现实表现情况精选(九篇)

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第1篇：现实表现情况范文

关键词：面向对象编程；JavaBean；封装；反射；jsp标签

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2009)05-1116-02

The Lightweight Framework of Encapsulating Web Data to Object

WU Han-wen1, HUANG Jun-le2

(1.Department of Neurosurgery, Wuhan General hospital, Guangzhou Command, PLA, Wuhan 430070, China; 2.Wuhan Institute of Marine Electric Propulsion CSIC, Wuhan 430064, China)

Abstract: During the JSP software development with OOP method, using jsp:useBean tag and HttpServletRequest’s set and JavaBean’s get method to implement encapsulation jsp datas and JavaBean traditionally, the popular web frameworks(such as struts、webwork)implement the encapsulation between jsp datas and JavaBean automatically. This article discusses the method which encapsulates the JavaBean from jsp automatically, and don’t depend on any web frameworks.

Key words: OOP; JavaBean; encapsulation; reflect; jsp tag

1 引言

在使用面向对象（Object Oriented Programming）思想进行web开发时，浏览器向服务器提交数据并封装到Java对象是一个非常频繁，传统的方式采用jsp标签－jsp:useBean实现浏览器数据封装到Java对象（）中，使用这种方式只能封装简单字符型的数据，不能封装复杂的数据类型（日期、布尔）。针对此种封装方式的弊端，在当前流行的web框架中（struts1、struts2、webwork）[1]实现了复杂数据的封装，但是此种方式与框架集成，脱离web框架将无法实现J页面数据到Java对象封装，且此类框架中不能实现对自定义数据对象封装。针对以上二中方式的弊端，本文提出了基于JSP标签实现对浏览器中任何类型数据到Java对象封装，使用了JSP标签、Java反射机制等技术。

2 轻量级web表单数据封装框架实现方法

2.1 面向对象表单数据封装

在使用web技术开发时，一个表单往往代表一个对象数据，在java平台中使用Java Bean来封装表单提交的数据。Java Bean是可复用的组件，对Java Bean并没有严格的规范，理论上讲，任何一个Java类都可以是一个Bean．但通常情况下以Java Bean应具有一个无参的构造器．另外，通常Java Bean还要实现Serializable接口用于实现Bean的持久性[2]。Java Bean实际上相当于微软COM模型中的本地进程内COM组件，它是不能被跨进程访问的．Java Bean具有以下几个方面的特点：

1) 定义该对象使用的常量。

2) 绝大部分属性定义为私有属性（private）。

3) 对属性设置通过setXxx方法进行，方法访问权限为公共（public），且set方法可以拥有一定的业务逻辑。

4) 对属性的访问通过getXxx方法进行，方法访问权限为公共（public），且get方法可以拥有一定的业务逻辑。

5) 对象序列化，Java Bean对象实现Serializable接口，为此对象可以作为文件流在网络中传输。

Java Bean封装表单提交数据有下面几种方式：

1) 通过JSP内置对象request获取表单提交数据（字符串类型），将数据转化为与Java Bean对应的数据类型，通过set方法将数据封装到Java Bean中。此种方式工作量大，但可封装任何类型的数据类型，其中包括自定义的数据类型。

2) 通过jsp:useBean标签来实现页面数据与Java Bean对象的封装。此种方式实现比较简单，但不能封装复杂的数据类型。

3) 流行web框架集成实现自动对页面数据封装。此种方式封装的数据类型比较多，但需要编写配置文件，且此种方式不能脱离框架。

针对以上各种实现方式的优缺点,下面论述轻量级web表单数据封装框架实现。

2.2JSP标签开发

Jsp标签介绍：

JSP标签开发步骤[3]：

1) 开发jsp标签类，标签类需继承javax.servlet.jsp.tagext.TagSupport类，并覆写doStartTag和doEndTag方法。在doEndTag方法体类实现封装web表单数据到JavaBean的封装。

2) 编写tld文件，在tld文件中描述标签名称、标签定义类、标签体，标签属性定义：属性名称、属性是否可空等。

3) 在web.xml配置文件中配置标签库，配置如下：

tld名称

tld文件路径

通过以上步骤实现了自定义标签，在jsp页面导入标签后变可使用标签进行web表单数据封装。

2.3 轻量级web表单数据封装框架实现

轻量级web表单数据封装需要使用jsp标签和java反射机制来实现，实现如图1所示。

JSP页面层在框架实现中需要规范各组件的命名，命名规范如下：

1) 组件中的值若是java基本类型(String、Short、Integer、Double、Float、Boolean、Char、Date)则组件的命名只需与封装JavaBean对象名称一致便可（区分大小写）。

2) 组件中的值若是JavaBen中自定义的对象的时，比如JavaBean中有一个属性为自定义对象User，组件的值对应User对象的Id，则组件的命名需为：user.Id(区分大小写)。

页面数据分析根据JavaBean属性针对的页面数据进行合法性分析，非法数据将被抛弃，不予封装到JavaBean对象中。

反射机制映射是整个框架中的核心，该机制实现页面数据到JavaBean对象封装[4]。反射(Reflect)是Java编程语言的特性。反射就是一个在当前JVM 中支持类、接口和对象内省的小型的、类型安全的和可靠的API。它是通过java.lang.reflect包提供的，可以对类的能力进行分析。图2的流程图描述了在自定义标签中粘合数据分析、映射过程。

