写作知识论文精选(九篇)

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第1篇：写作知识论文范文

一、 言论式材料作文的选材特点

1.简明而凝练的设题

材料所显示的言论，篇幅不能太长，尽可能短小而简明。比如2011年江西卷选用孟子的言论

“孟子曰：‘君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也’”。

整段材料只有三句话，简明扼要，充分能显现出名人言论的特点。

2.智慧和理性的思考

文题所选择的言论一般都是言论者对其人生经验和规律的总结，是其智慧和睿智的体现。也只有这样的话语才能留给读者广阔的思维空间，才能唤醒读者的情感认知能力和理性思辨能力，从别人的生活经验中思考自己的人生价值。如2012年福建卷：

冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”

这段言论虽然文字简短，但却是冯骥才先生对人生智慧而又深邃的思考。前后两个分句中都有“赛跑”“路程”“时间”等词汇，顺序稍作掉换，但意义却大相径庭。第一个分句中的“赛跑”是实指，要求竞技中的“赛跑”越快越好；后一个分句中的“赛跑”是喻指，“路程”就好比生命的意义、人生的价值、精神的境界等等，这个分句除了强调人生的短暂，更是呼唤人们在有限的生命里需创造无限的价值，发挥自己的能量。这段言论很能激起当下读者对生命、价值的重新感知。

3.多维和开放的题域

不是所有的言论都可以拿来选作材料作文的文本，这种言论还必须具有多维和开放的特征。所谓多维和开放，就是指思维多向性，思维域很广阔，读者可以从不同角度、不同层面对言论作深入的思考，能够体现读者的思维张力，能让不同层次的读者有话可说，也能体现考试的选拔。如2011年上海卷：

① 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

② 契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。

这两段文字是一种对举关系。“一切都会过去”，有哪些东西可以“过去”呢？对此句解读可以多元化。如：从个人的角度出发，可以是你不想拥有的诸如心灵的创伤、人生遭遇的坎坷与困境；从事物的角度出发，既可以是一诗一画，也可以是一朝一代等。而“一切都不会过去”，又有哪些东西会永久地存在呢？同样，从个人的角度出发，乐观的心态、积极向上的精神、恒久绵长的情感，一切对于个人内心的触动和产生的力量不会“过去”；从事物的角度出发，流传千古的文章、有生命力的思想、传承下来的民族力量和精神、文明的碎片等，也不会“过去”。如果能把这二者结合起来去辩证思考，那更能体现思维的张力，如：心灵的伤痕终究会“过去”，却能让人们学会乐观面对生活；一座城市早已消失，已然“过去”，但是留下的文化遗产却永远不会“过去”等等。每一位读者都能从这两句话中找到自己思考的“点”，然而在思维横向度和纵向度的对比之下，孰广孰窄，孰深孰浅，可以看出一定的区分度。

二、 言论式材料作文的写作要领

1. 抓住关键词句，找到立足基点。

解读材料，往往是很多学生面临的第一难关。因为材料解读的正确与否关系到写作的成败。而对言论的解读，首先就需要抓住言论中关键词句。这往往是解读文字的第一抓手。只有关键词句找准了，对言论的解读才会有基点。如2012年上海卷：

人们对自己的心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

这段言论出自爱默生的《论自立》，言论中反复出现的关键词“微光”，基于这个点思考，心灵的“微光”可以是智慧的火花、灵感的一现、思想的触动等等。如果抓不住这个关键词，或许会出这些结论：不要轻易舍弃、珍惜拥有等。那就背离了这段言论的核心意义了。

2.发挥联想想象，由共性到个性。

笔者在前文已阐述了言论的一种特性，即它是言论者人生规律和经验的总结。这就决定了在对言论式材料作文审题时，学生要能反向思维，从言论的共性特征中结合自己的生活经历，寻找其个性化的价值。学生不仅能由“表”及“里”，更要能由“里”及“表”。理先动，情与思发乎后，学生调动其认知和情感，联系生活、社会，充分发挥联想和想象，多从人生、思想、情感、品质、文化等角度对言论作出思考。如2010年山东卷：

