石油工程专业论文精选(九篇)

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第1篇：石油工程专业论文范文

一、测量控制点的布局

以下图为例，测量控制点的布局主要注意以下三个方面：

 

 

1、本工程总占地面积约3.36万平方米，工程基坑南北宽126m，东西长238m，基坑深度11.650m，承台和集水坑、电梯井位置开挖深度在12.35～16.10m。整个工程共5座塔楼及裙楼。

2、本工程甲方给定的水准点位于南海路与宏达街交叉口，高程4.162米。在发达街上给定两个基准点，详见附图1。

3、根据实际情况，本工程引测水准点6个，基准点16个。

二、测量控制点的保护1、甲方给定的基准点附近，禁止堆放材料，并派专人看管，定期对基准点进行复核。

2、引测的控制桩必须用混凝土保护，需要时用钢管进行围护，并用红油漆作好测量标记。

3、严禁在甲方给定的基准点附近加工、倒运钢筋及进行其他施工活动，防止磕碰、刮、擦破坏基准点。

第2篇：石油工程专业论文范文

关键词：石油工程；毕业设计；对策

中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编

本校石油工程专业是重庆市的重点学科，属于高风险、高技术含量的领域，对学生综合应用知识的能力有很高的要求；而且本校即将升为应用型大学，对应用型复合人才的培养目标会更高。故本校在这种发展背景下，对本科人才的教育必然要求更上一个层次，对各种本科实践环节质量的管理会更加严格，以满足各种形势发展的需要。

毕业设计是本科教育的重要实践性环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。但是近几年来在石油工程毕业设计过程中反映出诸多的问题。故本人结合多年从事毕业设计指导工作的经验和石油工程系毕业设计存在的问题，开展毕业设计的问题分析，积极探索提高毕业设计质量的教学模式和方法，从而为提升本专业学生毕业设计质量献言献策。

一、石油工程专业毕业设计存在的问题综述

（一）学生重视程度不够，综合能力不强

1.学生态度不够端正，重视程度不够。从多年指导经验来看，学生对毕业设计重视不够主要体现在以下几部分：有相当部分学生工作尚未得到解决，整日奔波忙碌于找工作；也有部分学生因考研复试；等等一系列的事情，忽视毕业设计的重要性；有的学生应就业单位的要求，提前前往油田实习，而且要求学生从事与就业岗位相关的设计，使得教师无法熟知其工作近况，导致教师远程监控学生的设计相对困难；甚至还有部分学生平时自由散漫、纪律松散，也不定期接受指导，需要在教师的督促下才能开展设计，对设计的各环节敷衍了事，这样无法保证设计的质量与效果。

2.学生综合能力不强。毕业设计是一个体现综合能力的训练，是检验学生所学知识与应用能力的一个标准。但是从各环节的指导经验来看，学生各方面的水平离培养目标还有较大的距离。比如调研文献能力差，不善于运用各种数据库；不懂整合消化资料，文献综述照搬照抄，不能形成自己的语言表述，从而导致资料重复率很高，或者不清楚如何查询英文资料，无法获得国外最新的技术和水平；多数专业英语锻炼不够，专业英语词汇有限，文献翻译过程中表述不够准确、专业。再如论文文档编辑能力较弱，办公软件运用不熟，综合动手能力不强；绘图能力有限，对AutoCAD、Flash等软件掌握不好；部分课题需要编辑程序来解决工艺生产问题，但多数学生的VB、Matlab或C++等程序语言运用不了或只能编辑很简单的程序，更别提运用更加复杂的专业设计软件了。从这些现象反映出学生尚不具备完成毕业设计该有的技能与综合解决问题的水平。

3.专业了解不深入，知识结构单一。专业知识不扎实，基础薄弱，对所研究的课题无法深入，对研究课题的深度与广度无法掌控。石油工程专业本是一门综合性很强的专业，需要整合多领域的知识，但学生在校四年，知识结构单一，没有形成完整、系统的知识体系。由此反映出应用型人才的培养模式有待改进，提升；且学生四年里没有深入了解最前沿、最先进的工艺技术和方法，无法结合新工艺新技术开展研究；也无法提出自己的想法与设计思路。反映出科学研究的技术水平弱，还不具备科研能力。

（二）教师责任心不强、工作态度较敷衍

1.学生人数超规模，指导吃力。本校学生由专科、本科、升本学生组成，学生众多，而教师的配额不足。并且大多数教师还兼任着教学、培训、科研等工作，每周需指导两次甚至多次，还需面对学生各种问题，掌控他们的设计情况，定期上交各种资料，使得指导教师分身乏术，应顾不暇。

2.审题不认真、科学。部分教师审题不认真，课题不能与时俱进，无法与油田现场技术发展相配伍；而且有些课题研究内容制定过于浅显，甚至有相当部分教师申报的题目是文献综述，使得学生在综合能力运用方面得不到相应的锻炼；还有的申报课题难度过大，甚至难度都能比肩研究生课题，研究内容超出了本科学生的知识范畴。

3.指导教师责任心不强，经验不足。平时开展指导设计工作过程中，有部分教师的责任心不强，疏于管理，从而导致设计的效果无法保证；年轻教师经验不足，指导效果难以提升。部分年轻教师由于缺乏足够的科研能力和实践经验，自身水平有限，指导出的毕业论文质量不高。而且每年指导学生众多，加上要求每年指导题目不能雷同，这样更使得年轻教师指导吃力。

（三）学校配套设施不足，多数学生只能从事理论研究

学校教学配套设施还很薄弱，设备投入不足，实验室、机房配置还满足不了毕业设计要求。虽然目前本专业实验室为重庆市重点实验室，但是实验室建设满足不了教学和科研的要求，无相应的实验设施和药品，限制了设计的施展范围，学生只能局限于理论研究，形成不了有科学意义和价值的实验数据和结果，无法验证很多理论。部分课题需要采用数值建模，而油藏数值模拟对计算机的要求很高，学院里的机房无法满足这一功能，所以很多学生的论文建模只能通过教师给予计算结果，无法亲自建模。

二、确保毕业设计质量提高的措施与建议

（一）人才培养目标的修正，加大综合应用能力的培养力度

1.加强各种基础计算机应用能力培养的教育模式。毕业设计过程中，反映出学生对很多基础应用型软件的使用能力有限。通常学生在大学期间都只接受一门程序语言，如VB或C++课程的学习，而没有很多应用该软件的讲授课程。因此开设一门基础软件应用的课程非常有必要，着重介绍比如Office、WPS、AutoCAD、Internet、公式编辑器、电脑软硬件系统等的使用。即便学习了编程语言，能把VB或C++语言应用起来的学生寥寥无几。可见大多数学生没能真正掌握运用该软件，说明学校在开设这门课程时针对学生的学习应用环节还需改进加强。

2.加强授课过程中实践应用环节的培养。目前在开设专业课程的过程中，应着重实际应用能力培养。平时可以增强某些技术、工艺的讲解，采取撰写论文的方式，让学生掌握更多技能，如加强学生查阅资料能力的培养，增强查询国外文献的习惯，扩展他们的专业词汇，尽可能与国内外的新技术接轨，了解更多新工艺新技术。也可让学生熟悉一些石油行业的计算软件，让学生可以掌握这些软件的应用，也可结合他们所学的计算机编程语言，编制一些小的应用软件，解决一些工艺技术问题。

