小学生中秋作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学生中秋作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学生中秋作文范文

盼望已久的中秋佳节终于到了，人们兴高采烈，以各种节目形式来欢度这个传统节日。这天刚好是我叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，庆祝生日，共度佳节。

来到酒店门口，哗！那里人山人海，连泊车的位子都没有了，人们把酒店都围了个水泄不通。幸好我们预先订好了四张桌，看到整个饭店人恩平婚介网[*]进入泳场，只见偌大的泳场里到处都是火树银花，奇灯异彩。游人的欢歌笑语此起彼伏。沙滩上三五成群的珠海人摆开锅碗瓢盆，搞起烧烤；有的在沙滩上铺开塑料纸，放上月饼、饮料等等，围在一起，对月举杯；有的人还手拉手跳起舞；热闹无比。

今天晚上的花灯令我大饱眼福，真是流涟忘返。当我们怀着愉快的心情走在回家的路上时，圆圆的月亮也悄悄地跟在我们的后面。

第2篇：小学生中秋作文范文

今天是24日，虽然28日才是真正的中秋节，但真的对我们学生好不公平啊！为什么中秋是星期二呢？我难道就要告别那些美好的东西吗？

不过，我当然不会哦！我依旧会有快乐的中秋！

来听听我们的计划吧！

首先我们要飞速的爬到楼顶，东西也不能少带一样：沙滩椅、望月镜（其实是个单筒望远镜）、月饼、MP3，当然还有《小学生新作文》！

然后我布置好一切后，要好好地、休闲地坐在沙滩椅上，吃着我最爱的“虾条”，喝着我喜爱的“可乐”，手中一定不能忘拿《小学生新作文》。对了，还有耳朵也不能闲着，要好好地听我最爱的《晴天》！哇！爽极了！

第3篇：小学生中秋作文范文

关于秋天的小学生英语作文一

Autumn comes , it gets cooler and cooler. The sky is blue and the clouds are white. You would say autumn is blue and white.

Look ! Birds are flying from the north to the south. The leaves are yellow. Some are hanging on the trees, some are on the ground ,some are dancing in the wind. Someone would say autumn is yellow.

There are so many fruits in autumn in Guangdong . Pears ,peaches. Mangos, oranges and so on. They're fresh and healthy.

秋天来了，天气变得越来越冷。天空是蓝色的，云是白色的。你会说秋天是蓝色和白色。

看！鸟儿从北方飞到南方。树叶是黄色的。有些树叶挂在树上，有些落在地面上，有的在风中飘舞。有人会说秋天是黄色的。

广东的秋天有很多水果。梨，桃子，芒果，橘子等等。这些水果是很新鲜很健康。

关于秋天的小学生英语作文二

Fall is the third season of a year . There are three months in fall : July , August and september . The weather in fall is cool , Sometimes it’s windy . I can wear my jackets and jeans . I often fly kites and go hiking with my good friends. And there are many fruits in fall , Just like : apples , bananas , oranges… And the Mid Autuain Festival is in fall , too . So I like fall very much.

秋天是一年中的第三个季节，秋天有三个月：七月，八月，九月。秋季天气凉爽，有时会刮风。我可以穿外套和牛仔裤，我经常去放风筝和我的好朋友去远足。而且秋天有很多水果，像：苹果，香蕉，橘子......同时中秋节也是在秋天。所以，我很喜欢秋天。

关于秋天的小学生英语作文三

It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

I love the beautiful season.

天气逐渐变冷了，阳光也不那么强烈，蝉也停止了呜叫，炎热的夏天终于过去了。一年之中人们最喜爱的季节已经来临。

到处都可以看到一派丰收的景象：田野里是金黄的水稻，树枝上挂满成熟的果实，农民的脸上洋溢着微笑。经过；个夏天的辛勤劳作，他们都期望有一个好收成。

秋天的夜晚格外美丽，当夕阳从西方缓缓落下时，山顶上方的天空布满了红色的霞；宛如枫叶飘上了天空。

黄昏时分，天气越来越凉爽，微风轻拂，月光轻洒在地面上。青蛙呱呱的叫声，和田间昆虫啾唧之声混合在一起。置身于这样的环境之中，会使你忘却白日里的所有不快。

我喜欢这个美丽的季节。

关于秋天的小学生英语作文四

I like autumn. I love the falling leaves in autumn. They cover the ground with golden yellow. When you walk on them, they rustle beneath your feet, just as if they are singing to you.

