套路大全精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的套路大全主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：套路大全范文
2、虽然有时会想你、虽然每天都起你，不想再爱过头成了痛。
3、在我眼里，你不仅聪明能干，而且秀色可餐。
4、我愿为你颠倒红尘，这是你我的命运。有一日，当你登临高峰，面向大海，你会看到一个云游四方的行僧。你的眼中有他，他却在回眸之间将你印入了心底。
5、悠悠岁月之间我心永远不变，纵使沧海桑天爱你至到永远，我不在乎昨天更无所谓明天，抛开世间一切，唯独对你的思念一生一世，海枯石烂！
6、如果真的有缘，哪怕是一个向左走一个向右走，终究有一天还会环绕地球一月后在某个地方邂逅的。
7、对我来说，重要的事情只剩下三件了。如果把他们从轻到重排列，我想应该是这样的：我爱你，爱你，你。
8、老天做证，我的影子随时随地都随着你，我的眼睛无时无刻不在凝视追寻着你……当死，我的意思是——你洗澡的时候除外！
9、如果我们生存的冰冷的世界依然难改变，至少我还拥有你化解冰雪的容颜。
第2篇：套路大全范文
【关键词】 麦克卢汉 全球传播 媒介技术 媒介环境学
随着信息技术的突飞猛进，一个全新的全球化时代已经到来。信息成为全球社会发展的原动力，而传输这一原动力的媒介也在重塑我们的世界。早在上世纪中叶，杰出的传播学大师马歇尔?麦克卢汉（Marshall McLuhan，1911-1980）就用他机警的洞见，为我们打开了一扇理解媒介的大门。他用扎根于英语文学的逻辑基础，辅以工程学的系统观点，借助生态环境学的宏大视角，将媒介作为一个宏观系统加以审视剖析。他把传播学变成当代学科的王子，从媒介出发，认识整个人类所处的生态环境。
为纪念麦克卢汉诞辰100周年，2011年6月13日，上海交通大学全球传播研究院、媒体与设计学院、都市文化与传播研究院、媒体文化与社会发展高等研究院联合主办的“麦克卢汉与全球传播”学术研讨会在上海举行。会议以“麦克卢汉与全球传播”为主题，旨在纪念麦克卢汉为全球媒体与传播研究做出的奠基性贡献，促进中国经验与国际视野的结合，推动全球传播研究的发展。来自中国、美国、英国、新加坡等地知名学者汇聚一堂，来自传播、语言、文化、哲学、艺术等不同学术视野和文化背景的麦克卢汉研究者展开碰撞观点与对话。会议由上海交通大学全球传播研究院院长、媒体与设计学院院长张国良教授主持。
一、麦克卢汉：过去与未来
会议开始于对麦克卢汉对全球传播、媒介文化、学科发展以及社会进步所做贡献的回顾和展望。上海交通大学张国良教授指出，早在上个世纪60年代，麦克卢汉就被称为“继牛顿、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦和巴甫洛夫之后的最重要的思想家”，半个世纪过去，人们发现这绝非过誉之词。在信息化、全球化进程日益加速的当下，他提出的“媒介即讯息”、“地球村”、“媒介是人体的延伸”等论断，以及他对电子时代和赛博空间的诸多预言，一个个变成了现实。这表明，他的思想是多么富有洞察力、生命力。认真研究和对待麦克卢汉的思想遗产，必能大有益于我们进一步正确把握和运用信息传播技术，使之更好地为当今世界服务。
深圳大学何道宽教授是国内麦克卢汉著作以及麦氏所属媒介环境学派作品的最重要的中译者，为麦氏进入中国做出突出贡献。他在题为《麦克卢汉的昨天、今天和明天》的发言中，深入剖析了“麦克卢汉热”的三次浪潮。他指出，第一波“麦克卢汉热”兴起于1960年代，遍及全球，因其1964年的代表作《理解媒介》的出版而起，又因其思想的超前而短命；第二波兴起于上世纪90年代，因互联网而起；第三波则兴起于2010年，因互联网的第二代媒介即“新新媒介”而起，又借其百年诞辰的东风而势头更猛。何道宽教授提出要在传播学三个学派的比较研究中推进麦克卢汉研究，从哲学高度俯瞰经验学派、批判学派和媒介环境学派。其基本轮廓是：经验学派埋头实用问题和短期效应，重器而不重道；批判学派固守意识形态批判，重道而不重器；媒介环境学着重媒介的长效影响，偏重宏观的分析、描绘和批评，缺少微观的务实和个案研究。真正摆脱服务现存体制、解放传播学的，是以麦克卢汉为代表的北美传播学的第三学派——媒介环境学派。他最后总结道：“麦克卢汉是媒介研究的信使，只要媒介演化还在继续，人们对他的研究就不会停止。”
与之相应，曾在加拿大多伦多大学麦克卢汉研究所访学的上海交通大学谢金文教授，以亲历者的身份阐释了麦克卢汉与加拿大自然、社会与文化环境的内在关系。他在演讲中提出，正是加拿大天寒地冻的气候条件、开放自由的学术环境、国际化又不失村落文明的文化背景，使麦克卢汉能在这片土地上孕育出“地球村”等充满智慧的理论来。
香港中文大学新闻与传播学院苏钥机教授则通过SCI/SSCI数据分析方法，深入研究从1964年《理解媒介》问世开始，各国学者对麦克卢汉作品的引用情况。他的研究发现，麦克卢汉作品被引次数在过去半个世纪中一直保持增长，并在2005年开始显著提升。他同时排列出当今引用麦氏作品最多的7个领域，依次是传播学、教育学、社会科学、文学、社会学、心理学和人类学，其中传播学领域的刊物引用 《理解媒介》一书在47年间共被引81次，比居于第二位的教育学（41次）和第三位的社会科学（35次）之和还要多，继而明确了麦克卢汉的学术归属，即传播学。他的研究，在增进我们对麦氏理论与价值的多元理解的同时，也揭示出麦克卢汉在全球思想界的重要地位。
复旦大学殷晓蓉教授在题为《麦克卢汉与当今时代的连接——传播学视野下的三个方面》的讲演中，从麦克卢汉与青年及其思想、人文学者的另类解读、传播思想史等三个维度回顾了麦克卢汉的学术贡献。她指出，“麦克卢汉的思想特点之一是开放性，即面向各种各样的解读空间”。正是这种特性，使麦氏理论延伸出丰富多彩的解读来。她同时评价麦克卢汉学说“介于经验主义和批判学派的传统区分之外，而且从他开始，媒介形态、媒介形式本身进入了研究视野。”最后，殷晓蓉教授指出麦克卢汉研究的核心关注点是能够带来新尺度的媒介技术，同时研究并考察这些技术对传播以及传播所引发的社会发展。她建议研究者应将视角放得更为宏观，通过人类社会生活的方方面面来考察媒介、研究麦克卢汉。
