小学生英语自我介绍精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学生英语自我介绍主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学生英语自我介绍范文

态度决定看法。在现实生活中，周围环境与人们的好坏，往往取决于我们的态度，我们的工作命脉也是由自己决定的。下面是小编为大家整理的小学生作文自我介绍500字五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学生作文自我介绍1我是一个热情开朗的女孩，我积极向上，活泼乐观。我待人诚恳、尊师爱长、聪明热情、团结同学。

我热爱生活，善于思考，勤于动脑，乐于助人，对工作负责，热心爱集体，是老师的小助手，同学的好伙伴。我的兴趣十分广泛，如：写作，游泳，滑冰、打网球、绘画，读书，唱歌，跳舞，写字，摄影，科技制作等。我热爱写作，曾经发表作文二十余篇。

我是个德智体全面发展的女孩，我不满足课内的学习，从四年级开始报了学而思的奥数班，并成绩优秀。我酷爱英语，擅长口语交际。我总是积极参加学校的各种活动，我也乐于帮助同学。所以，在班级组织活动或者同学们需要帮助的时候，老师和同学们总是会想到我。比如出黑板报、大扫除、帮同学代买书本文具等等。

在课堂上，我总是积极举手发言，从不胆怯。在班里，我的成绩名列前茅，在全市统考中班里得了第一。我在文科方面的学习也是非常出色，在业余时间里学习了新概念、剑桥等英语。在语文的学习中也取得了非常好的成绩，在”春蕾杯“中也多次获奖。我的表达能力非常突出，写作能力也很强。我对学习的兴趣非常浓厚，对事物也表现出来很强的求知欲。什么事情都喜欢问个究竟。我的领悟性也很高，一学即会。

小学生作文自我介绍2我叫王文康，现在在一小六(1)班上学。

我浓眉大眼，肥头大耳。眼睛黑的像黑珍珠，耳朵比家长都大。我的鼻梁也是高高的。

我的性格呢，我就是干什么事没有时间观念，我都是磨磨蹭蹭的。但我的性格有一点最奇怪，你听了也会这样子想，我在家里面跟家长，我不高兴时，我有些倔强，不听话。(我在改正这个不好的习惯。)可是，到了学校我在老师面前我就是不敢，你说奇怪不!

我还有好的一面呢!我在家里能够给家人做饭、洗碗、扫地、拖地……这时家人也会夸我。(我喜欢听人夸。)我也就越干越起劲。怎么样?我做的是不是很棒!

我的兴趣是各种各样，有时一天一个样，有时几天一个样，有时几个月一个样。比如说画画，小时候我特别喜欢画画，妈妈给我报了一个画画班，我开始特别兴奋，可是学了几个月后，我就不好好学了，也不想学了。又想学习英语，你说说我的兴趣是不是多种多样。

噢，对了。我现在又迷上了看课外书，只要一有闲时间我就要马上看一会。有时时间有些紧我看的是囫囵吞枣，有时时间长我就会看的聚精会神，而且看的是津津有味，心情好时还会津津乐道地给别人讲我看的有趣故事。我看书也很快，如果时间长，我看一本1厘米多厚的书，我一个半小时就可以看完了，厉害吧!

好了!我也说完了，你们认为我怎么样，你们对我有所了解了吗?以后有机会的话你们也一定要介绍一下你们呀!

小学生作文自我介绍3大家好!我叫郭尚文，今年九岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。

最值得我骄傲的是我的`学习成绩，记得上二年级的时候，我参加学校教办室举行的竞赛，数学以99分得了第一名，语数双科全校第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。

我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌、拉二胡，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我的爱好是搞一些小发明、小创造什么的，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。

我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。

其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，努力学习，更上一层楼。

听了我的介绍，你愿意与我交朋友吗!

小学生作文自我介绍4一个13岁既爱看书，又有耐心的男孩，他的个子不高不矮，乌黑的眼睛，又粗又浓的眉毛，高挺的鼻子，组成了我。

我爱看书，只要一空下来，就会在书架前找书看。我家的藏书并不多，有些书我都看了十多次了，但是我看起来还是津津有味，不亦乐乎。妈妈曾好多次问我：“有些书你都看了很多次了，为什么还会看?”

我每次都是笑着回答：“因为只有书读百遍，才会其义自见呀。”当我看书看得入迷时就连饭也顾不上吃，但是我看不入迷时，就会一直捧着书，读出“味道”来为止。

我的优点就是有耐心。记得一次，我、妹妹、哥哥住在爷爷奶奶家，当天下午，爷爷带回来了一大把花生，让我们摘下来。开始，我们三兄妹在有说有笑中摘花生，可到后来，我们三竟一个人都没话说。哥哥妹妹耐不住心里的枯燥，玩去了，只留下了我一个。我在摘的过程中有好几次想停下来和哥哥妹妹一起玩，但是我总能在脑海中浮现出妈妈经常和我说的那一句话：“做事情要有始有终。”于是，我打消了玩的念头，一心一意地摘花生，过了好一会儿，所有的花生终于被我给摘下来了。

听了我的介绍，你了解我了吗?

小学生作文自我介绍5我姓许，名叫晏晨。有着水汪汪的大眼睛，到肩的秀发和像竹竿一样的身材。别人都说我长得像徐若轩，也说我长得像混血儿。但我好奇的是，我长得像混血儿，是混哪一国?而且，我的父母是，纯正的海南人!我是哪一点像混血儿呢?

我很感性，只要有感动或悲伤的事，我的眼泪马上像断掉的珍珠项链，从我的脸颊滑过。不过，该坚强起来时，就不能落泪了，才不会天天被别人欺负，让别人认为我是个爱哭的书呆子。我喜欢到山上散步，欣赏大自然的美景;聆听大自然的歌声;享受拥抱我、亲亲我的那种感觉。我也喜欢写日记，纪录我每天的点点滴滴，我会把我不敢和别人说的全部写下来，这样不但可以让我舒服一点，也可以使语文能力更加进步，真是一举两得。我很认真负责，而且自动自发，是大人口中的乖小孩。但是，我有点懒，也有点迷糊，常常懒得去买早餐，或是忘了带钱去，我一定要尽量把这些缺点改正!

