植物妈妈有办法精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的植物妈妈有办法主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：植物妈妈有办法范文

教材分析：

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节，第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要仔细观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生在获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：

1.正确认读12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字。

2.正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿、句末押韵，背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

4.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、会认12个生字，会写10个字、掌握2个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学准备：

1、教师准备有关课件或相关的挂图，生字卡片

2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法的知识”

教学时间：2课时

第一课时

一、启发谈话，导入新课：

1、播放音乐：儿歌《蒲公英》、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：植物妈妈有办法）

2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？

预设：（1）植物妈妈有些什么办法？

（2）植物妈妈在什么方面有办法？

（3）哪些植物妈妈有办法？

二、初读课文，随文识字

1、逐段出示课文

（1）这段话会读吗？请你借助拼音练一练。遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。

（2）谁来读？

提示：评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯；用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。

2.隐去拼音出示词语。

（1）现在，课文上的拼音都已经消失了，你们还会读吗？先练一练。

（2）谁来试一试？

3.隐去熟字出示词语。

（1）现在只剩下这些词语，你还会读吗？先练一练。

提示：隐去熟字，剩下生字组成的词语，例如“如果、四海为家、植物”等。

（2）用开火车朗读等方式，把生词读熟练。

4.隐去熟字只剩生字。

（1）现在只剩生字，你还会读吗？

（2）重点教学“刺、察、旅、离”：谁能给这几个生字组个词？

提示：教学“刺”字，可借用仙人掌等图片引导学生组词；教学“察”字，可借用人物观察图引导学生组词，让学生了解“察”的意思是仔细地看；“旅”和“离”可联系学生生活组词，例如“旅长、旅游、旅行、分离、离开”等。

三、情景朗读：

1、朗读课文

①听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音。

②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事）

3、课文共有（）小节、写的是（）（）（）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（）还会发现许许多多的知识。

四、学写生字

1.学写“法、识、她、娃、如、知、脚、它”。

（1）出示“法、识、她、娃、如、知、脚、它”：仔细观察）这几个字分别是什么结构？写的时候注意什么？

（2）教师示范书写并提示书写要领。

要点：“法、识”左右结构、左窄右宽、左右齐平；“她、娃”左右结构、左窄右宽、“女字旁”撇点张开、折处不顿、点画要长、第三笔横变为提，要“避让”右边部分；“如、知”左右结构、左宽右窄、右部“口”包紧；“脚”左中右结构、结构紧凑、错落有致；“它”上下结构、上窄下宽、“宝盖头”先写俯点，再写左点，然后写横钩。

2.学写“毛、更”。

（1）教师引导学生发现关键笔画。

（2）教师示范并提示书写要领：

“毛”）独体字，竖弯钩竖画向左挫进，弯处要圆转而无棱角。“更”撇和捺左右舒展，重心平衡。

五、作业

抄写10个生字

第二课时

复习

课件出示词语，开火车读词语。

植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开

选择一个你最喜欢的词语说一句话。

精读课文，理解课文

引导学生读第一节。

(1)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？

（2）、教师指导读准“得”的音：dêi就得dé得到de打得好

2、指导学生思考学习第二、三、四小节。

（1）植物要旅行，靠的什么办法呢？（学生自读课文，用笔在文中画出植物妈妈传播种子的方法）

（2）教师指导读第二小节

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风/纷纷出发。

（3）出示蒲公英图片，理解降落伞

（4）理解“轻轻、纷纷”

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷飘落。秋天，，树叶黄了，从树上纷纷飘落下来。下课了，同学们纷纷走出教室。

（5）学习第三节

a、指导学生读

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上/带刺的/铠甲，

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

b、出示苍耳图片，认识苍耳，理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服，这里指的是苍耳坚硬的外壳。

c、如果你是小动物，你会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

（6）教师引导学生读第四节诗歌理解：

a、指导读句子豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。

b、思考：豌豆妈妈是怎样想办法传播种子的？在学生回答后出示豌豆炸开的图片加以理解。

C、比较句子：

（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈 

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

d、小结：蹦到哪儿„„跳到哪儿„„他们也四海为家。

（7）教师引导学生读第五节诗歌理解：

a、指导读句子

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

b、什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的方法？

三、拓展延伸

1、同学们，今天我们认识了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实，植物妈妈的办法还有很多很多，你能把你知道的分享大家吗？

