一年级新教材培训总结精选(九篇)

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第1篇：一年级新教材培训总结范文

要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。本学期美术学科教研工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。

二、主要工作

（一）更新教学理念，指导教学实践。

1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。

2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发。

4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。

（二）改进教研方式，做好教学工作。

1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。

2、组织教师学习《市美术学科教学建议》。

3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

三、日程安排

月份

1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。

2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。

3、美术学科协进组活动

月份

1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈。

2、学科常规调研。

3、美术一年级集体备课。

4、小学美术学科协进组活动

月份

1、新教材课堂教学研讨活动。

2、课题研究工作。

3、小学美术学科协进组活动

月份

1、组织参加市中小学美术教师多媒体课件评比活动。

2、小学美术学科协进组活动

3、课题研究工作。

月份

1、课程改革经验交流座谈会。

2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。

第2篇：一年级新教材培训总结范文

关键词：新人教版教材；教材编排；课程实施；农村教学

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）06-0242-01

0 引言

全日制义务教育数学课程标准中的基本理念规定数学课程应体现基础性、普及性和发展性，数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。为了对人教版新教材使用情况有全面的了解，对新一轮课改有更深刻的认识，我们对我市和下属许昌县几所初中数学教师和学生展开问卷调查和研讨。这些所调查的学校有许昌市重点中学，也有一般学校，既有市直中学也有县村级中学，调查研究表明，现在的人民教育出版社七年级至九年级数学课本内容存在一些值得商榷的地方，主要提出以下几点看法。

1 对数学教材本身的几点意见

1.1 编排不合理 在编排知识结构时笔者认为有的不合理。

1.1.1 整式的加减乘除应该安排在七年级上，这样有助于在后面的学习，如在八年级上册第20页函数中有一题，正方形的边长为3，若边长增加x，则面积增加y，求y随x变化的函数解析式，许多学生写出结果后都没有化简。其他许多计算也是如此。

1.1.2 一元二次方程根与系数关系在初中只是作为选学，而高中没有单独编排内容，这样不利于高中的函数的学习。另外我认为简单的十字相乘法，可以安排在初中学习，虽然八年级有这个内容，但是属于观察与猜想的内容，只有四道习题，有的学校没有上这个内容。这样不利于解二次项系数是1的一元二次方程，不利于高中学生学习，有的高中一年级学生在学习高中函数及一元二次不等式等内容时不知道用十字相乘法。

1.1.3 负整数指数幂的内容应安排在八年级上，因为八年级的物理中涉及到了负指数，物理教师也在埋怨，因为他们除了教物理内容还要教负整数指数幂内容。

1.1.4 计算器的使用可以安排在八年级使用，会计算方差、平方根和三角函数就行，不必在初一就是使用，这样会导致学生的口算和笔算能力减弱，许多学生的笔算能力极差，有的学生87除以9不会笔算，因为学生动不动就使用计算器。

1.1.5 八年级上册用扇形图描述数据中的圆心角的度数等于百分比×360°，这里的圆心角的概念在九年级才学习。

1.2 例题、习题匹配不佳 对例题习题的配备，普遍认为例题比较简单，但技巧不足，不具有代表性，根据例题的解法所体现的思想不能够解决相应的习题，且许多习题重复，表面上不同的题，解题思路、所用知识及具体方法完全一样，不能满足提高学生能力的需要，更达不到考试大纲的要求。例题的思维过程过于简单，且多没有归纳总结或变化推广，纯粹是就题论题（没有体现相应的思想方法），不利于提高学生的思维能力。

1.3 不利于学生巩固知识 数学作业可以发现学生的学习情况，反映课堂教学的效果。练习作业对提高学习成绩来说是个很重要的一个环节，对学生的知识巩固起重要作用。①在整个初中年段每节内容中，课堂及课外的练习偏少，有时一节课的练习只有一题，如正比例函数这节课没有练习，只有在习题中有一道比较难的题目。②只是几何图形的内容的练习较多，代数解答练习偏少。这样不利于学生巩固所学的知识。

