中职生物教学论文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中职生物教学论文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中职生物教学论文范文

以下为求学网为您编辑的：“初中物理教学论文以学生为中心组织课堂教学”，敬请关注!!

初中物理教学论文以学生为中心组织课堂教学

以上就是我们为您准备的“初中物理教学论文以学生为中心组织课堂教学”，更多内容请点击求学网论文频道。

第2篇：中职生物教学论文范文

关键词　问题式教学　实验教学　生物学教学

中图分类号　G633.91

文献标识码　B

文件编号　1003－7586(2011)06－0005－03

问题式教学模式是一种以学生自主性、研究性学习为主的微观教学模式，它以新课标为指导，以学习理论为依据，以教学目标为核心，具有清新流畅的可操作程序，能反映师生互动的角色配置和解决矛盾交锋的教学策略。

问题式教学模式旨从问题出发，整个课堂都紧紧围绕问题展开。教师通过精心设置问题来引导学生，启发学生积极思维，使他们进行探究式学习，从而有效地、有创意地解决问题。在当今新课程探究理念的指导下，将问题式教学模式的建构与实验教学有机地结合在一起，必然会有更好的课堂效果。

由于该教学模式强调启发学生的学习积极性、能动创造性，并且不是以常规的只要求掌握课堂内容作为结果，而是要启发引导学生进行思考，因此对教师的要求更高。教师既要做好学生的指导者，使学生在学习中处于主体地位，并给予恰当的指点；同时又要做好学生的合作伙伴、学习伙伴，与学生共同探讨。该教学模式的特殊性使得它的示疑过程，也就是问题情境的设置以及问题的设计在整个教学模式中起着非常重要的作用。

鉴于此，下面将重点讨论问题式教学第一阶段中“问题”的设计，旨在为高中生物实验教学中更好地应用这种模式提出一些有益的建议。

1　从实验的原理发问

实验原理是一个实验的核心，正确理解实验原理是实验科学性的基本保证，深刻理解实验原理是突破实验难点的关键，掌握实验原理是领会实验设计思想的前提，挖掘实验原理的内涵则是教学创新设计的出发点。

实验原理是进行实验操作的依据，因原理不清、目的不明导致实验失败是学生常有的事，如出现“实验中漏做某一步骤或操作顺序颠倒”等错误现象。因此，教师可以从原理出发，进行提问。

例如，在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验中，可以先提问：“在试管1和2内放入了等量的淀粉液和蔗糖液后，试管1和2的下半部要浸在60℃左右的热水中保温5min的目的是什么?”当学生真正认识到酶需要在适宜的温度下才能最好地发挥其催化作用时，就不会搞错这一个实验步骤了。

另外酶对淀粉的消化作用需要一定时间，课本要求在37℃条件下作用10min。有的学生在实验时一看到温度达到37℃就立即将试管取出加入碘液，这时试管内因为还有大量的淀粉没被分解，结果两支试管都变蓝，导致实验失败。此时，教师要抓住机会问为什么会出现这种现象，也有的学生在实验中，先将试管放入烧杯再加热，当水温达到37℃后，与烧杯底部接触的试管的温度可能达到40℃以上，使唾液淀粉酶的部分空间结构被破坏，酶的活性下降，影响实验结果。这时教师又要抓住机会，引导学生理解酶活性发生了的变化、正确的操作步骤应。从而师生在共同的探究中总结正确的实验步骤：水加热至37℃，熄灭酒精灯，再将两只试管放入烧杯中约10min，这样才能达到预期的效果。

再如，在“探索影响淀粉酶活性的条件”的实验中，教师要组织学生讨论分析：为什么要先将等量的唾液分别放在不同的环境条件下(不同的温度、酸性、碱性、中性)，然后再加入底物(可溶性淀粉液)?如果改变顺序，比如先在等量的唾液中加入底物，再将之放在不同的环境条件下，可能的结果是什么?

