学习型班组总结精选(九篇)

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第1篇：学习型班组总结范文

关键词：班组建设；问题；对策

中图分类号：F272.9 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）011(C)-0246-01

学习型组织理论是改善管理，提高管理绩效的有力工具。莱钢自2002年开始学习型班组创建，回顾多年来学习型班组的创建路程，尽管取得了不少成绩，但班组建设实践中还是有许多不尽人意的地方。

第一，学习型班组建设还须在认同上再下工夫。现在还有许多车间领导和班组长对学习型组织理论研究不深入，对创建的重要意义认识不到位，把创建工作当成是负担和压力，甚至“搞不搞学习型组织没什么区别”、“好多大企业不搞学习型组织效益也挺好”等这些言论还很有市场。他们没有将创建学习型班组内化为员工真心认同的目标，导致创建目标和措施不够明确，创建工作止步不前。2009年公司验收检查时，就有很多原来的3A、2A班组“打了退堂鼓”。因此，还须在认同上再下工夫，心智不改变，在行为上就不是自主、自觉的配合工作，就会出现说一套、想一套的阴奉阳违的情况，不利于从根本上推进学习型班组的创建。

第二，学习型班组建设还须在认知上再下工夫。我们莱钢还有非常多的班组长对“创建学习型班组”的概念还模糊不清，还认为创建就是写台账，创建就是整材料，还有许多班组把创建工作做为“运动”来对待。班组升级来检查了，呼呼啦啦的搞一阵，检查的走了，班组建设又放到了一边。因此，还必须在认知上再下工夫，创建学习型班组不是上级来检查的那几天就能突击建成的，而是要靠平时的日积月累。平时工作中就要注重把学习组织理论的工具应用起来，不断的总结、不断的反思，不断的创新工作，同时把这个过程记录下来，留下创建的痕迹。如果功夫不下在平时，只等的检查前的一两周搞突击，那只能是空对空，拼凑资料搞花架子应付检查，对工作没有任何实际意义。

第三，学习型班组建设还应在在贯穿和融入上再进一步。班组最基本的职能是组织好生产，安全优质的完成各项工作任务。所以学习型班组创建的一切应该围绕“完成好工作任务”这一中心开展。有些班组为了创建而创建，搞出很多创新的花样，但这些创新没有与实际工作相结合，大家看不到实际意义，必然得不到班组成员的支持。学习型组织理论本身就是关于实践的学问，必须在结合上，再狠做文章。唯有在客观的分析班组现状、找出不足，明确重点，找准突破口；不断的发现问题，分析、解决问题，才有可能不断地提高班组创建工作水平。

第四，学习型班组建设应进一步完善建设机制。学习型组织理论是管理的理论，最终目的是实现班组自主管理，其实际意义上还是“管人”和“理事”。要达到管理目的，就必须不断完善的工作机制，这不仅是创建工作的需要，也是持续深化的需要。在创建的实践中，班组应自主建立了“安全管理”、“设备管理”、“现场管理”、“职工思想动态反馈”、“职工学习培训”等多项机制，使创建工作实现制度化、规范化、系统化，详尽说明了日常工作的可为和不可为。另外，要想班组成员主动遵守制度，大家对制度的认同是很重要的一个前提，当大部分员工对制度了解的透彻了、认可了，再组织实施，执行起来才会更规范、更自觉自主。

第五，学习型班组建设应充分营造开放的环境和氛围。班组的文化、环境可以影响人、改变人。要想大家拧成一股绳，就要让每个人都参与进来，大家都能释放、展现自己的才智，都敢说话、想说话，这样才能将团队建设成为学习型的团队。学习型班组建设应更加注重这种开放环境的营造，在讨论汇谈会、问题分析会等团队活动中，可采用互动式的形式引导大家把想法都说出来，首先对大家的想法表示肯定，继而引导大家对各种想法都展开讨论，从而优中选优。被认可、被重视是最能激励人的法宝，渐渐的大家会，养成了主动参与的习惯。“三人行必有我师”，每个人都能提出让人受启发的意见。往常我们总是把员工做为教育对象，但是学习型组织理论强调的是团队的交流与共享，也就是说要使员工成为学习的资源。学习型班组建设的一个目的就是让大家逐渐融入到这种开放的环境中，让大家都成为学习的资源，这样潜在的能力也显性化，更有利于有针对性的解决问题。

学习型班组创建没有固定模式，大家都是在不断的探索、不断的创新。我们在学习型组织理论的应用上如果能下更大的工夫，切实做到吃透精神、领会实质，找到适合自己的路子，我们的创建水平一定会取得更大的提高。

第2篇：学习型班组总结范文

关键词 学习型 幼儿 教师

一、成为学习型幼儿教师的重要性

（一）幼儿园需要学习型的幼儿教师。众所周知，当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。幼儿教育面临有史以来最为深刻的变革，传统幼教模式的弊端日益明显。在迎接挑战的各种对策中，最有效又最为紧迫的对策是：与时俱进地转变我们幼儿教师的教育观念，改变传统的教学模式，这既需要我们学习传统的教育理念，古为今用；又需要学习新的教育思想，活学活用，成为真正意义上的学习型幼儿教师 。另外，团队学习产生的效力远远大于团队中个体单独学习产生效益之和，班组的学习往往更有效，除了提高整体的政治思想认识，解决班组存在的问题，还能做到教师之间及时沟通，我所在的班集体，一直坚持一周两次小组学习，除此之外，在工作中，随时发现问题，随时解决，因为教师专业素质高低决定教师的学习能力，只有不断学习，相互促进，我们的工作才能更有效，孩子才能更受益。

（二）学习型幼儿教师才能满足儿童的全面发展的需要。作为一名幼儿教师，除了从现成的理论上去学习外，更应该从自己的教育教学实践中去学习，去对比，去研究，去总结，去反思。

1.重视幼儿心理健康的学习。幼儿教学的首要任务是培养幼儿的人格，而新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”足见对幼儿进行心理教育，培养幼儿人格的重要性。所以在我的课堂教育中，经常与孩子进行交流，引导他们进行正确的自我评价，并培养幼儿的参与及合作意识，让他们学会与人分享和感恩。

2.工作中的言传身教。在工作之余，经常翻阅幼教书籍，用书本的知识来指导自己平时工作的实践，读书这一最简单有效的学习形式也让我潜移默化的影响了孩子们，我认为，读书是很好的陶冶幼儿情操的方法，我在班内设置“读书角”，安排专门的“阅读课”，幼儿在我的带领下去翻看喜欢的书籍和画册，以此培养他们读书以及与他人分享的良好习惯。可以在“读书角”贴一些拟人化的语言，如：“轻轻翻阅，我会疼”、“记得跟借书的小朋友说‘谢谢’”等。久而久之，幼儿不但在书中学到了知识，更学会了与人相处的技巧，这不仅帮助了他们养成爱学习的好习惯，还对完善他们的人格大有裨益。所以，幼儿教师的主要任务并不是教学生知识而是教会学生学习。

二、向孩子们学习

其实，生活就是最好的教育。受此启发我大量融入生活中孩子们无意间反馈的元素充分吸引他们的学习兴趣，培养幼儿的学习习惯。教与学的过程互相发现，互相学习，互相进步，用孩子的视角去教孩子，做到了解他们真正想要的，给到他们真正想学的。

三、向有经验的教师学习

为了真正成为学习型的幼儿教师，我一直坚持不懈地在努力。首先，拓宽自己的知识面、加深对自身专业及相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通；其次，加强自身五大领域学科的学习并在此基础上提高对以上学科的整合能力；最重要的一点是，善于向周围有经验的，做得好的教师学习，并善于自省和自我教育。作一个学习型的教师，要坚持自我反思。坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知，使我的教学愈教愈新。

