优秀教师精选(九篇)

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第1篇：优秀教师范文

关键词：标准；理想；合作；爱心；创新

教师是教育实践的直接承担者，随着我国教育事业的不断发展及教育质量问题受到人们的日益重视，对教师专业水平的要求已经越来越高，对于优秀教师的标准也值得我们更深入的思考。

优秀的教师应该有自己的理想，并为此坚持不懈地付出自己的努力。一个人的抱负层次和成就的关系是：人的抱负层次越高，成就也就越大。一个有远大理想的教师，在他给学生上课的过程中，传递给他学生的是积极向上的生活态度，他的一言一行都潜移默化地影响着他的学生，相信他的学生受他的感染也是有自己理想的。

优秀的教师具备与人合作的能力。合作是多方面的，有教师和教师的合作，教师和家长的合作，教师和校长的合作，教师和社会的合作。对于合作与竞争，要确立“双赢”的观念，在竞争中不是只有一个赢家，双赢才是真正意义上的竞争。一个优秀的教师善于调动各个方面的因素和资源，善于与人沟通和维持良好稳定的人际关系。这样的教师尊重他周围的人并乐于帮助别人，对待他的学生更是无私的奉献，这样的教师才是具有人格魅力的教师。

优秀的教师应该充满爱心。只有充满爱心，爱自己的学生，学生才能做到“亲其师而信其道”，才能尊重自己的老师，建立融洽的师生关系。只有教师心中真正有爱，他才能把自己的青春和智慧都无怨无悔地献给他深爱的教育事业和他的学生们。教师在爱学生的同时要相信自己的学生，只有学生得到教师的信任和认可，学生才能得到自信和满足，教师才能进一步去挖掘学生身上巨大的潜力。

优秀的教师应该具有创新精神。教师不能墨守成规，要大胆地具有创造性地使用自己的教材资源。一个成功的教师绝对不会满足常规的教学方式和方法。他会在他保证教学目标和教学重点的前提下，创造与众不同的教学效果，真正建立自己的风格和体系。

第2篇：优秀教师范文

1、各位领导、老师，同学们：大家好！现在，我代表全奖教师讲几句话。即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。面对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事，这些平凡的事，许许多多老师也做得很好。

2、但是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。荣誉让平凡的我们感到快乐，奖励让我们深思，因而，意识到自身依然存在不足。我们坚信，通过不懈的努力，我们会把今后的工作做得更好。感谢大家！

（来源：文章屋网 ）

第3篇：优秀教师范文

大家好！很荣幸能作为优秀教师代表在这里发言。春暖花开，万物复苏，终于盼得学子归来，美丽的校园再次充满了欢声笑语，新学期，新起点，新希望。

回首过去，我们商洛市初级中学在以米校长为核心的领导班子的带领下，锐意进取，开拓创新，各项工作井井有条，全校上下呈现出昂扬向上、朝气蓬勃的良好氛围，国、省、市级荣誉一个接着一个，作为市初中的一员，我倍感自豪！展望未来，我们信心倍增，我们有勇气，也有实力使我们的学校更加美好！

在新学期里，作为教师，我们应加倍努力，兢兢业业，踏实工作，不辜负学校领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任。我们要爱护每一个学生，让每一位学生得到关爱和激励，让每一位学生取得进步和成长。同时，我们也要更加努力学习，深入研究，转变教育观念，加强课堂教学，不断提高教育教学水平，在“学习—研究—发展”的教师专业成长之路上不断向前，我们要用良好的师德和高尚的情操去熏陶学生，用广博的知识和精湛的教学艺术去启发学生。只有这样老师才能做好教育教学工作，学校才能取得更好发展。

同学们，良好的开端是成功的一半。新的学习征程的开始，希望同学们带上三样东西：第一，要带上理想和梦想，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。第二，请同学们是带上自信和坚强。我们的旅程难免坎坎坷坷，但有了自信和坚强，跌倒了，爬起来，失败了，重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！第三，要带上的是勤奋和努力。古人说得好，“只要功夫深，铁杵磨成针”、“一寸光阴一寸金”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的必由之路！

