初中生音乐教学计划精选(九篇)

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第1篇：初中生音乐教学计划范文

【关键词】流行音乐 初中音乐 引入教学

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0164-01

初中音乐在进行教学的时候，教师要根据时展的需要，制定合理的教学计划。教师要认识到流行音乐在教学中的地位，客观地看待流行音乐的重要性，并且用开放包容的心态引入流行音乐，让初中音乐课堂更加丰富多彩。教师在进行流行音乐引入的时候，要选择同学们都喜欢的，内容积极向上的，提升学生的审美能力，加强学生的音乐素质。

1.做好流行音乐的教材选择

1.1按照学生的喜欢风格引入

流行音乐引入课堂的目标就是让学生能够提高鉴赏能力，增强音乐的感性认识。所以教师在进行流行音乐选择的时候，要选择学生喜欢的音乐作品，让学生能够在听音乐的时候加强对音乐的喜爱程度。教师选择的流行音乐要打动学生的心灵，让学生能够在良好的环境中进行音乐的学习。

例如教师就可以选择中学生喜欢的《栀子花开》《朋友》《隐形的翅膀》这些歌曲，让同学们在演唱歌曲的时候能够提高对生活的喜爱程度，培养坚强的性格。

1.2 选择内容健康向上的音乐

流行音乐本身就是一种艺术，所以对于思想性较高的作品，教师要积极的引入，对于内容不健康的作品，教师要坚决的抵制。教师在对流行音乐进行评价的时候，要和中学生的性格特点进行密切的结合，青少年对于未来的生活有美好的向往，对于爱情有很好的追求，教师选择的流行音乐也是这种符合生活美好欲望的作品。教师要从众多的流行音乐中选择合适作品，就需要具备良好的鉴赏能力，能够认识到流行音乐的作用，并且加强素材的筛选工作。流行音乐也分为很多种，在选择流行音乐的时候，减量兼顾到作品的风格性和音乐性。因为流行音乐的音乐感比较强，主要是电子乐器演奏，所以要选择和声、色彩、音响、旋律明确的流行音乐进行教学。教师明确选择的流行音乐的内容健康，按照提高学生的身心素质有很好的帮助这个原则进行选择。

2.引入流行音乐教学策略

2.1 流行音乐融入演唱中

初中生对流行音乐已经具备了良好的审美能力，所以教师选择流行音乐教学的时候，可以将流行音乐融入到演唱中，让学生的歌唱的时候加强个性的表达，品味出不同的感觉。通过长时间的观察我们发现，同学们对于喜欢的音乐就会充满了学习的兴趣，而对于不喜欢的音乐就没有学习的兴趣，所以在演唱的时候教师要根据学生的状态更换流行音乐的素材。学生的情绪高涨的话，教师就可以选择《黄河大合唱》等这类的豪迈的歌曲进行演唱。若是学生的兴趣不够高，教师就可以选择《壮志雄心》这一类的青年歌曲教学，这样能够提高学生的学习兴趣。

2.2 流行音乐融入欣赏中

对音乐进行鉴赏是初中音乐教学的重要组成，所以加强学生对流行音乐的教学的鉴赏能力非常重要。通过流行音乐鉴赏学生的情操能够得到陶冶，感情会丰富很多，所以在教学中教师可以给同学们展示一些流行音乐，让同学们进行鉴赏，从而提高鉴赏能力。例如教师给同学们提供《青花瓷》歌曲，让同学们认真的分析歌词营造的意境，感受歌词的美好，体会青花瓷表达的情怀。

2.3 流行音乐融入到器乐教学中

使用器乐进行演奏能加强同学们对音乐的领悟能力，所以教师在进行器乐教学的时候可以引入流行音乐，增加音乐的逼真性。器乐表达的时候，教师可以让同学们使用器乐演奏流行音乐，让同学们在流行音乐演奏中加强对乐器的感受。将器乐演奏和音乐教学结合起来，能够提高学生的音乐水平。

2.4 流行音乐融入创作教学中

初中生的创新意识比较强，所以教师要加强学生的音乐创作能力。在进行歌曲创作的时候，流行音乐发挥着很重要的作用，通过流行音乐的学习，能够掌握感情表达的方法，熟知歌曲的演奏形式，加强对音乐的创作水平。教师可以先选择学生熟悉的音乐进行演奏，让同学们感受到音乐的风格；然后教师给出一个特定的情境，让同学们进行歌曲的发挥，可以是给歌词谱写曲子，也可以是给曲子填词，从而提高学生音乐创作能力。音乐创作涉及的范围广，流行音乐的创作也是必然的趋势，教师在进行教学的要注重引导。

3.使用多媒体等设备进行辅助

多种教学方法的应用能够有效地提升学生的学习兴趣，在进行流行音乐引入的时候，教师要擅长使用多媒体等设备，营造合适的教学情境，提高学生的音乐鉴赏能力。使用多媒体的时候，教师可以进行流行音乐的音频文件播放，让学生在听觉的冲击中加强乐感，也可以使用多媒体播放相关的音乐视频，在观看MV的时候提高对流行音乐的感悟；还可以使用多媒体播放流行音乐相关的创作背景，让学生能够了解相关的知识，提高知识的理解能力。教师使用多媒体加强视觉、听觉、等方面的认识，有助于学生更好地掌握流行音乐的发展趋势。使用多媒体等设备进行流行音乐教学，降低了学生理解流行音乐教学的难度，提高了教学的氛围。

