余世维赢在执行精选(九篇)

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第1篇：余世维赢在执行范文

论文关键词：行为导向教学法；高职教育

一、引言

近年来，我国高等教育发展迅速，从1996年我国高等教育毛入学率仅为6%到2005年的21%，10年间年均递增1.5个百分点。这其中，高职教育的快速发展起到了决定性作用。高等职业教育的目的就是培养具备直接在生产、技术和管理等第一线工作的应用型人才，使高职毕业生既要有专业知识，更要有实践技能。但是，目前我国的高职教育却有着让我们不得不深思的问题，那就是毕业生一般都在第一线从事具体工作，但是却偏重理论知识，缺乏职业技能，不能适应市场的需要，职业教育还远远未能满足现实需求。

究其原因，主要就在于高职教育的教学方法还偏于传统，多数课程还处于“老师讲，学生听”的古老方式，再加上现行的专业课教材大多重视知识结构的系统性，教学内容大多以线性方式展开，以“管理学”课程的教材为例，从管理的概念到管理学的理论、管理的五大功能等等，分章编排，每一章的内容也是按线性方式展开。教师按传统的教学方法按章节讲授，其结果是教学枯燥无味，这不但难以培养学生学习专业课的兴趣，而且学生在以后的实践工作中不知道如何综合运用所学的理论知识和技巧。这样的教学结果使学生很难适应今后的工作。要改变高职院校专业课教学的这一现状，可以采用“行为导向教学法”进行教学。本文正是就高等职业院校专业课教学中如何运用“行为导向教学法”进行探讨。

二、行为导向教学法简述

“行为导向教学法”，也称行动引导型教学法，是近几年从德国引进的现代职业教育新模式。这种教学方法是以职业行为活动为导向，以教会学生“学会学习、学会工作”为目标。教学活动的开展，通常是围绕某一课题、案例或项目展开。采用“行为导向教学法”教学，能更好地培养学生的专业能力、方法能力和动手能力。行为导向教学法”的主要模式有如下几项：

（一）项目教学法

项目教学法是指把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，并将具体的项目交给学生自己完成，学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学习和掌握知识。而教师只起到辅助设计、指导与解答疑难的作用。学生在项目实施过程中，深刻理解并掌握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的思维与方法。通过实际操作，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力。

（二）案例教学法

案例教学法源自于20世纪初的哈佛大学。它是一种通过案例的分析和研究，掌握相关知识，达到教学目的的教学方法。在要案例的分析过程中，学生利用所掌握的知识，找出解决问题的方法，掌握与之相关的知识。在应用案例教学法时通常有下面三个步骤：一是案例的选择要与教学内容相结合，接近实际，最好是实际发生的案例。二是案例的课堂组织。在这个过程中，教师既要发挥指导者的作用，又要让自己成为学生的伙伴，也就是既要充当设计者，也要成为激励者，认真去倾听他们的想法并适时给予启发。三是案例的讲评。在学生讨论结束后，教师应该留出一定的时间让学生自己进行思考和总结。这种总结可以是总结规律和经验，也可以是获取这种知识和经验的方式。还可让学生以书面的形式作出总结，这样学生的体会可能更深，对案例以及案例所反映出来各种问题有一个更加深刻的认识。除去学生自身的思考之外，教师也要总结整个案例分析的过程，指出讨论中的优点和缺点，结合自己在课堂上的所见所闻，告诉学生如何去思考问题。在这种双向交流中实现集思广益，调动学生的积极性，增强对知识点的理解和技能的提高。

（三）角色扮演法

角色扮演是一种情景模拟活动，是根据被试者可能担任的角色，编制一套与该角色实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，使学生通过不同角色的扮演，体验自身角色的内涵活动，又体验到其他角色的心理状态，从而对学生的各种实践能力进行全方位锻炼的教学方法。

（四）引导文教学法

引导文教学法是一个面向实践操作、全面整体的教学方法。常以引导问题的形式出现，指导学生独立完成学习。引导文教学法是指借助引导文，通过学生对学习过程的自行控制，引导学生独立进行学习的教学方法。它有助于学生关键能力的培养，是项目教学法中最常用的方法。引导课文教学法的实施包括以下6个步骤：获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查计划和评价成果。

三、行为导向教学法的实施步骤

（一）准备阶段

根据行动导向的教学目标确定教学项目，师生面对共同的教学项目，要完成各项准备工作。在这一阶段，教师主要完成以下工作：确定学习目标、设计游戏、确定角色、角色内容说明、了解游戏环境与流程、情景和场地、准备道具、确定游戏规则、进行知识测试等。而学生需完成下列任务：了解游戏过程、了解和体会角色任务、了解学习目标、准备道具、准备文献资料、进行知识测试、设计游戏情景和场地等。

（二）实施阶段

在行动导向教学中，教师的角色主要是学生学习的组织者与引导者。因此在实施阶段要以学生为主导。在此阶段，教师主要对学生进行指导，并且控制游戏时间，在必要的时候提供帮助。而作为这一阶段的主体，学生则要：1、根据角色任务要求,有质量地实施行动,并作出必要的决策；2、记录游戏中发生的事件、采取的行动、作出的决策以及得到的结果；3、在游戏中进行系统的角色交换。

（三）评价阶段

在此阶段，学生首先要对自己的学习成果进行自我评价，在此基础上教师进行指导性评价。

学生进行评估时，主要针对以下几个方面：1、根据不同的工作场地对游戏流程进行评估；2、对获得的结果、观察到的事件出现的问题,不足之进行共同的讨论；3、共同分析原因，并提出改进建议；4、共同决定下一轮游戏中哪些方面需要改进；5、对整个游戏过程进行讨论；6、游戏和上一轮相比有所改变，对引入的改进措施所带来的效果进行评价；7、思考游戏对个人知识的提高：工作任务，工作内容，工作活动，决策，怎样面对困难和问题，工作时间，对过程的理解等等。与此同时，教师要对反馈意见进行评价，能够使学生以下方面得到提高：增加了对预期、非预期结果的认识；增强了对游戏过程和知识的理解；对游戏中的行动方式和工作方式更加了解；增加对困难的认识；能力提高。

四、“行为导向教学法”实施实例

（一）教学目标

1、掌握沟通的方式；2、掌握有效沟通的方法；3、熟悉有效沟通的障碍。

（二）项目的实施过程

教师预先准备好一个模拟情景——公司业务人员与顾客的沟通。将全班学生分为若干个小组，每个小组6人为宜，每个小组有业务员两名、顾客一名、观察者一名、记录员一名。模拟两个公司的业务员在与顾客进行业务洽谈时的沟通情景，最终看顾客会选择哪家公司的服务。观察者主要起到观察业务员和顾客的交流，并由记录员对整个过程进行记录。

在此教学过程中，教师以咨询员、伙伴、朋友等角色出现在学生中，并要求学生在模拟情景时必须用到事先预习的一些沟通方法和技巧。学生做为行为主体来具体实施这一活动。通过这种真实有趣的学习，学生对要学习的内容了如指掌，并能及时发现问题、解决问题。这种教学方法把抽象的专业理论知识与具体的实践相结合，增强了学生的感性认识，使枯燥的专业课教学变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。

