教师节名言精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师节名言主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：教师节名言范文

1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子

5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

6、举世不师，故道益离。--柳宗元

7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修

8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良

9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙

10、一日为师，终身为父。--关汉卿

11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭

12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身，待时而动。--佚名

14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳

15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林

16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐

17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚

19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为

20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈

21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马

22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄

23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓

24、为学莫重于尊师。--谭嗣同

25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克

26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素

27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知

第2篇：教师节名言范文

1、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

2、举世不师，故道益离。——柳宗元

3、一日为师，终身为父。——关汉卿

4、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

5、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

6、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

7、一日为师，终身为父。——关汉卿

8、为学莫重于尊师。——谭嗣同

9、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

10、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈

11、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

12、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

13、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

14、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

15、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。——张伯苓

16、举世不师，故道益离。 ——柳宗元

17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

18、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

19、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

20、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

21、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

22、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

24、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

25、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

26、少年进步则国进步。——梁启超

27、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

28、君子藏器于身，待时而动。——佚名

29、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

30、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

31、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

32、为学莫重于尊师。 ——谭嗣同

33、圣人无常师。 ——韩愈

34、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚

35、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 ——屠格涅夫

36、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

37、务学不如务求师。 ——杨雄

38、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。 ——鲁迅

39、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

40、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

41、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

42、经师易遇，人师难遇。 ——司马光()

第3篇：教师节名言范文

又是一年长空鸣雁，

又是一年芦花飞扬，

又是一年霜风雨雪，

又是一年桃李飘香。

永远忘不了，四年前九月份的那天早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。从此，一只洁白的粉笔，一块神奇的黑板，把我引向一条漫长的路，引向无穷智慧的境地。

无论是初为人师时的第一句“上课”，还是学生的一声“老师您好”，都已成为我人生里最难忘的记忆，最珍视的时光。每当我和学生在书山中盘结而上，在学海里同舟共济，心灵交会碰出的火花让我的世界更加阳光，是学生感染了我的生活，让我用心灵琴弦弹唱出动人的乐章！学生常说，老师是园丁，间苗浇水，无微不至，语重心长。

学生常叹，老师是蜡烛，变成灰了，也无怨无悔，甘守清泪两行。

学生总讲，老师您多像火炬，把知识的光明传递到每一个角落；

学生总想，为什么老师您总给我信心和希望？

教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的声音旋律，学生学会了用灵魂去唱歌，用真诚去追求自己的理想。当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。

当花红柳绿，鹰飞草长，我们依然固守清贫，培育桃李芬芳。

尽管我们也会两鬓成霜，年青的心却从未改变模样。

尽管我们也会当爹做娘，三尺讲台却仍然是我们的主战场。

可能我们已咽喉红肿，静脉曲张，可却不声不响。

可能我们也为柴米油盐烦恼焦虑，但内心的忧伤却从不写在脸上。

我是一位年轻的教师，虽然以我目前的能力还无法成为这一职业的代言，但是，我为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而自豪，因为我知道学生跳动的期待的目光就是对我的掌声，学生挥舞的毕业证书就是对我的最大的褒奖。

我很幸运。虽然我还没有结婚，但我已有两个家，父母为我营造了一个温馨的家，它给了我生命，哺育我长大；现在，我还有另外一个家，是它给了我实现生命价值的空间，给了我施展才华的舞台。这个家就在松花江畔，在北国冰城，在这栋楼里，它就是被人们传诵为哈尔滨的“北大”——这个地方。在这个家里，每个人都面带微笑，为着家人的目标而创造；在这个家里，每个人都心怀真诚，为着家人的希望而努力；在这个家里，每个人都爱岗敬业，为这家人的理想而打拼。可敬的家人们孜孜不倦的在没有惊涛骇浪的教室里寻求着生命的价值和真谛。朴素、高尚的他们曾细数无数个花开花落。我很幸运。虽然我离开了父母的呵护远在第二故乡，但是每当佳节到来的时候，总会有热腾腾的饺子等着我去品尝；我很幸运。虽然我离开了父母的身旁远在第二故乡，但是每当在工作中遇到困难时，总会遇到长者的信任，鼓励的目光；我很幸运。虽然我离开了父母远在第二故乡，但是我想我会在身边每一位热心人的帮助下，在哈一中这片沃土，教师这一职业里尽快的成长。