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

――列夫・托尔斯泰

列夫・托尔斯泰这段话选自《安娜・卡列尼娜》，表达出他对人生两面性的独到见解，彰显出了深厚的人文内涵。其中的“光明”和“阴影”两个关键词不能忽视，而限制性的词语“变化”“魅力”“美”，更是不能搁置一旁。显而易见这是一个对立而统一的存在，作者用比喻的手法，用“光明”和“阴影”喻指人生中积极和消极的因素，这就是共性化的特征。学生需能从“共性”到“个性”，积极展开联想想象，比如积极因素可以具体为人性中的善良、高尚，可以是人生境遇中的顺境、幸福、成功；消极因素可以是人性中的脆弱、阴暗，可以是人生境遇中的逆境、失败。如果学生能把这层思维突破，那么这段言论的立意也就十分明显了，就是希望人们在生活中不管面对什么，都要能正确而理性对待自己的人生，做到宠辱不惊，不以物喜，不以己悲。

3.宏观把握多则材料，寻找交汇“点”。

这一点是针对多则言论作为文题材料的情况而言。从表面看命题者似乎在审题上加大了些难度。其实不然，笔者认为，这不仅没有造成阻碍，反而给学生打开了审题的窍门。一般来说，文题选择的多则材料里有迹可循，这些言论相互间有共通性，在内蕴上都有其交汇的“点”，而学生要做的就是牵线搭桥，把他们之间的隐藏的“红线”找到，加以提炼总结，立意自见。这颇似数学中寻找“交集”，那还不是一件轻而易举的事情吗？当然，这些做法的前提是读懂读透每一则言论，才能寻找到内里的关联性。如2013届南通市高三第一次调研考试：

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语》）

除非你们改变，像小孩一样，否则，你们绝不能成为天国的子民。 （耶稣）

那些在名利场上折腾的人，他们既然听不见自己的声音，就更听不见灵魂的声音了。（周国平）

第一则言论的意思很明显：孔子强调安贫乐道，视名利为浮云。第二则言论需作深入思考，耶稣对人类想成为“天国的子民”提出了要求，就是“改变”得要像“小孩”那样，试想，人类需要改变什么才能成为像“小孩”那样呢？“小孩”又有什么东西值得人类为此改变呢？联系现实生活，再结合言论一：人类应把自私虚伪名利等等抛弃，改变自己，拥有孩子的纯真与善良。第三则言论中周国平更是犀利地讽刺了那些在名利场中失去了灵魂的人们，强调人们应倾听内心，坚守自我。宏观把握这三则材料，联系当下生活，学生会发现文题很有现实意义，交汇点在这几个关键词里：名利富贵、孩子般“纯真”、灵魂的声音。该文题立意已经显现，就是呼吁人们不要那么急功近利，应该保持内心中原始的天真即本真，崇尚一种简单生活。

4. 链接社会生活，感悟人生价值。

“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的思考。”这既是《普通高中语文课程标准》对语文课程提出的要求，也是衡量学生语文素养的标尺，这一点尤其体现在作文的写作上。因此，学生在确定言论式材料作文的立意时，要能把思维有意识地引导和链接到一些角度，诸如社会现状的思考、自然界的启示、人生价值的定位、道德素养的提升、文化现状的探索等等，只有思考得法了，方向明确了，立意自然不会走偏，甚至能体现学生见识的深远。如2012年广东卷：

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

第2篇：写作知识论文范文

文学硕士论文写作步骤过程

初稿撰写前要进行深入的构思和较长时间的酝酿，关于篇幅和容量、主题、结构、论证方法、表述形式，如怎样开头，怎样结尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎样说明，都先心中有数。

