笑话天地精选(九篇)

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第1篇：笑话天地范文

校长开学第一天的讲话稿1

尊敬的老师们：

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。大家有幸选择了教育这样崇高的职业，选择了面对渴求知识的目光，就要把青春奉献、把知识传递、把希望播种，就要“言传身教，身体力行”，就要“学为人师、行为世范”，就要无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。我希望我们的老师总是积极、愉快、充实、阳光地度过学校生活的每一天，我希望我们的学校能够成为由一群热心人组成的友爱集体。

亲爱的同学们：你们正处于生命的春天，拥有花样的年华，青春是美好的，但青春对每个人只有一次，青春匆匆不会复来，需要同学们加倍地珍惜。高中阶段是你们学知识、增才干、长身体的黄金时期，是你们树立正确的世界观、人生观和形成健全人格的关键时期。为此，我向同学们提四点希望：

希望同学们进一步学会做人。我送同学们两个词：“尊重”和“诚信”。尊重是一种美德，只有尊重他人才能赢得别人的尊重，在这里，我要举几个现实生活中同学们不经意间发生的不尊重别人的现象：上课不认真听讲，是对老师劳动的不尊重；随地乱扔垃圾是对保洁工人劳动的不尊重；在校园内午休时间大声喧哗，是对周围同学的不尊重，等等，此类现象应该引起同学们的高度关注！诚信也是一种美德，自觉遵守学校的规章制度，自觉遵守班级制定的公约，自觉遵守社会的公德……都是诚信的表现。我要向同学们呼吁：让尊重和诚信成为每位同学的良好习惯！

希望同学们进一步学会学习。高中的学习有其自身的特点，和初中比，知识点多、面广、容量大，需要同学们在老师的指导下用心思考和感悟，制定并不断优化出适合自身的目标和措施，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，努力探索和把握高中阶段的学习规律。“学如逆水行舟，不进则退”，所谓培养学习兴趣重要地是培养“逆水行舟”的兴趣，这决不是一件容易的事情。所以，同学们要明白一个道理：天道酬勤！不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河；量变到质变的规律告诉我们，只要同学们在学习上朝着正确的目标和方向，坚持不懈而不是几分钟的热度，持之以恒而不是半途而废，就一定能够不断取得新的突破，到达理想的彼岸。

希望同学们进一步学会和同学相处。人能改造环境，环境也能改造人，谁都希望在一个好的氛围中生活和学习，好的氛围、好的班风学风校风要靠大家共同来创造。因此同学之间要学会友好相处，互帮互助，真诚相待，共创团结友爱和谐的班集体。从辩证的角度看，善待他人就是善待自己，一个处处与人为善的人通常是能够得到贵人相助最多的人，让我们都拥有一颗善良和感恩的心吧！

希望同学们进一步学会自主管理。高中三年，学校会为同学们提供多种培养、锻炼和展示自主管理能力的平台，包括学生会、班委会、学生值日、升旗仪式、社会实践、学工学农、国防教育、艺术节、运动会、志愿者活动等，都是对同学们走向社会前的不可多得的有益实践和锻炼，同学们应该积极主动参与，有意识地锻炼自身各方面的能力。可能是由于青苹果年龄段所特有的青涩，我们有些同学在一些公开场合还有些拘束，甚至在打扫卫生拖地时有些不好意思，做广播体操时有些放不开手脚。我要向同学们说：劳动是光荣的事，锻炼身体更是非常有益的事情，甩开膀子去做吧，拿出青年学子的朝气来，让我们的校园充满青春的魅力！

老师们、同学们：眼光决定起点，细节决定成败，态度决定一切。新的学年，新的起点，新的气象，让我们振奋精神，只争朝夕，加倍努力，争取新的更大的成绩！

校长开学第一天的讲话稿2

尊敬的各位家长、亲爱的老师、可爱的小朋友们：

大家下午好！

今天，我们在这美丽祥和、充满激情的日子里，迎接安安幼儿园20xx年新学期的开学典礼，迎接充满希望的新学年。今天我要告诉大家几个好消息。

一是，我们迎来了很新的小朋友，让我们以热烈的掌声欢迎他们进入我们这个温暖的大家庭！希望他们在这里活泼、健康、快乐的成长。

二是，原来在幼儿园上学的小朋友都升班了，都当哥哥姐姐了，让我们拍拍手祝贺他们！

三是：安安幼儿园开园至今，通过老师们不懈的努力，去年顺利被评为省三级幼儿园，接下来，我们要努力做更好的教育，争创二级园。

新的学期，新的面貌，幼儿园为小朋友们增加了很多新的玩具、创设了优美的环境、老师为小朋友们设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的阿姨为小朋友们准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友们每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏。你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明、能干、可爱的小博士！希望你们在安安幼儿园这块沃土里，成为未来的英才。 老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱护你们。以园为家，努力把我们的孩子培养得更加健康、活泼、乐于提问、善于思考、敢于探索、充满自信的乖宝宝！为小朋友们充满希望、繁花似锦的未来，做好学前教育的坚实铺垫。

再此，我要借此机会，感谢我们的家长，感谢你们对幼儿园工作的大力支持，感谢你们对安安幼儿园的信任。

最后，我希望我们的全体幼儿在安安幼儿园这个现代儿童的摇篮、温暖的大家庭里，一起快乐的游戏，认真的学习，健康的成长！谢谢大家！

校长开学第一天的讲话稿3

尊敬的家长们，亲爱的孩子们和全体老师们：

大家上午好！

非常高兴我们今天欢聚在阿呗塔这个温馨的大家庭。

在新的学期里，我们不但继续秉持阿呗塔的爱、责任、感恩的教育理念，还要为孩子们创造尊重、认同、激励的教育环境，增添更加积极的元素。

每天早上的晨圈活动、每天中午睡前的阅读分享、每日三次的感恩仪式，将成为阿呗塔每日必修课。他将会让孩子们爱上早期阅读、让孩子们感受家人般的温暖、让孩子们拥有一颗感恩的心；

阿呗塔的“行走的力量”、社会实践课程、自主探究式课程也将延伸到小班，让孩子们不仅享受金子般灿烂的快乐童年，也从小练就孩子们坚毅、勇敢、努力、负责、自信、顽强良好品格。

爸爸妈妈爷爷奶奶们，新的学期里我们将会举办系列有意义的亲子活动,这些亲子活动也许不是那么完美，但你们的积极参与，却能让孩子们感受幼儿园里有爸爸妈妈爱的延续，爸爸妈妈时刻与我在一起。亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶们，请你们与我们肩并肩手挽手，共同托起明天的太阳！