（三）项目检查

教师根据学生在完成项目的过程中解决问题、团队合作、学习态度、记录完整等方面的情况综合打分。

（四）项目展示

各个小组将其完成的成果进行展示，由观察员向教师和同学介绍本组各个成员的表现情况。通过对比，让学生发现自己的不足，学习他人的优点，激发学生的上进心和学习主动性。

第2篇：余世维赢在执行范文

[关键词]肝郁化火型失眠；睡眠质量；中药足浴；穴位按摩

[中图分类号] R256.23 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）09（c）-0140-03

失眠是临床常见、多发病，随着社会竞争日益激烈，生活压力的增大，越来越多的人罹患失眠。现代医学对失眠症的治疗有药物治疗和心理干预等，但长期服用药物治疗往往具有依赖性、成瘾性、记忆力减退等副作用[1]。中医认为，失眠症属“不寐”范畴，中药足浴利用中医外治的方法，同时利用活血药物通经活络的作用，再结合足底按摩对穴位的刺激作用，达到治疗失眠的目的[2]。本研究将中药足浴结合足底穴位按摩，辨证施治肝郁化火型睡眠障碍患者，取得显著疗效。

1资料与方法

1.1一般资料

病例均为在我院2013年1月～2015年12月确诊的患者。将125例受试者按随机数字表法分为实验组75例和对照组50例。其中实验组男35例，女40例，年龄（63.65±9.07）岁，病程45 d～30年，平均（18.56±1.38）年；对照组男28例，女22例，年龄（62.86±9.05）岁，病程36 d～35年，平均（16.54±1.27）年。两组患者年龄、性别、病程等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具可比性。

1.2诊断标准

中医诊断标准：采用国家中医药管理局1994年颁布的《中医病证诊断疗效标准》[3]中的“不寐的诊断依据、症候分类、疗效评定”标准，其中肝郁化火型的主要临床表现为：心烦不能入睡，烦躁易怒，胸闷胁痛，头痛面红，目赤，口苦，便秘尿黄，舌红，苔黄，脉弦数。西医诊断标准：采用中华医学会神经病学分会睡眠障碍学组制订的《中国成人失眠诊断与治疗指南》[4]中的失眠诊断标准。

1.3纳入标准

①匹兹堡睡眠指数（PSQI）总评分>7分者；②年龄18～70岁的男性或女性；③治疗前2周未对失眠进行治疗者；④肝功能正常者；⑤志愿参加本试验者并签署同意书。

1.4排除标准

①合并其他系统严重疾病者；②妊娠或哺乳期妇女；③智力和认知障碍者，既往有失眠、睡眠障碍者，在研究前2周使用过抗精神病药、抗抑郁药者；④药物依赖和（或）耐受者以及外界环境干扰因素引起者；⑤不能配合完成临床治疗或参加其他药物临床实验者。

1.5方法

1.5.1对照组 采取单纯热水泡脚：患者临睡前予热水泡脚，将水温度调至40℃左右，水量以没过双足浸没三阴交处，指导患者双足相互揉搓，水温下降时添加热水，至下肢及背部微出汗为宜，持续20～30 min，热水足浴后用干毛巾擦干，注意防寒保暖。每晚1次，10 d为1个疗程，1个疗程后总结效果。

1.5.2实验组 中药足浴：①采用龙胆泻肝汤加减方；②收集患者内服中药煎煮后剩余的药渣，将其按正规中药煎煮法煎煮，熬出药汁1000 ml备用，将药汁、温水按1∶1的比例配置；③患者临睡前予中药药液泡脚，浸泡方法同热水浸泡方法，中药足浴后用温水冲洗双足并用干毛巾擦干，注意防寒保暖。每晚1次，10 d为1个疗程，1个疗程后总结效果。

足底穴位按摩：患者中药足浴后擦干双足，平卧于床上，尽量放松心情和肢体，护士给予患者足底按摩：选取双足的肝脏反射区、心脏反射区、大脑反射区、脑干反射区及涌泉穴、三阴交穴为主穴。操作者按摩一般从足底部开始，并以掌根按摩方式按摩，向足趾端方向来回进行搓法，约进行十个来回以使足底发热。同时需注意用力的均匀性，足底穴位的刺激主要采取单指叩拳法，通常选取示指来完成此操作，每个反射区和穴位按压2～5 min，1次/d，10次为1个疗程，1个疗程总结。

除此之外，两组均给予常规护理。

1.6观察指标

采用国际公认的反映睡眠质量的PSQI[4]对患者治疗前和治疗后的睡眠质量进行评定，并分析量表所包含的几个睡眠因子（睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物应用和日间功能障碍）的改善情况。根据国内PSQI量表修订版标准，以PSQI总分值7分作为判断睡眠质量问题的界值，即总分>7分可诊断有失眠，总分越高，表示睡眠质量越差，失眠程度越重。为减少误差，两组患者的PSQI调查表均由本科室相关培训的同一名高级护师独立完成。比较两组治疗疗效。

1.7疗效评定

中医疗效评定标准，痊愈：睡眠时间恢复正常或夜间睡眠时间>6 h，睡眠深沉，醒后精力充沛；体征消失或基本消失，症候积分≥90%；显效：睡眠明显好转，睡眠时间增加>3 h，睡眠深度增加，体征明显改善，70%≤症候积分

1.8统计学方法

采用SPSS 17.0统计软件对数据进行分析，均双侧检验，统计前进行正态分布检测，计量资料值以x±s表示，采用t检验，计数资料率用百分数表示，采用卡方检验。以P

2结果

2.1两组患者临床疗效的比较

实验组总有效率为93.33%，高于对照组的70.00%，差异有统计学意义（P

2.2两组患者PSQI的比较

经过治疗和临床护理后，实验组治疗后PSQI各因子评分和总评分均低于对照组，差异有统计学意义（P

3讨论

失眠症属中医“不寐”范畴。不寐的病因虽多，但其病理变化总属阳盛阴衰，阴阳失交[5-6]。肝郁化火证是中医情志致病理论的重要病机之一，肝郁化火证属于里实热证，治疗时除了清肝泻火，还要疏肝解郁。目前对于肝郁化火型的基础研究，一般认为肝郁化火时，机体处于炎症反应状态，神经-体液代谢失调；交感神经功能偏亢，机体代谢旺盛，能量储备减少[7-8]。肝郁化火证患者的易感因素可能与5-羟色胺转运体基因多态性、色氨酸羟化酶基因多态性关系密切，心理学也证实了TABP之人肝火证的易感性[9]。中药足浴利用药物加热后具有的舒筋活血、温筋通络功能，促进局部组织和周身血液循环和淋巴循环，改善大脑组织营养和功能，起到引血下行，镇静安眠作用，符合中医的“上病下取”的治法[10]。通过足底按摩和温热刺激，再结合药汁渗透作用，将传统中药外用法与现代足底按摩法相结合，使失眠的中药治疗成为享受治疗的新治疗理念。足底反射区的温热刺激和推拿也能调和气血，改善心理活动[11]。按摩、药汁和温热刺激使足底毛细血管扩张，血液及淋巴液的带药加速循环，又能刺激神经系统，达到安眠的作用，目前国内已广泛开展此类技术，是传统中医与现代按摩相结合的创意，为中医治疗疾病又增添了一种行之有效的途径[12]。

