小学教师事迹材料精选(九篇)

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第1篇：小学教师事迹材料范文

他是一名小学高级教师，长期从事小学数学教学工作。在几十年教育教学工作中，爱岗敬业、任劳任怨、教学经验丰富，业绩优异。作为一名人类灵魂的工程师，他深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，以人为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。

每当学生在学习或生活中遇到困难时，他总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的创造性思维及习惯的培养，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的数学素养，开展形式多样，寓教于乐的活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。近五年来，所任班级参加学区教学质量验收，均获一、二等奖;指导学生参加学区各类竞赛获一、二、三等奖达几十人次。

在搞好常规教学的同时，还乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思索新的教育教学理念，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，积极参加各类课改活动，努力提高业务素养，成果丰硕。2019年5月，本人参加莆田市骨干教师培训，获得市骨干教师光荣称号，撰写的论文《小学数学教学中激发学生的学习兴趣》深受同行好评并收入骨干教师论文集交流发表。

工作的尽职尽责，教育教学成绩的出色，使他在学校赢得了广泛的赞誉。昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。

第2篇：小学教师事迹材料范文

小学时，自己还是一个懵懵懂懂的女孩，从未对自己的未来有过憧憬，只是觉得和儿时的伙伴学习、玩耍就是一种快乐。五年级转学到一个新的学习环境，非常不适应，但当时的班主任刘老师却给我留下了深刻的印象，她是我这一生都崇敬、喜欢的老师。记得当时的她很漂亮，同学们都喜欢她，但我，更欣赏的是她的才华、能力以及对工作的热忱。在那之前我的语文成绩着实一般，但因为喜欢刘老师上课，她的教学方法新颖，因此我的语文成绩节节上升；我是一个不善于表达自己的人，但刘老师多才多艺，在她的影响与培养下，我从什么都不会，逐渐成长为一名比较全面的大队委干部。从那时起，在我的心底就种下了一粒种子——成为一名教师，像我的老师一样引领着同学们健康、快乐成长。

就这样，我从事着现在这份光荣的职业，虽然从教这10年里经历了酸甜苦辣，但是我从未后悔选择这份职业。和孩子们打交道是快乐的，把自己所学传授给孩子们是神圣的，站上三尺讲台是光荣的，每天能听到甜甜的“老师好”是幸福的。作为老师每天以这样的心态对待工作、学生，那么我们会更加热爱、忠诚于这份职业。当然，在教育教学工作中，我们在引领学生不断成长的同时，其实也成长了自己。

“面临新课程改革形势下的老师不能原地踏步地消耗自己原有‘能量’，我们得不断补充新的‘能量’，否则永远跟不上发展的脚步。”这是我工作以来最大的感受与收获。我不是毕业于师范院校，所学专业和教育教学也是不同领域，所以才工作的那两年我一直在与质疑、徘徊、歉疚作心理斗争。现在回想当时的自己真的有些可笑：如何上课、怎样备课、如何写教案真的“束手无策”。但是因为憧憬，我在犹豫、学习、钻研中慢慢地“适应”了这个陌生的讲台，开始了自己作为农村教师的教育教学历程。

从教十年，我曾在村小、完小、中心校等7所农村学校工作过，每一次工作调动都是一次成长历程，面对新环境，我不得不加强自身学习，挖掘自己的潜能，以此适应前进的脚步。如果让作为农村教师的我们在新课程改革的路上，像无头的苍蝇东飞西撞，还不如回到起点擦亮眼睛，整装待发。面对陌生的课堂，我就自己去购买名师上课的光碟观看、到网上下载各种赛课的视频学习、向学校领导申请机会外出听课、一有空就到其他教室去听学校老师的随堂课；我从参加村小教师赛课、镇级语文教师赛课、区级远程教育说课赛课、优质课赛课等比赛中不断积累、成长。其间有自己深夜备课、磨课的身影，有向教学经验丰富的老师请教的场景，有走上讲台时焦虑、紧张的镜头……虽然这样的成长要付出比别人多十倍的艰辛，但是就是因为这种艰辛才使我收获了知识与荣誉。

