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“蝴蝶”翻开空白之页
在的《尝试集》中,《蝴蝶》一诗经常被研究者提及。它虽简陋却不失意味,被视为汉语新诗草创期的名作。比如,废名有个着名的论点,说《蝴蝶》这首诗里“有旧诗装不下的内容”。由此,他看出新旧诗的本质区别:新诗是散文的形式,诗的内容;而旧体诗则是诗的形式,散文的内容。本文也以此诗为切入点,来分析汉语新诗咏物形态的初始特征:两个黄蝴蝶,双双飞上天。不知为什么,一个忽飞还。剩下那一个,孤单怪可怜,也无心上天,天上太孤单。
作者给这首诗最后的定名为《窗上有所见口占》,据作者关于此诗的后记和日记说明,此诗先后有过《朋友》《蝴蝶》等题名。这些更替,至少表明此诗不太好命名,主题不确定。由此可知,诗中的“蝴蝶”这一关键意象的寓意,在诗人这里没有被固定下来。[6]在诗中,寓意的获得常常依靠在传统文本和新的文本之间建立互文性,即用典,但没有采取这一常见手段。他是在践行自己“不用典”的诗学宣言?也许,他觉得白话新诗袭用古典文化中的蝴蝶寓意是不合适的。即使梁实秋认为,此诗内容上不脱旧诗风味[7],但这也许只是基于形式的判断。在内容上,它的确不像那些随处是典故的古典诗。即使意义较为浅白,音韵结构相对随意的汉魏乐府,也与这首诗的味道相去甚远。
众所周知,关于蝴蝶,中国古典文学中有两个着名典故:一个是庄周梦蝶的故事。其中的蝴蝶,常被理解为灵魂自由的象征,也被理解为“相”的虚无。法国汉学家爱莲心如此解释这个典故:“这是一个强有力的形象化比喻,因为它预示着《庄子》的中心思想:你必须脱去陈旧的自我的观念,然后你才能获得一个新的自我。事实上,脱去旧的自我的过程,也就是取得新的自我的过程。”[8]在这首诗里,似乎也想造就一个脱去旧观念的新“蝴蝶”,却不知将“新”落实在何处。另一典故,是将“蝶恋花”的场景比喻为情爱的自由,“梁山伯与祝英台”的故事,就是这个典故的一部分。
在笔下,这些原来被赋予蝴蝶的寓意,都不再具有作为新诗的“新”意了,如废名所说,这首诗中“仿佛里头有一个很大的情感,这个情感又很质直”[5]26。作者没被典故诱惑,而是对所见之物进行直观性命名:只写了眼前所见的两只不知何来何往的蝴蝶。②质言之,与现代汉语新诗歌要重“写”的一切物一样,蝴蝶在白话汉语中只剩下自己,一个等待新的隐喻归所的自己。某种意义上,蝴蝶的无所依凭的“可怜”和“孤单”,象征了白话汉语创建属于自己的诗意的一个开端,也象征了彼时中国“现实”的孤单———一个缺乏可以栖身的意义感的现代中国知识分子,开始朦胧地意识到了某种诗意的“空白”感。③
作为内在于现代汉语诗人的焦虑,这种“空白”感不断地被命名、说出。比如,到诗人林徽因笔下,这种命名幻化为石头发出的歌唱:“石头的心,石头的口在歌唱”[9],与的“蝴蝶”一样,这句不太被瞩目的诗,堪称现代汉语新诗处境形象的另一种写照。在汉语文化中,歌唱的石头常常是由某一等待的女性伤心过度而变成的,比如望夫石。④西方也有类似的说法,比如蒙田在他的散文中就梳理过,古希腊以来西方传说中的女性是如何因为伤心而变成石头的。[10]歌唱的石头,意味着一种极度伤痛而导致的死亡,也意味着一种正在酝酿的艰难新生和永恒。就汉语新诗而言,我们可以将此间的石头理解为诗歌对物的生命复活的呼唤,一块块充满了心事的石头。由于这种孤独的处境,促使现代汉语诗人不断在词语中创建各种咏物形态,召唤新的言外之意。1937年,卞之琳在《车站》一诗里,也写到蝴蝶之死。与一样,他也没有返回蝴蝶的古典寓意中:我却像广告纸贴在车站旁。孩子,听蜜蜂在窗内着急,活生生钉一只蝴蝶在墙上装点装点我这里的现实。
在卞之琳笔下,孤独的处境被写得更细微。蝴蝶被钉在墙上,作为尸体“装点”诗人的诗意“空白”感;但诗人清晰的“装点”意识,也让此诗获得一种消极美感。这种双面性,形成一种比更清晰激烈的诗意寻找的姿态:意义阙如的现代汉语诗人,通过展示主置的微茫,尽心地编织、说出这种诗意的“空白”感。戴望舒1940年5月写的一首小诗《白蝴蝶》,也直接地透露出类似的“空白”结构:给什么智慧给我小小的白蝴蝶,翻开了空白之页,合上了空白之页?这里的“智慧”,是不是故意对庄子智慧的呼应?对汉语读者来说,至少可以朝这方面联想。但作为现代汉语诗人的戴望舒,却避开了这种可轻易获得的意义取向,他继续指向此前已经明示的“空白”:翻开的书页:寂寞;合上的书页;寂寞。
这首诗歌收在诗集《灾难的岁月》中,我们很容易就联想到诗人作为个体在民族危机和战争处境中的诗意窘境:蝴蝶作为日常之物,它身上的古典象征意义已经不能与现代诗人的处境匹配,陆机总结的那种“颐情志于典坟”的古典诗文创作姿态﹙诗中的“书页”可能是相关知识典故的象征﹚,在身处战火和逃亡中的戴望舒这里,只能带来一种深刻的寂寞和茫然。但是,诗人正是以写出这种寂寞和茫然,表明他强烈意识到蝴蝶的诗意“空白”。
“圆宝盒”展开的色相
在现代汉语新诗中,有一类以器物为咏写对象的诗歌,典型地体现了诗意发明中的“空白”抒写意识,它们可以为我们提供另一分析视角。为了理解汉语新诗抒写这些物的方式背后的玄机,我们可以稍微回顾古典汉语诗学的“比”、“兴”观念。据现代文字学和考古学的推究,“兴”的本义之一为“举物环舞”,而所举之物,是用于祭祀的圣物。“兴”就是通过所见之物,与看不见的无限或神明发生关系的仪式。[11]如果我们把现代汉语新诗咏叹“器物”的言语行为,视为一种原始之“兴”的现代变奏,就可以提出这样的问题:现代汉语新诗中的咏物,在与什么样的言外之意产生共振?
