春季幼儿护理要点精选(九篇)

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第1篇：春季幼儿护理要点范文

排除了“思想问题”，老师和妈妈同时想到了身体原因――洋洋是过敏体质，最近他的鼻炎又犯了，晚上鼻塞睡不好，白天上课自然就会犯困。

1.什么是过敏性鼻炎？

过敏性鼻炎是指由过敏引起的鼻腔黏膜和黏膜下组织炎症，有明显的季节性，常在春季发作。

孩子得了过敏性鼻炎，妈妈如何知道呢？可以通过如下一些表现来甄别：

打喷嚏、流眼泪、流鼻涕，发作症状与感冒比较相似。

接触过敏原（如：吸入花粉、烟尘，食用鱼、虾、蟹等）后症状即会发作，一日之内可多次发作。

鼻腔阻塞，夜间睡眠差，白天易疲劳、瞌睡。

2.怎样鉴别不同类型的鼻炎？

同样是鼻腔黏膜炎症，过敏性鼻炎和急慢性鼻炎、干燥性鼻炎之间还是有着比较明显的差异的。

3.过敏性鼻炎的护理和治疗

门诊中，常碰到过敏体质的孩子，他们中罹患上呼吸道疾病的特别多。本来春季就是容易乏困的季节，孩子的过敏性鼻炎频频发作，影响呼吸、影响睡眠，进而影响学习，家长们肯定着急万分。其实，孩子自己更难受。作为家长，必要的家庭护理是成功治疗的前提和保证。

家庭护理要点：

1．注意春捂，避免感冒。

2．保持居室的空气清洁，不使用化学喷雾剂、油漆等，更不要在室内吸烟。

3．慎食易致敏食物，如：鱼、虾、蟹、鸡蛋、辛辣食物等。

4．重视个人卫生，保持鼻腔清洁，勤沐浴，每周更换、清洗床单、被套等。

5．尽可能不接触宠物，特别是鸟类；花粉也要敬而远之。

6．保持室内湿度，可使用空气净化器或加湿器，别让鼻子太干燥。

7．让孩子多喝温的白开水和果汁，使鼻腔分泌物软化，减少堵塞状况；如果分泌物过多，可用蒸汽薰鼻法通鼻，熏蒸时离开水面约20厘米，要特别注意避免烫伤的发生哦。

专业治疗心得：

幼儿过敏性鼻炎，不宜使用穿刺冲洗，更不宜涂抹成人的鼻炎药，也不能用血管收缩剂，如：滴鼻净、麻黄素等。

孩子过敏时，可以服用一些更适合儿童的抗过敏药物，如第二代抗组胺药――开瑞坦糖浆。它具有较高的安全性，同时可以快速缓解多种儿童过敏性鼻炎的症状。

第2篇：春季幼儿护理要点范文

关键词：急性呼吸道传染病；特点；控制要点

Abstract：Objective To investigate the characteristics and control points of acute respiratory infectious diseases. Methods the clinical data of 35 patients with acute respiratory tract infection in our hospital from June2013to-2016 in February were randomly selected as reference objects. Results through summing up the characteristics of the disease，given targeted prevention and control measures，35cases of acute respiratory infectious disease patients were controlled，and has cured，the cure rate is 100%，of which 2 cases of respiratory tract infections during hospitalization，the infection rate was 4.7%，the average hospitalization time（12.5±4.7）d. Conclusion Early understanding of the characteristics of acute respiratory infectious diseases，and targeted prevention and control measures，can effectively control the development of such patients.

Key words：Acute respiratory infectious disease；Characteristics；Control points

近些年来，临床中急性呼吸道传染疾病患者数量不断增多，这种急性的呼吸道传染病具有发病率高、传播速度快、传染性强等特点，其中甲型H1N1流感、流行性感冒、水痘、流行性腮腺炎、风疹、麻疹是主要的急性呼吸道传染病病种[1]。本文主要将来我院就诊的35例急性呼吸道传染患者临床资料作为参考对象，通过总结该疾病特点，给予针对性的防控措施，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 随机抽取2013年6月～2016年2月到中心医院就诊的35例急性呼吸道传染患者临床资料作为参考对象，所有患者均符合卫生部急性呼吸道传染病的确诊和疑似病例的相关诊断标准。其中男25例，女10例，年龄10～58岁，平均年龄（34.6±2.7）岁；其中在临床症状方面，35例急性呼吸道传染患者中发热有20例，咳嗽30例，呼吸急促10例，腹泻或者呕吐5例，伴有低氧血症1例。

1.2方法

1.2.1临床特点 该疾病的发病特点主要由以下几点：①传播途径多样：该疾病可以通过飞沫、尘埃、气溶胶等途径进行传播，同时在日常生活中，该疾病也可以进行间接或者直接的传播，例如：洗浴、进餐等。②较强的传染性：由于该疾病传染性强，传播途径多，流行广，人群普遍存在着易感性。其中该疾病在婴幼儿与老年人之间的发病率较高，而青年人流动性大，接触传染源的机会较多，故发生该疾病的几率也很高。③具有一定的季节性：其中春季、冬季是该疾病发病的高发季节，由于春季、冬季的室内与室外温差较大，人类的呼吸道难以短时间适应周围环境的变化，所以人类的活动量在这两个中相对来说较少，而春季又是各种疾病发病的高峰期，各种流行病较多，所以身体的免疫力、抵抗力等明显下降，易感染该病。

1.2.2控制措施 ①首先是对患者进行有效的隔离：临床干预过程中，预防以及控制急性呼吸道传染病一般都会采取隔离措施，只要是被确诊或者是疑为呼吸道传染病的患者，那么就会第一时间对其进行隔离，与此同时，还会构建医护人员跟患者的专用通道，要求患者戴上外科口罩佩，严格限制患者的活动，相关诊疗工作都是在隔离区域内完成，除此之外，需要严格的执行探视制度，陪护一般不预设[2]。②全方位的进行消毒工作：病区空气需要定期进行消毒，促使病房内空气处于一个流通的状态，如果病室通风条件较差，那么就应该安装相应的换气扇，只要天气不是太冷或者太热，那么都需要有效的避免使用空调，同时隔离区内地面以及其他所有物体表面则需要进行定期的清洁以及消毒，严格按照有关规定完成重复使用的医疗器械的消毒工作，同时需要合理处理医疗废物，并将其放入密闭式的污物装置中。同时，还要设置相应的锐器盒提供隔离病室专用，严格按照相关规定，按照医疗废物处理标准收集病室内存在的生活垃圾以及医疗废弃物，完成妥善处理。③其他有效的护理干预：在实施干预的过程中，需要对患者进行一系列科学有效的指导，有效调整患者的饮食结构，保证患者的睡眠时间以及休息时间，鼓励患者坚持锻炼，多食用营养丰富的食物，同时多食用新鲜蔬菜以及新鲜水果，与此同时，有效的了解护理中发生的各项并发症症状，以便于对患者进行对症治疗，有效的调整患者心理状态，最大程度的消除患者不良情绪[3]。④加强疾病健康教育与宣传。在护理过程中，护理人员应对患者进行健康宣教，例如l放相关知识宣传手册、集中教育、健康播报等方式来提高患者的预防意识。

