辞旧迎新贺词精选(九篇)
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第1篇：辞旧迎新贺词范文
关键词：核心词汇；二语习得；英语通用词表；语义；上义词；下义词
中图分类号：H031 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2013）02-0027-04
词汇的学习贯穿于整个语言学习过程。核心词汇是最简单、最基本的词汇，在语言教学和二语习得过程中扮演重要角色，同时在日常交际中有举足轻重的地位。首先，核心词汇的确定对语言教学具有重要的意义。语言教学（包括外语教学的初级阶段）的最重要任务之一就是使学生获得基本的语言词汇，从而获得初步的语言交际能力。教学大纲的制定，教材的编写，教学活动的组织，在很大程度上依赖于对核心词汇的定义和认识。[1]在教学过程中，核心词汇虽然数量少，但对于能否有效使用语言具有重要意义，并且能够覆盖文章，所以，每个核心词汇都应该引起教师们重视。[2]其次，核心词汇在日常交际中扮演重要角色。核心词汇涵盖了衣、食、住、行、购物、聊天等日常生活的方方面面。
本文将回顾并总结英语核心词汇方面的相关研究，意在引起广大英语学习者对核心词汇的重视，加深对核心词汇的了解，并对未来核心词汇研究有所启发。
一、核心词汇研究回顾
对核心词汇的研究最早可以追溯到20世纪二三十年代，Ogden和Richards提出了一个包含850个词的基本词汇表，其中包括600个名词、150个形容词、82个语法词和18个作用词（operator，动词）。850个单词的词义至少有18 416个，是“通向通用英语（Leading into General English）的基础”。[3]虽然该词表存在缺陷，比如缺少thank you和good-bye等寒暄词汇，但无法否认的是，基本词汇表在英语核心词汇等研究领域起到开先河的作用。
目前，学术界内比较权威的核心词表是1952年美国学者M.Swadesh挑选出的200个词汇，编制了《二百词表》，其选词原则是“‘语素项目必须是世界共同的，非文化方面的，容易辨认的广阔概念，在多数语言中有一个单词可以对应的’，也就是选择一些与不同的生活环境、不同的物质文化条件无关、不易受另一语言影响的基本词根语素”。[4]在此基础上，斯瓦迪士进一步甄选，选出100个词汇编制了《百词表》，尽管学术界对《百词表》有诸多质疑，但“斯氏的《百词表》实际上是根据语义原则建立的，一般地说，能够代表人类在远古时期生活中的各种概念。故这个词表提出后在历史语言学研究中广为使用”。[5]
1953年，Michael West制定出“英语通用词表”，该词汇表有2 000个单词，并包括了使用频率和语义用法。如果能学会这2 000个单词就可以读懂80%的书面文字。选择单词的原则还包括这些单词的通用性（universality——即在所有英语国家都通用）、适用性（utility——即适用于尽可能多的场合）和定义价值（definition value——即为其他单词下定义的能力）。[6]这张词表也存在缺陷，比如该词表只列出书面词汇的用法，并未说明口语词汇的用法。再如Kennedy曾质疑该词表的来源，该词表所选的词大多数来源于课本、孩子经典故事、英语诗歌等文献，具有一定的局限性。但是“英语通用词表”对于外语教学和词典编纂起了积极的作用。
到20世纪80年代，应用语言学领域的相关文献开始探索那些在词汇中处于中心和核心地位的词汇，核心词汇这一概念也引起许多学者注意。应用语言学领域的学者们发现，与其他词汇相比，一些词汇在结构、语义和语用方面具有“核心属性”（coreness）。这些核心词汇在表达方面通常是中性（neutral）词汇，从命题角度来说往往是上义词（superordinate），而在文体学角度来看核心词汇往往是未标记的（unmarked）。也就是说，核心词汇可以应用于更为广泛的语域（register）。
二、核心词汇定义
对于核心词汇这个概念，不同的语言学家使用不同的词来定义它，比如Carter用core vocabulary，而Stein却用nuclear vocabulary命名它。
核心词汇是一组具有相似意义的词汇中的核心。[7]核心词汇通常是最简单最基本的词汇，并且信息含量较高，从语义角度上看，往往是中性的。核心词汇通常有一个能够被接受的反义词，比如thin-fat，而且不能轻易地用其他词来定义。对于核心词汇的描述需要更基本的概念成分描述。
而Stein则把核心词汇定义为那些说话者能够运用自如或很明显感觉到突出的词汇。核心词汇不包括那些外来词，发音和拼写不稳定的词汇，以及复数和拼写不规则的词汇。核心词汇大多数是单音节词汇。
三、核心词汇的特征
