学校综合治理精选(九篇)

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第1篇：学校综合治理范文

大彭实验小学

本着增强安全防范意识，提高全体师生责任感和责任心，保障师生的人身安全和学校财产不受损失，确保学校安全无事故的原则，我校把综合治理和安全工作当作学校工作的重点去抓，主要做了以下工作：

1、建立以校长为每第一责任人----组长，校委会成员为副组长，全体教师为成员的综合治理安全工作网络，校长对学校安全工作全面负责，校委会成员对分管工作具体负责，全体教师对相应班级具体负责。

2、层层签订各项目标责任状，分工明确，责任到人，逐步完善了各项安全规章制度、安全责任追究制度、实行一级对一级负责制，确保各种安全措施落到实处。

3、共安排以安全教育、思想道德、紧急避险、预防坏人侵害和防御自然灾害自救等为主题的教育活动不少于10次。建立了法制教育基地，聘请法制副校长分别与九月初与十一月初对学生进行《预防未成年人范罪法》的专题讲座。

4、每月至少一次组织校委会成员对校舍、房屋、门窗、护栏、围墙、用电线路、配电设施、体育器材、实验器材以及防盗、防火设施等方面的检查，确保了消防各种安全隐患，杜绝了危险事故的发生。

5、加强值班任制。实行领导带班、24小时2人值班制度，做到不缺岗、不脱岗、不睡岗，定时巡查并做好值班记录，严格控制校外人员进入我校，到目前为止学校未发生任何失盗现象，调解了多次校外人员纠纷，未发现校外人员对师生安全造成威胁。

6、重视学生室内外体育课、活动课、课间活动、午间活动等安全管理。经常召开班主任工作会议，组织学生外出活动时，先对学生进行安全教育，然后报请上级领导批准，外出活动未发生任何危险事故，组织安全受到家长及社会好评。

7、每月召开一次安全领导小组会，排查存在的各种安全隐患，并对存在安全问题及时采取措施，做到了防患于未然。

第2篇：学校综合治理范文

现将一年来具体情况总结如下：

一、高度重视，全面动员，落实职责。

我校将加强学校及周边治安综合治理工作列为重中之重，积极配合相关部门，认真落实社会治安综合治理工作有关政策和措施，建立协同工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

校领导多次在教师会上明确提出：每一位教师必须思想到位，对该项工作予以高度重视，提高防患意识，明确工作责任，千方百计把该工作做得到点到位，确保每一位师生及学校所有财产安全。同时，我校通过全体教职员工大会向每一位教职工全面动员，组织学习《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》以及相关法律法规和政策文件精神，提高教职员工对维护学校及周边治安稳定重要性的深刻认识，要求全体教职员工特别是班主任老师一定要明确职责，始终把安全教育作为学生思想工作的重点来抓好，抓落实，以确保每位学生安全为己任，全面引导学生树立自我保护及生存意识、安全意识，以此向学生、向家长负责。

二、教育为本，宣传到位，提高警惕。

针对学生人年龄小、认知能力有限等实际情况，我们采取立足于教育，以教育为本，加强宣传力度，把安全教育工作落到实处，把普法教育、思想教育、班主任工作以及课堂教学等多种教育实践相结合，形成一种从课内到课外、从教师到领导、从专题教育到综合教育的多元化全方位宣传教育网络。我校充分利用校、班队会、“国旗下讲话”等形式，利用学校广播站、安全教育墙报、班级板报等宣传阵地，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，从不同角度对学生进行交通安全、运动安全、用电安全、卫生安全等安全教育。同时以多种形式加强学生火灾的消防训练，提高学生自救自护能力。

三、强化值日执导制度，共创和谐平安校园。

为了使学生在校有个安全的学习环境，使家长们放心让子女在学校学习，学校强化了值日制度，从行政领导到教师、学生，人人参与。设校务日志，记录当天教育教学常规及安全工作情况，及时处理突发事件。发挥红领巾监督岗的作用，加强文明学生、文明班级的考核评价。加强门卫管理，对外来人员进入校园实行登记制度。从而形成人人参与，齐抓共管，为创建稳定平安的校园奠定了坚实的基础。