第4篇：教师节名言范文

关键词：小吃街店名 社会语言学视角 沙市区小吃街

一、引言

湖北省荆州市沙市区（原湖北省沙市市，现已和荆州市合并为一个城市），地处长江中下游的荆江河段，素有“江汉明珠”之美誉。作为20世纪80年代中国十大明星城市之一，因为有其3大支柱产业活力28牌洗衣粉，荆江牌水瓶、保温杯，鸳鸯牌床上用品，都曾经全国畅销，享誉中外，素有“小香港”的美誉。作为“鱼米之乡”的沙市，当然离不开吃，各式各样的小吃让来过沙市的人或是曾经在沙市工作过的人难以忘怀。沙市人以善吃、好吃、会吃而自居。如今的小吃俨然已经成为了这个城市的一个亮点或者说是招牌，也已经成为了当地人对来到荆州的外地人的必推项目。

笔者在实地调查中也发现，无论是早上还是晚上，沙市小吃街都呈现出异彩纷呈的景象，人头攒动。生意如此火爆的原因当然在于当地的小吃不仅种类多、味道好，还经济实惠。当然各式各样的店名也给客人留下很深刻的影响，我国著名的社会语言学家陈原先生说： “语言属于社会现象之列， 这意义就是它为整个社会服务。”笔者认为，小吃店名作为一种语言符号，凝结着人们的语言智慧，以期吸引更多客人的眼球，为自己服务。鉴于此，笔者从社会语言学的角度来对沙市小吃的店名进行分析、归纳和整理。

二、分析方法

笔者在调查分析这些小吃店店名的时候主要遵循以下几个原则：（1）本次收集的语料数量在80-90个。（2）这些小吃店主要分布在以沙市北京中路地下商场的美食广场、北京中路的大赛巷为中心的附近区域，这些地方店铺多，生意好，人流量大。（3）店铺名全部来源于小吃店名，这就避免和其他酒店名称混杂。

三、中国店名文化渊源

中国店名文化历史悠久，从最初的“卖啥吆喝啥”到后来的“坐贾”，从幌子到实体店名，中国的店名文化经历了上千年的历史。早在晏子《春秋・内杂篇下》中就有“挂羊头，买狗肉”的说法：“君使服之于内， 而禁之于外， 犹县（ 悬） 牛首， 而卖马脯于内也。”漳县现出古代中国人的智慧，用好的东西去推销劣质的商品。后来，随着商业经济的发展，为了方便，在各个地方、各个领域就出现了实体的店名。在古代，店名多以XX市、XX铺、XX楼等等而命名。比如《资治通鉴》卷一四四说南齐时建康（ 南京） “城外有草市”、《水浒传》中宋江题反诗的“浔阳楼”、北宋京城中的“樊楼”等等。

商店名称表现形式从古到今的发展规律，一是逐渐由小到大。如由最初摊、铺、店到行场、城、公司、中心、集团、亚洲、世界最大了。二是由低向高发展。如由床子、厅、楼、厦、星、寰宇等。三是由俗到雅如家、坊、居、馆到轩、阁、园、斋等。四是贵族气派的，如王府、鑫帝、王朝、御膳等。五是洋味道的，如思特、丽娜、奥斯、麦森克尔曼等字号。

四、店名的结构特点分析

（一）小吃店店名的构成元素分析

随着社会经济的发展，商店名称的发展也是异常的繁荣，各式各样的店名让人们目不暇接。一般来说，店名有以下几个元素构成：汉语元素、数字元素、英语元素、符号元素以及其他元素，从所收集的语料来看，小吃店的店名不同于其他店名，主要以汉语元素为主，叠加和跨元素组合的现象比较少，这也是小吃店店名不同于大的餐馆和酒店店名的显著特征。具体如下表所示。

从表一可以看出，小吃店的店名构成特点明显呈现出单一性，并且从笔者所收集的店名中，汉语加汉语的模式构成占到总数的90%以上，这和其他店名的超强组合能力完全不同，笔者认为这一是和小吃本身的特点有关系，小吃主要以其品种的特色和味道立足，所以在取店名的时候店主主要考虑的是店名的信息传达功能。第二是店主自身的教育背景以及消费群体有关，小吃店的店主多是小学到中学的教育背景，取名是主要以本体语言为主。

（二）店名的长度分析

从所收集的语料发现，这些小吃店店名结构最长的为7音节， 最短的为3个音节，具体数量和所占比例情况见表二。

从表二可以看出，这些小吃店店名的音节构成在3-7之间，从所收集的语料当中没有发现3个以下和7个以上的音节，3-5个音节占了总数的92%，其中在4个音节处达到最高值，说明这几个音节的餐馆名很受店主的喜爱。

