教育行业论文精选(九篇)

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第1篇：教育行业论文范文

论文摘要：电子行业的发展日新月异，怎样使学生们在学好传统电子技术精华的基础上，了解目前最新的电子技术，成为适应社会需求的人才，使教育更好地与社会需求接轨。电子课程的教学方法起着至关重要的作用。本文对电子类课程的教学方法作了一些探讨

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中强调要大力发展职业教育，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，并且加强师资队伍的建设。要提高电子类职业教育的教学质量，优良的教学方法起着至关重要的作用。由于电子类课程相对比较抽象，理论性和实践性都比较强，因此它不同于传统的教学模式。对于适应电子的教学方法研究显得由为重要。要提高教学质量，首先要有一套行之有效的教学方法。当然除了好的教学方法以外，学校还要为学生营造一个良好的学习环境，在课堂上提供一个活泼的教学气氛，同时可以带动大多数学生的学习积极性，构建一个好的学习氛围。其次，锻炼学生们的合作能力，使其各司其职，在合作中体会到学习和创作的乐趣。同时，在合作中不断的取长补短，互相学习，一个人的力量毕竟是有限的，一群人的力量却是无可估计的。再次，要引导学生利用网络进行学习。网络上有无数前人的设计成果，学生们可以在此基础上进行发扬光大，能够站在巨人的肩膀上看世界，将会更有深度，更精彩，更有价值。电子行业是一个更新速度极快的行业，要与时代同步，就要时刻学习，那么通过网络进行学习，就是一个非常重要的途径。

要想获得最优的教学效果，教师就要不断的努力，通过各种教学方案的选择和安排，争取在现有条件下用最少的时间和精力去最大可能地获得最好的教学效果。

1，传统的教学中存在的主要问题

1.1重理论，轻实践

在职业教育中沿用了本科教育的教学模式，将着眼点过多的放在了理论知识的传授上，着重培养的是理论性人才，这与职业教育的目标背道而驰。职业教育就是培养一批具有过硬专业技能的人才，要求他们具有很强的实战能力，能够解决工程中出现的实际问题。实践部分力量相对薄弱，实践课时远少于理论课时。再加之教材陈旧、试验设备落后，在电子行业飞速发展的现代学生所学的知识很难跟得上时代的步伐，更不用说理论跟实践紧密结合了。在这种境况下，学生们毕业后，很难快速地适应工作岗位。

1.2没有合理地应用多媒体教学手段

现在教学多提倡多媒体教学，好多老师在学校的号召下盲从使用多媒体，并没有将多媒体的作用发挥到及至。比如多媒体课件有的做的华而不实，重点不突出;有的照搬课本内容，没有补充相应的新知识。有的老师误以为用多媒体就可以不用板书了，因此，整节课下来黑板上空空如也。其实，这样做，并没有充分发挥多媒体教学的作用。

1.3课堂气氛沉闷，师生互动少

现在教学过程中学生旷课现象严重。他们旷课的原因，一方面是自身的原因;再一方面，就是教师没有很好的调动学生们的学习积极性，使其不喜欢去上课。试问，课堂气氛死气沉沉的一个班，怎么可能良好的接受所学的知识呢?如果老师只是一个音调在讲课，没有抑扬顿挫，没有与学生互动，这样的讲课，简直就是学生的催眠曲。学生就会觉得去上课也没什么收获，所以干脆就不去了。那么，在授课过程中，如何调动学生的积极性，吸引他们的注意力呢，这一直是一个值得各位教师同仁深思和探讨的问题。

1.4没有很好地引导学生利用好课余时间

要想学好电子专业仅仅依靠上课时间是远远不够的，还要好好利用课余时间。但是大部分学生不知道课余时间该干什么，于是将大部分课余时间都白白浪费了。有很多教师以为自己的职责就是上好课，教师在这个时候也没有好好引导学生合理利用课余时间，导致大量可以锻炼学生实战能力的课余时间被白百浪费了。

2传统教学方法的改进

2.1理论与实践并重

在传统的教学方法中往往是理论课的时间远远多于实践课的时间，将现代的电子类职业教育变成了本科教育的缩影。

在这种情况下，职业教育要尽快调整自己的方向，在教学中要注重理论与实践相结合，在将传统的基础电子知识传授给学生们的同时，也要穿插一些新的电子科技发展技术知识，以扩展学生们的视野，完善学生们的知识体系。在讲授理论知识的同时，更要加大实验力度。要引导学生们自己动手去做一些相关的电子产品，加深他们对理论知识的理解，同时也可以使他们在将来的工作岗位上可以更快的将所学知识转化为生产力，为企业及自身盈利。

教师在教学中要牢牢把握职业教育的目标，职业教育就是培养一批具有过硬专业技能的人才，要求他们具有很强的实战能力，能够解决工程中出现的实际问题。因此，加强他们的实战能力是非常重要的。

2.2丰富多彩的课堂教学方式

现代教育教学方式下，大多数学校提倡多媒体教学，可以将新的科技用于教学这固然很好，可是怎么样充分的发挥多媒体教学的作用，这值得教师们深思。使用多媒体不是为了图方便，不板书，而是要多媒体与板书相结合，对于电子类的课程尤其如此。电子类的课程里有很多推理论证，板书是必不可少的，通过板书可以更好的展现推理过程，吸引学生的注意力，提高整体的教学质量。做多媒体课件不仅要丰富多彩，还要重点突出，实用性强。对于电子职业教育来说，教师应该将新技术、新产品、新理论加人到多媒体教学中来，将这一切构造成生动有趣又便于接受的知识。因此，要想获得更好的教学效果，一方面，多媒体课件要做好，再一方面是要与板书有机结合。

另外，在课堂上启发、引导学生学习，也很重要。课堂时间是有限的，教师教给学生的知识也是有限的，因此在课堂上主要教给学生的是一生受用的学习方法。教师在授课过程中用现代化的教学工具、板书及生动的语言去引导学生思考，跟学生一起探讨，一起推理。

2.3良好的教学氛围是学生能够更好地接受知识的一个重要条件

在课堂上，教师不能只是一味的讲解理论知识，还要结合各种辅助实物进行教学，要给予学生更多的思考空间，及时发问，加强师生间的互动。在讲解课本知识的同时，尽可能的拓宽他们的相关知识面，多讲解一些市场主流的相关技术。在讲课过程中可以穿插一些幽默的语言形式，来更好的提高学生们的注意力，使他们在一种轻松愉快的环境中接受知识，这样更有利于开拓学生们的发散思维，激发他们的创新能力。已取得更好地教学效果。超级秘书网

2.4引导学生们合理利用课余时间，进行学习

提倡他们办一些电子兴趣小组，自己去设计一些实用的小电子产品。在学生们的设计中，教师给予适当的引导和点播。激发学生们的创造激情，同时，在制作过程中，有不懂得问题可以通过网络学习，通过同学们之间的相互讨论、合作学习。在产品的制作过程中，一方面可以拓宽学生们的知识面，巩固课堂上所学的指示。另一方面，也可以锻炼其团队合作精神，为将来他们走上电子工程师之路奠定良好的基础。