1.3统计学分析 本研究选用软件版本SPSS19.0，以“（n/%），χ2”代表文中相关计数资料，对照两组相关信息，若结果表现出显著性的特征，则表明（P

2 结果

通过总结该疾病的特点，给予针对性的防控措施，35例急性呼吸道传染患者的病情均得到控制，并已痊愈出院，痊愈率为100%，其中在住院期间有2例发生呼吸道感染，感染率为4.7%，平均住院时间（12.5±4.7）d。

3 讨论

在临床中，急性呼吸道传染病一旦爆发，具有传播速度快、面积广、无法控制等特点，为人们的健康带来严重影响。尤其是在近几年中，新型的呼吸道传染病已出现了40多种，据调查显示，每年都会出现1～3种新病种，严重危害了社会稳定与我国的经济发展，因此，采取有效的干预措施就显得尤为重要。据赵黎芳等[4]研究指出，急性呼吸道传染病在全年都有可能发病，其中该疾病多见于冬、春季节，尤其是气候多变的时候可流行，传播途径主要有飞沫和接触传染等。该疾病具有发病急，传播途径快且范围广等特点，其中诱因多是鼻病毒、冠状病毒以及呼吸道合胞病毒等的病毒感染，最常见的一种就是真菌感染。陈维等[5]研究指出，急性呼吸道传染病还具有咳嗽和发热、呼吸急促以及呕吐等症状，与本研究结果相似。方巧云等[6]学者认为，凡是与急性呼吸道传染病患者接触过的医护人员，不管是直接接触，还是接触患者使用过的相关物品，都需要对其进行二级防护。同时，隔离所有进出过患者病房的医护人员，医护人员均要正确的穿戴防护用品，尤其是要对医护人员的手进行全方位清洁和消毒。强调在隔离病区内工作的人员应对自身的体温进行监测，2 次/d，一经发现异常，就要立即采取相应的措施进行控制与预[7]。同时该疾病具有发病率高、传播速度快、传染性强等特点，其中甲型H1N1流感、流行性感冒、水痘、流行性腮腺炎、风疹、麻疹是主要的急性呼吸道传染病病种[8]。目前，急性呼吸道疾病已纳入我国的乙类传染疾病之中，根据我国的甲类传染疾病的防治方法，对急性呼吸道传染病采取隔离和消毒等措施可以有效的预防和控制该疾病的蔓延[9]。

近年来，急性呼吸道疾病已纳入我国的乙类传染疾病之中，根据我国的甲类传染疾病的防治方法，对急性呼吸道传染病采取隔离和消毒等措施可以有效的预防和控制该疾病的蔓延[10]。由于护理人员是接触急性呼吸道传染病最为频繁的人员，因此要加强护理人员对患者病情管理的能力，同时还要加强护患之间的沟通与交流，从而有效消除患者的紧张、焦虑等负面情绪[11]。而医院方面应加强对护理人员的培训，不断提升护理人员的管理与服务等意识，并要求在护理过程中，将理论与实际相结合，提升临床护理的质量与效果，从而将病毒传染的力度与范围等降到最低，促进患者早日康复[12]。

本研究主要将来我市中心医院就诊的35例急性呼吸道传染患者临床资料作为参考对象，通过总结该疾病特点，给予针对性的防控措施。研究表明，通过对所有患者进行隔离、消毒、加强患者的自主防控意识、针对性指导、饮食调整等，35例急性呼吸道传染患者的病情均得到控制，痊愈出院，痊愈率为100%，其中在住院期间有2例发生呼吸道感染，感染率为4.7%，平均住院时间（12.5±4.7） d。

综上所述，早期了解急性呼吸道传染病的特点，做好相关的预防控制工作，对疾病的临床特征进行了解对呼吸道传染性疾病做到早发现、早治疗，最大程度上降低呼吸道传染性疾病的发生率。

参考文献：

[1]马祖芳，张新战，张学化，等.2006年济南市13起急性呼吸道传染病暴发疫情分析[J].预防医学论坛，2015，07（07）：642-644.

[2]李萌，邹崇杰，黄想灵.医疗机构门诊急性呼吸道传染病防控措施探讨[J].中国卫生产业，2015，09（12）：32-33.

[3]金伟斌，卢建华，吴建国.基于健康管理的新发急性呼吸道传染病社区防控策略[J].医学与社会，2015，02（23）：49-51.

[4]赵黎芳，谈逸云，倪政，等.上海市闵行区2004～2008年甲乙类传染病疫情分析[J].现代预防医学，2016，16（17）：3157-3158.

[5]陈维，唐安，邬辉.舟山市某院严重急性呼吸道感染病例流行特点分析[J].上海预防医学，2016，05（06）：323-325.

[6]方巧云，琚雄飞.荧光定量PCR检测急性呼吸道感染患者常见呼吸道病毒的研究[J].中国预防医学杂志，2014，05（01）：321-324.

[7]谢杨新，聂为民，陈威巍，等.控制军队呼吸道传染病疫情的做法和体会[J].人民军医，2014，06（45）：567-569.

[8]罗小福，刘小琦.湖州市2004-2010急性呼吸道传染病流行特征与防控措施[J].浙江预防医学，2011，23（12）：35-36.

[9]焦承玖.新发急性呼吸道传染病的感染控制及护理分析[J].中外医疗，2014，22（19）：159-160，162.

[10]宋宏剑.急性呼吸道传染病的特点以及防治要点分析[J].中国卫生产业，2014，18（17）：192-193.

[11]沈建勇.呼吸道传染病的预防与控制体会[J].医学信息，2015，32（14）：954-956.

第3篇：春季幼儿护理要点范文

一、在技能培训中运用视频多媒体，提高学习成效

保育员是幼儿园后勤队伍中很重要的一部分，她们的工作质量直接关系着幼儿园的保教水平。为提高保育员的工作能力，需定期组织业务培训。在实践过程中我发现：在培训过程中恰当运用视频多媒体，有助于保育员学习，能取得较好的学习效果。1.学习新知识时运用视频多媒体，形象生动，易于记忆。视频资源具有清晰、形象等特点，在保育员培训时运用视频多媒体，能带给学习者生动、真实的形象，有助于学习者突破重点、难点。如为了让保育员明确幼儿户外活动中保育员需要做好哪些工作，怎么做比较合适，我组织了“幼儿户外活动中的保教配合”培训活动。考虑到单纯的讲述比较贫乏、枯燥，且不易理解，培训前，我根据讲述内容，拍摄了三段视频，包括活动前的准备、活动过程中的观察护理和活动后的护理工作三个片段，做成了一个课件，培训时我结合课件讲述工作方法和要求，保育员一边看课件。一边听讲述，一边记笔记，听得非常认真，对技能的掌握也比较好。直观、生动的画面吸引了学习者倾听，形象化的操作给她们留下了深刻的印象，有效地帮助学习者记忆、理解和思考。多媒体易于反复演示，文字显示停留时间较长，比讲课者单纯用语言表达更易使学习者记忆、掌握，使她们对幼儿户外活动中应该做些什么，怎么做有了比较清晰地认识。

