半期学习总结精选(九篇)
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第1篇：半期学习总结范文
在2010下学年中，办公室的工作主要如下：
九月份：我们进行了迎新以及招新工作，招进了一批积极性很高的学弟学妹们。带领他们从基本工作做起，让他们尽快熟悉本部门工作，并乐于自己的工作结果中。
十月份：我部门举办了班级美化大赛，对各班级的素质分，德育分考核栏，党建园地，信息栏等进行了检查，以便新学期各班级的考核分情况正常开展。此次比赛给学生们营造了一个良好的，温馨的学习环境，营造一个家的氛围。
除此之外，我们还进行了换届工作。真正开始接手了本部门的工作，刚开始的压力肯定是有的，在忙碌中才感觉到自己的责任之重，但是这不是推卸责任的时候，这时更应该把工作做好，并带领新成员一起把部门工作完成。
十一月份：这个月是法制安全月，为了进一步促进我校法制安全的宣传，提高大学生的法制安全意识。我部门特此举办了 以“法制安全宣传标语征集”为主题的评选活动，此次活动也取得了很好的效果，同学们都很踊跃的参与了进来，通过这次活动，同学们的法制安全意识也得到了进一步的提高。
除举办活动之外，我们还进行了自己的本职工作——整理仓库。在学期开始之初，我部开始清理、打扫仓库，清点所有上学期所剩下的物品，列表做好记录，并进行采购这一学期的所需学生物品。
还有就是此次由康复系承办的“青春舞动交谊舞大赛”，我部门负责本系这次的比赛，为了这次比赛，我们做了充分的准备以及努力，希望自己的力量能为本系赢得荣誉。
除了这些活动之外，我们也不忘做好我们的本职工作：下达各个部门的通知，打板工作，考核表的统计工作…在日常的值班，例会中也依旧一丝不苟。因为我们办公室来源于学生，代表学生，服务学生。广大同学是我们的的基础，为同学服务是我们的工作职责。为了丰富广大同学的课外生活，满足同学们的需要，我们会更努力的开展自己的工作。
谈到这里，办公室在这学期中工作也有没做到位的地方，我们对于办公室去协调各部门的工作确实做的太少，这个我们会去改进。
第2篇：半期学习总结范文
一、教学质量目标
1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。并且及格率向100%，优生率向80%以上奋斗。
2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2—4位。并且及格率向100%，优生率向80%以上奋斗。
二、教学任务
1、完成课本知识和各类各科教学任务。
①、基本知识的学习、积累和应用。
②、学习方式方法的学习、积累和应用。
③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。
④、思想道德素质的培养。
⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。
2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。
3、加强生活实践及经验的积累。走进生活、体验生活、感受生活。
4、学科教学中素质教育的渗透。
三、常管工作
1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。（中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。）
2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。
3、对班级管理的引导、检查和督促。
4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。
5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。
6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。
7、加强学生思想道德素质的教育。
8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。
9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。
10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。
四、课改教研工作
1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。
2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。
3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感，。
4、加强每周四业务学习的监管和村小教研活动的检查。
5、组织教师积极进行乡内和乡外的教学交流。
6、继续开展以“弱势群体儿童心理研究”为主题的校本科研活动。
①、重整计划，制定目标。
②、重在实施的进程：A、了解学生；B、研究学生；C、转变学生。