2、学生根据课前收集到的跟大家交流

（1）椰子靠水传播

（2）柳絮靠风传播

（3）葡萄、樱桃、石榴通过小鸟的粪便传播

3、试着照课文的样子，用诗的形式说一说。

四、布置作业：

读课文，背诵课文。

板书设计：3、植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

第2篇：植物妈妈有办法范文

第3课

植物妈妈有办法

同步测试B卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音写词。

(共1题；共8分)

1.

（8分）读拼音，写词语。

tú

huà

kè

zhuō

bǎi

fàng

zuò

wèi

________

________

________

________

jiāo

shàng

hā

ha

qiǎng

duó

shū

yè

________

________

________

________

二、看拼音，写词语。

(共1题；共2分)

2.

（2分）下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。

①A清平乐（lè

）

B牧童

(mù)

C蓑衣(suō)

D醉酒(zuì)

________

②A笛弄晚风

(nòng)

B牧童（mù

tónɡ）

C横野(hèng)

D妩媚

(mèi)

________

三、在带点字的正确读音下面画√。

(共1题；共12分)

3.

（12分）辨字组词

拢________

泛________

诊________

扰________

眨________

珍________

撼________

屈________

晾________

憾________

茁________

凉________

四、写出和下面的词意思相反的词。

(共1题；共8分)

4.

（8分）比一比，组词语。

题________

侧________

峰________

庐________

提________

册________

蜂________

炉________

五、写笔顺并组词。

(共1题；共5分)

5.

（5分）我是拼音小能手

________

________

________

________

________

旅

啥

甲

炸

洼

六、照样子写词语。

(共1题；共4分)

6.

（4分）在括号里写上序号，连成一段话。

________①我心里甜滋滋的。

________②爸爸接过茶，笑眯眯地说：“真是乖孩子。”

________

③我给爸爸送去一杯茶。

________

④吃过晚饭，爸爸坐在沙发上看电视。

七、按课文内容填空。

(共1题；共2分)

7.

（2分）选字填空。

峰

蜂

①我最喜欢喝________蜜。

②山________峰上有一棵松树。

八、读下面的句子，给带点的字注音。

(共1题；共8分)

8.

（8分）阅读下文，回答问题

我立刻起来，揉揉méng

lóng①的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备zī

xún②的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他_______liú

lǎn③一遍就算了，_______一边看一边sī

suǒ，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

（1）根据拼音，写出正确的词语。

méng

lóng

zī

xún

liú

lǎn

sī

suǒ

________

________

________

________

（2）在选文的横线上填入恰当的关联词。

他________liú

lǎn③一遍就算了，________一边看一边sī

suǒ，有时停笔想一想，有时问我一两句。

（3）这段话主要写了________的情景，充分反映了________。

九、哪些是植物？哪些是动物？把它们分类。

(共1题；共4分)

9.

（4分）看一看，选一选。

（1）看了题目，我知道这本故事书的主人公是（

）

A

.

爸爸和儿子

B

.

爷爷和孙子

C

.

老师和学生

（2）我要看故事书中的最奇特的一件事，我会选（

）

A

.

两个人的小屋

B

.

会叫的大皮鞋

C

.

开心事

参考答案

一、看拼音写词。

(共1题；共8分)

1-1、

二、看拼音，写词语。

(共1题；共2分)

2-1、

三、在带点字的正确读音下面画√。

(共1题；共12分)

3-1、

四、写出和下面的词意思相反的词。

(共1题；共8分)

4-1、

五、写笔顺并组词。

(共1题；共5分)

5-1、

六、照样子写词语。

(共1题；共4分)

6-1、

七、按课文内容填空。

(共1题；共2分)

7-1、

八、读下面的句子，给带点的字注音。

(共1题；共8分)

8-1、

8-2、

8-3、

九、哪些是植物？哪些是动物？把它们分类。

(共1题；共4分)