第4篇：优秀教师范文

在校领导的关心，同志们的帮助下，我以高昂的斗志，忘我的干劲，在教学一线努力地进行着大胆的尝试，创新，并取得了一定的成效。

“选择自己的最爱，在自己的选择”一直都是我信守的格言。从小就喜欢教师这一职业的我经过三年的师范学习于XX年登上了梦想已久的三尺讲台。那一刻，我没有卸下背包的轻松和快乐，我的思想每时每刻都不敢有丝毫的懈怠。我深知自己肩上担子的分量，“要给学生一杯水，自己要先有一缸水，甚至一个泉眼”在印象中挥之不去。是啊，身为人师应具备为师的资格。初登讲台，有的是新鲜，有的是自豪，有的是疑问。从不言放弃的我把家长、学习的信任做为前进的动力，把成为一名无愧于学生的优秀教师作为自己奋斗的目标，及初生牛犊不怕虎的勇气，劲头在工作中不断的摸索、虚心的求教，努力使自己的业务水平得到大的进步和提高；为了能跟撒谎能够时展的脚步，为了给自己“充电”我参加了全国自学考试，并已顺利毕业。今已拿到河南大学承认的专科毕业证书。

参加工作几年间，为了把教学搞的有声有色，我在繁忙的工作之余，挤时间听课，积极参加教研活动，并与他们有针对性的进行交流，探讨。“三人行必有我师”经过苦心的求教，激烈的讨论，最后总结吸取别人的教学精华，积累自己的“教学经”。之后我会在日常教学试着实践。“想到不如做到”，就这样反反复复的寻找着那教海中最没的贝壳。

总结过去，细细想来，我在教学工作中遵循三条法则：

一是爱

以爱感其心。做为一名教育工作者，特别是武术学校的文化课教师。面对的是一群来自四面八方的需要关爱的孩子。为了使他们在离家的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友；在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。

二是严

对人对己。做为师长就应具备“学为人师，行为世范”的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样，在数学教学中，我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。就如“小数点”看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时间向45分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。

三是异

第5篇：优秀教师范文

此次师德师风培训，我学习到要做一个有“六度”的老师。

老师要是一个有高度的人。一个人一定要有一个大的格局，而这个格局，才真正地决定一个人的高度。树立正确的“三观”，是一个人的高度；胸怀世界，放眼未来，是一个人的高度；天下兴亡、匹夫有责，抱有崇高的家国意识，更是一个人的高度。

老师要是一个有温度的人。老师有了温度，学生才能享受到春风般的教诲。有温度的老师，学生自然就会愿意接近他，从而喜欢他，并由衷地热爱自己的老师。唯有尊其师，才能更好地信其道。

老师要是一个大度的人。在老师的眼里心中，没有不是的学生，没有不可原谅的学生，只有不懂事的孩子，只有不乖的孩子。

老师要是一个有着一定深度的人。作为老师，一定要饱读诗书，做一个腹有诗书气自华的人。以诗书来打造自己的职业形象，以诗书来塑造自己的人格气质。

第6篇：优秀教师范文

幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！

我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗？职业生活能给予我人生的幸福吗？”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜语）。

所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们--编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。

建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。

我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。

研究是幸福之源。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进行的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改进教育，随时随地总结经验、汲取教训，让你的大脑不停地思考与创造--这就是一个优秀教师要做的。如果你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底告别与真教育相违背的言行，减少无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生

第7篇：优秀教师范文

课堂是什么？课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永远只会说指令性的话语！难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗？这样的教师角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由。所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。

“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳跃成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来，关注个体和社会。不可想象：教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”！

我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力！

作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。我们必须对这段生活有所反思。

课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向！改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长！

第8篇：优秀教师范文

关键词：和合；学生；教师；灵魂

如何能让学生在一个轻松愉快的课堂下来学习，如何让学生能跟进老师的思路而不感觉到学习是一种压力？如何能让学生间相互合作关系融洽？如何能让学生把所学的知识带到大自然运用到生活中，做到学以致用？作为一名真正合格、甚至优秀的老师，就应该做到这些：法宝只有一个，这就是——“和合”理念。和合教育理念是新形势下对教育的更高的要求，和合理念下的师生关系，应该是一种和谐、平等、民主、开放、相互学习的关系，是一种和爱精神，是老师和蔼可亲地走近学生，用心去关心学生并了解学生，把爱撒给每一位学生。和合教育对提升学校的内涵发展，促进校园文化和谐发展，促进学生成才，有着巨大的作用。