中医药治疗失眠症是目前临床研究的热点，中药足浴和足底穴位按摩属于非侵入性传统医疗行为，兼具简单、方便、快速及安全性的特点，易被接受及推广应用，是临床治疗失眠症的优选方案之一。龙胆泻肝汤[13]治证，是由肝胆实火，肝经湿热循经上扰下注所致。上扰则失眠、头巅耳目作痛；旁及两胁则为痛且口苦。故方用龙胆草大苦大寒，上泻肝胆实火，下清下焦湿热，为本方泻火除湿两擅其功的君药[14]。黄芩、栀子具有苦寒泻火之功，在本方配伍龙胆草，为臣药。泽泻、木通、车前子清热利湿，使湿热从水道排除。肝主藏血，肝经有热，本易耗伤阴血，加用苦寒燥湿，再耗其阴，故用生地、当归滋阴养血，以使标本兼顾。方用柴胡，是为引诸药入肝胆而设，甘草有调和诸药之效。综观全方，是泻中有补，利中有滋，以使火降热清，湿浊分清，循经所发诸证乃克相应而愈[15]。

本研究结果显示，治疗后实验组总有效率为93.33%，高于对照组的70.00%；经过治疗和临床护理后，实验组治疗后PSQI各因子评分和总评分均低于对照组，说明中药足浴结合足底穴位按摩治疗肝郁化火型失眠患者的疗效显著，且中药足浴的药物取材方便，价廉物美，各大医院、药店均有销售，减少了患者医药费用，减轻社会经济负担，值得临床推广应用。

[参考文献]

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[2]李碧娟，胡娟娟，刘燕媚，等.中药泡足治疗糖尿病足的效果观察[J].护理学报，2009，16（2）：63-64.

[3]中华人民共和国中医药管理局.中医病证诊断疗效标准[M].南京：南京大学出版社，1994：19.

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[5]柳群芳，郭军，魏月龄.失眠症患者心理健康状况与相关因素的研究[J].中国行为医学科学，2004，13（3）：296-297.

[6]陈红卫.中医足浴按摩对术前患者睡眠质量的研究[J].右江医学杂志，2012，36（6）：12.

[7]潘集阳，赵耕源.原发性失眠症患者的主观睡眠质量及心理健康状况研究[J].中国神经精神疾病杂志，2000，26（4）：240-241.

[8]孙阳，杨志杰，古雅兰，等.失眠症患者睡眠质量、心理健康状况及其多导睡眠图的研究[J].中国行为医学科学，2006， 15（6）：498-500.

[9]Petit L，Azad N，Byszewski A，et al.Non-pharmacological management of primary and secondary insomnia among older people：review of assessment tools and treatments[J].Age Ageing，2014，32（1）：19-25.

[10]王向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册[M].增订版.北京：中国心理卫生杂志社，2013：375-378.

[11]张迪然，毛华.中学生使用抗焦虑药的调查及其因素分析[J].中国药物滥用防治杂志，1998，14（3）：25-28.

[12]张巧林.镇静催眠药在综合性医院门诊使用情况分析[J].大家健康，2013，7（5）：96-97.

[13]石丹丹.儒家与中医认知疗法的思想与方法的研究[D].广州：广州中医药大学，2009.

[14]宋洪娟.中医认知行为疗法治疗肝气郁结型失眠的临床研究[D].成都：成都中医药大学，2012.

第3篇：余世维赢在执行范文

关键词： 戏剧教育 高职院校技术应用型人才 培养模式 地位 作用

戏剧教育广义上是指非专业的戏剧教育，即面向社会全体人群，将戏剧融入到各类教育中，目的在于培养全面发展的人。戏剧教育经过多年的发展，逐步形成了接近完美的戏剧教育体系，不但为国家培养了不少戏剧方面的人才，更重要的是在国际上宣传了我国戏剧艺术的博大精深。中华戏剧文化不但体现了我们中华民族的精神与文化，更重要的是它影响着我们的思想，因此高职院校将戏剧教育延伸到技能应用型人才培养模式当中是非常好的决策。

1.戏剧教育在高职院校技能应用型人才培养模式中的地位

技能应用型培养是强调专业性和应用性，重视实践环节的一种方式。戏剧艺术它在我国传统文化中是一种非常重要的艺术表现形式，它的高度综合性非常适用于当今高职院校提出的技能应用型人才培养的目标，戏剧教育不但可以激发出学生对与生俱来的美的渴望，更重要的是可以通过学习戏剧不断提高自己的思维能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：高职院校的艺术教育的不是为了增长学生的知识领域，也不是为了学生的技能训练，而是在感受美的同时，不断在欣赏及实践的过程中完善自己的思想和丰富自己的心灵，所以说戏剧教育在高职院校技能应用型人才培养模式中占据重要地位。

2.戏剧教育在高职院校技能应用型人才培养模式中的作用

戏剧文化作为人类文明的重要构成，理当成为素质教育的基本内容。具体地说，戏剧是将表演和演唱融合为一体的一种舞台表现形式，它是经过了无数艺术家的研究和经过了几百年的文化的磨炼而积累的结晶。所以，高职院校艺术教育开设戏剧艺术课，目的不仅仅是增进高职院校学生对我国民族的艺术的认识，更重要的是可以激发学生对祖国传统艺术的热爱，这样不但可以宣传我国的艺术精髓，还可以使高职院校在培养技能全面型人才的过程中更加如鱼得水。

因为戏剧是融音乐、舞蹈、美术、文学等多门艺术为一体的综合性艺术，它所包含的文化内容非常丰厚。培养高职院校的技能应用型人才就是希望在校生更多地了解社会、适应社会，毕业之后顺利地融入社会。那么戏剧的教育就可以使学生转换角色，戏剧角色与社会角色虽然分属于不同学科，但其内涵与外延不尽相同，但是两者之间确有许多相通之处。通过对学生的戏剧教育，学生形成清醒的角色意识、较强的角色观念。习惯之后他们就可以根据自身所面临的环境自然地改变思想，依据环境以最快的方式担任新的角色。

戏剧的教育还可以在培养技能应用型人才的过程中提高学生的表达能力，因为高职院校开学生通过学习戏剧艺术，久而久之就会熟记并唱出那些脍炙人口、久唱不衰的著名曲目和唱段，不但把学生带入了优美的境界，还提高了学生的表述能力与思维反应速度。为此，在设计高职院校艺术教育课程时，应把戏剧艺术课设计为必修课，不断提高戏剧在高职院校艺术教育中重要性的认识，从而为国家培养高质量的技能应用型人才。

3.对培养技能全面型人才的戏剧教育的建议

想要更好地实施对高职院校技能应用型人才培养模式中的戏剧教育，就要解决一些问题，首先应该普及高职院校戏剧艺术教育，让学生充分了解到戏剧的发展历程，纠正并改革学生对戏剧艺术的认识。这就需要完善教师的个人素质，加强任课教师专业素质的培养，与此同时，需要改进的有戏剧在课程中的教学方式、教学中涉及的内容的新旧，以及课程的进度安排。目的是在懂得实践戏剧各个方面的表现形式的同时，带领学生在课后一起探讨和学习我国戏剧的精髓，在学习的过程中需要注意的是要积极调动学生的积极性，激发学生对戏剧的热爱。

其次应该创新戏剧艺术教学模式，更新现有的教育仿真。目前，戏剧教学一直使用的是多年来长期不变的成品教学法和剧目教学法，虽然这两种教学方法还有很大的优势，但是随着世界的不断发展及时代思想的不同，观众欣赏戏剧的眼光也会随之发生变化，为此应该大胆地借鉴西方的教学方式，进一步深化教学环节改革，完善戏剧人才的培养模式。同时也要加强与戏剧相关学科的建设，开展一些有助于学习戏剧的活动。例如定期面向全校学生举办戏剧艺术讲座，以学院为单位共同策划一场戏剧，并要求有关院团把戏剧艺术的讲座与戏剧精品的演示有机地结合起来，做到讲演结合，同时学生也可以通过观看演出来加深对戏剧艺术的理解。

总而言之，戏剧教育不但可以起着振奋民族精神的作用，而且是培养技能应用型人才的重要途径。另外，高职院校应该在培养技能应用型人才模式上的基础上，运用社会表演学等相关理论，探索出新形势下普及戏剧教育的创新方案，更好更快地提高高职院校大学生的综合素质。

参考文献：

[1]邢剑君.美国戏剧艺术教育概况[J].艺术教育，2003（Z1）.

