留校申请书精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的留校申请书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：留校申请书范文

您好！

今天，我怀着十分感谢您的心情向xx学校递交这份留校工作申请书。作为您培养起来的新一届学生，如果能够留下来继续为榕榕时尚化妆造型的成长而工作，是我此时的最大的梦想。

xx是一所充满朝气的学校，在校生活的每一天我都能感受到这样的氛围。无论从教学管理，课余生活和涉外活动等各个地方都很完善，使其成为一所名校的基础在逐步夯实。

我从xx年开始步入社会至xx年，在这三年内我做过两份工作;一是我在幼稚园当幼师，二是我在超市当导购员，后来我为什么没有做了？不是因为工作太过于辛苦，只是因为那里是乡下，一是对于我来说在那里没有什么发展空间，二是我努力了好久都没有成果，因为我想在我的人生里活出精彩，所以，我考虑再三，便选择了来学这个我很感兴趣和这个很时尚的行业，我觉得它有很大的发展空间，我选择了化妆造型这份工作除了满腔的热情外，[莲山 课 件]更看重的是自己的素质和能力。老师您也曾经说过，毕业后找工作的同时要把心态放好，不要以为通过在学校几个月的学习就能达到高级化妆师水平，即使自己的化妆水平有很高，那也是要在工作化妆实践中不断积累经验的......现在我还是刚毕业，我知道我要什么，我知道我以后的发展方向是什么......

现在，我毕业了，我对我自己的人生从新定位，职业发展从新打算。现在，我毕业了，我制定了新的目标和任务，不管多么的难，我认准了，就会坚定不移的走下去，所以，我选择了在咱们学校起步。我也知道这条路有多艰苦，可能是多少年，多少十年，甚至始终无所成绩。可是，我不怕，既然我选择了这个行业，只求为心无愧，不懊悔就足矣。因为，我觉得我即将所选择的这个行业，它是很有意义的，它会成为我新的人生道路上的一个亮点。一直以来，给我信心最大的是老师您了，是老师您一直在帮助我，我很感谢xx，我更感谢老师您，是您，是您让我更有信心学下去以致我走到现在......

现在，我如果有幸在这里工作，我有信念将它做好，我也会在工作的同时提升自己，将化妆技术再作一步提升，也会在工作的同时，遵从校方的安排。所以，我希望得到老师您的支持与帮助，在我即将开始新一段的人生道路轨迹上，再推我一把，那，我就不胜感激了，走的也就不在孤单无助，更有信念，更加坚定不移了。

至此

敬礼

第2篇：留校申请书范文

简单的教师辞职信申请书

尊敬的xx校长：

您好!首先向您诚挚的说声对不起，正当我们学校开学之初缺少老师之际，我辜负了您对我的期望，向您提出辞职申请。

自从20xx年9月进入xx中学这个大家庭以来，我备受各位领导、同事长期对我工作、生活的帮助，支持，肯定及关心，在这里跟大家道声感谢!这两年来我在为xx中学服务的同时，自身也在各个方面得到良好的发展。正值xx中学迎来大好发展的今天，我选择离开xx中学，我内心也有很多留恋与不舍，因为这里是我三尺讲台生涯的头两个年轮，这里记录了我从一个准教师逐渐走向成熟教师的每一个脚印。之所以我选择离开xx中学，原因有很多：

一、离家太远，不能照顾年老父母

都说养儿能防老，可是我在离家这么远的地方工作，未能尽到做儿子的责任。我母亲常年有病在身，近年来身体越来越差，年事已高的父亲要忙地里的农活，两个姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地区打工维持生计，没人照顾，所以我今年参加我们黔东南州内的事业单位考试，而且有幸考上，我想去离家近点的地方工作，周末可以回家照料母亲。

二、方言不同，沟通困难

我从小生活在少数民族地区，直到小学毕业老师都在用民族语言交流，来xx的这两年，我说话有很多时候别人都听不懂，挺尴尬的。我也有心在教育事业做贡献，很想跟陆校您申请担任班主任，可是想到要和学生家长沟通，我就犯难了，打退堂鼓了，写好的申请书没有交给您，因为我知道我们的方言不一样，跟家长沟通起来真的好困难，有时候好坏事。

还有很多原因，这里我就不一一罗列出来，这次辞职是我经过了深思熟虑之后做出的决定，在平塘工作的这两年，我也与这片美丽的土地结下了不解之缘，[ ]为了表达xx中学对我的恩情，我决定把我2019年上半年的绩效工资捐给xx中学，作为办公经费。我也为我这次辞职给教育局带来的麻烦，道声对不起!我愿意为当初来xx许下的承诺承担相应的责任。最后祝x校及学校所有老师，身体健康，幸福美满，事业顺利!

此致

敬礼

简单的教师辞职信申请书

尊敬的学校领导：

我带着复杂的心情写这封辞职信。

由于学校的培养让我逐渐变的稳重，再加之学校对我能力的信任，使我得以留校加入北京xx大学，自从2019年5月入职以来，我一直都很享受这份工作。无论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。并在短短的两年半间里获得了许多的机遇和挑战。让我完成了从学生到职业生涯的转变，对此我深怀感激。尤其是董事长和许x老师从2019年我刚到北京xx大学就对我的我的帮助和培养，x校长、x校长、x校长在工作中点点滴滴给予我的指导，使我在北京xx大学的这段时间里不断充实坚强而且更加成熟!同时也非常感谢各协助部门同事的真诚协作，如果没有这份稳定的学习工作环境，我不可能认识如此多优秀的领导、老师、同事，我不可能成熟和长大，不可能认识到自己今后要走的路。