（三）小吃店店名的语言文化内涵分析

苏新春老师在《文化语言学教程》中曾指出，语言是文化最重要的载体，语言是一种文化样式，语言体现着文化。小吃店店名作为语言的一种表现形式，当然也有着丰富的文化内涵。

1.平民心理和大众文化显著

由于小吃店的消费群体主要集中在普通百姓，所以店名应该简单、通俗、亲切。我们可以发现，这些小吃店的店主充分考虑了这一点。采用一些大众化的店名从而来拉拢和消费者之间的距离。这些店名多以XX姐、XX家、XX记等等而命名，充分体现了中国人重视家族和亲戚关系的文化心理，例如杨姐麻辣烫、老字号面馆、张裕面馆、钟嫂面馆、金老汉烧鸡公、杜家鸡、刘刘砂锅居、丹婆婆火锅、易记酸辣粉、巷子深酒家、正中王记、大赛港45号等。这些店名以姓氏或称谓或直接以店主名字命名，显得大众化、平民化，容易拉近和消费者之间的距离。

同时，有些店主在店名上加上一些表示吉利和祝福的语言，表达了他们的美好愿望，希望自己的生意红火、财源广进、一帆风顺等。比如如意包面馆 、一品红串串香、开心花甲、盛世一品锅贴、福运祥、天乐美、心怡餐馆、一线缘、枫林阁、海之味小吃、正源粥铺等，这些店名都体现了中国人传统的文化心理，通过一些吉利的语言来祈福。同时也体现了其亲和力，拉近了和消费者的距离。

2.地域文化特色鲜明

沙市地处长江中下游，江汉平原，这里物产丰富。身在“鱼米之乡”的当地人，当然为自己的家乡感到骄傲和自豪，从而在店名上留下印记以吸引消费者的注意。比如洪湖一绝、公安牛杂、沙市小吃、荆楚人家等体现出地方特色。同时，由于沙市过去属于地级市，曾经辉煌一时，尤其经济在全国名列前茅。经济的发展加快了地区人口的流动，特殊的地理位置和经济地位使它兼收并蓄了全国各地的美食。比如上海滩餐厅、甲天下桂林米粉、南京汤包、渝粉天下、重庆麻辣烫、安庆包面、扬州汤包、江南铁板等。我们发现在这些小吃街上还出现了具有异域风情和民族风情的小吃店名，比如新加坡美食城、韩厨素缘、台湾牛排、土家吊锅饭、蒙古烤肉、新疆羊肉抓饭等，这从侧面也反映出这个地区近几年来经济在不断发展，城市地位和功能在不断提升。

3.流行时尚文化

虽然从表一我们发现这些小吃店店名多以汉语元素为主，几乎没有英语或是其他元素，但这并不代表这些店主完全忽略或是不懂得时尚、潮流或是幽默。比如尚上签麻辣烫、筷乐家族、饭没了秀、舌尖上的麻辣烫等。这些店名和时下流行的一些电视节目加以结合，也是与时代和潮流相结合，迎合了年轻人这一消费群体。同时也反映出虽然小吃店店面小，规模不大，但店主们同样具有娱乐精神。

4.店名语言的变异美

语言是音义结合的符号系统， 店名在一定程度上反映了人们的思想在随着时代的发展而变化。在人们的观念当中，似乎只有那些时尚的服装店才具有艺术美感的店名，其实我们也发现在这些小吃店店名中也有一些打破传统思维的束缚，突破语言常规， 使用陌生化的命名方式， 这就使店名具有了语言变异之美。这些小吃店店名主要采用的是语音变异的方式，即同音异义、一音多义、一音一义或异音同义等关系对商店命名。比如蒸膳美、主烤官、筷乐家族、臭名远扬等。

“真善美”原本是一个形容词，寓意真诚、美丽和善良。而这里店主巧妙地将语音进行变异，店名取名为“蒸膳美”，“蒸”与“真”、“膳”与“善”同音异形，这里既表明了小吃店的特色以蒸菜为主，同时又赋予了美好的寓意，这种同音或近音异形的变异可谓一语双关，起到了意想不到的效果。主烤馆、筷乐家族等也利用了这一点。

由此可见，这些小吃店虽然店面小，但是商家并没有忽视店名的作用，并在努力使自己的小吃店符合大众的心理，跟随时代的脉搏，从而就使其店名产生了一定的艺术性，具有韵律的和谐美， 能给人以美的享受。

五、结语

沙市作为湖北省中部的一个重要城市，小吃已经成为了城市的一大特色和亮点，不仅品种丰富、味道独特，店名也有其显著特色。好的店名无疑会为商家带来人气和财源，不容小视。本文主要以沙市小吃点集中区域的小吃店店名为语料，主要从其构成特点和文化内涵进行分析。小吃店虽小，但寥寥数字的店名既是文化和智慧的高度凝练， 也是人们创造性的体现，更彰显着汉语言的魅力。

参考文献

[1] 王玉华.店名修辞及其审美取向[J].天津大学学报，2006（9）.