再此，感谢你们的爱、感谢你们的支持！为我们优秀的爸爸妈妈爷爷奶奶们喝彩、鼓掌！

亲爱的孩子们，你们知道吗?在我们每个老师的心中,你们是天空中最闪亮的星星,因为有了你们的到来,深化和完善了我们存在的价值和意义！阿呗塔的孩子们，你们是那么的无邪、那么的可爱，你们天使班的笑容、你们积极向上的脸庞，让你们小小的身心是如此的神奇，如此的无与伦比！让我们一起为阿呗塔的无与伦比的孩子们喝彩、鼓掌！

亲爱的老师和员工们，你们的努力和您们的付出，会让你们在这么年轻的时候，就开始积淀生活的厚度，增添了学习的动力，为他人创造了人生的价值。你们是最棒的，你们是平凡而又伟大的！在这里，我要为你们鞠躬！谢谢你们！孩子们我们一起为你们年轻的老师们喝彩、鼓掌！

第2篇：笑话天地范文

活动目标

1. 知识目标：通过学生自主对教室的美化，加深对长方形和正方形的面积、对称等相关知识的理解，提高综合应用的能力。

2. 能力目标：经历测量、讨论、计算、交流等学习过程，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生个性。

3. 情感目标：通过活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，渗透审美教育。

活动重点:

体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。

活动过程：

一、情境呈现、激趣导入

师：孩子们好，我是来自巴州区三小的李老师，今天走进一小，看到你们美丽的校园，我不由得感到一阵清凉，孩子们在这样的小天地里学习一定会感到无比的幸福。那么，大家想了解我们三小学生学习的小天地吗？我们一起去看看！（播放课件学校录像）感觉怎么样？

生：真漂亮，真美啊！

师：美在哪儿？

生1：教室的板报很漂亮。

生2：名人名言的粘贴很美。

师：孩子们真会观察。同学们，老师告诉大家一个好消息，我们三年级要搬新教室了，不过在搬之前，要对我们的新天地进行美化 。（板书课题：美化我们的小天地）

二、实践操作、走向生活

1、通过对比感受，依据生活经验，构思美化地点；

【点击课件】

师：这就是我们的新教室，你觉得应该从哪些地方去美化呢？

生1：可以把教学的墙壁再粉刷一遍。（师板书：墙壁）

师：很好，不过我们在粉刷时哪些地方不用粉刷？

生：前后的黑板、门、窗户等

师：是啊，老师觉得你考虑得很周到，墙壁粉刷后，这些地方你打算怎么美化？

2、提出美化需求，寻找相关数据，渗透美化方案；

生：我们可以在两边墙壁空的地方张贴名人名言，评比栏，作品粘贴等。

师：可以，这样我们的教室就更有文化氛围了，不过，怎样粘贴更美观？

生：要注意粘贴对称，这样才好看。（师板书：对称）

生2：还可以在窗户上贴上窗花。

师：（师板书：窗户）我同意，贴上窗花以后，一定会更漂亮。还可以怎样？

生3：可以贴上窗户纸。

师：还可以怎样美化？

生4 ：还可以挂上窗帘。

师：好，这个建议很有新意，不过要给教室的窗户挂上窗帘，我们该买多少布？布的大小跟什么有关？

生：跟窗户的面积有关。

师：要知道窗户的面积，我们必需要知道窗户的……?

生：长和宽。

师怎样才能知道窗户的长和宽？

生：需要实际测量.

师：（板书：测量）上一节课我们一起实际测量了这间教室的各项数据，看看你们的数据单，有窗户的长和宽吗？是多少？

生：长2米、宽2米。（师根据学生的回答板书窗户的长、宽。）

师：咱们一小的孩子真棒，有了这些数据，我们就可以计算出窗帘的面积了！你觉得还有哪些地方可以美化？

生：我觉得讲桌还应该美化一下。

师：（师板书：讲桌）说说你的建议。

生：我觉得如果在讲桌上铺上一层桌布，再放上一个花瓶会更美。

师：如果真的这样布置，老师相信一定会很美。要购买桌布我们必须要先测量……

生：讲桌的长和宽。

师：长是？宽是？

生：长是12分米，宽是6分米。（师板书）

师：还有什么地方可以美化？

生：我认为教室的地板也要美化一下。

师：（师板书：地面）说说你的建议。

生1：我觉得可以铺上木地板。

生2 ：我们教室打扫卫生时要拖地，木地板不能沾水， 我觉得可以铺地板砖。

师：不论是铺木地板还是铺地板砖，你们认为需要哪些数据？

生1：需要教室的面积。

师：怎样才能知道教室的面积？

生：用教室的长乘宽。

师：教室的长和宽分别是多少？

生：长8米，宽6米。（老师板书地面的长和宽）

3、小组成员合作，比选材料数据，设计美化方案

师：孩子们，美化我们的教室可以从这几个方面入手，可是如果要实地美化，光有这些数据行不行？我们还得购买什么？

生：不行，还得有材料。

师：需要什么材料？要购买多少材料？需要多少钱？李老师走访了家装超市，家装超市的经理给我介绍了这些优质的材料（课件出示家装超市老师并简单介绍）。

师：有了这些材料和数据，大家有信心把教室布置得更漂亮吗？这么多地方要美化，我们怎样才能保证在最短的时间内将教室这些地方都美化出来呢？老师建议大家分小组制定美化方案。哪两个组美化窗户？哪两个组美化地板？哪两个组美化讲桌？我们比一比哪一组设计得又快又好。在动手之前，老师有个小小的要求，（课件出示小组活动要求）1、小组成员根据美化的地方设计并计算出所需材料的多少和总价；2、组内交流你的方案及结果；3、向全班汇报。

（师发下各小组的方案表，学生分小组制定方案。）

师：开始吧！

4、分工预算数据，整合运算结果，体验美化过程；

（学生分小组活动，老师及时巡视每一个小组，重点放在布置地板和桌布的同学，要注意学生计算的正确率，实时予以指导）

5、小组交流汇报，择优确定样板，突出个性美化；

师：现在各小组都已经完成，哪个小组先来汇报？

生：我们是窗户组，我们准备在窗户上安上窗帘，我们先算出窗户的面积，是16平方米，然后根据窗帘的单价算出购买窗帘一共要1200元。

师根据学生的汇报，板书窗户的面积、窗帘的总价。

师：（实时点评哪一小组听得认真）窗户的美化还有其他方案吗？

生：有，我们是在窗户上贴上窗纸，窗纸一共要240元。（师板书）

师：你们的设计不但有新意，而且还介绍了每种材料的面积、需要的总价，真棒！我建议大家用热烈的掌声向这两组所有的成员表示祝贺。

师：地板组？

生：我们准备在教室铺上木地板，我们先计算出教室的面积是48平方米。（师插问：根据什么计算出来的？）根据教室的长和宽计算出来的。然后根据木地板的单价计算出要9600元。（师板书：面积、总价）

