小学德育教育工作经验精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学德育教育工作经验主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学德育教育工作经验范文

一、高校学生教育工作管理的现状

学生的管理问题一直以来都是学校工作的重点。随着时代的变化和发展，原有的粗放式管理模式已经无法满足学校工作的需求，在学生教育管理工作中出现的问题需要一个新的管理模式来解决。高校引入企业管理中的精细化管理模式，表面上与学生教育管理工作没有太大的关系，但实际上两者的共同点很多。高校学生教育管理工作的精髓在于以人为本，让学生成为教育管理工作中的主体；同时，高校学生教育管理工作大力提倡和追求管理中的细节，精细化管理强调层层分工，注意细节，在提高学生的综合素质和规范高校教育工作都有促进作用。

当前社会，我国各大高校学生教育管理工作采用精细化理念还有很多不足之处，需要不断的发展改进。高校学生教育管理工作需要学校全体师生共同参与，老师不仅要将知识传授给学生，还要主动和高校其他部门交流合作，一同将教育管理工作做好。在现实中，教师往往只完成自己的教学工作，忽视应全员参与教育管理工作，且管理人员没有完善的管理制度，即使有制度，管理人员没有按照其要求的执行，制度也就成了一纸空文，无法达到管理的效果。因而，想要使高校学生教育管理工作精细化，必须依赖强有力的执行力，增强全校师生参与的意识，不断完善管理技术中存在的漏洞。

二、高校学生教育管理工作精细化的体现方面

高校学生教育管理工作是将教育、管理和服务集于一体的工作。教育上，成立不同科目教研室，让老师共同探讨学习，从不同的方面出发，高校其他部门积极配合，完成教育工作的精细化。管理上，高校利用校园网等现代化高科技手段和学生交流，充分了解学生的需求，加强师生直接的沟通，使老师更好的了解学生的心声。同时高校建立了学生学籍档案管理系统，将学生的档案整合归纳，并及时更改错误信息。服务上，高校一直奉行以学生为主体的原则，深入学生的课堂，帮助学生解决在生活中遇到的困难，与学生分享生活中的趣事。

高校学生教育管理工作的精细化体现在管理工作的方方面面，通过管理制度和细化的分工有序开展，推行分工责任制，使管理工作层次清晰，增强管理工作者的责任感，调动管理工作者的积极性，从而更好的完成高校学生教育管理工作。

三、高校学生教育管理工作精细化的发展建议

高校学生教育管理工作的精细化仍在研究，仍然处于发展阶段，如何使高校学生教育管理工作精细化更加完善成为社会关注的重点，高校从科学的角度出发，探索这一发展趋势，真正使高校学生教育管理工作落实到位。

（一）使教育管理工作者有精细化管理的意识

为更好的推行高校学生教育管理工作的精细化，首先要让教育管理工作者树立精细化管理理念，让教育管理工作者认识到自身的责任，和各部门配合，创建有利于学生学习成长的文化环境。精细化管理理念要求高校领导者充分发挥领导能力，将学生教育管理工作细化分工，让全体教育工作者理解工作的目标，并在工作中严格执行。从了解学生学习、生活、心理，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实行以学生发展为本的教育理念。

（二）完善学生教育工作的管理制度及管理组织

管理制度的规范化是学生教育管理工作的重点之一。高校必须从多个方面出发，建立和完善各项制度。完善的管理制度是精细化管理的前提条件，依据制度开展教育管理工作使工作层次更清晰、工作目标更明确。

拥有完善的管理制度不严格执行，制度也将成为一纸空文，没有实质性的意义。高校必须严格要求教师和学生按照规章制度规范自身行为，通过制度使学生实现自我管理，让老师工作积极性提高，从而更好的开展学生教育管理工作。

（三）建立健全学生教育管理工作信息资源库

随着教育的普及，招生人数不断增加，学校学生教育管理工作的难度也随之加大。在这个“互联网+”的时代，利用科学的手段管理学生成为高校青睐的管理方式。为了使学生的学籍档案更好的储存查找，高校应利用网络技术，建立学生系统管理平台，整理学生档案及其他数据。在精细化管理模式下将学生在校其间的表现全面客观记录，分层分类进行管理，使学生教育工作形成系统的管理工程，让工作有条有序的开展。

第2篇：小学德育教育工作经验范文

关键词：医学高职院校；宣传工作；医德教育；途径

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0011-02 收稿日期：2016-06-08

课题项目：2016年沧州市教育科学规划课题“医学高职院校宣传工作中学生医德教育途径研究”（20151208009）。

作者简介：李 丽（1981―），女，沧州医学高等专科学校讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治工作、宣传工作。

一、问题的提出

在当今医疗体制市场化倾向下，各种思潮和不良现象都在影响着医务人员的价值观。在这种形势下，个别医务人员出现了医德滑坡的现象。而加强医德教育，必然要从医学生在校期间就开始着手，让其从最初就树立起正确的医德观念，从而培养出医德高尚的医务工作者。对于高职院校来说，医德教育是其宣传工作中的一项重要内容，同时，在宣传工作中进行医德教育也是塑造现代高素质医学人才的一个重要途径。总之，对医学高职院校宣传工作中学生医德教育现状进行分析和反思，并提出有效的教育途径，具有重要的现实意义。

二、医学高职院校宣传工作中学生医德教育现状调查

此次调查的时间为2015年10月至2016年3月，调查问卷发放的对象为沧州医学高等专科学校、邢台医学高等专科学校、石家庄医学高等专科学校三所医学高职院校的2015级新生。调查问卷共有10个问题，共发放问卷800份，收回798份，其中有效问卷790份，有效问卷率为98.75%。

从调查结果来看，医学生的医德教育有比较成功的方面，但是其存在的问题也不容忽视，尤其是在宣传工作中加强对医学生的医德教育，更是一个十分紧迫的问题。具体表现在：一是医学生对医德的认识不够；二是医学生的医德状况堪忧；三是部分医学生对医德教育缺乏正确的认识；四是校园宣传工作对医学生医德教育的作用亟待加强；五是新兴媒体这一强大宣传阵地没有被充分运用到医学生医德教育当中。

1.医学生对医德的认知不够

目前对医德普遍认同的定义为：医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。我们以此作为评判医学生对医德内容认识程度的标准。从表1来看，能够对医德的内涵进行全面认识的只有78.9%，这对于将从事“白衣天使”行业的学生来说，结果并不是很理想。同时，调查还表明，医学生对医德的性质认识不够。从表2来看，认为“医生需要医德”的只有83.2%，也就是说，还有许多医学生对医德的作用是持怀疑态度的。

2.医学生的医德状况堪忧

对于“医生”这一崇高的职业，作为未来的医务工作者，医学生对医生的一些行为又是如何看待的呢？从表3可以看出，赞同医生可以收红包的医学生有6.6%，还有8.6%的医学生对收受红包的性质分不清楚，表明这种缺乏医德的价值观已经影响到了在校医学生。

