通信专业技术总结精选(九篇)

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第1篇：通信专业技术总结范文

关键词：现代通信技术 内容改革 模式改进

中图分类号：G423.07 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.115

1 现存“现代通信技术”教学的不足

第一，由于现代科学技术发展的突飞猛进，各种专业技术为了适应社会的发展都在不断的更新，变化迅速，以至于我们的教育发展都跟不上各科技术的变化，导致教学专业的技术教学已经落后于现代技术的实际运用，内容更新慢已成为“现代通信技术”专业教学的重大弊端，亟待解决。

第二，“现代通信技术”课程在书本内容上主要以理论讲解为主，而且专业内容广泛，概念性很强，有很多知识与模型只有通过抽象的想象才能完成，是一门专业难度较大的学科。所以，非此专业的学生在学习的时候会觉得枯燥乏味，又没有具体的现场模型和实验给予学生现实的指导，对于这样一门系统性很强，学习内容又抽象的学科来说，给学生的学习增加了很大的难度。因此，应该对这门学科的教学内容与教学形式进行改革，减轻学生学习的难度，提高学生学习的兴趣，培养出能适应当代科学技术发展的实战性人才。

2 传统教学方法的改革

学校是学生学习科学技术的地方，主要对象就是学生与老师，学生学习科学技术成就的高低，老师起到了很重要的作用，因此对于老师的授课方法进行改进将大大提高学生学习“现代通信技术”的成就。由于“现代通信技术”专业理念性强的特殊性，老师在教学时，没能对学生进行理论上的深入分析与理解，也没能为学生建立起实际系统的直观了解，使得学生在学习时不能对所学知识与技术进行实战分析与理解运用，致使他们在走出学校踏入社会实践时并不能很好地运用所学知识，现实工作中难度加大，不能很好地适应社会发展。针对这种现象，我们可以在课堂中多加入实验教学与现实事物帮助学生理解所学的知识;实验时，让学生自己动手操作，每个学生都应参与进去，对于所得到的实验原理、实验过程与实验结果由学生们自己进行归纳总结，让他们在现实环境中理解记忆所学知识，并且鼓励学生对于实验与理解过程中所得知识理论与书本概念和老师讲解不一样的地方提出疑问与自己的意见，培养学生多思多想的自主学习方式与独立解决问题的能力，让他们在思考中学习，使得学习与实践相结合，深刻理所学知识内容，以便在实际运用时能从容解决现实问题。

3 教学思路的改革

“现代通信技术”作为非通信专业的选修课，应从学生的理解接收能力与现有的学习基础入手，尽量为学生提供思路明确、容易入手的教学模式。教学思路应以基础通信传输过程为主线，将固定数字电话网络和移运通信网络等实践知识作为学生学习的具体案例为学生进行讲解，理论与实际相结合，从基础知识入手，使学生对所学理论能活学活用，透彻地掌握所学知识点。另外，学生学习此专业主要在于能够适应社会的发展，为的是能在实践中作出贡献，而对理论知识的掌握并不在于知识点有多深奥，因此在编辑教材时，我们要由简入繁，由浅入深，对于具体问题结合相关理论知识进行深入分析，并对现实社会通信建设过程中出现的典型案例为学生进行讲解指导，在实战中教授专业技术知识。改变以前内容繁多、复杂和深奥的特点，培养学生实际解决问题、现实操作的能力，使得学生学习时能够步步为营，掌握牢固可靠的专业技术知识。所以综合起来看，整个教学思路可以分为三个部分：理论知识的理解与实验验证、现实案例的实际模拟和专业技术的实习。

4 培养模式的改革

学校为了提高学生对理论知识的理解能力，对于通信技术课程采用实验箱来进行相应的实验验证，但是这种实验条件下学生在实验时实际动手的操作范围小，而且进行一次实验学校所投入的资金数目也很大，在这样的环境下教学实验效果是达不到预想的实验效果的，尤其是那些典型的通信系统实验更是难以很好地完成了。针对这种情况，我们可以将与计算机软件与实验内容结合起来，用计算机软件Matlab，LabVIEW等仿真模拟软件来弥补实验室硬件的不足之处。如通信系统，在实验过程中可以通过Matlab软件，让学生自主搭建系统仿真模型，借助软件从而完成CDMA典型通信系统的实验，再结合老师对于相关知识的理论讲解，深刻掌握相关专业知识。

基于“现代通信技术”这门学科的知识内容基础性强，而且很多概念都是抽象存在的，为了让学生在学习时不产生枯燥的学习情绪，我们应该尽可能地丰富学生课堂学习内容，对于很多抽象概念，老师可以制作多媒体素材、PPT的电子白板等方式来向学生传递知识，一方面提高学生学习的兴趣，另一方面增强学生对所学知识的理解，加深记忆。如“信号的调制与解调”、数字移动通信技术中的“硬切换和软切换”等概念讲解中，完全可以运用多媒体，以形象生动的虚拟场景来帮助学生理解。

5 结语

随着现代科学技术越来越发达，“现代通信技术”在社会发展中也起到了越来越重要的作用，已经逐渐成为现代技术发展的热门课程，学习该课程的各科学生也越来越多。如何让所有学生能够很好地学习这门课程，并在现代科学社会中有效运用，自然而然成了当代青年发展的迫切任务。

参考文献：

[1]吴柏钦.通信技术专业实训基地建设中通信业务知识的渗透[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2009，（5）：84-89，96.

[2]刁洪斌.“五位一体”高职人才培养模式研究[D].山东师范大学，2008.

第2篇：通信专业技术总结范文

【关键词】通信网络 优化 安全

1 通信网络当前发展现状

随着科学技术的不断发展，网络信息技术已经应用到人们的生产以及生活中去了，所以人们对于通信网络技术也有了更多的要求，也在一定程度上为通信网络技术的发展提供了动力。当前，数字化技术和无线网络技术已经引入了以通信网络技术为基础的多媒体技术当中， 不仅能够提高网络的传播速度，还能够提高网络信息的服务质量。通信网络发展的如此快速的情况下，移动互联网技术也随之而来了，并且得到了很好的应用以及发展，给当前人们的生产生活之间的沟通提供了非常大的便利，改变了传统的有线网络沟通所带来的禁锢。移动网络以及无线网络技术的发展，能够对大量的信息进行传输和管理，更是在一定程度上带动了通信网络的发展。

2 通信网络优化的重要意义

通信网络在当前的日常生产以及生活中已经被广泛的应用，而随之而来的则是其优化以及安全方面的隐患问题。这其中主要是由于系统生意而导致的网络中不同业务之间的端口没有剩余，而新增添的业务就只能够利用跳接等方式才能够进行开通，这对于新业务的开展或者是承接带来一定的不便。而通信网络中本身在设计上也有一定的缺点，通信网络没有正确的方案作为引导，在传统的系统中，存在着资源浪费的情况。而通信网络在建立的时候，因为在技术上存在的缺陷，致使在设备的性能方面有一定的局限，在新增业务方面有着很小的兼容性，在解决问题方面，也有缺陷。因为对其的重视程度也不高，有关的部门在对通信网络的安全方面的管理也非常的不合理，工作人员在处理紧急问题的时候，也没有相关的依据。工作人员本身在专业方面的技术也对通信网络的优化有着影响。因为通信网络对于人们的生活以及生产有着非常重要的影响，因此，进行优化的工作也有非常重要的意义。相关部门应该要根据通信网络的实际情况来对其进行优化，选择正确的优化方式，能够更好的对通信网络进行优化，促进网络技术的发展。