四、学习运用多媒体手段来丰富自己的课堂

我在日常的生活中发现，我班幼儿在看喜欢的动画片时注意力高度集中，并呈现出少有的稳定，他们往往会被动画片中的内容和形象深深的吸引并陶醉于其中。注意到这一点，我自学了很多视频，音频，图像图形等处理软件，在幼儿的课堂教育中引入动画形象，把枯燥的课程改编转化成有声有色另类的表现形式，巧妙利用多媒体设备为课堂融入生动的画面和优美的音乐，为幼儿提供强烈的现场感觉，让幼儿觉得身处动画片的情境之中，进而逐步引导他们进入学习内容，全身心的投入学习氛围之中。

五、成为学习型幼儿教师的途经

（一）幼儿教师要刷新观念，转变思维方式。思维方式的调整是比较困难的，要求改变我们心中对周边世界的原有认识，建立对自己来说可能并不习惯的新的思考方式。要实现这个过程，必须要求锲而不舍的精神。这需要我们幼儿教师从建立共同目标做起，幼儿教师的目标说到底是与园所发展的目标相一致的，就是在促进自身专业化成长的同时，推动园所发展，提升园所的保教质量与家长满意度。在建立共同目标之后，幼儿教师就要从更高的位置审视自己的工作，树立正确的价值观和使命感，使个人与园所的联系更加密切，明确为幼儿园工作就是为自己工作，从而积极的应对工作中的问题，加强同事间的交流，形成融洽的教师关系。

（二）幼儿教师树立明确的目标。理想团队梦寐以求的最高境界就是“上下同欲”，即建立共同的目标、理想。共同的目标为团队提供了焦点与能量，能帮助团队中的所有成员真诚的投入与奉献，形成强大的凝聚力。

（三）建立集体学习制度的简单建议。在幼儿园所中，学习的基本单位应是整个团队而非教师个人，团队的学习方能促进园所的学习，同时，整个团队学习时，幼儿教师个人的成长速度也较其他学习方式快。要促进整个班组这一团队的学习，首先我们幼儿教师要有紧迫感。创建学习型班组的过程可以说是一次革命，涉及到班级的每位成员，因此，必须认识到成为学习型幼儿教师的重要性与紧迫性，在工作中发现自己的不足与缺陷，积极的寻求进步。其次，光有热情是不够的，没有思想后盾的保证要创建学习型班组，成为学习型幼儿教师，是不会有太大效果的，必须要有强有力的思想后盾保障学习型组织项目的实施，并把所有教师团结起来，才能保证有效的团队学习。最后，要加强沟通，有效的沟通是成功地促进班组、团队学习的主要因素。

六、总结

总之，创建学习型幼儿教师队伍需要幼儿园所、家庭、社会之间的密切配合，需要园所内部各职能部门的相互配合，以及园所软、硬件的支持。创建学习型组织不是一个短期行为，不能一蹴而就，正如同终身教育体系，它只有起点，没有终点，需要我们大家长期持续的学习改进，实实在在地做到创建学习型组织和团队，坚持不懈地成为真正意义上的学习型幼儿教师。

第3篇：学习型班组总结范文

摘 要：目前，煤矿安全形势仍然十分严峻。由于部分煤矿职工综合素质较差、安全意识不强、法制观念淡薄，“三违”现象时有发生，屡禁不止，严重威胁着矿井的正常生产和矿工的生命安全，甚至造成了矿井的惨重灾难。本文结合朝川矿特点，分析了当前煤矿安全生产的形式和安全培训现状，探析如何创建学习型班组。

关键词：学习型 创新 超越

一、创建学习型班组的意义

学习型班组，即通过培养弥漫于整个班组的学习气氛，充分发挥组员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的班组。这种班组具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。积极探索和创新安全技术培训的形式和方法，不断提高培训质量是从事职工教育培训工作人员义不容辞的责任。

中平能化集团七星公司专门成立白国周工作室，为职工提供学习的场所，推广安全经验。创建“学习型”班组，要牢固树立“和谐发展”的理念，坚持以人为本，努力形成职工关系和谐、工作协调、互助互爱的良好氛围。要培育、创建班组的特色文化，健全班组民主管理制度，增强职工民主参与意识，加强职业道德建设，提高服务质量，努力把班组建设成为员工爱岗敬业、奋发向上、团结互助的“温馨小家”。班组思想政治工作要生动活泼、富有成效，使职工精神面貌良好，自觉遵守职业道德规范，工作中讲协作，生活上讲互助，职工队伍稳定，班组团队精神增强。

树立一定成为学习型班组的坚定信念，树立先进的学习理念。在职工队伍中树立终身学习，团队学习理念；树立组织建设就是科学管理的理念；树立学习工作化，工作学习化的理念。改进传统意义上的学习，精心培育学习载体，建立激励机制。在学习、读书、培训的基础上，通过开展境界教育、培训职工的健康品格，扎实作风，正确价值观(学做人)；同工作实际相结合，学习与工作一体化，寓学习于活动中(学管理，学技术，学知识)。建立职工交流的设施和环境，民主化的决策机制；完善监督、检查系统。

联想的学习方式：从合作中学习。通过与惠普、微软、IBM公司等大型知名电脑制造企业的项目合作，学习其管理模式、经营理念，学习他们的企业文化；向他人学习；从自己过去的经验中学习，总结出规律性的管理经验，指导以后的工作。

联想集团创建于1984年，总裁柳传志，上万名员工，年销售额超270亿元。2004年12月8日，联想集团以12.5亿美元收购了IBM个人电脑事业部，收购的业务为IBM全球的台式电脑和笔记本电脑的全部业务，包括研发、采购。至此，联想集团成为年收入超过百亿美元的世界第三大PC厂商.

中国改革开放20多年来经济持续、稳定、高速发展之路，可以看到，学习正是创新的最大驱动力。

企业的执行力要在基层班组得到体现，企业的效益要通过班组实现，企业的安全要由班组来保证。加强班组建设，提高班组长素质，创建学习型组织，既是企业物质文明、政治文明、精神文明与科学发展的客观要求，更是企业面向未来、着眼长远的战略举措。2010年，朝川矿在落实关于加强煤矿班组建设指导意见，提升班组长队伍素质上做了一些有益的探索和实践，为增强企业核心竞争力、保持安全生产稳定局面积累了一定经验，促进了煤矿安全生产。

二、学习型班组学习特性

1.内容突出针对性，对象突出层次性，形式突出灵活性。煤矿企业涉及安全的内容广泛，在有限的安全活动里，只能集中精力解决一两个突出问题。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很难收到良好效果。学习型班组不能一个模式，不能新老职工“一锅煮”。要根据职工的工作年限、违章记录等情况，划出不同层次，依据各个层次的实际情况，对症下药，创建不同层次的班组，确定不同的教育内容，做到“一把钥匙开一把锁”。学习形式要多样化，灵活安排，切忌一个模式，要因地制宜，可采取黑板报、橱窗、广播、电视、安全文艺演出、安全知识竞赛等职工喜闻乐见的形式。

2.语言突出趣味性，事例突出典型性，教员突出群众性。目前，不少单位安全教育干巴巴的，职工学习兴趣大打折扣，重要的一条原因是知识性、趣味性不强，老生常谈，语言单调平淡，平铺直叙，缺乏吸引力。要把典型事故、安全警句等穿插运用，做到内容丰富、语言幽默、寓意深刻，把安全教育渗透到职工日常工作学习和生活娱乐中去，把知识性和趣味性结合起来，使职工在娱乐中受到潜移默化的教育。安全教育少不了列举事故案例，要注意改变案例只讲远、不讲近，只讲大、不讲小，一个案例讲半天的状况。要根据教育内容，精心选择具有普遍性和代表性，能引起职工警觉的案例。大多数单位的安全教育课是单位领导或安全员担任教员，面太狭窄。要打破“一言堂”“满堂灌”的陈规，让职工唱主角，谈经验、体会、教训，达到经验大家学，教训共同吸取，取长补短，互相提高的目的。

三、创建学习型班组的基本步骤

1．提倡学习，营造学习的环境，高度重视职工培训。制定培训计划同时兼顾组织的需要和职工个人的愿望和需求，要投入大量的人力和资金。

2．打破界限，促进交流。学习型组织提出“三大理念、四项原则”——“三大理念”：学习是自我批评的学习；信息反馈的学习；交流共享的学习；四项原则”：系统的煤矿教学教材中学习；通过实际工作中的信息反馈进行学习；用案例信息为依据进行学习；促进各学习层次之间的联系。