③、作好记录，进行分析、整理和总结。
④、汇编成册，写好科研论文。
7、对英语教学的探索。
8、远程教学工作的探索及实施。
①、合理运用各类资源包。
②、建立建全各项教学和管理制度。
③、加强资源收集、整理和运用。加强教师的培训。
五、分期工作安排
三月
1、毕业班教学及复习计划研讨；
2、乡内赛课活动的举行；
3、各类学科计划的拟定；
4、教学常规检查。
5、远程教育计划及学科分配的实施；
6、远程信息技术的培训。
四月
1、组织教师参与县级观摩课；
2、校本科研课题的研究及实施；
3、下旬举行半期考试；
4、教学常规工作的检查。
五月
1、半期质量分析；
2、毕业班教学工作的总结，复习工作的研讨及实施，并组织摸底考试；
3、对教学科研课题的进一步研究与实施；
4、教学常规工作的检查。
六月
1、非毕业班教学及复习工作的引导、检查和分析；
2、校本科研课题材料的收集和整理；
3、教育科研论文的撰写；
4、教学常规工作的检查；
第3篇：半期学习总结范文
半期考试后，对于我上课的一节关于目标的课，我有着新的感悟。在课堂上我是讲的关于目标的内容，我根据同学们自己写的目标，谈到每个人给自己订目标，必须有着长期和短期目标，多说同学只有长期而缺少短期，所以我谈到如果只有长期而没有短期，那让我们行动动力不够，最终无法实现目标。我是这样举列的：“就像我爬楼梯，我在底楼最后我要到达我想到达的楼层，我必须一步一步的走上去，只有感受成功，才会喜悦，才会坚持走到最后。”
半期考试后我问同学们：经历了高中第一次考试，现在情绪是什么？多数同学低头不语，看的这一份难过，我又是这样总结的：失望和无助。为什么失望？因为从来没有经历这么高的总分，但也从来没有得到过这么低的总分，所以失望。无助是因为看着这样的分数，不知道该从哪里补？看着同学们这样的表情和一些行为，我不由的想到，我说过的那句话“只有感受成功，才会喜悦，才会坚持到最后”。现在才走一步他们没有感受到成功，而是打击，该让他们怎样相信自己，去前行呢？我是这样做的。
一、鼓足勇气树立自信继续前行
其实同学们多数是想学好的，只是不知怎样才能学好？包括很多差生或者学习习惯不好的学生也这样想过甚至做过，我是这样看到差生的，不是他们不努力，是曾经努力过但没有看到收获，所以努力了没有收获，和不努力一样的结果，那还不如不努力，久而久之就成为差生，所以经历了半期考试，有一部分同学就这样了。一份耕耘，看不到一份收获。
1、二八法则
我先让同学们了解“二八法则”用百分之二十的时间获得百分之八十的效益。例举：以在这次考试中只考300分的同学作为例子，让他们看到希望，300分（3年后）480分。增加180分，每科增加30分，3年用900天学习那每天每科增加0.03分。0.03分是个从来没有看到的低分，用这样的计算方法让同学们树立自信。
2、相信机遇会降临在付出而不是等待的人身上
其实实现目标，并不是一步一步走到最后，有时机遇一来就很快实现，但我们却不知道机遇什么时候降临。就和走楼梯一样，如果你选择等电梯，可能你等的时间远远长于你走的时间，但同样有可能你走着走着电梯正好就赶上了，关键在于你需要走，需要前行。
二、学会寻找成功
高中的学习生活，让同学们感受的是单一。作业考试在作业在考试，如果没有成功的总结，我相信更多的人感受的是累、打击，累、打击还是累、打击，那最后是放弃。
所以，让他们知道成功是什么？并学会寻找成功是学习生活的一部分。
那成功是什么呢？
我所理解的成功不象字典的解释：达到预期的目标；而是用申继亮教授的一句话这样说：“成功不是和别人简单比较的结果，而是做最好的自己”。所以不是别人考第一，别人就成功，你就没有成功；不是考差差了就一点成功就没有了；所以我认为每一个同学不是只有考试才总结自己的成功，而因该每天都有成功。所以时常总结成功不仅有助于了解自我，同样有助于树立自信。
这不由自主的让我想起曾经读过的一首诗：
“做一个最好的你”
如果你不能成为山顶上的高松，
那就当棵山谷里的小树吧，
但要当一棵溪边最好的小树，
如果你不能成为一棵大树，
那就当丛小灌木；
如果你不能成为一丛小灌木，
那就当一片小草地，
我们不能全是船长，
必须有人来当水手。
这里有许多事让我们去做，有大事有小事。
但最重要的是我们身旁的事。
如果你不能成为大道，
那就当一条小路，
如果你不能成为太阳，
那就当一颗星星。
决定成败的不是你尺寸的大小，
而在做一个最好的你。
正如诗中写到的决定成败的不是你尺寸的大小，而是做最好的自己。把自己要做的最好，首先应该认识自我，清楚自己是一个什么样的人？自己有着什么样的能力？自己适合学文还是学理？三年后自己选择什么样的专业？这些都是高中学生需要考虑的问题。
其次，每个人在朝着自己目标努力同时，学会利用时间。每个人都应该过着有目标的生活，在朝着目标努力的时候，要学会分解来安排利用时间，每人每天都有24小时，但24小时却有着不一样的效率。在时间安排上我们应该学会给事情分类，每一天都有四类事等着我们去做，紧急且重要的事，紧急但不重要的事，重要但不紧急的事，不重要也不紧急的事。例如，在自习课堂上，发现手机在口袋里振动，多数人都会拿出来看一下，看到一条短信我们会做什么？同学们回答最多的是回复短信，一节自习课或许就在短信中度过，所以这是因为紧急但不重要的事在浪费时间。还有同样因为重要但不紧急的事，不重要也不紧急的事浪费我们时间的例子。