3 加强通信网络优化和安全的策略

3.1 提高工作人员的综合素质

在进行通信网络的优化的时候，工作人员的专业技术对优化的效果有非常重要的意义，所以，在进行网络优化的时候，一定要对工作人员的技术进行培训，提高专业性，利用专业的技术和手段来保证网络优化的效果。相关的工作人员在专业技术上过硬的话，才能够更好的发现并且解决通信网络出现的故障。所以，工作人员对于先进的管理技术以及专业技术的掌握，是处理网络通信故障的重要手段。除此之外，工作人员在具有熟练的专业技术之外，还要有非常丰富的经验来对故障进行判断。因为网络通信出现故障的原因有很多种，比较复杂，工作人员在日常的工作过程中，要不断的积累经验，为通信网络的优化提供保障。

3.2 提高通信网络的运行服务水平

想要提高无线网络的运行状况，首先要做的就是提高通信网络的运行服务水平，这其中就包含着对通信网络工程进行的构建以及规划、对通信网络运行进行的日常维护以及对故障进行处理等。工作人员应该要有非常明确的目标，对管理手段以及维护方式都要有一定的掌握。与此同时，工作人员还应该对先进的管理技术和专业技术进行学习，对经常使用的施工方式以及优化手段等进行分析总结，建构更加完善的通信网络优化手段。在对通信网络进行优化之前，要先对其进行一定的测试，对运行中产生的数据进行收集，进行相应的验证。在选择优化方式的时候，要按照科学的方式来进行，提高对通信网络优化的效率。

3.3 完善通信网络的系统性能

在进行通信网络优化的时候，工作人员主要要做的应该是对话务的数据进行分析，对网络基站的运行数据进行了解，根据采集到的信息以及系统的运行情况来进行检查和优化。为了保证通信W络运行的平稳程度，防止出现网络承载过度的情况，可以选择用蜂窝的技术来对其进行适当的提升，进而能够减少该区域内的覆盖范围，进行减少话务量，对其起到优化的作用。如果是相反的情况，话务量比较小的话，就需要对标准数值进行降低。总而言之，蜂窝技术的主要内容就是按照该区域内的话务量为基础，对其数值进行调整，防止出现信息超载或者是存在盲区等情况。在对通信网络的整体性能进行优化的时候，对于网络基站的位置的选择也是非常重要的，要根据话务中线的距离来进行选择，进而能够对通信网络的平衡程度进行控制。对网络基站进行建立的过程中，一定要根据此区域内的信息量的多少来及时的进行调整，才能够保证通信量和网络基站之间的平衡性，实现对通信网络进行的优化。

3.4 提高通信网络的抗干扰能力

通信网络的抗干扰能力，是保证通信网络的稳定性的重要内容。在进行通信网络运行的时候，直放站对其出现的干扰，是最大的干扰因素。直放站出现的一些干扰，在经过一定的处理之后，才能够根据相关的信号传送到网络基站，所以，网络基站起着非常重要的接受信息的作用，也非常容易遭到信号的干扰，遭受的范围也比较大。除此之外，有的网络用户对通信网络出现的干扰没有足够的重视，而为了方便使用，还会对去进行一定的改装。改装的行为会严重的降低系统内部的使用性能，降低了通信网络的抗干扰能力。对网络中的直放站进行观察以及检测，要对出现的个人的改装的行为要进行严格的控制。也正是因为这一点，相关的工作人员也需要利用一定的手段来进行优化。通常可以选择利用频谱以及天线等先保证位置，对出现的噪音干扰进行分析，利用相关的检测的方式，排除干扰。在对通信网络的系统进行运行的时候，一旦出现信号的盲区，就会对优化造成一定的影响，而出现盲区的情况也不是能够进行人为控制的，所以，想要解决盲区的问题，就应该要对直放站的位置进行确定，从整体上对出现的噪音干扰等进行分析和评估，保证覆盖区域的范围在最大的程度。

4 结语

综上所述，通信网络在系统上非常的复杂，在运行的过程中，会经常受到一定的噪音等的干扰，影响运行的效果。而想要解决这些问题，相关的工作人员要在自己的工作过程中，丰富自身的经验，对通信网络的优化工作提供支持。利用自身的专业技术，对网络的优化情况进行分析，查找出出现问题的位置以及原因，选择正确的实施方法，保证其能够平稳的运行。而工作人员在进行管理和优化的过程中，还要有着正确的管理手段，对不断更新的信息技术进行了解和学习，提高通信网络的优化水平，保证其安全。

参考文献

[1]于晓坤.通信网络优化及其安全分析[J].商品与质量，2016（24）：33-33，34.

[2]龚才语.通信网络优化与提升探讨[J].信息通信，2013（03）：232-233.

[3]廖海辉.对通信网络优化与安全的几点探讨[J].通讯世界，2015（08）：73-73，74.

第3篇：通信专业技术总结范文

【关键词】 智能配用 电通信网 解决技术措施 分析平台

一、构建新一代智能配用电通信网措施分析平台的由来

目前，国家电网公司构建最大的电力专用通信网络技术，发现很多通信网络总体上的问题。例如如何解决骨干网超强、接入网偏弱、网电高压环节操控性能强以及中低电压环节偏弱的配电状态工作难题。鉴于以上种种关于配电网段方面的智能配用电通信网络系统建设的重点和难点问题，设想创建新一代集网络计算机魅力，集相关专业工作人员的工作经验及技术，来解决国家电网公司集团亟需面临解决的的技术尖端问题。因此，凭借与时俱进的网络计算机技术，在不同大型网站上申请注册构建成功解决此问题的分析平台，通过本专业技术工作丰富的技术管理员进行系统周密的纽带联系，集合国内外众多相关专业的技术人才，来统一讨论学习此技术在工作实践中的相关问题以及解决问题的最佳措施，这样以集中方式进行讨论学习的方式正是提高新一代智能配用电通信网技术的平台契机。目前，国家整体的发展趋势都是数字智能化管理，新一代智能配用电通信网的构建更需要集合新的技术领域和工作经验，才能把难度最高的网电技术工作做好，因此构建新一代智能配用电通信网解决措施分析平台，更是引领时展的潮流，更是未来集中专业领域人才共同发展和学习进步的必然趋势。

二、智能配用电通信网分析结构

分析智能配用电通信网结构的需求及定制化方向，构建其新一代智能配用电通信网的建议解决措施，已经成为很多国家电网机构亟需解决的尖端问题。智能配用电通信网技术大多采用工业通信的总线进行简单叠加组网的创新模式，个别也有采用电信大网络智能控制的大型网络技术路线。针对智能电网信息化的大数据智能信息终端以及多元化的信息应用管理模式，传统工业的通信总线技术已经满足不了如今海量数据终端设备的接入技术和带宽分配技术的需求指数。目前，很多公共电信网络技术难以掌控工业所需的控制信息传输量，还存在着很多工业控制通信刚性管道分域管理需求和电信宽带技术重复利用排队推送信息交换的内在矛盾问题。为了解决这些种种问题，国家电网必须组织国内电力业务部门进行专业的构建通信网络技术方面的前沿讨论交流，以解决阻碍通信网络平台化发展的智能配用电通信建设技术高度和应用广度的系统工程问题，不能单独依靠国家电网的集中培训，只有理论的增进不是完全的增进业务技术水平，只有理论联系实际才能充分发挥国家电网高端电信局域网的拓宽领域经验发展。

