人生格言警句精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的人生格言警句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：人生格言警句范文
1、一切的狡辩都源于我们内心的虚伪。
2、敞开心扉，知已就不再难寻。
3、在最悲伤的时候，不能失去信念；在最幸福的时候，不能忘记挫折。
4、当你最困难的时候就是离成功不远的时候，如果你遇到困难就后退，那就算成功已到彼岸，它也会与你无缘。
5、激情是生活中一种永远向上的力量。
6、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
7、人生只有一次，它提醒我要珍惜这易逝的时光。
8、嫉妒是人生进取中最大的敌人。
9、人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
10、人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。
11、先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友之道也。()
12、轻财足以聚人，律已足以服人；量宽足以得人，身先足以率人，必能忍人不能忍之触忤，斯能为人不能为之事功。
13、甘人之语，多不论其是非；激人之语，多不顾其利害。
14、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
15、这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。
16、犯错，就诚实地认错。狡辨、诿过只会害了你自己。
17、不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。
18、有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了！
19、镜子只能照出你的外貌，而生活却能洞照你的心灵。
20、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
21、勤劳盈有财富，知识蕴含成功。
第2篇：人生格言警句范文
天平称公正，廉洁以从政；
两者稍失衡，铸成悔与恨。
计划 统计科格言警句
政治上做一个明白人，
工作上做一个勤政人，
经济上做一个清白人，
生活上做一个清廉人，
作风上做一个正派人，
处事上做一个正直人。
处事要公，公生明；
律己要廉，廉生威；
待人要诚，诚生信；
工作要勤，勤生效。
财务科格言警句
淡泊名利，一生平安。
——殷凤和
政策法规科格言警句
知荣明辱树新风，真知践行创和谐。
征收管理科格言警句
天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。
监察科格言警句
毛毛细雨湿衣裳，
点点私心毁名节。–
“贪”字近乎“贫”，
“婪”字近乎“焚”。
官阶有大小可大亦可小，
人品有高低求高不就低。
谦可无妒，忍则无辱；明可无偏，公则无怨；
德可无诟，勤则无悔；能可无过，廉则无患。
人事 教育科格言警句
廉：两袖清风亦高大；
贪：金银如山亦渺小。
轻名利，重诚信，求真务实。
克私欲，扬正气，廉洁自律。
---丁金仓
敲反腐警钟 筑廉政堤坝
---韩剑锋
基层工作科格言警句
勤公思诚
勤：勤奋工作廉洁自律
公：以公为先着眼大局
思：善于思考勇于创新
诚：诚实守信表里如一
税政管理科格言警句
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——李莉
知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
——赵宏
后勤服务中心格言警句
使人富有的是思想而不是金钱。
和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。
纳税评估科格言警句
思民之所思，解民之所忧。
信息化管理科格言警句
与时俱进多奉献,两袖清风乐无边。
终身学习明是非,锤炼党性保名节。
俭以养德,廉以立身。
立案科格言警句
诚德由己立，廉威自然生。
审理科格言警句
知识能力是我们走好人生路的两条腿，
而良好的品质是我们寻找方向的眼睛。
“八荣八耻”是石，击出希望的火；
“八荣八耻”是火，点燃指示的灯；
“八荣八耻”是灯，照亮前进的路；
“八荣八耻”是路，指引我们前进。
