少先队队史精选(九篇)

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第1篇：少先队队史范文

为了引导少先队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，勤奋学习、快乐学习、快乐生活、全面发展，进一步增强广大少先队员的组织意识，更好的培养热爱党和社会主义祖国的朴素情感。我校利用少先队建队纪念日的契机，组织了“光荣的少先队”主题班会活动。

本次主题班队会以“光荣的少先队”为主题，各同学通过上网查找资料、阅读有关书籍，班主任认真设计班会方案。在本次活动中，主要让学生了解了少先队的光荣历史和改革开放以来少先队的发展史，如：少先队的前身、建队的时间、少先队的发展、现在的少先队以及少先队在不同历史时期的作用等。

同学们在今天的主题班会上，都展现了崭新的面貌。通过活动，了解了少先队的光荣史和改革开放以来少先队的发展史，同学们要“好好学习，天天向上”，成为爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物和诚实勇敢、活泼、团结的新一代。希望少先队员们在实践体验活动中，勤学苦练、奋勇向前，在祖国建设的里程中留下每一个人的名字，努力拼搏吧！

第2篇：少先队队史范文

关键词:德育;主题教育;素质

爱国主义教育是德育工作的主旋律，主题教育活动又是其主要途径，如何把这项内容开展得更深入学生心田，更具有实效性，更富有时代气息，需要德育工作者的深思。通过调查发现有些主题教育活动学生并不喜欢。究其原因，主要是活动内容不符和学生年龄，形式呆板，学生感受不到快乐，感受不到生活的气息。多年的教育实践使我认识到，要充分发挥传统德育的作用，必须给传统德育注入新的活力。

我就学校2009年10月举行的“我们是共产主义接班人”主题教育活动的思路、形式、效果，进行具体阐述。

一、主题教育活动的背景

1.“红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染成的，红领巾是一种荣誉。”可如今在和平年代的孩子心中，神圣而庄严的红领巾似乎已经无足轻重了，因此非常有必要对学生进行了解红领巾，增强光荣感教育;爱护红领巾，增强责任感教育。

2.当前全国上下正在深入开展学习实践科学发展观，作为教育工作者，我们有责任对中国共产党的后备军——少先队员，进行组织教育、理想信念教育。

3.共和国走过了辉煌的60年，同时，中国少年先锋队建队也已经60周年。

二、主题教育活动目的

此次活动紧紧抓住爱国主义教育和少先队组织教育两条主线。回顾少先队的发展史，对学生进行理想、信念教育，为他们树立正确的人生观和价值观奠定了坚实的基础。

三、主题教育活动的形式

1.由于60年少先队队史非常厚重，必须找准切入点。我们把60年队史划分为四个章节进行。分别是:成长足迹、艰难历程、雏鹰展翅、畅想未来。

2.注重细节设计。每一章节开始前都用小号开场，催人奋进。(注重细节设计)

3.采用学生喜爱的歌、舞、说、唱等形式。

4.师生互动、生生互动、台上台下互动，突出每个学生都是此次活动的主体，不是被动的参加者，使会场气氛既庄重又热烈，大大提高德育的实效性。

四、主题活动过程

序曲

10月，是收获的日子，伟大的祖国诞生;10月，是个光辉的日子，光荣的少先队成立。有了这些闪光的日子，秋高气爽的10月变得火热;灿烂金黄的10月变得火红;校园欢腾的10月，多了份期盼，多了份祝福。今天，我们几代少先队员集合在星星火炬旗帜下，重温历史，度过一个难忘而有意义的队日!

第一章 成长的足迹

甲:在土地革命时期，为了民族的解放，为了人民的自由，我们团结在共产主义儿童团的旗帜下，站岗、放哨、取情报、送鸡毛信，用我们柔嫩的双肩，分担民族的兴盛。乙:在祖国革命的征途上，有我们少年儿童的脚印，在壮丽的革命历史画廊中，留下了少年儿童的英姿，合:他们是我们的榜样，我们将永远铭记在心。

第二章 艰难历程

甲:当日本侵略者的铁蹄肆无忌惮践踏中国领土时，我们的前辈用鲜血和身躯捍卫祖国的尊严和荣誉。乙:抗日战争期间，抗日儿童团积极参加抗日救国斗争。甲:宣传爱国打日本、侦察敌情捉汉奸;乙:站岗放哨送书信，尊敬抗日官和兵。甲:抗日战争的历史，是中华民族伟大历史上的一次血洗百年耻辱、开始伟大复兴事业的民族解放战争，是一曲中华民族在抗争中走向解放的的壮歌。