2.研讨活动时运用视频多媒体再现场景，真实直观，烘托氛围。目前，幼儿园内每班都有一个保育员，幼儿一日活动中每个时间段保育员都有相应的工作，她们工作的特殊性决定了不方便组织现场观摩研讨活动。为突破这一难题，我尝试通过前期拍摄保育员工作的视频、研讨时观看录像的方法来组织学习交流活动。如在组织“春季传染病的预防策略”研讨活动中，活动前我拍摄了一位保育员在做通风、消毒工作的视频，研讨活动时我先播放了这段视频，然后组织大家讨论，评价这位保育员工作方法的优劣，并介绍自己的想法。在听取各位意见的基础上，我进行了总结，进一步让保育员明确哪些措施可以有效地预防春季传染病，这些措施应该怎么落实到位。用观看工作录像的方法开展研讨活动，让保育员们看到了同事的工作，图文结合的学习，较好地帮助她们牢记工作的要求，掌握正确的工作方法，规范和统一了操作的流程。3.交流经验时运用视频展示工作现场，给学习者留下深刻印象。交流工作经验也是园际学习的一个重要手段，在交流活动时将自己幼儿园的一些做法拍摄成视频，做成多媒体课件，交流时边讲述边播放课件，能较好地展现平时的工作场景，使倾听者真切地看到介绍者幼儿园的一些做法。如在锡山区卫生保健工作现场会上，我在交流我园的卫生保健工作情况时，为展示我园卫生保健工作的亮点———“自制点心工作做得好”，我制作的PPT课件中穿插了食堂人员自制点心馒头的视频。在食堂人员制作馒头的视频中我根据制作馒头的要点，重点拍摄了“在面粉中加入酵母；加水揉成面团；加工馒头馅料；包馅做馒头”四个环节。视频中，我园食堂工作人员身穿洁白工作服，在操作间有序地操作着。在做馒头过程中她们既有分工又有合作，为确保做出的馒头大小匀称，有一位工作人员负责分面团，其他人捏馒头皮、包馅、捏造型、上笼，她们个个动作娴熟，让观看者真切地感受到了我园自制点心工作的常态性，与会人员边听边看，现场鸦雀无声。会后，一些与会的后勤园长都夸我园自制的馒头造型美观，工作人员动作熟练，希望让她们单位的食堂人员到我园来学做馒头；也有的幼儿园把我园“做馒头”的视频拷贝回去，说要组织她们单位的食堂工作人员一起学习。视频的播放让与会者更直观地看到了我园的工作。

二、在家长工作中运用视频多媒体，促进家园共育

1.适时播放视频多媒体，让家长看到孩子的在园表现。孩子都是家长的“心头肉”，孩子进入幼儿园后，家长很想了解孩子在幼儿园内的生活情况：孩子生活得是否开心？孩子吃得怎样？睡得好吗？这些都是家长非常关心的话题。为了让家长了解幼儿园的工作，看到孩子在幼儿园的表现，我尝试用摄像机拍摄幼儿生活中的一些场景，做成视频案例，在适宜的场合，播放给家长们看，让家长看到班级内保教人员在孩子生活环节的护理工作，看到孩子在班级内的表现。孩子在幼儿园吃得怎么样，这是家长最为关心的问题，为了让家长真切地看到孩子在园的进餐情况，我安排老师逐班拍摄孩子的进餐情况。在视频中，我们完整展示了孩子在园进餐的一个过程，从餐前洗手开始，到孩子们洗完手在自己的毛巾上擦手，再回座位进餐，在进餐过程中保教人员的护理，吃完饭孩子们用餐巾擦嘴，收拾餐具，到最后漱口。我利用每月召开的伙委会，将视频播放给家长看，并介绍幼儿的进餐情况。如当视频中展现孩子吃蛋炒饭的情景时，我就介绍蛋炒饭的成分，让家长看到我园提供的蛋炒饭里有鸡蛋、肉末、胡萝卜丁、香菇丁、玉米粒、青菜丝等，小朋友吃得津津有味，因饭和菜炒在了一起，所以老师们提醒孩子添饭，确保孩子吃饱。当视频中展现孩子们吃面的情景时，我就介绍：我园孩子吃面时同样有两道菜肴，一道荤菜，一道素菜，面汤也特别丰盛，面汤里有虾米、紫菜、茭白等近十种菜。我发现，看视频时家长们特别地认真，都睁大了双眼在找自己的孩子。我也尽量做到拍视频时将每一个孩子都拍到，让家长看到自己孩子的表现。家长们看了视频后，都说孩子在幼儿园和在家里表现不一样，在幼儿园吃得多，而且不挑食，也纷纷夸奖幼儿园的伙食丰富，搭配合理，并表示：把孩子放在幼儿园，放心！真实直观的视频多媒体，拉近了老师和家长的距离，让家长看到了很想看但平时又看不到的一面，也让家长看到了幼儿园保教人员所做的工作，加深了彼此的了解，增强了信任感，为更好地做到家园配合奠定了基础。

第4篇：春季幼儿护理要点范文

【关键词】干扰素氧气雾化；毛细支气管炎；喘憋及哮鸣音；护理

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）10―0038―02

毛细支气管炎又称喘憋性肺炎是婴幼儿期最常见的急性下呼吸道感染性疾病，冬春季好发，多由不同病毒引起的，呼吸道合胞病毒（RSV）是最常见的病原体，其次为流感和副流感病毒、腺病毒及肺炎支原体，也可伴有细菌感染。常见于2岁以内，尤以6月以内婴儿多见。临床表现以咳嗽、喘憋、呼吸气促、烦躁不安、三凹症、肺部喘鸣音、有明显的下呼吸道梗阻现象[1]，常为儿科急症，而且部分患儿的肺部哮鸣音反复，其主要病理改变是气道炎症和高反应性引起气道狭窄，解除气道阻塞及抗炎是治疗的关键。毛细支气管炎起病急，病情发展快，严重时发生呼吸衰竭，心力衰竭，因此保持呼吸道通常等护理尤为重要。2012年1月―12月份，本院收治66例毛细支气管炎患儿，通过采取规范综合治疗及干扰素氧气雾化治疗和强化护理，收到了满意的效果，现将结果报道如下。

1资料与方法

1.1研究对象 选取本院2012年1月―12月毛细支气管患儿66例，其诊断均符合文献[2]毛细支气管诊断标准，均无呼吸衰竭、心力衰竭等并发症。患儿入院时均有咳嗽、喘憋、气促、肺部哮鸣音。

1.2治疗方法 两组均给综合治疗：抗感染、病毒唑及硫酸沙丁胺醇交替氧气雾化、吸氧、止咳、化痰、镇静、补液、营养支持等。随机将上述患者分为对照组和观察组，对照组33例，男29 例，女4例，年龄（6.3±2.4）月，病程（8.6±1.3）d；实验组33例，男23例，女 10 例，年龄（6.4±2.1）月，病程（ 8.9±1.1）d，观察组：在综合治疗和常规雾化基础上，加0.9Ns2ml+干扰素10ug/qd雾化，干扰素1ug/kg.次（最大量用至10ug）加入生理盐水2-3ml，氧气驱动雾化吸入，氧流量5L/min，时间5-10min，干扰素（重组人干扰素a_1b），由北京三元基因工程有限公司生产，10ug：1ml/支。两组疗程均为5-8d.