实验前教师通过提示性发问，可以有效地帮助学生理解实验原理、实验目的。

2　从实验的材料发问

根据不同的实验目的和实验原理，选择恰当的实验材料，是实验达到预期结果的重要保证之一。在实验中学会选择与运用相关材料是一种重要的实验技能。

例如，在“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的测定”实验中，对于选择怎样的实验材料来进行可溶性还原糖的鉴定，教师可以设计这样的问题：在西瓜、甘蔗、苹果、梨及各种葡萄糖含量很高的绿叶中，应该选择哪一种做为实验材料，为什么?通过讨论，学生会发现，西瓜瓤的红色、叶片的绿色会掩盖鉴定过程中呈现的砖红色沉淀，造成干扰。甘蔗所含的糖类物质为蔗糖，为非还原性糖，也不可以用。所以，应选择含葡萄糖量较高、颜色为白色或近于白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

在“验证酶的高效性”实验中，教材是以肝脏研磨液做实验材料的。在实际的教学中，笔者做了适当的改革与创新。一方面，让学生以肝脏研磨液为材料作为必选实验；另一方面，引导学生以土豆研磨液、萝卜研磨液替代肝脏研磨液作为选做的探究实验，并思考这些材料都能催化过氧化氢分解的原因。这样，不但使学生掌握了实验的基本技能，也拓展了学生的思维，即由原来的肝脏中含有过氧化氢酶拓展到动、植物细胞中都含有过氧化氢酶。更重要的是学生通过替换实验材料有了新的发现，变得善于发现，勇于创新了，同时，思维活跃，创新的欲望提高了。学生成了探究实验的主人，充满活力的创新者。

又如，“观察植物细胞质壁分离和复原”实验，教材选用紫色洋葱和0.3g／mL蔗糖溶液做实验材料。紫色洋葱有紫色大液泡，实验效果好，是理想的实验材料，沿着这条思路，教师可以追问学生：如果用没有颜色的材料能不能做出效果来呢?学生认为可用染色的方法。教师继续追问：如果不用染色的方法，能否选用合适的实验材料来观察?学生经过讨论、思考与实验探究，结果发现，用蚕豆根尖成熟区的细胞可以在不，染色的情况下观察到植物细胞质壁分离和复原的现象；当然，操作时必须将光线调暗些，即用小光圈和平面反光镜。实验中，有的学生积极思考，敢于创新，用0.5g／mL蔗糖溶液替代0.3g／mL蔗糖溶液来做实验，结果发现，前者使细胞质壁分离更明显，放人清水中，却不能发生质壁分离复原。针对这种现象，教师要及时提问“为什么不能质壁分离复原?”学生马上意识到细胞因过量失水而死亡。接着，教师可以继续提问，能不能用适宜浓度的NaCl溶液替代0.3g／mL蔗糖溶液?学生继续进行实验探究，结果发现，质壁分离自动复原，这又是什么原因?学生觉得很奇怪，莫非植物细胞“死而复生”。学生经讨论才明白，原来是植物细胞通过主动运输吸收Na+和Cl-，细胞液浓度增大，细胞吸水，而质壁分离复原。通过多次替代训练，学生选择生物实验材料的视野拓宽了，思维活跃了，能力也就逐步提高了。

3　从实验的程序发问

在实验中教师要引导学生学会分析实验程序，要指导学生去分析实验中每一个步骤的作用，每一个处

理意义及各个步骤的联系，从中学习解决问题、研究问题的方法，让学生不但“知其然”，更该“知其所以然”。对实验过程中程序安排的理解，有利于训练学生思维的有序性、层次性，使学生的思维向着有效的方向不断深化。

如在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中制备滤纸条时，要创设问题情境，进行讨论，为什么要将滤纸剪成“长10cm、宽1cm”?如果剪成“长5cm、宽2cm”的滤纸条会怎样等，对于学生提出的各种实验方案，教师要给学生尝试的机会，并创造条件让学生去探究。学生通过实验探究会发现：胡萝卜素在纸条上扩散的距离约为9cm；宽1cm去两角可以使层析液在纸条上扩散速度均衡，有利于扩散出四条平行的色素带。在距去两角的一端1cm处用铅笔画一横线，目的是为划滤液细线提供参照线，并且防止层析时在盛有3mL层析液的100mL烧杯中滤液细线被层析液淹没。又如在划滤液细线时要组织学生进行讨论：为什么要在干燥后重复划2～3次?如果在不干燥的情况下连续划线又会怎样?在反复的讨论以及动手尝试的过程中，学生会发现，干燥后划线，可以增加色素的分子数，纸条上的四条色素带非常明显。而在没干燥的情况下马上划线，色素会随滤液中的液体(如丙酮)在纸条上的扩散而扩散，同时，划出的滤液细线较宽，相邻的两条色带会发生部分重叠。看到这些实验现象，学生也会进一步明白，为什么划滤液细线时一定要细而直。