四、积极开展教育延伸宣传活动。

我校一方面采取聘请法制副校长和法制辅导员为我校学生上法制课的集中学习与分散书写心得体会相结合的方式，不断提高学习的效率;另一方面，定期召开“家长会”，整合学校、家庭、社会的力量，形成合力，落实责任，制定周密系统的规划，有针对性、有计划、有步骤、有重点的开展各项教育活动，力求从家长延伸上入手进行“以大促小”教育。学校通过召开“家长会”，旨在为家长提供学习交流教育子女的机会和场所，让家长们进一步提高思想道德素质，转变教育观念，掌握教育知识，改进管教方法，为学生的健康成长创造良好的家庭环境。

五、防范为本、全面检修、防微杜渐。

为了进一步消除安全隐患，让安全教育工作防范于未然，避免安全事故的发生，我校在加强教育，宣传，加强值日执导管理的基础上对全校的每一个教室、设施设备，电器设备、活动器材、供电线路等进行了定期的全面检修，并对教学楼墙壁脱落及部分教室电线故障等安全隐患及时地进行修整;另外，学校还严格要求每一位教职员工特别是班主任老师在做好学生安全教育工作的同时，要随时了解.掌握学生安全动态，提高

防患思想，做到—发现可疑问题立即与学校取得联系，在第一时间中发现问题，解决问题，把安全隐患抑制在萌芽状态之中，避免安全事故的发生。

六、加强协作配合，完善长效机制。

维护好校园及周边治安秩序是一项复杂的工程，学校由校长亲自签订综治承诺书，积极参与辖区社会治安综合治理的各项活动，大力加强对学校周边环境的整治，给学生营造一个健康的生活和学习环境。

第3篇：学校综合治理范文

学校是传播文明的场所，是社会的示范窗口。孩子是明天的太阳，校园是太阳升起的地方，优雅、整洁的校园及周边环境给孩子的影响是直接的、生动的、持久的，对孩子有着潜移默化的作用。我校全面开展了校园及周边环境专项检查、整治，坚持“安全第一，预防为主”，认真执行加强校园周边环境整治的要求，切实抓好各项制度和创安工作的落实，狠抓领导责任制和目标管理责任制，始终把安全工作摆在首要位置，围绕“责任、规范、教育、排查、平安”这些关键词，做到警钟长鸣，常抓不懈，严密防范，强化措施，狠抓落实，有效地消除安全隐患,杜绝安全责任事故的发生，有效维护了师生安全和教育教学活动秩序，促进了学校的发展、教师的提高和学生的进步。现将主要工作总结

二、健全组织机构，领导严格管理有方

学校领导高度重视，把全面整治校园环境列入了学校工作的重要议事日程，召开专门会议，认真研究和制定集中整治实施方案，建立了以校长、党支部、工会、教导处、总务处、少先队大队部、团支部、教研组为一体的组织机构，成立了以校长铎培为组长，党支部书记兼副校长蒋太平，副校长兼点校负责人郑兴、李大川为副组长，中层干部钱继光、胡小蓉、邓显智、马万金、黄孝荣、摆军、部门负责人石永凤、陈国跃、张培、大队辅导员张华、王艳、团支部书记江秀坤、各班班主任为成员的城乡环境综合治理工作领导小组，领导小组下设办公室，由蒋太平兼任办公室主任，马万金兼任办公室副主任，负责日常工作。做到责任到人、职责明确、严格要求、严格管理，使工作有布置、有落实、有检查、有成效。发放了关于整治中小学校周边环境的通告，知识手册等。领导小组成员加强对整治工作的督促检查，有力地促进了整治工作的顺利开展，不定期的对校园周边及校内进行检查暗访，巩固了集中整治的成果。

第4篇：学校综合治理范文

一、工作目标

深入贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》、《辽宁省学校安全条例》；增强安全意识，提高学校的安全防范水平和广大师生应对突发事件的能力；依法建立学校安全管理长效机制，全面提高学校安全和校园周边环境整治工作水平，实现构建平安校园的总体目标。

二、工作重点

（一）成立学校及周边治安综合治理工作领导机构。各级教育行政部门和全市各级各类学校要成立领导小组，统一安排，积极部署，确保综合治理工作取得实效。

（二）及时发现反映侵害学校的违法犯罪行为，营造安全、稳定的学校周边环境，确保广大师生的人身安全。

（三）清理学校周边无证无照经营、违法经营的网吧、娱乐场所、音像摊点、图书报刊摊点和流动饮食摊点等场所设施，大力净化学校周边环境。

（四）主动联系公安、交警等有关部门增设交通标志、减速带和人行横道，大力加强对师生交通安全的教育与管理，确保师生的交通安全。

（五）加强高校稳定工作。结合2010北京奥运会实际，加强高校师生政治思想教育工作，正确引导广大师生爱国热情，防止境内外敌对势力、宗教势力、组织渗透破坏活动，维护校园网络安全，杜绝不良信息通过互联网在高校内传播，确保高校稳定形势。