[2] 孟昭泉.店名文化探源及其老字号[J].河南社会科学，1998（1）.

第5篇：教师节名言范文

【关键词】 城市轨道交通 照明系统 LED 节能

1 概述

由于全国电资源得不到优化配置，结构性的缺电成为我国目前面临的一个很严峻的问题。目前国内经济最发达和增长速度最快的地区，同时也成为电力资源最匮乏的地区。在保增长扩内需的“主旋律”下，2009年12月，国务院又批复了北京、伤害、广州、深圳等22个城市的79条轨道交通建设规划，总长2259.84公里，总投资约为8800亿元。这次新批复的地铁投资规划，不仅意味着巨大的商机，也带来了对能耗控制的考验，地铁系统节能工作变得更加必要和紧迫。

分析轨道交通数据可知，用电负荷成为地铁运营的主要能耗。车站、基地用电量占总用电量的40%～50%[1]，其中，仅照明系统一项，就占了整个车站平均设备负荷的14%～16%[1]，约占地铁耗电总量的30%。

由于地铁运营长期持久的特点，现有这种粗放型的控制方式，在现阶段的照明设计规范和运营管理条件下，很难满足环保节能的现代要求。因此，优化照明配电与控制设计，选择高效节能的灯具，就成了轨道交通建设中要突破的重大问题，对节能环保、降低运营成本、方便维护具有非常重要的现实意义。本文着重阐述城市轨道交通公共区照明节能的方案。

2 智能照明控制系统

2.1 智能照明控制系统示意图

地铁车站作为大量使用灯光的建筑，对于智能照明的需求具有以下特点：（1）控制区域类型较多（站台、站厅、出入口等）；（2）灯光耗能量大，因此对于照明节能的要求较高，效果要求显著；（3）人流量和照明量存在线性比例关系，人流量越多，需要打开的光源越多；（4）顾客对于灯光有较高的指标要求，在不同的区域、不同的场合来设置不同的场景（如图1）。

整个系统分为3子网，子网之间通过智能专网和节能控制系统连接（如表1）。

其中：每个子网网段内部通过系统总线将每个设备手拉手进行连接。

2.2 智能照明控制系统的可行性

地铁车站的正常照明主要包括公共区照明和附属房间照明两部分。附属房间一般在房间门口设置跷板开关，由于只允许有权限的工作人员进入，所以基本可以做到人来灯开，人走灯灭的节点运行。但对于公共区间来说，情况就较为复杂。目前的主要采用增加照明配电箱数量、交叉布线，在配电箱总进线上串入接触器，纳入BAS的监控，以电气触电来实现区域控制、定时通断、中央监控等方法。

然而，这些传统的照明控制方法存在着诸多弊端，主要表现为：功能过于简单、管理相对粗放、节能潜力挖掘不足、线路复杂、施工难度大、照明质量不高。

大量研究表现，使用智能照明控制系统后，能够解决上述传统照明控制的弊端，并实现多方面的效应。

2.3 智能照明控制系统建议方案

地铁站有两种：一种是高架站，另一种是地下站。两种类型的地铁站照明控制方式区别在于使不使用照度来控制，高架站可以充分利用室外的阳光从而达到节能的效果，即采用照度传感器来进行自动控制。其它的控制方式与地下站相同（如图2）。

智能照明系统主要由以下部分组成：（1）中央监控电脑；（2）总线耦合器（网关）；（3）智能控制模块；（4）智能控制面板；（5）照度传感器。

智能照明系统的控制功能如下：（1）地铁站强调对客人的第一印象，要求利用明暗有序和适度的照明环境让人进入地铁站后就能感到高雅舒适的气氛。（2）地铁站的灯具数量多，品质高并十分昂贵，要求控制系统可以延长灯具寿命，降低地铁站运行费用。（3）地铁站管理要求能够对地铁站内所有公共区域的灯光实时监控并能根据环境改变当前照明状态。（4）地铁站的照明耗电约占整个能源的35%左右，要求通过控制系统能节省能源消耗。（5）地铁站的主要功能区如：出入口、站厅、楼（扶）梯和站台等需要因不同的场面而变换不同的灯光环境，营造不同的环境气氛。（6）出入口处和站厅需要根据每天的时钟变化不同的灯光场景，以适应不同照度情况下的灯光亮度需要，同时应该增加照度传感器设备，当恶劣气候来临的时候整个系统可以自动打开灯光，提供适当的照度。（7）楼（扶）梯和站台是人群聚集的地方，首先需要根据每天的时钟变化不同的灯光场景，其次根据每年的季节变化实现不同的色温变化，第三，当列车到达的时候可以打开或增量离轨道较近的灯光，便于人群进出列车。（8）整个车站在周末或节日还可以体现不同的场景。（9）传统的照明无法实现或难以实现上述功能需求，智能照明管理系统通过对调光模块和开关模块的控制设置，在面板的场景功能及对单回路的控制非常容易的实现这些功能需求。

