有关云的谚语精选(九篇)
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第1篇：有关云的谚语范文
大家上午好！
在这姹紫嫣红，春光明媚的季节，我们怀着无比激动的心情迎来了永川中学第31届田径运动会，在此我代表全体“三会学生干部”对大会的召开表示衷心的祝贺！
我们知道，随着人类历史的不断推进，随着社会进步和文明的发展，体育在人类发展中的地位和使命也在不断变化，体育的功能和价值也正不断地走向成熟和完善。对中学生的素质与身心发展，提出了更高的要求，也使体育得以日益发展。所以，体育对社会文化和人们生活的影响也越来越大。从古罗马竞技场上奴隶间的角斗，到现代奥运会赛场上运动员们的竞争，体育从来都是人类社会的兴奋点，也从来都是教育的关注点。强健的身体素质是学习、生活、工作的基本保证。
时代在进步，社会在发展。现代的人才观，不仅要求我们要有较高水平的专业知识、实践能力和创新精神，还要求有健全的人格、健壮的身体、健康的心理。体育运动，是学校培养德、智、体、美全面发展一代新人不可缺少的重要内容。现代体育运动，它的意义已超出了强身健体的范畴。它不但可以增强人民体质，而且可以培养强烈的爱国主义情感、集体主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志，可以增强民族自信心和自豪感、振奋民族精神。
本次运动会，学校为我们做好了精心的准备，放手让同学们主要参与筹备工作、裁判工作、组织工作。我们的运动会就是我们的节目，我们每一位永中学子不会放弃这次难得的实践锻炼机会，用我们的智慧、团结的力量、严谨的作风和勤劳的双手把本次运动会办成历届永川中学最圆满、最安全、最顽强、最团结的田径运动会，为永川中学的繁荣发展贡献力量！
第2篇：有关云的谚语范文
关键词： 自由落体运动 研究方法 物理教学
今天我们对自由落体的认识是伽利略经过对前人的质疑、抽象思维、提出自己的假说再到实验验证，所得到的自由落体运动规律。他提出两个物体从空中自由下落时，无论轻重都是同时落地的。这了亚里士多德1800多年的关于落体运动与轻重有着密切关系的旧思想。伽利略在研究自由落体运动时运用的是将物理实验和数学方法相结合的研究方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，为后来的科学探索提供新的探索方法。
1.亚里士多德的落体运动论
亚里士多德是世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，是希腊文明的集大成者。他写了大量的著作，其著作被誉为古希腊的百科全书。其伟大的思想不仅一度统治过整个欧洲，而且为后来的思想家留下了标尺，为人类的后辈在追求知识的路上留下了一座丰碑。亚里士多德曾经断言：物体从高空落下的快慢与物体的重量成正比，物体越重下落得越快，反之越轻的物体下落得越慢。例如一个十磅重的物体落下时要比一磅重的物体落下速度快十倍。1800多年来，人们都把这个错误论断当做真理而信守不移，这主要是因为亚里士多德的权威，同时生活经验也让人们觉得亚里士多德的话是正确的。
2.伽利略的落体运动论
伽利略想假如一块大石头以某一速度下落，那么，根据亚里士多德的理论，一块小些的石头会以更慢些的速度下落。那么，假如我们把这两块石头捆在一起，那这块重量等于两块石头重量之和的新石头，将会以什么速度下落呢？如果仍然按亚里士多德的理论：一方面，新石头的下落速度应该小于第一块大石头的下落速度，因为加上了一块以较慢速度下落的小石头，就会使第一块大石头下落的速度变慢。另一方面，新石头的下落速度又应该大于第一块大石头的下落速度，因为把两块石头捆在一起，那么新石头的重量大于大石头。这两个互相矛盾的结论是不能同时成立，因此，亚里士多德的论断是不合逻辑的。最后，伽利略设想，物体下落速度与物体的重量无关。如果两个物体受到的空气阻力相同，或将空气阻力略去不计，那么，两个重量不同的物体将以同样的速度下落，同时也到达地面。
为了证明自己的想法，25岁的伽利略来到比萨斜塔上，将一个重10磅和一个重1磅的铁球同时抛下。一会儿斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时候大家认识到，原来大哲学家亚里士多德的话也并不是都对，这就是著名的比萨斜塔实验。
3.伽利略的科学研究方法
3.1提出疑问
在伽利略那个时代，虽然经过文艺复兴人们思想逐步解放，但是教条主义仍非常严重，不让人们质疑先辈的权威。要怀疑已经被认为事实的东西，是要受到教会迫害的，所以伽利略的质疑是需要极大的勇气。在落体运动问题上，亚里士多德认为两个不同轻重的物体从同一高度下落较重那个物体要比轻的下落速度快。伽利略却想的是：如果将一重物与一轻物连在一起下落，那么总重量变大，相应的它下落速度应该更快，但是另一方面若考虑连体中重物下落，由于较大物体受到较小物体下落速度慢的牵制，速度应该更比一个较重物体的下落速度慢，即亚里士多德关于自由落体运动的理论是自相矛盾的。所以对亚里士多德的理论产生怀疑，并决定着手研究落体运动。
3.2提出假说
自由落体是一种最简单的变速运动，伽利略设想，最简单的变速运动的速度应该是均匀变化的。但是，速度的变化怎样才是均匀的呢？他考虑了两种可能：一种是速度的变化对时间来说是均匀的，即经过相等的时间，速度的变化相等；另一种是速度的变化对位移来说是均匀的，即经过相等的位移、速度的变化相等。伽利略假设第一种方式最简单，并把这种运动叫做匀变速运动。
3.3数学推导
伽利略用右图所示的图解法求出从静止开始的匀加速运动的距离x与时间t的关系。图中AB表示时间，横线表示各时刻的速度，三角形ABE的面积表示所通过的距离。显然这个面积与矩形ABFG的面积相等，FB为末速度的一半，即平均速度。由此不难得出，匀加速运动通过的距离与时间的平方成正比，即x/t2为常量。因此，只要求直接测定x和t2。
3.4实验验证
伽利略在一个板条上刻出一条直糟贴上羊皮纸使之平滑，让一个光滑的黄铜小球沿直糟下落，并让水钟测定下落时间。伽利略在斜面成不同的倾斜角和黄铜球滚动不同距离的情况下作了上百次的测定，发现“一个从静止开始下落的物体在相等的时间间隔内经过的各段距离之比，等于从1开始的一系列奇数之比”，即为1：3：5，从而证实落体“所经过的各种距离总是同所用的时间的平方成比例”。为了把斜面实验的结论推广到竖直情况下的自由落体运动，伽利略提出“等末速度假设”。即静止物体不论是沿竖直方向还是沿不同斜面从同一个高度下落，到达末端时具有相同的速度。也就是说物体在下落中所得到的速度只由下落的高度决定，而与斜面的倾斜程度无关。
其实伽利略并不是发现自由落体运动规律的第一人，在他之前，有包括达・芬奇在内的几个人都推导出关于落体的运动规律，但是伽利略的伟大之处在于他的科学研究方法。他用理论与实验相结合的方式，得到的结论更让人信服。他所提出的科学实验法使物理学发生革命性的变化，为后来的科学发展作出巨大的贡献。
参考文献：
[1]张华权.伽利略落体理论的建立.安徽农业技术师范学院学报，2000.