师：我相信如果铺上木地板，我们的教室一定是全校最漂亮的教室了。大家还有不同的方案吗？

生：有，我们是在教室铺上A地板砖。

师：为什么好好的木地板不要，你们要铺地板砖呢？

生：地板砖结实，耐用，木地板不能见水，而且不耐磨。我们的A地板砖才需要4224元。（师板书：A地板砖：4224元）

师：看来你们是讲求实用的一组。讲桌呢？有美化方案吗？

生：有，我们第三组准备在讲桌上铺上桌布，再放上花瓶，我们先算出桌布的长和宽，因为桌布每条边都要掉2分米，所以桌布的长和宽就分别是16分米和10分米，面积就是160平方分米，所以桌布需要160元。再加上花瓶的30元，一共要190元。

师板书桌布：160元，花瓶30元。然后根据学生的汇报在副板书上写出计算过程：12+4=16（分米 ） 6+4=10(分米) 16×10=160(平方分米) 160×1=160(元）

师：你们真是爱美的一组，还有不同的方案吗？

生：我们组跟他们组一样，不过我们在讲桌上加了一张玻璃，因为有了玻璃打扫起来很方便。（师板书：玻璃）我们计算出玻璃的面积是72平方分米，玻璃的总价是144元，加上桌布的160元和花瓶的30元，一共是334元。

师：如果这样布置，我们的讲桌就更漂亮，教室就更温馨了，同学们设计出了这么多的方案，真了不起。哪种方案最好？为什么？

生自由选择回答。

师：你们的选择都有道理，老师建议在实际美化中应选择质优价低的产品。地板选择那一种？

生：磨石地板最好。

师指出：我们大部分学校都采用磨石地板，因为它不仅价格低、而且耐用。窗户呢？

生：选择窗户纸。

师：窗户纸的确很漂亮，但它挡不住夏日火辣辣的太阳。

生：还是窗帘好啊！

师：孩子们，通过我们的共同努力，我们已经将窗户、地板、讲桌都美化了，名人名言、展示栏、板报、班训贴在墙壁的哪些地方？

生上大屏幕演示。

三、总结体验、拓展延伸

孩子们真能干，能用我们所学的数学知识美化我们的教室，我建议用热烈的掌声为我们用智慧、用双手创造出来的成果，表示祝贺！同学们，通过今天的活动，你有什么感受？

生1：我认为在学习种要相互合作；

生2：通过实际测量和计算，我以后就可以美化我的小卧室了；

生3：通过今天的活动，我觉得数学很有用，（师：是呀，数学知识来源于生活，却时时刻刻服务于生活）

生4：我觉得对称很美；

生5：我真希望早点搬进新教室

生6：在这样的教室学习我一定会更努力！

……

第3篇：笑话天地范文

关键词 LED天花灯；节能

中图分类号：TN948 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）14-0030-01

LED天花灯采用导热性极高的铝合金及专利结构技术设计生产的新型天花灯。LED天花灯在商业照明领域使用较广，家居照明领域还在慢慢渗透。LED天花灯在商业照明中使用较广。各种规格适合使用的地方不一样，主要取决于使用者要求的亮度、照射距离、安装处的宽度等。

1 概述

高效大角度低热阻LED天花灯利用LED发出的蓝光，通过前盖带有荧光粉的光学透镜，将蓝光转化成多波段的可见光，光线通过光学透镜进行整合，将80%以上的光能按照明所需的方向进行投射，产品具有光转换效率高、热阻低、组装简单、方便更换等优点。采用实心太阳花形散热器和COB封装光源无缝配对的形式，在实现COB封装光源散热传导需要的高热容要求同时，满足了LED散热均衡，快速交换的要求；近距离无接触荧光粉激发技术和荧光粉激发合成二次配光技术的应用，解决了荧光粉变质导致的光源变坏的问题，保证了光波变化要求，配合不同的透镜可以满足不同光能方向性的要求，在产品制造要求上增加了很大的灵活性；突型纳米级反射材料的反射杯等新型结构的应用，保证灯具的反射效率高、反射角度大。

2 产品的结构及工作原理

本产品可分三个部分组成：电能变换（LED驱动）、主体部分、配光部分。

2.1 电能变换（LED驱动）

LED驱动电源是把电源供应转换为特定的电压电流以驱动LED发光的电源转换器，通常情况下：LED驱动电源的输入包括高压工频交流（即市电）、低压直流、高压直流、低压高频交流（如电子变压器的输出）等。本天花灯接入100-240V 50/60Hz的市电，经LED驱动将100-240V 50/60Hz的电能通过荷载保护，滤波整流、电压变换震荡、极速开关调整，达到输出横流、区间电压比的电能，这就是LED天花灯所需要的驱动电能。

2.2 主体部分

主体部分主要包括发光二极管，简称为LED。由含镓（Ga）、砷（As）、磷（P）、氮（N）、硅（Si）等的化合物制成的二极管，当电子与空穴复合时能辐射出可见光，因而可以用来制成发光二极管。在电路及仪器中作为指示灯，或者组成文字或数字显示。砷化镓二极管发红光，磷化镓二极管发绿光，碳化硅二极管发黄光，氮化镓二极管发蓝光。因化学性质又分有机发光二极管OLED和无机发光二极管LED。LED驱动电能接入到LED天花灯使用的COB光源上，将电能流过COB封装的发光二极管，发光二级管将电能转化成蓝光，未能转化的电能由于电子摩擦碰撞产生了热能。

2.3 配光部分

单个LED模组采用轴对称的全反射透镜或反光杯进行配光，透镜配光的辐射角宽度足以覆盖道路的宽度；再将LED模组排列在一个弧面上，通过调整弧面的曲率在道路方向产生一个长方形的光型分布。LED发出的蓝光通过前盖带有荧光粉的光学透镜，将蓝光转化成多波段的可见光―白光，光线通过光学透镜进行整合，将80%以上的光能按我们照明所需的方向进行投射，其余为能一次按要求投射的光能照射在天花灯的反射杯上，反射杯上涂有纳米级高反射性的材料，将光能反射到我们照明所需的物体上。

