中专个人毕业总结精选(九篇)

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第1篇：中专个人毕业总结范文

中专毕业生自我鉴定(一)

在刚进入中专的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。

在学习上，不断的改进自己的学习方法,在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合,从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动,中二暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难,通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能,(并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试,)

在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,虽然家里经济条件很拮据，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思,同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质.

对于一名中专即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

中专毕业生自我鉴定(二)

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。中专毕业生自我鉴定5篇。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

中专毕业生自我鉴定(三)

在中专期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我中专期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweavermx等多种专业软件。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路,我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中专毕业生自我鉴定(四)

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

第2篇：中专个人毕业总结范文

自我鉴定是对自身的一种认识，小编带来自我鉴定范文，欢迎各位阅读借鉴。

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

第3篇：中专个人毕业总结范文

在中专三年里,我一直使自己保持着积极向上的心态,这使我能在快乐中学习,我相信付出总有回报,对新环境的适应能力较强 ,中专的学习生活奠定了我扎实的专业理论,良好的组织能力,团队协作精神，务实的工作作风, 回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实,除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中专的时候有了很大的提高。

在刚进入中专的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。

在学习上，不断的改进自己的学习方法,在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合,从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动,中二暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难,通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能,(并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试,)。

在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,虽然家里经济条件很拮据，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思,同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质.

对于一名中专即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

中专毕业自我鉴定评价【二】

我自认为无愧于中专2年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

这2年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

通过这2年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，2中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路,我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

二年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器。中专几年,我努力学习专业知识,同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用,但我始终把握着两者之间的平衡。

第4篇：中专个人毕业总结范文

珍贵的三年中专生活将要接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。

三年的中专生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的成绩能有较大幅度的提高。

生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。 人,总是在学习中进步,在工作中得到锻炼.。

实习生活是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。 工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。班主任工作，以身作则，和学生和同事团结友爱。教学上，尝试新的教学方法，提高课堂教学质量。 生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派， 各方面表现良好。

第5篇：中专个人毕业总结范文

自我鉴定中专毕业生600一

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

自我鉴定中专毕业生600二

首先是在思想品德上，一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员，进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和-谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。

思想认识提高必会带动学习上的进步，因此在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。中专的学习已经不象中学时那样有老师天天看着学习，学习成为考验一个人自主性的好渠道，由于我端正了学习态度，理解学习的重要性，这几年下来养成了良好的独立自学能力，同时也帮助周围成绩不是很好的学生，使我和同学结成了深厚的友谊，我们共同学习，共同进步。也正因为如此我的学习成绩也很出色，几年来成绩一直是班级的前10名，并多次被评为三好学生，多次获得学校的奖学金，不在于数目的多少，却是对我学习成果的一种肯定。这些荣誉使我确信我有足够的学习能力，也一定会在其他方面取得更好的成绩。

生活中我遵循简朴大方、严以律已、宽以待人的原则，不与同学比吃穿，而是比学习、比进步程度。对自己在学习生活中严格要求，遇到问题决不退缩，向老师、家长和同学虚心请教，知难而上，遇到错误不姑息迁就，分析错误原因，做到知错就改，能够遵守校纪校规，认真履行学生职责，做好每一件小事，热爱劳动，讲究卫生。我所在学校距离家乡路途遥远，我时常给家里打电话、写信，汇报学习生活情况，有什么思想问题也及时和父母沟通，使父母时刻感受到女儿的牵挂，也使我时刻感受着来自家庭的温暖，更多的是鼓励和支持。

三年的校园生活和社会实践活动中，我不断地挑战自我，充实自己，为实现自己的人生价值打下了坚实的基础，在学习成绩优秀的同时积极参与社会实践活动，最终以优异成绩顺利考取了钳工证和数控机床证。我深知学习的路还很长，即使毕业了也还要继续学习，活到老学到老，在将来无论从事什么工作都要继续努力，向书本学习、向他人学习、向实践学习。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，所谓，贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常告戒自己，步入社会后也不能一心两用.

