巡检制度精选(九篇)

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巡检制度

第1篇：巡检制度范文

关键词温度巡检;智能;温度;单片机

中图分类号 TB4文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)16-0028-01

在工业生产过程中,温度检测和控制都直接和安全生产、产品质量、生产效率、节约能源等重大技术经济指标相联系。温度检测类仪表作为温度计量工具,也因此得到广泛应用。随着生产力的发展,生产规模的扩大和对生产管理的自动化水平的要求越来越高,在很多场合,诸如啤酒、饮料、食品、白酒发酵生产线,中频热处理行业的水路温度保护,提升机、通讯机、发电厂等轴温记录,变电所各电节点的温度检测,农业大棚、鸡舍等,不仅要求温度巡检仪能自动巡检,而且要求更加智能化,以达到无人看守,温度自动巡检的目的,因此,研制智能温度巡检仪前景广阔。

1 系统原理

该智能温度巡检仪由AT89S52单片机进行控制,以实现对不同测温点的温度采集、显示、超限报警功能。同时此巡检仪通过键盘设定实现了温度的定点跟踪/自动巡检、温度报警上下限值的设定和精度的选择;除此之外,还增加了串口通信功能,以便智能温度巡检仪能够与单片机进行通信。采用增强型单总线数字温度传感器DS18B20来构架温度采集系统,实现多点温度检测。温度显示、报警电路:用74LS373来驱动LED数码管进行测试点的温度静态显示;当系统测得温度超过设定的温度值范围时,报警系统开始工作。用算法软件编程的方法来自动修正测量误差以提高测量精度;通过选择精度,以适合不同环境。通过进入键和退出键实现手动跟踪和自动巡检。系统以AT89S52为核心,利用4个DS18B20通过单总线与单片机连接构成温度采集部分;智能温度巡检仪的人机界面由5个高亮LED和一个5个按键的键盘,外加指示灯组成。同时系统拥有温度上下限报警电路,看门狗电路及时钟电路,系统还设计了一个RS232通信模块,能将实时测量数据提供给任何支持RS232通信的设备。

2 系统的硬件构成

2.1 温度采集电路设计

本部分采用将DS18B20的I/O数据线与AT89S52单片机的P1.6口线相连,用4只DS18B20同时测量4路温度。DS18B20 只有3个引脚,其中两根是电源线和GND,另外一根用作总线DQ与微处理器直接进行接口。

2.2 温度显示电路设计

温度显示电路采用静态显示方式,设计亮度高,适合工作人员在3m内清晰查看。5个74HC573分别与5个数码管连接,5个74HC573的LE锁存使能输入端分别与AT89S52的I/O口P2.3-P2.7连接,三态输出使能输入端全部接地。

2.3 温度报警电路的设计

系统设置了上下限温度值报警系统,如果测量的温度超过系统设置的温度值的范围,则报警系统开始发出提示,为了双重保险,我们在电路中进行发光和蜂鸣报警,这样可以通过视觉和听觉两种方式发现系统报警。

2.4 键盘电路的设计

由于键盘直接接到单片机I/O口,小按键抖动极大,必须做硬件上的消抖处理,一般在设计的时候都使用4*4键盘,在这里使用5个按键,节省了硬件开销。5个按键分别是“进入”、“确定”、“”、“”和“返回”。5个按键分别接入P3.2、P1.0-P1.3I/O口。有键按下时,输入口被置为高电平(TTL),无按键事件发生时,输入口为低电平(TTL)。1.0μF电容用于键盘消抖。绿、黄两个指示灯分别指示温度源的状态:自动、手动。高电平有效(TTL),分别接入单片机P1.4、P1.5I/O口。

3 系统的软件设计

软件设计采用C语言编程,运用模块化程序设计思想,对不同功能模块的程序进行分别编程,以便移植或调用,这样使软件层次结构清晰,有利于软件的调试与修改。本设计借鉴操作系统的思想,设计了一个基于交互式菜单的软件框架,尽管系统没有商用操作系统的高效实时机制和安全性能,但这个框架代码精简,运行稳定,成功地将软件分为若干个“前后台”子系统模块。并借鉴了可视化操作的思想,菜单选择执行使得交互界面更加友好,进一步提高了仪表的性能。软件模块基本分为:主程序菜单系统模块、系统初始化模块、温度采集模块、温度显示模块、温度报警模块、键盘设置模块、串口通信模块。

4 结论

本系统基于DS18B20测温原理,以AT89S52为控制核心,利用4个数字式集成温度传感器DS18B20通过单总线与单片机连接构成温度采集电路,同时系统具有温度上下限报警电路,看门狗电路及时钟电路。系统温度采集测量实用性强,能够很好地巡回采集多路温度信号,结构较为简单,成本低,外接元件少。在实际应用中工作性能稳定,测量温度准确。系统在硬件设计上充分考虑到了可扩展性,经过一定的添加或改造,很容易增加功能,如在总线上多挂接几个DS18B20可实现更多点的温度巡检。适用范围广泛,可以单独使用作为监测仪,应用于农业温室大棚监测植物生长的环境变化,工业厂房测量各部分的工作温度等等。也可以作为智能检测系统的一部分,与其它设备协同工作。

参考文献

[1]高云红.数字温度传感器在多点温度测量系统中的应用[J].2006,23(2):61-63.