每一位青年教师在工作的学习与实践中，都会有指导、引领自己的几位“教育教学研究者”，我现在工作的____小学的校长叫戴海婴，他是被公认的学习型、研究型校长。在他的办公桌上置放着各种教育教学科研书籍，他除了有效管理学校各项工作之余就是学习。在他那几本厚厚的笔记本上记录、摘抄着各种至理名言，教育科研信息。我和他在同一间办公室工作，在他的指导与引领下我慢慢地也学会了借阅、搜集、储备。把自己从书籍中、实践中所掌握到的理论与经验结合起来并运用到教育教学中，可以说这也是一种成长。作为农村教师我们和城里的老师相比在见识上、阅历上、学习机会上要少得多。但是我们只要善于挖掘自己的潜能，善于学习，那么加快自己成长的脚步、加快农村教育前进的脚步也并非难事。

慢慢地，我的努力与成绩得到了同行、上级领导的认可，学校也给了我很多机会，这也让我接触到了很多在教学以外的工作。少先队、团支部、留守儿童、校园文化建设、宣传报道、办公室，工作虽然纷繁复杂，但我却学到了很多知识，了解了很多信息，掌握了很多工作方法。学校在我心中就像自己的家一样，因此在工作中我越来越自信，总希望把自己做的每一样事情都完美的完成。人们都说一个人要给自己一个定位，立好目标，为之奋斗，其实我们奋斗的过程也是一种追求。每个人所面临的现实、接触的环境不同，所追求的目标就不一样。也许作为大多农村教师而言，安心工作，教好学生，考好成绩就是追求，在我眼中除了这些以外，发展学生、搞好教育科研、宣传学校、带动更多人学习是我长远的追求与工作规划。所以我更严格要求自己，只有自己做到了，才会影响到其他人，这样传、帮、带下去，即使我们所处的是农村学校也会有大发展。

第3篇：小学教师事迹材料范文

**年，本人来到莲花寺学校，义不容辞地承担起了学校信息技术教育教学工作，在领导的关心鼓励下，我严格要求自己，一边认真搞好教学工作，一边通过自学利用周六、周日在学校系统地学完了《万事无忧》、《开天辟地》、《网页三剑客》、《办公自动化》等全套教学光盘内容。很快地熟悉了电脑软硬件知识与基本操作技能，为学校网络教室的治理与维护、信息技术课教学打下了坚实的基础。汉中新华书店、电脑城是我周末常去的地方，在那里大量阅读了计算机、网络治理与维护类图书，在工作中碰到难解的问题就千方百计向网络技术人员请教。同时，我还多次参加了各级培训，努力提高自身信息技术水平。**年5月，本人在南郑职教中心参加的计算机培训期间被评为优秀学员。20**年春我又去“省小教培训中心”参加了“课件制作培训”学习，同年秋又参加了南郑职教中心的网络治理员培训，并取得了优异成绩。我将自己所学知识充分运用于实际教学工作之中。20**年12月，我撰写的《我在计算机网络维护上的三点做法》在20**年现代教育技术成果评选活动中获论文类二等奖。

为了使更多的教师把握计算机操作技能，我利用学校微机室，每周定期给本校教师辅导，从最基本的操作入手学起，到制作简单的课件，从集体辅导到个别辅导，从学做课件到计算机考试辅导，通过辅导，使学校大部分老师会操作计算机了。

20**年，在上级部门的关怀和大力支持下，远程教育工程在我市全面展开，我校建起了模式二现代远程教育室。为了远程教育设备、资源尽快服务于教学，设备一到位，我就积极地投身于设备的安装、调试，认真地学习相关技术知识，积极参加相关技术培训，很快我便熟悉了业务，使设备投入了教学使用中。当时，我不辞劳苦，加班加点，一方面维护设备的正常运转，另一方面定时接收、下载教学资源，并对其进行筛选、归类、存储、刻盘。为了更好的指导学校教师应用现代教育技术辅助教学，我多次参加了县市级“现代远程教育治理与应用”骨干教师培训。**年十月，又参加了英特尔未来教育项目的培训。经过培训，我在对学校教师“教育信息化”指导中站得更高、看得更远。**年学校又接入了宽带，为了使教师们在教学中充分利用天网地网优秀的教育资源，我耐心细致地指导本校教师使用远程教育资源优化课堂教学。除举办校本培训，从技能上辅导外，还重点对年轻教师从“现代信息技术与学科整合”运用上进行辅导。指导他们如何上网查找需要的课程资源，如何将远程教育资源整合于自己的课堂教学之中，如何利用学校现有设备，实现班班通。通过指导他们制作课件、上公开课、示范课来带动全校教师教育信息化进程的推进。