学者们做了许多检验，通过这些检验，发现了核心词汇的特征。总体上讲，这些检验可以分为两类：第一类是核心词汇的语义句法关系；第二类是核心词汇的中性属性。第一类检验意在展示核心词汇和非核心词汇相比与语言系统结合的紧密程度，即核心词汇处于一个组织严密的结构——语义和句法的关系网中。第二类检验是一组旨在探索核心词汇在语篇层面上与非核心词汇相比趋于中性程度的检验，即核心词汇在语言使用的语用语境下往往是未标记的。[8]
（一）核心词汇的语义和句法特征
1. 句法替换。核心动词具有同类词中其他非核心动词的句法特征，反之，非核心词汇却不具备所有同类词的句法特征。[9]这里所说的句法替换是指，在一组意义相近的词汇中，核心词汇具有其他词汇的句法特征，因此可以利用核心词汇来解释或定义那些意义相近的非核心词汇。比如在guffaw，chuckle，giggle，laugh，jeer，sneer这组词中，laugh是核心词汇，其他词都包含“laugh”的语义成分，guffaw（give a noisy laugh），chuckle（laugh quietly），giggle（laugh lightly in a nervous or silly way），jeer（laugh at or mock sb. or sth.），sneer（laugh scornfully）。由于所有词都含有“laugh”的语义成分，laugh在句法上可以代替任何一个词，这些词都可以用核心词“laugh”来解释。反过来，这些词则不能用于解释laugh。
2. 反义关系（antonymy）。与非核心词汇相比，核心词汇更容易找到相对应的反义词。在上面提到的一组例子中，很容易找到laugh的反义词cry，但无论是讥笑、冷笑还是咯咯的笑，这些表意更确切的词汇却很难找到相应的反义词。再如，weedy，emacinated，skinny，lean，thin，slim，slender在这一组词中，很容易找到核心词汇thin的反义词fat，但是对于skinny这个词却很难找到对应的反义词。如果想找skinny的反义词，胖到什么程度才能与skinny相对应呢？
3. 引申意义（extention）。Stubbs指出过核心词汇具有引申意义特征。Collins English Dictionary中列出了大约150个词语组合，这些词语组合都是以“well”开头的，他同时还注意到像run这样的具有核心属性的动词，至少在某种程度上通过将其扩展为合成词、习语、多词构成的动词、短语动词等方式来表达意义。[10]break有很多引申意义，搭配能力很强，比如break-dancing，break down，breakaway，take a break，breakday等。
4. 上义词（superordinate）。核心词汇在上下义关系（hyponymy）中往往是上义词（superordinate），而非核心词汇则是下义词（hyponyms）。如图1、图2所示。
在上面两组上下义关系中，fish和flower都是核心词汇，它们都是上义词，而诸如salmon，carp，peony redbud这些非核心词汇，在上下义关系中属于下义词。
5. 搭配力（collocability）。核心词汇具有较强的搭配能力，而非核心词汇的搭配要受到句法和语义上的限制。如形容词blight与radiant是一组同义词，bright可以与sun，light，sky，idea，colors，future，child等搭配，而radiant就不如bright的搭配能力强，它只能与light，mile，sun等搭配。
（二）语篇中立和语用中立
1. 与文化无关。核心词汇并不是仅仅局限于特定文化背景下使用。不同语言之间存在借词现象，但是那些由其他语言借来的词汇往往与文化工艺品、贸易产品、宗教、文化、艺术、风俗习惯等相关，而这些词并不是核心词汇。表达人体基本功能、自然物理现象、形状大小及人称的核心词汇，很少从另一种语言借词。这些核心词汇尽管在不同语言里有不同的名字，但是它们反映的是人类普遍的内在的“人类思维的字母”。[11]因此每种语言的核心词汇大体相同，核心词汇并不是某种文化所特有的，也就是说核心词汇与文化无关。
2. 核心词汇出现在概要（summary）中。Stubbs在1982年的文体文学报告中指出，被调查者在总结事件和情节的时候，核心词汇占较大比例。在被调查者所写的海明威短篇故事《雨中之猫》的概要中，被调查者一致选择用cat一词，并没有用那些出现在原文当中或故事之外的备选词，比如“kitty，pussy feline mog”等等。这表明在概要这种文体中，命题应该是避免显露文体特征，修辞色彩，避免叠加相互评价。[12]
