政治学习精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的政治学习主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：政治学习范文

高中的政治的复习的确需要构建知识网络体系，甚至是搭建立体化知识架构，但是这些系统化、理论化的整个模块知识离不开学生对基础知识点的基本理解和掌握。下面给大家分享一些关于高一政治学习指导策略，希望对大家有所帮助。

一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法1.预习：就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。

搞好预习要求做到：

(1)列预习提要

(2)做好笔记

(3)勤思善想(发现问题)

(4)持之以恒

2.专心上课，积极思考：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。

看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

3.课后及时复习之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;

爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：

(1)运用记忆技巧。

(2)要做到及时复习和定时复习。

(3)多思多用，熟能生巧。

(4)正确区分相近或相似的知识点。

(5)弄清知识之间的内在联系。

四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩首先，要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。

其次，要培养理解分析知识的能力。

第2篇：政治学习范文

根据历史唯物主义的相关原理，我们认为政治文明是人类在一定的社会经济基础之上，为建立公共秩序、推动社会进步而形成的，用于调节公共权力和私人利益关系的价值规范、组织体系和制度安排的有机总和。它通常由政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明三个部分组成，其中，政治制度文明是核心。关于政治文明的基本理论，正是在这样的政治文明观基础上形成和发展的，结合当代中国政治文明的发展实际，可将之具体归纳为以下若干观点：

第一、人类生活是物质生活、政治生活和精神生活的有机统一。认为，“政治文明”体现的是与一定的社会生产发展相适应的社会政治价值规范和制度安排，人类文明的发展，必然是物质文明、政治文明和精神文明辩证统一的运动过程。

第二、政治文明产生于人的现实活动，必须以现实的经济与社会发展为基础。将人的生产活动和社会交往视为政治文明的现实基础，是对人类社会政治现象和政治生活本质规定性的深刻揭示。

第三、政治文明建设的核心是国家政权建设，国家政权建设的关键是制度建设。认为，国家政权不仅是革命的首要问题，而且也是政治建设的首要问题。中国的社会主义政治文明建设必定包括国体建设和政体建设两方面的任务。

第四、政治文明的发展过程是从古代政治文明向现代政治文明进化的过程。人类的成长过程是人逐渐摆脱外在束缚、最大限度获得自由的过程，这个过程被马克思称为“人类解放的过程”。

第五、民主是现代政治文明的本质特征。现代政治文明产生于人的政治解放，而人的政治解放的本质内容就是：一方面，人在社会领域获得自我支配的权力，成为自由的劳动者;另一方面，人在政治领域获得平等参与政治生活的权利，成为公民和法人。

第3篇：政治学习范文

政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。下面给大家分享一些关于高中政治学习方法指导，希望对大家有所帮助。

高中政治学习方法指导一、学习未动，兴趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。

之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。

经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。

培养兴趣也并非一件难事，在这里我们介绍两种方法。

可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的，这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。

兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我高二的上半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。

可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。因此必须重视兴趣，培养学习兴趣。

二、务学与求道

还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔;思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。

务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。

务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。

务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。

搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。

思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例初二物理学习压强时涉及的连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”(人教版物理第一册2000年3月第一版156页)那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的(托利拆里管)，思考下部不连通改为上部连通是什么(虹吸现象)，思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样(液体压强的计算)，思考连通器中的水如果流动会怎么样(液体流速对压强的影响)，思考连通器有哪些应用(船闸的原理)，思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少(帕斯卡定律，千斤顶的原理)，思考如何证明水面会相平(平衡力)。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。

研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。

搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。

三、自信是成功的第一秘诀

爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。

有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度(努力与否)的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进;同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用。一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目;二是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。

做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。

说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。

自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。

四、态度决定一切

米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。

学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。

拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。

进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。这里不再多说。

奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。

态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。

五、不强调进步

说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步，就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。如果你三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。

暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。

高中政治复习方法1、比较分析法

政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。

比较，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。

分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。

具体地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。

比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析判断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培养运用理论分析说明实际问题的能力。它要求学生具有一定的分析能力，熟悉复习步骤，按照各类习题的解答方式，由简单到复杂、由易到难地进行。必要时，教师应给予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同及时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用，形成立体复习网络。

2、及时复习法

学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

及时复习，首先强调及时，“趁热打铁”，学过即习，方为及时。然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动学生积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、掌握教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

3、循环复习法

循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。

不过，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。循环复习的目的在于熟练。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。

4、综合归类与概括提炼法

综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不可分割。综合以分析为前提，没有分析，认识就无法深入;分析后又必须综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，根据这些异同点，对事物加以分类、综合，最后得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。

综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：①系统地掌握基本概念和基本原理。②巩固所学知识，提高分析问题、认识问题的能力和理论联系的水平;在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。③从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的掌握。

5、尝试回忆自我检测法

“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。

这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。

这种方法的优点在于简单易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的计划;出不需要特殊条件和设备，比较容易掌握。只要学生注意力集中，就能记忆成功。然而它必须同其它各种复习方法交叉使用，合理安排。在宏观上，综合运用各种复习方法，才能从具体到抽象，从个别到一般，掌握所学知识的全貌。另外，还要注意同各种具体的学习方法协调起来，比如渐进复习法和反复复习法。把新知识的学习和旧知识的复习配合起来，及时发现学习上的问题，及时纠正。这种复习方法不受学生年龄特征、接受程度和智力水平的限制，能被广大学习者所使用。

6、总结复习法

在单元或学科结束后，对学习内容进行总体分析，确定知识要点及其相互联系的复习方法。总结往往就是复习，在总结课上，学生要学会用线条式板书，配合系统复习，展示教材整体结构。其实，这就是系统地复习、巩固知识，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。为了加强对知识总体的系统复习，教师可借助图表，如单元知识总表、全书知识体系表，还可以提出启发性问题，由学生归纳整理。

第4篇：政治学习范文

关键词： 初中生 政治学习兴趣 培养策略

美国著名心理学家皮亚杰指出，任何与治理相关的工作都离不开兴趣。对学习最有利的因素便是学习对象的兴趣。如何培养学习兴趣，提高课堂效率，一直以来都是教育界关心的问题。而培养学生对政治学习的兴趣，是具有巨大的现实意义的。当前，中学政治课堂上普遍以教师为主导，起主体作用。大部分时间都是教师在讲，学生单纯听。这样一来，学生的学习兴趣就被扼杀，成绩自然不理想。只有对教学方法加以合理运用，对政治教学中能激发学生兴趣的因素进行挖掘，使得学生在快乐的情绪中进行政治学习，发展自身的能力，才能取得事半功倍的教学效果。

本文从以下几个方面对如何提高初中生政治的学习兴趣进行了探讨：

一、建立良好的师生关系

想要让学生对政治课保持浓厚的兴趣，就必须让学生喜欢政治教师。教师需要树立威信，让学生敬佩自己，喜欢自己。在课堂上运用多种教学手段吸引学生的注意力。想要做到这一点，教师在日常工作中需要有认真的工作态度，并努力拓宽自己的知识面，丰富自己的教学内容。只有教师有能力，有水平，才能使自己所教授的内容更有吸引力，学生才能更喜欢老师，对老师所教授的课程也就会喜欢，这样才会产生浓厚的学习兴趣。