第4篇：半期学习总结范文
认真落实学校政教处学期工作计划和要求，围绕班级常规管理工作，重视学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯，提高班级管理水平以及学生的学习质量，确保学生健康、自主地发展。
二、 班级发展目标：
根据目前班级学生状况以及我们学校的培养目标，本学期我们将通过培养学生良好的学习、行为习惯，继续加强学生的思想道德教育，进一步提高学生各专业技术水平的提高，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。
三、 主要工作安排：
1、熟悉班级学生情况，明确学生个人发展目标，以便做到有的放矢。
2、加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、两操到个人仪表都做到中学生日常行为规范要求。特别加强预备2分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地上好每一堂课。
3、加强班级环境建设，营造良好的学习生活环境。从每天的值日工作入手，培养学生良好的道德卫生好习惯，营造一个卫生整洁的班级环境。
4、加强班级学生思想道德建设。利用班会、学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育，培养学生集体意识、守法意识、安全意识，促进学生健康发展。
5、加强家校联系，最大程度利用教育资源，提高班级学生教育实效。通过家访等方式家长对学校教育工作的支持和配合，能够好地开展班级管理工作。
具体工作安排：
九月份：1、主题教育活动：《 讨论“我为校园规范献计献策” 》、《良好的行为是成功的基础》。
2、积极校篮球赛：由体育委员负责，发动全班学生积极报名，为集体争光。
3、月考。
十月份：1、主题教育活动：讨论《我心目中的中学生形象》，学习《中学生日常行为规范》。
2、复习迎考。抓好各门学科的复习，准备文化课期中考试。
3、班级学习成果评比。包括作业规范和笔记规范评比。
十一月份：1、主题教育活动：结合学校社会考察活动安排，班级进行安全、纪律、卫生、集体主义教育。
2、期中考试及总结分析，调整学习目标，制定下半期工作学习计划。
3、家长会，共同分析学生学习状况，沟通教育心得，促进后半期工作的更好开展。
4、月考。
十二月份：1、主题教育活动：元旦庆祝活动;学生心理健康教育、学习心理辅导等等。
2、各文化克复习迎考。
一月份：1、主题教育活动：考试心理辅导、复习方法指导等。
2、期末考试。
第5篇：半期学习总结范文
一、首先我班从学生道德品质的养成开始着手管理。
“教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现在初三的学生的年龄一般是16岁左右，他们正处于由少年期向青春期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在前半期我继续对他们从心理上进行教育,因为他们是即将毕业的学生了,此时,让他们知道,无论从哪个方面,都要给其他同学做出表率作用,尤其是低年级的学生；他们可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。涌现出了象王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴旺、袁婧、张万里等一批品行良好的同学，在他们的带动下全班同学都能严格遵守班级校规与公共秩序形成了良好的班风。为大家创建了一个轻松和谐的学习环境。
二、继续注重了学生学习习惯的养成。
对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，我让学生从日常小事做起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。正是因为如此，在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。
三、讲究方法发挥班干部的带头作用
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如八个小组长每天检查作业，为强化班级学风，特殊设立学习班长，这学期把郑思远提升为学习班长，督促和检查各小组长的作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白，特安排了刘岩和张健负责。另外值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。
四、看重学生学习成绩的提高。
学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：
①多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习；