上海交通大学硕士研究生周弛通过第四代媒介人的视角，审视麦克卢汉“地球村”、“冷媒介热媒介”、“无形无相之人”等理论的深层影响，以此对未来第五代媒介可能的文化形态和媒介生态环境做出展望。
二、麦克卢汉即媒介
麦克卢汉所产生的深层影响，还表现在他那自由不羁的思辨模式对方法论的指引。除了对麦克卢汉的贡献和未来发展做出回顾和预测外，有不少演讲嘉宾从学术范式、新型文化以及城市创意等角度入手，将麦克卢汉作为我们认识世界的媒介。
清华大学新闻与传播学院尹鸿教授引入“Mcluhan is me”的哲学思维，从麦克卢汉的学术研究范式出发，总结出麦氏的思辨方法具有“微观性弱，宏观性强；实证性弱，预见性强；客观性弱，启示性强；推广性弱，开放性强”的特点，提出“片面的深刻，深刻的片面”的观点，他指出我们目前占据“主流范式”的量化研究也许能够在特定的一个研究问题上取得极为规范的研究结果，然而这些结果有可能已经是一目了然的事实，方法很深刻但结论却不能解释全局问题；而像麦克卢汉那样大刀阔斧地思辨探索，能够取得很深刻的突破，但有时候在方法以及结论本身的问题上值得商榷。他认为这两者是否能够取得平衡很重要。他又反思了中国传播学在学术研究与教育模式上的若干问题：我们是否太过强调主流研究范式？是否更应该鼓励学生们去创新去未知领域探索，而不必强加于他们身上太多的枷锁？他鼓励倡导在学生中间强化人文知识、训练逻辑思辨，并通过开放性教育来培养学生的批判性思维， 彰显出麦克卢汉思想遗产的另一层重要价值。
美国罗格斯大学新闻与媒体研究学院John Pavlik教授在演讲中指出，“麦克卢汉认识到技术变革对新闻、媒介乃至社会的巨大影响，但他又绝非我们口中常说的‘技术决定论者’。”John Pavlik教授进一步模仿麦克卢汉的语气，提出“21世纪社交媒体、手机、游戏、电子阅读器皆媒介”的假说，并用微博的案例加以论证。
上海交通大学全球传播研究院王昊青副教授用《Me & Mr.M》为切入点，讲述了她个人作为“麦粉”如何受到麦克卢汉方方面面的影响，提升为一种新的价值观念，并将其引入城市创意中。
牛津大学互联网研究中心William H. Dutton教授通过主持一项在全球13个国家开展的“全球互联网价值项目”的研究发现，半数以上被调查者同意或强烈同意网络言说自由（包括：尽管意见极端，但人们可以在网上表达观点；人们应该能够化名表达观点；我感觉我可以在网上自由表达观点；人们应该在网上自由地对政府提出批评）的国家有10个，其中中国的被调查者对此问题的赞同率达到55%。
三、麦克卢汉即文化
与会代表还从文化研究的层面，对麦克卢汉的卓越贡献进行了分析，并提出新的观点。
南京大学文学院高小康教授说，按照“媒介即信息”的意思，传播手段本身变成了传播的效果，也就是“买椟还珠”了。麦氏此语使我们突然领悟：当代媒体已经彻底改变了社会传播活动的功能和形态，也因此而深刻地改变了整个社会文化的特征。而麦氏《理解媒介》这部书，谈论内容远远超出了传播学意义上的媒介——从技术的发展造成“麻木性自恋”到服装、住宅、货币、汽车等等对生活方式和社会心理的影响，都是他要谈论的内容。他试图透过传播媒介的演变观察整个社会历史乃至人性的演变。高小康教授特别强调麦氏所说“内爆”概念蕴涵的人类文明向内在向度积极发展的意义。他说，西方自文艺复兴以来形成的现代哲学和历史观念，最重要的一点就是相信历史活动过程的本质是趋向无限扩张的单向性：通过冒险、探索和开发获得知识、财富和权力的增长或扩张，这种活动方向被理解为人类活动的根本价值，这种增长或扩张的过程和趋势决定了未来比过去更有价值，这就是所谓的“进步”。而当前现代文明的单向度扩张趋势已经走到极致，无可逃避地逼近了刚性限制的底线，就如“内爆”概念所提示我们的，无论人们愿意不愿意，都必须准备应对经济社会的外延增长型发展逐渐减缓、停滞，而转向平实、节俭和精细化生活方式的内卷化社会转型。
上海交通大学单世联教授指出，技术在现代社会的意义，不只是为文化生产及传播提供了一种新的更为有效的手段，而且参与改造着当代社会结构以及人的生活方式。他说：“新的信息、娱乐和政治的虚拟世界正在重组人们的时空感，抹去现实与影像之间的区别，同时制造体验与主体的新形式，个人越来越受制于一种史无前例的、涌入私人空间的声色之潮。”在他看来，如果不能有效区分真实现实和媒介现象之间的差异，那么，我们的文化将会面临新的挑战。
第3篇：套路大全范文
关键词：CBE，社会体育，健美操教学
健美操课程在高校社会体育已极为普及并成为深受大学生喜爱的体育运动项目之一，这是因为健美操运动不仅符合大学生的身心特点，而且具有丰富的动作内容和可研性极强的编排技巧。论文大全，健美操教学。传统健美操教学模式停留在以教师教授为中心，学生模仿动作，被动接受教师指导的框架里。学生只会做教师教授的套路动作，缺乏学习的主动性和灵活性，现有的健美操教学模式虽然在改变学生形体和身体素质上具有一定作用，但是在学生的心理（包括学习兴趣、态度、自信心、合作精神、创新能力、实践能力）方面的作用却极其有限。随着时代的发展和我国高校体育教育改革的不断深入，我们在教学上结合创新教育和以学生为本的教育指导思想的要求来构建适合健美操运动的教学模式。论文大全，健美操教学。近年来，国外一些先进的教学理论，特别是以北美的CBE(Competence Based Education的缩写，其含义是“以能力为基础的教育”)、在我国教育界的引入，活跃了我国的教育理论，加快了我国的教育改革的步伐。体育教育要办得出色，就必须与时俱进，尽快吸收借鉴国内外先进的教育理论和教育方法，构建科学系统的、可操作性强的教育模式，并实施与教学实践。所以，我们在教学中尝试了CBE教学模式，目的是提高学生自我意识的开发，增强自身的主观实践、创造能力和交往合作能力，建立一种有利于学生个性发展和终身体育的健美操教学模式。为健美操理论的进一步完善和健美操教学改革提供一些参考。