现代医学生已随着医学模式的发展，看到了医疗过程中人文关怀的需求倾向，通过调查显示（表4），绝大多数医学生认同应该对病患有一个友善的态度，但也有部分同学没有认识到这个问题的重要性。

3.部分医学生对医德教育缺乏正确认识

从表5、表6可以看出，多数医学生认为加强医德教育是很有意义的，同时也认为当前需要加强对医学生的医德教育，但也有部分医学生对医德教育的重要性没有形成正确的认识。

4.校园宣传工作对医学生医德教育的作用亟待加强

那么，目前高职院校的宣传工作是否真正起到了对医学生医德教育的作用呢？通过调查（见表7），我们可以得知，目前医学生并没有深刻感受到校园宣传工作在对医学生医德教育中所起到的作用，同时认为目前所在学校有医德教育氛围的医学生也只有70.1%，而在校园中营造医德教育氛围是学校宣传工作中的一项重要内容。

5.新兴媒体这一强大宣传阵地没有被充分运用到医学生医德教育当中

通过调查，当前医学生基本上都频繁使用微信这一新兴媒体，比例为70.1%，而医学生接触最多的校园媒体却是宣传栏这一传统宣传媒体，比例为38.1%，这说明新时代的高职院校应加强新兴媒体在医学生医德教育当中的运用。

三、医学高职院校宣传工作中学生医德教育途径研究

1.加强校园新老媒体运用

据调查，使用“微信”这一新兴媒体的医学生共占96.4%，由此可见，以QQ、微信、微博等为代表的新媒体正深刻影响并改变着医学生的学习、生活与思维方式，同时也影响着当前高校学生的行为模式、价值取向和道德观念等。因此，宣传工作者应积极占领这一新兴舆论阵地，通过群发短信、微信公众平台推送消息、微博关注、QQ群组讨论等形式与学生实现即时的、定向与互动沟通，同时进行医德教育，将起到事半功倍的效果。

当然，在占领新兴校园媒体的同时，传统校园媒体也是不能放弃的。例如，校园内的宣传栏虽是最传统、最常见的宣传媒体，但它也是在校医学生接触最多的校园媒体，这也是校园这一特定环境所决定的。因此，在对医学生进行医德教育时，要做到新旧媒体并重，才能充分发挥出校园媒体的宣传教育功能。

2.组织校内医德教育活动

校园是医学生生活和学习的主要场所，在校园内开展医德教育活动，使各项活动成为医学生医德教育的载体，是医学生医德教育不可或缺的一个重要途径。校内医德教育活动的形式可以是多种多样的。

例如，组织道德论坛、道德讲堂、医学生道德修身等活动；向全校学生发出“明礼诚信”倡议，创建诚信考场、诚信班级，引导学生形成守信光荣、失信可耻的价值观念；积极开展以医德教育为主题的校园文化活动，加强中华优秀传统文化教育，举办艺术讲座，推动优秀传统文化进校园；组织医德方面的演讲比赛，开展（医院）院长、医生、教授（教师）、道德模范、文化学者等专题讲座，等等。通过一系列校内医德教育活动，着力完善医学生的道德品质，提升人文素养。

3.开展校外医疗实践活动

社会实践是大学生了解社会、磨炼意志的重要途径，同时也是提高实际操作水平、感受职业道德内涵的最佳方式。在医学生社会医疗实践活动过程中，高校要有意识地将医德教育融入其中，这比在课堂上进行医德教育要更加直接、有效。在社会实践过程中，医学生可以直接和服务对象交流，这有利于医学生提高与患者的沟通技能，在巩固知识和提升技能的同时，促进其自身社会责任感与服务意识的增强，进一步提升敬业精神、友善品质，从而培养自身综合素质，提高医德水平。

4.注重宣传工作队伍建设

做好新形势下的高校宣传思想工作，使其在医学生医德教育方面发挥出应有的作用，始终离不开一支政治强、业务精、作风正、纪律严的宣传思想工作队伍。

第一，高职院校宣传工作者要具备较高的政治素质，宣传工作者要有鲜明的政治立场，有较强的政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持头脑清醒和立场坚定。第二，高职院校宣传工作者要具备过硬的业务能力，要有较强的组织协调、分析判断、语言表达和新闻写作能力。尤其是在手机和互联网逐渐普及的当今社会，掌握QQ、微博、微信等新兴媒体的使用方法和传播规律也是十分必要的。第三，要想充分发挥出宣传工作在医学生医德教育方面的作用，宣传工作者还要熟知医德的内涵等方面知识，只有深刻认识了什么是“医德”，才能在开展宣传工作中有的放矢，把医德教育贯穿到宣传工作的方方面面。

第3篇：小学德育教育工作经验范文

【关键词】思想政治教育;大学生;就业;作用;途径

党的十八届三中全会明确指出把“健全促进就业创业体制机制，促进以高校毕业生为重点的青年就业创业”、“推动实现更高质量就业”作为全面深化改革的重要内容。2014年，全国普通高校毕业生规模达到727万，创历史新高，就业形势依旧严峻，就业压力不减。大学生就业难有多方面的原因，既有经济结构性矛盾、地域发展差异、就业政策滞后、专业设置与社会需求的矛盾等客观因素，也有大学生自身思想、观念和素质与社会需求存在偏差等主观方面的因素。高校应该在大学生就业指导工作中充分发挥思想政治教育的重要作用，引导大学生根据就业市场情况及时调整就业心理预期、准确分析就业形势、合理消减就业压力，不断提升就业竞争力。

一、现阶段大学生就业过程中存在的主要思想问题

（一）就业期望值过高，奉献意识弱化，择业功利化

受社会不良风气影响，很多大学生选择就业岗位时出现了原有理想信念的模糊、原有高尚价值观的扭曲，进而出现比较功利化的倾向。这部分学生对薪水、福利待遇要求过高，过于看重个人发展、工作地点、工作环境等，不愿到西部、到基层等国家急需人才的地方去锻炼自己。2014年对苏州大学2014届本科毕业生进行的问卷调查，在回答“择业时，您考虑的主要因素”的问题时，结果统计显示：排在第一位的考虑因素是薪酬与福利，超过四分之三的应届毕业生选择了这一选项，占总人数的79.28%;排在第二位的因素是个人发展机会，有76.65%的应届毕业生选择这一因素;排在第三位的因素是工作地点，超过半数（61.05%）的被调查对象选择了这一因素。学生的期望月薪虽然较2013年有所下降，但仍明显高于实际月薪。通过此次调查并计算得出，苏州大学2014届本科毕业生期望的平均工资为4260元左右，2013年智联招聘对全国28个重点城市的应届生就业形势调查报告称，苏州地区应届生岗位平均薪酬为3121元。可见，部分大学生就业期望值高于实际情况。

