高一学生期末评语精选(九篇)

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第1篇：高一学生期末评语范文

关键词：操行评语；求真；向善；崇美；导行；显异

评语是班主任就学生一学期以来在学习情况、行为习惯、道德品质、个性心理等方面的表现作出的一种全面的、动态的综合性评价。但是，长期以来，操行评语常常被班主任视为一项工作任务来应付，敷衍了事，再加上期末时琐事多，致使操行评语中普遍存在以下几种弊病。一是千人一面，缺乏针对性。二是主观臆断，缺乏客观性。三是冷漠淡然，缺乏情感性。四是句式枯燥，缺乏艺术性。笔者以为，写操行评语需要体现几个方面的价值取向：

一、求真

这里的“真”，即真实、实际。求真，是写学生评语要贯彻的最基本的价值理念。陶行知先生过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要求班主任在撰写操行评语时，尊重学生的个性特点，既不夸大学生的情况，也不掩盖学生的情况。例如我班的一个学生的评语是：能写一手好字却很少写出漂亮的卷面，能做很多难题却很少取得完美的得分，能够抓一些小空闲挤时间却不能高效利用大段时间，能够离家生活却还不能真正照顾自己、自理自立。你是一个生活在幸福里却还不知道幸福有多少的马虎女孩，一个享受了母亲无限的恩情却还不知道用什么样的方式来回报的粗心女孩，一个虽然走出母亲的视线，却没有走出母亲思念的幸福女孩。在求学生活里历练了一年了，一天天日子的捶打是在考验你自己，也是在加速你的成长，把你在父母疼爱中错失的成长机会弥补回来。要知道在磨炼中成长是带有刺痛感的，没有压力怎么能知道你能承受到少？没有困难怎么能知道你成长了多少？从开始的凌乱到现在懂得有条理，从开始的不在意到现在懂得珍惜，从开始无所顾忌地依赖父母，到现在懂得自己的责任，你的成长我们看得到，然而要把所有的“懂得”都变成行动恐怕还需要更长的时间。高二，我期待更自主、更自立、更自强的你！

二、向善

这里的“善”，是指进取、不断完善。向善，即要求评语能够使学生获取在原来基础上继续努力、锐意进取的发展动力，努力完善自我人格并形成良好的道德品质、学习能力与行为习惯。在评语的撰写上需注意两点要求：第一，班主任在肯定、表扬、鼓励学生取得的成绩时，要寄予教育的使命与真情，渗透教师的情感与信任，让学生感受到老师的信任，以获得充满向善发展的激情和动力。第二，让学生清楚自身存在的优点和不足，告知学生由“恶”向“善”变化的条件，指出学生通过何种手段、何种方式可锻炼出应具备的素质。我班的一个学生很聪明、能干。期末的评语是：一年来，见证了你在学业上的努力和进步，见证了你善良的心地和感动的泪水，见证了你生病时的憔悴和坚强，见证了你疲惫时的坚持与忍耐，你用你稚嫩的肩膀承担着异乡的一切，有时候想，把在外求学自理生活的负担和学习上竞争的压力都给了小小的你，你能不能承受得来。老师看在眼里，心疼又不忍苛责。然而，你的表现足以让父母和老师欣慰，成绩的起伏让心情有过苦闷和彷徨，然而在日记里记下的不是气馁，是反思，是让自己继续奋斗的鼓励，调整之后的努力反而更加坚定，不改变的是依旧高昂的信仰。你是好样的。一个大无畏的人，愈为环境所困，反而愈加奋勇，不胆怯，不逡巡，胸膛挺直，意志坚定，敢于对付任何困难，轻视任何厄运，嘲笑任何阻碍，坚实地走过高一，就不会畏惧未来的困难。

三、崇美

这里所的“美”，即指学生的优点、潜在的闪光点。要求班主任善于发现学生的优点，挖掘学生的“闪光点”，实施赏识教育。写评语时要求有二：一是评语的内容要有鼓励性。要关注每个学生发展的各个方面，用多个角度去审视，及时发现，提出表扬。二是评语要体现过程性，用发展的眼光看问题。班主任要对每个学生的学习情况、行为、道德品质等方面作出前瞻性的评价。我们班的另一个学生的评语是：你是一个很内秀的男生，平时的不张扬也掩盖不住你内心的灿烂多彩。无论是风筝节的海报，还是放飞了的漂流瓶，无论是抗震救灾时那份发自肺腑的《全世爱》还是作品集里洋洋洒洒的心语，都让我觉得你心里还有一个更丰富的世界。我曾告诉你我的希望，希望你的默默努力中再多一点斗志、大气和豪气，因为一个男生或者未来的男子汉需要一种阳刚，需要一种斩钉截铁的魄力。这不是某一堂课上讲到的知识，而是在自己的生活中练就的一种品质。细腻有余，刚劲不足，感性有余，拼劲不足，风花雪月有余，金刚怒目金戈铁马不足。所有的这些不是让你变成一个武夫，而是在你的精神中应注入永远挺直腰杆的力量。面对暂时的困难，敢于立下壮志雄心，敢于出壮语豪言，更能拼出意气风发。

四、导行

这里的“行”，即行为、行动。导行，指操行评语的内容能针对每个学生提出在德智体美劳等多方面发生的变化，并给予学生的改进方向的指引，价值取向的导行。要求教师在给学生进行操行评定时，注意两个方面的要求：一是针对性，二是可操作性。我们班内有一个学生聪明但不努力、缺乏毅力，我给他的评语是：你知道吗，如果一次惨痛的经历可以叫人变得沉稳变得成熟，我宁愿给你一次这样的教训。一年了，反反复复的摔打都没有教你明白自己的处境，还始终飘在自己的云里雾里。你知道吗，最可怜的人不是奋斗之后一无所获，最可怜的是空有天资、空有潜力却不拼尽全力而最终一事无成。请原谅我的语气，也请理解我的心情。我多么盼望你也坚持自觉地反思自己，找到自己的不足努力弥补，而不是盯着自己优势悠哉游哉。这种自觉不是做样子，不是信誓旦旦地表态，是行动，是过程。对于一个真正有志于领先有志于超越的人来，没有哪一分钟是可以用来荒废的，也没有哪一种困难可以让他停下脚步，任何的不可能对于努力者来都是借口。你知道吗，你完全有实力让你的高一更优秀，真是可惜，你错过了。想一想其中错失的东西，想一想问题出在哪里。高二来了，你又该以怎样的姿态来度过？