检查一科格言警句
是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气。
——姜文彬
欲影正先端其表，欲自廉先正其身。
——崔建民
检查二科格言警句
大事小事秉公办事，小节大节廉字为节。
廉洁出威信，腐败伤民心。
第一税务所格言警句
做人德为本，做事民为先，做官法为上。
——李琳菲
第二税务所格言警句
廉洁人品磨砺出，壮丽人生干中来。
——赵学武
为官应似兰，清香溢四方；
做人当如松，天寒不改容。
——洪以林
高山流水洁有情，清风明月廉无价。
——刘爱军
贪婪是毁灭的前兆，勤廉是幸福的源泉。
——王静
牛山所税务所格言警句
老老实实做人，踏踏实实干事。
——宋艳军
身心正树立荣辱观，爱科学追求真善美。
——侯健
仁和税务所格言警句
薪薄常知足，位卑亦自尊。
为官应立“公仆志”，
从政最贵“爱民心”。
水美不在深，而在清澈；
人美不在貌，而在廉洁。
开发区税务所格言警句
心存廉，身自正。
——李辉东
正直坦荡，表里如一。
——刘学慧
清正在德，廉洁在志。
——秦亚峰
横不攀，竖不比，老老实实管自己。
——贾榕榕
个体税务所格言警句
道德高如山，志者常攀；
道德深似海，仁者常入；
道德贵如金，善者常得。
——赵清田
学习“八荣八耻”走好人生路，
实践“八荣八耻”净化社会风。
——卢俊忠
以荣为榜，以耻为戒。
——李吉成
树立正确荣辱观争当青年排头兵。
——巩颖
机场税务所格言警句
廉以律己、德以律事。
——郭雨庆
勤勤恳恳做事、清清白白做人。
——于家刚
争荣避耻
——付学军
南彩税务所格言警句
荣自清廉耻由贪
——王晓明
贪如火，不遏则自焚；
欲如水，不遏则自溺。
——周杰
俭以养德，廉以立身。
——岳行早
立身不忘做人之本，为官不移公仆之志，
用权不谋一己之利，处世不循庸俗之情。
——孟昭辉
城关税务所格言警句
明是非谋发展再树文明新风
知荣辱求创新又立和谐典范
道德高如山，志者常攀；
道德深似海，仁者常入；
道德贵如金，善者常得。
张镇税务所格言警句
甘守清廉报家国，不为贪脏羞儿孙。
金竹千年不变节，云松万年不弯腰。
位卑未泯济民志，权重不移公仆心。
李桥税务所格言警句
静思静心，勤政勤勉。
——邓伯臣
常省自身，严律己行
——赵兵
头顶税徽，面对邪恶不折腰；
心中有法，面对亲情不徇私。
——鲁欣
莲，因洁而尊；人，因廉而正。
——刘春旭
清心心正，静心心明。
——崔远
反腐莫论事大小，倡廉不在位高低
——王胜木林税务所格言警句
用自己的钱心踏实，花别人的钱心发虚。
拒腐莫论事大小，倡廉不在位高低。
后沙峪税务所格言警句
执政以廉为本，为官以勤为先。
——张巨武
威自廉生，绩由勤生。
——吴桂芹
在廉政的十字路口，按规定行驶。
——云自通
静以修身，俭以养德。
——马宝刚
官为轻，民为重；权为轻，责为重；
名为轻，德为重；利为轻，义为重。
——陆佳
杨镇税务所格言警句
第3篇：人生格言警句范文
罗斯福夫人的话有什么深刻的道理？科宁斯的采访为什么会获得成功呢？课文富于挑战性的生动情节，吸引着学生阅读的兴趣。
教师思考：
课文记叙了一名校报记者-----科宁斯，采访着名的罗斯福夫人的不寻常经历，激发人们热爱生活，走进生活，同时也渗透着对罗斯福夫人平易近人优秀品质的赞颂。课文以作者的心理变化为线索，语言生动活泼，层次清晰。教学时，应引导学生自读课文，抓住行文线索，结合对重点词句的理解，体会作者的思想感情，受到积极生活态度和正确人生观的启迪。
难点：理解走向生活的深刻含义。
重点：抓住重点语句，体会作者的思想感情。
设计特色：自读自悟，讨论学习。
信息资料：
1、收集文中有关人物的信息资料。
2、收集有关人生的格言警句。
教学要求：
1、懂得“走向生活”的深刻含义，结合收集的格言警句，使学生受到热爱生活，树立正确人生观的教育影响。
2、抓住课文主线，自读自悟，合作学习，培养阅读理解能力和探究合作精神。
3、有感情地朗读课文。
教学流程：
一、预习汇报
1、汇报朗读情况，说说课文写了一件什么事？
2、汇报自学的字、词、句。
“初出茅庐、会晤、莞尔一笑、赋予”等词语以及自己喜欢的句子。
3、报收集到的与文中人物有关的资料。
4、通过预习，你从文中体会到了什么？
5、质疑。
（以预习汇报的形式展开教学，关注学生的认知，培养学生的良好语文学习习惯，便于教师组织，调整教学活动。通过预习也使学生初步地体会了文章表达的思想感情。）
二、自读研讨，重点突破。
1、自读全文，体会“科宁斯”的心情是如何变化的呢？他为什么会有这样的心理变化？
2、抓住课文重点句子，体会文章要表达的思想感情。
