兴趣小组总结精选(九篇)

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第1篇：兴趣小组总结范文

一、切实的学习计划

在中年级素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让中年级的他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

中年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

第2篇：兴趣小组总结范文

一、组织灵活多样的兴趣小组

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？

图中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。

（三）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。

三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

着名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

（一）加强思想教育，引发内部动力

在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。

（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信

在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。

第3篇：兴趣小组总结范文

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情*，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。每周组织兴趣小组的学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力以及泥塑方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩

第4篇：兴趣小组总结范文

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情*，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。 每周组织兴趣小组的学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力以及泥塑方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画平和制作水平都有了进一步的提高？

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩

第5篇：兴趣小组总结范文

一、活动名称

电子信息工程学院“英语兴趣小组”活动

二、活动宗旨

学习， 交流， 共进

三、活动背景

当今世界英语已变得越来越重要，成为了一种与世界交流的国际化语言。学好英语是当代大学生所必需的。为了将来更好的融入社会，开展英语兴趣小组势在必行。

四、活动主题

开展英语学习活动提高英语能力和综合素质

五、活动目的

激发同学们学习英语的热情，培养英语各方面的能力，为四、六、八级的考试做好准备，为将来步入社会奠定基础。

六、活动内容

英语兴趣小组交流与竞技

七、活动计划

1、各班的学习委员登记报名英语兴趣小组的同学，并将名单交给学习部。

2、学习部将参赛者进行分组，并召开第一次例会，对有关事情进行讲解。

3、学习部准备活动场地，作为日后活动开展的场所。

4、由社团部通知开展活动的时间与地点。

八、具体步骤

1、开展英语兴趣小组成员见面交流活动。

2、开展外语洽谈活动

3、开展英语演讲活动，邀请英语老师当评委，并通知学院的学生来观看。活动后选出最佳演讲者。学习部人员在此期间做好活动记录和总结，并上交给学习部部长。

4、开展观看英文电影活动，每月观看一次，观看内容可有兴趣小组成员推荐。学习部成员在此期间做好活动记录和总结并上交给学习部部长。

5、开展每周写英语作文活动，并请英语老师批改，选出优秀的作文大家共享。

6、开展英语学习交流会。由兴趣小组成员讲述自己最近的学习体会。

7、开展英语考研讲座。请资深的英语老师来活动场所为成员讲解英语考研的技巧，成员做好听讲笔记，为以后的英语考研做准备。

8、开展英语歌唱大赛。请各班学委来当评委。

九、注意事项

1、学习部要同各个班级的学习委员，宣传委员沟通，由学习委员向班级做好宣传工作，鼓励同学们积极参与英语兴趣小组。

2、提前向各部门做好提醒，以便人手不够时及时请求支援。

3、学习部和社团部在实施活动前必须认真讨论活动内容，及时发现并修补漏洞。每次活动后召集学习部和社团部进行活动的总结和讨论，找出活动期间出现的问题，并提出合理的解决方法。

4、将报名英语兴趣小组的同学分组后，每组选出一名队长，以便以后活动时对相关事情的解决。

5、务必培养一位能控制全场的主持人。以便活动程序的顺利进行。

6、挑选一位学干做好维持现场秩序的工作。安排新学干做好现场签到的工作。

7、每次活动的开展都由社团通知参加活动的同学们的活动地点与时间。

十、活动对象

电信学院所有对英语有兴趣的同学

十一、主办单位

电子信工程学院学生会社团部

十二、活动时间

2013年11月×××号

十三、活动地点

电子信息工程学院×××……

电子信息工程学院

第6篇：兴趣小组总结范文

生物学是一门实验性科学，很多生命现象和生命活动规律需要通过实验、实践来获取的。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。由于高中阶段的生物课课时过少，特别是活动课，探究课等实验课的教学时间有限，学生难以感受到生物学科的实验性和应用性，影响了能力的提高。因此，开展生物课外兴趣小组活动是解决上述问题的必然之路。