对于未来，我相信我能做到几点：

一是学习精神，知识型社会已不再是过去学一技而用终生的时代，必须时时处处学习，时时更新自己的知识体系，为此我经常上网查阅各方面信息，拓宽视野的同时也增加了信息量和知识量，养成独立思考、分辩事非的思维能力，越是学习，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能够发挥重要作用。

二是团队精神，不管毕业之后从事什么工作，要想实现自己的人生价值，认真努力工作是必须要做到的，而个人的力量总是有限的，群体的力量是无穷的，更是智慧和力量的源泉，因此团队精神很是重要，在学校期间我就积极参加各项活动，和老师同学密切配合完成各项任务，这种团体精神会一直继续下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事没有吃苦的精神是不会成功的，在学习中是这样，遇到难题就放弃不会获得知识，在生活中也一样，遇到挫折就退缩不会有进步，在以后的工作中也一样，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成绩，才能真正实现自己的人生梦想。

通过三年的中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多，性格更坚毅了.认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础.

三年的中专生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，对于未来我充满信心与梦想，相信这三年的学习生活给了我未来生活的铺垫，相信我会走得更好，走得更踏实，我会实现自己的人生价值!

自我鉴定中专毕业生600三

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

第6篇：中专个人毕业总结范文

人才在企业的发展中起着决定性的作用，而企业团组织如何在青年人才的培养中发挥生力军和突击队作用，成为当前面临的问题。山东能源新矿集团翟镇煤矿团委紧紧围绕青年学技成才的迫切需求，依托青年成才的阵地优势，精心构筑青年素质提升体系，为青年成长成才搭建了广阔的舞台，提高了青工队伍的技术水平和安全技能。

用活一批阵地，为青年成长成才架梯子

针对新招聘大中专毕业生理论知识掌握好，实践操作能力差的实际，在巩固其理论知识的基础上，对新招聘青工进行岗前实践操作培训。一是依托三级培训基地的优势，制定详细的实践操作计划，分层次、分专业、分工种、分时段、分批次进行现场模拟和实践操作，青工可根据工作中遇到的困难，合理选择，弥补自己工作技能薄弱点和急需点。同时，根据现场不同情况，依靠培训基地联合教室和研讨室的高标准多媒体教学设施，模拟可能出现的问题，切实让每名青工在上岗前了解到每一个操作步骤，每一道操作程序，每一项注意要点，确保其上岗前熟悉操作规程，上岗后严格按章作业。自2008年以来，参加各类实践操作培训青工累计达5174人次。二是深化“青工岗位技校”创建活动，为各“青工岗位技校”配备投影仪、笔记本、业务书籍、机电开关、迎头放炮模型、风钻、锚杆机等学习和操作设备，青工可以分门别类、因己所需、自行安排、自行学习。为全面了解青工自学情况，采取每旬抽查的形式，对青工学习情况进行抽查，抽查采取相互提问的方式进行，提高青工互相学习、互相监督的积极性。“所有青工既是同事、“同学”，又互为“师生”，相互学习和交流，相互切磋，强调广大青工学习和训练自主性的调动和互动性的加强，形成了比学赶帮超的浓厚氛围。同时，为技校生和劳务工开办了“青工周末课堂”，针对青工平时上班时间紧、工作忙的实际，创新学习形式，通过周六、周日时间组织青工学习岗位应知应会知识和安全生产新工艺新技术，弥补工作中的业务差距，提高业务水平。自2008年以来，先后依靠青工岗位技校培养青工1326人。