三、分析新一代智能配用电通信网技术的共性特点

1、新一代智能配用电通信网的定位类型。根据讨论的新一代智能配用电通信网信息数据进行系统的应用划分，将智能配用电通信网分为远程监控配电网、电力企业与用户互动操作控制、提供现场音频辅助业务特点。集合新一代智能配用电通信网技术配备安全及实时有效性特点，同时还要兼顾广域多点接入及工业控制网的接入特点。在大数据信息流的处理方面，沿着电力线分布的信息的容量，流向与电能兼容的流向特点。综上所述，掌握好智能配用电通信网的工业控制与电网结构技术经验特征，是推动新一代智能配用电通信网重点服务的技术与发展的核心动力。

2、提升配用电通信网技术需求指数。通过在分析平台里进行一段时间的讨论学习，大家各自阐述实践中总结推新的观点，通过讨论互相增进学习和提高本专业的相关技术，对新一代智能配用电通信网提出了几点技术性的需求指数：首先，利用平台化管理的通信网络效率提高各应用层、承担信息处理的任务信息层实现信息传输的通信层组成部分；其次，对于传输性智能配用电通信网整合监测、馈线集中器与采集器等终端指数的数据信息指数的安全实效性；再次，智能配用电通信网需要安全身份认证观念。以确保通信传输通道与设备的安全保密完整性，以减少被信息安全攻击的可能性。其步E就是利用传输通道或介质来实现防火墙隔离，避免信息传输是发生安全泄露，结合WPA，SSL等算法对传输通道进行系统编程加密，避免信息传输时出现编程接口导致通信数据包的信息外泄，应用远程终端接入认证与数据包筛查等防护安全网络技术，避免非法数据包的侵入及破坏。传输时使用多频转换网络地址技术搭建隔离区进行信息隐藏传输的防范技术，边实践边防范杜绝一切不合理的网络安全隐患突发事件，降低网络信息被攻击的机率措施。

小结：构建新一代智能配用电通信网必须具备刚性管道分配能力，才能防止大数据信息泄漏的网络安全隐患问题；实现通信与信息数据的集成一体化以提高网络信息利用率。构建新一代智能配用电通信网解决措施分析平台正好迎合了时展共同学习进步契机，凭借分析平台使电力同仁可以相互增进新一代智能配用电通信网的专业技术水平。

参 考 文 献

[1]王金丽，盛万兴，王金宇等.中低压配电网统一数据采集与监控系统设计和实现[J].电力系统自动化，2012（18）：72-76.

第4篇：通信专业技术总结范文

1目前通信技术专业实验课程教学现状

实验课程的建设具有举足轻重的作用，其目的在于培养学生的实践、创新能力，目前在通信技术专业实验实训教学中主要存在以下问题：

1．1教学目标定位偏颇

以往人们对实验教学的作用和教学目标认识不到位，难以适应学生发展的需要。传统的教学目标以三基（基本概念、基本理论、基本方法）为中心，实验课程成了验证理论知识的“第二课堂”。导致实验教学投入很大，但学生的参与度不高，能力锻炼有限，改革实验教学内容、教学模式和教学方法，对于学生获得较强的操作技能和解决实际问题的能力，适应新时期信息技术的发展存在较大的局限性。

1．2实验教学内容零散、陈旧，演示性和验证性实验多，设计性和综合性实验少

传统的实验教学沿袭理论教学的做法，偏重知识的传授与灌输，这对于培养学生的创造力很不利。现有的实验教学课程体系从属于理论教学，实验内容简单孤立，内容肤浅松散，注重知识的理论性，没有系统和综合性的设计实验教学内容；实验教材内容陈旧，更新较慢，不能反映通信技术专业前沿的技术成果；实验内容中理论性和灌输性的知识比较多，综合性与设计性较少，限制了学生创新思维培养，影响学生专业工作能力、科研创新能力及创业能力。

1．3教学模式单一，不能真正完成实践能力培养任务

长期以来，在实验室所作的大量演示性和验证性的实验，已经不能满足实验创新的要求。其中，简单的实验箱无法体现通信系统的完整体系；网络实验环境过于简单，无法融合多种现代通信技术；缺乏有效全真实践环境，实践与“实际”联系不紧密，有的甚至不知学有何用，感性认识得不到加强，不利于学生理论与实践相结合，不能够运用到今后的就业过程中。

1．4教学方法缺乏创新，过于程序化，不利于学生创新能力和创业能力的培养

传统实验教学模式是采用教师主导的单个实验教学“命题式”方法，教师将实验原理、实验步骤和实验要求都详细列出；该注意的地方，教师讲解后，学生才按部就班地进行实验；只要得到正确的数据或波形，实验就结束了，整个过程，学生都处于接受的状态，接受的知识与书本上的知识都非常接近，需要思考的东西很少，不利于学生创新与创业能力的培养。

2通信技术专业实验实训教学改革探讨

基于目前通信技术专业实验实训存在的以上几点问题，我们提出了以桂林航天工业高等专科学校的实验实训课程改革为例的几点方案：

2．1改革教学内容，增加设计性和综合性实验的比例

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中重申：“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”。从实验内容中，我们可以评判出教学质量，从而，很好地培养了学生的创新能力、实践爱你能力和创业能力。在实验内容中，我们增加了很多综合性的和实践设计性的项目，建立理论教学与实验之间既有有机结合又相对独立、操作难度循序渐进的、实验内容阶段性相关的、实验技能训练合理高效的实验课程教学体系，进而实现实验教学内容现代化、层次化、系列化；实现实验内容与现代通信专业技术发展相适应，与生产和工程技术的实际衔接。

（1）重组、优化经典的验证性、操作简单的实验。依托理论教学目标和动手能力培养的基本要求，删减重复交叉以及因技术进步而已经不适用的教学内容。筛选出学科中与培养职业能力相关的内容，以实际工作项目为背景，根据具体岗位和工作任务按照教学单元或课题方式编排，将验证性、操作等实验要求按教学单元划分到相应的项目、案例或范例中。尽量创造更多的实践机会，让学生自主的思考，自主设计与创新，确保课程的教学内容能与企业需求同步，培养学生的创业素质。

（2）将实验内容项目化，具体的项目、具体的设计与分析，以完整的案例展现给学生。更新实验项目、内容，对职业技能基础课和职业技能模块进行调整、整合、优化。以工作过程为载体，选择具有代表性的工作任务对应的行为过程，并将这些过程提炼成不同类别的项目和课题，让学生树立工程设计和研究的思维，确保学生就业后的适应性。

（3）与时俱进，结合现在先进的科学技术，增加更多具有先进性的综合性实践。结合学校现有的3G教学平台和电信增值业务平台以及通信技术特色专业及一体化建设的需要，让学生参与或自行开发具有实际应用价值的科研项目，以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。总之，实验教学内容的改革要优化知识的体系结构，构建以实验目标为导向、实验内容为载体、创新与创业能力为核心的实验教学体系。

2．2实施灵活多样的实验教学模式，注重职业岗位技能培养

引入多种教学模式是改革传统实验教学模式缺陷的一种重要手段。根据通信技术专业的岗位特性总结出教学的案例，进行情景教学，在实验教学实施的过程中，对不同的项目任务，不同的完成阶段，可以引入一下几种教学模式：

（1）基于工作过程的教学模式。以工作过程为导向，结合专业课程设置，分析课程体系中的专业特点，总结出相应的情景教学环节，组织与设计出更多的实践环节，学生才能更好地适应岗位需求。对于通信技术专业而言，在3G时代，通信行业面临着巨大的设备市场，围绕该专业的职业岗位能力培养，创造与企业工作情景近似的实践环境，将工作过程导向的教学理念融入教学，以行业和企业为主导的订单式人才培养模式，为学生提供模拟、仿真和真实的实习、实训环境，使学生在校期间就能完成上岗前的专业教育和职业能力培养，完成学生向员工的实际角色转换，在数量和人才培养质量规格方面满足社会对相关专业技术人才的需