我们先随意读一首关于器物的作品。比如早期在日本追随浪漫主义和象征主义的冯乃超在1927年写的《古瓶咏》,这首诗显然受到过英国诗人济慈名作《希腊古瓮颂》的影响。关于西方诗歌对中国现代诗歌的影响,已经有汗牛充栋的研究论着。我们只须注意,汉语诗人所择取和采集的西方诗歌技艺和元素,一定是汉语新诗自身的拓展需要或缺乏的,在此诗中亦然。在西方近代科学兴起之际,浪漫主义诗人纷纷寻找新的美学资源,主张以想象力创造新的艺术神话,以抗衡科学神话对于人类存在的诗性之美的侵蚀。⑤在这样的背景下,济慈将希腊古瓮上甜蜜的牧歌和情爱画面抒写为一副永恒的神话,创建了一首西方咏物诗的典范。然而,济慈通过咏物凝聚的神圣和永恒,到冯乃超这里,却没法被改写为与所咏之物相互回响的言外之意:金色的古瓶盖满了尘埃金泥半剥蚀染上了黯淡的悲哀……金色的古瓶盖满了尘埃诗人的心隈蔓着银屑的苍苔诗人描写出关于古瓶的一幅幅画面,但各节的画面之间缺乏一种穿越性的凝聚力。对这位把民族情绪直接转移到诗歌中的早期左翼诗人来说,面对业已毁弃的辉煌历史和满目疮痍的当下,他还不能以咏物来创建清晰的寓意和命名机制,将历史的断裂在语言中弥合。他诗心疲倦,描写古瓶要表达的寓意不清晰,寻找寓意的姿态也是散乱的。诗人所依存的现实之难,没有成功地转换为诗歌写作的困难意识。这正是早期汉语新诗面临的共同困难。
相比之下,卞之琳1937年写的名作《圆宝盒》,却清晰而玲珑地说出言外之意的“空白”,比起笔下的自然物象“蝴蝶”,卞之琳的这首咏物诗发明了新的“空白”命名机制,显示出清晰的写作意识。为方便读者,我们引全诗如下:我幻想在哪儿(天河里?)捞到了一只圆宝盒,装的是几颗珍珠:一颗晶莹的水银掩有全世界的色相,一颗金黄的灯火笼罩有一场华宴,一颗新鲜的雨点含有你昨夜的叹气……别上什么钟表店听你的青春被蚕食,别上什么古董铺买你家祖父的旧摆设。你看我的圆宝盒跟了我的船顺流而行了,虽然舱里人永远在蓝天的怀里,虽然你们的握手是桥!是桥!可是桥也搭在我的圆宝盒里;而我的圆宝盒在你们或他们也许就是好挂在耳边的一颗珍珠———宝石?———星?
——中国女排运动员的训练日记
1981年11月16日夜晚，日本大阪府体育馆建立二十九年来最动人心弦的一场鏖战结束了，第三届世界杯女子排球赛的冠军诞生了，中国女排姑娘们的夙愿实现了!
当这激动人心的一幕变成慢镜头，在电视荧光屏上重现时，人们忽然发现，在场上和姑娘们挽臂相庆的，还有一个年近五十的男子。他就是中国女排随队医生田永福。作为一个和女排共同经历了这次世界杯大赛，深知胜利来之不易的人，他怎能不激动呢？
“这真是一场苦斗啊！”田大夫满含深情地追述中国女排姑娘们的真实动人的故事，仿佛把我们带到了这场硝烟未散的夺魁战斗之中。
郎平把护肩、护肘、护腰全带来了
为人和蔼、谈吐风趣的田大夫，在中国女排是个受欢迎的人。这些调皮的丫头们，管他叫“甜甜”，就象叫张蓉芳“毛毛”，叫郎平“平平”那样自然。
这场“冠军之中夺冠军”的决斗，就要在这里展开了。正在按摩治疗的郎平，半开玩笑地问：“甜甜，就要打起来了，我们要是紧张了，你有什么绝招？”
“那我就讲笑话逗你们。”田大夫笑道，细心给郎平按摩。这次来日本，小郎带的东西可不少，什么护肩、护肘、护腕、护腰、护膝全带来了。她把这些带“护”的词儿，说得象绕口令一样快，田大夫听了，不禁笑出声来：“你们什么时候发过护腰哪？”
“不是发的，是土制的。我拆了两个护膝自己缝了个护腰，以备万一。”
看来富于心计的“铁鎯头”把最坏的情况都考虑到了，即使关节打伤了，腰也打扭了，她带上这些保护用具也要上。
郎平年轻，比起有的队员来，身体条件要好些。但郎平也有郎平的伤病。她一累，小腿肌肉容易抽筋。
到日本的第四天，在国分寺市日立公司练球，有一阵，郎平忽然觉得视线模糊起来。她本能地抹了一把额上的汗水，那个在灯光下飞动的排球，落在她的视网膜上仍然是一个虚的影象。她忽然想起，田大夫曾经提醒过她，当出现这种情况的时候，自己要注意掌握。“下去休息吧。”可是这个一闪念马上又被自己否定了：“十二名队员分组打比赛，我下去了又没有替补，不是要影响训练安排吗？”她一声不响，坚持打到底，而且发挥得很顺利。
“你对任何人都不要讲，我顶得住！”
后天就要真刀实枪地打比赛了，偏偏在这个节骨眼上，陈亚琼的肘关节磕伤了。
这是到东京报到后，在正式比赛场地—代代木体育馆进行第一次适应性训练时发生的。大会给中国队的训练时间就两小时。亚琼一进场地，就觉得颜色刺眼，塑料地板又太硬，方位感也不清楚。练到一半，她扑出去救球时摔倒了，左臂在地板上重重地戮了一下，痛得她抱着膀子，扭曲着身子，半天说不出话来。
田大夫赶紧拎着那只桔红色的药箱跑来了。