第三章 雏鹰展翅

甲:伴随着新中国的成立，中国少年先峰队成立了，我们和共和国同龄，我们在少先队组织里茁壮成长!乙:先辈的脚印后面，有我们少先队员浩浩荡荡，党旗团旗后面，有我们鲜艳的红领巾紧紧跟上。甲:我们的标志——红领巾，像火苗一样在我们胸前飘荡;乙:星星火炬——是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。甲:我们的队礼——(敬礼)，代表人民的利益高于一切。乙:我们是社会主义建设的新一辈，跟着共产党、跟着共青团，乘着跨世纪中国少年儿童雏鹰行动的雄风——合:磨炼翅膀，向着太阳勇敢飞翔!甲:60年来，我们在党的阳光雨露下，在少先队的怀抱中茁壮成长，几代领导人，对我们少先队关怀碑志，提出殷切期望。毛主席教导我们——全体学生:好好学习，天天向上!乙:邓爷爷为我们指明方向——全体学生:培养有理想、有道德、有知识、有纪律的无产阶级革命事业接班人。甲:江爷爷明确指出——全体学生:自学、自理、自律、自强、自护，做社会主义合格建设者和接班人。乙:胡爷爷谆谆教诲——全体学生:勤奋学习，快乐成长。合:我们21世纪的小雏鹰要不辜负人民的期望，为红领巾增添更夺目的光彩!

第3篇：少先队队史范文

【适用年级】1-3年级

【活动目标】

通过讲述在党的领导下少先队发展的历史，教育引导少先队员明确少先队的性质、宗旨，树立听党话、跟党走的信念。了解十八大以来，祖国和家乡发生的变化，增强少先队员爱国爱疆的意识。

【活动准备】

辅导员熟悉视频、讲稿、PPT等资料，准备红领巾争章卡。少先队员提前收集家乡发展变化的材料。

【注意事项】

1. 此课件由中队辅导员使用，活动时长预计30分钟；

2. 中国少年先锋队队歌要唱完整（两段歌词）；

3. 活动前，中队辅导员解析奖章含义，明确获章标准和争章目标；活动中，中队辅导员需规范佩戴红领巾；活动结束后，小队长组织队员进行红领巾奖章评议，将评议结果报中队组织委员，请辅导员务必扫描PPT最后1页二维码填报信息。

【活动过程】

辅导员：请全体起立，齐唱队歌，有请指挥           。

【播放中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》】

（完整唱完后）

辅导员：请坐。

一、活动导入

辅导员：队员们，国庆节假期已经结束，那么大家知道今年是新中国成立的多少年呢？

（队员回答）

辅导员：队员们通过之前的少先队活动课都知道了今年是中国共产党成立100周年，自1921年7月起，共产党人经过28年的浴血奋战，终于在1949年10月1日带领中国人民建立了新中国，又经过72年努力成就了今天的国泰民安。72年的艰苦奋斗值得我们牢记，首先让我们通过一首歌曲一同进入那段岁月吧。

【播放视频—百年风华】

04:32

二、红领巾与红旗齐飘扬

辅导员：知道了党和国家的生日，大家知道我们少先队的生日是什么时候吗？

（队员回答）

辅导员：1949年10月13日，中国少年儿童队成立了，这一天成为了少先队组织的“建队日”，并于1953年正式改名为中国少年先锋队。

【播放视频—共青团和少先队】

00:58

辅导员：队员们，你们知道少先队是从何而来的吗？

（队员回答）

辅导员：在中国共产党成立后，党就十分重视儿童组织的建设。在中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，有不同的革命儿童组织。

【播放视频—致敬红领巾！】

07:07

三、我与祖国同成长

辅导员：队员们，今天的中国社会已经实现了全面小康，接下来正在向着第二个百年目标奋力迈进。大家知道这几年来国家有了什么大的变化吗？

（队员回答）

辅导员：我们新疆是祖国大家庭血脉相连的家庭成员一份子，在改革开放和脱贫攻坚的大环境下，我们新疆也发生了翻天覆地的变化，那请大家说一说，自己看到或知道家乡的变化有哪些？

（队员回答）

辅导员：大家都知道库尔班大叔吧，就是骑着毛驴想去北京见毛主席的那位维吾尔族大叔，现在在他的家乡和田于田县“毛驴”竟然“下岗”了，让我们一起看看是怎么回事吧。

【播放视频—库尔班大叔的毛驴“下岗”了】

02:21

辅导员：第二次中央新疆工作座谈会以来，新疆各族人民的生活有了很大的变化，老百姓住的都是楼房，出门都坐汽车，生活真的是越来越好了。

辅导员：新疆能发生翻天覆地的变化，恰恰说明了我们国家社会主义制度的优越性。一个团结和睦、繁荣富裕的社会主义新疆正在走向更好的未来。

【播放视频—新疆是个好地方】

02:57

辅导员：2020年9月，正在湖南考察调研的习近平总书记来到郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，走进四年级教室，同正在上思政课的同学们亲切交流。同学们纷纷向习爷爷分享自己熟悉的长征故事，习近平听了十分高兴，连夸“讲得好”。他说，这里作为“半条被子的故事”发生地，红色基因要在你们身上得到体现。革命事业要一代一代传下去，中华民族伟大复兴将在今天的青少年一代手中实现。他把同学们比作“小树苗”，将来会长成中华民族的参天大树，希望同学们好好学习、天天向上，努力成长为社会主义建设者和接班人。