“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”
“后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界--------强迫自己走向生活，终于体会到广效朋友是多么使人精神振奋。”
3、有感情地朗读课文。
（抓住课文的主线和重点词句，通过自读合作，理解课文的思想感情，受到了积极生活态度和正确人生观的影响，这样摒弃了传统的串讲串问，繁琐分析，把语言积累与思想教育有机地融合起来。）
三、畅谈收获，深入体会“走向生活”的含义。
1、你如何理解“走向生活”？
2、把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。
（拓展学生认知，积累学生语言，给学生展示的空间。）
3、课文总结。
四、实践活动
收集格言警句或名人故事，办一期关于“人生进取”方面的手抄报。
板书：
科宁斯：紧张兴奋----胸有成竹-----始料不及-----无拘无束
罗斯福夫人：走向生活广交朋友
相关名言：
1、谁害怕暗礁而留在港湾中，虽然不会有什么危险，但是他永远不会到达我们渴望的目的地。
----列宁
2、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
----罗丹
3、不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生我们要依样的接受人生；勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
----卢森堡
4、对于人，什么是最可爱的呢？生活，因为我们的一切快乐，我们的一切幸福，我们的一切希望，只与生活关联。
----车尔尼雪夫斯基
第4篇：人生格言警句范文
一句好的格言警句，会让人有一种好的人生态度，在自己遇到困惑和困难之时想想自己的格言警句，能够让人更加乐观积极，为您带来格言警句大全。
1、不小心踩到了郁金香，它却将香味留在你的脚上，这就叫宽容。
2、如果认为自己所有的目标都已达成，那只能说明你的目标还不够远大。
3、人生如果错了方向，止步就是进步。悬崖勒马，为时未晚；船到江心，补漏已迟。
4、生命中最美的景致有时并不是浓墨重彩描绘而成，它也许是一串淡淡的足迹，但却深藏在我们心灵最柔软的地方。
5、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
6、一个人的胸怀能容下多少人，才能赢得多少人。
7、真的坏人远没有假的好人可怕，生活中最该防备的是披着善人外衣的小人。
8、世上没有不能快乐的人，只有不肯快乐的心。
9、当你想丢点什么的时候请注意，千万别丢脸，人活着最重要的是尊严。
10、自己不想做的事情，不要总是要求别人做到，凡事换位思考，理解是金。
11、每个人出生时都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
12、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻。
13、人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。
14、站着的农夫永远比跪着的绅士高贵得多。
15、一个人的欲望如果只是追求金钱和权势，他就永远不能满足，也便永远不能快乐。
16、要理想不要幻想，要激情不要矫情，凡是知足常乐。
17、男人的爱是俯视而生，女人的爱是仰视而生，那么，男人越往上走可以俯视的女人就越多，女人越往上走可以仰视的男人就越少。
18、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。
19、经常给家里打个电话，即使他们说不想你。
20、你有足够的理由佩服每天早起的人，不信的话，你去做、做到后会发现有很多人佩服你呢。
21、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。
22、别总抱怨不公平，你的不公平对别人是公平的，辨证法——高三时学的，忘记了？
23、别迷恋网络游戏。千万别。
24、“我爱你”。别对很多人说这句话，我的意思是，希望你只对一个人说，这是尊重你爱的人，更是尊重你自己的感情。
25、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。
26、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。
