电子科技论文精选(九篇)

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第1篇：电子科技论文范文

新一代高压直流输电技术中，已经使用了GTO、JGBT等可关断器件，以及脉宽调制等新型的电子产品。目前，一些学者已着手开始研究FACTS技术。另外，电力电子技术支持下的电机调速、供电电源、电力较配电等方面已经取得了广泛的应用。这些无论对改革传统工业，还是高技术产业的发展和高效利用都至关重要。经济发展的巨大需求，刺激着电力电子技术以每年百分之十几的高速度增长，使其成为本世纪重要的技术支柱之一。电力发电系统也是电力电子技术的应用之一。电子技术的发展改善了电力系统发电机组的多种设备的运行特性。总之，在电力行业中，电子技术的应用会越来越广泛和深入，电子技术与电力行业的结合推动电力行业的长足进步和发展。

电子技术与国防事业

电子技术在国防事业的结合，产生了军事电子技术的概念。军事电子技术是指在军事系统和装备中使用的电子技术，包括军事电子材料、军用电子元器件、军用软件、军事通信技术等。微电子技术是保持军事技术领先的重要基础，在以信息技术为表征的新军革中更具有特殊的战略地位。目前，信息技术的突飞猛进已把电磁频谱的竞争开发推至白热化阶段，具体表现在电子元器件开发上，就是寻求能更适合更高频段、更宽频谱、更高工作温度和更高可靠性的材料和器件。这引发了宽禁带半导体器件等新型军用微电子器件的开发热潮。在我国国防事业中，电子技术作为改进和提升国防军事装备的一门重要技术越来越明显。军事电子技术提升了我国国防电子企业的研发水平和生产水平，从而也推进了国防事业的稳定健康的发展。国防电子企业以电子技术和信息技术的优势不断提升自己，使自己始终与新国防军革的需要相匹配，同时也优化了整个国防电子工业的布局，使之更加合理、可靠。如今，信息网络技术是各种武器平台的重要支撑，电子设备在各种武器装备中的应用使武器装备更具有智能化的功能。目前，世界军事环境和和全球市场需求的日益变化，使我国国防电子企业相应地作出调整，这是其生存之本。总而言之，现代电子技术的迅猛发展正在推进军事电子技术的高速进步，信息化、网络化技术是未来国防军事装备的关键技术。

电子技术与汽车行业

电子技术在汽车行业中的运用，形成了汽车电子技术。汽车电子技术是指汽车上应用的电子化和电子信息技术及相关电子技术的总称。目前，汽车行业在电子技术的支持下，已经进入电子控制的时代。汽车上装备而来大量的越来越高级的电子装置，这些装备推进着汽车向智能化、舒适化、安全化、环保化方向发展，成为“电子智能汽车”。有些专家甚至预言，未来的汽车就是“一台电脑＋四个轮子”。目前，汽车电子技术也正处于全面快速发展的阶段，其特征主要体现在：①功能多样化；②技术一体化；③系统集成化；④通信网络化。现代汽车电子技术是提高汽车整体性能的保障，其功能上包括舒适性、安全性、经济性、操纵性、动力性、能源节约性和环保性等。汽车电子技术在功能多样化、系统集成化、体积微型化、系统网络化等方面取得一个又一个的突破，这也迎合了人们对汽车的安全、环保、舒适、娱乐等要求的逐步提高。汽车电子技术已经进入了人－车－环境三位一体的和谐关系的阶段。汽车电子技术显著地改善了汽车的综合水平，使之在安全、节能、环保、舒适等各方面都有长足的进步。而汽车电子技术本身也从单个部件电子化发展到总成电子化、网络化、智能化、环保化、安全化、智能化、综合化、信息化。

电子技术与商务

电子商务是大家比较熟悉的一个概念。它通常是指处于全球不同地方的广泛的商业贸易活动中，在Internet开放的网络环境下，基于Browser／Server的方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，即消费者进行网上购物，商户之间进行网上交易，以及买卖双方进行各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动。电子技术涉及了商品的整个运转周期中的各种大大小小的商业活动。这里仅说说电子化采购。电子化采购是由采购方发起的一种采购行为，是一种利用Internet网络进行的不见面的交易，如网上招标、网上竞标、网上谈判等。电子化采购不仅仅完成采购行为，而且利用网络技术对采购全程的各个环节进行管理，可有效地整合采购资源，提高采购效率，帮助供求双方降低成本。

