姥姥的剪纸教学设计精选(九篇)

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第1篇：姥姥的剪纸教学设计范文

一、注重教学重难点细节

由于小学生的理解能力比较薄弱，在进行语文阅读过程中，对于教学中的重难点有时无法正确的理解与把握，为此，教师在进行备课时应该对教学中重难点处的细节，结合小学生的学情和文本内容进行教学设计。

例如，在教学苏教版四年级语文上册《桂花雨》一课时，教师在备课过程中就应该针对如何让学生快速的掌握文章的篇章结构，如何让学生能被文中优美的文字所打动，并且仿佛沐浴在一场香甜的桂花雨中，体验到作者那种童年难忘和乡情难忘的情怀，让学生通过自主阅读的方式难以真正的感受到，为此，教师就应该注重该细节处，引导学生认真的品味字里行间的蕴意，为此，教师可以首先给予学生充分的时间进行预习，圈出学生所认为作者表达出喜爱桂花的句子，并且在感受比较深的地方做出相应的批注和注解，然后让学生以小组为单位进行讨论交流，进而让学生更加全面地体会到文章中所表达出的情感。

二、注重学生兴趣引导细节

在小学语文阅读教学中，细心的教师往往会发现很多学生在预习课文时，仅仅只是敷衍了事，随意的读读而已，这完全没有发挥出预习在学生学习中的重要作用。为此，在教学中教师应该注意这样的细节问题，正确的引导学生进行预习，通过创设课堂教学情境，让学生能够融入到课文的情境中，引起学生的思考和好奇心，进而提高学生的阅读兴趣。

例如，在教学苏教版五年级语文上册《黄果树瀑布》一课时，教师在让学生进行课文预习时设计如下的目标，在阅读课文的同时，思考文章中写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了些什么，瀑布、声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

其中哪些段落和语句比较打动你，请标注出来，之后让学生通过观看《黄果树瀑布》的视频和图片，这样通过情境的创设和真实的语境氛围，引导学生感受黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶，进而让学生能够对阅读产生兴趣，为此，对学生兴趣引导细节处的关注，有利于学生自主阅读的开展。

三、注重学生情感体验细节

在小学语文教材中，很多文章中充满了真挚的情感和丰富的情感表达方式，教师在阅读教学中，抓住这些细节处进行科学的教案设计，能让学生在阅读中获得情感的体验和升华，有利于学生人文素养的提升。

例如，在教学苏教版六年级语文上册《姥姥的剪纸》一课时，教师可以引导学生首先分析文中作者围绕剪纸回忆了他和姥姥的哪些往事呢？生1：回了作者刁难姥姥，蒙住姥姥的眼睛让她剪喜鹊登枝的窗花；生2：回忆了姥姥给作者剪牛驮小兔的场景；生3：回忆了姥姥剪纸时剪刀发出的刷刷声和乡亲们的啧啧赞叹声。通过这些场景的回忆，让学生感受到作者与姥姥的相处是甜蜜的、温馨的、依恋的。此时，教师再让学生结合自己的童年生活，回忆起长辈对自己的关爱，哪些事情让自己终身难忘，自己有什么话想对他们说，然后通过语言和写作的方式表达出来。这样，教师对于学生情感体验细节处的巧妙处理，能让学生真正的深入到文章中去，切实的感受作者的思想感情。

例如，在教学苏教版六年级语文上册《负荆请罪》一课时，有的学生在朗读廉颇负荆请罪时的感情比较生硬，觉得请罪让人很没有面子。为此，教师首先应该引导小学生明白文中的罪到底是什么含义，廉颇为什么会负荆请罪？如果学生能够对文章进行认真的品读，深刻的领悟到文中人物的性格特点和主要情感，那么就能很好的认识该问题，就能很好的读出廉颇那种有错就改、勇于面对的性格特点，并且能够体会到廉颇在负荆请罪时内心深处的自责和惭愧之情，就能进一步的表现出文中人物的表情、神态和动作，为此，关注情感体验的细节，能让学生感受到文字背后所蕴含的情感。