初中流行音乐在进行教学的时候，教师要做好流行音乐的引入工作，采用多种方法加强流行音乐的引入，将流行音乐放入演唱中、创作中，并且善于使用多媒体设备等加强学生的学习兴趣，降低学生的理解难度，从而提高初中流行音乐的教学质量。

参考文献：

[1]熊巍巍.与时俱进 关注流行――流行音乐进课堂之我见[J].中国西部科技，2011，（18）：52-53.

第2篇：初中生音乐教学计划范文

一、初中歌唱教学的几个问题

1.课堂形式花哨多样，轻视甚至忽视了歌唱知识和技能的传授和训练。新课改实施以来，教师将图片、实物、多媒体等诸多手段运用到课堂上，极大地调动了学生的积极性，使课堂形式多样、气氛活跃。但是很多教师过于注重追求外在的形式，对歌唱教学中学生的声音控制、吐字、情感表达等方面的要求不清，这就导致了学生既不认识曲谱也没学会演唱技巧，歌唱能力不能得到提高，白声喊唱不统一，节奏不准确，合唱不和谐，演唱毫无美感。孩子们的感受力和表现力也没有得到很好的发展和表现，最终结果是厌倦歌唱课。

2.音乐歌唱教学和音乐鉴赏教学脱节，各自为战，欠缺对艺术表现力的培养。事实上，经验丰富的音乐老师都有这样的体会：如果连续一段时间都上一门课程，学生就会感觉到乏味，产生疲惫感，这样就导致教学质量低下，无法激发学生的积极性。歌唱教学如果只剩下记住歌词、学会了没有，而忽视了歌曲旋律对人的感受，忽视了歌唱的艺术表现力，学生们只能是一遍遍简单乏味的重复，毫无审美体验。

3.缺乏对初中生变声期的正确引导。 初中生正处于青春期，身体各方面发生着很大变化，喉头声带也在急剧变化，其声音由清脆悦耳的童声向颇具成人特点的男女声转化。正处在变声期的初中生，很多时候不愿开口唱歌。而且变声期声带容易疲劳，不稳定，发声也不易控制。很多教师没有注意到这些特点，更没有针对性地加以指导，进行针对性的发声练习，导致学生要么沿袭小时候喊唱的习惯，要么模仿成人化的声音，对其声带健康和歌唱技艺的提高都无益处。

二、提高初中歌唱教学实效性的几项措施

1.音乐知识技能与歌唱活动实践相结合。 反思当前的歌唱教学，我们不难总结出这样一个道理：歌唱教学要想成功，必要的音乐基础知识和基础技能必不可少，只有具备一定的知识技能基础，学生才能更好地来感知音乐，准确有感情地表现音乐，学习鉴赏和创造音乐。因此，为了更好地提高歌唱教学的质量，我们应该把乐谱的教学和歌唱基本技能的训练融入各种丰富、生动和具体的音乐实践活动中去，通过师生互动和学生的自主体验合作等方式，使枯燥乏味的知识技能训练变得有趣起来。 如：学习歌谱我们可以学习一些耳熟能详的歌曲的简谱来识谱，像《小星星》这样的儿歌就是很好的素材；对音高和节奏的学习，我们可以借鉴《音乐之声》中玛利亚老师的游戏教学法；对于歌唱的技巧，我们可以使学生明白歌声是否自然优美和唱歌的姿势、状态有很大的关系，此外要发出美妙的声音离不了气息的支持，我们可以从身边出发让学生学习“打嘟噜”、“狗哈气”这些他们感兴趣的气息训练方法。当然，任何的知识技能训练都不是独立于课堂之外的，都是贯穿其中，有机结合，是为音乐审美和音乐表现服务的。

2.歌唱教学和鉴赏教学相辅相成，、互促互助。教师培养学生的歌唱技能，主要应该体现在对其歌曲理解能力和处理能力的培养上。要从歌曲作品出发，结合学生对歌曲的理解能力，采用适合学生理解的方法，指导其进行歌唱训练。这就要求我们音乐鉴赏教学的实施并与之结合，只有学生对歌曲作品有透彻的理解，才会表现出歌曲所蕴涵的情感，才能在歌唱中更好地表现作品。歌唱教学与音乐鉴赏是互补的知识构架，学生在不断地听、赏、分析之后，具备了一定的音乐鉴赏基础，会迫切地想通过歌唱艺术的实践活动加深对音乐的理解和感受。音乐鉴赏课和歌唱课的交叉教学，比较适应初中学生学习音乐的心理特点，可以提高初中学生学习音乐的积极性。因此，在音乐教学计划中，老师要尽可能地站在学生的立场，充分考虑学生的学习心理特征和学习习惯，把两个模块进行有机结合。这样不但能够提高教学效率，而且能够提高学生的自主学习能力，调动学生的积极性，获得最好的教学效果。