1研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文研究对象为中国环境管理干部学院社会体育专业G081、G082 G091 G092、G093共173学生。社会体育作为高等院校一门新兴体育专业，其特点是教学培养方案与市场需求紧密结合，专业培养目标的定位较宽泛，就业岗位不十分明确。各类健身中心及相关岗位对社会体育人才有较大的需求量，但就业现状与培养目标的定位之间存在较大差距。学生专项技能指导水平较低，实践能力较弱，大多高等院校社会体育专业在课程设置上科学健身指导类课程较少、教学实践环节的安排与社会需求在时间上不能保持同步，专业建设不够成熟。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
1.2.2问卷调查法
1.2.3实验法
1.2.4数理统计法
2研究结果与分析
2．1CBE教学模式的实施对学生创编能力的影响
让学生自行编排4*8拍基本步伐和上肢动作配合的健身操组合，对学生所编组和的数量进行统计和评价
评价内容：学生所编的4*8拍步伐组合，看创编步伐的数量、步伐的衔接、动作科学合理性、动作的新颖程度来评价。
方法：两组学生在同一时间内进行创编组合动作，测试时给学生30分钟的时间开始创编，之后把自己所编排的组合演示给裁判。成绩取三位裁判的平均成绩。论文大全，健美操教学。
评价指标：组合的数量、动作衔接科学合理性、动作的新颖性。
从统计结果可以看出，实验组学生在各项指标的考核中成绩均高于对照组学生，其中创编的组合数量差异具有显著性意义，科学合理性和动作创新性两项指标差异具有高度显著性意义。表明CBE教学模式的应用对于培养学生创编能力效果明显。分析其原因:CBE教学模式在课堂中教师根据学生已有的知识和他们的学习心理特征出发，将多种教学方法进行优化组合，实现教学方法的创新，用“创造性的教”为学生提供“创造性的学”，通过创设和诱发问题的情境，激发学生追求新知识的欲望，从而自行获取知识、运用知识，享受创编成功的快乐。
2．2 CBE教学模式的实施对学生领带操实践能力的影响
让学生在音乐的伴奏下，对自己所编的4*8拍动作进行领操带操实践能力的评价
内容：学生在同一地点，实践自己所编的4*8排的动作组合，时间3-5分钟。
方法：每个学生一次机会，请三位健美操裁判员（国家一级），按照评分标准打分，成绩取三位裁判的平均成绩。
评价指标的具体内容：教学方法、口令示范、手势情绪、动作新颖性。论文大全，健美操教学。
从统计结果可以看出，实验组学生在领操带操中成绩均高于对照组学生，其中教学方法、口令示范指标差异具有显著性意义，其余的各项指标差异均具有高度显著性意义。论文大全，健美操教学。
2．3 CBE教学模式的实施对学生组织合作能力的影响
CBE教学模式的实施对学生组织合作能力的影响体现在健美操教学的过程中学生表现出良好的人际交往能力与合作精神，努力承担在小组中的创编的责任，指导组员的操化动作，组织学习和练习，能够与他人很好的交换意见并乐于听从别人的建议，与组间和外组同学合作融洽。通过CBE教学模式的实施对学生组织合作能力的影响调查，实验组64%的学生能够指导组员的操化动作，而对照组只有25%的同学能够做到。实验组81%的学生愿意组织学生学习和练习，而对照组只有47%的同学愿意。在合作方面和给予他人帮助方面实验组的同学也明显高于对照组，存在显著差异。
3结论
3.1 CBE教学模式以能力本位教育理念为理论基础，以学生能力培养为中心展开教学活动，重视学生的主体性，在掌握健美操动作技术的过程中，培养学生对健美操动作的运用、衍生和创新能力，加强学生的合作意识，从而提高学生的创编能力、实践能力与合作交往能力。
3.2 CBE教学模式以能力培养的实践化教学为主线，根据能力培养的阶段性任务和学生的实践体验，将相关技术动作和教学技巧，根据内容特点设计出实践项目，学生围绕项目进行自主性、探究式学习。既熟悉了已有技术动作，又具备了初步实践的验证性，促进了学生对健美操知识的掌握。
3.3课堂教学是培养学生创编、实践、合作能力的主渠道，在教学中通过学生课上领操带操、教师启发诱导教学、学生分组合作学习；课后编排热身操、学习教师提供材料、学生间指导实践、拆分组间组合等活动表明。两组学生等级套路动作技术的掌握无明显差异，都能较好的掌握技术；两组间在创编能力、实践能力、合作组织能力测试方面，出现差异并具有高度显著性意义，说明CBE教学模式在高校健美操社会体育教学中的运用具备可行性并具有普遍意义。
3.4 CBE教学模式在原有教学体系的前提下实施教学中心的转移，能有效地激发学生的学习积极性，使学生成为知识和能力的主动构建者，有效地促进了学生运动技能 (健美操基本步伐、动作组合的掌握)、创编技能(健美操动作套路的编排能力)、实践技能 (常用健美操教学方法的灵活运用能力、领带操的实践能力、健美操锻炼效果的测定与评价能力)、社会适应技能（合作精神、指导组织能力）的形成与发展。论文大全，健美操教学。有效的增强了学生对健美操运动项目的适应和把握能力，增强主体创新和竞争意识。
参考文献
[1]．殷志栋利用CBE教育构建参与式体育教学模式的研究体育科研、2005（3）
[2]．英对健美操“实践教学模式”培养学生创造能力的实验研究北京体育大学学报2004（2）
[3]．张晓莹等在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究北京体育大学学报2006、1
第4篇：套路大全范文
iOS：/cn/app/id424182875?mt=8
此款应用是由全球最大的中文，菜谱网站美食天下网站出品的，也是目前用户最多下载量的一款美食应用，使用范围可谓非常之广，里面的手机菜谱应有尽有。这个暑假你想吃什么菜系，你想做什么菜系，全部由你说了算。应用内含数百万篇优秀菜谱、食谱，每篇菜谱均有详细步骤图解和说明,并能与菜谱作者网友互动交流，甚至可以整理专辑上传您的菜品哦。
Top 2. 网上厨房 . 美食菜谱
iOS：/cn/app/wang-shang-chu-fang-mei-shi/id455221304?mt=8
传统的做饭套路是这样的，痛苦地思考今晚吃什么菜，翻开菜谱查看怎么做，然后去菜市场购买相应的食材按菜谱步骤做饭。 “网上厨房”的这款应用的做法是，打开冰箱看看家里有什么食材，在网上厨房提供的“智能选菜”功能中选择你拥有的食材，提交给网上厨房之后你马上可以知道今天该吃什么菜，并且知道该怎么做了，美食神器非它莫属啊。
Top 3. 美食地图 . 找餐厅必备
iOS：/cn/app/id481649452?mt=8&ign-mpt=uo%3D4
