学生家长会总结精选(九篇)

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第1篇：学生家长会总结范文

我校拟定于5月17日(星期四)晚上7:15召开一至五年级家长会。总结学段情况，旨在加强家校联系，交流育子心得，提出下半学段学习工作要求，共商教育良策。

一、活动时间：2018年5月17日（星期四）晚上7：15

二、活动地点：一至五年级的各班教室

三、参加人员：一至五年级学生家长、班主任、主科教师及全体班子成员。

四、活动主题：总结过去   践行明天 

五、家长会程序与建议:

1.  老师6:45到教室，准备签到表，做好待见工作

2.  7:00家长签到。进入教室自己孩子座位坐（三到五年级）

3．7:15会议开始，校长讲话,

4．班主任作工作汇报

5．学生代表发言

6．家长代表发言（交流育子心得）

7．家长浏览学生信件，成绩（成绩，问就告诉，不通报）三至五年级班主任布置学生写好信件（留言，我的学习，我想对妈妈（爸爸）说……等内容），放在桌面或抽屉里（要求学生告诉家长信件放在什么位置，自己座那个位置）

8．听取家长对学校、任课教师的意见与建议

9．科任老师与家长交流（建议作简短时间安排）

10．班主任作会议总结

六、分工安排

1、主持：政教主任

2、欢迎标语、指示牌：黄老师

3、学生家长签到表、各班期中检测成绩表

4、广播设备调试：林老师

5、值勤（校门口）：当天值日人员

6、照相：落级领导

7、车辆管理

①小车（校外）：门卫同志（穿好警卫服6:35到校门口）

②摩托车（校内水泥校道和篮球场）组长，总指挥

全部佩戴值日标志6:45到操场。

③教学楼维持秩序（车辆不得在教学楼前停放）8、家长会巡查、教师考勤：蹲级领导

七、工作要求

（一）会前

1、班主任下发通知并在班中强调，要求学生家长或其他监护人务必抽空参加本次家长会。

2、做好发言准备工作，对班级整体和学生个人要事前做出中肯的总结分析，确定下半学期班级目标，对家长提出家校互动要求，提早写好发言稿，制作好课件。会前班主任选好家长代表发言，交流育子心得。

3、三至五年级班主任要布置学生及时写好信件（留言，我的学习，我想对妈妈（爸爸）说……等内容），放在桌面或抽屉里（提示学生要告诉家长信件放在什么位置，自己座那个位置）

4、后天（周四）下午放学后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、阳台、护栏清洁卫生（窗明几净）；②桌椅、清洁工具摆放（整齐）；③教室黑板要有家长会主题或欢迎标语；④教室后面板报内容如有脱落的要补完整。

5、总务处安排人力清洁好楼梯和卫生间。

6、参加人员要在开家长会当晚6：45时前到校各就各位，做好本职工作。

（三）会后

1、班主任将家长对学校提出的意见建议上传到学校公共邮箱。

第2篇：学生家长会总结范文

   笔者最近走访了一些学校，就召开学生家长会问题做了初步的调查统计，结果发现不少有待研究和改进的问题。一是召开次数偏少，每学期平均在1．4次左右；二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90％以上；三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩会”；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。

   如何开好家长会？笔者认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方面目的：

   一、了解学生家长及家庭情况。

   我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。

   通过家长会，教师要了解如下情况：

   1．家庭的成员及经济状况。

   2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。

   3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；

   4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

   了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

   二、相互交流学生表现情况。

   家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。

   三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。

   帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：

   1．办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。

    2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。

   3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

    四、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。

   另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。

家长会忌“家长制”

    很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。

    这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？

    家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。

    在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。

    故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。

    德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩互相比较。他们认为，孩子们实质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。

    在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题交流会、课外知识交流会以及临时家长会等。

    家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。

第3篇：学生家长会总结范文

以新教育理念为指导，坚持以德育为核心，围绕学校工作计划，根据初中学生年龄特点结合有关纪念活动及学科活动，有计划地开展德育工作提高学生道德素质，树立良好的班纪和学风。