五、显异

第2篇：高一学生期末评语范文

“律回春晖渐，万象始更新。”踏着春天的步伐，高一全体师生迎来了新的学期。

本学期，我们将以学校教育教学工作思路为指导，以学校德育处、教导处的具体计划为指针，以“提高学生文明礼仪素质”和“提高课堂质量”为工作重点，鼓励高一学生打好基础，规范学生养成良好的学习习惯。求学力争在学校规范的管理教育中，努力营造良好的级风、学风、班风，提升教育教学质量。

一、 加强六个沟通

(一)、让每一位充分认识班主任在学校教育教学工作中的重要作用，紧密围绕学校工作重心和年级组工作重点，处理好行为规范和育人的关系，在完成好各项常规工作的前提下，鼓 励班主任创造性地开展富有特色的教育教学工作。加强年轻班主任的培养，提高班主任的执行力;每周日晚修召开高一班主任例会，进行经验分享，总结和反思下周工作。

(二)、 加强备课组之间的教学交流，特别注意对特长生的发掘和培养，注意“学困生”的补差工作，强调分科指导。本学期时间长任务重，是高一各学科打下坚实基础的关键。鼓励教师认真学习新课程目标，转变教育理念，更新教学观念，以市、校教学工作计划为指导，树立教学质量观，不仅要积极走出去听外校教师的好课，校内教师的优课也要积极学习，写出反思，总结出改进教学的方法，提高课堂质量。

(三)、 加强学生干部的培养，培养班团干部，积极分子，营造良好的班级风气。

富有凝聚力的班集体是落实和开展各项教育和教学工作的基本保证。通过组织各种富有特色的班级活动，培养、锻炼学生的自主能力。加强教室文化和校园文化的建 设。特别注意培养一支具有管理能力、热心集体工作的学生干部队伍;注意面向全体学生并借助家长和社会的力量，做好班级工作。

(四)、加强班主任与任课老师的沟通，班主任和任课老师之间应充分发挥班主任的核心作用，充分调动任课老师的积极性，一个班级师生一体化，增强集体意识。

(五)、加强中学生安全意识、心理健康意识的培养，本学期拟组织活动开展心理健康教育活动。加强对学生遵纪守法的法制安全教育，杜绝在校生与校外人员的交往，年级组教师都有帮教个别生的责任，增强其法制观念和组织纪律性，保证良好的教育教学秩序。

(六)及时和家长沟通，召开家长会，建立家校联系制度，使用好网上家长学校，及时向家长反映学生的在校情况和年级所做的各项工作，形成教育合力，促进学生健康成长。

二、具体操作

第 一 周：开展诚信主题黑板报评比

第 二 周：

1组织高一年级语数外补考

2各班期末考试表彰大会

3仪容仪表大家查;

4高一年级班主任例会

第 三 周：高一年级随迁子女会议

第 四 周：高一年级女生会议

第 五 周：

1.高一班主任交流会

2.高一仪容仪表自查

3.高一宿舍教室卫生自查

第 六 周：

1.校园安全教育主题班会

2.安全教育主题黑板报

第 七 周：

1、组织高一阶段性考试

2、诚信考试教育

3、高一男生会议

第 八 周：1、高一成绩分析会

2、各班成绩分析

3、语数外备课组座谈会

第 九 周：

1.高一班主任交流会

2.高一仪容仪表自查;

3.高一宿舍教室卫生自查;

第 十 周：

1.各班教师走进班级师生座谈会

2.科组互相听课

3.高一心理教育团体辅导

第十一周： 

1.高一班团干部会议

2.各班逐个找学生分析成绩，鼓励学生

3.高一年级学困生会议

第十二周： 

1.学校班主任培训

2.备课组长集会

3.高一学生法制报告会

第十三周： 

1.假期安全教育

2.高一足球队成立

3.组建高一体育班

第十四周： 

1.组织阶段性考试

2.交通安全知识讲座

3.高一年级前50名会议

第十五周： 

1.组织家长会

2.选拔高一志愿者

3.成绩分析会

第十六周：

1.高一年级班会公开课

2.高一班主任交流会

3.高一年级读书分享会

第十七周： 

1.端午安全教育、文俗教育

2.年级卫生、仪容仪表自查

3.高一美术生音乐生动员会

第十八周： 

1.保护环境主题班会

2.组织备课组走进课堂

3.组织送高三活动

第十九周： 

1.法制知识讲座

2.高一年级分科预报名

3.高一班主任交流会

第二十周： 

1.学生疏散演习训练

2.高一临界生会议

3.各班考前动员、分科报名

第二十一周：

1.高一期末复习动员

2.诚信教育

3.上交各项资料

第二十二周：

1.组织期末考试。

2.假期安全教育

本学期我们高二年级组，以学校的办学目标及德育处工作计划为指导，创建全员育人，全方位育人，全程育人的整体育人的良好环境。加强对班级、学生宿舍的规范化管理，以良好的德育环境促进学生与学生、学生与老师、学生与职工之间的和谐发展;打造强有力的班主任队伍，以加强对学生多方面管理，促进学生德、智、体、美等诸方面发展，全面提高学生素质，努力把学生培养成为具有积极向上的健康人，把学校各项工作目标努力踏实地落到实处，争取高二年级工作在现有的基础上又有新的飞跃。

二、 工作目标：

1、通过年级组会议、班会课、黑板报等途径，加强世界观、人生观和价值观教育，教育学生树立正确的人生目标，为学生学有目标，行有方向奠定基础。

2、关心爱护学生，着力创建全员育人，努力把学生培养成为具有可持续发展的对社会有用的健康人。

3、加强良好的心理素质的培养和训练。要求班主任平时有意识地对学生进行心理素质教育，教育学生具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

