给小学老师的一封信精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的给小学老师的一封信主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：给小学老师的一封信范文
您好！
时间像游弋在蓝天上的浮云，悄无声息地游走着，慢慢地离开我们的视线。转眼间，我小学学习生活那团云被微风吹散了，游丝被编织成了记忆。暮然回首， 眼眶不禁被泪水占据了，我又想起了您----我的小学语文老师。
六年前，记得我在上小学时非常淘气，上课时的小动作“千变万化”，而且在课桌里除了书包的位置外就是各式各样的小玩意儿：迷你变形金刚、拼装小坦克、玩具小汽车、小水枪、弹珠、橡皮泥……
于是，您奇妙的眼光便与我相伴。
上课时，您看我的眼光是严厉的，提醒我不要走神；下课时，您看我的眼光是充满活力的，您和我们男同学坐在教室里聊天，让我们学会了课间文明休息；每当我犯错时，您看我的眼光是和蔼的，这时您总是循循善诱地给我讲道理；在我受到挫折时，您看我的眼光是温暖，让我正确的对待挫折，从跌倒的地方重新站起来；当我考试取得好成绩时，您看我的眼光是充满笑意的，鼓励我再接再厉！
您的眼光是神奇的！
徐老师，是您教给了我知识，是您教育我虽然失败不一定是成功之母，但是失败一定不等于放弃，而是一次次总结失败的教训，然后勇敢的站起来面对失败，一步步走向成功----因为彩虹总在风雨后生起！
六年后的今天，虽然我的小学生涯已经成为远去的背影，但您和母校对我六年的关怀我怎能忘却？我忘不了，忘不了您，忘不了母校，忘不了和我一起学习了六年的同学们！
而今我走出了纳溪，考取了成都市四川师范大学附属实验学校，即将成为一名中学生了！您的桃李们都已放飞了自己的梦想，带着您对我们的爱，对我们的祝愿，怀着信心跨入了新学校，有了更新，更高的目标。徐老师，我一定不辜负母校和您对我的期望！
哦！老师，亲爱的徐老师，亲爱的母校，就让秋风带去我对你们深深的谢意以及美好的祝福。
预祝
教师节快乐！
第2篇：给小学老师的一封信范文
1、知识教学：了解书信的构成部分和写各部分应注意的事项。掌握氏、款、伦、甥、鹏、瑜、侄等七个字。
2、能力训练：在学习前两篇文章的基础上，学会写书信。
3、思想情感教育：体验书信语言讲究文明礼貌的重要性。
[重点、难点]
1、重点：理解书信六个组成部分和六个部分应注意的问题。
2、难点：不同对象如何采用不同用语。
[教学方法]
比较阅读式、讨论式。
第一课时
一、引题
从前二文内容简单回忆导入新课。这个单元已学过二封信，已经得知信是我们日常生活中最常用的一种文体：每个人都要用它交流思想感情、沟通信息，那么，信应该怎么写，应注意哪些问题？今天要学的课文会给我们一个较全面满意的回答。
二、请一学生读全文
注意“款、伦、甥、瑜、祺”几个字的读音。思考：书信分怎样六个部分？各自应注意什么？
三、读议全文
1、称谓。问：写在什么地方？有哪些部分？应注意什么？给长辈写信和给平辈写信有什么区别？
比较一下前两封信的称谓和本文中“徐老同志”的不同，再具体分析“徐老同志”称谓的含义，明确“老”字是敬辞。“同志是党内的亲密称呼。
2、问候：举例子，看书本，同学找生活中的实全来明确问候语的选择和位置。