附近最好吃的烤鸭店在哪里？最好吃的剁椒鱼头在哪里？最近的甜点店在哪里？这是一款能够自动定位的应用，一键便可查找到餐厅，并且餐厅用图标分门别类,全球独创可视化查找功能，可以说是一款让你足不出户就可知道哪里有好吃美食的应用啊。
Top 4. 食神摇摇
iOS：/cn/app/shi-shen-yao-yao/id490070802?mt=8
通过摇晃手机，定位搜索附近的美食。食神摇摇此款应用类似微信、QQ等社交类应用，用户摇一次手机，就会更新一次商户信息，用这种方式取代了传统的文字输入，给用户一种全新的美食体验感哦。
Top 5. 美食爱好者
iOS：/cn/app/food-lovers/id376981874?mt=8
环保组织绿色和平推出的“美食爱好者”应用软件，是一款专为个人定制的餐桌健康指南。用户可以从中查询近400种包装食品的转基因食品，了解你吃的食物之中是否含有转基因原料，还可以通过“超市排行榜”了解常去的超市在农药和转基因方面监管政策的排名；“健康菜谱”给您健康提示,绿色和平更特邀各界美食家分享多道经典美食。
Top 6. 舌尖上的中国 . 菜谱精选
iOS：/cn/app/she-jian-shang-zhong-guo-cai/id533433406?mt=8
一部《舌尖上的中国》展现了中国各地的诱人美食，可谓从不同的主题入手横跨大江南北，时而深入西南腹地探寻山林里的秘密，时而又到海边捕鱼收获来自海洋的礼物，时而走入大漠去寻找牧民们的真实生活，时而又在城市里发掘各大菜系里的食材之美。而今，这不菜谱精选的应用，更是为用户们提供了各种美食攻略，“食尚达人”们不可错过哦。
Top 7. 2人吃中西料理
iOS：/cn/app/2ren-chi-zhong-xi-liao-li/id409588334?mt=8
此款应用是美食达人必备的一款料理应用，它可以教授用户烹调各款美食，从餐前沙律、到汤饮、正餐、中式和西式的、甚至异国美食都可一一传授，只需要花费少许时间，就可以品尝大师级的味道啦。
Top 8. 豆果美食 . 最贴心的菜谱大全
iOS：/cn/app/id434212566
徒有上万菜谱却左右为难无从下手？弱水三千只取一瓢，对于美食选择方面，豆果美食这款应用可谓是应有尽有。知己般的美味推荐，可以为用户消灭所有选择性恐惧。豆果是一款很生动的美食应用，基于时令节气，豆果编辑每天都会为用户精选最佳菜肴和适宜食材，只为吃得丰富多彩，吃得巧妙健康。
Top 9. 煲汤大全
iOS：/cn/app/bao-tang-da-quan/id520725526?mt=8
餐桌上有碗热气腾腾的鲜汤，常使人垂涎欲滴，特别是在冬夏季，汤既能助人取暖，又能使人的胃口大开，同时还能起到很好的滋补作用，对上班族来说煲汤和煲好汤的确是一种生活上的奢侈品。要使喝汤真正起到强身健体、防病治病的作用，在汤的制作和饮用时有一定的科学原则要遵循，否则就可能出现偏差，此款“煲汤大全”正好可以助您一臂之力了。
Top 10. 去哪吃
第5篇：套路大全范文
英雄人物变得接地气
《解密》迎来大结局，虽然豆瓣评分只有4.5分，剧版也被不少原著党所诟病，但它一经播出，便取得了收视率第一的宝座，并带动了新一波的谍战剧热潮，虽然陈学冬饰演的“谍战英雄”饱受质疑，但不得不说，这部剧除“颜值”外，还有很多可圈可点的地方值得进一步探索。
这部谍战剧改编自高人气同名小说《解密》，将“谍报英雄”容金珍设定成“傻瓜天才”，原著中的容金珍不仅对谁都没笑脸、走路蹑手蹑脚，还有不少坏习惯，除了吃饭打嗝、还不讲卫生……这样一个“接地气”的人设，受到了网友的普遍认可。
其实不止《解密》，今年播出的谍战题材，大多走的是这样的套路。《胭脂》讲的是一位富家千金“蓝胭脂”攻坚克难成为“天才少女特工”的故事，首次从女性视角全方位地展现谍战戏。这也反映出谍战电视剧从最初的“高大全”开始平民化，走向更多的普通老百姓。
在《父亲的身份》中，俞飞鸿的这个角色原来是男的，这个剧是两个男人的双雄会。但高群书导演把这个角色转成女性，变成一个男英雄和一个女枭雄，从而在视觉上更鲜明，性格特征上对比更明显。
《潜伏在黎明之前》的最大看点是杨烁和胡军“相爱相杀”的双雄戏。杨烁英俊潇洒、帅气浪漫，还有一种刚毅的气质，胡军则主要考虑的是剧中塑造人物的年龄和城府。他们都曾塑造了一批深得人心的“屏幕硬汉形象”。与时下流行的“小鲜肉”柔性审美不同，杨烁和胡军两大硬汉的加盟，为该剧增添了几分硬朗色彩，在剧中，两人饰演一对兄弟，但敌对身份使得兄弟之间开启了一场生死对决。
“看脸”时代的到来
除了刚刚收官的《邮差》起用了戏骨李幼斌，《父亲的身份》起用了陈建斌、俞飞鸿，《潜伏在黎明之前》是杨烁、胡军双雄对峙。目前，未播先热、呼声甚高的《麻雀》《胭脂》，均选择“小鲜肉”“小花旦”们挑大梁。《麻雀》则由李易峰、周冬雨担纲。赵丽颖的《胭脂》和刘诗诗的新作《黎明决战》也已定档在今年和观众见面。由此，谍战剧也迎来了“看脸”的时代。
对于这一现象，《解密》的导演安建曾经说过，“要给年轻人机会，要相信现在年轻人是非常有才气、有才华的，而且他们愿意跟我们一起玩得很嗨，你要让他明白这个新类型，他的特长在哪里，我们要怎么去放大它，我觉得这些年轻人，不仅仅是陈学冬、颖儿、张哲瀚等，一批颜值很好的都很努力。我觉得和他们合作我很开心。他们有他们的纯粹，简单来说，你愿意在白纸上画还是画了一半改？我宁愿在白纸上画。陈学冬经常噘嘴跟我讲，我明明是靠脸吃饭的，现在拍完这个戏你非要把我弄成实力派。但是从他的做派，我能看出来，他们都值得在实力的背后享受表演给他们带来的乐趣。”
影视策划人谢晓虎也曾在采访中说过：“向来以烧脑博收视的谍战题材的确已开始迎合影视市场的‘鲜肉潮’，这是市场和观众的诉求以及电视剧自身利益夹击下的必然选择。”
随着观众审美与口味的转变，早先《潜伏》中的孙红雷、《悬崖》里的张嘉译或《黎明之前》的吴秀波等“大叔”早已淡出了谍战荧屏，就连演活了《亮剑》中李云龙的李幼斌，也没能让自己的新作《邮差》掀起多大波澜。谍战剧呈现出“高颜值”态势。
正反派“并驾齐驱” 智商越来越高
