师德师风建设的意义精选(九篇)

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第1篇：师德师风建设的意义范文

关键词:师德师风建设;职业道德;队伍建设

中图分类号:B822.9文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)011(C)-0089-02

为师者,需传道授业解惑。高校教师的职责不仅仅是传授学生文化知识,引领学生走进神圣的科学殿堂,还需用高尚的品格、德行去感化学生,影响学生,从而使之全面健康地发展。因此教师需要学识渊博,更需要具备良好的职业道德,高度重视师德的修养,从内到外地体现出一个教师的高尚品质,做到师风师表的结合,如此才能真正地担负起教书育人地重任。为此,高校就需要加强师德师风的建设,从而从整体上提高教师队伍的素质[1]。本文针对这一问题从师德师风的定义及其关系、师德师风的建设内容、高校在针对师德师风建设过程中所存在的问题,及其对加强高校师德师风建设措施的思考等几个方面进行深入探讨。

一、师德师风的定义和关系

师德属于道德范畴,是作为一名教师所应该具备的职业道德,具有高度的责任性,是公民道德在教师这一特殊职业中的独特表现,而师风是师德外在的表现,是一名教师的总体精神风貌,包括作风等。从而可以看出师德与师风是有区别的,同时又具备相应的联系。区别所指师德与师风是教师职业道德的两种不同体现,师德从内而发,关乎一名教师的品格灵魂,师风则是外在表现,是教师的外在言行举止。联系所指师德引领师风,师风促进了师德。

在教学过程中,师德需贯穿其中,要积极地影响学生,规范学生的行为举止,它关乎于情感、意志、认知等方面,如此教师积极地提高师德师风修养,才能为社会培养出高素质专业人才。

二、师德师风建设内容

随着我国社会经济的迅猛发展,在全球经济步伐的大背景下,我国高校的师德师风建设应该包括以下内容:

(1)我们知道理想可以说是一个人的精神支柱与动力,高校教师在走向岗位的那一天开始就要为自己定下奋斗的目标,有明确的理想。教师这一职业被称之为灵魂的工程师,教师应该热爱自己的职业,要把教书育人作为目标,踏踏实实地向前努力。从而就有了强烈的使命感和责任感,在面对学生的时候,才能严格地把握自己,树立良好的形象,积极地鼓励学生,影响学生,达到为人师的基本要求。

(2)要自信自强,自信自强是一种精神和气质的外在表现,要有战胜一切困难的决心和信心,要敢于奋进,要不怕辛苦[2]。而作为一名高校教师,就必须要培养这种素质和精神。要努力地学习科学知识,要跟上时代的步伐,正确地认识自身,充分地发挥自身优点,更要对自身的优点有充分的肯定,这是自信的表现,同时也要对自身的不足做到足够地重视,要有决心和毅力去克服,面对教育事业,要有奉献自己的决心,不断地去挑战自我,战胜自我,积极地发展自我,如此才能充分地发挥出自身潜能,才能不断地创新,不断地前行,从而影响学生积极健康地成长。

(3)要积极地与人沟通,要焕发自身人格的魅力,当下社会人与人之间除了合作还有竞争,教师的职业也存在这样的特点,要知道高校的教育对象身处十分复杂的社会环境中,每一个学生都有不同的生活背景,时时地受到了各个方面的影响,而教师就需要用自身的人格魅力来影响学生,使得学生能够走上健康发展道路上来,这就需要教师拥有很好的沟通能力,这种沟通能力来源于人格魅力这一品质。用人格魅力去感化学生,去影响学生,通过相互合作,相互协调,才能最大限度地发挥出教育力量,因此作为一名高校教师应该重视这种品质。充分地发挥出教学育人的作用。

(4)要培养良好的创新品质,作为一名高校教师,为了培养出全面发展型人才,就必须要创新,只有创新才能进步,日复一日地保持一贯的教学方式,只会影响学生学习的积极性,为将来走进社会埋下不可估量的隐患,止步不前在当下就是一种可怕的瘟疫,要想改变必须从教育入手,因此高校教师要力争适应时代潮流,不断地求索,不断地创新,提高自身对这种品质的修养。

(5)学海无涯,这不仅是对学生来说,对高校教师亦如此,一名高校教师只有不断地充实自身,勤于学习,才能够成为一个师德高尚,吸引学生的优秀教师。目前我们所处的时代是一个经济大爆炸的时代,一名高校教师要想成功地培养出品质兼优的专业人才,就要随时随地准备好“一桶水”,而不是满足于眼前的“一碗水”。

(6)对于高校教师来说,要应该热爱自己的职业,更要热爱自己的学生,应该具备强烈的责任感。要知道教学不仅仅是教授知识,更要让学生懂得做人的道理,帮助学生树立起积极的生活态度。教师应该关注社会,关注人类命运,培养学生的社会责任感。让学生明白为人的品质要比知识更重要,这也是师德师风建设的核心与灵魂。

三、师德师风建设中所存在的问题

近年来,随着高校师资队伍新鲜血液的加入,教师队伍的活力有所提高,科研力量增强。但与此同时因为社会大环境的影响和变化,许多高校的年轻教师在师德上有所欠缺,存在着一些不足和问题。这是一个潜在的隐患,年轻教师是高校教育未来的希望,而师德又关乎着教育质量,没有好的教育质量,如何为社会培养全面的发展型人才,如何应对发展迅猛的经济社会,这是值得重视的。因此加强对教师的师德教育,使其跟上时代的步伐,是目前我们应该思考和必须认真对待的问题。

(1)在教师队伍中有一些教师,只重视教学知识,忽略了道德素质修养,育人信念动摇,意志不够坚强,敷衍塞责,为教学服务的精神与奋斗精神逐渐薄弱化,甚至有些教师对社会的许多改革产生了质疑,思想个价值观上发生了重大的改变,这与利益关系,和当下选择多样化导致的。

(2)部分教师在教学过程中出现了懈怠,淡化了敬业精神,不能很好地把自身投入到教学中去,受社会浮躁之气的影响,过于看重个人利益得失,把教师这一神圣的职业当成了摇钱之树,精力上不能充分地利用,于是出现了教师从事第二职业现象,再无心钻研教学业务,在教学中进行敷衍了事,对教学内容不进行深入地探讨和研究,甚至出现不写教案,就匆忙上岗现象[3]。因此也就出现了学术浮躁和急功近利思想的现象。

(3)严重地缺乏与学生的沟通,部分教师缺乏爱心,完成了课堂任务就是最终目的,忽略了课后与学生的沟通,对学生的思想教育不闻不问,对于学生的缺点,基本上视而不见,育人意识过于薄弱,导致了师生间的良好沟通出现断层,影响了道德教育的发展。

(4)教师育人,首先就要提高自身修养,否则如何提高学生的道德思想?无法起到表率作用,部分教师出现上课自有散漫现象,缺乏自尊自爱,举止粗俗,上课吸烟,在学生心目中造成了极其不良印象。还有部分教师看待社会的观点偏激,把这种思想也带到了课堂上,造成了严重影响。

四、加强师德师风建设措施的思考

(1)务必要确立以人为本的教育观念,这是高校师德师风建设的关键所在。同时我们要赋以新的内涵并给与延伸[4]。这是目前我国社会发展和进步的前提要求,如今面对全球经济化、网络信息化、文化多元化等现象,我国高校教育面临着一个十分严峻的挑战,在这个新时期的大背景下,如何搞好师德师风建设是非常重要的,我们知道道德建设应该以人为本,同样高校的师德师风建设也应该以此为前提。

(2)对于高校的师德建设,教师育人职责是重中之重。高等人才掌握过硬的知识是重要的,但更重要的是要学会做人。由此高校教师的首要任务就应该是引导学生学会做人,做有德之人,有为之人,大学生若没有良好的思想教育做指导,或者出现无法掌握过硬的文化知识,或者掌握了过硬的文化知识,却不能为社会很好地服务,甚至于用来危害社会,因此育人应以教育做人为先。

(3)必要构建科学的管理体系和运行机制,这是高校师德师风建设的有力保障。要加强高校师德师风建设,仅仅注重教师的个人修养是不够的,高校还应该重视起师德制度的相关建设。加强管理,完善其制度,同时采取切实有效的监督和评价机制,对教师的教育行为进行规范,充分地发挥法规的约束力,只有这样才能达到提高师德的目的。