二、工作方法与措施

1、以安全教育为工作核心，保障学生的身心健康，配合政教处做好日常常规检查工作。

2、帮助学生树立正确的人生观，价值观和社会主义理想信念，增强他们的道德评价能力和自我实践能力。

3、重视学生的常规训练，规范学生的言行，把学校规章制度落到实处。

4、严格执行学生考勤制度。做好家访及家访记录。

5、抓德育教育：主要培养学生爱国主义精神，集体主义思想，良好的社会公德心，及文明习惯；着力培养学生创新精神和实践能力。

6、抓好教学工作。教学工作是重中之重，配合教导处认真做好各种教学工作。积极查找学生中存在的问题并及时解决。

三、具体工作安排：

第1周：

1、开学典礼

2、制订教学工作计划

3、科组集体备课

第2周：

1、教育教学工作总结会；

2、安全教育活动开展；

3、教育教学工作总结；

4、中考备考会

第3周：

1、科级组长会议；

2、教室布置及板报评比；

3、教案、教具、教学手段自查；

4、集体备课

第4周：

1、九年级学生家长会议；

2、采购充实数学教具

第5周：

1、学生书画展；

2、八年级学生会议

第6周：

1、科组教研活动；

2、集体备课

第7周：

1、体育比赛；

2、集体备课

第8周：

1、校园网建设检查；

2课件库建设检查；

3、集体备课

第9周：

1、毕业班工作检查；

2、段考复习

第10周：

段考

第11周：

1、段考质量分析；

2、集体备课；

3、新团员入团仪式

第12周：

1、八年级学生家长会议；

2、集体备课；

3、读书活动征文收集

第13周：

1、集体备课；

2、数学竞赛；

3、七年级学生家长会议

第14周：

毕业班备考检查

第15周：

1、少先队活动；

2优秀课件、教案评比

第16周：

1、课件库成果检查；

2、集体备课

第17周：

1、公物清查回收；

2、集体备课；

3、困难寄宿生补助申请

第18周：

1、中考；

2、期末试

第19周：

1、收集论文、总结；

2、法制安全教育会；

第4篇：学生家长会总结范文

1 换位思考，确定家长会的切入点。

家长会是加强家校信息交流、形成教育合力的重要平台和桥梁。召开家长会是学校、教师对学生家长进行集体工作的方式，也是学校同家长联系的一种方式，是班主任工作的重要职责。但是，由于现在每名学生从小学甚至从幼儿园开始，就年年召开家长会，家长会方式单一，内容简单，许多家长对召开家长会产生了厌倦和抵触情绪，不少学生一听说召开家长会头就大了，认为家长会就是老师在家长面前诉说自己的种种不是的时候，所以从学生到家长都自然产生了抵触家长会的情绪，这就为家长会的召开带来了难度。为了打消家长与学生的顾虑，使家长会真正实现学校与家长真诚沟通的目的，在家长会的准备上，笔者换位思考，切中脉搏，把家长会的切入点放在主题汇报和学生自笔者展示上，摒弃了以往说教式、告状式的家长会形式，采用了全新的学生主角式的家长会模式，取得了良好的效果。

