初中班级布置精选(九篇)

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第1篇：初中班级布置范文

新学年，校团委将以团区委20xx年工作要点、教育局相关工作要求和学校今年的工作重点为主题，以学校德育工作为轴心，文明城市创建为契机，结合我校学生的特点积极探索共青团组织服务青少年的有效途径，全心全意为广大青少年学生服务，广泛开展形式多样、内容丰富的各类活动，使广大青少年主动靠拢团组织，力争开创学校共青团工作的新局面。

二、工作目标：

通过活动开展全面提高我校团员、青少年学生的思想道德素质，提高青年教师的职业道德水平与师德修养，规范教育教学行为，活跃校园文化。

三、工作要点：

1.加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——团支部”的管理体系，做好“六个一”团建工作，使团委工作能有序有效的进行。

2.在档案材料管理上，完善团员加入转出统计工作，确保团员人人有档案。

3.协调好与上级团委的的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持。

4.开展丰富多彩的校园主题教育活动，以活动为载体，陶冶学生的情操，切实加强青少年的思想道德建设。校团委将以学雷锋活动日、清明节、“五·四”、“红五月”校园文体艺术节、“十四岁成长仪式”等重大节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。大型活动做到有方案、有纪实、有总结，同时每次活动做到认真设计、布置和实施。通过活动的开展，增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。

5.协助政教处加强对学生进行纪律卫生管理教育，特别是加强团员学生的榜样作用，让学生文明习惯、思想道德认识有一定提高，学校卫生保洁工作得以加强。

6.做好贫困生资助、校园广播、文明志愿者服务等工作。

四、工作措施

1.配合政教处加强我校学生思想道德建设，提高他们的综合素质，促进他们全面健康发展，增强他们参与未来社会竞争的实力。

2.为充分体现团员学生思想学习等方面的榜样带头作用，新学期要求在校的所有团员都要佩戴团徽，以加强自律和老师同学监督，每学期末将根据老师学生反馈信息给予评价(特别是三年级学生团员，学期中表现不全格者，毕业不准转走团关系)。

3.继续贯彻好《国旗法》，坚持周一集中升旗制度，做好升旗仪式前的各种准备工作，充分利用简短的几分钟升旗讲话，对学生进行爱国主义教育。并利用这一时间报道校介绍学校的好人好事、先进人物事迹。

4.学年中适时将各项工作任务明确布置，重要活动提前作好活动方案，方便开展。

5.与各班主任密切配合，加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。

6.各项工作部署力求到位，及时检查和总结。

五、具体安排

二月份：制定计划，要求佩戴团徽明确团员榜样作用。

三月份：学雷锋活动、文明志愿者活动。

四月份：清明节，组织团员祭扫烈士活动，团队知识学习。

第2篇：初中班级布置范文

关键词：罗田板栗；ISSR标记；品种鉴定

中图分类号：S664．2 文献标识码：A 文章编号：0439－8114（2012）14－3096-05

A Preliminary Identification on the Genetic Resources of Luotian Chestnut by

ISSR Markers

CHENG Shui－yuan1，2，YUAN Hong－hui1，2，CHENG Hua1，2，LI Lin－ling1，2，WANG Yan1，XU Feng1，JIANG De－zhi1，2

（1． Hubei Key Laboratory of Economic Forest Germplasm Improvement and Resources Comprehensive Utilization， Huanggang 438000，Hubei，China； 2． College of Chemistry and Life Science， Huanggang Normal University， Huanggang 438000，Hubei，China）

Abstract： The genetic resources of 15 chestnut varieties from Luotian county of Hubei provinces were analyzed by means of inter－simple sequence repeat （ISSR） markers． The results showed that 17 proper primers with rich polymorphism were selected from 35 ISSR primers． With these 17 primers， a total of 392 bands were amplified from the genome DNAs of the 15 varieties， among which 344 bands were polymorphism bands， with a polymorphism rate of 87．8％． 15 Luotian chestnut varieties could be divided into three categories by UPGMA cluster analysis of NTSYS 2．10e software． And there was almost no genetic difference between ordinary Bayuehong and special Bayuehong， the genetic relationship of Meiguihong and Wukeli， Liuyuebao and Guihuaxiang was very close to each other． It provided a theoretical foundation for the identification of chestnut varieties and the efficient utilization of the germplasm resources．