第3篇：有关云的谚语范文
关键词：资本运作模式资产管理；运作模式；研究
完善的资本运作模式可以促进组织资产管理水平的提升，因此，必须建立起一个完善的资本运作模式，并加以利用，使它很好地为组织金融资产管理做出贡献，获得更多的效益，同时提高我国金融事业的发展水平，这也是我国目前最需要关注的问题之一。
一、金融资产管理与资本运作的步骤
金融资产管理与资本运作的步骤，分为如下几步：（1）对组织资产的价值进行合理的评估；（2）处置并及时备案组织的资产；（3）接受委托，对组织资产进行购买，并完善备案；（4）根据完善后的备案对资产进行处理；（5）获取对资产处理的利益。
二、组织价值评估
1.评估组织价值的意义
组织自身的价值可以通过一个完善的资本运作模式来实现，由此可见必须对组织的价值进行合理的评估，进而提高组织自身的价值，由此也可以获得更多的收益。
2.对组织的价值进行评估的原因
确保组织能够有足够的资本进行对外合作的基本方法就是组织价值的评估，组织价值评估，同时也让组织在与其他主体进行合作的过程中有效地实现自身的利益。
3.分析组织价值评估的技术
现在有多种实现组织价值评估的方法，其中有资产现金的流量评估技术、加和法评估技术，这些组织价值的评估技术，不仅能够减少影响组织价值的不利因素，还可以让组织对自身的资产进行有效的管理，从而带动组织的发展，使组织产生更多的效益。
4.评估组织价值的具体方法
衡量组织自身价值是重要的财务性能指标。在对组织价值进行评估的时候，不仅需要对组织的财务性能指标进行权衡，还要对组织各方面的价值，进行综合的评估，从而确保组织整体价值的真实性与有效性。
可以采用平衡计分法，平衡计分法这一评估方式的理念是对组织各方面进行分析，并给出一个综合性的评价，从而得出组织整体价值评估的数据。对组织进行各方面的分析和评估，主要包括以下几项：对组织的财务进行分析和评估，对组织的发展能力进行分析和评估，对客户需求进行分析和评估等等。对财务进行分析评估，这种评估主要包括组织资产的目前状况，组织有没有能够创造资产的能力，以及组织的资产能否实现自身的价值。对组织的发展能力进行分析和评估重点观察组织当前的营销模式，是否能够满足对市场进行开拓的要求。对客户的需求进行分析和评估，分析组织自身的管理能力能否达到客户的需求。
三、对组织的资源进行综合处理
组织对自身的资源进行综合处理，并以此来实现组织价值的提升，这就是资本运作的实际意义。资源的综合处理分为两部分：组织外部资源的处理和组织内部资源的处理。组织内部资源的处理和组织的资产相关，因此，它的处理具有很高的控制性，处理的成功率高，一旦成功效果会十分显著。相反，组织外部资源的处理，就没有那么高的控制性，如组织外部资源的处理能够成功，那么它将给组织带来更多的利益。
综合处理资源的方式有很多种，其中包括：收购、被收购、兼并、被兼并、资产剥离、债务剥离、股权置换债权、置换股权与债权置换等等。我们要充分运用资本运作这一工具，进行内外资源的整合。对组织资源进行处理的办法多种多样，比如对组织内部资源进行整合管理，对资产进行收购，对资产进行分离，对股权进行购买等等。
由现代价值理论可知，组织的经营过程是由各种价值流如人流、物流、资金流、信息流、文化流等构成的价值链。对于不同的组织，其在价值链中的价值优劣势也各不相同。资源整合的本质就是通过组织间价值流的优势互补从而达到更高的目的。因此投资方应积极协助配置内部资源和社会资源，进一步强化战略价值流或弥补虚拟价值流，赋予组织新的生命，从而提升组织的自身价值，这也是金融资产管理公司的责任所在。
四、提升组织整体人力资源管理
人力资源，在资本运作中占主导地位。人力资源在组织经营过程中，随着组织的改变而随之发生改变。其员工的能力可以动态转变为资本，员工在资本运作的过程当中，可以参与组织的改造，资源的处理，培育新一代上市公司的活动，因此，资产管理需要大量复合型人才，包括：组织经营、资本运作、财务管理等方面的人才。而且，资本运营又是一项非常系统的工作，也就要求员工知识结构是复合的，能够做到一人多用。此外，人力资本运作的一项重要功能是文化输出和渗透，这就要通过多种机会例如会议、培训等，向相关人员如其他投资者、董事、组织管理人员，传达本组织的经营文化、经营理念等，让其成为重要的支持者和拥护者，从而一起努力完成资产管理与资本运作的使命。综上所述，一个组织的人力资源，很大程度上决定了一个组织价值的高低。
五、充分重视组织财务管理
随着社会生产力的不断发展，我国市场经济的发展也日益活跃，总的来说我国经济得到了飞跃性的提高，特别是在近些年，随着经济全球化的逐渐推进，国内的市场经济竞争十分的激烈。组织作为经济发展中一个重要的构成，其发展也会受到市场经济体制的影响。面对这种情势，想要在激烈的市场竞争机制中占有一席之地，必须实行一系列有关运作机制、经营管理、管理机制、项目管理、经营目标等方面的改革措施，其中财务管理是非常重要的组成部分。以事业单位为例，事业单位是我国经济体制中一种特殊的组成，其运营的目的并不只是为了经济利益，而重要的是应该发挥其社会职能，树立良好的社会形象。基于此，只有不断对财务管理制度进行改革和创新，才能取得发展的成效。
六、将组织培育成一个上市公司
组织在不断发展和壮大的过程中，自身的资本价值也随之增强，那么就有必要将组织培育成一个健全的上市公司，只有这样才能让组织更好地实现自身的价值。资产市场具有极高的流动性。目前看来，某些上市公司就有将资产抵押出去的组织，但是他们自身的价值却没有一丁点的减少。由此可见，提高组织自身资产的流动性，是完善资本运作最好的方法，也就是把组织培育成一个上市公司。
综上所述，金融资产管理和资本运作是组织实现自身价值提升最直接的方法。资本运作同时也是一个非常复杂和庞大的工程。由此可见，将资本运作变成一个完善的状态是非常有必要的。这样不仅可以提升组织自身的价值，还可以提升经济效益，同时也能够促进我国经济水平的进一步发展。
参考文献：
[1]刘林山.市场经济条件下出版社出版企业的资本运作分析[J].生产力研究，2013（15）；113.