下面，我们就来看一下和合教育思想在我们的日常学习生活中的运用。

一、树立和合理念、师生共同成长

有这样一个例子我们大家一起来分享一下：某班学生小然学科成绩不是很好，但是唯独语文是个例外，她每次语文练习成绩都是90分以上。平时的课堂上，她从来不主动去回答老师的问题，但语文课上，我们却一次又一次见到她熟悉的身影，听到她流利地回答。我很奇怪，为什么各科之间的差距如此大呢？于是，我就找她促膝长谈，一问才知道，原来语文老师是她最喜欢的老师，她愿意在课上配合老师，不想让老师对她失望。所以，她一直积极主动表现自己，自然，语文成绩很优秀。这只是一个小小的简单的例子，通过这个例子，我不得不佩服这个语文老师，因为他真正把和合理念用在了日常的教学中，并取得了成功。这体现出了学生对老师的喜欢，达到了教学上的“和”。在“和”的理念指引下，学生乐意配合老师，外显行为上的“合”又进一步促进了师生的“和”。那么，我们应该如何也做到像这位语文老师这样优秀呢？在我们的教育学中，已经告诉我们该如何去做了。在课堂上，我们要做一名“诱导者”而不是“讲授者”，要做一名“引导者”而不是“控制者”，要做学生“耐心的倾听者”，要做教学情景的创设者，要做学习进程的调控者，要做学生能力提高的帮助者！教师要树立起“一切为了每个学生的发展”的教学理念，在教学过程中相互学习、共同成长。这种参与是知识与智慧的分享、思想与价值观的沟通、情感的共融，而不简简单单的是表现上的你问我答。

二、学生之间和合、获得成功喜悦

教师不仅要做到自己和学生之间合作融合的关系，还要帮助其建立起学生之间的合作关系。众所周知，合作是社会发展和人类进步的基础，是学生健康心理的表现；不会合作，就没有成功！教师要通过书本中的积极的合作因素，教学生学习树立起正确的合作关系，让他们知道合作学习能够相互促进、共同进步。学生之间的学习也要有一个明确的目标，老师帮助指导，引导大家在合作的基础上向着目标前进。只有有明确目标的合作，才更有合作价值，更能体现学生的自身的价值！学生之间的合作离不开讨论，我们要让学生在自由的讨论中认识问题，分析问题，解决问题；通过这种方式来学习知识，提升智力。让学生真正体会到发现问题、解决问题，从而获得成功的喜悦！

三、课外知识拓展、培养和合习惯

学习知识固然重要，但是不能忽略了培养良好习惯这一点。我做过一个调查，我们的学生现在读报纸的很少，而能坚持天天读的就更是少之又少了。曾经有位名人，他把读报比喻成吃饭，因为两者都是每天生活必不可少的。报刊中有各种各样的有用信息，就像花蜜吸引着蜜蜂一样吸引着学生。世界无时无刻不在变化，新事物不断地涌现……这些新的信息，我们都可以通过每天的报纸来了解。一份小小的报纸，十几分钟的阅读时间，就能让我们了解世界的变化；这样的阅读习惯，真的是一个完美的好习惯。作为老师，我们一定要让学生把这样的好习惯培养起来，我们可以组织读报小组，利用每天的晨读时间让他们轮流读报给大家听，并就报纸中的某些消息来发表看法，这样大家不仅提高了读报的兴趣，更能在语言表达方面有所长进。长此以往，他们就能自觉养成互相学习、互相提高的和合习惯。

四、做到学以致用，健全学生人格

知识的学习不应该只局限于课堂与书本，而应该引导学生把所学的知识运用到社会中。《负荆请罪》是我们所熟知的经典课文，赵国的大将军廉颇知道自己错了后，就光着上身、背着荆条去向蔺相如请罪，他完全放下了自己大将军的身份。我们的学生在平时的生活、学习中难免也会犯一些错误，有时和同学之间闹点小误会，明知道是自己错了，但就是放不下所谓的面子，不肯认错；有的同学承认错了，但并未心服口服。对于这样的情况，我们老师就应该耐心去开导学生，给他们阐释其中的道理：人最可贵的精神就是知错就改，人无完人。犯了错并不可怕，可怕的是知道错了仍不肯认错。像廉颇这样的大将军都能这样知错就改，我们大家是不是也能做到呢？通过这样的耐心讲解，我相信，一定会得到学生的认可！久而久之，他们就会在人与人的交往中，主动做到与社会的融合，培养出健康、完美的人格。