第2篇：巡检制度范文

一、总体要求

1、以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，进一步加大理论武装的力度，提高广大干部的思想政治素质。围绕我局扎实开展学习实践科学发展观教育，构建和谐社会中的主要任务和工作重点，安排我局系统干部职工教育培训工作，增强干部职工执行党的路线方针政策和推进历史性转变的能力。

2、紧密围绕“十一五”环保工作的总体目标、主要任务和工作部署，确定培训重点和内容，按照分类指导、分级管理和全员培训的原则，安排和落实好各项培训，使培训工作更好地服务于环保事业的发展。

3、根据我局系统干部职工队伍建设的实际需要，结合岗位要求和培训需求，有计划、有针对性地开展培训，优化干部职工的知识结构，提高能力素质，使环保队伍推进历史性转变和建设环境友好型社会的本领显著增强，促进队伍建设。

4、各单位自行组织学习培训，要结合本单位、部门工作实际，积极做好职工教育及培训工作。并制定详细的学习教育培训计划，确保培训内容、时间、人员、效果“四落实”。

5、干部教育培训工作由局统一制定计划，局各业务处室、局属各单位全力做好培训的具体实施工作。培训采取集中授课与讨论自学和“请进来、走出去”的方式进行。从国家环保部、高等院校、科研机构、省局专家学者中和局机关处长聘请授课，为培训工作的开展提供师资保障。

二、公共知识培训

1、参照公务员管理初任培训。

参照公务员管理初任培训。培训内容为公务员法、依法行政、公共管理、公共政策、公务礼仪等课程。为确保培训效果、质量和时间，采取脱产集中授课，统一组织考试。培训对象是列入参照公务员管理己过渡登记的工作人员。由局人事处组织实施。

2、政治理论学习与思想作风建设教育培训。主要培训内容为党的十七大报告、构建社会主义和谐社会、科学发展观、经济危机冲击下的中国经济增长、太原市绿色转型促进条例、健康讲座等内容，培训对象为局系统全体工作人员。由局人事处组织实施。

3、污染物减排知识培训班，主要培训内容为污染物减排业务知识等，培训对象为局机关全体、直属单位领导干部、系统污染物统计和负责总量控制负责人。计划举办一期，130人，时间1天，在5－6月组织培训。由局计财处组织实施。

4、污染源自动监控系统运营及维护培训。主要培训内容为自动监控系统基础知识、系统操作、维护管理，培训对象为监察、监测、信息中心等人员，重点企业、运营公司，计划举办一期，70人，时间1天，在7月组织培训。由局水处组织实施。

5、环保业务知识岗位培训。主要培训内容为领导力与协调、相关业务知识、应对突发事件，培训对象为局机关全体、直属单位中层以上干部，计划举办二期，160人，时间7天，在8月组织培训。由局人事处组织实施。

6、各项业务知识培训学习。主要培训学习内容为电子废物污染环境防治管理办法、废气电子电气产品回收处理管理条例、生态保护知识、张力军在全国污染防治工作现场会上的讲话及新颁标准《声环境质量标准》等，学习培训对象为局机关全体。

7、行政管理研修培训班。主要培训内容为管理沟通、团队精神，培训对象为局机关全体、直属单位中层以上干部。计划举办一期，时间1天，在11月组织培训。由局人事处组织实施。

8、公文写作培训。主要培训内容为实用公文写作基础知识，培训对象为局机关全体、直属单位办公室主任及公文起草主要人员。计划举办2期，90人，时间2天，在8月组织培训。由局办公室组织实施。

9、环境监察执法人员培训班。主要培训内容为环境保护法律、法规知识、应急知识、排污收费、环境现场执法监察等，同时组织考试，培训对象为市环境监察机构环境监察执法人员，计划举办一期，在5月组织培训。由市环境监察支队组织实施。

10、全市环境监测技术人员业务培训班。主要培训内容为环境监测基础理论和基本技能、工业污染源监测等，培训对象为全市环境监测机构专业技术人员。计划举办一期，时间3天，在9月组织培训。由市环境监测中心站组织实施。

11、专网网站应用技术培训班。主要培训内容为网站信息传输、、管理等，培训对象为局机关各处室，局属各单位相关人员。计划举办一期，时间2天，在第二季度组织培训。由市环境信息中心组织实施。

三、组织参加省市培训

第3篇：巡检制度范文

一、事件的由来

每年的1月正是上海金桥出口加工区开发股份有限公司（浦东金桥，600639.SH）内部审计与制作年报的时间。与过去不同的是，浦东金桥在2003年春节前夕的内部审计与稽核过程中，在银行年度对账的过程中发现了一件引起轰动的事情，子公司上海全桥出口加工区房地产发展有限公司约1500万左右的银行存款不翼而飞。

2003年1月30日，上海金桥出口加工区房地产发展有限公司（“金桥房地产发展有限公司”）某财务负责人涉嫌挪用公款，遭拘捕。该犯罪嫌疑人从1999年前就开始通过更改会计凭证等方式挪用公司资金，至今数额已达1500万元左右，在遭逮捕前，犯罪嫌疑人已有两月之久没到公司上班，或许正是这引起了公司的怀疑。涉案金额1500万元只是公司的初步估算，目前还不能判断具体的损失金额，浦东金桥及下属于公司金桥房地产发展有限公司对目前情况讳莫如深。

二、事件的分析

浦东金桥作为一家上市公司，本来应该在财务制度和内部控制上有着很严密的防范系统，然而就是这样一家老牌的上市公司，竟然在几年时间内被挪用如此大数额的款项而无人注意，令人感到惊讶。现分析事件发生的原因：