3．把学习作为一种可持续的行为，建立共同的愿景。系统地从新设备、新技术开发中学习；把设备生产厂家当作企业的一部分，成为获取信息的外源；加强组织成员之间的联系，实现资源有效共享。树立企业共性与职工个性统一的企业文化氛围，建立共同的愿景，树立共同的价值观念，树立员工共同认可的目标，把个人利益与集体相融合，使员工与企业做到生死与共。

四、四项修炼

第一项修炼：自我超越。自我超越是指突破极限的自我实现或技巧的精熟，自我超越就是超越自己的极限，自我超越的过程，就是趋向完善的过程。影响自我超越的三种心态：不想超越，平庸，不求进取；不敢超越，害怕挑战新的极限，怕鞭打快牛；被动超越，外部条件迫使自己，不得不超越。应做到“三要”：（1）要开展境界教育，日本星火药业株式会社，组织员工40批到井冈山，走路体验生活受教育，“星火燎原”；（2）要从“工具性”工作观转到“创建性”工作观；（3）要向极限挑战，宝丰县美籍华人崔琦1998年获诺贝尔物理奖时57岁。杂交水稻之父袁隆平60岁出成果，亩产800公斤。

第二项修炼：改善心智模式。心智模式根深蒂固于每个人心中，具有隐蔽性、局限性、顽固性、盲从性。大多数都感觉自我良好，心智模式都有缺陷之处。若要改善心智，就要把镜子转向自己，必须有效表达自己，开放心灵，容纳别人的想法，学会沟通。

第三项修炼：建立共同愿景，班组学习。建立共同的工作目标，班组成员具有使命感，相同的价值观。人类内心最大的障碍是自我防卫，为了保护自己，不提没把握的问题；为了维护团结，不提分歧性的问题；为了不使人难堪，不提质疑性问题；为了使大家不伤和气，只做折中性结论。这些都不可取，所以，班组学习的关键是深度汇谈。

第四项修炼：系统思考。系统思考是四项修炼的核心。要整体看问题，防止静止思考；要动态看问题，防止表面思考；要本质的看问题。

第4篇：学习型班组总结范文

2004年以来，动力厂认真贯彻落实全国总工会等九部委《关于开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》，在全厂范围内广泛开展了“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。两年来，动力厂“创争”活动在上级主管部门的指导下，经各级组织和全体职工的共同努力，取得了初步成效。他们的主要做法是：

一、开展形式多样、内容丰富的“创争”宣传教育活动

开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，建设高素质职工队伍，是维护职工学习权、发展权的具体体现。随着改革开放的发展和社会主义市场经济的不断完善，广大职工渴求知识，渴望提高自身素质，实现自己人生价值的愿望越来越强烈，读书自学的热情越来越高。动力厂抓住机遇，正确引导，积极开展宣传教育活动。

一是教育职工树立终身学习的观念，不断提高自身的知识水平和能力素质。该厂通过宣传橱窗、黑板报、座谈会等形式，向全厂广大职工大力宣传金牌工人许振超、李斌的学习事迹，让每一个职工都深深懂得：在尊重知识、尊重人才的时代里，无论你在什么岗位，从事什么工作，只要你有了知识，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在企业激烈的人才竞争中立于不败之地。只有树立终身学习的观念，不断进取，才能顺应时展。同时，该厂还教育职工全过程学习，不光个人学，还要团队学，做到在学习中工作，在工作中学习。

二是扭转两个观念。1、扭转个别中层干部思想上“学习影响生产”的观念。过去,该厂在组织职工学习时,有些车间领导总以生产忙为由，学习走过场，至使学习效果不理想。在“创争”活动中,该厂通过一系列宣传教育活动，首先转变领导干部的思想，使他们能正确处理好学习与生产的关系，明白学习不仅不影响生产，而且通过学习，职工业务素质提高了，还有利于生产。2、扭转职工思想上存在的领导“要我学”的观念。“要我学”是计划经济条件下国有企业职工思想上存在的一种不良现象，特别是干多干少，干好干坏没有区别的分配机制，严重影响着一些职工的行为。在“创争”活动的宣传中，他们着重解决职工学习的动机问题，使每一个职工明确学习的目的，学习是双赢的选择，不仅利己，而且也利于企业，通过一系列宣传教育活动，使职工学习的主观能动性有了较大提高。

二、建立协调、高效的“创争”运行机制

1、该厂为了确保“创争”活动正常开展，成立了“创争”活动领导小组。厂长、党委书记任组长，工会主席任副组长，相关职能科室负责人任成员。并下发了《动力厂“创建学习型组织、争做知识型职工”活动实施方案》，提出了在未来3至5年时间内把动力厂建设成“全员学习、终身学习、团队学习的学习型工厂，把职工队伍打造成顺应时代潮流，适应改革发展形势的学习型、知识型、创新型职工队伍”的愿景目标。“创争”领导小组下设创争活动办公室，具体负责全厂“创争”活动的日常工作。 2、加强车间、科室、班组的学习管理和学习考核。各车间、科室、班组按《动力厂“创建学习型组织、争做知识型职工”活动实施方案》的要求,建立了二级学习型组织考核体系,各级组织围绕“确立学习目标、制定学习计划、组织学习”等三个方面积极开展工作。一是确立学习目标,各级组织结合本单位成员的实际情况，如个人的知识结构、文化程度、技能等级等，确立个人在某一阶段的学习目标。单位则结合职工的学习目标，制定出本组织的奋斗目标；二是制定学习计划，个人和组织围绕如何实现学习目标，制定详细的学习计划，包括学习安排、学习内容、学习时间、采取什么措施、如何考核等。

3、建立“创争”活动的激励机制。该厂从二个方面对职工的学习进行激励。一是荣誉激励。加大对岗位成才的典型、学习型先进团队、先进个人的宣传力度，利用各种宣传阵地手段，多种形式、全方位把他们的精神、事迹宣传出去。让他们在光荣榜上有名、电视上露脸。二是物质激励。厂继续大力奖励各类优秀技能人才。对在厂生产经营活动中解决了重大技术难题、在专业领域总结出先进的操作方法、获有较高水平的技术成果、提出的重大合理化建议实施后为厂创造了较好的经济效益、以及在各类技术比武、技能大赛活动中获奖的优秀技能人才，分别给予奖励。

三、创新群众性学习载体，构筑学习平台

1、建立职工学习的“周题、月课、季考”制度。该厂生产岗位分散、三班倒运行、人员不易集中。根据上述生产岗位特点，他们在生产运行班组推出了职工学习的“周题、月课、季考”学习制度，作为职工日常学习的主要平台。“周题月课季考”是指给生产运行班组的每一位职工发放练习本，每周由班长结合岗位实际出一道技术题，每月由班长根据职工做题情况，对难点以及共性问题进行一次讲解，每一季度为检验职工的学习效果，进行一次考试。为了加强学习管理，使每一个职工了解、掌握学习的进程。动力厂在班组，建立了“创建学习型班组，争做知识型职工”园地。把每一个职工学习的考核的指标上墙，实行图表化管理。

2、采取多种形式开展学习活动。一是个人自学。各班组结合本班的生产情况，将本班的主要技术资料作为个人学习的必修教材，进行自学，班长定期抽查考核。考核结果与经济分配挂钩。二是师徒互帮互学。对新进厂职工和转岗职工，都指派责任心强、业务技能过硬的老师傅进行帮带，签订师徒合同。明确规定各自的职责，定期考核。三是以值为单位成立学习小组。各运行班组以2人或3人一个值为单位，成立学习小组。加强值班人员之间的技术、业务交流。通过互教互学、相互提问等方式，使职工共同进步、共同提高。

3、强化理论教育和专业培训。该厂以供电、供水、通讯三大生产运行系统的岗位培训为基础,以专业性、实用性培训为重点,采取专业基础理论教育与解决实际问题相结合的方法,不断强化职工的理论教育和专业技术培训。厂、车间、业务部门相互配合积极举办各类技术培训班。