2 实施新教材存在的困难

2.1 考试评价的制约 尽管素质教育的呼声很高，广大行政部门、学校家长对数学老师的评价还是主要靠分数。社会各界及学生家长评价一个老师最关键的是他（她）所教班级的平均成绩，最高分数以及年级数学前十名、前二十名中有几个是他（她）教的，在中招考试中哪个老师教的学生获得了数学单项第一名等等，这如一位老师所说：“社会只相信分数，学校对老师的要求也只好只看分数。”这样一来，为中招取得好成绩，数学课时必须增加，已经删减的定理、公式以及做题技巧的补充也是必然的。因此在初三年级的教学过程中，题海战术的色彩还是体现无余的。一位老师介绍说，要想考得好成绩，整个初中阶段学生所作的所有习题本卷子加起来要将近一米高。

2.2 教师业务水平的亟待提高 从问卷调查和座谈中我们发现，学校对教师奖罚制度不明确等导致一些老师存在不满情绪，影响教师干劲，这对新教材的实施也会带来负面影响。比如教师钻研业务的尽头不足，备课时应付了事，教师在职进修的机会不多，新教材培训流于形式，使得部分老师对新教材理解不透。对于新教材中要求的计算机技能较高，一部分教师对此尚不能达标，为省事就按照老教材的模式处理。

2.3 课程本身原因 许多学生数学成绩不好，主要是对数学不感兴趣，也就是数学课不具有吸引力。虽然新课程注意到数学知识问题化、生动化、形象化、生活化等，但所交内容还是以抽象的数学概念，数学命题为主，使用方法还是以计算、推理、证明为主，考试的内容也仍以知识为主等。加之学生现在课程负担并没减轻，各科布置的作业多，任务中重，语文、英语、政治等这些学科只要抄一抄即可完成作业，相对来讲数学要动脑筋，费时间，因此许多同学的作业并不是自己独立完成而是能抄就抄，就造成了学生进入恶性循环，成绩越来越差，对数学这门学科越来越不感兴趣。

3 结语

笔者认为现行的教材要通过在第一战线的教师的使用，对其作出评价，而不是凭一些专家纸上谈兵编出来的。教材的编写应体现科学性和思想性，而教材的改革并非一朝一夕的事情，在教材的实验过程中遇到一些困难和问题是难免的，这需要数学教育工作者共同努力去解决。教师在使用教材的过程中，也需要注意教学方法的改进和教学手段的革新。希望大家都来关心与支持新教材的建设，为提高我国新世纪学生的数学素养贡献力量。

参考文献：

[1]张奠宙,李士錡,李俊.数学教育学导论[M].北京:高等教育出版社,2003.4.

[2]孙晓天.数学课程发展的国际视野[M].北京：高等教育出版社，2003.9.

第3篇：一年级新教材培训总结范文

关键词：数学大纲；数学课本评价；数学教与学：数学教育评价

1前言

世纪90年代，中国的数学教育改革已经经历了15年．数学教育的改革为数学教材的繁荣起到了积极的推动作用．从2001年开始，经教育部中小学教材审定委员会审查通过，有多种小学、初中、高中数学标准实验教材向全国发行．但新教材的使用情况，尤其是使用新教材学生的数学成就如何尚没有系统的测试和研究．为了总结教材的使用情况，巩固其长处，改进不足之处，帮助广大教师和教研员更好地贯彻和施行大纲所规定的数学教学内容，我们对使用不同教材的小学和初中学生的学习成就进行了测试和评价．小学部分，选择了使用小学新教材(以下简称小学新教材)的学生与使用其它教材(以下简称小学其它教材)的学生以及部分可比性较强的国家(地区)的学生进行比较．初中部分，选择了使用初中新教材(以下简称初中新教材)的学生与使用其它教材(以下简称初中其它教材)的学生以及部分可比性较强的国家(地区)的学生进行比较．其目的旨在回顾和了解学生使用不同教材的数学成就和教材的使用情况．在这个报告里，就小学新教材与小学其它教材，初中新教材与初中其它教材以及部分国外(地区)学生的学习成就和他们的学习态度以比较的形式对测试做一个总结，其目的是总结教材的使用情况，巩固教材的长处，改进不足之处，帮助广大使用北师大版教材的教师和教研员更好地贯彻和施行大纲所规定的数学教学内容．