亚琼伤得不轻啊！肘关节立时肿起来，好象有只小碗倒扣在上面。“是骨折？是脱臼？是挫伤？”亚琼用一双含着眼泪的眼睛痛苦地望着大夫。
“是挫伤，严重挫伤。不过，是不是骨折，还得拍张片子看看。”田大夫一面给她顺筋整敷，一面劝道，“这是急性挫伤，关节囊和肘内侧副韧带都有损伤，务必要休息。”
亚琼一听，急了：“不行呵，田大夫。后天就要比赛了，我不适应场地怎么打呀？”
要是一般人戳得这么厉害，起码得开一个星期的病假。而她这就要上场，又那么心急情切。田大夫心里很是同情。不过，出于一个医生的责任，他还是耐心地劝阻这个忘我的病人：“那不行。即使处理好了，明天也只能活动活动下肢。”
向来寡言少语、懂得尊重别人意见的亚琼，这时也执拗起来了：“田大夫，你相信我。我是挺硬的，平时受伤我也不放在心上，要不，你去问问其他队员。这次痛是痛，我顶得住！”
田大夫会意地点点头：“亚琼，我相信你。”
第二天，亚琼又上场了。她用右手使劲把左臂扳过来抱在胸前，就象扳一样身外之物。然后跑到网前，跳跃着，挥动右臂，试着做击球动作。这一切，全被细心的袁教练看在眼里了。他把亚琼招到面前：“能打吗？”“能打！没什么。”袁伟民放低了声音又说：“大夫不是讲不行吗？”亚琼一楞。是啊，田大夫答应过她不对别人讲，但却不能对教练保密啊！
第一场打巴西，亚琼还是上了。做准备动作时，日本队的小川，看亚琼左肘鼓鼓囊囊的，缠得有小腿那么粗，就打着手势关切地问：“行不行？”亚琼笑了，摇摇头：“没什么。”又点点头：“行，我很好。”
看亚琼在球场上生龙活虎的那股劲头，谁能想到，她那只“很好”的肘关节上敷着药，用大胶布固定着，又缠着弹性绷带，套看护肘，里边正肿得厉害呢！
场上不能没有“毛毛”
严密的钢窗，厚实的窗帷，把不夜的街市隔在外面。房间里一片静谧。
陈亚琼困极了，正要入睡，蒙眬中忽然听到另一张床上传来了一声声抑制着的啜泣。她睡意顿消，—“是毛毛在哭吗？”
亚琼一骨碌爬起来，伸手开了灯。果然，张蓉芳以枕巾掩面，正哭得伤心。
“好毛毛，你别哭，我来给你按摩。”这一天出战苏联，张蓉芳扭了脚，现在右脚踝关节肿得象只发面馒头。亚琼弯下身去，用受伤的手按摩着同伴受伤的脚，两个姑娘在异国他乡这个夜深人静时刻互相劝慰着、鼓励着。
这一夜，张蓉芳没有睡好。陈亚琼也没有睡踏实，她着急，为毛毛，也为她们这个集体。
第二天一早，亚琼就去找田大夫：“昨晚毛毛哭了。你可得好好给她治治脚，场上不能没有毛毛！”
毛毛的脚痛，心里更痛啊！
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瑞士心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”到现在为止，我还没有发现一个孩子不对实验不感兴趣的，无论他们在做什么，只要把实验装置往讲桌上一放说要实验了，他们立即就会把头扭过来停止其它的行为。实验只所以有这样迷人的魅力，那是因为实验本身内涵的科学美。当初涉自然界的孩子，相遇这些平时生活中不能外显的现象美、规律美、和谐美、对称美、结构美等，使学生的认知结构不能很好的顺应，这样原来平衡的认知心理倾斜，而实验能很好地满足这个认知心理平衡恢复的需求。
二、实验提供观察
俄国著名的科学家门捷列夫曾经说过：“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接履而来的前进”。通过观察获取科学事实不仅能为概括、提升揭示研究对象的本质提供基础，还可以对科学假说或理论的确认提供事实依据。爱因斯坦在1915年提出广义相对论时，许多物理学家都很不理解，直到1919年爱丁顿通过日食观测证实了广义相对论的推论，爱因斯坦的广义相对论才成为被广泛认可的理论。对实验没有观察学生的感性认识不丰富，在大脑中没有形成稳定的用来支撑思维的表象。对概念的内涵与外延不能很好的理解，对规律的归纳与总结也停留在机械记忆的浅层次上，遇到具体变式的物理问题就会束手无策了。可以说没有观察就没有科学，观察是一切科学研究的开始。但只借助人机体的感官，使观察的范围和精确性受到局限，同时主体在原始的自然界中观察的客体也是有限的。为了克服这样的局限性，人们就在观察和观察客体之间借助中介物来进行。这个中介物就是实验装置，它承载着丰富的物理信息和有效获取信息的技术。
三、实验承载知识
