日记两则精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的日记两则主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：日记两则范文
2008年4月30日
星期三
阴
今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我给它们起了五个可爱的名字——福贝、福晶、福欢、福迎、福妮。
他们全身上下都是黑乎乎，挤在一起就是一团煤球，身体像是一颗颗句号，句号上有一对小眼睛，小得不得了，几乎都看不清了，这就像他们自身的防御系统，让大家以为他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一个顿号，一刻不停摆动着，好看得很。
这几天我发现小蝌蚪们太爱玩了，只要一起劲儿，就是四五天不睡觉精力充沛，一点困意都没有。相反只要一困，它们也会睡上几天，怎么摇也要不动。哎！可真拿它们没办法。你说它们是不是名副其实的走极端，玩也玩不够，睡也睡不够的娃娃吗？
2008年4月30日
星期六 阴
今天吃完午饭，我拿了一根吸管和一颗奶糖，准备吸引蚂蚁们注意。
过了两三分钟，终于有几只小蚂蚁爬了过来，我用吸管把那几只小蚂蚁翻了一转，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只蚂蚁王来。
第2篇：日记两则范文
包馄饨
今天家里包馄饨，一共包了三大盘，每盘有68只，这时爸爸问我，如果有六个人吃，每个人能吃到多少个?我想了想，写出一道算式，3乘68除以6，我想先把总共有多少个馄饨算出来，68×3＝204，知道了总数，又知道把馄饨平均分给6个人吃，那就是204÷6＝34，我告诉爸爸每人可以吃34只。中国中国
做题
今天，爸爸给我出了两道题，我因为粗心，把题做错了。题目是：①三块边长为20分米，宽10分米的长方形砖，求周长?②每块长20分米，宽10分米的三块砖拼在一起的长方形，求周长?就相差几个字做法就不一样，第一道题是20×2＋10×2＝60(分米)。第二道题是20×3＝60(分米)。60×2＋10×2＝140(分米)。所以我们做作业的时候不能粗心。/
第3篇：日记两则范文
（一）、今夜无法入眠
这天是5月19日，月光微弱，在这漆黑的夜晚，老师把我们叫醒。这才刚刚入睡，大家的吵闹声、尖叫声，此起彼伏。我们匆匆拿起自己的被子来到操场，邹老师也来了。在操场上，我害怕极了（到现在都还残留着那时的味道），我觉得自己再也活不过明天了，因为听说还有6-7级的余震，万一房屋倒塌把我压成几块，爸爸妈妈还会认识我吗？我们把邹老师叫来，向他诉说自己的心情和想法。
我与两个同学挤着睡在一起，我们都很害怕，慢慢的时间过去了，我望望天空，看见了两颗小星星，我把星星当作着我的父母，我的心情终于有了一点放松。先前还有的一点亮光，那是月亮，可现在月亮被云遮住了，周围黑漆漆的。老师叫我们睡觉，可我们怎么也睡不着，睡不下。两点过了，我慢慢地闭上了双眼，我终于入睡了，但我的梦中却是一场场恶梦。
月光又照在了大地上，大地变得黄澄澄的……
第4篇：日记两则范文
今天天气阳光明媚。但是我的心情却没有那么的兴致勃勃。“竟然放寒假了！”这句话一说出口，我自己都不可思议了，照理来说，那么对于放假急不可耐的我应该说终于放寒假了！才放了五天假，在家里呆着竟开始想念学校的日子了。每天的流程似乎都是一样的，平淡无奇。早上八点半准时起床，吃下妈妈早早准备的早饭。然后做一会作业，整理自己的房间，就到中饭时间了，下午我睡个午觉，就看一会课外书，玩一会电脑。一天就过去了。
于是，我在上网给XXX发信息，邀请他来我们家，他以迅雷不及掩耳之势就回了我信息。果然，他立马答应了，他说他也和我有相同想法。怀念起在学校，大家一起玩耍，一起学习，虽然有时会吵闹，有时会争执，但一天里我们都对此不亦乐乎。现在在家里，没有了老师的约束，爸爸妈妈也有自己的事情，当没有人管束的时候，我们就不知该做什么，做作业的时候就做几分钟就会发呆，看电脑也是，看着看着就会觉得很无聊，有时我觉得我就像一只苍蝇，在这逗留一会，在那站一圈，不知该干嘛。姐姐说，这是中国的教育体制有关，孩子不能自主主动的学习，探讨，必须有人在一旁督促，教育。唉！
1月12日 天气晴朗
今天天气依旧阳光明媚。按照昨天的约定，今天吃完中饭，我就兴高采烈地去接XXX来我家。这次的英语没有考好，我也悔之不及，当初没有好好准备考试，于是妈妈让XXX辅导我英语，我们一起考论题目，一起学习，他向XXX提到我们俩在一起，让她着实很是羡慕，也想来我们家，一传十，十传百的，半小时，我们家就又多了三个同学，感觉又像在学校里一样。然后我们一起玩电脑游戏，大家吃着东西，聊着最近在家发生的有趣事，大家都听得津津有味。