第3篇：初中生音乐教学计划范文

摘 要：多媒体技术是现代教育的重要组成部分，它也是丰富初中地理课堂活动，促进高效课堂建设的重要教学方法。钱学森曾经说过：“未来教育=人脑+电脑+网络。”课标中也明确指出要“构建基于现代多媒体技术的地理课程”。由此可见，在初中地理课堂中科学地使用多媒体技术已经成为时展趋势。

关键词：初中地理；多媒体技术；创设情境

地理学科知识的直观性很强，信息量很大，研究的是大气层、水、岩石、生物、人类等所有的自然与人文现象。然而，我国地广物博，每个地域都有着不同的地理特点，这就为初中生在学习、理解与自己的生活环境所不同的地理知识时增加了困难。多媒体技术能够综合处理图文、动画、文字等信息，突破时空的限制，还原地理现象。因此，在初中地理课堂中应用多媒体技术，可以实现教学相长，促进师生的共同进步。下面，笔者从利用多媒体技术创设具体情境、利用多媒体技术增加课堂信息量、利用多媒体技术提高学生的读图能力三个方面，讨论多媒体技术在初中地理课堂中的应用。

一、利用多媒体技术创设具体情境

一直以来，教师将教学重点放在了地理知识的传授以及学生所掌握的基本技能之上，总是按照教学计划按部就班地开展地理教学，没有考虑到这堂地理课是否是学生真正感兴趣的，这些知识是不是学生真正想学的，使得学生对地理知识浅尝辄止。多媒体技术能够化静为动，将初中生带入具体的情境中，使初中生在具体的情境中学习地理知识，这能够大大提高学生的学习兴趣。因此，教师应该利用多媒体技术创设具体的教学情境，使学生学到生动、真实的地理知识。如在《多变的天气》一课的教学中，我先利用多媒体，播放了最近一期的天气预报。学生在听到天气预报前的音乐时，都笑了起来。在视频播放结束之后，我对学生说：“大家猜一猜，我们这堂课要学的新知识是什么？”学生回答：“天气。”在课堂开始之初播放天气预报，可以将学生带入特定的情境中，使他们迅速了解本课的新知内容。在讲述天气符号的时候，我也通过天气预报的视频，让学生猜测视频中出现的符号代表哪个天气。学生觉得这种方式比较新颖、有趣，所以学习的积极性很高。

二、利用多媒体技术增加课堂信息量

教师在利用多媒体技术开展教学活动的时候，由于提前准备了地理课件，节省了板书时间，这就为教师留出了更多的时间来教授其他的地理知识，增加了课堂信息量。但是，在利用多媒体技术开展教学活动的时候，教师切不可只要一讲完一个知识点就直接进行下一个知识点的教学，而是要考虑大部分的学生是否接受并消化了这个知识点，只有在确定了这个问题之后，教师才可以继续往下进行教学。如在《多变的天气》一课中，学生需要学习的知识主要可以分为三类：正确区分“天气”和“气候”，并且学会在适当的语境中使用；认识常见的天气符号，看懂简单的天气图；用实例说一说在人类活动下，空气质量的变化。整个教学活动，我先以多媒体播放天气预报的影像资料，指导学生认识基本的天气符号与天气图。在确保大部分学生都掌握了这部分知识以后，我展示了一些图片，让学生描述这些图片中的天气，再描述本地气候的特点，由此引入气候的教学。然后，在学生理解并掌握这两部分知识以后，我再展开天气与人类活动二者之间的关系教学。

三、利用多媒体技术提高学生的识图能力

地图在初中地理教学中的地位十分重要。然而，由于教师总是将自己当做课堂的主人，所开展的教学活动也是以自己亲自操作、学生观看的方式进行的，学生只需要机械地听讲、记笔记、背诵就可以了，这就使得初中生的识图能力比较低下，制约了初中生利用地理知识解决实际问题的能力。而多媒体技术能够让学生直接观察各个地图，这可以直观地让学生学会读图，甚至学会制图。因此，教师可以利用多媒体技术提高初中生的识图能力。如在《地势和地形》一课中，我先利用多媒体让学生了解我国不同地域的地势特点，然后出示地形图，将不同的地形图用不同的颜色表示出来，还可以直接将不同走向的山脉标注出来，帮助学生总结我国地势呈三级阶梯的特点分布，并理解山脉区分地形的作用等。

总而言之，随着“互联网+”时代的到来，教师必须要提高自己运用多媒体技术的能力，使多媒体技术促进初中地理高效课堂的实现。教师应该利用信息技术创设具体的情境，让初中生在情境的引导下加深对地理知识的认识；教师要利用信息技术增加课堂信息量，使学生在最短的时间内学习并内化最多的地理知识；教师要利用信息技术提高初中生的识图能力，提高初中生\用地理知识解决问题的能力。