（一）财务上不讲究相互监督与制衡虽然事情出在浦东金桥下属的子公司，但作为集团公司在财务制度上不讲究监督与岗位的相互制衡，是导致事件发生的直接原因。

首先，财务岗位的设置与安排，讲究的是相互制衡，比如出纳与会计的相互牵制，会计各岗位的相互监督等等。犯罪嫌疑人作为浦东金桥下属子公司的财务负责人，挪用公司资金的问题，本来完全可以通过出纳依据每月或每季的银行存款对账单查明，或者子公司财务人员可以通过编制月报或季报甚至是年报发现问题，从这点上可以看出公司财务岗位的设置与安排失衡。其次，公司财务部门与其他部门间缺乏相互监督机制。作为一家房地产发展有限公司，财务部、工程部、客户部以及材料采购部之间本应相互监督，材料的采购与款项的收回，不单单是财务部的事情，相关部门均有责任。会计凭证也是根据原始凭证填列的，而原始凭证可能来自采购部、工程部，要想通过更改会计凭证来挪用公款是很容易被发现的，因为通过部门之间的核对问题很快就能发现。应收账款的回收、呆账的核对，客户部也应该有相应的记载，要想挪用公款也是极其困难的，然而，很难发生的事偏偏就发生了，而且在四五年的时间内都无人发觉，原本部门之间相互监督就可以发现的问题，到最后还是犯罪嫌疑人自己露出破绽才发现。再次，作为总公司的浦东金桥，对子公司的财务状况没有进行有效的监控，资金管理系统松散零乱，总公司对子公司缺乏应有的监督措施。

（二）内部审计没有发挥应有的监督作用内部审计作为内部控制的一部分，是保证公司正常运作，监督制度执行的有利武器。一个管理完善的公司，内部审计不可或缺。因为内部审计可以通过调查公司各个部门、各个岗位甚至是单个员工所经办的事项，查错防弊，能够对违法违纪行为起到威慑作用。但是浦东金桥对内部审计工作没有加以重视，内审人员进行审计也只是走过场，缺乏对公司内部重点部门、重点岗位的监督，特别是对现金流的审核，贪污、挪用公款一般都与现金流有着密切的联系。不管集团公司在内部控制上存在着多少问题，作为总公司或子公司的高管人员，应把保证公司资金安全摆在首要位置，子公司内审人员没有尽到应有的责任，作为总公司派出的内部审计人员检查子公司的资金情况，也很容易查出挪用公款的问题，但是二者都没有，说明浦东金桥的内部控制体系薄弱，内部审计没有发挥应有的监督作用。

（三）内部控制制度缺乏用人考核机制每一个大型集团公司都有对公司高管人员的用人考核机制，一方面可以考评高管人员的业绩另一方面可以对高管人员形成有效的监督，以防私欲膨胀，权力被滥用。考核机制包括重要岗位领导轮岗制、年度测评个人业绩制、离任审计等等。1999年到2003年有四年时间，如果浦东金桥集团公司有效实施考核制度，在如此长的时间内是可以发现该财务负责人问题的。

（四）外部监督机构方面，浦东金桥聘请的会计师事务所审计不严从1999年开始，不论是哪一家会计师事务所对浦东金桥进行年报审计，都可以就企业银行存款等事项向银行发询证函，认真履行该步骤就可以及时发现企业存在的资金异常情况，及早提醒公司注意。或者，会计师事务所对上市公司年报进行审计时，也要根据重要性原则对公司的应收账款发询证函，以核对公司应收账款存在与否、金额是否准确，而金桥房地产发展有限公司作为上市公司下属的子公司，对其客户发出询证函也是必要的，通过对应收账款的核对，也可以从中发现异常情况。但是会计师事务所在四年当中没有发现问题，没有发挥外部监督作用。

三、防范措施

第4篇：巡检制度范文

巡视制度虽然建立了，但它建立的理论基础和假设前提是什么？很少有人理性去思考。从中国传统文化来说，它是自上而下进行监督的一种反映。也就是说，上级是正确的，出现腐败是由于下级没有贯彻上级政策的结果。同时，在古代，由于交通和通讯不发达，上下级信息沟通管道不畅通，最高统治者很难得到下级的信息，所以派官员到地方巡视来了解地方相关情况，从而为制定相关政策提供情报支撑。此外，在古代，整个国家的土地和人都是最高统治者的私有财产，这个产权是明确的，为了防止下级官员贪污最高统治者的财产，就必须派自己的亲信来监督中央和地方官员的行为，防止他们腐败，从而使自己的江山万世不易。另外还有一点也明确的，中国传统政治文化中的法、术、势，是最高统治者管理下级官员的一种方式。法就是法律，势就是最高统治者的权势和威严，术就是最高统治者的统治术，就是决策讲究神秘，就是信息不透明。如果从上到下信息都不公开透明，当然要靠巡视来了解信息和情报。

今天，我们建立党内巡视制度的环境和条件都变了，但它是自上而下的监督形式这一点没有变。我们要认识到，巡视制度是一种自上而下的监督，是一种上级官对下级官的监督，这是监督的一个方面。监督权力、防止权力滥用还有另外一个方面的监督，即自下而上的监督，也就是群众对官员的监督。只有把这两种监督形式有机结合起来，才能使整个廉政体系运转灵活，才能降低反腐败成本，才能很好地保证社会的廉洁。

从制度形式规定来看，中国监督制度很健全，从监督制度实际运行来看，在各种监督主体中，群众监督的作用最大，因为腐败案件中70%的信息都是群众举报提供的，而不是政府机关主动找的。我们还要看到问题的另一面：虽然公民监督在反腐败中起着举足轻重的作用，但是，从心底里说，我们并没有把监督权下放给群众，我们主要还是强调官对官的监督，特别是自上而下的监督，这实际上是一种体制内监督。