3 高效节能LED灯具的使用

3.1 车站对灯具使用的要求

地铁站作为大量使用灯光的建筑，在以下公共区可使用LED灯具替换传统荧光灯，可以达到低耗高效的目的。

（1）站厅、站台、设备房、出入口通道的普通照明灯具、应急照明灯具等；

（2）站厅、站台、出入口通道的广告照明等；

（3）站厅、站台、出入口通道的导向标志照明等。

3.2 LED照明在节能工作中的应用

（1）能耗低。与同等光效的照明灯相比，LED光源的能量消耗可以减少80%，用电量仅相当于只使用传统照明灯具时的20%～30%。

（2）寿命长。传统的照明灯和节能灯的使用寿命是2000小时——8000小时，而LED照明灯的使用寿命可长达5万小时——10万小时。

（3）绿色环保。LED是由无毒的材料做成，无汞、无铅、无眩光、无紫外线辐射，符合欧盟ROHS标准，可以回收再利用。LED被完全的封装在循环氧树脂里面，内部没有松动的部分，比灯泡和荧光灯管都更坚固耐用，不易损坏。

（4）不招蚊虫。LED使用二极管发光技术，属于冷光源，不招蚊虫，不会破坏车站环境。

4 节能效果分析

4.1 标准高架车站节能效果分析

以一个标准高架车站为例，若不采用光感控制系统，公共区的灯具数量及日运行能耗如表2所示：

当高架车站采用LED和智能照明控制系统后，在白天光线比较充足时，关闭公共区的普通照明，只预留应急照明灯具时，公共区的灯具数量及日运行能耗如表3所示：

从以上可以看出，当采用照明节能系统后可节约电能为59.92%。

4.2 标准地下车站节能效果分析

以一个标准地下车站为例，公共区面积约为3600m2，公共区的灯具数量及日运行能耗如表4所示：

采用LED照明节能灯具后的日运行能耗如表5所示：

从以上可以看出，当采用T8管荧光灯，设计照度符合标准规范照度标准值，不需要进行照度调节的情况下，采用LED照明设计能节省40.3%的电能。若设计照度值大于标准规范值时，采用智能照明系统后其节约电能的可能性更大。

5 结语

智能照明系统及高效节能LED灯具的使用，在加强城市轨道交通照明系统管理的同时，能够很好的节约运营电费开支。这些技术，已经被广泛的应用于会展中心、航站楼、体育馆、博物馆、星级酒店、高档写字楼等各类场所，并且在广州、北京、深圳的地铁车站中，也开始有所应用。因此，在城市轨道交通公共区照明节能中使用智能控制系统和高效节能LED灯具是可行的，也是有必要的。

第6篇：教师节名言范文

尊敬的老师，亲爱的同学们：

  今天我们在此集会，隆重庆祝以“弘扬高尚师德 潜心立德树人”为主题的第三十四个教师节，我向全体教师表达最诚挚的祝愿，教师节快乐！也代表学校448名学生向全体教师表达最深沉的谢意，谢谢您的教诲！下面我讲两点：

一、难忘师恩。

   34年前，我读三年级。在一个炎热的中午，同一个高年级的哥哥去水库边玩。岸边停了一只竹排，我们打算跳上去。哥哥先跳，我随后。跳起后我才发现竹排往中间移了不少，我用的力量不够，只有半只脚踩到竹排，身子向后倒，掉水里了。我拼命用手拍打，想让头露出水面，嘴巴大声呼喊：“救命！”只一会，我感到耗尽了所有力气，身子往下沉，水便直接往鼻子、嘴巴里灌，没有一丝空气可以呼吸。心想：只怕真的没命了！只听到耳边传来哥哥的哭喊：“快来人啊！救命啊！”恍惚间手碰到木头，立刻紧紧拽住，一只有力的大手掐着我的咯吱窝，把我从水中拎起。我看清了那人的脸，是我们学校张益九老师。下午上课后，还是她，召集全体同学，拿着救我的木棍狠狠打在我和哥哥的屁股上，教育大家不能私自下河玩水。同学们，你们说，我是不是该一辈子记得张益九老师？