[2]翟一帆.教育戏剧在当今校园内外的发展概况与运作案例[J].云南艺术学院学报，2009，（01）.

[3]黄爱华.戏剧教育的基本理念及其运用[J].戏剧艺术，2010（01）.

[4]黄爱华，陈漪.论戏剧教育在基础教育中的独特功能[J].杭州师范学院学报（社会科学版），2007（04）.

[5]罗欣荣.戏剧教育功能的新思考[J].南方论刊，2009（06）.

第4篇：余世维赢在执行范文

论文摘要:教育法制化是教育现代化的必然选择。但是，不要因重视教育法制建设而忽视了教育伦理道德建设。伦理道德规范是学校教育的基础规范，师生道德关系是学校教育的基本关系，教师的道德责任是教育实践的本体责任。

《中华人民共和国侵权责任法》从今年7月1日起施行，这在我国教育法制建设史上是一件大事。我们相信，“侵权责任法”的实施将进一步推动我国教育事业的法制化建设，从而加速我国中小学、幼儿园等教育机构的“依法治教”进程。不过，我们不能只研究“侵权责任法”的法律规范及其责任要求，还要研究在现有法律条件下如何有效地发展教育事业。因为法制是手段，教育才是目的，法制是为教育事业服务的。我们认为，教育在本质上是伦理的、道德的实践过程，教育法制化应为教育的道德实践留下“地盘”。

一、教育法制化不应弱化教育伦理规范

在现代历史条件下，教育事业越来越成为社会公共事业，所以用各种法律来规范教育行为和调节教育关系是必不可少的。但是，教育事业在本质上是伦理的或道德的事业，教育法制化不应弱化教育中的伦理道德规范。与其他社会组织相比，学校历来是一种学术共同体、道德共同体、精神共同体等。教育活动主要建立在道德关系和伦理规范的基础上，所以应坚持以伦理精神和道德规范来调节教育关系和规约师生行为。

就法律规范与道德规范各自的特点而言，法律规范属于正式的社会规范，道德规范则是非正式的社会规范;法律规范属于“陌生人”之间的社会规范，道德规范则是“自己人”之间的社会规范;法律规范属于外在强制性的社会规范，道德规范则是内在自律性的社会规范。法律规范倾向于把教师与学生变成独立而平等的“陌生人”，而伦理道德规范则致力于让教师与学生成为彼此熟悉和相互信赖的“自己人”。

我国教育事业发展正处于历史转型过程之中，面临着不同教育规范之间的交织、交错甚至冲突。当人们强调教育现代化之历史“正当”性时，往往忽视教育事业对于民族传统的历史继承性;而当人们强调法制建设对于教育现代化的重要性时，又往往忽视伦理道德对于教育事业的奠基作用和主导作用。应当看到，即使在现代历史条件下，师生关系也既包含着法律关系又蕴含着伦理关系，法律规范不可能独自撑起现代教育制度的“大厦”。

中华民族是一个重视人伦教化的民族，伦理教化是我国教育的大传统。在致力于教育法制化的过程中，我们不可能完全撇开伦理教化的传统，去实现“纯粹”的教育法制化。其实，伦理教化传统未必就是我们教育法制建设的历史“包袱”，只要我们善于进行创造性的“转化”工作，这个传统就是不可多得的宝贵资源。基于这样的判断，我们似乎应当说，教育法制化不能丢开教育的伦理传统。

由于种种原因，我国教育领域的确存在着道德“滑坡”之隐忧。有人认为，教育现代化就是要强化法律规范的地位和作用，那种强调教育伦理规范和教师道德精神是一种过时的观念。我们认为，法律规范不能解决教育中的道德缺失问题。当人们不以默默的行动践履古老的教育道德格言时，法律规范又有何作为?当人们不以道德良知支持教育行动时，真正的教育又在哪里呢?我们必须说:道德的，才是教育的。

二、教育法制化不应弱化师生伦理关系

社会学认为，教育过程是促进个体社会化的过程。换句话说，这个过程是促使个体融人一定的社会关系系统，扮演一定的社会角色，从事一定的社会交往，内化一定的社会规范，形成一定的社会人格。所谓学校教育过程，也就是让受教育者走进学校教育系统之中，扮演与教师相对应的学生角色，开展与教师的教育交往活动，内化学校里的各种学习制度，从而为社会意义上的“成人”奠定基础。

需要指出的是，尽管古今教育事业存在着时代差别和民族差异，但是伦理道德关系一直构成教师与学生关系的“主旋律”。由此说来，教师和学生这两种角色理应饱含丰富的伦理内涵和道德意蕴。人们常说，学校是社会的一片净土，师生是一种圣洁的关系。教育之所以纯净或圣洁，不正是由于它高扬了一种道德精神吗!事实上，也正是由于这种道德精神，才使学校成为师生的精神家园，学校由此获得了独特的教育价值和力量。 当然，教育现代化正在深深改变人类教育的历史进程，传统的“美德至上”型教育正在转变为现代的“权利至上”型教育。也正是由于这一历史变迁，教育法制化才成为世界各国教育改革的共同选择。今天，人们往往强调法制化对于教育现代化的重要意义，并且被视为教育现代化的成功经验。但是，我们也不得不看到，教育角色的法制化正在逐步消解师生之间的道德关系，昔日的“良师益友”正在远离我们而去!

或许有人说，时代不同了，何必要强调师生之间的伦理道德关系呢?在我们看来，唯有伦理道德关系才是真正的教育关系。因为伦理道德关系是人类最简单、最原初、最普遍、最神圣的社会关系，而法律关系则是社会发达以后人为建构起来的一种工具理性关系，或者说功利关系。如果师生不再坚持道德交往原则，那么教师还能够把整个心灵献给孩子们吗?学校还能够培养出富有人性的下一代吗?

在今天，人类社会已经分化为不同的生活领域，如经济领域、政治领域、法律领域、文化领域等。在不同的社会领域中，人们职业生涯的目标、内容、手段、规则也各不相同。就学校教育来说，无论“教”还是“学”通行的仍是伦理道德原则，即依靠师生的道德自觉和精诚合作。这是教育领域区别于其他社会领域最具本质性的特征。在大力推进教育法制化的今天，难道不应当坚持这一道德实践原则吗?