一、课外兴趣小组活动指导思想与目标

1、以实践活动为主

与课堂教学不同，兴趣小组活动以实践为主，把理论应用到实践中去。但兴趣小组活动必须以理论为指导，在实践活动中讲授和应用理论。

2、与课堂教学同步

兴趣小组活动的内容以课堂教学的内容为出发点，适当扩大、加深。例如，复习到细胞的结构与功能时，就安排制作细胞膜的模型、画动植物细胞的亚显微结构并比较成果等活动。

3、坚持灵活与结合实际的原则兴趣小组活动应从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排活动内容。生物生长发育繁殖等生命活动有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草和进行扦插，以验证生长素的有关功能，观察青蛙的发育；夏天适宜各种野外考察活动。

4、充分利用网络资源

利用网络让学生了解生物科技的前沿动态，加深对课堂知识的理解；了解现代科学技术的发展情况，增加学习兴趣。认识我国的珍惜动植物资源，培养学生爱护和保护生物多样性的情感，增强环保意识。

二、活动的组织方式

1、根据能力、特长和性别等编组,每小组7人。民主推选出小组长，小组长担任教师助手，负责相关工作。

2、集体活动与个人活动或分组活动相结合

三、活动的时间安排及指导

1．时间安排：原则上在每周三下午，特别活动时间特定

2．指导教师：***

四、活动纪律要求及活动

1、要以科学认真的态度参加每次活动，活动中应仔细观察、思考，认真操作，并如实记录。

2、严格遵守活动纪律，要按时参加，不能无故缺席。

3、每次活动要认真总结经验和失败的教训，认真填写活动记录表，完成小组实验报告。

4、挥自己的主观能动作用，要有创造性。

5、人员名单

所带班级学生

五、活动器材、工具、药品的准备

充分利用生物实验室已有的器材，部分工具可由兴趣小组成员自备，药品等易耗品亦向学校实验室领用。活动结束后，器材、工具（包括后添置部分）都归还。

生物兴趣小组活动计划

第7篇：兴趣小组总结范文

本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。

由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基矗因此：

中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。

不足和改进：

1、下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

第8篇：兴趣小组总结范文

兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外兴趣小组，在于培养学生对的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

本学期开设的纸盘手工兴趣活动为学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，以点带面。进一步培养学生的动手动脑的能力，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中体验到创造的乐趣。

二、活动要求

（一）组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

（二）每周四下午第二节课后开始活动，小组成员必须迅速摆好桌椅，做好准备。

（三）小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

（四）每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

（五）爱护教具。

三、活动内容

1．引领学生进行涂色、组合。

2．以现有材料为主，进行创作与表现。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）

第9篇：兴趣小组总结范文

关键词：“一组双带”；要素；实施策略

目前，在阳光体育的研究中，对其活动内容、形式的科研作品很多，但在目前的实际操作中，体育教师多采用强制设立活动内容，学生机械地去练习这种模式，表面上提升学生素质效果明显，但它不能培养学生的体育爱好，不能巩固学生的学习积极性，与旧的体育制度形出一辙，不利于学生身体健康的长期发展。笔者认为，在目前情况下，要以开发学生自身潜力为目的，突出学生在阳光体育活动的主体地位为手段，“以学治学，以学促学”为方法，提高学生的体质。在我校阳光体育活动不断开展与研究中，总结出通过建立阳光体育兴趣小组发挥其“一组双带”的作用，来实现上述目的。实践中取得了一定的成绩，以下内容与大家共享。