3. 联想说（associationism）。1982年，Carter进行了一项检验，要求被调查者按照量表鉴定词汇级别。总共有三个量表（见图3），这三个量表为评价量表、效能量表和正式程度量表。在emaciated，skinny，lean，slender，slim，thin，weedy这组词中thin在正式程度的量表中表现出来是非常正式，在效能量表和评价量表中，thin所处的位置大概在中间位置，而其他词却带有不同程度的联想或不同程度远离中立属性。比如skinny的正式程度就很低，在评价量表中显示出来的值较大，也就是说带有消极意义，而在效能量表中处于中间位置。相比之下，slim正式程度处于中间值的位置，比skinny正式，在评价量表中处于低值位置，即slim带有积极意义，在效度方面，处于中间位置，略低于skinny。
4. 中立的话语语场和话语基调。语场指实际发生的事，指语言发生的环境，包括谈话话题、讲话者及其他参与者所参加的整个活动。一般来说，很难通过核心词汇来识别出话语的语场，比如galley，port，starboard，fore and aft，knots这些词很容易让人们想起航海或航空情境，而kitchen，left，right，miles per hour却很难想象出相应的情境。
基调指参与者之间的关系，包括参与者的社会地位，以及他们之间的角色关系。这种关系会影响文本中语言使用的正式程度。核心词汇的话语基调是中立的，它们的用法并不局限于在正式场合，也不局限于在随意场合。
四、核心词汇的界定
前面曾经提到过一些学者在制定核心词表时所使用的原则，比如，Ogden和Richards在制定基本词汇表的时候，就提出过“可定义性（definability）”的原则，再如，West提出的通用性（universality）、适用性（utility）和定义价值（definition value）原则。早期研究所提出的这些原则基本上是根据经验和直觉，具有一定的局限性，但仍对英语词汇教学和特别是核心词汇教学具有重要意义。核心词汇界定方法最具影响力的要算是Carter于1987年提出的方法，他所提出的方法正是基于核心词汇的特征。（1）句法替换法：核心词可以替换非核心词，反之不可；（2）寻找反义词：核心词可以很容易找到反义词，而非核心词则很难；（3）词的搭配性：核心词比非核心词具有更多的搭配关系；（4）构词能力：核心词构词能力强，可以与其他词构成复合词、成语或短语等。[14]
除此以外，词频（frequency）是确定核心词汇的因素之一。随着计算机科学技术的发展，大型语料库纷纷建立，比如伯明翰大学Sinclair教授主持的COBUI LD Project。Collins COBUI LD Dictionary通过对大型语料库The Bank of English 的分析，对词汇按词频进行了等级划定。而大家都熟知的Longman Contempoary Dictionary通过对语料库的分析，实现了用2 000个常用词解释所有词条的目标。[15]
五、核心词汇的重要作用
核心词汇在词汇学习中占有重要地位，正如前面所提到的，核心词汇对外语教学以及词典编纂具有重要意义。
首先，核心词汇可以促进不同阶段学习者的词汇学习。在英语学习的最初阶段，核心词汇起着至关重要的作用。刚开始学习英语的时候，学习者需要经常使用那些最基本最简单的核心词汇，只有掌握这些核心词汇才能为日后更为高级更为复杂的词汇学习以及其他各项能力的培养奠定基础。因此掌握核心词汇成了学习者在这个阶段最主要的任务。核心词汇学习同时也推动中级和高级阶段的词汇学习。中级和高级阶段的词汇学习不仅要扩充词汇的数量，同时也要加强核心词汇的引申意义和关联意义的学习。
其次，教学大纲的制定、教材的编写、教学活动的组织，在很大程度上依赖于对核心词汇的定义和认识。[16]英国伯明翰大学教授，Collins COBUILD系列词典的主编John Sinclair提出：在没有特定指导方针的前提下，我们可以建议英语学习者将学习的重点放在：（a）语言中的最常见词形；（b）词汇的核心用法；（c）它们构成的典型组合搭配。[17]因此，无论如何这部分词汇应该是基础教学的重点，教学大纲的制定和教材的编写也要能够体现出对核心词汇的关注和重视。[18]
此外，核心词汇在日常交际中扮演重要角色。核心词汇涵盖衣、食、住、行、交流、购物等方方面面，用这些最基本最简单的词汇来表达人们的思想，传递人们的感情。
六、结语
本文回顾并总结核心词汇方面的研究，详细阐述了核心词汇的定义、特征和界定，最后指出核心词汇的重要作用。核心词汇作为最简单、最基本的词汇，在语言学习和词汇教学过程中扮演重要角色，同时也在日常交际中也有举足轻重的地位。英语核心词的研究方兴未艾，在研究理念和方法等许多方面还有待进一步讨论。这就要求学者们抓紧时间进行理论和实践的探索，以争取建立更为完善、更为科学的核心词汇研究体系。
参考文献：
[1][16]张建颖，丁放.论核心词汇的判别标准：兼评大学英语教学大纲通用词表（1-4级）[J].外语界，1995，（2）.