3 产品性能特点

1）产品结构简洁，驱动组件采用承插式接口，方便更换和产品组装，主体由一个散热器组件和三个支撑件组成，由两个螺丝和一个铆钉紧固连接；光学由两个组建合成，光源采用一颗COB封装光源。整灯装配螺丝少，次序简单，组装效率高。

2）产品采用实心太阳花形散热器和COB封装光源进行无缝配对，既满足了COB封装光源散热传导需要的高热容的要求，也满足了LED散热热导均衡，快速交换的要求；本散热器依据空气动力系数，详细计算了热导接触面和结构纵横比，经过模拟和实践确定材料的结构与用量，这样节约了材料成本并减去不必要的材料重量。

3）产品采用近距离无接触荧光粉激发技术，荧光粉激发合成二次配光技术，在同行产品中同时使用这两个技术的属国内空白现象。光源变坏的主要原因是荧光粉变质，荧光粉变质的主要原因是银粉和LED芯片接触的高温所致，在大功率集成封装和COB封装上尤为明显；无接触银光粉激发可大大降低荧光粉的工作温度，而近距离激发可保证蓝光外量子效应能耗的损失，同时也比远程激发更省材料和成本。在二次配光的透镜上进行喷粉（荧光粉激发合成二次配光技术），保证了光波变化要求，同时可采用不同的透镜以满足不同光能方向性的要求，在产品制造要求上增加了很大的灵活性。

4）产品采用突型纳米级反射材料的反射杯，反射效率高、反射角度大，在同类产品中属新型结构设计，效果优良，具有明显的先进性。

4 产品主要技术指标

1）额定功率：5W。

2）光通量：>300LM。

3）光效：>60LM/W。

4）色温：2800-6000K。

5）显色性：70-85。

6）工作寿命：>30000小时。

本产品已申请国家专利并获授权。

参考文献

[1]徐文洪，庄美琳，杨永才，曹民.LED路灯相关色温分布均匀性研究[J].中国照明电器，2012（01）.

第4篇：笑话天地范文

关键词冬小麦田;杂草;发生特点;防除技术;淮北地区

麦田化学除草受天气影响小，除草效果好，特别是近年来农民大量外出务工，更因其省工、省时、省力而倍受农民朋友青睐。但同时也出现了一些因除草剂使用不当而造成减产，甚至绝收和对后茬作物产生残留药害的现象。因此，掌握麦田杂草发生特点，选择安全、高效的除草剂品种，正确使用化学除草技术非常必要。

1淮北冬小麦田杂草种类

猪殃殃、泽漆、婆婆纳、麦家公、牛繁缕、大巢菜、宝盖草、米瓦罐、田旋花、田蓟、野燕麦等[1]。

2淮北冬小麦田杂草发生原因

随着除草剂的广泛应用，播娘蒿、野燕麦、王不留行、牛繁缕等麦田杂草得到了有效控制。麦田杂草群落中的优势种群由单一化向多元化发展，次要杂草抗药性增强，且大有上升为主要杂草的趋势[2]。其主要原因为:一是我国化工业基础薄弱，特别是21世纪初以前，除草剂研发能力低，品种单一，几乎没有选择的余地。长期使用单一成分的除草剂，造成抗药性弱的杂草种群逐渐衰落，抗药性强的杂草种群地位上升;二是淮北地区多在春季进行化学除草，而麦家公、泽漆、婆婆纳等杂草一旦叶龄偏大，耐药性大大增强，很难彻底除草，极易复发。

3淮北冬小麦田杂草发生规律

麦田杂草种子在适宜的温度条件下，在小麦播后5~7d开始出草，15~20d左右进入出草高峰期，出草量大，约占总出草量的70%~80%。冬季偏暖年份在12月还会出现出草小高峰，翌年2月下旬还有一次出草小高峰，但出草量相对较少，草小，对小麦危害较轻。迟播麦田，出草时间也相应推后，越冬前出草量也相对偏少。

如果播种期间墒情不好，麦田表层土壤干燥，出草就会相应推迟到降雨以后，出草高峰也比适宜温湿条件下相应偏晚些，出草量也少。

4淮北冬小麦田杂草防治措施

4.1选择安全合适的除草剂品种

使用除草剂时，首先要保证作物及后茬作物的安全，选择安全、高效、残留期较短的品种，淘汰甲磺隆、绿磺隆等残留期较长，对后茬作物影响较大的除草剂品种。淘汰百草敌等使用技术要求严格，易产生严重药害的品种。二甲四氯、2-4滴丁酯等因易飘移而产生药害，除复配用药外，一般不提倡单独使用[3]。

4.1.1防除阔叶杂草。使用40%唑草酮(快灭灵)水分散粒剂30g/hm2+10%苯磺隆可湿性溶剂120g/hm2或20%氯氟吡氧乙酸(酯)(使它隆)乳油600~750mL/hm2、5.83%麦喜水分散粒剂112.5~187.5mL/hm2、50%酰密磺隆(好事达、思阔得)水分散粒剂45~60g/hm2、2%霸草灵水分散粒剂450~600mL/hm2。

4.1.2 防除禾本科杂草。用6.9%精恶唑禾草灵(骠马)水乳剂600~900mL/hm2防除野燕麦、看麦娘等，对雀麦、节节麦、一年早熟禾防效差;或3%甲基胺磺隆(世玛)油悬剂300~450mL/hm2防除雀麦、节节麦、看麦娘、野燕麦等(注意:部分强筋小麦、硬质小麦品种和部分弱冬性小麦品种对世玛比较敏感，要先做试验，确保小麦安全后再使用，长势弱的麦田也不宜使用世玛，以免产生药害);25%异丙隆可湿性粉剂对看麦娘、早熟禾、野燕麦均有较好防效。草龄大、草情严重时，可选用异丙隆与骠马混用[4]。

4.1.3防除禾本科杂草、阔叶杂草混生麦田杂草。用6.9%骠马水乳剂600mL/hm2+20%使它隆乳油450mL/hm2或6.9%骠马水乳剂600mL/hm2+40%快灭灵水分散粒剂30g/hm2或55%普草克水乳剂1875~2 250mL/hm2。

4.2把握最佳防治时机

以冬前防除为主、春季防除为辅。冬前施药好处多，杂草小，耐药性弱，防效好，用药量少，成本低。冬前可供选择除草剂品种多，与后茬作物间隔时间长，对后茬作物安全，冬前除草适期长，农活少，易操作[5]。

4.3严把施药质量关

(1)严格用药剂量。按推荐剂量使用，如果除草剂用量过大，易造成药害，且对下茬作物有不良影响;如果用量偏低，则效果差。

(2)除草剂必须单独使用。不可与其他农药，如杀虫剂、激素等混用，以免造成药害损失惨重。

(3)严格按照稀释倍数要求对足水，保证药液使用量450~600mL/hm2。

(4)均匀喷雾，不重喷不漏喷。

5参考文献

[1] 钱贵喜，孙春来.海安县部分小麦田杂草重发原因及防治对策[J].现代农业科技，2008(1):96，99.