两点的时候，太阳很是舒服的照耀着。XXX看到了摆放在角落里的羽毛球拍，提议我们来一场羽毛球比赛。大家都举手赞同。三女两男，我们决定分成男女两队，为了更加刺激并让大家更卖力，我们相互打了一个赌。比赛开始了。这可是我的主场，几乎每天晚上我都在爸爸妈妈或者姐姐打羽毛球，我的实力可不容小觑。果然，我一开始就把对方两个人给打败了，但是最后XXX的姐姐出场了，我无奈败下阵来，把最后的希望交付在XX身上，他们你来我当，我进你退，最后在十个回合下我们险胜。
按照比赛前说好的赌约，输的一方要给赢的一方手剥一个石榴吃。我和XXX相视一笑，洋洋得意做两手交叉状，一旁花园的蔬菜花朵都随风朝我微笑。当然，我们两也不会那么没绅士风度，最后一个个水溜溜的红石榴都剥出来了之后，我们邀请她们一起解决了它们。时间就这样不知不觉的过去了，马上就到四点了，我让爸爸把他们都送回了家。
第5篇：日记两则范文
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共94分)
1.
（4分）加偏旁，并组词
良----________、________
古----________
、________
2.
（2分）选字填空。
买
卖
①我又做了个梦，梦见妈妈带我去________那条裙子
②他问：“这个西瓜________多少钱啊？”
3.
（2分）多音字注音并组词
好：hǎo
________
hào
________
4.
（3分）按课文《日记两则—第二则》内容填空。
课文记录了“我”的两次________。梦中虽然我非常希望穿上白纱裙，但是我没让妈妈买。我把钱省下来买________送给苗家小姑娘，“我”懂得了应该________有困难的人。
5.
（3分）我会把句子补充完整，并加上标点。
①我在操场上________
②小青是________
③小青怎么没来上课呢________
6.
（6分）读课文《日记两则—第二则》填填记记
①阿英很________，总是帮妈妈________，她很好学，不是________就是________。
②“我”也梦见自己买好多________送给她们，她们高兴得围着我________。
7.
（4分）辨形组词。
江________
红________
情________
请________
8.
（5分）根据课文《日记两则—第二则》内容填空
阿英是个________小姑娘，家住贵州山区。妈妈________寄钱帮助她读书，要不，她早就________了。她穿的________和来我家的________，也是妈妈寄去的。
9.
（10分）给形近字组词
跪________ 烧________ 极________ 摸________ 乘________
脆________ 绕________ 级________ 模________ 乖________
10.
（2分）写出下列词语的反义词。
________——帮助
________——高兴
11.
（3分）写出下列词语的近义词。
________——帮助
________——失学
________——勤快
12.
（3分）看拼音写词语。
bānɡ
zhù
dú
shū
shū
bāo
________
________
________
13.
（4分）加偏旁组新字，再组词。
良________、________
分________、
________
14.
（5分）把下列词语排成一句通顺的话
①小姑娘
家
阿英
个
苗家
在
贵州
是
山区。
②她们
我
跳起
围着
舞
来
高兴得
15.
（3分）给下面的词语选择正确的搭配。
一份________
西装
一则________
报纸
一套________
日记
16.
（5分）读课文《日记两则》写写日记的基本格式。
17.
（2分）给下列句子中划线的字选择正确的解释。
Ⅰ枝叶稠的一面是南方。________
①多而密。
②浓。
Ⅱ枝叶稀的一面是北方。________
①事物中问距离远、空隙大。
②浓度小、含水分多的。
18.
（2分）写一写。
①我从shū
bāo
________里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来；
②是妈妈一直寄钱bānɡ
zhù________她读书要不，她早就失学了。
19.
（5分）读了第二则日记，知道阿英妹妹是谁？她在哪里了吗？
20.