20**至20**年度，我校年轻教师在“现代信息技术与学科整合、优化课堂教学”运用中成长很快，成绩突出。20**年，谭波老师的《识字4》在南郑县赛教中获二等奖；20**年张娥老师在南郑县赛教中获教学能手。20**年，谭波老师的《鲜花和星星》在开发区赛教中获三等奖。张娥老师在开发区语文赛教中获一等奖。12月，张娥老师上的《我的战友》一课又在汉中市精品课展示中获二等奖。同年我校英语教师侯燕也在开发区上了英语示范课。20

07年4月她又参加了市级英语赛教。20**年我指导语文教师张娥制作的课件《十里长街送总理》获得了县级一等奖，《枫桥夜泊》获得了二等奖。我本人制作的自然课件《探索月球的秘密》也获得一等奖。

**年秋季，为了迎接汉中市小学生作文竞赛，我利用远程教育资源，与语文老师赵润莲对五、六年级20多名参赛学生进行了作文辅导，组织他们听了全国特级教师舞琼老师的《小学生全方位作文辅导》讲座。在这次竞赛中有6名学生获市级二等奖，2名学生获三等奖。

本人在**至**年度还经常对南片区其它几所小学的远程教育设备故障进行维护，对治理人员进行指导。**年元月寒假期间，还对南片区所有教师进行了全员校本培训。

第4篇：小学教师事迹材料范文

 一、爱岗敬业 、共同进步

我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。我对教育事业有着一份执着的热爱，我还积极参加学校组织的各种培训，努力提高自己的政治素质和业务水平，加强与教师间的沟通和交流，充分利用网络资源为自己充电，使自己的综合素质得到更大的提升，将新的教学理念快速的融入到教学中，使学生喜欢运动，爱运动，学生的身体素质有了很大的提高，体能训练再也不是一件痛苦的事情。在教学上得到全体师生的一致赞扬。曾被评为优秀教师。妻子是一位计生工作者，平时工作非常辛苦繁忙，为了支持她的工作，平时只要有时间，我就会主动洗衣做饭整理房间等琐碎的劳动，照顾老人的生活，辅导孩子的功课，带孩子出去锤炼和玩耍，在我们的共同努力下，妻子的工作也取得了很大的成绩，曾多次被评为计生系统优秀工作者。

二、身体力行，弘扬家庭美德

比尔盖茨说过，人生有最不能等的三件事:孝、爱和善，它们才是幸福的源泉。我深深地懂得这个道理，也是亲身去做的，我积极倡导男女平等，在家夫妻二人相敬如宾，互相支持，互相帮助，有困难共同面对，出了问题共同协商解决，成为人人羡慕的模范夫妇。家中两位老人虽年过六旬，但精神矍铄，身板硬朗，老当益壮，生活上坚持自主自立，基本不向子女伸手。农忙时节种植有5亩田地，丰衣足食；农闲季节将自家栽植的无公害蔬菜运到街道上从事销售，逸然自得。全家和睦，家中奉行尊老爱幼。冬天未到，就为双方父母准备好厚厚的衣物；夏天刚至，又为老人们送来了防暑降温的电器，真正成为父母“贴心的小棉袄”。2006 年的春天，我们女儿的出世给家里带来了无比的喜悦，同时使我们多了一份更大的责任，我和妻子下定决心，孩子由我们自己来照顾，尽量不给双方年迈的母亲再添麻烦，孩子一天天长大，现已上三年级，学习很好，也很懂事。虽然我们自己照顾孩子很辛苦，但是我们照顾过程的每分每秒都非常快乐充实。 结婚之初，我们俩工资都不高，生活压力很大，日子过得紧紧巴巴，随着国家对教师收入投入的加大和我们夫妻   二人的勤俭持家，我们家的生活发生了翻天覆地的变化。随着生活条件的改善，前两年我们终于有了属于自己的楼房，虽然不太大，但是我们很满足，因为那是我和妻子共同努力的结果，所以格外珍惜。如今的我们对未来生活充满了希望，相信我们的生活会更加幸福美满。