（二）缺乏诚信意识、敬业精神

当前，激烈的就业竞争压力导致大学生在就业过程中出现某种程度的信用危机，部分大学生为了谋求理想职位，迎合用人单位需求而在应聘材料中弄虚作假。一些学生常常把已签约单位作为跳板，一旦有更好的机会就毁约、辞职，影响了用人单位正常的工作、生产秩序，挫伤了用人单位接收应届大学毕业生的积极性。更有少数学生不惜以种种借口欺骗学校老师获得多份就业协议书，与多家用人单位签订就业协议，造成用人单位与学校之间的误解与矛盾。

（三）缺乏良好的心理素质，抗压能力差

性格、气质、能力、需求和动机等学生个性因素对其择业观、成才观产生重要影响，关系大学生的未来职业发展。当前，许多“90后”大学生在择业时缺乏积极的心理准备，面对过大的就业压力往往会产生焦虑、恐惧、自卑、急躁等心理障碍，进而影响到学生身心健康乃至顺利就业。

（四）就业主动性差，综合素质有待提高

高校大学生存在就业主动性差的问题，部分学生不是去主动求职，而是过分依赖父母、亲属，希望通过社会关系就业，更有部分大学生选择在家里当“啃老族”。究其原因，主要是部分大学生综合素质不高，就业竞争力差，对就业有一定的心理压力，不愿意主动寻找工作单位，怕被用人单位拒绝。

二、思想政治教育在大学生就业工作中的重要作用

当前大学生最关心的问题就是就业问题。高校在注重专业知识教育的过程中更应适时加强思想政治教育，引导大学生正确树立世界观、人生观、价值观，培养大学生正确的择业观、就业观，帮助大学生分析严峻的就业形势与政策，努力克服就业恐惧，培养大学生健康的就业心理素质，以适应激烈竞争的就业环境。

（一）导向作用――保证大学生就业工作的性质与方向

强化大学生就业工作中思想政治教育的地位，有利于大学生培养良好的内在素质。通过思想政治教育的正确内容和有效教育方法把社会主义核心价值观教育融入到就业指导工作中，通过爱国主义和集体主义教育引导大学生树立大局意识、责任意识，正确处理个人理想和社会需求间的矛盾，做出符合时代变化和社会发展所要求的择业行为。同时，还有利于营造良好的大学生就业外在环境。思想政治教育可以通过其社会功能将社会对人才的要求传递给大学生，既可以激发大学生提高综合能力的潜在能量，还可以调动社会各方面因素，为大学生的就业指导工作提供强大的精神支持，从而确保社会主义性质的就业工作方向。

（二）德育作用――强化社会公德、职业道德教育，帮助大学生走向社会

高等教育肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命，不仅要注重科学文化知识的教育，更要注重良好道德品质的养成教育。在高校就业指导工作中，针对学生思想的实际情况，坚持开展公民道德教育和法制规范教育，使他们明确社会的道德规范和法律知识，逐步提高道德分析和判断能力。同时，思想政治教育可以强化大学生的职业道德和爱岗敬业的精神，帮助大学生树立诚实守信、吃苦耐劳的优秀品质，为他们走上工作岗位奠定良好的品德基础。

（三）协调作用――引导大学生树立正确的择业观、就业观

当前大学生普遍存在缺乏崇高的职业理想和强烈的社会责任感，过于关注福利待遇、工作地点、工作环境。通过思想政治教育，引导大学生正确处理好个人愿望与社会需求、自身发展与国家命运之间的关系，有助于端正就业态度，明确社会责任，树立正确的择业观、就业观。

（四）调节作用――调试大学生的职业心理和适应能力

通过心理辅导，不断提高大学生的心理适应能力，引导和帮助大学生正确认识自己、评价自己，制定适合自己的学习计划和职业发展规划，树立信心;此外，有效的思想政治教育可以提高大学生对挫折的认知水平，促进大学生抗压能力的培养，促使大学生能够以良好心态走上社会、适应社会。

（五）激励作用――帮助大学生增强综合素质，提升就业竞争力

激励作用主要是就业思想政治教育能够激发和调动教育主导者和教育主体的积极性、主动性和创造性。对于教育的主导者来说，要在继承传统的基础上，不断创新思想政治教育的方式方法，以人为本，结合实际，增强大学生对就业思想政治教育的认同感，运用现代科学技术手段，调动大学生参与的主动性。对于教育主体――大学生而言，通过就业思想政治教育，让他们了解目前不容乐观的就业形势和不进则退的道理，唤醒大学生的忧患意识，使他们重拾勤奋刻苦、积极上进的优良品质，合理的知识结构、对事件分析处理能力、科学研究能力、良好的思想道德素质、人文科学素养、健康的身心和健全的人格等。为自己更好、更全面地发展继续不懈努力。在激烈的就业竞争下，不断增强就业的能力和实力，才能在就业中寻求自身的位置。

三、高校思想政治教育在大学生就业工作中发挥作用的有效途径和方法

（一）建立与社会需求相适应的人才培养模式

人才的培养方式只有符合社会发展的需要，人才才能在社会中找到合适的位置生存发展。近年来，苏州大学积极探索，努力推动研究型人才培养模式的改革，出台本科人才培养模式系统化改革方案，即以学生的职业生涯规划为指导，以专业核心课程为基础，配套学术型、应用型、国际型等多样化人才培养子方案。在本科人才培养模式系统化改革的推进下，学校不断创新研究型人才培养模式，深化试点学院改革、试点书院改革，培养高素质拔尖创新人才;学校深入实施卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划等卓越人才计划，提升学生的实践创新能力;此外，学校通过设立政基金项目、实施大学生创新创业训练计划、实施 S-UIPP带薪实习项目等，持续为本科生提供科研训练和实践创新的机会。

（二）强化专业化理念，培养一支高素质的思想政治教育队伍

就业过程中思想政治教育工作的作用在促进大学生就业中越来越得以体现，那么培养一支稳定的、高素质的就业指导队伍是适应就业形势发展的需要。就业指导工作队伍必须充分整合各方面的力量，建立以班主任、辅导员、高年级导师三位

一体的专兼职教师队伍。高校应建立相应的激励保障机制，鼓励和资助他们在就业指导方面进行深造，鼓励指导教师积极探索、创新就业思想政治教育工作的新方法，从而快速提高他们的专业素质。还要完善思想政治教育队伍的专业职务系列，解决好待遇、职称等现实问题，并提供良好的工作和科研条件。

（三）发挥课堂教育的主渠道作用，构筑主体式、全方位思想政治教育模式

就业工作中的思想政治教育要真正实现“入脑”，防止出现“左耳进右耳出”现象，这就需要唤起教育对象的主动参与意识，使得思想政治教育能够“入心”、“入行”。同时，还要构筑思想政治理论课、专业课、职业规划就业指导课三者有效结合的全方位、立体式教育模式。通过以上课程，要有目的性地开展自我认知教育，引导大学生科学定位，要开展职业观、职业道德和法律教育，培养大学生良好的道德品质，提高诚信意识。