二、弘扬师德。

  佳木斯第十九中学一名老师，放晚自习，她准备横穿马路，发现有辆客车正滑向背对着车的几个学生，来不及喊，她立即冲上去，拉开一个，用力往前推了一个。就那么几秒钟，她就被碾压在车轮下，经抢救高位截肢保住性命，终身与轮椅为伴，却保住了两个学生的生命。让我们记住她的名字：张丽莉。

  张学成是甘肃最为艰苦的李园子小学的老师。他下肢瘫痪，身患多种疾病，靠着双拐、毛驴，在家庭与学校间的羊肠小道来往。十里小路，常人一个小时，他至少三个小时。他以顽强的意志和惊人的毅力在那辛勤耕耘四十二年，被誉为“教坛保尔”。

第7篇：教师节名言范文

【关键词】 吸收;膜剂;瘢痕

METHODS: Preparation of Chitosan gelatin absorbable membrane as implants were applied in rabbit eye filtration surgery under the conjunctiva ，and the control group was established. The postoperative filtering bleb condition was observed by slitlamp. Eyes were removed to stain with HE on postoperative day 7 and 14， and the percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was calculated，and the effect of Chitosan gelatin absorbable membrane was analyzed according to the filtering bleb formation and fibrosis by independentsamples t test .

RESULTS: In the postoperative day 7， the bulging diffuse bleb could be seen in both groups. In the postoperative day 14， flat bleb could be seen in the experimental group and no bleb but a large number of fibrous tissue in the control group. The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva were 6.16%±1.02%， 5.96%±0.85% in the experimental and control group， respectively in the postoperative day 7 and there was no statistical difference.However， in the postoperative day 14， The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was 1.09%±0.13% in the experimental group， but no filtering bleb in the control. The percentage was higher in the experimental group than in the control group by the independentsamples t test (t=8.52 and P=0.012).

CONCLUSION: It is effective to prevent filtering bleb scarring with the Chitosan gelatin absorbable membrane.

KEYWORDS: absorption; membrane; scarring

Mu K， Ying FW， Li M. Alleviate the rabbits eyes of filtering bleb scarring by Chitosan gelatin absorbable stent. Int J Ophthalmol (Guoji

Yanke Zazhi) 2010;10(9):16751676

滤过性手术是治疗青光眼的重要方法，但术后滤过泡瘢痕化常导致手术的失败，目前的抗瘢痕化药物效果并不理想。我们利用明胶壳聚糖可吸收膜作为支架，维持术后滤过泡的形成以防止瘢痕化如下。

1材料和方法

1.1材料

健康成年新西兰白兔6只，体质量2.0～2.5kg，由广东省动物实验中心提供，手术显微镜(德国Zeiss)，明胶(上海生工)，壳聚糖(上海生工)。

1.2方法

1.2.1配制明胶壳聚糖可吸收膜

配制1∶5壳聚糖明胶溶液，取1mL与等量注射用水混合后，在已加入吐温80的96孔板中每孔加入混合液40μL，60℃ 3h成膜后，紫外灯消毒30min。常温无菌保存待用。图1术后7d结膜下滤过泡形成图像，可见滤过泡腔隙()，成纤维细胞及大量淋巴细胞、浆细胞浸润(HE×100) A:实验组;B:对照组。图2术后14d结膜下滤过泡形成图像(HE×100) A：实验组，可见致密排列的纤维组织中新生血管及少量较小的滤过泡腔隙分布()，成纤维细胞数量较多，未见炎细胞;B：对照组，可见大量纤维组织增生，未见滤过泡。

1.2.2手术操作

新西兰白兔6只12眼随机分为实验组及对照组，每组6眼。3g/L戊巴比妥钠按照1mL/kg im麻醉实验兔，行常规小梁切除术，实验组术中将明胶壳聚糖可吸收膜植入结膜瓣下后缝合结膜。术后每日裂隙灯观察各组滤过泡、角膜、前房内的反应。

1.2.3病理检查

术后第7，14d每组分别摘除3只兔眼，取下6mm×8mm大小手术区域全层眼球壁组织，40g/L甲醛固定24h后，常规脱水包埋，每隔0.5mm连续切片5张，HE染色后中性树胶封片观察。利用病理图像分析系统测量每组10个高倍视野中滤过泡腔面积及视野中结膜面积。计算：滤过泡腔面在结膜中形成的面积百分比=(滤过泡腔面积/结膜面积)×100%。统计学分析：应用SPSS 18.0统计学分析软件，按照独立样本t检验分析明胶壳聚糖可吸收膜对滤过泡形成及纤维化的影响。以P

2结果

2.1裂隙灯检查

术后手术部位结膜轻度充血，各组均未见角膜水肿、上皮缺损、前房出血、渗出等并发症，未出现滤过泡渗漏。术后7d，实验组及对照组均可见弥散隆起的滤过泡。术后14d，实验组可见滤过泡扁平，对照组滤过泡完全消失。