自定义标签调用数据验证模块，该模块对JSP页面数据进行验证，非法数据将被抛弃，使用自定义的getInstanceByClassType方法获取JavaBean实例，然后调用自定义getObjectByTypeValue方法将JSP页面数据转化为JavaBean对象属性类型实例，使用invokeMethod调用JavaBean的set方法将数据封装到JavaBean实例中并返回给JSP容器，供JSP程序调用。

3 结论

本文针对当前面向对象表单数据封装的优缺点，提出了轻量级web表单数据封装框架实现方案，在实现方案中使用了JSP标签技术、JAVA反射等技术。轻量级web表单数据封装框架方案已实现并在系统开发中得到应用，从而提高了软件开发效率。此框架具有良好的操作和扩张性。

参考文献：

[1] 赫斯特.实战STRUTS[M].北京:机械工业出版社,2005:100-130.

[2] 埃史尔.Java编程思想[M].4版.陈昊鹏,译.北京:机械工业出版社,2007:456-480.

第2篇：现实表现情况范文

关键词：吴家骥；乒乓球；表现情况；分析

1.研究目的

中国乒乓球队男二队的队员，心智尚未完全发育成熟，在关键时刻表现出来的心理反应和情绪波动比较大。本文通过观看吴家骥的比赛录像，对其在领先与落后，即被拼与拼时的技术表现和心理变化进行归纳与剖析，以期为其日后的比赛提供一些帮助。

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

中国乒乓球队男二队重点队员吴家骥。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 录像观察法 选取吴家骥4场经典战例，通过观看技术录像，进行数据统计。

2.2.3 数理统计法

2.2.4 乒乓球三段指标评估法

3.结果与分析

3.1 吴家骥在被拼时的表现情况分析

3.1.1吴家骥在在被拼时的比赛数据统计

3.1.2 比赛情况分析

这两场比赛，吴家骥打的发挥都较为出色。对张一博这场比赛，开局，吴家骥整个人看上去就比较积极活跃，但手上的感觉有点紧，很多球放不开，在第二局逐渐适应对方球路后，大胆抢拉左右两条直线，将局面扭转。后面几局，每局的局势都由吴家骥主导，关键球处理的也比较好，越打越入赛，越打越手感越好，拼抢搏杀等各种特长技战术都发挥了出来，一直压制着对方。对丹羽的比赛，吴家骥信心十足，始终以饱满的姿态，同对手搏杀到底。但开局同样手上仍有些紧张、放不开。第二局第三局，在对方变换战术时，吴家骥并没有能够很快的随机应变，发完球仍是一味的退台等待抢拉，连续两次忽略对方回摆短球的情况，中近台又衔接不上，导致同样的球连续失误。

3.2 吴家骥在拼对方时的表现情况分析

3.2.1吴家骥在拼对方时的比赛数据统计

3.2.2 比赛情况分析

这场比赛，吴家骥在开局表现的不错，精神面貌非常好，气势上没有输给对方。但在大比分落后时，虽然还能进入比赛状态，但是气焰明显下降，从气势上就已经处在下风了，这对于在落后反追阶段非常不利，无疑增加了对方的信心，助长了对方的气势。其次，在遇到关键球时经常会过于紧张，导致各种失误频频出现，脚步衔接也会变慢。这场比赛，开局，吴家骥投入非常快，打得很主动，进攻性非常强，自己的前三板特色展现的非常完美。但在比分落后时，整个人过于紧张，稍显急躁，急于赢球，在出现机会球时，连自己的第三拍特长技战术也频频手软，接二连三的出现失误。

4.结论与建议

4.1 结论

4.1.1开局表现积极主动，能够顶住对方的压力和对方抗争，但有时稍显紧张，手上的感觉需要在比赛持续一段时间后，才能完全打出来。

4.1.2在顺境中能顺势发挥，越打越好；在逆境中，化被动为主动的能力还不够，一旦遇到大比分落后或局分落后的情况时，情绪波动比较大，容易被对方的情绪感染，被对方牵制。

4.2 建议

4.2.1无论在什么时候，要相信自己的技术，相信自己能够战胜对手，给自己以积极向上的心理暗示。

4.2.2在遇到对自己非常不利的情况时，试着放松心态，放掉思想包袱，不要过多的关注对方，把注意力放在自己身上，该出手时绝不手软，该抢攻时绝不退让。（作者单位：上海体育学院）

参考文献

［1］ 吴焕群，李振标等.乒乓球比赛中实力评估与技术诊断的方法及其应用效果［C］//乒乓长盛的训练学探索.北京:北京体育大学出版社，2002:207-218

［2］ 吴焕群，张晓蓬等.乒乓长盛的训练学探索［M］.北京体育大学出版社.1-69.