（四）利用“自媒体”等网络方式，开拓就业工作思想政治教育新阵地

近年来，微博、微信、QQ空间、人人网等“自媒体”成为学生获取信息、了解社会的重要渠道，充分利用网络平台成为大学生就业思想政治教育的重要手段。通过网络，及时为大学生提供详实的就业信息，以及了解大学生就业思想状况和心理状况。以学生喜爱的方式更能进行深入的交流、沟通，及时解决大学生在就业过程中面临的问题，从而对学生进行教育、疏导，开拓大学生工作思想政治教育的新领域和空间。

（五）朋辈教育给力大学生就业指导工作

朋辈教育的“亲民性”有利于拉近与被指导者的距离，引导其从心理上产生正确的人生观、价值观、世界观;朋辈教育的“便利性”有利于展开贴近生活的指导，使被指导者从周边实例获得灵感，逐步剖析自我、认识自我;朋辈教育的“个性化”有利于针对性进行创就业辅导，引导被指导者通过大学生活寻找自己的个性化职业规划;朋辈教育的“科学化”指导模式和引领方式，有利于挖掘被指导者的职业潜能，使其通过完备科学的生涯规划，找到符合自身特点、具有发展意义的职业。高校应借助思政辅导员、毕业班学生、在校研究生等与学生年纪相仿、经历相似，具有朋辈工作经验的人员，在大学生就业指导工作中运用朋辈教育理念，便于提高大学毕业生就业指导工作的水平和毕业生的就业竞争力。

（六）发挥社会实践育人功能，引导毕业生走进企业、走上社会

社会实践、实习是大学生了解国情、社情的重要方式。高校应为大学生搭建多渠道、全方位的课内外社会实践平台，组织大学生开展社会实践、志愿服务、毕业实习等活动。苏州大学历来重视大学生实习、实践活动，为提高人才培养质量，学校进行改革性尝试，开发“校企合作带薪实习项目”。该项目作为省教育厅教改重点立项研究项目，以企业需求为导向，以提升大学生就业技能为主旨，借鉴国外带薪实习生的培养模式，按照企业对人才素质、专业、技能等的标准要求，组织大四本科生与三年级研究生进入“培训中心”或企业，采用针对性强、目标明确的培训方式，有机融合专业知识、实践技能、职业修养和企业文化，全方位培养理论与实践并举的职场达人。该项目的实施为企业储备了优秀人才，实现了课堂教学与实践训练的融合，强化了大学生的专业技能和就业竞争力，真正实现了高校、企业、学生的三方共赢。

自2010年以来，苏州大学带薪实习项目历经试点、探索和创新，目前已形成一套较为成熟的运行模式。现已有近1300名大学生参与此项目，经过职业素养课程培训和生产实践的锻炼，就业能力得到大幅度的提升。经跟踪调查，98%以上的学员在求职就业过程中优势明显。

参考文献：

[1]韩嫣.大学生就业工作中思想政治教育问题探析[J].南昌教育学院学报，2012（7）.

[2]张志华，赵波.大学生就业工作中的思想政治教育模式探析[J].教育与职业，2009（12）.

[3]宋晓会，张海龙.做好高校大学生就业思想政治教育的对策思考[J].长春理工大学学报，2013（1）.

[4]邓雪妍.浅谈高校思想政治教育在就业工作中的重要作用与意义[J].黑龙江教育，2011（10）.

第4篇：小学德育教育工作经验范文

学生的德育教育工作是学校教学中的重点内容。班主任是学生教育责任的主要承担者，但是由于高中阶段会受到高考压力，造成班主任在实际教学中的德育教育工作无法开展，仅仅注重学生的学习成绩。目前，德育教育工作一直是高中教育中的重点及难题，本文将对新时期高中班主任德育教育进行探讨。

关键词：

高中班主任；德育教育；方法

我国教育改革在不断推进中，社会各方面对高中班主任的要求愈发严苛。班主任不仅仅需要关注学生的成绩，更要关注学生的身心健康，对于学生生活中出现的问题给予解决。愈发严苛的要求让班主任在实际工作中面对严重挑战，需要班主任在教育中付出更多的耐心。德育教育工作不仅仅是表面上的那么简单，班主任即使对学生身心很关心，也较难达到德育教育工作的要求。

一、高中班主任德育工作面临的问题

学生在高中阶段正处于青春期，心理发育还不成熟，由于学习的压力与外界接触较少，已经形成的独立意识容易走入极端，严重讨厌别人对于自身的评价及影响，常常发生逆反心理，最终让学生形成不健康的世界观及价值观。高中班主任是与学生接触时间最长的人，部分班主任对学生接触的时间比家长还要长，这种教育情况可以让班主任拥有更多的时间对学生进行了解，及时发现学生可能存在的身心问题。在实际的教育中，班主任往往并没有对学生进行全面关注，对于学生的了解也较为片面，对于学生真正的想法并不了解，学生在实际生活中并没有看上去的那么糟糕，学生仅仅需要班主任能够对自己更多的关注。班主任在实际教学中如果没有充足的耐心，就会让学生更加彷徨。

1.班主任德育教育目标不明确

教育改革对班主任的德育教育工作要求是让学生能够满足社会的德育要求。班主任在德育教育中较为随意，对于德育教育的目标不了解，使德育教育仅仅成为一句口号。班主任在实际教育中没有较强的奉献精神，对于学生真实的内心想法并不关注。班主任开展的德育教育大部分都是根据自身工作经验总结出来的，这些教育方式对学生而言极其不公平，让学生对于教师的教学质量持怀疑态度。

2.班主任德育教育内容陈旧

目前所制订的德育教育工作内容趋于形式，班主任应该了解德育教育的真正精神。高中阶段是学生身心发育的最佳时间，该时间内的学生就好像是一朵朵待浇水的花朵，德育教育工作要从学生的角度出发进行德育教育。

3.班主任与学生间沟通较差

班主任不仅仅需要为学生传送知识，更需要对学生进行思想教育。班主任在长时间的社会生活中已经沉积了丰富的知识经验，但是在实际的德育教育工作中班主任往往将学生看成一件工具，缺乏热情。高中阶段的学生思想上还较为单纯，经常容易做错事情。学生的内心非常渴望家长和班主任的关心与注意，班主任应该让学生感觉到自身对于他们的爱.

