自我优缺点总结精选(九篇)

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第1篇：自我优缺点总结范文

2.自我鉴定的特点

篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。

3.自我鉴定的作用

(1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。

(2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。

(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

4.自我签定的格式

自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。

(1)标题。自我签定的标题有两种形式：

1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。

2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。

(2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。

1)前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。

2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。

3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。

4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。

自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。

(3)落款。

第2篇：自我优缺点总结范文

“小霸王”小俊成了班里的一座“活火山”，上课破坏课堂纪律，下课打架惹事，这样的场景几乎每天都在上演。有时候，这个“小霸王”还将“威力”传播到班外，和其他班级甚至其他年级的学生发生矛盾冲突。每天几乎都要为小俊惹的各种事端而善后，这样的日子让我们苦不堪言。也曾几次联系过小俊的家长，每次他的父亲过来，当着老师的面就是对小俊一顿“拳打脚踢”，结果却于事无补。留下的除了小俊的眼泪，也只有他越来越强烈的反抗和仇恨，他会越发地变着法子惹老师生气，似乎是在“报复”老师的告状。渐渐地我意识到，或许正是他父亲的“以暴制暴”才有了这个从小学起就被冠以“小霸王”名号的小子的今天。看来和小俊硬碰硬是不行的，只能是软硬兼施，尽量地减少小俊的错误。这只是治标不治本的方法，小俊就像是一个“顽疾”，反反复复的发作，持续了近一个学期。

期末休学式结束后，我决定召开一次学期的总结性班会，主题是《认识自己》。

我用了这样一段开场白：“同学们，初中生活的第一个学期即将过去了。在学期开始的时候，我们都曾畅想过美好的初中生活，也曾规划过初中三年的人生。经过一学期的初中学习生活，相信我们正行进在通往美好的道路上，而我们也在悄悄地成长，悄悄地改变。今天，就让我们重新认识自己，在全班同学们的帮助下认识现在的自己，发现并发扬优点，发现并改进缺点，从而在新的一年中更好地起航。”

即将迎来寒假的同学们都显得热情高涨，跃跃欲试。在同学的要求下，我们采用了电脑摇号的方法，选出了四位同学成为了今天班会的主角。每位被选中的同学，先是自我分析了优缺点，特别是提出了哪些是初中以来有所改变的优缺点，其他同学也在他们自我分析的基础上，帮着他们一起探讨优缺点，并提出了改进的方向和建议。班会课气氛热烈，顺利进行。

“接下来我们将不采取摇号的方式确定下一位上台的同学，我们来讨论一位神秘同学的优缺点。”我的话锋一转，让同学们陷入了沉思：神秘同学到底是谁呢？不一会儿，个别几个同学开始小声说着“小俊”。因为我事先对小俊小学时候的情况作了一个较为深入的调查，估计几个学生因此猜测到了。叫着“小俊”名字的声音越来越大，我顺势接过话茬“没错，这位神秘同学就是小俊。小俊，来说说你的优缺点吧”小俊显然是很惊讶，手足无措地将脑袋低得很低很低。

时间过去了近三分钟，看来小俊是不打算上台自我分析了。“既然小俊害羞不愿意上台自我分析，那我们来帮帮小俊吧。请大家拿出一张小纸条，将你眼中的小俊写在纸条上吧。”我猜测大概同学们多是惧怕小聚，断不敢当面指出小俊的不足，于是便采取了匿名纸条的方式。不知是因为可以“一吐为快”了还是可以“有冤抱冤有仇报仇”了，总之全班除了小俊一人默不作声，其他同学或三三两两激烈地讨论着小俊，或是埋头刷刷地写着，显然都很积极地参与着这个环节。