[2][9]Dixon，R.M.W. A method of semantic description[M]. Steinberg，D.& Jakobovits，L.A.（eds），1971：436-470.
[3][6]汪榕培.标准英语和核心词汇[J].外语与外语教学，2000，（12）.
[4][5]徐通锵.历史语言学[M].北京：商务印书馆，1991.
[7]Carter，R.A. Linguistics and the Teacher[M]. London：Routledge and Kegan Paul，1982.
[8][10][12][13]Carter，R. A. Vocabulary：Applied linguistic perspectives[M].London：George Allen & Unwill，1987.
[11]刘静红.当代英语中的核心词汇[D].大连：大连海事大学，2003.
第2篇：辞旧迎新贺词范文
上联：岁通盛世家家富 下联：人遇年华个个欢 横批：皆大欢喜
上联：天地和顺家添财 下联：平安如意人多福 横批：四季平安
上联：天增岁月人增寿 下联：春满乾坤福满楼 横批：四季长安
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上联：一年好运随春到 下联：四季彩云滚滚来 横批：万事如意
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上联：绿竹别其三分景 下联：红梅正报万家春 横批：春回大地
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上联：迎新春江山锦绣 下联：辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然
上联：迎新春事事如意 下联：接鸿福步步高升 横批：好事临门
上联：占天时地利人和 下联：取九州四海财宝 横批：财源不断
第3篇：辞旧迎新贺词范文
上联：猴岁呈祥 下联：鸡年纳福
上联：神猴辞岁 下联：金凤迎春
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上联：猴舞千钧除魅气 下联：鸡鸣万户报春晖
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上联：猴年送旧家家乐 下联：鸡历迎新处处歌
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上联：神猴辞岁保驾护航奔富路 下联：金凤迎春昂头振翼唱东风
上联：人寿年丰金猴辞岁归帘洞 下联：民安国泰玉羽司晨报晓春
上联：除夕猴在山重享齐天乐 下联：迎春鸡报晓高唱东方红
上联：猴岁呈祥长空五光十色 下联：鸡年纳福大地万紫千红
上联：大圣辞年万里河山留瑞霭 下联：雄鸡报晓千家楼阁映朝晖
第4篇：辞旧迎新贺词范文
中图分类号：TU63+9 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)04(A)-0000-00
0引言
传统使用的岩样切割机都是采用刀架运动的方式进行工作，开机后刀架空行一段约50厘米行程才接近岩样而开始切割，切完一个岩样之后刀架又得空行退回到原来的位置而停机。即使是当前在用的全自动双刀片岩样切割机，其工作原理仍然如此，只是“全自动”意味着在刀架到达切割终点和返回到原始位置这两个时间点上，是由接触转换开关控制电流——自动返回与自动停机而已，以下统称为“传统切岩机”。
传统切岩机的工作原理是：刀架为悬臂，其支座设置为运动式；只安装2个切割刀片，每次开机、前行、切割、退回、停机，来回一趟只能切出一个试样，空耗能源太大；操作人员只有等待停机后，才能打开倉门，卸去紧固换上岩芯并夹紧在待割刀片连续工作需要岩芯的不断投入，两者如何协
切位置，然后再关上倉门，重新开机进行下一个岩样的切割工作，空歇时间过长；人工操作的环境总是停留在切割倉内、挨在停机位置的刀片口旁边进行，始终存在着安全隐患，一旦出现漏电将很容易发生刀片伤人的安全事故；对于本身强度不高的岩样，或有裂隙、节理脆弱、褶皱断缝等原因，常常被振松紧固由自重滚落到底座板碎裂而报废。
为此对传统的岩样切割机进行技术改造，革新岩土工程勘察试验设备技术性能，研制新型岩样切割机，实现高效、节能、安全、质保的生产技术尤为必要。
在安全生产、技术改造方面，国家鼓励和支持安全生产科学技术研究和安全生产先进技术的推广应用，提高安全生产水平[1]。引导用能单位和个人使用先进的节能技术、技能产品。国家推动和引导社会有关方面加大对节能的资金投入，加快节能技术改造。
1 工程岩体试验
凡土木工程建筑基础设计，其首要条件之一就是岩土工程勘察资料，如桥梁工程的基础桩，水利水电工程的坝基等，都必须将持力层设在基岩上，而基岩能否满足承受工程设计荷载的要求，确保工程结构在寿命期内安全运营，其勘察研究的手段就是对基岩进行钻探取芯样，根据岩体试验方法标准、岩石试验规程的操作方法，进行岩样物理力学性质试验数据的测试。
