优秀学生事迹精选(九篇)

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第1篇：优秀学生事迹范文

我是xx建设职业技术学院，零九给排水班的同学殷x。我是一个活泼开朗，积极向上的学生。

入学军训，军歌嘹亮，让一个走入新环境的我充满了好奇，充满了热情。烈日炎炎，我和大家坚持着每一天，认真训练着每一步，走过了军训，我晒黑了，但我也长大了。入学军训的锻炼让我变得坚强，不怕苦，不怕累。伴着军歌我走入了大一的生活。充满了探索，充满神秘私彩的大学生活就这样拉开了帷幕。

我是一个积极向上的学生，在班里，我担任学习委员，我帮助同学完成作业，协助老师工作，曾多次协助老师组织同学外出实训，我们参观污水处理厂，水泵站等，调查银川市被污染的河流，从中我学到了很多，在此期间，我的组织管理，观察实践等各方面的能力都得到了提高。

在校期间，我参加学校的创业社团，学习创业先进实例，参加营销创业活动，加强自己的交流，变通，不怕苦，不怕累的能力。爱心一颗，热情似火，在玉树地震时，全国上下，众志成城抗震救灾时，我也尽自己所能，通过献血表达自己对灾区人民的爱意和支持。我爱好写作，曾两次在院刊上发表过文章，并多次为系里的各种活动写策划书，课余时间，我经常看书来充实自己，提高自己的文学修养，经常写一写对生活的感受，锻炼自己，提高自己。在学校里，我总是找机会锻炼自己，我曾在我系举办的校园风采辩论赛中获团体优胜奖，从中，我知道了团结的力量，合作的重要。那次比赛不仅锻炼了我的口才，也提高了我的思维辩解能力。热爱生活，充满活力，在跳跃中，我找到了快乐，找到了生命跳动的音符，我参加了学校的健美操培训课，锻炼身体，修心养性。我想人生本来就应该充满激情吧。绿色的草坪。白色的跑道，那个激情飞扬的运动会上也曾有我的身影，坚持就是胜利。

第2篇：优秀学生事迹范文

在思想上，思想端正，思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用;比如鼓励大家为灾区捐款，奉献爱心等。积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样做到学以致用，上学期，我很荣幸地参加了院里的入党积极分子培训，并顺利通过。当然这不是终点，思想上的觉悟将引领实践中的我迈向更高的台阶。

在学习上。 作为一名学生，更作为一名共青团员，学习的重要性自然是不言而喻的。在过去的两年大学生涯里，我努力学习，坚持上早晚自习，并且取得了不错的成绩。但取得的成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着我更加进步，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史和时代赋予我们神圣的使命。

在工作上，大一的时候，加入了学生会，从大一的勤助部干事到现在的部长，在学生会工作期间，我组织多次问卷调查，了解本院学生的勤工俭学情况，与同学一起去北门甚至是县城找工作，将真实的招聘信息快速有效地反应给给同学们。迎新晚会期间，配合各部工作，将晚会举办得有声有色。在文明礼貌月，结合实际情况，举办文明瞬间摄影展，记录下农大校园的点滴文明。举办多次讲座，鼓励同学们自主创业，勤工俭学。积极参与学生会主席团竞选，将自己最自信的一面展现在老师与同学的面前。主动参与义务支教等志愿者活动，将笑声带给每个需要的人。除此之外，我还加入校报记者团，发表文章，打辩论赛。曾在丁香笔会上获得优秀奖。

第3篇：优秀学生事迹范文

__，女，今年__岁，系__市__初中八年级学生。家住一座穷乡僻壤的小山村，群山环抱，交通闭塞。与爷爷，奶奶，年幼的弟弟相依为命，家庭贫困。

她坐在世界的那一端眺望着无边的寂寞和孤单，禁不住凝望天空，明明很纯洁了，为什么还要那洁白的云作羽翼？绿水缭绕人家，多么安静的画面，为什么还要鱼儿嬉戏其间？在宁静中的夜晚，为什么还要青蛙来划破天空？呵，或许她太喜欢恬静，太爱单调了吧，这就是她，一个带着倔强的执著，淡淡的忧郁的女孩。