我长大想做一位好老师，把我所知道的知识，全部传授给我的学生。当他们不懂时，我一定会一次又一次的讲解，直到他们完全懂了为止。我要让他们知道，我是个为他们着想的老师;我更要让他们知道学习是快乐的，而且是没有尽头、永不停止的。

第2篇：小学生英语自我介绍范文

1 关爱学生，自信初体验

老师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处，不仅能使学生感到安全，产生信任，也使学生感到自身的价值，树立自信心。因此教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐、充满爱心的英语学习氛围。

在小学英语教学中，初始课非常重要，这是学生第一次的英语学习体验。对于没有任何英语学习经验的三年级学生来说，一开始就产生“我能学好英语”的信心是非常重要的。我是这样做的：上课铃响了，我精神饱满地走进教室，微笑着看着学生，以自我介绍为开场白“Hello！I’m your English teacher. My name is yang qin.” 同时把我的名字写到黑板上。学生一下子明白了我的意思——我在做自我介绍。我继续说：“You can call me Miss yang.”“Understand？”“Please read after me.”跟我读OK？。通过我的动作和一点中文提示，学生听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单词。“OK！”我及时给予了肯定，并再次介绍说：“Hello！I’m Miss yang.”重复几遍后，我鼓励学生尝试介绍自己。一个、两个，越来越多。学生活跃起来，融入到课堂教学里。这对他们来说既新鲜刺激又简单上口。学生易于接受，也乐于接受。之后我点名并伴以手势（双手掌心向上）说：“××，stand up， please.”“Hello！….”引导他们回答：“Hello！Miss Chen.”然后示意他坐下，并说“Sit down， please.”接着我向他们介绍了几个书上常出现的小朋友如：Nancy、David、Mike？Liu Tao、Gao Shan、Yang Ling等，让他们用英语向新朋友问好。再而我和学生讨论刚才的学习过程，并总结得出：从今天开始我们就要在一起学习英语English，这是一件快乐的事。最后让他们欣赏了英语歌曲《Hello，Nancy！》。学生在新奇的学习气氛中“洗”了一遍耳朵。他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上就听懂了老师讲的大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了学好英语的自信，使今后的学习有了一个良好的开端。

2 大胆放手，自信逐增强

要增强自信心，必须给予学生更多的实践锻炼，大胆放手，用各种机会帮助、鼓励学生去尝试应尝试的各种活动，掌握他们应该掌握的能力，如认知能力、动手能力、交往相处能力、解决简单问题的能力等。

现在对于小学生来说，课堂仍是说英语，用英语交流的主渠道。课堂作为舞台不是用来展示教师的魅力，而是充分展示学生的风采，要把时间、空间充分留给学生。

课堂上教师给学生创造了自信的空间，那么我们就要把这份自信延伸到课外，给学生一个完整的自信的学习空间。课堂上的活动丰富多彩，课外活动更加有声有色。教师根据小学生的特点，精心组织口语交流及多种课外活动，营造英语学习的环境与氛围。如：师生见面，生生见面时可进行英语问候，很多英语日常用语都可在平时的日常生活中充分地说出来，见面用英语打招呼，道别时用英语再见，尽可能最大程度上使用英语来表达。教师还可以开展英语角，每周一话题，英语广播站，英语板报，手抄报，观看英语动画片，背诵小短文，唱英语歌曲等多种形式，为学生最大程度地提供环境接触英语，使用英语。这样，既拓宽了课本知识，又联系了生活实际，更重要的是让学生在大量的实践中获得更多的自信：说的自信，读的自信，写的自信，做的自信，用的自信，拥有一个自信的英语学习生活。

3 赏识学生，自信迎挑战

第3篇：小学生英语自我介绍范文

一、打造良好的英语学习氛围

由于小学生的年龄都普遍在6岁到12岁之间。因此，这阶段的学生大都具有贪玩的特性。如果在教学过程中，老师不注意教学的趣味性，就可能会导致部分学生失去对学习的积极性，从而无法达到老师的教学预期。下文给出一个教学实例来说明如何通过打造良好的英语学习氛围来进行小学生的兴趣教学。

在小学英语译林版的第一册书中的第一单元，单元主题为“Hello”。这是小学英语的切入点，其内容是相对而言比较简单的。而这个单元主题“Hello”不仅代表了此教科书中的关于打招呼的内容，也代表了一本书、一门课程跟学生打招呼。在这个时候，英语对很多小学生来说是陌生的。为了解决这个问题。一位老师在刚上课之前就给小朋友播放了一段外国小学生上学的视频。这段视频的内容是一群外国小学生开学第一天的场景。通过对这段视频的播放，很多小学生对英语这个概念也就明确了。同时，这段视频中所播放的外国小学生在学校积极学习的状态在无形之中也就激励了该老师所教的小学生。而播放视频这个过程也是有趣的，因此它能够起到有效唤起学生对英语的喜爱之情的作用。随后，该老师要求班上的每个学生做一个自我介绍。在学生自我介绍结束后，该老师为每个学生都起了一个英文名。通过对每一个人起英文名的做法不仅可以塑造一个良好的英语学习氛围，也为学生在英语学习的过程中增加了乐趣。最后老师才开始了正真的书本内容教学。完成这些之后，老师让不同的学生学着用英语跟自己的小伙伴打招呼。“Hello，Lucy！”、“Hello，Rose.”……在这样的交流声中，这节课画上了一个完美的句号。每个学生收获的不仅仅是英语知识，他们同时也体会到了英语学习的兴趣。