电子技术与标签技术

电子信息技术的飞速发展，推动了各行各业大步地向前发展，甚至是质的飞跃。电子技术与标签技术的结合，就形成了电子标签技术。电子标签又称为Tag、SmartLa－bels或者智能标签。它的核心技术是无线射频识别技术，或称射频识别技术（RFID）。可以说，它是IC卡技术的拓展，是微电子技术和新型芯片封装技术相结合的产物。电子标签通过采用一些先进的技术手段，实现了人们对各类对象在不同状态下的自动识别和管理。电子标签技术在近些年发展迅猛，被公认为是本世纪最有发展前途的信息技术，目前已广泛地应用于工业自动化、智能交通、物流管理、海关检测管理、身份认证等多个领域。

电子技术与病历的结合

传统病历的媒介是纸质的，将传统病历与电子技术挂钩，形成一种新的记载病人历程的方式，这就形成了电子病历。美国国立医学研究对电子病历的定义是这样的：电子病历是病人的一些电子化的记录，它包括病人基本信息的记录、病人健康的记录、病人临床记录、医疗保健的记录等。电子病历打破了病历传统的概念，使病人的各种信息更加丰富，而且易于管理。电子病历是病人资料的数字化档案库集合，如病人身份信息、检验报告信息、影像诊断报告信息、病历记录、医嘱治疗记录、药品使用信息。这些通过一些有好的界面展现在管理者的面前，更加便于医生诊断。通过信息化服务，医生在任何地点和时间都可以获取病人的相关信息，为医生提供决策，这就避免了重复检查，提高了用药的合理性，提高临床检验、处方、处置的效率，降低患者诊疗成本。电子病历的出现给管理者和病人双方都带了很多好处，是双方在信息透明的情况下互动，这就可以建立一种和谐的医患关系。随着电子技术的不断进步，一些新技术逐渐投入使用，网络化的广泛普及，以及第三代数字通信（3G）时代的发展，都将推进电子病历更深入的发展。

电子技术与照明的结合

电子技术和照明技术的结合，发展成为电子照明技术，它不属于电子电力技术的内容。以前，人们眼中的照明只是表现在照明电器工作的有效性和安全性方面。然而，随着电子技术的进步以及对生存环境和生活质量要求的不断提高，人们的观念已经改变，现逐渐转向追求照明质量、强调照明环境的舒适性。我国于19％年正式决定实施“中国绿色照明工程”。所谓“绿色照明”，是指通过科学的照明设计，采用效率高、寿命长、安全和性能稳定的照明电器产品（电光源、灯用电器附件、灯具、配线器材，以及调光和控光器件），改善提高人们工作、学习、生活的条件和质量，从而创造一个高效、舒适、安全、经济、有益的环境并充分体现现代文明的照明。

电子技术与服装的结合

电子技术在服装行业的运用，就形成了电子服装技术。电子服装正逐渐地被人们所认识和接受，它是时装与高新技术融为一体的产物，成为人们现在生活方式与高技术功能融合点，智能服装概念的提出，又使电子服装想高层推进了一步。目前的电子服装具有一定功能，既能感知外界压力、温度、电荷等的刺激，又能根据这些刺激作出相应的变化。电子服装采用了多种学科交叉的技术，开发思路独特新颖，符合当今时代的发展需求。它在如下方面发挥越来越重要的作用：①提升服装的舒适性；②提高人们的生活质量水平；③改善人们的劳动环境；④满足特种行业、特种场合的要求；⑤提高产品附加值，引起人们的兴趣，促进消费。未来的电子服装将面向智能化，朝着具有高附加价值以及高科技应用方向发展。

第2篇：电子科技论文范文

电子技术的发展，推动各行各业的发展，应用广泛———广播通信、网络、航空航天、工业、交通、医学、消费类电子领域都离不开电子技术。众所周知的北京2008年奥运会的水立方建筑运用50万颗LED灯构成世界上最大的半导体照明工程。学习电子技术基础是适应时展之必须。高职教育不同于普通高等教育，它的专业设置和课程设置指导思想都是以服务为宗旨，以就业为导向。针对区域经济发展的要求，我们进行了广泛的市场调研，重点调研了长三角地区高职毕业生的主要就业岗位，需要具备的职业能力及从业资格证书等问题，应用电子专业的就业岗位主要有：电子产品维修工，电子产品装配工，电子产品调试员，电子产品工艺员。通过岗位的典型工作任务，职业能力分析，归纳出职业行动领域，然后根据我系的实际教学条件，实训条件，将职业行动领域转化为学习领域，构建了《电路与模拟电子技术》这门课程。同时，我们制定了课程标准。