4、继续抓好班纪和班风教育。本学期还要以高标准、严要求狠抓 “勤奋、踏实、力求争先”的学风教育，在年级内形成竞争向上、你追我赶的风气，成为促进年级学习工作上台阶的强大推动力。

5、加强学习目标的教育。班内因人而异制定务实的学习目标，有目标才有追求，才能激励学生学习，不断地提高自己的学习水平。

6、重视学习方法的改进和学习效率的提高。要求班主任及各科任课教师在传授知识的同时，要向学生介绍先进的学习方法，并请年级内的优秀学生介绍自己的学习方法和经验，学习资源共享，教育广大同学深刻地理解：学习效益是学习成功的生命线，而良好的学习方法和学习习惯则是取得良好效益的保证。

7、高二本学期要多与家长联系和沟通，力求取得家长的关心和支持，群策群力来推动年级工作的顺利有序开展。

8、不定期召开班主任会，及时了解学生状况，交流探讨有规律性的问题，相互交流经验，提高班级管理质量，促进年轻班主任的迅速成长，使年级10个班共同进步。

9、适时召开全体学生会，班级开各层次学生会，对学生有针对性的进行教育，对于好学生要帮助他们查找自己的弱科和提高的方法，对于后进生，要找到能激发他们的学习兴趣的途径，使他们在本学期能有所进步。

10、面对2018年高考，面向高二优生群体，将培优治跛工作切实落到实处。为2018年的高考打下坚实的基础。

三、具体措施：

(一)坚持抓好一日常规工作

1、加强对学生的仪容仪表检查，规范学生的日常行为，让学生养成良好的行为习惯。

2、加强两操检查,集会纪律检查,自习纪律检查。

3、加强学生教室、宿舍的内务，卫生管理。

4、加强安全教育，强化安全意识。包括交通、防火、用电、游泳、食品、财物保管等。

(二)加强班主任对班级管理工作的督促和检查。

1、严格督促班主任出勤,对常规事务和临时工作执行情况(如看操、查宿舍等)作好记载和考评。

2、检查班主任工作计划。要求计划要有指导思想，班级建设有目标，根据本班实际情况制定好班纪班规，具体工作有详尽安排和措施。

3、督促和引导班主任开展学生教育工作，与学生见面交流谈话，培优辅差工作，对本班后进生的改造要有计划和措施。

4、不定期召开班主任会，及时了解学生状况，相互交流管理经验，促进班主任的迅速成长，提高班级管理质量和水平。

(三)家长学校工作。

1、做好班主任与家长沟通、交流的督促检查。充分利用好校讯通或电话和家长进行一次沟通(记载在《班主任工作记录本》上)。

2、期中召开一次家长会。

3、要求班主任有针对性的进行家访。

四、工作安排：

二月份：

1、班主任会;根据学校要求布置相关任务。

2、对学生仪容仪表、纪律、卫生重点检查。

3、班级对上学期的学习、生活和寒假活动做小结，表彰先进，树立榜样，提出新学期的奋斗目标。各班主任协助学生制定学习计划;各班进行班干部改选或培训。

4、上交工作计划;

5、高二成绩分析会

6、以“诚信”为主题召开一次主题班会，并出一期黑板报。

三月份：

1、“植树节”活动;以植树节到来为契机，各班开展以绿色为主题的环保教育

2、学雷锋做好事，社区慰问孤寡老人，扶贫帮困树爱心活动。以雷锋精神、文明礼貌等为主题开展主题班会。

3、组织班主任学习主题班会观摩。

4、以“环保” 为主题出一期黑板报

5、消防疏散演练;安全教育：针对一些发生在学生身边的案例，做好安全常规教育，重点强调：教室门窗打扫、寝室地板打滑、用电安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、财物保管等。

6、组织学生听取心理健康知识讲座

7、班主任例会学习。

四月份：

1、 清明节祭“英灵”活动;

2、组织学生参加法律知识讲座

3、组织班主任学习听取班会公开课。

4、以“爱国主义” 为主题出一期黑板报。

5、组织班主任参加班主任技能大赛。

6、班主任例会学习。

7、常规检查、学风考风教育。

8、组织学生进行中段考试。

9、组织学生参加体育活动。

10、中段成绩分析会、家长会、班级学生学习经验交流会。

五月份：

1、“五·一”劳动节活动;

2、科技文化节。

3、组织班主任学习听取班会公开课。

4、以“中学生应学法，懂法” 为主题出一期黑板报。

5、学习听取交通安全知识讲座

6、班主任例会。

六月份：

1、安全教育：针对一些发生在学生身边的案例，做好安全常规教育，重点强调：教室门窗打扫、寝室地板打滑、用电安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、财物保管等。

2、危害知识讲座，以“中学生应远离” 为主题出一期黑板报。

3、班主任例会。

4、班风学风宣传教育，动员学生认真复习、迎接期末考试。

七月份：做好学期结束前的各项工作

1、班主任整理学生档案;班主任写学生评语。

2、上交论文总结。

3、强调考风考纪及各项考试要求及考试注意事项。

4、期末考试。

备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完成本届的高考目标。

一、总体思路

进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓临界生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。

二、主要工作

1、努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。

2、严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努力提高教师业务能力和复习课质量。

3、强化学生思想行为管理，注重心理辅导

以班级为单位，班主任和任课教师形成团队，齐抓共管，教育学生严格遵守学校纪律，维持良好的学习秩序。注学生心理动态，解决心理问题，使学生有一个乐观向上的心理状态。特别是边缘生的思想工作，要多考虑一些，要多向坏的方面考虑一些。多做一点工作，就少一点被动。

配合学校心理咨询室，加大心育工作力度，教育学生正确对待考试的得与失，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，培养吃苦精神，建立融洽的师生关系。

4、统一思想，做实做细，确保培优计划的落实

分析期末统考、广一模、广二模成绩，针对年级情况，进行提优补差。利用晚自习和课堂时间，在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量，为每一位学生制定分数目标，帮助树立强科，加大个别辅导，要采取切实有效的措施，确保补出成效，提高高靠达线率。