观众爱看谍战剧，张弛有度的剧情、严密的逻辑和紧张的氛围都是吸引观众的魅力所在。尤其是烧脑的剧情，一直是吸引观众的核心所在。比如，《潜伏》的悬念牵动着每个人的心弦，漏看一句台词都会看不懂后面的情节。《潜伏》编剧兼导演姜伟曾表示：“我不愿意他在低层面上的所谓较量和斗争中展开行为和思维，我想再高端一些，比如在圈套面前，在有难度的任务面前去展示他的能力和智慧。他所解决的每一项工作都不是打一个电话、说一两句话就可以完成的，都是要有附带着智慧与手段的努力。”
而在以往的谍战剧中，呈现出一种正派“高大全”、反派“假丑恶”的态势。早期谍战和抗战作品中，敌人往往线条相对单一，邪恶却也愚蠢。随着影视作品对人物塑造的升级，也为了更加突显正面人物的智慧、勇敢，反面人物的智力值也在不断飙升。
比如张鲁一是出了名的“屏幕硬汉”，曾塑造过很多阳刚、血性的男子汉形象。而在《麻雀》中饰演终极“大boss”的他曾说，“这是第一次演‘汉奸’，就是想尝试一下，看看这样的角色自己可以把它呈现到什么样子。”毕忠良是汪伪76号特别行动处处长，“他会用鹰一样的眼睛盯着‘麻雀’，但是‘麻雀’很‘狡猾’，以生死兄弟的身份潜伏在自己身边。而汪伪特工总部的主任李默群既要利用他，又无时无刻不在找他的漏洞，想把他从处长的位置上搞下来。重庆的军统也要除掉他。所以，他表面上威风，实际上也是很痛苦。”
第6篇：套路大全范文
恩师原宝山先生生于1929年，系河南温县赵堡镇人，其祖上原服孔是赵堡太极拳第六代宗师。原师自幼习练赵堡太极拳，其后在西安拜赵堡太极拳第十代宗师郑悟清先生为师，深研易经、拳论、拳史，悉得太极真谛，有近六十年的拳艺实践。后曾在多家杂志，著书立说，两次出版《武当赵堡太极拳大全》丛书。他的事迹已被载人《中国专家名人辞典》、《二十一世纪人才库》等多家库典。
原师晚年虽年逾古稀，但精神矍铄，四处讲学，调研，为澄清太极拳源流，弘扬武当太极拳，振兴中华武术，造福全人类而贡献毕生精力。
恩师原宝山先生是太极拳界一代名人，这是众所周知的，但他并不把太极拳神秘化，更不吹嘘和抬高自己，无论在什么地方都是义务教拳。他对弟子们和蔼可亲，以长者对晚辈之情，用通俗易懂的语言和形象的示范动作，耐心细致地讲解拳论及动作套路，使弟子们易于理解和掌握，不厌其烦地与弟子试手，直至掌握并会用为止。他尤其非常注重对弟子们的武德教育，经常用太极门的“十不教”来鞭策弟子。如发现弟子中有不孝敬父母者，就不再理睬他，更谈不上继续教拳。对来访者都是点到为止，即使对傲慢横行者也是一样耐心劝说。记得2000年8月，在河南焦作市举行世界太极拳年会，有一天，一名意大利友人和一名翻译来访，专程找到宾馆，慕名要与原师推手。那人身高1．8米左右，体重180斤左右，而原师已70岁高龄，好言相劝地说：“中国功夫博大精深，与你们外国人的拳击不大一样。”随身翻译说他想试试“中国功夫”。原师无奈，只好说：“你按按我的右手食指，能按下去就算我输。”那人运运气，猛地向原师右手食指扑来。说时迟，那时快，在场的人包括我自己，还没有看清楚是怎么回事，只见那人腾空而起，跌出去二三米远，撞在房间的墙壁上，脸色煞白，几分钟才喘过气来，站起来竖起大拇指，连声说：“中国功夫OK!OK!”原师忙上前扶起那人，说：“失礼了，失礼了，对不起。”意大利友人非要拜先生为师学“中国功夫”不可，但被原师婉言谢绝了。
由于我诚恳、忠厚、老实，加之勤学苦练，功夫长进较快，深受原师的喜爱和器重，特把武当赵堡太极拳绝技倾囊授之，还建议任命我为西安武当赵堡太极拳郑悟清拳法研究会副会长。2001年3月，我代表研究会参加了在三亚举行的首届国际太极拳健康大会。曾派我去青岛、福建等地教拳，使武当赵堡太极拳发扬光大。
更使我一想起来就热泪盈眶的是，他老人家在临终前还安排我代表西安武当赵堡太极拳郑悟清拳法研究会去北京教拳，希望把武当赵堡太极拳传播到全世界。恩师寄于我这样高的信任与厚望，可谓授业之恩终生不忘。
第7篇：套路大全范文
【关键词】 传统武术；竞技武术；价值差异
传统武术是我国濒临失传的非物质文化遗产，是原汁原味的中国武术。竞技武术是建国后在传统武术的基础上，根据世界体育活动发展的需要创编而成的，它们存在母子关系。然而当今却出现了竞技武术一枝独秀的局面，这不由得使人产生许多担忧。现在我们应该确切的体会到：中国传统武术瑰宝中有西方体育（包括竞技武术）所不能取代的东西。本文从传统武术与竞技武术产生的时代背景出发，对比分析在此基础上形成的特点，进一步阐述它们之间的价值差异。这对中国传统武术的复兴，使之走向社会化、国际化的发展道路具有重要意义。
一、传统武术与竞技武术产生及发展的历史背景
传统武术起源于生产劳动，是在个体自卫、群体抗争、禽兽袭击的环境下发展起来的，并得到社会的重视和利用。在传统文化熏陶下，它融汇了中国的古典哲学、美学、中医等理论。因此，传统武术几乎吸收了中国传统文化的各种要素成分，涵盖着中国传统文化的精髓。
竞技武术是在西方竞技体育的影响下产生的。20世纪之初，民间人士对武术进行了改良，其中著名的有马良和他的新武术，1901年他就开始创编新武术，并用于实践，其教材教授法均受瑞典式体操的影响。后有精武体育会和北京体育学校等组织对传统武术进行了改编。此外建国后为了迎合世界体育的发展，国家又对传统武术进行了“舞蹈化”的改革，逐渐发展成现在套路与散手两大模式的竞技武术。
二、特点对比
传统武术诞生并长足发展的时代是一个“人文主导型”的社会，注重整体观、天人合一和道气论，传统武术对人格的培养方面就受这种母文化的影响，形成一个显著特点：通过身心修炼来以外达内、由表及里，由形而下的身体有形运动，来砌成形而上的无形的精神升华，最终诉求理想人格的塑造。
然而，西方社会是一个“科学主导型”社会，体育从属于生物科学，其理论体系偏重于生理、生化、心理、遗传、基因等方面，思维方式上侧重它的竞技性、技术性、审美性，理念上重名利，观念上强调“更高、更快、更强”。［1］因此西方体育崇尚生物体的型。竞技武术也受这种文化的影响，片面追求身体运动的外在形式，不会刻意追求其动作的内涵。
三、传统武术与竞技武术的价值差异
1、技击价值的差异