3、正文。（重点部分采用读、议、练的方式）
（1）缘起语。即写这封信的原因。同学默读这节文字。老师指点：缘起语一要简洁，二要注意跟主体文呼应吻合。
（2）主体文。同学自读这三节文字。画出写主体文的三个注意点。并讨论为什么要这样？在熟悉内容的同时，理解掌握一些重要词语。
4、请同学快读《给小学老师的一封信》。先划出正文部分，再具体划出缘起语、主体文、总括语。然后让学生讨论。
四、练习写信的正文片断
我们从高琳同学这封信中，看到了高琳对小学老师的思念之情，这种感情是真实的，更是高尚的。相信我们在座的同学也有这种高尚之情。离开小学已近半年。母校哪位老师你至今不忘？哪一件事你还感激在心？今天你可写封信向你的老师倾吐你的感激之情。请同学先想一想，然后把你要写的内容简单列个提纲。
下堂课我们相互交流。
第二课时
一、检查作业
上堂课已请同学们去准备写信的材料，现在请同座同学相互交流一下，注意用口头交流，讲清为什么要写这封信，写哪几件事。
二、继续读议课文
完成结束语、具名、日期三部分内容的学习。
同学们交流了写信内容，是不是除了称谓、问候、正文之外就没有其他该注意的地方了？
1、结束语。
请同学对照课文内容比较《给女子的一封信》、《给徐特立同学的信》和《给小学老师的一封信》、《给叔叔的一封信》中的结束语。然后问：为什么说结束语是书信不可缺少的部分？而且要另起一行顶格写？
讨论目的是明确礼貌用语在书信中的重要性。另外，通过比较明白谢觉哉写给子女的信为什么没有结束语，而其他三封都有的原因。因谢老是长辈，又是给自己的女子，信就写得随便了些。
2、具名、日期
提醒学生注意不要把具名和日期的位置颠倒。另外，理解课文中“姓名”和“名字”的区别，强调具名和日期在信中的位置。
三、写作训练
再读《给小学老师的一封信》、《给叔叔的一封信》，细细琢磨信的内容和格式，并对照评语。
看课后练习三：（1）明确写作要求：（2）简单讲述信封的写法（顺便也讲一下竖信封的写法）。
学生写作：时间30分钟。
四、如课内时间允讲，老师有目的，有代表性的选择几篇讲评，先格式后内容逐个与课文比较，然后再修改、定稿。如果来不及就放到第三课时，讨论讲评。
第三课时讲评课
本课为讲评课，讲评内容略。
练习设计
（一）请你根据不同的对象写出不同的致敬语。
例：对爸爸：“祝——工作顺利。”
对八十岁生日的爷爷：
对过去的同学：
对病中的奶奶：
对出差在外的老师：
（二）扩展阅读。
狱中给父亲的信
父亲大人膝下：
前奉一信至今时隔三月未通音讯，深知悬念之至。儿前寄一信与毓秀，想父亲亦已知之。儿自正月念六日被捕，至今七十余日，在狱尚无苦楚，身子亦好，惟寻笔墨困难，不能写信。至于儿被捕原因，毓秀想能知之，此后是否得能释放，目前尚未知悉，惟有听之天命而已，望父弗以儿为念，善视小弟之长大成人可耳。儿本想将详情奉告，又感不便，在正月间已奉一函，想父亲亦能略知矣。在现在这种世界，人，生死本来比鸡犬还不如，就算安居生存，也不过如牛马一般劳碌而已，生也何乐，死也何愁，如儿则真不过沧海一粟耳，万一侥天之幸，得能释放，当详为袋子父亲言之也，万望父亲弗过忧急，悲哀，致伤尊体，反增儿罪也！
专此敬请
尊安
儿谨叩
四月卅日于狱
（一）解释词语
悬念之至函