2测试什么为了有利于比较使用新教材的学生的学习成就与其他国家相同年级学生的学习成就，本报告的数学题选择使用(1)小学部分：学生试题采用‘国际数学和科学研究趋势》

(IEA，2003a)所使用的数学题；学生调查问卷采用经过修改的‘国际数学和科学研究趋势》的四年级学生问卷(1EA，2003b)．(2)初中部分：学生试题采用‘国际数学和科学研究趋势》(1EA，2003c)，经济合作发展组织‘国际学生评价项目》(PISA，2003)，和自己设计的题目；学生调查问卷采用经过修改的《国际数学和科学研究趋势》(ⅢA，2003)的八年级学生问卷．选择《国际数学和科学研究趋势》和《国际学生评价项目》，是因为他们是国际上公认的中小学生数学和科学的学习成就评价项目．《国际数学和科学研究趋势》的目的是检查四年级和八年级学生在教学大纲的范围内会什么和能做什么(Mullis，Martin，Gonzalez，&Chrostowski，2003)，它的题目比较接近中小学大纲的要求；而《国际学生评价项目》的目的是检查学生在15岁时的数学应用能力．需要指出的是，《国际数学和科学研究趋势》和《国际学生评价项目》的题目不是数学竞赛题，因此其难度应该属于大纲要求的应知应会的范畴，其测试的目的之一，是想要知道对一个国家整体而言，公共教育的水准究竟有多高，学生对数学和科学的学习态度如何，以及影响学生成就的因素．毫无疑问，这对一个国家的整体发展和未来的劳动力资源是十分重要的．因此，找出影响学生成就的因素对发展大众教育和改善国家整体教育水平是十分必要的．在这个报告里，我们的目的是测试使用新教材的学生与使用其它教材的学生和国外(地区)学生在数学知识，数学认知水平上的不同，以及相关的影响因素．我们选择部分可比性较强的国家(地区)进行比较，他们是：(1)小学部分：香港、日本、俄罗斯、新加坡、美国；(2)初中部分：中国台北，中国香港，日本，韩国，新加坡，美国，澳大利亚，芬兰，法国．需要指出的是：(1)这些国家的数据代表的是整体国家水平或接近国家水平CR范围随机抽样)，而数据只代表抽样的范围；(2)在初中部分，‘国际数学和科学研究趋势》和‘国际学生评价项目》测试的是八年级和15岁的年龄段，而我们选择的是九年级的学生，原因是八年级的教学大纲有部分内容未涵盖测试内容；(3)自己设计的题目主要涵盖初中概率和几何的内容．在这个测试里，我们想要回答的问题是：

(I)新教材的学生与其它教材的学生以及国外(地区)学生的数学成就和数学认知水平有什么不同?(2)新教材的学生与其它教材的学生对数学学习的态度有什么不同?3)不同城市、不同教材的学生的数学成就和数学态度有什么不同?

3测试方法

3．1数据的收集考虑收集数据的随机性，并且易于比较，本测试的数据收集选择既有大中城市，又有县城，既有沿海，又有内陆，且好学校与差学校有基本相等比重的方法

3．2测试题目及问卷设计和数据分析本测试小学部分采纳选择后的<国际数学和科学研究趋势》的数学测试题目和问卷，初中部分采纳3个方面的题目：

(1)‘国际数学和科学研究趋势》的数学测试题目(题1—16)i(2)‘国际学生评价项目》的数学测试题目(题17)；(3)自己设计的题目(题18—20)．选择‘国际数学和科学研究趋势》和‘国际学生评价项目》的数学测试题目的原因是有利于与其他国家作比较；而自己设计的题目则重点测试学生在概率和几何方面的成就．测试的内容包含两个方面：

127126l1164234273356一个是数学内容，另一个是数学认知水平．小学数学内容包含数和运算、代数的规律和关系、测量、几何和数据；初中的数学内容包含数和运算、代数、几何、测量、概率统计；数学认知水平包含懂得数学解题过程，懂得数学概念，能解决日常问题和数学推理．本测试选择的小学数学有20题共26个问题，在数学内容和数学认知水平上的百分比分别是：