辅导员：2021年4月2日习近平总书记参加了首都义务植树活动。他一边同少先队员提水浇灌，一边询问孩子们学习生活和劳动锻炼情况，叮嘱他们要从小培养劳动意识、热爱劳动，勤劳是人的基本素质。等你们长大了，祖国将更加富强。你们要注重德智体美劳全面发展，要好好学习、天天向上、茁壮成长。

辅导员：队员们，你们就是一颗颗种子，在党的阳光沐浴下，将来一定能够成为建设美丽家乡，建设伟大祖国的栋梁之才。

【播放视频—小树会长大】

02:35

四、总结

第4篇：少先队队史范文

    你们大家好！！！ 时令已进入了金秋十月。十月是多彩的季节，成熟的季节，硕果累累的季节。它充满浪漫的色彩，洋溢着灿烂的花香，铭记着许许多多让人激动、催人泪下的故事。十月是红色的，一个多世纪以来，千千万万的革命志士前仆后继，英勇奋斗，坚毅的颅骨垒就了共和国大厦的基石；十月是金色的，党亲手创建的少先队，风风雨雨走过了62年的历程，我们的父辈，我们，还有你们的父辈都曾在鲜红队旗下宣誓，火红的队旗指引着前进的路程。今天是10月13日，是中国少年先锋队建队62周年的日子！在这里，我想和大家一起重温少先队的光荣历史！

    还记得，小学一年级时，老师为你们戴上鲜艳的红领巾。那一刻，你们一定会在心底默默告诉自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员了，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！

    还记得“五角星加火炬”的队旗含义吗？五角星代表党，火炬象征光明，红色象征革命胜利！每个少先队员都应该知道，我们少先队有着悠久的历史，在漫长的岁月中走过了一条光辉的道路。从劳动童子团，到抗日儿童团，到少先队，再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队，都是始终如一地为祖国建设“准备着”！  “准备着”不仅仅是口号，更是行动，无论是战争年代还是和平年代，少先队都是中国建设的参与者，并发挥了重要作用。

    今天是中国少年先锋队建队纪念日，在这特殊的日子里，我们学校少先队队伍又将壮大啦！一年级一百五十名小同学明天下午将佩带着鲜艳的红领巾，走进我们的队伍里来了。我们欢迎你们，也祝贺你们，更希望你们在队旗的指引下，好好学习，从小树立远大理想，严格规范行为，健健康康地成长，长大成为对社会有用的人才。

    全体少先队队员们，你们是花朵，是祖国的未来和希望，你们是新世纪的雏鹰，。要知道，今天，你们磨练羽翼；明天，你们就会搏击长空！学习时光，人生的一瞬，就在这一瞬，你们所付出的，必将收获源源不断的学识。是金子，总有放光的时候；是玫瑰，总有盛开的时候。趁着火红的青春，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力！让明天为我们骄傲！

第5篇：少先队队史范文

培训目标：

通过培训，提高少先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。使之成为班主任、辅导员的得力助手。

培训内容：（一）中低段

1. 党旗、国旗、军旗、祖国版图、团旗、队旗的意义教育；

2．中国少年先锋队章程；

3．少先队的光荣历史；（不同时期组织名称、小英雄介绍）

4．少先队干部的职责与要求。

（二）中高段 1．少先队的光荣历史；

2．共青团组织及共产主义理想；

3．队干部的素质与能力；

4．环境与我们的品德培养。

具体做法：

1．集中培训与中队实践相结合；

2．学校、大队部、各中队协调配合；

3．根据年龄特征分段进行；

4．中高年级印发资料；

第6篇：少先队队史范文

陈鹤琴先生提出的“活教育”思想，即“做人，做中国人，做现代中国人”，在抗战胜利后陈鹤琴先生又提出“做人，做中国人，做世界人”，可见陈鹤琴先生是将活教育与少年梦，中国梦有机统一在一起的。陈鹤琴先生不仅有这样的思想，而且提出了一系列这样的教育实践的构想，如活教育的主要原则是：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”“鼓励儿童去发现他自己的世界。”等等。长期以来，一中心小学践行陈鹤琴先生的“活教育”思想，鼓励儿童去发现他们自己的世界，让儿童有梦，在追梦中圆梦。

我们认为，实现中国梦的伟大进程，为小学教育，为少年儿童的成长发展创造并提供了极好的时代背景。少年本来就是个有梦想的年龄。也只有少年有梦想，有追求，国家才有希望，才能梦想成真。我们的做法有：

