安全格言警句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的安全格言警句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：安全格言警句范文

1、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

2、宁做安全“平凡人”，莫当违章“英雄汉”。

3、安全系着你我他，幸福连结千万家。

4、万次注意一次差，事故就会把你抓。

5、最大的节约是安全、最大的浪费是事故；

6、劳动创造财富，安全带来幸福。

7、与其处理事故忙，不如平日早点防。

8、安全日日好，生产节节高。

9、强化安全责任，落实安全措施。

10、管生产必须管安全，讲效益必须讲安全。

11、安全好、烦恼少，全家幸福乐陶陶。

12、操作规程就是法，谁不守法受惩罚。

13、安全警句千万条，安全生产第一条。

14、安全在于心细，事故出自大意。

15、职工是效益的创造者，安全是职工的保护神。

16、安全是人类的根本需要，健康是一切幸福的基矗。

17、建大桥靠打基础，保安全靠抓班组。

18、最大的隐患是麻痹、最大的祸根是失职。

19、安全生产“五同时”，各级领导要落实。

20、疏忽一时，痛苦一世。

21、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

22、走进工地，遵章守纪。

23、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。

24、违章违纪不狠抓，害人害已害国家。

25、眼睛容不下一粒沙土，安全来不得半点马虎。

26、入海之前要探风，上岗之前先练功。

27、想要富，灭事故；要想甜，保安全。

28、千条万条，安全生产第一条；千计万计，安全教育第一计。

29、上班不是逛公园，劳保用品穿戴全。

30、无事勤提防，遇事心不慌。

31、多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。

32、夜夜防盗不受害，天天防火不收灾。

33、上班一走神，事故敲你门。

34、抓安全、促生产、讲效率、出成果。

35、走平地，防摔跤；顺水船，防暗礁。

36、抓安全、促生产，讲效率、出成果。

37、班前检查一分钟，有防无患莫放松。

38、人人安全有责任，事事防范保安全。

39、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。

40、守纪守责守规程，保质保量保平安。

41、只有防而不实，没有防不胜防。

42、一人把关一处安，众人把关稳如山。

43、安全人人抓，幸福千万家。

44、宣传安全文化知识，推动安全文明生产。

45、只有麻痹吃亏，没有警惕上当。

46、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

47、宝剑锋从磨砺出，安全好从严中来。

48、安而不忘危，存而不妄亡，治而不忘乱。

49、安全工作是头等大事。

50、思想松一松，事故攻一攻。

51、安全是职工的生命线，职工是安全的负责人。

52、营造安全氛围，创造安全环境。

53、认真开展安全例检，及时清除事故隐患。

54、提高全民安全意识，养成遵章守纪美德。

55、骄傲自满是事故的导火线，谦虚谨慎是安全的铺路石。

56、安全在我心中，生命在我手中。

57、反违章、除隐患、保安全、促生产。

58、没有拉不直的绳子，没有除不了的隐患。

59、有备，安全保险；无备，事故难免。

60、平安是金，步步小心。

61、你对违章讲人情，事故对你不留情。

62、安全编织幸福花环，违章酿成悔恨苦酒。

63、小洞不补大洞难堵，小患不防大患难挡。

64、麻痹导致终生憾，违章铸成千古错。

65、安全生产走在先，工伤事故不沾边。

66、心系安全，出入平安。

67、蝼蚁洞虽小，能溃千里堤；隐患不常查，事故迟早生。

68、绳索常在细处断，事故多自粗心来。

69、安全是个宝，幸福少不了。

70、快刀不磨会生锈、安全不抓出纰漏。

71、人人事事讲安全，事事人人保平安。

72、质量是企业的生命安全是职工的生命。

73、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。

74、安全生产法，保护你我他。

75、凡大事皆起于小事，小事不论，大事又将不可救。

76、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

77、安全生产，人人有责；一分责任，十分落实。

78、维权必须从生存抓起，管理必须从安全着手。

79、安全一万天，事故一瞬间。

80、智者把安全刻在心上，愚者把教训挂在嘴边。

81、忽视安全求高产，好比杀鸡去取卵。

82、知险防险不危险，违章蛮干最危险。

83、安全与效益是嫡亲姐妹，事故和损失是孪生兄弟。

84、要想合家欢乐，牢记安全操作。

85、时时注意安全，处处防止事故。

86、风不平浪不静，安全警钟要长鸣。

87、质量是安全基础，安全为生产前提。

88、一人违章，众人遭殃。

89、严禁违章操作，确保安全生产。

90、祸不入慎家之门。

91、水火无情防为先，违章招祸后悔迟。

92、多看一眼，安全保险。

93、安全是十五的月亮，事故是三九的冰箱。

94、安全是无形的节约，事故是有形的浪费。

95、漏洞不补，事故难堵。

96、劳动保护是把伞，职业危害靠它管。

97、绳子总在磨损地方折断，事故常在薄弱环节出现。

98、聪明者事前预防，侥幸者事后补偿。

99、遵章是安全的先导，违章是事故的根苗。

100、居安思危，警钟长鸣；防微杜渐，安如泰山。

101、安全警钟长鸣，职工家庭幸福。

102、多防一步，少出事故。

103、放过一次违章作业，就为事故开一次绿灯。

104、一心一意保安全，同心同德谋发展。

105、安全警句千条万条，安全生产是第一条。

106、沾沾自喜事故来，时时警惕安全在。

107、人才是企业之源，质量是企业之魂；效益是企业之本，安全是永恒主题。

108、工程未完工，安全不放松。

109、冒险是事故之友。

110、大意一次，忏悔一世。

111、居安思危，思则有备，有备无患。

112、保安全千日不足，出事故瞬间有余。

113、安全与效益同行，事故与亏损共生。

114、不要伤害他人，不要伤害自己，不要被他人伤害。

115、绿叶底下防虫害，平静之中防隐患。

116、隐患险于明火，防范胜于救灾。

117、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

118、隐患险于明火，责任重于泰山。

119、安全生产你管、我管、大家管，才平安。

120、麻痹是悲剧的最佳导演，愚昧是灾祸的替身演员。

121、百分之百的人员保安全，百分之百的事情保安全；百分之百的时间保安全，百分之百的地点保安全。

122、学一分安全知识，多十分平安保障。

123、见了违章严批评，道是无情却有情。

124、人皆轻小害，易微事以多悔。

125、气是事故根，十斗九丧生；忍得一时气，免去后悔恨。

126、事故隐患你查、我查、大家查，才安全。

127、工作一分钟，安全六十秒。

128、“三工”建设走在前，群防群治保安全。

129、要我安全不如我要安全，我懂安全才会保我安全。

130、生产必须安全，安全促进生产。

131、宣传安全法规，普及安全知识。

132、祸在一时，防在平时。

133、冰冻三尺非一日之寒，安全生产非一日之功。

134、事故教训是镜子，安全经验是明灯。

135、有违章，你抓，我抓，大家抓；保安全，班好，家好，企业好。

136、事故皆因违章出，安全伴随守法行。()