一、概念的界定

1.阳光体育兴趣小组

在学校阳光体育活动中，根据学期教学内容和校内体育活动内容，在班级内部组建有共同体育兴趣爱好学生参加的体育活动的组织形式。它与传统的体育兴趣小组的区别有：

（1）阳光体育兴趣小组分组具有一定的目的性，避免了盲目分组，即阳光体育兴趣小组以班级学期教学内容和学校内小型竞赛内容作为分组依据。

（2）学生的兴趣体育将在阳光体育活动中得到展示，学生将得到更多的个性发展空间和时间。

2.“一组双带”作用法

“一组”即为阳光体育兴趣小组，“一组双带”作用法即阳光体育兴趣小组在以下两种情况下发挥作用，带动全体学生体质的提高。

（1）阳光体育兴趣小组成员在课堂教学中发挥骨干作用，协助教师完善课堂教学工作，提高每名学生的学习效率和活动效率，达到带动全体学生提高身体素质的目的。

（2）阳光体育兴趣小组在校内课外体育活动中，发挥指导组织监督其他同学的主体参与作用，提高全体学生的锻炼积极性，达到带动全体学生提高体质健康的目的。

二、“一组双带”作用法要素构成及要素实施策略

1.“一组双带”作用法实施构成要素

2.学生在“一组双带”作用法中的实施策略

在“一组双带”作用法实施过程中，作为锻炼的主体，学生要认识到自身要建立三种不同的角色，根据情况变化转换角色，知晓根据角色的不同，转变自己任务的“重心”，建立“我知我展示，我不知我认真学”的科学态度。

（1）学生要培养自己成为阳光体育兴趣小组成员的角色。“一组双带”作用法的实施，首先要依托阳光体育兴趣小组的建立，阳光体育兴趣小组是其“一组双带”功能发挥的集合体，每名学生要发挥作用，都要依赖于这个兴趣爱好一致的集合体，并在这个集合体中“修身养性”。“修身”即每名学生在自己参加的阳光体育兴趣小组中，积极认真地参与组内活动。通过组内的活动，提高自己的体育技术技能，培养指导他人学习的能力，并挖掘自身的隐性能力。“养性”即学生在阳光体育兴趣小组中培养组织、协调、沟通的能力，通过“修身养性”，完成质的飞跃，为“一组双带”作用法的实施奠定坚实的实践能力和理论基础。

（2）学生要认识到自身是发挥“一组双带”作用的小分子角色。学生作为阳光体育兴趣小组一个小分子在发挥作用时，要遵循“有聚有散”的活动模式。“有聚有散”即阳光体育兴趣小组在发挥功能时首先要以“分散”的形态遍布班级的体育活动中，形成“星火燎原”的局面，以成员个体发挥作用为基础，达到阳光体育兴趣小组整体作用的目的。每次活动后，阳光体育兴趣小组成员要有“聚”的过程。目的是将班组内部出现的一些相关问题汇总，提出解决办法，并上报给体育教师和班主任，这样的反馈信息能够为以后的工作开展积累大量资料，为工作的继续开展提供基础，阳光体育兴趣小组成员“有聚有散”的活动模式更加有利于其功能的发挥和组内成员素质的提高。

（3）学生在不发挥作用时，要认识到自己是一个学习者的角色。阳光体育兴趣小组成员在面对与兴趣小组项目相一致的体育项目时，发挥其“双带”的作用，而面对其他体育项目时，而转为其他阳光体育兴趣小组成员发挥作用，本身的“双带”功能被衰减，任务的重心转变为认真学习，从其功能上讲是处于被指导、被监督的位置。

学生三种“角色”的确定，是学生明确自己功能的重要标志，有了“角色”的界定，学生才不至于在阳光体育活动中无所适从。处于发挥“双带”作用的阳光体育兴趣小组成员，责任更明确，工作更具体，避免学生产生心理疲劳，更有利于培养学生的体育兴趣，发挥学生的主体功能与作用。

3.教师在“一组双带”作用法中的操作策略

（1）体育教师要认识到：在学校体育中的功能并没有因为学生作用的加强而削弱，反而得到加强。体育教师在阳光体育中要发挥多种功能，但在“一组双带”作用法实施过程中，虽然强调学生自身能力，突出体育骨干作用，但并没有减弱体育教师的作用，反而需要体育教师在工作中各种能力不断地加强。“一组双带”作用法是在强调突出学生主体功能的前提下，开展促进学生体质发展的实施手段，在突出学生主体性的同时，也意味着教师工作量的加大。二者之间成正比增长，其中，针对“一组双带”作用法，教师的工作有：①学校体育教学与课外活动内容的设定。②对学生安全行为的指导；③对阳光体育兴趣小组的指导；④学生隐性能力的开发。这些工作较平时的体育教师的工作而言有所不同，下面部分将对一些重要部分进行剖析。

