关于鼓励的名言精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于鼓励的名言主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：关于鼓励的名言范文

只有第一名可以教你如何成为第一名。

如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉湎于喜剧之中，那它就是悲剧。

羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。

别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。

天天晨练不仅为了健身，也为了体现生命的倔强。

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。

再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己

记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。

只有登上山顶，才能看到远处的风光。

克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。

第2篇：关于鼓励的名言范文

实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。那么有哪些实事求是的励志名言呢？下面是小编给大家整理的关于实事求是的励志名言，供大家参阅!

关于实事求是的励志名言精选1.科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。

——鲁巴金

2.我宁愿以诚挚获得名敌人的攻击，也不愿以伪善获得个朋友赞扬。

——斐多菲

3.一言既出，驷马难追。

4.在科学的世界里，谬误如同泡沫，很快就会消失，真理则是永存的。

——寺田寅彦

5.对人以诚信，人不欺我;

对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

6.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

——康德

7.科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。

热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑

8.诚实是艺术的最大要素。

只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。——柯尼利亚·奥提斯金约

9.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

——莫里哀

10.没有诚信，何来尊严?——西塞罗

11.推诚而不欺，守信而不疑。

——林逋

12.独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。

在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚

13.要学会做科学中的粗活。

要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫

14.科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。

——契诃夫

15.信用既是无形的力量，也是无形的财富。

——松下幸之助

关于实事求是的励志名言经典1.我们应该老老实实地办事。

2.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

3.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

——爱因斯坦

4.坦白是诚实和勇敢的产物。

——马克·吐温

5.不宝金玉，而忠信以为宝。

——《礼记》

6.读书是最好的学习。

追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

7.科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

——华罗庚

8.良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。

——毛姆

9.不要说谎，不要害怕真理。

——列夫·托尔斯泰

10.智者不做不可能的事情。

——马辛格

11.冰冻三尺非一日之寒。

12.按照我原来既定的方向，脚踏实地，描写人的生活，描写人的情感，站在人的角度上写作。

——莫言

13.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印!——朱自清

14.你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。

——班扬

15.穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有。

这条名言说的很对，小编很喜欢!

关于实事求是的励志名言推荐1.你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

——爱因斯坦

2.失足，你可以马上恢复站立;

失信，你也许永难挽回。——富兰克林

3.对自己真实，才不会对别人欺诈。

——莎士比亚

4.信用是财产，有信用就有一切。

——郑周永

5.信用是难得易失的。

费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——池田大作

6.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

——高尔基

7.即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。

——池田大作

8.有所许诺，纤毫必偿。

有所期约，时刻不易。——袁采

9.人之所助在信，信之所本在诚。

——《新唐书·陆贽传》

10.要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。

——卢梭

11.科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。

——巴甫洛夫

12.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。

——裴多菲

13.科学总是革命的、非正统的;

这是它的本性;只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿

14.真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。

——格罗夫

15.科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……——高尔基

16.在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

——亚里士多德

17.科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

——李四光

18.诚者，天之道也;

思诚者，人之道也。——孟子

19.人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。

真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

20.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。

第3篇：关于鼓励的名言范文

关于“教好”。

现代社会对于好学生的定义太狭窄，只是以学生所考取的分数来概论一切。所以，大多人对这句话的理解，也只是单纯的认为教好学生就是教出考出好成绩的学生。每个人都是有潜力的，而分数自然也不能代表一切。众所周知的著名科学家钱伟长其实是以中文和历史双科满分进入清华大学历史系的，而他的物理仅仅考了5分，数学和化学一共才考20分。而他就是凭借着对祖国的热爱和自己一股不服输的精神，成为一位尽人皆知的为中国崛起贡献力量的伟大科学家。也许你会说，这是因为学生自身拥有着良好资质，可是老师的重要地位和作用也是不可忽视的，这也证明了每一个学生都有着极大的潜能，要看怎么样去开发。老师不仅是给学生传授知识，将浓缩的精华在有限的时间里传递给学生，更是要作为一种精神榜样，启发学生，教会他们怎么样做人，怎么样生活，并用怎样的态度对待工作和家庭。学校教育学生是为了给社会提供有能力的人才，而如今高等人才“高分低能”的例子并不少见。