三、教育法制化不应弱化教师道德责任

众所周知，任何教育法律的颁布和施行，都意味着对行为人之法律责任的追究。正是为了加强对学校的制度化管理，追究学校教育事故之责任，实现权利和义务平衡之正义，避免学校教育事故之后果，才颁布和施行了各种教育法律法规。毋庸置疑，在教育现代化进程中，特别是在教育越来越成为公共事业的今天，运用法律规范进行教育管理是非常必要的。但是，若由此阻抑了教师的道德自律和道德责任心，则是令人遗憾的。

所谓责任，简单地说就是指分内应做的事情，以及没有做好分内之事而应当承担的过失。在分工发达的现代社会里，每一种行业及职业都有其重要的社会价值。从业者既应获得相应的职业权利，也要具备相应的职业能力，还要承担相应的职业责任。以当代的观点说，教师职业是一种富有精神性、伦理性知公益性的专门职业，负有广泛而重大的社会责任。所以，人们历来把教师职业视为“伟大的”职业。

德国哲学家雅斯贝尔斯就曾说过:教育的责任是无限的，它远远超出了学校和社会环境，并影响到一个国家的生活和存在。国家的未来及其生存取决于其教育质量，这是一个精神价值问题。教育的职业性和社会性诚然重要，但是舍掉其精神性则是致命的，它之所以致命，是因为可能长时间都看不到缺少精神性，就如同一种不知不觉加重的病患一样。一个国家会因此受苦，直到病入膏育才认识到病情的严重。

第5篇：余世维赢在执行范文

各位领导、同事们：

大家好，我演讲的题目是《干好民政工作，重在加强执行》。通过学习博士后余世维《赢在执行》，使我受益匪浅，明确了执行理念，开阔了视野，受到了启发，找到了不足，下面我就自己学习的体会谈一下粗浅的认识：

一、提高自身执行力关键在于要树立危机意识

为什么要这么说，因为执行力来自于竞争力，竞争力给我们形成了压力，而这种压力造成了自身的危机感。所以我要说提高执行力在于要树立危机意识。有了这种危机意识，我们就会采取一切手段，去拼命学习，提高自身的执行力和自身素质，使自己立于不败之地。

日本是当今世界第二经济大国，其经济和科技实力仅次于美国，在军备质量上也是世界第二位，能与美国和欧盟形成三足鼎立之势。是什么使它能做到这一点，我个人认为就在于日本有很强的执行力。而这种执行力就来自全国上下的危机意识，众所周知日本是个岛国，地小物“薄”，资源极为匮乏，日本民众认为如果不在经济和科技上奋发图强，就有可能会灭种亡国，正是在这种危机意识下，他们加强执行力，提升竞争力，才使日本成为了一流经济大国。

做为民政局机关工作人员，我们更应该树立这种危机意识，提高自身的执行力，多深入到基层，去发现问题、思考问题、解决问题，抓住细节，深入跟进，认真做好自己的每一项工作。

二、通过学习提高自身执行力

做为一个民政人执行力的强弱，在于自身素质的培养和提高，我们只有通过不断的努力学习，才能提高自身素质。为此，我们不仅要抓好业务知识学习，并且还要多参加单位组织的培训，多读一些有益的书，多看一些有用的光盘，多说一些自己的感受，多写一些心得体会，多悟一些道理，并形成自己的理论，把它运用到实际工作中去。

三、认真做好自己的工作，以体现自身的执行力，实现自身的人生价值

最近，局党组提出了民政工作的“三民”理念，即在思想观念上坚持“亲民”，在工作部署上坚持“为民”，在工作措施上坚持“利民”。在具体措施上，局机关出台“双百”考核制度，如何贯彻执行这“三民”理念和考核制度，我认为应做好以下三点：

第一、要不折不扣的认真执行领导交办的每一项工作

对待领导交办的工作，我们要无条件的执行，不要找借口，不要把工作的困难交给领导，让领导去解决。

例如：最近市处布置了原8023部队退役士兵评残任务，时间紧任务重，我们面临的最大困难是一些在职的退役士兵，我们没有他们的档案，没有地址，没有单位，没有通讯联系方式，无法将有关会议精神传达到本人。但是优抚科没有将困难推给领导，而是采用了《赢在执行》中提到的“罗文给嘉西亚一封信”的精神，积极想办法，深入到基层，动员原8023部队退役士兵，让他们在战友之间相互传达，从而解决了这个难题，目前工作进展顺利，现已陆续收到申报材料。版权所有

第二、要主动关注细节，要跟进、跟进、再跟进

在具体工作中，我们要抓好每个工作细节，并且要做到有始有终，紧盯不放，不要虎头蛇尾，最后不了了之。

优抚建房是区政府的折子工程，建房款已下拨到各镇，建房进度由各镇上报，但情况不细，李科长认为不能坐等，不能光凭电话了解，要跟进盯紧，于是组织科室全休人员下乡到一线，逐户进行调查，不放过每一个细节，做到了了如指掌，形成详尽的上报材料，刘局长对此给予了充分肯定。

第三、加强信息反馈，及时总结

在工作中，加强信息反馈，及时总结问题是检查部署执行力的重要手段，例如：今年上半年，优抚科对残疾军人进行了换证，在收集证件登记时，我们发现让许多残疾军人，因户口变更，姓名或出生日期与我们的档案不一致，我们及时反馈了这一情况，优抚科决定深入调查，再次进行核实，做到万无一失。同时及时总结了经验教训：在以后工作中要他们提供身份证或户口本的复印件以便及时核对。

四、加强科室团结协作，以提升整体执行力

提升科室整体执行力，是最能反映整个科室凝聚力和战斗力，同时也反映了领导者的指挥艺术才能。今年优抚科在重点工作中，科室上下一盘棋，分工细致，团结协作，取得了显著成效，如：残疾军人换证、优抚对象调标、原8023部队退役士兵评残等工作。

第6篇：余世维赢在执行范文

非常感谢党委及时下发了《赢在执行》这本书，使我们接受了一场现代管理思想的洗礼，从而破解了许许多多压抑在心头的疑云，看到了自己身上以及身边存在的一些问题，为今后提高工作效率指引了更加科学有效的方式和方法。

书中谈到了什么是执行力？执行力的衡量标准，如何提高竞争力？管理者要以身作则等等，他引用了“狼”的特性来强调：一各单位要有一支精英团队，要发扬团队的凝聚力和战斗力。书中还讲了三个“有锈”的故事，讲了世界上怕就怕“认真”二字，用大量的案例证明：无论做任何事情，都要抓好每一个细节。

什么是执行力？一句话：议而决，决而行，行必果。执行力的强弱反映了一各单位的管理水平，更体现在全体员工的精神面貌上，它无时不再影响着我们每个部门、每个环节的工作。那么，如何提高执行力，我个人有以下几点认识：

一、要使单位的目标、策略和各项制度让全体干部职工有认同感：这样，才能激发大家对提高执行力的激情，使其发挥内心深处最大的潜能，用良好的心态，愉快乐观的精神和饱满的工作热情来成就自己的每一项工作，努力创造出一流的业绩。

二、对目标要做出详细的解码：常言说：千斤重担大家挑，人人肩上有指标。只有对各部门、各岗位的职责范围、衡量标准以及完成时限进行了细分和量化，执行力才有前进的方向。

三、建立良好的管理机制，有一套科学的标准去衡量，合理的奖惩制度来激励：制度和规定都是为了帮助员工更好的工作，是提供方便而不是为了约束，是为了规范其行为而不是一种负担。因此，形成规范的、有章可循的管理制度，谁应该奖，怎么奖？谁应该惩，怎么惩？要统一尺度，统一标准，一视同仁，打破“人管人”的旧模式，实行“制度管人”的新机制，这样，才能增强管理的公平性，形成一种互帮互助，积极向上，公正和谐的良好的工作氛围，使每个人的执行力得到更加充分的发挥。