三、热心公益，同情弱者

有人说，爱如果只停留在一家人之间，那么这种爱是小爱，如果把这种爱，这份情延伸到亲朋邻里以及陌生人身上，成就了一种大爱。我们一家一直乐于关心帮助邻里朋友和同事，只要大家有什么需要帮忙的，我们一定二话不说，尽可能地给予帮助，时刻保持谦和和热心。 除了关心邻里朋友，我们一家还能够积极参与公益事业，对社会上的贫困家庭能够给予力所能及的帮助。我们深知父母是孩子的第一任老师，十分重视孩子良好的道德品质和生活学习习惯的培养，教育孩子对学校举办的各种募捐活动积极参加，孩子很少买零食吃，每年把自己的零花钱基本全都通过学校捐给了残疾儿童。对在街上乞讨的老人、残疾人或小孩，我们经常会让儿子拿些零钱给他们，教育孩子对社会弱势群体要有爱心。

四、勤俭持家，保护环境

勤俭是中华民族的传统美德之一，我们二人能吃苦耐劳，勤奋工作，勤俭持家，一分一厘，一钉一铆，一草一木，都合理使用，把钱花在刀刃上。能搞好个人，家庭和工作场所、公共场所的卫生及绿化工作。家庭环境清洁，礼貌待人，养成了良好的文明习惯，邻里之间互相帮助，互相关心，自觉维护居住区的公共卫生和公共利益。孩子在很小时，我们就教育她保护环境意识。在我们一家出去郊游时，女儿会将垃圾收拾整理好后，带回扔进垃圾箱。为保护环境我们家庭力行低碳生活:手洗服装，使用无磷洗衣粉;选用节能电器，随手关灯、;出行选择自行车、公交车或步行，减少出租车;分类投放垃圾，废物转化资源等等。

第5篇：小学教师事迹材料范文

一、以身作则为人师表

“学高为师，身正为范”，作为一名教师，他在心里常常告诫自己，要求学生做到的自己必须做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生，做一名学生喜欢的老师。他坚持每天和学生一起到校，一起打扫整洁区，学生每次看到老师都在场，而且亲自动手，没哪个学生会袖手旁观，肯定会一起动手。班上制订了班规十条要求学生遵守，不违犯，而且当着全班学生的面他也对自己约法三章，要求同学们监督。如果做不到，班规作废。可见，他是一位说到做到的老师，不然的话没有这样的号召力和影响力。老师就是榜样，榜样的力量是无穷的。他在教育实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法，以情感人，以身教人。他带的班级，班集体荣誉感强，不甘落后，每学年都是优胜班集体，连文艺汇演、校运动会都是团体总分前两名。

二、刻苦钻研锐意进取

他十分喜欢学习，喜欢效仿，追求进步，紧跟潮流。无论工作再忙、再累，他总是挤出时间看教育教学杂志，及时完成远程教育培训，不断钻研业务，研究教法，不断学习新的先进的教育理念，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量教学资料，并应用于实际教学中，他在教学中不要求学生死记硬背，而是注重学法指导，让学生活学活用。虽然从教将近四十年，他对教材相当娴熟，可以说不用教材也照样上课，他承担了8年全县六年级数学单元测试的命题任务，你说他对六年级的教材熟不熟？然而他每节课也要先备课，再上课。他说：教学知识没变，时代在变，学生在变，每届的学生都不一样，怎么能用老设计、老思路去教新学生呢？这也许是他不断提高教学成绩的法宝，难怪所有的学生都喜欢上他的数学课。担任数学教研员12年来，带领本学科教师不断开展多种教研活动，为提高全学科整体教学质量提供了有力的支助。如传帮带的“青蓝工程”、新教师亮相课、老教师教学风格大展示、新教材培训、外出学习培训、校本学情研究、课题研究等。这些教研教改活动不断地推动学校的教育教学工作改革创新，迈上新台阶，取得新成绩。他确实是位骨干教师、课改带头人。他指导的青年教师多人次参加全片、全县各种课堂比武竞赛，取得较好的成绩。他撰写的论文多次获得省、市级评比一、二、三等奖；其中撰写的论文《数学来源于生活，数学应用于生活》发表在2009年第6期《江西教育》杂志上。

三、勤于奉献乐于耕耘

第6篇：小学教师事迹材料范文

平凡中的幸福与快乐

十四年前，孙丽丽带着五彩斑斓的梦幻，怀着对教师职业的崇尚，走向了神圣的讲台。在这14载的教育教学生涯中，她重事业，轻名利，爱学生，始终怀着对教育事业执着的爱，辛勤耕耘，努力工作，享受着这个平凡岗位带给她的幸福与快乐。