在这样好的工作学习环境中，本想和大家共同努力不断践行学校质量立校、特色兴校、人才强校、内涵发展战略，把学校做强做大。但由于我父亲计划在北京筹建公司，有一些外出的事情没有人帮忙，通过与我父亲及诸多企业管理人几次交流之后，发现自己能力十分有限，需要学习的还有很多，便决定去上海进修学习一段时间，原计划请假几个月，但通过考虑，接下来的几个正值学校招生和入学时期，各项工作比较繁忙，衔接比较多，便不得不向学校提出辞职申请，并希望能于20xx年8月1日前正式离职。

虽然辞职意味着离开，但是xx大学三年多对我的感情不会抹去，我更不会忘记母校，忘记这第一个工作的地方，我会一直关注和支持北京xx大学的发展。尤其是团委、青年志愿者协会的发展。在完成工作交接离职之后，我的手机也会随时保持畅通，如果有同事对我以前的工作有任何疑问都可以随时打电话找我，我会全力以赴。同时希望学校能早日找到合适的人选接替我的工作。

对于由此为学校造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望学校能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。

此致

敬礼

申请人:xx

简单的教师辞职信申请书

尊敬的：

很遗憾在这个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感惭愧。

感谢八年来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希望领导能够批准，另外我会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之内顺利地完成工作交接。

我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不去，加之工作无规律性，对家人关心不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热情，希望领导理解我的苦衷，准许我的申请，同时也相信学校许多有能力的年轻人更能胜任此项工作。

本人考虑再三，决意辞去会计工作，恳请领导批准我的申请。

谢谢!

第3篇：留校申请书范文

第一条为做好职业高级中学（以下简称“职业高中”）学生学籍管理工作，制定本规定。

第二条学校应建立健全学生学籍管理制度。职业高中学生应建立学生档案。

第三条本规定适用于职业高中和职业高中班。

第二章入学与注册

第四条职业高中按省（自治区、直辖市）、地（市、州）教育行政部门的有关招生规定录取新生，由学校发给录取通知书。

第五条凡被录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按学校规定到校，办理入学手续。因故不能如期报到者，须凭有关证明向学校申请延期报到。未经批准逾期两周不报到者，取消其入学资格。

第六条新生入学后，学校应在三个月内按照招生规定复查。复查合格者，注册后，取得学籍，不合格者，由学校依有关规定处理，并报上级教育行政主管部门备案。

第七条每学期开学时，学生要按期到校办理注册手续。因故不能按期注册者，应事先请假，未经批准逾期两周不注册者，按自动退学处理。

第三章成绩考核

第八条学校对学生进行德、智、体等方面考评、考核，成绩和评语记入本人档案。

第九条德育考评的内容，包括学生的政治觉悟、思想意识、道德品质、组织纪律以及学习和劳动中的表现等。学校每学期均要对学生进行操行评定，毕业时进行毕业鉴定。

第十条考核分为考试和考查两种，成绩评定采用百分制或四级（优秀、良好、及格、不及格）制。考试、考查课的成绩是学生升、留级的依据。

学业考核，要根据教学计划的规定，对学生的文化知识、专业知识、专业技能等进行考核。

体育考核要结合考勤对课内学习成绩及课外体育锻炼活动的情况进行综合评定。

第十一条有条件的地方，学校要组织学生参加专业技术和工人技术等级考核。

第十二条学生因故不能参加考核，需事先提出申请，经批准后缓考。

第十三条学期考核不及格的课程（包括实践课程），可在下学期开学前补考一次。其成绩按及格不及格评定，并应注明“补考”字样。

第十四条无故不参加考核或考核作弊者，该课程成绩以零分计，不准参加补考，并视情节轻重，给以纪律处分。对确有悔改表现者，经学校批准，在毕业前可补考一次。

第四章纪律考勤

第十五条学生要严格遵守国家法律、法令和学校的各项规章制度、纪律。

第十六条学校要建立严格的考勤制度。学生上课、自习、实习、实验、公益劳动、集体活动、军训等，都要考勤。因故不能参加者，必须请假。学校应对超假或无故旷课的学生，视情节给予批评教育或处分。

第五章升级与留级

第十七条学生每学年学完教学计划规定的课程，经考核成绩及格者或只有一门课程不及格者，准予升级。

第十八条非毕业学年第一学期经补考后仍有两门及两门以上课程不及格者，可随班试读，学年结束时需再补考一次。

第十九条在同一学年内，经补考后，累计仍有两门及两门以上课程不及格者，应予留级。该生所学专业如无后续班级，应服从学校安排。

第二十条学生留级超过两次者令其退学。

第二十一条毕业学年学生不准留级。

第六章休学与复学

第二十二条学生因病或其他特殊原因不能坚持学习，以及请假缺课1学期内累计超过两个月，跟原班学习确有困难者，可准予休学或令其休学。

第二十三条学生休学，要递交休学申请书（因病休学的学生须持县级以上医院出具的诊断证明），经校长批准后，办理休学手续。学生在休学期间，其学籍予以保留。

第二十四条学生休学，以一年为期，学制为两年的，一次为限，学制为三四年的，两次为限。

第二十五条学生休学期满后，应及时申请复学（因病休学的学生须持县级以上医院出具的病愈证明），经学校审查批准后复学，随原专业的下一年级学习或服从学校安排。逾期不申请复学者，按自动退学处理。

第七章转学与转专业

第二十六条学生一般不得转专业。对个别学生因身体或其他特殊原因需要转换专业的，须持县级以上医院证明或其他有关证明，向学校提出申请。经学校和联办单位同意后，办理转专业手续，并报地、市、州教育行政部门备案。

第二十七条学生一般不得转学。因家庭居住地迁移（户口非同一市县），或其他正当理由需要转学的学生，需向学校提出申请，经学校审查，并征得转入学校及其联办单位的同意，报地、市、州教育行政部门批准后，办理转学手续。