世界上不存在没有承载之物的无源知识，好像上帝就是利用物理知识造出了自然万物似的，所有的物理规律都“隐藏”在具体的事物之中。一个物理实验，即使是最简单也存在着深刻的物理知识。甚至一个实验中隐含着若干个物理知识。这是因为每一个物理概念是其它物理量的函数。如用温度计测液体的温度实验，就有如下的知识，热传递的平衡时温度相同；温度高低可以转化为液柱高低；为了能增加测量范围内设大的气体压强；为了使温度变化明显，使用比热小的物质充当感温液体。有时一个物理实验还要隐含其它学科的知识。杜威说过：“我们可以有事实而没有思维，但我们不可以有思维而没有事实。”因此，学习物理有一个铁的规律，那就是一切知识要以实验为依托，我们要从真实的世界中寻找我们想获得的知识。为此，我们应用承载之“物”，揭示物理规律或事实时，要从以下几方面努力实现。
四、实验诱发问题
问题是科学研究的出发点，是开启任何科学的钥匙。没有问题就不会引发问题和解决问题的思想、方法和知识创新，所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。因此，迈尔・富兰说过：“问题是我们的朋友。因为我们只有深入到问题之中，才能够提出创造性的解决方法。问题是通向更加深入的变革和达到更加满意的途径。”在科学探究中的七个环节中，提出问题是第一个环节。可见，提出问题是科学探究的关键一步。要想提出科学有效的问题，要想把问题表征具体明确规范，要对问题产生兴趣并形成有意义学习的“先行组织者”，虽然方法很多，但实验乃是最佳的首选。这是因为实验是把想获得知识的承载体，并以具体形象直观地展示出来。这是符合初中学生学习知识，要依靠形象思维来支撑的。可见，物理本身就是让学生“识物树理”，“悟物树理”，没有“物”便没有“识”、“悟”。
五、实验解决方法
关键词： 误差理论 高中物理实验 应用研究
引言
高中物理实验中很重要的一项考察内容和教学内容就是数据处理要在误差理论的指导下进行，但是误差理论是一个抽象概念，难以理解，再加上在实际物理实验教学中教师很容易脱离实际实验进行误差理论的讲解，因而造成学生对相关概念理解肤浅、与实验之间联系不紧密、误差理论缺失等问题。然而误差理论是实验很重要的一部分，且贯穿整个实验过程[1]。
误差理论是一整套科学体系，不仅包括误差分析，还有数据处理过程，这种数据处理过程是经过严格的数学公式和函数的推导得到的。其数学原理并不复杂，关键是如何理解物理实验，如何利用误差分析对物理实验进行误差的纠偏和分析解决问题。学生通常仅能肤浅地认知数据，而误差的深层含义并没有接受。如果在高中教学中将误差理论的思想方法运用起来，利用误差理论对实验课堂进行有效指导，这对于学生深入理解是大有裨益的。如何加强学生实际的实验操作能力和分析解决问题的能力，并进一步利用误差分析解决问题是一个非常实际和有待解决的课题[2]。
一、误差理论与不确定度的关系
在对误差理论进行应用之前，首先要对区分清楚误差和不确定度这两个不同的概念。不确定度被确定下来的原因是由于在测量精度的局限下，任何测量手段都会有或多或少的不确定性，这种或多或少是一个误差的范围，是一种程度值，是一种分散程度的度量，不确定度是可以通过计算获得的，也是一种估算值。而误差理论分析得到的是误差值本身，不确定度确定的是误差结果的离散分布值。从主客观角度说，误差是一种客观存在的性质，是不以人的意志为转移的，而不确定度是人们通过计算分析统计得出的，这些人为影响因素就非常多了。实验分析手段和计算处理阶段的变化对最终分散性的影响是不言而喻的。所以，不确定度的大小本质上不能代表误差的大小。
一方面不确定度和误差在归属上有不同，另一方面它们之间有密切联系，由于误差的存在，才会造成不确定度出现，将误差从客观存在变成人可估计的数据评价体系，从而让人们可以利用不确定度评价误差，利用不确定度分析实验过程中误差的性质、来源和种类，从而改善实验条件和过程。通过不确定度分析误差，通过误差指导不确定度。误差理论是指导不确定度理论的基础，不确定度就是误差理论的应用和深化。对于这两者容易出现的模糊的地方，教师需要对其提出比较明确的解决方案，让学生在浅显易懂的情况下对概念进行理解[3]。
二、误差知识在高中物理实验中的应用
（一）运用误差理论判定实验结果
在高中物理中，误差可以分为系统误差和偶然误差。由于主客观原因，没有误差仅是一个理想结果，测量结果是肯定会存在误差的。在实验数据处理过程中，对于了解和知晓的系统误差应采取相关的修改和预判进行误差消除和误差减小；若由于条件无法达到，误差确实无法消除或纠正，误差分析就应该对结果进行可靠分析。一旦超出范围，则不仅需要对计算方法进行检查、对操作进行评判，更需要利用误差理论进行指导分析，确定误差大小，分清楚主次关系，最终确定出合理的结果范围。忽略误差分析的作用，只简单进行实验操作不加以分析是不科学不严谨的[4]。
例1：本实验主要是验证在完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞这两种情形下