目前本专业的课程设计环节比较敷衍，其科学性、实践性方面还有待改进。可设置那些更能体现应用能力的设计题目，这样使学生在做毕业设计之前，能得到最初的锻炼。

加强专业英语课程的应用力度。这方面的锻炼不能只局限于翻译专周，我们可以借鉴国内外知名大学的培养模式，从而让学生更熟悉翻译文献的技能、方法；还可大大增强学生的专业英语水平，了解国内外更多、更前沿的科学技术，从而使他们的知识结构更能与国际接轨。

3.加强教学科研实验室的建设及应用。目前本专业的实验室还不具备科研的能力，平时毕业设计只有少数实验室可参与课题的研究，大大局限了课题的开展。故本专业需尽快完成开放实验室的建立，这样可提供更多机会给学生去熟悉实验过程，实现各种实验项目的研究与学习，使他们在开展毕业设计前就能掌握更多的实验技能及方法。

（二）建立科学合理的毕业设计管理体系

1.借鉴其他院校的毕业设计管理经验，形成科学完善的管理体系。“他山之石，可以攻玉”。调研其他工科院校好的管理模式，经过引荐、推广与应用，再结合本校专业培养目标和学生特点，形成适合本校学生和专业特点的管理体系，达到统一、规范、科学的要求。同时进一步完善校、院、系三级组织管理体系，完善分级管理、层层负责的管理机制。

2.毕业设计实践系统时间节点更加严格，建立有效性的惩戒制度。本校毕业设计实践教学系统对毕业设计的某些环节的把控比较到位，实施以来，也收到了一定的效果，但仍需改善及加强。比如毕业设计实践系统需更加严格把控各种资料提交的时间节点，从而约束教师和学生按时按量提交各种设计资料，防止学生、教师无故拖延；无论是对教师，还是对学生，都必须建立合理的惩戒制度，并严格实施，要让教师和学生明确惩戒制度的有效性，而不是一纸空文。毕业设计期间的管理应由学生辅导员、班主任和导师共同完成，不定期抽查、考勤。

3.加强师资队伍的建设，提升指导教师的自身素质。所有参与毕业设计指导的教师必须要以高度的责任心，按照相关教学规范要求认真做好各项工作。指导教师对所指导的学生分阶段明确任务和要求，积极检查督促其完成情况，对每一个环节都需要严格把关，防止学生懈怠的现象出现，提升他们对毕业设计的重视程度。严禁以各种理由推延进度和降低水准，确保高质量的完成毕业论文。

综上所述，为了保证石油工程专业本科毕业设计的质量，提升学生实践综合运用知识的能力，结合本专业目前毕业设计中存在的问题，我们需要从多方面改进与提升我们的教学方法、管理模式、基础平台的建设状况等，从而培养出满足油田现场实际需要的、综合实践能力强的学生，以实现应用型大学复合型人才的培养目标。

参考文献：

[1]焦国盈，裴苹汀.石油工程专业毕业设计质量下降的原因及对策教学改革[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011，（15）.

[2]牛庆玮，刘臻.“求真”理念下本科生毕业设计（论文）教学模式改革研究与实践[J].高等理科教育，2012，（5）.

第3篇：石油工程专业论文范文

目前，石油工程设计课程教学中主要包括：油藏工程设计、钻井工程设计、采油工程设计和储层改造工程设计等四个专题。石油工程设计是大学生在石油工程领域的第一次“实战”演习。其中，油藏工程设计中包括：井网布置和注采井组动态分析。钻井工程设计包括：井身结构设计、钻井液设计、钻柱设计、钻井参数设计、固井设计、井控设计和钻机选择等。采油工程包括：有杆泵采油系统工程设计、连续气举设计和电潜泵采油系统设计等。储层改造工程设计包括：水力压裂和酸化设计。根据教学计划安排，石油工程设计通常用4周～6周时间，时间比较紧凑。一般要求学生在这个时段内分别进行油藏工程设计、钻井工程设计、采油工程设计和储层改造工程设计等。这四个专题的设计内容根据不同油田的生产数据、钻井数据、地质资料等进行，也即只做以一口井或一个井组为对象的单项工程设计。四个设计之间，没有共同的设计基础数据，相互之间没有必然的联系，每个设计具有相对的独立性。

二、单项工程设计教学的优点

1.成熟的教学内容降低指导难度

在石油工程设计中，各个单项设计的内容几乎没有太多的更新。以钻井工程设计部分为例，在钻井工程设计阶段，通常选用某油田的真实《钻井设计》作为主要参考资料。由于钻井工程设计内容较多，在设计的过程中，将学生分组，每小组3人，分别进行水力参数设计、固井参数设计、钻柱及下部钻具组合设计等，再将三部分内容合在一起，构成完整的钻井工程设计。在进行各部分设计的过程中，学生根据教材或专业书籍、工具手册上给出的计算方法进行计算。这个过程就是先有结果，之后要求学生根据现有专业知识进行结果复核。一般情况下，指导教师对每口井的钻井设计计算结果出现的各种问题较为了解，教学指导过程难度较小。

2.较短学时内保证各单项设计的完整性

由于石油工程设计的内容较多，而教学学时较短，为了保证学生能够得到各个单项设计过程的训练，同时也为了保证每个单项设计的相对完整性，对每个部分的设计内容都进行了适当的简化，便于学生抓住重点，训练解决问题的能力，以利于较短时间内教学工作的顺利开展。

3.模块化教学内容提高了学生的设计效率

石油工程设计在分成四个单项进行教学时，每个部分的教学内容都比较集中，都有相对独立性。指导教师根据设计内容详细讲解，使学生能够明确主要的设计思路和设计方法，并进行初步模仿和试做。学生在进行各部分设计时，根据事先拟定的已知数据和资料，采用教材上给出的设计方法进行计算，针对具体设计内容快速完成该部分的设计，提高了学生完成各分项工程设计的效率。

三、单项工程设计教学的不足

1.单项工程设计内容更新速度慢

石油工程设计各个单项设计内容的前提条件和已知条件更新速度较慢。如，钻井工程设计部分参考的原始设计还有20年前的，这与当前的钻井技术发展速度不匹配。很多陈旧的设计方法和理念还没有得到及时的改进，很多新的技术方法没有充分考虑和融入，甚至有些设备工具早已淘汰，但却在目前的设计中出现。这对实践类教学是不利的。

2.各单项工程设计之间联系不够紧密

学生在进行工程设计时，各个专题的训练几乎是孤立的，没有共同的数据基础，相互之间缺少必要的联系。一名合格的石油工程师必须具有全局意识，因此，只有将各个专题通盘考虑，设计出的内容才能真正服务于实际生产，才能与目前提倡的“卓越工程”素质培养相符。目前，从各单项各自的训练内容上看，确实能够使学生在各单项上得到好的锻炼。但是在进行各单项设计时，学生却不能从油田开发过程的全局出发。学生在设计过程中很少加入个人观点，也会相应的缺少全局意识和观念。因此，在工程设计训练中，应增强工程设计综合训练力度，使学生通过查阅文献或资料，理顺各个专题设计中的前后逻辑关系和衔接次序，优化以培养具有“综合业务素质”工程师为特色的教学内容。近几年，学校参加全国石油工程设计竞赛的作品数量较少，设计质量不高。究其原因，不是学生不优秀，而是缺乏必要的指导。学生不知如何从全局考虑，做一个上、中、下游一体化的完整的石油工程设计。这也说明以往孤立式、分专题开展石油工程设计教学存在不足。