为了更好地提高学生们的创造热情，学校可以与电子厂合作，给学生们提供假期打工实习锻炼的机会，还可以定期举办一些电子类的竞赛，或者多组织学生参加省级和国家级的电子竞赛。给予学生们更多的创作空间。

第2篇：教育行业论文范文

目前，我国正加快交通设施建设，工程任务重，时间紧张，道桥建设者一般工作在野外，工作环境艰苦，同时由于工程要求质量高，这些都需要道桥建设者具备较高的职业素质，包括必备的职业技能、职业精神和职业道德，要具有高度责任心、工作态度、工作效率，熟知施工岗位要求，具备良好的沟通协调能力和吃苦耐劳、敢于奉献的精神。

随着公路及城市道路建设的迅猛发展，将需求大量从事工程测量、施工管理、工程监理、工程试验、工程核算、工程管理等生产一线工作的高素质技能型人才。高职院校道路桥梁工程技术专业为道桥建设培养人才的目标就是具有高度职业素养，熟练掌握道桥工程技术理论知识，能够完成道桥工程的各类工作，具备从事一线道桥建设与管理所需要的高级技术人才。

虽然现在的施工机械自动化程度很高，但是，道桥工程的施工地点一般都在野外，工作条件很艰苦。建设者一方面要克服工程方面地上、地下的复杂施工环境，一方面要克服艰苦的生活环境，夏天蚊虫叮咬、冬天寒风刺骨，相对于其它行业，道桥施工是恨艰苦的，同时要随着工程的进展不断专场，因此，要立志干好道桥专业就要有足够的心理准备，要有强大的心理素质去战胜艰苦的工作环境。

道桥行业对学生职业素质培养的要求

在职业素养教育中，要把道路桥梁施工现场各个工作岗位需要的技能设为在校技能训练项目，并对施工人员必须掌握的基本技能，如工程测量技能、道路建筑材料实验检测技术、CAD制图软件操作技能等作为重点技能进行强化训练。“在职业道德培养上，要从道桥建设行业介绍入手，让学生了解该行业在国民经济发展中的重要作用，感到投身道桥建设行业、实现自我价值是值得自豪的。在职业精神培养上，要把对本人负责、对家庭负责、对工程负责、对社会负责的理念深深地植入学生心中。”

高职院校道桥专业学生职业素养教育的实施

学生职业素质教育的实施主要体现在职业道德培养、职业精神培养和学习兴趣培养三个方面。道桥专业教师要按照道路桥梁工程各施工岗位的技能要求及教学安排设计主要的施工技能训练项目，带领并指导学生完成训练项目。必须进行的技能训练项目有：道路桥梁施工中的测量技术、道路桥梁建筑材料实验操作、CAD制图软件操作和道桥工程施工概预算软件操作等。

高职院校道桥专业学生职业素养评价体系的原则

1全过程评价：从学生入学到毕业，每年或者每个学期，对学生的职业素养都要做准确客观的评价，从专业技能、基本素养等各个方面全面、动态的评价。

2核心重点评价：学生职业素养评价一般有很多项目，教师在平时讲课过程中，一定要突出几个核心重点来随时评价，比如说职业技能方面，包括专业课的理解能力，知识掌握情况，实习表现。基本素养方面，包括品德、团队精神、适应能力等核心方面进行动态评价。

3评价具有可实施性：教师在制定评价体系时，一定要注意评价体系要具有可实施性，教师能针对性的对每一个学生打分，同时又能真实客观的反应学生职业素养的真实状况。

4评价具有反馈性“：制定评价体系要具有反馈性，每个学期或者每年评价完，能向学生及时的反馈相关信息，学生能够准确地明白自己欠缺的地方，以便及时改正，达到评价的目的。”

高职院校道桥专业学生职业素养评价体系评价方法

1测评点的全方位性：评价要包括学生在校的所有日常行为，包括宿舍、教室、食堂、校园活动四个评价点测评；课堂表现环节，包括所有基础课程、专业课程、职业素养相关课程三个方面测评；实习训练环节，包括课程实训、工地实习、校园劳动、军训、校园活动、社会实践等六个方面测评。

2测评的全过程性：学生的每个方面的职业素养评价，都需要从开始到结束全过程的评价，例如：这个学期的工地实习培训，从学生到工地、参与到工地的施工全过程、工地生活适应能力、与人沟通能力、团队协作能力、紧急事务处理能力等各个详细方面都要评价。只有这样详尽的评价，才能真实地反应学生的综合职业素养能力，才能使学生及时纠正自己的行为，达到“以评促养”的效果。

3测评的可操作性和真实性。每个测评点设优、良、中、及格、差五个核心指标，其目的在于抓住问题的实质，便于测评主体对测评对象进行评价打分，把学生真实的一面测评出来。

4测评主体的多元性。对学生职业素养评价不能仅是教师一个主体，而应包括班长、生活委员、宿舍长、基础课教师、专业课教师、职业基本素养课教师、实习指导教师、实习指导师傅、顶岗实习单位领导、班主任、军训教官、劳动管理员等多个评价主体，只有这样才能全面反映学生在校期间的职业素养表现。

第3篇：教育行业论文范文

论文关键词：中职，畜牧兽医专业，实践性，教学改革

 

中职畜牧兽医专业人才培养标准为：具有较强的专业技术操作能力，能够独立按计划完成畜禽饲养管理、疾病防治及品种改良等技术工作，能够灵活运用所学专业技术知识向相关专业领域发展的高素质、高技能应用型人才。这几年来我们虽然在提高教学质量方面作了很大努力，但中职毕业生还不能完全适应社会的需要，人才培养效果与市场需求间存在差异与距离。只有通过实践性教学改革，才能达到全面提高教育教学质量教育教学论文，培养适合畜牧兽医业发展需要的高质量人才。

一、中职畜牧兽医专业现状

我国中职学校的畜牧兽医专业，特别是在那些农业省市中为养殖业（或其他行业）培养出了不少人才，有力地促进了中国的养殖业的蓬勃发展，为培养适应农村的高素质劳动者作出了应有的贡献。在国家政策的鼓励下，畜牧兽医专业发展很快，并在生产过程中培养了大批的畜禽疾病防治人员、防疫检疫人员和饲养管理人员，使他们掌握了必需的专业知识和基本技能。

但近几年来，由于各方面的原因，进入中等专业学校的学生多数是成绩不理想、不想念书、又不想做事的那一部分学生免费论文下载。与此同时学校在管理和教学方面也存在诸多问题。如：师资水平滞后、教学方式落后、经费投入少、教学设备不足、实习条件差等，这样就造成了恶性循环，使就读学生越来越少。