一、精心选择，建设一支高素质的辅导员队伍

学校的一切都是为了学生的发展，而学生的发展必须有赖于教师的素养。少先队活动的优质高效也必须拥有一支高素质的辅导员队伍。这个道理大家都懂，关键在于如何认真地落实。

我们优中选优，挑选了专业思想牢固，业务水平拔尖，工作方法得当的教师担任大队辅导员、中队及儿童团的辅导员。组成了我校的一支优秀的少先队工作队伍。

我们积极为辅导员老师创造良好的学习、培训、再发展的机会。组织全体中队辅导员参与校或区的辅导员培训，大队辅导员参与上海市辅导员带头人陆春旬工作室培训等。我们积极筹划并创建“名师工作室”，利用好学校的名师资源，充分发挥学校名师优势。名师们不仅自己承担辅导员工作，还定期组织辅导员学习交流。分析、研究、商议所在年级学生在少先队工作方面存在的问题及解决的办法。学校安排她们每周有半天的时间，轮流到“名师工作室”，为教师们提供教育咨询，特别是帮助青年教师解决教育中遇到的困惑和问题。使辅导员队伍更好地坚持以“言为人师、行为世范、教书育人”为职业准则，真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、以生为本，发挥少先队基础阵地的作用

在少先队基础建设方面，我校贯彻落实全国第六次少代会精神和静安区少工委指示，结合我校80周年校庆活动“小公民楼”等改建工作，作为学校整体规划的重要部分。我们进行了相应的少先队基础建设，体现儿童性、体验性、社会性、教育性。

“少先队基础建设”硬件支持一览表

此外，我们还将充分利用校园网站、“微博”、“QQ”等新媒体的力量，关注流行文化在少年儿童中的影响，在加强少先队辅导员和少先队员的联系的同时，增加少先队组织的凝聚性和活力。目前我校的新一轮网站建设正在进行中，专门的少先队版面——“少先队之窗”也将在改版后继续发挥更大的作用。

三、建设课程，系统地进行小公民素质的培养

学校的少先队活动品牌“小公民教育”在90年代就在全国有一定的影响。我们在原有基础上不断改进，完善。帮助队员“做校园小主人”、“做生活小主人”，成为有梦想、能追梦的新时期“四好少年”。

学校立足于学生身份，依托于小公民楼的体验活动，激发并培养学生适应未来社会角色——公民的自我管理能力，从而在学校教育层面上达到学生“学做社会小主人的目标”。

这是我们目前落实小公民教育的校本课程，而其中有不少就是少先队课程的重要组成部分。

“小公民教育”校本课程设置一览表

通过我们的不懈探索，不断改进，逐步建设形成的 “现代小公民”系列活动场所有：小超市、小厨房、小餐厅、蔬果馆。在这些缩小的社会场景活动过程中，许多少先队的教育目标可以更好地得以实现。而这些缩小的社会场景，虽说小，但是“五脏俱全”，少先队队员们自己做负责人、服务员、顾客……自我管理意识的种子便在此发芽、茁壮成长。

小超市：我校通过小超市的活动，货架、收银台高度模拟此种日常的情景。通过与《品德与社会》课中《购物讲文明》的教学，以及静安区的N项活动之“经历一次购物体验”相结合，更好地把小超市的购物活动与学生的德育发展相联系，同时也培养队员“做生活的小主人”的意识。

小厨房、小餐厅：队员通过课程学习厨房基本技能，学会如何操作电磁炉，掌勺拿锅，切洗烹饪等，通过上台实践操作练习基本技能。此外队员还通过课程学习服务礼仪到小餐厅实地练习，教会学生规范的用餐，培养队员优雅的举止。

蔬果馆：对干预防治儿童单纯性肥胖，提供科学性的建议和指导。队员自己进行合理的膳食搭配。

队员在小超市、小厨房、小餐厅、绿色家园、七彩艺术中心学习基本的生活技能、礼仪规范、科学常识，这些课程的学习，较之学校通设的基础型课程来说，学习的内容更贴近生活，学习的方式更多是实践体验。

以“小公民楼”为少先队实践体验活动的基地，根据少先队组织自我教育的特点，由“小公民楼”管理委员会不仅在队容、队纪，而且在少先队各项活动中参与设计、监督和评价。我们尝试不仅让队员根据普遍需求设计少先队活动课程，而且让队员自评、互评，“小公民楼”管理委员总评活动的效果以及汇总今后修改的意见。作为学校的小主人，我们鼓励学生要以主人翁的态度为学校、为班集体贡献自己的力量，并承担相应的责任。为此，我们设立多种校内服务岗位，让学生在校园生活中锻炼自己的才能，增强他们学校小主人的意识。

四、精心设计，开展“美丽少年梦”系列活动

学校按照区少工委指示，已经开展了“美丽少年梦”之“有梦最甜蜜”阶段的活动。我们力求做到：让梦想从队员中来，少先队活动要充分体现“问需于童”、“问计于童”的规律。队员们制作梦想风车，畅想实现中国梦的美好蓝图，在“小公民楼”管理委员会的统计下，我们梳理出我校学生的十大梦想。

通过在三到五年级召开主题队会——“我的梦，中国梦”，队员们看祖国发展，畅谈自己的梦想。在此期间辅导员鼓励队员做有梦想的人，敢于实践去追梦的人，帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观。