沧海之粟侥天之幸
（二）下列句中加点词如果用括号里的字代换，有什么不同？
1、儿本想将详情奉告，又感不便。（告知）
2、万望父亲弗过忧急，悲哀，致伤尊体。（父亲身体）
第3篇：给小学老师的一封信范文
后来，我们离老家越来越远了。奶奶想我们的时候，就学着给我们写信。虽然一封信有一多半是错别字，剩下的以图画代替，可父亲能读懂。听母亲讲，信中画的几个大红枣，那是奶奶提醒父亲不要只顾工作，千万要保养好自己的身子骨；信中画得那些个一只比一只蹦得欢的小白兔，那是奶奶说她想念越长越喜人的小孙女了；每封信后画个红太阳，那是奶奶告诉我们她好着呢，不要老挂念她。可信封上的字，都是找学校的张老师的，奶奶说她的字太难看了，怕让别人看了给儿子丢脸。怪不得，父亲每封家书都会读得泪流满面。
改革开放后，我们的住房条件好了，经济也富裕了，父亲想把奶奶从乡下接到身边来。可奶奶总说她舍不得她的四合院。于是，父亲给奶奶装了部电话，接着又给奶奶买了台彩电，乐得奶奶常在左邻右舍面前显摆。到了麦收时节，奶奶就打来电话，告诉我们院子里的杏子熟了，赶快回来吃吧；到了初秋的时候，奶奶又打来电话，告诉我们，她种的嫩玉米棒能煮着吃了，赶快回来尝尝吧；说她不出门就知道天下事了，啥戏都能看上。说她现如今吃的、穿的、铺的、盖的、坐的、住的，比古时候的皇皇帝，让我们千万不要为她操心。记得有天晚上，奶奶给我们打来电话说：“我刚刚看了，你看那个黑铁塔跟人家打架，一看打不过人家了，就去咬人家的耳朵，真是丢死个人了……”我说：“奶奶，那不是黑铁塔，人家可是世界拳王呀！叫泰森。”奶奶气咻咻地说：“我才不管他是什么国王猴王呢，反正他咬人家的耳朵不对。”逗得我们一家人差点笑破肚皮。
因为接不来奶奶，所以我们就设法更新奶奶的生活。我们把过去给奶奶买的随身听换成了Mp5，又把奶奶的座机换成了手机。现在我们又给奶奶买了台电脑，让邻居一位小学老师帮她每个周日晚上和我们视频。记得有一次聊天时，奶奶笑得像花儿似的，对总是不放心她一个人守在老家的我们说：“你们就一百个放心吧！我病了有村卫生所；我想吃啥就给超市打个电话，一会就派人给我送来了。过去最犯愁的是吃水，现在自来水也送到屋里了。这要是在过去呀，连想都不敢想的，我这个快入土的老婆子，也过起了剥削别人的地主生活了。”我不解地问父亲是啥意思？父亲说：“是你奶奶现在干不动了，她就把她的土地全包给了别人，到了秋后，人家就给她不少的粮食。”风趣的奶奶又把我们一家给逗乐了。
第4篇：给小学老师的一封信范文
每个新学年开始不久就是教师节，我一直尝试把这个重要的校园节日与语文学习对接。起初的作业是要求学生给自己的小学老师写一封信，但是书信是很私密的，搞不清学生写得怎么样，甚至连他们究竟有没有写也难以核实。第二次作业改成给最喜欢的老师送一张贺卡，寄送前先在班级交流评比。结果那些花钱多的贺卡更受欢迎，那些自己动手设计、自己配上文字的却备受冷落――这个结果与提高学生表达能力的初衷南辕北辙了。后来我又改成流行的短信送祝福，要求学生自己创作短信，在班级交流后再发送――其中一些优美真挚的短信也被我的同事们收藏。后来我把这项作业推广到妇女节、父亲节和中秋节、春节……重要节日发送问候短信成为学生们的习惯，至今我还不时收到那些毕业了的学生的问候。