二、提升班主任德育教育工作实效的方法

1.班主任了解高中德育教育层次

德育教育在实际教育中是具有一定层次的，不同情况的学生需要接受不同层次的德育教育。初级德育教育主要针对的是没有任何世界观及价值观的小学生，能够让小学生在德育教育中具有良好的行为规范。中级德育教育主要针对的是已经具有世界观及价值观的青少年，能够让青少年具有良好的思想品德。高中阶段的学生主要接受的是中级德育教育。高中阶段是学生生活中最为重要的环节，在高中时间里学生会逐渐形成自身独有的世界观及价值观，这种观念将直接影响学生一生的行为规范。高中班主任在开展德育教育工作时一定要对学生的特点进行了解，严格把握学生的德育教育基调，真正实现德育教育工作。

2.形成健康的德育教育理念

班主任在德育教育工作开展中，要关注学生的变化，做到以人为本，让学生在德育教育工作开展中能够感觉到自己被尊重及理解，更愿意参加到班主任的德育教育中，促进学生形成健康的世界观及价值观，真正清楚自身所承担的社会责任。不同的学生间存在差异，这就需要班主任在德育教育中根据学生的实际情况设计教学方案，真正做到因材施教，对于学习成绩不好的学生也应该给予关心与爱护。班主任只有对学生充分了解和尊重，才能真正了解学生内心的想法，发现学生在生活中存在的问题。高中阶段的学生已经具有一定的独立意志，班主任在教育中一定要尊重学生的想法，让学生可以感觉到平等，不再害怕班主任的德育教育，增强德育的时效性。

作者：吴晓峰 单位：天津市第一百中学

参考文献：

[1]黄萍辉.高中班主任德育教育工作分析[J].才智，2014（5）：105.

[2]裴静.新时期高中班主任德育教育刍议[J].中国校外教育，2014（8）：32.

第5篇：小学德育教育工作经验范文

【关键词】课堂；大学生；德育；教育

一、引言

我国社会主义市场经济发展处于关键时期，从世界形势分析国与国的竞争日益激烈，从国内发展来看对于综合能力较强的人才需求也越来越大，这就要求我国大学教育工作与时俱进，不断发展自身的教育工作，从专业能力与德育教育两个方面入手，培养出社会适应性人才，因为大学教育是学生步入社会的最后一步，做好大学教育也是关键一步。如果大学教育只注重专业能力的培养而忽视德育教育，就有可能培养出“有文化的流氓”，这只是一个比喻，具体来说如果忽视了德育教育就有可能培养出更具有危害性的人才，因为这类人往往具有专业的能力，所以一定要在大学课堂中加强德育教育。

二、当前我国大学生德育教育的问题

近年来我国不断提升大学德育教育的地位，大部分高校对于学生的德育教育工作的重视程度越来越大，并且取得了一定的发展成绩，但是我国大学德育教育工作仍然存在着一些问题，制约德育教育平稳可持续发展，为此对于大学德育教育问题的探析在下文一一展开。

1.政治素质下降

现阶段我国社会文化呈现多元化发展，各种各样的社会信息数量丰富种类繁多，因此我国大学生受到许多国外文化的吸引，反而对我国社会主义主流文化不闻不问，比如大学生在好莱坞电影与大学思想政治课程做出选择，相比大多数学生选择好莱坞电影，许多人都知道美国电影什么时间在中国上映却不知道今年我国的道德模范，这就是我国大学生政治素质能力较低的问题，必须引起相关人员的重视。

2.社会公德缺失

现阶段可以看到许多新闻报道，在城市公交车上大学生不给老幼病残让座的新闻，面对让座的现象只顾低头玩手机或者看窗外，这就是我国大学生社会公德缺失的现象，甚至不如一个小学生有礼貌，随着年龄与学历的增长，社会道德却呈现负增长，乐于助人、尊老爱幼的中华传统美德在当代大学生身上逐渐消失。

3.大学生个人素质的堪忧

现阶段我国大学生个人素质堪忧，比如课堂上玩手机、看杂志，在考试时作弊，在校园随地扔垃圾，毕业论文不想写就找人“”，这些现象虽然只是小事，但是“勿以恶小而为之”，这些小事反应了一个大学生的个人素质，这类大学生步入社会也不会一帆风顺，出现许多工作上的问题，这也是当代大学德育教育的工作重点。

三、课堂对大学德育教育的作用

当前我国大学德育教育存在的问题，如果任由这些问题发展就会造成严重的后果，因此必须加强课堂在大学德育教育的地位，发挥课堂德育教学的作用，培养出社会适应性人才。

1.营造德育教育的课堂氛围

近朱者赤近墨者黑，要想加强学生的德育教育，应该营造良好的课堂氛围，熏陶学生提升自身的德育水平，比如设立德育教育标语，学生随时都行了解教育，潜移默化的影响下就能产生意想不到的效果。此外还可以提升大学德育教育课堂的教学质量，引入德育教育新型教学模式，创新发展德育教育的教学方法，比如举办德育知识大赛，调动学生学习的积极性，才能保证我国大学课堂德育教育的作用。

2.建立健全“两课”建设

所谓“两课”建设，就是在大学德育教育课堂中加强理论知识与实践活动两个教学方式。理论知识是大学德育教育發挥课堂优势的基础，只有做好了理论知识的教学，才能保证下步工作的开展，这就需要我们教育工作者提升自身的能力，在新时期做好大学德育教育课堂教学任务。做好课堂理论知识的教学是万里的第一步，大学德育教育课堂教学还应该加强实践活动教学，“纸上学来终觉潜，要知比事须躬行”，只有让学生真实投入到实践活动中，才能发挥课堂在大学德育教育的作用。具体实施细则为组织大学生到红色纪念馆参观、深入贫困地区进行义务帮助，通过这些措施就能提升大学生德育水平。

四、结束语

综上所述是我国大学德育教育的问题，以及解决这些问题发挥课堂对大学德育教育的作用的具体探析。当前国家与社会发展的重要资源就是人才资源，人才培养工作直接影响了我国综合能力的提高与中华民族的复兴，因此大学德育教育工作者应提升对课堂教学的重视程度，创新发展课堂德育教育的模式，培养出拥有社会主义核心价值观，承担我们国家崛起与民族复兴的历史重任，本文从课堂对大学德育教育作用的探析有一定的参考价值。

参考文献： 

[1]陈馨，柏丽娟.浅议大学生德育教育工作中的立德树人为先[J].科技经济导刊，2016，（27）：132. 

[2]翟宁.大学德育教育对大学生价值观影响分析[J].教育教学论坛，2016，（30）：1-2. 

[3]吴晓晴.论校园文化建设在高校大学生德育教育中的作用[J].产业与科技论坛，2015，（04）：169-170. 

[4]李春苗.浅议道德认识视角下的大学生德育教育[J].中国校外教，2015，（12）：1+16. 