参考文献：

第4篇：初中生音乐教学计划范文

关键词：初中　音乐　教学　心得　体会　计划

一、合理调整教师教学规划

“一年之计在于春”，在学年开始阶段做好整个学年的教学规划，对于教师树立正确的教学目标十分重要，在笔者看来，在教学我们的过程中我们要增加乐理知识的部分内容：基于学生学习乐理知识的愿望以及他们对乐理知识不太了解的现状，应适当地增加部分乐理知识，如节奏，音的长短，音名和唱名，曲式结构等等。这些乐理知识可以更好地帮助学生学唱歌曲、欣赏音乐、学习简单的乐器演奏等。

一般来讲，学生对于流行音乐以及通俗音乐有着十分强烈的学习兴趣，所以在教学的过程中，全面要增添部分流行音乐及通俗音乐：我们音乐教材上的内容包括了中国的民族音乐、交响乐、合唱曲目、西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐等等，都是比较经典和严肃的音乐，流行音乐和通俗音乐几乎是空白。因此很多学生对于音乐课没有兴趣，有些学生上课甚至不愿带着课本来，加入这部分内容也是时展的需要和学生求知的需要，可以增加学生学习音乐的兴趣。

初中时期的音乐教学不仅仅是教师教会学生些什么，关键是要学生自己去表现，所以教学中就要增加学生自己的演出欣赏：课本上往往都是一些名家的作品，这些作品固然优美，有很高的欣赏价值，可是往往使学生觉得离他们的距离很远，有些学生很想学习音乐，但总觉得没有自信心，因此在教学中增加部分本校学生的演出欣赏，通过欣赏、分析身边人的作品，缩小他们与音乐的距离，提升他们的自信心，让他们觉得原来自己也可以做得很好。

二、努力激发学生学习兴趣

正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。

另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣，有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。

三、改进教师教学策略

教学策略是教学成功与否的一个关键，所以我们要改变传统的教学方式，加强师生互动促进学生对于教学的参与热情，学生最怕的是教师的“一言堂”，音乐课也是如此。为了提高学生的学习兴趣，教师应注重与学生之间的互动。如在乐理课上：加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活跃了课堂气氛，又加强了对节奏的掌握；在声乐课上：加进一些有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来可以是件很轻松的事情；在音乐欣赏课上：加进让学生模仿表演的机会，通过学生自身的表演体会作品的内涵。教师在平时的教育教学中，应多听听学生的意见，及时调整自己的教学计划，在完成教学任务的同时，使自己的教学更能满足学生的需要。

随着学校各项教学设备的逐步到位，多媒体教学方式以其方便、直接、直观、快捷等特点受到了教师和学生的欢迎，所以我们也要加强多媒体教学手段的运用；初中音乐欣赏虽然有一些配套的音乐磁带，但这远远不能满足学生的欣赏需要。为了让音乐欣赏更加吸引学生，教师可以加入很多多媒体手段，如寻找VCD录像，制作多媒体课件，在课件制作中插入视频，即满足了学生的欣赏需要，又增强了上课的效果。这样欣赏课的情境就会在优美的多媒体教学中建立，一些本来不爱上音乐课的学生也会被吸引，欣赏课的教学效果也能越来越好。

第5篇：初中生音乐教学计划范文

教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说，教师是促进学生成长的人，如果认为教师只是一个只是传递者的角色，那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。下面是小编整理的关于普通教师实习心得体会实用，欢迎阅读!

普通教师实习心得体会实用1在班主任日常管理工作中，我主要从早晨的早操、早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，眼保健操，午休管理，晚读，自习课，晚修管理等方面着手，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。担任实习班主任期间，我还做了一下几点工作：

1、参与班级活动

在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，篮球赛、校运会的报名等我都亲身参与当中。在月考后，我还利用课余时间找到学习成绩没那么好的学生出来谈话，做好他们的思想工作。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。

2、主题班会

在实习期间，我还组织了主题班会，进行一些主题教育。在班会上，同学们积极发言，对表现突出的同学我也提出了表扬，虽然并不是每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新想法、新的打算。通过主题班会，提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。

3、师生间的关系

初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄相差较少，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。所以，我就利用课余时间找他们谈心，鼓励和对他们进行积极的引导，希望能给他们带来一定的帮助。

现在，实习结束了。两个多月的实习工作虽然短暂，却给我留下了美好、深刻的回忆。这是一个提高自己、检验所学的过程。两个多月里，我在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，我也增强了信心，坚定了信念，明白了教师工作的神圣，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!

普通教师实习心得体会实用21、同学们普遍感到应更加注重加强我们的专业知识与师范生技能方面，特别是对于有明确当老师的同学，这也为师范生在实习以至于以后的教学工作上做充分的准备;

2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为我们自己的课堂授课添加优质元素;

3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作。

这次的教育实习，我的心得：

接近三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验自己所学的过程。三个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名优秀的人民教师又迈进了一步!