在“红五月”我们将继续开展好“红领巾心向党”系列活动，引导队员对组织有梦想。我们将开展学校史、队史、党史，利用队会课，红领巾电视，依托学校校史室，与学校团组织合作，进一步激发学生初步了解党史的愿望，在此过程中，培养新一届校史、队史讲解员，发展队员的自我管理意识。

我们还开展了“红领巾大寻访——名人儿时梦”活动，我校有幸邀请到了优秀共产党员盛才英女士。采访当天，智能创新小队的成员们集合在会议室中，他们有些紧张、有些兴奋，因为他们即将见到《5号兵站》中英雄人物原型——盛慕莱烈士的家属盛才英奶奶。在得知学校联系了盛才英奶奶来校之后，智能创新小队做了不少准备工作。小队中有几位雏鹰网特约记者站的骨干小记者，他们选择了采访这种形式来了解烈士的事迹。队员们还通过访问家庭、学校等熟悉的环境中的优秀共产党员代表来进一步了解先锋人物。采访他们在少先队员时期对个人和组织梦想，形成思考。

此外我们还编排情景剧《心心向阳》。再现寻访我们身边的优秀的党员，寻访身边优秀的共青团员的过程。

第7篇：少先队队史范文

但是，事情总是一分为二的，刊物也存在一些问题，例如，有时候有的文章在具体资料的某些细节上不够准确。例如今年第五期中的《女中豪杰陈香梅》，这篇文章写得很好，值得阅读和推荐，但个别地方的细节则不甚精确。文章在该期刊物第50页第三栏说“陈纳德的飞虎队官方名称叫美国十四航空队，亦称为美国援华空军志愿队”。此说法与事实有出入。试想，第十四航空队是美国空军正式队伍，其人员都是征募来的，如何可能是“志愿队”?上个世纪40年代的时候，我在昆明，对飞虎队和十四航空队都比较熟悉。事实是，1941年初，陈纳德上校招募了在我国和缅甸对日本作战的美国民间飞行员成立了“美国志愿队”，英文正式名称是American Volunteers Group,简称A.V.G.。为了方便，他们自称为“飞虎队”(英文为Flying Tigers)。飞虎队作战勇敢，技术高超，保卫了我国大西南的领空，对日本侵略者给予了重创。不久以后，具体时间是1942年7月，由于形势发展，飞虎队先是被编入美国空军第十航空队，成为美国驻华空军特遣队的骨干力量，到了1943年又改编为美国第十四航空队，仍然由陈纳德任司令，陈升任为准将。由此可见飞虎队与第十四航空队既有先后的继承关系，又有区别，不能混为一谈。第十四航空队规模比原先的飞虎队大多了，例如它有第308大队(重轰炸机队)等许多大队，还有中美混合联队(为政府空军与美军人员共同组成，英文名称为Chinese-American Composite Wing,一个联队由两个大队组成)。第十四航空队成立后，军力强大，战绩辉煌，不但基本上保卫了当时的“大后方”，使日本侵略者不敢随意侵犯，而且经常派遣轰炸机(由驱逐机掩护)轰炸敌占区(包括我国沦陷区和日本占领的越南)，给日本的各种军事设施予以重创，建立了赫赫功勋。

另外，《女中豪杰陈香梅》一文还有一疏忽之处，即：文章没有谈到陈香梅尽管入了美国籍，她始终热爱自己的祖国。即使在她入美国籍几十年后的今天，她还写诗歌颂新中国，诗歌如下：

面对太平洋的辽阔，

我看新中国。

那是长江的澎湃，

那是长城的巍峨。

江南塞北、风光无限，

神州儿女、英姿勃勃。

久别故土的游子啊，

禁不住漫卷诗书、欣喜泪落。

多少年风雨天涯路，

多少回梦魂回故国。

耳畔频频是母亲呼唤，

梦中依稀是旧时城郭。

苍松林我阅读那国耻国难，

鲜花丛我寻那志士碧血。

关注你点点滴滴，

凝眸你时时刻刻。

小山村我聆听书声朗朗，

四合院我陶醉古韵新歌。

东踏瀚海我惊叹新城座座，

西出阳关我仰望崭新日月。

面对新世纪春色，

我看新中国，

那是巨龙腾飞，中华民族在振兴、拼搏。

多少祈盼，多少求索，

多少祝福，多少寄托，

我看新中国啊，

怎能不壮怀激烈、慨然放歌!

上面这些，只是我个人不成熟的意见，供你们参考。如有不妥之处，尚请贵刊指正。

此致

敬礼!