4、广泛开展岗位练兵和技术比武活动。动力厂以提高职工岗位操作技能、锻炼职工队伍为目的，每年由培训部门牵头组织在全厂主要工种开展技术比武和岗位练兵活动。组织专业技术人员编写了培训大纲,组织参赛人员开展理论学习和操作训练。多次在总公司技术比武中取得好成绩。如2004年该厂25名选手参加了公司七个工种的技术比武，配电工囊括了前三名，管道工获第一和五、六名，电工获得第四名，钳工获得第五名。

为了激励职工学技术，该厂还采取了“选”、“育”、“管”、“提”四项措施加快技术人才的培养步伐。激励职工在竞争中学习、在竞争中成长。

四、把“创争”活动与“争当示范岗”、“红旗值”、“优胜运行班组”有效结合起来。

创建学习型组织中，动力厂十分强调团队学习，大力培养职工的团队协助精神。

一是把“创争”活动与“争当示范岗”活动结合起来。该厂各班组都制订了严格的操作规程，让职工在岗位知道该干什么，不该干什么，怎么干，干到什么标准。在“创争”活动中，我们积极引导职工开展学规程，用规程活动，让职工在工作中学习，在学习中工作，上标准岗，干标准活。

二是把“创争”活动与“争当红旗值”结合起来。该厂生产岗以值班操作为主，每班二人当值，开展“争当流动红旗值”竞赛活动，就是确保安全文明生产和经济运行，竞赛的主要内容是“五看五比”：看谁遵章守纪好，比执行制度严；看谁执行指令规范化，比倒闸操作准而精；看谁点巡检到位，比发现隐患多；看谁互帮互学协作好，比爱岗敬业境界高；看谁定制管理好，比现场管理抓得实。

三是把“创争”活动与“争当优胜运行班组”结合起来。班组是企业的细胞，是“创争”活动的学习阵地，是体现团队协作精神的主体部分。该厂把创建学习型班组的主要内容纳入“优胜运行班组”的评比条件，优胜运行班组每季一查一评。

五、“创争”活动的开展极大地提升了组织的学习力凝聚力以及职工的技术水平

1、“创争”活动调动了职工的学习积极性。“创争”活动虽说在该厂开展近两年的时间，但职工的学习热情十分高涨，从以下两个方面就可以体现出来：一是每次季考、以及各项比武竞赛中取得前几名的新面孔越来越多，不像以往总是那么几个人，这说明职工都在奋发图强，不甘落后。二是厂主办的各类技术培训班，许多下夜班的职工放弃休息的时间赶来听课，这种场面很久没有看到了。如今在这个厂班组中，闲聊的少了，学技术的多了；看杂志的少了，讨论图纸的多了。

第5篇：学习型班组总结范文

同志们：

今天，我们在这里召开2006年班组建设工作会议，这是继公司“两会”后召开的一个十分重要的专业工作会议，其目的就是要认真总结过去一年班组建设工作，排找存在问题，按照“两会”提出的奋斗目标和工作要求，全版权所有面部署今年班组建设的主要任务，进一步提升公司班组管理水平，努力开创班组建设工作的新局面。

过去的一年，公司在上级公司和市委、市政府的正确领导下，深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，紧紧围绕建设“一强三优”现代供电企业的发展目标，牢牢把握“三抓一创”的工作思路，大力弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神，公司保持了健康快速发展，各项工作取得了新的成绩：电网建设完成情况创历史最好水平，从容应对两次强台风的袭击，迎峰度夏工作再创佳绩，荣获××市政府三等功荣誉，全年实现了三个百日无事故安全记录，圆满完成了全国田径大奖赛暨亚洲田径公开赛、“十运会”等重大政治经济文化活动的保供电任务，得到了××市委市政府的高度评价和专项嘉奖；同业对标工作有序推进，各项技术经济指标大幅提升。公司获得了江苏省精神文明建设文明行业、省公司文明单位等荣誉称号。

这些成绩的取得与公司班组建设工作是密不可分的，是全体干部员工特别是工作在基层一线的班组员工努力拼搏的成果，在此，我代表公司向长期奋战在生产一线、默默奉献的全体班组长和广大员工表示崇高的敬意和衷心的感谢！

下面我就公司班组建设工作讲两个方面的内容。

第一部分2005年班组建设工作回顾

2005年，公司班组建设工作紧紧围绕企业中心任务，坚持安全第一的安全理念，运用科学创新的管理方法，落实技术进步的发展思路，以创一流学习型团队建设为载体，以提高员工队伍素质为抓手，开创了班组间你争我赶的良好局面。截止2005年底，全公司49个班组均使用班组管理软件，实现了微机联网，有38个班组网页获星级网页称号，9.8%的班组达一流班组水平，班组建设和管理水平明显提升，主要体现在如下六个方面：

一、党政重视，齐抓共管

公司成立了以总经理为组长，党委书记、工会主席为副组长的班组建设领导小组，建立了由工会、总经理工作部、生运部、安监部、基层分工会具体抓落实的班组建设管理网络，同时积极运用多种富有成效的形式推进学习型班组创建，将创建学习型班组、培育知识型员工作为班组建设和提升职工队伍素质的主要抓手。年初，经党政联席会讨论制订年度班组工作计划，明确班组建设目标和工作重点，各基层班组每月制订月度工作计划和政治学习计划，每月召开安全例会明确安全工作重点，根据公司全年教培工作计划制订班组年度、月度培训计划，平时注重检查和考核，做到每月班组自查，公司、工区抽查，并严格考评和通报。同时将班组建设与青年文明号、巾帼示范岗、职工小家建设相结合，营造了党政工团齐抓共管的良好氛围。

二、抓点带面，循序推进

公司坚持以办实事、想实招、求实效作为学习型班组建设的出发点和落脚点，将基础好、积极性高的班组确定为公司学习型示范班组。示范班组从形式上做到六有：有一个班组共同远景，有一个创建规划或年度计划、措施，有一个读书档案，有一个读书角，有一个班组网页，有一个获奖成果。形象内涵上做到“五新五力”：观念创新、管理创新、培训创新、科技创新、服务创新；有学习力、创造力、号召力、凝聚力、战斗力。去年，公司有9个班组被评为学习型示范班组，有6个班组被××市总工会评为学习型班组示范点。

三、创新载体，营造氛围

公司提倡、鼓励班组制作网页，积极开展“五星级”班组网页竞赛活动，要求具备条件的班组用班组网页来反映学习型班组成果，寓班组概况、历史、工作、安全、教培、基础管理、特色活动于其中，并通过在网页上创建“班组链接”实现知识共享、互动学习。同时深入开展学习型企业、学习型班组大讨论和读书、求知格言征集活动。去年，公司将23个班组的典型案例、优秀征文以及980条格言汇编成册发给每个班组，推荐、评选出17名学习之星，工会出资5万多元为班组购置书籍2930多册，行之有效地多种活动形式在班组间营造了比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围。

四、创新争优，同行领先

公司坚持把开展“qc”活动，推行全面质量管理作为创建学习型班组的重要举措。在建设学习型班组的实践中，注重推行全面质量管理，各班以qc活动为重点，结合安全生产、技术革新和有关班组管理要求深入开展班组qc活动，一方面加强对qc小组负责人的培训，另一方面适时进行成果。去年全公司班组qc小组注册率、qc活动成果率均达100%。变检三班、计量运行班的qc成果获“国优”，这是我公司近几年获得的第八个国家级大奖。

五、安全第一，常抓不懈

公司持续开展安全性评价和安全检查，坚持职工代表安全巡视，变事后总结为事前控制，努力实行班组安全生产的可控、在控。深入开展危险源点分析预控，积极推广先进班组的做法。结合安全月和“安康杯”竞赛，在全公司开展贯彻《安全生产违章处理规定》系列活动，各部门组织安全签名、反事故演习等活动，统一制作宣传牌156块，各分工会选送12块安全图板参评和巡回展出。在全公司职工中开展“我要安全、我能安全、我会安全”征文活动，将征文937篇并汇编成“浪花集”下发给公司职工。积极开展“安全连着千万家”征文活动，收到职工子女征文682篇，同时编印了职工“安全工作手册”2200册。改版优化了网上“安全园地”，继续开展最佳劳动保护检查员、最佳优秀互保个人、优秀互保对子评选活动。去年公司再次获得江苏省“安康杯”竞赛优胜企业。