首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。

其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。

这短暂而又漫长的两个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱心”。教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理。

总之，教学是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

普通教师实习心得体会实用3一、明确实习目的

生产见习是校园教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并透过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学资料与方法带给实践依据。

培训学生的实际潜力，而这种实际潜力的培养单靠课堂教学是远远不够的，务必从课堂走向工厂。目的就在于让学生透过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应潜力、组织潜力、协调潜力和分析解决实际问题的工作潜力。

预演和准备就业工作。透过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、潜力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理

实习学生具有双重主角。既是校园派出的学生，又是实习单位的工作人员。

1、以正式工作人员的身份进行实习。

要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，用心争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作潜力。

2、以“旁观者”的身份实习。

在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应潜力。

3、安全第一，服从管理。

在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每一天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每一天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。

普通教师实习心得体会实用4即将开始为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行，我已经有计划地完成一些准备工作，现将这些工作总结如下。

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同，还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃，没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷，明显一些，高中生就内敛多了。

知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用，但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。

五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。

普通教师实习心得体会实用5时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念

改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的用心性，收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于理解。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

第6篇：初中生音乐教学计划范文

一、尊重学生个性，关注学生感受

每个学生由于成长环境、学习过程不同，在性格、思想、学习观念等方面具有独特性。美术是学生充分张扬个性，表达自我的一门学科，学生画出的每件作品都体现着他们的个人观点和想法。因此，在美术教学过程中，教师要理解并接受学生的不同个性，关注他们在学习中的感受和思想变化，根据学生的特点制定相应的教学方案。例如，在初中美术教学中，很多教师习惯让学生临摹，或者按照教师的要求画出相同的作品，这种方式虽然对学生的基本功练习有一定的作用，但不利于学生创作能力的培养和个性发展。因此，教师在美术教学中，要尊重学生的个性，设计多种教学方式来促进学生的个性发展和创造力的提高，如通过外出写生、参观美术展览、举办绘画比赛等为学生营造良好的创作氛围，培养学生创作能力。

二、融入其它学科，加深美术理解

美术教学最重要的目的就是培养学生的审美意识，让学生感受和领悟生活中的美。在美术教学中，如果仅仅局限于教学内容，局限于让学生欣赏和临摹规定的画作，则学生的学习和感知范围过于狭窄，无法培养学生对美的感悟。因此，在美术教学中，要融入其它学科如音乐、诗词等，为学生提供更加丰富的素材，使学生从多角度深入理解美术作品，提高审美情趣。例如，在学习中国水墨画时，一方面要精选中国名家水墨画名作给学生赏析讨论，另一方面进行诗词拓展，引用描山水的古诗词如王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《忆江南》等，可以让学生感受山水的意境。此外，音乐具有强烈的感染性，可以很好的调动学生的情绪使其融入到音乐情境中，因此，可以配合中国的古典名曲如《春江花月夜》《高山流水》等从听觉上感染学生，使学生沉浸到山水的世界。总之，与其它学科的融合可以开阔学生视野，拓宽学生的感知范围，加深对美术作品的理解和领悟。

三、师生加强交流，营造和谐氛围

长期以来，在美术教学中，教师作为教学主导者来制定教学计划和教学方案，把握教学节奏，学生被动的跟随教师的思路和安排学习。在学习过程中，知识的传授和指导通常都是单方向的，教师与学生之间缺乏交流和互动，师生关系比较紧张，学生面对教师时总是存在畏惧心理，沟通不够顺畅。在学为中心视角下，要求教师和学生加强交流，建立平等和谐的师生关系：在课堂上，与学生一起欣赏感受美术作品，一起探讨创作思路，营造和谐的课堂气氛；在课堂外，像朋友一样与学生谈心，了解学生的想法和观点，提供及时的指导和帮助。例如，在课堂上教师可以采用游戏或表演的方式来活跃课堂气氛，调动学生积极思考参与到课堂讨论中。课外可以组织班级娱乐活动来拉近老师和同学的距离，构建良好的师生关系。

四、积极正面评价，建立学生自信

对学生作品进行评价是初中美术教学中的一项重要内容，通过评价可以使学生对自身的优势和不足有清楚的认知，有利于以后的学习。初中美术教学的重点不是专业的美术技法，而是培养学生的审美能力和创造性。初中生年龄较小，作品难免有一些不足，如果教师在评价时将注意力放在美术技能上，挑剔技法的不足就极易打击学生的自信心和创造性。教师在评价时要善于发现学生作品的闪光点，并进行正面积极的评价，对学生作品中表现出的创造性进行鼓励和表扬，保护学生的自信心和创造力。此外，还要鼓励学生进行自我评价，阐述自己创作的想法，自己对作品的满意度等。另外，还可以组织学生之间互评，一方面可以学习彼此的优点，弥补自身不足，另一方面可以提高学生的表达能力，面对作品时可以完整地表达自身感受。

第7篇：初中生音乐教学计划范文

【关键词】初中英语 阅读课堂活力

在初中英语课程教学活动中，阅读不仅是学生学习英语知识的重点内容，还是他们的学习难点，教师需积极接受新课程教学改革的理念，充分认识到阅读教学的重要性与作用，提高课堂教学的活力。初中英语教师通过对阅读课堂教学活力的提高，能有效激发学生的学习积极性与兴趣，让他们在愉悦轻松的课堂氛围中学习英语知识，提升学习效率。