27、疯狂英语的话：别怕丢人，如果你实在不行就别怕丢人，行的话，建议你们-去追求丢人，那是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，所以你也不要笑话那些上台丢人的人。
28、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
29、如果你不抽烟的话，你的精力将比抽烟的时候好的多，这是绝对的。
30、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
31、面对不公平的东西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是别人的公平、所以，你不如去努力的奋斗，争取你自己最合适的公平。
32、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
33、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人放弃整个世界。
34、世上最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的是你微笑的表情。
35、不要轻易说爱，许下的诺言就是欠下的债。
36、能够说出的委屈，算不上委屈，能够抢走的爱，便不算真爱。
37、有时，爱也是一种伤害。残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己。
38、如果不幸福，不快乐，那就放手吧；如果舍不得，放不下，那就痛苦吧。
第5篇：人生格言警句范文
名著阅读
语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：--------------------------------------------------------------------------------------------
（选自江苏常州市2004年中考语文试题）
【解题指导】
从2000年起《语文教学大纲》已经明确将古典名著纳入中学生课外必读篇目。名著阅读是对学生阅读状态的一种考查。《语文教学大纲》及《语文课程标准》要求了解课本涉及的重要作家和作品知识。据此，常州市2004年中考考试说明中明确了这方面的要求：“能答出《大纲》或《课标》推荐的文学名著的有关常识或情节，积累一定的名句和格言。”
本题虽然名为“名著阅读”，但又不停留在一般文学常识的识记上，而是设定一个语言环境，把它与学生的语文活动联系了起来。在答题要求上，需要考生阅读过作品，对人物、情节都比较熟悉，同时对人物形象特点有具体的理解，且对学生的语言组织能力提出了一定的要求。这道题目看似简单，没有过多的限制，但想答好又有一定的难度，属于“跳一跳才能摘到苹果”的题目。
回答这一类题目，首先要确定自己要介绍哪一部（篇）名著，然后确定介绍这一名著中的哪一个人物。这两步都不是很难，考生找到自己最熟悉的即可。接下来必须考虑用简洁的语言，概括出能体现这个人物性格的一件事情。最后还要注意必须用上至少一个成语或名言、警句、格言。这两步很好地考查了学生的语言表达能力。
本题的评分要求是：不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。这就给了学生更大的发挥空间。参考答案：《西游记》中，孙悟空练就了一双火眼金睛，一次次识别了变化多端的白骨精，帮助唐僧渡过了劫难。
【相关链接】
读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少好的课外书。下面请你做一个简要的读书札记。
书名-------------------
作者-------------------
印象最深的人物-----------------------------
该人物形象给你的人生启示-------------------
（选自江苏无锡市2004年中考语文试题）
【模拟练习】
1．按照示例，请写出源于《水浒传》或《西游记》的一个成语，并写出相应的人物及故事的主要内容。
示例：成语：万事俱备，只欠东风；人物：诸葛亮、周瑜；故事：周瑜定计火攻曹军。
成语：-------------------；人物：-------------------；故事：-------------------
------------------- 。