六、不断探索，持续创新

班组技能培训取得新成绩，积极组织开展了多项竞赛，去年举办了变电检修、电试、变电运行、线路操作、自动化技术应用、电费抄核收等12项技能竞赛，230余人次参加了练功比武活动。在××市十大行业职工技能操作大赛电工技能比赛中，我公司获优秀组织奖；在无锡供电公司劳动竞赛中，电费抄核收获总分获第一名，同时在活动中涌现出大批的先进技术个人。班组资料库建设再上新水平，鹅州监控操作中心用公文包形式在中心五台计算机上创建统一的班组资料库、芳桥供电所用文件夹共享形式在所内六台计算机上创建统一的班组建设资料库、张渚供电所用ftp形式在所内7台计算机上建立统一的班组建设资料库，各班组的班组资料库实行专人负责，分工录入相关资料，采取同步更新或统一更新的办法让全班人员共享班组资料，实现了书面资料库向微机资料库的转化。

各位班组长、同志们，审视2005年的班组建设工作，我们取得了一定的成绩，但是在发展中也存在不平衡、不协调，部分管理上还是存在着薄弱环节，集中表现在以下几个方面：

1、班组安全基础仍不牢固。安全活动、现场管理、危险源点分析等在少数班组落实不够，违章作业，不安全苗头还时有发生。

2、班组建设发展不平衡。少数班组由于规范化管理起步晚，人员素质参差不齐，推行班组管理软件有压力。

3、班组整体学习力不强，班组技术培训缺乏针对性和有效性，班组长管理水平有待进一步完善和提升。

这些问题和不足需要我们在今后的工作中不断改进和提高。

第二部分2006年班组建设工作意见

2006年是实施“十一五”规划的开局之年，公司面临着繁重的生产、经营和建设任务。今年公司班组建设工作的总体思路是：坚定不移地贯彻全心全意依靠工人阶级办企业的方针，认真落实省公司加强班组建设的意见，按照公司“两会”精神，以争先创优为目标，以同业对标为手段，以三化建设为突破口，不断提高班组的管理水平，不断提升职工队伍的素质，力争培育一批在系统内外同行领先的标杆班组，为建设“一强三优”现代企业打下坚实的基础。

一、强化执行力建设，贯彻落实上级各项规章制度

一是要高度重视企业班组建设工作。认真领会省公司有关班组建设的具体要求，严格执行省公司颁发的加强班组建设的系列文件。落实班组长和班组专业工程师的待遇。继续加大对基层一线班组人才的培养力度，新进大学生必须在基层岗位锻炼，新聘任管理岗位的大学生必须在基层单位工作满五年。在班组工作不称职的，不能选入管理岗位。

二是要不断完善班组建设推动机制。在公司层面调整班组建设领导小组，在明确各部门职责的基础上，继续加强领导，强化考核，制定实施《班组建设工作考核管理办法》，把班组建设工作列入部门的业绩考核，作为评价部门业绩和领导干部业绩的重要依据。各职能部门要切实加强对班组工作的业务管理和指导。

三是要积极推进公司扁平化管理模式。以提升效率为目标，公司上下各岗位要明确职责，全体员工要真抓实干，说实话、办实事、求实效，使公司的每一项正确决策部署都能不折不扣地落到实处。

二、强化精细化管理，规范执行各项专业工作要求

一是要抓好安全管理基础。要以贯彻落实国网公司安全生产三个规范性文件为重点，充分理解文件和一系列规章制度背后所深含着重视生命、关怀人生的本意，健全完善安全生产保证体系和监督体系，加大安全生产考核和责任追究力度，确保各级安全生产责任制的落实与执行。重视基建单位施工安全和抢修作业安全，防止在工程建设和抢修任务繁重情况下安全管理出现疏漏，保证员工在有安全保证前提下开展工作。进一步加强员工安全教育和培训，不断加强安全意识、提高安全技能、增强安全素质、规范安全行为，确保各项安全制度执行到基层，落实到个人。抓住“设备、制度、素质、环境”四个环节，继续深入推进安全文化建设；要按照国网公司的部署，认真研究“平安”工程的实施意见，扎实推进“平安”工程建设，形成人与物、人与环境、思想与行为都有利于安全的态势，把对安全的认识和管理推上一个新平台，逐步实现安全生产的可控、在控和能控。

二是要抓好生产管理基础。要加快制度建设，修订完善管理标准，实现生产管理标准化、规范化。继续深化星级变电站和等级线路创建工作，打造更多的放心变电站和输电通道。不断加强各专业规划和生产计划管理，优化大修、技改工程项目。认真开展输变电设备状态评估工作，确保输变电设备健康水平处于监控、可控状态。深化作业指导书的应用推广工作，严格执行“没有作业指导书不准工作”的规定；加强作业指导书信息化建设，提高作业指导书的应用与执行效果。

三是要抓好农电基础管理。积极开展好农村供电所同业对标工作和标准化作业工作，提高农村供电所规范化管理水平。实施农电安全性评价工作，全面推行现场作业安全措施卡制度，规范作业程序，坚持工作标准，夯实农电安全管理基础。进一步规范农电工薪酬制度，建立分级考核与激励机制，切实加强农电工管理，确保农电工队伍稳定。积极开展“农电线损管理年”活动，全面完成线损、应收电费余额考核指标，不断增强公司盈利能力。规范农电工服务行为，提高农村供电管理水平和服务水平。

三、落实科学发展观，不断夯实班组建设工作基础

一是要全面推进班组“5s”管理，做到班组工作常整理、常整顿、常清理、常清洁、常自律。各班组要积极按照上级公司的要求，坚持求真务实、真抓实干的作风，努力把这项工作抓紧抓好，抓出成效，促进班组制度建设、信息化建设、执行力建设、环境建设、设备工器具管理、档案资料管理等各项工作全面上水平。全体班组长要以高度的责任心，积极投身到这项工作中，通过“5s”管理的推广运用，走出新路子，创出新特色，凸显新亮点，全面提高班组的综合素质和管理水平。

二是要继续做好全面质量管理工作。大量引进使用新设备、新技术和新工艺，提高班组工作的科技含量。班组要在组织好生产工作的同时，积极在一定范围内从事技术革新和管理创新。要继续加强质量管理的教育培训，让每一位班组成员都掌握质量管理的基本知识，在实际工作中有效运用质量管理知识，努力提高工作质量，积极进行技术攻关，为公司安全生产和管理创新发挥积极作用。

三是要积极推进班组信息化建设工作。要以班组信息化建设为手段，利用现有计算机及网络资源，继续推进班组网页、班组资料库建设，建立适应我公司实际的班组管理信息系统，逐步提高班组管理科技含量。力求操作简单，维护方便，在增加信息量、扩大信息共享范围的同时，在功能上逐步从记录功能向统计、分析、管理、控制功能提升，真正提高班组科学化、信息化管理水平。

四、坚持多元化培训，努力提升班组员工整体素质版权所有

一是要创导终生学习的习惯。要在班组中树立尊重知识、尊重人才的良好风尚，切实增强提高自生素质的紧迫感，在工作中学习，在学习中工作，在班组形成学业务、比技术、争先进、创一流的氛围。积极开展学习型班组创建活动，在实践中获得提升。

二是要采取切合实际的形式。在班组技术培训形式上要有创新，根据班组工作实际，把握培训重点，做到专题培训和系统培训有机结合，以熟悉设备、熟悉业务为主题，以解决生产实践中的技术难题为突破，以提高员工的劳动技能为目的，采取请进来送出去的途径，既有现场查考又有反事故演练，经常举行富有特色的劳动竞赛和技能练兵活动，学有所获，学有所用，学有所成。