一、撰写初稿的条件

1、选题已经确定，并围绕选题搜集到足够的资料。

2、通过阅读资料，已经确定论文的立论和研究方法。

3、通过对参考资料的阅读和思考，对论文的谋篇布局和结构已经了然于胸，并且拟订了论文提纲。

二、执笔顺序

1、从引论起笔。推荐。

2、从本论起笔。

三、写作方式

1、深思熟虑，一气呵成初稿。集中主要精力，抓住灵感不放;围绕主要线索，细节不须纠缠;行笔信马由缰，篇幅不受约束;随记相关联想，争取一气呵成;及时补充遗漏，格式稍加整理。

2、考虑成熟一部分，完成一部分，分段写成初稿

四、注意事项

1、尽量把想到的内容写出来(涌泉式思维法)

2、尽量保持各章、节、条、款、项、段落的均衡和承接(兼顾形式均衡，段落不宜过长过短)

3、注意根据写作进展的需求，适当调整提纲(避免画地为牢)

4、边写边加注释及页码(避免重复劳动)

5、遇有疑难时，及时写在卡片上，留待集中查检工具书解决(集中备忘)

6、随时保持良好的写作状态，保持高度集中的注意力，不要因干扰而中断写作。(一鼓作气，再衰三竭)

需要注意的是，为了集中精力完成初稿，标题可以暂不考虑，内容可以信马由缰，拦路虎可暂时搁置，篇幅可以暂不限制，初稿撰写阶段的主要目标是尽快搭起论文框架。

修改定稿

仔细推敲，反复修改，精益求精

一、修改定稿的必要性

一方面，研究对象的复杂性和多样性决定了我们必须反复探索，才能全面而深刻地认识它。

另一方面，撰写论文是一门艺术创造，包含语言、修辞、逻辑等多种因素的把握。即便是出口成章也需要修改润色。不要让指导老师成为你的校对工。

二、修改的内容

1、订正观点。

通观全篇，看主题是否鲜明而集中，观点是否明确正确，如果文章没有清楚地表明自己的观点、主张、意图，那又怎么让别人懂得其主旨呢?

2、验证方法。

3、增删材料。

材料是否典型且详略得当。可有可无的一定不要吝惜。

4、调整结构。

合理的论文结构应具备：一是每一部分都符合论题的需求，对说明、论证论文的观点有帮助;二是有逻辑顺序，层次清楚;写论文如同数学证明，要一环扣一环。三是有主次之分。看每一部分(层次)论据与论点之间是否吻合，有无南辕北辙之弊;各分论点是否有机地服务于中心论点。

有时候还要推敲标题，看是否恰当。往往有这种情况，成文后，怎么读都觉得文题不大相符，于是有人就在文章主体部分大加修改，费时又费力。当然，这应该是一种修改方法，有时是必要的。但据笔者指导毕业论文的经验，在有的情况下，只需改动一下题目，问题便迎刃而解。

文学硕士论文写作格式要求

毕业论文内容由毕业论文开题报告、目录、正文(包括内容摘要、关键词、正文、注释及参考文献)、文献综述、几部分构成。

第3篇：写作知识论文范文

一、财经类硕士毕业论文指导与写作的现状

课题组对保定某高校20xx届财经类专业的硕士毕业生进行了问卷调查，共发放问卷300份，回收有效问卷288份，有效问卷回收率达96%。通过对调查问卷结果进行统计与分析，大致了解财经类硕士毕业论文指导与写作的现状。