一、营造良好的英语阅读课堂学习氛围

在初中英语阅读教学活动中，教师应根据初中生的年龄特征与心理特点，尽量营造一种平等、和谐的课堂氛围，让学生充分感受到教师的温和亲切，以及在英语阅读学习过程中的乐趣，使其主动参与课堂教学活动和学习英语阅读内容。同时，初中英语教师应精心设计可激发学生学习兴趣与热情的阅读教学模式，通过引导学生质疑、发现和探究的教学计划，让他们快速进入到学习状态，融入到课堂学习氛围与阅读学习中。比如，针对一些特殊的初中英语阅读教学内容，教师可采用多媒体技术，发挥现代信息技术的优势，展示一些能够吸引学生目光的图片、视频、音乐或动画，将他们的关注度和教师的教学目标有机结合起来，从而促进教学目标的实现，并以这些多媒体资料为引导，让学生在英语阅读学习过程中更加积极和主动，从而实现初中英语阅读课堂活力的提高。

二、激发学生参与英语阅读学习的兴趣

兴趣是学生产生学习动力的源泉，在初中英语阅读教学过程中，教师要想真正提高课堂活力和教学活动的有效性，应充分激发学生参与英语阅读学习的兴趣。在新课标理念下，初中英语教师应不断改革与更新教学方式，摒弃落后而传统的教学模式，探索学生丧失学习英语知识兴趣与热情的原因，从而设计出科学合理的教学模式，以吸引学生的学习注意力为教学目标，引发他们的学习兴趣。同时，教师应观察学生在英语知识学习过程中的习惯，或他们在日常生活中的爱好与兴趣，从而将其与阅读课堂教学有机整合，让学生感到富有情趣与新奇，从而激发他们参与英语阅读学习的兴趣与积极性。比如，当前的初中生对一些热门新闻或明星比较感兴趣，教师在进行英语阅读教学使，可利用他们的心理特点，将阅读教学与学生感兴趣的新闻或明星相结合，从而提高课堂活力。

三、发挥学生英语阅读学习的主体地位

学生作为学习的主体，是教师的教学对象，教师在开展教学活动时不能模糊教学、学习与学生之间的相互关系，在初中英语阅读教学中也是如此，教师应充分发挥学生在英语阅读学习的主体地位。初中英语教师在具体的阅读教学活动中，应转变陈列落后的教学理念，结合新课标的理念与阅读教学的具体要求，设计出能突出学生主体地位的阅读课堂教学，从而提高初中英语阅读课堂活力，并给予学生更多的自由学习与探索的空间与时间，让他们通过自主学习提高英语阅读能力和理解能力。例如，在进行《What did you do last weekend》阅读教学时，教师可根据具体的教学内容设计学习任务：如何使用What、 Who、where问句的一般过去时询问他人的周末活动，让学生带着任务阅读学习内容，突出他们的主体地位，激发其自主学习意识。

四、转变传统的初中英语阅读教学方法

初中英语教师在阅读教学中，为提高课堂教学的活力，应转变传统的教学方法，可使用情境教学法、分组教学法、角色扮演法和多媒体教学法等。比如，在初中英语阅读课堂教学中，教师可以根据具体的阅读教学内容，构建一个特殊的课堂教学情境，让学生在体验情境的过程中，通过感知、合作和参与等方式，深入学习与理解教学内容，掌握英语课文中的词汇、句型、短语和语法知识等，完成对学习材料的深层次认知。在初中英语阅读教学中应用情境教学方法，能够加强学生对阅读材料的情感体验，有效调动他们的学习热情，培养其英语知识的综合运用能力，并让学生充分体验到英语语言的魅力。另外，教师应丰富初中英语阅读教学活动中的主题，可以通过多媒体技术的辅助，吸引学生的学习注意力，然后导入多个阅读材料，培养学生英语阅读的迁移能力。

五、总结

在初中英语阅读教学活动中，教师应从多个方面与角度着手，营造一个良好的课堂学习氛围，调动学生参与阅读学习的兴趣，并突出他们的主体地位，运用科学合理、丰富多样的教学模式，全面提高课堂教学的活力。

参考文献：

[1]郑亮.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].校园英语，2014，36：165.

第8篇：初中生音乐教学计划范文

一、树立学生的课堂主体地位

由于中学生缺乏对古典音乐的兴趣，导致学生缺乏对古典音乐审美的价值，他们更倾向于现代音乐歌曲的节奏、新奇、摇滚和流行，所以发现其背后的根本原因，才能有效解决中学生缺乏对古典音乐兴趣这一问题。教学过程是一个认知的过程，这个主题是基于科学的认识论和辩证法唯物论作为其哲学基础，理性的认识并且依赖于感性认识和理性认识发展。用哲学的基本理论，探索古典音乐教学方法，这有助于中学生对古典音乐的理解，也是掌握古典音乐知识的有效途径。根据“注重理解和兴趣喜好理论是影响教学质量的关键因素”的心理学理论，在教学中正确使用多媒体，将课堂教学呈现出立体化、生动形象的表现形式，可以很好的改善学生对古典音乐课的兴趣，加强中学生对音乐的创新思维。音乐心理学的研究更注重人的声音、音乐的记忆、想象的音乐和音乐的感知，根据人的声音感觉的四个要素：音高、音色、强度，时值，利用这些物理特性来加强理论与实践之间的关系的现状。利用这些教学方法，来有效解决对古典音乐缺乏兴趣的问题，从而树立学生的课堂主体地位。