第6篇：小学德育教育工作经验范文

一、加强教师队伍建设，提高整体水平

教师要做好学生灵魂的工程师，就必须有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人。为此，学校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。

①完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入工作考评之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。

②是建立友好平等的师生关系。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。要主动去接近孩子，关心孩子，建立平等的师生关系，从而影响他们的思想和行为。小学是孩子的启蒙教育阶段，小学生很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。当你要求孩子热爱生活时，你自己首先必须要充满活力与激情；当你要求孩子爱护清洁的时候，要首先搞好办公室卫生；当你要求孩子们对人要有礼貌时，你就不能随便说粗话。

二、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。良好的班集体对小学生思想品德的形成具有远大的影响力量。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力。例如在一个以勤学上进为主导风气的班级里，一个懒散的学生会感到与环境格格不入；在一个充满友爱互助气氛的集体里，一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人愿意理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统，是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明有经验的班主任都十分重视良好的班集体的培养，要重视良好的校风和传统的形成。

三、抓常规管理，确保德育工作落到实处

①抓好养成教育。学校从《班级日常管理考评细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育，并每天对学生文明行为等方面进行检查，发现问题及时处理，并把检查结果归入班级日常管理考评之中。其次通过班会、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育。最后利用班会，组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

②抓纪律安全教育。学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

③抓法制教育。法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合本校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了以校长为组长，以书记、德育副校长、各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。此外，本校还利用校板报、班会及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

④抓差生转化工作。首先学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况。其次召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平。最后对极少数严重违纪的学生，班主任要及时做好他们的思想教育工作。

⑤抓健康教育工作。首先上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。其次做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、进校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级日常管理考核之中。最后积极做好健康教育宣传工作。学校充分利板报等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。

四、抓好课堂教育，注重学科与德育的整合

第7篇：小学德育教育工作经验范文

一、指导思想

以“中国梦”重要思想为指导，以规范办学行为全面提高教学质量为重点，以安全保障做基础，以加强教学常规管理为中心，以提高教师师德师风和专业化水平、优化办学条件为着眼点，全面实施素质教育，促进我校各项工作全面健康协调发展。

二、主要重点工作

1、加强德育队伍建设，创设良好育人环境。

2、大力加强教师队伍建设，开展多种有效的活动培育一批骨干教师。

3、建立常规管理新秩序。

4、继续巩固平安校园创建成果，做好师生的安全健康工作。

5、初步建立我校的校园文化，并把学校的各项文化系统成册。

三、主要措施

(一)重视德育工作，成就育人环境

德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在，所以，必须坚持德育为首，育人为先。扎实推进未成年人思想道德建设，积极探索新课程下德育工作的新途径，不断提高德育工作的实效性，全面营造学生健康成长的良好环境。

1、加强德育队伍建设。根据中小学教师职业规范十不准要求，严格规范教师从教行为。认真履行学校、校长、教师“十不准”承诺，努力构建一支爱岗敬业、乐于奉献、团结互助、积极进取的教师队伍。进一步健全以政教处、教务处、少先队、班主任为主线的德育网络，树立每位教师都是德育教育工作者，树立德育是为每一位学生服务的观念，尤其是要重视班主任工作的规范管理，提高班主任德育素养和管理能力，为学校的德育工作打下良好的基础。

2、重视德育环境建设。校园文化是德育建设的窗口，搞好班级文化建设，抓好少先队各种活动，同时在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人，努力创造一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

3、优化德育内容。学校将经常利用班队会、国旗下讲话、少先队等丰富多彩的活动对学生进行日常行为规范教育、纪律教育、心理健康教育、生命教育、交通安全教育、诚信教育等德育教育。逐步寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中。

4、丰富校园文化活动。

在“六一”前后，以儿童节日为契机，以表演、读书、书法、绘画、手工、体育为内容，开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。充分发挥少先队作用，一是要精心办好每一期升旗仪式、黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，,让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质。教导处要要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。

(二)加强教师队伍建设，使教学质量再上新台阶

教育教学工作是学校的常规工作，随着教育环境的变化和学校自身发展的需要，此常规工作也要因势而变，推陈出新。因此，我校除继续以政治、业务、自读三项学习促进教师内涵的增强;以校内公开课保证教师业务的互动交流，不断成长;以各项考评制度，激励教师业务习惯的养成外，还着手将师生互评制度引入常规管理，帮助师生建立沟通平台，挖掘教师综合素质提升的基点。同时常抓教师师德和普法教育，帮助完善教师人格，树立教师和学校良好形象。

目前，我校教师队伍

1、首先，加大资金投入，为教师提供培训学习的机会。

参加各级各类培训进修，是提高在职教师工作能力的必由之路，是学校应该承担的一项重要义务，也是教师本人的一项基本权利。我们学校抽调大量的资金，保障我们学校的教师，尤其是中青年教师能够接受必要的培训进修，从而提高教师队伍整体素质，努力建设一支爱岗敬业、乐于奉献、团结互助、积极进取的教师队伍，为提高学校办学水平打好基础。

2、促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高

第8篇：小学德育教育工作经验范文

  

   学校德育工作计划    一、加强德育管理，开创德育工作新局面

   1、新的学年，要有新的生机，创造新的辉煌，但这些必须以人的思想素质为基础，要建立新的德育工作机制，所以加强学校德育工作建设势在必行，为此我们要以联校为中心，成立德育工作领导小组，,由各学校全面规划、组织实施各校的德育工作，定期召开班主任及辅导员会议，明确每月德育中心工作，充分发挥各校和班主任主力军的作用，形成联校、学校德育工作齐抓共管的新局面。

   2、继续加强师德师风建设。教师素质水平的高低将直接影响其主导作用的正常发挥。教师在平时行动中和教学行为中，应当特别注意检点自己，一言一行都应当是学生的表率，只有这样，教师自身的威信才会成为一种积极的教育力量，他的模范言行才会成为学生模仿的对象。本学期要加强对教师师德师风教育。认真学习“三风”，特别是围绕教风“三心”(爱心、专心、精心)来开展德育教育活动，并以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型教师队伍。

   3、组织全体党员认真学习各有关文件精神，加强党性修养，促进党风廉政建设，并将在节假日期间，举办党员教师座谈会，认真探讨当前我联校党员教师如何发挥先进性，起到模范带头作用,从而提高学校班子凝聚力并带领全体教师以德治校。

   二、加强德育科研，形成德育工作的新特点。

   1、大力开展德育课程的教学研究，发挥德育主阵地的作用。要充分认识新课程改革的重要性和必要性，切实转变观念，认真上好思品课、健康教育课、班队活动课充分挖掘这些课的德育内含发挥其德育作用。按照教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成中小学德育工作的新特点、新思路。

   2、学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

   3、加强德育研究。

   学习并贯彻《公民道德建设实施纲要》，结合朱柏庐先生的《治家格言》，开展“柏庐精神在我心”的小课题研究，并以此内化为学生的道德修养，进一步推进我校的德育教育。

   三、加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。

   1、加强对班主任工作的业务培训。本学期通过“班主任学校”、“新老师徒结对”等形式，探讨“21世纪我们怎样当班主任”，通过授课、研讨、观摩、剖析新时期班主任工作的新特点。通过学习，要使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。2、积极开展家访活动，本学期对二分之一的学生进行上门家访，对所有的学生进行家长联系，做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用，联系家长及时与家长交流，更好的教育学生。

   3、把“创建文明班学校”“创建文明班集体”作为学校、班级建设的重要措施。切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理学校、班级，抓好班风班貌建设。同时认真上好班队课、专题课。经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，给学生提供一个个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美、劳等诸方面发展的一个理想的“家”。通过制订《班主任工作考核细则》，使班主任工作的管理更合理化、规范化。