第3篇：植物妈妈有办法范文

语文课上我学了〈〈植物妈妈有办法〉〉，老师让我们找一找，还有哪些植物妈妈有好的办法。

苍耳妈妈的办法不好，把自己的宝宝粘在别的动物和人身上，让大家不喜欢。

小豆子么样呢？听一听吧：秋天里，豌豆荚因为晒太阳，晒得身上暖洋洋的，热得受不了，炸开了。小豆子笑眯眯地跳了出来，伸了个懒腰说：“里面太黑了，还是外面好。”可阳光太刺眼了，小豆子只好又跳进了泥土上，美美地睡着了。

春天来了，一场春雨过后，小豆子从泥土里探头探脑地伸出头来，长出了两片嫩嫩的绿叶。小豆子诞生了

第4篇：植物妈妈有办法范文

这样，阻碍我养植物的似乎只剩下它了——这间坐北朝南，被古人赞称为兰亭小院，环境清幽的房子，我的家是我养植物的敌人，它是那么狠心地剥夺了小花小草们享受阳光的权利，这么不折手段地扼杀了我成为一代植物大师的梦想。

“为什么阳光不来我家！”我向爸妈抱怨道，事实总是胜于雄辩，植物需要阳光的程度，不比鱼儿需要水的程度浅。

这时候，爸爸总会拿起报纸或是其它杂志看起来，而妈妈也不会停下手上的工作，他们直接无视掉了我的埋怨，我只好自己想办法。一个人跑去鲜花市场买了什么磷肥啊、氮肥啊、复合肥什么的一箩筐搬了回来，按照说明书认真一步步地施用，然而，不管我怎么努力，薰衣草底下了她骄傲的头颅，大理花也失落地折了腰。

“阳光有没有化学式？我要把阳光制取出来。”我气得呱呱叫，有那么一瞬间觉得自己块疯掉了，我突然回想起我以前养过的一只小乌龟，某天突然无缘无故地死掉了，壳软软的，后来才知道是因为太久没有晒太阳，缺乏维生素E造成的。

不知道飞岛国那位“伟大”的科学家研制出从阳光的方法没。

妈妈总算被我每天比老婆婆更唠叨的抱怨逼得不耐烦了，她一手抱起了我的向日葵气冲冲地往外跑。

“妈妈，你要干嘛？”我吓了一跳，她不会……“妈，不要扔掉它啊！”

“我把它搬出去晒太阳！”老妈转过偷来正正经经地对我说。

“啊！那我也搬！”我松了一口气，立刻抱起了薰衣草像小狗一般跟着妈妈屁股后面跑，还莫名其妙地在那不停傻笑。

很快，爸爸也加入了我们这个“阳光搬运工程”，在朝露未曦前我们把花盆整整齐齐地摆在了外面，一起眺望远方的天空由深蓝变成藕粉色，然后是明媚的橘黄色，最后是明澈如初的未来。

一天的工作和学习下来，夕阳如雾般笼罩着潜伏的月色时，我们又忙碌于快乐的搬运中，日子渐渐有了新的期待，这是阳光给我的期待。

一段时光如水流过，沐浴过阳光的花儿们如新生般绽放了新的活力，爸爸妈妈对我的植物有了翻天覆地的改变，一天爸爸还特别高兴地跟我说，前两个星期我嫁接的小家碧玉已经长出一片新的叶子了，水灵灵的，如翡翠一般。

我的笑容越来越多了，每天都快乐地和爸爸妈妈们说植物怎么漂亮啦，邻居家的阿姨也称赞我的植物啦，妈妈笑着和我说：“阳光真的有化学式，就是NuEr。”

第5篇：植物妈妈有办法范文

整个上午，我都高兴得不得了，一遍又一遍地猜想着妈妈会送我什么礼物。时间像一个拄着拐棍的老人，慢吞吞地走着。终于等到了中午妈妈下班回家的时候了。我赶紧把门打开，好迎接妈妈的到来。

过了一会儿，妈妈回来了，手里还拎着个塑料袋。我接过塑料袋，往里一看，原来只是一盆不起眼的仙人掌，真是太扫兴了。我居然为了一盆仙人掌高兴了一个上午，我觉得自己很可笑。妈妈看了我这个表情奇怪地问：“这个礼物难道你不喜欢？这可是我花了一个上午的时间，精心挑选的。店里的老板说，这种植物不怕暑又不怕冷，不需要特别精心地照顾，我在家的时间不多，只能买这种好养的植物。”