1.3护理要点

1.3.1首先是保持呼吸道通畅：遵医嘱每次雾化吸入后立即行排痰处理，效果不理想时进行吸痰处理，这样可以使患儿呼吸顺畅，减轻缺氧和心脏负荷。注意变换，翻身拍背，咳嗽有痰呼吸道梗阻时，及时用空心掌由下至上，由外向内轻拍患儿背部，以助排痰缓解呼吸道梗阻。促使肺泡及呼吸道的分泌物借助重力和震动易于排出及机械辅助排痰

1.3.2病室要求：严格呼吸道隔离，室内通风换气，避免对流风，保持适宜温度及湿度，病室定期空气消毒，每天晚上消毒一次，每次1-2小时。

1.3.3心理护理：

1.3.3.1婴儿心理护理：医院的特殊环境及穿刺输液让患儿害怕烦哭，应由母亲作为护理人员对患儿轻拍抚摸及搂抱安抚安慰。

1.3.3.2做好患儿家属的心理护理：患儿咳嗽、喘憋、烦哭等病情容易反复，家长容易产生焦虑、紧张的心理，护理人员应及时对患儿疾病耐心解释，并给于安慰，使家属了解疾病，积极协助护理及治疗。同时嘱咐家属准备干毛巾，随时擦干背部的汗液，湿衣服及时更换，并按摩背部至温热，促进背部的血液循环，促进炎症的消除。

1.4 统计学方法：全部数据±s表示，两组比较采用x2检验。

2 结果

两组患儿治疗开始后未见发热，皮疹及精神症状等不良反应，出院时外周血小板和白细胞计数无统计学差异（P>0.05）

5讨论

毛细支气管的患儿发病年龄均在2岁以内，尤其以6个月以内婴儿居多，保持呼吸道通畅是治疗护理中的关键、小儿呼吸系统的解剖生理特点与成人不同，支气管官腔狭窄，管壁血管丰富，纤毛运动较差，清除能力弱，当受到病原体侵犯时，呼吸道粘膜充血、水肿、炎症渗出，出现阻塞，导致通气和换气功能障碍，引起缺氧及二氧化痰潴留，导致机体代谢及各器官功能发生一系列变化，常引起循环衰竭、呼吸衰竭、脑炎等。因毛细支气管炎是气管分支的末端，靠近肺泡的部位，它的管腔很细，病毒感染后，发生粘膜充血水肿，粘液潴留，更容易引起阻塞造成呼吸困难，所以保持呼吸道通畅是治疗护理中的关键。同时毛细支气管炎起病急、病情发展快，先以上感症状出现，继而出现咳嗽、喘息、呼吸困难严重甚至威胁患儿的生命，因此护理人员必须具备丰富的临床知识，过硬的技术本领，高度的责任感，及时采取合理的治疗护理措施。向家长讲解疾病有关知识，孩子可能发生的病情变化，以及日常护理中的注意事项，让家长更好的配合治疗和护理，提高治愈疾病的信心[3]。近年有关毛细支气管炎发病机制研究较多的是免疫学机制[4]，研究表明毛细支气管在由免疫细胞介导的气管炎症反应，在毛细支气管炎患儿气道分泌物及血中发现了大量类似哮喘患儿所特有的炎性物质，如病毒特异性IgE、组胺样物质、花生四烯酸等，这些炎性物质可导致气管平滑肌收缩、舒张血管而导致血浆渗出及水肿，促进气道腺体分泌，使毛细气道阻塞。而国内临床对毛支患儿进行蒸馏水激发试验阳性率明显高于健康人，说明毛细支气管存在着气道高反应性。

5.1干扰素与细胞表面受体结合，诱导细胞产生多种抗病毒蛋白，从而抑制病毒在细胞内的复制。

5.2可通过调节免疫功能增强巨噬细胞，淋巴细胞对靶细胞的特异细胞毒作用，有效地遏制病毒侵袭和感染的发生。据文献报道毛细支气管患儿TH1/TH2免疫反应平衡失调，TH2细胞因子表达和释放增多，导致B淋巴细胞产生IgE和特异性IgE增多，从而出现气道高反应性。干扰素的免疫调节作用使TH1/TH2处于平衡状态，抑制气道变态性反应发生。由此可见，干扰素是通过抗病毒和免疫调节双重作用发挥其作用，因此提高了机体自然抗病毒能力，近年来，从毛细支气管的病因和发病机制出发，利用干扰素的抗病毒和免疫调节作用，将其用于治疗毛细支气管炎，取得明显疗效，这方面的文章多为肌注干扰素，但有一定的副作用如发热、皮疹、白细胞及血小板减少等。我科通过氧驱动雾化吸入a-1b干扰素，取得了显著疗效，实验组治愈率均明显高于对照组，差异有显著性（P

5.3 氧驱动雾化吸入干扰素后可使干扰素比较快速地到达呼吸道，使呼吸道干扰素浓度迅速达到高峰，直接作用于靶细胞，及时清除病毒及抑制病毒复制，同时缺氧也得到了改善。使得气道上皮得到及时的修复。且可避免肌注干扰素后的发热、皮疹等副作用以及肌注部位红肿、感染，方法简便，无痛苦，更易被患儿及家属接受，因此，氧驱动雾化吸入干扰素治疗毛细支气管炎疗效显著，方法简便，无痛苦，值得临床推广应用。

参考文献：

[1] 中华人民 共和国卫生部.小儿肺炎防治方案.中华儿科杂志 ，1987，25：45-49

[2] 杨锡强，易著文.儿科学[M].第6版.北京：人民卫生出版社出版，308.

第5篇：春季幼儿护理要点范文

【关键词】 流脑疫苗； 预防接种； 不良反应； 护理观察

流行性脑膜炎是由人飞沫直接由空气传播的急性细菌性传染病，冬春季为发病季节高峰[1-3]，是致残和危害人类健康的疾病之一，自1985年开展A群流脑疫苗预防接种后，发病率持续下降，接种流脑疫苗是预防流脑流行的有效手段[4]，接种流脑疫苗是预防和控制其传播和患病的最有效的手段。在预防接种过程中常因个体差异、疫苗所固有的特性、疫苗管理、接种医务人员的操作技术、环境等多种原因导致接种不良反应的发生，对预防接种不良反应的密切监测和护理是免疫工作中的重要组成部分之一[4-5]。现对本中心接种点2012年3月1日-6月31日接种过A群脑膜炎球菌多糖疫苗（简称：流脑疫苗）者出现的不良反应以及采取的护理观察进行回顾性分析，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2012年3月1日-6月31日在本中心门诊进行A群脑膜炎球菌多糖疫苗种（简称：流脑疫苗）接种的儿童共317人次，年龄6个月～3岁，接种对象为体温在37 ℃以下、生命体征平稳且无禁忌证的健康幼儿与儿童。

1.2 方法

1.2.1 做好健康教育，减少医疗纠纷 按照疫苗操作规程和免疫程序对儿童接种年龄、接种部位、接种方法及流脑疫苗的冷链等均按要求进行严格实施。告诉家属儿童预防接种后人体会产生相应的免疫力外，由于个体差异等因素，还可能出现疫苗反应和程度不同的副反应，接种疫苗后出现不良反应时的护理要点及本中心设置疫苗接种反应求助热线电话。消除其顾虑，取得家长的配合、理解和信任，使其积极配合预防接种工作。