Key words： Luotian chestnut； ISSR marker； variety identification

板栗（Castanea mollissima Blume）俗称栗子，又名瑰栗、毛栗、风栗，是壳斗科栗属的植物，落叶乔木。我国板栗栽培历史悠久，种质资源丰富，在复杂的地理条件和气候条件下，形成许多生态类型和地方品种［1］，河北、山东、湖北（罗田、麻城、大悟）、河南罗山、陕南镇安等地均是板栗著名的产区，其中尤以湖北罗田板栗最为著称。罗田栽培板栗品种多样，其中玫瑰红、浅刺大板栗、六月暴、乌壳栗、白毛早、红毛早、青毛早等品种栽培甚为广泛，对这些品种的划分传统方法主要依据板栗的形态特征、生物学特性等来鉴别，但在实际生产中对形态相似的品种仅依靠形态特征难以在苗木期就准确鉴别，且木本植物结实周期长，因而不利于优良品种的生产、推广和种质资源保存。如何准确鉴别品种，及时对新品种予以审定、注册、保护，建立准确可靠的品种特异性检测方法，对提高板栗的经济效益具有非常重要的实际价值［2］。

第3篇：初中班级布置范文

一、《个体简易注销办法》实施后注销登记中营业执照遗失、损毁情况下带来的利好显著

《个体简易注销办法》实施以来，市场主体反应积极，万州区注销个体户共计3843户，注销率大幅度提高。究其原因，得益于在《办法》中对营业执照遗失、损毁的情况进行了“宽松处置”。《办法》中第五条第三款中规定：“个体工商户申请注销登记的，营业执照因遗失、损毁等原因不能缴回的，由经营者在《个体工商户注销登记申请书》中注明，并承诺承担相应法律责任。”《办法》中对营业执照遗失、损毁的实行相对“宽松处置”，无需登报申明作废，引入承诺制，在注销登记申请表中注明确认即可。在网上流程上设有“是否需登执照遗失公告”一栏，只需点击“是”或者“否”，系统会自动抓取，将“是”的个体执照公示到国家社会信用信息系统中，向社会进行公示即可。

但在个体工商户变更登记、换照、补照中营业执照遗失、损毁的情况却没有此种“宽松处置”，处境尴尬。

二、《个体简易注销办法》实施后变更登记、换照、补照中营业执照遗失、损毁情况下遭遇的尴尬

一是依据适用之尴尬。个体工商户在注销登记时，根据《个体简易注销办法》之规定，对营业执照遗失、损毁的实行相对“宽松处置”，但在个体工商户变更登记、换照、补照中营业执照遗失、损毁的情况却没有此种“宽松处置”。其处置办法通常是根据《个体工商户登记管理办法》第二十七条规定：“营业执照遗失或损毁的，个体工商应当向登记机关申请补领或者更换。营业执照遗失的，个体工商户还应当在公开发行的报刊上声明作废。”即个体工商户变更登记、换照、补照中营业执照遗失的处置办法只能登报声明作废后方可办理。

二是解释工作之尴尬。个体工商户在办理变更登记、换照、补照过程中，若营业执照遗失、损毁的，当被告知需要到报社登报申明作废的，部分个体户表示不理解。部分经营者认为，个体注销都可以不登报，为何办理变更登记、换照、补照中反而需要登报申明。

三是空漏可乘之尴尬。若个体工商户在办理变更登记、换照、补照中营业执照正副本均遗失、损毁的，需登报声明作废的，按照现在报社的市场价格，要花费400元左右。由于《个体简易注销办法》中对营业执照遗失、损毁的实行相对“宽松处置”，无需登报申明作废，部分个体户原本是进行变更登记、换照或补照的，营业执照遗失、损毁需登报的，为了省去登报钱，就采取先办理注销登记，再在原经营场所上新办开业注册登记的方式进行，这极大的加大了个体经营者和登记人员的工作量。

三、《个体简易注销办法》实施后变更登记、换照、补照中营业执照遗失、损毁情况下的处置建议

（一）按营业执照遗失、损毁程度分类处置。

一是对营业执照损毁不严重的能看清经营者姓名或注册号（统一社会信用代码）的，直接缴回营业执照，再办理变更登记、换照、补照业务，颁发新的营业执照。

二是对营业执照遗失的、损毁严重到看不清经营者姓名或注册号（统一社会信用代码）的，无需登报申明作废，实行相对“宽松处置”。

一方面，引入承诺制。参照《个体简易注销办法》中个体注销登记的处置办法，在个体工商户申请变更登记、换照、补照中对营业执照遗失、损毁的实行相对“宽松处置”，无需登报申明作废，引入承诺制，在变更登记表、补照申请表、换照申请表中注明确认。

另一方面，进行登记系统设置。参照个体简易注销的登记系统，变更登记、换照、补照的网页界面中增设“是否需登执照遗失公告”一栏，只需点击“是”或者“否”，系统会自动抓取，将“是”的个体执照公示到国家社会信用信息系统中，向社会进行公示即可。