   四、丰富校园文化生活，开创德育工作新天地。

   1、养成教育规范化

   要加强校园常规管理与行为规范训练。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，制定并执行各项规章制度，通过“六项评比”，加强学生礼仪规范的训练;通过对红领巾礼仪岗队员的培训与管理，培养学生生活礼仪，讲究家庭礼仪、懂得学校礼仪，学会社交礼仪。教育学生在家当好孩子，在校做好学生，在社会是个好少年。《1》《2》

   2、德育内容主题化，德育活动经常化

   以“柏庐精神”为指导思想，以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育深化体验教育的意见”为基础内容，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展，制定好计划，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，取得主题教育的最大效应。使本学校的少先队工作有一个新的开端。

   3、农村教育开放论

   建立校外德育基地，合理利用山区农村教育资源，引导学生接触社会，丰富社会实践活动，本学期，有组织地安排每个学生到一中心劳动基地参加一至二次活动。同时，与乡企业、石材厂等单位挂钩，经常采取“走出去、请进来”的形式开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。

   五、加强检验力度，凸现德育成效。

   1、本学期中心小学将制定考核细则，检查各小学德育成效，并对全乡教师进行德育工作考核。

   2、开展德育工作先进事迹评选活动。

   3、期末在评选德育先进事迹的基础上评选出优秀班主任(辅导员)、师德模范、文明班级、优秀少先队员。

   4、做好德育工作经验总结，争取再创德育工作新境界

   学校德育工作计划

   一、指导思想：

   以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20××-20××)》的重要思想和第四次全国教育工作会议精神为指导，以《中学德育大纲》和学校计划为依据，以培养良好的校风、班风为重点，全面提高教师职业道德水平和学生思想品德为目标。坚持德育为首，育人为本的原则，不断加强和改进学校德育工作，为全校师生营造一个良好的教学环境。进一步发挥中小学生日常行为规范示范学校的作用。

   二、工作目标：

   1、进一步加强“和谐校园”建设。以文明礼貌教育为抓手，建立和睦的师生关系，创建良好的校园氛围，实现教学相长。

   2、加强教师职业道德教育，提升教师的职业道德。

   3、不断深化德育工作管理，促进校风、学风建设再上新台阶。继续完善德育常规工作的落实，完善班主任管理质量评价体系，确保班风、学风建设有新突破。

   三、主要工作措施与要求。

   (一)进一步深化德育工作，推动教风、校风建设再上新台阶。

   (二)规范学生德育工作的开展，培养学生良好的思想品质和学习品质。

   1、进一步规范学生德育管理队伍建设，成立德育领导小组：

   2、每月举行1-2次年级组长长、班主任工作例会，交流学习，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质;

   3、加强班主任的培养工作;采取请进来，走出去的办法学习先进经验，丰富班主任的教育智慧，提高管理水平

   4、狠抓常规德育管理措施的落实，包括：文明班、文明学生评比等德育管理制度，培养良好的行为习惯，定期宣传先进典型，树立学习榜样。认真落实好值日、值周、列队放学、德育量化等工作。起始年级要加强《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的学习，严抓良好行为习惯的养成教育，致力培养学生良好的行为和学习习惯。

   5、充分利用校园重大活动，深化德育工作开展。充分利用好教师节、国庆节等重大校园活动的有利契机，积极主动制定好思想教育的实施方案，开展德育工作。让广大学生在活动中活跃身心，陶冶情操，规范行为;培养爱班、爱校、爱国情怀，促进德育水平的提高。

   6、继续落实好清洁区、绿化区域的包干责任制，积极开展节约用水、用纸、用电活动，强化环保和节约意识。

   (三)重视抓好学生的心理健康和青春期教育。

   本学期要请我校的##老师给七年级学生和留守女童进行青春期的教育，帮助她们安全、快乐度过青春期。九年级学生毕业在即，要及时召开九年级学生会议，缓解他们的中考压力，让他们能在中考中发挥出水平。

   (四)强化安全教育和法制教育工作，确保安全事故和违法犯罪为零。

   1、认真开展安全教育和法制教育专题讲座和主题班会。

   2、定期开展安全工作大检查。包括各类用电器、线路，消防设备，防盗设备，仪器的摆放。

   3、进一步做好安全工作。包括落实好列队上下公交车;食品安全;用药、用电、用气安全;交通、防火安全;组织应急逃生演练，增强师生的安全意识。

   学校德育工作计划

   一、指导思想：

   坚持“育人为本、德育为先、健康第一”的思想，切实把握时代高中生特点和德育规律，提高学生自我管理和校规约束力，提高德育处人员育人水平和班主任带班能力，让二高中在社会上有良好的口碑。

   二、工作目标与思路：

   努力掌握现代育人理论，力争让学生有美好的品质，良好的习惯，奋发进取的精神。力争做一个健康的人，做一个有教养的人，做一个有责任感的人，做一个有抱负的人。

   1、形成年部、班级和德育处管理网络化，做到资源共享，做好学生自律与他律的结合。

   2、以养成教育、感恩教育、爱校教育为抓手。

   3、结合传统节日、班级文化，行为规范等开展三大主题教育。

   三、重点工作及措施：

   (一)加强德育常规管理工作

   1、加大德育处值班检查力度，加大严重违纪学生的查处力度。如：手机、吸烟、过密、打仗、不服管教、损坏公物、造谣生事等违纪行为。加强学生课堂纪律、迟到、早退、卫生、仪表等日常检查考核。

   2、完善德育处、年部日常检查工作，对学生加分和扣分情况及时公布。培养学生自我教育、自我管理能力。要出实招、见实效，营造全员育人的氛围。

   3、开好班会。班会是德育教育的主阵地，要发挥好班会的德育功能，促进班级舆论形成，提高班级凝聚力。

   4、创建平安校园。切实加强学生道德、安全、法制教育，搞好防恐、防火、防震演练，预防学生突发事件及校园暴力，加强与渤海派出所联系，确保校园平安稳定。

   5、做好学生心理健康教育。心理教研室人员配合班主任要实实在在帮助学生排解心理困惑，预防和矫治个别学生心理问题，培养积极的心态和健康的人格，提供学生的抗挫能力。

   6、强化学生公寓管理。改善学生住宿条件，配合后勤做好学生公寓的维修改造。加大检查考核力度，加强舍管人员工作情况考核，对住宿生在公寓表现做好量化。及时与问题住宿生所在年部、班级、家长沟通，认真执行《辽油二高住宿生量化考核办法》，提升公寓管理水平。

   7、进一步加强门卫管理。按规定调整好门卫人员，执行好上级文件精神和《××门卫管理制度》，切实控制好进出人员和车辆。做好校园安全防范工作，树立学校第一形象。

   (二)开展主题教育活动

   1、结合传统节日开展主题教育活动。

   3月5日开展向学雷锋活动;3月8日妇女节，开展孝敬母亲活动;3月12日植树节，开展环保教育;4月5日清明节，开展学英烈教育;“五、一”劳动节，培养吃苦耐劳精神;“五、四”青年节，弘扬革命传统教育活动;“六.五”环境日，开展美好环境教育;“六.二六”禁毒、戒烟教育;“七一”党的生日，开展爱党教育;纪念中国人民暨世界反法西斯战争胜利××周年。