今年我又对这项传统作业做了修改完善。此次我执教的学生刚进入初一，大多来自打工者家庭，文学素养普遍欠缺。他们对刚学习的《为你打开一扇门》和冰心小诗缺少感受，不善也羞于表达情感。我决定利用教师节的契机，促进学生学习抒情、运用抒情。第一步，我下载了许多艺术插画和边框花纹，让每个学生自由挑选2幅，再以统一格式打印出来，要求学生们在空白处填上图画和文字，涂上色彩，指导他们运用修辞、联想等手法美化语言，设计出一幅完整的教师节贺卡。又将每幅作品编号，挂在走廊的墙上，任由经过者评头论足――三天后，学生们按照“文美、图美、字美”的标准票选出优秀作品。第二步，我要求学生们自主合作，为优秀作品写颁奖词，到时候请他们上台颁奖致辞。当时的气氛紧张、热烈而又严肃，颇有“金马”“百花”颁奖典礼的味道。第三步，我要求学生们都把自己的“贺卡”寄送给老师，并把这次活动写到周记里――可记叙，可反思，可提出方案修改，可评点同学表现。
这是实践“生活语文”的一次完整的作业设计，前后持续了一周。我注意全程指导但都把学生推到前台。这次作业侧重训练了如何“抒情”――学生们基本上都能模仿课堂所学课文，运用比喻、拟人、排比等手法表达心声；也切实体会到“抒情”是沟通感情的重要技巧，是生活的诗意表达；这次作业同时也是一次很好的口语交际训练――评点，交流，辩论，你来我往，学生们在不知不觉中试着有理有据地表达自己的观点。更重要的是，这次作业营造了一个实战演习的真实情境：组织，票选，颁奖，总结。他们身临其境，投身其中，初步获得了现代社会所需要的语文实践能力和公民素养。在接下来的全校性的“吟中秋，诵国庆”朗诵会上，我班有主持、有策划、有众多获奖者，进步相当明显。这样的语文作业设计，没有仅仅局限于所教内容、所教学段，考虑到了学生未来语文素养所必须拥有的能力，关注了学生的可持续发展、全面发展，体现了“以人为本”，实实在在的把学生的语文素养提高落到实处。
第5篇：给小学老师的一封信范文
[关键词]阅读 语文主题学习 悦读银行
随着语文教学改革的不断深入实践，我们越来越清楚地认识到，拓宽学生的阅读视野，厚重学生的文化积淀是实现大语文教学的重要途径。从2014年第一次参加全国语文主题学习观摩活动到2016年的各种培训活动让我们从各种角度看到了另一种语文课堂：学生们出口成章的表达，敏锐跳跃的思维、独到的见解、逐步积淀的文学功底。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这就是我所想要追求的语文课堂。众所周知，阅读可以使学生的语文素养得到大量的提升，实际上多数学生在阅读实践中收到的效果却并不好。尽管老师天天要求读书、布置了阅读的任务，但没有引导、激励、反馈，最终使得学生的阅读成为浮萍，无所依托。我们学校从2007年开展经典诵读、读书展示活动到现在把海量阅读引入语文课堂，教育行为由先前的零零碎碎到现在逐步形成了以“课堂-实践-评价”为体系的阅读课程，把学生置身在阅读的拥抱中。下面围绕我校开展主题阅读实验谈谈自己的几点做法和感触：
一、语文主题学习课堂浸润学生的阅读