贺祥麟

第8篇：少先队队史范文

如何贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》相关举措

一、强化政治引领。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》聚焦传承红色基因，聚焦政治启蒙和价值观塑造，明确少先队重点教育培养内容。一要围绕建党100周年这一宝贵契机，讲好“四史”故事，创建英雄中队，绘制红色实践地图。二要设计既有政治高度、又符合孩子特点的寓教于乐的实践案例，特别是结合我县地方特色，重温历史、参观革命圣地、听英雄故事、看红色电影、唱红色歌曲、讲中国故事、梦中国未来等。让红色基因代代相传，让红色江山后继有人。

二、坚持改革创新。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》聚焦增强少先队员光荣感，从巩固拓展少先队组织体系、活跃提升少先队组织生活、塑造新时代少先队组织文化入手，明确少先队组织改革创新方法路径。我县“红领巾奖章”争章活动要如何开展？要积极推动少先队各项工作与德育评价体系相结合，推动少先队活动课与思想品德及综合实践类课程内容相结合，全面开展“红领巾奖章”争章活动，递进开展分批入队、分段教育、分级激励、推优入团，持续激发少先队员光荣感。

三、提升工作水平。习近平总书记对少先队提出“坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一”的重要要求，少先队要跳出自身的小视野，探索社会化工作模式，拓展社会活动平台，带领少先队员到广阔的社会大课堂开展实践，解决校外活动项目单一、活动阵地匮乏，少先队活动课“不活动”、“出不去”等问题。一要落实好每周一课时少先队活动必修课。二要继续开展“争做新时代好队员”主题实践活动。三要不断加强少年儿童文化产品建设，特别是要利用微信公众号等新媒体对队活动、队产品进行宣传，扩大社会影响力。

四、打造过硬队伍。新时代少先队要从锤炼政治素质、优化队伍结构、创新评价和激励机制、深化少先队相关学科建设和理论研究等方面入手，健全辅导员准入和退出机制，配齐配强各级少先队总辅导员、大队辅导员、中队辅导员，加强校外辅导员队伍建设，全面提升少先队辅导员队伍的政治水平和工作能力。一要加大辅导员队伍的纵向和横向专题培训力度。二要积极协调各部门，规范聘任辅导员制度，落实辅导员待遇。三要以课题研究为抓手，不断提升少先队辅导员的科研能力，深化少先队相关学科建设和理论研究。

第9篇：少先队队史范文

从年镇成立社区少工委以来，逐步完善了社区少工委的组织机构，并为区域少先队文化建设作了很多有益的探索和实践。基于对区域少先队文化的研究，我们着手对地区少先队文化建设现状作了调查和剖析。从不同的角度、侧面反映了少先队员的现实情况，分析了存在的问题和薄弱环节，并提出了相关的意见、建议。

希望通过我们的努力，在加强区域少先队文化建设的同时，对的少先队工作有更进一步的推动。

关键词：区域少先队文化

2004年，在团区委的关心下，在区少工委的帮助下，镇成立了社区少工委。近两年来，我们逐步建立并完善了社区少工委的组织机构，并为区域少先队文化建设作了很多努力。

我们已经做到了“从无到有”，但是如何做到“从有到优”继而“从优到精”，这是我们所思考的。

我们认为，要将区域少先队文化建设得更好，就必须对我们过去所做的有一个回顾与反思，必须对区域内少先队员们的感受有一个清楚的认识。

因此，我们设计了两套调查问卷，并于06年6月，对地区的少先队员镇所属各居、村委干部，进行了问卷调查。

一、调查结果

（一）地区少先队员家庭构成情况

根据问卷调查结果，区域内少先队员的家庭情况如下：

家庭结构

核心家庭

单亲型

94.9%

5.1%

居住结构

与父母两代同住

祖孙两代同住

三代同住

70.4%

3.1%

26.5%

父母

文化程度

大本及以上

高中及以上

初中

小学及以下

8.1%

50.9%

38.3%

2.7%

父母每天辅导或陪伴孩子学习的

时间

0.5小时及

以下

1小时

1.5小时

2小时及以上

40%

26%

18%

16%

父母的业余爱好

有丰富的业余爱好（如：读书、集邮等）

有简单爱好（打牌、跳舞等）

无任何爱好

8%

40%

52%

（二）区域内少先队员业余时间的安排

（三）区域内少先队员对的了解程度

（四）地区现有的少先队活动基地及所开展的活动

1、地区现有的少先队员假日活动基地有共康五村社区图书馆、共康八村青少年活动中心、共康社区学校。

2、社区和学校在假期为少先队员开展的活动次数

3、社区和学校活动中学生最感兴趣（多选题）的活动

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二、分析与讨论

总体上看，随着地区政治、经济、文化等方面的发展，地区少先队文化建设呈现出良好发展的趋势，但仍存在不足。如家庭文化教育亟待提高；学校少先队活动缺乏相关内容；社区资源开发利用不够等。

(一)家庭文化教育亟待提高

1、父母文化素养对队员各方面的影响

接受问卷调查的队员中，父母文化程度在高中及以上者，学习优秀的占58%，良好的占21%，较差的只占1.2%；父母文化程度在初中的队员，学习优秀的占46%，良好的占23%，较差的占2%；父母文化程度在小学及以下的队员，学习优秀的占14%，良好的占38%，较差的占36%。