二、中职畜牧兽医专业实践性教学中存在的问题

（一）缺乏可适用的校内、外实训场所

中职教育的显著特点是对学生实际工作能力的培养，以就业为导向的畜牧兽医的实践性教学必须强调，加强实训环节教育教学论文，使理论与实践相结合，使人人将掌握的理论知识向实践转化，使人人都具备动脑、动手能力。但中职学校在实训方面缺乏可适用的校内、外实训场所（主要是供实训的设备、动物），然而，培养学生的动手能力必须给学生有充足的实践机会。

（二）课程体系和教学内容方面

在教学内容衔接中存在不同程度的知识和技能的断档和重复，衔接效率和质量不高。目前畜牧兽医专业的课程体系仍然是按学科系统化构建的，课程门数偏多，各门课程相对独立，自成体系，课程之间缺乏联系、沟通和整合，学生所学习的是各个学科分散的知识，他们就业后难以解决生产实践中的综合性问题，从而导致学生厌学教育教学论文，教学资源出现严重浪费，使预期教育目的难以实现。

（三）教学模式和教学方法方面

目前各校多数仍采用传统的教学模式，即理论课和实践课分开上，只是二者交替的时间间隔不同：有的是一周/几周理论课与一周/几周实践课交替，有的是分成理论课和实践课两段，未能实现理论与实践的紧密结合。在教学方法上，理论课教学还是在传统的课室里施教，只是比过去增加了多媒体教学；实践课在实训室进行，实习内容通常是学生动手操作。这样，理论课老师按教材讲，很少考虑这些知识在学生以后实习和工作中是否用得着；实习指导老师只是教学生如何按照程序规范操作，实操技能的传授往往停留在经验的层面上，未能向学生渗透相应的理论知识教育教学论文，造成理论课和实践课学习的脱节。

三、精心构建畜牧兽医专业实践性教学体系

（一）依据职业岗位构建课程体系与课程结构

为了使专业课程体系顺应岗位群的变化，打破传统的学科体系，以“应用”为宗旨设置理论教学体系，以“技能培养”为中心构建实践教学体系，突出实践教学环节。针对专业培养目标，以课程改革为基础，以行业需求为目标，进行课程整合，形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系。

针对“饲料”、“疫病防治”、“养殖”三大岗位群进行课程整合，可将《饲料学》、《动物营养》、《饲料分析》《饲料生产》等4门课程综合为饲料行业岗位群技术方向课程《动物营养与饲料》；可将《家畜内科学》、《家畜外科学》、《家畜产科学》、《动物疫病》等整合为课程《动物疾病防治技术》；可将猪生产、禽生产、牛羊生产整合为《畜牧各论》，可将职业认证课程的生产实训整合为《专业综合实训》、《毕业顶岗实习》。

课程体系设计应包括课内教学（包括理论教学、实训（验）教学、综合实训课程）、实践教学（包括专业实践、饲养实践活动、顶岗实习、综合技能培训与考核、职业工种培训与考核等）、人文素质活动及其他免费论文下载。

（二）构建畜牧兽医专业工学结合的教学模式

构建畜牧兽医专业工学结合人才培养模式，其特点就是以兽医院为龙头的对外技术服务平台来搭建专业与产业、就业的互动，全面培养学生的职业素养与能力。

技术服务平台以专业、教师、学生、校内产业群为支撑教育教学论文，以兽医院为外显，形成内联专业、教师与学生，外接产业与就业的工学结合模式。在此模式中“技术服务平台”是工学结合的中轴，通过此平台，搭建专业平台、双师平台、学生实践平台与零距离上岗平台，再外联产业平台与就业平台。

（三）融入职业资格证书培训的循序渐进的实践教学体系

通过建立循序渐进的实践教学体系，将实践教学贯穿于各个教学环节中。在“专业综合实训”、“岗位技能实训”中引入6个职业资格证（家畜繁殖工、动物疫病防治员、动物检疫检验员、饲料检测化验员、家畜饲养工、兽医化验师）的培训与考核。规定每个学生必须取得2个以上职业资格证，有效的实施了“双证书”教育。实践性教学改革及时适应了岗位群变化的要求，大大的缩短了毕业生适应岗位工作的时间，自主创业的意识更强了，社会的满意率更高了。

[参考文献]

[1]殷俊，陈兵.动物组织学实验教学改革的探索与实践[J]. 安徽农业科学，2008，27.

[2]刘振湘，唐晓玲，曾元根，何华西.高职高专畜牧兽医专业实践教学及基地建设的研究与实践[J]. 高等农业教育，2004，6.

第4篇：教育行业论文范文

公路行业经过“十一五”发展和西部大开发政策倾斜支持,发展速度明显增快,局部工作有较大重点突破,面向社会服务公众能力有新的成就,应急保障和抢险救灾能力不断增强。

“十二五”期间,公路行业面对新形势、新挑战、新机遇,必须继续弘扬“铺路石”精神,狠抓职工教育,全面提升干部职工整体综合素质,为公路行业新的跨越式发展提供坚实的人才保障和智力支持。笔者认为,“十二五”期间公路行业职工教育工作需从以下几个方面入手。

一、从“三个立足”向“三个转变”抓起。

1.立足个体的“精英化”发展向群体的“多面化”发展转变,走持续化发展之路。新形势下,公路行业干部职工教育必须依托因地制宜、因材施教的战略,全面提高每个个体的综合素质。“十二五”期间,公路行业职工教育工作必须强化职工多工种、多技能、复合型人才的职工教育方式,扭转目前公路行业人才单一、甚至人才短缺、人才结构断链的现状。

2.立足“传帮带”的点状辐射向“阶梯式”的立体覆盖转变,走集约化发展之路。公路行业是个传统行业,“父传子承”、“拜师学艺”传统明显,这从一方面保持了传统养护生产优秀技能、工艺的传承,反而另一方面造成了技术交流壁垒,不利于公路行业的发展。“十二五”期间,大规模、多批次、多层次、多工种举办各类培训班是当务之急,依旧采取“请进来、送出去”的办法,在岗、脱产等方式进行技能素质提升活动,抓紧培养紧缺人才,为“十二五”公路事业发展打造人才资源储备库做好准备工作。

3.立足“学历教育”硬件培养的“量化”向“技能提升”软件教育的“质化”转变,走跨越式发展之路。“十一五”公路行业职工教育尤其是学历教育取得了巨大成就,职工学历、文化基础大幅度提升,高学历人才不断涌现。但伴随而来出现的“高学历、低技能”现象开始显现,职工技能素质出现结构断链。职工工种出现单一化、片面化,操作技能和实践技能下降。“十二五”期间,公路行业职工教育必须注重职业技能教育,提倡理论结合实践,逐步培养复合型人才。采取单位和院校合办培训班、委托大专院校培养人才、联合院校进行科研、技术、课题和研究项目攻关,加强与职业技能鉴定所合作等方式进行步骤化、阶梯化、立体化提升干部职工技能素质。重点培养“机械操作工”、“机械修理工”、“建筑试验工”、“公路试验检测员”、“网络管理员”等稀缺人才,以适应“十二五”公路行业向“机械化”、“信息化”发展之路转型。

