大学生我是谁论文精选(九篇)

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第1篇：大学生我是谁论文范文

   学生写给老师的道歉信

   尊敬的老师：

   您好！谢谢您在百忙之中阅读我的道歉信！

   我是X，我在你的课堂之中，没有遵守课堂纪律，没有尊敬师长，出言顶撞你，态度非常恶劣，不光是让你生气了，而且也让我在你心目中的形象很差，更甚的是我的行为一定会被其他心智不坚定的学生起到带头作用，成了他们以后敢顶撞老师的坏榜样。一想到这里，我真的很愧疚。

   老师你每天很辛勤的教导着我们，我不心存感激，反而埋怨老师的种种古板、不近人情，把你当成自己的敌人。我没有站在老师的立场去思考问题，解决问题，如果我是老师，我遇到这种顶撞、态度不端正的学生，我又该怎么办？

   老师，我错了，做为你的学生，也作为一个独立的个体，我既要尊敬你，又要维护自己的权益，但是我太过于自我了，太在乎自我了。从没想过正是你的牺牲，才有我们的知识，正是你的宽容和耐心，才有更多不懂事、无知的孩子变得成熟。而我又做了什么？把恩师变成敌人......

   老师，我错了，让你这么伤心、甚至寒心。我一定会好好上课，做一个好榜样，请你一定要原谅我的不懂事！

   此致

   敬礼！

   道歉人：xxx

   20x年x月x日

   学生写给老师的道歉信

   在昨天晚上的选修课上，我把3个学生礼貌、友好地请出了教室。这是我十几年来第一次在自己的课堂上遇到这样的学生，也是第一次把学生请了出去，尽管是礼貌而友好的。 整个晚上直到现在，我的心里都很不好受，有对自己的自责，更多的是深深的思考和沉重的责任感。 这3位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话，在我友好地提醒了两次后仍然是这样。其他学生都向他们投去了厌恶和无奈的目光，也向我投来了同情和征询的目光。

   我平静地对他们说，如果有什么事情没处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。我以为他们会安静下来，但一个学生竟然真地站了起来 走出去了，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。这时候课堂上很静，我反倒突然感到自己的不妥和尴尬。尽管整堂课充满了笑声和掌声，我心底还是多了一丝 自责和沉重。在下课前，我当着近300名学生表达了自责和歉意。下课后，几个学生过来对我说，老师，你没有错，他们真是太过分了，也真的影响我们听课了。 但我想的是更深层的问题。

   我有很多政府、企业和教育、文化界的朋友，他们对大学生的成长、就业等问题很关心，也都在自己的能力范围内做了很多有益的工作，但他们也表达了对大学生的一些负面评价和些许失望。 我的一个学生在一家大型药业公司做人力资源总监。他对我说，有的学生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都说不明白，这样的学生往往在第一关就被pass(淘汰)了。 另一位大型通讯公司的人力资源副经理对我说，现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极;对别人要求的很多，对自己要求的很少;对将来的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。 一位机关的处长给我讲了一个例子。一个有点小背景的大学生进入了机关工作，在一次开会时竟然在一位领导讲话时与别人说话和接听手机。会后的一次机会，领导对他的处长看似无意地表达了不满，结果是这个大学生调离了机关，现在还只是一个普通的科员。

   在这里，我再次郑重地向这3位同学道歉，也把下面这些良言送给你们，送给所有我的学生： .年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅;老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。

   学生写给老师的道歉信

   敬爱的老师：

   非常的抱歉，冤枉了您，现在我非常深刻的认识到了自己的错误，我没有了解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。

   我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道现在说什么都没用，因为已给您造成了无法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当朋友的人。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话；她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她现在却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会

   邮件您看不到，现在我也只能通过QQ，期许您能看得到，庞老师，真的非常对不起，今天看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的非常对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了谢谢您，我也不知道在怎么向您表达感激。

   致歉人：xxx

   20xx年xx月xx日

   学生写给老师的道歉信

   XX：

   昨天和导师商谈了一下论文，感觉收获很大。前一段时间一直很茫然，不知道下一步应该怎样走。其实，作博士论文的阶段，最累的不是写论文的过程，而是不知道该做些什么的时候!!!

   昨天和导师谈过之后，我感到很欣慰，起码得到了迟迟不来的肯定!!也许前一天的争吵也让导师反思了很多。写到这里，我也有一些躁动的不安，觉得自己前一天的行为是不是过激了，肯定给我导师的触动很大，要不然他不能一大早就给我打电话，让我过去谈论文的事情。唉，可怜天下老师情，我是不是一个不懂事的学生呢我的导师就是这样，让人爱恨交织，也许过几天我们又会吵架了!

   我知道导师不知道我有博客，但是我还是想在这里说一声抱歉，在读研究生和博士期间，遇到您真的很好，平心而论，您真的是一个难得的好老师(对待学生真的有如父母，但是其它方面我觉得不好评价呦!)我的脾气不是很好，特别忍受不了对我成绩的不屑，希望导师能够原谅!我知道，我这样的犟脾气导师应该早就知道了，但是昨天看到导师头上的白发，心里突然觉得很不好受。

   导师，我想对您说，您真的不用费心来平衡各个学生之间的关系，有些事情您插手反倒不好，您只需要公正和公平的对待学生和处理事情就好了。毕业之后我也即将成为老师，我也一直在思索这个问题：如何做个好老师?如何让学生认为你是一个好老师?呵呵，这是一个古老而没有答案的问题，导师，等我以后工作了，一定会有很多机会和您探讨这些问题的。

   不管怎么样，您是我的导师，是我的长辈，我冲您发火总是不对的，特此道歉!!

第2篇：大学生我是谁论文范文

论文摘 要：本文从五个方面对英语专业女大学生就业素质的培养途径这一问题做了初步的阐述：1、学会自我认知，从英语专业的角度出发，进行初步职业规划；2、要有良好的就业心态，正确处理英语专业与工作的关系；3、正确认识女大学生的英语专业特长，确定适度求职目标；4；、对英语专业的就业形势有正确的认识，合理选择职业理想；5、女大学生的就业素质培养的相应的对策。

大学生就业供需失衡，造成就业形势严峻。那么英语专业的女大学生，如何提高自身的就业素质呢？我认为应该从以下几点做起：

一、学会自我认知，从英语专业的角度出发，进行初步职业规划。

职业规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标地职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。

首先我们要进行认真的自我分析，充分的分析我是谁？主要分析自己的专业、性格、气质和价值观等，找出自己的优缺点。

其次是分析内外部环境：对自己所处的内外环境如社会发展趋势，经济文化环境等进行分析，确立自己的位置。英语专业的女大学生具有的优势就是英语六级、专四、专八过关、还有尽全力考取英语口语资格证书。

再次，确立职业方向：根据自我分析结果，选定职业和职业生涯路线，确定朝哪个方向发展。

最后，确定相应的行动计划和落实措施，中学生活如同在小河中行进的一叶扁舟，无需掌航亦可顺流而下，大学如同浩瀚的海洋，缺少英明的舵手，小船便迷失方向，甚至触礁沉没。

二、培养良好的就业心态，正确处理英语专业与工作的关系。

许多大学生步入社会前都有一种“十年寒窗，一举成名”的心理，因此对择业的期望相当高。大学生大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大机关、大公司工作，高期望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物质回报率，将自己就业的目标定得很高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。可是现实就业岗位大多不像大学生所想象得那么美好，因此当发现现实与理想的差异较大时，就容易出现“高不成，低不就”现象，并产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理问题，并可能导致择业行为的偏差。