叶圣陶曾说：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三练习阅读和作文的熟练技能。“语文主题学习”实验就是用课堂三分之一的时间进行教学，用三分之二的时间进行大量阅读和阅读实践。课堂上老师和学生主要以教材为主，再以阅读教材辅助，来实现一课一得、一以贯之这个目标。结合《主题学习丛书》以单元整体编排的特点，我们开展了基础阅读课、学法指导课、读写一体课、汇报交流课的教学研究。根据不同的内容并结合自己的爱好特长，教师带领同学们在多元化主题的语文课堂教学中进行语文学习，有以“文体”为主题、以“课程内容”为主题、以“文章思想”为主题、以“学法指导”为主题、以“阅读方法指导”为主题、以“人物”为主题、以“作者”为主题、以“时代或朝代”为主题、以“写作风格”为主题等各种阅读文章的整合。如：人教版五年级下册教材第一卧共四篇课文《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》，在教学《草原》这篇课文的时候可以与丛书中的《美丽的呼伦贝尔大草原》进行整合，这两篇文章可以让同学们学习和运用比喻及拟人的修辞手法；《白杨》这篇文章的写法是托物言志、借物喻人，因此在丛书中可以选取同类写法的文章《胡杨赞》进行学习；《丝绸之路》与丛书对应的文章有《海上丝绸之路》《张骞出使西域》《苏武牧羊》；《把铁路修到拉萨去》与丛书《给西部建设者的一封信》《高原汽车兵》相对应。这些文章我们都可以根据它们的语用点设计教学，让学生在有限的时间里面进行多元化的阅读并进行迁移训练，从而提高学生的语文水平。
二、学校氛围萦绕着学生的阅读
学校营造良好的阅读氛围。走进校园，优雅、快乐、幸福、和谐的校园文化迎面而来，富有人文化、艺术化的校园设计让眼睛应接不暇。在校园的角角落落里随处可见孩子们的书画作品，在教室走廊、楼梯口、转角处放着一些书，旁边的小桌子、小凳子让学生享受读书的乐趣。
每天的经典诵读时间为学生积累名家名句，每周的阅读课为学生们展示自己的阅读成果，读书报告会、朗诵会、主题演讲活动已经成为阅读课上的常规性阅读活动，极好地为展示阅读成果搭建平台。
为了促进学生的阅读，根据儿童心理特点，学校本着“每天进步一点点”这一宗旨，制订了“悦读成长计划”，成立了“悦读发展银行”，对学生的阅读量进行跟踪和激励，极大地增强了学生们阅读的兴趣。
三、实践活动聚焦学生阅读
读书是一件非常单调和枯燥的事情，学生们跋涉在读书的路上十分辛苦甚至有时候是孤独的，因此开展各种各样的读书交流实践活动，可以让学生的阅读走得更好、更远。学校每学期举办的读书节、图书漂流活动、童话节、阅读积分兑换活动等都激发出学生对阅读的极大兴趣。如果说阅读课是学生阅读的基石，那么图书漂流、积分兑换等活动就是学生一步一步向上的阶梯，而读书节、童话节等活动则是学生展示成果的平台，它们共同激励着学生每天坚持阅读，让他们看到自己阅读成长的轨迹。
四、教师的阅读引领学生阅读
第6篇：给小学老师的一封信范文
令人惊讶的是，她还曾是全国残运会和残疾人田径锦标赛的金牌获得者……双目完全失明的吴晶，是怎样的秘诀让她拥有这么多的荣耀和光环？
原来，这背后蕴藏着看似平凡却又让人感叹的母爱……
母亲递上拐杖