二、从“三个定位”向“三个保证”抓起。

1.必须定位思想教育是成就公路事业发展的保证。强化干部职工法制教育和党风廉政教育,在“五五”普法教育的基础上,延伸普法教育覆盖面,继续提升拓展法制理论水平,确保干部职工“干成事、不出事”,经得住考研、挡得住糜烂、腐朽生活的诱惑,塑造高尚的个人情操和正确的世界观、人生观、价值观理念,打造“铺路石”行业文化和内涵,继续深入贯彻落实“三个服务”。

第5篇：教育行业论文范文

【关键词】语言 幽默 成长

语文是语言的艺术，语文课要充分发挥语言的魅力，要让学生领略到语言艺术的美，学生才能乐学、好学、善学。传统的语文课呆板单调，经常受到人们的诟病，很大程度是没有充分吸收语言的营养，照本宣科，枯燥乏味，课堂气氛一潭死水，沉闷压抑，学生昏昏欲睡，语文教师望“生”兴叹，社会上也对语文课形成一种刻板印象：迂阔。那么，除了外界对语文学科特点认识不足的原因外，语文学科在自身教学过程中是否也存在一定的问题呢？答案是显而易见的，问题肯定有，而且不只一个方面。在此，笔者仅就语言的幽默性来谈谈自己的一些肤浅的看法。

在日常生活中，一个幽默的人总是受人欢迎的。幽默的人，浑身上下总是带有一种特别的魅力，他走到哪里，就把笑声带到哪里。幽默的人，善于察言观色，善于活跃气氛，他能打破沉闷尴尬的氛围，牵引别人的思维，感染别人的情绪。幽默的人总能得到别人的眷顾，给人一种格外的吸引力。那么，我们语文教师就应该做这样的人——幽默、机智、诙谐，让自己浑身散发幽默的气息，吸引学生，引导学生，教化学生，让语文教师成为语文学科的代言人，让所有的学生喜欢上我们的语文教师，激发学生学习语文的兴趣。著名教育家魏书生曾经说过：“每堂课要让学生有笑声。”我们语文教师必须要让自己先幽默起来，让自己的语文教学语言幽默起来，这样才能充分调动学生学习语文的积极性。遗憾的是，到现在为止，我们仍然有许多语文教师对语言的幽默性认识不足，过分强调语言的规范，语言的文采，语言的哲理，等等，这些都固然很重要，语文教师的语言的确要规范而有文采，要能启迪学生的心智，培养学生的性情，陶冶学生的情操，但那是语文教学的终极目标，要达到那些目标绝非一日之功。在此，笔者仅就语文教师为什么要加强语言的幽默性谈谈一点个人理解。

一、幽默的语言是语文学科长期发展的需要

毋庸置疑，语文是一门不断发展的学科，时代的变换，社会的变迁，人们的生活观念与生活方式的改变，无一不对语文学科产生重要的影响。语文学科的语言要能折射人们生活环境的变化。时期的文章语言从文言文向白话文过渡是社会时代的转型引发语言变化最典型的例子。而我们当今所处的一个时代正是社会深化改革与快速发展并存的时代。社会的不断进步，许多陈腐过时的东西都被扫入了历史的垃圾箱，大量新颖的、新奇的，甚至带有颠覆性的事物大量涌现，这其中自然也包括语言。网络的出现，更是给人们学习语言，交流语言，表达语言提供一个展示平台。与此同时，网络的自由性也导致网络上存在着许多的污言秽语，让人不胜其烦。但我们不能因为有些网络语言污秽肮脏就否定所有的网络语言，网络语言也有很多优美动人的语言。信息的大量涌现，上网方式的简便快捷，恐怕没有学生完全会生活在网络之外。而学生的求知欲又非常旺盛，对于网络中一些精彩的语言，特别是一些幽默的语言，他肯定会留心记忆，平时的表达交流，甚至作文，这些语言都会被运用到。而我们语文教师，如果对这些幽默性的语言不了解，不学习，甚至无动于衷，整日还沉浸在枯燥乏味的语言环境中，那恐怕不仅是语文教师的人Out了，只怕是连语文课也Out了。思维不能与学生接轨，语言也不是学生欢迎的语言，这样的语文教师怎么能受到学生的喜欢？怎么能调动学生学习的积极性？怎么能活跃语文课堂？不只是网络上的幽默语言，平时一些大众传播媒介（报刊、杂志、电视、电影等）所传播的语言也需要语文教师学习，这些大众传媒为了吸引受众，除了要在视觉效果上下功夫外，听觉效果也是不容忽视的，因此这些传播媒介一定会精心锤炼自己的语言，多刊播一些幽默性强的语言，借此提高自己的收听（视）率，教师如果学习了这些语言，课堂上的适时运用，不仅能起到调节课堂氛围，扩大学生视野的功效，而且还能拉近与学生的距离，获得学生的信任。现在的学生不比早先的学生，他们的自主意识、个性意识、批判意识都非常强，教师陈旧迂腐的语言只能将语文课变成他们眼中的“鸡肋”。

二、幽默的语言是促进学生健康成长的需要

现在的学生，学习任务重，心理负担也相应的加重。成绩好，心理压力大；成绩不好，心理压力更大。长期过重的心理压力会给学生性格造成很大影响，严重的甚至会出现心理疾病，加之真正开展心理咨询业务的学校并不多，即使有，多数的心理干预也只是治标不治本，缺乏跟踪调查，而语文课在某种程度上必须要担负起培养学生健康心理的重任。文学即人学，只要是关系到人的成长与发展的问题，都应该是语文课的任务。学生的良好性情，正确的价值观世界观，是多方面影响的结果，而学校教育中的语文学科则是最能影响学生的性格与他们的人生观、价值观的一门学科。新课程标准中明确提出语文教学的三个维度就有“情感、态度与价值观”维度，学生的健康成长离不开老师的引导与感化，语文教师在课堂上适当适时的幽默一下，既能活跃课堂气氛，又能在潜移默化之中培养学生开朗、乐观的性格。长期如此，幽默宽松的课堂氛围一定能够感染学生，教化学生，帮助学生形成乐观向上、积极进取的性格，培养学生旷达淡然、自信大度的心态。高中正是青少年身心成长最重要的阶段，也是塑造学生性格的关键阶段，乐观、开朗、幽默的性格将使学生终身受益，语文教师幽默的语言就是指引他们成长最好的路标。学生通过语文教师幽默的语言，充分领略我们伟大祖国的语言美，并从幽默的语言中领悟到做人的道理，学会建立和谐融洽的人际关系，增强自我的人格魅力，将来能够更好地适应社会的发展。