1.2.2 接种疫苗 采用武汉生物制品研究所有限公司生产的A群脑膜炎球菌多糖冻干疫苗，5人份/瓶，每瓶用2.5 mL专配稀释液复溶，置2～8 ℃环境中冷藏，1 h内用完。批号分别为20101264-1、20111108-120111223-2，疫苗全部在失效期前使用，由省疾控中心市疾控中心县疾控中心逐级向下分发。注射接种剂量为0.5 mL/人次（单人份），接种后在接种门诊观察室留观30 min。

1.2.3 观察内容 实施接种前，详细告知受种者或者监护人所接种疫苗的品种、作用、禁忌证、可能出现的不良反应以及注意事项，询问受种者的健康状况以及是否有接种禁忌等情况，并如实记录告知和询问情况，受种者或其监护人应当了解预防接种的相关知识[5-7]。接种后若出现不良反应应及时治疗与护理观察；告知家长或监护人在接种对象离开接种门诊后，需继续进行严密观察，如出现发热或其他不良反应则就应及时联系和咨询接种点工作人员，工作人员应详细的给出处理意见，并随时以家访或电话等方式进行跟踪观察，提供指导和处理措施，实施正确的护理；并详细登记疫苗接种不良反应监测调查一览表，建档统计并进行医学分析。

不良反应观察内容有：（1）局部不良反应：红、肿、热、痛、瘙痒等症状。（2）全身不良反应：发热、寒战、疲倦、头痛、皮疹、恶心呕吐、咳嗽、腹泻、晕厥、其它全身不适等症状。（3）变态反应：荨麻疹、过敏性紫癜、过敏性休克等。

1.2.4 护理实施 对接种后发生的不良反应，应积极采取相应的治疗和护理措施。

1.2.4.1 注意沟通，提高家长的疾病预防知识，消除家长和儿童的紧张情绪，相互配合，使接种顺利进行，预防和减少接种后的心因性反应，做到精心护理；详细告知家长接种疫苗可能出现的疫苗反应与不良反应相关知识，及时向接种点反馈情况，医务人员随时以家访或电话随访等方式进行密切观察、提供正确的处理建议，并及时详细登记接种不良反应监测调查表等，随访时间为注射后1～2 d一次，3～5 d再次随访，并与第1次随访记录对比，观察是否有变化[8-9]，以便科学对照分析，进行医学总结。

1.2.4.2 一般要避免空腹接受接种，受种者如果空腹接受注射，容易发生晕针，一旦发现小儿晕针，应立即使其平卧，保持环境安静，并喂以热水或糖水后可以缓解，必要时按小儿用药剂量给予地塞米松或肾上腺素肌肉注射即可康复，同时严密观察生命体征变化；接种后注意保暖，避免感冒。

1.2.4.3 局部不良反应：严密观察，一般不需处理，必要时采取局部热敷，一般采取热敷2～3次，每次15 min左右，但要避免烫伤；保持注射部位皮肤清洁，不用手挠，避免感染。1.2.4.4 全身不良反应：采取对症治疗和密切护理，低热一般不需处理，1～2 d会自行消退，发热但体温不超过38.5 ℃给予物理降温，可能是疫苗反应，鼓励儿童多饮水，以稀释血中疫苗浓度，促进机体代谢；合理安排儿童饮食，禁食刺激性食物，如辣椒、大蒜以及变质过期食品等；体温超过38.5 ℃可注射或口服退热药物，一般2 d内体温可恢复正常，否则及时到公立医院就诊治疗，并密切观察其病情变化、及时随诊；出现腹泻时予以口服思密达后可治愈。

1.2.4.5 变态反应 出现荨麻疹、猩红热样皮疹时给予相应的抗过敏（糖皮质激素、免疫抑制剂等联合应用等）治疗，或及时到医院就诊；若出现休克等严重不良反应时立刻抗休克救治（迅速使用肾上腺素、吸氧、输液等），同时呼“120”急救电话转送综合性公立医院治疗与观察。

1.3 注意事项 （1）为熟睡的小儿接种时，先捏住小儿鼻子屏气约5 s，等小儿醒过来再接种，以免小儿受到惊吓。（2）为小儿消毒了接种部位皮肤后，接种护士的视线不能离开已消毒区域，否则在此时家长最容易不经意会污染受种部位的皮肤，造成感染。（3）疫苗稀释复溶后应马上注射接种，接种时疫苗严禁接触消毒剂。（4）冻结了的疫苗、疫苗瓶有破损、标签看不清楚或有效期已过的疫苗、疫苗复溶后出现不溶解或浑浊等异常，均应废弃，严禁使用。（5）已知对流脑疫苗、人血白蛋白、明胶、蔗糖以及抗生素过敏不得接种该疫苗。（6）一旦发生严重过敏反应，应具备熟练和正确使用肾上腺素等药物的急救技能。（7）接种该疫苗前3个月以内不能注射免疫球蛋白者，否则造成该疫苗和其他活疫苗的无效接种。（8）尽量避开在流脑流行时节接种流脑疫苗，但应急接种除外。

2 结果

在接种的317人次中，3～6月份接种第一针次为156人，接种第二针次为161人，共出现不良反应34人，占10.73%（34/317），其中出现局部反应11人（3.47%），出现全身反应21人（6.63%），出现荨麻疹2人（0.63%）；第一针次者出现局部反应6人，全身反应12人，变态反应1人；第二针次者出现局部反应5人，全身反应9人，变态反应1人。所有接种对象中均未出现过敏性休克等严重不良反应。对不良反应进行了及时治疗和严密的护理观察，均得到有效的控制，确保了接种安全。

3 讨论

预防接种是计划免疫工作中的具体实施过程，是以预防疾病发生和流行为目的医疗干预行为[10]，通过接种疫苗，提高易感人群的免疫水平，建立防疫传染病的免疫屏障，是控制消灭疫苗针对性传染病的有效手段，疫苗作为一种抗原进入人体后，对人体均具有抗原性，机体可产生一系列反应，绝大多数对象能在接种后产生抵抗感染的有益的免疫反应，以达到预防相应传染病的目的，但此种反应有一定的限度，超过了就属于异常反应。疫苗接种异常反应指合格的疫苗在实施规范接种过程中，或在实施规范接种后，造成受种者机体组织器官、功能损害，相关各方面均无过错的药品不良反应[4，6]。本组所有流脑疫苗接种对象317人次中，出现不良反应共34例次，占10.73%（34/317），其中局部反应发生率为3.47%，全身反应发生率为6.63%，变态反应发生率为0.63%；不良反应的发生与接种对象的个体差异、接种时间与工作环境、疫苗的性质和疫苗的管理以及接种医务人员是否按规范操作程序、注射剂量是否标准、无菌操作观念、皮下注射技术等因素密切相关。流脑疫苗预防接种可能发生不良反应，但其大多数为一过性损害，经及时的救治、适当的治疗与护理后可恢复或痊愈。因此，密切监测接种流脑疫苗的接种不良反应，及时有效地采取针对性的护理措施是保证有效安全接种和生命健康的重要措施。

增强接种医务人员职业道德素质、提高专业技术水平、掌握良好的沟通技巧，加强疫苗的严格管理，构建优良的接种工作环境，严格按照免疫工作程序、疫苗使用指导原则和接种方案进行流脑疫苗接种。加强健康教育和咨询活动，发放有关防病治病及计划免疫知识宣传手册，提高人群对疾病预防和疫苗接种重要性的的认识，提高家长与儿童预防接种的依从性，医务人员与家长密切配合。认真落实免疫接种前的知情同意和接种后留观制度，耐心向家长做好必要的解释说明工作，以减少预防接种反应的发生[11]。流脑疫苗的免疫接种总体上较为安全，应继续坚持流脑疫苗的免疫接种，但需对接种儿童进行密切监测，发现不良反应时进行及时治疗和密切护理观察，并对不良反应及时医学分析与总结，不断提高接种技术和预防不良反应的能力，才能提高流脑疫苗接种工作的安全性和有效性，达到预防流脑传播与控制流脑的目的，保障人类生命健康。

参考文献

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[2]王爱霞，翁心华.临床医护人员传染性疾病防治培训教材[M].北京：人民卫生出版社，2003：19-20.