3.学生缺少获取和加工原始数据方法的训练

石油工程设计各个专项设计内容的已知参数和设计要求基本上都已给出，缺少训练学生如何获取和加工原始数据的思路和方法。经常出现学生采用教材的计算方法计算出来的结果与已知数据相差很大，使学生产生困惑和不解。这其中一个重要原因是，学生对现场的实际地质情况和工程施工情况缺少了解。如果能够训练学生从某一油田开发初期的原始资料开始进行编辑整理，并作为学生将要进行石油工程设计的原始参考资料，依次进行油藏工程、钻井工程、采油工程和储层改造工程等四个专题模块的设计，学生既学会了解决问题的方法，又学会了发现问题、分析问题的方法，从而培养学生综合考虑问题，从全局出发进行石油工程设计。

4.学生团队协作能力未能得到充分训练

在进行石油工程设计时，为了让每名学生在短时间内完成全部的工作，只能降低设计难度，减少发现问题和分析问题的环节，更多地强调解决问题的最后一个环节。而发现和分析问题的环节往往是更难的，是更需要训练的，同时也需要更多的时间和更多的人在一起进行分析和讨论。因此，在进行石油工程设计实践教学的训练过程中，其组织形式也应模仿现场工程师的工作方式——团队协作。这样做，可以使学生体验到石油工程设计的真实性，还可以使学生在团队协作的工作方式中学会与他人相处，体验在团队协作中自己应承担的责任和义务，增强学生的责任感和大局观念。学生毕业工作后，能感受到在学校所进行的石油工程设计具有很强的实用性。

四、单项工程设计教学的改革方案

1.强化小组讨论机制

在石油工程设计教学过程中，要求学生以团队协作方式进行四个专题的综合训练。在四个专题设计之初，要求小组成员必须针对各自的专题设计要求提出问题，小组内部进行讨论和研究，撰写公共部分内容，形成小组讨论机制。这样做的目的就是要求小组内各成员能够相互配合，团结协作。虽然小组内各成员主要负责其中一个专题的设计工作，但是每名成员必须根据自己对基础数据的理解和四个专题的共同需求，提炼出共同使用的公共数据资料，从而训练学生的工程意识和全局意识。

2.延长教学时间

单项工程设计实践教学环节与学生毕业后从事的工作内容息息相关。在大四阶段，强化和细化这些实践性较强的教学内容越来越有必要。因此，适当延长单项工程设计的教学时间也是非常必要的。目前，本校以往安排在大四阶段的专业课程多数都提前到大三阶段，目的是给考研的学生腾出更多的时间来专心备考。这样一来，大四阶段的教学时间较为充裕，使延长单项工程设计的教学时间成为可能。

3.工程设计代替毕业设计

第4篇：石油工程专业论文范文

【关键词】石油工程项目 进度控制 管理措施

进度控制目标和投资及质量控制的目标属于对立统一的关系，通常情况下，如果石油工程项目进度慢就需要进一步加大投资，同时，工期提前不同程度上会增加投资效益；如果石油工程进度较快将直接的影响到质量，而若质量控制严格又会对进度造成影响。由此可见，石油工程进度、投资、质量三者的目标属于一个系统，石油工程管理的主要职责就是有效处理这三者间存在的矛盾，不仅要保证进度，而且，还应降低投资率，提升质量水平。

1 石油工程项目进度控制具有的实质意义

石油工程项目开始竣工前，应由专业的监理工程师对整个工程进行认真全面的分析，制定详细的工程分项的月、旬进度控制图表，从而实时有效的监控分项施工的月、旬进度情况。制定图表过程中，应以可直观的将工程实际进度全面反映的方式为主，比如，形象进度图等。对不同专业分项施工的具体进度和计划间存在的差距予以了解掌握。若存在差距，应第一时间告知承包者工程进度缓慢，并命承包者采用有效的措施，不断推动进度，及时向监理工程师汇报和递交相关资料，以便于监理工程师充分评价工程整体进展速度，倘若承包者的施工进度对整个工程的整个竣工时期造成了影响，那么，就强调承包者必须及时调整施工进度计划。在施工管理过程中，建设项目的进度管理占有不容忽视的地位。施工进度管理主要指的是项目实际建设时根据已经通过审批的工程进度计划，制定相应的办法进行定期跟踪、查看工程的进度情况，并和计划进度间进行一番比较、对照，以及时发现两者间存在的偏差，同时，还应认真分析与评估导致偏差发生的因素及影响工程目标的程度，科学组织、正确指导、合理协调、有效监督监理单位、承包商和相关单位，制定一系列有效的措施对工程进度计划加以调整，以确保工程进度能够在计划执行过程中持续的循环往复，一直到根据明确的工期目标（项目完工），也就是在合同中所确立的工期内竣工，或者是在确保工程质量水平与不提升工程造价的情况下提前竣工。要想有效实施施工项目进度计划，尽可能的根据所制定的计划时间有序的运行，加快各进度目标的实现，就必须加强以下几方面的工作：工程实际建设过程中，在整个工程成本中比重占的最重的要属材料成本，通常在百分之七十左右，并且，具备很大的节约潜力空间，通常当其他成本发生亏损情况时，会借着材料成本的节约予以相应的弥补。所以，材料成本的节约对于工程成本的降低具有重要的促进作用。工程成本材料具体涵盖了主要材料与辅助材料，前者指的是构成工程的核心材料，比如钢材、木材、水泥等，后者指的是完成工程实际所需的手段材料，比如，乙炔气、砂轮片等。在施工主要材料方面应实施限额发料，严格根据理论用量加科学有效的损耗办法及施工作业队结算，对于达到节约目标的应适当的予以经济奖励，超出的由施工作业队自己担负经济损失，在施工作业队结算金额中进行相应的扣除，唯有如此，施工作业队才会对材料科学合理的使用，避免不必要的浪费。

2 石油工程项目的管理措施

强化进度管理是石油工程建设企业增强自身管理水平、经济效益以及持续高效发展的最佳措施，同时还是企业发展过程中的实际需求。以增强企业竞争实力的角度上出发，提出了以下几项管理措施。

2.1 构建一个高效的团队，科学化的管理

要想确保石油工程项目管理具有较高的水平，就必须在项目筹备过程中构建一个高效的项目团队（涵盖了项目经理部的领导与主要成员）。进度管理方面，应将项目经理作为进度目标责任中心，科学分解进度目标，将责任贯彻落实到人。编制完善高效的考核体系及奖惩措施，以对每位成员予以有效的激励。

2.2 加强执行进度计划和标准化管理

根据石油工程具体类别构建相应的施工进度管理标准化内容，按照长期积累的工程经验，编制类似于工程进度计划样本，比如，合理的施工周期、资源的优化配置等，严格根据规范要求加强进度计划管理，从而防止由于人员能力不足而导致管理漏洞与缺陷的发生。

2.3 统筹实施进度计划管理

进度计划管理过程中，应和质量、安全、投资等一些管理内容间保持一致，综合性考虑，以将计划管理具有的优势作用全面发挥，促进企业效益最大化。实际中存在的施工质量、安全问题全部都是因为进一步加快施工进度而致，在计划制定与调整过程中，应对质量及安全中所产生的风险加以详细的考虑，不然一旦发生质量与安全事故，会直接影响到工程进度。计划与投资间有着密切的关系。施工进度的快慢都无法促进施工效益的最大化，应及时寻找合理的工期空间，一旦超出了计划范围，应做好资金预警。