四、识人，选人，用正确的人做正确的事：管理者执行力的高低，既可以促使各项工作的快速发展，也可以造成工作停滞不前，它直接决定着事业的成败。因此，各层次的管理干部要选拔具有坚强的执行力，办事公道，为人正派，有一定人格魅力的精英来担任，并且与领导层要同心同德，这样，工作起来有快乐感、荣誉感，才能对本单位的决策和目标义无返顾的执行。

五、在实现目标的过程中要不断的关注、跟进、紧盯：同时要设立反馈机制，也就是余世维教授所说的回报。这样，不仅了解执行力的程度，而且便于及时发现问题，及时解决问题，使制度在执行过程中更加完善，使各项工作更加完美。

结合实际工作，我认为，现在我们实行的“量化考核”制度，就是提高执行力的重要举措。对各科室及每一位职员的工作进行了细分和量化，这将对规范工作程序，强化办事效率，提高大家的责任意识和执行力起到积极的促进作用。

第7篇：余世维赢在执行范文

关键词：企业，应用，执行力，实践效果

一、背景

近年来，关于执行力的看法层出不穷，社会各界人士都参与其中，包括众多的公司高管，企业咨询师等社会主力人员，特别是当《赢在执行》在中国大陆取得成功后，关于执行力在企业中的重要作用已经为世人所共识。显然，它已成为眼下最热门的话题之一。我也借此东风，结合自身看法发表一下自己的见解。

在当今社会，执行力已经逐步发展成为决定企业经营好坏的关键。即使一个企业处在一个十分应景的商业环境中，市场环境一片大好，拥有正确的指导方针和战略思想，但是，如果企业的执行力没有跟上节奏的话，企业很难取得预期效果的。大家都在谈执行力，那到底什么才是执行力？简单来讲，执行力就是企业员工理解并实施经营者的方针政策、战略思想的实践和操作能力。拉里・博西迪和拉姆・查兰曾今在《执行》一书中表述，如果说一个企业的执行力出现了问题，那么这个企业的原本战略思想就一定存在不可取之处。由此可见，要更好的让企业的目标得以实现，使企业得到进一步的发展，就必须提高执行力。

二、企业执行力现状分析

在相同的（1000万）经营指标下，属于同样管理层次级别的项目部在最终的结算中结果却有很大的区别。为什么在上级或者公司分配任务后，有的企业可以非常出色的完成自己的任务，但有的却一次又一次的偏离目标？难道这些问题都是偶然？当然不是的。归根结底有内外两个原因，对内是企业员工在对待各种项目和任务时不能给自己的主管或者公司负责人作出有效的反馈。对外则主要是由企业或者是上级研究制定的管理模式、规章制度、向下传达的战略思想、经营目标等都存在着极大的漏洞。

（一）不能科学合理的制定战略计划

由美国著名管理专家吉姆・柯林斯著的《从优秀到卓越》一书中，我们可以看出，如果一个企业拥有持续不断的新目标，并且虚心听取意见，合理采纳建议，认真贯彻方针，积极落实政策，是可以改善企业的经营状况，让企业逐渐做大做强，甚至成长成一个非凡卓越的企业。在这个充满机遇与挑战的世界中，企业单单只是坚守公司自身的核心灵魂和目标是远远不够的，企业还必须根据市场时刻改变经营的方法和商业策略。遗憾的是，我国很多的企业，在制定商业策略、公司战略思想时，更多的考虑是否能让领导满意，甚至不加思考，不与市场相结合就盲目跟风，最终是，得不偿失。

（二）执行者角色扮演有偏差

执行力的重要性虽然被企业管理所认可但是到目前为止，很多人对于执行者和决策者定义的认识还是模糊的，在讲执行者角色扮演偏差之前，先简单说下执行者与决策者的区别。首先是决策者，打个比方说，决策者就是相当于海上的航灯、队伍的旗帜，起到一个指引作用。也就是说他需要为企业制定制度，设定目标等。其次是执行者，相对于决策者来说，执行者要做的是把决策者制定的目标和制度等有机的分割成几个板块，从而让下级人员能够按照既定的流程去实现企业目标。通常来说，中大型企业都会实行绩效制，制定适合企业本身的岗位说明。从表面上看，这个做法很合理。确实，单从理论上看这种方法并没有什么不妥之处，但是为什么企业这样做了之后，效果还是不尽如人意呢？我认为问题的症结在于，企业员工对企业方针政策的态度与认知还不够，而且在绩效考核中，负责人也无法准确的判断，才会演变成绩效误差大，效果差的局势。

（三）管理执行流程出现问题

在我国众多的企业中，不乏有这样的例子，执行者由于绩效不突出且自身主观能动性较差，无法实现企业既定的目标。更多想的是如何将责任推卸给别人，而不是真正的解决问题。这是执行者的一个问题。诚然，在一个项目的执行中，只有执行者显然是远远不够的，在众多因素中还有一个至关重要的便是流程。流程在项目中扮演着连接执行与任务类似于桥梁的角色。一旦一个企业的流程出现问题，就会出现让秀才打仗，武官弄墨的混乱局面，从而导致项目不能顺利完成。

三、提高执行力管理的途径

很多人认为，执行就是按部就班的做事情，其实执行不是单纯的“做”，它其实是人员、技术以及战略的综合。在《执行》一书中，拉里・博西迪和拉姆・查兰的观点表示，执行包含三个中心流程，它们分别是人员流程，战略流程和运营流程。每一个环节都会影响执行力的强弱，进而影响既定目标的实现和企业的绩效。

（一）建立员工认可的企业文化

我们可以从著名的马斯洛人需求理论中得知人的需求分为5个层次，并且是逐层递进。其中5个需求分别是生理需求、安全需求，社会需求、尊重需求以及自我实现需求。对于一个企业的经营，分为对外对内两个方面，对外即是经营客户，而对内则是经营员工。一个企业要想员工从内心赞同与认可，就需要解决员工们的思想问题，制定共同奋斗的目标，让他们对企业的未来和自己的未来，抱以内心深处的憧憬，为员工提供一个开放的平台，使其能够充分的发挥自己的才能。也只有这样，员工才能发自内心的热爱的自己的工作。在这样的良好环境下，即使企业在市场中处为逆境，员工们也会尽心尽力的完成上级分发的任务，实现企业的最终目标。

（二）树立正确的经营管理目标

无论是做企业还是做任何意见事情，我们都需要有一个目标，拥有了目标就等于指明了前进的方向。一个企业如果想要在当今竞争极具激烈，充满挑战与未知的社会下生存下去，就必须持有自己企业的企业灵魂，也就是企业的商业战略目标，并且需要主要的是，这个战略目标必须稳定，换句话说，不能频繁的更改。

俗话说的好，细节决定成败，人格看出人生，企业所要制定的战略目标必须认真仔细的将所要完成的任务细分到负责人，并规定好任务结束的时间，而且这些东西将全部文档和表格化发给相应负责人手中。负责人再根据部门或者单位实际情况，将工作细分到每个员工头上，并加入绩效考核，这样就可以有效的促使员工们实现目标。对于企业的战略目标，我觉得应该包含以下几个特性：集中性、决定性、激励性、具体性以及决定性。当企业的战略目标都满足了以上几个特性时，就基本能够做到凡事都可以究其责任人。