作为年轻的骨干教师，她注重提高自身的修养，认真钻研教育教学工作。特别在新一轮课改中，她敢于尝试新课堂教学改革。她在充分学习、研究、实践的基础上，在师生的互动学习中建立互动型的师生合作关系，构建以学生为主体的新课堂教学模式。她以新角色实践教学，与学生建立人格上的平等关系，与学生进行平等对话与交流。在学生互动学习的过程中，她时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。在课改中切实起到了引领作用。

作为班主任，她注重班风学风建设，注重班级文化建设。为了学生能在舒适温馨的氛围中成长，她营造充满诗意的绿色课堂。只要走进她的教室，就会让人有一种眼前一亮的感觉，从"成长剪影"到"书香舞台",从"我的舞台我做主"到"快来养殖‘吧’",每一处都是班内一道靓丽的风景。每一处设计都是她呕心沥血的结果。为了培养学生的阅读习惯，提高阅读能力，她还为学生购买了适合学生阅读的书籍。在她的带动下，教室里的书架上书籍学生们触手可及，课下随处可见学生阅读的身影。

她积极组织学生开展各种活动，极大地调动了学生的主动性，增强了集体荣誉感。她的人格魅力潜移默化地影响着学生，使学生在浓郁的文化气息的影响下健康快乐地成长。

为了提高班上孩子的学习成绩，她把学生结成一帮一的对子，平时让他们互相帮助。为了能及时掌握学困生对知识的掌握情况，她每天都面批作业，让他们及时改正错题。每天下午放学后，辅导他们写作业，直到他们把当天所学的知识学会，她才拖着疲惫的身子离开学校。孙丽丽老师教科书上的勾勾画画，学生的作业本上的圈圈点点，无不体现出她对学生的热爱，无不透露出她对待工作的认真负责。在她辛勤地努力下，学生的成绩都有了不同程度的提高。

第7篇：小学教师事迹材料范文

“2003年之前，我还是在__小学的一名普通生活教师，凭借着自己的努力奋斗，我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择，一是去__中学，还有一个就是去特殊教育学校。”__回忆道，“我当时想都没想，就选择了特殊教育学校，因为我相信，这里的孩子更需要帮助。”

选择特教事业，年轻的__遇到的困难可不少，“2003年才来到特殊教育学校的时候，我还是一只‘菜鸟’，因为这里的一切，都超出了我的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和__以前任职的学校有着很大的不同，为了能够快速融入这个新集体，成为一名真正的特教教师，__在学校跟着有经验的老教师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，不仅如此，__每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，很快，她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。

“后来，学校的聋哑学生逐渐少了，智障孩子越来越多，教起来更不容易。”__说，除了课堂教学变得困难，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我们开始着手开发校本教材，除了文化课，生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”__将每天的授课经历先自我总结，然后和同事们一起研究、修改、打磨，经历了无数个日日夜夜，一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的，因此更加具有针对性。”__说。

现在，学校每到休息日还会组织教师送教上门，“能来我们特教学校上学的，我们全力争取；实在没办法的，我们会送教上门。”每到休息日，__都会坐上一个小时的车，沿着弯弯曲曲的乡间小路来到____的家，__是一名下身瘫痪的孩子，完全没有自理能力，不能来学校上课。__不仅教会她一些生活常识，还凭借自己的心理学知识给她成长的勇气和信心，“在我们学校，有一本特殊的花名册，不论能不能来我们学校上课的特殊孩子，这本花名册上都有记录，我们一个孩子也不会放弃。”

品学兼优的学生固然可爱，但那些后进生更需要教师的理解、关心和帮助。__的班上有一个孩子叫__，生活、学习都很不错，但是有一个缺点：花钱大手大脚，总是嫌爸爸妈妈给的零花钱太少。“我没有责怪他，而是经常和他谈心，告诉他生活的不易，应当尊重父母的劳动，好好学习，以后靠自己的双手赚钱，还不断表扬他的优点，让他找回自信，找回自尊。”精诚所至金石为开，一段时间后，__主动来到__办公室说：“__老师，我错了，谢谢您……”