结论:总之师德师风建设是我国高校教师队伍建设的重要内容之一,是否能够提高关乎素质教育的进程,更关乎科教兴国这一战略的实施步伐,因而我们每个教育工作者都应该认识到自身的责任,切实地加强师德师风建设,如此才能够树立良好的师表形象,从而培养出更多的适应社会全面建设所需要的合格的高素质专业人才。

综上所述,在我国改革开放进一步全面深化的新时期,由于国家对新时期大学生要求也越来越全面,不仅要掌握好现代化的科学知识,更要有符合新时期需要的世界观、价值观和道德观,所以,与之相适应需求的教师在各方面也应有相应的改变。全面加强高校师德师风建设,努力实现以德治校,以德治教,以德修身,以德育人,并使得师德师风建设,成为高等教育改革与发展的重要思想保障。通过加强高校师德师风建设,使得广大教师爱岗敬业、关爱学生,使得广大教师刻苦钻研、严谨笃学,使得广大教师勇于创新、奋发进取,使得广大教师真正做到淡泊名利、志存高远。全面响应党和国家的号召,为国家的发展为高校的自身建设作出自己应有的贡献。

广州医学院党委历来十分重视师德师风建设,在多次组织全校范围内广泛的大讨论后,结合医学院校的特点(包括医德医风),形成了比较明了的教师职业道德规范,并坚持不懈,深入人心,特别是近年来,在广医大学精神的熏陶和鼓舞下,广大教师牢记自己所肩负的重要责任,争做遵纪守法,为人师表,爱岗敬业,积极奉献,爱护学生,教书育人,严谨治学,求实创新,团结协作,关心集体,言行一致的表率。师德建设成果丰硕。涌现出像钟南山、陈敏生、冉丕鑫、王家骥、罗键东、张珊莉等一批师德高尚的模范教师和教育工作者,成为广大学生学习的楷模。现在广州医学院广大教师安居乐业,广大学生勤奋好学,师生员工如沐浴在春风般的师德师风、教风学风校风中,各项事业均呈现出一派积极向上,奋发向前,文明和谐,科学发展的良好态势,十分令人鼓舞。我们在这样的校园环境和分围中学习生活工作,深感荣幸。

作者单位:广州医学院从化学院

作者简介:陈金城(1953― ),男,现任广州医学院从化学院党委书记。

参考文献:

[1]高等学校教师职业道德修养[M].北京师范大学出版社,2008.

[2]冯相红.关于加强师德建设的思考[J].黑龙江高教研究,2005,(3).

第2篇：师德师风建设的意义范文

关键词：市场经济；师德师风建设；职业修养；爱岗敬业

近年来，我国社会主义市场经济体制逐步建立并不断完善，社会上的高房价、高物价和其他职业的高工资等给高校教师带来了很大的冲击。高校教师肩负着繁重的教学和科研工作，但相应的报酬却不多，部分老师就开始禁不住金钱的诱惑，急功近利，不能为人师表，甚至进行学术造假。这在社会上造成了很坏的影响，严重损害了高校形象。所以，我们必须在研究不良风气成因的基础上，采取一些切实可行的措施来加强和改进师德师风教育，使广大教师在新的市场经济条件下树立正确的价值观，较好地完成高等教育工作。

一、当前高校教师师德师风方面存在的问题

（一）政治觉悟不高，缺乏师德修养

当前市场经济条件下，一些教师不能主动学习政治理论，政治觉悟不高，放松了对自身师德修养的培养。有些教师在课堂上发表一些不利于学生健康成长的言论，以此来发泄个人的不满情绪，对校园氛围造成了不良影响。还有一些教师为人师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，与高校教师的行为准则要求有一定的差距。他们当中有的缺乏仁爱精神，有的授课自由散漫，有的仪容仪表不整，着装不严肃，有的在遵守学校规章制度方面自觉性较差，不能以身作则，［1］还有个别教师甚至收受学生礼品或走私人关系，在评卷、评奖时给学生人情分，使人才培养失去公正性，其在学生中间也会丧失公信力。

（二）治学浮躁，学术腐败现象时有发生

近年来，一些负面新闻经常曝光。部分高校教师治学不严谨，学术功利化倾向严重，甚至还出现剽窃、抄袭等弄虚作假行为，这与良好的师德师风相去甚远。在绝大多数高校中，学术和科研成果与教师的职称、待遇和奖励等切身利益紧密相关，这助长了部分教师的浮躁心态和造假风气。一些教师开始铤而走险，不惜抄袭、窃取他人成果，还有的把学术和科研成果当作商品，明码标价。［2］在教学方面，一些教师不思进取，知识陈旧，教学方法老化，不注意因材施教，进行教学改革与创新的积极性不高，导致教学质量严重下降，学生的意见很大。

（三）个人利益至上，爱岗敬业意识减弱

部分教师过分看重个人利益，“轻教学，重科研”，对应当是本职工作的教学的投入严重不足。甚至有些教师视教学为副业和兼职，把主要精力用于社会兼职及一些商业性活动。有的老师为了追求个人利益，无视规章制度，擅自离岗，轻校内教学科研，重校外兼职活动，甚至动用学校的公共资源来搞商业经营，从而谋取不正当的经济利益。［3］还有部分老师对学校、学院或教研室的集体工作漠不关心，相互推诿，但涉及报酬时，却斤斤计较，唯恐吃亏。

（四）缺乏育人观念，责任意识不强

一些教师没有真正理解“传道、授业、解惑”的内涵，而是将“教书”与“育人”割裂开来，简单地认为自己的职责就是传授专业技术知识给学生。因而他们仅仅满足于课堂教学，对学生的德育工作不关心，对学生的违纪行为视而不见，不能及时进行批评教育，不深入了解学生的思想动态。甚至还有一些教师歧视暂时落后的同学。这些都严重阻碍了和谐校园的构建。

二、问题产生原因的探讨分析

（一）市场经济多元化的负面影响

社会主义市场经济的快速发展既为个体提供了丰富的选择机会，也使价值取向呈现出多元的发展趋势。与此同时，部分高校教师的传统价值观念也受到前所未有的冲击。高校教师平时处于相对封闭的小环境中，但由于社会上的不良风气开始侵蚀校园，在看到社会分配不公、贫富差距拉大及权钱交易等现象时，部分教师心理难以平衡，并开始以新的价值参照体系来衡量与自己相关的利益分配，从而改变了价值取向，影响了自身的师德师风。

（二）高校自身存在着重才轻德的观念

目前，由于高校之间的竞争趋于激烈，部分高校在价值取向和判断标准上出现了一定偏差，重智育轻德育、重科研轻教学、重指标轻内涵的倾向日益明显。在教师队伍的培养中，一些高校过分注重学历，片面强调论文、课题的数量，忽视道德素质。这种简单量化、近乎粗暴的管理模式必然会误导教师的工作重心，使教师片面重视业务水平的提高，常常因应付各种指标而忽视自身道德素质的提升，导致师德师风出现较大滑坡。目前，学校对师德师风还缺乏行之有效的管理和监督评价机制。虽然大多数高校都针对师德师风建设采取了一些措施，如成立领导小组、细化师德行为规范、制定相应规章等，但大多数规章制度仅停留在纸面上，缺乏执行力、可度量性和可操作性。

三、加强师德师风建设的一些建议

（一）关心爱护教师群体，改善教师生存状态在社会主义市场经济条件下，广大高校教师生存状态的优劣、社会地位的高低必然关系到他们的敬业程度。因此，在师德师风建设过程中，学校除了要有思想政治、工作作风、道德规范上的要求外，还要设身处地为教师的经济生活条件着想。没有生存状态的改善，师德师风建设便是没有根基的大厦。试想，如果教师整天为物质生活而操劳奔波，那么教师这个职业就仅仅成了一种谋生手段，与其他职业并无太大的差别，而师德师风建设也只能是一个空洞的口号，更别谈教书育人了。因此，加强和改进高校师德师风不能单纯依靠苍白无力的说教，还需要和教师的工作实际、生活实际密切结合。学校应真正关心教师、服务教师，切实解决他们的后顾之忧。［4］