2电路与模拟电子技术课程目标

本课程的总体目标是：通过对电路原理、常用电子元器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得电路与模拟电子技术方面的基础知识、基础理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。其中包括：（1）知识目标：掌握电路基本概念、基本分析和计算方法；会计算电路主要参数；掌握电路波形图画法、建立电路模型的方法；会判断器件类型、电路工作状态；（2）能力目标：培养学生正确使用常用仪表的能力；培养学生正确选择元器件的能力；培养学生检索与阅读各种电子手册及资料的能力；培养学生识读与分析电路的能力；培养学生安装和焊接电路的能力；培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力；培养学生排除电路故障的能力；培养学生进行简单电路设计的能力；（3）情感目标：通过趣味案例激发学生好奇心和学习兴趣；通过学习情境挖掘学生的求知欲和创造欲，树立学生自信心。

3电路与模拟电子技术课程设计

本门课程设计的理念是：以学生职业能力的培养为最根本的出发点，理论学习以必须，够用为度,同时进行课证融合。在课程的教学过程中采用多种教学方法和手段：传统的教学法、直观教学法、探究法、启发式教学和多媒体教学手段。

4电路与模拟电子技术课程实施

在课程的实施过程中教师首先进行了学情分析：高职院校的学生学习基础普遍较差，学习能力欠缺，急于求成，缺乏持久性。虽然学生对电类专业课入门的学习具有一定的兴趣，但这种兴趣不够稳定，需要教师创设适度的情境，适时地激发。所以在教学过程中，教师要力求做到将深奥的知识浅显化，抽象的知识形象化。课程的重点难点是半导体器件，放大电路，负反馈。教师对重点、难点的处理方法有：（1）传统的讲解法；（2）直观式教学；（3）配合flas演示；（4）通过万用表测试加深理解；（5）创建学习情境。例如:在半导体器件的讲解部分，可采用直观式的教学法，带领学生认识各种不同的二极管，三极管。对于三极管的讲解，配合万用表测试加深理解。下面以一次课实验课———三极管电流放大特性为例，来说明课堂的教学组织。三极管的电流放大特性这节内容是深入模拟电子技术部分的第一道难关。学生只有深入到心里层面去理解了这节内容，才可以举一反三去理解后续学习的电子元器件。教师采用基于工作过程“教、学、做”一体化的教学设计，把启发式教学贯穿整个教学过程，通过探究实验操作和多媒体仿真，把抽象的理论知识难度降低，达到突破难点，帮助学生化难为易，让学生轻松愉快充满信心地完成学习。

5考核方案

课程的考核方案根据学院教务处的要求，期中成绩占30%，平时成绩占30%，期末成绩占40%。平时成绩包括：课堂考核，课后作业，单元测验。在学期结束前另有为期一周的教学实习，教师根据维修电工的考试内容结合实际情况申报，并由系部统一采购实习耗材。实习的考核分为：优———电路功能完全实现，性能优良，工艺精美。良———电路功能基本实现，性能优良。中———电路功能基本实现，性能不够稳定。及格———在教师辅助制作下，电路功能基本实现。不及格———电路功能未实现且学习态度有问题。

6教学评价

课程的教学评价包括：校内督导评价，同行专家评价，教师自我评价，学生评价。

7课程特色及展望

第3篇：电子科技论文范文

机械电子技术的含义就是在关于机械的制造领域中大量的应用信息的处理和电子技术实习机械功能，并且将机械功能的处理与软件和电子技术有机的融合在一起的具有系统性的科学技术。目前，在国内机械电子技术作为一种独立的、新颖的、新型的科学技术而存在。机械电子技术从系统性方面来讲，主要就是具有优化系统的功能，从其主要的特征方面来说，主要就是对于微电子技术、计算机技术、信息功能技术、传感测控技术、机械电子技术、接口技术、软件编程技术和信息转变技术等技术联合成一个统一的总体来使用。我国建立起来的具有现代化的化学性质的企业中重中之重的要素就是机械电子技术产业的科技创新和进步，因为机械电子技术是否提高制约着当代的化工型企业是否拥有高新的装置设备和先进化的产业链条。当代的机械电子技术的技术类型是客观性、具体性和科学性，它是对老式的传统的机械技术的改进。当代的机械电子技术是否高速发展影响着生产化工业是否改进，机械电子技术推动和加速企业的发展。

2机械电子技术科技创新的方法

2.1研究市场开拓科技创新

当今时代是一个市场经济的年代，市场竞争越来越激烈，如果企业只是维持以前计划经济时代的生产模式，仅仅只靠国家去销售由生产部门生产的传统的产品，缺少对于市场的管理，科技创新能力不高，缺乏市场意识，那么企业就会跟不上经济社会发展的步伐，慢慢的落后，并且不能生产出适合市场的产品，那么最后就只能灭亡。所以，企业为了生存和发展就要改变以前的发展模式，还必须要充分的分析、研究和开拓市场，从客户的调查和市场的调查中分析对于产品需求的要求，然后不断地进行科技创新以适应客户和市场的需求，改进技术，开发新产品以及做好产品生产计划，从而保证企业的竞争实力，科技创新能力，发展速度，使企业的发展蒸蒸日上。