根据岩体试验方法标准的要求，对岩体钻探所取的芯样应切割成N组符合岩石试验规程的标准试样，具体的试样尺寸依据房建、交通、水电等行业的不同，岩样切割机根据各种试验指标的要求所需要的试样尺寸进行切割加工。传统的切岩机由于刀架设置为悬臂，其支座处于运动状态，悬臂端的微小位移将给试样带来切割误差，加上夹紧的岩样段较短造成的安装误差，以致悬臂刀架切出的试样，端面与轴线不相垂直的误差就会更大；坚硬的岩石人工打磨就很是费时间，即使用打磨机加工也需进行多次的磨削，且必须格外小心，否则越磨越短，误差反而增大。
研究新型岩样切割机，目的是革除传统机的弊端。首先，针对刀架“空行回程”改成固定式，将节省下来的能源投入连续工作；其次，将停机换装芯样的停留时间剥离，由机外装卸芯样；第三，切调；然后就是整个岩样切割机的机构设计、工作部件、人机工作匹配进行构思，最后将能源、效率、安全、环保等纳入新型岩样切割机研究必须考虑的因素。
2 新型岩样切割机研究设计
2.1 研究设计基本思路
研究岩样切割机性能创新的目的在于提供一种节能、高效、安全的新型工程勘察岩土试验设备，解决现有切岩机来回一趟只能切出一个试样的问题，同时要满足确保安全、提高工效，并能够保证试样质量的要求。
新型岩样切割机的基本思路是这样来实现的，它包括支架、传输螺杆、送料板、紧固扣、切割刀片、刀架、切割电机、小电机、水龙头, 其特征是支架的底盘上两侧分别设有传输螺杆，两根传输螺杆携带着若干块送料板，送料板上连有若干个间距相等的紧固扣，由多个紧固扣共同扣紧较长芯样，紧固扣与紧固扣之间分别设有切割刀片通过的缝隙，若干个切割刀片根据岩样的规格要求等距离安装在刀架轴上，刀架通过三角皮带轮连接电机，传输螺杆的端部通过减速齿轮连接小电机，靠近切割刀片斜上方设有固定水管，多个水龙头的位置可根据刀片间距需要调整设置。
新型机的技术效果是：人机分离，安全可靠；一副送料板可一次性切割3到6个试样，切割之后的多个试样仍被固紧扣着在送料板上送出。连续的岩芯料板投入，将快速的完成多组试样的切割工作；由于切割机刀架是简支在两端固定位置的铰支座上，刀片即作等速切割运动，切出的试样端面平整且能确保垂直于轴线，而不需要二次加工磨削，确保切割质量。最大特点是：开机后一直处于连续工作状态，大大的节省能源。
革新研究尽可能将新型岩样切割机设计成重量轻、体积小。机身长度由送料板在进出口是否方便装卸和满足安全距离来控制，宽度由送料板能否满足多种规格的试样尺寸和刀架主轴两端支座的要求以及机体稳定需要来设计，高度主要由刀片直径加上支架底座要求的工作空间来确定。为了能满足大土木工程所有行业工程地质勘察基岩测试需要切割岩石标准试样的规格要求，研究设计的新型机轮廓，参考尺寸为：长×宽×高≈1480mm×580mm×980mm。
2.2主要的结构视图
新型切岩机打开围板从正面看去由上下两部分组成，上部刀架所占空间位置可以做到最小，刀片只是在固定轴上作等速运动，左边小室设置有切割电机和小电机及减速齿轮，下部就是由传输螺杆运送扣紧芯样的送料板。根据刀片切割坚硬岩石时所要克服的阻力，产生对刀架主轴之矩来确定切割电机功率。并推算切割岩样的速度，从而设计好螺杆运送岩芯的推进速度进行协调工作。以切割长度为70mm试样为例，刀片直径为600mm，如图1所示。
揭开围护顶板俯视看去，当需要切割的试样尺寸为70mm长度时，喷水龙头也可调整到相应的合适位置，紧跟着配合刀片的需要而喷水，相应规格的送料板事先设计好了配合刀片切割时通过的缝隙，如图2、图4所示。
由正视图上取切机A-A、B-B两个截面从左向右看去，A-A的上部就是切割电机、小电机及减速齿轮；B-B的上部是刀架，下部是传输螺杆携带着扣紧岩芯的送料板，如图3、图4所示。
2.3 环保处理
切割的岩浆泥水由传输杆底下的支架底座板四周集水槽疏导，用软管接驳支架后面出水口，向集水池排放。
切割机工作时的噪声消纳，在料板进出口上方的支架边缘各设置可调换的柔性海绵质隔声、消纳挡门帘，既使扣紧料板很容易的进出，又可起到密闭消声的作用。
3 新型岩样切割机的主要优点
几年来，就岩样切割机各主要部件的工作原理、运行协调、节能高效、安全环保等方面进行了一系列的创新研究，得出新型岩样切割机的研究成果，其刀架主轴为简支梁，两端为固定铰支座，在主轴上可以等距离安装4-7个刀片，岩样在机外另有各种规格的送料板进行装卸，并由传输螺杆运送。与传统机型相比具有节能源省、提高效率、确保安全、试样优质、性能稳定等许多优点，在岩土工程试验设备中值得推广应用。
参考文献
[1]建设工程法律法规选编，中华人民共和国安全生产法[G].北京：中国建筑工业出版社，2011：（50-59）。
[2]建设工程法律法规选编，中华人民共和国节约能源法（节选）[G].北京：中国建筑工业出版社，2011：（210-214）。
[3]中华人民共和国国家标准，岩土工程勘察规范（GB50021-2001）[S],北京：中国建筑工业出版社，2002.