［3］ 张晓蓬.对中国乒乓球队适应发球新规则训练效果的研究［J］.北京体育大学学报，2002, (3)396-397

第3篇：现实表现情况范文

【关键词】继续教育对象；学分达标；分析

继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个专业生涯中，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以满足广大人民群众日益增长的医疗需求。为了解咸宁市卫生专业技术人员继续医学教育工作开展情况，总结开展继续医学教育工作的经验，正确评估开展继续医学教育工作的成绩，找出开展继续医学教育工作过程中存在的问题，以利更好地开展继续医学教育工作和调整开展继续医学教育工作思路及政策提供科学参考依据，我们对咸宁市疾病预防控制中心卫生专业技术人员2002年度至2012年度接受继续医学教育培训所获得的学分进行了汇总统计，现分析如下：

1 材料来源：以《咸宁市疾病预防控制中心卫生专业技术人员接受继续医学教育培训情况登记表》（2002年度至2012年度）、《咸宁市疾病预防控制中心专业人员技术档案》和《咸宁市疾病预防控制中心政绩奖统计表》（2002年度至2012年度）为基本素材，以咸宁市疾病预防控制中心《干部名册》和咸宁市疾病预防控制中心《工资年报表》为佐据资料。

2 合格判断方法：合格标准采用湖北省2007年开始执行的标准[1]：市（州）级医疗卫生单位（不含三级医院）中级以上人每年至少完成省级以上Ⅰ类学分6学分，Ⅱ类学分中10～11项（两项合计）不超过10学分。副高级以上人员五年内完成国家级Ⅰ类学分最低5学分。初级人员五年至少完成省级以上Ⅰ类学分5学分，Ⅱ类学分中10～11（两项合计）不超过15学分。判定合格原则：按各级卫生专业技术人员所获得的各级各类学分不能相互替代和相互折算的原则进行判定。

2 结果：

2.1 表1结果说明咸宁市疾病预防控制中心继续医学教育工作从2002年开始逐年展开，但继续医学教育对象合格率较低[2]（要求≥90%），平均为21.50%；好的2006年达35.19%；差的2008年，只有7.81%。

2.2 表2结果表明从事不同专业技术工作岗位的继续医学教育对象参加继续医学教育的机率不等（N’=3，X2=71.33，P卫生检验>卫生监测和社区服务，卫生监测与社区服务的继续医学教育对象参加继续医学教育的机会无显著性意义（X2=0.055，P>O.050）。

2.3 表2结果表明不同层次专业技术职称的继续医学教育对象参加继续医学教育的机率不等（N’=2，X2=13.08，P中级职称和初级职称，中级职称与初级职称的继续医学教育对象参加继续医学教育的机会无显著性意义（X2=2.35；P>O.050）。

2.4 表2结果表明担任不同级别行政职务的领导参加继续医学教育培训的机会不均等（N’=2，X2=48.97，PO.050）。

3 结论：

3.1 咸宁市疾病预防控制中心继续医学教育工作从2002年开始逐年展开，但继续医学教育对象合格率较低，离卫生部《疾病预防控制工作绩效评估标准》≥90%的要求还有很大的差距。

3.2 不同专业技术工作岗位的继续医学教育对象参加继续医学教育的机率不等，依次为急性传染病控制>卫生检验>卫生监测和社区服务。

3.3 不同层次专业技术职称的继续医学教育对象参加继续医学教育的机率不等，依次为高级职称>中级职称和初级职称。

3.4 担任不同行政职务的领导参加继续医学教育培训的机会不均等，担任行政领导职务的继续医学教育对象参加继续医学教育的机率比一般继续医学教育对象参加继续医学教育培训的机率高。

3.5 在审核学分证原件时，未发现一张参加远程继续医学教育取得的学分证，一是说明继续医学教育宣传工作不到位，同时也说明了疾控人员待遇低，让自己掏腰包拿学分不舍得的心理。

参考文献

[1]湖北省卫生厅，人事厅.《关于印发湖北省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则的通知》（鄂卫发[2007]25号）[R].2007.

第4篇：现实表现情况范文

xx认真贯彻落实《网路舆情隐患风险排查工作的方案》的通知要求，坚持“防范为先、有效控制、加大排查、化解纠纷”的工作思路，切实加强领导，落实责任，突出重点，全面排查，确保以各项任务稳步推进。现将排查情况汇报如下：

一是高度重视、加强领导。为认真落实《通知》要求，强化舆情管控工作力度，确保“国庆”期间不发生非正常上访和负面舆情，xx党委召开专题会议就此项工部署安排，要求各部门要高度重视，采取有效措施，密切关注所属职工及相关人员动态，认真排查不稳定因素，遇到苗头性、倾向性问题及时上报和处理。

二是紧抓重点，严密排查。xx按照《方案》要求，结合单位实际情况，紧紧围绕“队伍思想状况和现实表现”、“职工自媒体使用情况”、“队伍涉负面网路舆情问题”、“敏感时期内部越级访隐患”、“重点人员现实表现”等五个方面在对内部开展全面排查，通过“一对一谈话”“与家属沟通”、“召开形势分析会”等方式全面摸排当前可能存在的涉网络舆情问题隐患，准确掌握职工的真实想法，现实困难和有关诉求，有针对性做好谈心谈话、教育疏导、化解矛盾、解决问题，最大限度减少不和谐因素。

第5篇：现实表现情况范文

女生：普通高中应届毕业生（含当年度新入高校就读的学生），年龄为17至19岁；普通全日制高校在校生及应届毕业生，年龄为17至22岁。

入伍流程：

（1）网上报名预征：有应征意向的高校毕业生可在夏秋季征兵开始之前登录大学生应征入伍网上报名平台进行报名，填写、打印《应届毕业生预征对象登记表》和《高校毕业生应征入伍学费补偿国家助学贷款代偿申请表》（以下分别简称《登记表》、《申请表》），交所在高校征兵工作管理部门。