137、宁为安全多想一分，勿为违章后悔一生。

138、安全教育天天讲，事故隐患日日防。

第2篇：安全格言警句范文

 

在大数据环境下，个人信息保护与隐私泄露等问题愈发凸显。这一矛盾的有效解决，将关系到我国信息社会的构建以及公民权益保护国策的实施。本文拟揭示大数据下大学生个人信息保护的特殊困境，并通过比较分析吸取国外的经验，进而提出相应对策，以期为我国信息法制的建设提供有益参考。

 

一、解读大学生的个人信息及其安全风险

 

(一)大学生个人信息的诠释

 

个人信息是指与特定个体相关的，并能反映该个体特征的数字和符号及其组合，其常见形态包括个人身份、工作单位、家庭地址、财产状况、健康记录等。在数字化校园建设的实践当中，大学生的个人信息还包括其学籍档案、奖惩记录、学籍信息以及消费偏好等。个人信息由于识别着大学生本人而与之不可分离，因此按照欧盟于2012年修订的个人数据保护指令第一章，该信息是大学生人格利益的重要载体。

 

在信息管理学的视野当中，大学生个人信息安全包括完整与真实性、隐秘性等要素，这些要素与大学生人格利益的实现休戚相关，这是因为，个人信息处于完整与真实状态从而免受公众不当评价，这是大学生人格尊严受保护的重要前提;同时个人信息处于隐秘状态且免遭不当泄露，这是大学生不被侵扰从而保持生活安宁与人格自由的必要条件[1]。

 

(二)大数据下信息的安全风险探因

 

大数据环境下，高校出于对大学生进行学籍管理、综合评价以及就业指导等目的，时常将能反映大学生个人信息通过收集、分类、归档加以处理，进而传输给校外用户(如用人单位)利用，信息安全风险由此而生，大学生的人格利益也遭受侵害，具体体现在两个方面。

 

一方面，高校以及校外用户时常利用其对于大学生在信息掌握以及谈判力量等方面的优势地位，任意篡改个人信息，这使得大学生所受到的社会评价失公，从而严重地侵害了他们的人格尊严利益。最典型的案例是，大学生的学籍档案信息被集体篡改与泄露，甚至部分作为信息利用者以及云平台营运者兼职员工的大学生也参与到了前述违法活动当中[2]。

 

另一方面，校外用户(尤其是向大学生提品与服务的企业)为片面提供经营绩效，时常在不事先征得大学生同意的情况下向高校获取个人信息。由于前述行为大多是以隐秘和高效的方式实施的，大学生对此很难知情并提出异议，这就使得信息的保密性面临威胁，他们的人格自由利益也遭受侵害。最典型的例子是英国银行将大学生个人信息加以窃取，并在互联网上公开销售[2]。

 

二、风险应对的比较法经验吸收

 

(一)比较法经验：以美国与欧洲为主

 

为应对大数据下的大学生个人信息安全风险，美国首先通过立法形式加强了对高校与校外用户的处理与利用信息行为的规制，以此来维护大学生的人格利益。奥巴马政府在2012年2月宣布推动《消费者隐私权利法案》的立法程序，这是与大数据最为息息相关的法案，法案中不仅明确且全面地规定了数据的最终权利属于以大学生为代表的信息主体，并规定了高校等信息管理者与用户在处理与利用信息时应当遵循的规则(譬如评估其行为对信息安全可能带来的潜在风险，并采取必要的技术与管理措施来防止风险)。与此同时，美国还通过加强学校对相关工作人员的管理以及对学生进行安全素养的培养等途径，来防止信息安全被破坏。卡尔加里大学就专门开设了培育大学生的信息安全意识的课程，教育大学生反对信息管理者与用户任意篡改与披露信息的。

 

类似于美国，欧盟也在前述个人数据保护指令的修正案中，强化了对大学生等主体的利益的保护。譬如根据该指令，大学生可以随时撤销其同意所在高校以及校外企业使用个人信息的意思表示;另外他们为了维护自身的尊严与自由等人格利益不受侵害，有权要求信息处理与利用信息的高校与用户采取适当的安全措施，其中包括消除信息传输的痕迹。欧盟委员会数据保护工作组要求成员国除了通过立法等强制手段约束高校与企业的行为外，还通过信息素养教育等方式，在培养大学生信息安全意识的同时，培育高校信息管理人员的信息道德，引导其改变为了提高信息处理效率而侵害大学生人格利益的不良偏好。

 

(二)美欧经验对我国的启示

 

近年来，我国为应对大学生个人信息安全风险，先后出台了若干法律规范。譬如，根据刑法第七修正案第七条，严重侵害公民(包括大学生)个人信息安全者应承担刑事责任;根据2014年最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定，高校与校外企业侵害大学生个人信息的，应当承担停止侵害、损害赔偿等民事责任;根据2013年修订的消费者权益保护法的相关规定，经营者侵害大学生消费者个人信息安全的，除了承担民事责任外，还将受到行政处罚。然而相对于美欧立法经验而言，我国的前述规范对于大数据下个人信息安全风险缺乏针对性。譬如根据我国现行法，对于大学生在网上冲浪所形成的信息痕迹，高校与校外用户可以任意处理与利用而不受制裁。由此我国有必要强化对大学生在个人信息上所享有的人格利益的保护，并有效应对风险。

 

与此同时，相关实证资料显示，近年来国内一些高校出于对个人信息安全以及大学生人格利益保护的重视，陆续开展了信息素养教育[4]。一些高校在开展信息素养教育时，将内容局限于向大学生传授关于信息查询和检索的初级知识，而很少涉及在信息管理与利用中他们所必备的安全意识、道德素养以及能力。由此我国有必要借鉴美国与欧美在开展相关教育工作中所取得的经验，从维护信息真实和完整性、隐秘性以及保护与此相关的大学生的人格利益的角度，完善信息素养教育工作，从而有效应对安全风险。

 

三、保障大学生个人信息安全的具体对策

 

(一)强化对大学生个人信息的保护，从而维护其尊严与自由等人格利益

 

立法者有必要按照个人信息安全不同要素的具体要求以及与它们相对应的尊严与自由等人格诉求，为大学生设定相应的保护措施，同时对高校与校外用户设定相应的义务与责任规则，具体体现在以下几个方面。

 

第一，为维护信息的真实性与完整性，大学生有权向所在高校查询信息是否真实与完整，同时请求高校以及校外用户通过采取技术措施与完善管理制度来维护信息安全，并对高校与用户任意篡改信息的行为提出异议。相应地，高校与校外用户应采取必要的手段，以确保大学生能对信息的管理与利用活动知情，从而为他们维护自身的权益提供方便。譬如高校可以在学校网页上提供privacy police链接，以便大学生在浏览网站时点击。

 