（2）自主式实验教学模式。实验中以4～6个学生为研究小组，学生在教师的指导和引导下“自行”选择具体的研究项目，要求学生自行分工完成查阅文献，验证项目的可行性，自己撰写论文和报告，最后形成项目完成书。通过这样的模式突出学生在教学中的主体地位，从而培养学生自主分析问题和解决问题的能力，并以此提升他们的设计研究意识和团队精神。

（3）参与式实验教学模式。学生参与教师正在研究的各种实践教学项目，让学生去发现问题、分析问题，从而形成可行的教学项目。该模式主要提高学生的专业素质，促使学生了解学科的先进知识，并在实验中提高学生的科学思维、创新思维和科研能力，为实现独立研究创造良好的基础。

2．3构造多样化实践平台，建立行之有效的教学资源配置机制

不同的教学模式需要不同的实践平台。在教学场所的配置上，也要打破传统的教室局限，增强教学的情境性和直观性，积极依托现有的通信教学平台和3G设备，将情景模拟教室设计成与工作过程相适应的场景，构建创新设计以及通信系统综合设计等具有立体化、多层次、开放式、适应复合型创新人才培养的多样化工程设计实践平台，以达到全面培养学生的工程意识、创新思维、动手能力、设计能力和创业能力的目标。

2．4完善评价体系

首先，完善对学生的评价体系。新的实践目标下，运用基于工作过程的实践教学模式进行教学，能够提高学生的动手能力和应用能力，激发他们的创新精神。但是，我们有必要改善传统的考核评价体系，建立和实施一套多元化的实践考核体系。在考核学生理论知识掌握程度的同时，注重考核学生实践技能、创新能力等方面，从而，保证了整个体系合理的考核学生。考核方式也可以将同组协作完成项目的工作方法和工作能力等同成绩按一定比例合并在一起。其次，完善对教师的评价体系。面向特色专业建设的改革和实践教学，对教师提出了更高的要求，对教师课前实验环节的准备、实践项目的设计、实践项目的评比要比其他的实验环节付出更多的脑力和体力，加之实践教学待遇低、时间长。为此，我们建议变革以往的评价、考核体系，特色专业建设的实践教学加大换算系数，设立特色专业建设专项津贴，加大对特色专业建设教师的培养力度，在充分调动教师积极性的基础上加快特色专业的步伐。

3通信技术专业实验实训教学改革与实践的目标

探索行之有效的实验课程内容、教学模式和教学方法，使学生通过实验课程获得创新和创业能力，具体包括以下几个方面：一是通过本项目的研究，改革通信技术专业的实验教学内容、教学模式和方法，为其他专业的实验教学改革提供新思路；二是充分利用学校通信设备实验基地的教学资源，开发有利于增强学生的实践动手能力，创新与创业能力的新型实验教学体系，切实提高学生的综合实践能力；三是进一步提升学生的创新和创业能力，使学生具有更强的实力和核心竞争力，为毕业生将来就业、自主创业以及进一步发展奠定良好的基础；四是适应广西通信技术行业高速发展的需要，践行“教育服务广西新发展行动计划”。

第5篇：通信专业技术总结范文

关键词：认识实习；实践教学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0257-02

专业实践教学是实现高等院校工科专业人才培养目标的重要教学环节，认识实习作为实践教学的一部分，是我国工科高等教育中电气信息类专业培养方案中不可或缺的内容[1，2]。认识实习对于培养学生的工程意识和专业思想有着很大的帮助，可以帮助学生了解学科发展，接触行业的现状[3]。光通信是综合应用光学、光电子学、信息科学的新兴专业，面向“光电子及信息通信”，重在“通信”，培养具有光电子及信息通信行业特色的高级人才。认识实习对于光通信专业的人才培养起到重要作用，是光通信专业必修的专业实践教学环节。通过认识实习使学生对光通信专业的理论知识和所需各种专业设备和仪器有初步的了解，并能进行简单操作和使用。低年级学生通过认识实习的教学环节，可以了解本专业的行业特点、发展现状、技术水平、仪器设备等相关内容，为后续的专业教学莫定基础。认识实习起到承上启下的作用，可以培养学生的专业兴趣和学习积极性，是学生进入专业学习的基础。

一、认识实习的目的和内容

随着时代的发展，市场对于电子信息类专业人才需求日益增长，光通信专业为适应国内光电子和信息通信市场对人才的需要，在教学中强调“拓宽基础，强化能力培养”。为了让学生了解学科的发展，接触行业的现状，在进入专业课前安排认识实习。实习目的主要包括以下几个方面：（1）接触行业现状，了解行业特点、发展现状、技术水平、专业仪器和仪表的用途和使用方法。通过认识实习，使学生知道市场需要他们具有怎样的素质和技能，知道光通信专业人才培养的目标是：具备光通信的基本理论、基本知识和基本技能，能在光通信、光电子学、应用光学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域从事科学研究、教学、产品设计生产及管理工作的高级技术人才。（2）接触生产实际，带领学生去相关企业参观，全面了解企业的生产实践，对于具体的技术及其在生产中的应用有直观的认识，培养学生理论与实践相结合的能力。（3）为后续学科知识的学习打下基础，使学生对即将学习的理论知识有一个感性认识。开阔学生的视野，广泛深入企业，全面了解行业现状，有利于培养学生的自豪感和责任感，激发学生的求知欲和培养学生对本专业的兴趣。

在明确认识实习目的和基本要求的前提下，根据实际情况安排实习内容，制订实习教学计划，基本内容可以分为三部分：（1）由专业教师进行有针对性的讲座，结合理论教学来介绍光通信专业的行业特点、发展现状、技术水平等。聘请企业相关技术人员和专家，进行与企业相关的讲座，使学生知道企业对于员工的要求，懂得需要具有怎样的能力才能适应企业的工作，为将来的择业和深造提前做好准备。（2）组织学生到专业实验室参观，了解专业仪器和仪表的用途和使用方法。参加认识实习的学生一般都是刚刚进入大二的学生，大学一年级的课程基本都是基础课，没有接触专业仪器的机会，通过带领学生参观实验室，给学生介绍相关的专业仪器设备，使学生对相关仪器有初步的认识，激发学生对专业知识的兴趣，为以后的专业知识学习打下基础。（3）带领学生到相关单位进行实地参观，直观的了解光通信技术，更好的了解本专业的技术应用。认识实习是学生第一次深入企业，由于安全意识相对淡薄，不熟悉环境，自我保护能力差，为确保实习安全，要在参观前对学生进行安全教育，告诉学生在参观时应该注意的事项，使学生能够顺利的完成参观任务，学到更多的知识。

二、认识实习存在的问题

完成实习任务达到实习目的，必须有较好的实习条件支撑。认识实习同金工实习、生产实习、毕业设计等专业实践教学一样，面临许多问题和困难。

1.认识实习一般是安排在大二第一学期进行，学生还处于学习基础知识的阶段，缺乏专业知识，而且理论知识不够，也缺乏实践经验。很多学生把认识实习当成游玩来进行，到企业参观学不到任何的专业知识。即使有少量学生对所参观的企业有个人的感受体验，但也不能深刻地挖掘内在本质，达不到预期目的。