5、加强对艺术考生的科学管理，最大限度的提高文化课成绩。

艺术类考试统招已经结束，艺术班课堂教学要“短平快”高效率，争取复习的高效率，对重点学生要特殊对待，文化课教师要定好计划目标，从一轮复习要求抓起，降低复习难度，增强复习的针对性。根据艺术生实际合理调配课时，以提高文化课总成绩为根本出发点。

6、常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，配合政教处，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

7、根据本年度的工作任务，针对本年级的实际情况，我们准备从以下几个方面采取措施，争取使高三年级的工作在原有的基础上有所进步，有所发展。落实计划，突出条理。备课组制定切实可行的各时段的教学计划及精准的进度，力克教学的盲目性、随意性。

8、坚持以考促学，以考促教 。认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。

要求全体老师做到：

在教学方向上：吃得准——高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情;

在课堂纪律上：管得严——小处着手，严格要求，褒奖学生，方法得当;

在教学手段上：练得勤——重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。

第3篇：高一学生期末评语范文

推进评价改革：深入认识、理解高中学生综合素质评价政策

《北京市普通高中学生综合素质评价方案（试行）修订稿》（京教基[2010]26号）中虽然明确了评价的指导思想、评价目的、评价的基本原则、评价指标体系、评价的组织与实施、评价结果的呈现和应用，但对学校层面的领导和教师进行更为具体和全面的解读才是做好学生综合素质评价的前提，换句话来说就是首先要解决认识问题，解决了认识问题，组织机构才有保障。比如，通州区潞州中学认为最重要的是老师评价观的转变，一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，重视考察学生探究的过程。二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。三是成立学校综合素质评价工作领导小组，即由学校校长任组长，成员由教务处、政教处、团委、年级组长和相关处室的有关人员组成。学校领导小组的职责是：制订学校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请；同时成立班级综合素质评价小组，即由班主任任组长，成员由班主任、任课教师和学生代表组成（必须要有体育委员、文娱委员、班长），负责对班级中每个学生进行综合素质评价。

在组织建设方面，有的学校还根据学校的具体特点建立了一体化工作机制。比如房山区琉璃河中学为了确保综合素质评价的多元化，学校结合年级“导师制”的实施，成立年级导师组，每位导师带5～8名学生。负责学生的“思想道德、合作与交流、个性与发展”等领域的教师评价；结合研究性学习课题的开展，小组内的同学进行同学间的他评；学业评价与学科教学的过程性评价相结合，每个模块结束时由任课教师组织学生对自己的模块学习进行自评，自我评价主要结合学习习惯的养成来进行。就这样，学校的综合素质评价工作从形式上进入了“学生的发展性评价”的轨道。

课改要求高中学生综合素质评价改变过去那种过分强调甄别、区分与选拔的功能，使评价“不能仅关注结果，更要注重学生的成长过程。要有机地把终结性评价与形成性评价结合起来，使学生成长的过程成为评价的组成部分”。

构建评价体系：创造性地开展高中学生综合素质评价工作

第一，确立评价特点：开展有针对性的培训。对于评价主体，高中学生综合素质评价方案中明确指出：“为更好地发挥不同评价主体的作用，在普通高中学生综合素质评价实施过程中，要根据评价主体对评价对象的了解程度，科学、合理地设计不同评价主体的评价内容，以体现评价主体的多元性，保证评价结果的有效性，学生本人、教师、同学和家长都是普通高中学生综合素质评价的主体。”因此，对班主任、任课教师、学生、家长等不同评价主体的培训也成为学校的一项重要工作。不同学校根据自己在开展学生评价中以往的不足开展个性化的培训，比如北京钢铁学院附属中学针对班主任评语中习惯于将学生分成类，按分类的特点写评语，个性化不强、评语比较简单这些问题，做了大量细致的工作。一方面不断地强调工作要求，另一方面对学生的平时表现及时记录，期末再以小结的形式写出个性化评语，最后就是结合案例树立典型，方便班主任学习。

在学生层面上，北京市第四十四中学精心设计了互动式的培训方案，通过换位思考，化解学生防御心理，通过简单问答，将说教内容巧妙包装。比如，抛出几个换位思考讨论题供学生思考：如果你为自己的公司选拔三名职员，但应聘者数以千计，那么你觉得用什么方式能够最快地筛选出第一批入围的应聘者？假设你是一名运气超强的大学毕业生，得到了一份不错的工作，你是否知道现代企业办公的常见流程是什么？面对各种企业目标、计划、总结，你是否做好了准备？现在假设你是一名高考考生，你认为大学在录取高中毕业生时，只看高考成绩，怎么样？公平吗？你还想让他们关注些什么？通过这几个问题的讨论，引领学生归结出对学生综合素质评价的基本认识：它是你将要独立完成的第一份“个人简历”：它是高中阶段引导你预习未来工作方式的“职业课程”；它是你向大学展现自己独特个性的“合法舞台”。这种做法在新高一年级做了试点，取得了意料之外的好效果。可见，这样的设计对学生来说是喜闻乐见、乐于认同的。

家长评价是这次新课程改革的要求。家长培训的难度可以说是最大的，首都师范大学附属密云中学通过系列讲座、家长开放日、新课程咨询、致家长的一封信等形式，增强学校与家长的联动，使学生家长知晓普通高中新课程方案的精神，认识到改革是促进学生发展、符合社会需求的必然，了解高考改革的方向，努力扫除学生家长的疑虑，形成家校合力。为了让家长更好地了解课改、了解评价系统，学校提前就做好了准备。