（三）建立有效的沟通反馈制度

在21世纪这个注重团队合作的时代，忽略团队合作独断专行是无法适应当今社会的。作为一个企业的领导者更是不能实行个人主义，在团队中，最重要的就是沟通，如果没有沟通团队凝聚力就无从谈起，没有凝聚力的团队就失去了团队的意义。在企业管理过程中，如果决策者为企业规划好了美好的蓝图，但是没有跟下属很好的沟通，那么在任务执行中就必然会遇到各种难题，执行力大打折扣，从而导致不能顺利完成既定目标。鉴于此，企业建立有效的沟通制度是必要的。主管与员工的之间具有直接的负责与被负责的关系。他们沟通效果好不好直接决定着任务执行的效果。影响沟通效果的因素有很多，但我觉得最为重要的还是双方太态度的问题，尤其是上级的态度，上级要是不能控制自己的情绪往往导致沟通失败，上级觉得下属难管不服自己，下级觉得上级不讲理针对自己逆反情绪严重，结果导致效率打折扣不能完成既定目标。还有一个情况就是无论哪个企业都会有新增的员工，这些员工对公司几乎是空白的，我可以通过培训会的形式，将公司的历史以及战略思想，企业灵魂等信息传输给新员工。诚然，在企业内部还可设置规定的交流会，我认为只要建立了有效的沟通机制，任何问题大家都可以通过沟通和协商将其解决。

（四）绩效与结果考核辅助

好的老师总是因材施教，好的企业也会根据自己员工的特点和其他因素制定适合企业发展的管理制度，没有听说，因为模仿了某个大公司的管理方式就能够在激烈的社会竞争中立于不败之地。与此同时企业的管理制度，还应该顺应时代潮流，也就是说跟不上时代脚步的管理制度注定是会被淘汰的，只有在合适的时机及时作出调整才最科学有效，制度的正确性，对企业执行力有支撑作用。

企业可以通过绩效考核来促进员工实现既定目标，将一个目标细分成若干份然后落实到个人头上，让每一个员工明白自己要做的是什么，与此同时每个员工也是有联系的，因为他们拥有共同的目标。绩效考核简单点说就是事前做好预期要完成的目标与事后是否有兑现做出的承诺的一个无限循环。中国不少企业就是运用绩效考核制度来促使员工们实现既定目标。

四、企业要发展必须要有强有力的执行力

再好的决策再好的计划，都要在强大的执行力作为支撑，不然只能是空中楼阁，正所谓万丈高楼平地起，任何事情都不可能一蹴而就，执行力也是如此。我认为企业只有在每个细小的环节上都顺利的“跑”起来，它的资源才可能利益最大化，如此良性循环最终促使企业又好又快的发展。相反一个企业就算拥有再好的思想与决策，在没有强有力的执行力的支持下，它的业绩都很难达到预期的目标。我国某大型电力施工企业，企业拥有超过550人的各种管理人员，并且有一批专业技术过硬的技术人才。每年接到的任务都是工期长，质量要求高，投资大，但是任务紧。要完成这样的任务就要求企业必须拥有一只高效率的队伍。该电力公司的管理者重视执行力在项目中所发挥的作用，在制定施工方案的过程中坚持以科学合理为原则，在员工管理过程中把团队的凝聚力放在第一位，让企业认可员工让员工认可企业，就这样，该企业凭借着高校的执行力与良好的业界口碑，在激烈的竞争中有了自己的一席之地。企业的管理涉及的问题太多面太广，企业往往不能全面控制，但执行力做为企业一切计划目标的根基，执行力在企业管理中越来越主要。其他各方面的管理做的再好都要执行力管理做好为前提不然业绩都得打折扣不能达到预定目标，做好执行力管理其他管理才能发挥出最佳的效果。

指导老师：张晓梅

参考文献：

[1] 余世维.赢在执行[Z].中国社会科学出版社.2005.

[2] 拉里・博西迪和拉姆・查兰.执行[Z].机械工业出版社.2003.

[3] 吉姆・柯林斯.从优秀到卓越[M].中信出版社.2006.

第8篇：余世维赢在执行范文

关键词：执行力能 力责 任管 理效率

中图分类号： C29 文献标识码： A

所谓执行力，余世维先生在《赢在执行》一书中给了一个简单的定义，就是保质保量地完成自己工作任务的能力。组织的成功要靠出色的执行力来保证，执行力的强弱决定组织目标能否顺利实现。可以说没有执行力，就没有竞争力，就没有发展力。执行力强弱取决于两个至关重要的因素，一个是工作能力，一个是工作态度。能力是基础，态度是关键。所以，提高执行力，一方面要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质和能力，另一方面要端正自己的工作态度。

执行力源于能力。能力强则执行力就可能强，完成任务就就可能出色，反之不具备过硬的本领，纵有做好工作的良好愿望，任务也难以完成，所谓执行力也就成了一句空话。学习是提高能力的主要途径。认识的提高，知识的积累，本领的增长，能力的拓展，都离不开勤奋学习。可以说，学习是个人的必备条件和首要任务。在当今形势下，新知识、新精神、新任务层出不穷，不学习就跟不上时代步伐,工作本领就不会得到提高，就会缺乏干好工作的自觉性和主动权。只有通过认真学习，真正理解和准确把握好上级有关部署和精神，才能切实做到认识到位、行动自觉、贯彻有力、效果明显。我们要不断寻求新的思路和方法，养成勤于学习、善于思考的良好习惯。培训是提高能力行之有效的措施。通过开展经常性教育培训，采取岗位练兵、业务技能比赛等有效形式，不断汲取新的知识，提高技术素质和业务水平。同时要有计划地组织跨岗位锻炼，博釆众长，具备身兼多职的本领。沟通和协调是提高能力的有效手段。有效的沟通和协调决定管理的效率，决定执行的效果。我们每天都在工作中沟通，在沟通中协调，沟通不好，协调不力，就容易产生理解上级意图的偏差，出了问题互相扯皮、相互指责，工作效率低、效果不明显等问题。所以，只有加强有效的沟通和协调，才能提高工作效率，也才能把工作任务完成的更好，这样也才能体现出较强的执行力。

执行力源于团结实干。斥力和内耗是影响执行力的天敌。工作中要团结共事，以身作则，整体推进，这样才能众志成城，真正提高团队的执行力，把各项任务完成的有声有色。“空谈误国，实干兴邦”，这是亘古不变的真理。实干就是满怀激情和恒心去工作。激情的行动是成功的前提，踏实勤奋是成功的必要条件。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干，兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究一事无成。提高执行力就要立足实干，发扬严谨务实，勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈，纸上谈兵的毛病，从小事做起，从点滴做起，做到事事有回音，件件有着落，干一事成一事，积小胜为大胜。

执行力源于责任。责任是关键，是前提。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱决定执行力度大小。进取心强弱决定执行效果的好坏。提高执行力就必须树立强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态，工作中不能只当裁判员，也要当运动员，要把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，不消极应付，敷衍塞责，推卸责任，要尽心尽力、不折不扣的履行自己的职责，养成认认真真、追求卓越的良好习惯。要树立“领导就是责任”的理念，各级领导干部要强化责任意识，真正起到模范带头作用。