[3]迮文远.计划免疫学[M].第2版.上海：上海科学技术文献出版社，2001：476-494.

[4]杨声坪，李婧媛，闫先侠，等.国内流脑疫苗预防接种不良反应评价[J].中国循证医学，2011，11（12）：1468-1470.

[5]迮文远.论疫苗接种副反应[J].华南预防医学，2003，29（1）：3-4.

[6]中华人民共和国国务院令第434号.疫苗流通和预防接种管理条例[S].2005-06-01.

[7]王福泉，郑春早.4例接种A+C群流脑多糖疫苗引起的异常反应病例分析[J].江苏预防医学，2006，17（1）：26-27.

[8]袁淑军.接种A+C群流脑疫苗副反应观察报告[J].齐鲁护理杂志，2006，12（5）：868.

[9]周晓华.A群流脑多糖疫苗预防接种不良反应观察及处理[J].中国社区医师，2011，13（6）：23.

[10]王晓峰，张亚平，闵云，等.预防接种服务的认识和接种规范流程的探索[J].中国预防医学杂志，2008，9（7）：593.

第6篇：春季幼儿护理要点范文

2020年对于我们所有人来说都是很不平凡的一年，作为幼儿园的教师，对这一年的工作有很多话想说吧?下面小编为大家收集整理了“幼儿园教师2020年度考核个人总结模板范文”，欢迎阅读与借鉴!

幼儿园教师年度考核个人总结1日月如梭，时光荏苒，转眼间一学期的工作已经接近了尾声，各项工作也即将随着新年放假的脚步画上一个圆满的句号。本学期我在收获与成长的同时，也发现了自己存在的不足之处，以下便是我这一学期的工作总结。

一、教育教学方面：

成效：

1、在团体教学上能够按照园内要求，认真备好每一节随堂课，并能根据幼儿的情况开展班上各项教育教学活动，按计划进行体能游戏的训练。

2、在各项节目排练活动中，我会积极配合班级老师，为的幼儿表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年龄较小，接受理解能力弱，所以在课堂上和课外活动中我按照量少简单、有趣的方法给孩子教授知识。

4.礼仪任务重，而且孩子们对于简单的念儿歌兴趣不大，所以我会采用情景表演和问答讨论的方式合理安排时间来进行礼仪教育活动。

5、本学期的主题墙认真完成，效果较好。

6、蒙氏课有序安排每天的线上活动和教具展示，有时会根据课堂内容进行生成课对幼儿进行教育活动。

7、按时认真参加教研活动，积极记录学习。

不足：

1、因为第一次带小班教学方面重难点把握有时候不够准确，尤其是刚开始总想拿大年龄孩子的能力来要求孩子。

2、在一开始教育活动中，没有多对幼儿进行常规的有效及时的练习和加强，所以后来，我班的蒙氏课上的有点乱。

二、一日流程及生活护理执行情况：

成效：

1、能够按要求开展一日流程各项活动，按时上下楼进行户外活动(除大风及特殊情况外)、按要求上下课等。

2、每次户外活动前都能提前提要求讲规则，在活动中及时监督提醒孩子不打闹不奔跑，从而减少不安全隐患的发生，活动后也能及时进行总结，并询问孩子是否有碰伤磕伤情况出现。

3、孩子入厕老师及时跟进给予帮助，直到确保最后一个孩子出来。

4、能按要求进行每天的午安礼，做到两次摸孩子的头，按时喷醋等，发现异常、发烧等情况及时通知家长。

5、每周一都能认真进行晨检，发现没修剪指甲的及时请家长进行修剪，每周三再次检查幼儿指甲。

6、离园前幼儿衣物的整理大家分工有序，给幼儿换湿衣裤，检查反鞋等。

7、每天离园前和班上老师沟通这一天之中发生的情况，从而及时把孩子出现的问题反馈给家长。

8、离园环节提醒家长有序排队，按要求使用接送卡。

9.每天早晨及离园前坚持班级室消毒整理工作。

不足：

1、生活护理问卷上有个别家长反映孩子有湿衣裤现象，工作需进一步细致。

2、冬季幼儿户外活动需添加衣服，孩子自理能力能力差需帮助，所以户外活动前时间紧张。

3、有时，在户外活动时，孩子有着急去厕所，而配班老师不在，会委屈孩子暂等现象。

三、家长工作：

成效：

1、能按时按量进行家长预约交流，向家长反馈及帮助解决幼儿所出现的一些行为。

2、及时更新家园联系栏，让家长能通过上面的内容掌握更多的了解到幼儿在园的情况和教育孩子的方法。

3、微笑面对家长，不与家长发生冲突。

4.家长积极参加班级及幼儿园组织的各项活动，并且给予良好的反馈。

5、支持班级的各项的工作，坚持每天擦椅子的工作。

6、对于生病的孩子及时打电话关心。

不足：

个别孩子由于娇惯生病之后家长就不送孩子入园。

由于课程的特殊，有些课程内容，没有按家长的要求给予通知。

四、师德执行情况：

成效：

1、在带班过程中基本上能够很好的调整自己的情绪，不做违反师德的事情。

2、平时在班会上谢老师会组织我们认真反思自己在师德上所存在的不足，并在以后的工作中避免发生。

3带班过程中三位老师也会相互监督相互提醒。

4、关心爱护每一个孩子。

不足：

对孩子有时不够耐心，当孩子慢时会催促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年龄小，三位老师的安全意识不断加强，在工作中对孩子的要求达成一致，只要发现不安全隐患都能及时指出并商讨出解决的方法，来减少不安全事故的发生。

2、每周一坚持检查幼儿指甲，减少抓伤的不安全隐患，并请家长配合。

3、在我们做好安全工作的同时还会向孩子渗透一些基本的安全常识，让孩子也学会自我保护。

4、能够及时排查班级所存在的安全隐患问题

5、能够认真坚持消毒工作。

不足：

1、本学期幼儿抓伤、磕伤、摔伤的情况较多，也有其他的安全小事故存在，需要我们进一步反思与调整。

六、班级配合：

成效：

1、班级三位老师配合较为默契，能够相互体谅、相互关心。

2、有问题提出来大家共同商讨解决，不抱挑剔的态度，团体责任感较强。

3、能够协助班级老师做好各项工作。

4、工作中我们是好搭档生活中我们是好姐妹。

本学期的工作虽然已经结束，但我的成长还在继续，希望在下学期里，我能有更多的收获，工作成果更出色，孩子们能够在我们的陪伴、教育中，身心能得到健康的成长，自己也能有所进步!