（2）初审、初检：毕业生离校前，在高校参加身体初检、政治初审，符合条件者确定为预征对象，高校协助兵役机关将《登记表》和《申请表》审核盖章发给毕业生本人，并完成网上信息确认。初审、初检工作最晚在7月15日前完成。

（3）实地应征：高校应届毕业生可在学校所在地应征入伍，也可在入学前户籍所在地应征入伍。

（4）组织高校应届毕业生在学校所在地征集的，结合初审、初检工作同步进行体格检查和政治审查，在毕业生离校前完成预定兵，9月初学校所在地县（市、区）人民政府征兵办公室为其办理批准入伍手续。政治审查以本人现实表现为主，由其就读学校所在地的县（市、区）公安部门负责，学校分管部门具体承办，原则上不再对其入学前和就读返乡期间的现实表现情况进行调查。

第6篇：现实表现情况范文

把握征兵工作规律，严格落实责任制

为部队输送优质兵员

-------通海县秀山镇认真做好征兵工作，连续49年无退兵的主要做法云南省通海县秀山镇武装部积极探索征兵工作规律，严把征兵质量关，为部队输送了一批又一批优质兵员，日前，他们又被通海县人民政府、县人武部评为征兵工作先进单位，至此，他们已创造了连续49年无退兵的佳绩。他们的主要做法是：二、坚持在做好征兵前期准备工作上下功夫，把住新兵入口关。一是针对应征对象思想活跃和各年数量不一的特点，把工作做早。通过个别谈心、走访调查等方式对应征对象进行调查摸底，了解掌握他们对从军有什么想法，想入伍的原因、目的和动机；对上年度双合格未入伍青年本年度坚持要入伍的人有什么困难，对组织有什么要求；了解他们心里想的与嘴上说的是否一致，摸清上年度双合格未入伍的青年基本情况。即他们现在何处？干什么工作？入伍动机如何等。摸清当年适龄应征青年情况，即应征青年的人数、住址、毕业学校等。做好征兵工作基本面分析。对全镇每年征兵的有利条件、可能出现的不利因素进行分析，做到心中有数。对应征对象始终做到“五清”，即：身体状况清、流向清、联系方式清、现实表现清、家庭住址清，切实为征兵工作提供了第一手资料。印制《征兵工作条例》、《国防部体检标准》、《兵役法》等相关法规下发到各村、社区进行广泛地宣传，组织适龄青年和青年家属进行学习，各村、社区深入到适龄青年家中核对户口，认真做好兵役登记，同时了解和掌握该青年的病史情况和现实表现，切实做到对应征对象的情况清楚、心中有数，取得工作的主动权。二是针对想入伍人员多的实际，把道理讲清。近几年来，由于宣传教育到位，秀山镇应征青年中想入伍的人员多，主要原因是地方竞争越来越激烈，在家就业难度大，特别是有些青年感到自身竞争能力较低，信心不足。加上部队士官制度改革后，士兵的待遇较高，因此应征青年想入伍的动机是很实际的。根据这些情况和特点，他们主要讲清由于名额有限以及部队需要等，明白地发出不是每个人都能如愿的信息。在此基础上，他们把有关政策讲清讲透，打消了一部分适龄青年一些不切实际的想法。三是切实搞好对退伍军人的安置优抚。针对退伍军人普遍关心就业安置政策、怎样选择就业渠道、如何提高自己的就业竞争力等问题，镇武装部在每年进行退伍军人兵役登记时，有意识地加大了这些方面知识的宣传教育，他们举出身边退伍军人已做出一番成就的事例，鼓励他们自强自信，全面帮助他们了解这些内容，减少了退伍军人对未来生活的忧虑和担心。退伍军人刘永要求办一个养猪场需要征地，镇武装部徐部长向土地部门询问觉得他的条件可以，不违反规定，因此帮他办了，如今刘永已成为了通海有名的养殖专业大户，使这名退伍军人充分感受到了组织和领导对他们的关心。在解决退伍军人实际困难的同时，他们还认真落实各项优抚政策，年底发放优抚金足额准时、逢年节对军属发放慰问品、把“光荣军属”牌匾送到军属家里悬挂好，这些都大大调动了适龄青年应征入伍的积极性。三、坚持在把握关键环节上下功夫，严把兵员质量关。这些年来，我们之所以能够确保兵员的质量，为部队输送优质兵员，很重要的是我们在努力提高征兵干部素质，把住政审关、体检关、文化关和定兵关等关键环节上下了苦功夫。一是认真培训征兵干部。为确保兵员质量，圆满完成每年的征集任务，镇党委坚持把培训征兵人员作为确保新兵质量的重要环节来抓，把“严格政策规定，严格质量标准，确保完成任务”作为每年征兵工作的指导思想贯穿于征兵工作全过程。每年都利用三天时间组织专武干部、派出所长、民兵营长进行培训，学习相关政策规定，强化征兵人员的政策意识和法纪意识。并把《征兵工作八不准》发放到每个征兵人员手中，使人人懂标准，个个懂政策，自觉遵守征兵纪律。制订并下发《廉洁征兵监督检查卡》到应征青年家庭，通过电话和书信的方式加强对征兵人员的跟踪教育，确实掌握了征兵人员的活动情况，纠正了征兵工作中的不正之风，使征兵工作走上了法制化轨道。二是营造办事公道的人际环境。针对部分应征青年存在“合格的不如有关系的”等模糊认识，镇征兵领导小组首先从净化内部关系，努力营造一个办事公道的人际环境入手，以公正求公平，每年的征兵工作，他们都做到标准条件、数额、应征程序、选拔结果、监督办法“五公开”，不准收受应征青年家长钱物，不准许诺，不准搞亲疏厚薄，不搞个人说了算。三是认真把住政审、体检、文化关。为了确保兵员质量，我们按照征集人员与送审人员1：5的比例确定送审对象，按照1：4的比例确定送检对象。在政审过程中，一审现实表现，二审三证：即毕业证、身份证、户口册，三审条件和标准，四审家庭和社会关系，做到谁政审，谁签字，谁负责。在体检过程中，首先要经过村委会、社区初审、目测，接着由镇武装部进行初检，符合征集条件后，由专人带队，按规定的时间到达规定的体检站进行体检，与此同时我们还坚持走访制度，访村组干部、访邻居、访近期工作单位、访家庭和本人，认真做好病史调查，及时提醒应征青年和家长注意个人安全及饮食卫生；通过访学校，把应征对象的真实文化程度搞清楚，防止虚假文凭。四是严格政策规定，把好定兵关。在实施过程中，严格按照征兵的名额、标准、条件、程序进行。制订了定兵“六优先”原则：即在政审、体检合格的基础上文化程度高的优先、年龄偏大的优先、去年合格未走，今年又合格的优先、少数民族优先、平衡各村的任务数优先、本人自愿和家庭同意的优先；在此基础上，针对应征青年双合格率大幅度提高，出现定兵难的局面的情况，实行了三级联审制度，逐级筛选，采取民主评议“评”掉一部分、知识考核“考”掉一部分、组织审查“审”掉一部分的方式，实行层层淘汰，以公开促公正，以公正求公平，达到提高兵员素质的目的。四、坚持在落实责任制上下功夫，严把征兵责任关。干一项工作，千招万招，没有责任制都是虚招。秀山镇每年从征兵工作一开始，就把责任层层分解到具体单位和个人。宣传部门、党政办公室、武装部、专武干部，人人都有具体工作分工，人人都有责任，分工明确，责任落实。镇政府每年都把征兵工作作为第四季度的一项重要工作，摆到重要议事日程，建立健全征兵办事机构，成立宣传教育组、政审组、病史调查组、体检组，具体负责征兵工作，做到了党政领导亲自抓；各村、社区都成立了征兵工作领导小组，做到了“两有”：有书记和主任挂帅，有民兵干部等具体工作人员，并对本单位的任务进行基本的区分，实行责任制，合理安排，科学计划，严密组织，各项工作明确责任人具体抓，形成了一级抓一级，一级向一级负责，级级管征兵，处处为征兵工作让路的好局面。镇上与各村、社区签订了责任书，规定了各级的职责范围，对超额完成任务和不能完成任务的单位确定了奖惩标准，每年征兵动员会上兑现奖惩，这样既给责任单位压力，又赋予他们强大的动力。49年来，秀山镇共对相关单位和个人施奖16万多元，这样一方面大大调动了大家做好征兵工作的积极性，另一方面也使全镇的征兵工作走上了良性健康发展轨道。征兵经验责任编辑：飞雪 阅读：人次