因此在工作中大学生要树立正确的学习观，正确处理英语专业与工作的关系。正确认识和处理知识、能力、素质的关系，就业能力不单纯指某项技能，而是大学生多种素质和能力的综合表现。目前真正做到全面发展的大学生并不是很多，好多大学生在某一方面比较突出，可是在其它方面就相对落后。专业素质和人文素质两方面是必须兼顾的，两者是相辅相成的。大学生要大胆投身社会实践，积极参加第二课堂活动，提高适应社会，发自己培养为基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。

三、正确认识女大学生的英语专业特长，确定适合高度求职目标。

英语专业的女大学生一般都具有扎实的英语语言基本功、具有一定的专业方向、能熟练运用英语在教育、经贸、外事、宣传、科研、涉外企事业单位等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作，是德才兼备的应用型、复合型英语专业人才。而且英语专业特别注重培养学生扎实的英语基本功、独立思考能力和创新能力，鼓励学生勇于实践。为了适应这个国际化的知识经济时代，满足社会对英语专业人才的需求，英语专业的人才培养模式开始转向宽口径、应用型、复合型人才的培养。

自大学毕业生“双向选择”和“自主择业”就业政策实施以来，女生的签约率较男生相比还要低大约10个百分点。目前我国高校女生占在校生比例已达44%，基本上撑起了大学校园的“半边天”而且随着人们对教育的日益重视，女大学生所占的比例还将进一步增加，女大学生就业形势将更加严峻。

提及英语专业，有可能大多数人认为这个专业很吃香，终究现在社会上很多用人单位都需要应聘者有大学英语四六级的证书，也许只有英语专业的学生才明白，其就业前途是多么的坎坷。英语现在比较普遍的风行的说法是当成一种交流的工具，而非谋生的手段。虽然说这种论调略显偏激，可是从最近刚刚出炉的大学应届生就业陈诉中我们不难看出，英语专业毕业的同学仍旧很头疼找不着理想、满意的工作，就业率偏低。也许这只是“纯种”英语专业学生的苦恼。

四、对英语专业的就业形势有正确的认识，合理选择职业理想。

英语作为国际通用语言，很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前十位.即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业乐观。

在全国妇联的“女大学生就业创业状况调查”中显示，女大学生平均投出9份简历，才有可能得到一次面试或笔试机会。90%以上的女大学生感受到用人单位的性别偏见，绝大多数的女大学生在求职过程中感到“女生机会更少”，女大学生经常感到受歧视的比例最高。另外在工资待遇方面，女大学生更是遭受到了不平等的对待，由于女性特有的生理周期、生育期、哺乳期等等会对工作造成一定的影响，因此同等条件下在薪酬方面也只有男生的80%——90%左右。而且随着工作年限的增长，女大学生晋升的机会也比男生也要小。

英语专业学生的就业方向主要有国际贸易方向，旅游方向和师资方向。其中，国际贸易方向提供国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理等方面的职业。旅游方向主要涉及英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员这样的工作岗位。对于师资方向来说，幼儿园、小学、中学、职业高中的教师都是可选的。因此，作为英语专业学生，制定一个好的就业规划，有助于我们对就业现状的认识以及对以后的发展有着重要的指引作用。

五、女大学生的就业素质培养的相应的对策

针对女大学生再就业过程中遇到的各种情况，学校有必要加强女大学生全程、全方位就业指导，打造核心竞争力。心态决定行动，对女大学生的全程心理教育是高校应该重视的首要大事，高校就业指导机构应该鼓励女生将求职中遇到的不公正待遇做出倾诉并且作为案例与在校女生交流，建立一支专业的心理服务队伍，帮助女生发掘女性在职业中的优势，塑造亲切、认真、细致的大学毕业生形象。还可以通过定期请女性校友回校做职场经验分享来启发女生的职业意向和职业生涯规划。帮助特定个体分析其受到不公正对待的原因，对于外界原因做出客观分析，鼓励女生在这种环境下努力做到自尊、自信。也可以尝试发掘潜藏在女生身体中的部分男性性格，通过一些竞争性的学生活动培养女生的成功意愿、竞争心理和工作的积极性。

综上所述，作为一名英语专业的女大学生，要善于充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。利用3-4年左右的时间，经过不断的尝试努力和锻炼初步找到合适自身发展的工作环境、岗位，找到热情积极的工作状态，结交工作岗位上的好朋友，拓宽人际交往面。

参考文献

第3篇：大学生我是谁论文范文

关键词：大学生趋热分析

前言

我国是一个统一的多民族国家，也是一个拥有庞大宗教信徒的国家。近年来的相关研究表明，随着经济的发展，我国信教群众的数量有明显上升的趋势。在这股“宗教热”中最值得关注和研究的问题是，年轻大学生在信教群众中所占的比例有明显上升的趋势。大学生是求知欲强、思维活跃、感受敏锐的年轻群体，是社会进步思潮和进步文化的代言人，在一定程度上决定着国家和民族的前途和命运。在当前的形势下，大学生热衷于信仰宗教是基于什么原因？又会给国家、社会乃至大学生个体带来怎样的影响和后果？这些都是是值得社会工作者和教育工作者深入研究的命题。笔者尝试从教育的立场出发分析当代大学生趋热的原因，并提出应对之策。

一、大学生趋热的外部原因

（一）环境的因素

马克思曾经说过：“非常明显，随着每一次社会制度的巨大历史变革，人们的宗教观念也要发生变革。”经过三十多年的改革开放，我国已经形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。经济基础的变化，必然导致作为上层建筑之一的社会信仰状况发生相应的变化。按照马克思的构想，信仰应当建立在高度发达的生产力和纯粹公有制经济制度的基础之上，而在现阶段的中国，个体、私营、外资等非公有制经济成分在国民经济中所占的比重越来越大，代表这些非公有制经济要求的上层建筑相应地也在整个社会上层建筑中获得了越来越大的空间，从而使我国的上层建筑呈现出多形态并存的复杂局面，信仰的唯一地位受到了动摇。作为祖国未来建设者的大学生，作为生活在当下的普通人，他们的信仰自然也会受到一定程度的影响。

（二）宗教自身的发展

宗教作为一种特殊的社会历史文化现象，为了能够长期持久地存在和发展下去，也会随着社会文化的进化和发展对自己的教义做一些微调。例如，近代大乘佛教中的人间佛教就和以往传统佛教所倡导的“属于僧侣的佛教”、“山林的佛教”相反，提倡一种着重于“居士的佛教”，并且积极走向人群。人间佛教认为，佛祖释迦摩尼在在人间出生、在人间成道、在人间为人说法、在人间入灭（涅）。他的一生离不开人间。以佛教的观点来说，‘佛是已经开悟的凡夫（指一般人）；凡夫是未开悟的佛。’佛教的许多道理，并非是虚幻且不实际的，是可以应用在现代人类生活中的。而且，人间佛教常常以贴近当下人们喜好或者潮流的方法进行传播，因此，人间佛教的传播速度和范围都非常的惊人。而且最为重要的是，人间佛教强调走入在家众，走入寻常百姓的居家生活，这样，大学生们在平常的生活中很容易被耳濡目染，很容易在与家人的言谈及生活的磨合中潜移默化被牵引着走近宗教。