妈妈笑了笑，接着说：“还有一个原因，促使我买这盆仙人掌。”“什么原因？”“仙人掌长期生活在沙漠里，人如果在沙漠里待上个一两天，就会渴死或是饿死。显然，仙人掌的生命力是多么的坚强。我很佩服它。所以就把它买了下来。”听了妈妈的这番话，我慢慢地对这盆仙人掌产生了兴趣。

一个星期六的上午，我走到仙人掌前，被它那生机勃勃的样子吸引住了。我把仙人掌端到桌子上，仔细地打量着，只见它浑身长满了黄色的小刺，我伸手轻轻地摸了摸它，并不扎手。仙人掌为什么满身都是小刺呢？难道是防身用的？仙人掌天天晒太阳，又缺乏水分，是怎么生存下去的？这一连串的问题浮现在我脑海里，我想把它们弄个清楚。

我在网上查阅了很多资料，终于明白了：原来如果叶片很大，植物体内的水分就会很快被蒸发。为了在恶劣的环境下生存，仙人掌的叶子就越长越细，最后变成一根根小刺。这样可以保持水分，减少蒸发，使自己抗旱能力大大增强。

第6篇：植物妈妈有办法范文

在妈妈的怀抱里长大

一般种子植物的果实或种子在成熟后就会脱离母体，在一段时间的休眠后长出幼苗，但有一种植物却要在母体上进行完这些环节才肯离开，这就是胎生植物。胎生最早是指动物幼体在母体内发育到一定阶段后才脱离母体，胚胎从母体获得营养直到胎儿出生为止的繁殖方式。现在有一些植物也学起了动物，种子成熟后也不肯离开母体，一定要等幼苗长到满意的程度才肯离开。一些红树类的种子就是胎生植物的代表，它们要等到幼苗长出10多厘米的胚轴才肯离开母亲。当然，胎生植物的这种“恋母”也是为了适应生存环境。

以红树类植物为例，它们生长在海边，时常会受到潮水的冲击。长出胚轴的幼苗下重上轻，被海水冲走时可以保持根部在下，芽端在上。这样在退潮后，幼苗可以依靠自己的体重，迅速插到淤泥里生根发芽，长出新的植株。如果它们在还是种子的时候就被潮水带走，可能就要一直在大海上漂泊，没有办法扎根了。

双保险“生育大计”

为了繁衍后代，有些植物可以说是小心翼翼，连生育都制订出了两种方案，A方案行不通就用B方案，一定要完成延续香火的使命。

垂花悬铃花就是这样的“细心”植物，它给自己的“生育大计”上了双保险。虽然它也可以通过昆虫完成传粉工作，但却没有把繁衍后代的大事全部压在昆虫的身上。在无人问津的时候，垂花悬铃花还有一个备用方案――依靠自己繁殖后代。垂花悬铃花是一种雌雄同体的植物，它可以通过自己雌蕊反卷运动的方式完成和雄蕊的自交，以此保证香火的传递。

为了后代，甘愿做“骗子”

对于那些无法自交的植物，只能把所有的希望都寄托在昆虫的身上。它们会想尽办法引起昆虫的注意，哪怕是使用一些小伎俩。兰花就是这样一种不太受昆虫关注而自己又没有办法繁殖后代的植物，为了引来昆虫传粉，兰花只好用上了骗术。

兰科植物在全球范围内大约有2.5万种，是全世界最大的科之一，这里面有接近1/3的种类是通过“欺骗的方式”完成传粉的，也就是说有超过8 000种兰花欺骗了为它们传粉的昆虫，下面我们就来看看这些可怜的昆虫们是怎么上当的。

招数一：食物的诱惑

兰花知道昆虫喜欢吃什么，并向它们发出假的食物信号，比如没有蜜的花蜜和假的花粉。总会有一些没有什么经验的“天真”昆虫抱着饱餐一顿的想法跑到花上觅食，在它们饿着肚子失望离开的时候，兰花已经达到了传粉的目的。