三是要重视班组长的选拔培训。要以人员优化组合为契机，严格按照公司有关规定和程序，选配好建设好班组长队伍。对于班组长，要求具备较高的思想觉悟和良好的职业道德；热爱本职工作，工作责任心强，善于团结同志，具有良好的群众基础；有丰富的工作经验和较高的业务技能，作风硬朗有开拓精神；经公司班组长培训考试合格，具备高级工及以上职业资格，技术密集型班组的班组长应具有大专及以上文化程度，并且鼓励任用一批素质好、学历高的年轻同志。要编制年度班组长培训计划，对班组长实施综合培训，提高班组长业务素质和管理水平。

五、发扬主人翁精神，着力引导广大员工建功立业

一是要积极调动和发挥广大职工的主人翁积极性、主动性和创造性，围绕“主人翁意识”主题，大力宣传广大职工为建设“一强三优”现代公司所做出的贡献，大力宣传在建设“一强三优”现代公司中涌现出的先进模范人物，大力倡导岗位责任意识、遵规守纪意识，大力倡导“以人为本，忠诚企业，奉献社会”的企业文化。要在各基层中营造讲奉献、比技能，勇于创新、争做佳绩的良好氛围，激励和调动职工的积极性和创造性，力戒形式主义，搭建展示职工精神风貌和主人翁才华的大舞台。

二是要认真开展总经理联络员活动，定期召开总经理联络员会议，不断增强联络员的责任感、使命感，当好两个代言人，一方面要了解职工所思所想，掌握职工动态，积极与公司层面进行交流和沟通，另一方面要认真传达公司政策和文件的要求，在基层职工中做好宣传和引导作用，围绕企业中心任务开展工作。同时要结合公司阳光管理的具体要求，切实推进班务公开工作，引导职工参与管理班组事务，增强团队合作精神，建设新型和谐班组。

第6篇：学习型班组总结范文

矿井咽喉守护者

——记＊＊＊矿学习型班组“电工班”

在＊＊＊矿有一条关系到1400余人安全上下井的安全通道，在这条通道上活跃着一支技术精湛、作风过硬的维护检修队伍——＊＊＊电工班班。他们精心维护着2.8米卷扬，保证人员设备出入安全，为矿的生产经营目标的完成作出了贡献。

这条通道就是全矿职工每天要乘坐的“JKD2.8 * 6M多绳提升机”，俗称＊＊＊2.8米卷扬罐笼。它采用了国际领先的PLC分布式控制技术，每年运送职工多达70余万人次、物料69万余吨，是我矿A级危险源点之一。面对如此高的安全要求、如此精密的设备，责任区的8名职工以不断的进取精神和严谨的工作作风，实现了高新设备的精细管理，确保人员正常上下和井下电力供应，赢得了领导和兄弟单位的一致赞许。

树立终身学习理念，提高职工的技术素质。面对新设备的自动化程度高，技术精密度高的要求，电工班的职工们深深地感到自己身上担子的沉重。但班组技术力量薄的状况，使他们觉得自身素质再好、技术再高也不能保证卷扬设备的安全顺利运行，只有带动大家共同提高才是唯一出路。为此，开展了学习型班组的创建活动，建立起了学习型小家，让班组10名电工积极向技术人才看齐，树立“终身学习”的知识人才观念，形成全员学习、全程学习的氛围，从而在职工中起到了以点带面的模范作用，推动了责任区的建设。为给班组职工提供良好的学习环境，经职工们努力，在上级组织的带领下，将休息间改为学习的场所，增加了学习用的黑板、桌椅、书柜等学习设施，添置了《电工技术》、《2.8M卷扬机电路图》及其他电路图纸等学习资料。为了保证学习效果，班组制定了《学习推进计划》，加强对学习资料、台帐的整理，将记录本、综合点检本、交接班和点检记录等技术参考资料进行分类存放，同时将技术学习纳入《职工业绩考核》中进行考核。班组还通过组织每周技术知识学习经验交流，由技术尖子或专业技术人员讲解，使班中整体业务水平得到显著的提高。如今学习小家里的学习资料是应有尽有，职工们可以尽情地利用工余时间进行学习，在看不懂的时候动动手，在动不了手的时候查查技术资料，职工小家成了提高技术的温床。

第7篇：学习型班组总结范文

Abstract： In the mine construction companies， building learning union should effectively combine union construction and production safety， create strong learning atmosphere， create a variety of learning styles， establish competing incentive mechanisms. Building an innovation-oriented union should enhance the source power of trade union construction， focus on innovative ideas， and constantly adapt to the needs of production safety， focus on innovation mechanism， continually give inexhaustible vitality of safe production.

关键词： 学习型；创新型；服务型；工会

Key words： learning type；innovation-oriented；service-oriented；labour union

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）13-0141-02

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作者简介：钟碧辉（1973-），女，辽宁辽源人，本科学历，现任中煤31处办公室档案员，助理政工师；刘建敏（1970-），女，河北沧州人，本科学历，现任中煤31处工会干事，助理政工师。

0 引言

工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织，代表职工的利益，依法维护职工的合法权益，通过各种途径和形式参与企业管理，协调劳动关系，帮助职工解决困难，全心全意为职工服务。如何在矿建企业中建设学习型、创新型、服务型工会，浅谈如下：

1 建设学习型工会 做到工会建设和生产有效结合

1.1 营造蔚然成风的学习氛围 以创建学习型班子为龙头，带动整体。领导班子以中心组学习为主，以各人学习为辅，以结合实际学习调研为推进手段，以推进管理创新为主要标志，培养领导班子系统地、动态地、本质地思考问题的能力。二级班子严格制度，完善机制，创新方法。车间工会主席切实负起组织、督促、引导、检查、推动、落实学习的责任，创建互相提高的学习课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的坚强核心。

以创建学习型单位为躯干，强化主体。以各基层单位为主体，构筑职工教育培训体系，建立健全职工教育、激励约束机制和用工分配机制，广泛开展多种形式的岗位学习活动，造就知识型、复合型人才，提高职工队伍的素质。进而推动企业管理升级，增强企业的创新力和竞争力。

以创建学习型机关为示范，带动基层。以提高机关的管理水平和管理效能作为创建的出发点，将创建学习型科室作为年终对科室考核的依据。从培养机关干部的组织协调能力、业务处理能力、文章写作能力、微机操作能力、语言表达能力和社会交往能力入手，制定创建规划，组织学习活动。

以创建学习型班组为基础，活化细胞。创建学习型班组是提高职工队伍素质的重要途径，是实现学习工作化、工作学习化的重要载体。要结合实际，采取多种形式，拓宽培训渠道，丰富培训方法，充实培训内容，让培训立竿见影，使职工感到培训是最大的福利，努力造就了一支作风硬、能力强、素质高的班队长队伍。

1.2 开设丰富多彩的学习方式 从系统解决问题中学习。通过班前班后会、职工学习日等形式，引导职工在日常工作中发现问题、分析问题、解决问题，从而获取新的知识、方法和技能。

从总结过去的经验中学习。车间工会每个阶段后都对本单位的工作进行总结与回顾，做出系统、客观的评价，对不足之处查找原因，予以克服，对取得的成果和经验要巩固与推广，从而整体提升生产和管理水平。

从标杆身上学习。对先进个人、先进集体、先进事迹、好人好事等，利用内部刊物和局域网给与精神和物质奖励，给职工和单位树立同行业中的标杆，使他们学有目标，赶有方向，不断完善自身。

从各种培训班、岗位培训、技能竞赛中学习。组织各种技术比武，通过比武来提高学习能力和实际操作能力。积极举办各类专题讲座、教育培训、经验交流、现场观摩等，鼓励员工参加函大、电大、自学考试等在职学历教育，组织生产技能人员进行岗位培训和职业技能培训，定期组织开展名师带徒、岗位竞赛、技术比武、岗位练兵等活动。

