竞技篮球论文精选(九篇)

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第1篇：竞技篮球论文范文

关键词：运动心理学 运动员 竞技动机 差异 C量表

本文试图通过对健美操、篮球两个不同专项运动员竞技动机的调查与研究，探讨不同专项运动员竞技动机在社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向五个测度上存在的差异。找出不同专项运动员的竞技动机特征及原因，以为选拔、训练、比赛提供依据。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

抽取华南师范大学2008届体育硕士运动员15人，其中男7人，女8人，进行问卷调查。平均年龄30岁以下。其中健美操8人，篮球7人。问卷于上课时现场统一发放，当场填写完毕，当场回收问卷。共发放调查问卷15份，回收问卷15份，回收率100%，有效问卷100%。

1.2 研究方法

采用叶平等人编制的中国标准化竞技动机量表(简称为动机C量表)，作为竞技动机调查工具。该量表有5个测度，共38个条目，采用1～4等级评分，得分越高，表明运动员在该项测度上的动机越强。测量运动员的竞技动机，将所测运动员按运动项目分成两组，健美操的运动员为一组，篮球运动员为一组。所得数据用SPSS.13统计软件进行处理分析。

2 分析讨论

2.1　不同专项运动员竞技水平提高测度上的差异

将健美操和篮球两组不同运动项目运动员的竞技水平提高测度进行t检验，结果显示，健美操和篮球两组不同运动项目运动员的竞技水平提高差异不显著(P0.05)。说明健美操运动员与篮球运动员一样，想要通过比赛提高个人运动水平的愿望一样强烈。

2.2 不同专项运动员娱乐测度上的差异

即篮球运动员的娱乐测度比健美操运动员的高．篮球的娱乐测度较高可能是因为这个项目不需要太多的技术，对身体的素质要求不高。健美操娱乐测度低可能是由健美操项目决定的。健美操不同于其他的运动项目，它动作的复杂性决定了运动员要具有较好的素质、技术、体能。

3 结论

以15名男女运动员为对象，考察了华南师范大学2008级体育硕士专业两个不同运动项目健美操和篮球运动员竞技动机的差异。本论文研究的结果显示：

（1）健美操与篮球运动员的社会认可测度存在着显著差异，表现在健美操运动员的社会认可分数高于篮球运动员；

（2）健美操运动员与篮球运动员的娱乐测度存在着显著差异，表现在篮球运动员的娱乐测度高于健美操运动员；

参考文献

第2篇：竞技篮球论文范文

关键词：云南省，高水平，大学，价值

 

0.前言

我国1987年开始在普通高等学校试行招收高水平运动员，自此开始了在大学开展不同于普通意义上课余体育训练的竞技体育，同时也标志着我国高校体育进入了一个新的发展阶段。随着我国社会、经济的发展，体育事业突飞猛进，高校办高水平运动队也蓬勃发展起来，这是促进高校体育发展的需要，历史的必然。随着国内、国外大学竞技体育的广泛开展，大学竞技体育的重要性逐渐被人们所认识。开展大学竞技体育对大学有多方面的积极作用，成功的大学竞技体育为学校的团结、忠诚、学校的荣誉以及学生的申请、招生和经费的增加都有重要意义。云南大学、云南师范大学、昆明理工大学等高校也相继有了自己的高水平队伍，根据目前的实际情况可以得出有高水平运动队的高校受关注度似乎高于为开展高水平运动的高校。高等学校是人才密集之处，体育师资知识层次高，并具有较完善的场地设施和器材，有利于培养有科学文化知识、能攀登世界体育高峰的人才，使高水平代表队尽快实现与世界大学生高水平队伍抗衡的目标。本文从价值观角度出发，略谈云南省高校高水平运动队在大学体育中的重要性。

1. 高水平运动队有助于我省提高竞技运动水平

竞技运动水平可以分成两点来解释：一是竞技成绩，即赢得更多的比赛，创造更多的优异成绩；二则是拥有更多的水平较高的竞技体育人才。而开展大学竞技体育对提高我省竞技运动水平有着十分重要的作用。论文参考网。首先，开展大学竞技体育可以直接提高我省的竞技运动水平，主要表现为优秀的大学竞技体育代表团或个人代表省或学校参赛并取得较好成绩，来提高我省的竞技运动水平。

云南大学篮球队在2004年获得第七届cuba大学生篮球赛云南赛区冠军2006年获得中国大学生篮球联赛云南省冠军和云南省大学生运动会篮球比赛冠军。

从云南省普通高校高水平运动队的项目来看:有田径、篮球、排球、足球、游泳、武术、乒乓球等项目.项目繁杂。云南大学篮球高水平运动队不仅在篮球多次独占鳌头，云南大学游泳队也屡次取得在重大比赛中取得佳绩，在全国第六届大学生运动会上游泳比赛中,获女子团体第六名;获男女团体第九名;获体育道德风尚奖代表队.其中金牌1枚;银牌2枚;铜牌3枚;5个第五名;4个第六名.是典型的运动成绩、道德风通过以上案例分析，充分证明了大学开展竞技体育对我省竞技运动水平的能动作用。通过开张大学竞技体育为国家培养了大量的较高水平的竞技体育人才，并以此为契机带动了中小学开张竞技体育的主动性，为我省体育系统和其他开展竞技体育的行业，企业输送竞技体育人才。

体育的作用体现在提高人民的健康水平，促进省与省之间乃至国家和人民之间的交流和理解，增强民族自豪感，提高凝聚力。论文参考网。1959年容国团为中国取得了第一个世界冠军，让中国人甩掉了东亚病夫的帽子；70年代的乒乓外交打破了中美之间的坚冰，开创了我国外交的崭新局面；80年代的女排拼搏精神激励着几代中国人为国家经济建设、改革开放和繁荣富强而奋斗；2001年北京申奥成功和2008北京奥运的成功的举办，不同肤色、不同种族来自世界的各地人民为同一个梦想齐聚北京，中国同胞们也齐聚北京为百年奥运而欢聚，这充分体现出了被激发起来的民族自豪感和爱国热情。希望更多的高校能重视和支持高水平运动队的建设和发展。

2.能积极推动学校课余体育活动的开展

竞技体育是一项综合的、范围较广的竞技运动。他应是校园内最大的课外活动的组成部分，是给学生提供教育经历的一项非常重要的组成部分，同时也应是休闲计划的一部分。发展大学竞技体育对推动学校课余体育活动的开展主要体现在大学竞技体育的影响作用、榜样作用和辐射作用上。在大学校园内许多学生运动员。学生运动员代表着大学竞技体育，传递、散发着大学竞技体育的功能。学生运动员通过与大学内各个不同群体的交往，影响着别人的体育观，改变着别人喜爱体育的程度，引起别人的体育兴趣，带动着更多的人参与体育运动，进行体育锻炼，从而推动着学校体育课余活动的开展。学生运动员影响着身边的人从事体育锻炼的关系图如图一所示

图一 大学生运动员与其他体育人员的关系图

正因为学生运动员与周围这么多的人群发生着关系，学生运动员很好地推动了课余体育活动的发展。通过调查研究发现，大学生运动员在对周围群体的锻炼积极性、体育知识、兴趣和观看体育比赛方面影响着他们的体育观和行为，正是这种影响推动了学校课余体育活动的开展，也进一步说明开展大学竞技体育能推动学校业余体育活动的开展。