第二，拓宽评价手段：创立年级、班级电子成长记录。高中学生综合素质评价要求在电子平台上对学生进行多元评价，但网络承载的内容毕竟有限，如何把学生形成性评价的相关资料记载下来，各个学校也进行了探索。比如东直门中学、丰台区实验学校在学生成长记录袋的基础上创造性地开展了建立班级、年级、学校学生成长资料库工作。我们的成长资料库随时收集来自班主任、学生、家长、学科教师的各种资料信息，具有形成性、即时性、全面性的特点。而且我们这个资料库不仅包括学生个体发展记录，还设有班级发展记录和年级发展记录。我们认为，班级记录更能体现集体、个人共成长的教育价值，更具有社会意义。北京市第四十四中学也创建了学生个性化电子成长记录袋，提出将手机、相机、MP3等孩子们随身携带的数码产品有意识地利用起来，去积极地采集身边发生的一切，记录一次别开生面的表演，一首自己同学唱的歌，一些难得一见的精彩瞬间。当下孩子们常去的人人网SNS社交网络，是一个展示、整理、交换、传播上述收获的最好平台，两者相结合，每个人在“玩闹”中就不知不觉构建出了属于自己的“随身、随时、随性”的个性化电子成长记录袋。

第三，丰富评价内容：以活动为载体。评价是对事实描述进行价值判断的过程，但事实描述不是凭空产生的，它有一定的事实呈现。比如，北京市大兴区第八中学通过六项不同的活动来丰富评价内容。一是坚持每年高一新生入校都进行军训社会实践活动，磨练意志，锤炼品质，培养团结协作精神。二是坚持每年组织学生深入社区开展志愿者服务活动。培养学生的服务意识和奉献精神。此外，还坚持组织学生开展社会大课堂实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。三是学校成立了机器人、单片机、无线电测向和编程等科技活动小组，定期组织学生开展活动，并积极参加市区级的科技竞赛活动，提高学生的科技素养。四是开设了美术特长班，成立了学生合唱团、舞蹈队和篮球队等，对学生进行艺术、体育教育，张扬个性，发挥特长。五是坚持开展大课间活动，通过大课间活动丰富学生的校园文化生活，促进学生综合素质的不断提高。六是坚持每年举办学生运动会、艺术节，为学生张扬个性、展示特长提供舞台。通过以上活动。有效地促进了学生素质的提高。同时，学校对每一项活动都及时进行总结评价，并引导学生进行总结反思，使学生参加一次活动就有所收获和提高，调动了学生的积极性。

再比如，北京市大峪中学利用各种活动契机，创设学生发展的平台，实现评价的激励作用。学校每年的学生评优工作都遵循“公平、公正、公开”的原则进行，同时利用大峪中学校报、校广播站、宣传橱窗等多种途径向全校学生介绍全面发展并学有特长的“杰出峪中学子”；培训学生干部，开办青年党校，为学生树立榜样，引导学生的发展方向；设立“鸿博集团奖学金”、“东方锦泰奖学金”、“精雕科技奖学金”，奖励品学兼优的学生；定期组织艺术节、运动会及各类文体活动，丰富学生的校园生活；每周一的升国旗仪式都由校团委设计，推选优秀学生演讲，用学生的语言感动学生；学校领导为在校内外各类活动中取得优异成绩或作出突出贡献的学生颁发为校争光奖，在学校橱窗中展示学生的获奖作品、获奖学生名单或照片，并在区电视台“峪中风采”栏目中播出。通过这些活动，使学生在学习过程中产生了荣誉感，发现了学有所长的价值，形成了健康的心态，提高了学生对发展过程重要性的认识，从而促进了学生的整体发展。

做到评育结合：将高中学生综合素质评价融入学校日常管理

构建综合素质评价管理子系统。在普通高中课程改革实验工作中，要将学生综合素质评价作为学校管理的核心业务，作为全体高中干部、教师的职务行为，这是方案中明确规定的。然而对一所学校来说，学生综合素质评价工作只是学校教育教学管理中的一部分内容，如何把学生综合素质发展纳入学校教育质量监控体系还是一个有待探索的问题。东直门中学在总结前几年成功办学的基础上，成功地将综合素质评价纳入了学校教育质量监控体系，并使它和课堂教育质量监控、学业信息反馈、心理监控、成长轨迹监控等系统有机地融合在了一起。

以校本课程为导向，在课程管理中提升学生评价功能。评价的根本目的是促进学生的发展，而在课程管理中实施评价也能很好地促进教师和学生的发展。比如北京市古城外国语学校开设了丰富多彩的课程。在课程实施中充分满足了老师的内心需求，引导学生体验成功，在活动中增强了学生学习的乐趣。目前，学校利用自然优势，挖掘地方特色，开发了以“走遍石景山”为中心的整合各学科相关内容的综合实践类课程，比如话说永定河课程；建设注重探究能力培养的科学探索类课程，比如校园植被的校本研究课程，载人电动车的制作课程，身边的小草标本制作课程；开发激发学生潜能，增强创造力，健康成长系列课程，比如性健康教育校本课程、潜能开发课程、中学生心理健康课程、我爱魔术课程等：挖掘国家课程和地方课程的延展课程，比如依托雏鹰计划和翱翔计划开发的土壤修复课程、科技探索冬令营系列课程；同时开设传统文化课程，比如春节、清明节、端午节等传统文化节日整体课程、学校仪式课程、生活礼仪课程（东西方礼仪比较课程）；中学生学业生涯规划系列课程，帮助学生认识职业的特点，进行生涯规划。通过推进校本特色课程建设，促进了学生综合能力的提升，充分调动了教师的积极性和创造性，同时也促进了学校自身的不断发展。

第4篇：高一学生期末评语范文

一、学生的学

首先,就是要让学生掌握基础知识、基本方法、基本技能,否则成为“无米之炊”。第二点就是对任何事情都能提出自已的问题,爱因斯坦曾指出:“提出问题比解决问题更重要。”。第三点是学习,提出问题后,更需要学习、读书,以得到更多的信息来回答这些问题。最后是独立思考得出自己的结论。从这个意义上理解,在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去从各方面认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,并通过自已的学习,掌握其一般规律,培养他们具有一定的独立解决问题的能力,为将来成为创新型人才奠定各方面的基础。即在全面实施数学素质教育的过程中,着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。