第二十八条转学、转专业，原则上不得从招生录取分数低的学校或专业转入录取分数高的学校或专业。毕业年级的学生不得转专业，转学要严格控制。

第八章退学

第二十九条具备以下情况之一的学生，学校可准予退学或令其退学：

1．留级、休学次数超过规定者；

2．休学期满仍不能复学或复学后不能坚持正常学习者；

3．经指定医院诊断，患有精神病、癔病及其他严重疾病，意外伤残，不能坚持或不宜在校学习者；

4．有正当理由，学生家长或监护人提出申请退学者；

5．未经批准逾期两周不注册者；

6．因旷课受到处分后，仍不改正的。

就学1年以上而退学的学生，学年成绩合格者，学校应发给肄业证书，并报地、市、州教育行政部门备案。

第三十条学生非正常死亡或失踪，所在学校需及时向教育行政主管部门报告。

第九章毕业与结业

第三十一条在籍学生，思想品德合格，学完教学计划规定的全部课程，考核成绩及格，准予毕业，发给地、市、州教育行政部门验印的毕业证书。

第三十二条毕业时，学完全部规定课程，经补考后学科成绩仍有不及格或操行总评不合格者，发给结业证书。毕业后1年内经补考（限一次）成绩全部及格或由用人单位（户口所在地区）作出鉴定，证明操行评定达到合格者，可换发毕业证书，并注明“补发”字样，其毕业时间自换发毕业证时算起。

第十章奖励与处分

第三十三条对德、智、体、美、劳全面发展表现突出及有某方面突出事迹的学生，学校可分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”称号或单项荣誉称号，记入学生档案。对各学年均被评为“三好学生”的应届毕业生，可授予“优秀毕业生”称号，颁发《优秀毕业生荣誉证书》。

第4篇：留校申请书范文

【基本要求】要求工作人员：端正态度，加强学习，提高能力，培养特质；了解学生生活状况，掌握学生思想动态，关心新生身心健康，发挥多方合力作用，适时开展专题教育，认真做好党建工作。

要求学生：出好每日早操，做好每日内务，上好每日课程，积极参加活动，争做文明学生，珍惜美好时光，刻苦学习知识，锤炼意志品质，陶冶道德情操，健康成长成才，立志报效祖国。

【基本方法】深化“四个”教育。深化安全纪律教育，深化适应养成教育，深化心理健康教育，深化学涯规划教育。

加强“四个”建设。加强班团组织建设，加强文明宿舍建设，加强五不学风班建设，加强先进班集体建设。

发挥“四个”作用。发挥党小组作用，发挥学生党员作用，发挥各类学生组织作用，发挥广大学生“三自”作用。

【基本抓手】加强队伍建设，加强工作的规范化建设，狠抓工作的基本环节，学风班风舍风党建及心健工作凸显特色，充分发挥网络思想教育作用。

【考核重点】各班英语、数学期末平均成绩及不及格率；早操和宿舍内务情况；学风和文明宿舍建设工作；党团学工作。

一、 加强队伍建设

以“培养什么样的人，怎样培养人”为核心，以研究工作对象和工作的有效途径为重点，恪尽职守，科学规划，沟通协调，有效落实，深化“四心工程”，增强责任感和使命感，增强廉洁自律意识和安全稳定意识，构建学习型、团结、和谐的工作队伍，提升队伍的整体素质和水平。

依据“合法、科学、规范、可操作性强”的原则，认真总结经验，积极查找问题，不断完善工作制度、工作程序和办事流程，促进工作科学发展。

二、 狠抓基本环节

坚持“教育与自我教育、教育与管理、解决思想问题与解决实际问题”相结合的原则，按照“一个中心、三个着眼于”的要求，狠抓早操、内务、课堂、自习、晚点名、周点名等基本环节，广泛开展先进班集体、优良学风班、文明宿舍等创建活动，适时开展安全、纪律、爱国、责任、进取、荣誉、感恩等教育活动，充分发挥引导、激励、服务、约束作用，发挥党小组作用，发挥学生党员作用，发挥各类学生组织作用，发挥广大学生“三自”作用，促进新生全面成长成才。

三、重点工作凸显特色

以专业思想、学习方法、学习纪律为抓手，通过开展系列活动，强化专业教育，培养专业兴趣，引导学涯规划，明确学习目标，激发学习动力，提高学习能力，凝练创建优良学风的有效途径。

以互相团结、共同努力为基础，以营造快乐学习、健康成长之优良氛围为目标，优化创建文明宿舍活动方案，形成创建文明宿舍活动的特色。

以党建为龙头，以党小组为核心，以“一个党员，一面旗帜”为重点，加强教育培养，强化服务关爱，创新组织活动的有效途径，增强支部活力。

以在宿舍、教室加强日常关注为抓手，以“咨询室”面询和网络、电话咨询为主要咨询平台，以情绪管理、人际交往、学习压力、理想信念为主要咨询内容，强化宣传教育服务功能，及时发现、处理学生的心理困扰或心理健康问题，探索心理健康教育工作的有效途径。

四、探索网络思想政治教育有效途径

由党团学办公室负责，强化网管指导，以辅导员老师和学习导师工作博客为重点，丰富网站内容，通过班级网络教育联络员的宣传沟通，使新生及其家长在上网时愿浏览我们的网站内容，充分发挥网络思想政治教育作用。