幼儿园教师年度考核个人总结2繁忙而又充实的一学年即将过去，回想一学年来幼儿园工作的点滴，倍感欣慰。本学年是坚守的一学年，是提升的一学年。本学年我们坚持以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为指导，通过全体老师的学习引领，为幼儿后续学习和终身发展奠定良好的素质基础，帮助教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，努力让幼儿在这里度过快乐而有意义的童年;通过开设形式多样的活动，为幼儿搭建锻炼展示的平台，提升我园教师组织管理能力，提升幼儿自信、合作、动手等能力。为了把下学年的工作做得更好，特把本学年的工作总结如下：

一、制度保障责任明确

制度是所有工作能否执行的保障。第一学期一开学，我园通过教师大会讨论，在原来的基础上完善了《教师考核管理条例》，通过园内人员的分工，通过负责人考核检查、组长值班检查和园长抽查的方式综合考核。初步建构了平等竞争、绩效优先的、奖勤罚懒、具有竞争激励和约束的管理机制，增强了全体教职工的工作责任感。

二、队伍建设常抓不懈

我园一直重视加强教师政治思想觉悟提高，每周三下午认真组织教师进行政治学习，以国家政策法规、《幼儿园教师专业标准》、《教师职业道德规范》、《山东教育之幼教园地》等为学习素材;针对虐童事件，开展师德师风讲座，签订师德建设责任状。鼓励教师提高个人文化修养及专业理论学习;开学初，我们根据市中区教育局学前班的《学习指南用好指南》的方案精神，给每个班级印发一份《3—6岁儿童发展指南》，我们利用业余时间，定期学习研讨;我们还学习了《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教新视野》、《幼教博览》等专业杂志，给老师们强调把理论学习和教学实践结合起来，用工作实践来检验自己，提升自已的教育教学水平。我们还采用自学、集中学、看专家讲座视频等多种学习形式，以老带新，有效地促进了教师的教育教学水平及组织教育教学驾驭能力的提高。一学年，在校领导的大力支持下，大部分老师到周边优秀园参观学习。开阔了教师专业视野，提高了教师业务素质。宋照会、马琳老师到薛城实验园参观学习;张芳等9位教师参加市中区实验园听课活动;全园二十多位教师均参加了区级培训一次以上。今年的4月份，在山东教育社组织的学用评征文中，我园有20位老师撰写的征文获得一等奖。学历的提升和专业的成长与经济收入直接挂钩，让教师深切感受到了不断学习的重要和幸福感。

三、教师活动组织有序

1、开展年级组集体备课活动，发挥团队作用，取长补短，共同进步。

全园每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学方案，为使大家能相互学习，相互借鉴，相互促进，我园还要求把自己研讨后撰写的案例按时上传到《中国幼教论坛》自己的班级版块中。这样大大提高了老师们研讨和撰写的积极性。

2、开展课堂竞赛活动，提高教学质量。

两学期来，我园重点进行了教师试课、摹课、上课比赛。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;我们尽可能多地提供各种材料、用具，让孩子们能多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。这样的活动让老师们上出了水平，显示了能力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。

3、开展教师技能技巧竞赛活动，为教师构筑施展身手的平台。

一学年来，我们根据市中区教育局学前办关于《教师基本功训练》的方案，进行了行之有效的培训练习竞赛活动。去年10月份，我们进行了全体教师写案例、说课、讲课竞赛;12月份开展了“庆元旦，迎新年”环境布置创设竞赛;今年4月份进行了撰写学用评征文比赛;5月份，进行了青年教师绘画大赛;6月份，进行了青年教师的弹唱比赛。通过这样的比赛活动，大大促进了全体教师基本功的提高。比赛中，涌现出一批出色的多才多艺的幼儿教师。

四、幼儿活动丰富多彩

本学年，我们利用节日举行了一系列活动

1、9月10日教师节——老师我们爱您。

那一天一大早，一束束五颜六色的鲜花簇拥在老师的身边，“老师节日快乐，老师我爱您……”孩子们的话语温暖、感动、幸福着我们每一位教师。这美好的场景不就是的德育教育吗?

2、10月1日国庆节——祖国祖国我爱你系列活动

活动之一主题班会课;活动之二绘画我的祖国;活动之三利用七天小长假寻找家乡的变化;活动之四把十一见闻上传到中国幼教论坛中;活动之五分享我的十一假期。这一系列的活动让孩子们享受到一个愉快而有意义的假期。

3、秋叶飘飘——果壳蔬菜大变身。

黄叶飘落的季节里，我们带孩子们在校园里捡落叶;让家长带孩子们到野外找秋天;在课堂上老师带领孩子们做手工。树叶粘贴的各种图案;蔬菜雕刻的各种小动物;果壳制作的精美风铃都让我们陶醉在丰收的美好季节里。

4、庆圣诞、迎元旦韵律操比赛活动

20__年12月28日下午，学校的操场上，孩子们穿着节日的盛装、整齐的队列、喜悦的笑脸、柔美的动作随着《踏浪》音乐的节拍交织成一副美丽的人间画卷。

5、新年联欢会

放假前一天的下午，我园以班级为单位开展了新年联欢会的活动，孩子们载歌载舞，度过了一个难忘而有意义的下午。

6、三八——送给妈妈的祝福

3月7日的下午，我们进行了《我给妈妈送祝福》全园绘画活动。放学时，孩子们拿着自己的绘画作品无比高兴地回家送给自己的妈妈。可以想象回到家的那一幕该是多么让人激动又幸福呀!

7、清明节——系列活动

清明假期，我们进行了全园系列活动：主题班会课的开展;绘画才能的展示;中国幼教论坛中孩子们假期祭扫烈士墓的场景，让孩子们懂得今天幸福生活的来之不易。

8、庆五一系类活动

劳动节来临之际和五一三天假期中，我园开展了一列活动：我给桌椅洗洗澡;我给花儿浇浇水;我帮爸妈洗洗碗，捶捶背等活动让孩子们从小懂得劳动的意义。

9、庆六一系列活动

六一是孩子们的节日，为使孩子们过一个难忘而有意义的六一节，我园开展了庆六一韵律操比赛活动和庆六一文艺汇演活动。活动得到领导和家长的一致好评。

10、毕业典礼活动

7月是大班孩子们毕业的季节，在这个火热的夏天，孩子们在自己班的舞台上最后一次留下最想说的话，最想展示的才艺，在美好的音乐中与幼儿园告别、与老师告别、与小伙伴告别……

11、3——4月我们参加了山东省“明天杯”幼儿才艺大赛。

经过一个多月的准备，我们评选出全园40多位小朋友的绘画作品和7位小朋友的讲故事视频寄送到济南举办地参评。

通过这些活动的开展有效地增进了家长与子女之间的情感交流，同时增加了老师与家长之间互相了解的机会。使家园联系更为密切，关系更为融洽;同时使我园幼儿教师的专业素质和师表形象进一步受到家长的肯定和赞赏，为进一步促进家校合作，推动全园幼教事业大发展画上了最浓墨重彩的一笔。