根据众多专家的研究，大都认为武术的本质是技击性。传统武术的萌生、发展和完善无不是围绕这一特性进行的。传统武术是一个枝蔓繁杂的整体，单从技击内容上讲，就包括踢、打、摔、拿等四击。古代习武之人较技较力时，并没有动作招法的限制，点到为止，最后“以胜败论英雄”。所以习武之人，可以根据自己的特点来选择不同的武术项目，也就造就了后来有如此多的门派以及门派之争所产生出百花齐放的局面。这也是促成中国武术能够源远流长的重要因素。从哲学角度讲武术发展的根本动力是社会需要与对需要的满足，［2］武术是改朝换代的强有力工具，中国古代社会，传统武术能够繁荣昌盛，就是社会对其技击性的需求，同时又使社会得到满足。历史发展到今天，和平年代主张法制和民主的社会大背景下，虽然人们对其技击性的需求日益减少，但在一定的社会范围之内也有它的“用武之地”。如军人、武警、公安人员、探险家都需要有个体反对抗的能力，就连其他行业人员也应该有，否则碰上应该见义勇为的事也是有胆无力，所以不求能派上用场但求有备无患。
近年来竞技武术内部的发展开始分途，套路是套路，散手是散手，成了毫不相干的两件事情，这不是在危言耸听。套路发展太过注重它的表演性，即西方人的performance，也就是越来越舞蹈化、体操化了。在平时训练中，刻意追求“高、难、美、新”，技击性的动作日益减少，中国武术原有的特性在它身上几乎荡然无存。长期如此，武术套路运动员除了能够锻炼身体的协调、柔韧和爆发等素质之外，不会去应对实际的挑战。另外，散打中的规则与护具也限制了擒拿与摔跤的动作，使运动员都成了规则中的英雄，规则外的莽夫。这也是近些年大家经常说的，世界级搏击比赛，在国内我们赢多输少，在国外输多赢少。
2、健身价值的差异
武术是民族传统体育项目，更是大体育中的一员，它最基本、最重要的价值就是健身。竞技武术是在生物运动科学理论的基础上发展起来的，以人体的肌肉、骨骼、神经、血管为研究对象，运用生理解剖知识去对某块用力肌肉进行训练，以使其达到高、难、美等某种需要的程度。是运用一种直接、武断，甚至是残酷的训练达到功力的增长。最后导致的结果是：为了金牌，不惜一切代价，包括生命。很多退役运动员落下了一身伤病，金牌带来的利益还不能满足治病的需要，试想那些没有得到金银铜牌、作为金字塔底部的那些运动员，今后的生活从何谈起？
传统武术则不同，动作简单、运动强度适中，适宜于大众练习。更重要的是几千年来，传统武术与中医、气功、骨伤科等相邻文化区域内相互融合、渗透，又共同丰富、发展，从而形成了世界独一无二的人体养生体系。如传统武术吸收中医辩证论治的基本方法，根据不同人的年龄、性别、体质来选择适合本人锻炼的项目；在锻炼方法上，注重壮内和培养真气以达到健内安外的健身效果；另外，在纠正错误动作时还提出了“全身之病，腰腿求之”，“梢节之病，根节求之”。［3］除此之外，传统武术和气功结合，通过气的运行，使锻炼的人们达到人体脏腑经络功能的协调，整体处于一种自然和谐的境界，从这方面来说，太极拳是技击与养生结合的典范，也是解释它为什么成为习练人群最多的拳种的原因。总之，传统武术的 “内外兼修”是它社会化的根本基础。
3、教育价值的差异
传统武术是在古老的中华文明哺育下成长起来的，因此，它必然浸透着和蕴含着中华的民族精神特质，如趋义避利、不畏、同仇敌忾等精神。［4］再加上民族性和地域性等基本属性，使之成为培养认同感和和民族精神的有效形式。因此传统武术具有潜在的、很高的教育价值。它的这种教育价值对塑造人格起到重要的补充作用，具体地说传统武术注重人格内在的培养，但并不是中国传统伦理中的那种“中庸和平”的人格，而是在当前时代背景中，时代要求我们具有的一种全面的人格，即广博而扎实的科学技术知识，健康的身心，强烈的责任感、使命感，较强的工作能力，坚持积极进取的人生态度。［5］这正符合我国当前“教育要培养人的全面发展”的方针政策。
在当代，竞技武术本该更好的发展它的搏击技艺和养生之道，但是，它的形态正逐步失去它的原貌，尽管它吸收了不少戏曲、舞蹈、体操的翻、转、跌、扑等表演技巧。然而在金牌的诱惑下，片面追求外在的人格思想，其内在的固有精神困惑愈加深重，致使传统人文失落，使它已失去了内在精神的张力，教育价值也就无从谈起。
四、结论
前车之鉴，后事之师。从传统武术与竞技武术的诸多价值差异来看，传统武术的特殊价值呈现在我们眼前，因此我们没有理由不去挖掘传统武术这块金子。对于传统武术的发展我们应做到以下几点：
一是国家应重视传统武术，大力宣传，经济上给予扶持。二是要建立合理的传统武术各级比赛制度，使其更加社会化、产业化、国际化。三要建立科学有效的传统武术科研体系。四要加强传统武术的挖掘与整理。五要对传统武术的杰出代表（如：少林武术、武当武术等）进行完善与科学开发，培养发挥其示范作用。
【参考文献】
［1］ 李重申，谢谨.寻求中国武术发展的突破点［J］.体育文史，2002.5.50.
［2］ 李成银.中国武术咨询大全［M］.济南：山东教育出版社，1997.3.61.
［3］ 全国体育院校教材委员会审定.武术理论基础［M］.北京：人民体育出版社，1997.85.
［4］ 李成银，申玉山.试论近代武术价值功能的演变［J］.成都体育学院学报，1994.3.20.
第8篇：套路大全范文
[关键词]《斗士》；叙事策略；励志主题
包括电影在内的文化活动都是社会现实生活的反映。当人们在现实之中遭遇到外在的社会萧条或个人困难时，往往需要一些反映主人公如何努力奋进并最终克服重重困境，实现个人价值的艺术作品，来给自己以激励作用。励志电影正是通过这种宣扬正面人生观与价值观的方式来赢得电影市场，《阿甘正传》《当幸福来敲门》等都是其中深得民心的翘楚之作。有“怪才”之称的美国导演大卫・O・拉塞尔（David O.Russell，1958-）根据真实故事改编而成的电影《斗士》，从剧情的角度而言便是一部不折不扣的美国励志传记片。其励志之处在于主人公的命途多舛，同时还有着亲人、爱人之间的各种误会与和解，最终主人公在不畏艰苦的奋斗中获得了光明的结局；而其“美国色彩”则主要在于拳击的背景。在美国，拳击运动甚至被认为是美国人民族性格与奋斗精神的代名词，对于励志主题而言有着重要的符号式地位。正因这一点，《斗士》极容易陷入一种励志电影的惯常套路之中。但拉塞尔的这部影片却因其富于匠心的叙事策略以及对励志主题的反映，获得了奥斯卡最佳影片提名与金球奖的最佳剧情片提名。可以说，支撑起《斗士》的成功的并非仅仅是马克・沃尔伯格、克里斯蒂安・贝尔等演员的精湛表演，其叙事策略与励志主题都是必须要给予关切的内容。
一、《斗士》朴素的结构与时间线