1．高校教师具有高素质、高学历，经历了多年的求学，他们渴望在教学、科研的过程中取得令人瞩目的工作业绩。因此，高校要从实际出发，尽力创造良好的教学科研条件，为广大教师提供施展才华的舞台，使他们能够在教学科研中真正感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养转化为自觉、自愿的内在需要。这是关心爱护教师首先要做到的。

2．高校要保障教师的合法权益，尽力改善他们的工作、生活条件，比如在条件允许的情况下，帮助解决两地分居、配偶就业、子女入托入学、住房等涉及教师家庭生活的重大问题。只有基本生活得到充分保障，他们才真正能够专心教书育人，否则师德师风建设就成了空中楼阁。

3．高校要尊重教师，激发他们的主人翁精神。学校在运行管理方面要以教师和学生为中心，在重大决策的制定过程中，要经求和咨询教师的意见和建议，以实际行动提升教师的社会地位，使他们安心从事教学和科研。

（二）教师提高自身修养、加强学习是师德师风建设的决定性因素

高校教师是师德师风建设的主体，师德师风建设能否取得成效，关键在于教师。教师只有切实提高自身的职业道德修养，加强学习，才能较好地为人师表，教书育人，学校才能形成良好的师德师风。

1．教师要加强政治理论学习，主动提高自身业务水平，不断与时俱进，特别是在互联网时代，要注重吸收新知识和新成果。高校也应当充分重视理论学习，经常组织教师开展多种形式的学习实践，以形成崇尚理论学习和师德修养的良好风气。

2．教师要有强烈的责任感和使命感，把教书育人当作头等大事，以师德标兵等优秀代表为榜样，热爱教育科研事业，帮助和关爱学生，及时掌握学生的思想动态，以身作则，教育和感化学生。

3．教师群体还要提高政治觉悟，自觉抵制社会不良风气，对社会的不公现象保持良好的心态。在授业、解惑的同时，教师还要做道德楷模，以积极向上的人生态度影响学生，以正确的言论引导学生，以远大的目标激励学生。

（三）高校要建立合理的评价和激励机制及师德师风的监督体制

教师不仅担负着“教书”的任务，还有“科研”和“育人”等任务，工作非常繁重。在此背景下，高校必须建立合理的评价和激励机制，绝不能给出不切实际的量化指标，使教师疲于奔命，结果也会适得其反。师德师风建设过程中也要有适当的激励机制，以形成崇尚先进的良好氛围。教师的教学科研工作也需要有合理的评价和激励机制，这是师德师风建设的前提条件。高校还要制定一系列师德师风考核指标体系。尽管将师德师风的衡量标准量化的难度很大，但为了有章可循，学校还是要尽力制定规章制度。为了使制度有可操作性，建立具体的考核指标体系也十分必要。可操作性是建立这套体系的前提，除此之外，体系的建立还要遵循几个原则。

1．应该充分尊重教师的个性。高校教师个性强，每个教师有不同的特点。指标的制定过程中应当充分考虑这一点，把尊师重教放在首要位置，为师德师风建设营造良好的校园氛围。只有学校率先尊重教师，教师的威信才能在学生中树立。

2．用多元化的评价体系取代“唯科研”的单一化评价体系。单一化评价会造成结果偏颇，教师对单一指标抵触情绪大，这在教学科研中已经得到了证实。多元指标可以全面、科学地反映师德师风情况，教师的接受程度高。

3．精神和物质奖励并重。师风师德建设属于精神层面，为充分调动教师的积极性，学校可以适当增加物质奖励，比如在开展师德师风优秀教师表彰时，不但给予优秀教师精神上的奖励，也给予其一定的物质奖励，为高校教师树立榜样。

4．要有监督体制。［5］对违反师德师风的行为，学校要有相应的惩罚措施，并建立监督体制，比如对科研抄袭等恶劣行为，要及时惩处。学校还可以发动学生和社会各界的力量，多管齐下，以形成对师德师风的共同监督，让教师在教育科研实践中规范自己的言谈举止，做好表率作用。总之，师德师风建设是一项系统而长远的工程，也是当前高校共同面临的一项刻不容缓的重要任务。师德师风建设与高校日常教学科研工作是高度的有机统一体，二者相互促进，也互为重要条件。师德师风建设既需要高校健全机制、体制，形成良好的科研和教学环境，也需要高校教师洁身自好，主动加强理论学习，积极提高师德修养，做好教书育人的本职工作。高校应在有制度保障的基础上，调动教师、学生和社会各方面的积极性，不断加强和推进师德师风建设。

作者:张亚丽 单位:华东理工大学

参考文献：

［1］梁栋．高校青年教师师德建设的新视角［J］．福建医科大学学报（社会科学版），2010（12）．

［2］黄莺．新形势下高校师德师风建设刍议［J］．理论观察，2013（5）．

［3］崔胜利．高校师德师风建设研究［D］．太原：中北大学，2010．

第3篇：师德师风建设的意义范文

学风是学生学习目的、学习态度、学习行为的综合反映，是学生在学习过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的态度和行为。良好的学风是一种潜移默化的巨大精神力量，时刻熏陶感染着学生，激励学生奋发努力，健康成长。自高校大规模扩招以来，高等教育逐渐从精英教育向大众教育转化，在这个过渡阶段，由于学生素质参差不齐，不仅给教学管理带来了难度，也给学风建设带来了挑战。应该意识到，学风建设虽然最终落脚点是学生，但也是一个系统工程，它受到学生、教师、学校、社会等多种因素的影响。本文从教师角度出发，探讨师德建设对学风建设的影响机理，并对当前存在的问题提出合理化建议。

一、师德建设与学风建设的关系

古人把教师的责任高度概括为“师者，所以传道授业解惑也”，传达出教师对学生的巨大影响作用。[1]教师是学校中相对稳定的、弱流动的校园文化主体，教师的思想水平，心理素质、知识储备、人格魅力都会在与学生交流过程中通过行为举止熏陶感染学生。正如梅贻琦先生所说的那样，“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”。也就是说，教师对学生构成从游式的潜移默化、润物无声的影响，久而久之固化为学校之风气，即学风。由此可见，学风之形成受教师影响最甚。因此，仅从学生角度出发，盲目夸大学生自主性或者利用校规校纪等管理手段是远远达不到建设优良学风的目的的，必须充分发挥教师在学风建设中的引导和促进作用，形成教师和学生的良性互动，以师德建设促进学风建设。

二、当前师德建设存在的问题

在市场经济条件下，享乐主义、拜金主义等不良思想冲击着社会道德规范，受社会大环境影响，高校教师群体也面临道德滑坡的危险。学术造假、行贿受贿、辱骂学生等事件层出不穷，人大自主招生黑幕、厦大博导事件更是刺痛了公众的神经。当前师德建设存在的问题[2]主要表现在以下几个方面：一是职业认知偏差，把本职工作理解的平庸化，认为教育事业不过是一种谋生手段，忽略了教育事业的责任感、使命感和神圣感。这种职业认知的偏差不仅会淡化教师的责任心，让教学工作变得散漫随意，而且也会影响教学的积极主动性，降低了教学与学习效率。二是治学失范问题严重。有的高校教师自从跨进了学校的大门，就好比进了保险箱，端上了铁饭碗，不注重教学理论的学习，上课采取满堂灌、填鸭式教学方法。“科研先导”的大旗更是导致高校教师把大部分精力用于、申请课题上。高校学术功利化导致学术论文粗制滥造、篡改数据、抄袭剽窃等学术腐败现象频频出现，严重影响了高校良好的学术氛围，造成了恶劣的社会影响。三是不正之风横行，违法违纪现象时有发生。以教谋私，收受学生或其家长财物，利用学生家长的权利谋求个人私利，在招生考试中徇私舞弊，职称评审中弄虚作假等。无德无以为师，上梁不正下梁歪，这些不正之风必然会通过各种显性或隐性方式影响学风，没有良好的师德妄图建设优良学风无异于缘木求鱼、纸上谈兵。