2．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。
（1）-------------------
（2）-------------------
【参考答案】
相关链接：《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 保尔・柯察金
第6篇：人生格言警句范文
只要你将下列谜语的正确答案通过短信发送至13999194436就有机会获奖。活动每月有，机会期期有。我们将在刊物上刊登获奖者手机尾数号码，并短信通知获奖者，请获奖者告知详细地址以便寄送奖品。幸运奖奖品：1．精美小礼物一件；2．赠送当季度《伴侣》（A）杂志。（任选一种）你也可以委托我们将礼品或杂志寄送给你的某个亲朋好友?熏只要你告知其详细地址，剩下的事情我们来办。
1. 一年十二个月，打霜不掉叶。（打一植物）
2. 寸步不离。（打一成语）
3. 腿细长，脚瘦小，带红帽，穿白袍。（打一动物）
4. 名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子跑。（打一动物）
5. 前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。（打一动物）
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握住她的手时，对自己说让她快乐！拥她入怀时，对自己说让自己爱的女人一辈子幸福，就是你女孩！
133****4656
青蛙依旧在鸣叫，你的吉他声却听不见了。凉风吹起，树梢轻摇，远方的友人，你今在何方？
139****2234
如果来生不再是场戏，幸福不再是精彩的回忆，我愿陪你再生再世，感动今生无法改变的你。
131****3300
该珍惜的，变成记忆；不该珍惜的，已被忘记。灿烂的阳光仍快乐地照耀着我，希望你也一样。
135****4894
第一次见到你，就喜欢你了！你也注意到我，你灿烂地笑，还不停地向我招手，我忍不住抱起你，可爱的招财猫！
139****4687
你真的想知道我喜欢你的哪一点吗？可我真的不敢说出口，但是又不得不说出口。我就是喜欢你离我远一点。
099****5687
张开思绪，张开心灵，张开智慧，张开翅膀，我们的友谊就从这里起飞！
130****5785
删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美丽的心情，复制醉人的风景，打印你的笑容！
139****3945
短信评刊
将你喜欢的文章题目发送短信至13999194436，就可以参加幸运抽奖，活动每月有，机会期期有。我们将在刊物上刊登获奖者手机尾数号码，并短信通知获奖者。请获奖者告知详细地址以便寄送奖品。幸运奖奖品：
1．精美小礼物一件；
2．赠送当季度《伴侣》（A）杂志。（任选一种）
（注：短信猜谜及短信评刊活动幸运奖得主均采取抽奖方式产生）
警句格言
将你喜欢的警句格言发送短信至13999194436，我们将在刊物上择优刊登并赠送当期杂志。请参与者告知详细地址以便寄送杂志。你也可以将登有你警句格言的杂志委托我们寄送给你的某个亲朋好友，只要你告知其详细地址。
一旦决定淌水过河，就不要抱怨河水打湿裤子。
131****5580
真爱和友谊就像被灰覆盖的热炭，即使你离开很长时间，一旦回来拨弄几下，它就会重新燃烧，发光发热。
133****6654
伤人的话比绞索还坏，绞索造成的伤痕能够愈合，舌头造成的伤痕却不能。
138****0065
如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个生命。
133****5469
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
139****5458
希望有好收成的人不会播坏种子。
135****6675
放纵自己的欲望是最大的祸害；谈论别人的隐私是最大的罪恶；不知自己的过失是最大的病痛。
139****3865
真正的爱情，绝对是天使的化身；一段孽缘， 不过是魔鬼的玩笑。
131****3758
有些书只需品尝，有些书需要吞咽，只有少数的应该细嚼。
135****6854
人生不是受环境的支配，而是受自己习惯思想的恐吓。
136****9542
第7篇：人生格言警句范文
这是一首哲理诗,让我感慨的是诗中描述的两个瞬间感觉,一是抬头时“我低你一级/你高我一级”,二是回头时“我高你一级/你低我一级”。