电影在诞生之初便与“讲述故事”这一目的紧密相关，尽管早期的电影叙事手法十分简单，但叙事无疑是电影拍摄的首要目标。《斗士》作为一部传记剧情片，其在叙事上的构思自然是导演所要考虑的重中之重。当现代电影人都热衷于尝试各种实验性的、碎片化的叙事手法时，《斗士》却再一次证明了这样中规中矩的叙事方式仍然没有过时。
《斗士》的故事，一言以蔽之便是拳手成长的经历。早在《斗士》之前，美国就已出现过不少与拳击相关的电影，其中不乏情节跌宕起伏之作。《斗士》依然采取了一种朴素的结构与时间线，以一种平实的口吻来为观众讲述一个实际上并不平凡的故事。对于主人公米奇・沃德的奋斗历程，电影中的交代十分清楚。米奇从小跟随哥哥学拳，然而人到中年却并未成名。其仍然坚持拳击的动机很大程度上是为了让离异的前妻能看得起自己，为了改善家庭成员尤其是自己心爱的小女儿的生活环境。显然，他的奋斗之路不是一帆风顺的，除了本身经济条件上的薄弱以外，来自于家庭成员的矛盾（如米奇必须调和好个性强悍却对拳赛一无所知的母亲和姐妹们与女友夏琳之间的关系等）也直接对米奇的生活与训练造成了巨大的影响，甚至一度迫使米奇终止自己的拳击事业。但最终米奇还是选择了摆脱家长制的束缚，自己安排训练与比赛，最终赢来了事业的蒸蒸日上。
尽管《斗士》的叙事结构并不复杂，但这并不意味着《斗士》是纯粹平铺直叙、平面化的故事。在第83届奥斯卡的角逐中，饰演米奇同父异母哥哥迪克・艾兰克的克里斯蒂安・贝尔为避免影帝之争而角逐男配角，但实际上迪克的戏份并不在弟弟米奇之下。由于传主本人的性格问题，迪克的张扬与高调甚至一度喧宾夺主，锋芒盖过了弟弟米奇。《斗士》在叙事上的精妙之处就在于兄弟之间的“宾主”之分，整部电影实际上存在着两条叙事线索，一是米奇作为一个老实人通过坚持不懈最终获得成功，另一个则是哥哥迪克浪子回头的故事。迪克一方面曾经是弟弟从小崇拜的对象，一个曾经拥有过辉煌战绩的拳击手，另一方面又是一个只能沉浸在回忆之中的瘾君子，因为自己的堕落而使得全家人把希望都寄托在了弟弟身上，甚至因为袭警而锒铛入狱。原本迪克并未意识到自己的颓废的严重性，然而在出狱之后，米奇却拒绝迪克再担任他的教练与陪练，加上观看了HBO以他为主角拍摄的纪录片《一个拳手成为罪犯》，这对于迪克的打击是巨大的。此时的迪克既有一种对于亲情的不信任感，同时自己曾经作为一个拳击手的骄傲也荡然无存。正是在这样的打击之下，迪克才幡然悔悟，决定戒断毒瘾，甚至向弟媳承认错误。从戏剧冲突的角度而言，迪克这条线索的精彩程度不在米奇的故事之下。也正是因为有了爱恨交织的兄弟二人的互为参照与映衬，电影的内容显得更为丰富而深刻。片名之中的“斗士”也因此不仅仅指米奇一人，同时也包括了迪克。
可以说《斗士》中的故事基本上都采用了线性的叙事结构，影片情节沿着时间的单一方向来徐徐展开，叙述上十分流畅自然，并没有让观众感受到时空错乱之感。而兄弟两人的故事作为电影的两条线索同时展开，始终并行而且不时交错，使得电影在情节更加紧凑的同时也张弛有度。如在讲述铁血硬汉的拼搏故事中，又夹杂有米奇家姐妹与夏琳的一场女人之间的大战，带有强烈的幽默意味。观众并没有因为电影忠实于时间轴而产生视觉疲劳，所获得的讲述不失精彩。
二、《斗士》叙事的时间跨度选择
电影这一艺术诞生百年以来，传记电影可以称得上数量众多且风格各异，就艺术而言，已经是较为圆熟的一种电影门类。然而在以往的传记电影之中，由于故事往往涉及传主的一生，因此在情节的选取上难免有“贪多嚼不烂”之弊。然而本片却聪明地回避了这一恶习。首先，拉塞尔把整部影片的时间跨度限制在了十年之内，使之成为主人公米奇・沃德在拳坛的“成名史”而非贯穿主人公人生数十年的笼统的“成长史”。事实上，若电影单纯地表现米奇从小到大的个人奋斗经历，其内容与戏剧冲突也完全足以支撑一部励志电影的长度。但是就这种叙事风格而言，与带有英雄主义色彩的《男版灰姑娘》《洛奇》等讲述外表木讷而内心敏感的小人物如何通过勤奋逐步成长为民族英雄的电影有着过多的重复。也正是因为观众已经对这样的叙事套路产生了抵触心理，《斗士》才尽量压缩了米奇的成长经历，从而降低了被抨击为矫情和说教的风险。
值得一提的是，影片尽管对米奇的童年时代并没有详细地展开，但是对于他的成长背景却交代得十分清楚，这对于观众更好地理解影片的励志主题是极有必要的。拉塞尔特意将电影的拍摄场所选择在了故事的发生地马萨诸塞州的洛威镇来进行实景拍摄，用每一个镜头细心地捕捉小镇的街头巷尾和左邻右舍。米奇兄弟所居住的洛威镇是一个已经颓败了的老工业区，随着曾经轰隆作响的机器的停转，经济的不景气，人们的信念也早已黯淡，越来越多的人向外流动。对于当地人来说，一旦诞生迪克或米奇这样的体育明星，自然就会被视作“平民英雄”而受到家乡父老的崇敬。故事背景的介绍并不需要占用影片太多的篇幅，但是对于传记电影而言却是不可或缺的。《阿甘正传》的导演罗伯特・泽米吉斯曾特别强调，《阿甘正传》之所以能获得成功，是因为影片始终立足于美国的20世纪60年代，一方面反映了当时美国价值观出现的混乱，另一方面电影宣扬的是值得发扬的，有利于国家稳定与发展的旧道德与主流意识形态，获取了绝大多数观众的肯定。因此拉塞尔用为数不多却意味深长的镜头来表现兄弟俩与镇上居民的互动，强调整个故事的空间感以及这种被视作骄傲与谈资的情感氛围，加深了观众对于主人公奋斗的认同感。
此外，电影把具体的“成名史”的时间线也进行了压缩。拉塞尔对于情节的编排有着极为精准的把握。在现实中，故事的原型所面临的生活的困顿实际上持续时间更长并且也更残酷，其不仅在自己的全盛时期受伤遭到了经纪公司的抛弃，在努力多年重返拳台之后又落败于拳王挑战赛，并且在最后也没有如电影中表现的那样获得冠军，而是在与拳击明星加蒂打完三次比赛后便退役了。这样对现实时间线的压缩保证了电影叙事中的戏剧性，避免了故事情节的过分平淡。同时，与以往拳击电影（如《拳王阿里》等）中往往依靠大量的、冗长的拳击场面来吸引观众眼球不同，拳击比赛并非拉塞尔表达的重点。整部影片只为观众展现了三场拳击比赛，每一次比赛所占据的篇幅并不大，但都对人物的塑造以及剧情的发展起着关键作用。在惯常的套路之中，拳击励志电影的情感往往被设置于男主角的最后艰难一战之中，拉塞尔也正是料到观众会有这样的审美预期而反其道而行之，将最为震撼人心的戏设置在了最后一役之前，影片也因此而更富有活力。
三、《斗士》的励志主题