（三）教育的因素

近年来，大学生思政工作虽然得到了一定程度的重视，但是由于思政工作的内容滞后于社会现实的发展、思政工作的方式又比较单一，所以，从实际情况来看，大学思政工作效果并不尽如人意。当理想与现实出现差异甚至是矛盾的时候，大学生极易因为缺乏个性化的思想关怀和导引而出现信仰迷失的情况。

二、大学生趋热的内部原因

（一）缺乏自我调节能力

当代大学生多为家庭的独生子女，在成长过程中接受的挫折教育近乎为零，在基础教育阶段又因以升学为唯一的目标而忽略了对调解心理压力的能力的培养。因此，当他们在生活、学习以及人际交往等方面遭遇到难题的时候，无力进行自我排解。在这种情况下，部分大学生会在潜意识中选择退缩和逃避，而宗教就成为他们最好的避难所。

（二）对宗教文化充满好奇

大学生处在生长的黄金阶段，求知欲强，喜欢追求新鲜事物，对未知的世界有强烈的好奇心，渴望对这个世界有更多的了解。当他们进入到大学，有机会接触到从未听闻的宗教文化时，出于好奇心和探秘的心理，他们很容易对宗教文化产生浓厚的兴趣。特别是现代宗教所显现出来的与生活世界的联系，更使得大学生倾向于将宗教视为一种文化而予以接纳。

三、大学生趋热的对策探析

对于目前客观存在的大学生趋热的现象，我们既不能简单地视其为洪水猛兽，必欲除之而后快，也不能听之任之，放任自流，而应辩证地看待这一事实，保持客观、科学的态度，从事实出发，厘清其中的一些关系，寻求积极稳妥的应对之策。

（一）保有开放包容的心态

我国的政策明确规定，公民有信仰宗教的自由。因此，高校教师不必将视为洪水猛兽，必欲除之而后快。甚至在两课文本中有关宗教的论述大都是“宗教是麻醉人民的鸦片”“宗教是颠倒的世界观”“宗教是统治阶级压迫人民的工具”等负面的定义，而对宗教的积极作用，如对人精神的抚慰、包含很丰富的文化内涵、为很多相关学科提供了很好的方法论等却只字未提，这样的编排不仅有失偏颇而且没有尊重大学生个体。大学生是掌握科学知识最多的群体，也是求知欲望最强的群体，对于宗教这么重要的意识形态，大学生不仅需要知其然，但更需要知其所以然。如果我们能够带领学生科学、全面、公正地认识宗教，中肯地评价宗教，那么，大学生不仅能感受到科学的态度而且能感受到被尊重的喜悦，就会用一个更理智、更平和的思想和心态来面对社会主义理论和各种宗教。有比较才会有辨别，理智的分析比较之后，大学生自己就能发现孰优孰劣。开放包容的心态还表现为，允许学生在学习的过程中提出不同的意见甚至是争论。好的思政工作者应善于鼓励学生提出不同意见，并善于从不同的意见中发掘学生思考的价值所在，因势利导、循序善诱，引导学生自己走上发现真理、追寻真理的道路。而不是简单地采用“灌输式”方法。信仰是一个人对世界的看法和态度的总和，是不可能通过简单的说教而改变的。“我讲你听”，“我令你行”的教育模式不能触及到学生思想的核心，因而是无法产生真正效应的方法。

（二）加强和改进大学生的信仰教育工作

1、加强大学生信仰教育工作的意识

必须认识到，大学生的信仰教育是一项长期的、复杂的系统工程。信仰属于认识层面，是人的认知，而认知的改变绝不是一两句话、一两次课可以做到的，它必须经过一个较为长期的过程。因此，对大学生的信仰教育绝不是一次性的短平快工程，而应做到既打“攻坚战”又打“持久战”。一方面，从大学生入学之时开始，在整个大学的学业生涯的全过程里都分阶段的、持续地开展信仰教育。另一方面，结合国际时事和社会热点问题不定期的、有针对性地开展专题教育。只有这样，信仰教育才能达到预期的效果。

2、提升大学生信仰教育的内容

对大学生进行信仰教育的本意是引导大学生们关注现实生活、认识人生的价值，解决他们思想认识上的困惑。然而，当前的信仰教育大多以抽象的理论原则代替对现实的分析，把信仰教育等同于传统的知识教育，致使信仰教育内容在一定程度上远离了大学生的真实生活。这样的信仰教育既不能对大学生产生吸引力也无法对其产生影响力。因此，必须提升信仰教育的内容，以那些与同学们的学习、生活休戚相关的社会事实为切入口，从大学生所关心和熟悉的事实入手，引导大学生对信仰的问题进行严肃的思考和仔细的甄别。

3、改进大学生信仰教育的方法

长期以来，对大学生进行信仰教育的方法都是采用传统的、强制性的、集体灌输的方法，大学生作为受教育者只能是被动参与。这种方法从实践效果来看并不理想。因为在这种模式下，教师并不真正了解学生究竟需要哪方面的帮助以及怎样的帮助。也就是说，教师所讲的和学生所需的并不匹配。为了真实地了解学生的所求所需，教师应该走出书房，走到学生中间去了解当代大学生的所思所想、所喜所恶，用贴近大学生生活的、喜闻乐见的多种形式开展信仰教育，真正做到育人于无痕。

4、建立大学生心理支持渠道

处于青春期的大学生，虽然生理发育已经成熟，但心理发育的程度相对滞后，身心常处于一种不平衡的状态。例如，大学生常常处于心理感受上的成人感和幼稚性共存的状态。一方面，大学生都自觉已经成人，渴望为家庭、社会贡献自己的力量以证明自身的价值，因此，大学生常常会思考类似于“我是谁？我会成为谁？”这样的问题。但由于大学生知识和阅历的相对贫乏，对这些问题的思考往往会令大学生处时而信心十足时而迷茫颓废的矛盾状态。可以说，这是每一位大学生都会经历的艰难时期。理论上，这个矛盾期会随着大学生年龄和阅历的增长而自愈，但我国基础教育阶段过于重视分数而忽视学生心理能力发展的实际，大大降低了这种自愈的比例。因此有必要建立强有力的大学生心理支持渠道，以保证在学生痛苦迷茫时可以给予及时地心理支持，帮助学生度过心理断奶期，做他们人生道路上的护航者。

注：本文为江西省社会科学“十一五”（2010年）规划项目“青少年群体信仰现状及教育对策研究”的阶段性成果。项目编号：10JY15。

参考文献：

[1]陈跃，莫小丽．当代青年大学生信仰问题探析[J]．西南大学学报（社科版），2010，（3）．

[2]毛阳芳．当代师范生信仰状况的调查与思考[J]．江西教育科研，2007，（11）．

[3]李钊文，周红艳．大学生宗教暧昧现象的社会学解析[J]．哈尔滨学院学报，2006，（5）．

[4]王康．当代大学生问题的研究综述[J]．中国青年研究，2010，（1）．

第4篇：大学生我是谁论文范文

论文摘要:文章运用短程团体辅导的方式对后进生进行心理和行为训练，通过对辅导前后SCL-90各因子症状的差异性检验，并结合学生的自我评价、教师评价和跟踪回访，发现短程团体辅导对于帮助留级生接纳自我、改变认知、提升自信、树立积极的人生目标、提高心理健康水平，并对其完成学业有着非常积极的意义