I know trees get ready for their next year's rebirth by doing this, so I enjoy them without any sad feelings. The fields in autumn are fruity. People are easy to have good mood in a harvest season. So can't autumn sights bring happiness to us as well?

第4篇：小学生中秋作文范文

1 感受自然，畅谈美丽的家乡

小学生的思维以直观形象为主，他们想象力丰富，而丰富的想象力是写好作文的前提，在具体的情境之中也更易激发他们写作的兴趣。农村的小学生，从小就生长在农村，美丽的大自然就是他们成长的摇篮，只不过他们平时没有特意留意过。笔者经常抽时间带学生去田间地头，去尽情地拥抱大自然。让他们看绿树红花，蜜蜂蝴蝶；吸新鲜空气，享拂面清风。学生在大自然的怀抱中尽情玩耍，深深地体验到大自然之美！当学生沉浸在美丽的大自然的怀抱之中，满心欢喜地欣赏蓝天白云、莺飞燕舞时，笔者便稍作点拨，就问大家：你们玩得高兴吗？大自然美吗？你们把这种美丽表达出来吧！学生个个跃跃欲试，踊跃发言，畅叙心中之美。个个思维活跃，人人有感而发，他们从各方面描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了爱家乡的情操。

2 利用生活环境，培养写作能力

小学生生活经验少，对自然和社会的认识范围小、程度浅、深度低等，使小学生更易产生对周围自己未知事物的好奇心理，具体表现为好问、好动。笔者就利用这种好奇给予他们正确的引导，增强他们的求知欲。在教学中，笔者就鼓励学生在平时阅读时进行积累，碰到好句好的段落就让他们摘录下来，然后让他们进行模仿性写作。如在学校里就有许多花草树木，秋季学期开学后，笔者带着学生去观看秋天的美景，并让他们就此写一些词句，题目不限，笔者和学生现场一起评比，看谁写得好，关键要进行鼓励性的评价，以增强学生的信心。

农村有句谚语，就是说小马驹要长成骏马，牧马人必须把它们带到水草丰盛的草原上，让其自由驰骋，才能茁壮成长。生活在农村里的小学生可以闻到韭菜的幽幽清香，摘到鲜红的枸杞，可以目睹成群的牛羊追逐嬉戏，周边的生活环境就是他们写作的源泉。笔者要求大家把自己当成大自然中的一员，去观察动植物。教师加强这方面的训练，学生就可以在积累、模仿、自我创作中培养写作能力。

3 发扬伟人精神，增强爱国情怀

伟人们的事迹与不屈不挠的精神是语文教育的一笔宝贵的资源。在学校的墙壁上张贴了许多伟人事迹的宣传画，笔者充分利用课外活动时间带学生去参观，学生边欣赏画笔者边讲解，从他们的表情中看出来每次讲解对他们的触动都很大！这既是作文的好素材，也是德育的好教材。学生从中真切地感受到了种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生强烈的写作欲望，都想把自己的想法表达出来。笔者就及时进行写作练习，让学生写出自己的想法。他们个个慷慨激昂，字里行间充满爱国之情，感情饱满，一气呵成。这与以前空洞的口号式习作截然两样。

4 体验乡村亲情，赞扬纯朴民风

每个学生在生活中都会有自己独到的见闻和感受，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。农村人不像城市里的人，他们特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系。在农村，一年一度的春节，全家团圆的中秋节，飘着粽子香的端午节，等等，无不带给学生许多欢乐。这些都是学生喜闻乐道的。笔者让学生抓住节日的契机，体验农村生活，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，以及尊老爱幼之德、勤俭节约之风等。这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在学生的身边，让学生多观察、多体验，做个有心人，多抒发他们的感情，赞美之情流溢于笔端。这里淳朴的民风，鼓励学生多赞扬。