解答：实验数据处理及误差分析
（1）完全弹性碰撞实验数据记录表（m1≈m2）
根据公式P/Po=|Po-P1|/Po*100%计算得到三次数据的误差分别为2.1%、2.5%、2.2%（取一位小数）。
（2）完全非弹性碰撞实验数据记录表（m1≈m2）
根据公式100%计算得到三次数据的误差分别为1.5%、1.2%、3.0%（取一位小数）。
初始速度以35cm/s左右我们认为产生误差相对会比较小一些。这是由于其他速度影响十分大，实验准确性需要提高。这是误差带给我们的判断。误差理论对结果分析的影响十分明显。
其原因分析如下：速度越快，所受的空气阻力是由速率决定的，如果速度慢，则空气阻力小；如果速度快，则空气阻力大。如果速率变化率越大，那么误差来源就会越广泛，误差就相对增大。如果速率变慢，那么误差来源和性质就会发生其他变化，比如说挡光片切光随之变得更缓慢，误差增大会导致测速不准。如果在滑块运动过程中速度较慢，那么气流就不会很稳定，也会造成在运动过程中出现振动的情况，那么误差会导致光电转换装置变化。
因此，误差产生的因素十分广泛，如果要减小误差，就要对出现的各种因素加以评判，抓住主要矛盾和次要矛盾逐一解决，了解误差来源，决定合适的滑块运行速度。而且要知道实验的步骤，不能自行改动而造成误差来源不明，无法对误差进行判断，也就无法对结果进行判别和修正。
例2：用温度计重复测量某个不变的温度，得11个测量值的序列（见下表），求测量值的平均值及其标准偏差。并检查其中的测量数据有无粗大误差，设置信概率为95%。
偶然误差并没有出现。
（二）运用误差理论合理配置实验方案和仪器
在例1中的实验可以得出结论，摩擦阻力忽略不计的前提是这种实验的导轨是水平放置的。但这仅仅是假设，首先导轨不可能做到完全水平，这是人类技术的限制因素，其欠摩擦力无处不在，客观存在的。如果导轨不能做到完全水平，那么地球的重力因素就不可能不考虑进去，如果摩擦力和重力能够抵消就能在人为上造成假设成立。如果在实验中导轨稍稍倾斜导轨就能做到这一点。因此，实验之前一定要仔细调节，保证误差在限定范围内，分配实验误差，保证误差的可控性。如果导轨调节合适，则使两个滑块都接近匀速直线运动，从而使滑块通过时间是相当的。此外，实验中光电门之间的距离需要进一步考量，这是由于如果距离比较大，根据动量定理，那么阻力影响的时间就会增加，动量损失增大的话，实验误差就会增大。所以，必须根据误差要求选择合理的实验方案，适当分配误差范围比例，综合分析误差来源，这有利于利用误差理论配置仪器和实验方案。
（三）偶然误差和系统误差的应用
在我们的教学过程中，多次测量取平均值就是减小偶然误差的方法，也是我们常用的一种办法，但是这种方法并不是很全面，会造成偶然误差是最重要的实验误差的印象。但是实际上，实验误差的主要影响因素应该是我们并不易察觉的系统误差。根据实验结果和实践方法可知合成扩展不确定度是要大于偶然误差的限定值的，偶然误差并不是误差的主导因素。偶然误差可能成为主导因素的情况只有在少数因为方法等一系列事情不太符合测量规律的，或条件不太符合的情况下才会发生。这些无法通过推导证明，但可通过多次实验排除。但某些实验，测量次数只有一次或者不能够多次测量，这样就不能够通过上述手段分辨，在这种情况下，测量仪器的最大允许误差就是控制实验测试误差的主要手段。比如说，电压表或者电流表的最大允许误差就是我们所能够得到的最大示数误差，也就是电压表或者电流表的级别和其最大量程的乘积得到的。
如果出现不确定度很大，那是否是系统性的误差就需要考虑。其实，不确定度的A类不确定度值比较高的原因是受到分布范围的影响。比如，我们测量纸张的厚度，由于纸张的厚度比较小，不同位置的厚度也可能不一样，我们就需要多次测量控制误差才求得平均值。对于这种不同性质不同来源的影响的样品需要具体问题具体分析，分布不同于测量过程的偶然误差，是由于样品本身的随机性造成的。
结语
物理实验的基本要求就是对实验数据进行误差分析，这也是物理实验过程的一个重要组成部分。误差理论可以用于判定实验结果、合理配置实验方案和仪器、确定偶然误差和系统误差的影响，利用误差理论对实验课堂进行有效的指导，对学生深入理解实验内容大有裨益。加强学生实际的实验操作能力和分析解决问题的能力，并进一步利用误差分析解决问题是一个非常实际的课题。
参考文献：
[1]阿不都热苏力・阿不都热西提，地力穆拉提・伊明.不确定度在物理实验中的应用[J].新疆大学学报（自然科学版），2002（01）：22-26.
[2]刘婵玉.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].陕西师范大学，2013.