为了探讨学困生心理援助的有效途径和方法，我们以改变认知，阅纳自我，提高自信，促进个性发展为目的，尝试运用短程团体辅导的方法，以12名后进生为小组，进行心理和行为训练，并对小组成员作了跟踪研究，结果表明，短程团体辅导对促进后进生个性发展，提高心理健康水平，有着明显的效果。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本研究以中国药科大学中药学院07级学困生为被试，总人数为12名，其中男生11名，女生1名。所有成员都没有严重的心理障碍，只是一般的发展性心理问题。在参加团体前，每一个成员都接受了一次初步面谈，所有被试都是自愿参加团体辅导的学生。由于后进生的心理比较敏感，在进行SCL-90测试之前，先做了艾森克人格问卷，通过手工分析，发现后进生潜藏的心理问题。

1.2团体方案设计

本方案的主要目标在于帮助成员了解自己，澄清观念，提升自我，建立自信，实现自我肯定。团体辅导活动的时间为一个月每周两次，并精心设计了热身活动，游戏互动，讨论分享，团队合作等环节，要求成员在观察学习和活动体验中，认识和探索自己，改变在长期的生活环境中形成的非理性观念和错误认知，以积极的态度去接纳自我，接受现实，走出自卑，建立信心，在团体活动中体验成功和快乐。

1.3团体辅导的实施

第一次辅导时，前来参加的学生都来自不同的班级，彼此之间互不认识，在最初的热身游戏时，大多数同学都非常拘谨，但随着“敞开心扉”、“我是谁”等活动的逐步展开，同学们防御的心慢慢开启，互相之间变得真诚而融洽，轻松和谐的团体氛围开始形成。

随着辅导的展开，当分组游戏“优点轰炸”、“揭开千千节”等活动结束后，团队表现出很强的凝聚力，同学们能坦诚地分享各自的感悟和体会，发现了自己的优点，在集体中体验了快乐。

“盲人之旅”和“伴你同行”，让每位同学都体验了接纳和信任，体验了助人的快乐和接受帮助的温暖;“目光炯炯”使同学们明白自卑心理的普遍性;在“我为什么自卑”、“怎样才能超越自卑”的分组讨论中，许多同学都在同伴们积极的鼓励和帮助下敞开了心扉，开始接受“一次考试并不能决定人生”的观点，试着去改变原有的不合理认知，认识到只有接受现实，接纳自我，以积极的心态对待目前的困境，才能摆脱自卑，接纳自我，才能确立人生的目标。

最后以“大团圆”结束本次自我肯定团体辅导，是全体成员在一个充满温馨甜蜜而又有凝聚力的情境中告别团体。

1.4效果评估

运用“团体辅导效果评价问卷”，教师评价，跟踪回访，SCL-90前后测数据分析等，评估团体辅导实施的有效性。

2研究结果与分析

2.1团体辅导前后测试数据比较分析

对辅导之前后的SCL-90进行分析，发现各项因子分都有了明显的变化，尤其是人际敏感、强迫、偏执、敌意等因子更是差异著，这此数据说明短程团体心理辅导对提高后进生心理健康水平有粉积极的作用。

2.2教师评价

我们从学生所在班级的老师和辅导员那里了解到，这12位学生参加团体辅导以后都有了很大的变化，主要表现为对工作和学习的热情，在人际交往方面也表现的比较积极，逃课的人次明显降低，期末考试这些学生不及格科目人次大度下降。

2.3自我评估

在对12名学困生的跟踪辅导和交流中，发现几乎所有同学都认为团体训练，使他们大学生活的一个新的起点。在团体辅导活动结束后，我们利用“团体辅导效果评价”表，要求成员对团体训练效果进行自我评估，统计结果表明，72%的同学对这次团体训练表示非常满意，28%的同学表示比较满意;33%的同学在团体活动中表现为非常积极，57%的同学比较积极;在训练过程中有70%的同学认为可以放下防御开放自己;86%的同学表示团体辅导对自信心的提升会有很大的93%的同学表示以后有这样的活动一定要争取参加。

3分析与结论

第5篇：大学生我是谁论文范文

审阅同学们的作文，笔者往往会遇到如下情形：写议论文时，由于有些同学对论据缺乏全面、本质的了解，往往会滑入“论据失真”的写作误区。而内容虚假的论据，不仅不能证明论点，有时反而会贻误论点的正确表述。写记叙文时，有些同学拿到题目就胡乱拼凑，想当然地编造故事却又不能自圆其说，由此导致了感情失真，为情而造文。殊不知，文章中的联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法达成作文要求的。

【技法指导】

为避免同学们滑入素材“内容虚假，有悖常理”的写作误区，笔者特提供了以下技法，以供大家参考。

（1）选择真人真事。无论是记叙文还是议论文，都应该选择真人真事来写，这样才能保持生活的原汁原味。如果不能保证真人真事，那么就有可能出现“内容虚假，有悖常理”的情况。

（2）抒写真情实感。这就要求我们在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。要真实记录自己的情感历程，真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣，做到有感而发，缘情、缘事、缘理而发。

（3）引用真实论据。写作议论文要选择论据，论据的选择必须真实确凿，如果内容虚假，有悖常理，拿来证明论点就缺少说服力。同学们选取的论据，不少是从家长、老师那里获取的，绝大多数内容正确，但也不能排除有少部分是不妥当的，甚至是错误的、不可取的。我们所说的论据真实，是一种相对的真实，而不是没有扬弃鉴别，完全照搬照抄。作为论据的素材要来源于生活，必要时还要高于生活。对于一些经典素材，也要核实清楚，确保无误，方可入文。

【原文展示】

两周与永远

浙江省路桥中学 吴莉花

慧要走了！恍若相识才是昨日，短短两周，白驹过隙般稍纵即逝，留给我的却是无穷的伤感和悲哀。

慧是实习的大学生，初出茅庐便执掌我们班大权。她来的时候恰逢月考，大家因为备考忙得焦头烂额，没有太多的人关注她。她呢，也不过是在课间悄悄走进教室。

真正感到慧的重要，是从运动会开始的。当其他班早已完成入场式训练时，我们甚至连方阵的雏形都没有――原来的班主任生病了，慧第一次行使了她的权力，她不仅指挥我们排好了方阵，还亲自喊着口号带我们训练。此后两天，她和我们一起为运动员呐喊、助威，处处见到她忙碌的身影。每当喜报传来，慧总是第一个欢呼雀跃，比我们还激动。她的激动感染着我们，让我们对她油然而生敬意并且深深留恋。

慧的课堂最有生气，效率也最高。她以云雀般的语调让我们快乐，她的微笑如庐山瀑布般飞溅，让我们来不及捕捉。大家习惯于慧的语调、慧的微笑。我们笑啊，叫啊，充满激情地完成每一节课，课后还不禁苦叹，为何一星期只有可怜巴巴的两节生物课？要是每一天每一节都是生物课，那该多好！