[2]吴小华.EVA与平衡计分法相结合的企业业绩评估[J].会计师，2013（21）：163-164，170.
第4篇：有关云的谚语范文
论文摘要：交际教学法就是使学生在交际活动中学会交际的一种方法。交际化英语课堂是英语课堂教学素质化的核心。该文结合从事多年的中学英语教学实践，阐述在中学英语教学中的交际教学法。
一、运用交际教学法的必要性
运用交际教学法符合外语教学改革的国际趋势对我国英语教育现状的反思也要求我们对英语教学方法进行变革。现在英语是各种升学考试的必考科目，就业、评职称、升迁都需要考查英语水平，它甚至与能否取得大学学位挂钩。而与之形成鲜明对比的则是国人的“哑巴英语”、“聋子英语”。我们的英语教学完全跟着考试的指挥棒走，考试考什么，上课就教什么。而英语应用能力不在考试范围以内，所以英语教学就没有英语应用能力的培养。最后因为考试注重英语语言知识的考查，所以教师就以讲解词汇和语法知识为主，让学生进行重复性记忆和机械的书面练习，而学生只能被动地接受单一的、满堂灌的教学方式，难以形成听说读写的综合语言运用能力。在这种情况下，交际教学法以其有助于培养学生应用英语能力的优点而被国内教育界重视。
交际教学法符合我国英语教学改革的要求。我国英语教育中的种种弊端已经得到国家教育部门的重视。它改变了过分重视语法和词汇知识的讲解和传授的传统英语教学法，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、交际教学法遵循的原则
1.以学生为中心，以教师为主导
要根据学生已有的认识能力和英语基础，充分发挥教师在交际法教学过程中的主导作用，为学生创造英语交际时间的机会和情境，有效调动学生学习英语的兴趣和自觉积极性，促使学生养成学习英语的良好习惯并掌握正确的方法。
2.以英语为交际工具，以操练为实际目的
中学英语交际法教学，应尽量多给学生一些用英语说话或书写表达的机会，创造一定的模拟情境，鼓励学生说英语时体现表情并伴以手势和动作，像演戏一样地把社会生活中的交际情境搬入课堂进行操练，以提高教学效果。
3.以课堂为阵地，以活动为主课堂
教学活动是学校中一项稳定、经常、占用时间多、内容广泛的活动。中学教育的主要任务基本都是通过课堂来进行。因此，教师必须立足课堂，开动脑筋，开展能够运用所学语言的游戏活动，给学生提供操练语言的机会，以及克服苦难、解决问题的能力。
三、交际教学法的运用
交际教学法的运用方式是多种多样的。教师应该本着因材施教的原则，结合实际教学内容，采取不同的方式。以下是在中学英语教学过程中常见的几种方式。转贴于
1.激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生对教学内容是否感兴趣，直接影响着教学效果的好坏。一个学生对教学内容的兴趣越浓厚，学习起来就越自觉，效率也越高，学习成绩自然就越好。因此，教师在教学过程中应该充分考虑到学生的兴趣爱好，以启发和引导的方式调动学生对语言材料的兴趣和渴望，让学生有目的地使用语言。同时，可以充分运用现代化的教学辅助手段，例如课件、图标、实物演示等，尽可能地创造各种语言情景。教师在授课时要营造一种轻松活泼、引人入胜的气氛，激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引到课文上来。
2.培养合作精神和自学能力
交际法不仅给学生提供了大量的口头操练的机会，而且是一个集思广益和互相学习的过程，有助于培养学生团结合作、分析问题和解决问题的能力，有助于发展学生的个性，提高其智力水平，教学反应效力增强。交际教学法以听说带动读写，强调学生的主体作用，重视学生的参与，鼓励学生积极思考，勇于开口发表见解，学生的参与和积极反应增强了反馈，而反馈越强，角色的转换就越频繁，教学就越有效果。
3.培养学生多向思维
这是交际教学法的核心价值所在。心理学家曾经对一些存在各种学习障碍的学生进行分析，发现主要原因是他们的思维都处于抑制状态，都缺乏最基本的思维训练，未能掌握有效的思维方法，学习中常常表现为概念不清、判断不准，进而造成整个思维的混乱。思维方法是人类对自身思维活动反思的结果，是人类认识世界改造世界的基础性工具，是庖丁解牛所用的那把刀。真正意义上的学习，与思维是紧密联系在一起的。学生应该在思维活动中学习，并且还要注重学习思维方法本身，以便能在日后离开老师的情况下继续自主学习、自我发展。
在交际法教学活动中，英语语言知识内生为学生的英语语言交际能力，经过了学生内部思维的转化和外部行为的强化。表面看来，师生的交际活动可以归结为两种外部行为，即组织和操练，但作为内部行为的思维活动则贯穿始终。教师通过组织将一些零碎的和抽象的知识还原为具体的活生生的有机整体，同时将知识构建的历史进程与思维发展的逻辑进程统一起来，以便学生在研究和探索的过程中循序渐进地掌握思维方法、发展其逻辑思维能力、系统思维能力、辨证思维能力。在交际活动中，学生通过分析、判断、评价、比较、对比和检验等行为发展了分析性思维能力，通过发现、生成、想象、假设和质疑等行为培养了发散和求异等创造性思维能力，而通过实践、实现、使用和运用等行为则强化了实用性思维能力。要实现这样的目标，必须有一个重要前提，即教师自身应当努力解放思想、拓宽思路，抛弃唯一的权威的“标准答案”，充分尊重每个学生的主创行为，鼓励思维独立，允许思路犯规，无论学生对一个问题的看法有多么离题古怪，都应该得到一句有益的尝试的赞许，只有这样才能充分激活学生的思维，课堂教学也才能异彩纷呈。
四、结语
总之，交际教学法是一种有用的针对英语教学的方法，随着教学条件的改善，交际教学法得到了更广泛地得到应用。教师要能够切实领会交际教学法的实质，遵循原则，处理好交际教学法和传统教学法的关系，必然会在教学实践中取得较好的成效。
参考文献：
[1]曾小梅. 浅谈交际教学法在中学英语教学中语法教学的应用[J].中国科教创新导刊， 2009，(06) .
[2]姜伊林. 中学英语情景交际教学法的实践探索[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版)，2009，(02) .