[4]中华人民共和国行业标准，水利水电工程岩石试验规程（SL264-2001）[S],北京：中国水利水电出版社，2001.
第5篇：辞旧迎新贺词范文
女：女士们！先生们！
合：大家晚上好！
男：又是一季雪飘过！
女：又是一年人增岁！
男：转瞬间2004年已迈着坚定的脚步离我们远去
女：过去的一年是我们xx丰收的一年，是我们硕果累累的一年
男：这一年，在xxx领导的亲切关怀下，在社会各界人士的大力支持下，我们取得了不平凡的业绩
女：这一年，在王总的正确领导下，在全体职工的共同努力下，我们得到了八方宾客的赞誉
男：这是我们团结协作的成果，这是我们共同努力的结晶
女：同样的感受给了我们同样的渴望
男：宾客的赞誉领导的支持给了我们前进的力量
女：也许前进中的道路并不平坦，也许还会遇到难关
男：但，我们毫不畏惧，因为
合：我们要在拼搏中成长，在奋斗中前进，在创新中神采飞扬
男：新的一年给了我们新的希望
女：新的一年是多么灿烂辉煌
男：在这里，衷心祝愿我们xxxx在新的一年里，永远像清晨喷薄而出的太阳
合：充满着生机，充满着活力，充满着希望
女：xxxx辞旧迎新元旦联欢会现在开始
男：首先请王总经理致新年贺词
结束 语
男：难忘今宵，不论天涯与海角
女：告别今宵，不论故友与新交
男：明年再相会，青山在人未老
女：新年的钟声，即将敲响
男：让我们共同用心去聆听
女：让我们共同祈祷，共同祝愿
男：祝愿我们山庄的明天会更好
合：让我们明年再相聚
男：2005年花果山庄辞旧迎新联欢会到此结束
第6篇：辞旧迎新贺词范文
女：女士们、先生们
合：大家晚上好！
男：金鸡报晓迎新年
女：辞旧迎新贺新春
男：欢迎大家参加由中国人寿保险公司某某支公司和某某市人民检察院联合举办的“把法制带到您的身边，把爱心送给每一个人” 2005年辞旧迎新春节联欢晚会。
女：下面介绍出席今天晚会的领导和嘉宾
男：出席2005年辞旧迎新春节联欢晚会的领导和嘉宾有
女：…………
男：…………
女：让我们再次以热烈的掌声向亲临现场的各位领导和嘉宾表示热烈欢迎！
男：新元复始，万象更新，我们送走了满载辉煌的2004年。
女：灵猴欲退，金鸡唱晓，我们迎来了充满希望的2005年。
男：我们欢聚在福瑞“鸡年”的前夕，闪烁的霓虹告诉我们：神州大地处处都在洋溢着青春的喜气。
女：灿烂的笑脸告诉我们：“聚精会神搞建设”“一心一意谋发展”已成为人们心中不灭的真理
男：今天，我们相约这里，共同欢庆新春佳节的到来；
女：今天，我们相约这里，享受缘分带给我们的欢乐；
男：今天，我们相约这里，一起用心来感受真诚；
女：今天，我们相约这里，敞开你的心扉，释放你的激情！
合：2005年辞旧迎新春节联欢晚会现在开始
女：首先有请姚建峰检察长致新年贺词
领导致辞
男：谢谢姚检的新年祝福。我们相信在院领导的带领下，通过我们大家勤奋拼搏、艰苦奋斗，一定能圆满完成2005年工作任务，使我院的检察业绩上一个新的台阶。
女：几十年风风雨雨，
男：几十年大浪淘沙。
女：你们在风雨中证明了自己对祖国对人民的忠诚，
男：你们在历练中显示了金子般的品格。
女：下面请欣赏歌曲“为了谁”，演唱者吴晓敏、夏晓虹。
歌曲“为了谁”
男：寒暑交迭，万象更新。新的一年已曼舞而至。
女：金猴欲退，金鸡唱晓。新的一年已踏歌而来。
男：让我们用燃烧的激情，舞出青春的旋律
女：接下来请欣赏青春动感舞蹈《眉飞色舞》，演出者夏晓虹、陈慧、张丽君、林丽美、林少翠
青春动感晨操：《眉飞色舞》
男：《眉飞色舞》，让我们感受到活力四射
女：《眉飞色舞》，让我们感受到自然律动
男：感叹艺术的魅力，可以通过身、形、神将意念表达得淋漓尽致。