三、幽默的语言是不断提高课堂效率的需要

在新课标的指导下，我们的语文教师要多角度的去创设高效课堂，教师要在备课环节设置多项教学目标，全方位多层次地照顾到每一名学生，要让每一名学生的每一节语文课得到最大的收获。为了让学生的收获最大化，提高课堂效率就是摆在教师面前的首要任务。如何提高课堂效率？许多优秀的语文教师都作了不同程度的尝试，也取到了不少成果，但还总是有一些不能令人满意的地方。要么是备课环节太复杂，要么是课堂程序太繁琐，要么是调动学生不充分，等等。那么，解决这些问题的关键点在哪里呢？笔者认为应该是不断提高学生上课的注意力。只有提高了学生上课的注意力，我们才能保证课堂效率，否则，课堂效率无从谈起。而在提高学生注意力的手段方面，幽默的语言比刻板的提醒要有效得多。有些语文教师在看到学生上课走神的时候，总喜欢说“某某某，请注意听讲”等语言，学生可能会暂时的回过神来，但可能等一会儿又开小差了，因为学生的注意力并不在课堂上，这也从侧面说明了语文教师的语文课上得没有吸引力，吸引不了学生的思维。再有，人的注意力只有一定的持续性，并不能长久的保持高度的注意力。科学研究表明，在没有任何提醒的前提下，高中生一节课最多能保持25分钟的注意力，初中生小学生更短。那么我们语文教师则要尽量延长学生的注意力时间，争取最大化。而幽默的语言就是吸引学生最好的“磁铁”。在以“学生为主体，教师为主导”的教改模式下，语文教师在课堂上更多的是起到穿针引线、点拨启发的作用。面对一群朝气蓬勃的学生，如果教师的语言缺乏幽默性，显然是难以激起学生的学习兴趣的。即使能勉强保持一定时间的注意力，时间一长，学生思维开小差就在所难免了，那么教师精心准备的教学目标难以达到也就不足为奇。课堂效率都不能保证，又怎敢奢望学生在课后有多长的语文学习时间？所以，我们语文教师必须从改进自己的课堂语言开始，向四十分钟课堂要效率，抓住学生的思维，完成每一节课的教学任务，从而实现高效课堂的目标。

第6篇：教育行业论文范文

学前教育专业学生是未来一代的启蒙老师，钢琴是学前教育专业学生必须掌握的一门技能，这个专业意识应该是学生去练琴的一个指导思想，也是学生练琴的一个最基本的动力。要让这个指导思想在学生头脑中根深蒂固和产生基本动力，光凭教师口头说教，收效是微乎其微的，重要的是怎样让学生能自己主动意识到学前教育专业学生必须学好钢琴；要让学生主动意识到需要在钢琴课课余做大量的工作。比如开展优秀幼儿教师系列讲座或座谈、组织学生去幼儿园见习或实习，让学生多去观察幼儿园的日常教学和生活指导，要让学生了解到如何做一名小朋友们喜欢的幼儿教师。通过这一系列的工作与实践，学生应该能够自己总结出，小朋友喜欢的教师不仅能说会道、能书会画，还必须能弹会唱。在幼儿园必不可少的音乐课里，教师自弹自唱，或老师弹小朋友唱，或老师弹小朋友跳舞，做音乐游戏，或老师弹一些乐曲，让小朋友欣赏等等这些环节都能为音乐课增添不少欢乐的气氛，同时也更能激发小朋友的兴趣。而且在一些其他的日常活动中也离不开老师弹琴来激发儿童的生活兴趣。这些大量的感性认识的目的就是让学生意识到，为了将来能成为合格的幼儿园教师，成为小朋友喜爱的教师，现在必须认真练琴。

二、激发学生练零的兴趣

首先是课堂上教师的范奏。因为接受任何新事物，意识上总是先入为主的。一首乐曲，教师范奏的好坏会直接影响到学生练琴的积极性，如果教师的每一次范奏都能做到认真、严格、规范、有艺术感染力，让学生在第一次听到时就能感受到乐曲之美，并能产生我也要把它弹得像老师这样好听的想法，这样，学生最初的练琴积极性就会提高。但是范奏始终又要适合学生的接受能力，既要在音乐方面适合学生的境界，又要寻找比较简易的技巧解决方法，因为过于华丽或者过分细腻的解决方法都是学生所难接受的，而且也会影响学生课后练习的自信心。其次是教师的讲解。因为一首乐曲，光使学生觉得好听，但练习起来却困难重重，那会大大削减了刚开始想去好好练的兴致，所以教师在课前一定要仔细备课，分析教材、在指导练法时能把学生练琴时将会出现的难点一一列举出来，更重要的是要提供给学生解决这些难点的具体的并适合学生能力的方法。再次是要培养学生对乐曲的理解。在二年级的教材中，有一首由歌曲改编的乐曲《小白船》，旋律很美，一般学生都会唱这首歌曲，我就试着让学生回忆原来的歌词内容是什么，然后再根据内容去理解想象这首乐曲，使学生从旋律中体会出乐曲所表现的内容，学生课后练琴的积极性都相当高，在回课时学生也都弹得相当不错，都能够进入到乐曲所表现的意境中去。因此，让学生在练琴时能感受音乐之美，是可以使学生练琴的积极性大大提高，而不致产生乏味之感。但是音乐作品之中的美，需要教师先要去领悟、洞察、创造，然后才可以从以下几方面带领学生去寻求和感悟：(1)领会乐曲的风格美；(2)建立音乐形象与文学形象联系的美；(3)掌握乐曲的节拍与节奏型的规律美；(4)把握旋律的趋势美；(5)熟悉乐曲中对称与对比美等。从美学角度看，也只有形成正确的审美意识和审美评价，才能有创造美的欲望。因此，在钢琴的教与学中，如果教师能够充分挖掘到作品中的美，使美的种子真正埋藏在学生的心灵之中，那么，对于学生来说，也将会由苦学变为乐学，练琴的积极性自然也就会高了。

三、排除心理障碍

心理障碍直接影响了学生练琴的积极性，这些心理障碍有许多种，如基础差的学生，看到别人弹得好，就会产生强烈的自卑心理，对自己失去信心，就容易产生越差越不想练的恶性循环，对于这种情况，首先教师要帮助这些学生树立自信心，在平时的回课中，不要总是归咎为学生主观不努力的结果，而应该耐心地去听学生弹奏，适当指出优缺点，并以理解为出发点，控制自己的情绪，多为学生考虑，告诉他们努力的方向，使他们能感受到自己正在进步，从而加强他们的自信心。其次教师要培养学生在平时练琴时的互助习惯，因为学生一周只有一次钢琴课，其余时间只能学生自己练习，一些基础差的同学在练习时有时会出现错音或错节奏，但这个时候学生自己并不知道，此时，班组里一些成绩较好的同学就可以起到“小老师”的作用，能及时纠正错误。