三、师德建设出现问题的原因

（一）重科学文化素质轻思想道德素质的观念长久存在

在传统观念里，在提及高校教师素质时，总是过分突出了教学科研成果、著书立说的主导性，而忽略了教师的思想政治工作、道德素质建设的灵魂地位。只强调“智”的重要性，忽略“德”的能动性，导致了教学科研工作一手比较硬，思想道德建设一手比较软的状况。高校教师的道德素质缺乏社会认同的渠道，长久以来也没有得到应有的重视，缺乏有效的社会认同，让师德建设缺少了动力来源。个别教师认为，教师与其他知识分子一样为社会进步做出了巨大贡献，教师的工资却与某些科研人员、个体老板、金融企业员工工资相差较大，于是产生了消极的心理状态和行为方式，丢弃了敬业精神，淡漠了人生理想，也淡化了事业心、责任心和职业道德心。

（二）市场经济的负面作用

我国经济体制从计划经济向市场经济转变过程中，市场经济对社会主义道德进步和发展起到了重要的促进作用。但是市场经济是一把“双刃剑”，在对道德产生巨大推进作用的同时，也带来了不可忽略的负面影响。市场经济以追求利润最大化为目标，以等价交换为原则，这一经济生活的目标和原则被无限放大到社会生活的方方面面。市场经济中人们的价值观念受到了严重冲击，拜金主义、享乐主义、极端主义蔓延，整个社会道德受到了巨大挑战。作为社会道德的一部分，师德也遭受到了不同程度的冲击。尤其是伴随着80、90后教师逐步走向工作岗位，这批在市场经济思想观念下生长的青年教师的师德建设应受到更多的关注。

（三）教育体制改革的滞后

我国现行的高等学校管理体制是在计划经济体制下形成，政府包揽高等教育、直接管理高等学校，形成高度集权、行政化和官本位的管理，影响和降低了教育质量，干扰和损害了学术的活力和创造力。浓重的行政色彩不仅会导致教师追名逐利，也干扰了学术自由，遏制创新。另外，事业单位长久实行“铁饭碗”编制，造成懒人效应，教师在教学工作中表现懒散、懈怠、不求进取，不求有功但求无过。退出机制困难，教师只要不犯大错误，基本不会遭到辞退，由于缺乏竞争机制，导致人才流动的缓慢和滞后。教育体制的落后对于师德建设起到了错误的导向作用，更是直接影响了校风学风建设。

（四）加强师德建设的对策

教师的师德教育机制，是建立在对教师终身教育理念上的师德教育工作。[3][4]高校加强师德教育工作必须要做到以下几点：

1.将科学文化素质教育与思想道德素质教育结合起来。加强高校师德建设，提高教师师德风范、爱岗敬业精神和教书育人职业道德水平，必须做好教师的思想工作，加强理想信念教育。必须坚持指导思想，以培养德才兼备合格教师为目标，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高职业道德水平为重点，以弘扬高尚师德、例行师德规范为具体要求，努力培养敬业爱生、为人师表，忠于人民教育事业的高素质高校教师队伍。

2.将激励机制与约束机制相结合。要通过多种方式激发教师自觉培养师德的热情和动力，同时建立约束机制，划定“红线”，将教师的行为约束在一定范围框架内。重视教师个人价值的实现和自身积极性、创造性的发展，把“以人为本”作为工作的出发点，将师德教育工作渗透到教学科研之中，将教师自身的发展与学校的发展前景、专业学科的建设结合起来，用事业的发展激励教师自觉提高师德素质。学校要结合本校实际情况，从增强敬业意识、提高教学质量、塑造师德风范角度入手，制定具体、明确、可操作性强的规定和纪律，重点强化教职工队伍在思想道德、教学纪律、教学风气、教书育人等方面的责任和义务。对违反师德规范的教师加大惩罚力度，确保学校风清气正，为营造良好学风创造条件。

3.与时俱进，加快教育管理体制改革步伐。推进高等学校教育管理体制改革，关键是要打破政府与学校的隶属关系，恢复高等学校的办学自主权，克服高校行政化、官本位的弊端。高等学校作为教学和学术研究机构，应当实行不同于政府和企业、符合自身属性的组织管理，其核心是改变高度行政化的管理模式，实行以学者自我管理、民主管理为特征的学术本位管理。《事业单位人事管理条例》的施行，打破了事业单位终身制，实习合同制，实现人员进出。把师德表现作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据，实习师德师风考核“一票否决”。

第4篇：师德师风建设的意义范文

在社会主义市场经济中，医德医风建设对医院的生存与发展产生着越来越深刻的影响。怎样坚持在市场经济条件下不断加强医德医风建设成为医务工作者必须思考和解决的问题。医德医风建设是一个涉及面广，内容复杂的课题。我们认为最重要的是增强5种意识。

1 增强医疗服务方向意识

作为医疗单位，必须始终毫不动摇地坚持“救死扶伤，实行社会主义的人道主义”，坚持正确的医疗方向。首先是增强医疗服务方向意识，必须自觉做到“四个不变”：为人民服务的宗旨不能变，医务人员救死扶伤的人道主义道德观念不能变，以病人为中心的思想不能变，医疗质量，医疗安全，诚信第一的位置不能变。把高尚的医德建设、医务美德和医学理智感建立在病人健康的需要上，全心全意地为病人服务，树立“救死扶伤，廉洁行医，礼貌待患，时刻为病人着想”的服务意识。

2 增强社会服务意识

医疗单位既是人民事业的一个组成部分，又是专门为提高人民健康水平服务的特殊部门，社会对它的职能提出了超常的要求。它不能象企业那样把盈利作为终极目标，更不能象政府机构有国家给予的经济保障，它必须摆正医院利益与社会利益，医务人员利益与病人利益之间的关系，勤劳、务实地履行社会职能，把社会效益，人类健康水平放在首位。自觉做到“两个坚持”，正确处理“三个关系”。即：坚持以提高社会效益为最高标准，坚持以为人民健康服务为最高标准，正确处理义和利相统一的关系，在传统医学美德的基础上，建立新型的医学道德。

3 增强病人至上意识

在医务人员中，对医德医风纸上谈兵者不乏其人。医疗方向心明如镜，社会服务津津乐道，一旦接触情绪波动的病人就一反常态，或是训斥，或是躲避，或是置之不理，完全违背了医疗道德的要求。究其原因是没有从根本上解决对病人的态度问题。因此在为病人服务中，要竭其诚，尽其心，全力用心写好“言、行、形、情、心”5个字。“言”：就是说话要声音适中、语气缓和、用词恰当；“行”：即动作轻柔、操作准确、交往正常；“形”：即面部微笑、表情专注、化装清淡；“心”：即心地善良、心情平稳、心理健康。一切以病人为中心，将耐心、爱心、细心、责任心，在日常工作中自觉做到爱护病人、同情病人、关心病人，给病人说一句温馨的话语，做一件关心的小事，送一个善意的微笑，最大限度的满足病人提出的合理要求，用真心、实心真情实意地为病人服好务。

4 增强尽职守责意识

作为医务工作者，刻苦钻研业务，对技术精益求精，并且用自己的全部医术解除病人痛苦。这种尽职守责意识是医德医风建设的关键。医疗界有许多医疗差错、事故，给病人及其家属造成了不必要的痛苦和损失。医护人员必须站在为病人、为人类健康服务的高度上，热爱自己的职业，克尽职守，忧病人所忧，解病人所愁，急病人所急，乐病人所需，以高度的责任感和使命感做到“三个负责”：对病人负责，对病人的家属负责，对医院负责，做到在岗1分钟干好60秒。

5 增强法律意识

医务人员的一举一动关系着病人的健康和生命安全，一言一行直接影响着医院的形象，对于出现的困难、利益调整等问题，坚定全心全意为病人服务的决心。二是抓好三观教育，对医务人员进行新型人生观、价值观、世界观教育，使医护人员正确的看待物质利益，把个人利益融入到集体利益之中，三是抓好全心全意为病人服务的教育，树立病人是医院的“客户”，病人是医院职工衣食父母的理念，进行换位思考，把病人的利益放在第一位。

第5篇：师德师风建设的意义范文

室内设计中的简约主义理论源自西方，现代主义建筑大师密斯·凡得罗，高度强调和提倡“少即是多”的设计原则，也就是“极少主义建筑”，讲究功能之美，简洁逻辑之美。它注重功能的同时也注重与自然的结合和人情味，注重室内细部的细腻表现，这是简约主义的中心思想。它的特性是将设计的元素简化至最基本成分，如空间、光线和造型，空间的架构由精确的比例及精确的细节来体现。随着科技的发达和人们对生活品质的追求，简约风格成为一种时尚，一种设计的主流。本文从多个角度来归纳室内设计中简约艺术风格的特性，以供室内设计师作参考。