搭建两个平台，为青年成长成才压担子

一是设立职业生涯规划。为使新招聘大中专毕业生尽快适应岗位需要，加快人才培养，自2009年9月份，率先对新招聘大中专生实施职业生涯规划。每年新招聘大中专生和技校生到矿后，经过一段时间的入矿培训后，由团委组织开展大学生座谈会，邀请往届大学生讲述自己切身经历，用榜样作用增强他们的工作主动性。然后由人力资源部和所在区队根据他们的兴趣为其设定成长路径，在工作中有针对性的进行培养，同时定期组织职能科室人员对他们的学习情况进行考察，适时将其安排到合适的岗位上进一步锻炼。大学生入矿后，他们的成长不再是以前的单靠个人努力的“自然成长”，而是由单位为其设立职业生涯规划，提供全程、专业、系统的规划和导航。正式分配单位之后，根据他们所学的专业，分到基层区队进行一年的基层锻炼，初期为3个月的见习期，见习期满后，由矿召开大学生评价鉴定会。矿根据个人专业、专长，结合评鉴意见划分为“技术型”和“管理型”两类人才，由组干科委牵头进行分类导航设计。据了解，在大学生职业生涯设计指导下，2009年招聘的14名大学生中，现在5名从事基层区队管理岗位，8名走上了科室管理岗位。大学生留住率由2007年的52%，上升到现在的98%。二是抓好挂职锻炼。把“大学生下基层挂职锻炼”作为提高新进大学生适应能力培训的有效载体，凡新进大学生都要先在基层区队以见习的形式交叉挂职锻炼。挂职时间结束经矿考核合格后，再根据所学专业、个人能力、挂职表现等进行适岗分配，使新进大学生在基层一线实践中增长才干、锻炼作风，提高他们协调处理各类实际问题的能力。针对新招聘大学生缺乏现场管理经验的实际，回采专业积极积极引导大学生下基层、进班组进行岗位锻炼，担任班组长助理，同时，建立《大学生基层区队工作实施方案》，凡是大中专毕业生任班组长助理的，对本人月度增加班组长津贴300元，对区队一次性奖励2000元。大中专毕业生具有两年以上班组管理经验的，作为优先选拔管理人员的重要依据。2010年，回采专业共选拔13名大学生挂职担任班组长助理，经过一年的基层班组管理实践，有2名经过公开招聘，成为了工区技术员，6名走上了生产科室管理岗位，1名成为工区的正式班组长，1名在外建矿井担任技术负责人，2名成为了所在工区的安全网员。

深化两项活动，为青年成长成才铺路子

第7篇：中专个人毕业总结范文

“折扇组合”是戏曲旦行身段课程中一项重要的授课内容,在中专教学和本科教学中都有使用。这样同一套组合,因所教对象的年龄及学龄的不同,在共性的基础上,也有它的个性。我们应以理论为基础来指导实践,那么,应该如何更好地发挥出这套组合的作用,即如何上好这门课呢?同样一套组合,在中专与大学本科的教学中,分别要解决学生的哪些问题呢?戏曲身段课在不同的教育层次里,应有它更加规范、更加系统的课程设置和更加科学的教学方法。

本文所说的本科生主要以中国戏曲学院的本科生为例;所说中专生主要以中国戏曲学院附中的中专生为例。每个学生的专业条件不同、基础水平不等,而戏曲演员又有行当之分,艺术个性较强,所以在研究、探索教学的过程中,难免碰到特例,我们这里主要是针对大部分学生的常见问题进行研究。

戏曲旦行身段课在本科教育中的教学目的,不仅仅是教会学生一套或多套组合的动作套路,使学生掌握该组合的技术技巧,或是训练学生的上下身协调性和手、眼、身、法、步的配合,更重要的是解决旦行对胸腰和旁腰的使用,及注意锻炼学生的气息融入动作,再配合上眼神的使用。到了后期合乐时,还要启发学生对音乐的理解与感受,以及对人物的整体把握和表现。当然,身段课不同于剧目课,没有具体的人物及具体的故事情节,但是我们可以通过组合的内容将其赋予行当的定位,即大概总结出这一类人物的年龄、身份、地位,以便更好地表现出该组合的内容。

一、“折扇组合”的来源简介

(一)戏曲舞台上的扇子

扇子是戏曲表演中常用的道具,为塑造人物形象提供了表演手段。戏曲舞台上的扇子及其动作是从日常生活中而来,是把我们生活中的动作提炼出来,加以美化、舞台化,赋予艺术气息。正所谓:艺术来源于生活,而高于生活!因此,在舞台上如何正确地运用扇子,是戏曲演员必修的一门功法,需要用心练习。使用扇子不仅能增添生活气息,还能美化舞姿,同时又能加深对人物内心活动的揭示,达到借物抒情。戏曲舞台上使用的扇子种类较多,就旦行来讲,通常使用的是折扇、团扇、绒毛扇。折扇一般适合于表现端庄典雅、雍容华贵的青衣、花衫、闺门旦类型的人物。

(二)“折扇组合”的来源

本文所论的“折扇组合”,是中国戏曲学院王诗英教授经过几十年的艺术实践和教学实践,潜心钻研,创作出的多套戏曲旦行身段组合中的一套,并早已成为中国戏曲学院旦行身段教学的必修课,在中国戏曲学院学过该套组合的很多毕业生,如今又在各地方艺术学校教授该组合。这套“折扇组合”收录于王诗英教授撰写的《戏曲旦行身段功》一书,于2001年出版,此书现为中国戏曲学院材。