总之，在实验中，教师要根据学生的知识结构与基础、涉及原理的难易程度，结合实验程序，引导学生进行思考，使学生既知道实验应怎么做，也知道为什么这样做。

4　从实验的结果分析发问

生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程中，会有很多因素影响干扰实验结果，致使实验失败。在高中生物实验中，不少学生只重视实验结果，不重视分析结果；只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的原因进行分析。针对这种现象，教师应以培养学生善于分析实验结果，从而提升学生的分析能力为目的而多问为什么。

如在“检测生物组织中的糖类”实验中，当出现实验现象不变砖红色时，就要分析其中的原因：(1)是否温度不适合，过高或过低?(2)斐林试剂是否现配现用?

又如在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，如果无法观察到有丝分裂的现象，那么就要和学生一起讨论分析，如：(1)取材是否正确?有没有选取有丝分裂旺盛的分生区细胞?(2)实验过程中的步骤较多，是否有遗漏?或者实验顺序不对?……

第3篇：中职生物教学论文范文

高等教育

(1)the effect of the application of video listening texts on listening

comprehension 张景京

(3)impact of cultural connotation on word understanding 黄伟

(6)on the schema theory in teaching reading comprehension 徐小靓

(8)the current situation and corresponding strategic approach for

polytechnics students whose is not specialized and not major in english

徐硕雁

(10)大学英语课导入部分的互动性及教育性 姜华

(11)英语课堂用语的语用学分析 李鑫 陈盼

(12)网络环境下大学英语听力教学策略 刘娟

(14)合作教学模式在高职大学英语教学中的应用 潘丽萍

(15)大学英语生态课堂的失衡状况及对策研究 王静

(17)英语三级考试中的阅读理解题的应试技巧和策略 王国琼

(18)推进项目教学法 构建高职语文与专业课结合的平台 姜静

(19)高校微积分的教学浅析 林喜季

(20)关于高等数学教学中情景创设方式的探讨 邵杰

(22)钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏处理 张美静

(23)科学发展成人教育的对策探析 俞红梅

(24)关于将雷锋精神融入职业院校班级管理的探索 胡丽芳

(25)浅谈高职计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革 李满 刘恩锁

(26)高职院校职业生涯规划教育研究 李花 孟得华

(27)高等学校建筑学专业的教学改革探讨 陆路 李萍

(29)浅谈现代微生物课程教学的改革与体会 宋兆齐

(31)“丑”之我见 苏敏

(32)高职学院提高教学质量的思考 王又军

(33)微电影语境短片创作的教与学 吴迎君

(35)大学生毕业论文撰写存在的问题及对策 辛悦

(36)浅议如何做好高校图书馆服务育人工作 颜冬

(37)凝聚班集体向心力 建立和谐大学班级——大学生班长有效管理班级的策略浅探 张旭

(38)参加技能竞赛，提高职业技能水平 张亚东 郑玉娟 孙德刚

(39)我国大学生就业难问题与对策研究 邹静兰

(40)人体工程学在展示中的应用 班乃明

中学教育

(42)大阅读——学生全面发展的营养品 鲍冬梅

(43)浅谈语文课堂教学中的“偷懒” 董海英

(44)高中名著阅读教学初探 黄非冰

&

nbsp; (45)语文教学中“关联作文”的实践和思考 蔡登科

(46)作文教学备考策略与技巧 冯华琼

(48)“预习——展示——反馈”教学模式在语文复习课中的应用例谈 褚芳芳

(49)让生活的浪花绽放——浅述体验在作文中的运用 王恒