[2] 蔡东明.冬小麦田杂草防除技术[J].河北科学，2009(3):39-40.

[3] 贾忠建.冬小麦田杂草发生与综合防除对策[J].山东农药信息，2009(9):39-42.

第5篇：笑话天地范文

数学节，也可称为数学文化节。所谓节，即为了某种意义的纪念或庆祝而确定的日子。因此数学节就是庆祝以弘扬数学思想和数学精神而开展数学类文化活动以扩展其影响的节庆。它一般是中小学校在某个特定的日子，以数学学科知识传播为核心，以活跃思维、开拓视野、激发数学学习兴趣为出发点，以校园文化为背景，以传播数学文化为目标，而开展的具有群体性、学科性、喜庆性的数学活动。数学节可以结合数学史上的某个人或事，举办数学知识讲座、组织一些数学知识或技能类的竞赛，也可以安排与数学大师的联欢，开展一些带有数学兴味的诸如游戏、猜谜、相声、小品、故事、童话、游园等形式的数学文艺活动，达到营造数学氛围、彰显数学影响的教育目的。学校举办数学节，要体现为学生而办、供学生参与、让学生向往、使学生喜欢，造成“在游玩中学数学，通过数学来游玩”的喜庆局面，从而促进“人人都能获得良好的数学教育”理念的落实。

一、数学节有什么作用？

1．激发学习兴趣，感受数学魅力。

著名心理学家皮亚杰说：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。数学是一门魅力与枯燥并存的学科，更要有兴趣才行。而许多学生不喜欢数学，对数学没有兴趣，根源在于数学学习需要练习，不能做到学以致用，没有感受到数学的魅力。而数学节的举办，让数学改变了呈现状态，加上没有压力、没有任务、没有更多的排名，就显得轻松自然，加上内容丰富、形式多样的活动，容易吸引孩子们参与，当然能激发孩子们参与学习的热情，从中体会到数学好玩，也感受到数学本身可爱的一面，数学原来也有这样的魅力！

2．丰富校园生活，提升文化品味。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的环节，良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。作为数学老师，有责任让数学文化成为学校校园文化的重要组成部分，努力让数学渗透到校园的每个角落，让学生置身于数学的海洋。

3．延缓教学时空，拓展数学视野。

课堂上，孩子们有了展现自我的舞台，主动求知的热情和无穷的创造力得到了前所未有的释放，比如探索规律时的独特视角、拓展知识时的穷追不舍……然而，40分钟毕竟太短暂了！有了探求的欲望，却没有探求的时间。数学学习如果只是解题，只有教材，永远只是井底之蛙。如何让学生感受到数学之美，培养理性精神和思维能力？要不断增强它的应用价值和赋予历史背景，就需要有一定的时间和空间。我们觉得举办数学节活动，能够弥补这些不足。

4．搭建学习平台，活化课程资源。

数学学了课堂教学以外，还应该为孩子们搭建一些平台，通过数学节的活动平台，让师生共同挖掘丰富的数学文化内涵，使学生获得精神的感悟和文化的熏陶。新课程改革重视课程资源的开发，通过数学节的举办，可以挖掘许多课堂上没有的数学课程资源，并在数学节这个活动平台上得到学习和熏陶。这样活化了数学课程资源的开发与利用，能够让孩子们在活动中灵活运用和学习数学课本所没有的数学知识，起到事半功倍的效果。

二、怎样组织数学节？

1．活动目标灵活鲜明，要有主题性。

举办数学节的指导思想或根本目标是要激发学生兴趣，丰富校园文化生活。

根据举办的时间、学校和学科等情况，每一次举办数学节活动，一般都有更详细一些的目标，要做到主题鲜明、目标明确。如有学校抓住建国六十周年契机，提出的目标是用数学的眼光看祖国60年伟大成就，用数学的方式体验祖国60年的伟大成就，用数学语言表达对伟大祖国的热爱之情。为了凸显这些目标，还可提炼出数学节活动的主题，如“亲近数学，玩好数学”、“让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生”、“祖国，我为你骄傲——庆祝建国六十周年”。从这些主题口号中可以比较清楚地看出每次举办数学节的目的所在。

2．活动内容合理安排，要有计划性。

数学节活动一般每学年或每学期举办一次，每次时间大约一到三周。既然是节日，也不适宜经常举办，每次举办要让学生有新鲜感，都能充满浓厚的兴趣，因此，组织数学节活动的内容要注意合理地安排，就是要有计划性。我们的实践经验是统一规划、分级实施，就是根据学生的学习能力和数学教材的特点，由学校进行合理分解。年段各有侧重点，一般在低年级较多开展数学游戏类活动，中年级注重比赛和操作类活动，高年级侧重开展阅读、表演和比赛类活动。对于大家都喜爱的专题活动要采取序列化处理，做到同年段展示、同年级评比，但允许跨年级挑战，同内容有递进的设计。如“数学故事大王比赛”，低、中、高三个年段在一起，由于年龄和认识水平不同不易引起共鸣、满足聆听者的审美需求。在活动中，就形成了分年段展示：低年段的“出生牛犊不畏虎”专场，中年段的“金三银四创意无限”专场，高年段的“高瞻远瞩博采众长”专场。评比则在同年级中进行。孩子们不仅在本年级的故事比赛中享受到交流与互动的快乐，更在跨年级的聆听中感受到成长的喜悦。这样统一规划、分级实施、序列化设计，让全校学生六年下来，基本都参加了多种丰富多彩的活动。

3．活动实施全员参与，要有普及性。

在组织数学节活动的过程中，一定要注意让所有学生全员参与，不仅学生参与，所有数学组的老师也得全部参与其中，必要时其他学科的老师也应参与活动，如语文组老师帮着指导故事的演讲技巧、美术组的老师可帮助美化环境、音乐组老师可帮助编排节目等。