第二，防止因信息隐秘性被破坏而导致人格自由的利益遭到侵犯，大学生有权决定是否同意高校将信息传输给校外用户利用，同时要求高校与用户删除信息在收集、处理与传输中所留下的痕迹。为维护大学生的前述权益，高校应该在征得大学生同意的前提下再向用户提供信息。同时为了确保信息在利用中的安全，校外用户有义务评估信息安全可能面临的风险，并就潜在的或者已发生的风险向高校以及学生告知。

 

(二)培育大学生的信息安全意识，以此来引导其防止风险的发生

 

培育大学生个人信息的安全意识需要从两个方面入手：一方面，培养他们对安全风险的防范意识。大学生的个人信息基本上是通过手机、电脑、便携式工具如U盘等来储存。高校需要教育他们对于这类储存工具应当妥善保管，同时尽量避免在网上冲浪与网络社交中留下个人信息的痕迹。另一方面，培养他们对于已发生的风险的维权意识。高校有必要阻止学生参加有关个人信息保护的讲座，了解个人信息对于自身人格尊严与自由利益维护的重要性。在数字化校园的实践中，大学生对新技术、新知识的接受和学习能力较其他群体更强，并且在大数据的时代下，个人信息的共享和传播极其便利，这也要求大学生对其储存在手机和电脑等移动工具上的信息进行加密，或在受到侵害后通过停止侵害等法律手段来维护权利。

 

为了确保前述教育工作顺利开展，高校需要改变现有的主要由图书馆与档案馆等部门的管理人员对大学生进行学前教育的方式，通过如下措施优化师资条件：第一，通过组织信息管理人员集体培训与进修等方式提升他们的信息素养;第二，将从事信息科学与法学教育工作的优质教师吸纳进信息素养教育团队当中，从而为大学生的信息安全意识与维权意识教育提供可靠的师资保障。

 

(三)加强对高校与企业相关工作人员的监管，从而督促其维护信息安全

 

高校有必要加强对其信息管理部门(如档案馆、图书馆)的工作人员的信息道德教育，促使其在维护信息完整与真实性、隐秘性等安全要素的基础上进行信息的处理与传输，从而维护大学生的人格尊严与自由利益，并以此来彰显大数据时代高校教学与管理工作所应有的人文关怀理念。

 

与此同时在大数据时代，校外的个人信息用户多为从事电子商务等经营活动的企业。由此我国可以借鉴美国的经验，发挥这些企业所在的行业自律协会(如中国互联网金融行业协会、广东省现代信息服务行业协会)对其进行引导与监督，促使企业改变为了提高经营绩效任意破坏信息安全侵害大学生人格利益的偏好，引导其与大学生通过开展合作博弈的方式实现利益共赢。

第3篇：安全格言警句范文

**同志系公司工会副主席，在工会组织开展的公司“安康杯”竞赛活动中，协助领导，与工会一班人一起较好组织参加了竞赛活动，为保护企业和职工人身安全，推进企业发展作出了成绩。

在工作中，他以积极认真的工作态度组织和参与“安康杯”竞赛活动，与领导一起分析总结去年竞赛工作的经验与不足，紧紧围绕“提高安全整体素质，实现安全健康科学发展，维护职工的生命安全权益”竞赛活动主题和“五零一控，保二争一”竞赛目标，以“打造企业安全文化”为方向，以目标管理为抓手，突出“危化行业达标”、“安全告知”、隐患排摸和反“三违”活动，全员、全方位开展“安康杯”劳动保护竞赛。

在今年的“安康杯”竞赛推进过程中，他协助领导组织参与了三册（管理手册、部门手册、班组手册）推行；组织开展了“安全告知”活动，全公司399名职工，全部接受了安全告知，告知率为100%。4月起，开展了“提合理化建议”活动，共收到合理化建议96条，采纳74条，其中59条解决，15条列入整改计划。

第4篇：安全格言警句范文

文章编号：1004-7484（2013）-02-1042-02

医院文化是指具有医院特点的精神文化和物质文化的总和。

1 医院精神文化建设

这是医院文化建设的核心和灵魂，是全体员工对医院办院方向、发展、命运和未来所抱有的理想与希望。是一个医院生存与发展的精神支柱，是激励全院员工奋发向上的精神动力。用医院精神武装员工的头脑，使大家牢固树立“院兴我荣，院衰我耻”的理念，有一种在医院工作感到自豪感和使命感。

2 医院制度文化建设

制度文化作为医院文化建设的一个重要方面，对医院的可持续发展起着重要的保证作用。俗话说：“没有制度，不成方圆”，一个好的制度可以促进医院的良性发展，同时也可以把看不见的价值观和行为方式变成看得见、摸得着，可操作的制度形态。这些规章制度体现着医院管理的整体素质，是医院全体职工的行为准则。医院根据形势发展需要，建立和修订各项规章制度，以制度管人管事，做到依法治院是医院文化建设的一项重要内容。医院的规章制度既是医院哲学、价值观、行为准则的反映，也是医院管理科学化、民主化的集中体现，它对保证医院各项工作正常运转、协调各种关系，调动员工的积极性和主动性起到重要作用。

3 医院环境文化建设

现代建筑学认为，充满美感的建筑能使人心情愉悦，良好的环境对促进人的生理功能运行有推动作用。给患者营造一个赏心悦目，温馨高雅的就医环境，是医院文化建设的重要内容。优美的环境，不仅可以为医务人员营造一个安全、舒适的工作空间，而且还可以为患者创造优雅的治疗及休养环境，对患者身体的恢复能起到积极的促进作用。医院环境分软件环境和硬件环境两方面。软环境主要是指科室部门之间，人与人之间，上级与下级之间，医院与外单位之间的关系，即人文环境。硬件环境是指学习工作生活环境，包括院容院貌、医疗生活用房、医疗设施、职工文体生活场所等，即景观环境。要努力创造一个宽松和谐，舒适安全的软环境和硬环境。建设好一个医疗设施齐全，院容院貌美观，生活医疗用房舒适的硬环境，而且要打造一个内部与外部，上级与下级，人与人之间宽松和谐的软环境。

4 医院意识文化建设

意识文化建设，是医院在长期的医疗实践中形成的一种价值观念，是指导医院职工思想情操、价值取向、工作态度、行为方式的准则，是一种群体意识。这种意识一旦被医务人员所认同，并形成一种自觉行为模式，便会激发他们的工作积极性和创造性，进而规范医务人员的言行，使其能忘我地投入到工作中去。

5 医院服务文化建设

优质服务是医院文化形象的标志，是一种文化品牌的宣言。医院规范化的服务是文明优质服务的基础。随着医疗市场竞争的日趋激烈和人们物质生活的不断丰富，人们对医院的服务意识提出了更高的求，到医院就医的患者希望得到更多的人性关怀。医院服务文化建设包括服务质量和服务技巧两方面。服务质量指的是医疗护理质量、工作效率、服务态度等。服务技巧指的是医疗的构思、设计、流程等，医院服务文化建设凝聚着一定的文化因素，展示出一定的文明水平。医院服务文化建设好了，就可以促使医院的服务在一定服务区域和服务层次上增值。