2.2技术开发手段科技创新

在机械行业中技术开发的手段也要不断地科技创新。老式落后的技术研发手段主要就是按照以往的经验设计或者是模仿以前的方法，已经不适合发展的需要。初级的计算机辅助设计技术的应用主要在改图、编制明细图表和绘图等几个方面，但是对于三维的计算机辅助设计、可靠性设计、优化设计、信息与电子技术、有限元分析等方面在当代的机械技术产品研发中使用的频率依然很少，从而致使企业中机械产品的结构形式传统化、产品种类单一化，由此导致此类的机械产品在激烈的市场竞争中处于劣势，不能给企业带来巨大的经济效益。由此可见，要想改变目前的这种状态，就必须改变以前的模式，最有效的方法就是对于企业产品的研发方式要不断的科技创新、提高和加强。伴随着计算机辅助设计技术的逐渐发展并在研发产品中的逐渐应用，设计的方法、理念和形式都整体的面貌一新，将会开辟出一条以产品开发模式———数字化产品设计的崭新道路。从而迎来一个现代化工程机械产品的时代。

2.3资源科技创新

产品的研发和对产品成果产业化的保证就是要有充足的资金，而对于新产品的研发的保障也是要有充足的资金和高科技人才以及大量的及时的信息的获取。所以，为了资源能够科技创新，我们应该做到以下几方面：首先，我们要加大对于科技研究的投入，并且主要用于企业产品的研发和成果产业化；其次，现在我们正处于一个科学技术飞速发展，新产品不断出现的时代，能及时获得大量的有关信息对于产品的研发起到促进的作用。第三，大量的高科技高水平的人才是科技创新产品研发的钥匙。在现代企业中最被需要，也是最受欢迎的两种复合型人才就是擅长管理的（企业家）和具有高超专业技术水平的（工程师）复合型人才。企业对于这种人才不仅会加大培养力度，而且会为了留住他们而提出一系列的优惠条件。所以在今后我们应该极大提高对于这类人才的培养，制定合理的方式方法，使高科技人才在科技创新产品的研发中起到关键的作用，为了企业的长、短期目标的发展，应该建立产品的研发体系，对人才进行合理的使用和培养，并且对经费和项目进行管理。

2.4保护和利用知识产权

第4篇：电子科技论文范文

电子电工专业教学的目的是培养合格的电子电工类专业技术人员，输送给用人单位。但什么样的毕业生能算是合格的专业技术人员？这要根据企业的需求而定，企业在人才规格和专业技能等方面对职业学校提供的毕业生有何具体要求，现代的生产技术有哪些新的发展，职业学校如果不充分了解这些，就势必不能培养出令企业满意的毕业生。结合学校的实际情况及学生的特点，制定合理的教学计划，开展教学。在实际操作中需要和企业适时沟通，也可采用企业设计人才的目标，适当改革教学计划和内容。

2要采用合适的教学方法，提高教学的效果

在课堂的实际教学中我常常采用项目教学法，在运用中，预期的效果得到了明显的体现。项目方法是通过实施一个完整的“项目”，由学生在一定的时间范围内独立组织和实施工作的教学方法。在建构主义教学理论的指导下，通过对“项目”的选取和创设情境，主要由学生自己合作完成预定“项目工作”的学习方式。项目教学法又称做行为导向法，它是在上世纪80年代世界职业教育教学论中出现的。行为导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法。这种教学法是以职业活动为导向，以能力为本位的教学，是全面的和学生积极参与的教学。学生能运用已有知识、技能的同时，在一定范围内学习到新的知识技能，也解决过去从未遇到过的实际问题。要完成一个项目必须调动完成项目所需的综合知识和综合技能，因此项目教学法具有综合性，并非教材中每个知识点、每项技能都能运用项目教学法。当一个一个学习任务完成后，需要运用相关知识完成一个实际项目时，使用项目教学法。因此，项目教学法多用一门课程或一个单元的结束。

3电子专业教学要因材施教，不断渗透道德教育

中职学生一毕业就走上工作岗位，从事方方面面的工作，所以我们在专业教学中很有必要渗透职业道德教育。目前，职业学校的招收生源中大部分的学生在初中阶段综合素质不高。这就给职业学校的教学管理带来很大负担，特别是电子技术基础课的教学更是难上加难。不停得灌输吃苦耐劳的思想，才能使学生走上社会能适应社会需求，能立足社会。