（2）体育教师要认识到，挖掘学生的隐性能力，培养学生自主能力的任务将更加突出隐性能力，即学生在体能、运动能力、组织能力和保健能力、运用能力等一些比较容易忽视的能力，合理开发和运用这些能力，对“一组双带”作用法的实施价值不可估量。学生在阳光体育活动中，将要面对各种情况，需要学生根据实际的情况，果断有效地采取必要的措施和方法，而学生在面对这些新鲜的问题时就会激发新的能力和潜质的运用。因此，挖掘提升学生的能力特别是容易被忽视的隐性能力，成为“一组双带”作用法实施的关键，体育教师要因地制宜，开发和培养学生多种能力的形成与提高。

（3）体育教师要完成组建阳光体育兴趣小组的任务。“一组双带”作用法的顺利开展，必须依靠阳光体育兴趣小组的建立。阳光体育兴趣小组的建立，是“一组双带”作用法实施的前提与基础。根据阳光体育兴趣小组的职能，其设立不能只简单以学生兴趣为取向，它应是学生兴趣与学校体育内容的结合体。建立阳光体育兴趣小组要依据：①课堂教学内容和学校小型竞赛内容，设立阳光体育兴趣小组；②学生兴趣倾向的运动项目设立阳光体育兴趣小组。

（4）确定针对“一组双带”作用法的课堂教材与课外体育竞赛内容（在以下内容中陈述）。

（5）向学生履行“告知”的义务，完善学生对学校体育工作的知情权。学生对学校体育工作中的一些安排要有知情权，其主要目的就是要求学生对学期的体育教学内容、体育活动内容有初步的了解，针对自身的责任分工，做到早知道、早计划、早准备。

4.课堂载体在“一组双带”作用法中的操作策略

课堂教学作为阳光体育的主要组成，担负着传知解惑的作用。相对于课外活动来说，能够更快、更好地学习到新技术技能，应作为课堂作用的重点。“一组双带”作用法在课堂中的应用，要注意以下相关问题：

（1）要处理好教材的选择，教材要源于生活，为学生而选择。①优化教学内容，最大保持课堂教学内容与学生兴趣体育的一致性。课堂教学内容呆板、形式单一，是学生对体育课堂失去兴趣最主要的原因。保持课堂教学内容的新鲜，贴近学生的心理、生理的实际需要，是优质体育课堂具有旺盛的生命力的最直接最有效的手段。在课堂教学内容的选择上，采用球类、游戏类、民族体育类和一些竞技类的体育项目，都是十分明智而且十分理性的选择。这些项目本身就对中学生具有一定的吸引力，符合学生身心的需要。相对于一些难度大、枯燥无味的体育项目，需要体育教师灵活机动，可采用替代法、游戏法等方式转变其项目形式，从而引发学生练习的兴趣与好奇，达到提高学生体质的目的，为加深学生对已学知识的印象，在某些课堂的热身和辅助教材部分可适当采用已学过的知识，这种课堂内容的选择会使整个学期的学习中，知识融会贯通，更加有利于学生掌握知识。②在课堂教学中适当插入非兴趣体育内容，强化兴趣体育教学。体育活动要使学生在各种经历中体验不同的感受，培养学生多种能力和塑造完美的性格。在体育教学中不能一味追求快乐，也要使学生感受困难。所以在课堂体育教学中，教师要安插一些相对枯燥，比较困难的体育教学项目，使学生面对困难，克服困难，勇于面对困难并寻找解决问题的方法。但在操作时这类内容不易多，而且要让学生做好“打预防针”的准备。适度的困难，会使学生更加珍惜快乐的体育带给他们的享受，为“一组双带”作用法的实施提供了“人和”基础。