关键词：室内设计；简约主义；艺术特性

一、引言

传统的室内设计采用昂贵的建筑材料，现代简约主义室内设计则与此大相径庭，它坚持面向普通大众的立场，采用了工业建筑材料，使建筑成本大幅度地降低了；并且还改变了原有的室内设计方法，为了降低成本和展现新时代面貌，现代主义取消大部分装饰，在形式上表现为简单的立体主义外形，色彩以白色、黑色为中心的工业化中性色，体现功能主义的基本原则，成为一种单纯、少则多、冷漠而理性的立体主义的室内设计模式。简约的空间非常含蓄，但质感很高。 现代室内设计在为我们创造舒适、优美的人工环境的同时，由于设计、施工、材料因素导致的破坏生态平衡和自然环境的问题也日显突出，并日益成为一个严峻的社会问题，简约主义设计能够有效的缓解这一问题。

二、简约主义室内设计的起源

室内设计界中的简约主义出现于二十世纪八十年代中期，由英国的约翰·帕森与法国的克劳迪奥·西尔弗斯坦两位设计师带动发展起来的。八十年代中期，设计界的主流风格为后现代主义和新古典主义，这是当时社会经济繁荣、生活富足奢侈的反映。这两种风格都是以量取胜，主要表现为复古、繁杂。在这样的背景下，约翰帕森与克劳迪奥·西尔弗斯坦设计了一系列简洁、功能性的小住家，设计中除了米色潻及无框玻璃板外，没有其它的色彩及材料。这种早期的简约主义作品和当时流行的复古风形成鲜明的对比。到了八十年代末，欧美经济萧条，消费水平下降。在此影响下，简约主义开始受到重视，室内设计也开始逐渐简化。在九十年代初期简约艺术与室内设计开始吻合。

三、简约主义风格在室内设计中的艺术特征体现

强烈的时代性是简约主义的基本特征。简约主义是密斯·凡德罗 “少就是多”（Less is more）设计思想在当代的体现，是当代室内设计实践中重要的风格倾向。现代主义风格产生在对矫揉造作的巴洛克风格批判基础之上，现代主义自身就是时代的产物，它具有强烈的时代性，具体表现在以下几个方面。

1、简约主义风格的时代特征表现为“健康设计”理念。即满足空间物理功能的基础上更重视人的心理功能、良好的通风设计，强调室内、外环境的交流、强调充分利用原建筑结构进行简化装饰，积极探索符合时展的室内设计形式。

2、简约主义风格是以追求以人为本、人的舒适、环境品位为设计目标，汲取了解构主义、后现代主义等设计风格的理念精华，并且延续了现代主义的设计精神，符合时代的要求。21世纪的室内设计不再是纯粹的艺术展现，它需要融合人类学、社会学、哲学等多种学科，以丰富室内特征的多样性、时代性，获得长久的艺术生命。

3、关注生活，关注媒体信息，积极回应新材料、新技术的发展，这是简约主义室内设计师们获得灵感的主要渠道。一方面，现代主义建筑与室内设计风格的变化与发展是以新材料的发明和建造技术的完善为驱动力的。时代的趋势是人向往自然形态的材料肌理的形式美感，这也是简约主义风格对时代特征的直接反映。另一方面，为了突出体现时代的特征，简约主义风格的室内设计对科技的发展提出了更高的要求，工艺突出、细部装饰精巧，精致的工艺是表现简约主义风格的重要方法和手段，是体现时尚与品位的重要特征。

4、在设计中揉入民俗风格。在材料表现上，不只有单一材料或色系，而出现了当地的原木、草席、及石板等，设计师将这些具有民俗的元素用精准及简洁的细部来处理，同时也将装饰的部份简化，呈现出各具民俗特色的风格。

四、简约主义室内设计的价值及发展趋势

1、艺术价值。简约主义是现代主义的分支，是现代主义的延伸与发展，它的出现丰富了现代文化艺术的内容。

2、实用价值。21世纪，经济的持续高速发展带来一系列的环境污染问题，使人类的生存空间越来越恶化，这就需要人们改变现有的高消耗高污染的生活方式，简约主义应运而生。随着社会的进步，人们在事业、生活、精神各方面的压力越来越大，很需要和谐、恬静、健康的环境，简约主义的室内设计正是致力于营造这种氛围，并且把生活环境与心理环境及精神环境尽量地统一起来，达到一种心理精神环境和生活环境的平衡，形成人与自然积极有效的循环，对心理、生理生活产生良好的刺激，“让心理空间充满健康的生命感，让生活空间充满清新自然的感受。”

从以上几个方面我们不难看出，简约主义室内设计必将成为时展的潮流，受到越来越多人的青睐。

五、结论

随着经济社会的发展和科技的提高，人们对于室内居住环境的要求越来越高，越来越倾向于与自然的交融和一种本质的释放，在此大的背景下，现代室内设计中简约主义设计在持续地发展与突破。简约体现在室内居住环境的各个方面，它集中表现了一个人的情趣、健康、个性、文化与生活品质。居室设计讲求自然和谐；运用天然无污染环保材料，倡导自然节约风格，回归自然，创造自然、俭朴、高雅的氛围，这样才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡。

参考文献

[1]徐修玲.谈室内设计中的简约主义风格[D].设计艺术，2004（1）.

[2]祁志样.中国美学原理[M].太原：山西教育出版社，2003.

[3]孙媛媛.文人艺术朴素美的哲学渊源[N].南京艺术学院学报，2004.

[4]G·Xierbeike，N·Jerusalem.History of Western Philosophy-Ancient Greece to the 20th century[M].Shanghai：Shanghai Publisher，2004.

[5]王钰锋.中国式的简约设计[D].长沙：湖南师范大学，2006.14-18.

[6]勒·柯布西耶.陈志华译.走向新建筑[M].西安：陕西师范大学出版社，2004.

[7]廖昂.极少主义在室内设计中的解读[D].成都：西南交通大学，2006，7-10.

第6篇：师德师风建设的意义范文

一、实施背景

恢复独立办学后，学校全体教职员工高度团结，顽强拼搏，使学校平稳度过了起步阶段，并取得了非常优异的成绩，得到上级领导和社会各界的一致好评。但随着学校的进一步发展，少数教师开始出现信念动摇、意志品质滑坡的现象，在执行教学常规、钻研教学业务上有所松懈，责任意识、协作意识有所退化。由于招生政策的变化，学校办学规模进一步扩大，后进生的面进一步加宽，年级班级的管理难度进一步加大，学生中出现了不少纪律意识差，上课打瞌睡，自习课自由散漫等不良现象，严重影响到学校的校风、学风，影响学校教育教学质量的进一步提升。

二、指导思想

以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，坚持育人为本的教育原则，把立德树人作为教育的根本任务，认真落实教育中长期发展规划的要求。紧密结合校情，进一步落实“修德育人、励学养慧”“勤学善思、励志求真”的校风学风，落实“学生发展最大化、教师价值最大化、管理效益最大化、办学成果最大化”的办学理念。

三、工作目标

坚决扭转目前学校教风学风中存在的问题，进一步提升全校师生的校风意识，进一步树立敬业务实、团结协作的教师精神风貌，进一强化勤奋刻苦、力争上游的优良学风，进一步形成克难奋进、勇攀高峰的校园文化氛围，为学校的持续稳定健康发展积蓄强大的精神力量。

四、任务措施

（一）加大对教风学风建设情况的查纠力度

1、教务处要进一步加强对教师教学常规执行情况和学生学习状态的检查，完善检查方式，加大检查密度，把阶段性检查和随机抽查、每日巡查结合起来。

2、各年级要加强对本年级教风学风情况的检查，重点检查早读、晚读、晚自习班主任及教师到岗情况，检查学生上课、日常自习、晚自习时的守纪情况。

3、教务处、各年级都要安排好每日检查人员，检查与纠正同步进行，设立教风学风检查记录本并认真详细填写。记录做到三公开：公开班级、公开教师姓名、公开学生姓名。

4、加强行政值周对教风、学风的检查。轮值行政干部每天都要对各年级教风、学风情况进行检查，发现不良现象应该及时纠正并做好记录。

5、实施教风学风建设月通报制度。各年级将教风学风检查记录本于每月底交教务处，教务处将各年级记录与本处记录、行政值周记录进行汇总，制成教风学风建设月通报报表，并向全校公开。