招数二：伪造身份

除了知道昆虫喜欢吃什么，兰花还知道哪些植物能真正提供这些美味。只要把自己伪装成其中一种，就不愁没有昆虫找上门来。就这样，兰花凭借自己逼真的伪装又骗来一批可怜的昆虫为它们传粉。

招数三：异性的吸引

除了伪装成植物，一些兰花还能自己伪装成昆虫苦苦寻找的伴侣。它们能向目标雄性昆虫发出假的雌性昆虫性激素和形态信号，想要的雄性自然会从四面八方赶来，传粉也就成了一件很容易完成的事。

招数四：产卵需求

昆虫在之后，首要任务是找一个合适的地方产下自己的宝宝。这样的机会兰花当然不会放过，它们可以模拟成适合昆虫产卵的地方，通过昆虫跑到这里产卵达到传粉的目的。

招数五：家的诱惑

除了给未来的宝宝准备一个住所，兰花还“贴心”地给昆虫准备了一个家。兰花可以模拟成昆虫的栖息地或者巢穴，吸引昆虫进来休息。当然温暖的房屋也不是免费提供的，昆虫在离开的时候必须把花粉带走。

拥有这么强大的骗术，兰花真的不用为自己的“生育大计”操心了。

第7篇：植物妈妈有办法范文

我再也不愿意悲伤了,我要欢笑

英国男孩儿马克今年7岁,他的母亲安德丽亚是一个勤劳开朗的女性。他们原本是个幸福的四口之家,父亲布鲁斯恩是海员,还有一个可爱的姐姐肖娜芙。虽然这个家庭并不富裕,却总是充满了欢笑。每天马克放学回到家里,推开家门时,总能听到母亲欢快的笑声和歌唱声。然而,在2004年秋天,31岁的母亲安德丽亚在一次车祸中变成了植物人,陷入深度昏迷中。医生说安德丽亚醒来的可能性非常小,只能期待奇迹发生。可是这一家人却不肯放弃,他们将安德丽亚接回家中,悉心照顾她,期待着奇迹发生。母亲陷入深度昏迷后,家里一下子变得非常沉闷。父亲由于职业的原因,很少有时间在家里照顾母亲。照顾母亲的重任落在了姐弟俩身上。但爸爸每次出海回家后就给妈妈读报纸。每每看到姐姐和爸爸做这些事情,7岁的马克都好奇地站在一边看着。他纳闷地想:“妈妈能知道这些吗?”几个月过去了,妈妈仍没有一点苏醒的迹象。 2004年圣诞节那天,马克太想听到妈妈的笑声了,一向乖巧的马克突然变得特别调皮,一会儿在妈妈身上挠痒痒,一会儿在家里又蹦又跳,做鬼脸。他的行为惹得父亲和姐姐都非常生气,他们责备他:“妈妈需要安静,你这样会让妈妈觉得非常烦躁的!”马克委屈地说:“我想把妈妈叫醒,以前我调皮的时候,妈妈就会对我生气地大叫!你们的办法都没有用!”他的话让爸爸很心酸。马克又问爸爸:“为什么一定要用死气沉沉的办法对待妈妈呢?既然我们悲伤了一年,妈妈都没有任何反应,我们为什么不高兴一点呢?我再也不想悲伤了,我要欢笑!我要我们全家都欢笑!”他孩子气的话却让父亲的心里突然一亮,说不定马克的办法能产生作用呢。为了让爸爸开心,马克经常给父亲讲一些小笑话,虽然这些笑话都很孩子气,但每次都能把沉闷的父亲逗笑。就这样,家里冰冻般的沉闷气氛渐渐融化了。从此,马克迷上了读笑话。有一次,马克坐在母亲的床边朗读了一个笑话后,自己哈哈大笑起来。猛然间,他眼角的余光看到妈妈的脸上居然露出了笑容,他惊喜极了,赶紧叫爸爸姐姐过来看,可是等他们来到时,妈妈脸上的微笑已经如昙花一现般地消失了。爸爸和姐姐都认为是马克的眼睛看花了。马克相信自己的眼睛没有看错,他小小的心灵有了一种信念:在这个世界上,笑的力量比哭的力量大!