（二）个体户自主原则。为规避因营业执照遗失可能带来的法律风险，如被他人捡到用于贷款等。应当尊重经营者自主选择权，个体工商户在变更登记、换照、补照中可以选择申请登报作废，也可选择在申请表上确认，通过登记系统自动抓取，通过国家公众社会信用信息系统的方式公开。

第4篇：初中班级布置范文

关键词：初中班主任；班风；班级管理

初中班主任应该认真负责地对待班里的每一位学生，应该认真管理班级学生，应该重视学生的学风、班风，加强班级的管理，初中班主任应该从根本上消除学生的不良习惯，多对学生进行思想方面的教育，让学生有明确的学习目标，树立正确的人生观、价值观。

一、加强班风的主要工作安排

初中班主任应该加强学生的管理，从学生进入学校开始就应该关注学生，学生进入学校，证明学生家长信任班主任，初中班主任应该以实际行动让学生家长放心，关注学生，就要关注学生的两操、课件、休息等方面，初中班主任应该做好这些基本工作，让学生体会到班主任是十分负责的，让学生从心底里佩服初中班主任，只有让学生心服口服，学生才会听从班主任的教育管理，只有让学生喜欢学习，学生才会进步提高，社会才会越发展越好，国家才会繁荣富强。初中班主任可以利用班会、学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义、法制、安全教育，让学生有自我保护的意识，初中班主任应该让全班学生团结一致，遵守学校规章制度，让学生形成勤奋好学、积极向上的班风，这样才能使学习成绩有明显进步。当然，对于学习成绩不太理想的学生，初中班主任应该提高他们的思想觉悟，让他们在学习方面积极努力，笔者认为，这种做法会使他们的学习成绩得到明显提高。

二、初中班主任加强检查评比制度

初中班主任可以通过家访等方式了解学生的兴趣及想法，只有从根本抓起，才能更好地开展班级管理工作。根据目前班级学生的状况以及我们学校的培养目标，初中班主任应该培养学生良好的学习、行为习惯，初中班主任可以不定时检查学生的作业情况，初中班主任可以在茶余饭后和学生聊聊天，这样有利于师生关系的发展，对班级的管理也有一定意义和价值。初中班主任可以把学生的作业情况进行评比，对优秀的学生给予适当奖励，对良好的学生班主任加以鼓励，不太理想的学生就会在心里暗暗下定决心，下次一定努力，这样一来，可以提高班级整体的教学效果，增强学生学习的信心。

三、初中班主任营造良好的班风

初中班主任责任重大，因为初中班主任直接掌控着学生的未来，学生的发展离不开班主任的谆谆教诲，如果学生成功完成了自己的梦想，那么他们的班主任一定功不可没，初中班主任给学生营造良好的班风，使学生在良好的学习风气中学习知识，锻炼自己的学习能力，这是十分幸运的。初中班主任可以制定班级公约、班风来营造一个积极向上的学习氛围，初中班主任可以重新布置教室环境，比如建立图书角、卫生角等等，制作加强班风的班级板报，增强学生的班风意识，在这些背景的影响下，学生可以学到书本上学不到的知识。初中班主任可以让学生参与班级管理，选择优秀的班干部，培养班干部的组织能力和责任心，使每个学生每天都进步一点点，初中班主任可以培养学生的参与意识，让学生积极参与班级活动及校园活动，一方面可以展示学生的才华，另一方面可以让学生在潜移默化中逐渐提高个人的品德素质和组织能力。初中班主任与学生一起确定好本学期的学习内容，组织和指导学生开展灵活多样的课内外活动，比如主题班会活动、校园文化活动、大型校运会、社会实践活动等等，培养学生积极参与的良好习惯，让学生有巨大的改变，使学生的学习成绩突飞猛进，初中班主任给学生营造良好的班风，让学生学得踏实、学得安稳。

四、加班风的具体措施

班主任应该抓好入学的第一次运动会，因为这是班级第一次举行集体活动，运动会如果完美地举行，可以使班风越来越强，反之，如果班级活动举行得不太成功，就会打击学生的积极性，使学生的自信心渐渐降低或消失，学生想为班级争光，奋力拼搏也许是遥不可及的事情，所以班主任应该足够重视班级的任何一项活动，只有这样才能有利于良好班风的形成，这也是初中班主任的基本工作任务。初中班主任还应该加强学生的心理素质教育，应该结合学生的实际情况，给学生讲解心理调整的重要性，告诉学生心理因素在一定程度上是可以改变一些问题的结果的，初中班主任应该教会学生树立辩证的挫折观，以正确的人生态度对待每一件事，让班级拥有团结、求学、严谨的班风。