关于“学生”。

关于学生，我其实想说，每一个人都是一座蕴含无限宝藏的宝矿。有一个笑话是这样说的，传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过墓地。墓地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费力气了，你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。这不正是说明了，我们每个人都蕴含着无限的潜力吗？况且中小学生正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。老师就是学生潜能的开发者。也有人会说，学生的成长首先受家庭因素影响。可是学生的可塑性是很大的，况且，学生在学校的时间远远多于在家的时间。一位好老师总会在学生心中留下深刻的印象，，并在学生的未来生活中产生不小的影响。一位好老师，是会相信学生，充分尊重学生，在教育工作中有多份选择和智慧，把握学生的思维方式，懂得给予学生锻炼的机会和空间，不断培养学生良好习惯，善于鼓励引导学生，并用真心去赞扬学生的。我知道老师也是凡人，不会十全十美，但如果老师不可能如此尽善尽美的话，又何必对学生十分苛责。我们老师在不断的学习和完善自己，向着学生的真正需求方面努力，那我们也要给学生足够的成长空间。世上路这么多，不是每个人都可以成为伟人，我们的学生有平凡的权利，而我们就是要教育他们如何不平庸，在平凡的位置中做不平凡的事。

关于“老师”。

第4篇：关于鼓励的名言范文

实事求是意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。那么关于实事求是的励志名言警句有哪些呢？下面是小编给大家整理的实事求是的励志名言警句，供大家参阅!

实事求是的励志名言警句精选1.推诚而不欺，守信而不疑。

——林逋

2.独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。

在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚

3.要学会做科学中的粗活。

要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫

4.科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。

——契诃夫

5.信用既是无形的力量，也是无形的财富。

——松下幸之助

6.我们应该老老实实地办事。

7.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

8.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

——爱因斯坦

9.坦白是诚实和勇敢的产物。

——马克·吐温

10.科学总是革命的、非正统的;

这是它的本性;只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿

11.真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。

——格罗夫

12.现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。

其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。

13.科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……——高尔基

14.在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

——亚里士多德

15.科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

——李四光

实事求是的励志名言警句经典1.诚者，天之道也;

思诚者，人之道也。——孟子

2.人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。

真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

3.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。

——李四光

4.科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。

——鲁巴金

5.一言既出，驷马难追。

6.在科学的世界里，谬误如同泡沫，很快就会消失，真理则是永存的。

——寺田寅彦

7.对人以诚信，人不欺我;

对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

8.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

——康德

9.科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。

热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑

10.诚实是艺术的最大要素。

只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。——柯尼利亚·奥提斯金约

11.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

——莫里哀

12.没有诚信，何来尊严?——西塞罗

13.不宝金玉，而忠信以为宝。

——《礼记》

14.你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

——爱因斯坦

15.良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。

——毛姆

实事求是的励志名言警句推荐1.不要说谎，不要害怕真理。

——列夫·托尔斯泰

2.智者不做不可能的事情。

——马辛格

3.冰冻三尺非一日之寒。

4.按照我原来既定的方向，脚踏实地，描写人的生活，描写人的情感，站在人的角度上写作。

——莫言

5.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印!——朱自清

6.你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。

——班扬

7.穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有。

8.失足，你可以马上恢复站立;

失信，你也许永难挽回。——富兰克林

9.对自己真实，才不会对别人欺诈。

——莎士比亚

10.信用是财产，有信用就有一切。

——郑周永

11.信用是难得易失的。

费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——池田大作

12.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

——高尔基

13.即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。

——池田大作

14.有所许诺，纤毫必偿。

有所期约，时刻不易。——袁采

15.人之所助在信，信之所本在诚。

——《新唐书·陆贽传》

16.要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。

——卢梭

17.科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。

——巴甫洛夫

18.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。

——裴多菲

19.读书是最好的学习。

追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

20.科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

第5篇：关于鼓励的名言范文

关键词：作文教学课程标准营造氛围注重积累读写结合以批促改

为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，作文教学应注重以下几点。

一、重视营造读书氛围

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。

通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。首先，通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来，张贴在班级墙上。其次，是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。

二、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。根据课文内容和写日记来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句，就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如，在教完《颐和园》这课后，为学生以后写熟悉的景物作铺垫。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的，可写看到的，也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样，就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如，每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

三、重视读写结合，提高读书效益

“不动笔墨不读书”。苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。

四、帮助学生归纳写作方法和技巧，提高写作水平

1.教给学生写作的技巧――定靓丽的标题。题目是文章的眼睛。想使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：（1）引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告、做文章标题。这类文题醒目，易引起读者共鸣。（2）修辞式。即用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。

2.提供策略方法的指导――写好开头和结尾。好的开头引人注目，给人以先声夺人之感。好的结尾，回眸一笑百媚生。我们可以给学生提供一些方法。例如，开头的写法有：巧用修辞，展示风采、悬念入题，引人入胜、抒情开篇，真情感人、转折入题，生动深刻、描写入题，自然真挚。结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式。