②多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，得到了家长的肯定，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以上。
③专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备。
④在学生中组织 “一帮一”活动。在班上组织一批学习成绩好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学习情况以便更好地帮助他们。
⑤做一个亲近与学生的班主任，做学生知心人。教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心,让每一个学生感受到老师的关爱,从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题,真正成为学生的知心人。正是因为我们做出了如此多努力。我班这次考试优秀率一直处于年级的前列，总评成绩也居于年级前列：在期中考过的七门功课当中有四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为学生考入全县前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一这是我们教学的宗旨，本学期结合地方特点与时令特征对学生进行了大量的饮食卫生、交通、防水电、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了极其严密细致的工作，近期天我班学生到校人数最全，无一请假病休人员。本文分页： 1 九年级班主任学期末工作总结的同主题文章：
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六、积极鼓励学生多方面发展
为了让学生全面发展，我积极鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养爱好，提升能力。现在无论在体育、音乐、美术、书法等方面我班都有一部分优秀人才在全校的各类活动中崭露头角并获奖，如在学校的歌唱比赛、田径运动会、县级篮排球赛上都取得了相当好的成绩。这也为他们在中考中取得好成绩打下了良好的基础。
当然在前半期的管理中也发现了一些不足之处：
1、个别学生对学习的认识不够，进取心不足，有点敷衍了事。
2、 个别学生思想不单纯，说话粗鲁、行为粗俗。
3、 两极分化明显，后进生比例较大。
4、 部分同学具有明显的偏科现象。
5、 学生的卫生习惯太差。
6、 个别同学的安全意识不强。
总之在前半期我们取得了较好的成绩，在今后的教学中就上面提出的若干不足方面加强工作，我相信只要我们努力了，就一定会去的更加优异的成绩。
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第6篇：半期学习总结范文
关键词 问题式教学法 儿科护理学 综合素质 创新能力 教学相长
AbstractObjective：This article discusses about the application effect in Pediatric Nursing teaching of Questions-oriented Teaching Method，which is questions-centered，and with nursing procedure as the main clew.Method：About 140 students in four classes of nursing undergraduate major are chosen at random and divided into two groups，i.e.the control group and the experimental group，with 70 students in each group.While traditional teaching methods are adopted in the control group，questions-oriented method is employed in the experimental group.And then quizzes，mid-term exams，final exams and questionnaire are employed to evaluate the effect.Results：By comparison and survey of each group's performance in quizzes，mid-term exams，and final exams，and of students' learning attitude，knowledge receptivity，intelligence grade and so on，and through statistic analysis，the difference is of statistic significance.Conclusions：Questions-oriented Teaching Method are able to help motivating the students' enthusiasm，enhancing the students' understanding of theoretic knowledge，improving the students' overall quality and realizing the aim of “Teaching benefits teachers as well as students”.