初中班主任要对学生加强管理，作为班主任，就应该担负起作相应的责任，作为初中班主任，不应该怕吃苦，不应该怕劳累，应本着一切为学生的基本思想来管理学生，增强班级良好的学习风气。班干部的工作量比较大，学习任务也比较重，所以初中班主任应该多多关心这些学生，使学生的学习成绩和工作能力都得到提高，培养学生良好的学习习惯，培养良好的班风。班主任应该培养学生自主学习的习惯，只有这样，学生的成绩才会显著提高，让学生所在的班级成为先进班级。

参考文献：

第5篇：初中班级布置范文

关键词：初中班主任；班级管理；问题；对策

班主任是整个班级管理的组织者、教育者和指导者，对于整个班级的发展具有重要作用。对于一个班集体来说，管理的核心工作就是营造健康、积极、和谐、轻松的学习氛围，培养学生各方面的能力，维持班级秩序，进而达到教学目标。班级管理并非易事，尤其是对女班主任来说，下面就具体说一下班级管理中的问题和一些应对措施。

一、初中班主任班级管理中的问题

1.管理方法存在一定的问题

有句俗话说“严师出高徒”，没错，严厉的班主任在一定程度上对某些学生的发展有很大的帮助，让学生心里对其胆怯，会主动完成班主任布置的任务或作业。但是现在时代在发展，仅仅靠严厉是不能管理好一个班级的，现在的学生基本上都是独生子女，都是家长的宝贝，如果还用传统的管理方式，对学生进行严厉的批评和处罚，甚者有时候谩骂，都会对学生产生不良影响。

2.学生自主学习能力不强

制约班级管理的一个关键因素就是学生自主学习能力不强。初中生的心理各方面都还不成熟，本身自我约束能力就弱，再加上学习科目多、难，学习环境差等，学生有时会不自觉地产生厌学心理，加上他们年龄小，不会适当的调节，如果管理不好很容易失去学习动力，进而达不到学习目标。

二、解决班级管理中出现问题的对策

1.注重和学生沟通，激励学生

班主任在班级中不仅仅是教师的身份，更要充当学生生活、情感方面的亲人或朋友，和学生建立起相互信任、相互理解的关系。平时要注意自己的言行举止，做好学生的表率。还要注意留心观察学生各方面的变化，并及时找学生了解沟通，但要注意交流方式，让他们从心里真正热爱这个班集体，主动学习。

2.注意引导学生自主学习

班级管理的一个重要环节就是科学地引导学生自主学习。注重培养班干部和小组干部，让小组各自自我管理小组成员，强化学生之间的合作、交流及竞争能力，并在一定情况下对小组的管理进行指导和评价，真正把学生的自我管理落到实处。

总之，初中班级管理是一项重大工程，必须从各方面加强，及时找到工作中出现的问题并主动提出解决方案，提高班级管理水平。

参考文献：

第6篇：初中班级布置范文

关键词：班级管理；新课程；策略

一、新课程理念下的初中班级管理原则

1.初中班级管理过程中必须彰显人文性

班级是由充满活力的学生组成，每一个学生都有自己的精神、物质和心理需求。我们在班级管理过程中，必须时刻关注学生的自身发展需求。

2.初中班级管理过程中必须彰显前瞻性

教育是以培养学生为目标的社会活动。在教育过程中必须紧密结合学生的发展和需求。班级管理在关注学生目前状况的同时，更要关注其未来的发展，努力将其培养成在修养、学识、身体等各方面全面发展的学生。

班级管理要求各班主任在具有渊博知识的同时，善于总结班级管理过程中的经验和教训，在此基础上不断创新，敢于突破传统的管理模式，运用多种方式进行班级管理。

另外，我们还应加强硬件上的管理，比如尝试使用互联网和数字化技术，通过现代网络学习的班级管理的方法和具体措施的同时，还能增强班集体的凝聚力，便于老师和学生的沟通和学生的内部团结，从而营造出一个整体奋发向上的班集体。

3.初中班级管理过程中必须彰显自主性

在传统的班级管理时，总是出现班主任发起活动但是学生却不积极相应的现象，究其原因，主要分为以下几种情况：首先是班主任事事干预的方式妨碍了学生自主参与的积极性。其次，由于当今社会的学生大部分都是独生子女，他们在家里很多都是娇生惯养，所以缺乏一定的独立性和自主性。最后，学生在参与班级活动的过程中想象力丰富，他们的新点子往往更适合学生的需求，但是有时考虑问题不够周全，出现错误时班主任如果对其进行不适当的评价，就会打消参与者的热情。