4结语

第5篇：电子科技论文范文

电子信息工程是国内高校中开设数量较多的一个专业，社会对该专业的学生需求量大。如何使电子信息工程的人才培养真正形成特色、让学生能力更强是值得共同思考和探索的问题。结合多年教学实践经验和社会信息反馈，我们认为树立并强化培养方向是电子信息工程专业人才培养的重要问题，让学生明确学习的每门课程有什么用、经历的每个教学环节对其有什么提高、以至于明白毕业后能够干什么。具体到专业方向课程设计而言，其组织实施要以整个专业的培养方向为指导，并最终服务于既定的人才培养方向，这也是专业方向课程设计在教学中能否发挥应有作用的关键。

1．1电子信息工程专业的培养方向初探

电子信息工程专业旨在培养具备扎实的电子技术和信息系统的理论基础知识，知识面宽，实践能力强，能从事电子及信息系统的研究、设计、制造和应用工作，富有创新精神的宽口径高级工程技术人才。知识面宽容易使学生产生困惑，往往形成“什么都学又都学不精”的印象。让学生的学习具有方向感，明白学习的众多课程之间有什么关系，学完之后能够具备什么能力，通过树立培养方向去除学生的这些疑问。从电子信息工程的专业名称及培养目标来看，该专业主要由“电子”和“信息”两方面构成;当然二者是不能简单分开的，但在学生培养过程中可有所侧重，即形成偏重于应用电子类和信息处理类的两大方向。应用电子方向强调学生在硬件方面的能力，通过电路、电子技术、微机原理、单片机、DSP、嵌入式系统、EDA等课程的学习和实践，以电子系统的设计开发为发展方向。信息处理方向则强调算法开发与软件编程能力，以信息处理与信息系统开发为主攻方向，重点课程包括信号与系统、数字信号处理、语言信号处理、数字图像处理、模式识别、计算方法、高级语言编程、数据库等。上述大部分课程都是电子信息工程两个方向的公共课，两个方向是不能截然分开的。

1．2课程设计的方向把握

对于电子信息工程两个不同方向的学生，专业方向课程设计的组织实施是分开进行的，即分成应用电子技术方向课程设计和信息处理方向课程设计，这两类设计课程都安排在学生修完各方向的主干课程之后。课程设计题目的拟定要体现方向性，如应用电子类的题目可设定为小型电子系统的开发设计，如“室温控制系统”、“智能小车”等的设计开发，信息处理类的题目如“语音识别”、“人脸识别”、“车牌检测”等。学生根据个人兴趣和知识结构确定不同的发展方向，选择相应的专业方向课程设计题目。完成各方向的设计题目需要的实验条件是不同的，相应的成果形式、成绩评定方式也不尽相同。

2专业方向课程设计实施实例

电子信息工程信息处理方向注重算法开发与编程实践，主要研究利用信号处理、图像处理与模式识别等信息分析处理手段及编程工具进行相关信息系统的开发设计，专业方向课程设计中常采用图像处理类的设计题目。数字图像处理是电子信息工程的专业课，同时也是一门综合性学科，其内容多、跨度大、覆盖面广，主要学习应用计算机对数字图像进行分析和处理的基本理论、方法。要求学生在掌握有关图像处理和图像分析的基本概念、基础理论、典型方法的基础上，掌握一定的编程实践技能［5－6］。充实设计内容并改进组织形式，通过课程设计促进学生对知识的掌握和应用能力的提高。

2．1图像处理类课程设计的拟定思想

图像处理类课程设计要突出两方面的内容，一是对图像处理基础理论的巩固提高和解决实际问题的能力训练，二是至少熟练掌握一门编程语言、选择适当开发平台实现具体的图像处理算法［7］。为此在题目选择、设计方案制定等方面应考虑以下几个问题。

(1)设计题目的选择。课程设计不同于教学过程中的实验，与之相比要更加突出设计性和综合性;而从工作量和难度上讲低于毕业设计。题目不能太大太难，必须是学生经过认真思考、查阅资料和分组讨论，利用所学知识能给出解决方案或提出思路。设计内容要突出实用性，可以是实际问题的简化。解决问题需要综合应用图像处理多方面的知识点，但要避免图像处理算法的简单叠加，讲究合理应用。

(2)开发平台的选择。针对具体的应用实例可以采用不同的开发平台，如利用普通计算机下的Windows或UNIX平台、利用DSP、FPGA或其他嵌入式开发平台。

(3)编程语言的选择。图像处理中主要的编程语言是VC和Matlab，二者优缺点都非常突出。VC功能强大但要做到熟练使用难度较高，Matlab中有图像处理工具箱、包含了大量可直接调用的图像处理函数，应用简单但程序运行速度偏慢。不同的设计题目可能适于在不同的开发平台下选择不同的编程语言来解决［8］。题目设计时不仅要考虑题目自身的难度，还要兼顾各开发平台及应用不同编程语言的难度差异，比如在Windows下应用Matlab可以选择难度稍大的题目，而使用DSP或VC的设计题目相应要简单一些。