父亲出事的那一年，母亲也离开了她，那一刻，她觉得她是个被遗弃的孩子，渐渐地，她尝试着接受现实，在她的身边还有爷爷、奶奶、弟弟、朋友、同学，她并不是一个人，她将时间花费在学习上。无聊的日子，她透支着她仅有的时间，这是她唯一的资本。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”几年的磨练，使她如梅一般脱颖而出。在平常的日子里，我们总可能看到她忙碌的身影。作为一班之长，她管理着班里大小事务，当同学之间有了矛盾时，她总是会心平气和地耐心劝导，直到两人握手言和；当有的同学在学习上有了困难时，她总是积极地帮助她复习。时间长了，同学们都认可了她，而她的热心也传染了其他同学，班里涌现出了许多热于助人的同学，并多次为班级赢得“优胜班集体”的荣誉做出了最大努力。

艰苦的生活，使她更加了解生活的艰辛。她知道只有认真学习，才能摆脱困境，而她也这样做了。她是一个倔强的女孩，骨子里似乎天生透着一股不服输的劲，记得有一天，夜深了，刚要入睡的刘老师被一声急促的敲门声惊起，开门一看，原来是她，只见她脸颊红红的，喘着粗气，很急的样子，刘老师忙问她怎么了，原来只是因为一道题不明白，她跑了足足十分钟。看到她这样子，刘老师又高兴又有点心疼。也许就是这个不服输的脾气，使她的成绩一直名列前茅。

海燕，她一直喜欢的动物，，她喜欢海燕的玲珑小巧，更喜欢它搏击长空的高傲与坚强，她希望，她可以像海燕一般，将来也可以自豪地在长空飞翔，而她，已迈出了第一步。

第4篇：优秀学生事迹范文

XXX同学是我班的一名学生，入学近三年来他学习刻苦，助人为乐，品学兼优。他为人诚实守信，尊敬师长、团结同学、生活严谨，具有优良的道德品质和良好的文明行为。他严格要求自己，不断加强自己的思想道德修养，树立了正确的价值观、人生观,世界观，时刻以一名团员标准要求自己，模范遵守学生守则及学校各项规章制度。

只有学习才能使人获得广博的知识和过人的智慧、了解人类最尖端的技术和最伟大的思想，也只有学习才能使人用智慧来面对无常的人生，作为一名学生他深深明白学习的重要性，入学以来，他学习刻苦努力，虚心接受老师教导，不断提高自己的文化知识，每个学期，他都能制定出各科的学习计划，合理、周密地安排时间，从不偏科，其中多门单科成绩班级排名第一。课堂上，他能够认真听讲、敢于发言提问;课堂外，还积极的参加各种培训班，努力提高自己科学内涵，且阅读大量有益书报，博闻广识，有效拓展自己知识面，并特别注重学有所用和学习创新，勇于实践。因此，在学业上，XXX同学取得了优异的成绩。

XXX同学有着强烈的集体荣誉感，能积极参加学校组织的各项活动。每逢学校班级搞卫生，总带头抢脏活、累活干，以劳动为荣，偷懒为耻。他一直严格要求自己，积极为同学们服务，主动关心帮助同学，与同学保持良好的关系。对有困难的同学他会及时伸出友爱之手，以饱满的热情去帮助他身边每一个需要帮助的同学。通过努力，在班级同学中有很好的评价。同时，作为学委，他还是班主任的得力助手，能及时将同学们的各种意见向老师反馈，努力做好同学们的思想工作，起到了老师与同学们的桥梁作用。