二、丰富教学方法

教学工作有两方面内容：教师和学生。想要让学生更积极主动地参与到学习中来，教师就要采用丰富的教学手段，优化教学内容，认真准备每一节课，让教学变得有趣灵活。教师可以采用创设情景的教学方式。比如在教学开始之前制造一些悬念等，以此激发学生的好奇心，使得学生认真关注课堂的每一步教学，保持浓厚的兴趣。教师还可以引导学生积极讨论、自学、思考。在课堂上要减少讲授的时间，相对增加学生的讨论和阅读时间。教学过程中，要注意初中生的直观形象思维超过抽象逻辑思维，因此，要丰富教学手段，比如在教学过程中采用看图片、听音乐、唱歌谣、讲故事等多种手段，使教学变得生动有趣。初中政治课本中有很多讨论题，教师不要觉得与考试无关就忽略了这些题目，而是应该组织学生进行讨论，并在讨论的过程中将所学知识插入进去。教师还可以对练习进行精心设计，使得学生在联系过程中产生兴趣。因为兴趣的源泉是运用，所以教师在教学中要对练习进行巧妙设计，以便更好地发掘其中可以激发学生兴趣的地方。比如，竞猜抢答、改错判断等。这样一来，学生不仅可以更好地掌握所学知识，了解自身水平，还能够发现问题，并及时进行纠正。

三、关注时事热点

在政治考试当中，时事政治题占到十到二十分。时事政治指的就是在相应的时间内，在国际、国内、省、区、县等范围内发生的重大而有影响力的事件。比如2008年北京奥运会，2012年伦敦奥运会，2012年美国大选，2012年我国两会的召开，等等。政治教师应将这些热点事件及时并准确地传达给学生。并利用这些机会对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育。帮助学生形成关心民族振兴、关心国家大事的爱国情操。所以，政治教师在日常工作生活中，要多看报纸节目及新闻类的电视节目。

四、创造实践机会

日常的学习和生活当中，有很多和政治教学相关的现象。这些现象大多是学生经常遇上但是缺乏了解的东西。初中政治课本中，和学生的学习及生活相关的素材包括学生的校园生活、家庭生活等诸多道德规范。因此，在教学过程中，教师要对实践环节做到充分重视，努力创造更多的机会帮助学生进行社会实践。比如，在学生学习到一些政治理论之后，帮助他们直接投入实践中去进行体会，组织进行小论文的撰写，开展班级为单位的辩论会，等等。教师还可以通过自己的实践经验，对一些社会现象进行说明分析，对相关的概念和原理进行讲解，还可以将所学的政治知识和具体事例结合到一起对社会现象进行分析，或者对道理进行讲解，等等。通过社会实践，可以让学生感受到所学的知识可以运用到日常生活当中去，这无疑就提高了他们对政治课重要性的认识，也就提高了他们学习政治的兴趣。

总之，兴趣在初中生政治学习中有着十分重要的地位，如何提高学生的学习政治学习兴趣是政治教师应该密切关注的问题。只有提高教师的教学水平，业务能力，丰富政治教师的自身知识，在教学过程中运用多种教学手段，提高教学的趣味性，帮助学生更好地投入到实践中去，才能培养并提高学生政治学习的兴趣，这样才能提高教学效率，改善教学质量。

参考文献：

[1]普姆次仁.如何提高初中生学习政治课的兴趣[J].网络导报―在线教育，2011.10：233-235.

[2]屈政.初中生思想政治课学习兴趣的现状及改进策略研究[J].课程与教学论，2007.6.

第5篇：政治学习范文

月日上午3—4节课，我们预备党员和发展对象在教室进行了政治学习，学习主题是关于“党代会精神的学习”，在前几天，我们学校的各个学院也就党代会进行了多次的座谈会。07级分两组、08级一组先分别进行小组讨论，最后又集中起来交流意见。

在小组讨论中，大家踊跃发言。有的传达了学校党代会的精神，有的就此发表了自己的观点，各抒己见。不过我更多的感觉是这像是以前的我为经院建言献策。

在经济学院党代会上，书记的报告客观对过去五年的工作作了总结。对未来五年也做了科学规划，他认为要实现这个目标，就要坚持以教学为中心，提高大学生素质与能力。作为本科院校下的高职高专，针对党代会要求，管院学生要根据学生自身的特点和实际情况，既要跟紧本科，又要有自己的特色。管院学生也是经院一份子，也要主动去思考做到为地方发展服务的方法，强化“两有三实”人才培养目标，应该出谋划策，尽到自己的义务。报告中要求勤俭办学，学生们也应从日常点滴做起，支持学校的发展和建设。而作为学生党员的我们，党代会也对党员提出了具体要求，学生党(员也要在学生当中营造良好的党风，带动学风。党代会报告中对管院的要求有38个字：管理技术学院要坚持理论教学与实践教学并举，着力培养学生职业能力，办出特色，做精做强。