1986年底，吴晶出生在江苏泰兴的一个普通家庭。父亲吴健全是小学老师，母亲鲍霞是乡镇企业的员工。夫妇俩给孩子取名为吴晶，就是希望女儿永远心明眼亮。然而，母亲鲍霞万万没想到，厄运会降到女儿的头上。吴晶1岁时的一天，鲍霞发现孩子视网膜上长了个瘤，这下她慌了！她和丈夫将孩子抱到泰州市妇幼医院检查。医生检查后叹息道：“你的孩子患了严重的视网膜疾病，这种病必须摘除眼球，你们得有思想准备啊。”
闻听此言，两口子感到如同被电击一般，等醒悟过来，鲍霞伤心地痛哭起来：“老天爷啊，我们究竟做错了什么，要让我们的孩子承担这样的罪过啊！”
一个月后，女儿的眼珠被摘除了。鲍霞坚定地对丈夫说：“孩子是咱们的心头肉。以后无论怎样，我都要把她培养成最棒的，让她的人生一片光明。”吴健全被妻子的坚强和果敢深深感动了，他点了点头。
为了培养了女儿的自立能力，鲍霞决定采取独特的教育方法。
吴晶开始走路时，经常不小心碰在门框上，痛得倒地大哭。每当这时，父亲周健全总想上前帮孩子一把。鲍霞拦住了他，示意让他不能心软。吴晶见没有人应她，趴在地上，哭得更凶了。吴健全只好生生地把眼泪憋着。鲍霞的强硬也是装出来的，她怕她的软弱让孩子永远站不起来呀。她知道，这样的事情将来会碰到很多，她必须 “冷酷”，必须从小教会孩子独立面对生活，让她养成良好的习惯。现在对她“残忍”，就是对她的将来负责呀！
5岁时，鲍霞将吴晶带到家附近的一所幼儿园报名上学。然而，幼儿园听说吴晶是盲女，无论如何都不同意收留她。鲍霞哭天抹泪的也没用。
女儿上不了学，怕给她的心灵造成阴影，鲍霞买了变形金刚，数学魔方等各种各样的玩具回家，鼓励女儿尽情玩。久而久之，吴晶时常把家中闹得一团乱，好多玩具玩不了几天就支离破碎，让鲍霞和丈夫很是头疼。一天，周健全回到家里，看见女儿把收音机拆得七零八落，气得恨不得给小破坏分子两下小屁股。这时，鲍霞却又阻止了他，说：“孩子他爸，让孩子放手做自己快乐的事，这是好事啊。剥夺她的快乐，可不是我们想要的哟！”丈夫顿时如醍醐灌顶。鲍霞笑着拍拍女儿的头，说：“好闺女，拆得好，但可别忘了按原样装回去呀！”
本来这是个随口说说的话，不料，第二天，吴晶真的把装好的收音机放在父亲的桌子上。父亲试了试，发现各项功能完好如初。鲍霞听说后，赶紧趁热打铁，对女儿竖起大拇指：“女儿，你真棒！”从女儿的快乐中，鲍霞看到了她的希望。
7岁那年，吴晶去了扬州市聋哑学校。有了快乐和自信的法宝，吴晶玩乐的兴趣越来越广泛，在音乐方面也表现出非凡的才华，小小年纪，笛子演奏水平就达到了10级。当时学校少儿班正好开英语学习。此时，鲍霞听说目前国外有种医疗技术能冶好女儿的病，于是对女儿因利势导：“闺女，听说你的病国外可以冶好，如果你学好英语，以后出国治疗就方便了！”吴晶信心十足地说：“妈妈，我一定学好英语出国去！”
这个方法收到奇效。小学六年级时，吴晶的口语竟然在盲校名列第一。一次，开家长会时，老师对吴晶大加赞赏：“你很有外语潜力，只要坚持下去，将来必成大器！”老师的表扬激励着吴晶，从此吴晶学英语更有劲了。在英语这个强项带动下，吴晶的其他课目也名列前茅，特别是体育。
寻找那一扇门
14岁那年，吴晶在短跑上的潜力被省队教练发现，于是她从扬州转到了南京盲校，之后，又转入南京外国语学校。她开始了一边读书、一边训练的生活。训练特别刻苦，吴晶在别人休息时，仍然坚持训练和读书。这种笨鸟先飞的方法让吴晶的短跑实力逐渐在队里崭露头角。