正如新西兰反腐败专家杰瑞米・波普所说的，单靠政府力量难以遏制腐败，没有社会大众的支持，反腐运动不会取胜。从各国反腐败取得成功的经验来看，只依靠机构反腐败而不依靠公民监督，反腐败是不可以成功的，即使在短时期内取得一定成效也是不可持续的。我们的结论是：走机构反腐败与群众反腐或民主反腐相结合是我们的必由之路，只有把巡视制度与普通公民监督有机结合起来，巡视制度才有生命力，才能走出历代历朝反腐败不成功的怪圈，巡视制度要着眼于未来的发展。

既然上级是正确的这一假设没有变，那么，我们上级就要处处以身作则，这也包括巡视组的官员要以身作则。只有自己是廉洁的，才有权利和资格监督下级。所以，如何保证上级是正确的，如何选好选准巡视官员是非常重要的。

巡视制度要与信息公开制度相结合。通过巡视，主要是为了了解下级的相关信息，所以巡视官员行使的权力主要是信息了解权。知情权是监督权的前提，没有知情权，就没有监督权。上级不了解下级在做什么，怎么能够监督下级呢？所以说，要了解公共权力是怎么运行的，主要是靠信息公开制度，靠舆论监督，巡视制度只是信息公开制度和舆论监督的一种补充，我们不能过分夸大巡视制度的作用，不能把其作用和效果置于信息公开制度和舆论监督之上，更不能置于群众监督和政治参与之上，因为要对下级知情，不能只通过一两次巡视来解决，要靠上下管理信息畅通才能经常得到下级的信息。同时，通过巡视得到的信息也要向社会公开，从而使整个社会对巡视者和被巡视者进行监督。只有这样，才能达到巡视的目的。

第5篇：巡检制度范文

【关键词】朗读训练；语言习惯；激发兴趣；品读欣赏

读，在语文教学中占有十分重要的地位，是理解课文内容的主要途经，也是学好普通话，从小培养良好语言习惯的基本手段。如何在语言教学中对学生进行朗读训练，把语文训练课上成真正的语言训练课呢？

我在此方面曾走过不少歪路：

（1）一开始讲课时，自己讲得多，学生读得少，为了抓紧上课的 40分钟，拼命提问、讲解，学生很少有读课文的时间，最多开始读一遍，中间读一遍，结束再读一遍，这样读了三遍，使学生的朗读能力得不到训练与提高。

（2）当我认识到朗读的重要性后，又片面追求“多读”。课堂上让学生多次、反复朗读课文，却没有进行必要的指导，学生读书流于形式，看起看起来“书声朗朗”实际上并没有真正参与教学，更没有得到语言文学的训练，反而挫伤了学生朗读课文的积极性，甚至养成了“拖腔拉调”“一字一读”唱读、指读等不良的朗读习惯。

为了改变这种状况，我分析了以上两种错误的方法，请教了一些老教师，再通过自己的实践，认识到要使朗读训练扎实有效，应当少讲解，多朗读，还必须结合课文的讲读过程，在理解课文的过程中指导学生朗读。学生理解了课文，才能读得有感情；有感情地读，又能更好地理解课文。

我把阅读教学中的朗读训练分成三个阶段：初读、细读、品读，这和心理学中的心理发展过程正好相符，从感知中品味，最后学以致用，运用到阅读各作文中去，也就达到了教学目的。

一、初读

初读是朗读的初级阶段，目的在于初步激发学生兴趣，感知课文内容和重点，培养学生自学能力。例如《钻石》这一课，学生都有知道钻石的珍贵，通过读都会想：这是写钻石的什么呢？设置悬念，激发了学生的兴趣。读完后，初步感知到课文内容，这篇课文讲的中“人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝”这句话不大好懂，所以只能算是有了一个初步印象，然后弄清名段意思，试着分段，概括课文主要内容。初读除了抓课题外，还要抓统领全文的中心句、段。让学生着眼与对全文的理解和品味。

二、细读

细读就是让学生仔细阅读课文，反复朗读咀嚼语言文字，理清文章思路，抓住重点，体会其中的课层含义和思想感情。

通过挖掘语言的深刻含义指导学生细读，使他们能深切感受到同作者当时一样的心情。如《钻石》一课，作者对献宝的魏姑娘是怀着十分敬佩、赞美的心情来写的。结尾描写姑娘献宝时的外貌的洁“……在场的同志都仔细打量着这个姑娘：白里透红的脸蛋儿，柔和安详的眼睛，从容平静的神情，朴素大方的举止，眼睛里泛有煊耀的神采，嘴角边没有表白的话语。”表面上看来只是一名描写姑娘外貌的话，学生朗读时并没有产生什么特别的感情。为了拔动学生的心弦，我便将这名话提出来让学生轻声读，并划出描写姑娘献宝时的外貌、神态的词语。接着提问：这是一个姑娘献宝时的珍贵镜头，写得好吗？（学生当然会说“好”，我便紧接着第二个问题）为什么？我让学生边读边思考，并在旁提示：这最后一段是叙述姑娘进城献宝，为要描写她的外貌、神态，作者这样写是为了说明什么？这样，学生通过仔细读这句话，理解了隐藏在语句中的深刻含义：作者通过这六个排列整齐的句式：“白里透红……”充分地表达了姑娘的坚定信念，高度赞扬了她拾金不昧的高尚品德。