有的同学也结合实际谈到了我们学校的食堂问题，还有党费的缴纳要及时，同时党费的使用要实行公开制，不仅要在党内公开，还要对外公开。同时也提到了学校的资源要共享，比如实验室的英语自主学习中心，这个地方只对本科生开放，而我们专科生进去了根本做不了题目。还有的同学也提到了要加强监查力度。我们作为毕业生，要对自己有危机意识，多与身边的同学沟通，党员的考核不实。学生在学校所学和社会所需有差距，学校目前的社会实践考核较为僵化。通过社会实践才能有自己的思想，自己的定位，通过科研实践和专业实习创造优势。希望学校能够提供平台，建立和企业的联系，提升在外影响，“不是一个人优秀，而是一批人优秀”。

我们小组讨论后，最后三组又进行了交流，综合三组的讨论意见，我觉得我们这次的小组讨论还是挺成功的，我们更深入的学习了党代会精神，并且要更好的把它们应用到实际中去。

第6篇：政治学习范文

关键词：思想政治；人生观；使命；兴趣；策略

思想政治的教学是我国基础教学的重点之一，是培养学生正确的人生观、价值观的重要课程，承担着为国家培养合格接班人的重要历史使命。初中阶段是人生思想形成的重要阶段，对一个人一生的思想政治认识发挥很大作用。①在初中阶段，学生的年龄大都处于十二、三岁，这个时期学生的思想高度活跃，对事物的认识也逐渐有自己的看法，培养学生正确的政治思想态度，初中思想教学义不容辞。其中，促进初中生思想政治课学习的兴趣，不仅使得教学课堂活泼和谐，使老师和学生的关系更加融洽，也使得学生能学到更多的知识。

一、我国初中生政治课程教学现状

（一）学生学习兴趣不高，一切以考试为向导

长期以来，我国基础教育中思想政治课教学成果一直没有达到最佳效果，其中的原因很多，而学生对这门课程的兴趣不高始终是主要原因之一。思想政治课程在知识结构上，长期存在学生因为对知识内容的理解不够深入，老师讲解程度也不够精辟的情况，导致学习这门课不能像学习数学需要严谨自己的逻辑推理、不需要像语文加入意境进行理解、不想物理结合现实情况来融会贯通，学生找不到学习这门课程的方法加之课程内容枯燥，学生对思想政治课的学习鲜有兴趣。学生学习型这门课程的方法大都是在考试时死记硬背应付考试，考完试将考前背诵内容还给老师。

（二）政治教学创新不足，思想政治学习氛围不浓

没有引起学生对思想政治课程学习的兴趣，另一个原因就是老师的讲课方法。在初中思想政治教学中，最常见的就是老师在讲台上照本宣科，学生在讲台下似懂非懂的听。如今的中学生各个方面比以前成熟的快，这也要求老师的讲课方法要与时俱进，适应新时代的学生对课程学习的要求。这一点很多老师做的还不够，需要以后进一步努力创新。用一些学生喜欢的形式刺激他们对思想政治课程的学习，培养政治课程学习的兴趣。

（三）政治课程作为副科，各级重视程度边缘化

在我国初中教学的学科课程安排中，思想政治课一直处于副科，不论在平时教学或是升学考试，思想政治课的重要程度远低于语文、数学、英语这些主干课程，这导致学校教学对思想政治课程不够重视，同时学生们也会因为这种区别，将主要精力放在主干课程的学习上，忽略思想政治课程的学习。这种现实情况造成思想政治课的重视程度被边缘化，学生对思想政治课的学习不感兴趣也在情理之中