XXX同学在班级担任学习委员的职务，集体荣誉感极强的他有一个信条，那就是，一个人学习好不是真的好，能带动大家都学习好才是一个合格的学习委员的使命和责任，在这个信条影响下，工作上他一丝不苟，劳心劳力，经常协助老师完成课堂教学任务。课堂下则主动关心班上学习有困难的同学，帮助后进，为他们答疑解惑。自己则更是以身作则，充分发挥了榜样的作用。三年来，班上几名学习较吃力的同学在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步，是班级公认的好干部，老师的好助手。

三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是他努力的方向和目标。近三年里，他一步步朝这个目标在前进、在努力，在这个过程中全面认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在逆境中磨练意志! 他告诉了我们了什么叫坚强，什么叫刻苦、什么叫助人为乐，相信XXX同学一定会实现他的理想，成为一名祖国合格的人才。

第5篇：优秀学生事迹范文

出身贫穷立志成才

陈xx出生于普宁农村的一个普通家庭，他排行老大，下面还有兄弟姐妹多人，家里唯一的收入是两亩薄地和父母农闲打工。微薄的收入除去日常家用，还要供养几个孩子读书，因而常常显得捉襟见肘。

陈xx自小十分懂事，从小学到初中一直成绩不错。XX年6月，陈xx从普宁育英中学初中毕业，按他的成绩，如果读普通高中还是有较大希望考上大学的。然而，看着父母因长期操劳而早生的白发，看着还在读书需要学费的弟妹们，想想家里存在的诸多困难，他产生的一个想法：放弃升学，外出打工！

听到xx的想法，父亲只对他说了一句话：“孩子，你要知道人穷志不穷的道理，我们这么操劳为的就是你们不再像我们一样过着面朝黄土面朝天的生活”；母亲则坚定地说：“你不要顾虑太多，就算砸锅卖铁，再苦再累我们也会供你继续读书”！

最终，在父母的支持和班主任老师的建议下，陈xx决定报读中职学校，这样既能学得一技之长，又能缓解家庭的经济压力，于是他走进了普宁职业技术学校汽修班，开始了新的学习生活。

发奋读书学就本领

陈xx深知一个人要成功，只有通过自己的勤奋努力才能获得；如果不认真学习知识和技能，必然浪费了大好时光，辜负了父母的殷切期盼，更无以回报国家和社会。所以，在普宁职业技术学校期间，他十分珍惜这来之不易的学习机会，上课认真听讲，课后用心完成作业。为了学好专业技能，在休息日，他还常常给自己增加“作业”，因而比许多同学学到了更多。在生活上，他热爱劳动，节俭朴素。他还连年担任班里的团支部书记，工作上用心负责，热心帮助同学，善于发挥带头作用，很好地为老师分忧。他热爱学校、关心集体，多次利用假期为学校做好招生宣传工作，为校园文化建设做出了应有的贡献。因各方面表现突出，他在校期间多次荣获校三好学生、优秀学生干部等称号。更令他欣喜的是从XX年冬季开始，他还享受到了政府推出的每年1500元的国家助学金资助。这项民心政策的到来，大大减轻了他的家庭负担，为他实现职业理想奠定了更好的基础。陈xx珍惜每一分钱的花费，在支付了自己的学费和伙食费的基础上，剩余的钱用来买一些专业的书籍与课外书来开阔视野，增长见识。普宁职校两年的在校学习，让他全面掌握了专业技能，培养了他优良的思想道德素养，提升了他的综合职业素养，赢得了师生的一致好评。

第6篇：优秀学生事迹范文

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟与思考。”因此，在本课的预设中，找准切入点，不断地创设问题情境，引导学生质疑，激发学生的阅读期待，从而引领学生积极主动地感悟语言，体验情感。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵最后一个自然段。

2、扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。

3、懂得人与人之间需要尊重、鼓励的道理，关爱别人，特别是身处困境的人，同时也要珍惜别人对自己的关心和鼓励。

【教学重点、难点】

指导学生朗读课文，了解英子的变化，深刻领会掌声的内涵。

【教学过程】

(题目：“掌声”先写好。)

一、谈话导入

1、这个课堂和以往有什么不一样?(有很多听课老师)是的，今天来自嘉兴各县市的老师都来听我们上课，作为实验小学的小主人，我们应该怎么表示对他们的欢迎?──掌声。

2、同学们真热情 ，周老师为你们鼓掌 。猜猜：周老师鼓掌，是表示什么?