2．2课程设计范例—基于DSP的车牌检测

按照课程设计大纲的要求，考虑到具体设计中的多方面因素，实际教学中设计了多个题目，学生可以根据自身知识水平及兴趣爱好进行选择。现举一个具体实例，借以说明图像处理课程设计的组织管理过程。车牌定位是进行车牌自动识别的前序步骤，定位结果对车牌的识别会产生决定性的影响。设计的主要内容是综合运用所学的图像处理及相关课程的知识，建立基于DSP图像处理综合实验平台的车牌检测定位系统。

(1)设计要求与指导

布置题目，给学生下达课程设计任务书，同时提供课程设计指导书，让学生明确设计题目要解决什么问题、具体完成哪些内容，以及大致的解决思路。该设计题目要求在DSP平台下完成，完成该题目的关键在于两点，即车牌检测方案的制定和DSP平台下的编程［9］。制定车牌检测方案首先要对含有车牌的图像进行分析，找出车牌区域有别于其他区域的特点，然后根据这些特点及所学图像处理知识设计检测方法。为了便于进行车牌检测，通常还需要对图像进行预处理以提高图像质量。要在DSP平台下完成该设计，必须熟悉DSP的开发环境，同时具备较强的编程实践和算法开发能力。与学生进行初步的沟通，使其明确要完成该设计题目，可以从如下几个方面入手。①分析车牌区域的特点及与图像中其他区域的主要差别。②设计车牌定位的实现方案，主要包括图像的预处理(如平滑、锐化、消除光照不均匀等)、车牌边缘提取、干扰区域抑制、牌照搜索与截取等。③利用DSP实验系统编程实现设计方案，处理结果要求实现车牌区域的自动截取。

(2)组织协调与方案制定

承担设计的课题小组选出组长负责课题分工及组员间工作的协调。课题组长选择平时成绩较好、组织协调能力强的同学担任。组员分工以能圆满完成课题任务为原则，兼顾个人特长和兴趣爱好。如动手能力和编程能力强的同学可主要负责DSP平台下图像编程工作，理论知识掌握得比较好的同学可主要负责算法分析与流程设计。当然，分工时也可以考虑有针对性地进行“补短”，通过课程设计促进各方面知识和能力的全面提高。针对车牌检测这一问题，课题小组制定了处理流程。即首先对采集到的车牌图像进行预处理，以降低噪声干扰;然后根据车牌区域的灰度特点选择适当阈值将图像二值化;提取图像边缘，并可利用数学形态学的开闭运算或自定义模板中值滤波进一步去除干扰;牌照区域搜索利用投影法，即通过检测图像向水平和竖直两个方向的投影数据确定车牌区域;最后根据投影检测的结果截取车牌子图像［10］。

(3)算法设计与编程实践

根据处理流程，分工实现各步处理算法开发与代码编程。经过程序调试及对多幅车牌图像的测试改进算法，以逐步提高车牌检测的可靠性和算法执行效率。采集到包含车牌的图像，经过预处理、二值化、边缘检测、投影法定位，最终得到车牌子图像，为后续针对车牌的识别分析等工作做好准备。

(4)设计总结

学生根据自己所做的工作对课程设计进行总结，提交课程设计报告。设计报告重点反映个人所做的工作，交待清楚课题背景和设计内容、方案选择与理论分析、方案实现方式、结果分析以及设计总结等内容。

3结束语

第6篇：电子科技论文范文

根据职高电子技术课堂教学的现状分析，很多学生对学习不感兴趣。为了提高学生学习的积极性，使他们在课堂学习中能主动地对知识进行探究，树立自主学习的意识，教师要从教学方式上进行改进，摆脱枯燥单调的教学方式，运用启发式教学来使学生对知识进行深入思考，提高他们解决问题的能力。例如，电子技术教材中对放大电路工作是否正常的判断，一般是和教材中给出的集成电路各引脚的静态工作电压相比较进行的，如果数据一致，则放大电路正常工作；如果数据不一致，则放大电路工作异常。这种方法在使用时很不方便。如果教师在进行教学时对教材内容照搬，在学习过程中不能有效发展学生的思维，使他们在考虑问题、分析问题时的思路单一，不利于学生创新思维的形成和发展。在教学电子技术理论知识时，教师在学生对知识进行探究时，对他们进行引导和启发，使学生能有效理解和掌握电子技术专业知识，促进他们能力的提高。