3.高水平运动队能一定程度提高学校声誉

学校文化有显性文化和隐形文化，学校声誉属于隐形文化，而这些隐形文化都通过什么样的方式表达出来呢？学校的声誉、学习氛围、文化环境等是无形的，这些无形的文化在一定程度上推动着显性文化的发展，现在通过体育传达着学校声誉有着显著的效果，也是非常经济和实惠的方式。提高大学的知名度对大学的发展和竞争有着非常重要的作用，名声好的大学也离不开大学竞技体育的开展，尤其在美国、欧洲的大学特别注重这一点。通过十几年来我国大学竞技体育的开展，我国多数大学也意识到了这一点，即发展大学体育可有效提高学校的声誉。

昆明理工大学自招收足球特长生以来，体育特招生很好地推动了学校体育活动的开展，而且为理工大学争了光，提高了知名度，产生了不可低估的价值。

在美国有学者也做了大学竞技体育对提高学校声誉作用的研究，通过数据对比得出，竞技体育办的非常出色的大学在报纸上和电视节目上出现的频率远远高于竞技体育一般的学校，在如今媒体如此盛行的当今，代表队出去参赛赢得比赛都会引起媒体的关注和报道，而通过这样的方式是最容易扩大学校声誉和知名的方式。

4.能丰富校园文化生活

大学开展竞技体育，对于大学的校园文化建设有重要的推动和促进作用，体育是文化的组成部分，是学校教育的重要内容，在大学体育的传授不仅是机能的传授，更多的是对体育文化的传承和体育观念的养成，所以，大学竞技体育也是文化的一部分。

大学通过开展竞技体育，举办各级、各类的校内和校际体育比赛，可以给教师、大学生、提供更多的观赏体育竞赛、参加体育竞赛的机会，增加了师生、同学之间的交流与团结协作，提供了一个很好的交流平台，从而起到了丰富校园文化生活，推动校园文化的建设。大学竞技体育通过如下几个方面对校园文化有着促进作用（图二）

图二 大学竞技体育对校园文化建设的促进作用

大学竞技体育相关内容隶属于校园文化促进作用

场馆大学物质环境美化大学校容校貌

代表队 拉拉队社会组织有利于校园文化层次的建设

训练、比赛 课外活动 丰富学生课余生活，有利于校园精神层面的建设

从图二可以看出大学竞技体育的开展，主要通过三个方面对校园文化有促进作用，其一是开展大学竞技体育必须有相应的体育场馆，而这些大型的体育场馆的兴建不仅满足了体育教学、训练、科研的需要，而且更完善了大学校园物质环境的假设，美化了大学校容校貌。

5.增加复合型体育人才的数量

高校高水平运动队的队员，在学校期间，即参加了学校的文化学习，还接受体育训练，掌握运动技术，代表学校参加比赛。这样的高水平运动队伍建设和学校体育竞技体育的发展，培养了更多有用的、复合型有文化的体育人才。

我国体育人才来源于：一 来自于体育高等院校和各类院校体育系，这类体育人才由于接受的教育性质不同，大多数从业于教育系统；二 来自于体育运动训练系统，接受专业运动训练，竞技技术、运动水平很高，但在文化课上接受的教育较少，主要从业于运动训练系统；三 来自于各大专院校体育代表队，这类人才既有各自不同的专业，又有体育特长，从业余社会各行各业；四 那些虽然没有受过体育教育，但却热衷于体育，通过自学自练掌握一定体育知识和技能的人群，大多数分布在各行各业。

从目前社会的需求来看，社会所需要的是既有专业特长又有体育特长的第三类体育人才，这类人才即在学校接受高等文化教育，又接受专门的体育训练。论文参考网。毕业后掌握了相关的体育知识和技能，当他们毕业后由于各自不同的专业走向了不同的工作岗位，分散于社会各阶层、各部门、各地区。他们的体育知识、体育能力会在工作当中无形地辐射于周边的人群，是各行各业开展体育的骨干指导，对推动基层体育比赛和训练有重要作用；同时这类复合型的体育人才能提升人们对终身体育的认识，这类体育人才对我国体育人口、增加国民体制有重要的意义。

6.结论

从我省目前有高水平运动队伍的高校可以看出，高水平运动队伍的出现，丰富了学校的业余文化生活，推动了学校精神文明建设和体育工作的开展。成了高校宣传、提高知名度和美誉度的重要途径。且为社会培养了大批优秀的复合型体育人才。所以高校办高水平运动队伍对我省体育事业的发展具有重要意义。

参考文献

[1]刘海元.中国大学竞技体育的发展研究.北京：北京体育大学出版社,2007,2.

[2]蒋玲,湛育明.略论高校办高水平运动队的价值.体育科技,1998,2.

[3]胡晓峰.云南大学高水平运动队运动员管理与发展思路.云南大学学报,2007.

[4] 徐辉军等.拓展高水平运动队在促进学生参与体育活动中的作用.西安体育学院学报，2009，7.

[5]戚晓明.试论高校办高水平运动的发展战略. 山东体育科技，1990，3.

[6]丁玲娣.谈我国高校高水平运动队竞赛体制模式改革.武汉体育学院学报，2002，2.

第3篇：竞技篮球论文范文

论文关键词：新疆,高校,高水平运动队,培养模式

1问题的提出

新疆高校试办新疆普通高等学校高水平运动队经过十几年探索与发展，已初具规模，截止到2011年，全疆有5所院校具有国家教育部认定的试办普通高等学校高水平运动队招生权力，开展的项目有6项，项目设置为：田径、篮球、足球、乒乓球、武术、跆拳道，共有9支常年稳定训练的高水平运动队，并定期参加新疆维吾尔自治区和全国举办的各级各类比赛并取得了一些成绩，为新疆竞技体育人才培养贡献了很大的力量，新疆高水平运动队发展呈上升趋势，运动成绩、管理水平、相应政策已经有了较大的改善。但是，面对经济转型，体育管理体制改革以及政府体育管理职能转变，现行的普通高校高水平运动队办队过程中暴露出很多的不适应，培养过程中凸现出来的各种问题也阻碍了新疆高校高水平运动队的发展。本研究旨在找出新疆普通高校高水平运动队的问题症结并提出合理化建议，为新疆校高水平运动队相关行政部门管理部门制定相关方针政策和高水平运动队的可持续发展提供参考依据。

2新疆高校高水平运动队基本现状及存在问题

2.1新疆高校高水平运动队项目布局分析

新疆高水平运动队项目布局呈现出“四少”“两集中”的特点，并且没有按照新疆竞技体育的优势项目和大运会金牌数分布来布局。新疆普通高等学校高水平运动队试办学校少、项目少、队伍少、每个项目试办学校少；试办高水平运动队的高校主要集中在乌鲁木齐市，高水平运动队数量和项目集中在新疆师范大学，数量和项目占到了60﹪。新疆高水平运动队竞技体育综合实力新疆师范大学一家独大，实力超群，在全国大学生比赛中新疆大学生成绩排名靠后。

表1新疆招收高水平运动队院校情况

学校 项目 城市分布

新疆大学 篮球 田径 乌鲁木齐

石河子大学 跆拳道 石河子

新疆师范大学 篮球 田径 足球 乒乓球 乌鲁木齐

第4篇：竞技篮球论文范文

关键词：篮球 运动 啦啦操

1、前言

啦啦操就是在音乐的衬托下，通过多名队员结合各种舞蹈动作，配合完成的展示表演。在全国很多赛事中都可以见到啦啦操的表演，尤其是中国大学生篮球运动会（CUBA）诞生以来，激情四射和富有激情的各高校啦啦操表演，已经成为篮球赛事不可缺少的一部分，给观众留下了深刻印象，是篮球场上一道独特的风景线，成为篮球运动中的一个亮点，为加强篮球运动建设提供了良好的平台和载体。