（六）加大学校内部管理力度，进一步强化学校内部的安全保卫工作，落实学校安全工作责任制，努力完善各项安全保卫制度和卫生管理制度，建立学校治安保卫组织及队伍，排查整改学校内部的安全隐患，确保学校安全工作的万无一失。

（七）加强法制教育和安全教育，通过各种形式，宣传法律、法规，进行师生自我防护知识培训，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。

三、工作措施

（一）扎实开展普法教育和依法治教工作以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，不断拓展学校法制宣传教育的形式。学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

（二）进一步落实维护学校稳定工作的领导责任制和责任追究制，及时研究解决维稳工作中的重大问题，及时准确向上级部门报告有关创安维稳的有关信息，做到不瞒报、漏报，对发生事故将从严查处。

（三）及时妥然处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实师德创优活动中的各项措施。坚决杜绝和突发事件的发生。

（四）强化学校治安防范工作积极开展文明校园创建活动。加强学校内部管理，做好事故的防范工作。设置兼职安全员，进一步健全门卫制度，严格控制外来人员进出学校，落实来人来访登记制度。认真检查学校各重点防范场所的消防安全设备、防盗报警器，做到人防与技防相结合，保证设备的正常使用。做好学校防抗灾救灾工作，维护学校师生生命及学校财产的安全。

（五）积极协调公安、交通、卫生、工商、质量监督等部门，认真开展好学校及校园周边环境安全隐患排查整改活动，发现安全隐患要及时整改。

四、工作要求

（一）加强领导，落实责任。局长、校（园）长是第一责任人，对开展校园周边环境整治工作负总责，做到思想上重视，行动上积极，工作中务实，使整治工作有规划部署，有具体方案，有人员具体负责，有检查督促落实，建立学校领导直接抓，各部门紧密配合，全校师生共同参与的工作机制。各县区、市直各校要结合实际

情况，制定详细具体的工作计划、实施方案。

（二）加强宣传，广泛发动。校园周边环境整治工作是造福师生的一项重要举措，需要广大师生齐心协力，共同参与。各地各校要把校园周边环境整治工作作为一项长期的重要任务，按照“以人为本、关爱学生”的总体要求，及时召开校园周边环境整治专门会议，认真研究部署校园周边环境整治工作，最大限度地调动广大师

生参与维护校园周边环境安全的积极性和创造性，圆满完成整治工作。

第5篇：学校综合治理范文

一、提高认识，加强管理。

学校维护社会稳定和治安综合治理工作牵涉到学校工作的方方面面，也是学校考核教师、班级，教师考查学生的重要内容。学校工作应分工细致，责任到人，各司其职，各负其责；班级工作由班主任负责具体抓，科任教师协助抓，期初有计划、过程有记录、期末有总结，共同做好学校校园治安综合治理工作。

二、学法用法，遵纪守法

切实加强教师职工遵纪守法教育和违法青少年儿童的帮教工作。各位教师应该严格要求自己，规范自己的言行，洁身自好，绝对不参加赌博等违法乱纪活动，不参加罢工、旷课和越级上访，遵纪守法；在平时要结合学校的工作部署，适时地、经常性地、深入地开展对学生的普法教育活动和强化纪律教育，提高学生的法律意识，促使全体学生能遵纪守法，做一个守纪律、懂法律的好儿童。

三、依法执教，言传身教

坚持依法治教，加强思想政治教育，做好未成年人的保护工作。各位教师要遵照师德规范，组织学生认贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化法纪教育和特殊生教育管理，严禁体罚和变相体罚学生，严格按照收费标准进行收费，杜绝教师私自收费、私自要求学生购买读物。各班要经常教育学生不乱吃零食，做好防疾病传染、防食物中毒和防交通事故工作。严格控制学生参加赌博、进入营业性的“三厅两室一吧”，形成良好的班风、学风，建立良好的班集体。

四、安全第一，预防为主

做好学校的安全保卫工作和防火、防盗、防灾害、防侵害工作。在学校的领导下深入开展创建安全文明校园活动，整顿校园秩序，完善安全保卫制度，师生外出活动应事先审批。及时打击滋扰校园、侵害师生安全的违法犯罪活动，稳定校园秩序，努力实现无刑事案件、无治安案件、无灾害事故。