失误一：表述不够准确
表述不够准确是议论文论据使用中最常见的问题，原因可能是对材料不熟悉、记忆不准确，从而使表述不够准确，也可能由于语言组织不够顺畅，从而影响表述的准确性。
如，作文《自信助你走向成功》 中的片段：
在历史上有许多自信的、掌握自己人生、实现自己人生目标的人，英国第一位女首相撒切尔夫人便是一个成功的例子。她在年轻时，便立志要当英国第一位女首相。当时英国女性没有参与国家事务的机会，撒切尔夫人有信心，充满自信，努力学习，不畏任何困难。因为她有自信，所以当上了首相。正因为撒切尔夫人充满了自信，她才能冲出险阻，排除万难，实现自己的人生目标和理想。
作者用撒切尔夫人的事例证明“自信才能成功”的主题，但表述不够顺畅，多处语意重复，“当时英国女性没有参与国家事务的机会”一说与事实有出入，“因为她有自信，所以当上了首相”的总结也失之偏颇，从而削弱了论证的力度。
失误二：与论点不相符
论据与论点不相符，是论据使用中的重大失误。这一失误产生的主要原因是对论据的认识不够深入，分析不够准确，或切入的角度有问题。另一方面，也不能排除有些同学在作文中生搬硬套，从而导致论据无法为论点服务。
如， 作文 《从民生改善看中华崛起》 中的片段：
而最显著的成就应当是在改善民生方面。比如，利比亚动乱时，国务院召开紧急会议，要求从海陆空三个方面撤侨。国内数十架民航客机、直升机24小时不间断地往返于中国和利比亚之间，火车和轮船也都不闲着，终于在利比亚战争爆发之前将2.3万华侨全部安全撤离……
这一文段所举“撤侨”的事例，虽是客观事实，但将“撤侨”的意义归结到“民生改善”，给人牵强附会之感。
失误三：以叙代议
以叙代议，是指将本应该概括叙述的事实论据叙述得过于具体详细，而没有针对论点进行分析与解读。这样的失误不仅影响文章的说服力，也模糊了文章的文体特征。
如，作文 《把手放开》 中的片段：
一、认为市盈率反映股票投资价值，将市盈率绝对化、简单化
目前，许多投资者以市盈率高低作为股票投资价值判断的标准，甚至有学者认为，标准平均市盈率是正确衡量和评价一国股市投资价值的唯一指标，这一判断标准过于简单和绝对。首先，市盈率的含义是双重的，包含成长要素和投机要素，仅根据市盈率的高低难以作出价值判断。当股票市盈率较低时，一方面说明股票具有相对较高的投资价值，但另一方面也可能表明公司所处行业已经发展成熟、发展前景欠佳；当股票市盈率较高时，一方面说明股票具有较高的风险，但另一方面也可能表明公司正处于高速成长期，投资者对公司发展前景看好。因此，如果不对公司作具体分析，单纯从市盈率的高低无法对股票投资价值作出判断。其次，从国内外实证研究结果看，如何依靠市盈率进行投资获利至今没有一致结论。Basu(1977)、Fama和French(1992)发现，低市盈率的股票能比高市盈率的股票带来更高收益。Fuller,Huberts和Levinson(1993)则发现，与低市盈率股票相比，高市盈率的股票具有较高的收益率。何诚颖(2003)认为，在大盘处于上行空间时，明显低于市场平均市盈率的行业未来半年的平均涨幅总是高于明显高于市场平均市盈率的行业，而大盘处于下行空间时则相反。再次，从实务操作看，市盈率并不是很好的投资决策指标。深得美国股市投资者青睐的、有名的欧内尔CAN SLM选股法，所列出的重要选股标准中市盈率所占比重极小。此外，市盈率指标本身还存在一定缺陷，如市盈率是一个短期指标，难以作出长期价值判断等。所以，在投资决策中，将市盈率绝对化、简单化是非常错误和危险的，更不能将其作为衡量和判断股市投资价值的唯一标准，必须结合其他指标进行综合分析判断。
二、忽视基础环境差异。将不同国家、不同市场、不同行业和公司、不同历史时期的市盈率进行简单比较
市盈率的比较包括不同国家、不同市场、不同行业和不同公司的横向比较，以及不同历史发展时期的纵向比较。首先，从不同国家的横向比较看，不少专家学者将我国目前的市盈率水平与西方国家相比并判断一国市盈率的高低；事实上，众多理论研究和实践表明，不同国家经济体制、市场基础、投资与监管理念、经济发展潜力、资金机会成本、通货膨胀等方面的差异，都会对市场平均市盈率产生影响。经济快速发展国家的市盈率要高于发展缓慢的国家；低利率水平国家要高于高利率水平国家；资金越充裕的国家市盈率越高等。因而，忽略基础环境差异进行市盈率的比较没有科学依据。其次，即使是同一国家的资本市场，由于上市公司组成结构不同，其市盈率的可比性也值得怀疑。一般情况下，小盘股市盈率要高于大盘股，由于这种上市公司结构的差别，导致沪市市盈率远远高于香港股市。再如，纳斯达克市场的市盈率要比纽约市场的市盈率高得多，其根本原因也在于前者上市的公司多是具有巨大增长潜力的高科技公司。第三，不同行业或同一行业的不同公司市盈率比较也需谨慎。处于上升周期的朝阳行业一般有较高的市盈率；即使处于同一行业的公司，市盈率也会因公司具体特征而存在差异，小股本公司的市盈率普遍高于大股本公司，公司的流动比率、资产负债率、每股收益增长率、流通股比例、无形资产比率、企业规模、控股股东等都与市盈率存在显著的相关关系。此外，从不同历史时期的纵向比较看，由于市场基础环境不同其比较同样需要谨慎。在比较市盈率时，不能不加分析地简单比较，要考虑宏观环境、微观特征的差异，否则得出的结论将经不起推敲。