(……欢迎……对学生的赞扬……等。)

3、同学们真聪明。不过，今天有这么多人来听课，周老师真是好紧张啊!同学们能不能也鼓励鼓励我呀!(学生可能用话语，也可能用掌声……)如果是掌声，就追问：你们是想用掌声告诉我什么呢?

4、谢谢同学们，听到你们的鼓励，我的心情平静了许多，那么现在我们就继续来学习第29课《掌声》。

二、前后对比，感受变化

1、同学们，通过上节课的学习，我们认识了一个女孩，她的名字叫──英子。

(学生接说。)

谁来说说，英子原来是一个怎样的女孩?

学生说，教师板书：

忧郁、自卑……

2、一个那么忧郁、那么自卑的女孩，后来怎么样了呢?让我们一起来读读这段话……

出示：

“从那以后，英子就像是变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”

3、交流：

从这段话中，你看到了一个怎样的英子?追问：你从什么地方看出她的活泼?

(或开朗或自信。)

(如：我觉得英子是一个开朗的女孩。)

板书：

开朗、自信

(她和同学一起做游戏了，不再默默地坐在教室一角了。)

(如：我觉得英子是一个自信的女孩。)

(她不仅敢在同学面前走路了，甚至还敢跳舞了。她知道她跳舞的姿势肯定比走路还难看，但她还让同学教她跳舞……)

4、在这里，我们看到了一个自信、开朗的英子，真替英子的变化感到高兴啊!让我们高兴地再读读这句话。

三、研读课文，聚集掌声

1、引导学生质疑：

点板书：

英子原先很自卑、现在变得很活泼，学到这里，你有没有新的疑问?

(英子为什么会发生这么大的变化?“从那以后”，是指什么时候?)

2、过渡：

同学们真会提问题。不过，周老师告诉你一个秘密，这些问题的答案都在我们的课文里。请同学们打开书，快速地读读课文，想想是什么使英子发生了这么大的变化?

学生读课文。

学生交流：是什么使英子发生了这么大的变化?

(是同学们的掌声让英子发生了变化。)

3、过渡：

大家都说是同学们的掌声使英子发生了变化。下面我们认真地去研读研读课文2、3自然段，一边读一边划出有关掌声的句子。

4、交流：

谁来说说，你找到了描写掌声的哪句句子?

⑴ 学生说描写掌声的两句句子，师出示：

句子1：

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

句子2：

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

哦，原来英子得到了两次掌声。请男同学读第一次掌声，请女同学读第二次掌声。

⑵ 学习第一次掌声：

这样的掌声是同学们在什么情况下给英子的?让我们将目光先移到第一次掌声响起之前，移到英子身上，找找描写英子的 神态动作的句子，说说你体会到了什么?

出示：

“一天，老师让同学们轮流上讲台将故事。……”

读。

交流：让我们先看看掌声响起之前的英子。你从英子的哪个动作或神态体会到了什么?

方案1：

① 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

她为什么低头?你体会到了什么?

我从英子立刻低下头体会到英子不想上台、胆怯……

(动作演示立刻低头)英子立刻把头低了下去，这时，英子在想什么?

(上去?不上去?同学会不会嘲笑我?……我该怎么办?我应该上去吗?老师怎么会叫到我呢?我不愿意让同学们看到我的腿!刚才同学们都说得那么好，我肯定不如他们的。)

这样的心理，用书上的一个词语就叫……，犹豫──

读读这句话。

你还从英子的哪个动作或神态体会到了什么?

② 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

──她犹豫了一会儿，她是在犹豫什么呢?

如果你此刻就是英子，是怎样的心情啊?