二、研究学习方法构建来和谐教学气氛

在初中音乐课堂中，教师加强与学生的互动，增强初中学生对古典音乐的认知。古典音乐本身具有独特的艺术价值，可以增长自己的艺术素养，培养感请，有助于发展成一个充满活力、积极健康的人。怎样在这个流行音乐肆虐的时代培养初中学生对古典音乐的兴趣爱好，是一个非常考验初中音乐教师教学水平的问题。对于这个问题，教师要不断进行进修培训，联系自己的课堂教学，在培训中进行思考。还可以寻求互联网上正确有效的信息，在学习过程中，完成了对中学古典音乐课的反思，并对学生教学效果的情况进行自我评价。而且在教学的过程中重点需要研究中学生不喜欢古典音乐的重要原因，设计一个有效的解决方法来形成一个教学提案，通过基准教学的比较，表现出课程的有效性，鉴于具体的问题，可以积极研究具体方法并寻求更有效的对策。

从初中教师的角度出发，初中生学生因为什么不喜欢古典音乐、怎样才能提高学生对古典音乐的兴趣，我们需要对文献的大量阅读，找出培养中学生对古典音乐喜爱的方法，并能提供参考价值。而且在音乐教学课堂中要进行时效性的观察，掌握教学的基本情况，制定相关的教学计划。还需要用调查问卷的形式，让教师填写问卷，找出教师认为初中学生不喜欢古典音乐的原因。最后根据以往教师的音乐教学经验，总结和探讨学生不喜欢古典音乐的真正原因，并研究设计一个可以突破的教学方法，再将设计的课程与之前进行对比，通过对比教学，研究课程的有效性。教师还要为学生建立个人档案，通过观察、调查、比较等方法，在学生艺术能力的认知和情感发展的过程中进行有效的记录。最后，通过研究整个过程中进行深度的总结及反思，促使学生努力提高艺术欣赏能力和音乐评价的能力。

从初中学生的角度出发，做问卷调查时我们应该以座谈会等形式对全体初中学生进行调查，探究学生对古典音乐的理解程度，并对学生不喜欢古典音乐的情况进行分析和归纳，使得研究和评价有重要数据支持。班长和学习委员协助教师精心设计和组织各类校园文艺活动，从而引导初中学生理解古典音乐，促进对古典音乐的兴趣和爱好。

三、注重教学与实际的相结合

目前，标准的初中音乐课程是提倡以音乐基础教学为主，以教师的指导方针，提出课堂的教学内容，注重培养学生的独立思考能力和独立解决问题的能力。

在初中音乐课堂中，如果发现学生不理解古典音乐，不知道如何去鉴赏古典音乐，那么教师应该善于结合学生实际情况来创设教学情境，这样就可以调动学生的学习热情，使学生主动投入到学习活动中，使得每位学生都可以实现更好的学习。而且学生置身于教学学习情境中可以发现自己存在的新问题，提高自己的思维能力与发现问题的能力，同时也可以激发学生对古典音乐鉴赏的学习兴趣，提高学习的目的性。为了让学生能对古典音乐感兴趣，教师也应当做一些学习计划，比如每周让每个学生选择一首古典音乐进行鉴赏，有不明白的地方可以随时联系教师，也可以推荐优秀的古典音乐作品，让大家在课堂一起探讨和解读；在音乐课堂上仔细品鉴古典音乐，慢慢去感受和欣赏。通过使用这些方法，不仅可以取得了良好的学习效果，初中学生对古典音乐也会有质的飞跃和量的提高，对于流向音乐有所减弱，而在古典和民族音乐有很大的发展。从而扩大学生对古典音乐的喜爱，开阔了他们的视野。

四、结语

找出学生不喜欢听古典音乐是我们需要解决的问题，根据学生的个体差异，研究解决问题的方法，让学生可以从内心深处喜爱古典音乐，发现和了解古典音乐。兴趣是学习最好的老师，希望学生可以在古典音乐知识的海洋里畅游。在学习古典音乐的过程中，还要求初中教师帮助学

生做好鉴赏工作，因为利用鉴赏，学生可以熟悉学习内容，发现自己不能解决的问题，在听課时才能具有较强的针对性。但因为学生对古典音乐的兴趣不是十分浓厚，需要教师及时引导学生掌握其鉴赏的方法，使学生意识到鉴赏的重要性，形成良好的音乐鉴赏习惯。才能使初中学生在音乐鉴赏的过程中不断提高自己的自主学习能力，学会独立思考问题，同时也可以激发学生的主观能动性，教师利用引导学生奖赏也可以为备课作好准备。初中音乐教师也应该树立目标意识，可以使自己的教学活动有着较强的针对性，不但可以提高学生的学习效率，而且也促使教师及时转变教学观念，创新教学方法，重视调动学生的学习积极性，真正将学生作为学习活动的主体，发挥学生的主观能动性，使学生主动投入到学习活动中，创建高效数学课堂。让他们感受到古典音乐的美，原意去享受古典音乐，在我和学生的共同努力下，更好地诠释古典音乐，在研究中可能会出现失误，但我会在今后的工作学习中努力查找不足。

参考文献：

[1]曹大华.初中音乐课堂教学兴趣的培养探究[J].科技视界，2015（33）：2.