2.专业技术的日新月异与指导教师知识更新之间存在矛盾。认识实习和理论教学不同，它需要将理论与实践密切结合。认识实习的指导教师不仅需要有较好的理论知识水平，还必须有较强的实践能力。由于很多教师主要从事教学和科研工作，跟企业的接触不多，知识的更新不能与技术发展同步，很难将最新的技术给学生讲解。外聘的企业技术人员给学生做的讲座，大部分是关于本企业和本领域的内容，覆盖面比较窄，不能开阔学生的视野。

3.实习经费紧张，过低的实习费对企业来说没有实际意义，学生去参观的企业一般都是免费为学生提供帮助的，由于各方面因素的限制只能参观，不能动手操作，对培养学生的实践能力起不到应有的作用。随着计划经济向市场经济的转变以及人们思想观念的变化，相关企业接收学生的热情在逐渐减退，可以为学生提供实习的企业越来越少，很难保证认识实习完成的质量。

4.实习时间短，不能使学生深入理解实习内容。认识实习的学时是一周，学生要进行听一系列的讲座、参观实验室、参观企业、完成实习报告等内容，没有足够的时间去消化理解相关的知识。

5.由于在实习过程中存在盲目性，导致学生在实习报告的撰写方面比较随意，内容不充实，许多学生的报告存在雷同现象。

三、认识实习教学改革

针对认识实习中存在的问题，应在认识实习的教学内容、方法、评价体系等方面进行改革。

1.按照现有实习条件，灵活制订实习内容和实施方案，不拘泥于由教师或者企业专家设定目标和内容，应该定位于激发学生的专业热情，引导学生专业观的发展，培养学生主动积极的获取相关知识和技能。

制定认识实习的教学内容和实施方案时，结合现有的软硬件条件，并积极调动学生的积极性。充分做好实习的动员和准备工作，发挥学生的主体作用，主动去搜集并分析相关资料，教师起引导作用，帮助学生形成学习动机。在实习之前的动员阶段，组织学生分组进行资料收集，查找大量的基础资料，充分做好认识实习的准备工作。教师要结合学生的意见和建议，认真编制实习任务书和指导手册，使学生在整个实习过程中可以“有法可依”。

2.在认识实习的教学过程中，充分发挥教师和学生的互动，使教和学有机的结合在一起。加强指导教师师资队伍建设，建立指导人员培训制度，结合认识实习的教学内容和安排，合理安排指导教师的岗位，在认识实习开始前进行统一的培训，以提高指导教师的理论和实际操作水平。在实习过程中，鼓励学生进行讨论，营造人际互助、互相激励的氛围。通过学生之间以及师生之间的讨论，可以更好的理解实习内容，及时沟通心得体会，更好的完成实习任务，得到更大的锻炼和提高。

3.重视实纲、任务书和指导书等相关文件，加强实习过程的管理。认识实习以讲座和参观为主，学生很难把握重点，指导书等文件可以帮助学生抓住实习的重点，了解实习中应该掌握的知识，有助于顺利完成实习，提高实习效率。督促学生谨慎对待实习内容，认真撰写实习报告。实习报告是建立在实习过程基础上的，是将零散的知识合成具有明确框架的文字报告。通过报告的撰写，可以将感性认识上升为理性认识。实习报告应包含实习日记和专业报告。实习日记主要是记录实习过程中的“见闻”，以知识总结为主；专业报告是通过进行认识实习，对本专业技术发展的概括、分析、总结和感悟。

4.考核是保证实习效果的必要手段，改革认识实习的考核方法，可以更好的完成实习目标。通过考核可以督促学生在实习过程中深入思考、积极探索，指导教师可以发现每位学生对教学内容掌握的程度，从而进行有针对性的指导。认识实习传统的考核方法是综合学生的考勤和实习报告情况评定实习成绩，这种考核方式存在局限性，没有调动起学生的积极性。考核应包含以下几方面内容：（1）实习出勤率、实习纪律考核。包括考核学生实习期间的出勤率、实习态度、认真程度、是否服从指导教师指挥和工作责任心等方面。（2）了解相关技术情况考核。由指导教师根据现场和实习情况提出问题，按学生回答情况给予相应的成绩。（3）分组讨论情况考核。可以由学生自由组合为小组，每组人数为3～5人，每个小组根据实习内容选择感兴趣的技术进行研究，实习结束时向全体同学进行汇报，根据汇报的情况给予小组成员相应的成绩。（4）实习报告完成情况考核。实习报告要包括认识实习过程的记录、相关技术概况、心得体会、实习收获、存在问题等。

在认识实习的考核过程中，应尽量客观评价，减少主观因素影响，公正、客观地评价学生的实习表现。

四、结语

认识实习是光通信专业教学中理论与实践相结合的重要环节，是提高学生综合素质的必要环节，对学生后续专业学习的兴趣与求知欲望有着直接影响。本文针对光通信专业认识实习的教学方法进行研究与探索，可以激发学生的实习兴趣，增强学生的合作精神和主动意识，对于提高认识实习教学质量有一定的积极作用。

参考文献：

[1]高占凤，吴文江，张建超，等.工业认识实习的探索与实践[J].中国电力教育，2010，（3）：131-133.

第6篇：通信专业技术总结范文

【关键词】校企合作 通信工程 人才培养

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0049-01

1 引言

2014年，随着中国移动、中国联通、中国电信三大通信运营商陆续推出4G业务，标志着我国移动通信领域正式跨入4G时代，也标志着我国通信技术又迈上了一个新台阶。通信技术发展如此快速，市场对通信技术的人才需求量也在不断增长，这给开设了通信工程本科专业的高校带来了新的机遇，同时又面临着新的挑战。

2 校企合作进行通信工程本科人才培养模式改革

为了适应通信技术的快速发展，我们通过加强校企合作，依托行业背景确定培养目标，以市场为导向制定专业知识和能力要求，以增强学生实践能力为目标调整课程体系。具体实施过程如下：

2.1 加强校企合作，依托行业背景确定培养目标

我们与国内多家通信相关企业合作，对通信运营商，通信设备制造商，通信教育产品制造商进行了深入调研。通过与企业的深入交流，加强了学校与通信行业的联系，开拓了专业建设的思路，修订了通信工程专业的人才培养方案，确定通信工程本科专业的培养目标为：瞄准市场发展需求，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力，激发学生创造性思考的潜力，使之具备良好的科学素质和人文素养，能系统地掌握通信设备与信息通信系统的设计、研究、开发和技术管理等方面的技术，最终培养出与企业“无缝”对接的通信技术应用性人才，实现毕业生零距离上岗。

2.2 以市场为导向制定专业知识和能力要求

通过对当前通信行业发展和市场需求分析，强化学生在通信工程及其应用领域的实际动手能力和综合应用能力，使本专业体系不但是面向专业的，更是面向企业的，确保学生的就业空间。在学生专业知识和能力要求方面增加了以下方面的内容：

（1）、掌握通信信息系统的研究分析、设计、开发和集成方法；

（2）、具有通信系统和通信设备的科学研究和实践工作能力；

（3）、具有电子技术、计算机技术应用方面的设计开发能力；

（4）、了解和初步掌握信息与通信领域的新动向和新技术。

2.3 以增强学生实践能力为目标调整课程体系

在专业建设项目组的指导下，对现有课程体系、教学内容、毕业设计内容进行了一系列的改革。主干课程进行重组整合，增加了实践课的学时，减少理论课的学时；增加了新技术的内容；增加了与职业岗位联系紧密的知识。