4．活动形式精心策划，要有趣味性。

数学节活动的内容除丰富多彩外，还要注意形式上的多样，要体现趣味性。本来数学学科理性思维很强，不容易引起学生的共鸣，我们在组织数学节的活动时特别注意在形式上要精心策划，既要突出数学学科的特点，也要有文化味和趣味性。不仅要有学科比赛类的项目，也要有游戏类的活动。我们曾经在中高年级组织学生选择合适的数学内容编排一些数学文艺节目，如数学相声、数学小品、数学歌曲等，最后合编成一台数学类的文艺节目，取名为“数学嘉年华游艺活动”，让他们在这充满理性的学科中也来狂欢了一回。这个活动在学校和当地引起了不小的反响，当地电视台还进行了专题采访。看着孩子们脸上洋溢着可爱的笑容时，我们这些数学教师也感到很开心。

5．活动平台多元构建，要有操作性。

第6篇：笑话天地范文

搭建共享平台

为避免一般高新技术产业化项目来源零散，以及产业化初期，在孵企业经济实力不强、人力资源失衡、管理经营经验欠缺、产品市场尚未成熟等不利因素造成的阻力，厦门北大泰普科技有限公司从企业的角度出发，统筹考虑项目技术开发、生产管理、市场开发、融资及战略管理等重要因素，为高新技术产业化建立适宜的产业化条件。使高新技术产业化初期更易生存、成长。

鉴于以往成果转化中由于缺乏集约化经营的平台，每一项目的孵化皆需建立整套的独立生产及质量检测设施，而各项高新技术产业化初期经营规模较小，生产线常处于闲置状态。重复花费了大量的资金，一则造成投资浪费，再则运营资金严重短缺。基地一期规划建筑面积约5万平方米。将建设化学及生物化学共性技术平台，即建成化学合成车间、微生物发酵车间、检测中心、动力中心等，为精细化工、医药、食品及饲料添加剂、酶制剂、生物质能、资源与环境等领域中采用化学及生物化学等共性技术的项目提供公共技术平台，细化也深化了以往公共平台的范围，为高新技术项目提供完备的行业性产业化条件，同时提高了设施利用率，减小了投资风险和创业成本。

提供配套服务

结合国家火炬创业导师行动，基地成立了创业导师办公室，由火炬创业导师牵头，组织各种力量，为孵化企业提供管理、培训服务。同时聘请北京大学多位管理专家为顾问，为孵化企业提供咨询及管理辅导；北京大学继续教育部还为基地人员开办讲座、培训，提供学历教育等支持，不断提高企业主要管理人员的经营管理水平。

基地还建立开放的物流中心、财务中心及后勤中心，为基地项目提供公共服务，使其把主要资源投入到高新技术产业化增值业务上，在享有高质量的支持性业务服务的同时，明显减轻经营负担。为企业壮大打下高新技术再创新的基础，从而保证基地高新技术产业化的可持续发展。

基地还设立了专项资助体系，针对不同高新技术在产业化不同时期的特点，加速提升产业化技术水平，重点突破关键性技术难点，协助技术升级，增强系列产品的市场竞争力。厦门科技局资助1000万元用于一期平台建设，每年还提供2000万元的成果转化资金，厦门火炬高新区再给予配套资助。这样基地就可以根据不同技术产业化项目的发展，有的放矢地加快催化高新技术产业化的步伐，从而有效地提升基地总体高新技术产业化的发展水平。

此外，基地还计划筹建一家投资公司，专门为基地高新技术产业化转化项目提供投融资支持，资金来源主要由两部分组成：一部分来自于厦门科技局的资助；另一部分将来自社会风险投资的募集。与此同时，向社会资本市场推荐高新技术产业化项目，建立起综合金融支持系统。

夯实发展基础

北京大学作为综合性一流大学，不仅学科齐全，研究实力雄厚。而且科研水平常可跻身世界各领域前沿，外加人才优势，将成为基地高新技术产业化长期、稳定的后备力量。但在厦门曾经建立过北大生物园和软件园的运行中北大的科技优势未能充分发挥作用，原因是多方面的，但很重要的一点就是没有建立项目来源机制。为此，厦门科技局在北大厦门科技成果转化基地的立项中，报请市政府筹划建立厦门产业技术研究院。厦门市政府结合北大厦门科技成果转化基地的建设，以基础研究及应用开发实力雄厚、国际资源广袤的北京大学和在产业技术开发领域经验丰富的台湾工研院为主要依托单位设立厦门产业技术研究院(下称“产研院”)。

产研院将根据产业界的发展需求，从事共性技术、关键性技术和前瞻性技术研究开发和国外先进技术的消化吸收再创新，以加速提升产业技术水平，协助技术升级，增强企业的整体竞争力；产研院采取多种方式向产业界推广研究成果和工艺技术，开创新兴产业；与此同时为中小企业提供技术服务和开放的研发平台，协助其开展科研活动，提升其技术水平，为地区吸引、培育产业技术创新人才。

第7篇：笑话天地范文

【关键词】  天津地区 消化性溃疡 幽门螺杆菌

    大量的临床研究已证实，幽门螺杆菌（helicobacter pylori，h.pylori）感染是消化性溃疡（peptic ulcer，pu）的主要致病因素之一。为了解天津地区溃疡病（主要是胃与十二指肠溃疡）的幽门螺杆菌感染状况，我们进行了这次回顾性调查，总结如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料 

2000年1月至2007年12月因上消化道症状就诊于我院内科并接受胃镜检查的患者共计12 217人次，经胃镜及病理确诊活动性胃溃疡（gastric ulcer，gu）或十二指肠溃疡（duodenal ulcer，du）2 081例。其中男1 471例，女610例；年龄13～90岁，平均年龄（51±15）岁。全部gu或du患者均进行了快速尿素酶法h.pylori检测，因本研究为回顾性研究，故取材部位仅为胃窦部。排除对象：复合性溃疡、吻合口溃疡、球后溃疡等特殊部位溃疡；瘢痕期或愈合期的溃疡；胃镜拟诊溃疡、而病理证实为恶性肿瘤等其他病变者。

1.2  方法 

统计受检患者中gu、du的发病率、h.pylori感染率及二者的变化规律。

1.3  统计学分析 

计数资料采用χ2检验，p<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

2.1  检出率 

12 217例患者确诊活动性gu、du患者2 081例，平均检出率17.03%。其中du 1 748例，检出率14.31%；gu 333例，检出率2.72%，du∶gu=5.25∶1。