从中我们可以看出，父母受教育程度越高，子女学习达良好以上程度的比例越大，学习较差者的比例则越小；反之亦然。可见，越是有文化的父母越懂得知识对将来就业的重要性，在这方面灌输给孩子的越多，对子女的学习抓的越紧，而且重视德、智、体、美、劳等多方面的训练，以便将来更好的适应社会的发展。而文化较低的父母，由于受思维所限，目光比较短，虽然希望子女学习好，将来比自己强,但在教育投入、学习环境及教育方法上都有很多不足，所以造成部分学生各方面的能力较差。

2、父母关心的程度对学生各方面的影响

在调查中，父母每天陪伴及辅导孩子学习的时间（除吃饭睡觉外）在1小时及以上的队员，其中学习优秀的占59%，良好的占41%，较差的没有。父母每天陪伴及辅导孩子学习的时间（除吃饭睡觉外）在0.5小时及以下的队员，学习优秀的占29%，良好占30%，较差的占41%。从数据看，父母对孩子的关心程度与孩子的学习成绩成正比。这说明父母的关心与适当辅导对孩子来说是很重要的，使孩子时刻感到一双眼睛在看着自己，并且感到父母对自己学习等各方面的重视，可以对孩子的成长起到约束作用及一定的推动作用。

3、父母的业余爱好对队员各方面的影响

在对父母业余爱好的调查中发现，有丰富业余爱好的占8%，有简单业余爱好的占40%，无任何爱好的占52%。父母业余爱好丰富的学生中，学习成绩和其他各方面能力较强的占73%，良好的占27%，较差的没有。而父母没有任何业余爱好的学生中，各方面能力较强的占25%，良好的占46%，较差的占29%。这说明父母的生活态度对孩子也有一定的影响，它可以潜移默化的对孩子产生影响，在同玩同乐中，可以陶冶人的情操，拉近父母与子女间的距离，引导他们培养正确的兴趣爱好和多种适应社会的能力。

（二）社区和学校少先队活动缺乏相关内容

从调查结果显示的数据来看：

参与调研的少先队员中，双休日有78.6%的队员在家做作业及休息，20.1%在家长的安排下外出补课，而有自由外出娱乐时间的队员不到两个百分点。

寒、暑假的活动安排，根据队员们选择（多选）的结果显示，通常在家看电视的队员为73.5%，在家玩电脑或游戏机的占54.7%，去同学家玩或与同学一起出去玩的占44.6%，而参加社区组织的各类活动的比例为31.4%，自己会去科技馆或青少年活动中心等场所的队员比例仅占7.5%。

参与问卷调查的队员中，只有13.8%的队员表示知道在历史上曾发生过“大捷”等事件，40.2%的队员表示对“淞沪抗战”中发生的事件有所了解，而46%的队员对这些不知道或不清楚。对于的历史遗留文件资源或建筑，只有31.4%的队员知道有“一·二八无名英雄纪念碑”，而其它队员都不知道有何历史遗留文化资源及建筑。

社区和学校在假期为少先队员开展过的活动，按次数从高到低前四位依次为：

法制教育类、环保类、爱国主义教育类和讲座类。其余依次为文艺类、体育类、读书类和参观考察类。

参与问卷调查的少先队员表示，以上活动中，他们最感兴趣（多选）的是：

文艺类（30.8%），体育类（22%），读书类（18.87%）与参观考察类（17.6%）。

此外，队员们表示，还可以开展游戏类、亲子类、体验类、探索类及制作类等活动。

因此，社区和学校还应根据区域内少先队员们业余生活的现状、他们对的了解程度及他们感兴趣的活动类型，来增设一些丰富的活动内容。

（三）社区资源开发利用不够

除了前面提到过的社区图书馆、社区学校等社区少先队员活动基地外，接受问卷调查的队员们纷纷表示，现有的活动基地远不能满足少先队员们的需要，此外，符合队员们喜好的活动来开展的场所也不够。

三、建议

（一）有效进行家庭教育的指导

由区域内的学校及由社区层面出面组织，定期开展对少先队员们家长的指导，指导他们如何有效地进行家庭教育。指导内容建议从以下几方面着手：

1、如何倾听孩子的心声；

2、留一些时间给孩子；

3、多一些关注给孩子；

4、如何加强自身文化修养；

5、如何引导孩子规范礼仪举止；

6、如何与孩子共同培养有利身心健康的兴趣爱好……

（二）扩展活动基地，发挥基地作用1、现有的活动基地远不能满足少先队员们的需要，我们可以充分挖掘可利用的资源，就如队员们在调查问卷中所说的，小区内的健身场所、小花园，哪怕是楼前的空地，只要善加利用，发挥功效，都可以成为很好的活动基地。

2、在资源利用时，还应该加以分类。如泗塘二中校园内的“一·二八无名英雄纪念碑”，一·二八纪念路上的“纪念村牌坊”可作为“爱国主义教育基地”及仪式教育基地；地区范围内的公立网吧可以成为很好的网络资源；共康路、长临路及各个小区内的绿化资源等可成为“小公民道德建设”的活动开展场所；即将建成的公园可作为实践活动基地。