3.要写好作文，必须指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。我指导学生作文的前提是：中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。作文的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优美的文辞来吸引读者，博取作文高分。

五、处理好批与改的关系，以批促改

如今，多数教师没能很好地处理好批与改的关系，批改常由他自己一人完成，没能充分发挥两者之间的联动作用。其实，批是改的基础，批为改服务，改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系，才能有效地提高学生修改作文的能力。

1.教师批，学生改

“教师批”，是指教师在认真阅读学生作文的过程中，发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批，发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”，是指学生细心体会教师所画的符号，所加的眉批，根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法，批、改分离，以批促改，收到了很好的效果。

2.互批互改

组成3人或4人批改小组，选择一个学生的作文互相讨论，共同修改。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。

第6篇：关于鼓励的名言范文

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好摘录、、写等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

3、全校活动：在学校内开展的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

第7篇：关于鼓励的名言范文

关键词：小学语文 阅读教学 阅读兴趣

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0160-01

“读书破万卷，下笔如有神”“书读百遍，其义自见”，这两句话都向我们揭示了阅读教学对学生语文学习的重要性。对于小学语文阅读教学而言，“读”是其核心和灵魂，是小学生语文综合能力培养的重要途径，“阅”而不“读”，学生的语感和读写能力的训练就会成为无源之水，无本之木。而从笔者多年的从教经验和近年来的调查表明，如下图所示，兴趣教学法在课堂阅读教学的各种方法中占有较大比例。兴趣是最好的老师，它能将枯燥的阅读变得有趣起来，进而获得良好的教学效果。（如图1）

1 营造良好的阅读环境和氛围

阅读需要良好的环境和氛围。在课堂阅读前，通过引导学生对与有关读书的名言名句进行收集来营造良好的氛围。在学生搜集关于热爱读书的名言的过程中，能使学生对读书的热爱产生潜移默化的效果，在名言收集后，组织学生对各自搜集的名言进行交流，并将有代表性的名言张贴在班级墙壁上，让学生随时随地都能感受到读书的乐趣。

鼓励学生将自己喜爱的图书充实到班级的图书柜中，使教室里产生一种浓厚的“树林”环境和“书香”氛围，并设立借阅机制，对读书多的同学进行排名奖励，并定期举行读书交流会，与同学交流分享所读书的感想，使学生对读书产生浓厚的兴趣。同时，让学生在家长会时向家长汇报在课外阅读中的收获，并让家长之间相互交流引导孩子进行课外阅读的经验，取长补短。使他们能更好的为孩子的阅读创造良好的环境。如：让孩子在安静的独立的房间里读书，并让孩子拥有自己的书架，同时，父母要多读书看报，为孩子做好榜样，并对孩子在阅读时遇到的问题进行讲解和讨论，使孩子能在良好的环境和氛围中阅读。

2 师生互动，激发学习兴趣

课堂阅读不仅仅是由学生单独参与，而是应该由教师和学生共同参与，进行互动，协调沟通进行交流，来完成阅读教学。教师在课堂上应充分发扬民主精神，以学生为主体，增强他们在课堂上的“主人翁”意识，这样就能对他们的创新思维能力进行锻炼，让学生在课堂上不只是被动的接受，而是主动参与，给他们提供一个广阔的思维空间。课堂上，教师如果采用传统的教学方法和定向的思维模式进行阅读教学，将标准答案直接的告诉学生，就不能很好的完成教学任务，达到既定的教学目标，同时易使学生对教师产生依赖心理，使其发散思维能力受到限制。长此以往，学生的主体思维能力就不会被激发，在以后的阅读学习中就只会被动的接受，做臣服于知识的“奴隶”，而不是知识的“主人”。因此，在小学语文阅读教学中，应该师生互动，激发学生的学习兴趣，抛弃传统的教学方法，创造良好的阅读教学氛围，让学生主动参与，以学生为主体，进行民主教学。

让学生在阅读教学中主动参与，和教师进行互动，必须营造良好和谐的课堂气氛。同时，为了激发学生在阅读中的进行思考，在阅读前由教师提出精心设计的问题，学生带着问题进行阅读，这样就能使学生的阅读更有目的性，让学生知道“读什么”，“为什么读”。问题难度的设置应由表及里，由浅入深，有助于逐步引导学生体会作品的妙处。回答问题时，对学生的答案应进行适当的点评，对学生的进步进行肯定，鼓励学生敢想敢说，提高学生的自信心。对每一位学生的发言，我们都要认真倾听，然后让其余学生进行讨论补充，产生共鸣，营造一个平等、宽容、尊重、和谐、愉快的学习氛围。让学生感到自己成为阅读学习的主人，激发他们的阅读兴趣，满足他们的求知欲望，从而提高学生的阅读效率，锻炼了学生的阅读能力，进而提高教师的教学质量，达到预期的教学目的。