2011级第二学期主要工作安排

1、开学工作

1) 注册（周一上午十点前报告报到情况）；

2) 开学第一次点名安排（纪律周、感恩、安全、学风、文明宿舍等）；

3) “我与家庭共成长”主题班会（前二周内完成）；

4) 返校后思想状况调查分析及心理健康普查（第一周四上午上报）；

5) 假期作业批改，社会实践表彰（第一月中表彰）；

6) 综合测评工作（第一月内表彰）；

7) 分析考试成绩，交流学习经验，引导学涯规划，培养专业兴趣，严格学习纪律，创建优良学风；

8) 调整骨干；

9) 坚持早操、内务、例会、沙龙、月普查、月党小组会及联系教师等制度；

10) 提高网络思想政治教育的主动性。

2、期中工作

1) 增强校园安全意识，检查夜不归宿和违章用电，清明节游玩安全等；

2) 适时开展理想、责任、荣誉、感恩、安全、纪律、适应、养成、爱情观、心理健康等主题教育活动和校园文化活动；

3) 加强教育培养，强化服务关爱，创新组织活动，充分发挥党小组及学生党员作用；

4) 转正工作；

5) 文明宿舍建设及表彰工作；

6) 纪律处理，考风考纪、诚实守信教育，考前动员和心理辅导；

7) 分析期中考试成绩，交流学习经验，完善学涯规划，培养专业兴趣，加强学习纪律，创建优良学风，加强心理辅导；

8) 总结前半学期工作，完善下半学期计划；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 学风整顿月；

2) 安全教育；

3) 资助育人，助学贷款；

4) 院部工作考核；

5) 党员发展；

6) 假期作业及假期安全教育；

7) 留校学生的登记、教育和管理；

8) 落实与家长联系制度，介绍学生在校情况和学习成绩；

9) 工作总结、考核、评优、结果上报（学期倒数第三周，全体工作人员上交本学期工作总结和下学期工作构想）；

10) 工作交接（组织关系等资料提前准备好，放假前交给各辅导员）； [1]   2010年学生会工作计划范文

2010年团总支学生会工作计划

2010年第二学期学生会工作计划

高中学生会工作计划

数学学院学生会学习部工作计划

学生会青年志愿者协会工作计划

2010年大学学生会宿管部工作计划

2010年学生会春季工作计划

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11) 迎接下学年新生辅导员和学习导师及岗前培训工作；

12) 办公室搬迁、网页更新等。

附：工作总结提纲（需有支持材料和各类数据统计分析）

1) 入学教育工作；

2) 团学骨干教育、培养及作用发挥情况；

3) 党小组及马列自学小组活动开展情况；

4) 党员教育培养及作用发挥情况；

5) 开展公德、纪律、理想、适应、责任等日常教育的途径及效果；

6) 适应养成教育管理工作；

7) 专业教育工作；

8) 引导学涯规划工作；

9) 心理健康主题教育活动开展情况；

10) 先进班集体、优良学风班、文明宿舍建设的措施及效果；

11) 早晚检查及周点名情况；

12) 随班听课情况；

13) 各班交入党申请书和发展比例，英语、数学平均成绩及不及格率；

14) 理论研究情况；

15) 特色工作；

16) 其他。

2011级第一学期主要工作安排

1、岗前培训

1) 开班，校领导讲话；学工处领导主题报告（半天）；

2) 新生部解读学期工作安排，强调接待工作注意事项等（半天）；

3) 辅导员党建、心健、学涯规划、骨干作用、军训及日常工作交流（一天）；

4) 思政室心健工作辅导培训（半天）；

5) 信息处数字迎新辅导培训（半天）；

6) 教务处、武装部、计财处、医院培训（半天）；

7) 学习交流，制定个人工作构想（一天）；

8) 党建、心健、网建工作交接（一天）；

9) 更新网页内容（辅导员、学习导师有关信息上网）；

10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。

2、新生接待

1) 接收关系，温馨提示，明确要求，对新生及其家长做好宣传、咨询、服务等工作（印发“新生宝典、给家长的信等告知内容”）；

2) 做好新生党员登记工作，明确“一个党员，一面旗帜”在党小组、马列自学小组、文明宿舍、先进班集体、优良学风班、“双做”等活动中的作用和对新生党员的要求（印发党建材料）。

3、组织军训、组建队伍

1) 做好第一次点名（告知安全、校纪校规、适应等。介绍西电精神和三大条令等），使新生初步了解学校、军训、大学生活和专业；

2) 与新生同吃同住同军训，加强责任、荣誉、适应、养成教育，争取思想政治教育与军事技能训练双丰收；

3) 做好新生党员及入党积极分子的情况调查、党团组织关系的接收工作；

4) 完成小班化、团学组织、党小组、马列自学小组的组建（党务流程宣传），培养、关心、使用、指导党团学骨干开展工作；

5) 适时安排“适应大学生活、校纪校规和初级业余党校”的专题教育；

6) 了解学生基本信息、心理状况和家庭经济状况，掌握学费缴纳情况；

7) 协调体检、户口、服装、赛歌、照相等工作；

8) 西电精神及“三观”教育；

9) 广泛开展“理想、责任、荣誉” 主题活动或“‘军训杯’——军训感悟”有奖征文活动等。

4、加强适应性教育，促进学风班风文明宿舍建设和心理健康教育工作

1) 坚持早操、内务、例会、沙龙、月普查、月党小组会、听课、联系教师等制度；

2) 及时广泛做好安全教育、纪律教育、学生手册学习及解读工作；

3) 及时广泛开展专业教育、学习方法教育，引导学涯规划；

4) 及时了解学生思想状况（问卷等），加强适应期心理健康宣传教育工作；

5) 狠抓早操、内务、自习、课堂、晚查寝、周点名环节，强化一日生活制度；

6) 以互相团结、共同努力为基础，营造快乐学习、健康成长氛围为基础，加强优良班风和文明宿舍建设；

7) 节假日安排。

5、加强安全纪律教育和资助育人

1) 适时开展感恩教育（每个班都要开展感恩主题教育活动，学生工作处将在学期末进行优评选表彰）；

2) 及时开展法制意识、安全意识教育（协助保卫处“11.9活动”）；学校安全工作检查；

3) 学风建设月；

4) 导员考核、学年总评、院部工作检查、技能展示工作；

5) 掌握困难学生情况，做好评荐校贷、国家奖学金的准备工作；

6) 及时开展考风考纪、诚实守信教育；

7) 以期中考试成绩为抓手，以班会、家长会、骨干会、学困生座谈会、经验交流会、谈心、联系家长、办宣传板报等为着力点，帮助同学们明确学习目标，培养专业兴趣，激发学习动力，完善学涯规划，创建优良学风；