女：下面请欣赏蔡锦伟为我们带来的歌曲《母亲》
唱歌：《母亲》 蔡锦伟
男：谢谢蔡锦伟，同时在这里我们祝愿天下的母亲身体健康、新年快乐。
女：今天的节目都十分精彩，现场气氛也十分热闹，歌声悠悠，拉近了我们的距离，好玩的游戏使我们大家更加尽兴。
男：下面我们轻松一下，做一个互动游戏。规则是……………………
趣味游戏
女：歌声袅袅辞旧岁，舞姿翩翩贺新年。接下来请欣赏江国华和林丽美为我们带来的恰恰
恰恰舞：江国华 林丽美
男：谢谢两位精彩的舞蹈，确实是十分的专业。
女：是啊，其实我很羡慕舞跳的好的人，那些人不但身体好，而且气质也特别好。
男：嗯，我也是，不过可惜我从小就没有舞蹈细胞，改天一定请这两位老师好好教教我。
女：总之，十分感谢两位带来的精彩的节目，祝愿我们大家永远都像刚才的舞蹈一样充满激情和活力。
男：国寿人用团结谱写了清欠凯歌
女：国寿人用无畏铸就了清欠英雄。下面请欣赏由王海燕、徐艳珍、季少芝、方小玲为我们带来的《三句半》。
三句半：王海燕、徐艳珍、季少芝、方小玲
女：谢谢四位。接下来请欣赏小品《包公审现代案》。表演者赵洁宇、徐君强、范红森、余海敏
小品：《包公审现代案》赵洁宇、徐君强、范红森、余海敏
女：谢谢你们带来的精彩小品。接下来又到了我们第二轮的互动游戏环节。
趣味游戏
男：当我们沐浴着改革开放的春风，滋润着温情的阳光雨露，享受着幸福生活的时候，是否感受到大地的忌妒！
女：让我们用欢乐的舞蹈抚慰在印度洋海啸中不幸罹难的十多万灵魂，祈祷人类安宁，幸福安康！
男：接下来请欣赏由江国华、尹龙龙为我们带来一段充满异国风情的桑巴舞
桑巴舞：江国华、尹龙龙
女：不知是谁发明了音乐，从此世界变得多采。不知是谁第一个拿起吉他，唱起了歌谣。
男：美妙的音乐，悠扬的旋律，嘹亮的歌声，满腔的热情，醉得生活丰富多彩。
女：希望下面这一个由蓝李峰、李晶带来的《青苹果乐园》能给予我们精彩的完美的诠释。
男生二重唱：《青苹果乐园》蓝李峰、李晶
男：谢谢两位精彩的表演。歌声悠悠，舞姿翩翩。
女：精彩不断，欢乐不断。接下来请欣赏由周建英、吴剑萍为我们带来的舞蹈《功夫扇》
舞蹈：《功夫扇》周建英、吴剑萍
女：果然是巾帼不让须眉啊，谢谢两位精彩的表演。下面有请张建强为我们带来一首《高原红》
唱歌：《高原红》张建强
结束语
男：难忘今宵，不论天涯与海角
女：告别今宵，不论故友与新交
男：让我们用歌声，笑声，等待你我精彩的人生！
女：朋友们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧
男：明年再相会，青山在人未老
女：让我们共同祈祷，共同祝愿
合：祝愿我们的明天会更好
第7篇：辞旧迎新贺词范文
泽国小学四4班王嘉琦
大年三十夜，是一个辞旧迎新的夜晚，到处洋溢着新年喜庆的气氛。礼花响声不断，好像是在与过去的一年告别，在与新的一年贺词。
在这个热闹的夜晚，礼花成了最引人注目的风景。
我按奈不住心中的喜悦，和爸爸妈妈一起放烟火。爸爸小心翼翼地点然了一个“满天星”几秒钟后，“满天星”“嗖地一声冲上了几十米高的夜空，“哗”地一声爆开来，如仙女散花散下星星点点，如孔雀开屏，如朵朵盛开的鲜花，红的、黄的、蓝的、绿的……五光十色，美丽极了。
第8篇：辞旧迎新贺词范文
2、今天是财神节，壹福贰禄叁寿肆禧伍财陆路神仙都来保佑你，你要转给8个好友，5天后定有好运临头，如删除或不发，会倒霉一年。
3、可口可乐喝一瓶，开心瓜子吃不停。日子走上甜蜜道，万事如意美满笑。
4、在这辞旧迎新的时刻里，让我为你送上一片真挚的祝福：祝你一路顺风前程似锦，财源滚滚盆满钵满!