二、培养学生思想政治学习的策略探析

兴趣是最好的老师，培养学生对学习的兴趣，一直都是奋斗在教学第一线的园丁们思考的问题。我国古代教育家孔子也说过:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐知者。”学生只有对思想政治课程具有了兴趣，就会主动进行积极学习，就会真正从思想上喜欢这门课程，才能将知识学到骨子里去，达到思想政治教学的真正目的。培养学生学习思想政治课程的兴趣，我认为应该从以下几个方面努力：

(一)激发学生对思想政治课程的学习兴趣，刺激学生主动学习

兴趣是提高学习效果的重要因素，培养好学生对思想政治课程学习的兴趣，不论在教学上还是学生学习知识的角度，都会达到事半功倍的效果。培养学生学习思想政治课程的兴趣，首先要改变学生对政治课程的理解，使其认识到政治课程对自身成长的作用，从深层次体会这门学科的重要性。在教学方式上，这就需要老师利用合适的方法和巧妙的语言向学生传达这一信息，即不引起学生的反感，有能达到预期效果。②例如，老师们可以结合同学生感兴趣的话题，融合思想政治的课程知识，将知识与现实相结合，从而改变学生一贯认为思想政治课枯燥乏味的印象。或者利用动画、音响等视觉、听觉方面的工具吸引学生注意力，用一种新形式的教学方法培养学生对思想政治课的兴趣。

(二)提供轻松学习环境，引导学生自主讨论

为学生提供轻松的学习环境，是老师义不容辞的责任和义务。在开放的学习型环境中，学生的思想状态处于非常活跃的状态，在这种状态下进行教学更容易激发学生对思想政治课程学习的兴趣。同时，学生自主讨论是激发学生思考的一种很好的教学方式，这种方式能够培养学生独立思考的能力，使学生更好的理解知识点，还能引起学生的讨论，这样老师就能很好掌握学生思维动向，及时予以纠正和引导。但是这种教学方式需要老师精心备课，具有引导学生逻辑思维的能力，这对教师的教学水平也提出了新的要求。

（三）提高教师讲学水平

教师学生学习知识的过程中所起的作用是无可替代的，好的教师可以培养一批优秀的学生，而不负责任的老师则不利于学生的成长。促进学生思想政治课程的学习，是老师的本质工作，也是老师职业道德的要求。提高老师讲学水平，可以采用多种方式。一种是老师自身通过对业务的学习，提高自身的修炼水平，从而在讲课中对知识能够运用自如。比如，一些水平高的老师在讲解难点知识时，通过一个简单的比喻或事例，就可以让学生理解难点。一种是老师通过一些上课形式上的创新来培养学生对思想政治课程的学习兴趣，这也是目前初中政治教师需要努力的方向，通过经常变换教学盛行，满足学生的好奇心理，提高学生学习思想政治的兴趣。（作者单位：南昌市红谷滩新区实验学校）

注解：

①禹丽华.如何提高学生学习思想政治课的兴趣［J］.知识经济,2008(08).

②徐仲林，徐辉主编.基础教育课程改革理论与实践［M］.四川教育出版社，2003.

参考文献：

［1］何宗本.农村初中思想政治课教学的思考与探索［J］.池州学院学报,2010(01).

［2］禹丽华.如何提高学生学习思想政治课的兴趣［J］.知识经济,2008(08).

［3］徐仲林.徐辉主编.基础教育课程改革理论与实践［M］.四川教育出版社，2003.