(50)让“思维”飞一会——浅谈高三语文课堂留白艺术 谭蕾

(51)中学语文教学中后进生的转化策略 蔡亮

(52)浅谈新课标下中学生阅读能力的培养 冯军梅

(53)新课标下审美教育在初中语文教学中实施方略 戈静

(54)细节之美——谈记叙文写作中的细节描写 高立志

(55)综合性作文题型引导作文教学改革方向 冯兴华

(56)2012年高考作文给教学带来的启示 黎静萍

(57)初中语文教学中培养学生应用能力的措施探讨 高尚武

(58)苏北农村初中学生语文课外阅读的困难和对策 杨孝雷

(59)谈中学生作文由模仿到创新的渐变策略 葛春荣

(60)初中语文阅读教学中的人文精神指向 刘军

(61)刍议初中语文诗词教学方法 韩志勇

(62)中考文言文节奏划分的解析 马艳

(63)做一个会激趣的老师 李芹

(64)浅析作文教学中学生的地位 马路

(65)初中语文要重视培养学生的独立思维能力 刘晓艾

(66)朗读对初中生的作用之我见 孙子东

(67)高中生不良阅读心理及其优化 王美莲

(68)注重教学艺术性，提升初中语文教学成效 王万元

(69)课后练习在初中语文复习中的运用研究 汪东风

(70)“文”和“言”的完美结合 魏杰允

(71)语文综合实践活动中教师的角色探微 杨爱玲

(72)巧用多媒体，优化文言文的教与学 杨德东

(73)借助想象、联想，提高教学效益 杨家山

(74)回归高中文言文教学 彰显汉语语言魅力 姚春亭

(75)试论在新课改下初中语文教学应避免的误区 于千

(76)浅谈排比在高考作文写作中的有效应用 张玲

(77)情在不言中——谈初中语文情感教育 赵启云

(78)高中语文教学中心理健康教育的渗透 赵宗明

(79)作好读书 达到良好的诵读效果 钟冰

(80)初中语文作业设计优化策略 周成平

(81)巧借诗歌三篙力，赢得作文一脉香——浅谈如何在诗词教学中提高学生作文水平 朱凯

(82)激发学生兴趣，展现文言魅力——初中语文文言文教学思路浅探 周成荣

(83)浅谈本土文化与作文资源的结合 朱燕英

&nb

sp; (84)如何让学生喜欢文言文 周云田

(85)读出诗歌情韵来 宗玉波

(86)巧设问题情境，培养创新思维 程长胜

(87)数学思想方法在初中二次函数综合问题中的运用 贾兴艳

(89)“自主合作探究”课堂教学模式初探 张海莺

(90)立体几何教学之我见 曲显明

(91)树立创新教育意识 提高初中数学教学实效 阮秋月

(92)构建和谐的数学学习氛围 高宏军

(93)初中数学期末复习技巧例谈 吴月军

(94)关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究 肖云

(95)浅谈初中生数学学习兴趣的培养 朱秀华

(96)谈影响高中数学成绩的原因及解决方法 徐晓霞

(97)数学后进生问题的对策思考 仲其龙

(98)农村英语“后进生”产生原因及其转化途径 陈洁

(99)例谈初中英语听力阶梯式教学 陈国强

(100)发挥多媒体在英语教学中的作用 陈连红

(101)高中英语听力教学方法浅析 陈丽

(102)如何提高初中生的英语写作能力 黄斌

(103)实施任务型教学，创建精彩课堂 李洪英

(104)浅谈英语学习兴趣的培养 高锦兰

(105)如何提高初中生英语听力 李义满

(106)浅谈高中英语阅读理解题的答题策略 黄德志

(107)初中英语教学中趣味性教学的研究 李慧

(108)我的学习我做主——谈谈在高中英语教学中对学生自主学习能力的培养 汤晓蓓

(109)高中英语阅读教学中创新思维能力的培养 马宜江

(110)浅谈高中英语文化意识的培养与教学 王辉

(111)浅谈英语教学中的文化导入 陆洪燕

(112)初中英语课堂教学中良好师生关系的建立 许朝银

(113)如何让语法教学贴近学生的实际生活 黄斌

(114)九年级英语复习备考策略浅谈 张玲

(115)初中英语教学中新型教学关系的构建策略 王薇薇

(116)新课程教学中政治教师切忌“穿新鞋，走老路” 翟新鲜

(117)浅谈新课程背景下政治教师的教学反思 李铁

(118)高中历史互动式教学方法的探究 齐洋生

(119)浅析新课改背景下的高中地理教学改革 王永波

(120)初中地理教学中如何突出中学生的主体性地位 裘建