5、春节来临，享受快乐时光，共度幸福佳节!祝你幸福快乐! 猴年除夕送您五个团圆：愿老人盼子孙平安归来，团团圆圆;愿女人盼爱人归来，团团圆圆;愿事业盼成功归来，团团圆圆;愿爱情盼甜蜜归来，团团圆圆;愿除夕盼亲朋归来，团团圆圆。
6、辞旧迎新蛇年到，吉祥吹响集结号，好运财运常关照，财富幸福不离弃。
7、枝上雪花吹又少，开心娱乐需趁早。 炮声，汇成欢乐的海洋；烟花，织成秀美的画卷；春联，贴出新年的吉祥；福字，挂出幸福的真谛；新春，开启美好的篇章；祝福，则升华情谊的芬芳：祝春节愉快，欢乐满怀，日子红火，吉祥满屋 细节处，彰显你的厚爱；鞭策下，是你对我的期待；言语间，是你对我的信赖。
8、无以回报，付出汗水来拥戴。春节到了，祝你新年交好运，前程似锦绣。
9、祝你春节合家欢，身体健康舒心宽。新年来了，送你七朵幸福花：财运如爆米花，爱情如玫瑰花，事业如牵牛花，生活如火焰花，有了爱情不心花，有了钱财不乱花，发了横财给我花!
10、北风呼啸飘雪花，坐上火车赶回家，想念亲朋想爸妈，除夕之夜聊家话，小小短信含牵挂，愿父母健康身体佳，朋友生意天天发，爱人笑容美如花，新年来了，送你一棵吉祥树：开满幸福花，结出开心果，长出温馨桃，落下富贵橘，飘下幸运枣。
11、山沟来了秧歌队，领头雄狮两眼瞪。 春节旅游，贴士随从;选择路线，切忌从众;探亲高峰，宿食并重;海南旅游，戴好墨镜;新疆出游，预防温差;出门在外，衣备齐全;最后一点，注意安全。
12、珍惜你身边的人，才能安心不后悔。 我托空气为邮差，猴年猴胆，猴年猴威，中间猴年别以为只是猴乖乖，卧薪尝了苦胆，有谋敢为才能有事成的霸气猴威，让我们过个和谐有谋敢为的猴年，期待猴威的到来，新年好。
13、钟声响起春节到，炮竹声声迎春晓。为了地球环境与资源，请减少购买传统纸制贺卡，你可在大面值人民币上用铅笔填上贺词，寄给我!
14、愿你生活步步高，幸福美满吉祥照!横幅春联喜气耀，大红福字临门倒。
第9篇：辞旧迎新贺词范文
温岭市泽国小学五年级 吴雨雯
今天是大年三十，是辞旧迎新的日子，到处洋溢着喜庆的气氛。礼花响声不断，好像与过去的一年在道别，又好像在为新的一年致着贺词呢！
我和爸爸也开始放礼花了。爸爸小心翼翼的点燃了一个大礼炮，没过多久，那礼炮“嗖”地一声冲上天空，爆裂开来。
“哇！”红的、金的、黄的、蓝的、紫的、银的…...在我头上爆裂，如同天女散花洒下的星星点点，让我陶醉其中。
我正陶醉着，又有烟花绽开了。烟花的形状各式各样的，有的像一把撑开的伞，有的像含苞欲放的花朵，有的像火箭一样一飞冲天，有的如同火星直冲云霄......让人看得眼花缭乱，目不暇接。
别光看天上的呀！地上也有。
远处的烟花直冲而上，像喷泉似的喷出一个个小精灵。小精灵在半空中欢乐地跳着舞，唱着歌，那声音乱而有节奏，响而有感情。我目不转睛的看着，仿佛自己也进入了这一行列，与他们共同唱着，跳着。
春节联欢晚会开始了！我赶忙跑回家里，打开电视机。
“霹雳啪啦！”外面的声音比刚才更响了，我把电视的声音调到了最响，还是听不见电视里说什么。于是我又了个新想法。为何不把电视里常常唱的新年歌词用烟花当伴奏，唱出来呢？