5 体验农活艰辛，让学生流露真情实感

第5篇：小学生中秋作文范文

一、带着愉悦的心情上路，快乐写日记

日记是记载个人心事、心里话的一种方法。对于中年级小学生来说，他们也许没有多少烦心的心思，但多少有点心里话。如果能让小学生每天自觉动笔写日记，真实地反映学习中的快乐、收获、疑问，那将是多么美好的事啊！

我每接一个新班时，都鼓励学生写日记，给我写心里话，我把这项活动作为收集学生信息和了解学生习作的途径。我曾这样对学生说：我能看出，同学们都很喜欢老师，信任老师，都很想把心里话说给老师听，老师也很想多听听同学们的心里话，但是这样直白地表达一是浪费时间，二是有的同学当着老师的面不太好意思，如果同学们能把心里话写在纸上，直接交给老师，那么，老师就能利用晚上的时间，细细地看同学们的心里话了。一石激起千层浪，从此，我每天都能收到一沓大大小小的纸片。上面有写一两句话的，有写三五句话的，也有写一大段话的。对那些真实表达思想，如实表明看法的学生，及时给予肯定和表扬。渐渐地、渐渐地，学生们体验到写心里话的，享受到写话的乐趣，写日记便成了孩子们平时快乐的事！

二、欣赏沿途精彩的风光，实话实说

校园生活是教师十分熟悉和了解的，所以十分有利于引导学生关爱校园的一草一木、一事一物。每接一个新班，我都设法引导学生，让学生充分体验校园生活的快乐。我经常组织学生开展丰富多彩的课内外活动，并且努力让每一位学生都参与到活动中来，想方设法去调动学生的各种感觉器官，如：用眼看一看，用耳听一听，用鼻嗅一嗅，动手做一做，用心想一想……活动中学生尽情展示自我，切身地体验过程。课内，让学生积极参与到各科教学的过程之中：动手实验，制作手工，扮演角色，游戏竞赛等。根据小学生最喜欢做游戏的特点。我精心设计游戏内容。如：游戏“传话”（每组选一名代表上台，每人一张写好数字518的纸条。代表看好后，轻声传给同桌。这样，依次向前传。传得既快又正确组为胜。结果四组传出不一样的答案：第一组：“我一半”；第二组：“五（1）班”；第三组：“是个数字518”；第四组：“518”）游戏前告诉学生游戏的规则、过程，游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中悟出的道理（如：通过“传话”游戏学生明白了：话要听清楚了再传，不然会闹出许多笑话的）。这样，学生玩得好，说得好，写起作文来也有兴趣。另外我还根据一年中不同节日特点有布置的开展活动，如：元宵节——玩兔灯；植树节——植树；端午节——学包粽子；中秋节——吃月饼赏月等等。此外，面对课堂外涌现的大量信息资源，我用心去捕捉。如：我最喜欢的电视节目、我最喜欢的节目主持人、我最喜欢读的书等等，这样让学生知道学习不只是“一心只读圣贤书”还要“两耳闻闻窗外事”，激发他们说真话、说实话情趣。

三、体验成长的艰辛快乐，学做真人

农村孩子双休日除了完成教师布置的少量作业外，大部分时间就是玩。而农村孩子的父母双休日休息的不多，一年中数得过来的几天休息，不是忙农活，就是忙家务。多数孩子感受不到父母工作的辛苦。为此我将“作文与做人”结合起来，有意识地组织开展一些活动，如：今天我当家；我看父母一天都干了啥；我和爸爸（妈妈）一起种菜……这样在培养学生的自我服务能力、生活自理能力、做家务的本领的同时，更让他们体会到劳动的艰辛，快乐，做一个堂堂正正的人。