（一）财经类硕士毕业论文的选题。

1.选题与专业的一致性。调查结果显示，83.3%的毕业论文选题与专业相符，16.7%的毕业论文选题与专业不相符。

2.选题的来源与内容。课题组统计调查问卷时，将财经类硕士毕业论文的选题来源分为几个方面：（1）对社会某个经济现象或热点进行调查分析，例如《大学生网购市场营销对策研究》《康师傅方便面大学生市场营销对策研究》等。（2）对实习单位的经营管理问题进行研究，例如《丰宁富兴大酒店内部控制问题研究》《L公司应收账款风险及防范》《XH会计师事务所审计质量控制研究》《北京新姿服装服饰有限公司财务风险分析及建议》等。（3）对区域经济问题进行调查研究，例如《涉县花椒产业发展与对策研究》《顺平县桃林产业发展现状及应对措施》《满城县草莓产业化经营研究》《宽城满族自治县板栗产业发展问题研究》等。（4）根据统计年鉴数据或上市公司财务数据进行研究，例如《河北省农村居民消费结构及提升对策研究》《华谊兄弟融资问题研究》等。（5）泛泛地对某一经济问题进行研究，例如《我国中小型企业无形资产评估的探讨》《人力资源政策对内部控制环境的影响》《中小企业内部控制存在的问题及对策分析》等。

上述调查结果表明，目前绝大多数财经类硕士毕业论文的选题与专业目标相一致，而且绝大多数毕业论文是对社会经济热点问题、区域经济发展问题或者实习单位经营管理问题进行调查研究而撰写的，这与教育部在《关于进一步加强高等学校硕士教学工作的若干意见》中对硕士毕业论文的定位“培养学生综合运用所学理论知识和实践技能解决实际问题的一种教学形式”是相符的。

 

（二）财经类硕士毕业论文的写作。（1）实际数据资料的获得途径。调查结果显示，85.4%为互联网，44.8%为统计年鉴，39.2%为实习单位，16%通过问卷调查获得，11.5%通过政府部门获得，13.9%通过亲戚或朋友提供。（2）实际数据资料的获得难度。调查结果显示，23.3%的毕业生认为难度较大，74%认为难度不大，2.7%认为比较容易。（3）论文撰写时间的充裕情况。调查结果显示，49.7%的毕业生时间充裕，47.9%时间够用，2.4%时间不充裕。（4）撰写论文期间哪些事情耗用了毕业生的大量时间。调查结果显示，54.5%的毕业生认为是找工作，各种考试如考研、考公务员、考银行分别为24%、25%和11.8%，20.8%的毕业生选择其他。（5）对待毕业论文的态度。调查结果显示，79.5%的毕业生态度认真，17%态度一般，0.3%态度不认真，3.1%心有余而力不足。（6）论文的写作难度。调查结果显示，11.8%的毕业生认为论文写作难度很大，55.9%认为写作难度较大，31.9%认为写作难度不大，0.3%认为论文容易写。

 

上述调查结果表明，绝大多数学生获取实际数据资料的难度不大，实际数据资料的获取过多地依赖互联网，撰写论文的时间充裕或比较充裕，对待论文的态度认真，感觉撰写论文有一定难度，找工作、参加各种考试等牵扯了毕业生的精力。

（三）财经类硕士毕业论文写作的收获。

1.撰写论文的收获。调查结果显示，28.8%的毕业生收获很大，66%收获较大，5.2%收获较小，没有收获的毕业生为0。

第4篇：写作知识论文范文

为了解指导教师对硕士毕业论文的指导情况，课题组设置了几个问题。

1.指导教师对论文写作方法和要求的讲解。（1）撰写毕业论文前，指导教师是否讲了论文的写作方法和写作要求等内容？59%的毕业生回答详细讲解，40%回答进行了简单讲解，1%回答没有讲解。（2）指导教师讲的论文写作方法和写作要求对撰写论文是否有帮助？40%的毕业生回答帮助大，43%回答帮助较大，16%回答帮助不大，1%回答没有帮助。

2.教师指导论文的方式。（1）毕业论文的指导方式，74%的毕业生回答教师进行了当面指导，64%回答教师采取E-mail方式指导，48%回答教师采取电话方式指导，39%回答教师采取QQ方式指导，21%回答教师采取短信方式指导。（2）哪些指导方式效果好？85%的毕业生认为当面指导效果好，48%认为E-mail方式效果好，32%认为电话方式效果好，24%认为QQ方式效果好，10%认为短信方式效果好。