再读读句子，你还体会到了什么?谁对这句话还有补充?──-“慢吞吞”“眼圈儿红了”──无奈、矛盾。

你该怎样把英子的这份无奈读出来?指名读──带着这种情感读读这句话。

你还从英子的哪个动作或神态体会到了什么?

③ 英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。

(我从终于走上了讲台体会到她鼓足了很大的勇气……才走上去的。)

(这里可以看出英子是鼓足了很大的勇气，经历了长久的思想斗争才上来的。那哪里又可以看出她经历长久的思想斗争呢?)

我们读读。

师：英子是多么犹豫，多么矛盾，但在万般无奈下，在全班同学的注视下，英子终于──(引读)一摇一晃地走上了讲台。

──就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

如果你是英子的同学，你想用这热烈又持久的掌声告诉她什么呢?

学生发挥想象说：英子，_____________。

过渡：我发现大家都有一份关爱同学的情意，让我们把这份鼓励通过朗读传送给英子吧!齐读。)

⑶ 学习第二次掌声：

这鼓励的掌声使英子泪流满面。那同学们为什么还要响起第二次掌声呢?这掌声又告诉了我们什么呢?让我们像刚才一样再读读课文，从课文中去寻找答案。出示：“掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪……在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”

交流：故事讲完了为什么又响起掌声?

(如，因为英子的声音很 动听，普通话很好……)

这次，大家想用掌声告诉英子什么呢?

学生发挥想象说：英子，____________。

(仅仅告诉她这些吗?)

是呀，虽然英子行走不方便，但是并不代表她其他方面不好，她普通话很标准，声音很动听，她很有才华。

所以故事讲完了──学生读“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”

⑸ 再次听到这经久不息的掌声，英子内心是多么激动。有无数的话语在英子心头涌动，如果你是英子，此时此刻，你会怎么想或怎么说?

学生交流，学生多叫几个。

引读课文：是啊，对同学们感激的话语千千万万，而小英什么也没说，只是向大家──

出示：

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

同学们，刚才你们有没有想起在她上讲台时，也是这么一摇一晃地上来的。

出示：

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

这两个“一摇一晃“你发现有什么不同?

(第一个……自卑，第二个……自信。)

(她的心情变了，她不再自卑了。不再怕别人歧视了，她内心的残疾医治好了……)

过渡：还是那个一摇一晃的走路姿势，但英子的心情已发生了变化。这变化要归功于──同学们的掌声。

是掌声使英子不再害怕，是掌声使英子充满了自信，是掌声使英子变成了一个开朗活泼的女孩。

我们再来高兴地读读写英子变得开朗了的这句话。

“从那以后，英子就像是变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”

四、读英子的信，感悟掌声内涵

这掌声使英子永远不会忘记，事隔多年，英子上了中学，她把千言万语，万语千言都融进了她的信中。我们一起来看看英子的来信。出示小英的来信：(师深情地朗诵)

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

1、师深情地朗诵。

2、我们一起来读读。

3、学到这里，你对掌声有没有新的认识?你认为这掌声还包含了什么?

4、带着这份理解我们再读读英子的来信。

5、过渡：

读了英子的故事，同学们一定有很多想法。请大家拿出抽屉里的纸。

出示写话练习：

读了英子的故事，你最想对____说?

⑴ 提示：可以对英子说……可以对处于困境的人说……可以对自己说……

⑵ 你觉得掌声是什么?

(在音乐中写话。音乐《掌声响起来》画面为英子的来信)

⑶ 小结：

刚才你们那一句句温馨的话语就是掌声，但这又不是普通的掌声。这掌声中，有鼓励，有夸奖，有浓浓的爱心。

我们不要忘了，掌声是最好的礼物。当别人痛苦的时候，我们不要忘了把掌声送给他;而当自己处于困境的时候，也要珍惜朋友的掌声。最后送给大家一首歌──

让我们在这美妙的歌声中结束今天的课，欣赏《爱的奉献》。

【板书设计】

掌声

第7篇：优秀学生事迹范文

在思想道德上，我积极要求进步，树立良好的人生观和道德观，加强政治理论的学习，努力提高自己的道德修养，全面发展，不断完善自我。牢固树立社会主义荣辱观，学习和实践科学发展观。作为新时代的大学生不仅要拥有丰富的知识，而且要具备良好的社会责任感、使命感和个人道德修养。我的思想积极上进，作风正派，严于律已。自从走进大学校园，就严格要求自己，遵守校纪校规。积极旁听各种政治讲座。以此来端正自己的思想，提高自己的觉悟。