三、品读

品读是高层次的读，它是在理解文章的基础上，再深一步探索文章主旨，品评、欣赏作者用词造句，深篇布局、精妙之处，不但了解作者说什么，而且与作者的心情相契合。

第6篇：巡检制度范文

一、律师在场的案件范围

从应然层面来讲，律师有权对于所有的案件在讯问时在场。应然状态的律师在所有讯问中在场是一种理想，它能够使辩护权在讯问的场域中发挥的淋漓尽致，切实有效地将法律帮助的含义于讯问中实现，对侦查人员的讯问行为进行一种直视地监督，更加有力地保障犯罪嫌疑人的权利。但是，理想与现实总是存在差距。即使我国的律师队伍每年都在快速增长，但囿于地区经济水平和人文素质的差异，庞大的律师队伍主要集中于较发达城市，在经济落后的偏远山区律师则很少，甚至没有。在这样的差异之下，要求所有的案件律师都能在场无疑是一种妄想。况且，律师在场对于侦查人员讯问能力、水平的发挥和讯问技巧的使用都是一种束缚，讯问效果势必会受影响，不利于侦查工作的进展，也会使打击犯罪的价值目标实现遭受阻碍。所以，在多种因素的考量下，律师对于所有的讯问都在场不符合现实，对于律师在场的案件范围应有所限制，可以实行原则加例外的模式。简言之，一般情况下，律师有权在讯问时到场，讯问律师在场是一种权利，但犯罪嫌疑人明确表示不允许律师在场除外。对于以下三类案件讯问时律师必须在场：（1）犯罪嫌疑人是盲、聋、哑人，或者是尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神障碍者；（2）犯罪嫌疑人是未成年人：（3）犯罪嫌疑人可能被判处无期徒刑或者死刑的案件。

当然，有原则就应有例外，律师在场权也不宜绝对化。对于严重危害国家安全和社会公共安全的犯罪，讯问时律师不得在场。如恐怖犯罪、走私犯罪、危害国家安全犯罪、黑社会性质组织犯罪和重大犯罪。其实，排除律师的讯问在场权是建立在对国家利益、社会利益与个人利益的权衡基础上，犯罪嫌疑人的个人利益应让位于国家利益和社会利益。

另外，对于紧急情况的当场讯问，也不宜实行律师在场。如果等待律师到场，则会贻误战机，造成无法挽回的损失。如抓获重大现行犯罪的嫌疑人，而在逃的同案犯很可能继续危害社会，这种情况下就需要及时讯问已抓获犯罪嫌疑人，而不能等待律师到场。

二、律师在场的时间

讯问处于一种持续的状态，每起案件讯问的次数不同，有的少则三四次，有的多则几十次。律师对于这些讯问是否都要在场，就涉及讯问律师在场的时间问题。对于讯问律师在场的时间，国外的做法一般实行讯问过程全程在场，即律师对于所有的讯问都有权在场。关于这一问题，国内主要有两种观点：一种是实行第一次讯问时律师在场，另一种是实行所有讯问时律师在场。如果实行第一次讯问律师有权在场，那么侦查人员很可能为规避律师给讯问带来能够的影响，仅对程序性事项进行讯问，在以后的讯问中涉及案件实质。这样的程序设计则使讯问律师在场落空，内含的价值和功能无法彰显，与确立该制度的初衷背道而驰。因此，笔者认为，对于讯问律师在场的时间应当以所有讯问律师全程在场为原则，并允许有例外情形存在。一旦律师在讯问中有违法行为或不当行为妨碍侦查讯问继续进行或危及侦查目标实现时，侦查人员有权中止律师在场。[2]另外，侦查活动是一个动态变化的过程，实践中会有许多突形的出现，在设置该制度时必须考虑到，如当场讯问、夜间讯问等。在这些突发的情形之下，讯问律师在场则具有可操作性。

三、律师在场的权利义务

如果说讯问律师在场的时间和范围是该制度的羽翼，那么讯问律师在场的权利义务则是核心，支撑着该制度的高度和深度。对于讯问律师在场的权利义务，有人认为，以律师在讯问程序中享有的权利与义务区分，律师在场制度分为实质型的律师在场与形式型的律师在场。[3]根据我国目前的情况，尚不具备实行实质律师在场权的条件，而应以建立形式在场为原则，以实质在场未例外。原则上，律师不直接进入讯问室，为犯罪嫌疑人提供法律帮助，而是通过观看监控或透明玻璃观看讯问活动的进行，以实现对讯问活动的监督制约。

允许律师实质在场的情形包括：讯问未成年犯罪嫌疑人，讯问盲、聋、哑犯罪嫌疑人，讯问尚未尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神障碍者。这种情形下，律师可与犯罪嫌疑人交谈，为其提供法律咨询；在犯罪嫌疑人说明案情模糊的情况下，律师可以发表自己的意见，这种意见只能作为参考。当然，律师实质在场的在场监督权、异议权、申诉权、讯问笔录签字确认权，已经将形式在场的权利涵盖。对于侦查人员讯问的方式、手段是否合法、正当律师有权进行监督，认为违法或不得当的有权提出异议，如果建议不被接受，可以代嫌疑人申诉和控告。[4]律师有对于侦查人员所作的讯问笔录有权阅读核实并签字确认的权利。律师在享有在场权利的同时，必须履行相应的义务：不得干扰讯问、依法保密义务、严格遵守讯问纪律等。

四、律师在场的配套措施

讯问律师在场制度意欲得到更好的实施，必须建立或完善相关的配套保障措施。一是建立法律援助制度。由于律师是一个盈利性行业，如何保证谋利的律师参与到讯问中来，让更多的犯罪嫌疑人尤其是经济条件不好的嫌疑人享有到这项权利，必须完善法律援助制度。充足的律师援助队伍，为讯问律师在场提供人员上的支持。

第7篇：巡检制度范文

关键词：有效朗读；训练

《语文课标》指出“鼓励学生多诵读，在诵读实践中发展语感，加深体验与领悟。”随着小学语文教学改革的不断深入，语文教学“以读为本”的观念也深入人心。朗读教学不仅是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且是小学语文课堂教学的一种主要手段。因此注重阅读教学中的朗读训练，是语文教学不可忽视的重要环节。