（2）“一组双带”作用法在课堂发挥作用时，采用合作式教学效果明显。“教学有法，贵在得法。”“一组双带”作用法在课堂实施过程中，要利用学生间的动态因素之间的互动作用，促进学生学习，根据阳光兴趣小组职能发挥和职能性质，一般采用小组合作式组织方式效果比较明显，究其原因是：由课堂编排的课堂学习小组成员一般具有模仿、暗示、从众、服从几种团体心理，这几种心理的作用，可使作为课堂学习小组骨干或组长的阳光体育兴趣小组的成员更容易控制课堂学习小组学习过程，但在学习小组组建人数上，应控制在6名以内，避免课堂学习小组人数太多给组长造成太多负担，影响作用发挥的效果。

5.课外体育活动载体在“一组双带”作用法中操作策略

课外体育活动作为课上体育教学的必要补充，二者相辅相成，相互补充，相互促进。课外体育活动能够给予学生更多的个性展示空间和个性发展空间。对于学生兴趣爱好的培养、个性心理发展、运动参与、运动技能发展等能力的完善，作用无疑是巨大的。“一组双带”作用法在课外体育活动时间的实施能够解决了教师精力不够的问题，而且对学生身体素质发展起到推波助澜的作用。“一组双带”作用法在课外体育活动的实施要明确以下内容：

（1）课外体育活动是阳光体育兴趣小组完善能力、提高能力的空间。阳光体育兴趣小组成员能力的提高，要从两个方面开展。一是通过组内的各种活动进行提高。二是通过体育教师的指导进行提高，这些内容不再陈述。

（2）阳光体育兴趣小组在课外活动中发挥“双带”的作用。阳光体育兴趣小组成员在课外活动的作用为两方面。一是在大课间中对全体同学锻炼时的监督指导作用。二是班级同学在校内小型竞赛的组织参赛问题上的作用。

（3）要明确阳光体育中课外活动部分的时间与内容的合理安排。在阳光体育活动中，课外体育的活动内容在以课堂教学内容和学生兴趣体育倾向为基础上，在时间安排上，根据大课间、课外竞赛、体活课、课外辅导课性质的不同可做以下调整：①体活课转变成兴趣体育发展课，为阳光体育兴趣小组本身兴趣体育提高与发展时间。②大课间时间为阳光体育兴趣小组对非小组成员锻炼时的指导时间。③课外竞赛时间是阳光体育兴趣小组组织本班参赛人员进行参赛，并发挥一些相关功能的时间。④课外指导课是教师对阳光体育兴趣小组的培养指导时间。

（4）在课外活动中，教师还要注意以下几方面工作：①在小型竞赛内容确定与组织上，要降低竞赛难度，而且在竞赛形式上多采用小型多样群体性竞赛，尽可能使每名学生都有展示的机会，达到以赛促练的目的，也为在阳光体育兴趣小组发挥“一组双带”功能提供操作便利。②教师在指导阳光体育兴趣小组的“双带”作用实践时，教师要以协作、教师半脱离协作、完全脱离协作这一模式，使阳光体育小组成员在心理、生理有渐变过程。但教师要加强阳光体育小组的监督工作，随时纠正不良做法。

“一组双带”作用法的实施策略，究其根源是在阳光体育活动中，利用学生的主体性来发展学生体能的组织方式。所以说“一组双带”作用法实施，可以使学生在心理、生理上都得到促进和成长。其根本原因为：一方面，每名学生都有展示的机会，从而导致其心理变化，激发其学习与锻炼的热情，提高学习锻炼的积极性，因而提高身体素质。另一方面，在学习锻炼时，体育兴趣小组作为骨干的介入，使每名学生都能够得到更多的指导时间，提高了锻炼的效率，因而也提高了学生身体的发展。

参考文献：

[1]课程教材研究所，体育课程教材研究开放中心.体育与健康[M].北京：人民教育出版社，2007.