我们也有不听话的时候，比如，有一次晚自习的铃声响起许久，班里还叽叽喳喳地闹个不停。这时，慧从后门探进个脑袋，突然嘟哝起来：“看我新来的，就欺负我是不？别以为咱们混熟了，就可以肆意妄为啊！”全班爆笑。“我做学生那时，可比你们会折腾多了。”慧的表情严肃起来，“那时我真不是好学生，迟到、旷课、违纪、顶撞师长……每天倒是过得轻松愉快，可现在却留给我太多的遗憾。我多想像你们一样，再坐到课桌前认真地读书，但这样的生活不会再有了……”这时，慧眼中流露出无尽的悔恨，连面色都暗淡了许多，我们从中读到了人生的无常，读懂了她的良苦用心。

我们都默然了。我想，慧的话一定深深烙在了每个人的心上。也许过了许多年，大家都会彼此淡忘，这段岁月也会渐渐模糊，但一定会清晰地记得，曾经有个老师对我们说过这番知心话，曾经有个老师为我们操碎了心。

相见时难别亦难。那个恬静的午后秋雨飘飞，教室中气氛沉静。慧在课堂上说出了让我们心痛的消息：这是她的最后一节课。

不知是谁先“哇”地一声哭了出来，接着便是一大片的啼哭声，大家走上讲台，围着老师哭成一团，老师也是泣不成声。这时候大家的眼泪就像决堤的大海，立即将整个教室淹没。

慧终究没留下。她的离去，是我们人生的一次沉重打击。当再次走进教室时，茫然间已寻不到她那熟悉的身影和灿烂的笑容。慧，还能回来吗？我真切地领悟到，以后的人生中像这样的离别还有很多，它们是我无法逃避而又必须面对的苦痛。昨日已经翻过，但我坚信，慧没走，她永远留在我的笔尖，书中，心上……

（开头铺设告别情景，情感深沉。但“留给我的却是无穷的伤感和悲哀”则是有点虚假，有悖常理。）

（回忆人物，表现珍惜之情，但“深深留恋”不符合生活逻辑，太突然，太夸张。）

（段首对慧讲课所使用的比喻及表述的语言过于夸张，不真实，不自然。段末句缺少生活的情感基础，缺乏真情实感的依托，显得比较荒诞离奇。）

（“读到了人生的无常”，格调不高，有些灰暗，“读懂了她的良苦用心”有些夸大其词，无病。）

（“曾经有个老师为我们操碎了心”一句缺少依据，感情虚假失真，感情的夸饰也失度。）

（此段文字严重失实，为情而造文，杜撰痕迹过于明显，想象、联想失当，生活体验不足，非常不合常理。）

（“她的离去，是我们人生的一次沉重打击”一句空发议论，矫揉造作，缺少情感的真实基础。）

第6篇：大学生我是谁论文范文

你好!祝你身体健康，工作顺利。首先，我感激老师和学生会给我机会让我锻炼，并着力培养我。这两年来我从学生会学到了许多东西，受益匪浅，在各个方面都得到了极大的提高，也将受用一生!

当我面对电脑屏幕写下这篇辞职报告的时候，心中有些许不舍，但更多的是一种释然。不舍是不舍和我一起工作过的同学们，不舍这融洽的学生会氛围。释然是觉得把肩上的重担给安稳的放下了，相信部长徐俊峰和孙利铭、胡雪能够把今年的迎新晚会以及以后的各种晚会办的精彩纷呈!

针对听取的意见建议，教工支部党员认真撰写简要对照检查材料，并于2016年8月21日上午，组织召开了中文系教工党支部党的群众路线教育实践活动专题组织生活会和民主评议党员会议。党委书记郭维杰同志亲自到会指导教工支部工作，每位教工党员都进行了批评与自我批评;最后教工支部书记王慧对活动进行了点评。会议开的非常好，是触及灵魂的生活会，查找问题很到位，态度很好，达到了很好的效果，确保了党的群众路线教育实践活动取实效，避免走过场、形式主义。

刚入学时我是一个没见过的世面的毛头小子，但在学生会遇到了一大批很优秀的师兄师姐和优秀的同学，很庆幸我能够加入学生会这个集体，在这里，在他们身上我学到了什么是责任，什么是能力(领导能力、协助能力、组织能力)，同是也感受到了压力，压力是感觉自己的肤浅和幼稚和这个集体格格不入。

此外，后勤处还较好的完成了学校与社会各个职能部门的协调工作。如水电、卫生防疫、工商、税务、质量监督等部门，保证了学校工作正常进行。

我在学生会这个集体里面无处不可以学习到种种优秀的品质和做人做事的学问，我得到的远多于我所付出的，感谢周围给我支持和帮助我的老师和朋友们!

虽然留恋这个集体，不舍那种氛围，但毕竟现在我已经是大三了，我的大学生活已经过的差不多了。但是真正的知识上的收获，却少之又少，我的内涵并没有提高。再加上年龄和家境问题，感到压力非常大。许多同龄人都已成家立业，有的甚至已做出了自己的一翻事业，而我却还在吃着父母打工挣来的血汗钱，今年的学费交的晚就是因为家里做生意，资金紧张，实在没有闲钱供我交学费了，所以一拖再拖，良心上让我愧疚。我又刚刚选报了外语系的英语辅修专业，共6节课200多个学时，虽然不知道能不能被选上，但我已经下定决心学好英语学好专业课，因此可能没有什么时间在学生会工作了。所以特提出辞职，忘批准。

相信以徐俊峰的领导组织能力和他强烈的责任感能够把今后的工作做好，另外，我们部的干事都积极上进，很有能力，所以请老师不要担心，我们部今后可以做的更好。

这篇辞职报告非我一时兴起而随便涂鸦的，这是经过一个假期的思考，权衡利弊，才郑重写下这篇辞职报告。愿我们系越办越好，愿我们系学生会越来越有效率和特色!

作为学生会的工作来说，我在大一是务虚的，连学生会主席是谁我都没搞清楚，但我不觉得完全是我自己的责任，从整个学生会来说都很少真正的去做工作!但很高兴进入大二之后学生工作实际了很多，也很自主，能动性也很强，整个学生会干部都很有干劲!但其中一直存在一部分没要摆正自己位置的人，做工作敷衍。而且对新成员的选拔缺少标准。反过来说虽然学生会工作积极但缺少方法，很重要的一点，我们学生会是一个管理组织，不是服务集团。但我们管理的人不服从管理，我们对他们没有约处作用，就着一点来说就算我们做的工作再多也是失败的!但同时我能体会到学生会工作是很辛苦的，天天忙着，不计个人回报，甚至还被别人不理解，为的只是能证实自己!

我又刚刚选报了外语系的英语辅修专业，共6节课200多个学时，虽然不知道能不能被选上，但我已经下定决心学好英语学好专业课，因此可能没有什么时间在学生会工作了。所以特提出辞职，忘批准。

我离开后，会有很多优秀的同学补上我的空缺，我们学校的学生会还是会一如既往的工作下去，可是我已经厌倦了。我需要有自己的空间来做自己的事情，我想希望大家能够理解我。

踏出校门实践已有8个月之久，转眼即到会学校准备毕业设计和论文答辩的时段，学校也强烈要求我们返校，否则将扣留我们的毕业证，虽然前段时间将情况和班主任讲明，考虑到我们以后的发展，还是决定要我们返校。这样的情况下，经过仔细反复的思考，我决定辞职，请田主任批准我的请求。

第7篇：大学生我是谁论文范文

又到了每年的毕业季，除了改了又改的论文，准备简历也成为一个难题。到了每年这个时候，总能在朋友圈看到各种求职简历模版。今天小编整理了小学教师求职简历模板范文最新供大家参考，共同阅读吧!