(1)数学内容：数和运算42％，代数的规律和关系15％，测量12％，几何19％，数据12％；(2)数学认知水平：懂得数学解题步骤7％，懂得数学概念29％，能解决日常问题57％，数学推理7％．本测试选择的初中数学有20题共29个问题，在数学内容和数学认知水平的百分比分别是：

第4篇：一年级新教材培训总结范文

培训对象：本校未参加新课程培训的所有教师。

二、培训的指导思想和目标要求

(一)培训的指导思想：

以dxp同志“三个面向”教育思想、教育部、省教育厅关于做好基础教育新课程师资培训工作的意见为指导，立足于市区师资现状，努力构建具有市区特色的课程改革与新课程实施的师资培训模式，为市区课程改革和新课程的实施奠定坚实的基础。

(二)培训的目标要求：

1、更新教育观念，树立新课程实施的共识。通过对初中教师的培训，增强实施新课程的自觉性与责任感，积极支持、理解并主动参与课程改革与新课程实施。

2、改革传统课堂教学，优化教学过程。通过培训与教改实践、课题研究，使初中教师改进教学方法与手段，完善知识结构，提高实施基础教育新课程的能力与水平，适应我市素质教育的新进展。

3、构建新课程实施的教学评价体系。通过培训、教研、教科研结合，努力探索新的教学评价模式，用先进的教育理念评价学生，促进学生可持续发展；以先进的教育理念评价教师，促进教师的教学实践能力和综合素质的提高。

4、巩固已有的校本课程，提升水平，增强学校教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。

5、**年秋，全市基本形成一支适应新课程体系的量足质高的教师队伍，为初中全面实施新课程提供有力的保障。

三、培训的内容与基本原则

(一)培训内容：

新课程师资培训主要分两部分内容：一是“通识培训”，指宏观了解基础教育新课程改革背景，更新教育观念，提高理论素养为主的培训；二是“学科培训”，是以拓展与更新学科知识、完善知识结构、探索研究性学习新模式的培训和以掌握学科新课程标准、分析新教材，明确新教材的编写思路、结构、内容及要求等方面的特点和相应教学策略、教学方法与手段的培训。

(二)培训基本原则

根据省实施新课程的规划要求，结合我校师资的实际，新课程的师资培训工作总的原则是：先培训，后上岗；不培训，不上岗。每位教师在实施新课程及新教材前都必须接受培训。在具体工作中应遵循以下原则：

1、通识培训、学科培训与专题培训相结合。

为体现理念领先，在理论指导下开展实践活动，在实践中提升对理论的认识。在培训中要坚持通识培训、学科培训、专题培训的三者结合。各个阶段的培训应有所侧重，在更新理念阶段，以通识培训为主，兼顾以拓展与更新学科知识、完善知识结构、探索研究性学习新模式为主的学科培训；在实践操作阶段，以应急性、实践性较强的学科培训为主，同时兼顾与此相关的通识培训。专题研究培训均应结合其中。

2、“实践、培训、总结、提高”相结合。

新课程师资培训工作要始终贯穿于新课程改革的全过程。要在培训基础上实践，在实践中培训，提倡从实践中学习，在反思中进步。要建立反馈制度，形成实验档案材料(随笔、体会、过程记载、情况记录)，及时总结、反馈和提炼。

3、培训、教研和教科研相结合。

新课程师资培训其根本目的是更新教师的教育理念，提高教学能力和综合素质。因此，要把培训与学科教学研究结合起来，使理论与实践结合起来；要把培训、教研、教科研结合起来，针对实施新课程在教学中反映的具体问题以及师资培训的内容、方式、方法等进行课题研究，提高针对性与实效性。

4、集中培训与分散培训结合，短期面授与长期跟踪指导相结合。

注重面向全体教师的校本培训，培训中要体现集中与分散结合，辅导与自学结合的原则。对新课程实施中的具体教学问题，应通过骨干教师的短期面授，提高理论水平的同时，进行长期跟踪调查，积累经验，指导全体。