从健康向上、丰富多彩、具有企业特色的文化活动中学习。开展读书观影活动，组织职工每个礼拜观看2-3次电影，既可以活跃职工的文化生活，提高职工的文化素养，又可以增强企业凝聚力。建立项目部模式化教学室，健全开放式的职工阅览室，充分利用职工书屋和流动书箱资源，配齐硬件，跟进软件，不断为职工业余文化学习创造良好的环境，努力打造“学习之家”。

1.3 建立竞相芬芳的激励机制 为了更大地提高学习兴趣，建立多项激励机制。一是学科带头人制度。二是特别贡献奖。三是党员领导干部三带头。

2 建设创新型工会 增强工会建设的源动力

内化于心，着力创新思想，不断适应安全生产需要。先进的思维方式衍生先进的管理理念，只有思想解放了思路才能开阔，企业才能快速发展。充分利用一网、一廊、一场、一室、一所、一书的“六个一”为宣教阵地，及时宣传贯彻上级文件精神，组织形势任务学习等，不断赋予安全生产工作以新内容和新内涵，调整工作思路，使工会工作和安全生产工作有效结合，成为安全生产的助推力。

外化于制，着力创新机制，不断赋予安全生产不竭活力。创新精神是工会建设的内在要求，是工会事业发展的动力，是永葆工会活力的源泉，其指向是工会未来的发展。技术创新。开展评选“职工经济技术创新”成果活动。各车间工会要充分利用各种有效载体和形式，大力宣传开展“五小”活动、鼓励科技创新的重要意义，营造一个“学技术、比贡献”的良好氛围。组织创新要以班组建设创新为核心。要通过创新班前会制度、班组长随班工作制度、安全质量标准化管理制度、隐患排查治理制度、班组和各岗位安全评估制度、安全检查与奖惩制度、岗位练兵、技能竞赛制度、现场安全文明生产制度、安全绩效考核等制度，持续、有效地加强和改进班组建设，提高防范事故、保证安全的五种能力。管理创新要在增强劳动保护能力上着力，重点抓好网员管理创新。每月召集网员召开一次安全形势分析会，总结工作，部署任务，提出关于安全生产的合理化建议。网员下岗后要及时填写《网员工作日志》，并向跟班队长汇报工作。每月组织一次集中上岗等。

3 建立服务型工会 坚固企业和职工间的桥梁

矿建企业有着点多、线长、面广的特点。要本着以人为本的原则，用企业的关心赢得职工工作的安心。

实施送温暖工程，服务于职工热点难点问题。为职工设立“门诊”。严把“薄弱人”下井关，严查十种“薄弱人”，以提升职工的自主保安和互保意识，促进安全生产。在工地上开通“亲情热线”。针对矿建施工地处野外，比较偏僻，职工打电话很不方便这一事实，为职工开通“亲情热线”。设立困难帮扶基金。成立困难帮扶小组，对特困职工，由帮扶小组研究给予特殊照顾。积极营造企业大家庭的氛围，让每一个施工点，每一名职工都能感受到企业这个大家庭的温暖。

加强民主管理，服务于职工参与企业管理。认真落实工会组织在企业民主管理工作中的职责。规范抓好职代会制度建设，认真落实好职代会的各项职权，切实保障职工的知情权、审议权、表决权和监督权。要切实提高职代会民主评议领导干部工作水平，加强对干部履职行为情况进行民主评议和建议。规范推进厂务公开工作。

加强劳动仲裁工作力度，服务于职工劳动纠纷。签订好集体合同、工资集体协议、女职工特殊保护专项集体合同，巩固和发展劳动关系和谐单位创建。要积极主动地配合企业，做好企业内部职工来信来访工作，加强正面宣传教育，及时化解矛盾。要真切化解职工合理劳动利益诉求和其他合法利益诉求所引发的矛盾，积极优化企业发展环境。

参考文献：

[1]苏景强.创新精神是工会建设的内在要求，是工会事业发展的动力，是永葆工会活力的源泉，其指向是工会未来的发展。

《中国劳动关系学院学报》，2007年第01期.

第8篇：学习型班组总结范文

随着公司的创精益班组活动开展，班组认真学习精益班组的各项工作要求，结合方策和质量信得过内容制定了创优的活动计划并细化逐月进行实施。

一、现场5S与物流

1、现场提升

全年班组按照5S管理的要求，持续不断的对现场进行改善和提升。

①班组现场围板由于流动性大，不易控制，为此，班组全月利用业余时间每月至少2次以上的整顿现场；

②制作各种适宜的标语，美化现场环境；

③实施班组管理板的更新，更具实效性；

④根据物料的使用性质不同，对现场所有物品进行定置，编写了5S模板；

⑤合成线操作区无明确范围，外单位人员易走进操作区，影响组员操作和现场安全，因此，画定操作区域，设定明显标识。

2、物流与产能提升

①2004年，班组围绕生产能力提升，首先对工位布局进行了调整，将原3个各工位细化为4个工位，对生产现场物流进行了改善，随着品种的变换，不断对物料定置进行适应性调整，一定程度上降低了翻料的浪费时间，提高了工效。通过多方面的努力，拼厢能力已达到当班日产150~160台的目标；

②对班组各工序实施了动作研究，降低动作浪费，年提高生产能力约3000台； 二、成本控制与改善

1、成本管理改善

一对各项成本指标进行了修订。为了让成本更具可控化，班组将成本指标分解到个人，让组员都参与到成本管理中去，建立了成本目视管理看板，实施岗位成本投入产出报表。

二制定了全年降耗减废计划，对前板防划伤、废销再利用及跑、冒、滴、漏进行了改善和整治。

三开展经济运行分析，对领料单回收进行了改善，根据班组标准件、小附件品种较多的现象，为了规范管理，对每一个品种进行产品标识标注。

2、消耗控制 对在产品，班组实行岗位责任制，填报投入产出报表，每周对库存数字和实物进行抽验．

3、工作改善

班组全年提出工作改善94条，经班组筛选有52条认可上报，实施47项，有效改善实施率90.4%，人均提交改善6条，参与率100%。

三、产品质量与工艺管理

1、质量管理

①班组ISO9000体系符合率100%，WSL达标无不合格项目。

②一年来，班组不断加强岗位自控建设，达到缺陷件有标识，建立缺陷信息反馈机制，严格执行“三自一控”，信息基本能够反馈到班组质量员和班长处。

③全年共实现QC成果4个，获厂评比第一名2个、第二名1个、第三名1个。

④全年无批量性或重大质量质量事故发生。

⑤不断深入SPC在过程管理中的运用，依靠数据了解现象，为解决质量问题发挥了重要作用，同时在SPC运用的基础上，坚持开展“工序诊断”活动。

⑥修订顾客链结构图及承诺，坚持每月一次顾客链走访和一次质量（工艺、案例）教育。

2、工艺管理

①为适应生产的需要，在技术科的安排下，更换了工艺作业指导卡。

②班组明晰工艺流程，开展工序间质量承诺和服务活动。

③建立岗位作业报表制度，深入反馈生产线上的问题。

④班组根据工艺要求，自主编写了《标准作业指导书》。

四、安全生产与设备维护

1、安全管理

班组在不断巩固“特安评”成果的基础上，全年无安全事故发生。

班组全年安全工作的重心放在了加强人的安全意识上，目的是想以此杜绝人的不安全行为、环境的不安全因素、物的不安全状态，以避免安全事故的发生，为此，班组开展了形式多样的安全活动，让组员广泛的亲身参与：组织了安全测试、开展了当一天安全员活动、读安全文章、写安全心得、隐患自查互查。坚持每天晨会说安全，班组所有新员工100%进行了安全教育，同时不断创新安全教育艺术。

班组10月份代表公司参加了在黄山举行的集团安全生产优秀班组交流会，并获得“安全生产优秀班组”称号。

2、设备、工装管理

①完成班组所有设备TPM模板的编写并上墙。

②班组设备、工具两次校对性造册。

③为配合生产能力提升，班组与维修班共同设计完成合成线改造。

④完成日常预防性维修和生产线油漆。

⑤完成部分工位器具的改造。

五、组织建设

1、制度完善

围绕精益创建的含盖内容，建立健全班组各项管理制度，形成班组制度文件汇编。设定明确的质量、安全目标和信得过内容

2、民主管理

07年，班组推行班委负责制，用团队的智慧进行班组管理。晨会进行“大家谈、再总结”的方法，鼓励人人发表意见，班组坚持每月至少一次的民主生活会制度，让大家为班组管理想办法出点子。进行了班委工作民主评议，并将评议结果与各班委见面，提高班委的工作和服务水平。