2.2滤过泡面积

滤过泡面积百分比评价明胶壳聚糖可吸收膜支架对滤过泡形成及纤维化的影响：术后7d实验组与对照组在高倍视野下滤过泡腔面积在结膜中形成的面积百分比分别为6.16%±1.02%，5.96%±0.85%，统计学分析无明显差异。HE染色见实验组结膜下滤过泡腔隙成纤维细胞及大量淋巴细胞、浆细胞浸润;对照组见滤过泡腔隙(图1A，B)。术后14d实验组滤过泡腔面积在结膜中形成的面积百分比1.09%±0.13%，HE染色见致密排列的纤维组织中新生血管及少量较小的滤过泡腔隙分布，成纤维细胞数量较多，未见炎细胞(图2A)。对照组可见大量纤维组织增生，未见滤过泡(图2B)。根据独立样本t检验，显示术后14d明胶壳聚糖可吸收膜实验组的滤过泡面积百分比明显高于对照组(t=8.52，P=0.012)，明胶壳聚糖可吸收膜的支架作用对术后滤过泡的维持及防止滤过泡纤维化有效。

3讨论

小梁切除术是目前治疗青光眼的主要手术方法，但术后滤过泡的瘢痕化常常导致手术失败。抗代谢药物的应用虽然可以提高手术成功率，但发生低眼压、滤过泡渗漏等严重并发症的风险非常高[1]，近年来利用生物性支架维持滤过泡，防止瘢痕化发生成为辅助手术成功的一种新思路。明胶和壳聚糖均为自然界易得的生物性物质，价格低廉，具有良好的生物相容性及生物可吸收的特性。两者所构成的可吸收膜可以在结膜滤过手术的结膜瓣下起到生物支架的作用，帮助维持滤过泡的形成，防止滤过泡的坍陷及纤维化，从而防止术后滤过泡瘢痕化导致的手术失败。同时明胶壳聚糖可吸收膜剂还是一种药物缓释的载体[2]，制成抗瘢痕化药物的缓释可吸收系统，可通过其缓释性延长药物的作用时间，提高药物的生物利用度，减少常规用药方式下药物初始浓度高所带来的副作用，并为准确控制药物剂量和作用时间提供了可能。因此，明胶壳聚糖可吸收膜剂辅助用于青光眼滤过手术，可以起到生物支架及药物缓释系统载体的双重作用，对于防止手术后滤过泡瘢痕化，保证手术成功具有重要的作用，值得进一步研究及发展推广。

参考文献

第8篇：教师节名言范文

有关教师节名言名句1.一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。

2.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

3.恩师永铭记，师恩久难弃，祝天下老师快乐开心，节日快乐，幸福永远!

4.孝悌廉耻，忠信礼义，诗书典章，字词段句，孜孜不倦，勤恳授予。德高为师，身正为范，节日来临，更加想念。学子四方，祝福送上，愿您幸福，万寿无疆。

5.报告老师我已长大，和您一样听党的话，朝九晚五工作不差，努力上进有望提拔，教师节近掏出电话，送句祝福意思一下，我的恩师心中牵挂!

6.拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福。

7.您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢，老师，谢谢您!

8.日子升起又降落，学生走来又走过。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!让我借短信送上教师节祝福：健康快乐!

9.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!

10.一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您!

11.老师谢谢您，在我们一年级的时候，您就像一位园丁一样，我们就像一棵幼苗一样。是您用那丰富的知识灌溉这我们，让我们快高长大。如今我已经是一位五年级的学生了，那都是老师您的功劳啊!这短短的五年中发生的点点滴滴让我感动了。在这里我下定决心一定不会辜负老师的我会用我的学习成绩来报答你的。

12.服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师

13.是您!老师!您的保护让我们健康成长。

14.纵使人不见声不闻，思念相伴;纵使风不动水不流，短信常依;诚挚的祝福，不常有，却意义非凡;快乐的心声，轻轻地呼唤：老师，节日快乐!

15.做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢?在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。

16.师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠;师情冗长，为我们指引幸福的前程;师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。老师，我们爱您!我们祝福您!

17.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

18.您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人!恩师，祝您节日快乐!

19.幸福就是吃得欢睡得安，没有烦恼来搅缠;家人常伴身边,身体无病康健,与妻温馨浪漫,与儿女尽享同欢;还有我送给你祈祷来的好运和短信祝愿,让它伴你惊喜不断!