二、英语歌曲的合理利用

一个有声的世界是丰富多彩的。在小学生英语教学的过程中，通过在教学的过程中使用英语歌曲的方法有助于增加小学生对英语的兴趣。

在译林版小学英语中，有一个单元的单元主题叫做“Birthdays”。这个单元主要是讲和生日相关的内容。一个老师在讲这个单元时就利用到了相关的英语歌曲。在开始整个单元之前，老师先给学生播放了一段英文版《生日快乐》。由于这首歌耳熟能详，所以有一部分学生可以跟着音乐的调子自己哼唱起来。当整个歌曲结束之后，老师问有没有学生可以将整个歌词写出来。然而，那些听过这首歌的学生只知道一些调子但是却不知道该怎么拼写“birthday”这个单词，于是，老师将“birthday”这个单词写到了黑板上，同时也将这首简短歌曲的歌词写到了黑板上。完成这些之后，老师又播放了一遍该歌曲。这一次，学生在认真注视黑板黑板上每一个单词的情况下完成了英语知识的学习。而在老师讲解之后的其他内容时，学生们的学习积极性明显被提高了。

上个例子中，老师通过播放英语歌曲的方式不仅增加了整个课堂的课堂活跃性，也增加了学生对英语学习的积极性。而在小学的译林版英语教学中，我们还有很多英文歌曲可以播放，这比如说《童年》的英文版《Jingle Bell》这样欢快而受小学生所喜爱的歌曲。

三、合适的课堂游戏

在英语的学习中，英语单词是必须需要记忆的。这是因为英语单词是英语的基础。但是记忆、背诵英语单词这一个过程对于小学生来说是枯燥的、无聊的。为了解决这个问题，我们只有将教学的趣味性融入英语单词的记忆过程中，才能调动小学生对英语单词记忆的积极性。下文是一个教学实例。

在小学四年级上册中，有一个单元名叫做“Let’s make fruit salad”。这个单元的学习中，学生要学量有关于水果方面的单词。为了使学生可以更加投入地进入单词的学习状态，一个老师首先教学生如何读写这些单词。之后，老师告诉同学，等一会他会拿出相应的水果，如果有同学可以正确的读出和写出相应的水果未剩那么那个水果就是他的了。接着，他给了学生一段背诵的准备时间。由于有了实际的目标――水果，很多学生对单词背诵的积极性明显有了很大的提高。在规定的时间结束后，老师一一拿出这个单元所要求掌握的水果词汇所对应的水果，而同学也为了拿到水果而积极回答问题。最后该老师发现整个班级的单词记忆率要较以往高得多。

在这一个过程中，老师通过简单的游戏使学生的积极率得到了很大的提高。这也是因为进行游戏增加了课堂的趣味性。其实，与其说很多学生是为了得到水果才变得这么积极的，倒不如说他们是为了一种荣誉。因此，将游戏应用在英语教学中是提高学生的英语学习积极性的一个好办法。

四、总结

第4篇：小学生英语自我介绍范文

关键词： 交际语言教学；小学英语；学习

小学英语课程标准指出，小学英语课程一级应达到的综合语言运用能力目标是：“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）……能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉”。由此可见，培养学生的交际能力非常重要。交际语言教学是外语教学中一种行之有效的教学方法，现已被外语教学界普遍认同并广泛应用。

一、小学英语课堂上的主要交际类别

小学英语课堂上的交际具有不同的表现形式和不同的功能。从功能上来看，小学英语课堂上的交际可以分为三类：现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际。

1.现实世界情景交际

现实世界情景交际是指在现实世界情景中进行的语言交际。在课堂上，老师和学生之间有许多这种交际。寒暄就是最典型的现实世界情景交际。例如老师走进课堂，和学生打招呼说“Good morning，boys and girls”，下课时老师和学生告别，说“See you next time”。在上课的过程中，老师向学生提出问题，学生回答后，老师对学生的答案做出评价，如“Good job”“Wonderful”；或者老师给予学生奖励后，学生说“Thank you”，老师说“You are welcome”；老师提出问题：“Who would like to sing this song”等，学生举手，并回答老师提出的问题或完成老师提出的任务，这些交际都是现实世界情景交际。另外，许多具体教学内容也属于这种交际。例如，在教授指令性语言“Nod your head”“Touch your nose”“Clap your hands”“Stamp your feet”等后，老师让一组学生到前边来执行指令。规则是执行指令错了的学生要被罚下。如老师发出指令“Clap your hands”，学生根据这一指令做出“拍手”的动作。如果有学生做错时，老师或其他学生对他说“Out”，这个学生便被罚出去了。这些都属于现实世界情景交际。

2.课堂交际

课堂交际，顾名思义就是在课堂上完成的交际，且是为了完成一定的教学任务而产生的交际，是特定情境中的交际。“明知故问”是小学英语课堂中中最典型的课堂交际，老师问，学生回答，或者老师自问自答，或者老师给学生提供信息。假如老师所教授新课的内容为一些动物的名称，如elephant、tiger等，为了引出这些内容，老师可以先复习已经学习过的动物bear。老师先拿出玩具熊，问“What is this？”老师明明知道答案是“熊”，这就是为教学而“明知故问”。而后，老师再拿出玩具象，问：“What is this”，再告诉学生“It is an elephant”，这就是为教学而“自问自答”。