新课程理念下的班级管理应当注重培育学生自我教育的意识。所谓真正的教育，就是要做到激励学生自己对自己进行教育。积极引导学生具备自我教育、自我监督、自主发展的能力，在学习和生活中不断地自我管理和自我评价。只有这样，才能培养出更多优秀的学生，从而达到新课程理念下的班级管理的核心价值。

二、初中班级管理策略

通过以上介绍，我们认为新课程理念下的班级管理应该做到将学生作为根本，实行学生参与的民主形式的班级管理，将学生的综合发展作为管理的目标。新课程就是要将班级归还到学生手里，让学生们参与教育活动，让原本枯燥的校园变成学生们热爱的乐园。所以，我们应该遵循新课程的观念，探索出更多适于学生健康发展的新方法。

1.创建良好的校园文化

每个学生均是班级的独立个体，班主任要努力营造令每一位学生都喜爱的独具魅力的班级文化。布置整齐地教室，开办特色的专栏，书写个性的板报，这些都是班级文化的体现。良好的环境有利于学生身心的发展，让班级体成为每位学生展示自己的平台。新理念下的校园文化建设，就是每个班级利用本班学生的特点、想象力和创造力来创建具有本班特色的班级文化。

2.建立适合的管理制度

一个优秀的班级是与其相应适合的班级管理制度密不可分的。新理念下的班级管理要紧抓细微之处，并在实际当中不断探索。班主任在制定管理制度的时候要做到严谨、细致和灵活。

3.采取合理的民主管理

合理的民主管理，就是将管理的主动权交给学生。举行班级活动时，要结合本班学生的特点和实际情况，老师和学生共同探讨活动细节。在班级内设置不同的职位，各位同学可以通过竞选的方式轮流上岗，努力做到使每位同学都尽量发挥出自己的特长。

4.引导优良的班级舆论

班级舆论是整个班级同学思想和行动的风向标。优良的班级舆论对学生的健康发展至关重要。所以，我们要不断开展丰富多彩的思想教育活动，打造轻松活泼的校园文化，营造竞争团结的班级文化。

5.开展丰富的班级活动

新课程理念下的班级管理就是要求每个班级都要开展丰富多彩的主题活动，并让每位学生参与其中，引导他们开动脑筋，运用自己的想象力来举办真正属于学生的活动。

新课程理念下的班级管理需要不断地创新，这就要求各班主任不断摸索管理方式，使其能够更好的适应学生的发展。

结语：

“班主任的工作是科学， 科学的价值在于求真；班主任的工作是艺术， 艺术的生命在于创新。”初中教师自身要深刻领会新课程的教育精神， 不断更新教育观念， 探索行之有效的初中班级管理方式， 让初中班级真正成为每一个学生生命成长的乐园。

参考文献：

[1] 闫文，王冠喆，彭慧.班级管理策略略论[J].科技信息.2010（36）

[2] 骆舒洪，周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理.2001（11）

[3] 牛保贤.论新时期班主任应树立的教育管理理念[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）.2003（04）

第7篇：初中班级布置范文

关键词：农村;初中学生;班级管理;问题;策略

班主任是贯彻国家教育方针、指导学生成长的引路人，他们对学生未来发展和培养起着重要的作用。但是由于目前社会和家长舆论压力大，加之学校发展的不平衡，给班主任的管理工作带来许多问题。在新形势下，农村初中班主任该如何解决这些具体问题，更好做好班级管理工作呢？这就需要大家在探索中寻觅适合培养初中学生发展的有效之路。下面笔者就目前初中班级管理中的问题，谈谈解决相关问题的一些看法，希望能与更多的同行一起相互交流学习，共同提高管理水平。

一、目前农村初中班级管理问题

1.班主任在管理中缺乏创新意识

在传统教学中，有不少年龄较大的老师在班级管理中抱着已有的经验，不愿意采取新的管理方法。这些做法主要表现在：一是采取“一言堂”的管理模式，在班级里，班主任一个人说了算；二是“保姆式”管理，这主要是班主任受外界的影响，担心对学生严格管理可能会得罪部分学生的家长；三是“放羊式”管理，这主要是由于部分班主任缺乏责任心，平时只抓安全，在确保无事故的情况下对学生采取不闻不问的态度。这三种管理模式都没有把学生当做学习的主人，其管理教育效果可想而知。