五、齐抓共管，督查防范

加强校舍安全管理工作。各位教师对自己所管辖范围内的安全应该负起安全检查、安全监督的责任，经常检查教室、办公室里的门窗、走廊、栏杆、用电设备等安全设施情况，及时发现，及早报告，及时消除安全隐患；平时经常性地教育学生不到学校假山、周边河边等不安全的地方活动，行政值班人员应切实负好当日学生管理，密切监管学生行为，防止安全事故发生。

六、总结经验，及时反溃

第6篇：学校综合治理范文

关键词：小学语文；综合学习；指导要点

我国现阶段的教育能力正在逐渐地增强，小学课改的进程也在逐渐地加快，相关的综合性学习方式已经成为开展教学的主要内容。语文课程在小学教学中占据着十分重要的位置，在小学语文课程教学中，综合性学习重视的是小学生的自主、合作以及探究的学习方式，但是，在这个过程中教师的指导教育也是不可缺少的。在开展综合性学习的过程中，教师扮演的是发起者、引导者、参与者以及指导者的角色。在开展综合性学习的过程中，只有基于教师的指导才可以有效地完成教学任务并达成教学目标，真正提升小学生的语文素养，促进小学生的个人成长。

一、选题的指导要点

在小学语文课本中，基本上每个学期都有相关的综合性学习安排，可以将这些综合性学习进行有效的划分，进而组成多个比较具体的学习内容，即将每个学习活动划分成不同的小课题开展教学。在小学生学习的过程中，针对小课题的研究方式均是小学生自行组织学习小组、选择研究课题、制定计划，进而开展学习活动，当完成相应的学习活动之后，学生针对研究结果展开交流与汇报。这样的综合性学习过程相对比较复杂，大多数的学生都没有真正掌握，进而无法取得相应的成效，对综合性学习开展的效果有着一定的影响。因此，在对语文综合性学习的指导一定要从选题开始，只有这样才可以有效地激发学生的学习兴趣与热情。在开展选题的时候，教师一定要将所有的课题都呈现给学生，进而可以让学生进行自主选择，之后展开相关的探讨。在探讨的过程中，教师与学生一定要针对选题进行相关的概括，进而提出相关的要求：首先要选择自己感兴趣的题目，其次可以选择一些其他学生没有注意的题目，比如，对“班级学生的近视情况研究”“校门口卫生情况研究”“家长吸烟情况研究”等不同题目展开研究。除此之外，在开展选题的时候，一定要遵循可行性、科学性、创造性等原则，进而完善相关的教学方式。

二、制定方案的指导要点

通过对选题的探讨，能够选择一些适合学生的题目，之后就要对选择的题目展开相应的整理与归类，也就是说，将题目相近或者相同的放在一起，组成一个探讨小组。对于那些没有确定题目或者选择的题目不适合的学生而言，一定要按照学生的喜好将他们归入到相应的活动小组，这样的组合方式更能调动学生的积极性与主动性。在完成题目的选择之后就要进行活动方案的制定，也就是说，为什么要研究这个课题以及研究的方向与步骤。因此，研究课题的形式主要有研究目的、内容与过程这三个方面。在此基础上，教师要指导学生进行活动计划的制定，让学生认识到计划的目的以及重要性。与此同时，教师还要让学生了解制定的相关内容与元素，比如，小组成员、题目、研究方法、研究过程等。

三、收集信息的指导要点

在完成相关计划的制定之后，学生还不能马上对其进行研究，只有当学生掌握了相关技巧与方法的时候，才可以开展自主实践过程。在开展实践活动之前，学生一定要了解并掌握调查问卷与问题的设定，并且了解需要观察的事项，进而展开相关的记录等，这样才可以有效地开展实践活动。学生在完成相关计划的制定之后，通过小组合作的方式，对计划进行深入的细化研究，之后在班级内展开交流与探讨，进而让学生真正掌握收集信息的方法。在开展信息收集的时候，可以利用调查问卷与个别访谈的方式展开，为了进一步收集信息，可以组织学生设计相关的调查问卷与访谈记录，更好地完成相关的内容，提高学习效果。比如，在开展“班级学生的近视情况研究”的时候，一定要了解需要收集的信息有哪些，以及用什么样的方法进行收集。教师可以指导学生从个别以及班级这两个方面展开分析，利用调查问卷与访谈的形式收集信息，之后记录收集到的信息，完成信息的收集。