那年9月，吴晶参加了全国残疾人运动会。比赛那天，吴晶的外公得了重病住了医院。吴晶打电话问母亲家里一切都好吗?鲍霞忍着痛苦，没有把这事告诉。安顿好父亲，她还偷偷从医院跑出来，以观众的身份看吴晶的比赛。当看到吴晶夺得100米短跑和400米接力赛两枚金牌时，她流着眼泪使劲地鼓掌……
以后的全国残疾人田径锦标赛，吴晶再次获得金牌。由于在短跑运动中的出色表现，她赢得了雅典残奥会的参赛资格。为了让女儿安心地学习和训练，鲍霞跟丈夫商量后，辞去工作，到南京租房子当“陪读妈妈”。因为按照当时参加雅典残奥会选手的水平，吴晶的实力是最强的，只要正常发挥，金牌非她莫属呀！所以，无论如何，鲍霞都要为女儿的“冲刺”做好服务。
但在雅典残奥会上，不幸的事情发生了： 100米预赛，吴晶跑到80米时，大腿肌肉突然拉伤了。她拖着拉伤的腿挺过终点，仍然以小组第一名的成绩进入决赛。但过后，队医检查了她的伤腿，却叹口气，说：“腿伤太严重了，决赛肯定不能参加了。”那一刻，吴晶禁不住哭了，这是她等了四年的机会呀！她含泪对教练和队医说：“来雅典是我和母亲的梦，我就是走也要走过终点。”
那天，感人的一幕出现了：中国姑娘吴晶拖着受伤的双腿，一瘸一拐地走过百米赛场，全场观众起立为她鼓掌，欢呼。吴晶静静地微笑着。一瞬间，吴晶涌现一种别样的伤感，如果比赛时腿不拉伤，她就是世界冠军了呀……
人生没有如果，机会不会重来。鲍霞比女儿更难受：女儿这次受伤了，参加比赛已经不可能了，摆在她面前只有一条路：退役。吴晶原以为母亲会对她彻底失望了，可鲍霞却出人意料对她说：闺女，你虽然不能比赛了，但可以在音乐、英语方面发展呀！鲍霞的理由是，人不能在一棵树上吊死。人生就像一条长长的走廊，这条走廊里有很多一模一样的门，你推开门时，看见里面的人在做事情，这些事却不适合你，你就不要迈步进去，轻轻地把门关上，继续往前走，继续寻找，一直寻找到适合你的那扇门。
听了母亲的建议，吴晶含泪选择退役。
退役后，吴晶一门心思扑在学习上，上高二时已经学完了高中三年级的全部课程。外国语学校校长鼓励她：“吴晶，你才高二，就已经具备了考重点大学的实力。”
吴晶却高兴不起来，对母亲说：“从今天起，我就要天天完成堆积如山的高考试卷，这样做无非把成绩提高几十分，即使考上名牌，又实现不了我的梦想啊！”
鲍霞吓了一大跳：女儿考上名牌大学够给咱们争光了呀！当初自己用去国外读书，只是激励她振作起来，谁知女儿竟当真了。她问女儿：“难道你真的想出国求学？”吴晶不假思索地说：“是呀，我要到国外去读大学，同时治好眼睛。”鲍霞心头一震：对女儿说：“妈妈支持你。但你要记住，成功的人有两样重要的东西，一是自信，二是正确的处事方式。有了这两点，你就有了人生的拐杖啊！”
征服美国名校
吴晶开始拼命地博览群书，人家可以用眼直接看，她必须翻译成盲文看，但她没有气馁，她愿意付出比别人多无数倍的汗水。她对名人传记，对天文、地理，文学、艺术无不感兴趣。广泛地涉猎让她成了多才多艺的“杂家”，但这一切并没有影响她的专业。渐渐地，鲍霞发现女儿喜欢独抒己见，经常做一些出格的事。
2006年9月的一天，女儿突然打电话给鲍霞，高兴地说：“妈，我要出国了，瑞典盲人协会请我去参观交流！”鲍霞大吃一惊：“这是怎么回事？”吴晶说：“妈妈，这是我在网上申请的呀，费用由南京的一家公司赞助的。”明白这回事，鲍霞还是有些担心：“你一人去行吗？”吴晶坚决地说：“妈，你放心，有你给我的人生拐杖，我什么都不怕。”末了，她还特意嘱咐鲍霞：“你一直陪在我身边，也该回去看看爸爸了！”