第5篇：有关云的谚语范文
关键词：云南 文化产业 演艺业 优势
近年来，伴随云南旅游业的扩大发展和持续升温，文化产业日益显现出生机和活力，呈现出繁荣发展的生动景象。其中旅游演艺产品的市场需求增长迅速，由此激发了旅游业与演艺业的良性互动发展。新兴旅游演艺市场的勃兴，已经成为云南文化产业中引人注目的新景观和新增长点。从产生初期到如今，不论是景区内的小型旅游表演还是大型的实景演出，其带来的效应和作用是独特且显著的。
一、独特的民族地域文化资源优势
云南拥有丰富且独具特色的民族民间文化资源，这是发展民族文化产业的宝贵财富。其中，云南民族民间传下的舞蹈品种1095个、舞蹈套路6718个，无论是数量还是种类，云南民族舞蹈都属中国之最。①2008年6月，国务院公布了第二批国家级非物质文化遗产名录和第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录，云南省共有37项珍贵的非物质文化遗产进入这两个名录。新公布的两项名录中的非物质文化遗产，共有曲艺、传统体育、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大类别，如传统音乐——姚安坝子腔等；传统戏剧——滇剧、佤族清戏等；传统舞蹈——傣族象脚鼓舞、彝族打歌等。此外，云南民族民间曲调歌谣更是丰富多彩，甚至连人们说话发音都是一种奇妙的乐音，正所谓“会说话的就会唱歌，会走路的就会跳舞”。《云南映象》作为云南文化产业产品项目最具代表意义。著名白族舞蹈家杨丽萍用了一年多时间，深入云南，走村串寨，甄选了具有典型云南特色和代表性的文化、舞蹈及音乐元素，用了15个月的时间精心排演，以独到的视角和想象力，倾力构架了一台大型原生态歌舞集《云南映象》，通过把云南民族民间歌舞与现代艺术构思进行有机融合，集中展现了云南丰富的民族文化。不难看出，《云南映象》正是通过对当地文化资源的深入挖掘和提炼才使其具有浓郁的地域特征和民俗风情，同时也形成了独一无二的艺术生命力。“原生态”是《云南映象》独有的特质，是区别于其他演艺产品的一大卖点，同时也是产品本身的魅力所在。“原生态歌舞集”的命名既体现了产品的文化内涵、艺术体征和风格，又能产生较大的市场吸引力。
《云南映象》中70%以上的演员为土生土长的本土演员，包括了彝、白、哈尼、布朗、藏等少数民族，他们来自云南各地州的田间地头，保留着古朴的形象。这些“原住民”的质朴表演是其原生态性的重要体现。
二、充分发挥市场需求及产业平台优势
云南文化演艺产品的开发，一方面不能偏离传统，要保持民族民间歌舞艺术的基本形态和特征，充分展示其古朴风格和丰富内涵；另一方面又不能脱离时展，忽视大众的现代需求心理和审美要求。产品的编创既要保持原有的民族文化内涵和民俗风情，又应体现现代大众的审美要求和心理需求，突出产品的娱乐性、体验性及赏析性的特点。通过灯光、舞美等先进舞台技术的运用营造出亦真亦幻的视觉效果，如在大型主题性旅游演艺产品中，可利用帕尼灯制作形成的立体舞台画面、布景灯营造各种各样的鲜活场景、升降移动舞台显现的动态场景等。这些科技手段增强了艺术的表现力、冲击力和感染力，使原始古朴的民间歌舞充满了时代感，迎合了现代市场需求。使观众无论在感官视听还是在心理体验上都获得了巨大的震撼，实现“注意力”与“体验”的完美结合，同时，通过此种特定的视觉效果和精神感受形成对云南的特殊印象。
这种文化产业与市场需求的相互整合，形成了文化与旅游市场的双赢格局，为云南旅游经济带来了一片新的绿洲。目前，云南已成为全球最具吸引力的旅游目的地之一。近年来，到云南的游客每年以500万人次的数量增加，2007年云南接待海外入境游客高达458.36万人次，全年接待国内游客高达8986.15万人次。②
三、丰富的文化项目创新理念及内在品质优势 转贴于
云南文化产业项目不同于一般曲高和寡的艺术作品以及粗俗滥造的娱乐节目，始终坚持用创新的思想指导产品实现资源与市场的完美结合，形成了一部又一部既有传统美感又有现代感染力的后现代新结构作品。《云南映象》采取的是田间地头的原生态舞蹈跳法，但并非生搬硬套，一成不变。它将原创乡土经典和创新的舞台艺术经典整合重构，通过原汁原味的民间歌舞与经典的民族舞表演组合，构成了一种与一般民族文化截然不同的舞蹈艺术。改变了传统民间歌舞零散纷乱、粉饰造作的弊病，带给观众强烈的情感冲击和精神抚慰。同时，在舞美设计上也尝试了一种现代主义的表现手法，抛弃传统的具象造型，通过灯光、舞台的转换来变换场景，给人以立体感和层次感，使舞台变得极为灵动。《云南映象》根据自身特点在实践中找到传统与现代、本土与外来、继承与创新之间的契合点。传统民族文化资源与现代高科技手段的融合，为其开拓更广阔的市场创造了有利条件。
创新的理念更是体现在节目主创者的身上，正是具有创新意识的编创者不断为作品注入新的艺术元素和文化元素，才能使其具有长盛不衰的生命活力。
四、文化产业项目中主创团队优势
在云南文化演艺产业中，主创团队成员一般在全国都具有一定的影响力和号召力。不论艺术总监、总编导，还是音乐创作、灯光组合及舞美设计等，都是由在业界享有盛誉的单位和专家担任。如《云南映象》由独创“孔雀舞”一举成名，被誉为“舞神”的著名舞蹈家杨丽萍担任总编导和艺术总监，其深厚的艺术功底和对少数民族文化特有的深刻理解使得作品具有了独特的品质，此外其个人品牌也为作品进入市场带来了巨大的影响力和号召力；中国著名的音乐家三宝在遵循原生态歌舞乐表演规律的基础上，强化了原生态音乐的创作，使舞蹈意境更美，舞台形象更丰满，让观众的视听感观获得了最大的满足。正是拥有这般高品质的创作团队，云南诸多文化演艺项目才成为了极具市场感召力的旅游演艺精品。
注释：
①缪开和.《云南映象》的艺术魅力和市场秘诀[J].民族艺术研究，2005（6）：61.
②数据来源：云南省统计局相关数据。
参考文献
[1]缪开和.《云南映象》的艺术魅力和市场秘诀[J].民族艺术研究，2005（6）.
第6篇：有关云的谚语范文
关键词：石油天然气；管道；储运安全；指标体系；AHP
Abstract: The paper discusses the oil and gas pipeline transportation safety assessment technique, for the problems evaluated provide a feasible method. Through to the oil and gas pipeline transportation safety accident on the wide investigation and research, and establish storage and transportation safety evaluation index system, combined with the management theory of oil and gas pipelines AHP storage and transportation safety evaluation, and put forward the pipeline transportation safety management measures, so as to further improve our country for oil and natural gas pipeline transportation safety to contribute.