3 读写结合，提高效率

阅读是一个循序渐进，逐步积累的过程，而读书笔记就成为阅读教学中的重要内容之一。阅读前，每个学生应该准备一个读书笔记本作为积累本，每次阅读时坚持将文章中经典的词语、句子、段落摘录下来，并将自己在阅读时的感受记录下来作为读书笔记。经过长时间的训练，学生的词汇量和写作素材就会变得丰富，写作水平也会得到很大的提升。阅读教学应与写作结合起来，重视写作的训练。学生的写作应在理解文章的基础上结合自己对文章的真实感受和亲身经历，借鉴文章的写作风格，写出有自己风格的文章。例如：在阅读完每篇文章或学习完每篇课文之后，教师应指导学生掌握文章中的语言运用技巧和表达方法，理解文章的中心大意和主题思想，并要求学生相互之间推荐一些与所读或所学文章相关的文章进行阅读，并结合自己生活中的人和事进行仿照写作，从而加深和巩固对文章的理解，进而达到提升学生的写作水平的目的。教师应定期向学生推荐一些经典的文章或名著，让学生不断的汲取文章中的知识和智慧。在阅读这些经典名著的同时，学生们不仅能够对悠久灿烂的世界文化有进一步的了解，激发语文学习的兴趣，还能为以后的人生确立正确的方向。

4 检查阅读效果，合理安排

小学生的天性是“爱玩，好表现”，让他们有表现的机会，并对他们的表现给予肯定，会让他们有一种自豪感和成就感，从而激发他们的阅读兴趣，产生主动阅读的动力。为此，我们应该定期在班级中开展读书比赛，在班级黑板报上做一个阅读专栏，每周公布每个学生阅读文章的数量、读书笔记的篇数，并按小组轮流将读书笔记进行展览，相互之间进行心得体会交流和经验介绍。对阅读效果进行多种形式的检查，让同学们相互交流，相互学习，取长补短，同学之间形成竞争意识，在班级里形成浓厚的读书氛围，调动学生阅读的积极性。

5 结语

阅读教学是语文教学的重要内容，我们应在课堂上创造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，使学生主动参与，与教师形成互动。让他们在快乐、和谐的气氛中学习，从而提高他们的学习效率，锻炼他们的阅读写作能力，提高语文学习水平。

参考文献

[1] 李晓文，王莹.教学策略[M].高等教育出版社，2006.

第8篇：关于鼓励的名言范文

吴庚霖！我的偶像！

2010年到现在2013年，不知不觉，喜欢吴庚霖已有3年了，不知不觉，我静静的做了他3年布丁。

喜欢他，喜欢他的时时刻刻献爱心，在他上初中时，碰巧遇到了912大地震，吴庚霖毫不犹豫的捐出自己的午饭钱，这让他连续好几天没吃午饭，不过他很好笑，趁同学不注意时，偷吃了好几口饭菜。喜欢他，喜欢他唱歌时的那种感情，皱着眉头，闭着双眼，嘴角上翘，有时还来个颠倒众生的招牌式微笑，让本来就爱她的人忍不住一再沉醉。喜欢他，喜欢他的敢于挑战，自己明明不会拉小提琴，却偏偏去演偶像剧《给爱丽丝的奇迹》中小提琴很棒的王子霆宇。喜欢他，喜欢他的帅气，总是以帅帅的样子出现在人面前，从来不曾有拖拉的形象。喜欢他，喜欢他的。

我帮同学写过很多关于明星的作文，可是吴庚霖，不管我怎么写，用什么美丽的词，可我还是感觉怎么写也写不好，多少次，我想；就这样吧，不写了。想着他那句‘不到最后一刻决不放弃’，我就很努力的写着，吴庚霖，对，不到最后一刻不能放弃！‘吴庚霖我一定要写好爱你的文章！’即使，我写的很烂！

吴庚霖，还好有你在，总说些理智的名言激励我、鼓励我，为自己想做的事加油。

吴庚霖，还好有你在，唱着励志的《下一个我》，让我忽然明白，我，可以有那么多面，每个人都有好的坏的一面。

第9篇：关于鼓励的名言范文

关键词：语文综合活动；文化氛围；学习能力

高中语文综合活动是必修的课程，为高中语文教学注入了新鲜的血液，拉开了语文学习新的序幕。那么，如何展开高中语文综合学习活动，让综合活动成为学生学习语文的新动力，为自己打下坚实的语文基础，这是一个亟待解决的问题。笔者根据自身的工作经验阐述开展语文综合活动的几点建议。