三、以市盈率高低判断市场泡沫和投机程度
以平均市盈率高低判断市场泡沫和投机程度应弄清三个问题。首先，哪种市盈率计算方法能更好地代表整个市场。王剑(2007)的研究表明，从计算方法上看，采用我国证监会规定的方法，受微利公司影响较小，计算的市盈率结果波动范围小、稳定性强；从样本构成上看，构成上证180指数的公司计算的市盈率在更窄区间内波动，更趋于稳定。所以，以构成指数的公司为样本，使用证监会规定的计算平均市盈率的历史经验数值，更适合用于评价股票市场价格水平是否严重背离内在价值，作为股票市场危机的预警信号，体现我国资本市场本质和经济发展的特征。其次，合理市盈率应该是多少。只有当实际市盈率显著高于合理市盈率时，才能判断存在泡沫和投机。但合理市盈率如何确定，国内学界、业界没有一个科学、适用的方法。尽管不少学者对合理市盈率进行了探讨，但从模型回归和估算结果看，合理市盈率的拟合程度并不高，结论也有很大差异。而利用静态值或国外标准来比较、判断我国股市泡沫和投机程度显然更不科学。三是高市盈率与市场泡沫和投机是否存在必然的因果联系。我国市盈率偏高有多种原因，高市盈率未必表明泡沫和投机程度高。如我国高市盈率的一个重要原因是部分国有股和法人股不能流通；高市盈率还受我国宏观经济形势的影响，各国历史发展表明，处于快速发展中国家的平均市盈率一般要比发达国家高。只有对上述三个问题有明确的认识，在以市盈率高低判断市场泡沫和投机程度时，才不会被市盈率所误导。
四、误将市盈率简单理解为投资回收期
有学者认为，市盈率表示投资回收期，但这一理解忽视了以下许多问题。首先，计算投资回收期的收益是逐年累加的，但货币具有时间价值，不同时点上的收益不能直接相加。其次，以某一年的
六、认为我国股市不存在合理市盈率或将合理市盈率计算简单化、公式化
敷脸保养必问6大问题
OnlyLady以美女图片和简单秀气的页面设计为长。该网成立于2002年5月，定位于全国大中城市大部分18～35岁的时尚女性，专注于新女性实用的消费导向与讨论，融时尚资讯，潮流话题交流，女性产品交易于一体。论坛则以满足女性潮流话题交流的需要为主旨，细分为美容、服饰、情感、家庭等22个版块，提供有针对性的交流平台，专注于消费讨论。日提交新帖500条，日增加回帖7000条。特意根据女性喜好和使用习惯打造的论坛界面简洁温馨，主题明确，吸引了大批忠实女性网友。秀秀就是其中之一，据她自己说，她可是经验无数，称得上臭美专家了。
Q1：自制面膜的确很便宜，但它们和专柜所卖的产品(除了多放的香精、色素、防腐剂之外)真的没有差别吗？
这就好比高级法国餐厅的洋葱汤与乡村的洋葱汤，在材料上并没有什么不同，然而高级洋葱汤会让你喝出洋葱味，却喝不到一点洋葱渣；乡村的洋葱汤则会让你感受到洋葱在口中的那种实在感，二者各有千秋。自制面膜的缺点就是质地、气味和包装等，没办法做到如销售面膜那么讨人喜欢、令人愉悦。但自制面膜除了便宜之外，实际的护肤效果并不会输给一般销售面膜，而且还会有一种亲身参与的乐趣。
Q2：面膜可以天天使用吗？
不一定。保湿面膜可以天天敷，但如果你敷的面膜具有深层清洁的功能，那么油性肌肤每周最多敷3次、干性肌肤建议每周1次就好。不过每个人的肌肤性质都不一样，还是要听听自己肌肤的声音，若是它已经提出抗议(脱皮、红肿)，就表示你敷得太过头了。建议你多观察自己的肌肤变化再做调适。
Q3：请问自制面膜是否可以交叉使用？或者每一种面膜都需要使用一段时间后再更换？
面膜是可以交叉使用的，只要你确定每一款面膜都适合自己的肤质与需求，并不是只能使用某一种面膜，一段时日后再做更换。
Q4：敷脸时，眼皮部分是否可以敷?
敷脸时除非有特别说明，否则最好不要敷在眼皮上，以免造成眼皮的干燥不适。特别是一些要用水洗掉的面膜，涂抹时最好避开眼部周围。
Q5：敷脸时刺痛过敏了，怎么办？
容易过敏的人敷面膜时一定要小心，如果敷脸时出现脱皮或刺痛，说明肌肤已经变得脆弱了，应该要立刻停止，再敷下去就很可能出现红肿发炎的过敏反应。如果真的过敏了，最好用冰毛巾冷敷，停止使用保养品并且谨防日晒，大约两三天就可以恢复；但如果过敏现象很严重，建议一定要找医生。
Q6：新鲜蔬果制成的面膜分子太大、无法被皮肤吸收，比不上市售的经过“萃取”的保养品，真的是这样吗？
由于蔬果属于植物，其细胞构造多了一层细胞壁，所以直接将新鲜蔬果贴在脸上(如小黄瓜切片)，其效果会很有限，因为有效成分无法穿透细胞壁。可是如果经过搅拌、打汁后，蔬果的细胞壁已被破坏，就没有这种顾虑了。所以这样比较起来，新鲜蔬果的活性比萃取液的更好。
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5种实效食物消除脸部斑点