专业基础课及必修课包括高等数学、工程数学、大学物理、电子技术（模电、数电）、信号与系统、微机原理及应用、通信原理、计算机网络、数字信号处理、信息论与编码等。并按专业方向设置了两个模块的限选课，同时设置了大量的专业选修课，充分保障了学生专业实践能力和综合应用能力的培养。

3 校企合作进行专业师资队伍建设

我们在专业建设中，为形成一支以专为主、专兼结合的“双师型”教师队伍，主要从以下两个方面进行了建设：

一方面加强专业师资的引进，从相关企业引进专业技术人才，注重兼职教师的聘用，让兼职教师在专业师资队伍中占到一定比例。我们聘请了软件开发公司的技术人员来校讲授《Andriod系统开发》和《C语言网页编程》课程，聘请了电子设备制造公司的技术人员来校讲授《嵌入式系统开发》课程。在研究所、企业的深度参与下，培养适应企业需求的高素质工程师。

另一方面对专业的专任教师则是采用岗位培训、到企业跟班锻炼、跟班研讨、导师带徒弟等方式，让他们定期到企业了解市场需求、设备生产、工艺技术和科技信息，熟悉通信技术的应用，积累教学需要的技能和实践经验。他们把所学到的知识和方法与专业教学结合起来，在校内开设相应的项目开发课程，使专业教学由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化转变。

4 小结

通过几年的研究和实践，我们总结了一套适合通信工程专业的人才培养模式，即校企合作进行通信工程本科人才培养模式改革，校企合作进行专业师资队伍建设，校企合作进行专业实验中心的建设。通过这种模式，为学生培养了良好的能够适应企业需求的工程能力和创新能力。

参考文献：

[1] 林健.校企全程合作培养卓越工程师[J].高等工程教育研究.2012（3）：7-23.

[2] 曹照洁.校企合作培养应用型本科人才的探索与实践[J].重庆文理学院学报（自然科学版）.2010年（10）：69-73.

基金项目：

第7篇：通信专业技术总结范文

【关键词】通信电源；管理；防护

【中图分类号】TN91 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）01―0156-01

1、重视通信电源系统的管理

1.1 要加强其运行管理，减少通信事故

加强通信电源系统的运行维护技术管理，编制通信电源系统维护规程、技术规范、安全操作及规章制度，指导全通信部门安全管电和安全用电的具体实施工作。要抓好通信电源、机房专用空调和环境监控系统的完善研究和推广应用，要进行电源专业维护体制改革的研究与推广。要对新的先进供电技术与设备进行应用验证研究，防止盲目性。加强对本单位通信电源专业的设备运行维护管理，做到科学使用和优化组合。重视节能降耗、安全生产、安全用电等方面进行管理。参与通信电源重大工程的技术选型及重大工程质量验收，抓好通信电源、机房专用空调及机房环境的集中监控系统的维护和完善工作，加强对发电机组、整流设备、蓄电池和专用空调等设备的运行及例行检测。

1.2 培养专业的通信电源系统管理者

对通信电源要求通信网上的各级管理层次和建设、维护方面都应该有独立的电源系统管理机构和人员。因为通信电源是一个专业，而且是个包括多种系统和学科的大专业，因此应该对它作相应的专业管理，由其他专业人员来兼管电源专业是不够的，也是不科学的。要培养及配备有一定水平的通信电源管理、维护专业技师。在各级通信单位设通信电源专业管理岗位，选用热爱通信电源专业并具有相当专业技术知识，对通信专业有一定的维护或管理经验，让具有管理才能的技术骨干来负责通信电源系统的管理。

1.3 建立通信电源系统维护管理机制

实施集中监控管理是技术发展的必然趋势，是现代化通信网的需要，也是企业减员增效的措施之一。随着通信设备的日益集成化、小型化，各种电源设备也要智能化、标准化，符合开放式通信协议。要对大规模的通信网提供安全可靠的供电并保证通信不间断，同时在人员较少的情况下还要对种类繁杂、数量众多、分布广泛的电源设备进行日常维护和故障抢修，因此建立一套科学完善的通信电源维护机制和制度，实现维护工作效率最大化、科学化，使管理水平日益增高，以适应行业的更快速发展，就变得势在必行，这也是通信电源系统管理追求的目标。当前要结合以集中维护、集中管理、集中监控为特征的本地网一体化维护管理体制，利用动力和环境监控系统的平台来进行维护体制改革，不同地方可以按照自身不同的特征来设计属于自己的维护机制。把维护管理的重点放在维护规范的执行和落实方面，在基础管理工作上，务必倡导主动维护、预防性维护，以消除故障苗头为目标。在故障发现和抢修方面，要利用各种监控手段，及早发现故障，然后集中技术力量，以最快的速度处理，做到及早、及时以减少故障造成的损失。

二、建立健全通信电源系统的防护方法

加强蓄电池防护方法：

蓄电池不但在交流系统或整流器出现问题是保证不间断供电，而且还能在市电和自备柴油发电机正常转换时提供保证。维护检修蓄电池的工作是非常重要的，虽说蓄电池组目前都采用了免维护电池，但这只是免除了以往的测比、配比、定时添加蒸馏水的工作。但因工作状态对电池的影响并没有改变，不正常工作状态对电池造成的影响没有变，所以蓄电池的工作全部是在浮充状态，在这种情况下至少应每年进行一次放电。放电前应先对电池组进行均衡充电，以达全组电池的均衡。放电过程中如有一只达到放电终止电压时，应停止放电，继续放电须先排除落后电池后再放。核对性放电不是追求放出容量的百分比，而是关注并发现和处理落后电池，经对落后电池处理后再作核对性放电实验。这样可防止事故，以免放电中落后电池恶化为反极电池。平时每组电池至少应有8只电池作标示电池，作为了解全电池组工作情况的参考，对标示电池应定期测量并做好记录。清洁并检测电池两端电压、温度。连接处有无松动腐蚀现象，检测连接条压降；电池外观是否完好，有无壳变形和渗漏；极柱、安全阀周围是否有酸雾逸出。主机设备是否正常等。免维护电池要做到运行、日常管理周到、细致和规范，保证设备保持良好的运行状况，从而延长使用年限。保证直流母线经常保持合格的电压和电池的放电容量，保证电池运行和人员的安全可靠。这是电池维护的目的，也是电池运行规程中包括的内容和运行规则。当电池组中发现电压反极、压降大、压差大和酸雾泄漏的电池时，应及时采用相应的方法恢复和修复，对不能恢复和修复的电池要换掉，但不能把不同容量、不同性能、不同厂家的电池联在一起，否则可能会对整组电池带来不利影响。对寿命已过期的电池组要及时更换，以免影响到电源系统和设备主机。

3、其他防护方法

3.1 通信电源系统的雷电防护方法

雷击产生强电流和高电压对人体和设备都将造成重大损害。直接雷或间接雷都将对通信设备产生巨大危害。防雷是一个系统工程，某种有效技术和器件的采用，只能降低雷击危害的概率、减少损害，必须对所有进出局的电缆电线进行屏蔽和防雷处理，采用完善的接地系统，按照规范要求严格接地、减少雷害。

3.2 通信设备的接地防护

通信设备的接地，一般分为两类：工作接地和保护接地。从接地的目的来看，特别是室外设备接地，防漏电和防雷显得特别重要。对它们的接地电阻要求，照技术规范的规定执行即可。为了保证接地电阻值符合规范要求，施工后的接地及接地电阻的检查和测试工作就非常必要，定期或不定期的对接地电阻进行测试，检查接地装置系统，是一项应坚持的必要的制度。