二、“折扇组合”的教学目的

(一)“折扇组合”的基本功能

“折扇组合”的功能,即教学目的是:学生通过学习这套“折扇组合”,不但能够掌握戏曲旦行折扇的基本动作及基本使用方法,同时能训练上下身协调性及手、眼、身、法、步的配合,根据自身具体情况,尽可能地调整气息,掌握气息与动作的结合,达到加强戏曲身段韵味训练的目的。

(二)“折扇组合”在中专教学中的目的

在中专教学中,“折扇组合”是为毕业班的女生开设的课程(中国戏曲学院附中表演科的女生,凡是学过该组合的都为毕业班学生)。主要是让学生了解折扇的各个组成部分的准确名称,学会折扇的各种拿法、各种用法及掌握基本姿势,通过该组合套路的学习,帮助学生相对解决上下身的协调性,以及作为旦行要注意的腰身运用。到了合乐过程时,要求学生的动作与音乐的节奏配合好。根据情况,个别条件好、悟性高的学生,可以适当要求她去感受音乐、增加美感。

(三)“折扇组合”在本科教学中的目的

在本科教学中,不仅是要解决学生对折扇的各种拿法、用法及姿势的准确性,解决上下身的协调性及旦行对旁腰、胸腰的使用,更重要的是通过这套组合来解决学生的动作与眼神的配合及与气息的配合,并且要让学生对组合里的动作知其然且知其所以然。到了合乐的阶段,不仅是要注意节奏的配合,还要注意引导学生去感受音乐、体会音乐,只有加深对音乐的理解,才能更好地使组合与音乐相融合,更准确地赋予情感,更深层地将组合的意境表现出来。

三、“折扇组合”的教学内容

(一)五十个扇姿

这套“折扇组合”的主要内容包括:1竖开扇 2平闭扇 3平开扇 4竖闭扇 5右垂扇 6左垂扇 7点肩扇 8攒鞭扇 9左指扇 10倒提扇(闭扇) 11洞笛扇 12望月扇 13横托扇 14撒扇 15胯立扇 16右转扇 17展容扇 18倒提扇(开扇) 19左鬓扇 20侧腰扇 21指翻扇 22竖端扇 23平推扇 24抛扇 25横背扇 26指托扇 27右举扇 28盖胯扇 29捏柄扇 30双举扇 31窥扇 32摇扇 33弹扇 34飞燕扇 35撕扇 36观扇 37卧云扇 38反提扇 39遥望扇 40凤尾扇 41扑蝶扇 42护肘扇 43赞美扇 44盖抖扇 45平落扇 46合扇 47双托扇 48拨挑扇 49点水扇 50收式。其中包括各种旦行折扇亮相姿势、扇技及亮相与亮相之间所衔接的舞蹈动作。

笔者通过跟随王诗英教授学习,以及七年的教学实践,针对中专与大学所教授对象的不同,在内容上对该组合的50个扇姿做了一些调整。

(二)本科教学中的内容设置

本科教学中,在确保教材稳定性的前提下,笔者只是将其中两个稍有雷同的扇姿加以调整:前一个闭扇造型手和头慢慢靠拢、用“合”的方法突出“情”,体现了母亲的博爱精神;而后一个开扇的造型在推掌的同时下胸腰,以手和头慢慢分开的方法展示“势”,并展现了女性美。在教学过程中,首先须给学生们讲解折扇各个组成部分的正确名称。虽说大学生早应清楚折扇各个组成部分的名称,但由于学生来自不同中专艺校,基础水平不等,学生又来自不同剧种,或所修专业为师资,为了她们将来能更准确、更清楚地再教学,所以还是要从最基础的规范讲起;然后再将整套组合的50个扇姿与扇技按顺序依次完整地教给学生;较好地完成组合后还要带领学生合乐,使之在音乐的配合下能进一步展现组合的美感与演员自身的魅力,这才算得上是完整地完成了这套“折扇组合”的教学内容。