二、现实世界情景交际与课堂交际之间的关系

在课堂教学中，现实世界情景交际和课堂交际经常交错出现。例如，在以下课堂教学过程中，根据各自的功能，这里交错出现的就是现实世界情景交际和课堂交际两种交际模式：T：Now I’ve got somethings here．Hands up：What is it？P: Saw. T: It is a saw. Yes，this is a saw . What do we do with a saw？P：Cut wood.T：Yes．以上语篇中的画线部分都是典型的课堂交际老师本来知道问题的答案，但是或者是为进行教学而明知故问，或者是对学生的回答进行确认（It is a saw．Yes，this is a saw．We cut wood．），以便学生明确问题的答案，正确理解所教授的内容。这是为完成课堂教学而进行的课堂交际。但是，语篇中的另一部分却属于现实情景交际：老师给出指令（Hands up．），学生根据指令做出反应，老师对学生的回答做出评价。但是，现实世界情景交际与课堂交际并不总是交错出现的。课堂上的交际可根据不同的情境被划分为不同的交际模式，即课堂上的某种交际在某种情景下是现实世界情境的交际，但是在另一种情境下则有可能是课堂交际。例如，一位教师在课堂上教授“如何用英语进行自我介绍”这一课时，先用英语介绍了自己的名字，然后用英语问学生的名字，学生在老师的引导下学习用英语介绍自己的名字，与老师的一问一答，这个就属于课堂交际，因为在这个情境下，老师和学生并非不知道彼此的名字，老师说“My name is Wanyan”和问学生“What is your name？”都是为了教授学生用英语做自我介绍，这就是典型的课堂交际。而老师甚至还有可能在下一次上课时仍然会用英语做自我介绍，或者用英语问学生的名字，这个情境下的交际教学仍然是属于课堂交际，因为老师的目的是检验学生是否已经学会用英语介绍自己。但是，如果一个新老师给这个班代课，他向学生做自我介绍，说：“Let me introduce myself .My name is Liu?Li”，并问一些学生“What is your name”，学生告诉老师自己的名字，这种情境下的交际则属于现实世界情景交际，因为新的代课老师和学生不知道彼此的名字。

再如，寒暄语是老师和学生在见面时相互问候的语言，但是，有些小学英语老师走进教室后，总是对学生说：“Now let us begin our English class．Good morning／afternoon，boys and girls．”这里的“Good morning/afternoon，boys and girls”不再是老师和学生之间一般意义上的寒暄，而是作为开始上英语课的标志。这时，“Good morning／afternoon，boys and girls”就可以划归于课堂交际。另一方面，即使最典型的课堂交际，在某种现实世界情景中，也可能成为现实世界情景交际。如前文所述，像“What is this”这样典型的课堂教学交际，在不同的情境中也具有不同的功能。

三、现实世界情景交际优先的原则

第5篇：小学生英语自我介绍范文

1在每一个教学环节中都可以利用肢体语言来吸引学生的注意力，把他们引导到英语教学中来

1.1课前导入是非常重要的。我在这一环节，常利用歌曲配以舞蹈动作来组织英语教学，把学生从课间的兴奋状态拉回到课堂中来。使学生作好上英语课的心理准备，并且使学生随着节奏的起伏，在无意中学到或复习了歌曲中的单词、句型和语音。

1.2在呈现过程中，可以通过手势动作创造一个有意义的情境，引出所要讲的语言点。

1.3操练之前一定要明确操练的目的，操练的过程中，可以随时用手势纠正学生出现的问题，而不要总是打断他们。

2在字母、单词和句型的教学中也要分别运用不同的肢体语言来辅助教学

2.1汉字是象形文字，我们常利用它的特点把文字和与其相似的图形结合起来记忆。如：“月”――“”，“日”――“”。英语单词虽不是象形文字。但个别的单词和它的含义有些神似。如，“eye”，两只e（眼睛），中间长者一个y（鼻子）。更重要的是，英文中的26个字母又与生活中的某些图形极其相似。

2.2单词是由字母组成，既然字母可以用手势表示，那么把字母的手势连起来就可以组成单词。用手势来帮助学生记忆单词既形象又生动。把单词中的每个字母都用手势做一遍，组成一组动作，让孩子们跟我一起做动作。只要他们记住了动作就记住了单词。学生通过猜的过程对它的意思记的更牢固。此外我在讲动物的单词时，还模仿了各种动物的叫声及动物的走路姿势和形象。

2.3我在讲授每一个句子时，我都要用动作来表达它的含义，学生边读边跟我做动作。这样，学生就能在读的过程中无意识的记住句子的含义。

3肢体语言对提高学生学习英语的能力有很大帮助。下面，我分别从英语的听、说、读、写四个方面来阐述

3.1学习英语最重要的是听力，英语教学的基本目的就是使学生能够理解他人用英语表达的内容，因此，教师应当经常训练学生的听力。这时如果能够正确运用肢体语言，会收到更好的效果。

3.2肢体语言也能促使英语口语能力的提高。口语是重要的交流方式之一，因此，我们要尽量发展学生的口语能力。事实上他们能通过教师的肢体语言在某种程度上达到目的。小学英语课文几乎每一课都是以对话的形式出现的。一般地说，肢体语言能唤起学生学习英语和运用英语的兴趣。在每一堂英语课上，我不仅自己运用肢体语言边说边做，而且让学生也依据不同地情形，手脑并用边说边做。例如：第一课讲陌生人见面怎样问好和介绍自己。我说：“Hello，everyone！nice to meet you，Now I’ll introduce myself to you，My name is Fang Yu，I like playing badminton，for，it makes me much stronger；I like playing chess，for，it makes me more clever；and I like reading books，for，‘reading makes me more perfect’”，在介绍的过程中我用了一些生词和没有学过地句型。但同时我用了非常生动地表情和手势。我边招手边向同学们说“Hello；我微笑着向同学们说“Nice to meet you.”；我把自己的名字写在黑板上；我模仿打羽毛球、下棋和看书的动作来介绍自己的爱好。做完自我介绍我创设了一个新情境。假装Mary和Peter是新同学，他们见面后，互相招呼又做了自我介绍。孩子们争先恐后的上前表演。

3.3小学英语的教学要求：“听、说领先，读、写跟上。”一位语言学家曾说过“一首诗直到读出来才成为一首诗”。要学好英语，就应该能够大声的朗读出来。当我领同学读句子时，我的手会随着我的语调起伏，当读升调时我的手就往上抬，当读降调时我的手就向下压。例如：在读选择疑问句时，我的手就会先升后降。总之，流利的英语伴随着形象生动的手势，为学生创造了一个非常好的学习氛围，这大大的提高了学生的英语阅读能力。

第6篇：小学生英语自我介绍范文

时间过得飞快，又到了开学之际，本文为大家带来小学生自我介绍范文，希望对大家有帮助。

小学自我介绍一年级范文一：我现在把一个快乐男孩介绍给你。

周涛，男，7岁，范村中心小学一年级学生，个子不算太高，长着一双大眼睛，双眼皮，因为退牙原因，家人们都亲切地叫我“小豁牙”。

我生性活泼，爱运动，爱动脑，爱看课外书，所以老师特别喜欢我，你喜欢我吗?爱我吗?