2、啦啦操运动与篮球运动

啦啦操运动是在音乐的衬托下，通过队员身体动作的完美完成及高超的技能展示，集中体现青春活力，健康向上的团队精神，为运动竞技队加油及追求团队荣誉的最高境界。啦啦操可分为舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。啦啦操运动是由多种形式组成的综合艺术形式，其中的主体部分是身体运动，并结合舞蹈、口号、托举的难度动作、技巧、跳跃等动作技术。

篮球运动已由原来简单的运动游戏，发展演变为一种内涵丰富，形式多样，精彩纷呈，打法流派各异，对抗激烈的现代体育运动竞赛项目，并深受现代人的喜爱。现代篮球运动也已完善成为一项融科技，文教和技艺为一体的国际性大众竞技体育运动。篮球运动风靡全球，正是因为其具有许多独到的文化内涵，这一文化迎合了现代人的运动与休闲需要。所以，是现代人类选择了这一杰出的文化范式。故而篮球运动不应被排除在文明与文化之外，它与文学，音乐，舞蹈等文化形式一样，是人类创造的，人类社会特有的一种社会活动方式，其同样具备文化形式所具备的继承性，时代性，文化性，民族性，世界性等文化的基本特征。

3、啦啦操与篮球运动建设的互动

3.1、啦啦操对篮球运动的推动作用

3.1.1、为主队加油助威，激励队员积极向上

篮球比赛中，运动队员进行着激烈的竞争，当主场队比分领先时，啦啦队带领着全场球迷为之加油助威，让主场球队鼓足士气，乘胜追击，进一步扩大比分，锁定胜局；而当主场球队比分落后时，啦啦队的表演及现场球迷的呐喊与助威更加激烈，他们用自己的激情与行动来鼓励自己的球队，让他们不要轻言放弃，要坚持到最后一刻，让他们在逆境中感觉到前进的动力。通过热情洋溢的啦啦操表演，主场队员的激情与斗志也随之而带动起来，比赛又进入激烈的竞争和紧张的节奏中，这样不仅给主队加油助威，表演助兴，更增加了比赛的观赏性。

3.1.2、增强比赛现场的文化氛围，活跃现场气氛

在竞技篮球的赛事中，吸引场内观众的积极加入和场外观众的关注是体现文化氛围的重要因素，尤其是在竞技篮球的比赛现场，赛事与球迷的互动，与球迷的交流特别重要。在美国NBA比赛中，啦啦操表演已成为不可缺少的一部分，它不仅是给主队加油助威，表演助兴，更是用感人至深的微笑，动感激情的身体动作来面对观众，感染观众，使得气氛异常活跃，充满激情。因此打造富有赛场亲和力，广泛吸引球迷的各种文艺表演，如啦啦操，篮球吉祥物的表演等，都可以让观众觉得其乐无穷，享受篮球运动所带来的视觉盛宴。

3.1.3、提高球迷观球的文明程度

现代的啦啦操已不是单纯的体育运动，而是体育与表演艺术相结合的综合性艺术形式，讲究舞台舞蹈艺术，服饰，总体效果及观众效应等。无论是啦啦操的表演还是竞赛，人们都可以从中得到许多美的享受，如舞蹈动作的优美，体操的壮美，技巧动作的惊险，崇高，音乐与动作的和谐美，运动员的健康美、服饰美、道具美、形体美、道德美等。这种多维的美可以净化人们的心灵，提高人们的审美情趣，陶冶人们的心灵，提高人们的综合素质，进而提高球迷观球时的文明程度。

3.2、篮球运动对啦啦操的促进作用

啦啦操的发展阵地几乎都是以学校为主，这并非出于偶然，而是啦啦操本身的要求和学校的特点相一致的结果。因此，如果没有内容丰富、形式多样的校园篮球文化活动作为支撑，啦啦操也将独木难支，也就失去了生存和发展的土壤。在竞技篮球的赛事中，吸引场内观众的积极加入和场外观众的关注是体现篮球运动氛围的重要因素，尤其是在竞技篮球的比赛现场，赛事与球迷互动，与球迷的交流特别重要。篮球文化的发展建设对啦啦操运动有良好的促进作用，如各种篮球联赛都为啦啦操的表演提供了广阔的舞台。因此篮球文化的发展建设对啦啦操的发展起到促进作用。篮球文化越发展，在篮球运动比赛中，对啦啦操表演的投入和要求都相对较高，这样就有利于啦啦操向更高的层次发展。

4、结论

通过研究，我们可以看出，我国啦啦操表演者多半是在校大学生，他们表演的内容大部分都是模仿西方国家，没有突出我们自己国家的特色。在篮球比赛中，她们只顾将动作做完做规范，并没有真正体会到啦啦操所带来的动感与激情。她们缺少像NBA篮球宝贝那样具有的号召力和感染力。啦啦操运动对篮球运动的发展具有不可替代的作用。它不仅为球队加油助威，表演助兴；增加比赛现场文化氛围，活跃现场气氛；提高球迷观球的文明性等，更重要的是这一切都是为了推动篮球运动的发展。

参考文献：

[1]孟宪军，丘建刚.中国学生动感啦啦操竞赛平分规则[S].中国学生健美操艺术体操协会， 2004.

[2]王晓春.关于现代篮球运动多样性的社会学分析[J].南京体育学报.2007，21（4）：57-60.

第5篇：竞技篮球论文范文

关键词：普通高校，篮球教学，改革，思路

 

篮球运动在我国高校开展十分普及,它不仅是高等院校体育教学的一项主要内容,也是广大学生课余体育锻炼最喜爱的运动项目之一。有资料表明:大学生从事的体育活动中篮球运动占75% 以上 。长期以来,普通高校篮球教学遵循“生理机能活动能力变化规律和动作技能形成规律”的理论,将“体质加技能”作为指导教学实践的理论基础,形成了一套提高学生身体素质和竞技水平的教学模式。随着时代的发展,在高校体育教学改革不断深化的过程中,传统的教学理念和教学方式的弊端已经突显出来。体现在:1.将传授技能、提高运动能力和水平作为教学的重点,忽视了学校篮球的基本特征,以及教学主体心理与生理同步发展的基本要求,违背了《纲要》的指导思想。 2.教学内容枯燥单一,重复现象严重;教学方法陈旧不新颖,具有创造性的多维教学模式尚不成熟。3.重视结果评价,主要针对动作好坏”进行绝对评价,忽视了个性差异和特点,考核的内容、形式不合理,不能真实反映出对学生的评价。如何使高校的篮球教学更好地适应贯彻“素质教育”、“终身体育”等教学思想,全面提高学生的素质,尊重学生的主体性,激发个人的智慧潜能,形成一项有益身心健康的个性教育活动。笔者结合教育改革思想,采用文献资料、逻辑分析等方法,并结合自己多年篮球教学实践的体会,对篮球教学改革进行探索,使篮球运动更好地在高校体育中发挥应有的作用。

1.高校篮球教学改革的设想与思路

1.1高校篮球教学改革,必须更新教学理念

随着体育教育改革的深入,国家教育部重新修订了高校《体育课程教学指导纲要》,对新教学纲要的解读:体育课是以体育实践活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目标的一门基础课程。体育教学划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。免费论文参考网。从此,高校体育教育进入了一个全新的视野。从单一的提高学生生物学上的一维健康,发展成为从生物、心理、社会适应相结合的三维健康观。