Key wordsQuestions-oriented Teaching Method Pediatric Nursing；overall quality；innovation ability “Teaching benefits teachers as well as students”
问题式教学法是一种以问题为中心、护理程序为主线的教学方法，是让学生围绕问题进行剖析，按照护理程序把知识进行梳理，以达到融会贯通地掌握知识的过程。它将传统的教师讲授式教学变为师生研讨式教学，将传统的以教师为中心的教学方式变为以教师为主导、学生为主体的教学方式，[1]充分调动了学生主动参与学习的积极性，提高了分析问题、解决问题等方面的能力，从而提高了教学质量和学生的综合素质。
资料与方法
一般资料：140名学生均为女性，年龄20～22岁，均为护理本科学生，来自4个不同的班级，按照完全随机化原则分为对照组70人。实验组70人，两组年龄、性别、护理专业知识考试成绩比较，差异无显著性意义。
教学过程：两组由同一教师授课。对照组采取传统的教师讲授式教学法。实验组采取以问题为中心、护理程序为主线的问题式教学法，教学过程如下：①问题设置：教师根据教学大纲及教学计划，紧密结合教材内容和章节特点找出学生应该重点掌握的几个问题，精心设计出一套问题或者病例。对问题的设置一般分三个层次，第1层次是要求学生把握教材轮廓，解决重点、难点“是什么”的问题，这一层次的问题学生可以通过自学解决，应该在课前布置并要求学生课前完成。第2层次是围绕重点、难点设置2～3个典型问题。第3层次是知识的内在联系，题目中应该包含护理程序这条主线，把新旧知识贯穿其中，使学生可以温故知新[2]。②学生结合问题，预习教材，查阅相关资料，自学完成第1层的问题。③启发和引导课堂上学生围绕第2、3层次的问题进行讨论，在讨论中，教师要鼓励学生积极主动思考，勇于提出自己的见解，教师在全过程中要给予适当的启发和引导。④教师释疑、总结。教师根据学生的发言和讨论情况，结合自己对问题答案的准备，对教材中的重点、难点内容进行归纳总结。
教学评价：一是随堂测验，以了解课堂教学中学生对教学内容的掌握情况；二是将半期和期末考试中采用两种教学法讲授内容对应的学生成绩进行对比；三是对学生进行问卷调查。
结 果
随堂测验成绩分析：随堂测验成绩（表1）中问题式教学法为78.29±7.68分，而传统教学法为59.67±8.61分，统计分析显示问题式教学法课堂效果优于传统教学法（P＜0.05），说明问题式教学法有利提高课堂教学效果。
半期和期末考试成绩分析：在半期和期末考试中分别统计出传统教学内容和问题式教学内容的百分比，学生得分的百分比（表1）。在半期考试中，问题式教学法的成绩为78.74±4.93分，传统教学法的成绩为74.56±4.27分；在期末考试中，问题式教学法的成绩为81.64±8.63分，传统教学法的成绩为76.82±10.78分，两种教学法在半期和期末考试中其成绩无显著差异（P＞0.05），但问题式教学法的平均成绩略高于传统教学法。统计出各分数段人数的百分比（表2），问题式教学法80分以上者占45.31%、60～79分者占52.86%、60分以下者1.43%，传统教学法80分以上者占32.86%、60～79分者占55.31%、60分以下者11.43%，说明问题式教学法中上成绩人数较多，不及格人数较少，曲线符合正态分布。
学生对问题式教学法的态度和课堂知识接受能力：实验组的70名学生对问题式教学法的态度进行问卷调查，赞同者占87%，折中者11%，反对者3%。在讲授相同教学内容时对照组采用传统教学法教学，而实验组采用问题式教学法教学，课堂对学生知识接受能力进行调查，问题式教学法在课堂接受好者占62%，一般者34%，较差者4%；传统教学法接受好者占21%，一般者61%，较差者18%。说明两种方法，课堂效果具有明显差异（P＜0.05）。
问题式教学法对发展学生智能方面的调查研究：对实验组的70名学生就问题式教学法对知识吸收、培养学习兴趣、语言表达能力、自学能力、思维能力、创新能力和综合素质7个方面进行了问卷调查（表3）。结果显示问题式教学法对知识吸收很大和较大者占81.43%，培养学习兴趣收益很大和较大者占74.29%，培养语言表达能力收获很大和较大者占82.86%，培养自学能力收获很大和较大者占64.28%，培养创新意识收获很大和较大者占75.71%，培养综合素质收获很大和较大者占77.14%。说明问题式教学法有利于开发学生的智能。