在学习与社会实践，态度端正，认真对待每一门专业课程，严格要求自己。好的学习方法和同学们的学习教导对学好知识有很帮助，我自己总结出了一套很有效的学习方法，不仅帮助我吸收知识，更节省了时间，让我有更多的时间参加课外活动，可以积极参加各种课外志愿者活动和竞赛，

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。也积极的参加各类志愿者活动，和学院的各种比赛，曾得到了"优秀组织者"的称号等，参加社会活动，让大学生活更丰富多彩，有时会感到累些，但乐此不彼。

在工作中，我是班里的副班长我一直都为班默默的做着班里的工作团结好这个大家庭，付出不一定有收获但不付出就一定没有收获，希望我班会更好，而我也喜欢虚心向有经验的同学请教他们工作上的问题，学习他们先进知识和经验，寻找自己独特的工作方式，提高自己的工作效率和能力更好的为班里的目标奋斗。同时我也是书法协会的副会长同样的我也爱着这集体，也努力的搞好它，举办各类。活动和联谊，而参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我会继续努力做好自己的工作，为我所在的集体努力。

在日常生活中，我与舍友、同学保持良好的关系。为人和善，关心他人，乐于奉献。据我理解，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到开心，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾过去，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

以上是我在各方面表现的综述。在我即将从这个学校毕业的这段时间里，我愈加珍惜在学校的生活，留恋这个学院，感谢每一个在我大学生活中出现过的人，为此，感谢，感激，也为此，我会更加努力！

2014年社团文化节"优秀组织者"称号

2014年首届"一站到底"一等奖

第8篇：优秀学生事迹范文

她是XX学院XX班的XX，现任班级的生活委员。她于XX年X月X日光荣地加入中国共青团，X年X月参加XX农林大学第X期入党积极分子培训班学习并顺利结业，在X年X月X日被党主动吸收成为入党积极分子。大一获三等奖学金。

自20XX年入团以来，她积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。进入大学，她担任班委，并在办公室做学生办助理，在学习、生活、工作上都能起到模范带头作用，努力学习，努力锻炼能力，空余时间更加充实党团知识，成为一名优秀的团员，优秀的入党积极分子。

在工作上，立足本职，于班集体是一位关爱同学、服务班级的生活委员。因专业需要，她会每次征询班级同学具体需要然后联系卖家，货比三家，团购专业材料等;同时班级春游秋游等班级集体活动，她也会尽心尽力策划和组织，力求大家能劳逸结合。此外，她管理班费并认真做好账单。她始终不会忘记服务同学，工作态度严谨，生活上温馨提示，从小事切实为班级服务。

在学习上，她做到正确认识并严格要求自己。认真学习专业知识，课后按时完成每一份作业，不无故缺席任何一堂课。在专业课上，会认真做好笔记，并课后钻研，广泛查找资料及深度了解老师讲解的每一位大师，每一个作品。此外，在课后也严格要求自己。每天坚持手绘，加强基础绘画能力，并报名参加了周末的手绘训练班，争取更好更全面的提高自己;坚持每天学习一会儿英语，备战今年的6月的英语6级考试。当然，除学好专业知识外，她还经常通过其他途径拓展她的科学文化知识，如报名参加了计算机二级考试等，加强自己的综合技能，以便将来能更好的适应社会;自学了一些软件应用如photoshop,，CAD等，保证各方面知识均衡发展;她充分利用学校图书馆的资源，把空闲的时间用来阅读更多的书籍。一分耕耘一分收获，她在20XX-20XX学年获得三等奖学金。但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着她进步，促使着她走向成熟，融入社会，肩负起历史的使命。她会更努力，更上一层楼，还可以学得更好。