5、传统师资培训方式与现代远程教育手段培训相结合。

宏扬传统师资培训方式之长，千方百计运用多媒体和局域网等手段开展师资培训，拓宽培训方式，增加信息量，保证培训质量，提高培训效益。

四、培训安排

培训实施阶段**年2月——**年7月

新课程师资培训原则上分二类培训。一类培训针对县级辅导员和骨干教师，首先使他们提高教育理念和实际操作能力，在校本培训中起辅导作用；第二类培训属全员培训。

(1)新课程培训者培训×××人，包括部分教学研究组长。

(单独办班，**年4月15日——4月30日)。

(2)全员培训×××人：通识培训，学科培训(**年4月------7月)

每类培训分三个阶段进行：

第一阶段：通识培训为主，辅之《学科课程标准》初步学习。学习有关文件精神，明确实施新课程的意义；学习教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，重点了解基础教育课程改革背景、课程改革目标、教学理念和策略、课程与教材评价；了解新课程设置及课时比例认识；结合通识培训学习《学科课程标准》。

第二阶段：学科培训为主。《学科课程标准》学习与通识有关理论结合；《学科课程标准》精神在教学中实施：《学科课程标准》理念在现行教材中的实施；一年级新教材典型课例。

第三阶段：学科教育培训。深入开展通识培训；重点进行新教材，新教学策略教学方法与手段培训。

上述培训可采用通读文本、自训自练、讲座辅导、案例分析、交流研讨、教学展示、课堂评价等多种形式，应坚持教师自学、集中辅导、小组研讨、校际交流等多种途径。

第5篇：一年级新教材培训总结范文

课题：数列在分期付款中的应用，向量在物理中的应用，线性规划的实际应用，多面体欧拉定理的发现（以上必修）；杨辉三角，定积分在经济生活中的应用（以上选修）。

教学目标是：（1）学会提出问题和明确探究方向；（2）体验数学活动的过程；（3）培养创新精神和应用能力；（4）以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学会交流。

一、为什么要上好研究性学习课

教育部发出通知，要求从2002年秋季入学的初中一年级开始，全国使用《普通初级中学课程计划（试验修订稿）》和各学科教学大纲（试验修订版）；需要将教材翻译成少数民族语言文字，且工作量较大的省、自治区可延迟到2003年。届时，现行普通初中课程方案将停止使用。

1996年，原国家教委组织编制了《全日制普通初级中学课程计划（试验）》和12个学科教学大纲（以下简称“新课程方案”），并于1997年秋季在江西、山西和天津市试验，取得了较好的效果。1997年开始，山西、江西和天津（两省一市）试验国家教委普通初中新课程方案（包括新课程计划、各科新教学大纲和新教材）。这项国家级课程改革试验，是与义务教育课程改革相衔接的，又是第一次把普通初中作为不同于义务教育的学段进行试验的。这项课程改革在课程结构、课程内容和课程管理方面取得了显著成绩，受到普遍好评。这项改革构建了学科类课程与活动类课程相结合、必修课程与选修课程相结合的整体优化的课程结构，确立了国家、地方和学校三级课程三级管理的体制。人民教育出版社受教育部委托编写出版的普通初中各科新教材令人耳目一新。人教社不仅为这套新教材的研究编写出版，而且为这套新教材的试教培训，投入了大量人力、物力、财力。试验中有充分的数据可以作为科学结论的依据。正因为试验的方向是正确的，试验的过程是科学的，试验的成效是显著的，课程计划、大纲、教材经教育部组织修订，从2000年秋起扩大到10省市进一步试验推广。初中数学新教材将在全国推广。新课程要求我们必须上好研究性学习课。

二、怎样开好研究性学习课

Ⅰ、首先转变我们的教学观念

①教育的本质是使学生得到发展，而且是使学生得到的是可持续发展（发展性）

②学生是课程教学的主体性（主体性）

Ⅱ、教师要用”数学的眼光”观察社会生活现象

用数学的眼光观察社会现象，观察生活，从而从中找到可以供学生研究的问题，成为研究专题，在研究专题中要给予学生切实有效的帮助。

例：复印店的广告：“本店可以复印A页的复印纸”A页复印纸是多大的纸？

例：产品有效率60%、70%数据如何得来？

例：“我的写作风格与矛盾先生的写作风格一致”