(121)探求初中地理教学的“三模块教学

” 杨梅

(123)多媒体技术在中学物理教学中的运用 陈金凉

(124)浅谈初中物理教学中学生语言表达能力有效培养的方法 李云

(125)高三物理复习课之快乐小攻略 李小明

(126)浅谈高中物理教学中如何创设有效问题情境 王达浩

(127)浅谈如何提高学生学习化学的兴趣 傅丽华

(128)生物教学中学生创造力开发与培养的策略 任利军

(129)在生物教学中如何提高学生的环保意识 洪秀玲

(130)浅谈多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施 崔世林

(131)浅谈提高初中生的体育运动能力 钱书江

(132)如何在体育与健康课程中贯彻“以学生发展为中心”的理念 徐军

(133)初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究 许波

(134)高中体育课的准备活动的再认识 杨登轩

(135)浅谈在体育课改中如何提高高中女生的运动兴趣 刘琼

(136)如何解决美术鉴赏课存在的问题 王洪梅

(137)浅谈美术课堂教学中学生审美能力的培养 杨伟琳

(138)谈肖像素描方法 周游

(139)高中美术教学中实现校本推进策略的研究 黄秋雁

(140)见仁见智各千秋 郭莲

(141)浅谈分层教学理念下的小组合作学习 华翠芹

(142)试论网络环境下家校互动发展的瓶颈及对策 顾建忠

(143)高效集体备课应注意的几个方面 零玉英

(144)论初中信息技术的高效教学 孙祥

(145)班主任的人文管理艺术 张金丹

(147)浅谈新形势下少先队辅导员的工作策略 陈志斌

小学教育

(148)教学中要注重细节 陆文霞

(149)激活创新思维 闪现智慧的火花 白兰花

(150)让学生轻松快乐地写话 郝妍

(151)阅读教学的方法与感悟 贺秀

(152)架设小学生“作文”和“新意”的桥梁 季文修

(153)聚焦“活”的小学语文课堂教学 鲍俊武

(154)创新教育在培智语文教学中的尝试 陈远俊

(155)语文美育思想研究 付金风

(156)小学语文教学中学生想象力的培养 姜玉君

(157)浅谈语文教学中小学生语感的培养 王正婧

(158)创新内容，改变形式，不断提高学生日记写作水平 葛希波

(159)浅谈如何培养小学生语文学习的兴趣 徐思花

; (160)研究习作教学策略 提高学生习作水平 华学红

(161)最是书香能致远——小学生课外阅读指导 王素君

(163)农村小学生作文思路拓展的几点思考 李桂芝

(164)电教手段在小学语文教学中的重要应用浅析 李尚海

(165)浅谈小学语文教学中学生科学素养的培养 李永明

(166)提高小学生的阅读理解解题能力之我见 林素霞

(167)浅谈低年级写字教学 刘庆庆

(168)为有源头活水来——小学作文教学初探 马学瑾

(169)小学语文教育对张扬儿童自塑个性的研究 李金跃

(170)互动——让语文课堂更精彩 钱瑜

(171)探讨小学生语文基本技能的培养 施淑梅

(172)联系生活实际 优化语文课堂教学 史林艳

(173)书香润泽校园，阅读充盈生命——关于小学阅读指导的几点思考 施彩华

(174)浅谈在语文教学中学生创新能力的培养 魏志东

(175)浅谈低年级作文教学策略 许东

(176)学以致用为根本 黄红兰

(177)浅谈在小学语文教学中渗透德育的尝试 杨颖

(178)广开言路 培养低年级学生说话能力 薛玉珍

(179)小学语文有效认知教学策略研究 周月侠

(180)如何让阅读教学高效 张小飞

(181)构建以评价为主导的个性化作文教学策略 吴英

(182)挖掘生活源泉 优化作文教学 朱荣梅

(183)优化小学写作教法 提高学生写作水平 杨志权

(184)走进文本 全面提高学生的语文素养 朱作梅

(185)提高小学数学教学效率策略简探 陈士高

(186)智慧应答 成就精彩课堂 孙华峰

(187)用趣味开启小学低年级数学之门 丁平

(188)优化课堂教学让学生成为真正意义上的主人 李伟杰

(189)创新数学学习方法，培养学生的主体意识 顾建芳

(190)小学高年级数学应用题教学的基本途径 扈善国

(191)打造小数数学高效课堂刍议 毛志林