叶圣陶先生曾说：“学生眼前要阅读，要写作。至于将来，一辈子要阅读，要写作。这种技术的训练，他科教学是不负责任的，全在国文教学的肩膀上。”我认为朗读训练的实效性应体现在以下几方面：

一、朗读训练关键是培养阅读兴趣

最近我听了两位老师的同课异构公开课――《燕子妈妈笑了》第二课时。《燕子妈妈笑了》是北师大版一年级下册第七单元第一课，两节课的设计完全不同。一位老师在教学理解课文这个环节时提出：小燕子每次都看到了什么？燕子妈妈为什么笑了？学生自读勾画后汇报时，老师不放心又让学生把燕子妈妈和小燕子的三次对话完全拆开来。

师：燕子妈妈第一次提出了什么问题？用笔勾画出来。（生汇报后指导朗读）

师：小燕子第一次看到了什么？用笔勾画出来。（生汇报后指导朗读）

就这样依次问了六次，学生勾画了六次回答了六次。当学生第一次勾画时积极性较高，但后来就不耐烦了，结果延堂五分钟。

第二位老师在教学理解课文这个环节时提出：燕子妈妈和小燕子有几次对话？请同学们大声读课文找一找。（根据学生的回答板书一二三）。

师：第一次对话在哪几自然段？（生汇报后多媒体课件出示句子，指导朗读）

师：第二次和第三次分别请两组同学读出来。（多媒体课件分别出示句子，指导朗读）

师：每一次小燕子发现了什么呢？（学生汇报，师出示多媒体图片，形象比较。）

接下来分角色朗读，学生学习积极性高，争着要读，乐此不疲。《语文课标》指出“兴趣是最好的老师”，“对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件；并且有了兴趣就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。”上例中第一位老师把对话完全拆分开，使原本趣味很浓的课文变得索然无味。第二位老师指导朗读，通过创设感情朗读的情境，让学生融入角色之中，在创设的情境中悟读。学生间合作探究，自读自悟，加上教师适当地点拨、指导，学生通过自身的能力，读好燕子妈妈和小燕子的对话，获得成功的体验使感情更投入，阅读兴趣被充分地调动起来了。

二、朗读训练注重培养阅读能力和良好的阅读习惯

1.抓课题中的关键词训练

教学《这片土地是神圣的》这篇文章的时候，我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，让学生带着问题走进课文，引发思考。课结束时再读课题，比较课前与课后有什么不同感受。

《钓鱼的启示》本文的重点和难点都是“启示”，而不是单纯的“钓鱼”和“放鱼”。把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把“启示”作为教学的难点，引导学生理解。在体验中朗读，如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句时，让学生设身处地，换位思考：“如果这事发生在你身上，你的心情会怎样？”用第一人称朗读，分角色朗读等，使学生情感在朗读体验中与主人公产生了共鸣。紧扣课题关键词步步深入，让“读”不停留在同一层次，由浅及深，逐步提高。

2.抓文中重点词句训练

《小胖墩和小嘎子摔跤》这篇课文对人物的动作描写极为细致，文中对小嘎子摔跤时的动作描写得很细致。学生体会“虎势儿一站、公鸡e架”“推、拉、拽、顶”等动作，因为通过观看影片已有一定的感知，我就请两位同学来演一演，请同学从他们的动作神态这方面去评价。通过表演、评价、揣摩人物心理活动，了解小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。在理解的基础上指导朗读，让学生体会动词对反映人物形象的作用。使学生再次接近主人公，提高阅读能力。

3.抓文中重点语段训练

教学《十六年前的回忆》时我让学生找出重点语句（描写语言、动作、神态……的语句）交流、朗读。在交流同志被捕时，为了让学生弄清他处境危险，我让学生扮演不同的角色朗读，体会出“我”的惊慌，敌人的凶残，的沉着，领悟革命者沉着镇定、从容不迫的英雄气概。抓住重点语段读中悟情，质疑导思，教师引领学生一步步走进文本，再次与文本对话，与作者对话，使教师主导地位与学生主体地位有机结合起来，收到事半功倍的效果，体现了语文课的特点，使朗读训练扎实有效。

“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。言虽简单，却道出了语文学习的真谛。叶圣陶先生说过：“教学语文课本和文学课本，几个项目里头有一个项目，就是好好地的读，读得好，就可以深切地体会出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情，读得好，就可以受到很好的语言教育，因为课本里的语言是近乎规范的。”只有经过反复朗读，学生会把眼前的文字变成生动的画面，鲜明的形象，丰富的感情，从而更好的体会文章的含义，语句的优美，思想的深刻，更好的受到文章的感染熏陶，激发强烈爱憎感情，达到文道统一。因此，通过有效朗读训练培养学生阅读兴趣、阅读能力和良好的习惯，是语文老师不断探索和实践的主题。

参考文献：

[1]教材编写委员会编：《小学语文教学概论》开明出版社1998年版

[2]叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究》上海三联书店1999年版

[3]吴立岗主编：《教学的原理、模式和活动》广西教育出版社1997年版

第8篇：巡检制度范文

1.1实训基地管理制度的制定

校内实训基地的建设不单是建设场地、购置设备等硬件那么简单，更复杂、更系统的是“软件”的建设，即实训基地的各项规章制度的设计和制定。首先要明确实训基地的功能定位；然后是各项制度的制定，主要包括实训基地经费投入制度、师资队伍建设制度、实训基地教学管理制度、实训基地其他保障制度等；最后是实训基地的质量监控制度。实训基地成功运行后，还面临进一步提质改造的任务，力争国家级项目或跟知名企业合作的任务，这就需要形成一个质量监控制度，不断在运行中发现问题，再改革其弊端，使其能够长期有效发挥良好的作用。