2 精心策划，悉心准备

为了组织好本次家长会，进一步取得家长对笔者校教育教学工作和班主任工作的支持，笔者做了大量的前期准备工作。一是在内容的确定上，结合家长和学生的心理，一改由班主任一人唱主角的状况，让学生成为家长会的主角，成为家校联系的主动参与者，全程参与并准备各种形式灵活、感情真挚、反映学校生活的节目，让家长在观看节目中了解学校的管理，了解孩子的生活情况，从孩子的表现上看到孩子的进步。二是在节目的准备上，定下家长会的主线后，笔者和学生分头准备。第一：学生准备的方方面面。笔者安排每一位学生都准备一个信封，里面装上自己对父母想说但是一直没有说出口的话（包括感谢、道歉、理想等方面）、学校的作息时间表以及学校值班电话、学生科、班主任的电话；安排每一个宿舍（包括走读生）的每一位学生参与办一张展示宿舍风采、个人优点的墙报；安排邹莹虹带领同学办班级板报，其内容是展示班级三个月的成果，具体到个人；安排董晓娟、李萌把班级的特色展示在前黑板和北墙上；安排牟岚组织人员搞好班级的接待礼仪工作；安排四位走读生搞好家长的早饭准备工作；安排学生需要准备的节目，可以说在安排学生工作上笔者提出要求、建议之后，每一位学生都非常出色地完成了各自的工作。第二：班主任准备的重点：通知家长、准备家长会发言内容。通知家长方面：真心邀请家长来学校，消除父母的心理障碍。准备家长会发言内容：第一：因为在期中考试后，笔者已与大部分家长电话交谈过学生的学习情况，所以这次家长会在学习方面只准备表扬学习标兵、学习进步较大和单科前三名的学生，主要把学生在校的安全饮食、方便就医、封闭管理、优质教学以及多彩的校园生活等新生家长比较关心的问题（具体到座位的安排方法）讲述出来，解除父母的担忧，并对家长提出了关于孩子养成习惯的建议；第二：在总结了前半学期老师和孩子共同努力所取得的成绩基础上，让家长知道孩子们进入护级后各方面都有了很大的进步，要用欣赏的眼光看待学生的进步与成长。最后，介绍笔者的教学理念和教学方法，并且举例说明笔者在课堂上是如何调动学生学习的积极性进行快乐教学的、如何培养孩子的学习习惯的养成等情况。

3 感恩父母，情满教室

第5篇：学生家长会总结范文

关键词： 家长力量 班级管理 家校联系 家长会

教育质量受多种因素制约，包括家庭因素和社会因素。就学生来说，家庭是学生最初的经常接触的生活环境。父母是儿童的第一任教师，在学生成长的过程中，除了在学校受教师和集体教育之外，家长的期望、家族成员所能提供的各种物质的、精神的帮助、家长素质，会对其产生较大的影响。有人总结出：家庭结构是影响教育质量的重要因素，即家长对孩子的关心帮助程度的差异是教育质量产生差异的重要原因。另外，社会因素中，社会的发展水平、社会的系统、社区的现实状况、各种团体的影响等都会对学生的品德、才智、心理品质等诸方面产生影响。

一、做好家校的健康联系

班主任的一个重要任务是和学生家长建立经常性的联系，调动家长的积极性，获得家长的协助，保持教育目标的一致性，共同搞好学生的教育工作。学校、家庭、学生要三位一体，共同抵御社会对教育的负面影响。可以说，做好学校与家庭的联系工作意义重大。

但是长期以来，学校与家长之间的关系似乎存在一种误解，以学生为纽结点，学校致电家长，被更多地误解为“告状”。笔者就曾遇到这一类事。在实践工作中，笔者经长期观察，发现某生一阶段以来作业延迟现象严重，为防止引起不必要的误会，笔者致电家长，以下是对话实录。

“你好，我是某某班主任，我们希望了解某某最近一段时间在家作业情况。”

“我们家某某，还好呀，在家很听话的。”

“你不要误会，之所以找您了解情况，是为了更好地开展工作，我们是因为发现某某最近一段时间产生作业迟交、马虎的问题，于是希望了解他在家作业是怎样一个情况。作业完成时间、质量是否有家长参与？”

请看，这一单纯的就事论事居然引起了家长相当的警觉。更有甚者，在班主任刚刚介绍完身份之后，随即脱口而出：“我们家某某是不是不听话，给你惹麻烦了。”