二、加强实践教学，提高学生综合能力

职高学生的知识能力不同，他们接受知识的速度也不同，针对学生的知识差异，教师要重视培养学生的电子技术运用技能，让学生多实践，提高他们解决实际问题的能力。在教学过程中，教师可以给学生布置一些创造性的工作，让他们在理论知识的引导下进行动手操作，在深入研究过程中，提高电子技术综合能力。在培养学生的动手操作能力时，教师要把生活中的实际问题引入到情境创设中，提高学生的探究兴趣，使他们积极主动地进行操作，提高学生运用知识的能力，并让他们在操作过程中摆脱思维定势的束缚，发展创新思维。在教学过程中创设动手操作情境，能有效激发学生的参与兴趣，使他们积极地和教师进行知识的探讨，并能让学生在主动探究过程中理解知识，提高对电子技术理论知识的掌握，形成较高的电子技术能力。学生通过动手操作，能深刻理解学习的知识，他们的学习兴趣被极大地调动起来。除了在课堂教学时结合实践进行学习，教师还可以让学生把学习电子技术的场所引申到课外，给他们布置一些开放性的作业任务，让学生积极地开动脑筋，充分运用已有的电子技术知识进行思考和创新，在完成教师布置的任务同时，也让学生感受到了学习的乐趣，体会到了创造性学习的成就感。

三、优化教学策略，有效整合教材内容

由于电子技术发展迅速，学校的电子技术专业教材不及时更换，就会出现教材陈旧的问题。在教学时，教师要根据电子技术发展的现状来对教材内容进行调整，把一些过时的知识内容删除，同时要多介绍一些现代化的先进的仪器的使用方法，让学生学到真正实用的知识，提高他们的综合素质和能力。

（一）突出教学的重难点，提高学生对知识的理解和运用

随着社会的快速发展，对具有高技能人才的需求越来越多。教师在进行教学时要根据学生专业的发展方向，以提高学生的专业技术能力为主，在让学生理解重点知识的同时，要设计相关的实践操作，让学生在手脑结合的状态下获得提高和发展。在以发展学生的综合素质的前提下，教师要明确该课程在整个教学计划中的地位和作用、基本要求、基本内容和本课程与前后课程的联系。在进行教学设计时，教师要综合分析学生的知识水平和接受能力，从学生的角度出发，充分分析、研究课程内容，合理制定授课计划，突出每一章节的重点、难点等教学内容。

（二）精心选择教学内容，激发学生的创新思维

在进行教学时，教师要对教材内容进行有效整合，并运用多样化的教学方式来调动学生的积极性。教师要压缩分立元件电路的内容，删除陈旧的内容；以集成电路为主，结合典型电路讲清基本概念、基本理论和基本分析方法，并着力讲清讲透。重视器件的外特征性和应用。加强课堂练习及典型例题的讲解，提高学生的综合分析与解题能力。学生要想学好电子技术，必须学会分析和计算。我们在授课时对各章节的典型例题的分析、计算内容一定要给予讲解，有利于学生巩固概念，启发学生的思维，使学生熟悉解题步骤、方法及结论的分析，如三极管放大电路的分析与计算，首先要教会学生了解电路的组成，说明各元器件的作用，分析电路的直流通路，从而计算静态工作点；然后学生画出交流通路，求出其动态参量。讲过典型例题后，再出一定量的课堂练习，让学生亲自体会电路的分析过程，形成分析思路，做到学习内容的丰富性、多样性。

四、运用成功激励帮助学生树立学习自信心

自信心在学生学习过程中能起到强大的促进作用，教师要在教学中注意培养学生的学习自信心，用“天生我才必有用”的信念去支持学生、鼓励学生、引导和教育学生，让他们热爱电子技术专业，并能为了提高自己的综合深入探究专业知识。在职高电子技术教学中，教师要让学生从探究简单的问题开始，在学习的过程中体验到成功，并对学生取得的进步进行表扬，激励学生能更积极地进行学习。在学习过程中，教师要注意引导学生树立学习电子技术专业知识的信心，使他们能在自主意识下深入探究知识。

五、结语

第7篇：电子科技论文范文

关键词： 农村语文课程资源 自然资源 社会资源 开发策略

建国以来，我国先后进行了八次基础教育课程或教学改革，其中作为母语的语文课程教学改革是历次改革的热点。本次新课程改革与过去历次改革相比，其中一个亮点就是明确提出课程资源的开发与利用问题。《语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。但是，由于我国长期存在的城乡二元格局，城市与农村学校形成了相对独立的教育传统和教育文化，因此农村语文课程资源的存在方式及种类等与城市存在着较大的差异，但是正如有的专家指出的那样：“（农村语文课程资源）只是在种类、形态上与城市的有所不同，但从其教育价值上来看则是同质的。”［1］因此，目前对于广大乡村学校来说，不是缺乏语文课程资源，而是缺乏对已有课程资源的有效开发和合理利用。