6 医院行为文化建设

医院行为文化建设是通过整体行为（医院所组织的一切活动）和个体行为（医院医务人员和其他工作人员具体行动）的效应，反映医院的精神、理念、价值观，体现整个医院的精神风貌。一言一行、一举一动，都要符合医务人员的规范。

7 医院形象文化建设

医院形象文化建设是指得到社会认可的医院文化的综合反映和外部表现，是医院在社会中所处的地位和声誉。医院形象的形成和建立是医院服务质量、人员素质、医疗技术、公共关系在社会上和病人心目中的总印象。要树立医院的良好形象，就要“内练素质，外塑形象”，加大对医院宣传的力度，实行营销战略。

8 医院安全文化建设

医疗工作中潜藏着许多不安全的因素，比如用药不当引起的不良反应或药物中毒，输液反应引起的过敏性休克，医疗设备使用管理不当也可能发生危险。各类化学试剂、麻醉剂、等，在采购、储存、使用等方面如果不能按规定严格把关，也将会带来严重的后果。卫生工作的全过程和每一个环节中，都存在着不安全因素，必须把安全防事故工作作为系统工程，严格落实各项医疗管理制度和防护措施，力求消除不安全隐患，确保为患者提供安全、可靠、有效的医疗服务。认清卫生安全工作的地位、作用及所面临的严峻，将卫生安全纳入整体安全工作之中。树牢安全发展理念，强化卫生工作的“大安全”观和“保健康就是保战斗力”的意识，始终坚持预防为主、防治结合的工作方针，始终坚持依法管理卫生工作，把落实卫生法规与落实部队共同法规结合起来，把卫生安全作为部队经常性、基础性工作的一项重要内容，统一部署、统一督导检查，强化卫生安全工作的预见性、敏感性和连续性。

9 医院品德文化建设

第5篇：安全格言警句范文

强化企业文化理念渗透，以文化引领发展

钱营孜煤矿在实施企业文化建塑之初，面临着两大难题：一是新员工较多，文化水平和综合素质参差不齐，员工思想整合难度较大，员工对企业文化的认知、认同度需要提高；二是有些部门刚刚组建，基础资料薄弱，工作创新力度不够，活动开展效果达不到要求。为了改变这种状况，该矿领导班子统一思想，把创建企业文化作为一项长期的系统工程来抓，加大文化整合力度，提出了“氛围营造、礼仪渗透、系统培训”的工作思路，制定了具体工作目标，切实提高企业发展软实力。该矿有效运用各种渠道，持续强化理念渗透，致力于打造思想统一、步调一致的员工队伍，为矿井建设的顺利运行营造和谐的人文环境。

理念氛围营造。特色活动不断线，该矿成立了企业文化宣讲团，开展“文化下基层”系列宣讲活动，经常走进生产一、二线单位，宣讲企业文化理念、时事政策知识，并结合各工作阶段的重点，有针对性的开展宣讲活动，让员工明白企业发展方向。组织了“劳动者之歌”诗歌朗诵会及征文比赛、 “立足岗位当标兵、创先争优比贡献”征文、演讲活动，推出了“保安全、强管理、促和谐”主题企业文化下基层宣讲活动。

文化礼仪渗透。生产一、二线单位严格规范班前礼仪，并建立班前讲评制度，对讲评的对象、频次、内容、信息处理、激励措施进行明确规定，讲评时，当班班长安排工作，重点强调安全薄弱环节，交代安全注意事项，提出预防和整改措施，同时认真组织员工进行讲评，增强员工自主管理的意识。通过点名、询问、员工讲评等方式对员工健康情况、精神心理状态进行观察、确认，重点加强对安全薄弱人员的安全心态预想，使员工始终保持情绪良好，精神饱满，让员工“身未入井，心先入井”，从源头消除了安全隐患。

健全系统培训。编制了全年企业文化培训计划和方案，积极利用新工人培训班、企业文化知识专题讲座等形式，开展企业文化理念学习培训，并不定期进行书面测试、随机抽查，了解员工对企业主要理念的掌握情况。每单位各安排1名企业文化建塑人员，具体负责本单位企业文化的督促、推进工作，部门培训自动自发，定期对企业文化理念进行学习、培训、考核；矿每季度召开一次企业文化网员会议。

加强学习型组织建设，以文化强素质

钱营孜煤矿作为建产转型的现代化新型矿井，深刻地认识到，在知识经济竞争中，企业的学习速度如果慢于市场变化的速度和竞争对手的速度，将被时代无情淘汰。同时，提高企业整体学习力，也是钱营孜煤矿“打造三大亮点”工程（即建设一流的安全质量标准化矿井，打造一流的快速掘进队伍、创建科技创新型矿井）、树立钱营孜矿和钱营人的品牌、保持企业“常青”活力的迫切需要。

优化教学培训硬件环境。矿作为集团公司员工教育培训机考系统试点单位，成功建立员工教育培训机考系统。培训中心建立了网络考试中心，配齐了设备；抽调多名业务骨干，设计试题类别，完善了各工种题库。试题紧扣教学大纲和煤矿现场实际，可操作性和指导性很强，基本涵盖了各工种岗位应知应会的内容。矿培训中心对全矿30多个岗位工种，进行了题库设计，每个工种“应知应会”题库达400多题。机考系统的投入使用，提高了员工学习培训的效果，学习成绩公平、公正、公开；同时减去了培训师出题、阅卷、计分的时间，为培训师在教学课题设计、教学方式改进上提供了充分的时间和空间，有力地推进了教学质量的提高。

深化自主培训，锻造员工队伍。该矿以各部门、各区队自主培训为重点，开展了“五个一”学习培训活动，即每个岗位工种建立“应知必会”题库，每日一题学习，坚持“每周一案”讲，坚持每月对员工进行一次抽考，每季对培训学习进行一次评比。通过努力打造一支素质高、技术强、安全好、效益优的员工队伍，为矿井可持续发展提供保证。

彰显诚信文化魅力，以文化树形象

建“阳光家园”诚信于员工。该矿着力实践“共同创造，共享未来”的企业宗旨，从多方面关心员工，建设有利于员工成长进步、和谐幸福的“阳光家园”。矿在条件允许的前提下，竭心尽力为员工多办实事，尽最大努力实现员工共享企业发展成果的美好愿望。丰富员工的业余文化生活，经常组织各类文体竞技活动，让员工充分展示个人才艺。改善员工的食宿条件，公寓配备空调、饮水机、公寓内开通闭路电视和网络，员工洗衣实现统领统洗；建立了员工活动中心，开设了健身房、图书室、台球室、提升了员工的文化、物质生活质量。