第7篇：现实表现情况范文

2004年度的征兵工作在县人武部的统一安排布署下，在乡党委、政府的高度重视下，在公安、教育、卫生等部门积极协助和大力支持下，我们按照县政府的征兵命令和《征兵工作条例》的有关规定，圆满完成县征兵办公室分配给我乡的27名征集任务，在整个征兵工作中我们本着公平、公正、公开的原则，严格把关，规范程序，按照好中选优的方针，确保把优秀青年送到部队。

一、广泛宣传，深入动员，扎实做好兵役登记工作

为确保我乡今年的征兵工作能全面圆满地完成任务摸清我乡兵员情况，乡党委、政府从9月份就提前动手，早做准备，先后召开了乡村干部会议和民兵营长专题会议，统一印制表格，对全乡适龄男青年进行一次全面摸底登记，掌握每一名适龄青年的基本情况和思想状态。加强《兵役法》、《国防法》和征兵有关规定、服现役优待政策的宣传张贴宣传标语，散发宣传单，使全乡人民都了解征兵工作，支持征兵工作。鼓励广大青年积极投身国防建设，踊跃报名参军，通过宣传发动择优确定了101名预征对象，为全面完成任务打下坚实的基础。

二、坚持标准，严格把关，全面做好新兵体检工作

兵役登记工作结束后，乡征兵工作领导小组从公安派出所、中学和乡卫生院抽调一批业务骨干，对确定的101名预征对象进行了政治初审和身体初检，对有明显不符合征兵要求的部分青年进行淘汰，同时，积极做好他们的思想工作。坚持好中选优的原则，确定了75名青年进站体检，并按照县征兵办的统一要求，准时将他们带到体检站进行身体检查，在整个体检过程中乡武装部的几名同志，始终和小青年吃住在一起及时掌握情况，安排好善后工作。保证了体检工作的顺利进行。