20.说您是春蚕，我说您比春蚕要刚强，说您是园丁，我说您比园丁贡献大，说您是蜡烛，我说您比蜡烛光芒强，如今您的节日到了，真诚祝您‘教师节快乐’。

21.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

22.天热蚊虫齐出动，凶猛狠毒胜往常;野外工作穿劳保，睡觉记得关纱窗;防蚊灭虫少不了，如此才能睡的香!睡眠充足身体棒，如此养生真美妙!

23.打开百度看见的老师的祝福，打开微博看见的是老师的亲切，打开电视看见的是老师的温柔，打开大门看见的是老师的笑脸，老师你辛苦了，教师节快乐

24.【老】师我爱您，【师】恩在我心;【我】要送祝福，【爱】师赞师魂;【您】健康幸福快乐如意平安和睦才是最最真!

25.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

赞美老师的名言警句1.当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

2.老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

3.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

4.您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

5.假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

6.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

7.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

8.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

9.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

10. 老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗?

赞美老师的名言警句精选1.无尽的恩情,永远铭记心中.每个成长的日子里,我都要祝福你,我的老师.

2.存一份怀念在心深处地久天长直到永远……祝福您;怀念您我敬爱的老师.

3.想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安!

4.当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了!

5.一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了。

6.愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

7.辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!

8.是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师!

9.曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我没有珍惜，如果上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您!

10.虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰之情依然如涛涛江水，连绵不绝……

11.老师，天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安!我们喜欢您笑嘛，您笑起来好漂亮，真的!

12.老师，今天是教师节，您在睡懒觉吗?我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧!

13.老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下!

第9篇：教师节名言范文

2017小学庆祝教师节活动方案【一】

今年9月10日是我国第**个教师节，为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“学会感恩师生同乐”系列活动。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动时间：2017年9月9日至14日(教师节一周)

三、活动内容：

1.开展七彩卡片表心意活动：通过心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。

参加人：一、二年级全体学生

活动时间：心意卡的设计时间为9月4日至9月8日，请每班择优选取5张，于9月9日大课间交于办公室1日进行评比展出。

2.开展谢师恩，绘心意活动：通过绘制手抄报，查找名人尊师的故事、尊师敬师名言警句等，将最喜爱的老师画在手抄报上，或将想对老师说的话表达在手抄报上，通过图文并茂的形式，表达对教师的感恩之情。(绘制式不限)

参加人：三、四年级

活动时间：手抄报的设计时间为9月4日至9月8日，请每班择优选取5张，于9月9日大课间交于办公室1日进行评比展出.

3.开展心语星愿传祝福活动：由各班班委组织，全班同学在心愿纸上书写对老师祝福的话语，叠成五角星，投放在祝福盒中，教师节时，将收集好的祝福盒送给老师。

参加人：五、六年级

2017小学庆祝教师节活动方案【二】

一、活动目的：

弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。

二、活动主题：恩师倾情播撒爱，同心共筑中国梦。

三、活动时间：2017年9月9日9月1日

四、活动内容：

金秋9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，今年9月10日是全国第29个教师节。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们时刻情系祖国未来，心联学子之心。教师节到了，学生以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在教师节来临之际，队部建议各班按以下几种方式祝贺：

1、9月10日清晨组织全体同学参加升旗仪式以及颂扬教师的国旗下讲话。(由六年级二班负责)

2、一、二年级学生用画笔画下“我心中最美的老师”，每班上交两幅作品。

三、四年级组织制作手抄报，每班上交三幅作品，五六年级制作贺卡，每班上交三幅作品，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。

3、以教师节为主题，更换班级黑板报。

4、进行有关教师节的红领巾广播站播放广播。(由六二班负责)

活动时间：由大队部会议后安排

2017小学庆祝教师节活动方案【三】

一、指导思想：

为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。

二、活动时间：9月3日——9月10日

三、活动安排：

(一)表感谢

1、声音表恩情：

送上几首歌曲——9月6日开始，阳光课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。

送上一句祝福——教师节这天，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了!”、“老师，祝您节日快乐!”、“老师，我们感谢您!”。

2、卡片表心意：在三、四五、六、年级中举行“童心七彩给师爱”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。

心意卡的设计时间为9月3日至9月8日，请三、四、五、六年级每班择优选取2张，于9月8日放学前上交于办公室，进行评比。

(二)诉心声

1、笔尖诉心声：

让我们拿起手中的笔，一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福，为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信。

9月7日至9月8日，请将你写给本校老师的信——“老师，我想对您说”投入学校的信箱中(请写清楚所寄教师的名字)，9月10日那天，我们将大家的祝福送至教师手中。

开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求五、六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。上送份数：各班选送两篇征文，上送时限：请在9月17日之前上办公室，参加评比。

3、班会表心声：召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会(9月9日下午第三节)。