__像母亲一样照顾着孩子们的学习和生活，让他们从依赖老师到相信老师，再到亲近老师，听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。一天，学生小刘向__请假，说是回家过生日。谁知上午兴匆匆地回家，下午就垂头丧气地回到了学校。一问才知道，他的父母出去打工了。“我了解到这个情况之后，悄悄地组织学生给他过生日。晚上，当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时，流下了激动的泪水。”__回忆道。从那以后，小刘变了：学校里的事情，不分大小，他主动去做；放学了也不着急回家，等__老师走了才走；下雨了，__老师没带雨伞，他去和同学借……直到毕业了，他还经常到学校去看望__老师。在他的心中，学校就是他的另一个家，__就是他的另一个妈妈。

还有一个叫__的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还经常与同学闹矛盾，虽然多次教育，但效果甚微。__决定从寻找孩子身上的优点着手，逐步改变他的性格和习惯。一发现他做好事，__就及时表扬；犯了错误，__也从不大声训斥，而是以一颗宽容博大的心去感化他、激励他。一段时间后，__的家长看到孩子变化，他们激动地对__说：“把孩子交给__老师，我们一万个放心！”

特殊教育学校的孩子大多数是住校生。这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀，他们常常会不适应，甚至会彷徨、失落，长此以往就会产生孤独感等负面情绪。__告诉记者：“教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责，也是对社会负责。”如何走进这些孩子的内心，打开他们心灵的窗户，使他们在学校这个特殊的环境里健康成长？__以她的实际行动给出了答案——那就是母爱。

在课堂教学中，__积极采用表演课文内容、观看相关资料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法，让学生们在享受快乐的同时，更加牢固地掌握知识。她告诉记者：“由于特教学校的孩子们接受能力比较差，所以很多时候口头的嘱咐对他们没有多大的用处，我就经常借用排练节目的方式教育他们，让他们在表演中领悟道理，从而做到‘寓教于乐’。”普通的孩子排练一个节目，都需要教师忙前忙后地指导，而在特殊教育学校，想要让孩子们演出一个简单的情境都十分困难。

第8篇：小学教师事迹材料范文

俗话说巧妇难为无米之炊，在科学课的教学中实验材料的准备好比做饭用的食材，科学课中许多课程内容的设置，其目的在于让学生参与实践、操作、体验、探究。而实践操作所必需的前提条件，就是要准备好学生在课堂上操作实验的实验材料。没有材料，就存在两种做法。其一：教师没法带领学生进行实验只能干讲，剥夺学生操作实验的机会，本该学生亲身体验、经历、探究、论证发现的科学原理，经由教师直通通的告诉学生。剥夺学生突发奇想、猜测的情趣体验。其二：现在教学媒体丰富多样，有时候教师可以采用多媒体辅助教学，但是不可否认有教师过于依赖现代多媒体教学手段的现象。比如下载相关课程内容的视频让学生观看，这样做简单省事教师也可以少费气力，以看代讲。当然，不可否认，有些视频内容丰富、形象生动学生一看就懂。但这种教学模式不利于培养学生的科学素养探究精神，不利于学生左右脑开发。为提高教学质量，更为了培养学生的爱科学、学科学的兴趣，我们小学科学老师应把科学课堂当作小型实验室，把孩子的科学实验当成科学启蒙教育，我们教师要为孩子营造一个科学探究的氛围，创造一个科学探究的伊甸园，在这里孩子快乐学、健康成长每天都有新发现、新收获。而要达成这样的宏伟目标，我们要做的第一件事就是在备好课的基础上，把每节课该有的实验材料给孩子们备齐备足，有了实验材料孩子们才有动手做科学实验的机会，有了丰富的实验材料学生才会有对比、有鉴别。有丰富的实验材料就是精彩高效课堂成为可能的一个前提条件，丰富实验材料是精彩高效课堂的奠基石。

二、如何有效增加收集实验材料的途径

1、拓宽搜集实验材料的渠道

常常有教师会这样抱怨，我们条件有限，没有找到相应的实验材料。其实材料一直都有，只是老师没有认真思考怎样去搜集。我也有这样的抱怨，比如去年教六年级《铁生锈了》这一课时，我发愁郁闷了很久，我就是找不到铁锈，实验室根本没有哦。今年又该教这一课了。同样的困难摆在我面前，我在班里学生面前说：“谁能帮老师找到铁锈？”结果出乎我的预料，话音刚落学生中就有几个举手的……