四、整理信息的指导要点

在此教学过程中需要注意的主要有两点：信息筛选与信息归类。首先，对学生的信息筛选进行相关的指导，让学生可以对自己收集的信息进行探讨，主要探讨的方面就是信息的实用性与原因，之后得到相关的结论，与课题相关的信息就是实用的，反之就是无用的。其次，对学生收集的相关数据展开统计指导，比如，在“班级学生的近视情况研究”中，对问卷信息展开相关的统计。再次，对学生的信息分类进行相关的指导，在开展调查的过程中，学生一定会收集到很多的信息，在经过筛选与统计之后还需要对其展开相应的分类。比如，在“班级学生的近视情况研究”中，经过相关的分析与研究之后，学生就可以将问题分成两大类：近视原因与近视现状。之后通过教师的指导与提示，还可以将其进行细化，如，预防办法、治疗方法、对待近视的态度等。通过实践证明，对信息进行分类有助于加强信息的收集。通过对信息的整理可以有效地提高学生的总结能力与概括能力，进而实现开展综合性学习的目标。

总而言之，随着课改的不断深入，对于学生学习能力的培养与提高越来越重视，而在小学语文教学中，开展综合性学习正是完善自主、合作、探索这类学习方式的重要手段，所以，在小学语文教学中开展综合性学习是十分必要的。要想有效地提升语文综合性学习的能力，一定与教师的指导工作分不开，在开展教学的过程中，教师一定要对各类教育资源进行充分的利用，进而改善教学氛围，开展内容丰富、形式多样的综合性学习活动，让学生可以在学习中不断增强语文素养，培养自主学习的能力，进而促进自身的成长。

参考文献：

[1]曹玲.浅析小学语文综合学习教学观改革与实践[J].华夏女工：华夏教育，2010（11）.

第7篇：学校综合治理范文

一、 范例指路

综合实践活动是小学生亲近自然、体验社会和认识自我的崭新平台，学生小组如何开展实践活动，对他们来说是一件陌生的事情，也是一件棘手的事情。小学生天生模仿性极强，给他们提供一些成功的范例，对于他们开展实践活动会有借鉴意义，也是他们快速进入实践活动的捷径。

三年级学生开展《调查小学生最喜欢的电视节目》的实践活动，设计调查表是活动的首要任务。调查表有一个固定的格式，包括调查标题、调查对象、调查时间、调查目的、调查内容等，这些对三年级小学生来说是陌生的，特别是调查内容更需要他们精心设计。我们可以首先给他们展示一张《了解自己妈妈兴趣的调查表》，让他们直观感受到调查表的基本格式，《小学生最喜欢的电视节目调查表》就可以照葫芦画瓢了，自然能收到事半功倍的活动效果。

二、 错误警示

“当局者迷，旁观者清。”说的是正在实践活动中的小学生因看不清楚自己的不当之处而迷惑不解，处在活动之外的人却能够清晰洞察。而实践活动中别人的错误也能够给学生以警示，给其留下深刻的印象，让他们在实践活动中少走弯路。

四年级学生开展《观察课桌》的实践活动，指导课上老师首先播放了一段学生观察活动现场的视频：一个学生小组利用课间在其他班级观察课桌，有的大声喧哗，有的拖动课桌，有的东张西望，有的乱扔垃圾，整个观察现场混乱不堪。接着出示观察活动的“诊断书”，让学生填写活动中发现的问题和改进措施。这些问题也是学生在实践活动中应该注意的，避免了这些问题，我们的实践活动就会顺利进行。这种有针对性的指导其效果是立竿见影的。

三、 情境引导

在实践活动中，学生遇到的问题是可以预见的，而且带有一定的普遍性。活动之前，教师可以营造一定的问题情境，引导学生科学地分析问题，正确地解决问题，使学生在实践活动中能够得心应手，从容不迫。

四年级学生开展《我爱你，妈妈》的实践活动，在活动的最后可以要求学生展示自己的活动成果。整个活动采用递进式的活动方式，各个小组分别从妈妈的兴趣爱好、妈妈的童年、妈妈的一天、别人对妈妈的评价等几个方面全面了解妈妈。可以说各个小组的活动成果是丰富而厚重的，但要把这些成果全部展示在全班同学的面前又是不可能的。那么如何展示自己的活动成果呢？指导课上老师设计了一系列问题情境，引导学生作出选择。①一节课一共40分钟，除去开始和结束时班长用来回顾与总结的5分钟，剩下35分钟，四个小组平均每组有多少时间呢？②小组成员全部参与实践活动，谁不想参加成果展示呢？③每个小组成员都要汇报吗？④所有的成果都要展示吗？⑤都是采访视频、播放图片、诗朗诵、手抄报吗？通过选择学生明白了成果汇报一定要控制时间、全员参与、合理分工、精选内容、形式多样。在成果展示课上，各个小组根据自己的特长，充分利用难得的几分钟，整合各项成果，呈现出百花齐放、争奇斗艳的效果，让人赏心悦目。孩子们独具匠心，让人刮目相看。