8) 全员认真总结前半学期工作，及时完善下半学期工作计划。

6、期末工作

1) 上报高级党校名单（5%）；

2) 文明宿舍创建活动阶段总结（团学牵头）；

3) 新生（含暂时离校学生）纳入城镇居民基本医疗保险的数据录入；

4) 掌握学生欠费及其心理等情况；

5) 做好元旦、平安夜节日值班及安全等教育工作。

6) 强化团结、和谐、诚信、爱心、处世能力等的教育培养，做好资助育人工作（11月贫困生资助，冬寒补助10%，“国助金”11月底评选）；

7) 加强考风考纪及诚信教育，做好考前后心理辅导；

8) 寒假作业、社会实践（招生宣传）及假期安全教育安排；

9) 留校学生的登记、教育和管理；

10) 落实与家长联系制度，介绍学生在校情况和学习成绩，沟通欠费问题；

11) 学期倒数第三周，全体工作人员上交本学期工作总结和下学期工作构想。

附：工作总结提纲（需有支持材料和各类数据统计分析）

1) 军训工作；

2) 入学教育工作；

3) 团学骨干教育、培养及作用发挥情况；

4) 党小组及马列自学小组活动开展情况； （2）   2010年学生会工作计划范文

2010年团总支学生会工作计划

2010年第二学期学生会工作计划

高中学生会工作计划

数学学院学生会学习部工作计划

学生会青年志愿者协会工作计划

2010年大学学生会宿管部工作计划

2010年学生会春季工作计划

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5) 党员教育培养及作用发挥情况；

6) 开展公德、纪律、理想、适应、责任等日常教育的途径及效果；

7) 适应养成教育管理工作；

8) 专业教育工作；

9) 引导学涯规划工作；

10) 心理健康主题教育活动开展情况；

11) 先进班集体、优良学风班、文明宿舍建设的措施及效果；

12) 早晚检查及周点名情况；

13) 随班听课情况；

14) 各班交入党申请书比例，英语、数学平均成绩及不及格率；

15) 理论研究情况；

16) 特色工作；

17) 其他。

  3     2010年学生会工作计划范文

2010年团总支学生会工作计划

2010年第二学期学生会工作计划

高中学生会工作计划

数学学院学生会学习部工作计划

学生会青年志愿者协会工作计划

2010年大学学生会宿管部工作计划

第5篇：留校申请书范文

其次，我想总结一下自己大学几年来的自我评价。一直以来我都是一个思想积极活跃的学生，积极参与班干部、校级学生干部竞选，积极参加学校甚至国家举办的各项活动和比赛，积极参与社会实践，争取实现自己生活费自理的愿望。因为在我的内心深处是自卑的，只是平时受不到刺激，表现不出来。所以我需要从其他方面的出色表现来证明自己，让自己感觉自己也是有优点的。

是的，我确实做到了。在学生干部生涯中，我从系学生会勤工助学部委员做起，历经校党委学工部学工助理团的锻炼，直到加入洛阳师范学院第四届翔梧班之列，以致最终走向校学生会副主席的职位。可以说，这个过程中，我付出了很多，牺牲了很多时间，但也同时得到了很多不做学生干部所学不到的东西。可是，我有一个最大的遗憾：我只是军训期间担任了班级的负责人，后来却一直无缘班干部。三年来，我也认真分析了这其中的原因，意识到了自己的劣势和不足。发现自己还确实不适合做班长这个职务，虽然高中时候也担任过班长和团支书，但那时候事情很少，相对简单。而大学就不一样了，会出来很多突如其来的新情况，也会有很多繁杂难解决的事物等着你去解决，而我正好不具备做班长的条件和素质。但是我想说，我们08网络出了一位一直被我视为楷模的班长，人都有优缺点，而这个班长身上的闪光点正是我十分缺少的。他大度，始终为别人考虑的多，为自己考虑的少，而且四年来，始终以“照顾大多数”为理念服务大家，奉献大家，也得到了大家的高度认可。所以，即便我走到了校学生会副主席一职，我依然有很多自己的不足，依然有很大的进步空间。但是我感谢学校赋予我这个机会，也感谢身边的同学老师对我的帮助支持和认可，让我的组织管理能力得到了极大的提高和锻炼。

直到今天，我终于可以长出一口气，啊！学生干部生涯暂时结束了，我终于可以安心的考研而不是一会儿一个电话一会儿一个短信的生活了。我仿佛又回到了大一军训时候的那个我，每天早上六点不到就必须起床，甚至连刷牙洗脸梳头都匆匆于十分钟内解决，然后匆匆的去考研教室排队占座位。再也不像大二大三时候，几点要代表洛阳师范学院参加个什么大型会议，几点要和校领导一起去拜访慰问老，几点要去学术厅给可爱的委员们开会，几点要去参加这个或那个面试，然后就得整一下形象浪费半个小时时间。而且感觉总是急匆匆的，就像活在滑轮上一样。不过，终于解放了，我感到自己现在仿佛回到了原点，但是也拥有了过程，很快乐！是的，这才是原本的我应有的生活和角色，我找到了自我。

在比赛方面，我也取得了一些成绩。先后参加过英语风采大赛、子钦翻译大赛、英语演讲比赛、第八届挑战杯创业大赛、第十二届挑战杯大赛、简历设计大赛、技能大赛等，也积极参加了新东方举办的全国大学生诚信自强之星活动，同时被评为“全国大学生诚信自强之星”。但是我感到比较遗憾的是，我没有像我们班毛晓洁、孟金鹏、陈晓寒等同学一样参加一些省级或者国家级的大赛，比如ACM大赛，软件设计大赛。和他们相比，我取的的成绩还是不值得一提的。但是我欣赏他们的同时却并不否定自己，我会继续了努力，向他们看齐，希望我能顺利考上研究生，让我在专业方面有所成就。