2.4 做好信息调查与管理工作

时刻注意石油工程现场施工条件，具体涵盖了行政法规、地理环境、社会环境等，比如，政府部门对施工提出的要求与限制、施工作业现场的地质、水文、气象、交通运输条件、能源的实际供应状况、外部依托的社会力量等。进度计划制定前与实施中，必须加强调查，将在现场获取到的第一手信息当做计划编制与执行过程中的有力依据，事先编制一系列相应的工期风险措施，并且，还要全面有效的收集实际已完工的相同或类似项目的施工进度资料，认真全面的整理、分析，明确控制的约束条件。

3 结论

综上所述可知，石油工程项目施工成本控制属于一个系统性的工程，涉及到了方方面面的问题，应综合性考虑，对组织措施、技术措施经济措施以及合同措施进行统一有效控制，科学合理的使用，从而实现预期的管理目标。

参考文献

[1] 关美伴.当前建筑施工管理方法的分析[J].科技信息，2011，（19）

[2] 罗程.浅谈项目管理中的进度控制[J].四川水力发电，2010，（05）

[3] 张粉桃，刘琳，黄小静.论项目管理中施工进度的管理[A].河南省建筑业行业优秀论文集（2008）[C].2008

[4] 马向前.浅谈建筑工程施工管理措施[J].中国新技术新产品，2010，（20）

[5] 袁亮.浅论建筑施工企业施工阶段成本控制研究[J].才智，2011，（24）

第5篇：石油工程专业论文范文

关键词：石油工程；认知实习；探索；思考

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0170-02

作为新升石油类本科院校，为进一步增强我校在石油工程专业领域培养工程型人才的优势，2013级石油工程专业人才培养方案进行了重大变革，大幅度提高了实践环节的学分比例，增加了认知实习环节。2014级及以后的人才培养方案都是在2013级的基础上做了些优化调整。

一、认知实习和生产实习

工科专业实习可分为认知实习和生产实习。对石油工程专业的学生来说，认知实习是在学习油藏工程、钻井工程和采油工程三大主干专业课之前，到油气生产环境去参观认识，了解今后将要学习的专业内容和将来工作的对象，增加对将要从事的职业岗位的初级认识。生产实习是指石油类高等学校的石油工程专业的学生，在学习了主干专业课之后，到油气生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与油气生产过程，将专业知识与生产实践相结合的教学过程。

二、认知实习目的

石油工程专业认知实习是学生了解石油工程专业知识的重要实践性环节。通过现场参观，并辅以现场操作人员和技术人员、教师或现场专家的讲课、教学录相等环节，增强学生对石油工程专业的感性认识，了解工作环境和行业特点、常用工艺、关键设备及工具，为后续专业课的学习打下基础。

三、认知实习内容

石油工程专业认知实习主要包括两大部分内容：油气井工程和油气开采工程。油气井工程部分主要内容包括钻井技术的发展历程及现状、钻机的组成（系统）及作用、钻井工具（钻头、钻杆等）的结构及作用、钻进过程、钻井液、固井工艺流程、固井设备的组成及作用、完井工艺流程、完井设备的组成及作用、钻井井场布置、井场设备配备、井场常用工具及用途、各种钻井仪表及作用。油气开采部分包括油气藏开发基本过程、裸眼完井和射孔完井、射孔工具、自喷采油方法、自喷井井下管柱、自喷井井口装置、自喷井井口流程、有杆泵采油方法、有杆泵采油关键设备、有杆泵采油管柱、有杆泵采油井口装置、有杆泵采油井口流程、潜油电泵采油方式、潜油电泵采油主要设备、潜油电泵采油管柱、潜油电泵采油井口装置、潜油电泵采油井口流程、采气方法、常用采气管柱、采气井口装置、采气井地面流程、油井采出液主要处理工艺（分离、稳定、除油）、油井产出液地面处理主要设备、气井采出流体主要处理工艺（脱水、脱硫）、天然气地面处理关键设备、注水工艺、注水管柱、注水地面流程、注水主要设备、酸化压裂工艺原理、酸化压裂主要设备与工具、压裂地面流程等。其他内容包括钻井及采油工程中的风险及措施等。

四、认知实习要求

总的来说，通过模拟油气生产环境，了解将要学习的专业课所包括的油气生产基础知识和安全知识。具体来说，通过认知实习，学生应达到下列基本要求。

1.油气井工程认知：①了解油气田开发的基本过程。②了解射孔完井工艺。③了解油气安全钻井的基本知识。④认识钻机、钻具。⑤熟悉油气井钻井过程。⑥了解钻井液。⑦了解固井设备、固井管柱。⑧了解固井过程。⑨了解水泥浆的组成及作用。⑩了解钻井过程中的HSE。

2.油气开采工程认知：①了解油气安全生产的基本知识。②熟悉自喷采油工艺过程。③认识自喷井井下管柱及井口装置。④熟悉有杆泵采油工艺过程。⑤认识抽油机、抽油杆、抽油泵及井口装置。⑥熟悉采气工艺过程。⑦认识采气井口。⑧熟悉油井和气井产出物地面处理工艺。⑨认识油气水地面处理设备。⑩了解油气生产过程中的HSE。

总之，通过石油工程认知实习，达到学生熟悉（理解）重点工艺和认识相关设备的目的。

五、认知实习方式

石油工程专业认知实习有三种方式：基地参观、教师讲课和观看录像。利用国内石油高校唯一的一个全尺寸石油工程实践教学基地，将油气安全生产、钻机、钻井工具、辅助工具、钻进过程、钻井液、固井过程、有杆泵采油、采气工艺、油气井产出流体地面处理等内容的教学场所定在实践教学基地，通过指导老师讲解和学生直接观察来熟悉相关工艺和认识关键设备。在基地参观前，先由各个专业方向的指导老师在教室将要认知的内容简单介绍一下，主要介绍后续基地参观所要认知的石油工程专业基础知识（钻机、钻进、钻井管柱与工具、有杆泵采油工艺原理及三抽设备、采气工艺及井口装置、油井产出物地面处理工艺及设备、气井产出物地面处理工艺及设备）。

六、考核方式

实践课程的考核内容不外乎平时表现、纸质成果和考试表现。首次认知实习时的平时表现主要考查学生纪律、参与程度。纸质成果评价一是评阅实习笔记，二是看实习报告。认知实习主要采用口试方式来评价学生达到认知实习要求的程度。具体来说，以考勤和活跃程度为主要内容的平时成绩占20%，口试成绩占50%，实习报告占20%，实习笔记占10%。评阅实习笔记时，主要关注篇幅的长短、内容的完整性、层次的条例性、图表的正确性和时间的连续性。在实习报告评阅时，重点关注与笔记的差异性、内容的完整性、条例的清楚性和格式的规范性。口试时，由至少一名油田现场专家和三名校内教师组成答辩组，先由学生简单阐述认知实习的内容和成果，接着答辩教师提3-5个与认知实习有关的问题请学生回答，然后根据回答情况给出答辩成绩。