这就是我—一个快乐男孩。

小学自我介绍一年级范文二：大家好，我叫佳佳，今年6岁半了。

我是一个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。另外，我还喜欢画画、做手工和围棋。我画的画曾经在济南市美术馆展出过。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争光。希望大家都能喜欢我，谢谢。

小学自我介绍一年级范文三：我叫吴康琪，今年八岁了，我是个男孩。我的头发黄黄的，耳朵大大的，鼻子扁扁的像三毛的鼻子一样。

我喜欢打篮球，踢足球，打乒乓球，我还喜欢捕鱼，我最喜欢的还是游泳。记得第一次游泳是在大海里。因为不会游，我喝了好多水，海水非常的咸。我不禁问爸爸：“海水怎么这么咸呀?”爸爸无奈知识不渊博，也没答上来。

第二次去游泳的时候，爸爸给我买了一个游泳圈，一开始我不会游，爸爸对我说：“你慢慢地学，别太着急了。”我就听了爸爸的话，经过我的不懈努力，我最后终于学会了游泳。

我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。

小学自我介绍一年级范文四：老师好、同学们好：

我叫***，今年6岁啦。

我是一个十分活泼的小女孩，有时候爸爸妈妈说我活泼的过分，算是一个小淘气鬼。

我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮，说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。

我喜欢唱歌、弹钢琴，我每天都要弹两个小时的钢琴，现在还会一边弹琴一边唱歌，我喜欢弹的曲子有《***》《***》，我还参与过***演出，获得过奖励。

我还会画画呢，一开始我给我爸爸妈妈画像，我爸爸说我把他画成了丑八怪，不过他总是鼓励我。

我还有不少优点呢，比如说我写字又快又好看，计算能力也挺强的，另外我还会帮着做家务。

当然我也有缺点，比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视，有时候也不愿意写作业，吃饭时候有点儿挑食。

我很喜欢春天，每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草，前几天他们还带我去了植物园呢，里面真是漂亮极了。不过他们从来不给我折花，他们说花长在树上是最幸福的。

小学自我介绍一年级范文五：镜子里头有个小男孩，他的个子长得高高的，身体壮壮的，脸蛋圆圆的，皮肤白白的，最有特点的是他那一对大大的招风耳。

他有许多爱好;读各种课外书，练书法，学英语，打乒乓球，踢足球，玩电脑。他最喜欢的是指挥小人国作战，他喜欢把小棋子，玩具汽车，当成作战的，双方摆在房间的战场。”

他是班长，但是他的学习不是班上最好的，因为他有个坏毛病粗心大意，每次考试和做作业，好多题本来是会做的，由于粗心不能得满分或优。他还有一个毛病-----性子急，遇事不能冷静总是急得掉眼泪，或者急得耍脾气。不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病。

他就是我，马上念三年级的我。

小学自我介绍一年级范文六：我叫胡若飞，今年六岁。因为我是蒙古人，所以我家里有四口人。

我写作业很慢，因为我写作业的时候，写了一点点就不写了，我一定要把这个习惯改掉。但是我学习成绩很好，在我们班当了学习小标兵。期末考试得了数学99，语文100。

第7篇：小学生英语自我介绍范文

良好的自我介绍能够给人留下很好地印象,从而使对方记住你。共同阅读初中生自我介绍演讲稿学生，请您阅读!

初中生自我介绍演讲稿1大家好，我叫张___，今年__岁，我个子长得不高，身材长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。

我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想:“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”.这时，我笑着高呼：“我赢了!我赢了!”

我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

嘿嘿!这就是我。

初中生自我介绍演讲稿2大家好，我是一个阳光小男孩，我的名字叫黄嘉辉，我来自众涌小学，刚满12岁的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的缘故，度至我现在的身体有一点点胖了。一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双比较好看大眼睛。还有一张细细的嘴巴。

我喜欢玩电脑，我一有空就来上网玩一下游戏，整天都被妈妈骂。我也喜欢看书，有一次，我去图书馆里看书，看得入了迷，沉醉在知识的海洋里，都不记得回家吃饭了，直到图书馆关门，我才不愿地走了。我也喜欢打篮球，每到星期六和星期天，我都会约一些朋友去打篮球，一打就打几个小时。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼一下，跑跑步，玩玩单杠等。我的数学成绩也挺好的，可是，语文和英语的成绩都一般般，所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢。

这就是我，如果你们的爱好都跟我一样的话，那你们可以找我。

初中生自我介绍演讲稿3尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是___，今年__岁，家住______。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

初中生自我介绍演讲稿4尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!我叫___，今年__岁，我来自_____。很高兴能来到这里和大家一起学习一起成长。

初中生活从今天就要开始了，希望在新的学校，新的学年里，和老师同学们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

在新的学期里，我会和大家共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难需要帮助的，我一定会第一个上前。请大家监督我。以上就是我的个人介绍，谢谢。

初中生自我介绍演讲稿5我叫___，是___中学初一(1)班的学生。生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。班级里，我是老师的“小助手”，是同学的好朋友，更是一个有着责任感和正义感的少先队员。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。德智体美全面发展，是我努力的目标。下面，我想从以下几个方面和大家分享我的成长历程：

一、用奉献收获爱心和感动

妈妈常跟我讲：一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人也才会尊重你。我是这样想的，也是这样做的。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼，主动学习并承担力所能及的家务。在路边特别是见到老人向人乞讨时，我会把自己身上的零钱，送到他的手里。