在学习方面，虽然我平时参与其他事情比较多，耽误了不少学习时间，但是在我心目中学习还是最重要的。衡量一个学生最重要的标准还应该是学习成绩。虽然我的成绩不够优秀，但是我感觉自己还是额外努力了不少，尽最大程度去弥补了。记得有位学生会主席对我说，其实作为学生干部，并不是说就一定耽误学习。你在其他方面做得多了，肯定以牺牲学习时间为代价，但是过了之后你会感觉你耽误了一节课或者少做了一次作业，而心中有愧疚感，这是你学习的欲望就会更强烈。是的，至今我还一直怀念大一大二每次走在路上我都听着耳机里的英语视听说课文，不过当我疯狂的玩的时候，确实又什么都忘了。

在社会实践方面，我也有很多美好独特的经历。其中最难忘的就是2010年暑假去洛宁翔梧小学支教，那让我有一种回馈社会的感觉。国家和社会在不同程度上给我了那么多帮助，就是希望我一天天强大起来，最终回馈社会。看到那些孩子们天真的笑脸，以及我们翔梧班学员之间相互照顾，相互提高的快乐生活，我感觉累却快乐着，而且有无穷大的动力。当然我那些社会上求职的经理也是我心目中值得纪念的一个环节，无法忘记大一寒假留校兼职，大年三十那天还冒着雪花骑着车子去带了三份家教；无法忘记大二暑假在栾川兼职的刻骨铭心的经历；无法忘记自己兼职促销手机时候站在门口招揽顾客的场面....不过那一切都过去了，都成了美好的回忆。人是不断发展的，应该往前看，我很自豪我拥有那些经历，虽然当时感觉孤单无助，但是挺过来之后会有高兴的感觉。但是和一些我北京武汉的同学们比，他们参与了更多我无法触及的社会实践，所以我希望成为梦寐以求城市的研究生，继续谱写我的人生经历。

虽然，和自己对自己的要求比，我取得了一些小成绩，但是山外青山楼外楼，强中自有强中手，和强者比，我的这些还只是不值得一提的。但是“人比人气死人”而且会很累，所以，人最重要的是要和昨天的自己比，自己前进了，每天进步一点点，这样就好了。

第6篇：留校申请书范文

说这段话的，是中国农业大学“土壤―作物系统中的过程模型与应用”创新团队学术带头人李保国教授。

7月10日上午，经过一个多小时的车程，我们来到了中国农业大学，进入资源与环境学院副院长李保国教授的办公室，虽然比约定的时间晚到了一些，李保国教授仍然十分热情地接待了我们。初次见面，温和、平易近人是李保国教授留给记者最深的印象。短暂的寒暄之后，我们就进入了解他的团队的过程中。

土壤学科的精英团队

土壤学科是我国最古老的学科之一。中国农业大学的土壤学科历史悠久，是我国1988年在各高校土壤学科中惟一被确定为国家级重点学科的，其早期学科带头人李连捷教授是我国土壤学科的奠基人之一。

李保国率领的“土壤―作物系统中的过程模型与应用”创新团队以植物―土壤相互作用教育部重点实验室、农业部土壤和水重点实验室为依托，针对农业可持续发展这一重大国家需求，从微观到宏观，从理论到实践，在土壤过程、土壤一作物系统中的物质和能量转化的理论方面进行开拓创新性研究。

“这个队伍是一个开放的队伍，有来的有去的，到现在形成了15个人左右的团队。”李保国告诉记者。

李保国，学术带头人，中国农业大学资源与环境学院副院长，长江学者特聘教授。1992年作为主要研究者完成的“区域水盐运动监测预报”成果获国家教委一等奖；1994年入选国家教委首批跨世纪人才培养计划；1997年获北京第11届“五四”奖章；2001年获第7届中国农学会青年科技奖；2004年获首届中国土壤学会奖；2006年获国家科技进步二等奖。曾主持完成国家“八五”重点攻关项目“区域水盐运动测报应用”的研究；主持国家重点基础发展规划项目“973”课题“提高作物抗逆和水份、养分利用效率调控途径的研究”；主持国家“863”课题“农业信息的关键技术研究与示范”等多个科研项目。

石元春，学术指导，教授，中科院院士，中国工程院院士。主持的黄淮海平原综合治理项目于1993年获国家科技进步特等奖。曾获陈嘉庚农业科学奖和萍科学奖。

龚元石，研究骨干，教授，中国农业大学科技处处长，德国霍恩海姆大学博士。1997年获北京土壤学会青年科技论文一等奖；1999年获农业部科技进步二等奖；2000年入选教育部优秀青年教师资助计划。曾作为课题负责人主持国家“863”课题“高效农艺节水关键技术与新产品”等多个科研项目。

郝晋珉，研究骨干，教授，曾在以色列作访问学者。1996年获农业部科技进步二等奖2001年入选教育部跨世纪优秀人才培养计划；2001年获中国高校科技进步二等奖：2004年获国家科技进步二等奖。曾主持国家攻关项目“黄淮海平原高产区优质高效农业结构模式与技术研究”等多个科研项目。

左强，研究骨干，教授，曾在埃及开罗农业研究中心做访问研究。1998年获北京青年优秀科技论文三等奖；1999年获农业部科技进步二等奖；2002年获霍英东高等院校青年教师奖励基金。曾主持科技部中以国际合作项目“非饱和带的盐渍化与污染及其对地下水污染的影响”等多个科研项目。

任理，研究骨干，教授，曾在荷兰瓦赫宁恩大学做访问研究。1999年获农业部科技进步二等奖；2004、2006年获中国农业大学10篇优秀博士论文指导教师奖。曾主持国家自然科学基金项目“农业阿特拉津在土壤中运移与转化规律的研究”等多个科研项目。