至美论坛里的花容美颜宫闹闹的帖子深得大家认同，还让她得了至美网第三届“我的使用报告”冠军，也就是“至美护肤大王”的大奖呢。怎么样，有兴趣吧。那让我们先来了解一下至美是个什么东东吧。至美网（）是中国最大的女性主题网站之一，目前准确的流量统计约为每日6万，论坛在线超过4000人，每日发帖近4000。社区部分包括32个分版的女性主题论坛社区，花容美颜宫就是其中之一，闹闹能拔头筹可真是不容易。看秘方吧。
人人都希望自己有红润而光洁的面容，但是，有些人脸上却有许多褐色的雀斑，那么有何妙方去除呢？
西红柿汁
每日喝1杯西红柿汁或经常吃西红柿，对防治雀斑有较好的作用。西红柿被誉为“维生素C的仓库”。维生素C可抑制皮肤内酪氨酸酶的活性，有效减少黑色素的形成，从而使皮肤白嫩，黑斑消退。
黄瓜粥
取大米100克，鲜嫩黄瓜300克，精盐2克，生姜10克。将黄瓜洗净，去皮去心切成薄片。锅内加水约1000毫升，置火上，下大米、生姜，大火烧开后，改用文火慢慢煮至米烂时下入黄瓜片，再煮至汤稠，入精盐调味即可。一日二次为好。
柠檬冰糖汁
将柠檬搅汁，加冰糖适量饮用。柠檬中含有丰富的维生素C，100克柠檬汁中含维生素C可高达50毫克。常饮柠檬汁，还有预防动脉硬化的作用。
黑木耳红枣汤
取黑木耳30克，红枣20枚。将黑木耳洗净，红枣去核，加水适量，煮半个小时左右。每日早、晚餐后各一次。
胡萝卜汁
将新鲜胡萝卜打碎挤汁，取10～30毫升，每日早晚洗完脸后，以鲜汁拍脸，待干后用涂有植物油的手轻拍面部。此外，每日喝1杯胡萝卜汁也有祛斑作用。
另外，用冬瓜藤熬水用来擦脸、洗澡，可使皮肤滋润、消除雀斑。金盏花叶汁也有护肤除斑的功效。将金盏花叶捣烂，取汁擦涂脸部，既可消除雀斑，又能清爽和洁白皮肤。蒲公英花水也能用于除斑，取一把蒲公英，倒入一茶杯开水，冷却后过滤，然后以蒲公英花水早晚洗脸，还可使面部清洁，少患皮炎。
滴丸剂多用于病情较急重者，如心绞痛、咳嗽、冠心病、急慢性支气管炎等。服用滴丸时仔细看好药物的服法，剂量不能过大。宜以少量温开水送服，有些可直接含于舌下。滴丸在保存中不宜受热。
2 舌下片
给药时宜迅速，含服时把药片放在舌下。含服时间一般控制在5分钟左右，以保证药物充分吸收。不宜咀嚼或吞咽药物，不要吸烟、进食、嚼口香糖，保持安静，不宜多说话。含后30分钟内不宜吃东西或饮水。
3 含漱剂
含漱剂成分多为消毒防腐药，含漱时不宜咽下或吞下。对幼儿，恶心、呕吐者暂时不宜含漱。按说明书的要求稀释浓溶液，含漱后不宜马上饮水和进食，以保持口腔内药物浓度，以便达到预期效果。
4 滴耳剂
将滴耳剂用手捂热以使其接近体温。头部微向一侧，患耳朝上，抓住耳垂轻轻向后上方使耳道变直，一般一次滴入5~10滴，一日2次，或者参阅药品说明书的剂量。滴入后稍事休息5分钟，更换另一耳。滴耳后用少许药棉塞住耳道。注意观察滴耳后是否有刺痛或烧灼感。连续用药3日患耳仍然疼痛，应停止用药，及时去医院就诊。
5 滴鼻剂
滴鼻前先呼气，头部向后仰依靠椅背，或仰卧于床上，肩部放一枕头，使头部后仰，对准鼻孔，瓶壁不要接触到鼻黏膜，一次滴入2~3滴，儿童1~2滴，一日3~4次或间隔4~6小时1次，滴后保持仰位1分钟，后坐直。如滴鼻液流入口腔，可将其吐出。过度频繁或延长使用时间可引起鼻塞症状的反复。连续用药3天以上，症状未缓解应向医师或者药师咨询。同时使用几种滴鼻剂时，首先滴用鼻腔黏膜血管收缩剂再滴入抗菌药物。含毒剧药的滴鼻剂尤应注意不得过量，以免引起中毒。
6 透皮帖剂
用前将所有贴敷部位的皮肤清洗干净，并稍稍晾干.从包装内取出贴片，揭去附着的薄膜，但不要触及含药部位。贴于皮肤上，轻轻按压使之边缘与皮肤贴紧，不宜热敷。皮肤有破损、溃烂、渗出、红肿的部位不要贴敷，不要贴在皮肤的皱褶处、四肢下端或紧身衣服底下。每日更换1次或遵医嘱。
7 缓、控释剂
除另有规定外，一般应整片或整丸吞服。严禁嚼碎和击碎分次服用。缓、控释剂每日仅用1~2次，服药时间适宜清晨起床后或睡前。
8 气雾剂
方法：吸入性气雾剂用喷嘴对准口腔，吸气时按钮，持续吸气3—4秒，将药物吸收肺内，分布于肺泡壁上。常用的有喘乐宁气雾剂、愈喘气雾剂、氯喘气雾剂等。外用气雾剂使用时，气雾剂喷嘴距用药部位红20—30厘米，按动按钮，使药物成雾状均匀分布于用药部位，有保护创面、清洁、消毒、局部麻醉与止血作用。常用的有好得快气雾剂、烧伤用气雾剂。对于以抛射剂为动力的气雾剂，严禁受热、受压及靠近火源，以免发生意外。
9 膜剂
方法：内服应严格按剂量分膜，可口服或舌下含化；外用可按病变部位大小剪取，贴于皮肤用胶布固定。五官、阴道用可按剂量分取，搓成小团或折成片状后放入用药部位。
10 栓剂
主要为胃肠道服用有困难及伴有呕吐症状的患者，或因该药物对胃肠道有直接刺激作用和易被胃液与酶破坏而设计的药物，对昏迷者更适宜。常见的有阿司匹林栓、消炎痛栓、氨茶碱栓、水合氯醛栓、氨哮素栓等。方法：患者左侧卧位，深呼吸，松弛括约肌。给药者戴上指套，将栓剂轻轻推入内括约肌上方，距约2厘米。患者保持左侧卧位约20分钟。病情允许可指导病人自用。该剂型油脂性基质易软化，故应在冰箱内放置一段时间后再用。