妈妈听了儿子的笑话,突然哈哈大笑起来

接下来的几天里,马克在网络上收集了几条他认为是最好的笑话念给妈妈听。为了能看懂更多的笑话,他努力学习新词汇。他每天放学后的第一件事就是上网收集笑话,读给妈妈听。不久奇迹再次发生,妈妈听了他的笑话后再次露出了微笑。这次妈妈的笑容持续的时间特别长,爸爸和姐姐都看到了。第二天,他们专门带妈妈去医院检查,医生惊奇地说,安德丽亚的昏迷已经由过去深度昏迷,变成了中度昏迷。这意味着母亲有可能苏醒!医生的话大大鼓励了父子三人,他们决定继续为安德丽亚收集各种笑话。 2005年年初的一天,马克在上厕所的时候读到了一个笑话:一个精神病人和另一个精神病人从医院逃跑,他们决定从医院围墙边的树上跳下去。结果一个病人顺利地跳下去后,另一个病人却蹲在树枝上不肯下来。下面的人催他快点下来,他说,不行,我还没长熟呢!马克略微顿了一下,乐得哈哈大笑,这个笑话太有意思了,那个精神病人居然把自己当成了一个果子。他立刻提着裤子跑到妈妈床边,给妈妈讲这个笑话。笑话刚讲完,他突然听到久违的从妈妈的嘴里发出“哈哈”的笑声。这笑声让马克兴奋极了,他终于听到了母亲的声音。他抱着母亲哭着说:“妈妈,我知道你听到我说的笑话了。我会找到世界上最好的笑话,能让你笑醒的笑话!”

安德丽亚开始出声大笑,这无疑是马克创造的又一个奇迹。医生为安德丽亚检查发现,她的昏迷度再次减轻,由9度变成了12度,要知道,如果达到15度就是清醒状态了。2005年4月,医生决定拔掉插在安德丽亚身上的氧气管,让她依靠自己的呼吸锻炼肺部,慢慢地恢复身体机能,迎接苏醒的那一天。

悬赏征集世界上最好笑的笑话

然而,马克和姐姐能找到的笑话是有限的,而且很多笑话在马克眼里其实也并不可笑。马克和姐姐很快便感觉笑料枯竭了,两个孩子一筹莫展,怎么才能为妈妈找到更好的笑话呢?转眼4个月过去,妈妈再也没有哈哈地笑出声来,这让马克焦急万分。2005年11月,马克看到网络上有些人因为遇到困难不知道如何解决,而在网络上有偿征集最佳答案。这个新招令他茅塞顿开,他突然想到:我也可以在网上为妈妈征集世界上最好笑的笑话呀!

他把这个想法告诉了爸爸,爸爸认为这是个不错的主意。父子三人连夜制定了一个悬赏征集“最好笑的笑话”方案,向全世界征集笑话。谁的笑话能让妈妈笑出声,就将获得100美元奖金。为此,爸爸拿出了家里的所有积蓄作为奖励基金,姐姐和马克也拿出了自己的零花钱,共2.2万美金。第二天,父子三人激动万分地将这个“征集最好笑的笑话”大奖赛贴在了网上。 这个奇特的征集行动吸引了很多人的眼球,不几天,从全世界各地发来了几千个笑话。看着这些不同文字的笑话,马克既激动又犯愁。当马克把自己只是7岁孩童的实际情况告诉那些发来笑话的人,大家都被逗乐了,震惊之余,他们将笑话用英语翻译出来。

2005年12月,一个来自法国的笑话让妈妈第二次哈哈大笑,马克郑重地将100美元奖金和一封感谢信寄给了这位法国人。

第8篇：植物妈妈有办法范文

一、小老师进课堂

很多小学生在日记中写道：我长大了也要当一名像我们班老师那样的老师。老师这份工作对许多小学生来说是很崇高的、令人向往的，能够到讲台上当小老师对许多学生都有吸引力。针对学生的这个心理特征，低年级语文课堂教学时可让小老师课前自己制作生字词卡片，课堂上由小老师来组织字词教学。小老师教的还有模有样，由读音、结构、识记方法到组词、造句等，小老师教得认真，其他同学也学得兴致盎然。