如果抱着这样一种成见与警惕，尖锐地将学校与家长设置成对立面，于学生的成长是有百害而无一利的。

由于生理上的变化，初中生情绪波动比较大，自制力弱，仅仅依靠学校或家庭一方的力量难以对他们的偏差行为进行有效监督和纠正。学校作为青少年社会化的主要载体，在教育手段与艺术上相对比较系统化。在这种情况下，家长应加强同老师、学校的沟通，为下一代的健康成长搭建一个交流平台。学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由某些不便产生的不快，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。目前，我国正在大力营造和谐社会氛围，必须培养和谐发展的人。家校及时有效地联系有利于双方在某些问题上搁置争议，加强合作，形成共鸣，以达到培养和谐发展的人的最终目的。学校与家长的联系，其意义并不在于诸如告状的小事，而在于通过与家长的及时沟通，从而达成双方对学生教育的共识，以便采取更好的方式进行教育。“先生欲费力而成功多”，家长的充分参与是必不可少的。

学校与家庭联系的内容是丰富的，方式是多样的。就内容而言，不仅仅是文化成绩的通报，也不仅仅是学生思想、表现有问题时，才与家长联系。班主任应该主动与家庭联系，就学生思想表现、行为规范、学习态度、心理特征等经常向家长汇报，听取家长对学校及班级工作的意见。而家长也应把学生在家的表现、生活习惯向学校反映，达成共识。很多学生学习勤奋，学习态度端正，遵守学生日常行为规范，表现出处处听话，但这部分学生成绩平平，内心却相当丰富，对事物相当敏感，常常觉得班主任遗忘了他们。所以，我们特别要与这些学生家长联系，了解、分析原因，沟通学生的思想，使学生保持积极健康的心理。就其联系方式而言，主动方应是校方。可采用登门访问、书面联系、电话联系等方式。登门访问这种传统的方式，应该是效果最明显的方式，必须提倡，但必须注意谈话的方法。不管哪一种方法，我们都要充分灵活地运用。即：联系要经常，方式要灵活。只有搭建学校与家庭联系的这座桥梁，才能事半功倍，更有效地做好德育工作。因为学生在校与在家表现不一，甚至相反。一位女生在笔者看来极文静内向，但家长却告知该生在家活泼好动。如此强烈的反差被同时呈现在教师与家长面前，对双方展开对该生的深层次的个性化教育工作是极为有利的。

二、定期召开家长会

定期召开学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式。与学生家长集中讨论共同关心的问题，辅以家访、通信联系等形式，能增进教师和学生家长间的相互信任，及时沟通受教育者动态变化信息，调整、改进教育举措，促使学校教育与家庭教育相结合，使之更具一致性、针对性和有效性，形成良好的校内外育人环境，提高教育教学质量。几年来我校一直坚持这样做，受益良多。怎样开好学生家长会呢？

1.可以让学生在家长会前写一些阶段反思，（包括自己在学习，交往，班级工作等各方面的），或是给父母老师写一封信。通常情况下写这些东西都不要限定字数，只要求真实，否则会引起学生的反感，收不到好的效果。家长会前两天收上来抽出一些时间进行回复，力争对每个同学的优点都给予肯定，同时针对问题指出不足，也可以给家长适当的建议，然后让你的回复和他的自评（信）在家长会上同时与家长见面，这种方式的批评和肯定会让他们接受并转化为动力，同时也更好地密切你和家长、孩子和家长的关系。

2.家长会前做一些简单的问卷调查。笔者曾经在召开家长会前作过这样的问卷：（1）班级中你最敬佩的人是谁，理由是什么？（2）你对你目前的学习状态满意吗？对成绩满意吗？（3）你觉得你的优点是什么？问卷收上来后，分别加以统计并公布。

问题：（1）由于多数学生佩服的都是自己身边的同学，就会使班级每个区域都产生几个受人敬佩的人，而不是集中在某几个人身上。很多同学为自己被周围的同学佩服而充满自信，这种自信鼓舞他们努力拼搏。在家长会上公布也会更大程度地让家长了解孩子，从而更加相信学校的教育。（2）把学习状态和成绩分开统计，一方面可以通过数据说明学习状态某种程度上决定成绩，另一方面让学生和家长有长远的目标，不要把暂时的成绩当成资本或是借口，强调持久的良好学习状态比结果更重要。（3）很多学生提到他们的优点是坦率真诚宽容等，可借此让他们及家长明确除了学习，还有很多重要的东西是一个人所不能缺少的。