实现优美环境与人的发展双赢。该矿突出绿色环境意识，把环境美化与文化理念相融合，建园林式矿井，全面实施矿区绿化、亮化、美化、净化工程。办公区和生活区实行立体绿化，用草坪、花坛、绿篱、常青树、落叶乔木和灌木构成宜居空间，桃园、竹园、柿子园等落户工业广场。井下巷道整洁靓丽，温馨的文化长廊、悦耳的广播音乐、时尚的井下咖啡厅等等，优美的矿区环境洋溢着勃勃生机。如今，在该矿，从办公室到会议室，从矿区到厂房，从区队到井下，整洁、舒适的安全生产、生活环境让员工们工作和生活的倍加舒心。

维护失地村民利益，构建了和谐的地矿关系。该矿按照“建设一对矿井、带动一方经济、造福一方百姓、实现共同发展”的建矿宗旨，关心失地农民生活生产，最大限度地保护农民的利益，积极构建和谐的地矿关系。为村里垫路修桥、解决交通问题。广泛吸纳周边地区剩余劳动力，在小工程、部分劳务承包商给予失地村民一定的照顾，解决农民的务工问题。开展阳光助学行动，设立了专项助学基金，改善办学条件，解决农村孩子上学难问题。心系当地困难农民，每逢春节、中秋等传统佳节，走访慰问当地困难农民，送上米、面、油及慰问金，改善农民生活状况。地矿和谐共处，为矿井建设提供了优越的发展环境。

深化安全文化建塑，以文化促管理

积极构建安全文化建塑体系。为强化安全文化建塑工作的领导，我矿建立了一套完善的安全制度体系，成立了以矿长、党委书记任组长的考核推进小组，将安全文化建塑目标细分到各单位，任务明确到具体人，每个单位都有专人对安全文化资料进行收集，做到标准化、规范化、可视化。

创设安全文化宣传教育平台。积极创设安全文化宣传教育平台。充分利用广播、电视、网络等多种宣传媒介，进行安全文化理念的挖掘、提炼、推广和渗透，形成安全文化理念传播与普及机制和措施。在安全理念宣传上，将“珍爱生命--让安全成为我们的习惯”、“事故可防可控”等核心理念进行分解、梳理、升华，让安全理念在安全文化长廊上看得见，演讲比赛中听得见，班组长和员工嘴边说得出。通过开展文化理念专题研讨、讲座、交流等活动。各单位结合班组、岗位情况，开展多层次的安全信条、安全格言警句征集活动，并把征集来的信条、格言和警句“上墙入窗进栏”，使安全文化理念成为一只无形的手约束规范员工的行为。

创新全员安全培训，夯实安全管理基石。严把“五关”即登记关、考勤关、笔记关、时间关和结业关。利用“请进来、走出去”、集中培训、专题培训、现场培训、实战演练等灵活多样、丰富多彩的教育形式，对管理人员、操作人员，特别是关键岗位、特殊工种人员进行全面的安全培训，促进员工技能提高，素质提升，岗位成才，全面发展。宣传推广安全生产先进典型和工作经验，使员工学有榜样，赶有目标，争当安全生产模范。开展多种形式的安全警示教育活动，使员工在安全文化的启发、教育、约束、引导下，不断增强安全意识。

构建沟通机制，为员工营造良好的安全心理环境。建立了静态和动态员工档案，搭建起了加强与员工交流沟通交流的平台，有针对性的对员工进行心理疏导。该矿组织开展“区队干部与员工谈心”活动，疏导员工心理，帮员工放下思想包袱。矿区队干部定期与员工谈心，所有区队干部每个月要和10名员工和5名班组长进行谈心，每次谈心都有记录。设立员工咨询接待站，每周五下午，由矿领导与员工面对面解疑释惑，让员工心平气和地走上工作岗位。

巩固深化6S管理，营造“人造环境、环境育人”的氛围。强化员工6S行为养成，夯实现场精细化管理基础，该矿对现有岗位6S标准不断完善优化，不断拓宽6S管理范围，将6S管理延伸到地面、井下每个岗位，做到定期检查，严格考核；重点要把6S管理和井下质量标准化建设有机地结合起来，做到同布置、同检查、同考核，促进6S管理深入到现场，切实保证效果。在生产现场设置管理看板，内容包括各种卫生责任区划分、现场物资管理、员工考核等，每天对照6S标准，评出当班最优最差员工，并进行6S讲评，力争做到标准规范、切合实际、运用有效。推行走动式管理，把解决问题贯穿于走动式管理的全过程，实现了管理者与被管理者的双向控制、双向考核，使管理行为实现了互动，提高了现场安全管理质量。

第6篇：安全格言警句范文

一、培育制度安全文化，发挥制度引领作用，锁紧交通安全的“防护罩”

制度是企业文化的一个重要方面，规范着企业的每个员工行为，它对安全文化的培育起着潜移默化的作用。运输大队坚持“三个强化”，保证生产运输有条不紊、安全运行。

第一，强化学习培训。坚持开好交通安全早会、职工大会，组织全体司驾人员学习《中华人民共和国道路交通安全法》、《江苏省高速公路管理条例》等法规，加深对交通法规条文的理解；每年开展交通安全知识百题赛、班组安全知识问答，并将重要的安全法规条文制作成展板、图表，让驾驶员易学易记，形象直观地宣传安全法规。通过这些喜闻乐见的活动形式，不仅调动了员工学法的兴趣，而且增强了学法、用法的效果。

第二，强化制度落实。大队和各中队在进一步完善《HSE管理制度》、《事故应急预案》等一系列安全管理制度的基础上，进一步加强了每周两次的路查、每周一次通报路查结果的制度。利用GPS监控系统做好网上监控，每日登记车辆行驶情况，发现违章行为及时纠正，不断强化“硬件”功能。每月组织到交警大队查询驾驶员的违章记录，最大限度的降低、控制驾驶员的违章行为。通过签订责任书抓落实等措施，将责任层层传递落实到每一个人，用强化制度建设措施的落实来提高安全管理水平，以明确的责任来规范约束员工的行为，防止执行制度的随意性，减少和杜绝事故的发生。

第三，强化典型引路。为选树典型，推行了“评先选优考核办法”，让职工有标准可以对照，有目标可以超赶。每月开展“班组对抗赛”活动，将安全里程、设备周检、上机考试和车容车貌等作为班组对抗的指标，对各班组的驾驶员进行综合评定，排出名次。并建立了驾驶员安全行车公里排行榜、驾驶员档案，以此作为评比优秀驾驶员、先进驾驶员、推荐工人技师的主要依据。对评选出来的各种先进集体和个人，为他们披红戴花制作展板，宣传他们的先进事迹，用身边人身边事教育影响员工，起到典型引路作用，从而激发驾驶员争当交通安全文化的创造者和实践者。

二、培育本质安全文化，体现以人为本原则，构筑交通安全的“防火墙”