在帮助别人的过程中，我不仅有付出，还不断收获着爱心和感动。记得2008年5月12号是举国上下难忘的伤痛，四川汶川发生特大地震，全国上下团结一心抗震救灾，学校和社会各团体纷纷伸出援助之手踊跃捐款。看到汶川与我同龄的学生因灾难失去了家园，失去了自己热爱的校园，甚至失去了宝贵的生命。我感到悲痛的同时，更感到作为一名少先队员，身上应肩负一份责任，应尽我的一份微薄之力。我拿出妈妈平时给我的积攒了好长时间的零花钱，毫不犹豫的捐了出去。当看到他们重建家园校舍，重新回到崭新的教室学习时，我感到从未有过的快乐，因为这里包含了我的一份爱心。从那以后我没随便乱花过一分钱，我知道应该把它留在更有用的地方。

二、用实践磨练品格和毅力

我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、慈祥、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。在班里，作为一名班长，我就像老师的小助手，同学们的服务员，用自己稚嫩的肩膀承担起一份责任。对于老师交给的任务，我总是能够克服困难，努力完成，因此很多事情老师都很放心让我管理。比如：班里的板报由我负责完成，还有检查同学们的考勤。劳动时我会抢着干最脏最累的活儿，和同学们一起创造一个良好的学习环境。作为一名少先队员，诚实守信是我做人的准则。在生活中，做错了事，我会勇敢地承认，即使是被父母指责。在学校值周时，我客观公正，遇到好朋友求情，要我给她们班打高分时，我会毫不犹豫拒绝。

三、用恒心攀登知识的高峰

作为一名学生，在学习上我勤奋刻苦，一丝不苟，学习成绩优异。我平时要求自己要做到课前预习，课后复习;上课专心听讲，积极主动回答老师提问，充分利用课上时间理解掌握知识;课后认真主动完成老师的作业。对于不懂的问题、不会的作业题认真钻研，积极向老师和同学请教。平时多读一些课外书，从中吸取知识不断充实自己，开阔眼界。在以往的学习中，我也曾获得过不少荣誉。但我从不沉醉其中，而是脚踏实地、奋发向上、勇攀高峰。因为我知道学习的道路是曲折的，只有不畏艰险，一步一个脚印，才能达到光辉的顶点。

四、用兴趣丰富心灵和素养

我性格开朗，兴趣广泛。我喜欢弹古筝。它能在我烦恼时排解我的忧愁，给我带来快乐。在圣诞节、新年联欢会上，我把自己喜欢曲目弹给大家听，和同学们一起分享音乐带给我们的乐趣。在参加北京市艺术节比赛上，我和古筝班的学员合奏的乐曲，获得了团体二等奖。这更加激励我学好古筝，我已经学习到七级了，我将努力练好琴拿下七级证书。希望有一天能把美妙动听音乐再展示给大家听。

我的兴趣是画画，我的画曾多次参加各种绘画比赛。在北京市举办的“麦当劳杯”消防绘画比赛中我还获得了三等奖。在首届燕山绘画比赛中我的两幅山水画作品，取得了优秀奖被选登在燕山绘画书刊上。这些成绩的取得使我感受到只有付出努力才会有收获。

我喜欢学习英语。在博睿智剑桥英语学校学习期间，每学期都被评为“三项全能”学生。我还是每学期班里汇报演出的小主持人。在学习中不仅学到了知识还锻炼了自己。

一位伟人曾经说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。广泛的兴趣爱好开阔了我的视野和心胸，丰富了我的心灵和素养，给了我一双能够辨别、体验和欣赏美与健康的眼睛。

第8篇：小学生英语自我介绍范文

关键词：小学英语 教学 以学定教

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）03-071-01

一、小学英语教学的现状分析

以小学三年作为英语的学习起点，在小学阶段开设英语课程，在我国已得到了普及，各地政府也在人力、财力、物力上加大了投入，为小学英语的教育教学工作创造了良好的条件。然而，在当前的小学英语教学中，还存在着一些问题。

（一）课时有限，无法完成教学任务

目前大部分的小学在三年级开始进行英语教学，极少数的学校从一年级开设英语课程，每周的课时有限，一般一周1―2节，这对从未接触过英语的小学生而言，每周2课时的英语课根本无法满足他们学习英语的需要，教师也很在短少的课时内完成相应的教学任务。

（二）教学方法不合理

小学英语教师在教学过程中都意识到了小学生的特殊性，在课堂上也尽可能的通过生动有趣的教学活动来训练英语的听说读写，然而，不少教师的教学方法存在着重形式、轻内容的严重问题，教学内容缺乏层次性和条理性，过多的强调教学活动的形式，忽视了小学生智力因素的开发。

（三）师资队伍建设有待加强

小学英语教师的数量和质量都远远不能满足当前小学英语教学的需要，大部分的英语教师英语学历水平不够，没有受过正式的专业训练，跨年级教学现象严重，部分小学的英语教师同时兼任着其他学科的教学工作，严重影响了小学英语教学的质量。

二、树立以学定教的正确观

英语教学中，教与学是相伴而行的，小学英语教师作为英语教育的实施者，应从自身做起，调整好“教”，提高英语教学质量。

（一）树立以学定教的质量观

在小学生负担日益加重的环境下，需要改变落后的教学观念，树立与新课标相适应的教学观念，充分体现出素质教育的精神。综合分析学生的情况与特点，养成良好的习惯，培养学生的学习兴趣，确保做到发展每个学生，面向全体学生。

（二）树立以学定教的学习观

在英语教学过程中，英语教师自己也需要不断学习，提高自身的专业素养，养成良好的学习习惯，能够主动学习、积极独立思考、勇于探索；善于观察，发现学生、同事的优点，学会用发展的眼光分析问题；全面分析学情，通过集体备课等方法做到有备无患。