第7篇：政治学习范文

【关键词】政治学科，学习兴趣

中图分类号：G251 文献标识码：A

加强师生情感交流，做学生的朋友

课堂是我们学习知识的主要阵地，教师要给学生一个好的学习环境，营造一种积极的学习氛围。教师是整个课堂的引导者，学生是整个课堂的主体，教师和学生都是平等的。传统教学中教师是整个课堂的主宰者，不顾及学生的内心感受，为了达到教学目标而教学。这样的师生关系抑制了学生的学习积极性，让学生在被动地学习和接受知识，是一种“灌输式”的教育方式。尤其在一些政治课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。新课改提出了新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动多样的学习方式。师生之间是一种平等的关系，学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重。教师应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。教师在课堂上要和学生多沟通、多交流，不要老觉得自己高高在上，要让学生觉得可以和教师谈心，从而拉近自己与学生之间的距离。初中学生大多是凭自己的喜好进行学习，要想唤醒其学习兴趣，建立良好的师生关系至关重要。“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”一般是学生喜欢某老师就会逐渐喜欢这老师上的这门课，那么作为政治课教师，应从改变传统师生关系入手，了解班上每位学生的个性特点、生活学习习惯等因素，以朋友的姿态关心其学习生活，感化爱护学生，逐步建立民主平等的新型师生关系，长期坚持与学生在娱乐、生活和思想等方面交流，建立朋友般的师生关系，以唤醒学生对政治课的学习兴趣。

精心创设学习情境，改进教学形式

充分利用现代化的多媒体创设情境，配以画面、音乐，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，这种有意识地创设的，优化的有利于学生发展的客观情境，在教师语言的启迪下，使学生置身于特定的心理场景，如临其境，不仅促使全班学生全神贯注地认知，而且激发学生有情感地主动参与学习。课本上的知识永远是枯燥乏味的，要想让它“活”起来必须把课本知识带进我们的实际生活，把课本理论与我们的生活实际相结合。小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育的重要途径。我们应让学生通过学习去走进社会，认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。如在学习《保护环境和合理利用资源》时，我在课前布置学生分组调查、了解当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施，取得了哪些成效，引领学生观察党和国家目前所做的工作。在课堂活动中，我在学生掌握环保知识的基础上，引导学生找问题、查根源，进行更深层次的思考，鼓励学生寻找、思考行之有效的治理环境污染的方法和合理利用资源的措施，鼓励学生从小事做起，从身边做起，争做“当代绿色公民”。如在讲《丰富多彩的文化》一节时，利用多媒体设置情境，让学生表演猜是哪种传统节日，在表演猜的过程中，体会各具特色的文化习俗。用学生熟悉的场景学生都能主动参与讨论，因为他有生活亲历，形象直观。课堂上还可以组织学生讲故事、演讲、辩论赛等丰富多样的教学形式。

为适应新课改的需要，在教学中不拘于教材所排定的次序教学，而要根据实际情况，或配合形式、时令、节令变更教学内容，或是独具匠心重新安排教材全部或某部分的前后次序，进行单元教学或专题教学。运用新颖多元的教学方法，激发学生的好奇心，唤起学生的学习兴趣。

总之，灵活多样的教学方法不仅能激发学生学习的兴趣，而且能充分调动学生学习的积极性，提高学生的分析能力、口头表达能力和鉴赏能力。

联系实际生活，结合学生的切身体会

让学生认识到政治课在当前的学习和今后的实践运用中是必须的，他们对政治的学习兴趣才会自然而持久。结合课本内容，向学生介绍一些大科学家学习的曲折经历，如爱迪生曾被学校一致认为是一个笨蛋，智商太差，不是读书的料，他在班上读书不到三个月被学校教师一致通过让他退学，他失学后通过自学最终成了发明大王。他的学习是经历了曲折和失败，在学生的学习过程中不管任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神。以名人学习的曲折经历激发学生的学习兴趣，让学生认识到要成功是要付出艰苦努力的，从而在政治课中找到自信，坚定信心，脚踏实地。

第8篇：政治学习范文

关键词： 政治学习 态度 改善策略

态度决定做事的心态，形成良好的心态才会用心做好每一件事，才会把每件事做得更好，因此，教师要让学生学好一门学科，首先要让学生用正确的态度看待这门学科，有信心能学好这门学科。如何改善学生的学习态度呢？