3.论文开题阶段的指导。（1）关于论文题目的确定情况，5.2%的毕业生回答论文选题是教师确定的，14.9%回答论文题目是自己确定的，79.9%回答是在教师的指导下确定的。（2）论文提纲的拟定情况，87%的毕业生回答论文提纲自己拟定后教师进行了修改，10%回答自己拟定，2%回答是教师拟定的，1%回答是亲戚或朋友帮助拟定的。

4.论文写作阶段的指导。（1）指导教师对论文修改的要求，67%的毕业生回答教师不仅要求学生逐字逐句修改论文，而且教师亲自动手逐字逐句修改论文，71%回答在修改论文过程中教师要求重写某些段落，38%回答教师要求修改论文标点，2%回答教师没有提出任何修改要求。（2）论文修改了几稿？6%的毕业生修改了一至两稿，81%修改了三至五稿，13%修改了六稿以上。

第5篇：写作知识论文范文

【关键词】重要意义；职工文化；作用

一、发展职工文化活动的重要意义

在职工初进企业时，最先了解的就是企业文化（培训或个人感知）。可以说，一个企业的企业文化反映了该企业的发展理念，职工对企业文化的认同与否，直接关系到企业职工对该工作的态度。优秀的企业文化能促进职工更好的融入企业，开展工作，糟糕的企业文化或者没有企业文化，职工就会完全站在个人利益的基础上对待工作，想到的也只能是如何能从企业获取更多利益，对待工作的自觉性、积极性也就无从谈起。职工文化是企业文化的一部分，是企业文化对职工文化的反映。最大利益的获取，无外乎两方面的内容，一是降低成本，二是提升产品或服务的价格。有相当一部分企业领导者不顾及职工感情，无休止地榨取职工的剩余价值，如没有加班费的无休止加班、制定苛刻的管理制度、不合理的罚款、不考虑职工某些方面的特殊要求等等，这就是没有深刻理解企业职工对于企业的重要作用，忽视了职工文化的建设，其结果就使职工对企业缺乏认同感，归属感，甚至工作态度不认真，工作马虎，这对企业的发展是很不利的，企业要想获得发展，积极建设优秀的职工文化是必须的。