3.3 防止静电引起的过电压

静电是一种处于静止状态的电荷。在检修通信设备时，先带防静电手环，或者用手先摸机壳放电后，再进行设备检修，这些均能够有效地降低因静电引起的通信设备故障。加强通信设备的过电压防护。加强通信设备的过电压防护，降低设备故障率，已经成为通信维修工作的重中之重。

参考文献

第8篇：通信专业技术总结范文

【关键词】通信咨询设计；企业转型；战略措施

在瞬息万变的市场环境下，现代通信技术也在不断的发展，整个通信咨询设计产业也在发生着改变，并且时刻影响着人们的生活，人们的要求变得越来越个性化和综合化，使得整个通信咨询行业在各个方面都受到极大的挑战，如何在这严峻的转型期突破发展，寻求创新，从而适应当下的市场经济环境，需要转变其观念模式，从传统的规划设计转向咨询服务。因此，本文将从以下几个点来探讨通信咨询设计企业的战略转型。

1通信咨询设计企业的现状

从08年中国电信业的重整，伴随着中国通信业的改革与发展，确定了未来中国通信运营的竞争局面，形成了一定的稳定格局。设计环节在国家管制改革的放松下，使得传统的设计院也由政府部门的事业单位转向现代企业，而慢慢走向弱化，普遍通信设计企业的业务主要表现在设计、咨询、研究以及通信工程的勘察方面上，可是在新网络技术的研发、软件的优化、企业的规划上等技术咨询环节上还处于薄弱状态。随着中国移动、中国联通、中国电信这三大运营商的重组，新一轮的3G时代的投资、竞争局面逐步凸显，使得运营商的发展需要各设计企业的强大力度来推动，并且进一步明朗化着三大运营商在短期时间内的竞争局面。

2通信咨询设计企业面临的机遇和挑战

伴随着通信行业的改革与转型浪潮，通信咨询设计企业在生存上也面临着极大的机遇和严峻的考验。

2.1通信咨询设计企业面临的机遇

（1）我国社会经济的综合实力不断增强，伴随着人们生活文化逐步提高的基础上，对于社会信息化的要求也在提高，在力求自主创新的信息时代，我国由以3G标准的自主知识产权上过渡到了4G的标准，推进了原本落后的时代话语权，为通信咨询设计企业的发展环境腾出了相对的空间。

（2）如今的通信产业早已延伸到各个领域，通过对产业的不断细化与扩展，通信企业在工程量一条链式的开放发展模式成为主体，而设计咨询企业在整个产业链中就占据着重要的地位。

（3）信息技术需要不断更新，市场的发展需求也在不断地转换，为了屹立于不败之地，三大电信运营商开始实施转型，不断开展新业务以及创新技术，这为通信咨询设计企业开创了更多的业务新领域以及更为广阔的市场空间，向综合化的信息服务商阶段转变。

2.2通信咨询设计企业面临的挑战

（1）在经过多年的发展，电信行业的发展历史逐渐被改写，通信咨询设计企业也在电信行业全面迈进微利时代的背景下跟着转型，在如何开发新业务领域的问题上也面临着巨大的挑战与压力。

（2）通信业的飞速发展，紧跟着带来的是通信咨询设计业的不断扩张，设计市场面临着空前的激烈竞争，开始上演“价格战”，随即还带动着系统集成商和通信设备商的强大竞争局面。

（3）人们对信息服务的高要求，以及运营商综合化的发展挑战，需要良好的生产服务能力，以此来满足发展需求，而优秀设计人员的缺乏却制约着生产服务能力。

（4）业务领域的扩展和设计技术的进步，需要企业在风险以及管理环节上倾注全力，制定更高的要求。

（5）面对着周遭的压力，运营商也在极力的降低成本、缩减开支，使得在设计经费上的比重减少，这样的资金格局直接造成了投资得不到回报的结果。

3通信咨询设计企业的耒来业务发展方向以及趋势

现今的通信咨询设计规划还是集中在现有领域，主要在于可行性的研发和规划设计上，通信工程系统化的服务平台包括B2B网站、互联网系统的设计、内容的运用、软硬件的开发以及系统的集成、综合信息化的措施等，将通信咨询技术的最新发展状态和标准的技术与客户的要求和网络发展的趋势有效相结合，面向网络社会，解决运营商在发展过程中所遇到的各种困难，把现有的咨询设计转向咨询服务，逐步扩展到产业两端，这样的业务、网络转型思路，可以向系统的集成服务、咨询服务、规划设计以及国际业务等多方面的领域中扩展开。

根据未来通信咨询设计的必然发展趋势，需要用标准化、集中化、信息化的精细管理理念来打造高效率、低成本的一流运营体系，以创新、人才和服务三大部分作为通信咨询设计企业竞争力的核心，并且兼顾多种形式，打破区域的限制以及专业的隔膜格局，打造以用户为主体的全面综合化商业模式，协调合作，共同构建微利时代下的通信服务体系。

4通信咨询设计企业转型期的实施措施

如何在这日异月新的通信事业发展下，实现通信咨询设计企业的成功转型，需要从以下几方面采取措施：

4.1组织结构的调整

现代公司的机构组成，是企业创建的基础部分，合理的公司结构，需要不断的去完善，目前的企业内部组织结构，打破了以往按专业来划分的传统模式，实现了多专业、多地域的综合化组织机构，在保证了专业技术和科研部门的地位下，使得质量、创新、技术、成果等有效融合，相互渗透，并奔着创新型的组织结构发展。

4.2业务的创新

创新对任何企业的生存与发展都有着至关重要的作用，而在通信咨询设计企业的转型期，业务上的创新是必要的，业务上的结构也要跟随着设计业务市场以及管理的变革步伐不断做出调整，优化生产线以及产品结构，为实现成功的转型而开辟出一条新的道路，创造出无限的价值空间。

4.3财务的管理

企业的发展离不开资金，有了强大的经济实力才能为企业的持续发展提供可靠地保障，因此，在财务管理层面上，要实行全面的预算、控制以及管理，有效的控制成本，加强对业务收入的核算，分析效益，并总结出策略性的建议，需要树立正确的风险观念，引入到企业高效益的资源管理中，提高企业的价值，最终实现科学的财务管理。

4.4人力资源的管理

人才是企业的核心力量，对人力资源的管理，也是对企业战略资源的管理，对于通信咨询设计企业来说，人力资源是必不可少的重要组成部分，要实现通信设计企业的成功转型，就要建立科学的人力资源规划战略。

第9篇：通信专业技术总结范文

高等职业教育与普通高等教育相互融合的过程，也就是学校、学生和企业之间不同利益诉求的协调过程。学校的着眼点集中在人才培养的专业设置和培养方式上；学生的学习在某种程度上是以就业为导向的；企业期望能达到本企业人力资本专用性较高的目标。移动通信工程正处于大规模建设期，企业对专业技术人才有持续大量的需求。但目前高等院校培养的人才与企业实际用人需求之间存在较大差距，刚走出校门的学生难以在移动通信行业就业，更得不到很好的职业发展。因此，实现职业教育和普通教育的融合，搭建培养学生职业技能的平台，是创新高等教育改革的发展之路。这种新型教育形态开启了促进学校自身发展、提高学生职业技能以及充实企业创新性工程技术人才储备的共赢局面。