四、 现场点拨

同时，在实践活动中，各个小组遇到的问题也是复杂多样的。有的问题通过小组集体讨论可以解决，有的问题羁绊了学生实践活动的前进步伐，挫伤了学生实践活动的信心和兴趣。教师要密切关注学生实践活动的动态，在活动的现场给学生以适当的点拨。这个时候，老师的鼓励甚至一个微笑对学生来说都是那么的重要，让学生们感受到有老师的支持就没有克服不了的困难。

四年级学生开展《走进大伊山石佛寺》的实践活动，在采访的现场遇到了尴尬，有的学生甚至想“收兵回营”。那天是清明节，大伊山石佛寺香烟缭绕，香客如流。学生们利用假期前去采访香客们对大伊山石佛寺的历史、重建的现实意义和佛教文化的认识。香客们或怀揣一颗虔诚之心急切求愿，或根本不愿意分心，哪里还有心思和小学生在这里闲聊，学生们很委屈，但是老师远远地给他们竖起了大拇指，及时增添了他们采访的信心。接着指导他们如何选择采访时间和地点，如何寻找采访对象，如何礼貌采访，如何理解别人，如何获得别人的支持。学生们重整旗鼓，选择在石佛寺门口、大佛像底座前观察香客们的举止，待香客们拜佛许愿后说明采访动机，相机有礼貌地进行采访，从而得到了香客们的理解，很多香客都争相谈论对问题的看法。后来每当学生们谈起这件事，都会露出会心的微笑。

第8篇：学校综合治理范文

【关键词】： 体验过程 合作成长

【中图分类号】 G62 【文献标识码】 A 【 文章编号】

1课题产生背景：

六年级下学期，学生选择了《毕业时光》作为综合实践活动的课题，它正好符合我们六年级大部分学生的心声：在小学阶段的最后时光，记取一些怀念、留下一点心意、展示一些愿望，加深对童年生活的热爱和留恋的情感。

2实践活动目的：

2.1关注并记录小学生活，获得亲身参与的积极体验和经验，感受童年校园生活。

2.2积极参与小组活动，学习搜集资料的方法，调查访谈的方法等。

2.3关心生活，关心环境，体验积极的生活。

2.4 培养感恩老师、感恩学校情怀。

3适合年级：小学六年级

4实践活动形式：分组活动

我们班自由成立了6个小组，有回忆过去的，有展望未来的，也有记取现在的，从不同角度不同方法进行活动，共同留下毕业时光的美好记忆。

5实践活动过程：

5.1确定主题，人员分工。

确定了我们的小课题，我们就开始行动了，我们组共8人，起名为“起航小组”，大家一致推荐我为组长，赞许我的工作能力，还有我的文字、美术功底哦，我也欣然接受了，下决心带领大家好好完成任务。

5.2 制定计划，开展活动。

经过仔细酝酿，我们计划分如下步骤完成：1设计种树方案；2征求校长的许可；3种树；4悬挂心愿卡；5养树日记；6活动总结。

5.3 体验活动，锻炼成长

（1）难产的方案：“万事开头难”吧，第一步我们就遇到难题了，我们去采访校长商量种树时，校长很热情的接待了我们，很肯定也很支持我们的活动，还夸奖我们有创意呢，可是对于提供树苗一事，他的话是：“学校正策划校园绿化方案，到时送你们几棵。”过了一星期，快到3、12植树了，又去校长室一趟，还是没有树苗，我们着急了，看来只能自己解决了。要不要修改计划？我们坚决否定了，不能一开始就放弃了呀。

（2）爸爸的帮助：回家我和爸爸交谈后，他说可以帮我，不知从哪里买了3棵树苗，有2棵是桃树，还有一棵我不认识，都开了一些花朵了。第二天，爸爸一大早用摩托车托着树苗送到学校。呵呵，经过2周的期待，我们的树苗终于到位了，感谢我爸爸的帮助。