常用词、常用标点-----曲线图-----分析曲线图-----结论

例：调查南市多少人横闯马路，翻隔离带，为什么翻隔离带，横穿马路？

例：城市的光污染

作用：不在于解决问题，更重要的是参与活动，增加体验

Ⅲ、应勇于实践（只有作了才能有进步）

三、研究性课程如何备课，如何写教案

①课题名称（分期付款中的有关计算）②主题（是子课题）③科目（初中数学）④年级（初一年段）⑤教学目标（要科学合理）⑥时间（2001/8/24）⑦地点（学校）⑧材料⑨教学步骤⑩参考资料⑾教学评价⑿课题的变例（可用在买房子上、买车上）

教法：5分钟（设问，提问）--------分材料--------学生分组（随机的，匀称的）（由他们自选组长）

教学内容和教学目标

⑴关于教学目标的四个能级：了解、理解、掌握、灵活运用。

⑵必修课 初一、初二开设。《课程计划》规定课时280课时，其中，《新大纲》安排课时242课时，研究性课题安排课时12课时，机动课时26课时。

必修课内容12部分，其中第9部分分9（A）、（B）供选择。12部分内容是：集合、简易逻辑；函数；不等式；平面向量；三角函数；数列；直线和圆的方程；圆锥曲线方程；直线、平面、简单几何体；排列、组合、二项式定理；概率；研究性课题。

⑶选修课 初三开设 学生自主选择。

选修课分选修Ⅰ和选修Ⅱ两种水平。

选修Ⅰ《课程计划》安排课时2×38=76课时，其中，《新大纲》排课时32课时，研究性学习安排课时3课时，机动课时17课时，复习考试时间2×12=24课时。选修Ⅰ供文科学生选择，教学内容有2个部分；统计；极限与导数。

选修Ⅱ《课程计划》安排课时4×38=152课时，其中，《新大纲》排课时82课时，研究性学习安排课时6课时，机动课时16课时，复习考试时间4×12=48课时。选修Ⅱ供理科学生选择，教学内容有5个部分；概率与统计；极限；导数与微分；积分；复数。

教中应注意的几个问题

⑴总的指导思想和教学原则

变化：

有计量单位用字母表示的一律用字母如kg、T时间，t时间，τ吨 2000元/人

字母用正体不用斜体 例如：л 国家规定：0是自然数

不提查表（除正态分布表外）

tg---tan；ctg---cot；

⑵应该注意的七个问题

面向全体学生；进行思想品德教育；重视基础知识的教学，基本技能的训练和能力的培养；重视创新意识和实践能力的培养；改进教学方法，正确组织练习；重视现代教育技术的运用；严格执行课程计划

教学测试和评估

⑴教学测试和评估的依据和原则

⑵教学测试和评估的目的

⑶教学测试和评估的重点

⑷教学测试和评估的方式

第6篇：一年级新教材培训总结范文

第一、遵循客观规律，科学选择教学策略

不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。

从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。

第二、加强师资培训，提高教师业务素质

教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响到学生的学习效果。因此，我们每一年都选择责任心强、业务水平较高、有一定教学经验的教师担任一年级教学工作，并采取多种措施，不断提高他们的业务水平。

1、组织学习心理学与教育学有关知识，学习新《课程标准》，更新教育观念。每年，我们要求每名教师写业务笔记20篇，教育随笔20篇，期末进行展览评比。通过学习，使教师以新的理念指导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下基础。

2、积极参加各级各类培训。我们先后组织一年级教师参加了市、区组织的新教材培训、小学生心理健康培训、班主任培训以及现代教育技术培训等。在培训中，我们注意激发学生教师参与培训的动机，调动教师积极思考与实践，以主体的身份主动投入到培训中，提高了培训效果。

第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学

一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，教师采取了游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。