四、参与社会生活，知道生活即作文

我经常带学生“看”社会，让他们切切实实的学习从生活中吸取创作素材。如指导他们做一些社会调查，了解身边的人和事，如利用身边资源了解工厂造成河道污染的情况，关注马路边提前退休的“打牌族”的生活，教他们仔细观察体验后作文，学生有话可说，说得真切。社会生活五彩缤纷，我引导学生去接触社会，布置一些社会实践性作业，让学生广泛地参与到社会生活中去。如利用双休日让学生去敬老院给孤寡老人送温暖；去公园或其他公共场地打扫卫生；调查采访自己感兴趣的人或事；去工厂募捐（当时学校一位女教师的妹妹大学没毕业便得了白血病，她家庭经济状况不是太好的，加之该患者又是本校毕业的学生。结果学生自发组织，写了横幅及募捐说明，去了工厂、医院、街道。他们的举动感动所有的人，结果募得善款上万元）；去菜场卖菜；找人签名，每人需签满20人以上等。为完成这些作业，学生必须与许多人交往，在此过程中，他们可能会遇到许多问题，在克服这些问题的时候，他们会有各种体验，这都为学生创造了写作的源泉。渐渐地，他们知道许多作文材料都来源于生活，生活即作文。

五、领略峰顶的无限风光，感受“我作文我快乐”

成功是巨大的内驱力，驱使他们向第二次，第三次的成功迈进，从而调动了他们的写作积极性。作文教学中，我充分发挥作文成果的激励作用，让学生从中体会成功的快乐，“让成功激励成功”，让学生知道“我作文我快乐”！

“准备一百顶高帽，送给学生。”这对我们作文评价的启发尤其大。教师采用赏识评价，能为各类不同学生创设成功的快乐。过去我凭借分数，后来我又依赖等第，想把激励的问题解决好。可“优、良、及格、不及格”只能对片段和结果的评价，却不能反映全貌。我想这样的评价还是太简单，于是我为每个学生在班级作文园地种下一棵小小的快乐成长树，把他们平时作文中取得的点点滴滴成功都挂到树上。如：作文中用上一个好词语，就挂一片绿叶；用上一个优美的句子，就画上一根枝条；用上好的段落，就使小树长高一截、长壮一圈。这样每次作文后，每个学生的“快乐树”都有变化，有的越来越茂盛，以至于到最后许多学生的“快乐树”枝繁叶茂了。学生都有成功的快乐，人人感受到“我作文我快乐”！

第6篇：小学生中秋作文范文

关键词：乡土作文；素材挖掘；习作情感

新课程标准在谈到课程资源的开发和利用时说：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识去努力开发，积极利用。”这告诉我们，要改变农村小学作文教学的现状，要解决农村小学作文素材匮乏的难题，必须贯彻新课标精神，立足农村，面向广阔的生活领域，深入挖掘农村社会、人文、自然资源，丰富农村学生写作素材。基于此，我校申报了省级课题《农村小学乡土作文教学研究》并获立项。下面，笔者就谈一谈自己在乡土作文研究中的一些收获。

一、刨根问底――乡土作文素材挖掘不深原因初探

造成农村小学乡土作文素材挖掘不深的原因是多方面的，就我们调查的结果来看，主要有以下几点：首先是教材方面的原因。现行教材所出现的城市化倾向，给教师的教学和学生的习作方向造成了很大的影响。其次是教师方面的原因。在农村小学从事语文教学的教师，只重写作指导，而轻视观察指导。对观察的忽视，必然导致农村语文教师忽视了对农村乡土作文素材的发掘与利用。再次是学生方面的原因。现在的农村小学生，缺乏发现意识和主观观察能力，平时没有养成素材收集的习惯。最后是家庭方面的原因。由于受到家庭条件和家长思想意识的限制，特别是农村留守儿童的现状，学生大多被禁闭在家中，这就使他们缺少了生活经历与体验。

二、实践探索――乡土作文素材挖掘的具体途径

在课题立项后，我们结合我地区和我校实际分解成了四个子课题，分别是《农村小学劳动实践资源作文教学研究》《农村小学民俗风情资源作文教学研究》《农村小学语言文化资源作文教学研究》和《农村小学自然景观资源作文教学研究》，下面就结合这四个子课题的研究情况来谈一谈农村小学乡土作文素材挖掘的具体途径。