(三)中专教学中的内容设置

中专教学中,考虑到学生的年龄、学龄都较小,所以在内容上有所调整,但又得确保教学目的的达到。比如说在扇姿的量上可酌情减少;在扇技的难度方面可根据学生具体情况做出适当调整。据笔者了解,大多数中专艺校在教授该组合时,多只教到“卧云扇”,如湖南艺校等。当然并不是说中专只能教到此处,而是根据学生的具体情况酌情施教。如笔者教授的中国戏曲学院附中99级、00级毕业班,学生们专业条件较好,接受能力较强,因此将该组合完整教完;而2006年教授的山东寿光班,因为该班是寿光在我校的代培班,只读四年,虽然也是毕业班,但学生从年龄到学龄都相对较小,学生自身专业条件也有限,因此只教到“卧云扇”便结束。

四、“折扇组合”的教学方法

(一)中专教学中的教学方法

作为教师,首先要了解学生的需求。在中专教学中,笔者认为应以示范为主、讲解为辅。受年龄及学龄的限制,教师讲解太多,学生不但不能理解,反而会思路混乱摸不着头脑,也就是我们常说的“孩子已经听晕了”。学生在中专时还处于模仿阶段,因此要求教师以示范为主,主要是规范学生的扇姿,练习她们的扇技,酌情协调上下身及训练 “腰”的运用。在时间与精力都允许的情况下,酌情训练眼神的运用及气息的配合。在训练过程中,笔者首先是把该组合中的一些技术性较强的动作提出来单独练习(如:指翻扇、抛扇、卧鱼扇等),为的是避免行课过程中碰到技巧性较强的地方要停下来单独训练而影响进度,况且有的技巧性较强的动作在成套组合的中后部,练习时间的早晚及长短决定了学生最后对组合发挥的水平。有些扇姿可能需要摆好不动,也就是我们常说的“耗着”才能完成。当组合套路完成后,即进入合乐过程。笔者主张带领学生反复合乐,主要注意学生的节奏,以及学生因为注意音乐而忽略的动作规范性,甚至有的孩子还会因有音乐而忘动作。因此在中专教学中,教师更需要注意学生动作的规范性及上下身的协调性。

(二)本科教学中的教学方法

戏曲旦行身段课对于本科学生来讲,就不仅仅是学会套路,或是协调上下身,而应在此基础上有所升华。

上本科生的旦行身段课要区别于对中专生的教学方法,因为学生的年龄及学龄的不同,直接影响她们的接受能力和理解能力,又因她们经历过一次遴选,基础明显高于中专生,所以对本科生的教学,不仅要示范配合讲解,同时还要注意启发她们对该组合中的人物行当进行定位及把握人物感觉。教学对象是大学生,因此要注意锻炼她们的创造能力,培养她们动脑筋的好习惯。总而言之,本科教学时,笔者认为不能还是单纯的口传心授,而应具备一定的导演的素质。