2.“三结合”教育落实不到位

班主任要想做好班级管理工作，除了在校内要创新管理模式，还要加强与校外的联系，特别是要抓好“三结合”教育工作。在平时，教师要能利用开放周、家长会等形式多与学生家长进行沟通。特别是农村中学，一些学生父母外出打工，这给留守学生在生活上、心理上都带来许多变化，他们的学习自然也会受到影响。所以，班主任要多加强与孩子们家长的沟通，让家长们配合全体老师共同做好教育工作。

3.在具体管理中缺乏对个体的关注

每一个孩子都有自己的家庭背景和个性性格。在班级管理中，班主任不仅要关心那些优秀的同学，更应多观察那些性格孤僻或、不善言谈、与众不同的学生。这些学生平时不大与他人交流，如果班主任疏于管理，很可能让这些学生越来越脱离班级集体生活，甚至造成一些很难想象的后果。所以，班主任只有关注好这一部分学生的动态，才会让全体学生共同发展。

4.班主任与其他学科教师的沟通较少

大部分农村初中班主任由于课务繁重、事务繁杂，很少有时间与其他学科教师交流。这样往往很难发现一些同学对某些学科的学习动态，甚至对某些教师的逆反心理。特别是一些初中学生有偏科现象，这都需要班主任与学科教师及时沟通。如果班主任没有发现学生身上的问题，这些问题就得不到及时改正，学生就很难得到全面发展。

二、解决目前管理中存在问题的策略

1.班主任要加强学习更新观念

时代在发展，面对新时期的孩子，班主任首先要加强学习，不仅要了解社会、家庭、孩子的变化，更要学习新的理论，结合当前的课程改革和新教育实验，采取适合班级实际的措施，做好班级管理工作，共同教育好学生。在这方面，班主任除了在理论上加强学习，还要走出校门，能多与一些优秀班主任进行研讨，从中吸取有益的经验用于自己的管理工作。

2.班主任要加强班级文化建设

班级文化对学生具有潜移默化的教育作用。班级文化建设一般通过对班级环境的布置等方式，引导和激励学生参与到自主管理中。在这一方面，教师可以放手让学生设计方案，然后让学生搜集材料，或者教师提供一些学生无法解决的东西，在这一过程中，教师可以从细节引导学生做起，让班级教室的每一块墙壁都能“说话”，让学生能看见自己在班级建设中表现出来的能力，这样学生的心灵、人格都会受到熏陶。此外，在班级建设中，还可以发动学生多搞一些活动，如在清明、端午、中秋、国庆等节日前，可以让学生搜集有关节日方面的材料，布置教室。也可以组织班级学生分组进行文艺演出，这样学生手脑并用，各个方面能力都会得到发展。

3.班主任要关注学生心理发展

事实证明，在每一个班级中都会有一些心理上有问题的学生。比如有些学生成绩落后，考试并不及格，在其他同学面前会产生自卑感；还有一些学生在心理方面存在一些问题，不愿意与别人交流，特别是身体有缺陷的学生害怕别人的议论、笑话，不主动与其他同学相处；还有部分学生有懒惰的思想，遇事害怕困难、找不到解决问题的方法……面对这些问题，班主任要从关心每一位学生成长出发，对他们进行心理疏导，让他们树立信心，健康成长。

4.班主任要为学生做出好榜样

对于初中学生来说，老师的一言一行都会对他们起到感染的作用。比如老师在课堂上能按照要求完成教学任务，但是在课后不注意生活细节也会给学生留下一些不良的印象。教师要以身作则，用自己的行为去培养学生的良好的习惯。如，老师在批改作业中要书写规范，在课后坚持讲普通话，每天都能坚持早到校，同时教师要学会用全面的、发展的眼光看学生，善于从学生身上发现优点并多加表扬。这样学生就会被老师的力量征服，乐于向老师学习，提高他们学习的兴趣。班主任是学校贯彻落实当当教育方针的直接实施者，是学校各项工作计划的落实者。初中班主任要有着一颗热爱学生的美好心灵，能为学生的长远发展着想，就一定能做好班级管理工作。与此同时，如能结合实际大胆创新，就会让自己的工作更加出彩，从而成为学生的良师益友，同时会得到他们的敬佩和感恩。

作者:孙镇江 单位:新沂市港头中学

参考文献：

［1］宋月丽，主编.学校管理心理学.南京大学出版社，2004.2.