二、老师的教

1.改变传统课堂教学模式。培养学生的创造性思维,要求教师在教法上教师应改变讲清楚、讲透彻的传统的“注入式”教学模式,而采用“启发式”和“讨论式”的教学方法,这种教学方法可以让学生在课堂上广泛地主动参与,积极思考,亲自实践;可以培养学生的竞争和创新意识,真正体现教师主导和学生主体的作用。不论是在上新课、习题课,还是上复习课,应始终坚持以学生为主导,教师只起学法指导、解答疑难的引导作用,使学生学得生动活泼、积极主动,既锻炼了学生的思维品质,提高了他们的心理素质,也促进了他们创新能力的培养。教学中可以采用开放式教学、活动式教学、探索式教学,这些教学模式对于学生发展创造性思维都有极大的好处。

2.在课堂上营造一个创新的氛围。培养学生的创新精神,教师要在课堂教学中培养学生的创造力,在教学中创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。①营造创新教育的环境,培养创新精神。②重视提出问题,扶持创新行为。要想学生积极思维,教师就应积极设置具有启发性和挑战性的问题,鼓励学生大胆地猜想和质疑,以扶持其创新行为,从而培养他们的问题意识和勇于探索、敢于创新的精神。

第5篇：高一学生期末评语范文

第一、解决开学之初，学生对校纪校规纪律观念淡薄，行为较为自由散漫的状况。具体要求如下：

1.校内着装礼仪方面的教育

（1）、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，到校一律穿校服，佩戴校卡。

（2）、男生不留长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，女生不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。

（3）、到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超过2厘米）。

（4）、男女同学一律不得佩戴任何饰件

（5）、要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。

2.日常文明礼仪教育

（1）、进校门主动下车，接受门卫和值勤同学的迎接和检查，受到检查时，不得作出粗暴的反应或其他不良表现。

（2）、与同学相处亲切、温和，不在休息时间和其他公共场合大声交谈、打闹。不给同学起绰号。

(3）、认真打扫环境卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰。

(4)、放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。

3.上课文明礼仪教育

(1)、在路上和老师相遇时，应主动向老师问好；进出门口、上下楼梯，遇到老师，要让老师先走；在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。

(2)、预备铃响后，坐在位置上作好课前准备，静候老师上课。迟到了要喊报告，经老师允许后，才能进教室。

(3)、上课后老师示意，往后礼仪环节要规范。

(4)、举手发言，起立回答，表情要大方，不得故作松垮姿势或引人发笑的举止。

(5)、对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交换。

第二、利用好教师节，对学生进行教育引导：怎样的行为才是真正的尊师重道？应用怎样的态度对待教师节给老师送礼物的问题。具体操作如下：

1.让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。

2.杜绝学生之间攀比送礼的现象，教育学生明确礼物不是表达对老师谢意的唯一方式，我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。

3.制定班级庆贺教师节的方式。如：倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句：“老师节日快乐！老师您辛苦了！”；

倡议每一个学生在教师节当天争取为老师做一件力所能及的小事；倡议每个小队手工制作贺卡，慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的学习生活服务着的老师们。

第三、为了加强班级凝聚力，体现班级的精神风貌，正确选班歌。

选班歌是一次融教育意义与趣味性于一体的活动，但要开展好这项活动需要做大量的准备。师徒之间的交流讨论使工作具有了条理性，使工作开展起来顺利许多；与此同时，思维火花的碰撞也激发了许多灵感。具体操作如下：

1、发动全班学生投入选取工作，营造积极参加活动的氛围。

2、讨论并确定选曲。

3、上网寻找伴奏。

4、讨论确立合适的练歌时间

第四、进行国庆长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。具体工作如下：

1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家长陪同，遵守交通规则。

2、注意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。

3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所，不与社会上的闲杂人员交往，注意自我保护。

4、注意用火用电安全。

5、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。

第五、做好考试指导工作。

这是学生进入高二以来的考试，对学生进行方法与心态的指导有利于其顺利度过这一适应期。防止考试中出现各种不良的现象，借此机会对学生进行德育教育。

（一）、进行复习迎考的方法教育。

1、复习要全面。

2、注意每课的重难点。

3、复习以前做过的题目，不在考试中犯相同的错误。

（二）、进行心态的教育。

1、重视复习阶段，听好每一堂课。

2、在考试中做到轻松上阵，尽力即可。

（三）、诚信教育

考场内切莫发生作弊情况。人格比分数更重要。

第六、家长会筹备工作。

家长会是家校进行联系的良机。然而只有充分准备之下才能把所有的情况及时反映给家长，促成良好的家校协作。目的为：

1、落实学校提出的建立“家长委员会”的具体要求。

2、引导家长做好学生的家庭教育工作。

3、树立家长对学校教育的信心，加强家校沟通合作。

具体步骤如下：

（一）、展示班级的成果

1、班主任作学校、班级情况报告。

2、教师节活动

3、班级的文明班评比结果

4、“选班歌”活动

5、展示校运会成果

6、评述考试成绩

（二）、科任老师分析学生开学以来的学习情况

（三）、求家长能够做到积极配合学校及班级的重点工作，教育学生在家庭及社区中做一个文明守纪的好学生。

（四）、家长与老师个别交流。

第6篇：高一学生期末评语范文

1、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

2、面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！

3、上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康、开开心心的学习。

4、孙老师：你好！举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。

5、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，谈成败，人生豪迈，只不过是重头再来……弟妹们，真心的付出终会换来真心的回报！浣花戴氏与你们共同努力，考试的路上，我们一直都在！

6、魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高，

7、你已是高年级的学生，()希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。

8、我知道你很努力，也相信你一定会成功。磨砺或许是上天赐予我们的礼物，要记住：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方！愿考生们考试顺利，金榜题名，实现自己心中的梦想，闯出自己精彩的人生！

9、学习主动性不够，同时不够认真，能积极锻炼身体，但要养成良好的生活习惯，学习态度要端正认真。

10、你是一个可爱的孩子，喜欢读课外书，但学习上还不够主动，我希望你能在学习上下功夫，把成绩提高上去，好好努力，做一个品学兼优的好学生。

11、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

12、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

13、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。爸妈祝中考顺利，前程似锦。

14、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！在新的学年里取得更好的成绩！因为xx同学已经长大啦！加油！加油！！