第9篇：余世维赢在执行范文

太多的中国组织不是缺少优秀的领导者，而是缺乏优秀的工作团队；不是领导者执行不力，而是团队执行力太差。执行团队的建立和优化是一个长期的过程。建立执行团队和加强执行力度，对组织和个人而言都是有利的。团队执行力的提升将成为企业管理的关键。

一、对团队执行力的理解

团队最早在1960年提出，是IBM为了研发360°系统而提出的。团队是指为了某一共同目标而由相互协作的个体组成的正式群体。

执行力，是指企业实现战略目标、完成任务的能力。执行的过程，是在执行制度和组织架构的保证下，完成目标的细节过程，是全体人员（包括高层领导者、中层执行者、基层实施者）共同努力的过程。可以看出，执行是介于目标和结果之间的环节。美国西点军校的一个重要准则——“没有任何借口”强调的就是执行力。执行力包含执行的意愿，执行的能力、执行的效率、执行的结果。

团队执行力是指整个工作群体贯彻执行目标并最终实现战略的能力。一个企业执行力的高低取决于执行团队的整体素质。团队执行力高，表明团队目标清晰、团队成员协作性强、成员的责任感强、团队之间沟通良好并有优秀的领导者。团队之间相互协作、执行到位，才会使企业运转高效。

执行力对一个团队的发展起着越来越重要的作用，它是构成团队竞争力的重要组成部分，从而成为决定团队成败的一个重要因素。一个团队的执行力如何，将决定一个组织的兴衰。执行力是使团队达成计划和目标的必然途径，因而也是管理的一项重要任务。

二、建队伍、明目标、提士气、树文化，团队执行力建设的四个关键

执行力的建设有很多种理论，余世维在《赢在执行》中认为战略流程、人才流程、运营流程是执行力系统的三个核心流程。姜汝祥在《锡恩4R执行力系统》中则系统阐述了结果、责任、检查、激励的4R理论。一般而言，影响团队执行力有四大要素，即团队执行的基础条件、队伍结构、制度保障和执行文化。结合近几年院（党）办班组建设和作风建设的实际，我们认为，可以从建队伍、明目标、提士气、树文化四个维度入手来打造团队的执行力。

第一，建队伍。

执行的首要问题实际上是团队中人的问题，因此，搭班子、建队伍是团队执行力建设的首要环节。

团队成员构成的互补性。执行团队需要的不仅仅是有胜任力的团队成员，更需要优势互补的成员。即便是团队中成员个人能力很强，但是不能发挥1+1>2的作用，反而使整体执行力下降。并且，有些脱离团队去追求个人成功的行为对企业长期发展也是不利的。在硅谷有这样一个规则：由两个MBA和MIT博士组成的创业团队几乎是获得风险投资的保证。这句话启示我们：一个优势互补的团队对团队执行力的影响是巨大的，对于企业发展而言是举足轻重的。执行团队不仅需要技术型、决策型、公关型人员，还需要人员在年龄、经验、创新性等方面优势互补。这样应对不同情况时，成员之间相互协作、优势互补，更利于整体规划和团队执行。

有效授权并监督。领导者授权之前，要明确工作任务与职责的关系，分辨亲力亲为的关键任务和适合授权的任务，然后找到适合该任务的团队成员，在充分解释任务的情况下，放手给员工，确定好授权的方法、权限、内容等等。在放权后，要定时监督追踪，给予即使纠正。当然，领导者既然放权，就不应该进行太多的干预，应以结果为导向进行监督。

第二，明目标。

目标是团队成员合作的愿景和努力的方向。目标不切实可行，或者对战略目标没有进行有效细分，这导致团队成员方向无法统一。

要使团队形成强大的执行力，首先要建立共同的愿景，使团队成员能为了共同的目标承担责任、一起奋斗。目标包括战略目标、部门目标和员工个人目标。目标的有效性就是使团队成员为了共同愿景而参与执行的效力。团队的目标是员工个人目标的风向标，这就需要把员工个人目标与团队目标有机结合起来，从而促进团队执行力。所以，制定好团队目标是保证团队执行力更加有效的首要条件。

这个目标一定要可衡量、可检查，不能模棱两可。制订目标时要充分考虑执行的条件，不具备执行条件的目标计划只能是束之高阁，再者，目标一旦确定，一定要层层分解落实，还有，就是要制定时间表，什么时候开始，什么时候结束一定要明确，并按时完成。

第三，提士气。

士气反映了一个团队的精神面貌，体现在每个成员工作的主动性和工作意愿的强烈程度。团队士气的提升关键在于沟通和激励。

团队沟通既包括领导者与团队成员的沟通，还包括团队成员的沟通。促进沟通最重要的路径是畅通渠道，使团队成员能及时准确的了解组织任务、领导者指示、其它成员的见解等。这不仅利于消除误解，也会促使成员提出更多宝贵的意见。对领导者而言，用在与团队成员交流的时间应该加大一些。走动式管理是加强领导者与其他成员关系的较好方式。通过走动式管理，领导者不仅可以加强与成员的联系，还能发现问题。对于加强团队成员之间的沟通，通过非正式渠道会更好。

激励是促进团队凝聚力的最好方法，而不应该成为团队的松懈剂。激励机制如果不能使团队成员的行动与团队目标相吻合，就是无效的。对团队进行有效激励，可以更好发挥团队的力量。团队激励的方法很多，不仅仅是胡萝卜加大棒。例如建立团队精神，给予队员更大自，使任务富有挑战性，薪酬激励、职业生涯规划等等。

第四，树文化。

执行力其实是一种文化，而且是优秀组织文化中不可分割的一部分。军队就是世界上执行力最强的团队之一。每一个团队成员都有责任和义务去实现团队目标，这是团队责任也是团队荣誉。

一是学习文化。好的团队就是学习型的团队。按照“树根理论”的说法、一个团队就像一棵大树，学习就是团队的根。

二是服从文化。在一个优秀的团队里，服从应该是全方位的。下级要服从上级，服从于法定的权力；同级要服从同级，服从于全局的利益；上级也别要服从下级，服从原则和公理。一个团队有了良好的服从文化，才会有较强的执行力。

三是竞争文化。现在，我们搞创先争优活动，其目标就是建设竞争文化。这里的竞争不是你死我活，而是合作基础上的双赢。一个团队的成员，一定要学会相互合作，这样才有更强的竞争力。竞争提高团队活力，竞争文化为团队执行力提供持续动力。

四是感恩文化。一个团队有了感思文化，执行就会变成一种自觉自愿和无私奉献。

三、在实际工作中应该注意的几个细节

团队执行力建设，不仅仅是团队成员的事情，上一层级的管理者在团队执行力建设过程中起着决定性的作用。在实际工作过程中，团队领导者，乃至上一层级的领导者，应该注意以下细节：

第一，要以身作责。加强自身的修养，凡要求别人做到的事，自己要努力带头做到。

第二，要关爱下属。增加培训福利，变说教于培训。同时，结合团队目标，开展下属的职业生涯规划，让下属看到发展的空间，在团队提升的同时，获得个人的成长。

第三，关注细节。追求卓越也好，卓尔不群也罢，都是做细节，要有一种追求完美的心态，事事做到精益求精。

第四，即时激励。当下属取得成绩或工作表现出色、取得进步时，要及时赞美、肯定。当下属出现差错时，要及时批评和指正。让团队反对的事情及时消失，不再出现；让团队提倡的事情积极涌现，不断重复。