二、小演员进课堂

在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。如教学《植物妈妈有办法》一文时，教师出示植物头饰，说：“同学们，大家上一节课学课文表现得可出色了，植物妈妈看到你们这么爱学习，都悄悄地来到了咱们的教室，瞧，它们就在这里!等一会儿我们要来演一演蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈送孩子们去旅行的情景，现在先请同学们反复朗读课文，做好准备。”在此过程中，学生的积极性高涨，为了一个细节的至善至美，“导演们”争得面红耳赤，“演员们”不厌其烦地多次排练。在成果展示中，我又惊喜地看到学生卓越的才华。

三、小画家进课堂

教材中某些文章写得很美，通过对文字的感悟，再加上自己丰富的想象就更美了。教学《黄山奇石》时，教师引导：作者概括地介绍了黄山风景区后，就迫不及待地带我们去看岩石了。在这篇课文里，我们看到了仙桃石……这些岩石真奇呀!去画一画那些奇形怪状的岩石，再给它们取些有趣的名字吧。这样，学生学起来兴致盎然，既深化了课文的学习，又使创新思维得到了训练。

四、小作家进课堂

第9篇：植物妈妈有办法范文

天实在太热了，树上的叶子纹丝不动，连蝉也懒得叫。这么热的天，动一下都会出一身汗。

我走到冰箱面前，准备从里面拿一根雪糕出来。

打开冰箱，一股凉气扑面而来。真舒服呀！冰箱门上溢出来的厚厚的霜，看起来像甜滋滋的雪糕，真诱人啊！

我忍不住低下头，伸出舌头去舔那如雪如糖的霜。

真糟糕！舌头不能动了？

我的舌头粘在冰箱门上了！

我说不出话来，在原地拼命地跺脚。

“看来只好把你的舌头割下来了。”爸爸皱着眉头，想不出一个比这更好的办法。

妈妈开始哭起来，“我可不想儿子变成哑巴……”

“我们用水试一试，也许这个办法有效。”爸爸说，曾经他就是用水，把冻成坨的两块肉分开的。

到底该用热水还是用凉水的问题，爸爸妈妈为此争执不下。

爸爸说应该用热水，肯定一下子就能化开……

妈妈说应该用凉水，热水会把舌头烫熟的……

最后两个人决定还是用温水。

妈妈拿着一瓶温水，不停地往我舌头上浇，就像我的舌头是一种什么植物，浇水可以帮助它长大似的。

也不知道是这个办法没用，还是水浇得太少，反正我的舌头还是纹丝不动地粘在冰箱门上。

“实在没办法，就打110吧，把胡小涂和冰箱一起送医院。”爸爸深深叹了口气。

有抬冰箱去看医生的吗？我呜呜地说不出话来。

爸爸把冰箱的电源关了，然后轻手轻脚地拆下冰箱门。我看到汗珠从爸爸的额头上滴答滴答地淌下来，都快流成一条小河了。我心里开始为自己的行为感到难过了。

就在这个时候，不知道是因为冰箱的温度升高了，还是我激动时，发热的舌头足以融化冰霜，我的舌头竟然自由了。

万岁！我的舌头！爱你！我的舌头！

爸爸露出笑容。妈妈扑过来，一把抱住我，就好像我是失散多年的宝贝， “快让我看看，舌头还在吗？”

我觉得“失而复得”的舌头，此时有点儿陌生，肿肿的，笨笨的。

为了让妈妈放心，我把舌头伸得长长的，给她认真地看。

确定没有什么问题，妈妈才放下心来。

爸爸一边骂我是个捣蛋鬼，一边气呼呼地重新把冰箱门装上去。

下午，米多来我家玩。

“不可能，舌头怎么能粘在冰箱上？”米多从冰箱里拿出一瓶可乐，一点儿都不相信我的“舌头历险记”。

冰箱静悄悄地站在那里，好像上午发生的事与它一点儿关系都没有。

“真的，”我生怕米多不相信，拉开冰箱门，“我当时就这样舔了一下……”