三、严格要求，三级联动，切实做好政治审查

体检结束后在县公安局指导下，我们立即成立以派出所长为组长的政审领导小组，从公安、卫生、乡政府抽调15名同志组成政审工作组，并召开了专门会议，对政审工作人员进行培训，使之熟练掌握政审的程序，要求深入学校、单位、村居走访老师、同学、干部、群众，对36名体检合格青年的年龄、户籍、学历、基本情况、现实表现、及其家庭成员、主要社会关系的现实表现，进行审查，特别突出审查他们有无犯罪前科，是否参加***等非法宗教组织，了解掌握应征青年及家长的思想状况，入伍动机，充分肯定他们踊跃站起来让祖国挑选的想法和做法，加强对兵的宣传，鼓励他们立志献身边防保家卫国，应征青年中涌现出许多感人事迹，一大批青年主动要求到坚苦的环境中去锻炼自己，确保了进藏有充足的兵员。

在政审的同时，我们还积极做好应征青年及家长的思想工作，让他们知道参军是件光荣而神圣的事业，但是万一挑选不上，也不要灰心，在其它岗位上照样可以为国家、人民做贡献，做到走的开心留的安心。

四、坚持原则，好中选优，集体研究做好定兵工作

政审结束后，及时向乡党委和乡兵领导小组汇报政审情况，为确保今年征兵工作真正做到公平、公开、公正，我们制定了以下几个原则：一是征兵工作中的每一个环节都在乡政府公开栏进行公开，接受群众监督；二是上年体检政审双合格由于名额有限没有能入伍的只要今年双合格，优先批准入伍；三是高中以上文化的双合格青年优先入伍；四是军烈属子弟双合格的优先入伍；五是党团员的优先入伍；同时兼顾村与村之间的平衡，最后党委会集体研究确定入伍人员。

第8篇：现实表现情况范文

派出所先进事迹

恪尽职守，和谐警民关系，保一方平安。

辽中县公安局东街派出所在抓好各项工作的同时，将和谐警民关系建设作为重点工作来抓，结合学习实践科学发展观活动，以社区警务工作为抓手，将大走访工作与和谐民警关系建设有机结合，积极探索警务工作新模式，主动为群众解难事、办小事，以扎扎实实的行动，让群众得实惠，赢得了一片民心。2012年新一届领导班子成立后，在继承保持历届班子优良作风的基础上，以科学发展观为指导，以发案少，秩序好，群众满意为目标，坚持严打方针，开展安全防范，坚持正规化建设，地区发案减少，群众满意，队伍稳定，各项工作取得明显成效。

一、抓班子，带队伍，坚持用制度育警。 二、坚持打防并举，有效维护辖区治安稳定 三、强化人口管理，切实做好特殊群体的管控工作

开展“大走访”活动以来，东街派出所结合县级公安机关综合考评工作中人口管理的内容，要求社区民警深入走访辖区群众，对辖区的人口信息进行准确登记造册，掌握基本情况，做到底数清、情况明，积极完善各项监督管理措施，了解其基本信息和家庭情况，掌握其社会交往和现实表现，防止了漏管失控问题的出现，从而构建了动静结合的多元化人口管理模式。坚持深入辖区走访困难户、低保户，倾听群众疾苦，积极为群众排忧解难。辖区58岁的困难户苏某的家庭生活困难，老伴因脑血栓常年卧床，女儿又在外地打工，苏某既要照顾病人还要料理家务。忧群众之所忧，派出所安排民警定期到他家帮助料理家务，春节前全所民警还捐赠了1500元现金及部分生活用品，老人家激动地说：“谢谢警察同志的关心，现在党的在政策好，时刻把我们挂在心上，虽然我们日子过得苦，但我们心里感觉很甜啊。”

第9篇：现实表现情况范文

关键词: 艺术院校 思想政治理论课 考核方法 改革

艺术院校思想政治理论课教学面临的困境,以某种程度上讲是当前高校思想政治理论课教学困境的极端表现。一方面艺术类大学生重专业、轻思政现象普遍,到课率明显低于普通专业学生,另一方面思想政治理论课教师对艺术类大学生的学习状况普遍评价较低,面对艺术类学生颇有点无可奈何。这种师生之间互相指责甚或互相排斥的不和谐现象要得到改变,根本出路在于思想政治理论课教学模式的创新,而作为“教”与“学”指挥棒的考核方式理应成为改革的先导。

1.艺术院校思想政治理论课考核方式现状及弊端

艺术院校大多囿于师资、观念、外部环境等因素,在思想政治理论课程的考核方式改革上少有作为,采用传统考核方式仍是大多数院校的选择。所谓传统的考核方式主要特点是标准化和终结式,其弊端也是显而易见的。

1.1考核方式单一。

传统的思想政治理论课考核功能已然发生异化,评价功能成为最大的追求,引导功能遭到漠视。因此,易于评分、操作便利的标准化考试显得异常重要。笔试开卷或闭卷由此成为最常采用的考试形式。当然,很多艺术院校也把学生考勤、学习态度、作业完成等纳入到考核之中,统称平时成绩,但所占期末成绩比重多在30%以下,期末笔试成绩仍是决定性因素。相对于艺术类学生个性化的专业考试,思想政治理论课这种强调标准化、重视共性的考核方式是缺乏吸引力的。