Keywords: Oil and gas; Pipe; Storage and transportation security; Index system; AHP
中图分类号： TU279 文献标识码： A 文章编号：
1 引言
随着现代社会日新月异的发展，石油资源在国家经济发展中起着越来越重要的作用，甚至直接关系到国家经济命脉。从2005年起，我国就成为了世界石油进口大国之一，年净进口量超过1亿吨，这足以说明石油在我国的经济地位。
随着我国石油天然气管网建设的进行，管道储运已经成为目前我国石油天然气最主要的储运方式，其经济性、可靠性和安全性均较其他储运方式更高，储运管网肩负着我国能源输送的重任，是我国经济发展的大动脉。故管网的安全问题也随之而来，目前我国已有不少专家学者就此问题展开了相关研究，如柳庆新[1]对石油天然气管道运输安全管理中存在的一些问题进行了分析，并探讨了各类问题的对策措施；方徐应[2]分析了石油管道储运中的危险因素，并总结出存在问题的安全改进措施；李献宁[3]总结了石油天然气管道泄漏的原因，并探讨了管道泄漏的堵漏技术。本文通过对石油天然气管道储运安全事故进行广泛调研，建立起储运安全评价指标体系，利用层次分析（AHP）理论对石油天然气管道储运安全进行了评价，提出了管道储运安全管理措施，可为同类案例所借鉴。
2 石油天然气管道储运现状
石油储运管道在油气的输运过程中可能发生的安全问题多种多样，如管道老化和腐蚀引起的泄露、人为因素造成的破坏、地震等自然灾害造成的破坏等。管道破裂油气泄露极有可能引起火灾，导致人员伤亡、财产损失和环境污染，对社会的影响极大。据统计，1970～2010年间我国中东部地区的油气管道安全事故统计如表1所示。
表1 我国东部输油管道事故统计表
3 安全评价
3.1 油气管道储运安全评价指标体系
通过对历年油气管道安全事故统计、分析以及研究的基础上，结合本人的工作经验，建立了适用于油气管道储运安全评价的指标体系，如表2所示。
表2 油气管道储运安全评价指标体系
3.2 构造判断矩阵
组织行业内具有丰富经验的相关专家学者，结合专家调查法的利用，对建立的指标体系各因素进行两两比较，以构造出各层因素间的两两比较矩阵。其中，首层判断矩阵A如下所示：
同理，可得到其他比较矩阵：B1、B2、B3。
3.3 计算判断矩阵的特征向量
可利用方根法计算判断矩阵的特征向量，并将其归一化即可得到各层因素的相对权重值，计算公式如式1所示。由此可计算得到判断矩阵A的特征向量为： ， ， 。即可构成相对权重向量 。同理亦可得WB1、WB2、WB3。各层相对权重、整体权重以及权重排序详见表2。
（1）
3.4 一致性检验
首先按照 计算相容性指标，式中 为最大特征值。再根据 计算一致性比率，其中 为平均随机一致性指标，其值如表3所示。
表3 平均一致性指标R.I.
当C.R.
4 安全管理措施
根据表2的整体权重排序可知，对石油天然气管道储运安全影响较大的因素包括：偷盗破坏、作业人员误操作、油气腐蚀性、环境腐蚀性和滑坡等。针对以上主要危险源，可制定安全管理措施如下：
（1）严格管理，减少人为因素的影响。人为因素的影响主要包括偷盗破坏和作业人员误操作。故首先应加大打击反盗油工作的力度，加强油气储运管道的安全管理，并积极研发有效的管道泄露检测技术；其次，应针对作业程序制定严格的规章制度，强化监督管理制度，加强作业人员的安全教育和培训，全面提高作业人员的操作熟练性，并改善作业环境和设备。
（2）革新技术，防治油气管道的腐蚀。应从设计、施工、维护等方面全方位提高油气管道防腐措施，在严把质量关的同时应积极研究更有效的管道内、外防腐技术，制定详尽的防腐涂层、现场补口和阴极保护等方案。
（3）加大投入，提高管道抗灾的能力。主要是加强管道焊接质量、严格焊口探伤、设置截断阀并预留接口、规避建筑物基础、控制管道倾斜角等。
参考文献：
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第7篇：有关云的谚语范文
【关键词】教育输出；教育服务贸易
云南地处中国西南边陲，比邻东南亚、南亚诸国，是中国与东盟及南亚开展合作的重要通道。近些年来，中国与东盟的经济合作日益增强，云南与东盟展开了全方位的经贸合作。东盟在发展的过程中对高技能应用型的人才需求越来越大，为云南高职高专院校对东盟的教育输出提供了巨大的发展机遇和空间。根据云南省委、省政府2006年《关于加快推进高等院校实施“走出去”战略、提高高等教育国际化水平的若干意见》、2008年《关于加快云南教育国际化进程的实施意见》的精神，近年来云南省增强与国际组织、外国政府及学校的广泛联系，努力提升教育国际交流与合作水平，合作办学、交流访问、教育培训、项目合作等多领域对外交流正纵向推进。为抓住中国-东盟自由贸易区建设的历史机遇，提高我省教育服务贸易水平，推进高等院校实施“走出去”战略，给高职高专院校的教育输出提供了良好平台，引发很多教育工作者的思考。云南应充分利用区位优势结合“桥头堡”建设的浪潮，向比邻的东盟国家实施高等职业教育输出。
一、教育输出与教育服务贸易
教育服务贸易是国际服务贸易的组成部分之一。在经济全球化和区域一体化的背景下，教育作为商品和一种产业越发清晰。教育服务贸易也分输出和输入，教育输出则是其中组成部分。教育服务贸易是指“国与国之间主要由于经济目的而进行的关于教育的输入与输出，它属于国际服务性贸易”。根据WTO相关文件，把世界服务贸易分为12大类。教育服务属于12类服务贸易中的第5类。WTO《服务贸易总协定》第13条规定，除了由各国政府彻底资助的教学活动之外（核定例外领域），凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属于教育服务贸易范畴。教育输出是指“基于知识社会前提下的各种有形和无形知识的输出。具体指作为知识商品的人力资源及物质资源的交流，也包括信息的交流，不仅是物资的转移，也包括文化的传播。”教育输出的类型一般情况包括在海外设立学校、开发海外合作办学项目以及吸引外国留学生来华学习。
二、云南省高职高专院校对东盟教育输出的特点和现状
（一）云南省高职高专院校对东盟教育输出的特点
1.逆差明显。在云南“桥头堡”建设的这几年，云南省政府出台了一系列相应的政策支持与东盟国家的教育合作问题，与东盟的留学生输入输出增长很快，但却存在明显的非对称、非均衡和非深入性，存在明显的教育服务贸易逆差。
2.教育输出对象相对集中。从商务部网站上了解到，截止2011年9月，到云南的留学生已有1.5万以上，其中东盟南亚国家占到六成以上，但是在为数不多的高职高专院校的留学生中也基本来自越南、老挝、缅甸等相对经济落后的国家，生源地集中现象突出。