   2、班级文化建设主题活动。

   加强班级文化建设。把教学楼走廊、教室布置好，提高文化氛围，培养学生的集体荣誉感，从而形成良好的班风、校风。实施“墙壁说话”工程。以班级文化为着手点，充分发挥教室板报、墙报教育功能，让它们成为师生展示素质、发表见解、相互交流的场所，成为师生学习、心灵沟通的园地。

   3、行为规范养成教育。

   小事成就大事，细节成就完美;以自我教育、自我约束、自我监督、自我管理来规范学生行为。重点抓遵规守纪习惯、文明礼仪习惯、生活习惯、劳动卫生习惯的教育和训练，把养成教育制度化、常态化，为学生奠基终身发展。

   (1)明确学生自我修养的教育内容，做到有标准、有定位、有成效。

   (2)发挥学生干部作用，为学生搭建展示的平台，发挥学生自我管理的能力。

   (3)充分发挥课堂德育主渠道作用。课堂纪律是决定一个学校教学质量和德育管理效果好坏的关键，任课教师要把课堂德育内容、形式和要求落到实处，既教书又育人，扎实推进德育教育进教材、进课堂、进学生头脑。

   (4)配合团委开展好学生活动。培养学生特长，抓好学生社团活动。做好学生中好人好事奖励加分，落实违纪团员的相应处分。选拔利用好学生干部，及时了解掌握学生思想、学习、生活情况，帮助他们解决实际困难。

   (5)组织好大课间学生做操、跑步。大课间指挥者搞好点评，切实采取措施，强化监督检查和问题整改力度，培养同学们做操、跑步习惯，培养同学们脚踏实地、奋发向上、乐于健身、关心集体的优良品质。体现好学校管理水平，反映同学们的风采。

   (三)加强班主任队伍建设

   提高班主任育人水平。班主任要善于借助外力，真正担负起班集体建设“第一责任人”职责。

   1、班主任用好“校讯通”，及时查看班主任QQ群，了解德育信息，处理违纪学生。班主任加强与科任教师、学生、家长的交流，做好携手合力育人。

第9篇：小学德育教育工作经验范文

一、加强师德建设，确保学校的持续健康发展。

今学期，我校紧紧围绕师德建设月，进一步贯彻落实了《中小学教师职业道德》有关精神，提高了教师的职业道德和教育教学水平，在学生和家长中组织开展了师德师风问卷调查，组织教师进行了师德演讲比赛，通过各种活动来提高教师素养，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂。

二、加强了对学生的德育教育。

今学期主要是通过三项措施来加强对学生的德育教育。一是充分利用班会、校会、升国旗等时机对学生进行爱祖国、爱家乡教育，国旗下讲话做到每周一个教育主题。二是是将学生的生活教育与五个一成长工程相结合，创新开展了五个一活动，做到目的明确，活动真实，重在过程，全员参与。三是构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制。通过召开家长会、家长代表座谈会和法制教育报告会，建立学校、家庭、社会联动机制，拉近三者的距离，密切相互间的关系，形成德育教育的合力。

三、加强课堂教学研究，努力打造魅力高效课堂。

以认真学习《345优质高效课堂教学设计与评估》为载体，通过加强“345”课堂教学的研究，培养了学生的自主学习、互助学习能力。努力转变教师的思想观念，以“一人一堂优质课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教科研中心的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、讲评课的教学，努力提高课堂40分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

四、做好教学常规管理工作，是提高教学质量的保证。

一是按照小学教学常规指导意见50条，按照教办教学常规执行办法认真落实，建立教学常规检查制度，常规检查做到有检查有记录。二是科学创新使用导教案，注重实效和质量，有随时记录的心得、反思、感悟等。三是按要求合理设置了学生作业，创新作业布置模式，分层次布置作业，按要求进行作业批改。

五、加强安全教育。

牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想观念，落实安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度，完善各种应急预案，签订学生安全教育责任书。定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查，采取合法手段，不断增强学生和学生家长的保险意识，防患于未然。学期内通过给家长的一封信等活动着重抓好交通、防火、游泳等方面的安全教育和安全措施的落实，坚持全面抓安全，全员抓安全，全过程落实安全措施。切实预防学生伤害事故发生，维护正常的教学秩序。增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。一学期来，学校无任何不安全事故发生。

六、积极开展名家进校园活动

学校通过营造浓郁的墨香校园氛围、开展丰富多彩的活动，培养学生的学书兴趣，提升学生的艺术素养，陶冶学生的情操，发展学生的个性特长。本学期邀请了寿光书法协会主席张嘉庆等一行6人来学校和师生进行交流，进行书写指导，让学生感受了书法艺术的独特魅力，浓郁的艺术氛围，面对面的近距离真切感受，给师生们上了生动的一课。

七、爱心书屋的建设

今学期，学校积极响应上级领导的号召，通过各种措施和渠道，筹集资金，完成了爱心书屋的建设，根据小学生适宜的书目要求，新配备价值1万多元的图书，朝阳计划读书数目已标准基本配备齐全，建立健全了《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度，坚持全天向师生开放。

八、不断加强学校体育卫生、艺术教育工作。

一是认真落实课程方案，做到按课程表授课，完成音、体、美各科教学计划，有规范的教案。二是积极开展快乐大课间活动，保证学生每天一小时的活动时间，学期内开展了一次卫生保健知识讲座和心理咨询活动，宣传卫生保健知识。三是扎实开展了秋季田径体育运动会和趣味运动会。制定常见病、传染病、近视眼防止计划措施，加强学生传染病的预防。四是成立兴趣小组（书法、绘画、排球），特别是低年级学生在书写上有较大幅度的提高，效果明显。

九、把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，根据市局提出的小学生着重养成的100个好习惯为主要内容，从细节抓起，从点滴抓起，扎实有效地进行了学生文明习惯养成教育。

各班从学生年龄认知特点出发，进行有目的的养成教育训练。并注意在学科教学中，进行养成教育训练。针对不足，矫正培养。学校坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每月的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，营造良好的养成氛围。

十、学校特色创建

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，也是提升学校品位的重要举措。今学期我校以写字教学为载体，积极探索特色学校的发展之路，强化学校管理，丰富学校内涵，以书法为龙头，带动学校整体发展，提升学校品位。目前我校的特色项虽然还不是很明显，但是通过我们的理性思考和全盘分析，在今后的工作中，进一步的制定和落实计划、措施、方案，借助各种活动，持之以恒的开展，在书法学习、研究的过程中，培养学生亲自参与和探究的兴趣和积极性，尽情感受美，创造美，充分发挥自己的聪明才智，一定会打造出特色的学校项目。

十、加强班主任队伍建设，增强德育工作实效性。

每月定期召开班主任会议，强化班级管理，总结阶段性工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，促进学校工作的进一步提升。

十一、加强校园环境管理，创建文明、优美、整洁的学习、工作、生活环境。