讨 论
问题式教学法是一种理论联系实际、启发式教学的过程，是以问题为载体在讨论式教学过程中获取知识的一种全新的教学模式，它有效地启发了护生主动学习和思考意识，在加强、深化护理基本理论知识学习理解的同时，还着重学生临床思维方式和解决实际问题能力的培养，具备传统教学方式所没有的特殊功能[3]。因此，在我国全面实施素质教育的今天，研究和推广以问题为中心、护理程序为主线的问题式教学法有着重要的现实意义。现将该教学方法的优点归纳如下，希望与教育界同仁共享。
教学方式灵活多样，有利于调动学习积极性：问题式教学法在具体实施中，可以有多种形式。可以用典型病例进行引导，也可以开展自学，还可以进行小组讨论。教师可以根据不用的教学内容灵活地设置问题，针对性强，利于激发学生的求知欲。尤其是合班上课，人数众多，使用该教学法可以集中学生注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，随着老师的设问、启发，学生分组讨论，老师讲解等过程，学生主动探究性地进行学习，课堂气氛活跃，学生不容易产生疲劳感，学习积极性大大提高。
教学内容丰富生动，有利于深化理论学习：问题式教学法是一种理论联系实际的教学方法。整体护理的开展对护理人员的专业素质提出了更高的要求，需要她们对不同的病人进行有针对性的个体化护理。我们在讲课中注意通过对具体症状和病例的分析研究来寻找带有普遍意义的内在规律，从中导出一般的发病机理、病理生理，比较容易理解和记忆，有助于理论学习的进一步深化。
教学过程互动参与，有利于综合素质的提高：问题式教学法是以行为为向导的一种教学方法。它强调在教学中将教与学的过程视为互动情景，在这样的情境中，学生能够主动参与学习活动，师生能够充分交流，学生真正被放到学习主体的位置上，变“要我学”为“我要学”，让学生带着问题去查阅资料、开动脑筋思考，经过老师的示例、设问、启发、师生的互动讨论这样反复的训练，学生的学习能力、分析和解决问题的能力必然有所提高。
教学对象角色转变，有利于教学相长：问题式教学法中，教师的角色是学习的指导者、推动者，其责任有三个方面：一是课前有针对性的设置问题，选择典型的病例；二是教师要引导讨论的全过程，不仅要引导学生思考、争辩、选择和决策，还要解决病例中的特定问题，而且要引导学生探求特定症状所代表疾病的演绎过程及其背后隐含的各种因素发展变化的几种可能性，也即是进一步理解护理诊断中的潜在问题；三是教师掌握的知识要不断更新，使自己的临床教学水平跟时代接轨，反映学术界最新研究成果和新型疾病的最新治疗进展等等，要让课堂永远充满生命力[4]。学生课前必须仔细阅读教师指定的病例材料，进行认真分析思考和结论，并与其他同学展开争论。学生是辩论的主要角色，既可以从自己和他人的发言中学习，也可以从模拟的决策过程中得到训练。这样，学生学到的知识就是鲜活的，有助于提高分析问题、解决问题的能力。
教学评价科学民主，有利于学生创新能力的培养：由于问题式教学法要求教师在整个教学过程中鼓励学生独立思考、大胆质疑，勇于提出自己的看法和见解，充分尊重学生的意见，尤其对一些问题的分析、解决往往不设标准答案，只要学生分析有道理，就予以肯定，这样的教学方法提供了一个自由、民主的讨论氛围，有利于学生活跃思维，形成创新意识。这种教学方法真正贯彻了“教师主导、学生主体”的双主型护理教学理念和教学原则[5]。
注意事项：以问题为中心、护理程序为主线的问题式教学法本质是以问题为载体，以教师为主导，以学生为主体。因此，决定问题式教学法成败的关键自然应该是问题的设置和具体要求。为了达到提高学生综合素质和教育教学质量的目的，在教学实践中我们发现：在设置问题时要以教材为依据，教学大纲为指南，参考有关文献，保证基本内容和重点内容，突出难点；要有一定难度、深度和广度，促进学生进行推导、联系、查阅资料，达到将知识融会贯通，增加知识面，提高学生的综合素质；要灵活多样，有启发性、思考性和兴趣性，形式多样。结合教学内容，注意了与其他相关学科知识的联系，增加学生的学习兴趣，扩展知识结构，加深对知识的理解；要控制问题的数量，一般设置3~5个问题，否则学生准备时间多，增加学生的学习负担；要充分发挥教师的指导和启发作用，教师一方面课前要认真准备资料，又要认真听取学生的发言，发现问题和错误及时解答和更正。另一方面还要准备根据学生发言的情况提出一些新的具有启发性的问题，引导学生围绕主要问题和重点内容开展生动活泼的发言[6]。
当然，新的教学方法的应用，会遇到种种困难和阻力，我们深信，随着问题式教学法的完善成熟，配合现代化的教学手段，会培养出更多集知识和能力于一身的创新高素质的开拓型护理人才、更好地为我国医疗卫生事业作贡献。
参考文献
1 田民.理念――四年制中专护理教学计划的又一特色.中等医学教育，1997，15(2)：7.
2 周丽萍.宋湘晋.周建平，等.以问题为基础教学法课堂讨论应注意的问题.中华护理杂志，2002，37(9)：703.
3 吴双敏.叶天惠.李云葵.以学生为主导教学法在儿科护理查房中的实践与思考.护理学杂志，2005，20(7)：6-8.4 张翔.知识经济时代高等教育发展的新趋势.现代情报，2003，10：38-40.