#小学教师求职简历模板1#姓名:

性别:

民族:

出生年月:

婚姻情况:

身高:

体重:

户籍:

现所在地:

毕业学校:

学历:

专业名称:

毕业年份:

工作年限:

求职意向

职位性质:全职

欲从事岗位:

工作地区:

待遇要求:

到职时间:

教育经历

时间所在学校学历

工作经历

工作地点1:

时间范围:

担任职位:

工作描述:

刚走上工作岗位的那段记忆至今历历在目.从走上讲台的老练到如今上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.真的是“一份耕耘一份收获!!”。一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师.我将为此付出毕生!!

工作地点2:桐城市石河高中

时间范围:2007年9月-2008年12月

担任职位:中小学类-高中语文教师

工作描述:

从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最后静了,含着泪"拥有并不就是最幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里".我无语,无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样.

自我评价:

本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。

发展方向:

本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神.希望与同事共同探讨教学,力求自己更大的进步.希望贵校能给予更多的机会展现自我.从而提升自我,完善自我.

#小学教师求职简历模板2#姓名：

性别：男

年龄：42岁

身高：168CM

婚姻状况：离异

月薪要求：1000-1500

籍贯：南京中山人

现居住地：深圳廉租房

希望工作地：南京

求职意向：

家教助教小学教育

本人在大学期间学的是师范专业，已获得国家教师资格证，而且对孩子十分喜欢，有爱心，责任心，乐于帮助孩子解决生活中的有关学习和生活的一些难题，将孩子交给我，家长可以放心上班去。

教育经历

毕业院校学历主修

江西科技师范大学本科汉语言文学

2009年10月获校立项申请论文三等奖。

2010年10月获校立项申请论文二等奖。

2010和2011年分别获得校三等奖学金两次。

2010年通过国家普通话二级甲等，并获证书。

2012年获国家教师资格证。

工作(实习)经历

2011年暑假在广州羊城晚报集团实习，担任体育报记者。

2011年10月至2012年1月在澄海区南翔中学高中部实习语文老师。

技能专长

英语水平CET4计算机能力良好驾驶证F、轻便摩托车

写作、看书、跳舞、弹琴。

自我评价

我觉得自己是一个积极，对生活充满信心，每天都充满活力的一个人。无论生活中遇到怎样的困难，我始终相信只要努力就能够克服。对于自己负责的每一件事都会尽力去做，也乐于与其他人配合，因为团结的力量就是一道亮丽的风景线。

#小学教师求职简历模板3#___

女23岁

学历：大专

工作年限：2-3年

期望薪资：3000-5000元

工作地点：__-__

求职意向：教师

工作经验(工作了3年，做了3份工作)

__省__市__小学

工作时间：20__年7月至20__年7月[1年]

职位名称：英语老师

工作内容：在__小学主要负责三到六年级的英语教学工作

__省__市__学校

工作时间：20__年9月至20__年7月[1年10个月]

职位名称：英语教师

工作内容：在__学校，分别教过一学年的四年级，五年级英语课程，在教学上，所带的班级都能超出学习所设定的教学能手的目标分，多次获得教学能手奖工作上，能够按时完成领导下发的任务，与同事友好相处，得到领导的认同，多次评得优秀教师。

__市__镇__小学

工作时间：20__年9月至20__年11月[2个月]

职位名称：小学六年级英语教师

工作内容：主要负责六年级的英语教学工作，所带班级都能达到年级前一二名

教育经历

20__年6月毕业____职业技术学院英语教育

自我描述

本人是个活泼开朗的女生，在学校期间，积极参加各种社会实践，做过不同类型的兼职，获得三好学生，先后取得了教师资格证，普通话证书，大学英语四六级证书，工作后，与同事友好相处，对待工作认真负责，得到领导们的认可，多次评为优秀教师。在教学上，所任班级分数都可以达到学校规定的教学能手奖分数，希望各位领导能给我一个平台，让我更好的锻炼自己。

#小学教师求职简历模板4#姓名：__ 性别：女

民族：汉族出生年月：1987.7.10

证件号码：44088___________婚姻状况：未婚

身高：158cm体重：47kg

户籍：广州现所在地：广州

毕业学校：广州怀化学院学历：本科

专业名称：中文教育毕业年份：2年

工作年限：一年以上职称：

求职意向

职位性质：全职

职位类别：教师-小学教师

职位名称：小学语文教师;中学语文教师;文案

工作地区：广州;

待遇要求：1600元/月可面议;不需要提供住房

到职时间：一周内

技能专长

语言能力：英语A级;

教育培训

教育经历：

时间所在学校学历

20__年9月-20__年7月__学院本科

工作经历

所在公司：广州市___中心小学

时间范围：20__年9月-20__年12月

公司性质：国有企业

所属行业：教育、培训、科研院所

担任职位：教师-小学教师

工作描述：20__年芷江县教学比武一等奖20__年九月至今担任学校教研组组长20__年参加全国语文教育出版社举办的全国作文示范课活动参加20__年12月湖南省顶岗培训

其他信息

自我评价：本人对待工作严谨认真，喜爱教育事业，喜欢跟孩子们在一起。从事小学教育两年。

本人性格活泼开朗善于交流，给人很好的亲切感，深受学生喜爱。

发展方向：我喜爱教育事业，喜欢孩子们，只想把更多的东西交给孩子。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

其他要求：培训机会

多多充实自己才能带给学生更多。

联系方式

联系电话：13888888888

电子邮件：__@

#小学教师求职简历模板5#应聘职位:小学教师/幼儿教师:教师、客服代表/专员/助理:、信贷管理/信用调查/分析人员:

工作年限:0职称:无职称

求职类型:全职可到职日期:随时

月薪要求:面议希望工作地区:广州珠海深圳

工作经历:实习及社会经验2005学年10月份在广州市天河区沙河小学见习两周

2006学年5月份在广州市天河区先烈东小学实习三周

2006学年上半学期当钢琴家教(对象:4岁小男孩)

2006学年暑假期间曾在家乡的一所私人幼儿园(欢欢幼儿园)兼职

2006学年10月份在广州市天河区先烈东小学实习两周

毕业院校:广东女子职业技术学院

学历:大专毕业日期:2007-06-01

所学专业:小学艺术教育第二专业:小学艺术专业

培训经历:2004年9月-2007年6月就读于广东女子职业技术学院小学艺术教育专业

2005年6月25日全国计算机信息高新技术办公软件应用操作员考试证书

2005年4月20日获得入党积极分子结业证书

外语:英语一般

国语水平:良好粤语水平:良好

工作能力及其他专长

三年的大学生活即将过去,面对我的将是另一起点,另一目标,对此我充满自信心,并做好一切准备去迎接社会的挑战.社会在发展,时代在前进.本人将继续以与时俱进的奋斗精神,用100的付出去实现自身的价值

本人除了精通艺术方面以外,同时对计算机也有一定认识及了解.同时获得了全国计算机信息高新技术办公软件应用操作员考试证书.虽然是一张很不起眼的证书.但是还是希望贵单位能给我一个机会,不论在任何的岗位上,我都会认真的去努力.在这里我不敢跟您保证我一定能成为的一个,但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能够做好我的工作的.