二、职工文化对企业的作用

（1）优秀的职工文化有利于企业的和谐发展。和谐是一个广泛概念，对于企业来说就是人际和谐、生产和谐、发展和谐。人际和谐是指职工对企业有归属感，将自身看做企业的一份子，职工之间充满友爱，职工与管理者关系和谐；生产和谐是指职工在工作中态度认真，工作积极，一丝不苟；发展和谐是指在企业的内部生产、管理、建设顺畅。这三者是互为基础，互为促进。职工对企业有归属感，企业的全体职工如一个大家庭，人际关系就要简单得多，职工与职工，职工与管理者之间的隔阂就会少得多；发展和谐是指企业内部的完善、改进进行顺利。由此可见，和谐对于企业内部自我发展的重要性是不言而喻的。企业在对外活动中，如销售，危机管理等，职工与管理者上下一心，成功抵御风险的几率就大得多。（2）职工文化的开展有助于舒缓紧张的工作压力。现代企业发展迅速，对于职工的要求也就更高，在高强度快节奏的工作中，压力是难以避免的。如果紧张的压力不能得到舒缓，对于企业的发展是十分不利的：工作中可能由于紧张而出错，给企业带来损失；紧张的情绪容易让人失控，人际关系的紧张可能产生。职工文化的开展有助于缓解紧张的工作压力，舒展身心，在一个相对宽松的环境下工作，成效远比在巨大的压力下更高。（3）职工文化有助于企业内部团结一致。职工文化的开展有助于增进人与人之间的感情，形成一种团结友爱、互相信任的和睦气氛；能强化团体意识，凝聚企业的向心力。职工文化也能反映出企业对待职工的价值观。职工文化活动开展得顺利，职工的价值观就会与企业的价值观形成一致，减少企业内部的不和谐因素。两个力要想达到最大，一个方向是前提。团结一致的企业能发挥出100％的力量，而由于分裂造成的力量分散对企业的影响是负面的。近期国美电器内讧事件，给国美造成了损失，股价大幅度下跌就是一个例证，充分说明企业要在内部形成一致的价值观，职工文化的开展是解决这个问题的良方，因为归根到底，企业的领导者也属于企业职工。（4）职工文化活动的开展有助于实现企业内部迅速自我调节。企业内部也有不和谐因素，职工与职工之间，部门与部门之间由于工作要求的不同难免会有分歧，如何有效解决分歧，尽快作出决策，对于企业的发展十分重要。职工文化活动的开展成为联系不同部门，不同人员之间的纽带。在职工文化活动中各部门各人员加强联系，增进彼此了解，加深共识，有利于企业内部就分歧达成一致。这对于瞬息万变的市场十分重要，一个快速做出决断的企业，往往能取得市场先机。（5）职工文化活动的开展有助于发挥群体智慧。职工文化活动的开展将职工联系在了一起。每位职工都是整个群体的一份子，在这种氛围下，职工对企业充满了责任感、使命感，愿意为企业出谋划策。群体的智慧是无穷的，一个人解决不了的问题，大家共同参与进来解决；一个技术难关某部门解决不了，相关部门协同参与。职工在企业第一线工作，对企业的认识会更深刻，看待问题的角度往往方向性更直接，能提出针对性的意见。无数事实证明，一个善于听取职工意见的企业，发展往往更迅速。

参考文献

第6篇：写作知识论文范文

股票投资分析论文范文一：

【关于昨日次新股集体跌停】

1、次新股对咱们而言，属于“无缘”，我本人则霉到至今不知道新股是什么，所以不操作，关心也少，也就是说次新股暴跌和我们没半毛钱关系。

2、次新股只是从年初位置跌回来而言，谁知道会不会随着行情再来一波，它也再来？概率很大吧？所以顺势跌出空间。

3、那么，次新股到底该怎么看呢？我觉得既然是次新，N个涨停打开后后面本来就是投机占比大于一切，还有什么好考虑的，普通票你预测未来成长，次新股你高几个门槛预测，很容易自我安慰，深度调研又有多少人做的到，所以本质还是投机大于一切，所以和我们的价投结果盈利交易不相合，只会在现金充裕，闲了蛋疼的时候随缘参与。

股票投资分析论文范文二：

【大盘】

雄安是完蛋了，没人能接，也没人敢接，可燃冰什么的见光死板块新闻一过马上就萎。哦对，这是事件刺激的题材都不行，你也许会问那雄安不也是忽如一夜春风来吗？对啊，这阵风比较大，你看现在不是也过去了吗？有人觉得自己做上第二波了，有人觉得根本没有第二波，如果从小散的盈利状况来看，后者的可能性更大。

当前的情况大盘还有可能继续下探，因为股指真正的底不在于某个指标或者某种结构，而在于“它”想要的市场状况是什么。去年炒壳热时亏损企业剩余价值在重组时的严重高估和人为操作（股价越跌老板越赚的事情不是没有），今年只有一个顺丰非常成功的靠炒壳圈了一栋别墅都塞不下的钱，其他的基本都死了，你看创业板那些僵尸企业几乎都无力回天，因为监管不允许它重组了。

第7篇：写作知识论文范文

关键词：应用文写作 第二课堂 学习平台构建

应用文写作课作为高职院校的一门公共基础课，因其实用性、工具性及综合性强的特点，能使学生的学习热情、重视程度有所提升，在写作基础的普及上初见成效。受教学课时少的限制，如何在短期内快速提升学生学习效果，是摆在每位教师面前的课题。