（二）完善对教师教学过程与教学成绩的考核评估

1、加强对教师课堂教学质量的跟踪。进一步提高行政听课的效果，加强课堂教学质量跟踪的随机性和针对性，更大面积地实行推门听课和实时跟踪，使教学跟踪能更真实地反映教师的工作状态和精神面貌。

2、完善评教评学方式。进一步完善期中的教学民主测评，测评内容要根据形势变化和管理需要进行调整，对测评数据要进行更为准确、科学的分析和总结，评教评学的结果要在一定程度上公开，表扬先进，鞭策后进。

3、进一步发挥学科组、核心小组的作用。学科组要承担起教师队伍建设的责任，每学期召开教学民主评议会，所有教师都要进行批评与自我批评，对本学期的工作进行总结。核心小组成员要更广泛地深入课堂，发挥在教学评价中的重要作用。

4、加强教学意见箱的管理与反馈。要更多地鼓励参与学校的教学管理，监督教师教学行为，提出意见和建议。收集的意见要及时反馈，并要求有关部门、年级、教师进行整改。

5、完善教师教学成绩考核方式。要采取动态与静态相结合，同科比较和异科比较相结合的方式，教务处牵头，各年级参与，每学期对四次大考进行成绩比对分析。考核结果作为岗位聘任、评优评先、职称晋级的重要依据。

（三）加大对学生违纪的处罚力度

1、加强学生守纪教育。班主任和任课教师都要结合自己的岗位持续地对学生进行守纪教育。每学期的第一个月要作为守纪教育主题活动月，要结合学校纪律管理规定，表扬一批，处理一批，强化学生的守纪意识。

2、完善学生违纪处理办法。针对不断出现的新现象、新问题，学生纪律管理规定和处理办法要进行必要的修订和补充，以对学生进行更加有效的纪律教育并产生应有的警示作用。

3、强化违纪学生处理的时效性和教育性。各年级、部门要严格执行学校制定的学生违纪处理规定，按照程序及时对违纪学生的进行处理和通报，注重时效性和对其他学生的教育作用。

4、加大学生考试违纪的处罚力度。考风考纪是影响学风的重要因素，对考试中出现的违纪现象一定要从重从快处理，发现一起，处理一起，通报一起。

（四）加强学生干部队伍的培养与建设

1、完善学生干部的选拔机制。要高度重视校学生会及各年级学生分会的学生干部选拔工作，完善学生干部的民主推荐和选举工作，要选拔一批品学兼优的学生担任学生会干部。

2、加强学生干部的培养。要健全学生干部的培养机制，学校和年级都要定期组织学生干部进行培训，不断提高学生干部的自律意识和管理能力。

3、进一步发挥学生干部的作用。学生干部是学校管理的一支十分重要的力量，各年级、班级都要进一步发挥好学生干部在学习、守纪方面的榜样示范和自我管理中的突出作用。

五、工作要求

（一）统一思想，增强紧迫感。校风是一所学校的灵魂，教风学风是校风的重要体现，是影响教育教学质量提升和学校发展的核心因素。在当前学校办学形势非常严峻的情况下，抓好教风学风是我们突破阻力，提高办学水平的必然选择。

（二）明确职责，提高执行力。各年级、部门应该围绕教风学风建设，认真思考自己肩负的职责，提高执行意识和执行能力，全面落实学校在教风学风建设方面制定的相关制度。

第7篇：师德师风建设的意义范文

关键词：木装饰文化；材料；设计

现在，木装饰文化流行趋势已经从国外漫延到国内，在我国兴起了创意、自由、色彩、天然成为引导木质材料消费的四大关键词。同时，国内装饰设计者也在人们生活中，倡导和推动新装饰木文化，创造更加丰富多彩和形式多样的木装饰产品，让更多的消费者体验到木装饰文化所带来的美好生活。据一项装饰装饰消费调查表明，木制品装饰材料更能赢得消费者的喜爱，然而，有一些人也从开始不认可到现在慢慢接受，在装饰风格中渐渐形成设计主流，木装饰的高度健康性是它备受人们崇尚的重要原因。其实，健康环保不单是一种观念，而是一种行动，一种符合市场消费者的利益和产业可持续发展的行动。木装饰文化帮助现代人走出铁制品或塑料制品构筑的压力和亚健康，潜移默化间治疗身心，迎合了消费者所追求的养生之道，为消费者创造了高品质的生活享受。

一 木装饰设计的理念

木装饰文化倡导环保、质朴、简洁、节俭、便捷的装饰文化。亚历斯·奥斯本认为：人类一半的伟大创意是来自那些不拘泥于正常思维的人。传统木装饰材料使用观念中，以材料昂贵、稀少为追求目标，虽有精美设计成分，但只能属于少数人所有。由于价格限制，大众消费群体被隔离在外，无法充分享受木装饰产品的多样性、设计性、艺术性等。木装饰文化趋势，将以创意代替昂贵材料，用创意改变木材使用观念。通过思维与方法的改变，让更多人享受具有更高应用价值、美学价值、人文价值与文化价值的木装饰产品，丰富人们生活环境。木制品的质感是硬塑、玻璃、布艺等材质无法比拟的，大大提升了生活品味。

二 木装饰简约设计的色彩

木质有许多本色和格纹充满丰富色彩文化。现代追求的是简约设计色彩，即善用取材本色。圣·奥古斯丁曾说过：“美是各部分的适当比例，再加一种悦目的颜色。”传统木装饰产品色调相对单一，红占据主流，传承着中国人的色彩偏好，符合中国人的传统观念。然而，随着新消费观念与审美观念的形成，装饰风格呈现愈加丰富与多样，原有的木装饰产品色彩已经很难完全满足现代人们的装饰需求。

木装饰文化，以色彩丰富木装饰表现形式，以色彩传递新价值主张。虽然色彩只是装饰装修与装饰的一个元素，却以直接的视觉感官刺激影响着居家环境享受。木装饰文化放弃对原有“红”色调的固守与崇拜，趋势表明，木装饰更崇尚浅、暖色系，明朗的黄、高贵的金、古朴的铜，融入到木装饰产品的混搭性设计中，风格百变，展现出独有的气质格调，让木装饰产品成为个人格调与品位展现的舞台。色彩的核心意义在于，以浅色视觉带动思维，以风格展示个性，让更多人享受丰富多彩的木装饰生活，让更多人通过装饰色彩的变化感受生命的精彩纷呈，勇敢的表达自我。比如，绿色与紫色、黑色相配，高贵华丽。

以家居木装饰为例，可以看出木装饰色彩的特有寓意。条纹绿色清新墙纸使人感觉远离城市的浮华气氛，把炎热挡在屋外，在家居装饰中，留给人们自然清新，质朴中透着青草。还有绿色餐厅，绿色心情，在这里呼吸着清新的空气，远离都市的烦燥，享受大自然带来的舒适，不必去渡假村，在绿色餐厅就可以感受到大自然的风情。其中如下几种不同的色彩搭配具有不同的生活享受。

绿色+灰色+白色：绿色看起来就叫人、清新、舒服，这种草地绿，把我们的生活空间带到了大自然。绿色自然客厅，把你带入世外桃源般的大自然中，享受宁静，享受安详。清新自然的绿色装修，给人耳目一新的感觉。像是是在春意盎然的初春，显得清爽明快，让人倍感舒适，我想生活在这样的环境中一定会感觉一年四季都是生活在春天里！绿色+黑色+白色：绿色的背景墙装饰白色的花卉图案使空间简洁而不单调，白色蝴蝶兰花艺与中式风格的小装饰，让空间充满中式风格的儒雅与含蓄。草绿色+ 黄绿色+浅褐色：充满生命活力的草绿色和黄绿色的抱枕搭配在一起，仿佛进入了初春的大自然中。粉绿色+灰色+白色：简洁优雅的粉绿色椅子，搭配白色小桌，给人温馨简便，在这样的环境中进餐，令人轻松自然。绿色给人一种活力的感觉，生机勃勃，有种置身草原的清爽感觉。草绿色+黄色+白色：餐厅以绿色和黄色为主色调，明朗轻快，对刺激食欲有着很大的功效。这样的餐厅装修不仅能给人以温馨感，而且能提高进餐者的兴致。草绿色+土黄+红色：绿色、红色、橙色……这些活泼、高亮的色泽，让整个空间充满了四射活力。