[2]郭新秀.提高初中音乐课堂教学效果实验的探究[J].学周刊，2014（11）：3.

责任编辑：孙瑶

第9篇：初中生音乐教学计划范文

初中体育课的教学设计

发展速度、有氧耐力和灵敏性。理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。

[教学目标]

知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。

能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的.方法和获得成功感。

[重点、难点]

1.

本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

2.

难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。

[设计思路]

(一)教材的选择

发展体能(速度、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是初中学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。

(二)教学策略

由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣。因此，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。

[教学过程]

(一)热身活动

(穿越障碍游戏)：学生简单活动身体各部位关节后，成一路纵队以跳、跨、钻、滚等方式，慢跑穿越各种障碍。

(二)快速跑练习(抗洪抢险游戏)

1.

教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行游戏。

2.

游戏方法：将学生按能力分成人数相等的两组;在起点处分别放置两个空球筐作为防洪大堤;在20米远处设置折返点，折返点处放置球筐两个(内置实心球若干作为防洪沙包);要求每名学生跑到折返点时，从球筐内取出一个实心球后，迅速返回起点(途中若实心球落地，要拾起后才可继续游戏)，将球放入本组的防洪大堤上;该名学生完成防洪任务后，下一名学生继续进行;以最短时间完成抗洪抢险任务的组为获胜组。

(三)耐久力跑练习

1.

教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入游戏练习。

2.

角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。

3.

游戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开始“追捕”，路线不限，方式不限(可单独追捕亦可分小组追捕);每名“小偷”被捉住后立即离开游戏，10分钟之内将“小偷”全部捉住，为好少年组获胜，反之，“小偷”组获胜。

(四)协作跑练习

1.

教师讲述“赛船”游戏的赛船游戏满语称作“赛威呼”。据史书记载，该项活动是由满族民间赛船演变而来，在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑游戏。

2.

游戏方法：5人一组，5人均站于两根竹竿中间，两手分别握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立，发令后5人一齐向前跑，先跑到终点，队伍不散的组为获胜组。

3.

规则：每个小组在中途因动作不一致，有摔倒、掉竿等情况发生时，必须全体停下，待队伍整理好后才能继续游戏，到达终点是以“舵手”过线为准。

(五)整理活动

学生跟随着轻快优美的音乐做放松操练习，将身心从紧张的游戏情境中解放出来，使心理和身体获得彻底的放松。教师简单总结授课情况，给予全体学生积极性的评价，本课结束。

初中体育课的教学设计

一、指导思想：以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的群众主义精神。

确保每一个学生都能够用心投入到体育锻炼中去。

二、基本状况：

本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无户外技能障碍。学生都喜爱户外，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。诚信的格言

他们的身体素质各异。正因初四学生面临中考，他们的学习压力十分大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外思考到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生用心参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

三、教材分析

结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材资料有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。脱缰的野马

教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

四、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的户外技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动潜质。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育户外的乐趣，体会体育户外的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

4。养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。

5。收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合潜质考试。

6。让他们体验到户外的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

五、初中体育教学计划具体措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的户外环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

6。利用课中或课后的时刻多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

7。认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

8。课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。

9。课后做到及时反思总结。

六、学生方面：

1、学习目的明确，用心自觉的上好体育课。用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便户外鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

七、德育渗透：

体育活动对于发展学生的适应潜质具有独特的作用，在体育教学中应个性注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和群众主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、用心进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的群众观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材资料安排德育资料。

(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的资料。培养学生的自尊心、自豪感和社会职责感。

(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，用心进取、团结友爱的资料。

(3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的资料。

(4)、球类中安排培养团结协作等群众主义精神的资料。

(5)、在体操中安排培养互相帮忙的合作意识的资料

总之，在教学过程中要激发学生用心参与体育活动的兴趣，建立终身户外的习惯。

八、业务学习：

1。认真领会课改精神，熟练各学段教材资料，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

2。多听课，评课参与群众研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

3。充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

4。发奋学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

5。多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。

6。加强自我锻炼，提高自身素质。

九、评价教育教学：

透过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需发奋四个层次：

1。学习态度与行为：能否以端正用心的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。

2。体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用状况。

3。交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关联。

十、初中体育教学计划安排：

1。争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。

2。在教师基本功比赛中取得好成绩。

3。与其他同行共同搞好校队的各项训练。

4。认真落实两操一课活动。

初中体育课的教学设计

为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?

适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。

体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。

初中生形体练习中应注意的事项

初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱;肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在