吴晶上网查找了资料，找了一条经济的路线，然后背着简单的行李出发了。她凭一张打折的机票飞往瑞典。到达后，为了省钱，吴晶不住旅店，连夜乘车赶路。旅途中，有时候累了，就迷着眼睛休息一会。一天后，她终于到达了目的地。瑞典盲人协会会长听说她一个人独闯瑞典，钦佩不已，破格陪她参观了各个盲校。
女儿去访问瑞典时，鲍霞和女儿有个约定，每天要打一次电话或发一次信息。女儿出行后，鲍霞夫妇每天提心吊胆，度日如年，尤其是没有接到女儿电话或信息时，他们的心更悬到嗓子眼。第七天的早晨，电话里终于传来了女儿熟悉的声音：“妈妈，我已经安全回到北京了。”鲍霞长长吐了一口气：“我有个胆大包天的女儿呢！真让碎了心。”
不久，美国盲人协会听说吴晶独闯瑞典的事迹，也发来邀请函，邀请她访问美国加里福尼亚盲人学校、博金斯盲人学校、费城盲人学校、北卡罗来纳盲人图书馆及位于华盛顿特区的美国盲人协会。可是，这次费用哪里来呢？母亲鲍霞为难了，她苦苦劝吴晶说：“父亲就这么点工资，去一趟美国需要多少钱呢？”吴晶解释道：“妈，这次机会难得，我要争取机会，将来我会回报社会的！”鲍霞望着女儿许下“空头支票”，行吗？不禁暗自摇了摇头。但她嘴上却鼓励女儿说：你羽毛已经丰满了，大胆去飞吧。
没几天，吴晶告诉母亲，出国的事情已经解决。这让当母亲的瞠目结舌。原来，吴晶给中国国际航空公司写了一封信，说了自己的情况。航空公司的领导收到她的信，竟然被她的勇气和胆量所感动，给了她免费的中美往返机票。
鲍霞很高兴，决定请女儿好好吃一顿，让她好好准备去美国的事。吴晶却打趣地说：“妈，以后的路长着哩，这次就免了。我现在还有了一个新的决定：报考美国哈佛等大学，并希望获得全额奖学金。”
鲍霞一听，悬了：“你这闺女，怎么心比天高哩！就凭你这样，美国的名牌大学说要就要的啊！”吴晶却自信地笑着说：“等着瞧吧！”
吴晶开始着手美国哈佛等大学的报考，同时，她还特别注意锻炼自己的的演讲能力。在她看来，学生不能死啃书本，而是积极地到实践中历练，成熟。她经常到南京的“英语角”锻炼自己。
2007年初春，吴晶独自登上去美国的飞机。在哈佛大学的招生面试时，吴晶一口流利的英语现场提问，让哈佛的主考官感到意外和惊讶，当场把她请上主席台，给她10分钟讲她的人生经历。最后，这位主考官对她说：“你是非常优秀的学生，你的故事你的精神让我们感动，在你的身上我看到了海伦・凯勒的影子，希望你像她一样优秀！”
在美国期间，吴晶去了哈佛、斯坦福等全美著名高校。有五所大学表示，愿意接受她免费入学，并承诺提供全额奖学金。他们的理由如出一辙：就凭你一个小盲女独自敢来美国，我们就想录取你！
这么多世界名牌大学争抢一个盲女免费上学，还是头一回啊！
回国前的那天晚上，吴晶的手机爆响。一看，是同学们打来的，问她考得怎么样了？她高兴地说：“六所大学都要录取我，我正愁着没有办法选择呢？”顿时，同学们沸腾起来，无不为她而高兴。鲍霞和丈夫听到这个消息，泪水汩汩而出：“女儿，你终于如愿实现了自己的理想了，你也找到了属于自己的那扇门了。”那天，鲍霞特地包了好多女儿最爱吃的包子，等女儿回来……