第9篇：优秀学生事迹范文

一、充分利用新生入学后班主任的“就职演说”进行理想教育

刚步入初中阶段,编入新班的七年级学生,有着一种全新的感受。对于新的环境、新的老师、新的同学有着一种美好的愿望,对未来的学习生活充满信心、充满幻想,他们就如同是一张全新的白纸,随时准备勾画出初中阶段美好的蓝图,俗话说:“良好的开端是成功的一半。”这时的引导教育,则为今后的教育教学工作奠定着基础。为此,班主任应充分抓住这一有利时机,认真准备,作好学生的前期引导工作。即做好新生的入学教育工作。新生入学教育一般包括,班主任走马上任的“就职演说”、开学典礼、军训等活动内容。班主任的“就职演说”是教师第一次在班级中的正式讲话,这将会给学生留下深刻的第一印象。班主任要明确描述今后班级管理的方向、目标,对今后工作的决定和信心,使学生意识到老师和同学们一样对未来都有着美好的愿望和信心,以产生对老师的信任感和亲切感。

二、强行入轨,盯准行为习惯

新生入学之初,就充分利用军事训练和入学教育的时机,组织所有新生系统学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等各类规章制度,并分组讨论,交流学习心得,制定个人行为目标。让每一个学生都懂得什么是良好的行为习惯,怎样才是一个合格的侍中人。同时加大督促力度,从点滴小事抓起,如禁止乱画乱刻、乱抛乱吐,宿舍休息、教室自习不准讲话,准时起床吃饭排队、勤洗衣服勤洗澡、整理内务认真值日、严格请假制度报告制度等等,事无巨细全是我们的工作,目的只有一个那就是强行入轨,尽快帮助学生养成自立和自制的习惯,必要时甚至不惜对严重出轨的学生采取严厉的惩罚措施。因为自立和自制习惯的养成是意志教育的不可轻忽的内容。

三、学科教学,训练学习品质

学习品质的训练是教育的重要内容。荀子说:“心不使焉,则黑白在前目不见,雷鼓在侧耳不闻。”用心专一、集中注意力是训练学习品质的重要环节。“注意”是“一座门,凡是从外界进入心灵的东西,都要通过它”(苏联教育家乌申斯基语),只有集中注意力,才能打开学生的智慧之门,让知识的阳光照射进来。在学科教学中,无论是语、数、外,还是政、史、地,还是其他如微机、音乐、体育等技能课,都必须强调一点,那就是要用心、要专注。理科教学重在训练学生独立作业、不怕困难、肯于钻研的解题习惯,文科教学重在用英雄人物、成功人士和艺术形象的健全意志、顽强品质和高尚人格来教育感染学生。鼓励学生主动质疑、深入研究,追求懂、会、准、熟,养成研究学习的习惯和自主学习的风气,这样不仅能让学生个个学有所得,而且有助于形成勤奋踏实的学习品质。

四、意志教育,奠定成功的基石

意志教育是学校德育的重要内容。意志教育,主要是指训练学生良好的意志品质,培养意志健全的人,为培养心理健康、人格健全的人打下坚实的基础。教育研究者普遍认为,意志健全是指人在行动中自觉、果断、坚韧、自制,始终目标如一,不怕挫折,排除干扰,顽强地从事学习和工作,直至成功。心理健康、人格健全的人应该是智力正常、情绪积极稳定、意志健全、行为协调、人际关系适应的人。可以说,唯有意志健全的人才是心理健康、人格健全的人。所谓“志不强者智不达”,意志与认知、情感是相互制约、相互促进的辩证统一体。陶行知先生说过,“知行意的教育是整个的、统一的,知的教育不是灌输儿童死的知识,而是儿童的社会兴趣和行动意志。”以知育意,以情育意,才能使意志教育与认知教育、情感教育和谐发展。