在教学五年级《热起来了》这一课时，我设计了这样的对比实验，用毛绒玩具包不裹衣服测量温度有没有升高，再用毛绒玩具裹上衣服测量温度有没有升高。以此来证明衣服不会产生热量。哪有这么多毛绒玩具呢？都五年级的学生了，家里的玩具可能不多了，结果，我在一年级老师那里说了这事。第二天他们班的学生给我带来了一堆毛绒玩具。我都用不完，呵呵，生活中有些东西你没有 ，但是你身边的人也许有；老师没有，也许学生有；这个学生没有，也许那个学生有。只要你去想办法发动一切你身边的人就可以找来许多，你需要的实验材料。

这节课我没有按书上的实验材料进行试验，本来书上的这个实验方案是1、先测量书的温度，2、再把毛衣裹在书外面，量书的温度有没有变化。以此证明衣服不会产生热量，我把“书”这个实验用品换成了“毛绒玩具”，因为生活中儿童都喜欢毛绒玩具。这个实验中有了吸引学生注意力的毛绒玩具，增加了学生的兴趣。就连学生实验时的眼神都不一样了。再有我看书中只提到了用毛衣做实验，但是生活中衣服的种类有很多，衣服的材质也有很多类，比如棉质的、毛的、涤纶的、氨纶的、丝质的、皮质的、PU的等。考虑到这些因素我就准备了这多种材质的衣服做实验，在实验小结时，学生根据实验结果得出棉质的、毛的、涤纶的、氨纶的、丝质的、皮质的、PU的衣服都不能产生热量。进而很容易用归纳法得出结论衣服不能产生热量。这样做的好处有很多，培养学生考虑问题多角度，解决问题多种渠道的变通灵活能力。

2、网上搜集

有很多时候，搜集实验材料的事情可以分配给学生去做，2012年，在教学《日食和月食》这一课之前我布置学生搜集日食和月食的资料，在教学这一课时之前我受到学生许多的文字图片资料，虽然有些资料和我搜集的雷同但是在教学设计中我把有些PPT内容改成某某学生提供资料。来增强学生的自豪感、荣誉感。搜集资料的过程也是学生预习、学习的过程。在教学这部分知识之前学生已经在网上书上自己学到了一些有关日食月食的知识。这样在教学中，我就可以因材施教，因势利导，学生已经知道的知识不教或者叫学生来多说，把主要精力和时间放在学生学习的难点、疑点上，这样才能达到事半功倍的效果。这样也符合少教多学的教学理念。

3、发动学生搜集材料

在教学六年级《米饭、淀粉和碘酒的变化》这一课时，如果是按书上的材料搜集的实验用品。

熟的：米饭

生的：淀粉、西红柿、白萝卜、胡萝卜、生土豆、菠菜、洋葱。

我就想――许多食物里含有淀粉啊……我在上这节课时让学生带的东西如下：

熟的：米饭、馒头、土豆、红薯、玉米

生的：炒菜的淀粉、白面、玉米面、西红柿、白萝卜、胡萝卜、生土豆、菠菜、洋葱。

在教学过程中学生首先品尝米饭 ， 再吃点馒头、土豆、红薯、玉米。这些东西。学生细嚼慢咽时，几乎全班人都感觉到了米饭在嘴里的变化，有点淡淡的甜味了。再吃别的食品，也让学生有个多种食物比较的口感体验。

在教学过程中由于学生从吃开始学习的，桌上又摆了许多吃的东西。他们一节课兴致勃勃的参与实验，兴奋的发现了那些物质中有淀粉，知道了检验物质是否含有淀粉的方法这一知识点。教材是给我们一个范本、例子，但是我们不要被教材困住了手脚，不敢越雷池半步，教材上没有出现的东西不敢用，其实大可不比这样。生活中含有淀粉的食物还有很多，在教过这一课之后，我又上网查到一些食物里含有淀粉，比如谷类、面类 （米饭、米粉、凉粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、蒸饺、玉米、蛋糕、饼干、马拉糕、凤片糕、萝卜糕、芋头糕....） 根茎类食物 （马铃薯、芋头、地瓜，南瓜、莲藕.....） 豆类 （豌豆、绿豆、红豆....） 淀粉含量高的水果 （香蕉、大蕉、苹果、枣、桃子.....） 高热量水果： 瓜类水果、榴莲、荔枝、龙眼...