本质安全化程度的高低决定着安全生产状况的好坏。在培育本质安全文化的过程中，运输大队在培育理念、营造氛围和车辆性能保障上下功夫，提高本质安全水平。

第一，培育理念本质安全文化。运输大队结合本单位的特点和实际，梳理、提炼、整合了一些具有鲜明特点的文化理念。如：“安全可控、事在人为”的安全管理理念；“经验教训血写成、不能用血来验证”的安全认知理念；“我要安全、责任在我”的安全责任理念；“安全是最大的节约、安全是最大的和谐”的安全创建理念。为将这些理念真正做到入脑入心，运输大队开展了“安全究竟为了谁”大讨论活动。组织全员围绕“我的安全责任是什么”、“跟不良驾驶行为说再见”等话题展开座谈。通过讨论，让司驾人员知道肩上的重担与责任，以理念引导行为，提升安全意识，保障安全行车。

第二，提升设备本质安全水平。为有效提高车辆设备的本质安全程度，运输大队充分利用现有的检测设备和手段，坚持“日检周查月评比”制度与“严、细、实”三字法相结合，从修理保养开始，到完工检查，都实行分工负责制，做到精检修、严把关，持之以恒的抓好日常设备基础工作，消除安全隐患。这一做法在实施过程中取得较好的效果，使车辆的安全隐患消灭在萌芽状态，筑牢了设备保安全的基础。

第三，营造“兴家”本质安全氛围。运输大队坚持以人为本的思想，营造“兴家”的氛围，让司驾人员在岗位上感受到“家”的温暖。运输大队根据每天的生产任务、天气特点、道路条件等定时为驾驶员发送安全短信，交待行车注意事项；结合驾驶员常年奔波在野外，饮食极不规律的特点，在发送安全短信的同时，还发送一些生活知识，关心员工的身体健康。同时，通过司机家属座谈会、家访等形式，把安全管理的触角向员工家庭延伸，为司驾人员营造温馨和谐的家庭氛围，用亲情编织一张交通安全的“防护网”。工作上的帮助、生活上的体贴，司驾人员把大队当作了自己的家，也使其融入到了“爱家”、“兴家”的氛围中，激励全体司驾人员心往一处想，劲往一处使，共建平安和谐运输。

三、培育行为安全文化，调动员工创建热情，提升交通安全的“支撑力”

在培育行为安全文化工作中，运输大队结合实际，坚持载体创新，不断规范全体司驾人员的行为，提升全体司驾人员安全行车的能力。

一是以“摹拟三个角色”为载体，在教育培训上求精。强化安全教育，提升安全意识，是平安和谐创建的重要保证。为进一步提升安全教育的效果，有效减少和避免违章现象和交通事故的发生，运输大队在常规安全教育的基础上，开展了“摹拟三个角色”活动。“三个角色”，即：交警、肇事者、受害者。通过活动的开展，让驾驶员人人分析一个案例，以三种身份的相互转换，来对交通事故的责任认定、处理结果、产生的伤害等进行了深层次、全方位的剖析，改变了以往驾驶员只能充当事故的肇事者和旁观者来分析事故的模式，驾驶员的换位思考，起到了以点带面的教育效果，促进了安全意识的提升，为安全行车提供了有力的保证。

二是以“沙盘实战演练”为载体，在操作技能上求硬。提高驾驶员的综合素质和过硬技能是保证创建活动的重要环节。运输大队坚持每周一比、每月一赛，大力组织岗位练兵，并根据交通行业的特点，开展了“沙盘点兵、实战演练”活动，每次选取三个典型的习惯违章造成的交通事故案例，利用道路交通沙盘分析事故案例，一个立体沙盘包括高速公路、十字路口、三岔路口等6种道路情形，沙盘能模拟多种交通过错行为及事故发生过程，驾驶员通过沙盘推演，再现事故发生的过程，并进行“如果是我应如何处理”的讨论，提出防患事故的具体处理措施，有效提高了驾驶员面对风险时的操作技能。由于沙盘直观、生动、立体效果强，用沙盘演练进行事故案例分析，在提高驾驶员的综合素质和操作技能上起到了事半功倍的效果。

三是以“我的交通道德观”格言征集活动为载体，在文化建设上求实。运输大队开展了“我的交通道德观”格言征集活动，活动中提炼出了的“我是主人车是家，在岗一分钟尽职六十秒”、“别让隐患偷走安全”、“安全行车只有满分，没有及格”等一句句生动的格言警句。这些格言促动着自己，警醒着他人。与此同时，将针对性的思想教育及时跟上，引导司驾人员将提炼出的格言深化为文化理念，将文化理念转化为保障安全行车的行动，实现了全员参与、全员实践。

另外，各中队从“安全十八法”入手，积极探索出“循回检查法”、“小题大做法”、“限时限速法”、“事故案例分析法”等安全管理模式，进一步充实了行为安全文化的内涵，为实现安全行车提供了强有力的支撑。

第7篇：安全格言警句范文

一、指导思想

大力加强民防机关文化建设，努力提高民防干部职工队伍的思想道德和科学文化素质，创建学习型、服务型、和谐型、勤廉型、创新型机关，打造一支政治坚定、业务精湛、纪律严明、作风过硬、廉洁高效的民防队伍，促进民防事业健康全面发展。

二、主要内容和方法途径

结合民防工作实际，在加强机关文化建设中突出五项重点内容。

（一）精神文化

发动和引导广大干部职工从感性上思考民防建设需要怎样的意志品质，总结凝练出反映民防共同价值追求、传承民防优良传统、体现鲜明时代特色的民防精神，构建民防文化建设的灵魂。坚持用共同的理想信念教育、熏陶、引领广大干部职工，增强大家对团队的认同感、归属感和责任感，进一步鼓足创新争先、实干兴市的干劲。

（二）行为文化

坚持把行为文化作为民防文化建设的重要价值取向来培育。要按照省、市的有关规定和要求，制订出符合民防工作实际的干部职工行为规范，并通过自我控制、自我管理、自我发展、自我完善和提高的方式，启发行为自觉。结合“文明科室”、“文明机关”、“文明城市”创建活动，逐步形成以科室为基础，以示范窗口为典型，以文明单位为目标的行为创建体系，并以文明高效、优质服务的行为文化，提升民防机关的社会形象。

（三）制度文化

以“服务民生，提升效能”为主题，在深入推进其他兄弟试点单位成功做法的基础上，进一步细化考核管理的各个环节，同时，充分结合本部门工作特点，深入细致地做好各项基础性工作，研究探索机关公务人员绩效考量办法，提高绩效管理考核工作质量，逐步形成符合时代要求、具有民防部门特点的工作制度体系，使民防文化以比较完整和规范的形式付诸各项工作之中。

（四）廉政文化

紧密围绕中心工作，积极开展勤政廉政教育活动，大力弘扬清正廉洁的价值理念,积极构建具有民防特色的预防和惩治腐败体系,在全局上下营造“以廉为荣、以贪为耻、风清气正”的良好氛围。不断拓展廉政文化载体、创新廉政文化形式、丰富廉政文化内容，组织开展读廉政书籍、看廉政录像、听廉政报告、办廉政网页、出廉政板报、设廉政书架、开廉政座谈会、举办廉政论文展评、征集廉政警句格言、制作廉政屏保等丰富多彩的廉政文化活动，充分发挥廉政文化的熏陶和渗透作用。