七、指导教师团队

石油工程专业认知实习涉及到油藏、钻井和采油三个方面的内容，因此指导教师必须由这个三个方向的老师组成，主要负责实习计划制定、实习组织、理论讲解、实习指导。同时，认知实习的主要场所为石油工程校内实践教学基地，所以基地的钻井、采油和储运的教师也要参加认知实习指导，主要负责现场指导。第一届和第二届专业认知实习指导团队由6位教师组成，分属油藏、钻井、采油和储运方向。其中，高级职称1人，中级职称2人，初级职称3人。青年教师5人，中年教师1人。具有现场工作经历的教师1人。

八、教学效果

首届专业认知实习的学生共有225人，在计划的一周时间内，先后通过教师讲解、基地参观与观看录像的方式完成了计划的全部内容。通过此次认知实习，了解了油气藏开发的基本过程、钻井工艺、采油采气工艺、油气集输工艺，认识了钻井设备、采油气设备、油气处理设备，为第7周学习专业主干课打下了一定的基础。指导教师严格按照实施方案进行学习效果考核，最终优秀37人，良好82人，优良率53.0%。

后记

由于是首次开展石油工程专业认知实习，因此在认知实习内容、认知实习方式、考核方式和指导团队等方面还存在一些需要完善和改进的地方。认知实习内容主要依据校内实习条件来定，如果在校内外基地同时进行，则需要增加和调整部分内容；同时，随着实验条件的改善或技术的进步，认知实习内容也需要做相应的调整。首次认知实习主要是在校内实践教学基地以参观认识为主，而校内基地为停产状态，与现场实际情况有差距，在条件允许时尽可能到油田培训基地开展认知实习，可以采取见习方式。

参考文献：

[1]王延庆，沈承金，隋艳伟，等.专业人士实习教学研究与实践[J].实验技术与管理，33，（4）：166-168.

第6篇：石油工程专业论文范文

关键词： 石油工程 就业 大学生心理问题 对策

石油工程是石油高校主干专业之一，其专业特点决定了毕业生的就业显著区别于其他工科专业。一方面，国内开设石油工程专业的高校较少，而国家经济平稳较快发展对石油的需求日益增加，加强勘探开发和提高石油产量力度加大，这些都急需石油工程专业人才。因此，石油行业对石油工程专业人才的总体需求保持相对稳定。据调查，近年来石油高校总体就业形势较好，石油工程等主干专业初次就业率基本保持在95%以上［1］，远高于全国平均水平。另一方面，由于科学技术的进步，加之经过多年的人才储备，中石油、中石化、中海油三大国有石油公司对于石油工程专业毕业生的需求相对减少，而大部分石油工程专业毕业生有浓烈的“国企情结”，这就产生了签约现实与签约预期不相符的现象。在长期的就业指导工作中，我发现，石油工程专业也存在“就业难”的问题，这种“难”更多体现在就业过程中，而不是结果上，而这种问题的产生主要源于就业心理问题。石油工程是国内石油高校的主干专业，研究该专业毕业生的就业心理问题，对于全面把握石油高校就业形势、做好石油高校就业工作具有重要意义，而石油工程作为地矿类专业之一，毕业生的就业心理问题对于高校地矿类专业也有借鉴意义。

一、石油工程专业就业特点分析

为了更好地分析石油工程专业毕业生就业心理问题，有必要研究石油工程专业就业特点。由于专业的特殊性，如知识性强、专业性强、迁移性弱，石油工程专业毕业生就业有以下特点。

1.就业不难，毕业生大都能在校园双选会上签到工作，过程相对简单，程序较少，但要求较高，几乎所有石油单位都要求通过英语四级，条件相对好点的单位要求通过英语六级和计算机二级，对专业排名也有较高要求。

2.分布相对集中，就业单位大都是大型国有企业，主要是中石油、中石化、中海油三大集团公司的下属企业，几乎全部从事石油天然气的勘探和开发工作。

3.环境艰苦，工作地点大都在野外［2］，气候恶劣。国内西部地区油田偏远，风沙大，干燥，炎热，有的位于沙漠；东部地区油田寒冷，偏远；海上平台工作内容枯燥，风险大；而国外工作场地大都在炎热、干燥和不稳定的非洲和中亚。

4.收入高，与其他行业相比，石油工程毕业生收入相对较高，但是不同单位之间福利待遇存在较大差别。

二、石油工程专业就业心理问题特征表现

虽然石油工程专业学生整体不难就业，但我们发现，一半以上的学生在就业过程中也会遇到就业心理问题。主要表现在以下几个方面。

1.抑郁心理。在和毕业班学生交流过程中，我们发现相当一部分学生，尤其是女生有抑郁心理。签约之前揪心，签约之后闹心。在签到工作之前，惆怅满怀，总担心找不到工作，或找不到好工作。有的是因为性别原因，石油工程专业女生就业难度普遍高于男生；有的是因为自身条件约束，如英语四级没过，综合成绩排名靠后；有的是因为“中意工作”被别的同学通过非常规渠道获得，例如大部分单位会优先考虑本单位子弟，也有的面试官会照顾老乡或者母校同学。签到工作后依然不开心，老觉得自己的单位不好，工资不高，离家太远，服务时间太长，甚至有同学将签订的就业协议比喻成“卖身契”，并反复地将自己的签约单位和别的单位进行比较，如发现别的单位更好，便滋生违约的冲动甚至行为。这是典型的抑郁心理，轻则影响学习，重则酿成事故。

2.盲从心理。有的学生见较多同学都向一个单位投简历，不管适合自己与否，都一拥而上，海投简历；见到一个单位招很多人，就觉得单位不好，不愿角逐；偶尔听到几个同学说一个单位不好，也对那单位避而远之；见别人选择国企，即使自己很适合私企或者外企，也会选择国企；或者只想进大油田，而不考虑中小油田。这种盲从心理对就业工作产生了很大的消极影响，使大量企业不得不调整招聘条件，挫伤了一些中小企业的积极性，不利于就业分流，也不利于形成合理的就业结构，因为单位和学生的差异是客观存在的。

3.焦虑心理。这种焦虑主要在签约之前，有的是担心自身条件不满足招聘单位要求；有的是因为要作出人生的重要抉择而紧张不安，还有的是因为要面试而紧张，也有的没有目标，不知道要去哪里工作，对就业方向比较困惑，环境好的油田待遇差，待遇好油田的环境差，也有同学担心和自己恋爱对象签不到一个地方而烦恼。

4.自负心理。这主要体现在一些条件比较突出的学生身上。有的同学盲目自信，没有仔细结合自身条件进行客观分析，在面试中常遭遇挫折和失败；有的同学过于自信，非某个单位不签，却因为种种原因未能如愿，错过很多好机会；有的学生总在等待最好的单位，通过了多个单位的几轮面试关，最后却拒绝签约，给招聘单位留下恶劣印象，将严重影响单位以后在学校的招聘计划。

5.忐忑心理。这种心理的突出表现就是举棋不定，犹豫不决，总想等待以后有更好的就业机会。提前相中了一个单位，又担心这个单位不来或者来得较迟，或者自己竞争不过别人，不知道该不该坚持，该怎样坚持，什么时候该放弃。这种同学问得最多的就是这个单位好不好，该不该签，殊不知这个问题因人而异，要辩证对待。

三、就业心理问题产生的原因及影响

石油工程专业学生就业心理问题产生的原因是多方面的。

1.部分学生择业观不正确和不成熟是就业心理问题产生的根本原因。不正确的择业观体现之一是拜金思想严重，择业只关心物质利益，自身价值和贡献考虑较少；个人主义倾向严重，时刻以个人为中心，国家和集体利益考虑得较少；对单位期望值太高，不符合社会实际；只顾眼前，缺乏长远计划和考虑；自我认知不全面，就业心理脆弱［3］。择业观不成熟还体现在分析问题和作出选择时缺乏辩证思想，不能用联系和发展的眼光看问题。