第6篇：学生家长会总结范文

随着我国改革的深入，社会主义市场经济进一步的完善和发展，广大人民的生活水平均出现不同程度的提高，各个家庭的思想观念、道德水平、生活方式、教育子女的方法各不相同，我把众多家庭归纳为严格型、溺爱型、放任不管型、特殊型四种，班主任与以上四种学生家长交谈，要根据其不同类型讲究不同的交谈艺术，这样才能收到良好的教育效果。

第一，对于严格型的家庭，一般都是有一定教养的家庭。家长对子女教育很有方法，并期望很高，平时对子女多方面的关心。作为班主任，应尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法、做法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。

第二，对于滋爱型的家庭――当今社会均是独生子女，这种家庭相当来说比较普遍。这些学生在各个家庭均是小皇帝，小主人，比较任性，爱表扬，不爱挨批评。对这些家庭的学生，教师与家长交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，举一些班级中优秀学生、优秀家长典型的事例，启发家长实事求是地把子女情况与教师互相沟通，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

第三，对于放任不管型家庭――家长对子女教育不严，或根本不管，认为自己孩子无药可救，自己忙于自己的工作、事业，甚至热衷麻将等。对于这种家庭，班主任在与家长交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

第7篇：学生家长会总结范文

关键词：新课程；高中班主任；班级管理

班级管理工作是整个学校日常管理工作中最基础的组织工作。班主任不同于其他任课教师，责任相当重大，不但要重视学生的学习情况，还要兼顾学生的个性发展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成长。尤其是高中班主任，面对的是一群压力重重的高中生，这一时期的孩子都有自己的想法，叛逆性较强，压力也比较大，很容易引起突发状况，因此高中班主任身上的责任可是相当重大。近几年来，随着新课改的不断深入进行，对高中班主任的管理工作也提出了更深一层的期望要求，在高中时期，高中班主任的地位日益提升。在这样的形势下，身为高中班主任，我不断深入研究教育教学工作，努力学习新课改下关于高中班主任管理工作的要求，提升自身素质，不断探索如何发挥自身的主导作用，如何跟随时代脚步建立和谐有效的班级管理工作，如何促进学生全面健康地发展，这一系列问题，都在我的脑海里不断打转。通过思考，我总结了几点心得，希望通过书面形式和班主任老师们共同商讨，进而有效地提升班主任管理工作。

一、将“以学生为本”作为出发点，进行民主性班级管理

伴随着社会的发展，“以人为本”的思想不断深入人心。各行各业的持续发展，都在不断贯彻这一新的指导思想。尤其是教育界，新课改正在如火如荼的进行中，将“一切以学生为主”作为贯彻新课改要求的核心，不管是教育管理工作还是教学方面，每部分的要求都特别强调要重视学生的主体作用。而在我的高中班级管理工作中，对这一思想也深有体会，将学生的利益放在第一位，进行民主性管理对我的工作有着重要的推进作用。新课改提倡民主化管理，制定科学的治班办法。首先要除去以往的应试教育思想和包办的管理方式。要引导学生能够自我管理和积极参与。在日常的交流中，教师要尊重学生的想法，班级的各项决定可以通过大家投票或者开班会的形式，进行民主建议，鼓励学生集思广益，师生共同商讨。对于班级上的“问题学生”，可以多跟他们交流，听听他们的想法，了解他们的内心动态，进而采取相应的解决措施。