历史赋予学校体育加入健康教育这一系统工程,而实现健康的主要方法是通过传播、教育和干预来帮助个体和群体改变不健康的行为,同时建立健康的行为目标。因此,高校篮球教学改革的目标,应当在重视学生运动技能掌握和基本素质提高的同时,又要重视学生心理发展的基本需要;在重视培养学生参与意识的同时,又要重视学生实现科学锻炼的能力以适应和融入未来的社会。为此,高校的篮球教学应根据篮球运动来源于游戏的特质,重新开发和挖掘其现代人所需要的休闲,强化休闲功能,强调篮球活动的游戏性、娱乐性,弱化竞技性。同时,改变以单纯意义上的技术与技能的传授,运用过程评价和形成期评价相结合,在充分调动学生学习主动性和积极性的基础上,将篮球运动的健身、保健、休闲等观念变成学生的自觉意识,把培养学生终身体育习惯、自觉锻炼身体的行为模式置于掌握系统的运动技能之上,从而养成科学锻炼和休闲的健康行为习惯,以适应社会的发展 。

1.2“以人为本”确立以学生为本的体育教学指导思想

高校篮球教学贯穿“以人为本”的理论有许多体现形式。其中以教学内容、方法和手段以及练习的弹性的体现尤为突出。以学生为本,采用的教学内容、方法和手段必须适合学生的实际情况,根据学生的特点区别对待。针对基础较好,已掌握一定基本技术的学生,可多安排对抗练习,可让学生各取所需,也可让学生进行角色互换的对抗练习,以增强竞争意识,进一步提高篮球技能和增强体质 。而对基本技术较差或初学的学生在开始时则以诱导为主,安排一些趣味性的熟悉球性的练习以及降低难度和要求的教学比赛,激发他们学习篮球的兴趣。同时采用以转化学生学习的方法,由“学会”向“会学”转化,在运动中逐步提高对体育的认识,自觉地锻炼。

练习的弹性则体现在运动量。由于学生基础不一,要体现“以人为本”就必须具有比以往更大的弹性。诸如,在练习次数、时间和密度等决定运动量大小的因素上不宜提出统一的具体要求,而是形成一个宽松的范围 。教师对于学生学习的进步和努力及时给予表扬和鼓励。这样既可发挥教师的主导作用,又可使学生朝着一个大致的方向努力练习,有利于学生发挥主动性、创造性和其它多种心智能力。以学生为本决不意味着迁就少数基础差而又不愿锻炼的学生的惰性。真正要以学生为本,就必须坚持“健康第一”指导思想,使所有的学生通过篮球教学养成良好的篮球健身习惯,提高身体健康水平。免费论文参考网。

1.3注重体现学生学习的全体性,享受体育教育的基本权利

中华人民共和国宪法的第四十六条指出:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”因此,学生接受体育教育是宪法所赋予的最基本权利之一。中华人民共和国体育法的第十七条规定:“教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分,培养德、智、体等方面全面发展的人才。”同时,在第十八条明确指出:“学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。”中华人民共和国教育法也在第九条指出:“公民依法享有接受高等教育的权利;”并第四条进一步指出:“高等教育必须使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”同样,在中华人民共和国高等教育法、中国教育改革和发展纲要也明确规定了体育是学校教育的组成部分,是学生接受高等教育权利的内容之一。因此,大学生体育教育是法律赋予的一项基本权利,任何个人或者团体都没有权利限制和剥夺。在现代教育中“全体性”是体现宪法赋予的权利,但强调教育的平权性是对学校体育及其体育教学提出的基本要求,每位学生主体性的充分发挥有赖于“全体性”的落实。“全体性”在体育观念上强调平等而愉快地接受体育教育是每一位学生的“权利”,而通过体育学习应使每一位学生个体在身体、心理、社会性方面获得充分的发展。因此,在体育教学方法的设计和运用上越来越注重每一位学生体育学习的积极性、主动性的调动,让学生在心理上、情感上获得成功学习和运动乐趣的体验,增强其进行体育学习的自信心,以落实体育教学的“全体性”,确保每一位学生体育学习的提高和充分发展。如:通过对篮球教材休闲化、娱乐化的改造 （实际上就是变相的教材教法的设计） ,以使篮球运动的教学的实施更能适应学生的个体差异性,并使每个学生在心理上都具有同样的进取态度,从而消解竞技运动的区别性和教育要求的平等性之间的矛盾,从而有利于调动每一位学生学习的积极性 。

1.4互动式多边性合作,关注学生的社会性发展

现代体育教学已不再是单向的师生间的交流,而是倡导师生间、学生间、教师之间的多边的互动交流。免费论文参考网。在我国传统的体育教学往往对学生与学生之间的互动注意不够,甚至当作消极因素来对待,这是对体育教学系统人力资源的极大浪费,也是目前体育教学效率不高,体育教学效果不佳的原因之一 。篮球运动实际上是一项比谁更少犯错误的活动,为此,在篮球教学中要应用多边活动,互相学习,互相交流技艺,在动态的活动中培养学生养成正确的动作习惯,这样既充分开发和利用教学系统中的人力资源,提高学生学习的积极性和参与度,同时也提高了教学效果实现教学目标。教会学生合作是当代教育普遍重视的问题。篮球运动是一项合作性较强的体育活动项目,通常需要个人、集体的有益合作来获得运动的和通过公平竞争而获取胜利的喜悦,同时通过篮球运动中各种形式的合作,如学习和练习的合作、竞赛和游戏的合作、角色互换的合作等等,培养和提高学生集体意识、团队精神、团结、守纪、公正、助人等良好的社会行为规范和善于与人交往合作的能力,培养学生具有遵守社会性行为规范的意识和态度 。

1.5注重认知性学习,关注学生创新能力的培养

教育有一句名言:教是为了不教,授人于鱼不如授人于渔!。教会学生学习是现代教育发展的方向。而终生体育的实现也要求学生通过体育学习必须要掌握体育学习、锻炼和身心养护的方法和原理,使之具有终生体育的能力。

这就要求体育教学不能停留在简单的技能传授式的模仿、进行被动而不知所以然的体能练习上,要求我们传技时不能忘记启智开慧,体能练习时应让学生知其所以然。注重认知性学习,采用启发式教学,在篮球教学中“领会教学法” 是当今推崇的一种新的教学方法,它是以学生学习中的认知活动为主线设计教学,将教授学生领会篮球运动的特性与战术作为教学的重点,通过发展学生认知经验,让学生在学习过程中领会篮球运动的规律和特点,使学生掌握学习篮球运动的能力。

篮球运动在学习的过程中,无论是篮球运动能力的差距如何,在其不同层面上的学生在获得新的知识和技术都是一个新的认知和突破。为此,在教学过程中,不仅要让学生了解现成的体育知识和运动技术,更要引导学生懂得这些体育知识和技术是如何获得的,设计必要的“发现”体育知识和运动技术的过程,留给学生进行探究性学习的余地,为学生提供发挥创造性的机会,容许学生走“有价值的学习弯路”,而非简单地让学生获得结论。要注意引导学生发现篮球运动的基本原理,促进学生更好地理解其运动文化的内涵,使其掌握创造性解决问题的方法。创新不仅仅是我们应该明确树立的一种体育教学理念,它更是体育教学本身得以持续发展和充满生机的动力。

2.结 语

在倡导“素质教育”的今天,学校体育加入健康教育这一系统工程为高校的篮球教学提供了更大的改革空间。为此,我们应当重新认识高校篮球教学的目的和任务,围绕高校体育“健康第一”的指导思想,教师在教学中不仅要向学生传授篮球运动的知识和技能,提高学生身体健康水平,更要通过篮球教学发展学生的全面素质,使篮球运动真正成为学生最受欢迎、最能获得身心发展的课程之一,为培养新世纪人才做贡献。