1.参加农事劳动，发掘写作素材。我们的学生都生在农村，长在农村，作为农家的孩子，大都在春耕秋收中作过贡献，只要能多留心，也能感悟到劳动的乐趣，捕捉到写作素材，特别是现代科技的发展，农民的传统劳作习惯已大大改变，也带来了更多的劳动趣味，如广大农村推广的免耕抛秧种田方式，一场劳动下来可以脚不沾泥。农民少了几分脸朝黄土背朝天的艰辛，而多了几分舒适。春风和熙，夏日炎炎，秋实累累，冬雪皑皑，不同的季节有不同的劳作，有不同的心情。要教给学生观察的方法，鼓励学生在劳动中观察劳动场面，首先是自己劳动的过程和劳动时的心情，以及劳动后的感受。其次是人们在劳动时的语言、神情、动作，从中体会他们的心情，并把自己的所见所感用心记下，作为素材。

2.感悟民俗风情，捕捉写作素材。在中国的广大农村，各种民俗风情五彩缤纷、璀璨夺目，它们也是极丰富的素材宝库，我们要引领学生用心去观察与体会，更要挖掘这些民俗中所蕴涵的深厚文化底蕴。我们这里有一句俗语：“大人盼插田，小孩盼过年。”充满着浓郁中国传统特色的春节，是中国人一年中最隆重的节日，更是小孩子们最高兴的节日。打年货、杀年猪、贴春联、贴挂门钱、上坟祭祖、做年糕、放鞭炮、吃年夜饭、拜年，充满着童心的孩子们在这时一定是最快乐的，如果把这些快乐故事和感受记录下来，就是充满浓郁生活味的素材了。如其中体现出的浓浓的亲情，对美好生活的祈盼，对祖国未来的祝福，这就是过年中的一些风俗习惯所折射出的民俗文化。此外，在我们家乡还有上七节、三月三、清明节、端午节、中秋节等，每个节日都会有各自不同的风俗活动，渗透着深厚的民间文化。另外，学生从农村的婚嫁娶丧、房屋上梁等民俗中也能将所见所闻所感记录下来，作为写作素材。

3.留意方言俚语，丰富语言素材。我们中国地大物博、幅员辽阔，不同地区有不同的语言文化，如果加以收集和整理，这也是写作中取之不尽，用之不竭的宝库。从中吸取养料，可以使习作语言生动、活泼、精炼、富有生活味。如在形容一个人本性难移时，用“虎行千里吃肉，狗走百家吃屎”来表现；用“庄稼是别人的好，儿女是自己的亲，打断骨头连着筋”来表现父母骨肉之间的血肉亲情；用“人多主意好，柴多火焰高”来说明团结力量大等。在习作中，引用一两个方言词汇与俗语，不仅能使学生的作文增色不少，还能给学生的作文增添一丝浓郁的乡土韵味与风采，有助于学生表达某些概念和思想，有助于学生把生活中的“内容”用贴近生活实际的语言“形式”表达出来，有效解决学生作文中的表达关。

4.畅叙乡村之美，提炼创造素材。在平时的教学中，我们应该都有过这样的经历，学生抛开身边熟悉的乡村美景不写，而偏偏去写那些他们不熟悉的甚至是虚幻了的公园、风景区等。这就是我们教学的尴尬之处：农村学生的价值取向已在不自觉中受到了社会的扭曲，带有明显的功利性与趋同性。而当学生抛弃了对他最熟悉的生活的守望时，作文所要求的真情实感关注生活就成了一句空话。针对此种情况，我们教师首先要做的是提醒并引导学生去发现乡村生活的独特之处，发现乡村之美。这样，他才会有话想说，有话必说。小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让学生拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、夏之泳、秋之游、冬之雪。学生在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！当学生心盈自然之美时，教师只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想的作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。

总之，辽阔的农村大地蕴涵着无穷无尽的乡土作文素材，只要我们善于开拓与发掘，给学生一双智慧的眼睛，定能让这些平凡之美拨动他们的心弦，撞击他们的心灵，并在他们的作文本上弹奏出美妙的乐曲。这时，教师会突然发现――其实作文教学并不难；学生也会突然明白――其实写作文也是一种享受。