3、设立参观考察型教育阵地

有一些企业效益较好，如：制罐厂、蜜儿可乳业集团等，利用这些资源，通过通过本地区的一些领导干部，可以组织队员们进行考察活动，了解的经济发展状况，让队员们树立起热爱家乡、建设家乡、发展家乡的强烈愿望。

4、设立服务型活动阵地

我们还可以通过有关部门的配合，预先了解各社区内需要服务的老人与地点。比如：敬老院、老年活动室、某条路等，都可以成为服务教育阵地。

5、设立娱乐型活动阵地

调查问卷数据显示，有52％的队员们最希望进行的活动是文体类活动。屹立家园、共康公寓等设施较好、场地较大的小区，可为队员们打羽毛球、跳绳、踢足球和进行一些弄堂老游戏等休闲娱乐活动提供定点场所。

在设立这些活动阵地的同时，还应切实发挥好这些阵地的作用。如：没有电影院，那么“影视教育基地”就应该在有关部门的统筹安排与协调下，定期向孩子开放，播放一些优秀的影片；“仪式教育基地”可作为除自己学校之外的其它学校孩子的入队仪式等团、队仪式的规范教育定点阵地。

（三）合理选择活动，丰富活动类型

除了已开展过的一些活动，我们还可以增设如下一些活动：

1、小调研类活动

正如之前调查结果中图表显示数据，参与问卷调查的队员中，只有13.8%的队员表示知道在历史上曾发生过“大捷”等事件，40.2%的队员表示对“淞沪抗战”中发生的事件有所了解，而46%的队员对这些不知道或不清楚。对于的历史遗留文件资源或建筑，只有31.4%的队员知道有“一·二八无名英雄纪念碑”，而其它队员都不知道有何历史遗留文化资源及建筑。

调查中还显示，队员们非常想对有进一步的深层次的了解。队员们想要了解的内容从问卷中涉及的相关问题（多选）的统计数据按比例从高到低前四位依次为：

的现代经济、文化、科技发展：74%；

的风土人情：62.5%；

的名称由来及历史变迁：50.3%；

发生过的历史事件：38.9%。

那么，在参观考察之外，何不增设“小调研活动”，让队员们自己主动去探询他们想要了解的事情呢？既满足他们的需求，又锻炼他们的能力，还能让他们更了解自己成长的家园。

2、体验类活动

可以让队员们在社区担任一周“小青保干部”；在“家得利超市”共康店帮助理货、销售；在社区图书馆帮助管理、登记……让队员们通过角色的体验、工作的体验等来更加了解、热爱周边的人及社会，同时为将来服务于社会、服务于打下基础。

3、亲子类活动

接受调查问卷的队员中，以核心家庭居多（94.9%），因此可以搞一些家庭知识竞赛、家庭卡拉OK比赛、家庭体育竞赛等活动；受调对象中，还有将近30%的比例是祖孙两代同住及三代同住的，因此还可以开展一些三代同堂的活动，或是邻里共同参与的活动。这些活动既符合建设和谐社会、和谐社区与学习型家庭的需要，又能让队员们在欢乐中对感恩与孝敬加深理解，同时也可增加家长与孩子共同学习与活动的机会。

总之，选择活动时应更顾及到少先队员喜爱什么，想干什么，而不是把安排一次活动当作完成一次任务，捡捡小区内的垃圾就是一次环保活动，听一场讲座就是对他们进行了教育。事实并非如此，调查问卷中显示，队员们在假期中最希望能感受的还是快乐（80.5%）。只有将教育融入队员们真心喜爱的活动形式中去，教育才能在他们心中留下痕迹。

（四）挖掘人力资源、调动各方力量

要广泛借助社会力量，充分发挥社区人才聚集的优势。我们可以：

1、聘请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范担任社区少先队辅导员，充分发挥老同志在未成年人思想成长中的作用。

2、挖掘社区人才资源，将有法律、科技、文化、卫生等专长的人士发动起来担任辅导员，为孩子在社区的学习与活动提供更强有力的保障。

（五）、合理的评价

参与问卷调查的社区干部表示，如果有一种好的评价方式，队员们会更积极地参加各项活动，活动的收效就会更好。参与问卷的少先队员们也表示，他们希望能有一种公平、公正的评价方式，希望有适当的奖品（状），58％的队员希望这种评价能在学校起作用，还有队员表示，如果可以互动参与评价就更好。

另外，还可以设计一张“文化实践足迹卡”：以“地区行政块”的地图为轮廓，制作一张卡纸，把区域内的少先队文化建设的资源标入图中，每当队员在一个区域文化基地内经过实践后，取得了一定成果，就在此卡上进行过程性评价。（如以争章形式开展）

寻找一个合理的、有效的评价方式也是我们今后着重思考并要解决的一个重要问题，还有待努力。