三 木装饰简约设计风格

传统木装饰产品受技术手段、材料、思维的限制，应用范围窄、设计形式单一、精美产品普及度不高，木装饰产品的发展与推广受到约束。同时，人性化特色未能有良好体现，更多以普遍性、传统性为标准，忽略个体，崇尚价值统一。木装饰文化，以自由激发人性本原，以自由还原需求本质。随着经济的发展与消费观念的改变，个性化在整个消费环境中逐渐被重视。木装饰文化，不再固守原有思维，以新技术、新创意为手段，把木装饰产品使用范围与内容逐步扩大，对木装饰材料进行多维化自由应用。同时，通过一系列跳跃的设计方式，木装饰产品在保持使用价值基础上，更具现代美学观点，推崇与众不同与个性化消费。以前被看作“另类”的产品受到拥捧，组合式的使用，更是增添了“我”审美情趣，标志一个个性时代的来临。自由的核心在于，从空间与人性两个层面解放木装饰产品应用思维，让更多人，在更大范围内，使用更喜欢的木装饰产品，不再拘泥于传统，个体美学得到尽情释放。

21世纪初始，伴随着新思维、新观念、新消费的崛起，一场“木装饰文化潮流”也在悄然兴起，并逐渐高涨。木装饰文化是指人类的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、价值观念等在木制建材或木制家具生产、流通、使用过程中体现出的人类智慧。这些文化元素满足人们的感官想象，能够侧面反映特定时期、区域的木装饰文明，及人们日常装饰生活情况。在木装饰文化中，以“创意和自由”为旗帜，以创意代替昂贵材料的使用，以自由激发个体人性的本原，以色彩丰富传统木装饰的古板，以天然传递居住空间的灵性，进而为广大消费者带来更为“自我”的居住环境。因此，这种来自天然的木装饰文化便成了引领一种装饰新潮流。

绿色是新的黑色，环保将高于其他一切来了又走的潮流，成为永恒。装饰材料一直是多元化发展，在不同的阶段，有不同的偏好，而木质材料却是始终贯穿其中并占有主导位置的。近些年，随着一些新型工业材料的使用，木质产品受到一些冲击，但是木材的天然属性与自身优点，吸引着许多木装饰爱好者的追捧。木装饰文化，以天然传递居住空间灵性，以天然代替工业材料使用。随着技术发展，木质材料应用范围愈加广泛，加以木材天然属性，勾起了人们对木装饰产品使用的极大热情。木材具有可塑性高的特点，通过钻、锯、铣、雕、刨、磨等工艺可以加工出各类木装饰产品，同时，木装饰产品无论是纹理外饰，还是使用品质，都具有良好效果，表现在视觉效果、触觉效果、保温保湿性能、环保性能等。木材的天然特性还表现在其来源于有机生命，散发着一股天生的灵性与亲和，在居家环境中使用与人相通，赋予装饰环境更多活力。天然的核心意义在于，以天然的生活方式平衡社会发展，促进居家环境、材料与人之间的沟通，在充满灵性的居住空间，让更多人享受健康与乐趣，亲和天然。注重创意、推崇自由、丰富色彩、热爱天然，木装饰文化是一次关于“消费者利益”的变革式的运动。解放思维、传播思想、发展技术，赋予木装饰更多、更新的意义，木装饰文化流行趋势将会成为中国装饰业的标志性事件，并引发了消费者对木装饰产品的持续热爱。在未来几年，以木装饰文化为价值导向，更多优秀木装饰产品将会涌现出来，木质产品在装饰中的应用范围与比例也会越来越大，以“创意和自由”为旗帜的木装饰，被业内誉为木质装饰领域的文艺复兴运动。它倡导的以颠覆性的智慧、艺术性的设计、技术性的革新，实现木质装饰的多元化，为木质装饰领域开启新纪元。随着木装饰的兴起，中国装饰建材行业必将掀起一股“新文化”风潮，更低碳更环保的木装饰材料，更新更潮的时尚表现、更科技更艺术的加工工艺，更个性更独特的装饰效果即将成为中国装饰的主流。

参考文献

[1]小水.独具匠心的木质生活[J].新材料新装饰，2007，（08）.

第8篇：师德师风建设的意义范文

一、新时期医院行风建设的重要意义

医院行风指的是医疗服务方面的工作作风，能全面反映医疗服务的质量、技术和医疗道德。新时期医院加强行风建设，是鼓励医务工作人员给患者以鼓励与安慰，能全身心倾听患者的倾诉，为患者提供更高质量的医疗服务，探索新时期加强医院行风建设的新思路，推动医院健康发展的机制，将医院的每一项工作过都推向纵深发展，为真正解决广大人民群众的“看病难、看病贵”的问题，做出新的贡献。

二、新时期医院行风建设的新思路

（一）建立强有力医院行风建设领导班子，任务分解落实到位

1.建立强有力的医院行风建设领导班子

加强对医院行风建设的各个方面的组织领导工作，逐渐形成医院党委领导负总责，各职能部门的主要负责人分工负责、医院纪委部门进行广泛协调的行风建设领导机制，为保证医院行风建设能顺利进行，打下坚实基础。

2.任务分解落实到位

根据医院行风建设的具体工作实行全面统筹规划，认真部署，将医院行风建设的具体任务落实到具体的职能部门，制定出医院各个科室的行风建设日程表，按照规定的计划来完成具体任务，将行风建设的具体工作能落实到位。在进行医院行风建设的整个过程中还需要做好医院内部各个职能部门与科室间的协调、配合工作，是实现医院上下级之间、社会监督与服务患者间的协调沟通，使医院行风建设能顺利进行。为了能全面体现医院行风工作的落实情况，必须将行风建设的具体工作和医院治理商业药品贿赂、医院管理活动等实现有机结合，实现医院行风建设与其它工作之间的相互促进，使医院行风建设能取得较好的效果。

（二）始终“以患者为中心”，纠正行业存在的不正之风

1.始终“以患者为中心”

医院行风建设，应始终确立“以患者为中心”的服务理念，完善多元化的各项便民服务机制。首先，提升医院内部所有人员的主动服务意识，逐渐形成“临床一线、患者、后勤”三者的联动机制。其次，对医院内部的医疗资源进行全面的规划整合，全面优化门诊治疗的流程，提供更为人性化的服务，方便群众顺利就医。三是，将医院提供的医疗服务进行进一步的延伸，开展全方位的医疗健康教育，为康复出院的患者提供复诊服务。通过完善医院的便民服务机制，让医院内部的所有员工确立人性化的服务理念，为医院行风建设提供精神动力支撑。

2.纠正行业存在的不正之风

要做到行业管理必须重视行风建设，为此，必须紧密围绕涉及到人、财、物的重点岗位、部门以及工作环节，进行全面的监督检查，做到纠建齐抓，通过纠正来加快建设，花大力气纠正医院内存在的行业不正之风。一是，持续深入贯彻查办医药贿赂中出现的商业贿赂工作，强化长效机制建设步伐，监督权力运作过程，实行责任追究制度，尤其是做好源头的防治力度。二是，广开言路。医院内部设立举报电话、举报意见箱，做到对每一位患者都及时发放满意度方面的调查表，认真搜集患者以及社会各界对医院工作的意见。三是，实现关口前移，做到医院的各项招投标工作、医院采购工作等都需要在阳光下公开进行，对各项工作进行必要的监督与检查，保证招标活动的公开、公正与公平。四是，对投诉及时进行受理，坚决打击出现的“吃回扣”、“收红包”等医院行业中的不正之风，弘扬正气，进一步巩固医院行风建设的实际成果。五是，对医院行风建设情况进行有效的监控，进步一步加大对相关责任的追查力度制定出切实可行的奖惩措施与考核办法，将企业内的行风考评结果，当成是个人晋升的重要指标，全面激发医院内部所有医务人员的工作活力，加强医务工作者的责任感。