参考文献：

1.《叶圣陶语文教育论集》

第7篇：小学生中秋作文范文

小学生关于建军节的优秀作文范文一8月1日，是解放军叔叔们的节日，在这特殊的一天，我和另外48名小朋友一起参观了大队。

早晨8：30，社区就带领着49名小朋友出发了，我们的心是多么的兴奋?激动!大约走了5分多钟，一座宏伟的建筑出现在我们的面前，啊!终于看见了，这就是消防战士的“家”啊!怀着激动的心情走进去，消防战士叔叔把我们分成两组，我们这组是由一位30多岁的叔叔来给我们讲解，虽然他说的我有些听不懂，但我迟早会明白的。接下来，我们两队又碰在了一起，因为叔叔要让我们参观一辆价值800多万，又是德国进口的消防车!这辆车我一看就知道，它是执行高层建筑救火的任务的，叔叔把它启动了，我看见那根钢架慢慢的升入空中，哇!好高，真的好高!然后叔叔问我们，谁想上去?小朋友们像一窝蜂似的想挤上去，后来，经过我的不懈努力，也爬了上去。然后我们像坐观光电梯一样，，叔叔亲切地告诉我们不要怕，看看远方，不要看下面，但是我上稍微低了一下头，哇靠!人呢?都跑哪儿去了?哈哈!原来太高了，地上的人看起来像一只只小蚂蚁一样，真是太好玩了!然后，我们又快速的往下降，真刺激!

又过了许久，我们依依不舍的离开了，但留下一句宝贵的话：叔叔，节日快乐!

小学生关于建军节的优秀作文范文二今天是八一建军节，举国欢庆的日子。

清晨，我便早早地起床了。脚步踏上了阳台，只见外面阳光四射，又是一个多么炎热的日子。但是，楼下的人们都在工作了，“嘟嘟”的喇叭声和车强大的引擎声到处都是，给人一种烦闷。

心中不禁纳闷：那么一个节日，为什么不放一假呢?难道就不能让人们好好地去为军人们庆祝吗?军人也不用去喜庆一下吗?

烦闷至极中，传来了电视的声音。我来到了大厅，只见电视屏幕上正在播放一则新闻。这则新闻视频中，一位记者来到某部薛家岛驻军营地，一个叫苏杰的军医正在部队卫生所给前来就诊的老人打点滴。记者询问了苏杰：“为何要义诊呢?”“作为一名基层军医，老百姓对我的信任是对我最大的支持。”苏杰说，“我会尽最大的努力回报官兵和百姓的信任。”

话罢，我不禁感觉有点惭愧包围于左右。无疑，我对这一重大的节日的理解是那样的肤浅。我关了电视，走上了阳台，眼神望着仍在努力工作的人们——对啊，这的确是重大的节日，然而，它的庆祝方法万万不是中秋节、端午节等这些节日去喜庆，节日固然是要庆祝，但是，民众的劳动不也是一种对军人的庆祝吗?它已给了军人无价的支持。那么在军人的节日里，军人们仍在工作，仍在为大众而不辞劳苦，那不也是一种对事业的付出?而这种付出正是对军人这伟大的形象的升华，难道说军人们在这么一个节日里没有好好地度过吗?

电视屏幕上，红旗在天安广场上随风飘扬，在激昂的国歌声中，越飘越高。那红旗正是人民与军人的交汇，祖国的基础，在这个庄严的节日里，喜庆已不重要了，然而他们也正欢庆着，都用着各自的义务作为——建军节最宝贵的礼物!

小学生关于建军节的优秀作文范文三我们中国的八一建军节是20XX年7月11日，根据中央革命军事委员会6月30日的建议，觉定8月1日为中国工农成立纪念日。20XX年6月15日以“八一|”作为国人民中解放军，军旗，军徽的主要标志。后，将此纪念日称为八一建军节。

现在，我们的国家强大了，这也少不了解放军叔叔的付出，现在他们驾驭着“辽宁号”在祖国的大海航行，时刻保护着祖国的边疆和沿海防止它国侵犯!