2.2  h.pylori感染率 

2 081例溃疡患者中，h.pylori阳性者1 085例，感染率52.14%。其中du的h.pylori感染率53.78%，gu的h.pylori感染率43.54%，du的感染率明显高于gu（χ2=11.74，p<0.01）。

2.3  变化规律 

2006年后du及gu的h.pylori感染率均呈下降趋势（χ2=44.38，p<0.01；χ2=17.70，p<0.01），du的检出率也随之下降（χ2=6.99，p<0.01），gu的检出率无明显变化（χ2=0.08，p＞0.05），总检出率下降（χ2=6.10，p<0.05）。见表1。表1  溃疡病患者检出率及h.pylori感染调查表例（略）

     3  讨论

    pu是最常见的消化系统疾病之一，之所以被广大消化专科工作者重视，不仅是因为其发病率高，更重要的是其具有诸如出血、穿孔、幽门梗阻等棘手的并发症。我国幅员辽阔，各地区的溃疡发病率差异很大，自北向南呈逐渐升高趋势。本次天津南开医院的检出率（17.03%）与北京（13.83%）、内蒙（14.52%）等北方地区接近［1，2］，低于武汉（22.5%）、南昌（25.4%）等南方地区［3］，符合我国溃疡发病的地理分布趋势。

    h.pylori的发现及其在pu领域的作用的认知，是胃肠病学近二十余年来最大的研究进展之一。随着h.pylori根除治疗的广泛开展与日益深入，全球h.pylori感染率已呈现下降的趋势，尤其在西方国家，h.pylori感染率已很低［1］。有研究报道du及gu的h.pylori感染率下降，本次天津南开医院的调查也显示2006年后du及gu的h.pylori感染率均较前明显下降，与总体趋势一致。同时，基于“无h.pylori，无溃疡”，多数地区的溃疡发病率也随之减低，本次调查进一步显示主要是du发病率的减低，因du明显多于gu，致使溃疡病的总体发病率降低。另一方面，h.pylori感染率的下降不可避免地导致h.pylori阴性溃疡比例的升高，并将对今后溃疡病的预防与治疗产生深远的影响［5］。美国近期一项较大规模的流行病学研究即表明，在h.pylori根除治疗开始广泛应用的十年期间（1996至2005年），pu的发生率和住院率并未明显下降，并认为主要是nsaid溃疡占有较大比重［6］。因此，对于h.pylori阴性溃疡的研究将成为今后溃疡病领域的重点。也有学者认为，在h.pylori阴性溃疡中有相当一部分是假阴性溃疡［7］，建议通过以下措施预防假阴性结果的产生：（1）动员患者药物治疗前即进行胃镜检查明确诊断；（2）多部位取检；（3）可多种方法联合检测；（4）对阴性患者必要时不同时间多次复查，确实排除假阴性的可能性。许国铭等［8］则主张“对du，无论幽门螺杆菌检查结果如何，原则上应常规行抗幽门螺杆菌治疗；对幽门螺杆菌检测阴性的gu患者可根据溃疡是否有反复发作病史、巨大（直径>3 mm）胃溃疡、高龄及有无胃癌家族史等综合考虑”。对这一问题，尚需达成新的共识。

    总之，本次的调查对象仅来自于天津南开医院内科胃镜室的受检患者，并非源于自然人群，但因样本量大，也能部分反映天津地区溃疡病的流行病学特点。天津地区du的检出率及h.pylori感染率均高于gu，2006年后du及gu的h.pylori感染率均呈现下降趋势，溃疡（主要是du）的检出率也随之下降，h.pylori阴性溃疡的比例较前增加，并将成为今后溃疡病防治工作的重点。

【参考文献】

 

1 成虹，胡伏莲，袁申元，等.北京地区消化性溃疡流行病学分析.世界华人消化杂志，2007，15：35183523.

2 张晓天，郝玉川，赵丽杰，等.蒙古族聚集地区消化性溃疡2 298例胃镜分析.中国基层医药，2006，13：8485.

3 舒徐，李国华，吕农华，等.南昌地区消化性溃疡的临床特点和季节变化规律.中华消化杂志，2008，28：460463.

4 张保环，干超士，柴军土，等.消化性溃疡伴幽门螺杆菌感染患者184例干预治疗分析.中国基层医药，2008，15：1105.

5 张德中，李晓波.消化性溃疡的内科治疗进展.见：萧树东主编.胃肠病学和肝病学基础理论与临床进展.第1版.上海：上海世界图书出版社出版，2004.399406.

6 manuel d，cutler a，goldstein j，et al.decreasing prevalence combined with increasing eradication of helicobacter pylori infection in the united states has not resulted in fewer hospital admissions for peptic ulcer disease-related complications.aliment pharmacol ther，2007，25：14231427.

第8篇：笑话天地范文

可是，我的花儿

却过早的枯萎了

望着花丛，吻着丁香

心，却是很痛

那些汹涌在风中疾驰，却多了愁思

花谢花飞，烟雨篱落

诺了恍然，抑或，说不清的苦楚

生命，刹那烟火，岁月流淌的，多是有些伤感的岁月？

一个傻傻的人儿，该怎般将你挽救？

黄昏雨，许了多少悲凉，载了多少惆怅

迷离里，双眸早不知去向，又怎去摘星点月

以往的岁月，时间？空间？早已无法修复

过往的人儿，时间？空间？早已无法回放

你又何必，又何苦心殇天地呢

——前记

木棉已残，香早逝，花开缤纷的春季，早已淌过，心，莫名的变得干涸。这个年季，光阴早无情，抑或，这本就是婆娑的宙宇，荒芜的总该是多情儿吧。夕阳的最后一缕光晕。渐渐的，往西山别去，成了弧线，消失在千里之外的山峦。旋转在天际的云彩，早已绯红了夜空。微醺着的思绪，顺着风，也舞起了身姿，散了天涯，弥了天际。月儿，早已浮现，挂着树梢，闪着光华。春，走了，而今，星朗云珠的夜空，又是夏的天地。

天，为何黑夜中的你总是朦胧着身影，是为了诉说月的存在吧。

水，为何黑夜里的你仍是淌过河沟，是为了诉说光的流逝吧。

那我呢，三千世界的人儿，宙宇的尘埃，又该演绎着什么，该闪烁什么？

月光，早已盈满了书桌，面前，那杯热水，隐着些许暖意，融着寒光，试图拉回飘远的思绪。风呀，为何你肆虐在黑夜。空气里那些孤独的气息，夹着苍凉，夜里的寒气，就这般，冰封了那丝少有的暖意，恃虐着一颗早碎的心。沧桑岁月，你又何苦念念不忘，又何须心殇泣血。那一世的柔情，早已在记忆中沉淀，你可知么？