第8篇：初中班级布置范文

一、规范精神环境布置

苏霍姆林斯基认为，用环境，用学生周围情境。用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。一个适宜学生健康成长的班级，应当让班级活动的主阵地――教室充分发挥育人的功能，形成规范的精神环境。一个精神环境适宜的班级墙壁上有名言警句，有伟人肖像，有中国地图和世界地图；黑板报每周要更新。能及时反映班级动态；每个学生课桌上有桌罩，时时体现出文明高雅的审美情趣；每张桌子上有至理名言作为每个学生各自的座右铭。这些布置能使学生置身于奋发的班级环境中。

二、重视物化环境建设

班级建设地方虽小。但它是学生朝夕相处的处所，把教室打扮得优美幽雅是必不可少的。所以要求学生每日把教室的地面、桌子、椅子等擦洗得一尘不染，尽管一般的初中班级都能做到，但如何合理安排教室的有限空间，动员学生自己动手养金鱼、种盆花的恐怕不多。其实，作为初中班主任引导学生养鱼、种花，这给学生们带来的强烈的美的感受是难以估量的。一个布置雅致而又充满生命活力的教室，不仅使学生课余能放松紧张的情绪，而且能养成律己、守纪、维护整洁的文明习惯。

三、丰富班级文化活动

初中生兴趣盎然，但由于学习负担加重，用于游玩的时间明显少于儿童时代。因而要活跃学生身心，一定要搞好文化活动。除了组织班级学生参加学校里开展的艺术节、体育节等多种问题比赛活动外，班级也应定期不定期地开展文化活动。比如小论文、小发明竞赛，演讲、辩论比赛，班级的球类比赛，等等。通过多种文化活动，展示班级学生的风采，培养兴趣，增进友谊，提高审美鉴赏能力，通过活动有效地促进学生素质的全面提高。

四、加强常规管理

初中班集体大多是由独身子女组成的。在家庭生活中，他们往往缺乏独立的生活自理能力。家长也因种种原因不太重视孩子最基本的动手能力，坚持按学校的规范化的要求让学生学会打扫教室、包干区和宿室，排放好自行车。对升旗仪式、校会班会、办黑板报、上课问操等学生行为也要毋一明确行为规范并加以考核，同时反馈考核结果，评选“文明学生”，使学生行为规范训练得到强化，行为习惯得以养成，并内化为一种基本素质。

五、增强学习气氛

学生的重要任务是学习，学生的学习是一种获取知识、增进智慧、形成思想品德和提高身心素质的活动。培养学生良好学习习惯，增强学习气氛，也是建设班级文化的必然选择。魏书生先生向学生提出学习过程中要杜绝想闲心思、讲闲话、做闲事的“三闲”举动，其核心就在于此。班主任应当对学生的学习提出具体的要求：要专心听讲，积极思维，认真预习，及时复习，独立复习，独立作业；按规范书写，按要求答题，字迹清晰端正，绘画细心，卷面整洁；爱护书籍。积累资料。边学边思，动手动脑。通过一整套严格的管理制度和措施，使学生养成良好的学习习惯，学会学习，形成互学互帮，竞相争优的良好学习氛围。

六、周记日志的交流与内化

重视周记日志的作用。学生的周记是抒发心声、倾吐内心不快的地方，是记录自己初中三年成长历程的地方，是用来练笔、舒展才情与灵性的地方，是用来检验自己、调整自己、激励自己的地方；是用来和教师交流、寻求帮助的地方……所以班上同学的周记也往往是根据实际情况形成一个系列，一般是每月三次定主题，一次自由写。慢慢地，学生养成了认真写周记的习惯，老师当然也是认真批阅周记，久而久之，老师和学生通过周记进行心与心的真诚交流，学生通过周记敞开心扉，老师通过周记了解学生、班级的情况，及时地帮助、督促学生成长。

七、个别谈话的指导与督促

班主任是整个班级的引路人、引导者，他必须知道什么时候该做什么、该怎么做。要做好这一点，班主任要做一个有心人，要敏锐地洞察学生的心理。并及时地给予他们心理上的疏导，让他们能保持积极乐观的、热爱生活的阳光心态。新课程目标要求“以人为本”，要实现“为了每个学生的发展”，所以要重视学生学习生活品质的培养、学习方法的培养，让他们学会处理学习、生活中发生的事，教会他们如何面对中学阶段的情感困惑，如何走出学习的困境，如何与人和谐相处并共事等。所以作为班主任，要总是想学生所想，弯下腰来倾听他们的内心，和他们真诚沟通，让学生感觉到自己生活在一个其乐融融的大家庭，充满着感动以及对未来的向往。

八、任课教师的智慧协作

教育是一个协作性的事业，班级管理应该充分发挥教师团队的作用。不但需要每个任课教师充满智慧和艺术的课堂教学，更需要任课教师之间共同协作，始终保持密切的联系，真诚地交流，共同关注班级学生的成长。每隔一段时间，召集任课教师坐下来，总结、反思，同时每个老师兼任若干学生的德育导师，让学生时时感受更多老师的关爱，帮助他们始终保持学习和生活的热情。