20世纪90年代可以被视作励志电影的黄金时期，《阿甘正传》《勇敢的心》等电影不仅在各奖项的角逐中屡有斩获，甚至主人公身上所体现出来的精神品质也成为一种现象。然而进入到21世纪以来，观众对传统的励志手法逐渐免疫，对于影片所传达出来的思想精神亦越发挑剔，任何过火的煽情都很容易产生负面效果。如前所述，体育题材的电影在美国极容易获得市场上的成功，尤其是拳击题材的电影更是不断被搬上银幕创造票房奇迹。也正因如此，以拳击为内容的电影层出不穷，几乎已经将导演可以选择的基本叙事方式尝试殆尽。如《愤怒的公牛》主题是透视拳击比赛背后名利场的辛酸，而《洛奇》则讲述的是小人物的奋斗历程，《百万宝贝》对失败大书特书……留给《斗士》的发挥余地本就不大，加之《斗士》取材于真实故事，似乎就很难再挖掘出太多新意。然而就励志这一主题而言，《斗士》仍然开辟了一条新路。
首先是影片中一明一暗双主角的叙事方式。这在影片上映之后遭受到不少非议，有人认为影片的积极情绪因为迪克故事的篇幅太多而被削弱，然而这正是帮助该片在同类型电影中脱颖而出的关键一步。迪克作为一个“负面形象”有着更具戏剧性，同时也略显阴暗和绝望的人生。但是他与屡战屡败的交锋、自怨自艾的沉沦与米奇的奋斗形成了一种亦正亦邪的奇妙平衡，同时也更为接近观众的生活，便是人们所要警惕的极具诱惑的生活陷阱之一。迪克最后获得的救赎正是米奇在拳击事业上的成功，而米奇的故事也因为有迪克的挣扎而摆脱了“高大全”的意味，增添了几许七情六欲。
第9篇：套路大全范文
一、初中语文作文教学中存在的问题
1.教师重视课文教学，轻视作文教学
在初中语文教学过程中，许多教师非常重视课文教学，教师都会根据教学计划、大纲制定详细、合理的课文授课计划，并严格按照计划执行。而对作文教学却没有一个详细的计划，即使有也缺乏系统性，随意性很大，可操作性很差。在作文教学中，教师往往是随心所欲，甚至应付了事。究其原因，主要是初中课文教学与考试分数关系明显，只要是平时教师讲到的内容，在考试中学生遇到会立竿见影，体现教师的教学水平，因而教师把课文教学当作重中之重。而对于作文教学来说，要求学生有较丰富的素材，需要长时间的累积，而这些非一日或短期内能解决，学生的作文成绩很难在短时间内迅速提高，而对于考试成绩来说，无论学生写的作文如何不好，也能得到一点分数，更何况现在的考试作文阅卷主观随意性较大，同样水平的作文由于各种因素在分数上可能有较大的差距，增加了作文成绩的风险性，进一步消减了教师作文教学的积极性和学生学习的积极性。
2.教师注重应试作文，忽视素质作文由于长期的应试教育造成在作文教学中注重应试作文的后果。无论是什么形式，什么级别的考试，都会有规定的写作题目和写作要求，由于考试时间的有限性，大部分学生只能是根据写作要求，在比较短的时间内，乱凑字数，甚至虚构。因此，许多教师在作文教学中，将有限的时间和精力用在指导学生写应试作文的方法上，推测写作内容，让学生下大功夫背诵各类应试范文。这些导致了初中学生写作言之无物，内容空洞，主题不明的文章越来越多。学生的写作水平停滞不前，甚至倒退。具有相关性的作文或同一次考试中，有许多学生都用同一个例子：在来学校的路上遇到了要过马路的老奶奶，就帮忙带老奶奶过马路，然后耽误了时间，所以迟到或者在街上遇到了一个找不到爸爸妈妈的小孩子，就帮忙带小孩子去附近的警察局等等，很显然，这是教师事先训练的结果，一旦考试就能用上，反映不了学生的真实写作水平。
3.学生写作态度存在问题
有很多学生觉得写作文是一件很痛苦的差事，其写作的主动性和积极性普遍不高。碰到有写作文任务，就东拼西凑，部分教师为了提高学生的写作水平，往往增大作文训练量，如，一周交一次作文，天天写日记，读书札记，每天的所见所闻等等，所以学生拼命的写、凑字数，写好后根本不作认真必要的修改，甚至有的学生急着翻看手头的一些《写作大全》之类的东西，寻找符合题目的作文，直接抄袭。
二、改善初中写作教学的策略
1.激发学生写作热情
兴趣是最好的老师，学生学好写作文就必须对写作产生兴趣和热情，而这种兴趣和热情的培养很大程度上取决于教师，因此，教师的命题要围绕学生最关心或是比较感兴趣的内容来确定，或者不给学生主题，让学生自由进行创作，这样既容易激发学生的写作欲望，又有利于拓宽学生的写作思路。在作文指导这一环节中，教师要真正为学生排忧解难、牵线搭桥，激发学生的写作热情和写作冲动。
2.及时修改，注重讲评
批改作文、讲评作文是提高学生作文水平的关键环节。教师应及时修改、点评学生的作文，及时发现学生作文中存在的一些问题并把这些信息及时反馈给学生。在批改方法上，可以经常采用学生自我修改、学生互动批改、师生共同修改变，充分发挥学生在作文中的主体作用，真正培养学生修改作文的能力和习惯，激发学生写作的主动性和积极性。并且，学生在长期不断的作文修改过程中提高了写作水平。除此之外，在评语上，教师应该针对学生的习作提一些建设性的意见并且评语具有激励性，激发学生的创造性思维，并让学生对批阅后作文进行再修改、再点评，让学生能欣然接受点评，写作的热情也会高涨。上点评课时，可让学生成为作文讲评课的主人，通过相互切磋、互动交流，取长补短，有利于提高学生鉴赏能力、表达能力。
3.注重作文基本功的训练，积累作文素材
由于写作固有的特征，要求提高作文质量，就必须在训练作文基本功上下功夫。“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”为了使学生有扎实的作文基本功，积累足够的写作素材，教师必须在平时加强指导和训练，例如，如何选材，如何分段，如何布局，如何使作文前后呼应，如何画龙点睛、耐人寻味，如何详写，如何略写等等。要针对学生实际情况，以范文为例，认真分析基本的写作套路，教师要有意识地帮助学生积累作文素材，比如开展读书竞赛活动，按时检查学生的读书笔记、摘抄、读书心得，分享一些经典的美文、片段等。
4.加强阅读，勤写多练
阅读是人类获取各种知识、了解各种信息的一个主要渠道。应积极开展语文课外阅读，让学生从阅读中吸取营养，积累词汇，开拓视野，还能学习各类文章的写作规律，解除作文难的顾虑。但课外阅读不能随意，毫无目的的进行，教师应该向学生推荐优秀篇目、可读篇目，较经典型的篇目，指导学生科学进行阅读，组织学生互动交流。教师应要求学生读写结合、勤写多练，把阅读和写作教学结合起来。
三、结束语