（3）一起去种树：中午，我们小组带上工具：锄头、铁锹、水桶、垃圾桶，全班同学都出动了，分三小组进行，有的抬树苗，有的挖坑，有的浇水、有的施肥，整整一个中午，我们才种好了三棵小树。正是不容易的事啊，挖坑，我也试了一下，最后还是身高马大的周玉宁挖了一个深深的坑，林康提着垃圾桶去装了满满一桶肥料（是向老伯借的），倒在坑里，王杰和江山把树苗抬到坑里，他们又填土又浇水，干的满头大汗了。真感谢男同学的付出和帮助。种树的体会吧：是既辛苦又快乐着！

（4）悬挂心愿卡：种完树，我们又动员全班同学制作心愿卡，祝愿小树快快长大，也放飞我们的心情。个个别出心裁，设计卡片，树形、心形、菠萝型、香蕉型···一节课的时间，各式各样的卡片完成了，大家分头挂在自己种的树上，还合影留念了。“祝愿同学学习进步！”， “希望桃树茁壮成长！”，“它是我们对学校的怀念！”，读着这一句句温馨的话语，我的心中升起感动，我们的桃树悬挂了同学们美好的愿望与寄托。

（5）活动小结：我们组成功完成了预期任务，大家都很兴奋，洋洋洒洒书写着自己的感受：种树很辛苦很开心；这次的收获不少，让我学会了这样和大家和睦相处，还学会了自己劳动；我在这一组很荣幸，希望下次还可以参加这一小组。我就以大家的心得来总结我们这组的活动了。

（6）活动反馈： 在班级交流课上，我们组向大家展示了活动的记录，种树的照片，种树体会，活动收获，丰富的材料，真实的过程，获得同学与老师的好评。我们为自己的努力而欣喜。

第9篇：学校综合治理范文

关键词：酒店管理；工学结合；校企合作

在我国酒店行业界，使用实习生似乎已成为“惯例”。从专业教学上来看一可以检验学生理论与实践结合的学习效果；二可以让学生深入了解酒店行业的发展，为将来的就业打下基础。从明仕企业运营来看，明仕山庄本身作为集食、住、游、娱为一体的劳动密集型企业，在某段时期内总是存在一定的人力资源缺口，这使得学校和酒店的合作有了更好的切合和更大的互赢。

为及时跟进酒店管理专业实习生的基本素质和工作能力等实习现状，并深入了解明仕山庄的用人情况，现将11级酒店管理学生工学结合状况予以总结，一方面检验学生理论与实践结合的学习效果，了解酒店实习生在实习过程中存在的问题；另一方面也方便明仕企业更好地进行人力资源决策，进一步规范人事管理，使得学校和酒店方面的合作可以更好的协调与改进。

一、工学结合情况简述

（一）实习时间

2012年9月7日—2013月3日

（二）岗位分配

本批实习学生为旅游学院11级酒店管理一、二班同学，共派出65人，其中三位同学中途因个人原因，经学校与企业协商，同意其返校，以其他的形式完成实习。现有62人，其中导游部19人、餐厅部20人、前台部3人、管家部14人、康乐部6人。

（三）调查方法

访谈法。通过深入学生宿舍座谈、到各部门询问了解的方法掌握学生实习的基本情况，也与企业领导进行沟通，了解企业对实习生的评价、对学生培养的意见建议及未来人才需求的方向。

二、工学结合总结报告

考虑同学们是第一次走出校园正式工作，心态方面的转变需要一个过程，从校园生活转换到工作心态有一个适应的阶段，学校的氛围相对轻松悠闲，无压力，而实习岗位有规章制度约束，尤其是在第一月，由于旅游旺季客人较多，工作繁忙，很多同学都有一定的抱怨。通过后期带队老师的沟通协调，明仕领导的支持和改善，同学们的心态有了一个很好地调节，特别是在企业支持下开展的中秋节活动、圣诞晚会、元旦晚会及春节联欢等活动，同学们感受了企业的爱护和工作的乐趣，大大提高了实习的热情和耐性。

学生在实习岗位所反映的问题大体差不多。总的来说，有以下几点：

1、实习岗位单一、工作强度较大。实习生活比较累，每天忙得只有上班的时间没有下班的时间，实习生的反映比较强烈。尤其是餐饮部加班情况较多，一碰到会议接待，同学们抱怨一站就是整整一天，身体很是受不了。