在工作上我没有十足的经验,我拥有的只是一个年轻人所有的自信,十几年的求学路,造就了我热情稳重,正直乐观的性格.我的优点就是吃苦耐劳,我的资本就是年轻.我敢想,但我决不妄想;我敢干,但我决不盲干.

作为新世纪的大学毕业生,我比以往更加感到竞争的激烈和残酷,然而我始终对自己充满信心.因为在未来的我将以实际行动去证明我的能力,考验我的意志,接受一切新的挑战

详细个人自传

我是广东女子技术学院小学艺术教育系的一名学生

即将面临毕业大学三年

奠定了我的专业基础

良好的组织能力，团队协作精神

务实的工作作风通过三年的美术学习(包括儿童美术设计与创作)、舞蹈方面有了很大的提高在实习当中也接触了对小学的民乐团以及合唱团的排练

有了一定的认识及了解

大三担任副班长、实习期间担任实习小组组长在担任期间受到了老师及同学的信任及好评

思想修养上

思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则在校期间，光荣成为入党积极分子

虽然还为能成为一名中国员

但我依然在不断认真改进我的不足之处

不断努力加强我的专业理论

实习与社会实践上

我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼自己大学三年来，广东女子职业技术学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面

同时培养了我实事求是、开拓进取的作风

手机:159_________qq号码:

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第8篇：大学生我是谁论文范文

首先，请允许我代表学校对各位同学的到来表示热烈欢迎，对各位同学进入华理深造表示最热烈的祝贺。

前面储炬老师讲到她是26年前进入华理，现在算算，我应该是近30年前，也是坐在这个大礼堂。客套的话我就不多说了，我仅仅想和大家谈谈心，或者把这次开学典礼的致辞当成新生入学后研究生的第一课，以一个老研究生的经历和意见同大家进行交流。

1. 为什么要读取研究生

我想第一个谈的问题是，我们为什么要读取研究生。许多人尽管已经考取研究生了，但是他不知道自己为什么要读研究生，可能是父母需要、就业形势需要，或是因为对某一事情比较喜好，所以去读研究生。因此，当你成为研究生以后，还没把这个问题想清楚，很难想象在今后3～4年的黄金时间内能做出什么成就。然而这个道理没有几个人知道，当他知道的时候已经60、70岁了，已经没有能力再做什么了。而如果一个人在年轻时，在刚刚踏入这个门槛的时候就知道这个道理，那么到他60、70岁的时候也就不需要想这个问题了。我想，这里面相当一部分同学读研是为了解决就业问题，拿个文凭将来好看一点，只有极少数的人是为了追求真理，为了从事真正的科学研究，其兴趣真正在科学研究。当然，这里要强调，研究生不仅仅是专门培养科学家的，它同样培养政界、商界、社会管理等方方面面的人才。但是“研究”是你人生和事业的第一步，如果没有研究，你不可能对这世界、人生、社会有更加深刻的了解，不可能对规律有更好的认识，也就不能把握规律，更谈不上去顺势对其调控和运用。

1.1人的价值与工具

我想，在这里涉及到一个人的人生观问题，包括如何度过你的人生，包括我是谁，我如何为人。在与大学生的接触中，我发现很多问题大家没有考虑过，比如说个人价值取向与个人价值实现的关系、什么是你的兴趣、什么是你的职业等。我举两个例子给大家思考，我不想提出答案，因为所有肯定的答案都是对别人的误导，我们更多的是给予启发、给予疑问。比如价值取向，有人想，我将来要成为一个能在蓝天上飞翔的人，那时我才能感到自己实现了价值，因为希望能看到更多的大海和世界，这就是其需要的人生价值。所有人都希望天马行空，不受拘束，但同时别忘了你的另一个角色是一个工具。你是人类的工具，也是家庭的工具;是社会的工具，也是种族的工具。比如说，从小你父母会对你说，好好读书，我们家境不好，你将来读了研究生，毕业了我们就能过好日子。这就说明你既是自己的工具，也是你家庭的工具。有人说，我不想承担这个责任，那不可能，一个正常的人在发挥工具作用的同时，也在实现价值，要把这两者紧密的结合在一起。有的人只愿意成为工具，而忘记了自己存在的价值;有的人只记住了他存在的价值，而忘记了自己必须承担的工具角色。

1.2四类人

我把学生大概分为四类，有一类是只做他感兴趣的事情，从来不想将来的职业和立身之本。在本科阶段，这样的学生比比皆是，我称之为游手好闲者，纨绔子弟。还有一类，他们的目标只有工具色彩的职业，拼命学习工作，而自己没有兴趣。我问过很多同学，你最希望干什么，除了吃饭、生存以外，很多人都不知道。这里面相当一部人都是苦行僧，他把一切的苦难都放在自己身上，不知道在这世界上他存在的独特价值，此类人，难有超凡脱俗的想象。还有一类人，他既有职业追求也有兴趣追求，他非常明白的知道自己的兴趣此生不可能成为将来的职业。比如说他喜欢开摩托车开得飞快，但他知道，开得再快也不可能到方程式去比赛，同时他也很明白专业职业是自己的立身之本，在专业学习和工作岗位兢兢业业，很有敬业精神。因此，这样的人会把职业和兴趣处理的很好，我称之为社会中坚。我讲个故事，我有个朋友，是日本金泽大学的副校长，同时在日本东京大学做教授，他的职业是研究生物化学，也是位非常有名的生物化学家，同时兼职三得利公司的董事，在中国市场的技术和营销，主要来自他的贡献。我问他，你的兴趣是什么。他说是中国明史，他能说出明朝时代各个官吏的俸禄和家具摆设等，也发表了许多相关论文，但是他说自己发稿从来不是为了拿什么学位，只是源于兴趣爱好，表达出自己对中国明史的独特研究。因此，他的所有业余时间不是生物化学研究，就是琢磨明史——他本来也想读明史专业，但读了明史就没有饭吃——上班时候对生物化学感兴趣，下班后就不愿动它了。所以我讲，他能很好地处理个人兴趣和个人专业、职业之间的关系。还有一种人，专业、职业就是他的兴趣，兴趣、乐趣就是他的专业、职业。这样的例子有很多很多，我就不多举了，这类人中往往会出现天才，因为他们不需要有人去逼迫，就会有一种上升力，有一种吸引力引导他，所有的付出他觉得都是快乐的，所有的快乐都和他的幸福紧密的联系在一起。因此我提醒各位，你想想自己属于哪一类人，你应该如何处理好学习与工作的关系，如何度过今后3～4年时光。

2. 如何读好研究生

第9篇：大学生我是谁论文范文

社会实践报告论文3000一：

随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的人迹关系的影响下，难免会模仿。

因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。

根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。

但是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之水涨船高。因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：

1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，试一试的想法成了这种心理的源泉。

2、兴趣性。据了解，由于有的学生是追星族便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等，总的来说，主要消费对象自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。

3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生别人有什么，我也要有什么的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。

4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。

古人曰，俭，德之共也;侈，恶之大也。中国传统文化强调俭以养德。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。

青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状况，制定合理的消费计划，并从中学习承担家庭经济责任。学校应该进行消费观念教育，灌输量入为出的用钱方法，通过学习理财知识，了解借贷责任，力戒享乐奢靡陋习，帮助我们青少年树立正确的消费观。

社会实践报告论文3000二：

白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高中生而已，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已然是一名大学生一年有余了(当然，如果按开学时间来算自然是不大到一年)，弄不清是什么时候褪去的新生的外衣，但是这会儿却颇有一种老生的滋味。仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。 来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧!不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧!

坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了(也许是不够远，后来听说许多同学都在外地打工，而没有回家，由此不免感到有些惭愧)。倒是在一开始找了一份在饭店端盘子什么的工作，不过离家较远加之还要上夜班，所以必须得住在那儿，后来让我给推辞掉了，因为那样一来几乎天天不能在家了，而我想多陪陪母亲。就这样一连十多天都闷在家里，没有找到任何工作。 一天接到高中同学打来的电话，说是次日七八个同学小聚一下，心想也是，毕竟一旦开学而同学又不在同一个城市，连见面都不太可能，更别说弄一个小小的聚会了，遂决定参加聚会。

事实证明，我的决定是非常正确的，聚会那天中午一起吃饭喝酒的时候，大家无话不说，最让我受益匪浅的是，有两个同学大一一年利用空闲时间自己挣了不少工资，更重要的是他们藉此锻炼了自己在社会上闯荡的能力，此外还有一个同学就在这个暑假办了一个补习班，收了五六十个即将上高中的学生，保守估计一个暑假下来净赚几千元。其间，社会一词必然成为话题的重中之重，彼此交流闯荡社会的经验、趣闻，以及个人对社会的认识，一顿饭的工夫，我觉得自己的思想已经相当落后了，自己对社会的认识恐怕多半是纸上谈兵吧!因此，我自是沉默而少言，有同学禁不住问我这个暑假没出去打工?我如实诉说，不想同学竟帮我出主意，他们比较了解我的性格，有些内向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，说在社会上不会交际是不行的!最后，一同学说暑假有很多商场都在搞活动，恰好他姨市某大型超市的经理，说可以帮我问问她那要不要人。我欣然说好!不几天同学打来电话叫我去他姨在的那家超市工作，同时还有另一个同学和我一块。 到那儿之后，工作并不是当售货员，而是这段时间超市在搞家电以旧换新的活动，也是顺应国家号召家电下乡的举措，而我的工作就是负责向市民宣传这一活动兼咨询员的身份。具体细节，在下文中会有详细说明。

那是一个有点阴的早晨，给我介绍工作的那位同学和我一块去了那家大型超市，到那后与另一个参加工作的同学会面，然后我和那同学一块被引荐给给我们介绍工作的同学他姨，我们都很有礼貌的称她为姨。随后，她把我们俩领到了一个会议室，让我们在这先休息休息，过会儿会有人来告诉我们具体的工作流程等。是时，会议室已经有几人学生摸样的人在那儿了。大约十分钟后，来了一个二十五六岁的男子，进门后他做了一个极其短暂的自我介绍，随即切入主题，现在由他正是为我们培训。 他发给我们一人一张活动宣传传单，不等我仔细看那张宣传单，那人便像我们介绍起来：我们这次搞的这个活动叫做家电下乡，以旧换新，什么意思呢?就是说，你们看着那张传单，你看那个电视是不是标有两个价，一个是原价，另一个是以旧换新价。什么叫以旧换新呢?怎么个换发呢?传单上说的很清楚，但是我还是要跟你们讲一遍，因为你们得比一般人更加明白，你们说是不是?!在座的有人点头，有人说是，还有人在莫名的偷笑。那人接着半开玩笑似地说道认真听啊!这可不跟你们上课一样，上课走个神一般不会有什么严重后果，是吧?但是在这，一会没听明白给我走人。我们都笑了。笑后想想，他说的很在理，等到真正参加工作时，如果态度不认真负责，那么结果很可能就是失去这份工作! 那人仍在孜孜不倦地跟我们解释，不仅脸上的表情丰富，肢体语言也很有特色，似乎生怕我们不能理解他所说的任何一个字：所谓的以旧换新就是把旧家电折合成一定的现金，当然这现金不能兑换，只能用于买传单上的那些电视机，旧家电不一定非得也是电视机，什么洗衣机、电磁炉的，只要是家电就行，当然手电筒是不行的。我们又是一阵欢笑，渐渐佩服起他的幽默来，这家电呢，不论它坏没坏，不管它坏的程度怎样，都能拿来换。当然有人会问，21英寸的旧电视跟25英寸的旧电视折合一样的钱?对!大家都知道，旧家电回收后就只是拆它的那一点稀有金属，而不管你是什么样的家电这部分的含量都是差不多的。说句实在话，旧家电值不多少钱，关键是国家补贴的那13%。不同价位的电视优惠不同，你看那传单上，是不是越贵的优惠的越多?我看了一下，的确是。

培训临近结束，那人说道大家都明白了吧?不懂的抓紧问一次机会，两次机会，好，没机会啦!我们只是笑，听他讲的那么细，谁还会不懂呢?看见我们都懂了，他接着说好。看来大家动明白了，那现在我给你们分派一下任务和地点，咱们还有几个分店，总店这边就留两个人。一会呢，你们每人拿一摞这个传单，到时有人向你们咨询时发给他一张，再一个，不咨询的碰上了也发一张。发了他不就咨询了嘛。你们工作的地方呢，条件还是很好的，到时候在超市门口外边搭一个帐篷，你们就在那个帐篷里，有人就会过来问你们了。之后，他给我们分了工作地点，我很幸运的留在总店。

其实，在以前我曾见过这种活动，所以这次培训效果还是比较显著的，没用多大点功夫我就熟知各项事宜。于是，不自觉的在心里做着各种各样的实景模拟，甚至在想到时要不要说普通话。想归想，还是要付诸实践才行。半个小时后，我已坐在帐篷里当起了咨询员，面前有张桌子，桌子右前方竖着一个牌子，上写着咨询处，而帐篷上也挂有横幅家电下乡 以旧换新。看着感觉着这些，心里莫名的感到一种自豪。原以为是两个人同在一顶帐篷里工作，不想却是分开的，超市有两个入口，可谓前后门，所以一个门口搭了一顶帐篷。不过，自己干就自己干，没什么大不了的。

我的第一个服务的对象是一位老大爷，他说一口地地道道的本地话，受他影响我怎么也说不出普通话来了。老大爷似乎对一切都很好奇，一直在问，问得很是仔细，我并没有感到厌烦，反而觉得能把我知道到表达出来，从而让别人明白，这是很令人自豪的事情。我发现在我耐心给老大爷解释的时候，老大爷的身后旁边又都聚集了好些人，他们都在全神贯注的听我讲解，忽然感到一阵紧张，在这之前我哪有当着这么多人说这么多的话过呀!我想这就是社会，这就是生活吧，与人打交道，没什么可畏惧的，想到这先前的紧张渐渐变得很淡很淡了。我尽自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解统统告诉人们，看见他们带着一种理解了的表情离去，真的很是欣慰!

以旧换新的活动只持续了四五天，之后是商场各式各样的促销活动，工作方法大同小异，都是在一直跟人说话都是待在那顶帐篷里，再热的天有顶帐篷，心里也会感到一丝凉意的，这样一直工作了十几天直到商场活动告一段落。虽然时间不是很长，但是在此期间我还是学到了许多东西，明白了许多道理，对人生也有了新的领悟。