几分钟后，我收回了纸条，原本以为该是“罄竹难书”的状况，没想到大部分同学竟都写了小俊的优点。

比如：他热爱班级，集体荣誉感很强，谁要是说咱们班级不好，他准跟你拼命（但是他自己可以说班级不好）；他特别讲义气，经常帮同学做事情；他人很热心，常常帮老师跑腿做事；他体育好，运动会的时候为班级拿分最多；他数学好，虽然其他功课不太好，数学却常常考到高分；他很直率，有一说一有二说二；他很大方的，有吃的都分给同学……

读着读着，我都有些不敢置信，原来小俊有这么多的优点，学生的眼睛是雪亮的，心地是纯真的，小俊的那些有意无意间对他们好，他们原来都记着呢。小俊似乎也不敢相信，他以为自己听到的会是各种各样的负面评价甚至还有辱骂，没想到竟然有这么多同学看到了他的优点。原本一直低下头的小俊，抬起了头，脸却通红通红的。

当然，不少同学也直截了当地写出了小俊的缺点：习惯性用暴力解决问题，强势，强盗作风，有时候还欺负女生；讲脏话爆粗口，无视课堂纪律等等。小俊的脸更红了，刚刚是既惊又喜又害羞，那么现在则是羞愧而红了。

我看时机成熟，顺水推舟――“小俊，和小学时相比，你已经进步很大了。小学时你爱搞恶作剧而将老师气哭，甚至扬言要打女老师。而如今这些事情并没有发生，说明人长大也懂事了。这么多同学看到了你的好，也指出了你的缺点，说明大家都很爱你，很关心你，希望你能够更好的和同学老师和睦相处，和大家成为真正的好朋友。你愿意吗？”

小俊想了好一会儿，用力地点点头，然后在同学们的推举中走上讲台，向大家表态，决心改正自己的不足，摘掉自己的“小霸王”头衔，希望大家能帮助他。同学们对小俊的表态给予了热烈的掌声，我也奋力鼓起掌来。在这一刻，小俊显得特别激动，几乎是热泪盈眶的，或许这万众瞩目的一刻，这信任聚焦的一刻，是他十多年来未曾经历过的吧。

班会结束后，小俊主动留下来承担了当天的值日工作。我很欣慰，我想这次其实是为小俊而开的主题班会，终究是收到了成效。只是一个寒假，会不会冲淡这次班会课的效果呢？

新学期开学后，小俊真的有了很大的改变。

虽然他的口中仍然带着一些粗话脏话，但他每每说完总会害羞笑笑，然后吐吐舌头，表示歉意；虽然他的火爆脾气还是会和同学发生冲突，但基本上他都能很快地自行处理；虽然他遇到问题，总还是会扬言“拳头”解决，但真的伸出“拳头”的时候很少；虽然还有女生说小俊会欺负他们，但有时候也能看到小俊让女生先打饭、帮女生提东西的“绅士风度”。

第3篇：自我优缺点总结范文

自我鉴定的特点

篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。

自我鉴定的作用

（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。

（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。

（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

自我签定的格式与写法

自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。

（1）标题。自我签定的标题有两种形式：

1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。

（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。

1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。

2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。

3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。

4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。

自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。

（3）落款。

在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

个人自我鉴定例文

＜范文＞

自我鉴定

本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

第4篇：自我优缺点总结范文

在公司的这半年多时间里，我从一个对产品知识一无所知的新人转变成了一个能够独立操作业务的员工。不过话说回来，我不知道在写这份年终总结时是以一名翻译员的身份或者说是业务员的身份来进行阐述。以下是对自己在这半年多的时间里所做的事情的总结。

进入一个新的行业，任何一个人都应该熟悉该行业的知识。就比如说对于音响的制作过程：模具车间（1楼）--注塑车间（1楼）--喷漆车间（3楼）--金音成品车间（3楼），音响的构成：音响壳体 & 喇叭 &高音头 &（功放）&吸音棉 &铁网等。。。这些还是有所了解了，但是对于音响的具体内部参数至今还是不太清楚。应该在今后的日子里不断的学习，积累，与时俱进。