一、营造语文综合活动的文化氛围

环境对人的影响是潜移默化的，只有在校园中构建一个良好的语文综合活动的氛围，才能对学生语文学习发挥作用。从校园的整体角度来说，学校需要把本校的创校历史、办学理念、师生规范、专业特色等等进行总结完善，并形成可以翻阅的纸质材料或者在校园橱窗中展现出来。校训、校徽、校歌等是学校具有代表性意义的事物，但事物是不断更新的，所以学校可以向学生征集意见，谈谈你心目中的学校是怎么样的，或者给每一批新生发放关于学校的一些简介，让学生有个良好的初印象。学校在构建校园文化氛围时，要积极鼓励学生主动参与，让学生多了解学校的建设，培养学生主人翁的意识。而且，在学校制订与学生息息相关的制度规范时，让学生参与，不仅会使制度的构建更加人性化，而且也会让学生进一步了解学校，促进双方之间的良性互动。

校园中有的不仅仅是教学楼，还有各种花园、喷泉、绿化地带等等，这些都是便捷可取的文化素材，语文教师可以带领学生对这些建筑物进行美化其名、吟诗造句的活动，让学生自由发挥想象，展示文化才华。这样一种寓教于形的语文综合活动的开展，让学生更加了解自己的学校，了解学校的文化底蕴。除了这些，在寝室、食堂、校园道路上都可以做一些小标语、小图案来提升整个校园的文化底蕴。

从班级来说，学生可以在语文老师的带领下，建设一个小班级的文化氛围，比如班规、班徽、班训，让学生自己动手搞活班级，让学生用自己的思维去营造一个良好的班级氛围。一个看起来充满文化气息的教室更有让人想要好好学习的动力。

二、以名言警句营造氛围、鼓舞人

学校是学生生活的主要场所，让学生对学校有归属感的关键就在于让学生能够自由发挥想象布置校园，亲手营造一个良好的文化氛围。比如，向学生征集“最喜爱的名言警句”“最喜爱的名人”，发动学生为学校每个场地选择适当的句子格言，也可以收集资料。学生对于自己精心挑选出来的名言警句、伟大的名人，或许会加以更多的关注，名人的魅力也能够影响到学生，让学生进一步接触名人，感受名人沉淀的力量。对于这些收集来的资料放在哪也是需要研究的，如果只是随意地摆放，挂在建筑物的墙上，而不加以科学规划，那么其价值也是无法得到体现的。因此，名言警句、名人事迹可布置在学生经常经过的地方，或者学生愿意去看的地方，比如学校的橱窗、教学楼的过道、楼梯上，不同的场所布置的内容不尽相同，让整个校园看起来文化氛围浓厚。

三、开展文化活动，活跃语文教育

图书馆是学校重要的、可利用的文化资源，在开展语文综合活动时，完全可以利用图书馆的平台，让学生在图书的海洋中遨游。时常带领学生在图书馆进行自由阅读，帮助学生寻找经典，让学生在书籍中汲取作家的精髓，丰富自己。读书比赛、作文大赛、朗读比赛等等这些形式多样的活动都能让学生在轻松自由的环境中感受文学的魅力，进一步接触语文的多种形式。广播和校报也是学校传播讯息的途径，鼓励学生向广播站、校报投稿，展现自己的文字功底，或者直接参与到广播站和校报的运营中，体会做一名广播站和校报工作人员的乐趣。多种方式、多种渠道拓宽学生感知语文的魅力，让语文综合活动的价值淋漓尽致地展现出来。文化活动的开展，能激发学生对语文学习的热情，让学生尝试多种方式接触语文学习，丰富了语文思维，拓展了视野。

四、学校特色语文综合活动教材的编辑

想要开展好语文综合活动，就必须形成有本校特色的教材。每个学校的教学特点都不尽相同，在吸收借鉴别的学校优秀的地方之后，结合本校的优势多方面拓展语文综合活动的宽度，比如收集民间故事、民间传说、地方特色的风俗等等。教材的编撰还需要请一些专家共同研讨，或者请他们给学生进行主题讲座，让学生感受专家深邃的思维。得体丰富的教材是学生学习语文的基础，也是提升学生语文学习能力的平台，为语文学习提供了多姿多彩的素材。

总而言之，高中语文综合实践活动是一件长久的事情，需要不断地加以改进和补充，让语文综合活动的现实价值真正地得到实现，学生的学习能力也能“更上一层楼”。