15、这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。

16、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！

17、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

18、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

19、青春，在飞流的倾泻中闪光！在毕业离别之际，祝学哥学姐们在通往中考彼岸的路上，拥有披荆斩棘的力量，为梦想插上翅膀，在人生道路上有所成就。愿你们用青春的绿色去酿造未来的金秋，相信自己，一定能行！

第7篇：高一学生期末评语范文

工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的能力有所提高而要求撰写的，这个工作总结要怎么去写呢?以下是小编收集整理的高中地理教师年度考核个人总结范文，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

高中地理教师年度考核个人总结范文1时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标，既有助于我们进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果

二、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

三、教学中注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

四、课堂教学以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。

在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。

注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

五、培养学生应用知识的能力

在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

六、适当课后作业帮助知识巩固

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

高中地理教师年度考核个人总结范文2本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平。

首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如：培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

高中地理教师年度考核个人总结范文3本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴__市__大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;__省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。

备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。

通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

高中地理教师年度考核个人总结范文4时光流失，岁月匆匆，20__学年度上半年的教育教学工作已经结束，半年来，我任八年级五个班和七年级四个班地理课的教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。现将本人一年来的工作情况作以简单汇报。

一、政治思想方面

一年来，我认真学习相关的教育法规和《科学发展观》，记录了一万多字的学习笔记和三千多字的心得体会，阅读了大量的教育书刊，写出了相应的心得体会，不断学习，及时做好业务笔记，更新自己的观念，提高自己的业务素质和能力。严格按照师德八条和教师“十要”、“十不准”要求自己，兢兢业业，任劳任怨，坚决履行岗位职责，圆满完成教育教学任务。

二、自觉落实教学常规

1.由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。

为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2.教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3.认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。

每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。

对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为作业是与他们最多的交流与沟通方式。

在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

4.除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。

虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优补差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1.自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。

积极参加学校组织的听评课活动。

虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2.学以致用，积极探索教育教学的新模式。

运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

总之，通过一年的努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

地理教学让学生们树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。

这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。

还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

另外，在教学中我还积极探索学习新课改，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。

这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

四、出勤纪律方面

一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退，更无旷课现象，尽量做到有事少请假，确需请假，待领导批准后，方能离开，严以律己。

这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力，取得了较好的效果。但离人民的期望还有差距。人生在勤，不索何获?努力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大的进步。

高中地理教师年度考核个人总结范文5本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对.com《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，

组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

第8篇：高一学生期末评语范文

关键词：激励性评价;小学生;学习语文

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0088-01

一、激励性评价对小学生学习语文的意义

中国的传统文化体现了教师在学生心目中所处的地位，那就是“尊师”。尊敬师长在学生心目中是一个根深蒂固的思想，在学生心目中教师处在一个高大的位置，他们不仅比自己年长。而且思想比自己成熟，学识比自己丰富，是一个高大而崇高的敬仰对象。从心理学的角度出发，人总是希望能够得到比自己年长、学识丰富有成就的人的鼓励与肯定。因此，就教师在学生心目中的地位来说，教师的激励对于提高学生的学习动力和学习成绩起着至关重要的作用。正面积极的评价，不但能促使学生对学习语文产生浓厚的兴趣，对于教学效果也会带来显著的帮助。经验丰富的教师也会利用激励性评价鼓励学生努力学习、认真思考、积极发言，将整个班级带到一个积极向上的学习氛围中去。

二、教师如何进行激励性评价

（一）在课堂教学中进行激励

不管从心理学的角度出发还是从一个人的成长经历出发，被鼓励与肯定的孩子的学习热情都会提高，也会更加自信。反之，经常被批评的孩子，容易出现厌学自卑的情况。由此可见，教师在教学中的激励性评价对于一个孩子的学习成绩、学习热情和学习兴趣有着非常积极的作用。那么在小学语文课堂教学中教师应该怎样激励学生呢？首先，要学会尊重学生的想法。因为在小学这个阶段学生的知识、思想还处在学习发展的阶段，不管是思想还是知识量都是比较匮乏的，不如教师丰富，因此，在学生表达想法时，教师不要因为学生的想法简单幼稚而加以阻止，更不要用过激的语言进行批评，而是要耐心听完，然后认真引导，结合学生的思考和自己的想法给予讲解，这样在学生看来是教师对他的认可，以后学习也会更加认真，思考也会更加积极。其次，抓住每一次可以鼓励的机会对学生进行激励性评价。例如，在课堂中，在教师提出问题，学生举手给出答案后。对于回答正确的答案，教师要给予鼓励，说一些肯定的话语，鼓励学生在今后的学习中更加积极参与。如果学生回答错误，也不要批评，而是要给予鼓励。因为学生在回答错误后，本来就处在一个自卑害怕的心理状态，这时候给予批评，对于他的学习积极性是一种打击。给予激励性的评价效果就完全不一样了，比如：“你的想法很特别，虽然有不足的地方，但是通过努力会变得更棒的。”像这样赞美激励性的话语要多多对学生表达，不要吝啬。

（二）在多种学习情境下进行累积式评价

语文是一门博大精深的学科，需要学生日积月累持之以恒的积累，所以为了保持学生的学习热情和兴趣，就需要教师利用长期的积累式评价鼓励学生、引导学生，使学生对学习语文保持长久的新鲜感和期望感，在教师的鼓励与肯定中得到成就感，不再把学习语文当成任务来完成，而是当成爱好来做。