楼梯,每栋楼房里都有,我们很多人每天都要涉足,在上面走来走去,但对于这种熟悉的场景,诗作者却从中发现了哲理,在这里,楼梯无疑有了更多的寄寓―――人生处在不同境遇和位置的象征。同一个人,因为位置不同,立足点不同,对人对己都有了不同的看法,也就产生了不同的人生感受。
不由得想起一次同学聚会。那次聚会时大家都是毕业后20年不见面了,有的人已是“成功人士”,开着名车而来;有的境况还比较窘迫,某位老兄是个修理工,带着一身机油味就来赴宴了,闲聊起来,大家的言谈举止间渐渐有了差别,有的人满面春风高谈阔论,有的人少言寡语,吃饭时也呈小集团式地分坐,好像重新划分了亲疏。于是感叹岁月弄人,使原本在一个屋子里平起平坐的一群人有了如此的差别。这是否由于大家不同的境遇和社会地位使然呢?我想起了与梯子有关的几个格言警句,像“人生的价值在于不断攀登”,“勇气是一架梯子,其他美德全靠它爬上去”,“梯子上的横档从来不是用来休息的,只是为了在一只脚迈向更高一格时,另一只脚可以落一下”……这样的格言,曾经激励过多少血气方刚的年轻人,让他们去奋斗去进取,在人生道路上朝着更高的目标前进。但现在重新审视才发现,几乎所有这样的格言都是单方向的,都是劝导人们向上爬的,从没有一句格言告诉过我们:梯子,能把人送到高处,同样也会把人送到低处。
梯子可上可下,对于人的生命历程来说,它只是一种“通过”的过程。把人送到低处的意义,一点也不比把人送往高处轻,因为它解决的是人的悬空感。可惜,现在连有悬空感的人也很少了。
在生活中,你可能爬过许多实实在在的梯子:金属的、石头的、木头的……你也可能走过了许多象征性的梯子:荣誉、金钱、职位……那么多的梯子,有通往楼上的、通往山巅的、通往“金字塔”顶端的,但就像梯子一级一级的错格一样,人也会在梯子上产生悬空感,迷失自己,忘记了自己的身高,以为脚下的台阶就是大地。于是有的人因仰望而自卑,有的人因俯视而目空一切。
第8篇：人生格言警句范文
1 语文为枯燥的班会课注入活水
每周一节的班会课是班主任进行思想教育的主阵地。过去，我大多采取满堂灌的方式，或表扬好人好事，或批评不良现象，或讲一些空洞的道理。尽管我讲得辛苦，但效果并不理想。于是，我有意识地尝试把语文知识、技能引入班会课，在轻松愉快的语文训练中达到思想教育的目的。
1．1 成语中学做人。我首先布置学生把有关为人处事方面的成语分褒贬两方面精选出来，每人至少一条，全班共列举了30多条。褒的如：老老实实、宽大为怀、光明磊落、能屈能伸、披肝沥胆；贬的如：华而不实、趋炎附势、阿谀奉承、求全责备、朋比为奸。尔后，联系社会实际和学生思想实际，引导学生分清是非，正确处理人与人的关系，培养正直、善良忠诚等做人的品格，学会做人的道理。
1.2 寓言中学思考。古代不少的寓言既包含生动的语言艺术又包含深刻的辩证法因素，如《自相矛盾》《盲人摸象》《刻舟求剑》《守株待兔》等。班会课，我让学生先讲述寓言故事，然后联系实际评析，引导学生全面、动态、联系地观察事物，反对孤立、静止、片面地看问题，从而学会正确的思维方法。
1.3 古诗中学科学。我常常选择一些包含着科学因素的古诗句集中在班会课上赏析。学习《明月几时有》，我让学生明白“高处不胜寒”的天体常识；学习《惠崇春江晚景》，我引导学生领略“春江水暖鸭先知”一句把科学知识融于鸭子恣意戏水情景的自然与妥帖；学习《枫桥夜泊》，我启发学生理解“夜半钟声到客船”所体现的声学原理。这样的班会课，使学生在艺术美的陶冶中，受到爱科学学科学、用科学的教育，从而培养他们严谨的治学态度。
此外，我还举行过“民谚中观世象”、“古训中明事理”、“从当代新词看时代变迁”等主题班会。所有这些形式的班会课，无不引入语文内容，学生在生动的语文训练中受到潜移默化的教育。
2 用语文去美化学习环境和生活环境
教室是学生学习的主要场所，人们喜欢贴上一些名言警句加以美化。我觉得，名言警句固然对学生有激励作用，但未必能最大限度地调动学生的积极性和创造性。我尝试这样的方法：首先向学生征集格言，指导学生将自己对人生、社会、学习、生活的种种感悟，精练准确地概括成句；然后评选若干佳句，让学生工工整整地写好、裱好，贴在教室里。每半学期征集一次、评选一次、张贴一次。这样，既可以鼓励学生广开视野，感悟生活，又锻炼了他们的思维能力和语言概括能力，而且使他们享受到成功的喜悦。实践证明，他们更乐于用自己的格言来鞭策自己，自己的心声使他们倍感亲切、倍感动人。另外，格言内容及装裱的常换常新，也使教室环境常给人耳目一新之感。
下面是部分学生最近撰写的格言：①浪费一分时间，就失去一份财富。②青春，纵之则短，珍之则长。③付出必有回报，耕耘定能收获。④刀子不磨会生锈，人不动脑会落后。⑤耸天的大树是一枝一权组合起来的；渊博的知识是一点一滴积累起来的。