二、帮助学生树立正确的人生理想，进行激励性班级管理

新课改内容中提到：在高中阶段，要重视培养学生的“人生理想”，如职业规划、创业意识等。人的理想好比一盏指明灯，引导人们不断进步。学生学习亦是如此，有了目标和信心，学习才更有动力。目前大部分学生在上高中后，主要目标就是上一所好大学，但是所谓好的大学指的就是名牌，对自己的未来却没有更明确的信心。很多学生上课捣乱，不是因为他们不喜欢学习，主要是因为他们成绩比较落后，对自己缺乏信心。但是一个人的未来是否美好，不仅仅是学习成绩决定的，只要有所长，有目标，未来的人生也是一样的精彩。沿着这条思路，我对班上的每位同学都进行了详细了解。有一部分同学学习一直很努力，成绩表现一直很优秀，我对他们一直鼓励，给予他们学习上的帮助。有一部分同学成绩并不理想，但是在某一方面却很擅长，例如弹唱、体育项目、外语等。还有几位同学平时在班上很活跃，在进行团体活动中有主持的天赋，每次提出的想法都很新颖。所以在班级管理中，我针对每部分同学表现出的差异，制定了一套方案，充分激发学生的内在潜力，给学生的表现提供机会。在学生初上高中时，我会在班会上跟同学们探讨“理想”这个话题，可能这一时期，学生还比较迷茫，但是没关系，我让个别同学都写下自己的理想，然后贴在教室的墙上，可以随着自己的想法有所更改，在他们写出理想后，我会在谈心的过程中询问理想的来源，进而了解学生的动态，激励他们学习。

三、加强与学生家长之间的沟通工作，进行校内外合作班级管理

家也是学生学习的重要场所之一，高中时期的学生较为叛逆，学习压力也重，要想全面了解学生的情况，加强和学生家长之间的交流是必不可少的。升学到高中开始，我们高中班主任应该和学生家长及时取得联系。首先通过和学生以及学生家长联系，了解学生平时的学习情况、兴趣爱好、特长等，并且对学生的家庭有个大致的了解。这对以后管理学生有着重要的作用。很多学生中考成绩很突出，但是因为家庭原因导致成绩落后。所以除了在校内抓好学生管理工作之外，通过开家长会、家访、网络等方式和学生家长联系也是管理工作中重要的一部分。开家长会的目的，不但是让家长及时了解学生在学校的学习情况，还要趁此机会，让学生对家长说出自己的心声，让自己的父母了解自己的理想，并且，通过学生家长和老师互换校内和校外的信息，及时了解学生的动态，有利于学生的全面发展。家长会应该是学生、家长、教师三者之间共同完成，而不是班主任一个人的独角戏。

另外，随着网络的发展，教师和学生家长之间的联系不仅仅局限于家长会，还可以通过电话、EMS、邮件等多种方式，或者建立班级讨论群，让家长提供相关情况，和班主任共同探讨学生的学习和发展。

参考文献：

[1] 钟燕华. 高中班主任如何实现管理者与学科教师的角色转换[J].现代阅读，2013（04）.

第8篇：学生家长会总结范文

关键词：飞信；中学；学生管理

由于我国城乡发展的二元结构，农村青壮年劳动力大部分外出打工，留守儿童问题比较严重，这给农村中学教学管理工作增加了困难。如何更好地与学生家长进行沟通和交流，掌握学生的动态，提高教学工作效率成为农村中学管理者思考的一个重要问题。通过调查，在大多数父母外出打工的家庭，基本都给学生和家人配备了功能只有通话和短信功能简单手机或老年手机，这就为农村中学教学与管理提供了物质基础。飞信作为一种现代化、方便快捷的沟通交流工具，在农村中学学生的管理工作中越发显出其优越性。本文主要从以下几方面进行探讨。

1手机的普及和飞信的特点，适合成为农村中学家校联系的主渠道

1.1加强家校联系，对学生成长意义重大

如何有效地做好学校、班级与学生家庭联系和沟通，更好地对学生进行全方位的教育，是学校教育和家庭教育的重要内容。传统的学校与家庭的联系方式，如家长会、家访等方式，在及时和快捷沟通方面凸显不足。近几年来，飞信的出现弥补了这些不足。通过探索和实践，把飞信引入到家校联系当中来，搭建了家校联系的新平台，能够成为日常家校沟通和工作的主渠道。这样可以形成了教育的合力，促进了学生全面健康的发展。随着我国经济和科技的发展，手机已经几乎进入到每一个家庭当中。据统计，学生家长的手机普及率达%%以上，这就保证了飞信成为家校联系的物质保障。