黄元仿，研究骨干，教授，中国农业大学资源与环境学院资源科学中心主任。曾在澳大利亚墨尔本大学粮食与土地资源学院做访问研究。1999年获农业部科技进步二等奖；2001年获北京青年优秀科技论文三等奖：2003年获北京市科技新星称号。曾主持国家自然科学基金项目“流行性病毒在水土环境中的存活时间及运移过程的模拟”等多个科研项目。

郭焱，研究骨干，教授，2001年至2004年曾分别在澳大利亚、法国作访问学者。1999年获农业部科技进步二等奖。曾主持国家“863”课题“农林植物生长模型与数字化设计技术研究”等多个科研项目。

任图生，研究骨干，教授，加拿大阿尔伯塔大学博士，1997至1998年在美国爱荷华州立大学做博士后，2004年被中国农业大学引进为特聘教授，《美国土壤学会会刊》(SSSAJ)副编辑。主持国家自然科学基金课题“土壤水分特征曲线与土壤热物理特性的相关性研究”等多个科研项目。

除了上述7位研究骨干外，团队中还有其他6位在土壤学科里卓有建树的成员，分别是张宝贵、林启美、胡克林、刘刚、孙丹峰和毛萌。

目前创新团队的成员中有4位分别在德国、英国、法国和加拿大获得博士学位，其他绝大多数都有在国外做访问研究的经历。

“我们想搞成‘八国联军’，但是没有搞齐。”说到这里，李保国爽朗地笑了。

在最近进行的学科评估中，李保国率领的团队所在的学科又在全国排名第一。

从“金刚”到创新团队

作为学术带头人，李保国1990年从中国农业大学的前身――北京农业大学博士毕业后就留在了当时的北京农大土地资源系。作为当时学校土壤学科年龄最小的青年骨干，在石元春教授的鼎力支持下，李保国承担起了土壤学科的研究重任，并一直坚守在这个阵地上。

“我是1992年破格提的副教授，1994年年底破格提的教授，从所有的‘破格’中可以看得出来，当时人才是极其缺乏的。”李保国说。但是学科和事业的发展必须有人，“有人之后其他的硬件条件才能建设。‘李保国十分清楚’学科的好坏关键看有没有团队的支撑。”

从1992年开始，有一批到国外留学的博士毕业后陆陆续续来到了李保国所在的土地资源系。为了留住人才，发挥他们的作用，李保国考虑更多的是如何为他们营造一个良好的工作环境和氛围。“这可能是我们留人的关键。”李保国说。

为了使人才能够马上开展工作，李保国会尽量满足人才对工作条件的要求。“1994年的时候，计算机的价格很高，要1万多元一台，而当时一年可以得到的经费也就是10万元。为了保证回国人员的工作条件与国外不相差太多，我为他们配备计算机，过了几年又为他们配备上网条件。”李保国回忆着当时的情景。

1993年，在法国从事博士后研究的张宝贵回来了。

1995年，在全世界农业研究最有名的英国洛桑实验站从事研究的林启美回来了。

……

在从国外引进人才的同时，李保国也注重培养和引进国内著名高校的科研人才。任理、左强等从事完博士后研究工作后纷纷留校。到上世纪90年代中期的时候，李保国的土壤学科里汇聚了龚元石、左强、任理、林启美、张宝贵、郭焱、黄元仿等一批骨干，这些人在各自的领域里取得了不俗的成绩，能够独当一面，支撑起了中国农业大学土壤学科的一面大旗，因为正好8个人而且都是男性，因此被人们称为“金刚”。

科学研究不能停步，李保国的团队也在不断地吸收新鲜血液。随着郝晋珉、任图生、胡克林、刘刚、孙丹峰、毛荫的加入或融合，团队的研究力量越来越强大。2004年，李保国率领的科研群体成功入选首批教育部创新团队。

通力合作，开拓土壤研究新局面

从创新团队的申请书中记者看到，创新团队的研究方向是土壤―作物系统模拟模型与应用，研究内容包括土壤过程的定量化、土壤作物系统中水分养分的耦合模拟与调控、基于GIS(地理信息系统)的流域或区域尺度土壤过程模型的建立与应用、虚拟农田系统与农作物数字化设计等。“我们希望建立一个框架性的模型，做出的成果都纳入到这个框架里面。”李保国认真地向记者讲述着团队的研究构想。

“这涉及到团队的分工，更主要的是团队的合作，大部分人做的是在自己研究方向上的深入化。”李保国说。

目前，龚元石、左强、任理、任图生在土壤过程的定量化、土壤―作物系统中水分养分的耦合模拟与调控方面进行合作研究。

郭焱、张宝贵合力攻关虚拟农田系统与农作物数字化设计。

郝晋珉、黄元仿、孙丹峰在基于GIS的流域或区域尺度土壤过程模型的建立与应用方面展开合作。

“我们的计划不是5年、10年的计划，而是需要15年、20年连续不断地做这个工作。”李保国郑重地说。

“团队中人多了以后，当两个研究方向比较接近，就会出现这样那样的矛盾，这样的话，团队中互相促进的精神非常重要。”李保国对此十分重视。在这个团队中，每个人都会负责一定的事务，为大家从事一些服务性的工作。现在担任着土壤与水科学系系主任职务的任图生对此深有感触：“我这个系主任一分钱独立的经费也没有，就是给大家服务。”

几年来，团队在区域水盐运动及其监测预报、根系分布与根系吸水模型、土壤―作物系统中水分养分高效利用、农作物结构一功能并行模拟模型――虚拟作物、不同尺度下作物生长与水分、氮素转化与运移模拟与应用、干旱区水土资源利用与荒漠化防治优化模式、黄淮海平原的中低产治理与农业可持续发展等方面做出了相当的成绩。