笔者在本科生的“折扇组合”授课中,多采用示范与讲解并重的教学方法。本科生不能还处在纯模仿阶段,应有自己的认识与理解了,当然这需要在老师的教导与启发下完成。让学生不但知其然,更知其所以然。比如说在开始教授组合时,首先要给学生们讲解该组合的来源、规范,折扇的每个组成部位的具体名称。其次要让学生们知道该组合并不是具体的剧目,也没有具体的人物,也就没有具体的故事情节及具体的人物性格。换句话说就是该组合不是表现某一个人物的具体故事情节及人物性格,而是表现某一类人物的身份、地位、人物性格,我们也可以把它理解为行当的定位。一定要给学生讲解清楚以上内容,以便学生在日后的学习中更好地把握该组合的人物感觉。在学生对折扇组合有了初步认识后,开始进入该组合的教学。在教授组合的过程中,笔者时刻注意每个学生的不同情况,比如说有的学生基础好、领悟能力强,而有的学生基础略弱,在接受能力上比其他同学慢一些,那么在教授完新内容后,笔者采取先集体复习,然后分组进行强帮弱的练习,这样既巩固了学得快的学生对该动作的理解与掌握,又不至于因老师反复给学得慢的同学讲课而让她们感到烦躁,而且还体会到了教学相长;同时又使学得慢的学生在本堂课上就追上了其他同学,不至于将问题拖到下次课而影响课程进度,更重要的是建立了她们的自信心。当然,在学生们互相纠正、互相帮助后,老师还需对她们有所指正,该肯定的要肯定,该纠正的还要进一步纠正。笔者所采用的这种教学方法不仅能提高学生们的学习兴趣、调节课堂气氛,同时还增强了学生之间的友谊,最重要的是使她们在各自的基础上都有所进步,达到堂堂课都有收获、每个人都有进步。在授课内容上,先让学生熟练扇技、规范扇姿、掌握组合套路,然后注意学生上下身的协调性,及作为戏曲旦行来讲最为重要的“腰”的使用,其中包括“胸腰”、“旁腰”,尽量通过这一套组合来解决学生的“美”的问题。仅此还不足以满足本科生的需求,还要让她们掌握动作衔接的顺畅与韵味,也就是配合上气息与眼神的运用。气息的配合及眼神的使用才是升华学生的关键之处。一段身段表演是否有韵味,问题的关键不在于一个个的亮相,而是亮相与亮相之间的过程,一举手、一投足、一个转身都要精雕细琢,这样才能展现出戏曲身段的韵味与魅力。在这些问题都解决后我们开始进入合乐过程。笔者授课时,先给学生留作业,让她们自己去找合适的音乐,这样可以调动学生的积极性,倘若学生真的找到了更适合该组合的音乐,我们就可以尝试着使用。这样一方面可以使组合更加完美,另一方面也可以使学生有成就感以便更投入地学习。若没有找到更匹配的音乐,就还用教师为她们找好的“春江花月夜”的音乐。在带领学生合乐数次后,开始让她们独立合乐,作为对本科生的教学,这时教师除了需要注意她们的节奏外,更要注重她们的乐感,启发她们将自己对音乐的理解注入组合,达到人、动作、音乐三者合一。

戏曲旦行身段组合包括“元素组合”、“折扇组合”、“团扇组合”、“水袖组合”(分长短水袖)、“双剑组合”(无穗双剑)、“单剑组合”(长穗单剑)、“云帚组合”、“手帕组合”等等多套组合。这里单以“折扇组合”为例,因“折扇组合”对于教学来讲,使用面较宽,青衣、花旦、花衫行当都可使用,而刀马旦、武旦行当的学生也可通过这套组合训练气息与美感,且“折扇组合”在本科教学与中专教学中都有使用,只不过在教学目的与教学方法上有所区别。而其它组合,有的只在中专教学使用(如:元素组合),有的只在本科教学使用,有的更偏重于文戏行当使用,有的则更偏重于武戏行当使用,甚至有的在京剧中使用不多,而在地方剧种中使用较多(如长水袖)。本文所说的本科生主要指京剧表演专业的本科生,不包括多剧种的师资专业本科生,因培养戏曲师资专业的本科生应从“元素组合”学起,包括“起霸”、“趟马”等,由简入繁地将多套组合尽量学全,以方便日后的教学工作,且能够使其更规范地为学生做示范。

第8篇：中专个人毕业总结范文

【关键词】年级教育目标；心理拓展训练；求职信

五年制高职学生有其特殊性：既不同于三年制中专生、职高生、普高生；又区别于通过了高考的大学生。五年制高职学生与三年制中专生、职高生、普高生处于相同的年龄阶段，都由初中升学，心理、生理特点有很大相似性。五年高职学生学习压力、紧张程度介于中专生、职高生与普高生之间。相较于通过了高考的大学生，五年制高职学生年龄要小3-4岁，心理、生理都明显稚嫩的多。

从纵向的时间上分析，高职五年的班级教育目标各有侧重。

一年级是适应期：班主任要帮助学生适应新的校园、适应不同于初中的学习方式，更重的是指导他们转变心态，树立专业意识、信心。

二年级是成长期：班主任要紧抓学生的学习、尤其是专业技能的学习。这一点至关重要，是五年高职生的优势所在：相较于中专生拥有更深厚的理论基础；相较于大学生，走上工作岗位更早，拥有更强的实践操作能力。但是，如果高职生专业技能水平不高，就刚好相反，处于一个高不成低不就的尴尬境地：实践操作能力不如中专生；理论基础弱于大学生。

三年级是过渡期：在不放松学习的前提下，要帮助他们完成高中阶段到大专阶段的转变。加强班委会的职能，班级管理的重心由班主任指导逐渐过渡到学生自我管理；学生心态由少年向青年过渡。并且三年级的班级教育还要比以往更强调学生的人格塑造。