1.2飞信自身的特点，适合成为家校联系的需要

飞信具有以下显著的优点，飞信不同于短信，它免费节省，经济实用，注册飞信后可以联网通过计算机直接给飞信好友发送短信，如果好友未上线，信息将以短信的形式自动转发到对方手机上，保证信息即时到达不丢失，而且接收短信也免费，但手机直接回复或对飞信号发短信要收费，资费为0.1元/条。飞信方便快捷，简单易用。可以直接通过电脑飞信给“好友”发短信，可以单发也可以群发，对于一个组内的成员，飞信可以实现群发功能。如果学校或班级有什么活动或工作安排，可以采用群发给各位学生家长或老师，快捷又方便。多终端登录，永不离线。有效防扰，安全沟通。只有被用户授权为好友时，对方才可与自己通话和发短信，安全方便。教师通过飞信给学生家长群发短信,在任何地方都可以接收到,而不用考虑是否有wifi覆盖。飞信的优势是显而易见的。飞信能够弥补其他联系方式的不足，密切了家校关系。飞信作为一种快速、便捷的家校联系工具，使家校及时沟通成为可能。飞信是班级管理中不用担心打扰对方工作，就能把有效信息及时传递给家长，还可以通过飞信聊天来记录自己与家长、学生的沟通情况，做工作总结。在课题组实验班里，飞信作为一种便捷的通讯工具已经成为师生交流不可或缺的部分，飞信搭建了师生交流平台，拉近了师生间的距离，节省了交流的时间，节约了成本。

2利用飞信进行学校、班级与学生家长联系内容探析

课题组选取了一所农村初中学校，起初在初中一年级进行实验试用，实验了一个学期后，班主任和许多任课教师就感受到了飞信在家校联系中的巨大优势。之后通过经验总结，使用飞信的班级在学校做了经验介绍报告，介绍了飞信的使用方法和益处，随后在全校各班级推广使用。如今，课题组实验学校所有班级都建立起了学校与家庭沟通的飞信联系平台。飞信已经成为日常家校联系的最主要方式。课题组定期举行班主任和广大教师飞信使用经验交流活动，分享使用飞信过程的好方法、好经验。本飞信实验平台实现的主要功能如下几个方面。

2.1日常生活类指导与通知提示功能

在学生学校日常学习生活中，一些有关学生基本信息需要及时提示提醒，如根据天气变化，通过飞信短信提醒家长及时给学生添加衣服和防雨雪等工具。提示家离学校远的学生家长，及时关注学生的返校和离校时间信息。还有一些临时突发信息的发送。比如发送这样的飞信：“各位家长:近期流行感冒突发，希望家长平时提醒孩子注意个人卫生，注意保暖。如果身体感到不适，请及时休息服药，多喝开水。另外要加强锻炼，使学生有一个健康的身体。”像发送这种提醒的飞信，对学生的生活给予及时的指导，学生及其家长感到特别的温馨，增加了彼此的感情。家校联系的最终目的是为了孩子的健康成长，通过飞信及时的沟通和联系，通过这样的信息推送，使学校和家庭紧密地结合在一起，能够形成教育的共识。对学生生活和学习习惯的培养上，能够做到家庭教育和学校教育的一致配合。