第8篇：小学生中秋作文范文

关键词：小学语文；兴趣培养；研究

【中图分类号】G623.2

一、影响小学生语文学习兴趣的原因

在小学语文教学中，影响小学生学习兴趣的因素有以下几点，首先，班级中存在以考试分数、考试名次论英雄的现象，教师们为了保障班级较好的平均分数，注重中、下等学生的辅导，忽略了对思维能力较强的学生的培养；其次，班上大量地存在成绩好的学生陪听的不良现象，限制了他们的学科特长的发展，挫伤了学习积极性；第三，教师教学方案死板传统，学习内容远离生活实际，没有注重对学生的兴趣培养，学生成了盛放知识的容器，处于被动学习，学生学习语文没有积极性，也丧失了对语文学习的兴趣，所以小学生语文语文兴趣的培养势在必行。

二、小学生语文学习兴趣培养的措施

（一）建立和谐融洽的师生关系

一个和蔼可亲的老师给学生会带来很深刻的影响，学生也会很在意这个老师对自己的印象，对这个老师所上的课也会学的很认真，从这些方面不难看出谐融洽的师生关系对学生学习也会带来很大的积极性，所以要建立好师生关系，老师就必须多去了解学生，热爱学生，信任学生，不能一味的个人思想，主观意见去看待学生，这样只会疏远学生与老师之间的距离，必然会减少学生对语文的学习兴趣，也会使教学课堂效果事倍功半。所以教师要以真诚的心对待每一位学生，例如二年级语文，看图写作的时候，有的学生读不懂图片的意思，写作文吃力，没什么句子可写，会越来越消极，教师应及时发现问题，多与学生沟通，多注意差生成绩，帮助他们弥补岁作文的认识，知道怎样来读懂图，耐心辅导，这样可以提高他们学习信心，也觉得老师容易亲近，并不是只为了提高他们语文成绩，而是带动他们学习语文的积极性和对学习的兴趣。

（二）融入幽默趣味的课堂氛围

教学中语言教学是实施教学的主要手段，小学语文教学中存在一些教师教学方案死板传统，学习内容远离生活实际，课堂气氛不能活跃起来。严重地挫伤了学生学习语文的积极性，从而使许多学生从小就丧失了对语文的兴趣，所以要注重对小学生语文兴趣的培养，所以幽默如一脉新鲜的血液，能激发起学生浓厚的学习兴趣，在语文课堂恰当地引入幽默，如在上课时，突然看到有同学打瞌睡在、注意力不集中，老师就说，班上好多虫子啊，学生就会好奇的四处打看，“好多瞌睡虫啊”，呵呵，这样学生被教师的幽默所打动，学生们听了都会笑，瞌睡也顿时消除，从而活跃课堂气氛也营造一种良好学习效果，学生在轻松愉快、幽默风趣地氛围中，灵感伴随着智慧的火花和谐相生，给语文课堂带来了勃勃生机，使教学状态渐入佳境，注重教学语言幽默的运用，让学生学着并快乐着。

（三）开发趣味性的教学课件

小学生在学习语文中总会有好奇心，语文是一门抽象的科学，通过讲故事的方式，更有助于同学们深刻的记忆。老师在语文课件准备中，把孩子爱听的故事与教学课件联系在一起，以趣味故事等形式组织教学，调动小学生学习的好奇心来动脑经思考问题，如：关于中秋节的课程，老师可以讲下嫦娥的故事，引发学生对节日的好奇，或者如果有学生知道可以让学生自己讲，让学生与老师之间互动沟通。教师在语文课堂上以故事性的语言来授课，这样更好的启发引导学生学习数学，理解课程内容，使繁琐的问题变得通俗易懂，良好的激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

（四）运用积极鼓励的教学语言

老师在语文课堂上，正确运用好鼓励性的教学语言也是很重要的，多对小学生鼓励，可以带动他们的学习积极性，激励评价。每个学生都是希望自己能得到老师的表扬，对于小学生来说希望老师表扬的心态更大些。教学中，“真棒”“真不错”“有进步”等一些鼓励表扬的话，善于发现学生的优点，就算有缺点，在批评之前，先鼓励一下，在指出错误，如“很不错，如果把这里的错误改正一下就更好了”当学生遇到困难，回答不出来时，教师可以说：“你能行，再想想好吗？”让学生意识到自己的错误和不足，又得到老师的支持和信心，学生就会积极开动小脑筋进行思考问题，学习语文在不知不觉中觉得开心快乐了，从而帮助学生很好的发展内在动力，促进其学习的不断进步。