（五）特色文化

战斗文化是民防特色文化的基本内涵。加强民防特色文化建设，就是要将发展战斗文化与民防建设、防空防灾演练和完成多样化任务有机结合起来，引导干部职工要把保卫国家和人民的生命财产安全的信念树立起来，把防空防灾战术技术与练胆量意志作风统一起来，把强化纪律和健全身心统一起来，以增强民防特色文化的战斗力、凝聚力。

三、方法步骤

（一）调查研究，制订方案

采取召开座谈会、问卷调查和实地考察等多种形式，深入开展调查研究。调查内容主要包括：长期以来民防部门积淀的民防精神文化、行为文化、制度文化、廉政文化和特色文化成果，干部职工对机关文化体系构成的看法建议，个人工作格言、警句和座右铭等等。通过调查研究，摸清文化建设基本情况，并对收集的文化建设成果，进行整理、筛选、归纳、提炼，提出民防机关文化体系方案并报经局党组审议。

（二）宣传发动，形成共识

召开机关文化建设动员大会，宣讲机关文化建设的重要意义，部署阶段性文化建设工作，号召全体干部职工积极行动起来，为文化建设建言献策、做贡献。同时采取自下而上，层层发动的形式，开展文化建设大讨论，进一步统一思想，形成共识，保证文化建设顺利实施。

（三）制订计划，开展活动

机关各处室和各事业单位，根据机关文化建设实施方案，结合本单位、本部门工作实际，分别制订各自的文化建设计划，组织干部职工开展多种形式的文化建设活动，在全局上下营造一种人人崇尚先进文化、积极参与文化建设的良好氛围。

（四）建立机制，深化提高

在对人防文化不断收集、挖掘、整理的基础上，制定完善的文化建设管理制度和文化活动制度，使民防文化建设步入制度化、规范化和常态化的轨道，保障文化建设长期持续地开展下去，推动机关文化建设向深度和广度发展，不断提升民防机关文化品位。

四、活动要求

（一）提高认识，加强领导

全体干部职工要充分认清，加强机关文化建设是更高层次的文明建设，也是民防机关“准军事化”建设的重要内容，从而进一步增强参与文化建设的自觉性和主动性。广大党员干部要带头宣传、带头参加各项文化建设活动，自觉做文化建设的倡导者、践行者和推动者。局成立机关文化建设活动领导小组，由局长任组长，副局长任副组长，机关各处室和各事业单位负责人为组员，领导小组具体负责机关文化建设活动的统筹部署和计划安排。

（二）联系实际，创新形式

要紧密结合民防工作行业特点，把机关文化建设同党的建设、业务工作、队伍建设和基层建设等工作结合起来，不断创新载体、创新内容、创新形式，使干部职工通过丰富多彩的文化活动陶冶情操，提升文化品味，为机关文化建设营造浓厚氛围。

第8篇：安全格言警句范文

如果乘车，你通过梧桐山的遂道后就进入盐田的怀抱了。如果步行走，你就可以爬一爬深圳的第一高峰——梧桐山，它也是珠江三角洲的第一高峰。当你爬到半山腰，就能看见漫山遍野都是四季常青的树木，还能感觉到路越来越陡。爬上顶峰，你定能望见香港的山峰连绵不断，近处的盐田港、沙头角和大鹏湾。山上还有个天池，传说是旧新安八景中的“梧岭天池”。梧桐山景区以挺拔秀丽、高耸入云、小溪小涧极多、树木苍翠、树藤极多、依山伴水以及动物品种极多而闻名。古代的人们吟咏梧桐山说：“梧桐山，高倚天，冬来积霜雪，雨后多云烟，山中奇植人争宝，葱茏之竹龙须草，更有梧桐凤凰，紫云枝叶年年好……”。梧桐山建有森林公园、体育公园，每天吸引着众多游人一起爬山、欣赏美景、游玩和进行环保为主题的活动。梧桐山横跨龙岗、盐田和罗湖三区又是眺望香港、大鹏湾、盐田港和沙头角的最佳制高点，海阔天空，让人心旷神怡。

下山去梧桐山以南，就是中国著名的中英街了，它由一条从梧桐山流向大鹏湾的小河河床淤积而成，原名为“鹭鹚径”。在中英街大门前，有一口巨大的警示钟，正面一块石碑上面刻着爷爷说的格言警句：“中国近代史昭示我们要改变贫弱受欺，落后挨打的历史命运，就必需奋起抗争，奋发图强！—— 一九九七年七月一日”。中英街博物馆里收藏着许多爱国军民抗击外国侵略的文物，有兵器、衣物、手稿等，是我们接受爱国教育的好地方。中英街里道路两旁的商铺，一边是内地的小商品，一边是香港的商品，琳琅满目，让你流连忘返。

再往东走就是世界第一个以军事为主题的公园——明思克航母世界。明思克航母世界坐落在盐田区沙头角海滨，是盐田东部沿海“黄金海岸”的重要旅游景点。看那航母，像一个威武的大将军躺在海面上无声的熟睡。听爸爸说，已有近千万人参观过明思克航母世界。

第9篇：安全格言警句范文

关键词 留守初中生 去“留守化” 班主任

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）16-0116-02

随着社会经济的发展，农村的大部分劳动力逐渐流向城市，我国出现了农民工潮流。而农民工的城镇转移，给农村的社会、生活、经济、教育等带来了新的问题。其中就包括留守初中生的教育、生活、心理、安全等各方面问题。我们在加快城镇化进程、推动经济快速发展的同时，不应该忽视孩子们的成长和未来。应该对有关留守初中生的问题时时留心，寻找恰当的方式来解决问题。只有拥有了良好的解决方案和主动、严谨的心态，才能让留守儿童问题有所改变，甚至实现去“留守化”，让孩子们拥有良好的生活环境和教育环境，健康、快乐的成长。初中生留守化问题的解决需要社会的大力支持，需要政府的帮助，除此之外，还需要与留守初中生有紧密关系的班主任，发挥其最关键的作用，帮助孩子们实现去“留守化”。

一、我国当前留守初中生的现状及其存在的问题

目前，我国流动人口规模达一亿多，留守儿童的人数达2000多万。而这些留守儿童，大部分集中在农村地区。留守初中生是这些孩子中的一个部分，一方面，他们的父母都基本上双双外出打工，几个月或者一年，甚至几年都无法见上一面，偶尔的一次电话通话，很难满足孩子们对亲情和温暖的诉求，久而久之，造成了孩子心理上的孤僻和消极。另一方面，这些留守初中生，有的住在学校的寝室，有的和家里的爷爷奶奶生活在一起。由于没有家长的监护和监督，在平时放学，或者周末的时候，经常会跑去学校附近的网吧玩游戏或者上网。有的孩子自制力比较差，甚至会逃课翻墙跑出学校，这些都给学校带来了安全隐患问题。那么，作为在学校中与孩子们关系最密切的班主任，在帮助留守儿童“去留守化”过程中可以发挥怎样的作用呢？在此，我就“班主任在留守初中生‘去留守化’”中的作用及其方法提出一些思考。