(192)培养小学生数学创新意识的教学策略探索 李杰

(193)把握“五度”，提高课堂提问的有效性 谢怡梅

(194)小学数学教学浅探 孟令巧

(195)浅析数学课堂教学中的提问艺术 王玉东

(196)如何培养学生的猜想、验证、拓展能力 严正光

(197)启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究 钱永梅

(198)让英语课堂“活“起来 杨丽娟

(199)试论体态语

在小学英语课堂中的应用 蒋蓉蓉

(200)小学英语教学中情感的重要意义 章慧

(201)提升农村小学英语教学质量的探究 殷艳

(202)在小学英语教学中培养学生创新思维 朱晨霞

(203)浅谈课堂评价的激发作用 赵宝森

(204)在沟通中寻求和谐——浅谈小学生与父母沟通的方法和技巧 陈永红

(205)向往“至圣”的道德理想境界——由《中庸》的一句话想到的 郑丽芹 冯兆海

(206)整合电子白板技术，搭建信息技术课堂新平台 黄勇

(207)用语言浇灌，以情理育人——谈班主任的语言艺术 李勇

(208)浅谈如何激发学生学习体育的兴趣 罗晓明

(209)在情境中激感的火花 孙佳

(210)开展游戏教学 提高体育课堂教学效率 田原

(211)浅谈如何培养小学生的体育创新能力 谢祥斌

(212)浅谈在美术课堂教学中如何渗透心理健康教育 张美红

(213)试论在体育教学中运用信息技术的意义 张素美

(214)浅谈小学美术作业的评价方式 谢环

(215)小学科学课堂教学例谈 陆卫

(216)农村小学美术课改十年后的思考 冯素云

(217)多途径提高农村美术教师的课堂教学能力 张淑华

(218)浅谈教师职业道德教育的重要性 赵彩凤

(219)爱是一种责任 石云秀

幼儿教育

(220)充分利用农村环境对幼儿进行科学教育 王玉春

(221)简谈如何进行刚入园幼儿的教学工作 常媛静

(222)阳光体育 快乐体验 方娅萍

职业教育

(223)培养学生的自信心 黄喜超

(224)中职语文分层次教学实践总结与反思 程迎春

(225)浅谈如何提高中职生的语文素养 丘素珍

(227)听说读写在小班化语文课堂中运用策略 孙国军

(228)不仅仅是生命活力的颂歌——刘成章《安塞腰鼓》创作风格解读 郝雪琴

(229)中职语文兴趣教学——《雷雨》一文课堂教学的尝试 张峰

(230)比较法在电工基础教学中的应用例谈 郭菊兰

(232)谈谈中职数学的分层次教学 谭鹏

(233)做好职中毕业生就业指导 实现职业教育社会功能 金霞

(234)浅谈几何形体在素描学习中的作用 金书芳

(235)运用图书馆资源激发职业学校学生的写作 林慧

(237)谈中专生静物素描训练方法 蒋成瑞

(238)?a href="" target="_blank" class="keylink">陈

畚谋镜闹魈逍约捌湟庖宓纳??杨科

(240)研究性作业在中职计算机教学中的作用 刘芳

(241)浅谈钳工实训安全教育 孙宏林

(242)引发学习兴趣 激发求知动力——幼师地理课堂教学克服学生学习障碍的实践与思考 武洪川

(243)中职电子电工课程有效教学的探究 孙玉锋

(244)职业中专《机械基础》课程的教学目标与项目教学法 崔涛 燕子连

(245)浅析中职体育教学中如何提高学生学习的主动性、积极性 张建伟

(247)小议中职生实际能力的培养策略 张军

教育探讨

(248)《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果》教学设计 毕红书

(249)《家》教学设计 李素芳

(250)《人有两个宝》教学设计 潘玉蓉

(251)《学棋》第二课时 汤维克

(252)19.《钱学森》第二课时教学设计 吴新华

(253)《二氧化碳的功与过》教学设计 翟其君

综合文稿

(255)浅谈怎样做好女工工作 袁金蓉

(256)小组工作在涉外收养儿童心理辅导中的应用 邱文婷 何丽菲

(257)关于中小学教师教育技术能力培训模式的探讨 闫彬

(259)关于成人教育与社区教育相关关系的论述 许云祥

(260)浅谈陶瓷质量检验工作的重要性 曾良焕 郑永泉 陈炎良

无

(f0003)《读与写》杂志教育教学刊投稿须知 无