一、转变学生学习态度的教学方法

1.以身作则，从教师自身做起。

教师在学生的学习过程中既充当引导者的角色，又起到模范的作用，为人师表，当然就要给学生树立较好的榜样。因此，教师在教学工作当中要有责任感，对自己严格要求，这样学生定会受到影响，从教师这种认真教学的过程中而明白政治这门学科的重要性，从而主动转变学习态度。

2.关爱学生，关心学生学习。

将心比心，才能得到别人的真心，在教学工作当中也的确如此，教师要多给予学生一些关心，对于学生来说，内心中最希望的就是自己在教师眼中是一个出色的学生，教师在教学当中能够多关注自己的学习。因此，教师可在教学当中学会以心对心滋润学生的内心，给学生一丝温暖，用一种包容的心态包容学生在学习中所犯的错误，用一种感化的方式化解学生心中的消极情绪和不正确的学习态度，而不是过多地批评学生。让学生能够感受到教师的爱，通过这种从侧面引导教学的方式让学生调整政治的学习态度。

3.公平公正地看待学生。

在对学生的评价中往往一些教师会用学生成绩的好坏定格一个学生，他们把成绩作为判断一个学生学习是否认真和学习能力强弱的标准，其实，这样是极为错误的一种评断标准。因为，对于每位学生而言，他们的兴趣爱好不同，每个人的所拥有的长处和短处不同，也许在接受外界知识时的学习能力有差距。但是“术业有专攻”，要理解学生间的这种差距。因此，教师在教学中应用理解的心看待学生间所存在的这种差距，而不是根据这段差距划分学生的等级，要用公正的态度看待学生。对学生公正公平的评价和教导是教师在教学工作中所应遵循的一种准则，所以，在政治教学中教师要公平对待和认同每位学生，对于学习比较好的优生，可以对他们进行更深一步的引导，培养和提高他们对问题的处理和分析能力，而对于后进生，教师应多给予他们一些鼓励，并且帮助他们端正学习态度和明确学习目标，增强学生对政治学习的积极性和自信心。

二、影响学生对政治学习态度产生消极情绪的因素

1.学生的学习理念所带来的消极态度的影响。

政治是一门语言性的学科，其中大都是一些语言性的知识，文字占据了当中的大多数，因此，学生在政治学习当中很容易从内心生出厌倦和枯燥感。在一些学生眼中，政治学科是一门文学学科，教师讲不讲都无所谓，自己听不听教师讲课也没什么关系，反正在考试时只要再对重点知识进行归类和总结就可以了，由于学生从一开始对政治学习的都没有形成良好的学习理念，因此在政治学习过程中更容易对此学科产生消极的学习态度，对政治学习失去兴趣和信心。

2.不正确的教学方法给学生学习态度带来的影响。

陶行知先生曾说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要以生活为中心作指导的书，不要以文字为中心的教科书。”虽然在如今的教学工程中那种按照传统照本宣科的教学方式已经很少存在，但是多数的事实调查和现象表明在政治教学中仍存在很多不足之处。例如，有教师在讲授的时候以自我为中心，并没有将学生放在主导地位，仍让学生处于被动学习的状态。少数教师没有认真执行职责，只是把教学工作当做一种任务完成，在讲课时只要把自己的内容讲完就行了，从不会了解学生的学习情和对所学知识的掌握程度，纠正学生学习态度，使得学生在这种长期学习态度不端正且为及时纠正的过程中，渐渐背离了政治这门学科的学习。

态度和细节同样重要，细节可以决定成败，而一个人所持有的态度仍然关系到成功与失败，正确积极的态度可以不断促进一个人的进步，激发其前行的动力，而消极的态度则会给人带来负面影响，因此，在政治教学过程中教师要及时关注学生的学习情况，及时让学生端正学习态度和纠正不好的学习习惯。