3、精益推进

班组从7月份开始，进行了精益班组的创建，并取得一定成效。班组实行月度计划、总结制，围绕“精益”二字，在生产、质量、工艺、培训、安全、设备、成本、物流、学习型组织建设等方面不断创新、改善，取得专业厂评比第一名3次、第二名1次、第三名1次。

准时化生产方面，班组力求信息传递简便化、准确化、扩大化，避免等待、寻找、窝工等浪费现象，取得一定成效，特别是二类车信息看板的建立，使二类车的信息掌控变得准确。

班组在细节行为的管理上加大了考核力度，目的是想纠正如茶杯不摆正、脚下杂物不捡起等本是举手之劳却不愿为之的马虎行为。

六、岗位技能和学习型团队建设

班组按照公司统一组织参加40+4培训和岗位练兵，同时计划实施多能工训练，基本达到计划目标，原班组全能工人数有8人，但由于工作岗位的变动，从本班调离5人，新进员工6人，班组一段时间操作水平非常欠缺，经过有针对性的训练，目前能够全线操作的组员有6人，占班组人数的43%，已适应了生产的需要。

为了营造学习的氛围，5月份，班组建立了学习角，不断自购图书，让组员业余时间翻阅。为了让LT活动开展的更有效，班组数次进行了学习型工具的运用探索，并取得一定经验。

为了实现公司的各项最新信息能及时让组员了解，用宣传栏的形式适时的广而告之。

七、一年工作反思及下一步打算：

①成本控制还不够完善，存在一些浪费现象，需在预警和日常控制方面加大管理力度；

②质量缺陷有反复现象，控制手段有待提高，方法需要改进；

③人员操作技能未能向装配和起重以外工种发展，08年计划培养2名点焊操作人员；

④宣传报道工作不佳，要成立宣传报道组，由专人管理；

⑤班委的管理水平有待进一步提高，主要要加大民主评议工作和开展批评与自我批评活动，暴露出问题。

第9篇：学习型班组总结范文

[关 键 词] 企业基层组织（班组） 建设

一个现代企业如果想具有持续发展的活力，不但需要建立现代企业制度，具有核心竞争力，还需要扎实的基础管理功底，许多企业在推行基础管理方法时，忽视了基层组织的建设，无法充分调动基层员工的积极性和创造性，使企业基础管理活动失去了应有的载体，从而影响了企业的可持续发展。

企业基层组织一般是指班组，它是企业的细胞，是企业最基层的组织单元。企业的各项规章制度、工作流程、具体工作执行，最终都要通过基层组织（班组）去落实，依靠基层组织（班组）去完成。企业基层组织（班组）建设的好坏，不但会直接影响到企业的生产经营效益、市场竞争力和企业外在形象，还会影响到企业员工素质的提升甚至企业的持续发展等诸多方面。因此，抓好企业基层组织（班组）建设，不但可以大幅提升企业的基础管理水平，促进企业生产经营的顺利进行，还可以打造一支高素质的员工队伍，建立企业人才梯队，确保企业的创新持续发展。

在当前市场经济条件下,企业面临的竞争形势日益严峻,加强企业基层组织（班组）建设,显得更加必要和紧迫｡但应该如何才能加强企业的基层组织（班组）建设呢?

首先要完善班组各项制度，为班组建设提供制度保障｡

没有规矩,不成方圆,没有完善的规章制度,员工行为无法得到有效约束，具体工作的推进也无法得到保障｡在一些企业中，部分班组除了完成生产任务，完全忽视了相关制度的制定和执行，即使做了一些制度的制定工作，却又缺乏系统性，无法形成一套完善的班组制度。事实上，生产过程中的各项事务都与班组的规章制度有密切的关系，班组不加分析的照抄照搬上级制定的规章制度，并不能达到预期的效果。班组应根据自己工作的性质及实际情况加以变通，制定一套适合于本班组的务实重效的规章制度，从而达到预期的理想效果。在制度中要明确班组内的工作职责、作业程序、管理流程等，形成系统的管理机制、有效的考核机制、公正的反馈机制、有序的调整机制和优化的诱导机制，逐步做到工作内容指标化､工作要求标准化､工作步骤程序化､工作考核数据化､工作管理系统化、工作收入梯级化等。以某班组的奖金分配激励制度为例，由于各个班组所承担的任务不同，个人承担工作的难易程度不同，以往的一刀切式的奖金发放模式，无法调动班组成员的积极性。经过不断探索，该班组改进了奖金分配机制，出台了“生产奖、兑现奖捆绑发放，考核工作量、按贡献分配”的制度。按该制度进行奖金分配，多劳多得，一些工作量较少的员工，奖金还不到平均奖金的50%，而该班组中技术骨干的奖金数额则大幅度提高，有效地激发了班组成员的工作积极性。

二要建立班组长选拔任用机制，为班组建设选好带头人。

班组长在企业中处于“兵头将尾”的特殊地位，是班组工作活动的领导者、组织者和管理者。一个好的班组长能够充分发挥班组全体成员的积极性和创造性，营造团结协作的良好工作氛围，合理组织人力、物力，充分利用各方面的信息，使生产均衡有效的进行，最终做到按质按量、如期安全的完成上级下达的各项计划指标。因此，班组长自身的素质的高低，班组长如何发挥好自身的作用，将决定整个班组工作的成效。如果没有一个好的班组长，就形不成统一协调的战斗集体，上级下达的各项指令、任务就无法得到有力组织贯彻执行，生产过程中的各种问题就无人组织研究解决，班组就会如一盘散沙，没有向心力和凝聚力，因此，班组长的选拔和任用机制的建立非常重要。该班组为了选出成绩突出，德才兼备的班组长，建立了“赛马场上选骏马”的用人机制。过去，对项目班组长的任用基本上看谁当过班组长就用谁，这种用人机制虽然比较保险，但不可避免地挫伤了一些班组成员的工作积极性。针对过去用人机制的弊端，该班组在工作中引入了全面的竞争机制，对所有的项目都进行内部招标，通过公开、公平、公正的竞争来选择项目组长，该机制的推行，为该班组选拔出一批年轻、技术过硬、业务精湛同时领导力强的全方面发展的新型班组长，从而极大的调动了员工的积极性，带动班组各项工作的不断创新发展。

三要完善班组文化建设，提升班组发展活力。

在市场经济条件下，现代企业的竞争，不仅是生产技术的竞争、市场的竞争、施工设备的竞争，更重要的是服务质量和人才素质的竞争，这就要求企业通过激发“文化力”，形成现实的生产力。创建自己有特色企业文化是企业持续发展的动力源泉。班组建设更要与企业文化建设相结合，班组既要适应整个企业文化,同时也应该有属于自己的班组文化,通过若干班组文化的融合交叉进而又构建和发展了企业文化体系｡班组文化的建设,特别是对职工思想政治教育职能的发挥,企业文化具有重要的再塑功能｡怎样的班组文化才能激发提升班组的活力，进而有效的促进企业的和谐持续发展？首先，班组文化建设必须以搞好生产经营和服务，不断提高企业的经济效益，使企业和谐稳定持续发展为核心，这才是班组文化建设的根本所在，脱离这一核心，班组文化建设也就失去了存在的价值。其次，班组文化建设要以企业经营理念为中心，建设具有品牌特色的班组文化。对于日趋激烈的国内外市场竞争，只有全力打造出自己的品牌，才能具备更强的竞争力，才能在激烈的市场竞争中持续稳步地发展壮大。再次，班组文化要注重不断创新，要体现班组的特色，没有创新文化的滋养，班组就会失去精神支撑，最终丧失价值。

四要加强学习型班组创建，激发班组创新潜能。