（6分）填上合适的词语。
一套________
一________东西
一份________
一________白纱裙
一则________
一________布料
21.
（5分）读课文《日记两则—第二则》读一读，填一填
妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
22.
（5分）把下列词语排成一句通顺的话
①梦
昨天
我
做
个
晚上
了
②我
地
包
打开
迫不及待
23.
（5分）补充完整词语并写出它的意思。
（
）不及待
二、阅读题
(共1题；共14分)
24.
（14分）课外阅读。
1971年的夏天，我在A国上大学。
不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
我不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
那是我到A国后第一次收到的礼物。
小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。
很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，__________________。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
（1）在文章中找出下列词语的近义词。
凝视________
激励________
（2）作者到A国后为什么情绪低落？
（3）下面哪句话适合放在文中画横线处（
）
A
.
一笔无法偿还的债。
B
.
一笔没有债主的债。
C
.
一笔可以归还的债。
（4）“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？
参考答案
一、基础题
(共23题；共94分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共1题；共14分)
24-1、
24-2、
第6篇：日记两则范文
关键词：小练笔；作文；打基础
叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”在日常生活中，学生以无目的性观察，无事可写。为了让学生“有东西可写”，我们要引导学生留心观察身边的人和事，让学生把目光延伸日常生活中，要做生活的留心人。
目前，“小练笔”的主要练笔形式是写日记，因其贴近学生生活。更适合低年级学生练习写作，用它来表达自己所见所闻所感，容易掌握，这就消除了令人头痛的写作恐惧症。
当然，要想写好日记，也不是那么简单的事，比如我班有个孩子连续写了这样两篇日记，不妨抄录如下：
5月7日 晴
早上起来，我穿上衣服，就帮妈妈扫地。
5月8日 晴
早上起来，我穿好衣服，就帮妈妈扫地，妈妈很高兴。
看了两则日记后不但让人觉得可笑，且心情非常沉重。孩子们不会写日记，不知道写什么和怎样写，教师有责任像幼儿的妈妈一样扶儿学步、教儿学语。练习写日记是迈向写作的第一步。教师有责任使学生把日记记好、小练笔练好。上面所举两则日记的例子绝不是个别现象，它带有普遍性的问题，这些问题归纳起来分为以下几类：
1.内容枯燥无味，语言贫乏。
2.雷同无价值。
3.故事平淡无趣。
形成上述共性的原因很多，最主要是教师的问题。有强烈的责任心还不够，还需有一个如何训练学生的方法问题。
那么如何指导学生写好日记呢？我认为教师要抓好以下几个方面。
首先，要注意抓好童趣的迁移和写作兴趣的培养。教育心理学研究表明：儿童愈小对事物的兴趣愈浓愈广泛，婴儿对色彩、声音，什么都感兴趣，反之年龄愈大兴趣越专一化、中心化，这是儿童天性，是形成天才重要因素，教师对有写作兴趣的天才生，给予重点培养。对另一部分缺乏写作兴趣的学生教师要找准症结所在。一般来说，是陌生、没学好或难学。对这类学生教师要制订一个长期的训练计划，这个计划要分时间段实施，起点要易，坡度要小，重在激趣。