3.参考文献

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第6篇：竞技篮球论文范文

关键词：群众篮球运动;现状;对策

1.前言

众所周知，中国职业化篮球经过十几年风风雨雨的发展，职业篮球联赛已经形成规模。随着职业篮球的发展和水平的提高，群众篮球运动的发展也日益普及（群众篮球运动本质是以篮球运动为主要手段，以增强体质、丰富余暇生活、调节社会情感为目的，形式多样的体育运动）。在徐州市铜山区，群众篮球运动开展较好，群众基础雄厚，普及率较高，人们喜欢进行篮球运动，活动相当频繁，但在许多方面也存在着不足和需要改进的地方。鉴于此，本文选取徐州市铜山区群众篮球运动的参与者为主要研究对象，试图通过对影响徐州铜山地区群众篮球运动的现状及主要因素分析，提出可行性的建议和策略。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

徐州市铜山区群众篮球运动的参与者，体育教师，铜山区部分单位系统职工联赛（柳泉实验小学教职工篮球联赛）的各球队队员及教练以及徐州市铜山区部分俱乐部（江苏国立雄狮俱乐部）运动员及教练为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。查阅近10年来有关群众篮球运动方面的文章，各种期刊杂志，并通过互联网查阅了群众篮球运动的相关信息，吸取了作者对群众篮球发展的建议和观点。这些都为本论文的构思、研究方法的确立及本论文的撰写提供了理论支持。

2.2.2专家咨询法。访谈体育领域的专家、区内某些俱乐部及单位系统职工联赛负责人、管理人员等，了解他们对徐州市铜山区群众篮球俱乐部现状的看法及对未来发展对策的见解。

2.2.3问卷调查法。在徐州市铜山区各校篮球场馆进行整体随机抽样，对参与篮球运动的团体及个人，地方篮球俱乐部以及徐州师范学院体育学院相关专家，个别单位系统职工联赛的工作人员及运动员进行针对论文有帮助的问题进行问卷调查。共发放问卷200份，收回有效问卷200份，回收率100%。有效问卷100%。

3.结果与分析

3.1徐州市铜山区群众篮球运动参与者分析

3.1.1参与者的性别及年龄。参与者的性别及年龄情况如表1和表2所示：

表1铜山区群众篮球运动参与者的性别结构

性别男女合计

人数18317200

百分比91.5%8.5%100%

表2铜山区群众篮球运动参与者的年龄结构

年龄18岁以下18-2728-3738-4748-5757以上合计

人数517029211910200

百分比25.5%35%14.5%10.5%9.5%5%100%

根据对表1的分析可见：铜山区群众篮球运动参与者的性别比例中，男性占91.5%，女性占8.5%，男性比例明显高于女性的比例。说明铜山区的男性居民更加青睐于篮球运动，女性很少选择篮球运动作为自己的健身项目，而8.5%的女性参与者多数是职业运动员和学生。

3.1.3参与者的动机。动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因，人从事任何活动都有一定的原因，这个原因就是人的行为动机。篮球运动的动机就是激发和维持篮球锻炼、进行篮球活动，并导致篮球活动朝向某一目标的心理内部趋向和动力。铜山区群众篮球运动参与者的动机见表5。

铜山区群众篮球运动参与者的动机中娱乐健身所占比例最高为43%，这说明随着经济的发展，人们生活水平得到了广泛的提高，群众的健身意识大大增强，大众体育深入人心。

3.2徐州市铜山区群众篮球运动场地分析

打篮球需要有场地，通过表8可知，铜山区的群众篮球运动缺少自己专用的篮球场，一般是到学校（占76.5%）或是体育场馆（其中公益体育场馆占7.5%，收费体育场馆占14%）活动，这些场地通常设施比较齐全，有很多要收受一定的费用，而且要去打球的人也很多，场地比较紧张。

结论和建议

结论：

徐州市铜山区群众篮球运动已呈现出生机盎然的景象。第一，铜山区的男性居民更加青睐于篮球运动，女性很少选择篮球运动作为自己的健身项目;第二，篮球运动并没有成为大众的体育运动，与参与者的经济条件有一定的相关性;第三，群众自身状况的因素，运动场地和设施的缺乏以及适当的媒体宣传，群众篮球运动的发展还存在很多不足和困难。

建议：

因此，要促进徐州市铜山区群众篮球运动的长足发展，应该从以下几点努力：第一，营造良好的群众篮球硬件设施;第二，推动群众篮球运动的游戏化发展;第三，努力争取社会各阶层群众的支持，扩大篮球普及面，壮大爱好者队伍;第四，加强群众篮球运动的管理，改变铜山区群众篮球运动往日的无序性，有目的、有科学的组织和管理群众篮球运动;第五，以繁荣校园篮球运动为突破口，促进群众篮球运动的可持续性发展。（作者单位：1.淮安外国语学校;2.宿城中等专业学校）

参考文献：

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[11]田东.全民健身篮球竞赛游戏方法探讨[J]，湖北体育科技，1999.

第7篇：竞技篮球论文范文

【论文关键词】中职学校；篮球教学；兴趣

前言

篮球是中职学校普遍开设的一门体育专项课程，教师们通过周而复始的教学，积累了丰富的教学经验。但由于篮球项目本身技术、战术对学生身体素质要求相对较高，学生的学习效果并不理想。因此．教学中可着眼于培养中职学生学习篮球的兴趣，以此为契机，提高教学实效。

通常，篮球运动是深受中职学生喜爱的一项体育运动．因它具有对抗性、集体性，而且富有健身性、娱乐性、艺术性和趣味性，是开展最普及、最喜闻乐见的一项竞技项目和吸引力较强的娱乐体育活动。

一、篮球教学的目的和意义

近年来，随着学生体质每况愈下．出现健康状况不容乐观的状态，健康一词已在体育相关文献中大量出现，有的体育学科的教材已更名为“体育与健康”。体育理所当然应为学生的健康承担更多的责任，篮球教学自然也不能例外。因此，对“健康第一”的理解与其说再现为对学生的健康态的追求，不如理解为注重健康观的培养更为确切和重要。综上所述，篮球课应完成以下的目的和任务：第一，把保持学生对篮球运动的兴趣、爱好、传授篮球运动技术作为出发点，使学生懂得生命在于运动的道理．运动对健康意义。第二，通过对篮球技术的学习和训练，使学生较熟练的掌握篮球运动的基础技术。并能运用这些技术进行经常的身体锻炼，形成习惯，促其终身体育意识的形成。

篮球教学中应经常向学生进行篮球活动的目的意义教育，使学生明确篮球活动及锻炼的作用和价值。讲一些体育名人的趣闻轶事及他们为国争光的事迹，加深学生对篮球运动的作用和意义的认识。这样，不但原来对篮球有兴趣的学生，那些原来对篮球兴趣不浓或不感兴趣的学生．也因认识到篮球运动确能增强体质敏捷思路，逐渐由不感兴趣的被动练习向饶有兴趣的主动练习过度。

二、培养学生学习兴趣的必要性

兴趣是一个人力争接触和认识某种事物的意识、倾向，是推动人们成才的起点。而诱导和激发的作用是在人与事物之间架起桥梁，使人的心理活动指向并集中于某一对象。使其能细致观察，正确思维，引起兴趣。

学生若对所学的学科有浓厚的兴趣，并随之产生强烈的求知欲望，那么，他们在整个学习或训练过程中就会始终具备饱满的情绪，主动、自觉、积极地去完成学习任务，达到事半功倍的效果。