多傻的人儿，我该怎般将你解救，置之九幽，浴以地火，待汝涅槃。

泪水早已迷离了双眸，五百年？虚无时间里的人儿，又是为何而喜，为何而欢。懵懂的我，终是不解。那为何，那为何，时光总这般不经意，碎了青春，破了容颜。五百年？当岁月洗尽铅华，流年里多了风霜，人儿，又是为何而泣，为何而殇。

倚着窗栏，呆呆的凝着月影，宁静的月，斑驳的树影，泛黄的灯，时而几声虫鸣，又是一个不眠夜，星朗云珠，璀璨了夜空。天际流光似水，随影摇曳，徘徊着一抹淡伤悠悠

多傻的人儿呀，扬手是春，落手是秋，可知，你错了多少年华，你懂不？那些以往记忆，早已随风遗落在大地的尘埃里，随着岁月的流淌，开了多少花季，你可知？

你，就是天地，为何却心殇天地，值么？该么？

岁月催人，风定落花，那一季的花香，又开在何方。。。

淌过的些许，也许，本就润着两岸，夹着芳意呢，你又何憾。。。

渐渐懂得，水月镜花皆于虚像，飞鸟与鱼只是虚构。五百年？三生轮回？

五百年？笑话，几载时光，几度蹉跎，又剩什么，终多了沧桑，满了愁思。

三生情缘？笑话，尘埃的我，早已不信来生，更不敢说来生。

渐渐懂得，天方只是传说，盛楼只是个梦。你该懂了吧，该悟了吧。

嗯，青藤蔓延的不该会是惆怅，它攀爬着呢，它挥洒着心的声语呢。

走吧，带着心语，走吧，向着月儿。

他走了，朝着天方，一步一步的走着。直到道地老天荒，海枯石烂，消失在一轮又一轮的斗转星移中，空留一寸又一寸足迹，在八荒九州里久久不朽。

嗯，他走了，向着月儿，一步一步的走着。扬着嘴角的弧度，消失在一季一季的岁月年轮里。

什么将你解救，心吧，一颗早碎的心，那人儿呢，那些碎了的斑驳，你还拼凑不？还贪恋不？

不了，不了。本是婆娑，又何必灭了婆娑？

沧桑的只是岁月，老却的只有童真，逝去的只是真纯。

太重了，丢了也好，忘了也罢，本不该恋往，又何必殇往。

渐渐懂了，地球是动的。渐渐明了，人儿是动的。忧伤弥漫？忧郁抑压？心扉里的伤疤？

笑话，笑话，我就是天地，又何必心殇天地。

天际处，多了些许光芒。是？嗯，一只心的纸鹤。

天际流光，又该留着什么，该许了什么。

冷了心，灭了情，闪了光，耀了华

也许，也许把

尘埃，万物皆由其生，皆灭于此

第9篇：笑话天地范文

金牌搜笑王

哇！看这里看这里看这里！不是看老叔长痘痘，而是投稿者的福音来了！鉴于热情捧场的朋友们每次投稿一出手就是5个到10个，甚至更多多多多

（省略1000个“多”）个的笑话，老叔决定专门为投稿狂人开辟一个天地，那就是――“金牌搜笑王”栏目！

在这里称王太爽了！只要你寄来的笑话，有5个或5个以上被一起选中刊登，你就是这一期的“金牌搜笑王”啦！搜集笑话的狂人，请赶紧前来投稿，每期都有一个王位等着你！

头戴闪亮亮的皇冠，手执华丽丽的手杖，统颌笑话王国的下一个“金牌搜笑王”是谁？那就看谁行动快啦！

本期金牌搜笑王：吕亦心

（471003河南省洛阳市七二五所35栋五单元201门号）

王牌一：叫我儿来见我

从前，有个老将军，手下有两个士兵。一个叫沃而，另一个叫拟而，两人是兄弟。有一天，老将军对下人说道：“叫我儿过来。”下人就把沃而带来了，老将军很生气，说：“叫我儿过来！”下人说：“这就是沃而。”老将更生气了，说：“不叫你儿，叫我儿来！”下人们都纳闷了，将军的耳朵今儿是咋的了？

本期金牌搜笑王：吕亦心

（471003河南省洛阳市七二五所35栋五单元201门号）

王牌一：叫我儿来见我

从前，有个老将军，手下有两个士兵。一个叫沃而，另一个叫拟而，两人是兄弟。有一天，老将军对下人说道：“叫我儿过来。”下人就把沃而带来了，老将军很生气，说：“叫我儿过来！”下人说：“这就是沃而。”老将更生气了，说：“不叫你儿，叫我儿来！”下人们都纳闷了，将军的耳朵今儿是咋的了？

王牌二：假如我是只猪

老师对同学们说：“今天，回家写作文，题目是《假如我是蜘蛛》。”小亮举手说：“老师，好难写啊！”老师生气地说：“难写什么！必须写出来！”第二天，老师一看小亮的题目，笑破了肚皮，原来，他听成了《假如我是只猪》！

王牌三：你更无聊

妈妈对小皮说：“去和小明玩去吧！”

小明说：“不要，他太无聊了，坐在那一动不动，坐半天。”

妈妈问：“你是怎么知道的？”

“我在那看了他半天。”小皮答。

王牌四：脸皮太厚

小兰臭美地对小美说：“看我多美，都可以当公主了！”

小美说：“都可以当太后了。”

小兰问：“什么太后？”

小美说：“脸皮太厚！”

王牌五：有哪些特长

小米问小香有哪些特长，小香答：“我的特长是语文！”问小常，他答：“我的特长是数学！”问小皮嘛，他竟答：“我的舌头特长。”

枪的用途

有人在家后院发现了一只猩猩，他打电话找相关部门带走它。很快来了一名专业人士，他带着一根木棍、一只吉娃娃犬、一副手铐和一支猎枪。

这个人告诉房主，他先爬到树上用木棍去捅大猩猩，当大猩猩落地后这只训练有素的吉娃娃犬会立即扑上去。最关键的是，当大猩猩出于本能将双手交叉在胸口时，你就用手铐拷上它，明白么？

“明白。”房主点点头。“但那支枪呢？”