二、建立以行业需求为驱动、面向工程技术应用的人才培养体系

人才培养体系是指围绕一定的培养目标组织起来的相对稳定的教育教学活动的结构样式。根据移动通信行业的需求分析，工程服务技术人员和产品制造技术人员是企业对于工程技术人才最大的需求。以这两个岗位对专业知识和专业技能的要求为基本出发点，确立通信工程专业移动通信技术人才的培养体系。在原通信工程专业培养标准的基础上进行适当扩展，使学生具有必要的专业理论知识和较强的专业操作技能，为学生今后的职业发展进行必要的知识储备，使学生具备初级工程师的技术素质，形成培养满足社会行业需求的专业技术人才的闭环模式。在经济全球化的新形势下，培养体系也需要逐步调整为持续、整体、完全和全面的终身培养体系，以适应社会对人才多样化的需求。

三、形成以课题为依托的人才培养机制

1.加强教师队伍的教师风范、学术水平与教学水平建设，确保教学工作顺利进行。

教师素质是影响教学质量的首要因素，教学团队应具有合理的整体素质、知识与年龄结构、较强的责任感、团结协作精神、较高的学术造诣、丰富的教学经验、鲜明的教学特色。在组建教师队伍时，要做到以下几点：第一，主动加强所讲课程的理论知识学习，坚持凝聚集体智慧的课程组集体备课制度，对于同一门课程要学大纲和进度。教师可将最新科研成果引入教学实践活动中来，或以科研成果为基础，在大学科技园创办成立科技型公司，促进科技成果产业化。科技园为入园企业和机构提供财务、法律、专利、商标等咨询服务；全面开放图书、网络、科研设施等资源。第二，努力学习高等教育学和心理学理论，夯实开展教育研究和教学改革的基础。积极参加教育教学研究活动，并承担课程质量检查评估和教育研究课题。每学期末对教学改革试点进行详细的教学实践总结，认真接受课程教学质量评议并从中总结经验教训。第三，及时了解学生的学习需求，按照学生年级、层次以及素质上的差异，有针对性地对学生进行学习方法论的教育，培养学生良好的学风和科学思维能力，形成良好的师生沟通桥梁。第四，在实施承担的课程、实验、实习等教学任务的过程中，注意随时收集和整理教学内容、重点、难点、学生学习效果、教学方法等方面的教学资料。第五，课程负责人每学期都应有计划地组织本课程组教师进行教学研究活动，遵循民主讨论原则，鼓励不同教学思想和观点间的讨论与交流，坚持定期教学研究活动日制度，努力提高教师群体的教学研究和教学水平。

2.健全“以学生为中心”的教学活动设计，助推学生奋发进取，挖掘学生的最大潜能。

“以学生为中心”的教学活动就是坚持以学生为本的原则，贴近学生个性，组织学生以小组形式进行讨论、各小组成员之间相互协作共同学习课程中教学难点。第一，在教学活动开展之前，教师要对先修课程、相关课程和后续课程进行正确而全面的了解，以便处理好课程间的衔接关系，减少内容上不必要的重复，提高课时效益。还要对学生的总体学习基础进行细致的摸底，按大多数学生的知识水平和接受能力精选教学内容，安排各教学环节的进度。第二，在教学活动开展过程中，教师要能承上启下，讲清该堂课程的教学目标、教学内容和工程背景。设计的课程内容应符合教学大纲的要求，具备思想性、科学性和系统性，反映出本课程和相关课程的新进展，才能深深吸引住学生。讲授课程时，要做到概念准确、思路清晰、层次分明；要突出重点问题、循序渐进地讲透难点，要注意观察学生的反馈使学生的思维跟上教师的节奏。教师要把握时机在适宜的时间提出问题，使学生始终处于积极思考中。鼓励学生参与到教学活动中来，给学生提供展示自我才华的机会，形成教师与学生、学生与学生之间良性沟通的渠道，创造出活跃的课堂气氛。第三，在教学活动结束后，要给学生布置能培养学习积极性和激发创新思维能力的作业，内容上要侧重于课程讲授的新概念、新知识的理解和综合应用，用于检测教学目标的实现程度。同时，注意收集学生对教学效果的评价，以便及时发现教学过程中的不足之处，逐渐优化教学内容和教学活动的组织形式，达到传授知识和培养能力并重的目标。

3.项目组人员管理的导生制协作学习是激发学生学习兴趣的有效措施。

在项目组成员中挑选学习成绩突出、动手能力较强的硕士研究生作为本科学生的组长，负责本小组的日常管理和对组员的学习指导。搭建小组制平台，既能锻炼组长的组织协调能力，鞭策组长养成钻研问题的良好习惯，进而给全体组员树立学习的榜样。项目组在统筹安排的基础上将项目涉及的研究问题分配给各小组，各小组成员共同解决问题的过程就是对所学知识消化、巩固和深化的过程。项目组每周例会中，由组长汇报各组的课题进展情况，将未解决的疑难问题提交项目组进一步讨论。项目组全体成员积极参与，集思广益进行新问题的探索，疏通课题研究的路障，在更深更广的维度上查阅资料，寻找问题的突破口。例会结束之前还要制订下一周的研究计划，督促各小组积极开展研究工作，确保项目实施稳步推进。

四、规划以突出工程技术人员职业能力为目标的开放式实验室

移动通信工程技术的实用性很强，为使学生达到企业的用人要求，应创造条件让学生在学校就具备项目实施的工作能力。为实现这一培养目标，必须为学生提供足量的实验和实训设备，结合实物学习，强化学习效果；模拟真实的应用环境，亲自动手操作，快速提升操作经验。实验教学是课程教学的有机组成部分，能加深理解课堂知识和扩大知识外延，在人才培养过程中具有重要的地位和作用。

1.高水平的实验室技术队伍是培养学生职业基本技能的必要前提。

实验技术人员是高等学校教学和科研队伍的重要组成部分，实验教学是提高教学质量和科研水平的有力支撑。应加强实验技术人员的队伍建设，鼓励实验技术人员提高专业技术水平，履行相应的职责，完成本职工作，为教学和科研工作做出应有的贡献。鼓励教师、工程技术人员参加实验室的建设，重视科研工作对实验教学质量提高的作用。积极组织学生参加实验室日常工作，培养学生在实际工作和操作中的能力。

2.不断革新实验教学内容，逐步实现教育资源最优配置的实验室开放式管理模式。

开放式实验室，即实验室对学生全天开放。学生可以利用实验室的仪器设备进行课外学习、实验研究和科技制作活动，使实验室成为培养学生创新精神和实践能力的基地。一方面，进一步开放教学实验内容，提供多个选修实验项目，学生能以“点菜式”方式自由选择实验项目。另一方面，允许学生自拟实验项目，加强近代测试技术训练，以开阔学生的视野和工作适应性。

五、与企业密切合作，共同探索协同发展的工作机制

校外实习作为职业教育的现场教学和实践环节，是增强学生感性认识和培养创新意识的关键。根据通信工程专业的学科特点，选择能满足实习教学任务需求的企业，本着双方自愿、各施所长、互补所需的原则，建立教学、科研、生产一体化的综合实习基地。校外实习阶段主要包括以下四个方面。

（1）实习教师的选定。

学院要选派责任心强、实践经验丰富且熟悉实习企业情况的教师作为院派实习带队教师，实习单位的实习指导教师应具有中级以上职称。

（2）实习内容的确定。

实习内容既要符合学院实纲的基本内容，也要照顾到企业的实际生产任务，争取得到实习单位对实习工作的支持。

（3）实习过程的管理。

学生实习前必须按照《实习守则》的要求，明确实习目的、意义及内容。实习期间要严格遵守实习单位的各项规章制度，在指定场所、岗位及设备进行实习，未经允许不得随意串岗。

（4）实习成绩的评定。