1.2合理配置资源

校内实训基地是消耗性的，设备更新维护、新基地建设、师资引进等多个环节离不开资金的支持，没有合理持续的资金投入，校内实训基地很容易成为“枯岛”，实训教学会受到影响。但是目前各地方院校实训基地的资金来源单一，主要依靠政府的投入，一旦政策变动，资金来源断裂，则校内实训基地的发展就会停滞不前。另一方面，各实训基地的外部融资能力较弱，很多企业虽然想跟高校合作，投入资金，但是由于高校行政审批手续繁琐，缺乏灵活性，打消了企业的想法。最后，学校缺少资金的合理分配和监管，各地方高校虽然有财务管理制度，但是在资金的使用和分配上，缺少民主的监管，也缺乏透明的资金公开制度，这使得很多实训老师付出的努力很难得到相应的报酬，教师积极性不高。当前不少学者对校内实训基地的建设模式进行了研究。陈玉华[5]认为校内实训基地建设模式分为学校主导型、筑巢引凤型、校企共建型、优势互补型、多元共建型和选择互补型。沈华锦、蒋喜峰认为校内实训基地建设模式有院校自建实训基地、校企共建实训基地、院校联建实训基地和公共实训基地等。不管哪一种校内实训基地建设模式，都应多方筹措资金，通过政府申请、社会资金、企业投资等方式保证基地资金的投入。学校在经费使用上要向实训基地倾斜，充分保证实训基地教学设备经费投入。在政策上要向教学一线倾斜，在二次分配、福利发放、评优评先、外派培训等方面优先考虑专业教师。资金保障是维系基地长效运行的前提，主要通过以下3个方面建设保障制度。

（1）多方筹集资金，建立稳健的资金投入制度。首先，地方院校应建立实训基地建设专项资金，确保每年用于实训基地资金的合理比例，并由相应的学院领导担任负责人，建立实训基地经费筹措制度，落实校内实训基地建设资金的管理问题。再者，学院和有关系部应开拓思路，大胆创新，拓宽筹措实训基地建设资金的渠道，从创造自身效益、争取合作企业支持、联合社会力量办学等多方面解决实训基地建设的资金来源问题。最后，要实行财务公开制度。

（2）切实提高实训教师待遇，建立激励制度。实训基地的建设除了“硬件”建设外，还包括改善教师待遇、奖励学生创新等“软件”方面。如果指导学生的实训老师没有教学积极性，学生没有学习积极性，那么实训基地只是没有活力的“摆设”。因此，要建立实训教师的待遇制度，并设立师资引进、师资教学教育奖励资金，使人才“进得来，安得下，用得上”。另外，学校还要设置项目培育经费和奖学金，激发有潜力的学生开展创造性的工程实践学习和研究工作，奖励有突出成果的学生和教师。

1.3师资队伍建设

按照“加强校企合作、引聘人才、培养教师骨干”的原则，通过“内部培养、同行交流、企业引进”等方式，学校要构建实训基地教师交流双向机制，建立兼职教师资源库，制定实训基地实践教学管理办法和基地教师能力考核办法，加强兼职教师和基地骨干教师实践能力培养，严格骨干教师考核评价，建立实训教学监控体系，培育一支专兼结合的校企一体化实训基地指导教师团队，实现实训课堂与生产岗位的无缝对接。

（1）建立企业师资和学校师资双向交流制度。一方面学校提倡教师到企业顶岗实践，另一方面鼓励企业技术专家到学院任教。制度上要架设一座交流的桥梁，加强校企一体化实训基地教师双向交流机制建设，提高学生在实践教学过程中的实训质量，实现实训指导教师与企业技能专家的深度合作与互动。

（2）健全企业来校工作的兼职教师的选聘、考核制度。学校与合作企业共同制定《学院兼职教师引进与管理的实施意见》，建立兼职教师资源信息库；根据实训项目需要，聘请企业的技术专家来校内实训基地现场指导，使学生掌握过硬的生产操作技能，并在考核项目中明确奖惩制度。

（3）教师进企业学习培训的制度。我们制定《实训指导教师到企业实习培训管理办法》，特别对青年教师建立实训基地指导教师到企业培训激励机制，鼓励指导教师定期到对口企业挂职锻炼，积累实际工作经验，为教师参与企业科研和技术服务创造条件，引导实训基地指导教师参与企业创新项目；对于在企业表现优秀的实训基地指导教师，在职称晋升、职务聘任、进修和科研立项等方面实行优先政策。

2实训基地制度建设实证

南华大学地处湖南二线城市衡阳市，是典型的地方院校，与沿海高校相比没有地域优势，但近年来学校充分发挥地方高校特色，在卓越工程人才方面成绩显著，是教育部批准的卓越工程师、卓越医生教育培养计划单位，是国家级大学生创新创业训练基地。以南华大学计算机科学与技术学院软件卓越工程师培养为例，学院于2009年设立了软件工程教学改革实验班，2012年成为卓越计划试点专业，并建立了校内实训基地，完善了校内实训课程体系，实行“2+1+1”的卓越工程师人才培养模式，在制度建设方面出台了相应的管理制度。在原有教学管理体制建设的基础上，学校通过制度建设，强化组织保障体系，明确各部门岗位职责，保持基地的高效运行，初步探索形成一套适合地方高校校内实训基地精细化管理体系，保障了卓越人才培养的实施。通过回访企业（如北京联信永益、佛山青松科技等）得知，由于零培训直接上岗，且综合素质过硬，企业对毕业生非常满意，并纷纷表示希望建立长期合作关系。