教师要以赏识的心态，给每个学生表扬、鼓励，决不挫伤学生的积极性，教师也要鼓励他们。观察是思维的基础，是发挥想象和联想的先导。上面举例中的几类问题归根结底都是缺乏有效观察的问题，因此教师把一些观察方法教给孩子们。如：观察物体时要变换角度观察。观察事物要从整体――局部――整体。观察自然现象要定期观察，通过观察，才能掌握被观察对象的总体属性和个体属性及相互联系，在习作中使用这些材料时，才能有血有肉，是一个活生生的，完整的，呼之欲出的形象，或者是细节真实、生动的事情的流程。为写好文章打下坚实的基础。教师还要引导学生充分利用课程资源，写好小练笔。
语文课程具有工具性和人文性的特点，无论任何体裁的文章都具有深刻的思想性和艺术性。因此，教师要以教材中的先进的思想感情，高尚道德品质影响和塑造学生的人生观和价值观，同时还要学习、积累教材中的基础知识，使学生的习作具有一定的思想性和表达能力，做到读写结合。
第7篇：日记两则范文
`
作文教学是语文课堂教学的重要组成部分，作文教学的好坏直接关系着语文课堂教学的成败。 作文教学的过程是发展思维，培养各种能力的主渠道。在教学中坚持以人为本，让学生主动发展，自主发展，那就是想办法把学习的主动权教给学生，为学生营造一个良好的主动参与的情景，如把快乐教学带到课堂，就能充分调动学生学习的积极性。
今天又是星期四，随着清脆的上课铃声，我笑容满面的站在讲台上，“同学们，我们前几天讲了《守株待兔》和《掩耳盗铃》这两则寓言故事，谁能说到这两则寓言故事有什么特点？”“奇特的想象，奇妙的故事情节。”同学们有气无力的答道。我心里暗暗发笑，继续说到：“我们这节课只需同学们动口就行。”同学们面面相觑，用疑惑而惊奇的目光盯着我，有的同学甚至低声议论着，作文课还有这么美的事情呀。我微笑的点点头，转身在黑板上写下，地点：森林 人物：小白兔 松鼠 孔雀 乌鸦 老虎 大家分组编一则故事。“太好了！”同学们跃跃欲试。我示意大家坐好，继续说到：“故事展示时，其他同学注意倾听和观察。”我刚说完，班上立刻响声一片，我环视四周，有的小组忙着分配角色，有的小组面红耳赤的争论着故事情节，有的小组设计故事主题，小组的同学们都急着发言，同学们热情高涨，兴奋、激动、喜悦荡漾在每个同学的脸上。
展示开始了，各小组争先上台，唯恐落在后面。台上展示精彩纷呈，有的讲的活灵活现，有的表现的栩栩如生，有的小组配合默契。台上的同学都配合默契，台下的同学都睁大了眼睛，竖起了耳朵，时而哈哈大笑，时而拍手叫好，小组互评，互不相让。评的优的小组同学们个个眉开眼笑，得意洋洋，没有评优的小组，则垂头丧气，却又不甘心。我趁机诱导大家，分析查找展示不完美的原因，并提醒同学们完成一件好的作品。要求同学们集思广益，互相配合，并要求同学们背一些优美的语段，加强多读，熟背，训练同学们坚持写日记，把自己亲身经历的，平时接触到的人，体会到的甘苦记下了，养成及时整理的好习惯。
看着同学们一张张兴奋的笑脸及快乐的样子，我趁热打铁：“今天这节课，同学们一样收获不少，你们就把这节课看到的，听到的，想到的，用笔把它记录下来吧。”每次习作时，我边巡视边寻找同学们习作中的闪光点及时表扬，发现学生下笔有困难，便耐心予以点拨。
第8篇：日记两则范文
几年前的一个秋日，我从北方回到故乡扬州工作。从此，我有机会常常回到这个“家”看看。几十年来，朱家人早已散落各地，但我总觉着老屋就是我的“家”。正是黄昏时分，晚风徐徐，夕阳西下，余晖脉脉，洒在老旧的青砖黛瓦的院墙上，平添了几分苍凉与感慨。
祖父朱自清一生短暂，只活了50个年头，其中一大半时间在外奔波忙碌。但他是在扬州长大的。扬州是其祖宗庐墓之地。在这里，他念私塾，读小学、中学，考大学，结婚生子。因此，他自称“我是扬州人”，并以此为题著文。我家在扬州的生活也成了他日后文学创作的库藏之一。包括《背影》在内的许多篇什都与扬州有关。无论走到何处，祖父都怀念着自己的故乡。
老屋不大，只一进院子，几间厢房。另有一处小别院。老屋陈设简单，甚至有些简陋。每间厢房除了墙上挂着的老照片外，便是早已褪了色的老式家具了。这种清冷凄凉正是当年祖父病逝前后朱家生活的写照。唯别院小屋里有一张稍为像样点的桌子，桌上也只有一笔筒、一笔架和一支毛笔。
那是祖父用过的一支毛笔。虽不是什么上品，却勾勒着祖父最初的人生，也许这支笔曾述说过青灯黄卷的漫长艰辛与孤寂，抑或书写过晚风斜阳的片刻宁静与惬意。
“青灯有味是儿时。”大约在十三四岁时，祖父已经做通了国文。他喜欢读书，考入两淮中学（今扬州中学）后，陆陆续续阅读了“四书五经”、《史记》、《汉书》、《韩昌黎集》、《柳河东集》、《文心雕龙》等国学经典。从那时起，他就开始做自己的文学梦了。最使他醉心的是《聊斋志异》和林译小说。英雄豪杰的 ，才子佳人的 ，书生与狐仙的 ，多彩斑斓的异域风情，都使他沉醉着迷。从那时起，他开始了最初的创作。