第9篇：初中班级布置范文

关键词：新课标 初中班主任 教学初探

我国新时期的教育课程标准有了新的要求，初中生对文化知识的掌握更侧重于对创新思路的培养，如何有效地辅导学生加强创新意识，培养学生自我拓展的能力，对初中班主任老师就有了严格要求。初中班主任老师是社会、学校、学生沟通和连接的桥梁，对学生创新思维的培养班主任的作用不可忽视。

一、新课标要求下的班主任管理现状分析

1.新课标要求的具体内容和标准分析

新课标对教学内容从整体上来讲是增加了对应用型知识的掌握，对实践的掌握重于对理论知识的掌握，从教学角度分析，新课标要求更多的是学习积极性与主动性以及学习信心的树立，要在学习过程中树立自己的目标，然后逐步去完成，其次是保持积极主动的学习态度，认真对待学习科目和内容。对教学需要正确把握学习方向，以书本知识为辅，以实际运用能力的培养为主，加强对知识合理化运用的认识，增强实验性教学的创新性和趣味性，增强吸引力。

2.班主任管理的内容

初中教学内容的更新需要以新的方式去适应，以新的思维去思考。班主任管理学生的日常生活与学习，对学生的心理预期要有所掌握，对学生的内在思维要做到清晰化管理，对于教学中的问题要善于把握、分析和解决。班主任在学习中要掌握新的课程要求，以新课程内容为主引导学生向着新目标奋斗，在培养过程中要求学生以多元化的综合素质人才为目标对象，增强学生的自我探索能力和自主学习能力，在教学辅导过程中班主任应该通过观察每一位同学的不同情况而制定出适合每位同学的发展策略，引导每位同学的特长发展，注重差异化教学与综合化教学的搭配模式。

二、班主任管理的影响力分析

1.班主任管理的积极方面

班主任在班级管理中可以起到纽带的作用，这种纽带作用可以增加学生与学校和社会的交流沟通。首先，充分加强了学校管理层对学生身心健康发展的了解，学生在学习过程中对学校的意见与反馈也可以通过班主任这边迅速地反映到学校管理层，帮助学校了解学生的发展动态和发展趋势；其次，通过在班级内部制定文化与制度，让班级走上正规化发展道路，增强学生的“执行性”；最后，班主任可以通过开设相关活动课程和实验课程来激发班级同学的创新思维和自主探索学习的兴趣。

2.班主任管理的消极方面

班主任管理的消极方面也有很多，一方面班主任管理班级内部，同学们对班主任的意见听之任之，缺乏相关的参与性制度来解决民主问题，老师“一言堂”的做法导致很多学生对学习失去兴趣，对自我的约束能力变差，管控自我向好发展的势头减弱。另一方面，班主任自己在认识上存在误区，从而导致了班级发展的错误，但是自己并没有认识到问题的严重性而继续发展，导致了班级的发展问题频发，所以班主任的科学管理对自我要求也很重要，在班主任做出决定前最好民主公开地让同学们做出选择，让学校给予纠正，防止后期的错误延伸而造成无法收场的局面。

三、新课标要求下班主任管理的教学创新分析

1.培养学生的创新意识与思维

在新环境下，国际化竞争的加剧导致我国对人才的要求提升。我国目前需要的是创新型人才，所以从小开始培养学生的创新思维是非常有必要的。我们要从基础开始，在教学活动中从书本和上课过程中引入创新模式，组建自主学习小组，组建兴趣课堂，开展辩论赛，引导学生自主研发和科技创新，帮助学生申请国家专利等。

2.加强学生的自我学习能力与团队意识

班主任在管理班级的学习过程中，需要加强对学习能力和团队意识的管理，学生自主学习型意识的树立需要班主任和任课老师的引导，可以引入先进的外国教学方式，比如班级灵活的座位安排，老师上课的参与式教学，现场多渠道的知识获取，师生的互动交流，这些都可以增强学生的自主学习能力，有效帮助学生积极学习。在团队配合方面要借鉴协作式教学的案例，在课堂互动中以小组为基础，进行合理分组，互相配合完成老师布置的任务。

我国未来人才的发展战略是国际化竞争的主要基础，培养好人才是当前的基本任务。初中班主任管理通过和学校沟通，加强师生友谊，建立班级文化和制度，增强学生求知欲望，加强学生创新思维等方式为学校、为社会输送重要的人力资源起到了关键作用。

参考文献：