一、农村语文课程资源特点

1.自然资源得天独厚

我国农村地区地域辽阔，自然风景优美，有着丰富的动植物资源。美丽的大自然蕴藏着丰富的语文课程资源。这些自然资源不仅可以使学生更深切地体会课文的语言文字中蕴涵的美，而且可以为学生的作文添上富有灵气、充满乡土气息的一笔，而这种“得天独厚”的条件正是城市学校无法企及的。比如农村的田间地头、树林、山头、草地、池塘、河流等，这些都可为学生的语文学习提供丰富的、可信手拈来的自然资源。这些丰富优美的自然风光还可以陶冶学生的情感、净化学生的心灵，如果能把这些引入到语文教学中，那么它们就不再是单纯的自然风光，而是学生心灵升华的扁舟，素养发酵的沃土。如春天到了，让学生去观察水、树、草、花的变化，感受到细如牛毛的春雨的缠绵，再学朱自清的《春》，学生便有生活的感悟和经验，很容易体会到作者对春的喜爱之情，可使学生与文本、作者更好地对话，到了冬天，让学生写写雪，再与老舍的《济南的冬天》中的雪作比较，看谁写的雪更有灵气，激发学生的写作兴趣，同时培养其对自然界的热爱之情。

2.社会资源独特多样

“语文的外延与生活的外延相等”。对可供利用的社会资源加以整合，例如学生的家庭生活、重大节日活动、风俗民情、文物古迹、社会实践活动、国内国际重大事件等，乡村语文教师要充分利用好这一资源。“社会即学校、生活即教育”。生活本来就是一部大书，是一部无字之书，在生活中，让学生学会体验感动，对生活有一种感恩之心，让学生用自己的心去感悟生活中的点点滴滴，养成每天写随笔的习惯，这种资源是隐性的，需要长年累月的积累，才能收到“为有源头活水来”的效果。如学习《社戏》，教师可以让学生注意观察庙会、请坛神、送瘟神、花灯会、请财神、耍龙狮的动作、语言、场景等。学生了解了这些风俗民情，自然就比课本上纯粹的说教要有趣得多，同时也感受了博大精深的民族文化。

3.历史人文性资源丰富

农村地区拥有大量的历史文化古迹，特别是少数民族地区，这些遗迹又往往伴有很多历史传说，风雨沧桑，代代相传，颇能给人“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的历史沧桑感。历史文化遗存往往是人们发“思古之幽情”的地方，又往往是人们面向未来的地方。语文作为一种文化的载体，理应向学生传达身边的乡土历史文化。此外，其他种类的人文性资源亦极其丰富，语文教师应当引导学生积极参与并投入到本地区的各类文化活动中，引领学生走进本土文化、热爱本土文化、学习本土文化，传承与创新本土文化。在语文课本上有许多关于艺术的篇章，如《口技》，可以让有这方面的同学表演，或者带领学生去竹编厂参观，民间艺术的精妙，同时也可以让学生收集本地的民间故事，然后在下午自习课上，让学生把故事讲给同学听，练习学生的口语表达，有利于激发学生学习语文的兴趣。清明时节可以带学生瞻仰烈士墓，了解烈士生平，缅怀烈士遗风，让学生的心灵得到净化［2］。

4.课堂生成性课程资源动态生成

语文教师除了可以利用课外学习资源来丰富语文教学外，更应该紧紧抓住课堂生成性课程资源。在师生之间的多向互动中进行思维的碰撞与智慧的交流，从而衍生出丰富多样的新的教学资源，这些动态的教学资源会使课堂焕发出生命的活力，从而成为新的教育增长点。在乡村学校工作的语文教师更应该注重动态课堂教学资源，而乡村学校的学生，大多数胆子比较小，羞于表现自己，缺少城里孩子的活泼好动，不愿在课堂上表现自己，这样导致教师的课不好上，也缺乏互动和交流，不符合新课标的理念，达不到资源共享。基于此，语文教育者更应该抓住乡村初中学生的心理特点让他们走出封闭的内心世界，试着打开他们的心扉，让他们由羞于开口到敢于开口，学会与同学交流与合作，在资源本来匮乏的课堂上，将会有许多生动丰富的资源生成，教育者要因势利导，创造性地组织学生参与自主创新的教学活动。

二、乡土语文课程资源开发的策略

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