（五）增加学生之间的知识竞赛

“好胜心”是每个学生的天性，在语文教学中充分激发学生的“好胜心”来激发他们学习兴趣。在课堂上设置一个竞争环境，如开展“看谁答得又对又快”、“看谁先解答”等使得课堂妙趣横生，在每课程结束适当地进行一次语文竞赛，让学生之间相互比着学，通过自己的努力来实现，在紧张、刺激的学习中获得成功，得到充分的发展有满足感。从而也带动他们学习语文的勇气，学习动机与学习兴趣能促进语文知识、方法的掌握，反过来，掌握了语文知识方法又会激励和增强学习的动机与兴趣。

（六）融入趣味横生的数学游戏

语文游戏是把语文学习变得趣味化的―种方法。通过有趣且有挑战性的猜测就使学生在观察想象的过程中反复的思考并且通过比划、演示、讨论、交流等形式，让学生真正了解，使得知识的难点在轻松愉快的氛围中被破解。例如，语文教师上课之前准备些卡片，把关于课程的汉字写在卡片上，再把相应的图案画在以一张卡片上，做很多，在上课课程中，也算一个小插曲，分发给学生汉字，在分发图案的给另一部分学生，让他们找到相应的，这样可以激发学生主动性，也比较有趣味。

三、总结

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。语文教师只有注重学习兴趣的本质及其特点，运用语文的自身魅力和先进的教学手段来激发学生语文学习的兴趣，学生就会感到学习语文不再是难点，只有学生对学习产生了浓厚的兴趣，课堂才能出成果，从而真正的爱上语文。

参考文献

[1]王粉红.小学生语文兴趣培养浅见[J].科技创新导报，2010（10）

第9篇：小学生中秋作文范文

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”这说明写好作文标题是十分重要的。好的作文标题一般具有新颖、形象、简练、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太唆、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作文的得分。那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢？

1.运用比喻法

就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式做作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。例如：《思想》：思想，是不过时的美丽；《微笑》：微笑是一把神奇的钥匙；《沟通》：沟通――理解的桥梁；《诚信》：诚信――事业成功的基石；《拼搏》：拼搏――美好生活的跳板。

2.运用引用法

就是运用一些诗句、名言、名句等来做作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。例如：《理解》：落霞与孤鹜齐飞；《理解》：道是无情却有情；《谦虚》：山外青山楼外楼；《良心》：勿以善小而不为；《勤奋》：问渠哪得清如许。

3.运用化用法

就是把一些诗句、名言、名句等改一两个字使之变成自己的语言来做作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。例如：《中秋》：月若有情月长吟；《贤才》：近水楼台“贤”得月；《诚信》：诚以养德，信以修身；《故乡》：无限风光在家乡；《细节》：挫折常积于忽微。

翻新成语：“杞人忧水”；翻新诗词：“成功诚可贵，学业价更高”；翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功”；翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来”。

4.运用对偶法

就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡，最能体现出作者的灵气与才气。例如：《信任》：宽容赢得信任，理解造就成功；《纳谏》：兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰；《反省》：金无足赤需多炼，人无完人常自省；《奉献》：众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长；《挫折》：不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

5.运用悬念法

就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。其特点是富有吸引力，能令人浮想连翩，增加文章的魅力。例如：《幻想》外星人在哪里；《网络》网络――人类的高级病毒；《环境》谁是我们的杀手；《嫉妒》嫉妒+？=成功。

二、好的开头是作文成功的一半

一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。

开头的方法千变万化，常用的开头方法大致有以下几种：

1.落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”

2.用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”

3.描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡刺猹也有关。

4.介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出英勇顽强的革命精神。

5.介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者读了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

三、小学作文如何结尾

下面介绍几种常用的结尾方法：

1.概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

2.交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。

3.写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。

4.篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭――一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。

5.表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待回来。”