四年级是准备拓展期：班主任在强化班级学习专业技能氛围、帮助学生转变心态的同时，要向学生系统的介绍本专业的行业现状、地区现状，指导学生开始进行职业生涯规划。有条件的话，还可以把班级分成若干小的团队进行主题实践项目。让学生把学习到专业技能整合起来，在综合性的实践项目中检验不足之处加以弥补。

五年级是实习期：根据国家的相关规定学生要进入单位实习。班主任要在这一阶段走访实习单位，疏导学生的思想、心理：校园到社会的反差比初中到高职的反差更大，学生内心的迷茫、冲突爆发的更激烈。结束实习，回到校园后，班主任要认真倾听学生的心声，指导他们总结经验、弥补技能上的不足。毕业前的最后一段时间里，班主任还需要指导学生完成职业生涯的规划、撰写求职信，为将来的人生踏实的走好高职阶段的最后一步。

从横向的班级教育内容、方式看，需要紧密结合各个教育目标。

新生入学伊始，班主任通过观察、座谈、周记等方式全面了解学生的家庭情况、初中的学习基础。制定针对每个学生特点的教育策略，做到有的放矢。同时在整班范围对比高职与初中学习的差异、灌输主动学习的观念，传授同学之间互动学习的方法。班主任还需要初步介绍本班的专业及相关要求。

在恰当的阶段班主任的工作重点需要向学生的品质培养、人格塑造方面倾斜。先成人，再成才。少年向青年的转折对人的一生都非常重要。班级管理不能始终事无巨细班主任亲历亲为，而是要逐步的、由小到大的“放手”。最终要达到布置任务，学生自主完成的状态。在这个过程中，融入灌输学生团队、合作的意识：领受任务——班委会小范围讨论——全班讨论，集思广益——形成行动方案——评估可能的执行效果——分成若干小团队分头行动——任务完成——全班反思、总结。

达到这样较理想的教育效果是困难的，需要做大量的引导工作。班主任可以跟心理健康辅导员合作，以拓展游戏的方式培养学生各方面的能力。如：以“大风吹”的方式——十人抢坐九张椅子的游戏——培养学生在陌生环境迅速打开局面的能力；交流能力可以用“合作涂鸦”的方式培养——两名以上、七名以下的学生在七分格内随意画上线条，再依次在别人的线条上画线条，最终完成七幅图案，相互交流、诉说自己对每一幅图案的理解等。班主任还要通过演讲、征文、黑板报、个人小报、观看电影、班级讨论、踏青郊游等方式树立学生的正确观念。如：以《饥饿的苏丹》、《秃鹰与女孩》等图片为主题进行班级演讲、征文，使学生树立节约、珍爱生命的观念；以观看、引导讨论电影《辛德勒的名单》树立学生保卫和平、反对战争、用恰当的方式解决纷争的观念；观看、学唱MTV《刘欢—重头再来》、《破产千万富翁高逸峰》的方式树立学生坚忍不拔的意识；以踏青郊游的方式树立学生热爱自然、保护环境的意识等。

学生学习过程中，班主任要不断介绍本专业的行业现状、地区现状。不能读死书，与现实脱节。理论知识的学习与实际现状紧密联系，为实习、就业打牢基础，并且对撰写求职信有特别重要的作用。

第9篇：中专个人毕业总结范文

xxxxx年，我考入xxxx学校，学习xxx专业，这是我喜欢的的一个专业，有着浓厚的学习兴趣。在我考进学校时，下决心要学好这一专业，首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，对我的促进很大,开始新的的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于中专的授课已不再像原来填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古人说，学以致用，一位伟人说过，读书是学习，使用更是学习。学习的目的是为将来更好地服务社会。我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

在这三年时间里，我尊敬老师，团结同学。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我即将毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在学校生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了专业学习外，我读了一些名著，尤其是一些古典书籍，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年，同学之间和睦相处，团结友爱。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱体育，体育成绩一向很好。可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，曾获得xxx奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是自己本身。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此激励自己奋发向上。

当然自己也存在缺点，学习上主动性不强，一知半解，不够扎实。喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

通过三年学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些不足之处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

三年的学习生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。