还有一种情况，是学生一进课堂回琴，自然产生了一种害怕的心理，平时练得好好的，这下子却弹砸了，久而久之，学生就认为平时练琴都是白练了，从而练琴的积极性也大大削减了。那么如何帮助这些心理素质差的学生去克服这种情况，使学生有兴趣继续认真练琴呢?我认为，首先教师要创设一个良好的课堂气氛，这期间，教师要和蔼、耐心，并要有鼓励的目光，使学生能心平气和地回琴，在学生的弹奏过程中也不要随意打断，也不要看一个地方弹错了，马上就严厉批评。键盘老师的耐心和爱心，能够让学生在轻松愉快的氛围中回琴，这样会间接提高学生平时练琴的积极性。其次，指导学生在日常练琴的同时加强练习心理适应力，比如，平时练琴时给自己录音，多请些同学站在旁边听等方法，有意给自己制造压力，然后逐步去适应这种压力，或者平时练琴时进行情景设想，想象中就在课堂回琴，老师和同学都在听的情景，这样，慢慢地，这种感觉逐渐适应，能让自己放松下来，发挥便正常了，既然发挥好了，那么对下节课也自然有信心了，也就形成良性循环了，当然平时练琴的积极性也就大大提高了。确实，排除学生的心理障碍，对于提高学生练琴的积极性是非常有效的。

参考文献：

(匈)约瑟夫·迦特著，刁绍华姜长斌译《钢琴演奏技巧》，人民音乐出版社

第7篇：教育行业论文范文

1、管理观念不能够紧跟高校发展的需要，缺乏系统化和科学化的理论指导。高校管理部门较为繁杂，而权力又相对集中，传统的管理观念已经不能够符合高校发展的需要，再有，相关工作人员所学专业与行政管理岗位不能够有效衔接起来，没有掌握系统化的专业知识，对教学者和学生当作是管理对象的事情时有发生，在管理过程中没有及时发现存在的问题，工作方法长期没有创新，在执行相关管理制度过程中不能够全身心投入，而这些都是影响工作效率的原因所在。

2、行政权力过大，没有得到有效遏制。当前形势下，各大高校行政管理体系大多都依据政府管理模式，换一种方式来说，学校的行政组织机构和工作人员两者之间构成金字塔结构。严格要求下级绝对服从上级指示，权力方面过于集中，虽然说金字塔管理体系确保了高校各项工作的有效运行。但是从深层次上说，其显现出来的弊端也是不可忽视的，而资源大多掌握在行政部门中，下级职员要想获得好的发展必须要让上级领导看到自身成绩，使得无条件服从上级命令，导致在工作中自身很少考虑到如何利用科学管理方法来提升管理效率，为了讨好领导做出一些有损高校利益的事情也屡见不鲜，根本上降低了高校行政管理的效率。

二、当前形势下解决我国高校行政管理中存在问题的措施分析

1、更新管理理念，提高相关管理人员的素质，确保行政管理制度落到实处。在传统高校行政管理理念下，人是作为一种部门的资产而并非一种具有创造性的资源存在的，其采取管理模式可以称之为是“大锅饭”的管理模式，忽视了人力资源开发和管理的重要性，严重挫伤了工作人员的积极性和创造性。要想根本性提升管理人员的综合素质，其首要任务提升其政治素养，摆正他们心态。再者高校行政管理人员要加强自身学习，努力完善自身知识，掌握新的技能与方法，更好的处理行政管理中的各项工作，最终促进学校发展。

第8篇：教育行业论文范文

随着电信市场的不断变化以及电信行业改革的推进，这使电信企业的党建工作也呈现出新的特点和情况。通信市场格局的变化，市场竞争的不断加剧，使得电信企业员工的认知水平、价值取向、思想观念发生了较大变化，也为电信企业的思想政治工作提出了新的挑战。在新形势下不断抓好电信企业的党建工作，积极促进企业的全面协调可持续发展。因此，在新形式下如何积极探索与改进电信企业党建思想工作的新思路，这以成为目前企业思想工作者急需要探讨与解决的问题。

（一）电信企业员工价值观的转变

目前，电信企业员工除了追求物质上的满足以外，更加注重精神上的满足。现如今企业员工的收入较为可观和稳定，使其生活质量有了显著的提高。但是如果面临着严峻的竞争，企业通过对劳动、人事、分配制度改革来转换企业的经营机制，但与此同时，一些员工的个人利益也会受到不同程度的冲击，这样就加重了他们的心理负担，如果对员工引导不利，管理不到位,就会滋长一些不健康和腐朽思想的价值取向，以此长久下去，势必影响电信企业的思想道德建设和企业发展进程，对于提升企业形象是极为不利。

（二）电信企业员工利益观的转变

由于市场经济的发展要受到价值规律的制约，而价值规律的发展要遵循等价交换原则。在这种因素的影响下，一方面是激励员工的工作积极性，促进了企业的发展；而另一方面由于受到市场的无序竞争，使得员工的思想产生了变化，容易助长个人主义的错误思想倾向。这样的问题一旦处理不好，就会使企业的员工的人生观、价值观、世界观发生扭曲,这是做好新形势下企业员工的思想工作必须要解决的问题。因此，在竞争环境中，要通过强有力的思想政治工作，增强企业员工的忧患意识，使员工在企业竞争顺利时要顾全大局，在企业出现困难时要与企业共担风险、共渡难关。

（三）电信企业员工思维方式的转变

传统意义上的思维模式遵循的原则是循规蹈矩。在新的市场经济条件下，人们的思维方式也在跟着发生着变化，可以说,循规蹈矩的思维方式已为求变、求新的思维方式所取代,员工的思想更加活跃、更加开放。员工思维方式的变化给思想政治工作带来难度。因此，企业的思想政治工作者要积极引导企业员工遵循正确的思维方式和遵纪守法的意识，自觉克服和抵制消极因素影响。

二、当前电信企业思想政治工作所面临的问题

随着我国市场积极体制的不断完善，尤其是在我国加入WTO以后，呈现出国有企业、私营企业共同发展的局面，由此给企业带来了机遇同时也带来了严峻的挑战。面对通信领域的竞争不断加剧，使得电信企业内部的各种矛盾不断滋生，这为电信企业思想政治工作的开展带来了较多困难，做为电信企业基层的党务工作者，应该认清形式，找准切入点，为调整企业的思想工作奠定基础。

（一）市场竞争加剧，导致企业员工情绪不稳

在新的社会主义市场经济影响下，电信企业之间为了增强自身的市场地位，不断的采取一系列的促销手段来争夺市场，这样导致在一些地区的市场竞争出现无序状态，这使电信员工感到束手无策。由于国家在政策上倾向与后进入的电信企业，允许其在价格上有一定的差价，这样就造成在电信市场竞争呈现出不平衡状态，这就使电信员工面对这一新情况,产生消极的工作态度,思想情绪出现不稳定。

（二）企业转型时期存在不确定因素，导致员工信心不足

目前，电信企业的经营模式随着市场格局的变化，如：宽带、移动等增值业务呈现不确定因素；固话效益逐年减缓；3G服务的全线推广等等，这些新的增值服务与行业内部之间的竞争，导致电信企业的未来发展存在许多的变数，这样使得电信企业的员工对电信企业的前景不乐观，工作信心不足。