在今后教学这一课时，我会布置学生准备更多的实验材料来进行这一课的教学。那样教学效果会更加好的。

三、实验观察的精彩和意外

蜗牛生宝宝了

在教学三年级蜗牛的内容时，我让学生在草坪中、树底下、树林里找到了蜗牛，并且让学生养几天蜗牛，然后，上课时带到课堂上观察结果那天正在上课观看蜗牛时，突然一个学生说老师我的蜗牛好像在生宝宝，我因势利导抓住这个技巧秒的机会，组织学生有序的看蜗牛生宝宝的过程。黏液包裹着蜗牛幼虫，非常缓慢的从蜗牛体内排出来…….如果不是让学生把蜗牛带到课堂，这样的机会我们很难碰到的。相信这次感触会在学生的今后生活中留下难以磨灭的烙印。

四、视频和实践操作有机结合才能使教学效果锦上添花

在教学中结合多媒体教学节省教学时间，而且有些学生很罕见的现象用多媒体演示教学，可以是教学形象生动，比如教学“月相变化”“日食和月食”这些天文知识时，我采用了实验视屏结合的手段进行教学教学效果很好，当然视屏媒体、实验要有机结合使用才会达到相得益彰的效果，这样媒体的使用才是恰当的。切忌照本宣科，光讲不练，不操作，不探究，不实验。

在科学课教学中有目的的进行长期的实验和短期的实验，有了实验的任务，学生才会为了完成任务而不懈努力，我们知道许多科学家发明家的卓越贡献，牛顿、爱迪生、列文虎克、法布尔等等。看看他们小时候的生活 ，法布尔的老师养了许多种小动物使他非常感兴趣，他看蚂蚁搬东西看一天， 牛顿小时候做出无风会转的风车；爱迪生小时候自己尝试孵化小鸡 ；这些科学家除了从小有强烈的好奇心，再有就是他们都有持久观察的兴趣，凡事都要亲自试验的本能。我们不求每个孩子都成为爱迪生那样的科学家，这也不现实，但是我想让孩子在唯一的小学阶段没有过重的课业负担的课程里。快乐的“玩”科学，给孩子凡事去亲自试验的机会，总之，只要我们认真把每一堂课里孩子该有的科学材料提供给孩子，再带领孩子扎扎实实的做好每个实验，这样才会使科学课堂教学高效精彩，我们在小学阶段的科学教学是为孩子将来学习化学、物理、生物、地理等科目打基础的学科。也是重要的一门学科。

第9篇：小学教师事迹材料范文

下面，向大家介绍班的班主任。他今年岁，（此处可添加详细个人资料）自担任班班主任以来，他一直以高度的责任感要求自己，在工作中无私奉献，忠实履行职责，在自己的工作岗位上执着地追求着人生的理想，以进取的开拓精神，无私的高尚情操，求实的工作作风，默默地奉献自已的青春和力量。得到学校领导和广大学生的一致好评。

一、敬业奉献、孜孜不倦

自参加工作以来，老师一直兢兢业业，努力做好自己的本职工作。在安全教育管理工作中，他更是时刻保持高度的责任心，关心学生的安全成长。他认真落实学校规定的“六到位”、“六个五分钟”。不管天晴下雨，老师总是第一个来到学校，最后一个离开学校。每天都认真的检查学生的到校情况，对于因病因事没来的学生，他总要打电话去关心落实情况。每天放学的时候，老师认真组织学生排好队形，有纪律有秩序的把学生送出校门。有些同学的家长有时候来得比较迟，他总要在校门口和学生一起等到家长来了才放心离开。老师的这种高度的责任感和奉献精神，赢得了学生和家长们的一致好评。

二、加强教育、创新模式

老师认为，要做好学生的安全教育工作，只凭自己一个人的力量是远远不够的。他发动其他老师和学生干部，成立了安全工作小组，并把班上的其他学生划分成八个小组，在其中选出一名安全小组长。在此基础上，老师带领安全工作小组的成员，结合《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学德育纲要》等建立健全了适合本班级的各项安全制度。老师强调学生的自管意识，他认为，要使每位学生既是参与者，又是安全员。通过查阅资料，借鉴其他学校经验，老师创建了多元化、多层次、人人参与、全员管理的“我是安全小卫士，一路走来一路行”安全教育格局。

三、积极探索、寓教于乐