学习兴趣是学习活动最直接最活跃的推动能力.对智力发展起着促进作用，是开发智力的钥匙。推动学习活动的因素很多，其中学习兴趣是最直接最活跃的动力。“最直接”是指兴趣可以直接推动学习活动，而不需要其他中介因素。“最活跃”是指在兴趣的状态下，大脑皮层处于优势兴奋状态，人的认识活动特别活跃:感知敏捷、记忆牢固、思维灵活、想象丰富，并不断将认识活动深化，学习效率和质量都比无兴趣时高。所以两个学习能力相当的学生，兴趣高的成绩往往优于兴趣低的。

三、在篮球教学中学习兴趣的激发和培养

1.培养学生树立正确的学习动机，是诱导学生提高学习兴趣的基础。

动机是人的生理和社会需要所引起的一种心理状态，它是激励人们去行动，以达到一定目标的心理机制。人的行为动机有两个决定因素:期望和效仿。期望是指一个人对其行为日标实现的可能性大小的估计。效仿是个人所要达到的行为目标的意义性的估计。具体来讲，动机在人们的一切活动中的作用有唤起、推动、选择、调节、监督和制约的作用，它不仅决定着学生学习目的和学习态度，同时，也决定着学习的动向和学习进程，进一步影响着学习效果。

要使学生懂得，在体育课中能锻炼一个人的坚强意志，培养勇敢顽强的品格，文明的行为，更能树立报效祖国的祟高理想。同时，通过体育锻炼，能使一个人的大脑获得丰富的营养和氧气，促进大脑发育，提高脑细胞的反应速度，有利于发挥脑的潜力和大脑对疲劳的耐受力，这对学生思维能力，记忆能力的增强、学习效果的提高，尤为重要。

2适当降低技术标准，增强课的趣味性。

适当降低技术标准，不等于不重视技术，适当降低技术要求是针对中职学校篮球课培养目标提出的。因为中职学校教学对象是中职生，教学目的是使学生掌握篮球运动的基本技术、技能方法用于日常健身，而不是培养专门的竞技运动员。所以，学生某些技术动作的规范程度并不重要，重要的是使他们可以用篮球运动去长期锻炼达到以终身受益的目的，以及在参与这项运动时所体验到运动快乐。再说篮球技术动作的效能和价值不仅表现为过程的外在规范和优美，更重要的是看实际的效果。一个看似不漂亮的投篮动作只要命中照样可以得分;一个再规范的投篮，如果不中也不能因动作规范而认为是成功。规范技术的形成是个长期、艰苦、枯燥、乏味的过程，如果我们照搬体育院校专业篮球的观点和方式去组织实施教学将会事倍功半。因此，在篮球教学训练中不应过分苛求某个动作技术细节，重点是激发保护学生的练习兴趣。

3.生动形象而富有情趣的讲解。

加里宁曾说过“教育不仅是科学事业，而且是艺术事业”。篮球教学艺术的体现之一，就在于语言修养，以富于情趣而多彩的语言表达来进行教学。如在篮球教学中教师常用“传球平与肩，切人绕身边”等生动形象的语言表述激发学生在技术战术练习中的兴趣。实践证明，结合教材内容提炼生动的语言并富于艺术性的表述，不仅有助于提高学生对技术动作方法要点的理解力，而且也易于激发学习的积极性，使他们记得牢、想得到，联系得上，兴趣高。相反，语无伦次、晦涩干瘪的教学语言会使学生感到乏味而分散注意力，产生厌烦情绪。

4.适当地运用游戏和竞赛法。

采用篮球竞赛的方法是激发学生学习的积极性和争取优良成绩的一种有效手段。在篮球竞赛中，学生的好胜动机和求知欲望会更加激烈，学习兴趣和克服眼前困难的毅力会大大增强。但若利用不当，反而会产生副作用，如:容易造成学生紧张气氛，心理负担加重。技术差的学生在竞赛中会因为失败而丧失信心和引发不出兴趣。因此，在组织篮球竞赛时应考虑到竞赛的次数、时间、形式等要适合学生参与的能力。如:可按学生的能力分组，这样多数学生都能参与到竞赛中去，有获胜的机会，即使失败，也不至于灰心丧气，因为是同等水平的对抗，只要努力了，每个学生都有获得成功的机会。

四、结语

第8篇：竞技篮球论文范文

论文关键词：竞技体育；活动主体；活动内容；活动方式

1竞技体育文化的多样性

这是文化特质对作为亚文化体育的兼容。不同角色会形成不同的体育文化形态。在竞技体育中，运动员、教练员以及管理人员的活动目的是通过创造优异运动成绩获得社会认可，同时获得一定的物质与精神收益。而观众则是以运动员、教练员等的活动为媒介，将这种特殊的活动方式作为自身宣泄情感表达好恶的途径。对于体育比赛的组织者来说，体育活动成为社会发展中的一个工具。在体育商业化韵味日渐浓郁的今天，这种目的彰显无疑。还有一种形态就是竞技体育在商品社会发展下的附属品，那就是经理人对运动竞赛的操作，球员转会实际是运动员作为商品的买卖，大型体育活动至少具有浓郁的政治色彩，更多的则是商业利益。像举办巴西、意大利甲级足球队来华访问，其根本的意义在于从中获得一定的商业价值，其次才是对中国足球队的所谓在丰富国际比赛经验上的“帮助”。从这一点上说，竞技体育中的不同角色都直接地产生了经济效益和社会效益。

是学校体育和大众体育中的主体，因为在目的上和运动员大相径庭，于是就有另外一种形态的文化内涵。他们将体育作为一种简单的工具或方式来对自己的身心产生影响，从获得精神上的享受，同时也作为现代人所必备的标志，反映出他们的体育价值取向。体育文化的多样性反映了因为不同角色以，不同目的或价值取向以及参与方式而形成的文化形态。显然，活动内容的多样性是与体育文化的民族性分不开的。不同的民族、不同的地域环境下产生了多种多样的活动形态，经过体育文化的开放性的作用为不同民族、不同地域下民众所接受，于是就有了不同的活动内容。活动主体会根据自身的实际来选择不同的内容从而达到其目的。

不同的内容也具有特殊指向。运动员进行的活动是由国际奥委会及其相互组织所规定的活动内容，而普通民众则根据自身的实际进行不同的活动。在这一点上，后者活动内容的选择面要远远大于前者，但是同时也表现出一定的随意性，其中体育所谓“竞争性”也就褪色不少。所以说，活动内容的多样性也对活动方式的选择产生作用。活动方式的多样性是由于体育活动内容的多样性所决定的。因为活动目的与内容的不同，活动主体就会以不同的方式参与其中。运动员是以一种专门的过程即运动训练和竞赛来实现的，而普通民众则是一种自发基础上的组织来实现的。

2竞技体育文化的互动性

文化是一种集合。体育文化中，首先是人与自然发生关系，然后才是人与人之间产生关系。从这个意义上讲，体育文化是在人与自然，人与人关系过程中的行为意识、行为方式、行为准则的积淀。这种积淀只有在活动的主体，即人与人在特定条件下的互动中才可以实现。活动主体的互动主要表现在参与人员与参与人员之间的互动，如运动员与运动员之间的互动，运动员与观众之间的互动，观众与观众之间的互动。运动员协会，球迷协会就是这种互动的组织产物，球迷骚乱则是这种互动之中的角色冲突。金牌战略、举国体制、职业化等也是这种互动下的社会适应。如果说活动内容之间的互动是它们在形态上相似而使迁移有了可能，倒不如说是活动的主体在其互动过程中对活动内容认识后的结果。不同的运动形态有其项群特征，也有其发生学的规律。乒乓球与网球的关系，篮球与橄榄球的关系，排球和篮球、手球的关系，橄榄球和足球的关系，如此等等不胜枚举。