（三）树立以学定教的评价观

传统的教学评价模式只关注教师的言行表现，而对学生的学习过程不够重视。以学定教的评价观要求教师的教要能够服务于学生的学，它具有双重功能，即促进学生英语的不断发展和教师专业的不断提高。

三、全面深入洞悉学生，以学定教

（一）确定教学内容

以学定教要求教师要充分了解学生，即对学生已知的、未知的和需知的等综合学情进行全面分析，而不仅仅是了解学生的学习成绩、学习习惯。只有在充分了解学生的基础上，才能真正做到以学定教，才能让以学定教发挥应有的作用，帮助学生求学成功。作为学习的主体，学生的英语学习情况是课程和课堂的关注中心，学生在学习的过程中能不能获得进步是评价英语教学质量高低的重要指标。英语教师要意识到学生是教学中的主体，以学生为中心，满足学生的学习要求，准确把握住学生未知的，巧妙解答学生需知的。

以小学三年级PEP教材第一单元为例，这一课时的教学目标是要求学生能够听懂、会说一些简单的自我介绍、见面打招呼的日常用语，在学生学会了“hello， I’m”这句话时，但对于其他自我介绍的句子还不熟悉时，教师应引导学生学会变换，练习所有的句子，而不是一味的重复已学会的。掌控好学生未知的，拿捏准学生需知的，及时的对教学内容进行适度的充实与完善。

（二）调整教学节奏

以学定教具有很强的现场性。因此，在英语教学过程中，教师要特别关注课堂教学的细节，关注每个学生的面部神情、情感反馈、肢体语言及他们的所思、所感、所疑、所闻等。为学生营造宽松的英语学习气氛，让学生能够自然接收有意识的输入，顺畅表达出下意识的输出。以学定教的动态性要求教师在课前精心预设，更要求教师在课堂上能够独具慧眼，及时捕捉课堂动态，充分利用可生成的资源，并巧妙的将其纳入到预设范畴中。教学过程中，可以根据学情适时调整教学节奏，改变预定目标，重新设置学生需要的教学流程。

以小学三年级PEP教材为例，要求学生掌握5个与文具有关的单词：pencil，pen，eraser，crayon，ruler，单词与学生的生活很接近，教师可以引导和帮助学生设置情景，让学生在对话表演中运用这五个单词，通过实物和表演加深学生的印象，根据学生在表演中的表现掌握学生的学习情况，及时调整教学节奏。通过这种方式，有利于学生在课堂上自主探索，培养其英语学习的兴趣。，最终教师与学生全体都成为了实际得益者。

四、总结

以学定教，以学生的学习需要为中心，本着教服务于学的原则去设计教学目标、确定教学方法与计划安排。这种教学方式充分调动了学生的学习积极性，培养了学生对英语的兴趣，引发了学生的潜在创造力。因此，在小学英语的教学中，教师要坚持以学定教，提高小学英语的教学质量。

参考文献：

第9篇：小学生英语自我介绍范文

说到自我介绍，很多人会感觉很紧张，不知道应该说些什么。自我介绍不仅可以客观地评价自己，还可以让对方迅速记住你哦!接下来是小编为大家整理的自我介绍500字心得范文，但愿对你有借鉴作用!

自我介绍500字心得范文一

大家好!我叫孙健。我不但爱运动，还很好学，当然也有不少缺点。在班里我个子不算高，但是从不挨欺负，可是同学们老是给我起外号“孙子”，我听了只好当没听见。有时我真怨爸爸，世上有一百多个姓，为什么偏姓孙。可这又有什么办法呢?这是天注定，也不能光怨爸爸。

我长着一双乌黑的大眼睛，总是一眨一眨的。眼睛下面长着非常端正的鼻子，还有一张说话漏风的小嘴。我总喜欢提一些天真的问题，有时问的很古怪，使人无以回答。

我特别爱运动，比如打羽毛球、跑步(必须是短跑)、玩篮球、踢足球。记得小时候打羽毛球，我和爸爸一打就是两个多小时。妈妈怕我们累，就劝我说：“别打了，再打就累出病了。”我冲着妈妈扮了个鬼脸，调皮地说;“母亲大人，我和爸爸壮实的很，您老人家放心好了!”说完我们都哈哈大笑起来。

我也很好学。我感觉节假日里最快乐最有意义的事就是逛书店了。只要一到书店，我就像来到了知识的海洋，如饥似渴地读着每本书。有时直到书店关门，我才恋恋不舍地回家。

让我再告诉你一个小秘密吧。不过，你可别笑话我。那是一个下午，刚下第一节课，我便和刘朋玩起了“警察抓小偷”的游戏。一开始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的时候一不小心把老师放在讲桌上的挂图刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，这下，可惨了!可是当刘朋抓我的时候又刮到了挂图，薄薄的挂图立时碎成几片飘到了地上。这时，同学们都看到了，全以为是刘朋弄坏的。我趁机幸灾乐祸地说：“老刘，你惨了。”他也要哭。正在这时上课的铃声响了，老师走了进来。老师看见挂图坏了便问是谁弄的，同学们都一口认定是刘朋。老师狠狠地批评了他一顿，又叫他罚站，我心里开始后悔了。虽然没有人知道弄坏挂图我也有份，但我为什么不敢勇于承认错误呢?今天我终于把它说出来，就算我的又一次深刻反省吧!

自我介绍500字心得范文二

瞧，那里走过来一个六年级的小学生，她扎着马尾辫，淡淡的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子下一双能说会道的樱桃小嘴。咦?这是谁呀?哦!这不就是我吗?

我一直有个疑问：我为什么不是男孩子?我什么都像男孩子，性格外向，体育成绩好，总是爱玩打枪、僵尸、杀人

说说我的兴趣爱好吧，我喜欢跑步、打羽毛球、学作文，看书等。我在班上学习不错，写作业的速度，比刘翔跑步还要快，就为这个，老师表扬了我好几次。我喜欢语文，因为语文可以让我知道许多不知道的知识;我喜欢数学，因为数学丰富多彩，不同的单元不同的兴趣;我喜欢英语，因为英语可以让我在母语之上，再多一个说话的方式唉，我怎么什么都喜欢呢?