其中农作物机构一功能并行模拟模型――虚拟作物，是该团队新开辟的研究领域。在这方面的研究得到了国家“863”计划中“数字农业”重大专项的支持。该课题组研究人员与法国研究人员合作，构建了能并行模拟植物结构一功能的虚拟模型，该模型能够模拟植株在不同生长阶段任意器官的生物量积累和形态变化过程，从而能精确模拟植株个体的形态结构，并应用4年的田间试验数据验证了该模型的可靠性。相关成果分别发表在国内外知名专业刊物上，并在两次国际学术会议上进行特邀报告。

2003年，“非典”爆发的时候，香港的陶大花园污染过程表明病毒的传播与土水和环境关系重大，团队成员黄元仿带领的研究小组以此为契机，运用土壤物理的方法来研究流行性病毒在水土环境中的运动，获得了国家自然科学基金的资助，这个新开辟的方向吸引了美国知名专家前来寻求合作，并取得了初步成果。

从1990年至今，李保国率领的研究团队发表的论著共有60余篇被SCI收录，90余篇被EI、ISTP收录，特别是近2年来，其中的10余篇研究论文在《美国土壤学会会刊》(SSSAJ)和《水资源研究》(WRR)等国际上最知名的土壤，水或环境科学期刊上发表或待刊。团队内部合作完成的“黄淮海平原旱涝盐碱沙薄的综合治理与农业发展”获国家科技进步特等奖：“黄淮海平原持续高效农业综合技术研究与示范”获得国家科技进步二等奖；“沙漠化发生规律及其综合防治模式研究”获国家科技进步二等奖；“区域水盐运动监测预报”获国家科技进步(甲类)一等奖；“灌溉农田土壤水分高效利用的调控机制”获农业部科技进步(甲类)二等奖。

加强国际合作，注重人才培养

记者注意到，在资源与环境学院一楼的布告栏里贴着最近的国际学术报告的通知。

“国际交流在我们这里是一项日常工作，在这个基础上实行人才交往和流动，我们也借助这种机会来强化我们的队伍。”李保国说。

在不同尺度下作物生长与水分、氮素转化与运移模拟与应用课题的研究过程中，团队与美国、荷兰、德国、澳大利亚、以色列等国知名科学家合作，在已有点尺度(室内、田间剖面)、农田尺度和区域尺度研究的基础上，有系统地开展了5年以上的田间综合试验。

另外，团队已间德国、英国、澳大利亚、荷兰、法国、美国、以色列等国建立了合作项目，吸引了10多位国际专家和博士来华工作。

“这些项目都是培养人的。”李保国说。他主持过中澳合作项目“高产和保护环境质量下的农田水氮管理”，团队中的黄元仿教授就是通过中澳合作项目到澳大利亚进行了访问研究。

最近，李保国在人才队伍建设方面正在做的是把自己培养的优秀博士利用创新团队的条件送到国外最好的大学、最好的研究小组里去培训或合作研究，然后回到团队中工作。

“2009年，团队要承办一个植物模型的国际会议，另外还要举办一个有关土壤属性和过程定量化的国际会议。”李保国向记者透露。

新生的力量最关键

“这个团队还在不断充实。”李保国告诉记者。

“同一个学科，要有不同地方来的人员交叉在一起才有利于学科研究创新的取得。这也是大家公认的快速出成果，快速出人才的方法。”李保国非常肯定地说，“我脑子里一直有这么一个概念，在我的队伍组成中，土壤学科本专业的要占到三分之一，水、植物等同土壤学结合比较紧密的也占三分之一，另外三分之一必须是基础性学科，如数理化和计算机。”

现在团队中的骨干，大部分处于40到50岁的年龄段。“这里就存在一个年龄断层。”李保国深有体会地说，“科学队伍应该有一个合理的年龄结构，是渐进式的。”

李保国刚刚在土壤科学里开拓自己的事业时是30岁左右，那时在农大的土壤和水科学系，没有年龄在30到50岁的研究骨干。“那是直接断层。”经过李保国不断的努力，将一批人才聚集到土壤学科里以后，这个断层效应仍然在继续，只不过由直接断层变成了间接断层。“15年以后，如果我们退休了，学科的发展就会遇到困难。现在我们非常关注这个问

题，不希望人才断层的现象继续下去。”

现在，李保国考虑更多的是将“70后”甚至是“80后”充实到队伍中来。

“我们不光要发现新人，更要把这种好的团队机制留给他们，而且要代代相传。这是我们现在着手解决的事情。”李保国说。

罗布泊钾盐矿招待所的第一批客人

在团队的实验室中，记者看到了各种各样的土壤样品，颜色各异，形状各异。“这些都是我们自己采集的。”李保国向记者讲述了一个他们采集土壤样品的花絮。

每年，李保国都会带着自己的研究小组去各地采集土壤样品，从北京、天津、秦皇岛到中国的南疆，从黄土高原到海边，他们的足迹遍布中国的各个省市。最近几年，每到9、10月份，他们会从乌鲁木齐坐上汽车去“生命的”――罗布泊采集土壤样品。选择这个时候是因为这段时间罗布泊的风比较小，温度也比其他季节低些。即使这样，到了中午，罗布泊的空气温度也会达到摄氏30多度。

从李保国的口中，记者体会了罗布泊的艰苦环境。“罗布泊是一个干盐湖，到处都是盐壳，像刀子一样尖，像石头一样硬，没有地方坐，裤子稍不注意就会被划开一个口子，新买的旅游鞋在采集一次样品后就坏掉了。”

这几年罗布泊发现了钾盐矿，国家进行了开发，并于2005年在矿上建了一个条件良好，能够对外服务的招待所。李保国他们去罗布泊采集样品的时候就住在那里，“我们有幸成为了这个招待所对外服务的第一批客人。”