我还在教室里挂一块小黑板，开辟“每日成语”栏目，布置科代表每日写一个成语并加上注解，然后每周一早读课对上周刊出的成语进行小测试，-每学期进行一次大测试。日积月累，学生理解运用成语的水平大大提高，并由此激发出积累词语的积极性。每个学生都备有一个精美的本子，把刊出的成语记下，然后还写上一段对这条成语的理解与感悟。
教室的学习专栏，开辟了“每期古诗”、“每期名言”、“名人学语文话语文”等小栏目，使学生积累了不少古诗、名言、名人故事等，这对丰富他们的写作材料帮助很大。
第9篇：人生格言警句范文
关键词：初中语文；师生关系；教学方法
所谓导入，就是在一堂课开始时，教师根据讲授内容的具体特点，本着一定的教学目标，精心设计的一小段（三至五分钟不等）与课文内容相关的课引。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”教师讲课导入好，就能吸引学生，唤起学生的求知欲望，学生的思维活动就能呈现出一种积极的状态，因此课堂教学一定要重视教学伊始的导入艺术。
一、情感导入法
散文、诗歌的教学可用这种方法。教师一上课就用炽热的情感去拨动学生心灵的琴弦，从而激起学生的学习兴趣和求知欲望。比如讲《春》一课时，教师一开始便满怀激情地说：“春天，你展现出明媚的阳光，缠绵的丝柳，黄鹂啼婉，繁花争艳……”抒情语调的吟诵配着明快的音乐使学生沉寂在春光明媚的气氛之中。
二、时代背景导入法
孟子说：“诵其诗，读其书。不知其人可乎？是以论其世也。”（《孟子·万章下》）这是说，阅读诗文，应该了解诗文的作者，及其所处的时代、社会状态，“知人论世”。所有诗、文，无不反映了作者彼时彼地的社会生活，又因时因地因事而发，表达作者的思想感情。若要准确理解文章的内容，了解作者、写作动机和时代背景是十分必要，这有助于学生学习课文，也利于学生理解课文，丰富学生的知识，开阔他们的视野。
比如教唐弢先生的《琐忆》时我们可以这样来导入新课：
作者唐弢，原名唐瑞毅，我国著名的文艺评论家，研究鲁迅的专家。他1913年出身于浙江镇海县一个农民家庭，靠亲友资助求学，只学习到初二就被迫辍学。他16岁考入上海邮局任职，后参加工人运动，担任文艺宣传工作，组织读书会。1923年在鲁迅的影响和帮助下从事散文和杂文的创作，1959年任文学研究员至今。
本文写于1961年，为纪念鲁迅先生诞辰80周年，他怀着深厚的景仰之情，写了这篇文章。关于本文的写作动机，他说：“回想建国以来纪念鲁迅先生的文章，大多强调鲁迅先生战斗性的一面，对“横眉冷对千夫指”一句阐发得比较充分，但是关于他对同志、对青年的爱就强调得很不够。三十年代我作为一个青年，曾经和鲁迅先生有过一些接触，亲身感受过他对青年的关心爱护，因此，想从后一方面多说一些，这就是我写《琐忆》时的指导思想。”那么，鲁迅先生是怎样关怀爱护青年的呢？学习课文后，你对鲁迅先生的伟大人格，有哪些新的理解呢？
这样导入，将作者介绍、写作动机、时代背景熔于一炉，既加深了学生对鲁迅的了解，又提高了他们学习课文的自觉性，同时还能从作者的生平中汲取勤奋学习的养份。
三、图画欣赏导入法
通过图画导入新课，可以增强直观教学效果，激发学生学习兴趣。如《登泰山记》一课，可事先画一幅“登泰山”图，教学时以图作为“向导”，指导学生看书，对号入座，也可让学生自己画，激发学生的创造思维。又如，在讲授《三峡》时，可以挂出绘有三峡地图，贴有三峡彩色的小黑板后，举着地图说三峡的情况，在指着三峡的照片介绍。也可借用课文中的插图，如《包身工》、《装在套子里的人》、《守财奴》等。
四、诗词、格言导入法
学生一般喜欢诗词、格言、警句等，有的学生还专门备有笔记本，广泛收集。诗词、格言、警句，语言精练，含义丰富，表现力强，富有深刻的哲理，对学生学习语文不无启迪意义，同时还能提高他们的素养，陶冶他们的情操。所以，由诗词、格言、警句导入新课，可以丰富学生的知识，开阔他们的视野，激发他们的兴趣，创造与之相应的课堂气氛，使他们对新课产生兴趣。开放的教学法具有开放性和灵活性。它可以将情境教学、目标教学、探究教学、合作研讨教学、互动教学等多种教学方法和创新教育思想优化组合起来，做到一法为主，多法并用。通过课堂教学的开放，使学习成为学生的一种强烈的内心需求，一种持久的参与意识，最后形成学生自主学习的强大内驱力。在教学实施过程中，我总是不遗余力地努力创设一种“活”的学习环境，给学生提供一个主动参与的学习空间，在民主和谐的状态下，让学生思想感情的潮水尽情奔涌。
五、选择录音导入法激发创新
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