3.结构失衡。相互输入的留学生主要以专科、本科学历性教育为主，专科学历的留学生有所增加，但是专业相对比较狭窄，主要集中在语言、经贸、工商管理等，对于东盟国家相对紧缺的农林、冶金、资源、工程机械等专业涉及不多。
根据对云南省37所（截至2012年底）高职高专院校的调查，我们可以从表1中得到云南省高职高专院校对东盟教育输出的现状：
在资料整理过程中，笔者发现截至2012年12月，有十一个高职高专院校与东盟国家有教育服务贸易的合作，其中公办高职高专院校占绝大多数为72.7%，而占比为27.3%的私立民办高职高专院校中与东盟的教育服务贸易仅停留在教育输入的层面，且层次不一。例如，表1中的三所民办院校云南经贸外事职业学院、经济管理职业学院、昆明艺术职业学院均与马来西亚有教育合作交流，但目前为止还都只限于短期交流；云南经济管理职业学院早在2008年底就被教育厅批准允许招收外国留学生，但截至2012年12月为止，还没有东盟国家留学生到该校学习。在表1的8所公办职业院校中涉及对东盟国家教育输出的院校也仅5所，虽然这些学校对东盟国家教育输出还停留在初级阶段，但各有特点。例如，昆明冶金高等专科学校近几年对越南、老挝、泰国等国家进行技术人员培训与劳务输出，与越南煤炭工业部合作招收了首批矿业类留学生培养建设氧化铝厂急需的高职人才，该校从2008年开始连续8年为泰国伟成发集团公司培训或输送200多名各种层次的冶金类高技能人才。云南国土资源职业学院虽然在2012年才获得招收留学生的资格，但是现已有老挝留学生29名，同时分别与越南、柬埔寨等相关部门和学校签订了合作办学的协议，并且通过凸显学院在国土资源类的特色和优势吸引东盟国家相关院校、企业来学院考察，拓展教育输出的更多路径。云南旅游职业学院的教育输出主要以培训为主，对泰国、老挝、越南等国家的短期留学生开展旅游专业及中国文化等教育培训，到2011年底已经举办越南中文导游学历教育3期，泰国学生冬夏令营10期，培训外国学生近300人。云南国防工业职业技术学院也于2010年9月开始培养第一批老挝公派留学生。西双版纳职业技术学院在2007年6月开始已经在教育厅备案有老挝留学生，2007年为12名。云南热带作物职业学院在教育输出的问题上也积极参与，与东盟国家有多次合作办学意向，并在2013年7月已经获得招收留学生资格。
通过对37所院校的调查，云南省目前高职高专院校对东盟国家教育输出的现状可以总结为：（1）教育输出对象相对集中，主要是老挝、越南、柬埔寨等相对落后的国家，对经济比较发达的泰国也有一些特色专业的教育输出；（2）教育输出形式是简单意向性合作办学和培训居多，虽有留学生来滇但是数量较少，对招收东盟留学生缺乏灵活的招生机制；（3）参与教育输出的学校基本是公办高职类院校，输出的形式基本是本校特色类专业教育的输出；（4）各高职院校自身的资源缺乏有效的整合以及系统协调机制尚未形成。
（一）比较优势突出
与国内其他省市相比，云南高职高专院校有突出的比较优势：首先是地缘优势和交通便利。云南地处边陲，与老挝、越南、缅甸接壤，是东盟国家进入我国的重要门户，与泰国互为近邻为高等院校“走出去”提供了便利条件，且云南通往周边国家的中越、中老泰、中缅、中印公路国内段以及通往邻省的7条干线公路已基本实现高等化，公路发达会促进经贸发展，经贸发展会带来对人才大量需求，那么将促进教育输出的发展。其次是人文优势。云南是中国五大侨乡之一，在缅甸北部、泰国北部、越南和老挝北部都有云南后代的身影。且云南是多民族省份，是中国跨境民族最多的省份之一。云南有汉族和壮、傣、布依、彝、哈尼、拉祜、傈僳、景颇、阿昌、怒、独龙、德昂、布朗等17个民族与缅甸、泰国、越南、老挝等国家跨国而居。上述各民族群体所跨居的国家数量有所差异，且同一民族在不同国家可能有不一样的自称或他称，但每一个单一民族群体在历史上都有密切的渊源关系，在现实中也有较强的民族认同观念。然后是成本优势。云南的37所高职院校中，在昆明的就有23所，从整个国家的消费水平及交通成本来看，在同等学历、同等学费等情况下，来滇的成本要大大低于其他省份。
（二）专业齐全，师资力量相对较强
1.专业齐全。云南37所高职高专学校开设专业齐全，基本全部涵盖整个东盟自由贸易发展过程中需要的各类人才，而且各院校特色鲜明，专业根基较深，涉及的专业群也相对庞大，比如昆明冶金高等专科学校是冶金行业的突出代表，云南国土资源职业学院在国土资源类行业也较为领先，云南旅游职业学院在旅游方面也颇具特色等。
2.师资力量、技术水平相对较强。随着国家对高职高专类院校的支持，近年来，云南职业各院校大量引进高职称的基层优秀人才充实师资队伍，且各院校引进大批高学历人才，“双师型”教师在逐年增加，既有理论又有技能的教师队伍完全可以教育输出的任务。相比东盟大部分国家，我省高职高专的师资力量和许多技术来说依然较先进，且云南也可以依托“桥头堡”建设的契机来大力引进中东部优秀人才来服务云南，增加云南相关领域的技术积累，这也会给教育输出带来一定优势。
1.利用政策导向，促进高职教育输出的发展。由政府组建与国际教育组织接轨的国际教育管理机构，加强对全省高校国际交流与合作的宏观规划与指导作用，政府统筹教育输出的各个环节。同时，应在云发[2006]11号文件、2008年颁发《关于加快云南教育国际化进程的实施意见》的基础上，结合国家“桥头堡”战略制定相应的鼓励云南省高职高专院校教育输出的规章制度和细则，根据东盟市场发展的需要来解决高职教育输出的合作办学、师资建设、资源共享等问题，促进教育输出的发展。
2.建立或完善留学生招生网站。近年来，我省相关机构和院校虽然在互联网上开设了来滇留学服务页面，面向东盟国家提供留学信息，但是相比而言，我们提供的大多数信息相对比较简单，并不能给希望来华的留学生提供多种类、多层次的信息。应该设计多种语言的宣传页面，提供全省统一标准化格式的入学文件，简化手续并提高办理效率。
3.加大在东盟的推介力度。由于国际经济一体化的进程在加快，跨境高等教育输出国的教育机构竞相到世界各地推介自己的高等教育资源，我们可以借鉴其通过各种方式来宣传本国留学教育品牌的宝贵经验，克服“守株待兔”观念，通过派出访问、到东盟国家举行教育展览会、开设海外办事机构等方式，联手资质信誉优良中介机构借助当地媒体加强推广，加大我省高职高专院校东盟国家的推介力度，吸引更多留学生来滇学习。
4.充分发挥民间组织在教育输出中的作用。东盟国家有很多华侨组织或经贸组织与云南省政府及民间组织有着千丝万缕的联系。可以充分利用这些组织来加强招生宣传、教育合作。通过大量宣传，增进当地华人对云南高职高专院校的了解，让这些民间组织成为教育输出的桥梁。同时，除了政府奖学金外，可以鼓励民间团体或组织出资设立专项基金或奖学金，多渠道提供资金来资助一些优秀留学生来滇学习生活。