总之，一名优秀的教师，要把重点放在构建融洽的师生关系上，通过诸要素之间的协同效应，从实践出发，在提高教学质量的同时，让师生在和合的教育环境中一起走向更加美好的明天！

参考文献：

第9篇：优秀教师范文

第一乐章一名可爱的实习教师

1987年我怀着激动、好奇的心情来到了奉城中学，当了一名实习教师。我至今还清楚地记得第一次上讲台的情景，几十双眼睛，目不转睛地看着我，同学们对知识的渴望深深地感染着我，在这种氛围下，我由胆怯到自如，由害羞到放松，45分钟不知不觉地过去了，第一次上课我就取得了成功，得到了带教老师的肯定和同学们的欢迎。在接下来的一个月中，我和同学们朝夕相处，结成了深厚的友谊，我就象大姐姐一样，深受同学们的喜欢。一个月的实习生活使我坚定了做一名人民教师的决心和信心。

第二乐章平凡的乡村女教师

1987年7月我以优秀的学习成绩和实习成绩踏上了工作岗位，但是我感到失落的是当了一位乡村女教师，我被分到了奉贤区奉城镇高桥中学，担任英语、政治教师兼班主任、学校团支部书记。高桥中学是一所农村村校，地处奉城镇的高桥村，学校占地面积大约2-3亩，学校破旧，办公条件极差，是在一所破庙中办公，平时学生的试卷都由我们老师自己篆刻和印刷。满怀豪情壮志的我顿时泄气了，情绪低落，巨大的反差使我久久不能平静，但是很快这里的老教师他们默默耕耘、无私奉献的精神感染了我，特别是我碰到了一位好师傅—华建萍老师，她是一名上海知青，当时她爱人在山东工作，两个孩子还年幼又体弱多病，又要照顾年迈的公婆，身上的担子很重很重，但在学校里她从不抱怨，而是脚踏实地地干，在平凡的工作岗位上作出了不平凡的成绩，多次被评为市、县级先进教师。她的事迹深深地感染着我，激励着我，使我很快从失落的情绪中走出来，从小事做起，从点点滴滴做起，并逐渐地养成了严谨的教学态度，热情的工作作风，宽厚的为人处事，在平凡的工作岗位上也做出了不平凡的工作成绩，被评为学校优秀青年教师，我成了一名快快乐乐的乡村女教师。

第三乐章奉城二中使我走向成熟

1990年奉城第二中学成立，高桥中学整体迁入了奉城第二中学，面对新的学校、新的环境、新的教师、新的学生，我暗暗地下了决心，一定要在这块热土上施展出我的全部才华。根据领导的安排，我担任了初一政治学科的教学兼班主任工作，我把学生从初一带到了初三，倾注了全部的心血，成绩显著，我辅导班级学生的集体舞获得了奉贤区学生艺术节三等奖，“做一个社会主义好公民”的学生演讲两次获得奉贤区二等奖，宋莉丽同学获得了“奉贤区优秀少先队员”的称号，初三时班级里有十多位同学考取了区重点中学。1993年起我担任了学校政治、历史、地理学科的教研组长，带领全组人员刻苦钻研教学，探讨教学教法，组内教师多人次获得区和镇教学教育奖，教研组评为奉贤区合格教研组，我也在奉贤区教学评比中获得三等奖。1993年—2002年我一直担任初三毕业班的政治教学，政治中考成绩年年超区平均分数，我逐渐成长为学校的优秀青年教师，1994年、1995年、1997年评为奉城镇先进教师，1996年、2001年荣获奉贤区行政奖励记大功和记功称号，1997年指导学生“爱我香港”演讲获得区二等奖，1999年开始我带教施海英老师，大学毕业刚工作时，她思想上的波动很大，不愿担任教师，跳槽的想法很大，在我思想工作下，她静下心来，逐渐改变了态度，一年后进步很快，担任了学校团支部书记，少先队大队辅导员，如今她在教学教育上已经独当一面。

第四乐章奉贤中学使我不断提升