三、新形势下电信企业思想政治工作的新思路、新方法

随着电信行业市场竞争的加剧，给电信企业带来了大量的前所未有的新问题、新矛盾。因此，电信企业必须要做好员工的思想政治工作，以此来积极应对并不断充实新的变化。企业最重要的人力资源就是电信员工，这对电信企业的未来的长远规划与发展起到举足轻重的作用。

电信企业的思想政治工作要只对不同的情况，准确把握企业员工的思想动态，以此来紧跟时展的步伐，与时俱进，积极研究新的情况并解决新的问题，采用科学的方法，促进电信企业员工的凝聚力，这样才能让员工焕发出新的活力和生机。因此，电信企业的思想政治工作者应从以下几点来探究新的思想工作内容。

（一）开拓创新，狠抓落实，使思想工作适应电信企业转型的新要求

加强电信企业思想政治工作，必须适应变化了的新情况，把握特点和规律，用新思想研究新情况、用新思路解决新问题、用新举措开创新局面，通过不断创新，使思想政治工作始终保持旺盛的生机与活力。要不断拓展思想政治工作的内容、对象和渠道，实现机制、形式、方法创新，使之延伸到电信企业员工的工作、生活的细节处，渗透于电信企业经营管理的各个领域，贯穿于企业转型期改革建设的各个方面。

电信企业的思想政治工作紧跟企业转型期的实际需求，充分认识到企业所面临的困境，如：一是新技术的全面推广所产生的压力；二是电信市场的竞争加剧；三是电信企业的内部管理体制的变换等等。

针对市场竞争带来的困难，做为企业的思想工作者要引起高度的重视，尽快适应电信企业转型期的新需求，要有针对性的开展思想工作，以此来提高电信企业的抗风险能力，从而稳定企业员工的思想情绪，增强企业员工的工作积极性，使员工在企业的转型发展过程中发挥应有的作用，最终达到以达到稳定企业员工团队的目的。

（二）坚持基础教育与单独教育相结合的思想政治工作

一是要以基础教育为主。在平常的思想政治工作应该对电信企业员工进行基础的理论教育，要不断的向其灌输基础的政策、法规教育，尤其是要协助企业员工的正确看待现实工作中的一些问题，要努力做到以理服人。

二是积极处理工作矛盾。电信企业的思想政治工作者要协助员工掌握并处理工作中的问题，特别是电信公司业务收入占比的萎缩和电信员工收入低微（恶性价格战的后果增量不增收），且工作量有大幅增加等问题，因此要区别对待，灵活处理，以此来平复企业员工心中的矛盾。

三是要充分尊重电信员工的权利、尊严以及人格，平等对待企业员工，切实做好个别员工的思想工作，切勿盛气凌人，要以崇高的人格魅力去感染企业的每一位员工，这也是企业最有效的思想政治工作方式。

（三）思想政治工作要积极引导员工树立正确的价值观

电信企业的思想政治工作，要针对目前市场经济条件下的竞争对于电信员工的价值观取向，帮助企业员工树立正确的价值观。现代的经济体制不仅改变了电信行业的市场竞争结构，还影响到了企业员工的价值观的转变。

随着市场经济体制的不断完善，使得电信行业不得不面对激烈的市场竞争带来的挑战。因此，电信企业的思想政治工作要积极引导企业员工牢固树立正确的价值观、人生观和世界观，使企业员工能够把个人的价值观与企业的长远的发展相统一，积极提升员工思想认识，将企业员工的价值观引导到电信企业的整体价值体系上来。

在激烈的市场竞争形势下，电信企业的员工的思想动向发生了变化。只有将企业的思想政治工作做细、做深，积极探索电信企业思想政治工作的特点、规律、途径和方法，只有这样才能够充分激发电信企业员工的主观能动性，努力工作，积极拼搏出色完成年度各项经济指标。

（四）加强企业组织领导，合力推动工作深化

电信企业的思想政治工作是企业党的工作的重要组成部分，事关电信企业改革发展稳定大局。电信企业党委要充分发挥政治核心作用，站在落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的战略高度，切实加强对企业员工的思想政治工作的领导，发挥组织保证作用。

一是要完善在电信企业党委统一领导下，企业的各部门和工会等组织各司其职、各负其责、齐抓共管、形成合力的思想政治工作机制。

二是要加强制度建设。建立相应的工作制度，如思想政治工作责任制、联席会制度、谈心制度等，规范开展思想政治工作，并将电信企业的经营管理工作和企业的思想政治的建设进行有效的结合，使思想政治工作责任有指导、有落实、有检查、有监督，真正落到实处。

第9篇：教育行业论文范文

纵观我国的职业教育史，虽然专业性的职业教育起步较晚，但很早以前的师傅带徒弟的方式，其实就是原始的职业教育。西方发达国家由于工业起步早，加上他们对职业教育的发展非常重视, 所以，很早就创造出了十分科学的职业教育模式。德国学生从小学四年级就开始方向性分流,开始了“双元制”教育模式，即学生三天半在企业, 两天半在学校,也就是从学生懂事起就开始对其进行职业教育和企业锻炼。英国在上世纪就建立起了职业资格证书制度、现代学徒制度等。勿庸置疑,职业教育在西方国家是非学受欢迎的教育手段，而且职业教育对西方国家的工业发展起到了十分重要的作用。然而，职业教育在中国起步晚，总体上还处于起级阶段。1988 年至 1998 年, 我国政府比较重视职业教育的, 曾经出台了《职业教育法》，一度为职业教育指明了方向，打造了发展空间，这一时期职教进入一个快速发展阶段, 招生人数由 280 万人增加到 520 万人。 1999 年至 2002 年, 我国大力发展普通教育, 出台了高校扩招政策。这项措施的出台，在某种程度上影响了职业教育的发展。我国普高人数由 360 万人增加到 677万人, 增幅高达88%。在这样的大背景下，职业教育的发展进入了“冬天”,学生数量呈下降趋势。全国职业教育学校招生由 1998 年的 520 万人减少到 2001年的 400万人。2002 年度，国务院召开全国职教会议, 颁布了 《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》, 职业教育开始进入发展的“春天”，职业教育再次出现迅猛的发展趋势。全国职业教育学校招生在 2004 年，就达到了550 万人，实现了职业教育招生的最高水平。接着中央又提出了进一步发展目标, 即自 2005 年起连续三年每年扩招 100 万人, 到 2010 年, 职业教育学校招生人数达到 800 万人以上, 职业教育呈现出前所未有的发展速度。

二、职业教育培育实用人才的重要性

我国社会经济正处于突飞猛进的发展时期，需要大量的技术型人才，快速发展的工业需要大批技术工人。然而由于我国职业教育起步晚，发展速度明显滞后于技术人才的需求。同时，现如今的大学不能完全满足青年学生的上学需求，大批初、高中毕业生需要进行进行职业培训。再加上我国是一个人口大国，就业压力一直是一个社会问题，加强职业教育实用人才的培养对缓解就业压力的有效举措。