（三）创建完善医院行风宣传教育体制，提升医疗质量管理水平

1.创建完善的医院行风宣传教育机制

创建完善的医院行风宣传教育机制，需要从以下三个方面出发：一是，强化医院内部员工的自律宣传教育活动。可以根据医院行风建设实际，采用形式多样、喜闻乐见、活泼的方式基金开展宣传教育方面的活动，可以组织思想政治素质学习、开设专题讲座、树立医德医风典型等措施，加强宣传教育方面工作力度，提升教育效果。三是，根据医院实际，开展能活跃医院职工精神神火，比如进行“窗口之星”评选活动，提升整个医院的凝聚力，强化医院职工的整体归属感，确保医院内部的各员工间的协调和沟通，奠定医院行风建设的基础。四是，提升医生的满意度。工作满意度指的是企业内部员工对工作经历评价之后的获得的积极情感态度。通过国外医生工作相关的满意度调查的说明，工作满意度相对来讲比较高的医生，要比低的医生更能提供好的医疗卫生服务；医生工作的满意程度和患者的满意度之间存在的一定的关系。工作满意度高的医生对患者产生好的结果，有助于提升患者的满意度，并能降低医疗成本，使医院更具有竞争力，在医疗市场占有率方面更有以后是。为了提升医院医生工作满意度，必须有针对性的开展教育，大力倡导白求恩精神，全面规范医务工作人员的各项行为，让文明行医成为每一名医生的自觉，形成乐观向上的氛围，提升医生对工作的满意度，进而有效提升患者的满意度。

2.提升医疗质量管理水平

医院实现持续、健康、发展的关键是医疗直来那个，医院整体医疗质量上去了，医院的行风建设才能有好的基础，为此，医院需要将医院行风建设和医疗质量工作结合到一起来做，一方面创建医院医疗质量管理的总架构，建立由医疗质量管理委员会来全权负责，医院各个科室负分责，最后由医疗专科质量小组负责的全方位的监管制度；另一方面继续完善医院职能部门、后勤、各科室的质量管理评价系统，对考核标准加以量化，突出可操作性，逐渐打造医院严格的管理制度；三是通过抽查、定期检查等形式，注重每一个环节质量控制和最后环节的质量分析，做到奖惩分明。通过不断改善医疗服务的质量，进一步做好医院行风建设的基础性工作，推动医院行风建设的各项工作能有序

开展。

（四）加强医院行风的长效机制建设

强化医院行风建设，必须有好的制度作为保障。医院抓行风建设，必须坚持纠建并举的原则，采用发展的思路与改革的方式，进一步完善医院各项规章制度，逐渐将医院的每一项具体工作都归入到制度化管理之中，推动医院行风建设能规范进行。首先，进一步深化医院各项院务的公开制度。在对医院的内部事务进行公开的同时，也需要及时向社会公开医疗服务方面的信息、向患者公开收费信息、病例资料等，并且及时向社会、职工以及患者开展院务公开方面的事项，自觉接受来职工、患者与社会的监督。二是从当前开展的整顿医疗贿赂工作入手，规范药物采集、强化对内部的监督控制、加强行风建设与医疗管理等方面的工作，创建完善的长效机制。三是真正抓好医院内部各项规章制度的贯彻与落实工作，将每一项工作细化分解到每一个职能部门，创建医院规章制度检查督导组，进一步强化监督检查，形成以制度管人、按制度办事的长效管理机制，让监督起到实效性

作用。

三、总结

第9篇：师德师风建设的意义范文

 

关键词：新形势、医德医风、建设、问题对策

        医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分，是建设有中国特色社会主义必不可少的精神支柱。医务人员是人民健康的卫士，又是党和政府联系群众的窗口。医德医风好与不好，与广大人民群众密切相关，是关系到党和政府威信的大事。近些年来，卫生事业面临市场经济的竞争和挑战．医务工作者的世界观、人生观、价值观在发生变化，传统的医德医风经受严峻的考验，出现了一些人民群众不满意的热点问题。就其原因，虽然是多方面的，但重要的还是放松了医德医风教育。在新形势下，如何加强医德医风建设，改善行业作风，是摆在医院管理前的重大课题。笔者结合工作实际，分析了我国目前医德医风建设中存在的问题，并对如何在市场经济条件下加强医德医风建设谈几点粗浅的认识。

        1  何谓医德医风

        医德医风要求提供医疗服务的人具有良好的道德和工作作风。医德医风的起码要求是职业道德，即尊重患者，对患者负责，医疗行为自始至终认真、规范。高标准的医德医风要求做到对患者极端地热忱，对工作极端地负责任，对技术精益求精。医德医风与人道主义和仁爱紧密相连，古今中外都有良好的传统。传说唐朝药王孙思邈遇一只母虎张口拦路，随从以为虎欲噬人而逃，孙思邈却看出虎有难言之疾。原来这母虎几日无食，不能哺乳两只幼崽，无奈之下吃了一位老夫人。那老夫人的一只发钗卡住了老虎的喉咙，这虎原来是拦路求医。孙思邈冒着被咬的危险伸手将异物取出，虎欣然离去。数日后孙思邈在返程中途经此地，那虎偕虎崽恭候路旁向他致意［1］。这个故事首先说明即使是吃人的猛虎患病，医生也应该为它治疗，不要说人得病了；其次，即使是吃人的猛虎对善举也有礼貌地回应。其实这应当是医德、医风和医患关系的基本原则。英国的南丁格尔女士耗尽家产和自己的生命创建了护理事业；白求恩精神更是家喻户晓。这些典范为社会树立了医务人员的良好形象，为医务人员树立了学习的榜样，促进了国家的精神文明建设。

        2 存在的问题

        2.1 部分医务人员不讲救死扶伤的人道主义医德观，不讲为人民服务的宗旨，服务意识不强。据全国抽样调查显示:社会对医护人员的服务态度和医疗技术水平满意率，分别只有83%和79%，局部地区不满意率分别高达23%和26%。［2］主要表现为: 有些医务人员事业心不强，有的医生满足于一般性的应付，上班无精打采，看病马马虎虎，对患者缺乏感情，缺乏责任心；少数医务人员对病人态度“冷淡、生硬”，甚至“顶撞、推诿、拖拉”;有的护理人员不能做到爱岗尽责，对患者感情冷漠，态度粗暴，甚至动不动以训斥的口气对待患者和家属。有的甚至酿成医疗事故，造成医患纠纷，损害了医务人员的良好形象。

        2.2为医不廉，收受好处。有的患者总是怕医生不尽心，觉得送了红包心里才踏实，一些医护人员也就泰然笑纳。有抽样调查表明:全国卫生系统收受“红包”的严重程度高居“排行榜”前十位。少数医务人员受到“一切向钱看”的影响，心态也从过去的拒收、不好意思收，发展到心安理得的收。人们到医院求医问药时，身体上、精神上均处于危难时刻，医生暗示或公开索要钱物，等于是乘人之危，落井下石。

        2.3 乱收费。部分医务人员在经济利益的驱使下，医德医风削弱，在医疗活动中不讲医德，一切以经济效益为依据，以赚钱获利为目的，拒绝执行国家有关规定和医德规范，一切向钱看。片面追求效益，损害患者利益。把本可看普通门诊的患者诱导到专家门诊去看;把不需要住院的拉去住院；把本不需手术的病人诱导去手术;把本不必做的某些检查项目硬是让病人去做;把本不该用的药也开进了病人的处方；把没有的服务项目也搭载在应有的服务项目中。所有这一切已引起了人民群众的极度不满。

        3 医德医风问题产生的原因

        3.1 社会不良风气的影响。大家知道，市场经济的一个最显著的特点是提倡公平竞争，商品实行等价交换。它既促进了人们的思想解放，强化了平等观念，但也容易扭曲一些人的人生观、价值观和道德观。由于受“拜金主义”、“享乐主义”侵蚀，部分医务人员认为劳动也是“商品”，可以通过医患关系实现“医术”与“金钱”的交换，见利忘义，致使医患关系变成了“商品交换关系”。作为医务工作者，他们也面临着住房、孩子上学，有的爱人还下了岗等一系列问题，每月工资收入就那么一点，工作还那么辛苦，经常加班加点，还要上夜班，但工资待遇却相对不高，提拔没公务员快，因此待遇问题也促使少数人相对抵御不了不正之风的侵袭。

        3.2 分配上的不平等。