年少轻狂之举不能成事，但追逐梦想的脚步却未曾停歇。后来，祖父终于圆了文学家的梦。他是幸运的。
文学家大都是至情至性之人，祖父也是这样。唯其如此，他的散文才会贮满情义。在他的散文创作中，有写父子之爱的《背影》，有写夫妻之情的《给亡妇》。当然，也有写儿女之乐的《儿女》。在老屋后面的展览区里，我看到了“闰儿”的照片。在散文《荷塘月色》中，“闰儿”还在妈妈的怀抱中。那是我父亲——朱自清的次子。在祖父的心中，小时候的父亲如此可爱：“闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没学好呢。……他说‘好’字，总变成‘小’字，问他‘好不好’？他便说‘小’或‘不小’，我们常常逗着他说这个字玩儿。……他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑。”（朱自清《儿女》）1929年，我父亲刚刚五岁，那一年祖母得了很严重的肺病，不得不带着父亲从北京回到扬州。不久，祖母就去世了。从此父亲、祖父天各一方。
可以告慰祖父的是，父亲温厚良善，清白一生，颇得祖父遗风，极受人们的尊敬。2011年5月，父亲以86岁的高龄走完了自己的人生。想来，他老人家九泉之下也会高兴的，因为他和祖父终于结束聚少离多的日子了。
在展览区的玻璃橱窗下，有几页微微有些泛黄的纸张，上面写满了不同国别的文字，那是祖父的日记。这些日记本是用来记事和备忘的，祖父生前并没有公开发表的打算。翻阅这些日记，更能近距离地了解祖父真诚、朴实、单纯的内心世界。1931年到1936年的日记里，有三则都是写他夜里做梦的，奇怪的是，这三则日记所记的三个梦竟然是同一个内容：
1931年12月5日：“……梦里，我被清华大学解聘，并取消了教授资格，因为我的学识不足……”
1932年1月11日：“梦见我因研究精神不够而被解聘……”
1936年3月19日：“昨夜得梦，大学内起骚动。我们躲进一座大钟寺的寺庙，在厕所偶一露面，即为冲入的学生发现。他们缚住我的手，谴责我从不读书，并且研究毫无系统。我承认这两点并愿一旦获释即提出辞职。”
三则日记分别写于不同年份，前两则是在英国游学时所写，后一则写于清华大学，这期间，他也由中文系主任正式担任主任职。不同的时间，不同的地点，不同的境遇，而竟做着同一个内容的梦。日有所思，夜有所梦，他内心承受着巨大的压力。祖父做事做人本就极其认真严谨，从日记中可看出他永远觉着自己资质一般，不够聪敏，也不够勤奋努力。他不时地自我反省，自我审视。到清华大学后，心理压力就更大了。他担心自己在学术研究上落伍，曾几次提出辞职，想专心治学。他不断地自我要求，自我完善，大量阅读各种书籍，每隔一段时间就制订一个读书计划。他虚心向语言学家王力，诗词专家黄节、俞平伯等人请教，借来他们的著作阅读学习。自己的日记，他也用中、英、日三种文字书写，以此来巩固和提高自己的外语水平。
巨大的压力，清贫的生活，繁重的工作，使得祖父的健康状况越来越差。1948年夏天，他的体重越来越轻，最轻时只有38.8公斤。也就是这个时候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下了自己的名字，以区区不足80斤的身躯托举起国家和民族的尊严。
祖父去世后，继祖母陈竹隐在整理祖父的遗物时看到，他的钱包里，整齐地放着六万元法币，这点钱连一块小烧饼都买不到……清华大学破天荒地降半旗致哀；追悼会上，校长梅贻琦致辞时哽咽得说不出话来；数月之内，社会各界纪念诗文多达160余篇，形成一个影响一时的文化事件。
人们凭吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一种气节，一种风骨，一种精神。
走出老屋，已是月挂当空，繁星点点。出得小巷，往东百十来步，便是东关古渡。渡口下古运河水静静地流淌着，不远处的文昌阁默默地伫立着。
老屋里有许多名人留下的题词。作家柯蓝这样写道：“匆匆而去，背影长留。”愿祖父的背影永远徜徉在古运河边、文昌阁旁……
（选自《人民日报》2013年4月8日）
【阅读训练】