2、实习生受关注程度问题。同学们认为企业对他们缺少应有的关怀，比方说员工餐问题、缺少休息时间和同工不同酬等问题，这些都让学生在实习期间留下了一定的心理阴影。同学们反映员工餐较差，早餐提供的粥和炒粉（炒粉经常没有）吃不饱，午餐晚餐多是素菜（多数是青菜、豆芽、冬瓜汤），山庄附近比较偏僻买不到吃的，只能在宿舍煮点面条来改善和充饥。竹排部同学反映刚到企业分完岗位之后，导游部有一个试用期，合格才可以继续在导游部，但试用期长达十多天，这十多天没有工资，但已经像正式员工一样独自带团、独自讲解了，这一点反映的也比较多。应该缩短试用期，尽快考核，合格上岗。

3.实习生在人际关系方面的问题，与部分老员工相处不够融洽，出现老员工欺负实习生或者主管领导言语苛刻的状况。

经于企业领导的沟通和协调，用人单位表达出了一些意见和建议：

1、企业领导对实习生的工作技能和学习能力给予了肯定，如酒店专业的同学分到导游岗位，存在一个专业上的不对口，但同学在学习山歌和与客人沟通方便能力较强，适应的很快速。

2、企业领导对实习生的综合素质评价不高，实习生在工作中缺乏吃苦耐劳的品质，服务意识比较单薄，多数同学抱着服务“低人一等”的心态，缺乏工作热情，应该学会自我心态调节和意识调整。

三、工学结合状况反思

（一）企业关怀

国庆黄金周之前同学们出现的较多问题其实是一个心态的适应过程。经常加班对于现在生活条件优越的学生而说很不适应；实习生在学校生活无忧，比较习惯了被服侍的生活，一下子转身成为服侍别人的人还需要一个适应的阶段；对刚进入社会的实习生而言，人际关系真的很重要。学校间的人际关系比较简单，工作中的比较复杂。实习生也许需要一个适应的过程。

企业的关怀是有效调整这个适应过程的有效手段，譬如在企业领导的支持下开展的中秋节活动，中秋节晚上不上班的学生全部参加，上班的同学交替轮流参加，大家一起在户外唱歌、跳舞，互吐心事，再享受企业提供的蛋糕、饮料，一起度过了一个愉快的节日，愉快的氛围甚至吸引了入住的客人也加入进来聊天，玩耍。同学们反映这样的活动使得他们阴霾的心情一挥而散，有了继续下去的动力和激情。

（二）带队老师职责

身为一名带队老师，我也时刻反思着自身角色。教师在工学结合过程中到底应该进行一个怎样的角色塑造也是学校与企业应该着力考虑的一个问题。

带队教师是实习计划的组织执行者，其工作态度和思想作风直接关系着实习质量。带队教师应明确自己在实习过程中的角色定位，并以相应的行动塑造好学生与学校的沟通者、学生与酒店的协调者、学生生活的管理者和实习管理制度的完善者的角色形象。尤其在维护学生、学院和酒店等各方利益的过程中，指导教师有时处境相当尴尬。学生希望指导教师能维护他们的利益，帮助他们减轻劳动量；酒店则希望指导教师能够稳定学生的情绪，不要干预酒店的人事制度和劳动纪律；学院则希望教师能不辱使命，指导学生顺利完成实习任务。这需要指导教师把握好分寸，否则一招不慎，极有可能由一个寄托众多希望的角色变成一个讨嫌人物。

我此次作为带队老师参与到企业实际管理工作中，兼任人力资源部主管。这也是考虑到校企深度合作。但是在实习工作中，带实习的指导老师工作重点是在学生实习，我主要就是上午走访导游部，晚上入宿舍询问，工作时间较为不同。同时学校很多工作也无法完全摆脱，如科研、职称评定，以及家庭的事宜，经常需要两地跑，能否可以给予更为宽松的工作环境也是学校和企业多做考虑的问题。目前由于存在诸多的问题，很多高校在酒店实习期间，不特别安排专门的指导教师对实习过程进行跟踪指导，有关教师的露面仅体现在出问题时的应急指导。但这种方法受到时空和经济上的限制，学生基本上受制于实习酒店，由此引发不少问题，学校往往难以体察入微。（作者单位：南宁职业技术学院）

参考文献

[1] 陈江，《对高职酒店管理专业实践教学的几点思考》，湖南经济管理干部学院学报，2010（7）.

[2] 谢苏.论旅游高校学生职业素质的养成[J].武汉职业技术学院学报，2009，（2）.