2.就业信息的不对称容易产生就业心理问题。当面临多个就业机会时，理性的决策者会对这些机会进行评估，之后再决定。科学决策的依据是有效评估，而有效评估首选要求资料完整，信息准确全面；而大多数石油企业的资料都是保密的，单凭招聘单位宣讲提供的信息难以作出决定。实际上，很多学生都通过不同渠道去打探就业单位的信息。即使这样，他们所能得到的信息也很片面，不具有代表性，只见树木不见森林，更谈不上信息权威和准确。

3.传统观念的影响使学生易产生就业心理问题。石油工程专业学生尤其是女生有浓烈的国企情结，石油工程专业长期的就业传统，使学生产生“石油专业学生应该去国企”的惯性思维，由于历史原因，“国有企业是铁饭碗”的认识根深蒂固。但是，由于技术进步和成本控制原因，各大油田公司的人才需求日益饱和，招聘名额逐年减少。另一方面，随着国家逐步放宽对石油投资的限制，石油勘探开发领域的民营企业如雨后春笋，迅速发展起来，他们对石油工程人才的需求增加，但难以找到合适人才。而学生面临国企进不去，私企不想进的两难境地，因此很纠结。

石油工程专业学生就业心理问题对学生、企业和学校都产生了不良影响。对学生而言，持续的忐忑、焦虑、抑郁、苦闷将造成负面情绪积累，不仅影响学习和生活，而且直接影响他们就业，如果调整不当，就容易产生更严重的心理和安全问题。对企业而言，有的单位受关注程度太高，招聘会现场门庭若市，一个普通岗位吸引几百个同学递交简历，增加了招聘的工作量；有的单位招聘会现场门可罗雀，难以招到合适人才，有时不得不多次奔波，增加了单位的招聘成本，同时不利于就业者与岗位的合理匹配。对学校而言，一方面要千方百计保证就业率，使学生都能签到工作；另一方面要提高就业质量，调整就业结构，争取使每个学生都签到理想工作，有时会出现就业指导老师比找工作的学生更着急的情况。而学生违约时有发生，这不仅浪费了就业机会，给招聘单位增加了麻烦，而且影响了学校的用人单位中的口碑，使学校左右为难。

四、对策和建议

为了有效应对就业心理问题，帮助学生及时调试，找到理想工作，做好就业指导工作，可从以下几个方面努力。

1.加强思想教育，尤其是择业观和世界观教育。教育学生择业过程不仅要考虑当前，而且要考虑长远，要结合企业发展方向和自己职业规划，实现企业和个人的双赢。物质条件很重要，但收入和贡献相对应，踏实做好本职工作，以发展机遇为目标更可取。择业要一切从实际出发，选择适合自己的岗位，有的人适合去研究院做科研，而有的人更适合去现场生产。选择就业单位时，仔细分析他的长处和短处，关键看是否适合自己，是否和自己的发展目标一致。在择业时要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析和解决问题，用联系和发展的眼光看问题，避免静止和孤立。每一个所谓的“好”单位也有不完善的地方，而所谓的不好单位也有很多发展机会。

2.加强石油精神教育。每一个行业都有其核心价值观，而以大庆精神和铁人精神为核心的石油精神是每一个石油工作者宝贵的精神财富。石油精神的教育天天抓，时时讲，应该贯穿于石油工程专业的教学与实践中。每一年到大庆实习的石油工程学生都要参观铁人纪念馆和石油科技馆，就是为了加强石油精神的教育。石油工程学生不仅要有“我为祖国献石油”的豪气，而且要有“拼命拿下大油田”的勇气、决心和智慧。选择石油就选择了艰苦，但艰苦是相对的，是发展过程中必不可少的一个阶段，急功近利少一点，脚踏实地多一些，很多就业心理问题就会迎刃而解。

3.完善就业信息网络。就业信息网络不仅包括就业网站、就业办公室等就业信息平台，而且应该完善其他信息畅通渠道，帮助学生了解他们关心的详细信息，力求信息透明、全面、准确，只有基于全面、准确的信息，才能作出理性的选择。就业指导老师可通过已毕业的校友来了解企业的各种信息，并及时负责地给学生。这样可以防止学生听信片面的信息而错误决定，或者对道听途说的信息未加甄别盲目采信，甚至以讹传讹。

4.督促学生提高素质。用人单位招聘时很看重实际能力和资格证书，这就要求学生平时做好积累和准备工作。一方面要努力提升英语水平等基本技能，另一方面要加强专业知识的学习，基础越扎实，面试过程中解决问题的能力就越强，也就会拥有更多的入职机会，更有利于学生保持健康乐观的心态。

参考文献：

［1］蒲冠州.我国石油行业高校本科毕业生就业现状与对策分析［D］.西南石油大学硕士学位论文，2010.

第7篇：石油工程专业论文范文

关键词：水平井；地质导向；录井技术

1. 水平井准确着陆的录井资料应用

1.1 采用地层对比方法指导水平井着陆

首先将邻井及设计井钻遇的单层厚度换算成垂厚度，绘制海拔对比图。然后选用标准层，标志层，利用电性、岩性组合特征进行地层对比，提高预测精度，确保准确着陆。

坪63-平1钻井设计时，先对照邻井坪63-11、坪63-12的资料，将其钻遇的NmⅡ6层（目的层）厚度换算为垂直厚度并绘制了海拔对比图，以便于在钻进过程中实时对比监测。

坪63-平1设计层位NmⅡ6，钻至NmⅡ5层顶时，与邻井对比，发现地层比设计深了6米。调整钻井井身轨迹。最后证实目的层顶面-1722米，比原设计-1717米低了5米，及时对井身轨迹设计进行了优化和调整，更改着陆点和井斜角，将着陆点下沉，并将井斜角做相应调整，完钻后水平段实钻油层164米，日产油10吨，取得了良好的效果。

1.2 利用钻时、岩屑、气测等资料确定水平井着陆

在钻井参数不变的情况下，钻时大小在一定程度上反映不同的岩性特征，可以用它来划分储层。当即将钻至目的层深度时，要格外重视钻时资料，发现钻时变小，及时停钻循环，同时还可利用气测、定量荧光等资料来确定钻头是否进入油层。

坪104-5平14井钻至2138米时机械钻速增大，泥浆循环岩屑录井发现砂岩明显增多，气测发现全烃升高，分析钻头进入目的层，确定着陆。由于判断准确，及时进行钻进参数及泥浆配方调整，顺利进入靶点，按照钻井设计轨迹钻进，水平段钻遇油层185米，投产日产油12吨。

1.3 利用LWD资料验证水平井着陆

由于LWD仪器的探测器距钻头有十米多的距离，测量的电性资料相对滞后，但随着进尺的增加，探测器的前移，它能准确反映已钻地层的信息参数，从而对着陆起到验证作用。

坪63-平2井原设计1940米着陆进入油层，当钻至1942米时，气测全烃由5.7%升至34.9%，LWD资料滞后，测深1932米，电阻率仅为7Ωm，于是保持钻速与井斜角不便，同时进一步进行观测，随着进尺的增加，钻至1953米时，电阻率增高，证实钻头进入油层。井身轨迹按照钻井工程设计运行，继续钻进达到目标位置完钻，水平段钻遇油层184.8米，日产油15.2吨