在工作中，我可以说，我并没有虚度，过分浪费上班的时间（曾有一段时间在上班期间聊msn，之后在得到提醒后有做自我检讨）。在经过时间的洗礼之后，我相信自己会做得更好，因为有俗话说：只有经历才能够成长。在这个世界上完美的事情少之又少，每个人都有自己的优缺点。只有在时间的流逝中将自己的缺点慢慢的纠正过来，不断的进行总结与改进，提高自身素质。

自我剖析：从目前的状况来看，我还不是属于一名成熟的业务员，或者说我只是一个刚刚入门的业务员，本身谈吐，口才还不行，表达能力不够突出。根源：没有突破自身的缺点，脸皮不够厚（因为作为一名业务员，大家普遍认为就是要学会对于自己的新老客户紧追不舍），心理素质还不是很过关，还远远没有发掘出自身的潜能，个性中的一个飞跃。

在我的内心中，我一直都希望自己能够成为一名优秀的业务员，因为不管怎么说我也是学习了4年的外贸知识，掌握了一定的理论基础，而且，我，喜欢这份职业，这股动力，这份信念一直都在我的心底，我渴望成为一名成功的业务员。

在这段日子中，感谢公司对我的培养，非常感谢在此期间对我的悉心指导，让我知道了自己的不足，慢慢地提高了自身的处事能力，我一定会以积极主动，自信，充满激情的心态去工作。

第5篇：自我优缺点总结范文

撰写人：___________

日

期：___________

xx年外贸业务员年终个人总结

自从xx年xx月xx日至今，一转眼已经在公司工作了将近6个多月了，在这新年来临之际，回想自己半年所走过的路，所经历的事情，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，只是多了一份镇定，从容的心态。

在公司的这半年多时间里，我从一个对产品知识一无所知的新人转变成了一个能够独立操作业务的员工。不过话说回来，我不知道在写这份年终总结时是以一名翻译员的身份或者说是业务员的身份来进行阐述。以下是对自己在这半年多的时间里所做的事情的总结。

进入一个新的行业，任何一个人都应该熟悉该行业的知识。就比如说对于音响的制作过程：模具车间(1楼--注塑车间(1楼--喷漆车间(3楼--金音成品车间(3楼，音响的构成：音响壳体&喇叭&高音头&(功放&吸音棉&铁网等……

这些还是有所了解了，但是对于音响的具体内部参数至今还是不太清楚。应该在今后的日子里不断的学习，积累，与时俱进。

在工作中，我可以说，我并没有虚度，过分浪费上班的时间。在经过时间的洗礼之后，我相信自己会做得更好，因为有俗话说：只有经历才能够成长。在这个世界上完美的事情少之又少，每个人都有自己的优缺点。只有在时间的流逝中将自己的缺点慢慢的纠正过来，不断的进行总结与改进，提高自身素质。

自我剖析：从目前的状况来看，我还不是属于一名成熟的业务员，或者说我只是一个刚刚入门的业务员，本身谈吐，口才还不行，表达能力不够突出。根源：没有突破自身的缺点，脸皮不够厚，心理素质还不是很过关，还远远没有发掘出自身的潜能，个性中的一个飞跃。

在我的内心中，我一直都希望自己能够成为一名优秀的业务员，因为不管怎么说我也是学习了4年的外贸知识，掌握了一定的理论基础，而且，我，喜欢这份职业，这股动力，这份信念一直都在我的心底，我渴望成为一名成功的业务员。

在这段日子中，感谢公司对我的培养，非常感谢在此期间对我的悉心指导，让我知道了自己的不足，慢慢地提高了自身的处事能力，我一定会以积极主动，自信，充满激情的心态去工作。

挥别旧岁，迎接新年，满怀希望!

xx外贸业务员年终个人总结范文就介绍到这儿了，希望您能喜欢。

第6篇：自我优缺点总结范文

一、亲近学生，研究学生

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。了解班风、学风，了解全班的主要优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到纠正的弱点，同时要研究学生的个性特征，了解学生个人的生活环境，在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身的文化知识与高尚的道德情操，树立起班主任崇高的威望。