1、游戏。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“ai ei ui”时，教师设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“ui ui ui，我是小ai你是谁？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。

2、儿歌。儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“a o e”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。”学生边唱边记住了a o e 的发音。在学习“ch”时，教师教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。

3、图片。从儿童心理角度来看，学生的抽象思维较弱，他们对于抽象的字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读音和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，在上课时，教师充分利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。

第四、开展丰富多采的课外活动，巩固学习成果

在提高课堂四十分钟教学效果的同时，我们开展了一系列丰富多采的课外活动，以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼音验收以外，我校每年举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。我们还鼓励学生订阅《小学生拼读写》杂志，利用课外活动时间组织学生阅读。除此以外，还鼓励学生用拼音学写简短的日记。尽管学生还写不好，有许多写错的音节，而且只能写一句话，但通过写日记，使他们充分认识到了学拼音的重要性，并学以致用，巩固了学习效果。

第五、校内外相结合，形成教育合力

1、争取家长支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，学校和教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。每个一年级入学之初，我们都及时召开家长会，虚心倾听学生家长的教育意见和建议，并邀请教育专家为家长做专题报告。并与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。

第7篇：一年级新教材培训总结范文

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

第8篇：一年级新教材培训总结范文

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、 思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、 教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。

第9篇：一年级新教材培训总结范文

上半年，我担任高三年级两个文科班的课。能备课，钻研高考大纲，学生运用知识的能力和知识上的缺漏，分析练习题的特点及其对学生的作用，有性地学生备考复习。在教学中，课堂，课堂教学，不占用学生的课下，让学生有较多的自主学习的。在最后的考前教学中，注意对学生，解决学生的应考。两个文科班的高考平均成绩为585分，在济南市排列为名。对成绩，我满意的。我对的工作也有很不满意的地方，这，有几个平时语文成绩优良，语文也较高的学生，在高考中理想的成绩，甚至是成绩很不好。我考虑，这是我的教学工作着问题。我在很长一段里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到，我还能让满意的答案。

下半年，我担任了高一年级两个班的课。是新大纲、新教材、新学生，我在备课上花费了较多的。备大纲，的教学思想理念，的教学要求；备教材，从量和质两个教学内容，安排好教学进度，选择恰当的教学方法；备学生，学生的知识基础和，学生的兴趣爱好和思维特点，学生的习惯和个性特征，从而使的教学为学生服务。这半年，我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。，采用了大作文全年级写作、内容、要求，选出范文，印发给学生，再分班讲评的教学；，在周记教学中尝试着把学生平时的习作情况量化评价，并把量化评价分数记入期中考试成绩中，使学生能时时的写作，在平时养成踏实的学习习惯，习作；条件一允许，马上开始上“课外阅读课”，学生的知识，学生迁移知识的能力。半年来的教学，现在还很难成败优劣的论断，我将在恰当的时候另作总结，以利于今后教学工作的。

二、学校日常学习、工作、活动

情况下，一年来，我能参加学校组织的学习、工作、活动，如政治学习、学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的活动也能按时参加。，我与附中，与同事，与社会，与时代较紧密的。我认识到教学改革势在必行，认识到在学识、能力还远远达要求，认识到学许多老师，是组里的许多老师的许多是值得我学习的。，我就了在各努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然地做附中的教师。

年中，也有特殊情况。上半年，我母亲先生病后病逝，对我。其一，我在上半年，因要照顾病人，学校在下午的会议，就参加；其二，母亲的病逝，也使我产生了人生无常、行乐的情绪，一度要求不高，工作也像是了动力，生活毫无条理。

三、学习

一年来，我通常只能零星的，阅读专业类的书刊一点专业的新知识。常读的有《语文学习》、《语文月刊》、《中学语文教学》等。专业的特点，当然个人爱好，我还抽读了几本小说，读了一点文学评论类文章。下半年，新的教学大纲列出了高中生必读书目，有我读过的三本，我以较快的速度把能够买到的两本读完了。非常幸运，下半年我参加了校长带队的赴参观学习的团队，到华师大二附中、七宝中学去学习了两天，开阔了视野，增长了知识，受到多的启发。