2.水平段井眼轨迹控制的录井技术

2.1 气测组分比值法

气测组分比值法的基本原理是依据烃湿度比值与烃平衡比值的差异和变化来进行分析的。

进入油层前，由于钻井液混油，烃湿度比值Wh、烃平衡比值Bh的数值接近，两曲线几乎重叠；进入油层后，由于浅层气测显示烃组分主要是甲烷气，因此，Wh值变小而Bh值变大，两曲线分离。我们可以利用气体比值法进行地层分析和地质导向。

2.2 井身轨迹追踪图导向

以横坐标表示水平位移，纵坐标表示垂深（或海拔深度），选择适当的比例，建立直角坐标系。着陆后首先修正并绘制好井身轨迹图，再根据实钻测斜资料，描绘实钻井身轨迹图，并重点标注岩性、电性变化的深度。导向监督将修正后的轨迹与实钻轨迹进行分析对比，及时提出导向措施。

2.3 LWD导向技术

LWD仪器能测量地层的深浅电阻率和自然伽马强度。现场根据自然伽玛变化和深浅电阻率的交汇情况，结合构造资料，判定钻头在油层中所处的位置和岩性情况。一般进入油层时，深电阻率阻值提前增高，而且浅电阻率的增加缓于深电阻率；在油层中，钻头接近于顶、底时，浅电阻率阻值最初不发生明显变化，但深电阻率阻值降低。

坪104-5平6井钻进过程中全程LWD导向，在2136米，伽马值由100降至52，深电阻率由8升至20，浅电阻率由6升至100，确定着陆，钻至2183米，电阻率阻值下降，伽马值上升，至2300米，电阻率阻值下降，伽马值上升，与井身轨迹对照，可以明显地看出水平段位置。最后水平段钻遇油层155米，日产油7.9吨。

3.水平井录井实施过程中的难点及对策

3.1 水平井录井难点

1）岩屑录井

岩屑录井是发现油气显示最直接、最有效的方法，但水平井钻井通常采用“PDC钻头和螺杆钻具结构”来提高钻井速度，岩屑细，甚至呈粉末状，相互混杂，造成岩屑代表性差，影响准确定名。

2）断层影响

断层位置不落实，会使得现场无法找到油层而大量损失钻井进尺，或在水平段控制中油层突变或缺失，减少油层钻遇长度。

3）储层中的隔层影响

对于陆相沉积的复杂断块油田，地层纵向分布复杂，往往有泥质或灰质夹层或隔层，钻进过程中难以正确判断钻头所处的油层位置，给现场制定地质导向措施带来很大困难，进而减少水平段钻遇油层长度，影响了水平井的开发效率。

4）油水界面不准

由于断块油藏倾角、油层展布特点等影响，对油藏的认识不可能完全准确，特别是油水界面还有可能随着开发过程的变化而发生变化，如果原设计水平段为油层，但因实际油水界面可能上移，使海拔较低部分为水层，从而影响开发效果。

5）油层提前

当提前钻遇油层时，会导致钻头以小井斜角钻遇油层，使得钻头进入油层过深影响油气开发效果，此外还会使着陆点附近造成凹兜状轨迹，给后续的采油作业施工带来较大困难。

6）油层滞后

油层滞后会导致现场依据设计井斜角达到水平位移和设计垂深后，不能钻遇油层，损失水平段长度。同时，如果下抠幅度过大，也会造成类似油层提前似的状况，使井身轨迹产生较大的“狗腿弯”，对采油作业带来不利影响。

3.2 水平井录井技术对策

以上因素都导致了深层水平井钻井、录井的复杂性和困难，在长期的实践中，生产技术人员通过摸索发现，通过以下方法可以有效地规避风险，提高钻井的成功率。首先在设计着陆点50米范围内要求必须有实钻井控制，水平段轨迹多设靶点，靶点尽量有实钻井控制；其次水平段轨迹方向应沿着砂层走向设计，避免砂层的横向尖灭；第三在水平段控制过程中，井身轨迹尽量控制在油层顶部，这样在钻遇泥岩时，有明确的方向，避免判断失误；最后建议在设计深层水平井时，目的层最好是油层组。

4.结论

1）水平井地质导向中，应根据构造形态、正钻井与邻井位置关系制定合理的靶前距，对钻头进行先期导向。

2）利用海拔对比图和井眼轨迹跟踪图，进行随钻地层对比，校正井斜，引导水平井顺利着陆。

3）进行随钻分析时，必须综合运用各项参数，以保证结论的准确。

4）提高所钻水平井区块的三维地震资料质量，在开发欠成熟区块，先钻定向井落实构造。

5）水平段轨迹方向应沿着砂层走向设计，避免砂层的横向尖灭。

6）在水平段控制过程中，井身轨迹尽量控制在油层顶部，这样在钻遇泥岩时，有明确的方向，避免判断失误。

7）设计深层水平井时，目的层最好是油层组。

参考文献：

[1] 塔里木油田开发事业部.钻井监督指南.石油工业出版社. 2004年第一版

[2] 沈琛.地质录井工程监督. 石油工业出版社. 2006年第1版

[3] 本书编写组.地质监督与录井手册. 石油工业出版社. 2004年第1版

[4] 本书编写组.钻井手册（甲方）. 石油工业出版社. 1992年第1版

[5] 郎东升. 油田开发水淹层录井评价技术. 石油工业出版社. 2006年第1版

[6] 郎东升. 油气水层定量评价录井新技术. 石油工业出版社. 2004年第1版

[7] 卫扬安.准噶尔盆地天然气勘探录井评价方法研究与应用.西南石油学院硕士论文，2005年

第8篇：石油工程专业论文范文

随着电力电子技术的迅猛发展以及石油石化行业电气自动化水平的不断提高，教学内容越来越丰富，教学要求也越来越高。但是受到教学学时的限制，课程无法对一些具有石油特色的重要研究热点进行深入介绍，限制了课程在特色专业建设中的作用，迫切需要解决以下几个问题：

1.体现精品课程示范作用，解决“电力电子技术”在特色专业建设中促进各课程之间协调发展的问题目前，电气工程专业各课程的内容较为松散，缺乏一个系统性的提纲，这与“建设国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学”的目标还存在较大的差距。在山东省电气专业特色建设的大背景下，如何解决专业课程之间衔接难题、整合各方向的研究领域、切实落实具有“油味”特色的专业建设是当前的一个重要研究课题。而“电力电子技术”由于其自身跨学科、宽领域的特点，恰恰可以作为这样一个接口和桥梁。因此，作为一门立项建设的校级精品课程如何发挥模范示范作用，在促进各专业课程协调健康发展的同时，如何突出作为石油院校的课程特色，是本教学改革项目的一个挑战，但更是一个机遇，也是一个创新性的研究内容。

2.改革现有教学手段和内容，解决有限学时与传统教学方法不匹配的问题“电力电子技术”课程的教学内容以各种变流电路为主线，对电路的波形分析与相位分析的方法贯穿始终。必须更新教学观念、教学方法和教学内容，使学生在有限的课时尽可能多地掌握和了解本学科的知识，提高课程的教学质量。