1.将“缠绵悱恻”“金戈铁马”“悲欢离合”分别填入文中横线上，与文意合适的顺序是 、 、
。
2.简要说说下面句子运用的表达手法及其作用。
渡口下古运河水静静地流淌着，不远处的文昌阁默默地伫立着。
3.本文以柯蓝的题词“‘匆匆’而去，‘背影’长留”为题，有什么深意？请作简述。
4.有人说此文以游踪为线索，有人则认为此文的线索是展示朱自清的风骨精神。你的看法是什么？请简述理由。
5.从大量的材料中选取细节为表现主旨服务，是本文的特色，请试举一例简述。
第9篇：日记两则范文
一、从校园生活中丰富写作储备
心理学表明，儿童天性好玩、好动。有意义的校园活动不仅能唤起学生的参与兴趣，还能激发学生的内在情感体验，提升他对某一生活领域或主题的理解和认识，并且与一定的写作教学目标或训练重点具有密切的关联。教师可以有意识地引导学生在校园集体舞、拔河比赛、军训、运动会及丰富多彩的综合实践活动中，学会观察人物的动作、语言、表情，猜测人物心理，在“玩玩？看看、玩玩？说说、玩玩？写写”中“水到渠成”地作文。
如结合学校组织的“民俗进课堂――清明蒸面燕”的综合实践活动，我引导学生体验制作面燕的过程，感受民俗文化的魅力，并通过开展研究性学习，进而关注威海地区的清明习俗，这样学生写出来的作文不仅有了生动的体验，并且有了深刻的感悟。生物学科在爱鸟周带领学生到社区公@给鸟儿安人工鸟巢、语文老师就抓住此次契机，指导学生写观察日记。有的学生在日记中写道：“大树有了鸟巢，就不孤单了……” 深深打动了我们每一个人。校园生活是七彩的，只要老师做有心人，学生就一定也能做有心人。
二、从家庭生活中丰富写作储备
家庭生活是学生熟悉得不能再熟悉的了，但很多时候，越是熟悉，越是容易被忽略。比如，在孩子们的作文中，父母对自己的爱似乎更多的是体现在自己生病了，父母冒雨冒雪弃车而不用，任汗水湿透衣背；或是打了一夜的吊针，睁开眼看到父母熬红了双眼；要写印象深刻的一件事，一般也是选材考试失利，父母没有像以往一样大发雷霆，而是耐心地和自己一起分析原因，情辞恳切直至自己泪眼婆娑难有新颖的事例。这其实恰恰是因为学生对于家人的关爱、对于家庭生活的印记缺少情感体验的激发。
基于此，我借助课本综合性学习主题活动的开展激发学生的情感体验。以“献给母亲的歌”这一主题活动为例，要求每位学生利用网络、书籍等资源，就自己感兴趣的专题搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；②新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；③描写动物世界母子之情的作品；④展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；⑤与母亲有关的格言、俗语。这样在搜集、查阅、交流展示的基础上，激发了学生对于母爱的再思考，这时让学生说说、写写自己对母爱的认识，讲讲发生在身边的母爱小故事，就细腻、深沉多了。
另外，也可以“三八”妇女节、母亲节、父亲节、重阳节、中秋节等节日，引导学生通过“我为家人做点事”的体验，用心感悟亲情与爱，再通过日记的形式为学生的体验和情感的宣泄搭设平台，他们纯洁动人的情感就会像黄河之水汩汩而出。
三、从社会生活中丰富写作储备
叶圣陶先生说：“应该去寻找它（指作文）的源头，有了源头，才会不息地倾注出真实的水平，这源头就是充实的生活。”可见生活是写作的基础，只有有了丰富的生活，才能激起写作的欲望，产生写作的冲动。
如学习人物描写，我以学校门口的早市为背景，引导学生在早市上留心观察，靠批发东西来卖的小贩叫卖声比较专业，与买者的交谈更圆滑；自家地里产的东西拿来卖的农民们，一般叫卖声比较朴实、略显生硬；自古买卖两个心思，常常因为不明原因就会争吵起来，以致脸红脖子粗；乞讨者在早市上屡见不鲜，有些可能是当成了职业，有些确实为生计所迫……喧哗嘈杂的早市丰富了学生的体验，给学生提供了无限的作文素材，在此基础上写出来的日记也就“动”感十足，妙趣横生了。
另外，我利用假期组织学生到人才交流市场现场感受招聘会的氛围，调查社区居民的阅读情况，了解中学生压岁钱的使用情况、寒暑假学生上辅导班的情况等。在实践体验的基础上，学生为真情而写，为兴趣而写，为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也就多了起来。