5.进一步提高云南省高职高专院校的硬件设施水平和师资队伍建设。培养人才的基础是硬件，要真正做到了高职教育与企业的“零距离”对接，就必须加强硬件设施的建设。在职业教育大国德国的职业院校中，硬件设备是最先进的，学生在学校学习后就可以直接进入企业一线直接工作，各职业院校可以利用国家“桥头堡”战略的契机提高硬件设施水平，并争取利用国际、国内资源，寻求引资渠道不断提升硬件设施水平，使其对东盟国家的职业教育输出逐渐有大幅进展。同时，加大对专业教师的培养力度，完善派遣教师出国学术交流、进修的机制，建立结构合理、素质较高的师资队伍。同时，应积极与资金充裕和人才学科优势突出的企业和院校进行合作，不仅跟紧科技前沿，而且使办学理念保持先进水平。
6.各高职高专院校应注重合作。可以利用教育主管部门的统筹作用协调各高职高专院校的联系和合作，可以优势互补，资源共享，借鉴各自宝贵经验，为整个云南的高职高专院校“走出去”搭建一个更宽广和谐的平台。
总之，云南职业教育作为与地方经济衔接最紧密的类型，必须置身于经济全球化的大背景中，积极开拓国际国内两个教育市场，实现内外联动、优势互补，借助“桥头堡”战略的实施，向东盟国家输出更多的教育资源，可以在高考人数逐年降低的过程中扩大自身生源，同时可以获得外汇收入来补充学校的办学经费。
参 考 文 献
[1]武华.昆明教育走向国际化的战略思考[J].2009～2010昆明市社会科学院成果选集.大家文学杂志社
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第8篇：有关云的谚语范文
关键词：小学数学；教学方式；体验式教学；有效运用
自我国义务教育兴起以来，数学这门学科的教学方式就一直处于改革之中，从以前的知识教育一步一步地转变到如今的知识教育加上情感教学，虽然在教学方法上有了很大的改变，但是从根本上而言还是没有达到其改革的真正目的，所谓改革的目的就是让学生在学习这门课程的时候充分调动自身的积极性与创造性，将听众的身份转变成真正的学者，但是改革在根本上并没有解决这一问题，而经过研究之后体验式教学作为一种新型的教学模式开始兴起。
一、体验式教学的运用
在现代的教学模式当中，体验式教学的应用相对而言比较广泛，其实体验式教学本身是一种比较基础的教学方式，早在20世纪起很多专家学者便已经开始对体验式教学进行研究，但是由于当时时代观念的制约，这种教学方式的研究并没有得以持续下去，更没有得以运用，其实这种教学方式所注重的就是学生在学习过程中自身对学习的体验，然后便是这种体验对学生学习的具体作用，所以体验式学习这种方法的基本原理就是，学生通过体验式学习的经历获得一些对学习的体验与感受，而这种感受又可以对学生未来的学习有所帮助，所以，在这种方法下学生获得的不是提高而是成长。
二、体验式教学的具体运用
（一）从学生的情感出发，深入教学
对于小学生而言，其思想观念不太成熟，各种方面都处于一种懵懂的状态，因而这个时候的教学引导是最有效果的，这个时候的学生往往会跟着老师的思路转，所以教师在教学时首先要根据课程的目标来给学生制订一份教学计划，这种计划不是学生的学科完成进度，而是一种课程目标，比如说这门课程在这堂课内要学会什么知识等，这样学生就会在上课的过程当中不由自主地向着这个目标前进。
例如，在进行“体积与容积”这一章的学习时，教师往往会针对学生的理解能力进行分层次教学，比如，先进行体积的教学，再进行容积的教学，在这种教学顺序下学生就会根据教师的思路进行学习，但是教师如果在教学过程当中给予学生的教学压力太大，不但学生不能学好知识还会在学习的过程中产生恐惧与厌烦，从而对数学这门课的学习置于脑后，所以教师在上课之前首先要与学生叙述亲属。如这堂课先学习体积，我们这堂课的目标就是学会体积的运算与理解体积的意义，让学生朝着这个方向学习，在学习完成之后教师要对学生的学习情况进行了解，如果学生并没有完成学习目标则会自行复习，而完成了学习目标就会有一种成就感，使得学生对这门课程的学习更加感兴趣。
（二）从学生的思维出发，体验教学
小学生的思维方式有一种独特之处，那就是天马行空，我们作为成年人，永远没有办法将这种思维捉摸清楚，但是这种想象力也是可以运用的，在教学的时候小学生的思维不集中，往往在进行这门学科的教学时学生心里想的不是这门学科，小学生上课容易分心的原因，主要的是课程上的知识太过于死板，让学生没有想象的空间，所以学生在学习的过程当中更加注重课程之外的想象，数学本身就是一门需要空间想象力的学科，教师在教学时可以利用这一点。
例如，在进行“圆锥与圆柱”这一章的学习时，教师不仅仅要按照书本上的知识点进行讲学，还应先从学生的思维出发，让学生尽快地融入这一课程当中来，比如，教师在进行圆柱与圆F的讲解时，可以让学生通过观看图片来想象圆柱与圆锥两者的关联性。学生通过图片的介绍加上自身的理解就会知道圆锥与圆柱的关系，而教师就可以利用这种关系将圆锥的体积公式按照圆柱的体积公式演变过来讲解给学生，而对于表面积的求解，需要将圆锥进行剖开，然后与扇形相结合，运用扇形的面积公式来求圆锥的面积公式，这一系列的讲学都需要教师对学生思维能力进行理解，让学生自己在体验中学习。
总而言之，小学教学过程当中注重的是教师的教学方式与学生的理解能力相结合，相对于其他学科而言，数学这门学科的体验式教学尤为重要，因为数学这门学科本身比较枯燥，学生大部分对这门课程的积极性不高，如果其教学方式再不能与学生的思维相适应的话，学生对这门学科的厌恶感只会越来越强，在教学过程中要让学生自己通过体验来获得知识，激发学习兴趣，通过这种方式让学生主动地学习。
参考文献：
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第9篇：有关云的谚语范文
[关键词] 特布他林；布地奈德；儿童肺炎支原体肺炎
[中图分类号] R725.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2017）02（a）-0112-03