(一)加快培育实用人才是我国经济发展的需要。

随着我国社会经济的飞速发展, 如今劳动力结构不合理、 技能型人才紧缺的问题越发突出。据有关资料显示，我国的劳动技能指数在全世界仅排名于第 59 位。工业发达的西方多数国家高级工占技术工人的35%, 中级工占技术工人的50%, 初级工占技术工人的15%。在我们国家,高级工仅占技术工人的 5%, 中级工占技术工人中的 35%, 初级工占技术工人的 60%。从这些数字对比中，我们可以看出我国高层次、高技能实用型人才明显不足, 与发达国家相距甚远。近 近年, 我国沿海地区出现了民工荒，实际上并不是工人荒，只不过是技工荒而已。据有关专家说，在将来一个时期内，我国对技能型工人的需求更加迫切。劳动力结构不合理, 技能型人才紧缺的问题是制约我国经济发展的瓶颈。打破这一瓶颈的最好办法，就是加大职业教育发展的步子，加快培养实用型人才，让更多的高素质劳动者和一线技能型工人满足我国经济发展的需求。

(二) 加快培育实用人才是解决就业压力的需要

我国是一个人口大国, 也是劳动力数量大国, 就业形势一直是一个严峻的社会问题。据统计, 我国目前劳动力供求缺口将达 1000 万个岗位以上, 在困难地区、困难群体的就业问题更加突出。在新增劳动力中, 多数是农村劳动力以及下岗人员，在这样的劳动力群体中，整体素质普遍不高, 无一技之长, 在就业中缺乏竞争力。为此必须加快职业教育发展的步子，通过职业教育或职业培训, 提高上述人员的素质, 让他们具有一技之长, 适应企业岗位需要, 只有这样，才能减轻整个社会的就业压力。

三、职业教育教师效能是培养实用型人才的根本

师者，所以传道授业解惑也。教师在教学中起着主导地位，而教师的水平和效能对学生的发展具有举足轻重的作用。职业教育要求教师从实践课人手，培养学生的综合能力，因为对于职业学校的学生来说，能力比知识更重要。职业教育的教师应注重教给学生分析问题，解决问题的方法，培养学生的能力，以便他们走出校门后，能够迅速适应社会、适应工作。

（一）目前我国职业教育教师队伍现状

随着我国职业教育的快速发展，对职教教师的效能有了更高的要求。然而，由于我国的职业教育起步晚，发展历程短，加上职业教育发展快，职业教育教师队伍明显不足，真正的职教老师远远达不到职业教育发展的要求。由于我国现有的各类职业院校基本上是从原来的普通高中或职工(干部)业余文化学校转变过来的，这一历史轨迹决定了目前职业院校的教师队伍数量不足、效能不高，以各岗位教师比例来说，专业课教师和文化基础课教师存在严重的比例失调，专职职业教育教师明显不足，而文化课教师占比过高。

（二）教师效能的复杂性

传统的教师效能观念已不符合现代教师多元化的角色。只有辨明教师工作和角色多样化，理解教师效能的复杂性，才能构成不同的效能评价标准，从而能够获得对教师各方面绩效的全面的科学的认识和评价。纵观目前的职业教师水平，我们不仅需要责任感较强的职教教师队伍，而且更需要有一支过硬的职业教育教师队伍。

（三）全面提高职教教师教育教学水平

职业学校的教师为了增强教学能力，提高教学水平，应当不断充实自己的科学理论及专业文化知识，提高个人的效能。为此，各职业学校要鼓励教师参加专业进修和各类培训，以提高他们的综合能力，适应教学需要。同时，学校也要定时举行教师观摩教学，在观摩教学中，向优秀的教师学习，积累教学经验，处理教学问题。同时，良好的心理素质，以平和的心态创设轻松活跃的课堂氛围，避免急躁紧张及忧郁的心境也是职业学校教师的必修课。在面临教学困境的时候，要利用自我暗示的积极作用，相信自己能够战胜困难并完成任务，这样就会提高自己的教学效能。

四、转变职业教育办学模式是加快培育实用型人才的基础

增养实用型人才需要多个方面的努力，需要有较好的办学机制和教学方式做保证，所以说，科学的办学模式和教学方法对加快实用型人才的培养力度具有举足轻重的作用。

(一) 加强学生的技能学习和锻炼。在目前情况下，职业教育学校要坚持正确办学方向，进一步明确教育的目的，要明确职业教育是为年轻人就业所服务的教育,特别要注重技能的培育,要充分认识到，职业教育与纯学历教育有着本质区别。职业教育要通过对学生的技能训练, 达到某类工作的岗位需要, 从而在社会上找到工作。因此，有人说职业教育是“饭碗教育”，其实这话一点也不假。 职业教育应围绕其本质, 以培养高素质劳动者为第一目标, 紧密围绕行业需要, 加强学生技能训练, 达到用人单位、学生、学校三方面的满意的结果。同时，还要引导学生树立正确的职业道德观、提高学生职业技能水平,以适应岗位工作的需要。

(二)创新办学模式。实行订单式培养职业学校要更新传统教学观念, 转变办学模式, 实行校企合作的“订单式”人才培养方式。职业学校的专业课课程方案要结合岗位的需要制订, 并请企业专家论证或参与制订; 要密切与企业合作, 在企业建立实训基地, 训练学生技能, 弥补当前学校设施设备不足的问题; 要根据劳动力市场的变化, 建立稳定、灵活的毕业生就业渠道和网络; 要按照就业需求 设置专业和配置教学资源。总之, 职业学校应充分发挥地区和学校的优势, 与企业充分合作, 在就业市场上打造有影响力的职业学生就业氛围。

(三)进一步改革职业教育办学机制。 根据我国目前职业教育的情况看，在今后的工作中，要进一步发展民办职业教育, 使之成为职 业教育发展新的突破口和增长点，填补公办职业教育学校的不足，达到共同发展的目的。同时, 应加快公办职业教育办学机制的改革, 进一步引入竞争机制, 以较好的用人机制促使公办职业教育办学充满活力。

(四)注重职校学生的文化课学习。职业教育的宗旨是培养符合社会经济建设发展需要的技能型劳动者，合格的毕业生不仅需要掌握扎实的劳动技能，成为受行业欢迎的劳动力，还需要具备较为全面的人文素质，以适应现代社会对健康、健全的社会人的需要。我们培养出来的劳动者绝不能是仅掌握生产技术却对职业以外的世界孤陋寡闻，不会交流，不懂审美，情感淡漠的机器。职业教育教学要“以人为本”，开阔学生的文化视野，滋养学生的人文情怀，以进一步提高学生听说读写能力为手段，夯实学生自我学习、自我修养、自我发展的基础。这样的文化基础课在学生文化艺术素养培养、形成个人人生高雅志趣，思想道德教育、形成良好道德品质，开拓思维、培养创新精神，解决实际问题、培养实际工作能力和生存技能等方面具有极大价值。