3.改革“电力电子技术”的实践教学环节，解决学生主观能动性不足问题在“电力电子技术”的实践教学方面，该课程的教学均采用课堂教学结合课后验证性实验的教学模式。目前，学校仅采用挂件结构的实验台或实验箱来完成实验，学生始终处于被动状态，不会积极去思考和创新，也找不到探索的目标和方向。这样一来，如果设备在实验过程中出现问题使得实验结果与理论分析不符甚至出现异常现象，学生就会第一时间找老师要答案，不会独立分析和解决问题。总之，为切实落实省级特色专业的建设目标，“电力电子技术”课程必须提升自身的学科定位，利用课程优势强化作为特色专业课程之间的桥梁作用，因此对本课程的教学内容、教学方法和教学手段等进行全面的改革势在必行。

二、课程改革的具体研究方案

1.打破课程壁垒，强化作为特色专业的桥梁作用电气工程专业各学科的发展已经进入知识相互交叉、共同发展的时期，传统孤立授课的方法已经不能适应新时期的要求。而“电力电子技术”是一门理论性、综合性和实践性都很强的重要专业课程，涉及到多个电气工程学科课程的知识。利用这个优势，将其建设成为一个承上启下、沟通各课程的桥梁是非常合适的。以“电力电子技术”变流技术作为切合点，将“电力拖动自动控制系统”、“交流调速系统”的调速理论、“电力工程”的柔性输电、智能电网等学科理论紧密结合，消除课程之间的壁垒，实现“弱电控制强电”思想的共通，从而将电气工程特色专业建设形成一个有机的整体。

2.更新教学内容，突出“油味”特色石油院校所培养出来的人才不仅是电气工程领域的专业人才，还必须了解石油工业生产对电气技术的需求，能够将电气技术与石油技术很好地结合，为石油工业生产服务。目前，“电力电子技术”中与石油石化科研实践的结合程度还不够深入，如何更好地为行业服务，培养合格的电气化人才，需要在课程内容安排上下功夫。例如，可以增加电驱动钻机、潜油电泵变流电流拓扑的分析和简单故障诊断，使课程更贴近现场，突出“油味”特色。

3.改革现有的教学模式，突出设计与创新采用“感知、学习、应用、总结、提高”五层次教学模式，在“感知”模块中，通过多媒体课件演示与教学内容有关的案例；在“学习”模块中，通过启发式、讨论式等教学方法，结合现代化的教学手段，使学生掌握“电力电子技术”的理论知识；在“应用”模块中，通过实际电路的搭建和实验调试，使学生将所学的课堂理论知识，有效地应用于实践；在“总结”模块中，将零碎的知识进行归纳，把对理论的片面认识变成全面掌握，培养学生举一反三的能力；在“提高”模块中，将任务驱动式的实践经验与理论完全融合，使学生明确岗位对电力电子技术能力的要求，并具备对整个系统的安装调试能力。

4.培养学生独立思考问题和解决问题的能力，鼓励学生撰写科研报告或者调研报告在本课程教学的前期，向学生介绍科技论文的写作格式及方法，指导学生撰写有关电力电子技术方面的调研报告，要求学生按照科技论文的规范进行撰写。同时介绍一些相关的优秀网络资源给学生，指导学生通过这些网络资源去查阅相关的中英文资料，使学生更主动地去了解电力电子发展的动态前沿，因而充分认识到学习本课程的重要性，借此提高学生自主学习的积极性。

5.充分利用当前流行的现代化多媒体教学手段，做到互动教学“电力电子技术”课程涉及到很多电路图和波形图，可以采用多媒体教学与传统的黑板授课方式相结合来进行授课。各种电路图和波形图可用多媒体制作，利用多媒体可以把全部波形展现到学生面前，增强课堂学习效果。如果教师讲课的方式生动活泼，那么学生就更容易接受，从而实现教师和学生在课堂上的良好互动，大大提高学生的听课效率。

三、结束语

第9篇：石油工程专业论文范文

一、概述

近几年来,随着石油在高速增长的经济中所占的地位越来越重要,石油工程项目的投资规模也在不断增加,在项目建设过程中,如何控制投资,达到总投资不超概算的投资目标,变得异常重要。众所周之,任何工程项目的建设都离不开质量、进度、投资这三大控制点,如何在保证质量和工期进度的前提下控制投资已成为当前一个重要课题。长期以来,对于工程造价的控制,人们普遍认为主要是在建设项目实施阶段,忽视建设过程中的各个环节的造价管理,错误的认为工程施工阶段需要大量的人力、物力、财力的投入,控制施工的费用支出也就控制了工程造价。其实,工程造价的控制有多方面的因素组成,投资的控制要由投资决策阶段、项目实施阶段、工程结算阶段,多节点控制,才能达到既定目标。

二、项目前期阶段

项目前期阶段中合理控制工程造价,需从控制概算、大宗材料采购管理、施工单位确定等方面做起。

(1)控制概算,首先要深入现场,搜集工程的有关资料,对工程进行多方案分析比较,从而提出最优方案。最优方案不仅在技术上要先进、可行,而且在经济上要合理。一般来说,工程前期阶段要详细对现场进行踏勘,不仅要有技术人员参与,更要有经济人员随同,要从征地赔偿、设备选型、各项评价、项目施工、水工保护等方面详细计列子项,做到概算不漏项。

(2)严格大宗材料采购管理。对大宗材料、关键设备由业主自行采购,以降低采购价格,同时利于保证供货质量。同时,以严格规范的招标采办为物资采办的主要形式,委托专业机构进行物资采购供应专项管理,认真制定物资采购和调拨计划,提高物资中转效率,减少物资仓储管理成本。

(3)施工单位确定。为适应大型工程建设项目管理,科学合理有效地控制工程投资,应当采用与国际惯例接轨的工程量清单招投标模式,严格执行国家《建设工程工程量清单计价规范》的规定,较好地适应工期紧、工程量大的建设需求。近年来随着工程量清单招投标在石油工程中的不断应用,遵照FIDIC合同条款,针对招标实际情况,对招标文件不断地修改、完善,使招标文件更加规范科学,使工程量清单计价的工程量相对准确、更具有可操作性,同时加大了业主和承包商共担风险的力度。

原油储备油库工程招标所用工程量清单报价分别由投标报价汇总表、施工工程量清单单项报价表、其他费用报价表、综合单价分析表、其他费用报价明细表组成,并且对每张表的填报要求作了严格规定和详细说明。在招标文件中,根据招标图纸按照工程量计价特征提供统一的工程量清单,此清单贯穿于招标投标全过程和工程建设全过程,并作为测算标底、投标报价、索赔与反索赔、工程进度款支付等的统一依据。

为了防止不平衡报价及恶性报价,项目部在招投标过程中引入了符合标底的规定:复合标底=业主标底×50%+投标单位有效报价平均值×50%;复合单价=业主标底单项报价×50%+投标单位单项有效报价平均值×50%;如果投标报价超出或低于各投标单位报价平均值50%的投标报价不作为复合标底的计算依据。这样投标单位投标报价时就会慎重考虑,据实报价。

为体现公开、公正、公平的评标原则,在开标前需要制订详细的评标程序和文件,规定评标纪律和保密守则、细化评分办法和标准。通常以”综合评估法“进行评标,即商务标分值占评标总分的60%,技术标分值占评标总分的40% 。通过对投标人的施工组织设计、业主关注问题的建议、投标人的不可替代施工人员、设备和同类工程工作经验、商务报价的合理性和完整性等方面进行综合评价。