1.2考核内容片面。

标准化的考核要求使得思想政治理论课的考试题型并没有脱离高中时期的考试模式,依然分为填空题、选择题、简答题、论述题等,考试内容偏重于考察学生对基本理论、基本知识的记忆,忽视对学生运用理论分析现实问题能力的考核,这就造成考试内容上理论知识与实际的脱节。很多学生仅仅依靠临时抱佛脚也能取得高分。答案唯一的标准化考试会导致大学生“重复述、轻思考”、“重记忆、轻理解”,而艺术类大学生思维活跃、崇尚创造,机械的考试内容逐渐会削弱他们学习的兴趣,并造成对思想政治理论课的偏见。

1.3考核方式“重智轻德”,学生“知行不一”现象突出。

思想政治理论课在理论上是“德育课程”,是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,其教学主旨在于教会学生“如何做人”,这就决定了该课程的考核方式应有别于其他课程的考试方式。但事实上,思想政治课单一片面的考核方式使之与其他知识性课程的评价并无二致。过于注重纸笔测试和量化评价,则忽视了对学生政治思想实际状况和品行的考察,这也直接导致学生在思想政治和思想道德方面出现“知行”不一致、不协调的现象。

1.4考核方式“重结果、轻过程”。

传统的思想政治理论课考核方式是终结式考试,即以一张试卷作为成绩评定的最重要甚或唯一依据。一次考核定成绩,使大多数学生在学习中直接将目光投向期末考核,将过关的希望和精力放在考前的突击上。学生存在“专业课认真听,选修课随意听,公共课不想听”的心理,甚至出现“专业课选逃、选修课必逃、公共课狂逃”的现象,而结果也往往是“考前背、考后忘”。这样的考核模式无法调动学生学习思想政治理论课的积极性,也无法检验学生真实的学习效果和思想政治素质,背离了思想政治理论课教育教学的目标与初衷。

2.艺术院校思想政治理论课考核方式改革的指导思想

2.1思想政治理论课考核方式改革要与素质教育相适应。

应试教育向素质教育转变是不可阻挡的历史潮流,思想政治理论课和其它课程一样,也应按照教育规律,在素质教育语境下不断探索。在素质教育语境下,思想政治理论课的课程性质及功能定位首先应明确。思想政治理论课首先是一门以向学生传递理论和思想政治教育为主要任务的课程,具有鲜明的政治性或意识形态性,但同时也应是大学生人文素质培养的基础课,具有不可忽视的人文性。思想政治理论课中传递的人文素质和人文精神,能够使理论以比较亲切的方式入脑、入心,改变思想政治理论课一味强调政治性的生硬面孔。可以说,人文知识和理论是思想政治理论教育的必要载体。因此,思想政治理论课考核方式改革一定要站在素质教育的高度,重视包括思想道德素质和人文修养在内的综合素质的培养。思想政治理论课要做到传授知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。思想政治理论课考核方式应摒弃过去对知识点的过于看重,从重点考核学生对基本原理、基本概念的掌握,强调学生对基本知识点的记忆和理解转变为重视学生创新能力、创新思维的培养和全面素质的提高。

2.2思想政治理论课考核方式改革要与思想政治理论课的特点相适应。

思想政治理论课作为德育教育的主渠道,其教学目标不单是要求学生理解和掌握一些基本知识、基本原理和基本理论,更重要的是促使学生能够自觉接受,树立正确的世界观、人生观和价值观,实现“内化于心,外化于行”。思想政治理论课不仅强调“知”,更强调在“知”的支配下具体的“行”,所以思想政治理论课有着强烈的实践性。思想政治理论课的考核应立足课程特点,除必要的知识点考核外,更应发挥引导功能,要促使学生思考,要有利于提高学生对实际问题的认识水平和解决能力,而学生的现实表现应引入考核体系。

2.3思想政治理论课考核方式改革要与当代艺术类大学生的特点相适应。

在高等教育大众化阶段下,受教育主体发生了较大的变化,尤其是艺术类大学生更有其鲜明特点,加之网络的发展使学生获取信息的能力大大增强,原有考核方式已无法适应受教育主体学生的变化。艺术院校思想政治理论课考核方式改革一定要与艺术类大学生表现欲强、思维活跃、热情感性、求新求变等特点相适应,改革后的考核方式既要有利于督促学生对平时基本教学规范的遵守,有利于加强学生的养成教育,又要有利于增强学生参与思想政治理论课教学活动的积极性,有利于素质教育和创新能力的培养。

3.艺术院校思想政治理论课考核方式改革的基本思路

艺术院校思想政治理论课考核方式改革要克服以往模式的弊端,可以努力建构多元化、综合式、全程式的考核方式。多元化,即考核方式突破单一的笔试,采取多种方式对学生进行考核;综合式,即改变传统考核方式重知识、轻能力的做法,采取合理的方式对学生的学习状态、认知能力和思想表现等进行全方位的考核;全程式,即让考核贯穿思想政治理论课教学全过程,强调过程的管理。