四、结语

第2篇：姥姥的剪纸教学设计范文

一、以协调、促进、激活、服务为目标，提高了学校管理的专业化水平。

传统的学校管理，主要是“按牌理出牌”，单一的目标管理，制度管理，重在把师生“管住”,让他们的行动符合教育体制要求与学校生活规范，管理的有些内容和形式已成为教育创新的障碍，随着素质教育与课改的深入，管理的任务转变为将人“激活”，让师生解放思想、个性，努力创新，在突破固有规范的过程中最大限度地实现创造性学习、创造性工作。基于此，我们定期研究教育改革与管理创新问题，切实转变管理角色和管理行为，探索新的学校管理模式。

1、加强领导班子建设，切实转变思想作风和工作作风。

根据工作需要，镇党委、镇教办对我校领导班子进行了部分调整，进一步充实了我校教干队伍，提高了战斗力，同时，我们把领导班子建设重点放在思想作风、工作作风建设上。每次校务会都要认真查找思想作风、工作作风上存在的问题，大兴学习改造之风，创新进取之风，身体力行之风，一学期来，班子成员锐意进取、团结协作、勤奋工作，为提高教育教学质量，特别是推进新课程改革，促进教师专业发展做出了不懈努力。庞凯主任、孙雪红老师作为新进入领导班子的年轻教干，遇事不言难，不畏苦，勇挑重担，得到全体教师的好评。

2、加强制度建设，促进学校各项工作的规范性。

学期初，根据教育局学校管理制度汇编文件的要求，我们对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，该修改的修改，该增补的增补，用两周时间全部更换各室悬挂的各类规章制度要求，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教师履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康、高效发展。

二、继续抓好教师的思想教育与业务能力培训工作。

我校教师年龄偏大，教学水平偏低，与外界交流不多的现状，已成为阻碍我校进一步发展的瓶颈。如何深入挖潜，提高现有教师的理论素质、实践水平是我们的当务之急，为此，本学期重点做了以下几方面工作：

1、抓好教师的“继续教育”工程。

重视和加强对年轻教师的培训和培养，是我们几年来的一贯做法，本学期，我们继续狠抓校本培训，调整培训思路，一是变校本培训的“一言堂”为“群英会”，培训的主讲不再是教学主管，而是教师轮流“做庄”，培训的内容不再是过去的我读文章你写体会，而是主讲拿出自己的课堂案例，大家一起来分析研讨；二是变“走出去”为“坐下来”。充分利用网络、影视资源开展培训活动，今年教育局发的《送优质教学资源下乡》光盘，成了教师们的最好，集体观看，借“阅”已达百次以上；同时学校坚持集中培训与自学相结合，以新课程理念、课程标准为主攻方向和主要内容，要求教师自学，使全体教师了解了本次新课程改革的背景、内容和目标。在“坐下来”的同时，我们并没有放弃走出去。学校努力为全体教师创造外出学习的机会。一学期来，学校共计派出教师6人次外出学习，为我们学校带回了好的经验，好的做法，有利地指导了我校的教学工作。

2、全面落实以人为本的科学发展观，为教师提供更大的发展空间。

谁都渴望被别人认可，谁都希望自己被看到，我校教师队伍，在学历上可能不如一些大的学校，但论敬业精神，论工作态度，可以说是非常优秀的，全体教师都能做到“勤奋、敬业、爱生、奉献”。但对于我们这样一个农村小学来说，展示自我的空间是狭窄的，有的老师教了一辈子书，可能连一次表现的机会都没有。我们就是想要创造尽可能多的机会，让他们一展“风采”，不能参加更高级别的活动，我们就自己搞活动，让更多的教师参与，过一把“明星瘾”。，一学期来，我们先后开展了“校优质课”、“最佳”、“毽子大王”等一系列活动，增强了教师的自信心，充分调动了广大教师工作的积极性。一些年龄稍大的老师如柳希元、宋文甫等老师也焕发了青春，踊跃投入到各类活动中去。经常开展集体的文艺活动，既有益教师们的身心健康，又丰富了校园内的业余生活，工间操时间全体教师与学生一同出操，不但能增强体质，减少疾病，更为学生起到了模范带头作用，激发了全体教师的工作热情。在我校3人因病请假严重缺人，学校条件差，生活艰苦的情况下，我们将困难内化，深入挖潜，班子成员全部满课时上岗，身先垂范。教师们团结奋斗、任劳任怨，绝大部分教师做到了出满勤，出全勤，各项工作成绩斐然。涌现出一批全心身投入、埋头苦干的好老师。如张广梅老师、郝永老师、王媛老师等。同时，我校还着重抓好“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容。我们印发学习资料，订阅报刊，组织教师学习，讨论；制定了《张村小学教师文明公约》、《张村小学教师工作岗位责任制》；采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。要求老师们把主要精力放在本职工作上，凡是要求学生做到的，教师必须首先自己做到。广大教师尤其是班主任，坚持深入到学生中去，在对教师管理上，我校更加规范教师的日常工作环境，从小事抓起，处处都能体现出张村小学较高的整体素质，采用集体办公的形式，有益于教师之间切磋业务，相互之间能够取长补短，有效避免了工作时间干私活，闲唠嗑，传闲话等不利于工作，不适合教师身份的行为。