一、第二课堂的作用

应用写作水平的提高，需创设丰富的实践环境。只有课堂教学难以弥补写作素材的缺失及训练时间不够的短板，为此在第一课堂学习的基础上，可以拓展学习环境，将学习延伸到课外，创建第二课堂，即“内外兼修”，这样既满足教学之需，又弥补了第一课堂教学的不足，为学生打造了由教室到生活的大空间学习环境，是应用文写作课学习的补充与深化。

二、第二课堂的特点

1.学习平台广阔

首先依托校园网学习资料，布置学习任务，引导学生课下线上学习。其次通过丰富多彩的校园及社会活动开展学习，融写作任务于广阔的生活，学习平台由小课堂转为生活大课堂，为学生提供了更加丰富的学习视角，更容易调动学生学习兴趣。

2.自主学习

开展第二课堂学习，是从教师讲授为主转为学生自主学习，能有效激发学生学习潜能及主动性。在自主探究过程中学生要确立学习目标、完成学习任务，提高自主学习能力。

3.实践性强

第一课堂的学习，写作材料多是通过教师提供素材间接获得，而第二课堂的学习学生要通过活动创设写作情境，亲自参与活动才能完成素材的积累，即获取素材的渠道是直接的、主动的，不参与实践就无法完成学习任务。

4.不拘一格，生动灵活

在第二课堂，写作形式不只是借助笔和本，可以书写电子稿件，在电脑上学习排版，练习文种格式。其次学习任务与活动融合，将静态的学习变为动态的，生动灵活，更加适合高职学生。

5.提高综合素养

参与第二课堂的活动，学生要确立活动项目，开展活动实施，多角度地锻炼口语表达、组织合作、文种写作、竞争意识和抗挫折能力，为进一步提升综合素养奠定基础。

三、第二课堂内涵建设

1.第二课堂学习平台内容建设

以应用文写作课程标准制定的学习任务为准绳，借助任务驱动，确立第二课堂学习任务。它是第一课堂学习的延续或补充，学习内容要求做到四联系，即与第一课堂教学任务紧密联系、与校园生活紧密联系、与社会活动紧密联系、与专业学习紧密联系。如根据课程标准应用文写作教学有12个学习任务，分为六类，包括日常应用文、求职竞聘文书、事务文书、会务文书、礼仪文书、职业岗位文书，学生可从这六大类中任选两个学习项目。

2.组织形式及实施方法

第二课堂的组织形式可借助多形式载体，如校园网及各类活动，学生单独、团体学习均可。在生活中借助各种情境开展写作，如与学生日常生活密切联系的寻物启事、观影及文体活动海报、请假条、借据等。在社团、学生会纳新工作时开展招聘启事、竞聘演讲的写作，纪念重大节日时开展征文启事、各类征文的写作，进行联谊活动、晚会时的发言稿、主持词的写作，开展社团、学生会、班级团体活动时的计划、总结等。其次参加课外社会活动时可开展写作的文种有与订单企业座谈的迎送词、敬老活动时的讲话稿、专业实习报告、求职应聘时的求职信、简历等。

实施要求：开展第二课堂学习时，学生需递交学习计划，告知学习任务，学习时间为一学期，与第一课堂学习同时间结束。实施过程中要留存材料，包括文稿、活动照片、视频资料及相关证书等。

3.学习情况监管督查

学生参与第二课堂的学习，时间期限为一学期，学习任务根据兴趣自选两种。由于学习周期长、监管不力易导致流于形式，为此要定期开展学习情况监管与督查。建立小组长负责制，将学生分为5～6个学习小组，组长开展学习情况记录，定期督查汇报，完成初步监管。教师进行深度督查，学期初上交学习任务书，学期中检查学习参与实施情况，对未及时进行学习的人员开展督查，引导计划的实施，对检查情况及时公开并评价反馈，学期末开展学习材料验收。

4.评价考核