参考文献：

第9篇：政治学习范文

第一，高中政治学科学习方式有缺陷。

面对较大的升学压力，我国基础教育工作者往往重视学生学科能力的机械训练，引导学生接受自己传递来的学科知识，组织学生机械记忆。在课堂教学中，教师以自己的讲授作为主要的讲解方式，而学生在课堂中的主要任务就是听教师的讲解，背诵知识点，练习固定题型。在传统课堂中，很少有学生主动发表自己的观点，或者主动思考一个问题的解决方法。也就是说，老师用什么样的方式教学，学生就用什么样的方法学习，高中学生很少主动更新自己的学习方式。

第二，满足德育教育的需求。

高中政治学科是德育教育实施的重要学科，加强德育力度，是促进政治教学创新的重要举措。但许多学校往往在指导思想上重视德育，在实践教学中只重视智育。许多教师具有正确的德育认知，但却很难在教学实践中将政治知识转变成为学生的个人情感态度或者教学观。这是因为，德育教育总是通过说教的方法实施，剥夺了学生自主转化的权利。转变学生学习方式，才能让学生将政治知识内化为自己的观念。

二、新课程理念下高中政治学科学习方式转变的方向与方法

1.学习方式转变方向

在教育事业快速进步的今天，提倡力度较大的学习方式是自主、合作与探究学习方式。首先，在教与学的关系方面，过去的政治教学更加关注教师的教，忽视了学生自主学习的过程。这也就使得学生越来越懒惰，越来越不爱学习。其次，在学与学的关系上，过去的政治教学太过于重视学生之间的竞争，使许多学生形成错误的学习观。这些学生认为同学之间只能竞争，不能共同帮助，共同进步。学习方式的转变，就是从传统的学习方式转变到现代化的学习方式上。传统的学习方式过于单一，而现代化的学习方式相对丰富。教师要肯定学生在学习活动中的主动性与独立性，引导学生体验学习过程。更要组织学生合作与探究，让学生利用身边的学习支架降低自己的学习难度。

2.学习方式转变方法

引导学生转变学习方式，需要高中政治教育做好配合工作。

第一，教师要转变自己的教学角色。

当代高中政治教师不能再做学生的控制者，而要将自己转化成为课堂活动的组织者与评价者。由原来引导学生划重点、背书的老师，变成组织学生自主学习、主动发言的老师。教师要与学生建立平等的师生关系，对所有学生一视同仁，给学生创造良好的学习环境。教师角色的转变，会让学生得到更多的课堂学习时间与空间，让学生有胆量去发挥自己的主观能动性。学生动起来，他们的学习方式就自然而然地转变了。

第二，教师要组织学生自主学习。

培养学生的自主学习能力，开展自主学习活动，有利于学生学习方式的转变。高中政治知识的难度较大，但也与学生的日常生活有密切关系。在讲解相对简单的教学内容时，教师可以给学生安排自主学习任务，让学生独立完成政治学习，提升学生的政治学习成就感。比如在讲解《生活在人民当家作主的国家》的时候，教师可以在课堂上给学生十分钟的自主学习时间，让学生去总结人民当家作主国家的特点以及人民在哪些事情上可以当家作主，怎么当家作主。布置合理的自主学习任务，给学生充足的时间去解决，让学生感受到自己的学习能力，有利于学生掌握新的学习方式，主动选择自主学习方式去学习。

第三，教师要组织学生合作探究学习。

合作学习是一种重要的学习方式，对于学生合作学习精神的培养有积极作用。引导高中学生在政治学习中与他人合作、探究，能够让学生建立正确的学习观，学会互相帮助，学会分享，形成良好的学习品质。比如在讲解《我们政府是人民的政府》的时候，教师要引导学生掌握政府的职能与责任。教师让学生以小组为单位去制作一张政府职能与责任的分析图或表，哪一组制作的最合理，哪一组获胜。在引导学生合作学习，探究学习的同时，鼓励学生竞争，不仅能给予学生政治学习的动力，还能让课堂氛围更加紧张，提高教学效率。在合作探究学习后，再遇到政治学习上的难题，学生就会懂得去寻求同学的帮助，懂得共同进步的意义。

三、结语