3竞技体育文化的规则性

主体的规则性表现了一方面自身制定规则，同时又接受规则的制约。不同的活动主体在参与到体育之前就必须接受一定的制约，否则就不能够把握这种特殊游戏的运动进程。这是物对人的制约，也是主体之间的相互制约。体育竞赛是把人们心底深处的战争因子通过游戏的形式表现出来，发泄出来，但是又必须受制于特定的规则限制之下而不至于产生战争后遗症那样，这不能不说是人的睿智。

活动主体的规则性是自我约束机制的产物，是体育不同于其它活动方式的准绳，也是体育文化内部多种形态的基础，否则，体育就会是如战争一样的社会形态了。啊怕是最能够体现与在和谐的活动内容都有人工加工的痕迹，如登山运动。而当今几乎所有的运动形态都已经被活动主体进行了刻意的加工，也就是赋予它们特定的存在方式，以便于人们一边高唱着“绿色奥运”中回归自然，来彰显“人文精神”，实则是通过“科技奥运”为保证人自身在合理的自然条件下进行各种活动。这种加工很大程度上是活动主体的一种自我保护，而这种保护是以活动内容的某些属性的丧失为代价的，如项目自然属性的消退，人文社会属性的增强，也有对环境的破坏。活动内容的规则性区别了体育活动与它种活动。

4竞技体育文化的渐进性

不同历史时期，不同民族，不同地域的文化特征是不同的。作为体育文化，其内涵随着时代的变迁而发生变化，这是体育文化的渐进性。活动主体的渐进性表现在纵横两个方面。纵是活动主体实施体育后在身心发展方面的渐进，横是主体在实施体育后所形成的不同层次主体。不可否认两个方面在历史上，在今天都依然如故。

从游戏到竞赛，从生活手段到运动手段，从一活动内容到另一活动内容都表现出体育文化的渐进性。战术的演进、技术的变革、方法的更替；学校学生体育教材的变化，一些简单的，不切合青少年学生实际的教材被删除代之以更新的教材；大众体育中因为人们物质生活水平的改善，活动内容也呈多样化这些更新与多样化都是逐步实现的，不可能逾越从简单到复杂，从单一到多样这一模式。

活动方式的渐进性是活动主体在长期体育实践中如何进行体育总结与归纳，其最终目的是更好地进行体育活动。运动器材的革新对主体活动方式就产生了深刻的影响，合金材料使用使器材更加轻便也能够创造出更加优异的成绩；激光电子产品的问世对运动成绩的评判更加客观准确；计算机技术的使用使主体对动作技术的合理性有了更加清醒地认识。大众体育、学校体育中个体活动向群体活动的转变也不断改变主体在其它领域的活动方式。

5竞技体育文化的选择性

活动主体的选择性实际上是人与体育活动双向选择的过程和结果。不同的社会角色从事体育活动有其选择，从另一个角度来说是活动内容对不同角色的选择。这种选择是基于活动内容与活动主体社会角色之间相关性所决定的。一般的人是不可能参加高尔夫球、一级方程式赛车活动的。老年人不会像少年儿童那样进行较多的娱乐竞技活动，而是专注于适合个人特点的秧歌舞、太极拳等等，反之亦然。就像活动主体的选择性一样，活动内容的选择性既取决于内容本身，也取决于主体角色。残疾人体育中的活动是特定条件下的特殊形态，这是由于活动主体角色的特殊性造成的。运动员选择的活动内容在形式上虽然和其他人群相似，但是他们更加体现了一种专门性。尽管有些运动员也具有全面的能力，如飞人乔丹既是篮球高手，在棒垒球上也不逊色。活动主体、内容确定后，与之相适应的也就是活动方式的选择性。不过有意义的是，尽管可能会出现不同社会角色进行同一活动内容，但是活动方式在质量和数量上仍然是有明显差异的。对于球类运动运动员的活动方式是全然不同于中学生的，纵然也有竞争性、竞技性的色彩，但是反映这些竞争、竞技性的方式与过程是不同的。

以奥运会为代表的西方体育文化是用“更高、更快、更强”为标准来检验不同国家，不同民族(种族) 不同地域人们竞技体能的，而且仅仅局限在一定年龄范围的人群。而东方中国则是以气功、养生等形式来标的人的道德观和价值观。

6竞技体育文化的功利性

功利性是不同社会角色探索自然界成果，同时也是进一步改造自然的驱动力。体育文化的功利性是促进体育活动主体向自然、自我挑战的源泉之一。是人类身心陶冶后的愉悦，征服自然后的快意。不同的社会角色也有不同的功利性。普通人群体育活动的功利性表现在与自身角色相适应的基础上。为革命工作五十年是他们的政治功利，也是他们生存的功利性。而运动员的功利首先是自身价值的社会认可，然后是生存手段，即谋生的工具。功利性是和活动主体的价值观紧密联系在一起的。运动员是将获得社会认可与自身生存紧密联系在一起的。或者名高于利，如中国女足；或者利高于名，如中国男足；或者名利双收，如NBA的大牌球员。中国女足异地比赛可以是经济舱或者硬座，住三星级宾馆，甚至是招待所；中国男足则不同，不仅可以在出行上阔绰，就是在私人生活中也远远攀高的。运动员的婚礼可以惊动各级领导，普通市民，可以空巷。从目前看还不见哪位女足姑娘婚礼有如此待遇。不同的体育活动内容也表现出不同的功利性。在当前世界体育文化中，不同的体育形态就表现出不同层次的功利性。足球是第一运动，田径是运动之母；职业化，商业化的运动不仅得到普通人群的认可，更是得到政府官员、资产者的青睐。普通人群从中领略到运动的无穷魅力，政府官员从中展示个人的才干，资产者则从中谋取金钱。

第9篇：竞技篮球论文范文

关键词：大学生运动员，篮球，罚篮，罚篮心理因素

 

近年来，根据近三届CUBA联赛中投篮相关数据统计，一般一个球队在一场篮球比赛中进攻次数可达100--120次，投篮可达80--90次，其中罚篮占有了10-20次。论文大全，罚篮。其得分比例占全场得分的1/6--1/5。可见，罚篮的命中率的高低往往成为决定篮球比赛胜负的重要因素之一。由于篮球如此重要，所以，越来越多的教练员在训练中加大了罚篮练习的比重，力图提高本队的罚篮的命中率。然而在实践中，经常发现有许多大学生运动员在训练时罚篮命中率很高，而在比赛时，尤其是在决定胜负的关键时刻罚篮不中，致使比赛失败。据统计，近三届CUBA联赛罚篮命中率分别为58.4%、53.8%、57.9%，命中率不高。分析其原因，除与技术、体能相关外，主要是与大学生篮球运动员在罚篮时的心理状态的优劣相关。基于以上，笔者就影响篮球运动员罚篮心理稳定的相关因素及对策展开讨论，以求共识。

一、影响罚篮命中率的不良心理状态

稳定的心理状态是运动员发挥运动技能的前提，不良的心理状态严重影响运动员动作的规范性，概括起来有以下几个方面。论文大全，罚篮。

1．兴奋变为忧虑

运动员在比赛中造成对方犯规获得罚篮机会，很自然的会欢欣鼓舞，产生出

兴奋的良好心理状态，但随之而来的是考虑罚篮中与不中的问题，并产生对罚篮中否的忧虑，尤其在重大比赛的关键场次、比分接近、关系到比赛胜负的情况下，这种忧虑更为突出。随着不良心理状态的产生，运动员表现出腿抖手颤、肌肉僵硬、呼吸急促以及本体感受器失调等，这种机体失控必然会破坏投篮动作的稳定性，从而影响罚篮的准确性与命中率。