第7篇：半期学习总结范文
模板一：时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
模板二：高中生活即将结束，在毕业之际，对自已高中几年来的学习和生活做一个总结和鉴定。通过高中几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
通过学校里系统全面地学习了马列主义、*思想、*理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，做个对社会有用的人才。
模板三：学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理(安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
第8篇：半期学习总结范文
一、首先我班从学生道德品质的养成开始着手管理。
“教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现在初三的学生的年龄一般是16岁左右，他们正处于由少年期向青春期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在前半期我继续对他们从心理上进行教育,因为他们是即将毕业的学生了,此时,让他们知道,无论从哪个方面,都要给其他同学做出表率作用,尤其是低年级的学生;他们可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。涌现出了象王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴旺、袁婧、张万里等一批品行良好的同学，在他们的带动下全班同学都能严格遵守班级校规与公共秩序形成了良好的班风。为大家创建了一个轻松和谐的学习环境。
二、继续注重了学生学习习惯的养成。
对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，我让学生从日常小事做起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育;上学时间的限定;升旗时学生站立的姿势和穿戴;特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。正是因为如此，在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。
三、讲究方法发挥班干部的带头作用
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如八个小组长每天检查作业，为强化班级学风，特殊设立学习班长，这学期把郑思远提升为学习班长，督促和检查各小组长的作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白，特安排了刘岩和张健负责。另外值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。
四、看重学生学习成绩的提高。
学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：
①多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习;
②多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，得到了家长的肯定，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以上。
③专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备。
④在学生中组织 “一帮一”活动。在班上组织一批学习成绩好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学习情况以便更好地帮助他们。
⑤做一个亲近与学生的班主任，做学生知心人。教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心,让每一个学生感受到老师的关爱,从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题,真正成为学生的知心人。正是因为我们做出了如此多努力。我班这次考试优秀率一直处于年级的前列，总评成绩也居于年级前列：在期中考过的七门功课当中有四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为学生考入全县前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一这是我们教学的宗旨，本学期结合地方特点与时令特征对学生进行了大量的饮食卫生、交通、防水电、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了极其严密细致的工作，近期天我班学生到校人数最全，无一请假病休人员。
六、积极鼓励学生多方面发展
为了让学生全面发展，我积极鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养爱好，提升能力。现在无论在体育、音乐、美术、书法等方面我班都有一部分优秀人才在全校的各类活动中崭露头角并获奖，如在学校的歌唱比赛、田径运动会、县级篮排球赛上都取得了相当好的成绩。这也为他们在中考中取得好成绩打下了良好的基础。
当然在前半期的管理中也发现了一些不足之处：
1、个别学生对学习的认识不够，进取心不足，有点敷衍了事。
2、 个别学生思想不单纯，说话粗鲁、行为粗俗。
3、 两极分化明显，后进生比例较大。
4、 部分同学具有明显的偏科现象。
5、 学生的卫生习惯太差。
第9篇：半期学习总结范文
（下期）
本期以来，我组认真贯彻“互相学习、互相帮助、共同提高”的工作原则，团结本组教师，在新课程理念和新课程标准指引下，大力推进素质教育和创新教育，为全面提高学科教学质量出色地完成了以下工作：
1．在教导处的领导下，做好了组内教学常规工作，出色地完成了本期各项教学、教研任务，保证了本组学科教学在上一学期基础再上新台阶。
2．积极开展了学习、实践、探索活动，全面推进新课程的实施。
3．加强了教学研讨研究，配合学校教导处搞好了毕业班语文学科教学。
4．协助教导处完成好组内教学“六认真”工作的督导、检查。
5．在教导处的统一安排下，组织了本期语文学科的教学竞赛活动。
6．采取不定期组织集中学习和自由学习相结合的方式，加强了组内教师教学新理念和业务知识的学习，用超前的教学理论导航，以先进的教学方式和手段实施，帮助组内教师不断提高政治业务水平。
7．组织组内各学科的单元测试、半期考试、毕业班摸底考试的制卷、阅卷及试卷分析，及时总结，查漏补缺，提出了切实可行的改进措施。
8．积极开展了新教师的跟踪听课及各教师间的自由听课等听评课活动，带动组内教师搞好了日常教学、教研交流。
9．走出校门，到各兄弟学校进行民实施新课程和毕业班学科教学的研讨、交流，积极推进民我校新课程实施进度，全面提高民毕业班学科教学质量。
10．继续完善了学生图书阅览室，扩大了学生课外视野，全面培养并提高了学生语文综合素养。