3.1合理确定思想政治理论课综合成绩的构成比例。

具体做法即降低期末考试成绩所占比重,加大平时成绩在总评中所占比重。学生考勤、课堂参与、作业、社会实践、现实表现(辅导员的评价)、奖惩记录等都纳入平时考核。期末考试成绩按开闭卷以低于50%为宜。这种考核内容及比例的变化,能够相对弱化期末考核,强化平时考核,而社会实践考核的引入,也符合思想政治理论课加强实践教学的趋势。我所在学校期末考试和平时成绩各占总评成绩的50%,其中平时成绩又分为考勤及课堂表现、社会实践和现实表现三项。实践证明,学生的课堂积极性得到了很大提高。

对艺术类学生而言,思想政治理论课期末考试题型应更开放,除必要的基础理论知识考核之外,案例分析、材料分析或者心得体会式小论文都是艺术类学生比较欢迎的题型。当然,案例和材料的编选尽量能够与艺术专业相关。平时成绩加大所占比重意味着平时成绩的管理必须更加细化。考评学生的课堂表现,可以将其分为学习态度和学习能力两个部分。学习态度包括到课情况、听课情况;学习能力包括作业完成质量、回答问题、参与讨论辩论、演讲发言等各个方面;现实表现则包括辅导员评价、参加义工、义务献血等社会公益活动情况、各类奖励等,这一栏评分应有民主评议和监督过程,以保证分数评定的公正客观。

3.2丰富期末考试手段。

灵活多样、不拘形式、能让学生有所选择的期末考试形式可以很好地吸引艺术类大学生的兴趣。艺术类大学生习惯于感性思维,因此,思想政治理论课期末笔试可以开卷或半开卷为主,重在考核学生对基本理论和基本知识点的理解和运用而不是记忆上;口试是一种受到学生欢迎的考核方式,可以较好地考察学生的真实水平,不易作弊、公平性好,也利于发挥艺术类大学生语言表现力强的优势,缺点是效率较低,但作为期末考试的一种补充形式,可以设置一定条件,比如到课率80%以上、课堂表现良好等,鼓励一部分学生参加;课程论文答辩,可以参照毕业论文答辩模式,鼓励有兴趣的学生以写论文并参加答辩的方式完成期末考试;优秀学生可采取免试制度以作奖励,如全勤、课堂表现良好、作业完成质量高、表现优异的学生可以直接免试并给予高分;有的学校采用视频考试法,即让学生观看视频回答问题,这也属创新,但视频题材的选取、知识点的覆盖等给考试的科学性带来一定困难。我以为,艺术类院校思想政治理论课期末考试改革今后的方向应该是赋予老师更多自,不局限某一特定形式,而是根据需要选择其中的不同形式搭配起来使用。

3.3强化对社会实践教学环节的考核。

思想政治理论课要实现理论联系实际,必须重视社会实践环节。这里的社会实践是比较宽泛的概念,包括学生在课外的作业实践、社会公益、社会调查等。对艺术专业学生而言,思想政治理论课教师可以鼓励学生采用制成宣传海报、拍摄DV作品、话剧表演、节目主持和相声小品等丰富多彩的形式,以小组为单位完成社会实践作业,这种方式可以较好地将思想政治教育与专业教育和学生特长结合起来,能够提高学生的参与热情,从而使学生在真正的实践参与中思考和提高。以小组为单位完成社会实践对艺术生尤为重要,这样即可减轻教师的批阅任务,提高实践的质量,更重要的是可以很好地培养学生的团队合作精神,而这正是艺术生比较薄弱的方面。鸟巢一代和海宝一代体现出的志愿精神是“80、90后”身上非常可贵的品质,思想政治理论课教师应在辅导员、班干部等配合下,认真做好学生参与社会公益的记录,逐步引导艺术专业学生参与公益活动。此外,艺术院校艺术采风、写生等专业实践较多,思政课教师应鼓励学生利用这些机会在专业实践之余学会观察社会,学生的思想感悟可作为社会实践给予评分。

4.艺术院校思想政治理论课考核方式改革可能要面对的问题

思想政治理论课考核方式改革是推进艺术院校思想政治理论课教学模式改革的必要举措和突破口,但因事关思想政治理论课教学全局,在具体实施中可能会面临众多困难。

4.1考核方式的灵活性与管理规范性的矛盾。

为规范教学,提高高校教学质量,加上各类教学评估的要求,高校教学管理的规范性日趋严格,而教学管理网络化、信息化的趋势也使得管理的规范性更加强化,考核方式的改革无疑会加大教学管理的难度和成本。思想政治理论课考核方式的灵活多变如何与规范化管理实现衔接是思想政治理论课考核方式改革必须要面对的难题。

4.2平时成绩评定如何做到科学、客观。

平时成绩的评定涉及思想政治理论课教师、班干部、学生辅导员等,内容繁杂,怎么样使平时成绩评定做到公正客观是艺术院校思想政治理论课教师必须要思考的问题。

4.3考核方式改革有可能会增加思想政治理论课教师任务负担。

思想政治理论课考核方式改革意味着思想政治理论课教师要监控学生的整个学习过程,评分点大大增多,工作任务相应增加。但艺术院校思想政治理论课一般处于边缘化地位,教师数量偏少,工作任务较普通院校更重,改革之后,如果客观条件没有改变,思想政治理论课教师的任务负担会进一步增加。

参考文献:

[1]步德胜,高菲.改进思想政治理论课考试方法的探讨[J].河北广播电视大学学报,2008,(2).