3结语

第9篇：巡检制度范文

关键词：卡森・麦卡勒斯；封闭空间；孤独；生存境遇

一、人物活动空间的封闭

读卡森・麦卡勒斯的作品，一个比较泛化的写作手法就是象征的运用。对该小说文本进行解读，我们发现里面确实存在很多意象，其中南方小镇就是一个。它是小说故事情节展开的主要背景，大的地点。它的位置固定，但是故事却是不断上演变幻着的。在这个大的空间里，又包含了其他零散分布的意象，比如街车咖啡馆、棉纺厂等，这些意象彼此相互孤立，又彼此联系着，共同组成一张巨大的包裹着的封闭空间，呈现出苦闷、孤独、纠结、隔离的精神特质，象征着当时小镇上的人们的生存境遇，那种犹如被隔绝、被遗弃、内心绝望又无力反抗的状态。空间在卡森・麦卡勒斯的笔下始终保持着原样没有变化过，非常稳定。随着故事情节的开展和淡化，文中描绘的空间（咖啡馆）本身就是一座巨大的城堡，忧郁，烦闷，寂寞。

二、小镇

反复斟酌《树・石・云》，这篇小说叙述的故事发生在一个小镇的咖啡馆里，在@个咖啡馆的外面还有一个巨大的空间――小镇。小镇笼罩着街车咖啡馆，正如深宫万重锁，咖啡馆就像一个被套牢的监狱，看似坚不可摧，里面却充满了各类离奇的人和事。先来看看这座小镇，它与外界隔绝、内部寂寞空虚、贫苦交加。从卡森・麦卡勒斯的客观叙述中可以得知：“小镇在当时是烦闷、幽深、落寞的，它与外面的世界没有沟通交流，人与人缺乏基本的信赖、理解。”小说里文字所传递出来的信息，仅仅是几句白描，对景物的简笔勾勒，可以看出小镇上没有多少东西，仅一家棉纺厂、一家咖啡馆。小镇上空荡而冷清，毫无温情可言，走在街上倍感压抑。小镇上经常会出现糟糕的天气，那么这种变化无常的现象给小说蒙上了一层厚重神秘的色彩。小说一开头就说道：“那天早上下着雨，天色仍然很昏暗”。在这样一种糟糕透顶的状况下，小镇上还是有不少人来人往的，大家不是待在室内躲避，因为，生活的逼迫。卡森・麦卡勒斯通过客观描绘和人物感知来展现小镇的人忙碌却又失去自我的画面。

总体来看，小镇：

“咖啡馆很安静，外面街上，霏霏细雨在黑暗中无休止地下着＼外面街上还在下雨，那种灰蒙蒙无休无止的细雨。”卡森・麦卡勒斯多次写到下雨的画面，而且几乎是一样的话，作者为什么总是强调雨中的小镇呢？雨中的小镇有何特征，它又给人一种怎样的感受呢？由于南方的气候稍微湿冷一些，空气凝重，人活在这样的大环境中不免心生悲凉，哀怨。正如戴望舒在《雨巷》中提到：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷…..愁怨的姑娘…冷漠、凄清又惆怅…”，可以看出雨巷的狭窄阴沉，雨巷中徘徊的孤独者，都是抽象的存在。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示戴望舒即迷惘感伤又有期待的情怀。那么，在《树・石・云》中，卡森・麦卡勒斯几乎是以相同的笔法来描绘小镇的雨下的悠长悠长，没有尽头，给整座小镇笼上了神秘的色彩。

其次，卡森・麦卡勒斯在文中多次提到棉纺厂，这个小工厂出现在南方的小镇上表明了该小镇的经济情况是贫困的，工人们为了生活劳累不堪，身份地位十分卑微，个体生命被视为草芥般，粗鄙、低廉。作品里有很多细节描写：“角落里还弯身坐着一个人＼脸色苍白＼那双松松散散有点走形的手＼他的眼帘会自然而然无力地垂下来＼他那双有着扭曲的长手指的手＼在充满曙色那灰暗潮湿光线的门框前，他显得特别枯瘦、邋遢、衰老。”从这些文字中我们可以看出小镇的整体状况就是极度贫困，人们的精神状态极度不佳。日复一日的简单操作劳动几乎将工人们的精力榨至枯竭，人们缺乏生活的热情。在咖啡馆里，老人在对小孩讲述自己的悲惨经历时，周围的人都非常冷酷，没有丝毫同情，有的人甚至挤兑，他们对现状的麻木和冷漠，所谓的交流和反抗都是通向失败的道路的。

坐落在南方的压抑而孤独的小镇，从里面看这巨大的空间，封闭的环境，就像钱钟书笔下的围城：“里面的人想出来，外面的人想进去”，小镇囚禁了主人公的身心，其环境恶劣，阴冷潮湿使人感到不舒服；生活的困顿和饥饿迫使人们屈服，镇上的人们既要面临生存的束缚，又要饱受心理的折磨，情绪无法得到宣泄，因此，在咖啡馆里老人和小孩的对话就成了一个宣泄的窗口，但是小孩并没有真正理解老人的话语，对话无果而终。可想而知，人们要么习惯把自己封闭起来，要么以死亡来告终眼前的一切，看这篇小说能够让人深深感受到人物心灵深处的荒凉和悲苦，仿佛自己的内心都被寂寞忧郁所覆盖，这种感受源自现代社会的人们的精神颓废和空白，同时也暗示了整个人类生存发展境遇的尴尬和灰暗。