[Abstract] Objective To analyze the effect of terbutaline， budesonide and nebulization in the child mycoplasmal pneumonia. Methods Random selection 60 cases of children with mycoplasmal pneumonia admitted and treated in our hospital from August 2015 to October 2016 were selected and divided into two groups， the control group were treated with routine method， while the research group were treated with terbutaline， budesonide and nebulization， and the treatment curative effect of the two groups was compared. Results The cough disappearance time， body temperature rehabilitation time， rale disappearance time and average length of stay after treatment were respectively（5.11±1.23），（3.12±0.25），（4.11±0.23）d and （7.11±0.28）d in the research group and （7.23±0.65）， （4.79±0.59）， （6.05±1.21）d and （9.97±1.26）d（P
[Key words] Terbutaline； Budesonide； Child mycoplasmal pneumonia
和肺炎支原体肺炎是儿科常见呼吸系统疾病，肺炎支原体（MP）是引发该病的主要因素，有数据调查显示，近年来，儿童肺炎支原体肺炎的发病率呈上升趋势，且流行季节的发病率高达40%[1-2]。该文主要研究2015年8月―2016年10月期间该院采用常规治疗与采用特布他林、布地奈德联合雾化吸入治疗60例儿童肺炎支原体肺炎的效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机选取该院收治的肺炎支原体肺炎患儿60例，根据不同治疗方法分为对照组、研究组，每组30例。对照组男17例，女13例；年龄9个月～8岁，平均（4±1.21）岁；对照组用常规治疗。研究组男18例，女12例；年龄10个月～7岁，平均（3±0.62）岁；研究组在对照组基础上给予患儿特布他林、布地奈德联合雾化吸入治疗。两组资料对比差异无统计学的意义（P>0.05）。
1.2 治疗方法
两组患儿入院后均行常规退热、止咳、祛痰及吸氧等对症支持，与此同时，给予对照组患儿阿奇霉素注射液（国药准字为：H20000197）静脉滴注，10 mg/（kg・d），1次/d，连续治疗5～7 d后，根据患儿症状改用口服阿奇霉素颗粒（国药准字：H20010332），1次/d，连续治疗3 d后停药4 d，共治疗4个疗程。研究组则在对照组治疗基础上给予患儿特布他林、布地奈德联合雾化吸入治疗，特布他林（批准文号：H20140108）2.5 mg/次，布地奈德（国药准字： H20140475）1 mg/次，均通过空气压缩泵进行雾化吸入，连续治疗7 d；治疗期间，定期复查胸部X片。
1.3 效果评定
1.3.1 观察指标 观察并记录两组治疗后患儿各项临床症状改善时间，包括：咳嗽消失时间、体温恢复时间、音消失时间及平均住院天数等。
1.3.2 疗效标准 根据症状、体征改善程度及X线检查结果对两组治疗后的临床效果进行评定，其中：治疗后患儿症状及体征基本消失，X线检查结果显示肺部炎症基本吸收为临床治愈；治疗后患儿症状及体征明显改善，X线检查结果显示肺部炎症吸收90%及以上为显效；治疗后患儿症状及体征有所好转，X线检查结果显示肺部炎症吸收80%及以上为有效；治疗后患儿症状及体征无变化，甚至加重为无效；总有效例数=临床治愈例数+显效例数+有效例数[3]。
1.4 统计方法
采用SPSS 19.0统计学软件处理该次研究的数据，其中，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，行t检验，计数资料用例数[n（%）]表示，行χ2检验，P
2 结果
2.1 对比两组治疗后临床症状改善时间及平均住院天数
研究组治疗后咳嗽消失时间为（5.11±1.23）d、体温恢复时间为（3.12±0.25）d、音消失时间为（4.11±0.23）d、平均住院天数为（7.11±0.28）d，对照组治疗后咳嗽消失时间为（7.23±0.65）d、体温恢复时间为（4.79±0.59）d、音消失时间为（6.05±1.21）d、平均住院天数为（9.97±1.26）d，比较差异有统计学意义（t=-8.3466、-14.2747、-8.6271、-12.1363，P=0.0253、0.0136、0.0244、0.0235，P
2.2 对比两组治疗后的临床效果
研究组治疗后的临床总有效率为96.67%；对照组治疗后的临床总有效率为80.00%；研究M治疗后总有效率高于对照组（P
3 讨论
肺炎支原体肺炎多见于儿童中，临床症状主要表现为肺部湿罗音、发热、咳痰等；临床上对于儿童肺炎支原体肺炎的发病机制还未有明确定论，但有研究发现，①肺炎支原体进入到呼吸道后，依靠其顶端的P1粘附蛋白与呼吸道上皮细胞表面受体结合并寄宿于呼吸道上皮细胞中，再在通过产生过氧化氢、磷脂酶等，使细胞脱落、坏死，最终引发气道高反应性；②肺炎支原体通过免疫反应损害宿主，再在通过体液、细胞免疫而产生免疫损伤。对于儿童肺炎支原体肺炎的治疗，临床多选用的是大环内酯类抗生素；阿奇霉素作为大环内酯类抗生素中的一种，其组织渗透性较好，能够进一步改善患儿症状、控制感染；但有研究发现，单纯采用阿奇霉素治疗仍存在一定局限性[4]。而随着临床研究的深入，大量临床研究发现，糖皮质激素吸入治疗能够有效抑制气道的炎性反应，进而降低气道的高反应性；布地奈德作为高效的糖皮质激素，其能够增强内皮细胞及平滑肌细胞稳定性，进而抑制免疫反应与抗体的合成，最终降低炎性介质[5-6]。特布他林属于选择性β2受体激动剂，其能够有效扩张支气管，解除肺部憋闷感，进而改善患儿通气；此外，特布他林还能够快速缓解气道平滑肌的痉挛，进而降低气道的阻力，保持呼吸道的完整性[7-8]。该次研究中，联合运用的研究组，其治疗后体温恢复时间、咳嗽及音消失时间、平均住院天数优于对照组（P
综上所述，在儿童肺炎支原体肺炎治疗中运用特布他林、布地奈德联合雾化吸入的效果显著，能够进一步改善患儿肺功能，具有较高的临床应用价值。
[参考文献]
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