例如，教师在批改学生的课堂作业和家庭作业时，可以在作业后写上评语，如：“字迹相比以前有进步，作业更加工整了”“文章构思非常独特，不错”“虽然出现多处错误，但是以后仔细一点相信你会改正”等。用这样的方式，学生在收到作业后会很开心，一定会对学习更加努力。再如，教师在教学中可以组织多种活动，观察学生在活动中的表现，是否踊跃发言、是否积极参与等等，活动结束后进行有奖鼓励，如奖励一支笔、一个笔记本等。然后告诉学生，他们在这一学期的所有表现教师都会建立档案，在期末时进行统计，然后根据这些表现，算到学期学习考核评比中去。这样，当学生得知平时的学习表现和学习考核评比挂钩，就不会对学习产生松懈，而是会更加积极地去表现自己，更加努力学习。

三、结束语

小学语文作为语文教学中的基础，直接关系到初高中的语文成绩，正所谓“下层基础决定上层建筑。”如果在小学时不把语文基础打牢，一方面会影响今后的语文学习，另一方面会拉低整体学习成绩。所以在小学这个以打好基础为准则的阶段，教师在教学小学语文时一定要担负这个重要的责任，注重培养学生学习语文的兴趣，多用激励性评价鼓舞学生，使学生爱好语文，积极主动思考学习。对于学生正确的行为要多多给予鼓励，使之更上一层楼;对于学生错误的行为，也要结合实际进行正面的引导和激励。处理好师生之间的关系，建立一个相互尊重、相互信任的学习氛围，给学生创造一个良好轻松的学习环境。

参考文献：

第9篇：高一学生期末评语范文

关键词：英语 学困生 自主学习

在日常的高中英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。尤其是最近几年，随着学校的扩招，“学困生”的数量越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语也越来越吃力。如果不能及时地解决这部分学生的学习转化问题，后果可想而知。因此，如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的研究课题。

综合近几年的教学经验，谈谈笔者的一些做法。

一、良好的师生关系是创造和谐的教学环境的基本前提

学困生作为一个特殊的群体，由于学习成绩长期相对落后，往往被老师忽视，遭到同学的嘲讽与歧视，导致这些学生产生自卑的心理，不愿意与学科老师沟通。其中部分学困生只是英语是“瘸腿”，其他课程的成绩不是很差。不管是哪一类学困生，在他们的内心深处，都渴望得到老师的帮助、同学的理解和关心。作为一名英语老师，要想让这一部分学困生学好英语，首先要尊重他们的人格，了解他们的心态。让他们能够充分地体会到老师对他们的关心和期望，从而使他们“亲其师而信其道”。笔者所带的高一（3）班的张帅同学就是其中的一例。为了帮助他学好英语，笔者有意识地利用各种时间与他谈心，了解他的生活和学习情况。同时也鼓励他积极地参与英语学习活动。通过长时间的关爱，他对我建立了信任感，进而增进了他对英语这一学科的信心和学习热情。

二、激发并培养学生对英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的巨大动力。让学困生试着把英语当作自己最喜欢的学科来学。为了提高学困生学习英语的兴趣，笔者充分利用电脑动漫制作、多媒体，教他们学唱英语歌等，积极地创设各种有趣的教学氛围。在北师大版Module 4 Unit 12 Lesson 1的教学中，除了播放相关的电影外，笔者还让学生分组描述英国的见闻，加上他们喜闻乐见的动作表情，充分展示了他们的演出才艺，激发了他们学习英语的兴趣，激起他们学英语的热情。笔者在所教的班级里还成立了英语兴趣小组，小组成员中有英语成绩佼佼者，也有部分学困生。这些年轻的学生在一起，有着共同的兴趣和爱好，他们通过唱英文歌曲、做英语游戏、表演幽默戏剧、练习口头对话等形式，既促进了交流，又帮助了学困生。学困生对英语的了解多了，在优等生的带动下，学习英语自然有了动力，学好英语的欲望也就大大增强了。

三、对学困生“对症下药”，因人而异，不搞一刀切

学生学不好英语，主要存在两方面问题。一是心态问题，二是习惯问题。首先，大多数学生还是存在心态问题。相当一部分学生认为反正自己初中基础就差，到了高中无论怎样努力也无济于事，于是他们就“破罐破摔”。对这种学生需要疗其“内伤”，试着恢复其“元气”。其次才是由其导致的习惯问题。学困生普遍存在着许多不良的习惯，如：欠交作业、上课多动、注意力难以集中；对小测试、月考、期中、期末考试抱无所谓态度；抄袭作业等。常言说的好：态度决定高度，我认为，只要老师医好他的“心病”，只要在心态上取得重大进展或突破，他们的习惯问题将迎刃而解。平时重视并多花时间、精力和心思，学困生身上良好的习惯最终会占据上风。2011届毕业的王军同学就是其中的一例。为了提高他的英语水平，改变他的学习习惯，在课堂上笔者不时地让他回答一些简单但又必须认真思考的问题，回答对了，就给他适时的表扬；笔者还把给他布置的作业的难度降低了，让他自己总结每次作业中的错误，只要他的错误率有所降低，就送他鼓励性的评语；笔者还有针对性的增加他的作业次数，别人每周两次，他每周三次或更多。这位同学在笔者的关爱与督促下，逐步培养了自觉完成作业的习惯，英语水平也在不断地提高。2011的高考中，他的英语取得了105分的好成绩。

四、在关注课堂质量的同时，也加强学困生的课外辅导，培养他们自主学习的能力

英语知识的学习在于课前的预习，课堂的引导以及课后对知识的巩固。学困生要打好英语基础，提高其英语水平，尤需如此。具体做法如下：

1.课前给学困生预习提纲，让他们做好本堂课的知识预习工作

教师可以要求学生利用词典或通过上下文猜测不懂的要点，记例句、用新词造句等，然后找出本堂课知识中的重难点。在预习课本的过程中，学困生掌握了学习知识的主动权，从而减少了听课的盲目性，增强了听课的主动性。

2.学英语在于积累

记笔记也是学困生知识积累的重要途径。让学困生记好听课笔记，有利于他们听课的进程与老师的授课进程保持一致，使他们能够抛开与听课无关的杂念，认真地听，认真地记，从而有利于他们以后的复习。学困生最好设置错题重做本，记录下错题，并做好旁批，记下自己犯错误的原因。

五、变劣势为优势，多管齐下，做好转化工作