我这个人，性格外向活泼，虽然爱玩，但从不耽误学习，虽然说话有时不经过大脑，但有时也能博人一笑。我的脾气不好，班上几个调皮的男生都不敢惹我，兔子急了也会咬人，只要我火了，就会给他们尝尝我的疯狂炒肉丝，不过也会适可而止。

今年，我升入了六年级毕业班，学习任务更重了，六上面临着区里的调研考试，六下要准备着升初中的打算，可不能再那么爱玩了!

这就是我，一个活泼开朗的毕业班学生刘杰莹，虽然我可能不是最完美的，但是，我爱我自己!

自我介绍500字心得范文三

我叫马小川，今年九岁，淮师附小洞山校区三年级(3)班。在爸爸、妈妈、老师、同学眼中，我是一个聪明活泼的小学生。现在请让我向大家做个自我介绍吧。

首先，我认为我是一个勤奋好学的小学生。每天上课时我的眼睛总是瞪得大大的，认真听老师讲课。每当老师提问时，我总是把手举得高高的，积极回答老师的问题。妈妈常常提醒我：要勤奋学习，不要偷懒。记得三年级上学期有一段时间，我贪玩，没有把学习放在心上，结果导致期中考试成绩不理想，这时我才明白妈妈的话。后来我努力改掉贪玩的毛病，每天回到家总是先写完作业再玩，终于在期末考试中我又取得了一份好成绩。这次经历让我懂得了：“一份耕耘、一份收获”的道理。以后我要更加努力学习，争取取得更好的成绩。

我还是一个乐于助人的小学生。今年在为本部校区生病的同学陈艺菲捐款时，我拿出自己平时积攒的两百元零花钱，献出了一份爱心。

我兴趣爱好广泛，积极参加学校举办的各项活动。我喜欢看书，空闲的时候，我总是找一本自己喜欢的书来看。我读了大量的书，这让我懂得了很多知识。有一次在语文课上我一下子回答了老师提出的十个问题。连老师都好奇我怎么知道这么多课外知识。我还喜欢画画，每年我都积极参加学校组织的迎元旦贺卡比赛等活动，并多次获奖。今年我又参加了学校组织的登山节绘画比赛，希望我的作品能取得好成绩。

我还是一个爱劳动的好孩子。每次值日，我不怕脏不怕累。我一手拿扫帚一手拿簸箕，把教室的角落扫得干干净净。老师夸我是劳动小能手，我听了心里美美滋滋的。

我活泼好动，有时显得有些淘气，我也曾犯过错、惹过祸，有时还有些粗心大意。妈妈告诉我说：“淘气的女孩是巧的，淘气的男孩是好的。”我希望我能改掉身上的小毛病，争取取得更好的成绩。

自我介绍500字心得范文四

小生我今年十四有余，一个中学生的我，开朗的我，爱说爱笑的我，爱读书的我……构成了一个有棱有角的形象。

我是一颗星，一颗平凡的星，我因梦想而追求，我因追求而璀璨。我热情、开朗，且大胆、顽皮，我最喜欢的事情当然要数笑了。每当站在镜子面前，小生我总会对着镜子里面的我微笑，我相信微笑就是最美，不是吗?学校的标语中就有这么一句话：微笑的.你最美，会学的你最棒!我一直将这句话牢牢记在心，因此，微笑就是我生命中不可分割的事情。

每当我看到搞笑的动作，听到忍俊不禁的笑话，小生我就会笑得前仰后合，有时会如雷惯耳，乃至爬倒在地。笑是生活的体现，因为我们的生活充满阳光。记住：笑一笑可以冲散生活的阴霾，挥手洒脱，没有什么事不可以重来。

也许是小生我性格的因素，别人都说我像个野小子，每天与邻居的男生一块玩耍——爬树，追兔子，抓鱼……这样，妈妈就替我担忧，每每总是意味深长地对我说："女孩子就要有女孩子的样子，就应该两眼不观窗外事，而要一心只读教科书。"无论妈妈怎样苦口婆心，我呀，依然我行我素。

古人语："金无赤足，人无完人。"所以，我也有自己不足的方面，比如：特别爱看电视，一看起电视来就会忘了一切大事。

但我相信："路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"总有一天，我将会有一个新的我展现在大家的面前。

自我介绍500字心得范文五

大家好，我是一个刚刚上初中的孩子，我的名字叫柱子，我真的很开心把自己介绍给大家。

再介绍一下我的性格，我在外面比较内向，遇见生人面部肌肉总会十分紧张，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐。可在家里，我威风八面，总会滔滔不绝地与家人交谈，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，偶尔也会发一点小脾气。但我相信，我终有一天碰见生人，能够像在家里那样从容不迫，跟他们谈笑风生。

介绍完我的性格，接下来就介绍一下我的兴趣爱好。我是一个极爱看书的超级书粉，家里的书我都翻了个遍。渐渐地，家里的书已经不足够我的阅读量，我就常常跑去书店，有时心急，连钱都忘了带，又怕好书被买完，只好捧起书，倚靠在书柜上，有时看得眼睛酸疼，脚无力支撑也不舍放下，只好抱紧书，蹲在地上，微闭双眼，以求暂时的休息，但总是迫不及待的想去看完。有时厚厚的一本书也被我在几十分钟内迅速秒杀，然后把智慧吸入脑子中，在回家的路上不断地去体会这本书的内容，脑子中的疑问慢慢地一个一个解答出来。

我不仅爱看书，而且对画画有一定的兴趣。不论在草稿纸上，还是在白纸上，凡是我碰过的，都被画个目不惨睹一整张纸连一个角落也不肯放过。正是这种坚持不懈的作画，现在我已经能够把人画得栩栩如生。

我就是个爱学习，懂事听话的好孩子。