二、组建和培养班级干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小部分班干部所决定的。班干部对班集体有着，以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会给一堂好课留下遗憾。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评月评表等相对固定的评价模式。对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、奖励和批评。奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、重视主题班会与主题队会的开展

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶然事件拟定。

六、协调教师与家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班所有授课老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，班主任工作才能更加顺利轻松。

七、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。

第7篇：自我优缺点总结范文

珍贵的五年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学五年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

社会实践能力有了很大提高。大学五年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是蓝球。在五年之后的今天，我的球技有了高。我认为这可能是由于抱定了要打好篮球的决心，也许还有那么点运动天赋。打蓝球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。五年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

通过五年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

五年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

第8篇：自我优缺点总结范文

〔中图分类号〕 G633.41 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2014）20―0122―01

写作是学习英语的一种途径和手段，它不仅是一种能力，而且能有力地促进学生的英语学习。近年来，书面表达在高考试题中占有重要的地位。但是，长期以来，如何有效地进行写作教学一直困扰着广大英语教师。“给出题目，提出要求，学生完成习作，教师批改，出示范文”的传统写作教学模式往往导致大部分学生被动地完成写作任务，缺乏积极性和写作的热情。同时，广大教师忙于修改学生习作中的语法、词汇等细节性错误，形成了“学生怕写，老师厌改，效果欠佳”的现象。下面笔者以案列探讨在写作教学中如何运用过程性写作教学法。

一、教学设计理念

通过近几年高中英语写作课堂教学实践，并结合学生在英语写作中所表现出的问题，笔者发现将过程教学法应用于写作指导的效果十分明显，有利于培养学生的写作兴趣、参与意识和合作意识。

过程性写作教学法将写作大致分为三个阶段和六个步骤，即写前阶段、写中阶段、写后阶段三个阶段，主题导入、小组讨论、初写文章、点拨优化、再写修改、作品展示六个步骤。学生在教师的反馈和指导下完成写作任务。这种层层铺垫、循序渐进的过程，不仅让学生对写作做到胸有成竹，而且系统地训练了写作思维。

二、教学案例分析

现以人民教育出版社2003版高中英语教材第一单元的写作部分的教学为例进行分析探讨。本堂课的教学任务是“Write An E-mail to an e-pal”。作为刚升入高中的学生，英语功底虽然不厚，不过对这个话题很熟悉，学生有话可说，有真实性。

1.写前阶段

这个环节包括主题导入和小组讨论两个步骤。教师导入主题和任务，拓展学生的思维，激起学生的写作意愿。然后通过学生分小组讨论，激活有关词汇和有用表达，为写作做铺垫。就本节课而言，笔者考虑到学生刚进入高中，同学之间不熟悉，有些学生的思维不够开阔，首先提出了一些引导性的问题导入主题：

Do you have friends？

Do you know how to make friends？

Do you know you can use the internet to make friends？

Do you have an e-pal？ Do you want to have one？

Have you ever written an e-mail？ Do you know how to write an e-mail？

然后，笔者引导学生思考，给每个小组五分钟时间讨论，之后每个小组表达自己的观点。讨论中教师一定要在教室中走动，密切关注各个小组的讨论进程，适时提供一些帮助。通过学生讨论、互评、教师点拨的循环过程，让学生明白怎样选择详略、文章结构如何建构以及如何给文章添彩增色等写作难题。

2.写中阶段

这一阶段为学生提供了使用、完善语言的机会，主要任务是培养学生语言的流畅性。它由三个步骤组成：初写文章、点拨优化、再写修正。这个过程是一个循环的过程。

第9篇：自我优缺点总结范文

【关键词】小学;班主任工作

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望

谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你;既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着;以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识: 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度: 以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组: 以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、班主任对学生的评价策略

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。