五、警钟长鸣牢记安全。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，开学初，成立安全工作领导小组，按“谁主管谁负责”的原则与各班级签订了安全责任状。通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。一年来，每天姚园长都是亲自进行校园巡视，定期做好各种游戏器械、设备设施的检查工作。还结合本园实际情况，围绕幼儿园工作重点，建立幼儿园突发事件应急预案和传染病防控机制预案。我们还特别重视幼儿出、入校园时段的安全，门卫和保安持械上岗，维持秩序，家长与班级老师进行无缝对接，保证幼儿进出安全万无一失。本学年的第二学期，我园按照教育局的要求进行了每周一次的防震、防火逃生演练。平时将安全工作纳入正常的一日教育活动中，普及交通安全、消防安全、意外伤害逃生安全、防震安全知识班会教育，第二学期，我们按照市中区教育局的要求进行了每周一次的防震防火逃生演练，这些活动的开展，让全园每个幼儿在潜移默化中获得安全自我防范能力。

六、严抓后勤：注重保教。

根据市《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则》，牢固树立健康第一，预防为主的原则促进了全园幼儿健康成长。进一步细化了幼儿在园一日生活的各环节的管理细则，包括对教师的具体工作、对保育员和食堂工作人员的具体要求：定期对幼儿的生活环境和生活用品清洗、消毒，让每位工作人员明确工作职责和工作程序，规范地做好幼儿一日生活各环节的保育后勤工作。每日由带班教师配合保健宋照会老师按时晨检，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天入园幼儿的身体是健康的，一年来，从未出现过流行病毒蔓延和交叉感染现象。根据季节变化和幼儿发育的健康状况对家长进行育儿知识的宣传和指导。食堂管理巩庆堂专人负责，严格确保全园师生饮食、饮水安全。

七、家园社区，联手共建。

开学初要求各班制定好家长工作计划，有目的有计划地开展各项家长活动。因此，我们架设了家园心灵交融桥梁，及时真诚主动地与家长沟通，通过家长会、登门家访、电话访问、联系手册等方式，及时了解与反馈幼儿在园和在家的情况。橱窗宣传工作由谢孝敏老师专人负责，每月更新一次橱窗内容，利用橱窗宣传向家长展示幼儿园动态、师幼活动场景及教育教学成果;利用家园联系专栏公示一周的学习内容;利用家园联系册反馈孩子当天在园的表现情况。本学期，我园开展的庆六一文艺汇演亲子活动，让家长共同参与其中，共同感受幼儿园活动的快乐。我园从不间断与社区的联系。

一学年来，我园全体教职员工，踏实圆满地出色地完成了各项工作任务，同时也存在诸多不足。如：教科研的深入开展、园本课程的构建、名师名园的打造等还有待我们去努力、去探索。希望通过总结过去，反思未来，大家齐心协力，使我园再上一个新台阶，真正做到让家长满意，幼儿开心，打造真正适合孩子身心健康发展的优秀园所。

幼儿园教师年度考核个人总结3“从容的前进，优雅地转身!”一年来，凭着对工作更深的认识和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。

一、新的洗涤

所谓“活到老，学到老!”一年来，我坚持多看新闻，多看报纸，让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。热爱生活、热爱工作、热爱孩子、热爱同事、热爱家长，五大热爱，让我的心变得很充实。认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到。

二、新的发展

这一年来，我始终把教科研放在首位，多思考、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前准备，例如：音乐课做到先熟悉钢琴，语言课做到熟练故事，有相应丰富的物质材料。无论再忙，都准时高效地提前一周，根据班级实际情况，备好周计划等各项本职工作。及时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参与力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月计划、每月活动安排，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等，有针对性地选择文章去思考、去反思。

三、新的家园

这一年来，我送走了盛老师，迎来了潘老师，却始终减退不了我对家长工作的热情。一连串的活动，家园联系密切，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我及时整理和收集我们的美好记忆。在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。

在中班的亲子运动会上，由于家长的极力配合，我们又赛出了水平、赛出了风格，赛出了属于班级的凝聚力，获得团体总分第一名，二项集体奖第一名，一项集体奖第二名的好成绩。结合园课题、班级特色等，我们又相应开展了很多活动，例如：小班时候的当湖公园半日游，结合亲子阅读、亲子表演、亲子游戏，亲子游玩，让活动呈现良好的状态。这个学期我们又去了杭州动物园秋游，家长的参与力度比去年有了很大的提高，这也说明了班级的整体面貌，

让我感受到“可爱的家、可贵的情”的深刻含义。在班级开展的“音乐无限美，快乐讲故事”讲故事比赛中，活动前，家长就利用了很多的休息时间，让孩子在家多练习，并让家长选择适合的背景音乐配故事，活动的精彩，我都一一用摄影机拍录，在拍录的过程中，我真的很欣慰，看见他们从小班到现在的变化，我觉得这就是所谓班主任的幸福感，并一一传给家长，设置了很多奖项和背景音乐奖等。当然，家长的工作还没落幕，从家长朋友写的活动感受中，从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发现，教育正迎面一起同行。

四、新的挑战

当然，除了教科研，我也执着地面对我的一点兴趣与爱好吧!在上学期乍浦开展的的首届乍浦镇文化艺术节活动中，我都一一组织、发动、带头参加各项活动，代表幼儿园参加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，联络到位。在秧歌舞比赛中我们喜获金奖，与杨晓老师一起编排的幼儿歌舞剧《大树和小鸟》精彩亮相于平湖市政厅，运动会编排队形，得到领导良好的印象等。

五、新的收获

努力了未必有收获，但是重要的是享受那个艰苦的过程，那是一种磨练。一年来，我的论文《音乐有声，浸润无声》获得平湖市一等奖，嘉兴市三等奖;在沿海片举行的家长工作新举措征文活动中，获得“优胜奖”并荣幸地参加家长工作新举措交流;论文《趋于价值共生的班级“家委会”的建构》送平参评，陶行知随笔《将“生活教育”坚持到底》送嘉兴参评，“读书求知增女性风采，创先争优建巾帼新功”征文活动《让我轻轻地告诉你》送平参评;课题正式立项，天妃杯演讲赛三等奖等。

幼儿园教师年度考核个人总结4经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析：

我们大大班一共55名小朋友，大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是数学、语言、认字、书写、讲故事等，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算数、书写认字等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了做完早操时的早读时间，组织幼儿读儿歌、故事等。在读故事的过程中，让小朋友们感受快乐并学习着，从而达到在读故事中认识更多汉字的目的;为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、游戏培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。

三、保育工作

在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。

注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。

培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

4、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、家长工作

通知家长及时做好让幼儿就读哪所小学及回学校参加暑假班。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好!

幼儿园教师年度考核个人总结5时光荏苒，一眨眼一学期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。现在我就对这一学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干教师的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。

二、爱班中每个孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实霍桥幼儿园的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断Ji励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

三、教育教学方面

多年来的教学，让我不断地在教育教学上积累经验，进一步提高自己的能力。经过总结，我认为作为一名幼儿教师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作：

1、虚心听课、认真指导。

作为教学经验相对丰富的我来说，听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。认真听课，认真反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后认真及时地与年轻老师进行沟通，从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这个过程也是我学习提高的过程。

2、认真备课。

多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。

3、及时反思。

一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。

四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长