二、班主任要成为学生健康的导师

（一）留守初中生心理上存在的问题

每一个孩子在成长的过程当中，都会遇到困难和心理上的问题，这些困难需要父母的帮助，需要他们的疏导。然而，留守初中生由于长时间无法与父母进行正常的沟通和交流，生活中遇到的问题能自己憋在心里，不能得到释放，慢慢地就使孩子走了向孤僻，走向了消极。有的甚至产生厌世的情绪，社会逆反等心理。此外，由于与父母长期隔离，导致与父母产生心理上的隔阂，造成感情的缺失，孩子们在生活当中连最起码的亲情应该带来的温暖都感受不到，在心灵上感到了可怕的孤独。那么如何使留守初中生走出这种孤独呢？我们先来看看留守初中生身边的人群。对于留守初中生来说，他们大多都是住校生，只有周末的时候会回家一次。也就是说，在大部分的时间里，留守初中生是在学校生活的，因而与他交往相处的大部分人是学校的同学和老师。如果说他所在的班集体是他的另外一个“家”，那么班主任便是这个家的管理和带领者。班主任有责任关爱他的孩子们，让他们有一个舒心、团结、向上、温暖的“家”。所以，在学校乃至一般生活中，班主任应该积极地了解学生，用最大的爱心帮助他们，尽可能地让学生有归属感，让他们在生活中“留守化”的时候，心里上“去留守化”。而要实现心理上的“去留守化”，班主任应该寻找最佳的方式。

（二）班主任如何做好留守初中生的心理健康教育

从留守学生的角度来看，他们缺少父母的直接关爱，所以需要老师来填补感情的空白。从老师的角度来看，每个人都有理想，对于教师来说，当下最崇高的职业理想是：忠于人民的教育事业，做一名优秀教师。要如何实现这个理想，教师首先要做到热爱学生。

1.感情驿站，用爱心抚慰

在“去留守化”的过程中，班主任应该成为孩子们的“感情”驿站。首先，对于留守初中生自卑的心理，班主任可以做一个信心的鼓舞者。在开班会的时候，可以放有关于励志方面的视频，也可以给这些孩子推荐有关励志方面的书籍，让孩子们从别人的身上看到自己的影子，从而学习别人的经验，满足自己的心理空缺。当然，班主任还可以把培养自信的方式交给学生，比如大声朗读。在大声朗读的过程中，学生不仅加强了学习，而且在心理上也得到了释放。同时，班主任可以给学生抄格言、警句，或者让学生自己去寻求格言、警句来摘抄。也可以让学生贴座右铭，贴上自己最崇拜的人的名字或者照片，可以针对自己思想弱点写一句针对这一弱点的格言。其次，班主任应该让留守初中生看到自己的长处。对此，可以让学生们自己写下自己的长处，如果实在找不到，可以让同学之间互相找。当然，为了帮助留守初中生，班主任还可以在班里实现让非留守学生和留守学生组成互助组，让同学之间互相帮助。在这样的活动和过程中，不仅消除了留守初中生自闭的心理，让他们找到班级归属感。还有利于增强班级凝聚力，培养班级“家”的情感，实现班集体其乐融融。此外，班主任还可以在日常生活中扮演一个慈母的角色。在语言上，少用责备的话语，多用温和的口吻；在表情上，少皱眉头，多一点微笑；在肢体上，少用暴力的姿势，多用贴心的姿态。通过这样的一些方式、语言、行为表现，让留守初中生从心底里感受到爱。

2.关注心理状况，做好心理辅导

首先，班主任可以让学生学会自我心理分析和疏导。比如，可以教会孩子们写日记，教会孩子们写作。写日记和写作是一个人进行自我心理分析的最佳方法。留守初中生在写日记的过程中，可以把自己遇到的困难，心理上的不适应或者压力写进日记本里，如果他们愿意，也可以把自己的日记拿去给班主任看，让班主任对他们的情况有个清楚的了解，从而帮助他们解决困难，解脱心理上的负担。写日记或者写作，不仅可以减轻心理上的压力，同时还能帮助留守初中生形成严谨的思维方式，提高他们解决问题的能力。

其次，班主任可以教会孩子们阅读。阅读的方法很多，班主任可以根据留守初中生具有的特点，采用不同的方法。当学生们掌握了一定的阅读方法之后，班主任此时就可以根据留守初中生的身心状况，给他们推荐好的书籍去读，逐渐培养留守初中生良好的阅读习惯和阅读兴趣。通过阅读，慢慢感化学生的思想，塑造健康的人格。在书香氛围里，他们不仅会慢慢远离网络游戏，摆脱心理上的孤独，而且能开阔他们的视野，树立远大的目标，培养坚强的意志。

三、班主任要成为学生家庭教育的替代者

父母是孩子最好的老师，是孩子的朋友，是他们的悉心照料者。然而由于父母长期外出打工，留守初中生很难再实现正常的家庭教育。然而家庭教育对一个人的发展发挥着重要的作用。

（一）留守初中生家庭教育现状

目前，对于留守初中生来说，家庭教育存在着严重的不足和误导。许多留守初中生的父母以前都是当地的农民，文化水平低，本来教育孩子的能力就不足。再加上后来外出打工，和孩子的距离更远，就更难把握和了解孩子的身心状况，要说对孩子进行健康的教育更是难上加难。因此，要做好良好的家庭教育，首先还得回到留守初中生的父母上。要想尽可能地实现原有的家庭教育环境，或者寻找新的可以替代家庭教育的方式，班主任充当着重要的角色。

（二）班主任如何补足家庭教育的缺失

1.做好学校与家庭的沟通

对于提高原有家庭教育的效能，学校可以努力做好与家庭的沟通。作为学校和家庭的沟通使者，班主任可以通过写信、打电话的方式，本着对家长和学生负责的态度，经常与家长沟通，让家长及时了解自己孩子的生活学习状况。此外，班主任还可以把自己教育的观念、教育方式，直接或间接地传达给留守初中生的家长，让他们明白教育的重要性，掌握良好家庭教育的方法，从而更加有效的教导自己的孩子。

2.作业辅导

在传统家庭教育中，家长起着辅导作业的重要作用。然而当父母远离孩子之后，这个角色就缺失了。对此，班主任可以充当这样的空白角色，帮助留守初中生在规定的时间内完成相应的作业，形成良好的学习习惯，当日事当日毕。

留守初中生“留守化”当中产生的问题不容我们忽视，除了父母，作为与孩子关系最密切的班主任，在留守初中生去“留守化”过程中扮演着重要的角色，班主任应该积极寻找具体可行的办法，发挥其重要的作用。

参考文献：