2.2学习成绩与健康成长类信息功能

课题组通过实验表明：如果学校和班主任针对学生在学校的每一点滴进步与成功，及时通过飞信平台进行鼓励与引导，是学校与家长交流的有效的途径。如任课教师针对一些学生进步，可实时推送这样的一条信息''家长您好，最近您的孩子上课听讲特别认真，能够积极主动举手回答问题，进步很快，请平时多给予孩子表扬和鼓励。“班主任可以利用飞信给家长汇报学生在校表现，诸如学习成绩、学习能力、集体活动、思想等多方面情况。并有针对性地及时给予鼓励，可以有效地化解外出打工的学生的家长的后顾之忧。这种激励既增强学生的自信心和班级的凝聚力，又使学生家长能够及时了解自己的学生在学校里的表现和学习教育效果。家长能够及时从班主任和任课教师那里得到孩子的点滴变化和成长信息，强化了家长的责任心，对孩子成长关注常态化。而不是一次家长会就能解决的问题，况且因农村学生家庭特殊，农村学生的家长会也是很难组织在一起开家长会。更重要的是，父母通过飞信能够及时了解到新的家庭教育理念，明白在不断发展的现代教育中应该做什么、怎么做。家长能够从学校每天的飞信中了解到自己孩子存在哪一方面的问题。这样可以有针对性地对孩子进行教育。

2.3心理健康疏导与情感交流信息沟通功能

班主任针对学生某一时期生理和心理的变化特点，通过飞信对学生家长家庭教育方法进行指导。比如学生进入青春期，学生家长在家庭教育中会有很多的困惑和具体的问题，班主任就通过飞信及时和家长进行沟通和交流，解答家长的问题。同时，家长反馈回来的好的做法也可以通过飞信，供广大家长分享。此外，每到重大节日，教师还及时通过飞信送上节日的祝福。通过学校和家长的飞信沟通，家长能够及时了解到自己孩子的发展情况，更重要的是在教师和家长的共同激励下，孩子会深切地体会和享受到来自家庭和学校的关怀，能够极大的树立自信心，增强克服各种困难的勇气，促进学生身心健康发展。

第9篇：学生家长会总结范文

通过活动，展示学校形象，宣传教育教学工作，加强家校交流，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。

二、 活动主题

加强家校联系，构建和谐教育

三、时间程序：周六（11月18日）8：30——11：30

1、8：30——8：50学生家长进班签到（班主任负责）家长参观班成果展示

以及观看学生平时学习情况资料

2、8：50——9：20收听校长讲话

3、9：20——9：50听家庭教育讲座

4、9：50——10：30各班家长会，配班老师参加

5、10：30——10：40家长完成问卷

6、10：40——11：30老师、家长互动

7、下午召开家长委员会会议

四、具体要求

活动地点：教室（打扫干净、查小喇叭、桌椅档距大一点放整齐）

人员分工

周 畅 负责活动的全面指挥，保证质量效果，家长会上介绍学校发展现状、思路、目标和近期主要工作，宣传学校教育教学工作成绩

孙承艳 发放告家长书，环境布置，彩旗、欢迎标语、家长会主持，征求意见表的发放与统计工作

马恩甲 负责接待家长委员会成员，召开家长委员会会议，做好咨询工作

张文扬 组织教师对家长会上的发言稿进行交流，做好家庭教育讲座

班主任 树立服务家长的意识，与家长沟通，汇报班级各项工作，介绍学生状况及问题，征求家长意见及建议，取得家长的支持。保证家长的到会率

任课教师 汇报学生本学期的学习情况，对学生要做到一口清。

生活老师 解答家长提出的生活方面的事

咨询台人员 教育局领导 总校领导 教育专家（马恩甲）

心理教育咨询（张文扬）

时间安排

11月10日 发放告家长书

11月10日 召开教师会议，做一日开放活动动员和工作安排

11月14、15、16日做好学生的期中考试及阅卷分析工作，对学生考试情况进行分析和统计，确保及时向家长提供客观、准确的成绩信息

11月15日 各班主任、语、数、外各位任课教师发言稿（要上交）。

11月16日 每位同学无记名把自己心底最想对家长说的话写在纸上，班主任收集打印成“家长，我想对您说”，会上印发给家长人手一份

11月17日上午向校办提供“李锦记奖学金”的学生名单及简介

11月17日下午各班作好一切准备工作：

1、 布置教室（前面黑板写上欢迎家长）

2、 在学生课桌上放好学生的作业本、试卷

3、 准备好签到表、记录本、纸杯