2、抓好教师的“继续教育”工程。重视和加强对年轻教师的培训和培养，是我们几年来的一贯做法，在校本培训、教师技能提高上，学校坚持集中培训与自学相结合，坚持每两周一次的业务学习，同时以新课程理念、新课程标准为主攻方向和主要内容，要求教师自学，使全体教师了解了本次新课程改革的背景、内容和目标。同时学校还努力为全体教师创造外出学习的机会。一学期来，学校共计派出教师6人次外出学习，为我们学校带回了好的经验，好的做法，有利地指导了我校的教学工作，今后，学校将继续创造机会，拓宽多种渠道，让更多的老师有外出学习的机会。

三、深化教育改革，全面推进素质教育。

（一）在德育工作。

本学期学校注意加强学生的养成教育，并以少先队为主阵地，弘扬爱国主义主旋律，坚持每周升降国旗制度，并且在升国旗中对学生进行思想教育，长期的坚持使学生得到了极好地锻炼，受到了良好的教育。少先队实行了大队干部竞聘演讲，10名候选人慷慨激昂的演说，流畅自如的话语，大胆合理的设想，获得了评委们的热烈掌声，最终经过激烈角逐，评选出大队长、组织委员、宣传委员各一名。这次活动的开展，不仅展示了我校学生的精神面貌，培养了竞争意识，而且也是对学生心理素质的一次极好的锻炼。学校还组织了“高举光辉旗帜，誓做时代新人”的学生演讲活动。本学年，学校师生为慈善机构及残疾儿童捐款2800余元。

（二）教学工作

教学是学校的中心工作，一切为了孩子的成长与发展是我们的育人理念，为学生的发展服务，培养高素质的学生，是我们教学管理的最终目标，在工作中，我们做到了以下四点：

1、教干确保进入教学一线

一是确保全体领导班子成员课时足，中层以上教干周课时数不低于全校教师的平均数；二是确保指导教学工作实，要求每位教干每周听课不少于2课时，全学期不少于40课时，至1月10日，检查的结果，全体教干听课节次基本达到了这一要求；三是指导教学效果明显，按照学期初的包干分工方案，我们将对各分工包干指导教学的年级进行评测。

2、教学工作实施严格的全程管理。本学期，学校加大了对教师备课和学生作业批阅情况的指导、检查力度。提倡备课既重教学又重学法，更要重视课内知识的课外延伸，要求教师批改作业不止用简单的对错号，还要有指导性的示范式评语，用心与孩子交流。

3、课堂教学改革达到有效的全员参与。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是育人的主要场所，是教学全程最重要的环节，学校坚持从严规范教学常规管理。加强指导与监督，校领导通过不定期地下班级听课，抽查教案、作业、听课记录等，督促全体教师自觉从教。我校还鼓励教师创新，于XX年年10月底和XX年年12月初，配合镇有效课堂教研活动，利用一周时间开展“有效的课堂”汇报活动，在活动中，学校领导班子集体指导老师推出课程改革示范课，全体中青年教师进行了说课，这些教师在活动中表现出了极大的热情，进行了积极的准备。在教学中，教师们注重过程，注重体验，课堂教学以学生活动为主线，能激励学生主动参与，主动探索，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展。这样的教学注重了从学生的生活经验出发，各科与生活之间引发联想，突破了学科本位，与其他相关学科内容进行整合，营造了愉悦的情境，学生学习热情高，同时各位教师能够充分利用学校现有条件，开发课程资源，活用教材，取得了良好的效果。通过这些新课改实践活动，提高了教师对新理念的认识，为实施有效的课堂积累了较好的实践经验。使得课堂教学质量更高，课堂教学效果更好。

四、加大了教育改革、教育科研力度。