2．从忧虑转为恐惧

随着忧虑心情的加剧引发恐惧心理的产生。表现为运动员害怕站在罚篮线后罚篮，心慌意乱、呼吸不均、手足无措、动作僵硬失常，紧张焦虑。

3．因恐惧而失去自信心

运动员由于害怕自己罚篮不重而影响比赛胜负，就越感到自己可能罚篮不中，完全丧失罚中篮的信心。就会产生消极情绪，不能有效的控制自己的行动和发挥出自己的潜力，从而破坏了正确的动力定型，影响技术发挥。

二、形成罚篮命中率不良心理状态的原因

由于以上系列的不良心理活动的变化过程，而引起了相应的机体失控，最终导致罚篮不中。探寻其原因主要有以下因素：

1．社会因素

普通高校录取的篮球高水平运动员都是改革开放以后成长的一代青年人，他们中独生子女比例很大，在他们身上没有生活重压的负担，也缺少在艰苦环境下锻炼的机会。有研究表明，目前大学生心理承受能力呈下降趋势，各种心理疾病发病率呈上升趋势。论文大全，罚篮。他们缺乏自我认识、自我感情调节的能力，表现出一定程度的意志品质薄弱。

2．主观因素

该因素是影响大学生运动员罚篮时心理状态的主要因素之一。论文大全，罚篮。首先，运动员在罚篮训练中缺少相应的心理训练，缺乏在极度紧张的情况下罚篮的心理体验，以至于承受不了强大的心理压力，反映出运动员的心理素质不佳。其次，这次罚篮的特殊性对运动员的心理压力也有很大影响。如果这次罚篮关系着这场比赛的胜负，则运动员的心理压力达到极点，其不良心理活动也就极为明显；在比赛中比赛中比分接近，“罚中得分”的心理负担过重，精神太紧张，导致技术动作变形；在身体对抗中运动员情绪激奋，注意力集中在犯规队员的“过分动作”上，心理失衡，造成罚篮失误。

3．客观因素

比赛的性质、外界的干扰与舆论的压力对运动员产生巨大的影响。

⑴比赛性质对运动员的干扰。邀请赛、学校间的训练赛、CUBA省级选拔赛、省大学生运动会等。比赛性质不同，运动员心理抗干扰程度也不同。首先是比赛的重要程度，越重要的比赛（如关系到学校的荣誉或升降级的比赛），运动员的心理压力达到极点，不良心理活动越明显，造成罚篮失误的几率也越大；其次是场次的重要程度，对于关乎球队胜负的罚篮，队员罚篮时的心理压力越大，引起心理状态不良变化也越强烈，越容易造成罚篮失误。论文大全，罚篮。

⑵周围环境、观众的起哄、呐喊、场上的气氛、对方的行为等也都对运动员产生巨大的影响，都能给运动员造成心理压力，在比赛中引起注意力涣散、抗干扰能力弱，对比赛时的场地、器材、灯光及观众喧闹声等外在因素的影响缺乏心理调节能力。裁判员的判罚是否公正，也会对运动员心理造成一定影响，影响罚篮命中率。

⑶同队队员造成的不稳定状态，打法不统一，对失误的埋怨，比赛中教练员对运动员施加压力，喊叫、指责、训斥运动员等影响运动员心理调节能力从而影响罚篮的命中率。

三、培养大学生篮球运动员罚篮心理稳定性的对策

体育科学研究发现，当代竞技体育的高速发展使运动员在比赛中不仅消耗很大的体力，同时也消耗巨大的心理能量。如果在比赛中运动员表现出心理弱势，那么即使有出色的身体素质与技术水平也不可能在比赛中有良好的表现。因此，近年来对运动员进行心理训练日益被篮球教练员所重视，尤其是罚篮的心理训练。

1．意志品质训练

所谓意志品质的训练是针对社会因素影响下的大学生运动员的自我调节能力差，意志品质薄弱而进行专门的练习，这种训练可以通过平时训练中教练员的语言鼓励、身体训练、专家讲座来鼓舞和激发运动员刻苦训练，队友之间的鼓励、竞争也可以锻炼运动员的意志。

2．缩小篮圈投篮练习

缩小篮圈投篮练习可以加大罚篮时的难度，提高投篮准确性。据了解国外很多高水平篮球队都采用这样的投篮练习方法来提高投篮的准确性，从而提高运动员罚篮的自信心，此方法要运用得当，要与常规篮圈交替练习，否则会更加影响运动员的自信心。

3．放松训练

有意识的放松是改变肌肉紧张及消除疲劳很好的办法，同时又有助于控制心里稳定性。因此，在罚篮训练是促使运动员学会放松肌肉是提高运动员控制心理能力的有效方法。论文大全，罚篮。有意识的控制骨骼肌的紧张度使之放松，当罚篮时又能集中力量进行投篮，通过放松肌肉使情绪平静，保持适宜的兴奋性，通过放松肌肉降低过亢的兴奋性，保持适宜兴奋使注意力集中于篮圈并努力复现、记忆过去罚篮的最佳体验。

4．念动训练

所谓念动训练就是运用运动表象与视觉标相结合自我暗示进行训练的方法。运用念动训练能有效地使运动员在大脑皮层呈现正确的动作记忆表象，而且产生肌肉感觉。因此，念动训练可以培养运动员集中注意力、消除紧张的能力。具体方法是：运动员罚篮时，自我默念正确的技术动作程序，接球—拍球（调节呼吸，加强手感）—举球—集中注意力（目视篮圈，屏住呼吸）—蹬地—伸展—抬肘—伸臂—屈腕—拨球。在念动训练时运动员大脑皮层上与念动动作有关的中枢处于兴奋状态，注意力完全集中于回忆成功动作上，大脑呈现出最好的动作表象。因此，运动员能保持冷静，思维活动按一定的程序有条不紊的进行反复训练，多次重复正确的感觉，建立意念与肌肉感觉的准确联系，有助于运动员形成有意识的自我控制动作、检查动作、纠正动作的能力，从而提高罚篮命中率。美国教练埃尔顿·普顿斯对念动训练效果作了实验，结果表明受试者在记熟暗语与练习程序后进行训练，当念动训练产生“自动化”后，运动员在比赛中罚篮技术发挥非常稳定，同时还发现运动员对暗语掌握熟练程度与罚篮命中率成正比。可见，念动训练有助于运动员纠正错误动作，即那里正确的动力定型，可以培养运动员自制能力，消除紧张情绪，增强自信心，提高罚篮命中率。

5．模拟训练

所谓模拟训练就是把运动员即将反映的某些周围现象经历的感知，变成有目的的练习对象。简单的说，就是让训练接近比赛实践。这种训练可以使运动员适应比赛的情景与压力，排除各种不良情绪影响，进而形成适宜兴奋。为达到目的应把训练场当比赛场，模拟比赛场景和各种条件，可以采用语言对运动员形象地描述比赛场景。例如，假设各种比赛阶段和比分，还可采用放观众起哄、呐喊的录音时让运动员进行罚篮练习，培养运动员抵制各种不良的刺激，增强运动员抗干扰能力，使运动员能在复杂的情况下集中注意力进行罚篮。

由此可见，高校篮球运动员心理状态的稳定性可直接影响罚篮命中率。决定罚篮命中率的直接因素除了罚篮技术外，更重要的是运动员心理素质。采用科学、合理的心理训练能有效的提高运动员心理素质，从而有效的提高罚篮命中率。

参考文献

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