教师考勤管理精选(九篇)

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第1篇：教师考勤管理范文

（1?云南农业大学经济管理学院，云南昆明650201；2?云南农业大学新农村发展研究院，云南昆明650201；3?云南省迪庆州云岭乡农技站，云南德钦674500）

摘要：云南省德钦县云岭乡葡萄产业发展具有传统的历史，在打造云南高原特色农业的热潮中，云岭乡葡萄产业的发展再次进入社会各界的视野。立足于云岭乡葡萄产业的发展背景，以农民利益诉求“八年葡萄收购价不变”为切入点，基于利益相关者分析视角，分析了各利益相关群体在葡萄产业发展中的作用以及相互之间的合作与冲突行为。政府、农户、酒业公司与农民组织是最为重要的利益群体，他们的合作和冲突行为决定着葡萄产业发展的方向和速度。通过搭建农户与政府、酒业公司、农民组织等四方利益相关群体协调沟通平台，构建四方利益协调机制，从而实现云岭乡葡萄产业的良性长远发展。

关键词 ：葡萄产业；利益相关群体；价值链

中图分类号：F326

文献标志码：A

文章编号：1004－390X （2015）04－0046－04

当下云南社会各界发出声音，呼吁发展现代特色农业，推进农业产业化生产，促进农民持续增收。在这样的背景下，挖掘、发展特色农业成为很多地方发展经济的首选。葡萄、草莓、蓝莓等水果基地、龙头企业、观光农业、农业庄园等在各地如雨后春笋般崛起，为当地的农业生产带来巨大的变化，也改变和影响着当地村民生活的方方面面。［1］当地方政府通过产业规划、帮扶政策等方法大力推动发展特色农业，龙头企业也在发挥其在市场开拓方面独有的优势，而处在农业价值链最低端的小农却有自己在收益上的担忧。本文以云南省德钦县云岭乡发展葡萄产业为例，通过对各利益相关群体的行为表现的观察，以期分析思考发展特色农业所遭遇的困境。

云岭乡位于德钦县西南部，是中国海拔最高的葡萄产区。葡萄产业培育工作从2000年开始规划启动，至今已有14年的历史。截至2013年，云岭乡建成优质酿酒葡萄基地320hm2，占据德钦县葡萄种植的半壁江山。2013年，云岭乡葡萄销售收入突破700万元，最高收入达到112500元／hm2，葡萄种植区农民增收达到60％。发展葡萄产业已经成为云岭乡广大农牧民增收致富的主要渠道。然而，看似八年不变的葡萄价格后则凸显了葡萄产业发展背后各个利益相关群体的不同诉求。因而，关注政府、农户、企业和农民组织等相关利益群体间在发展葡萄产业中的需求及其背后的原因就极为重要。

一、利益相关群体在云岭乡葡萄产业发展中的行为分析

历经14年，云岭乡葡萄从无到有，葡萄产业不断发展壮大，处于葡萄产业价值链上的利益相关群体为其倾注了大量心血。葡萄产业利益相关主体涵括了农户、企业、科研机构、政府以及消费者等。本文主要基于云岭乡葡萄产业发展所采取的“政府引导、企业经营、农户参与” 模式，且融合了当前在云岭乡葡萄产业发展中发挥重要作用的农民组织，主要探讨农户、企业、政府以及农民组织等四个主要利益相关群体在葡萄产业发展中的行为。

（一）农户

农户是葡萄产业发展最重要的主体。农户在云岭乡葡萄产业的发展壮大中倾注了大量心血，投入了很多人力、物力。表1列出葡农种植葡萄所需要投入的成本。

在计算农户劳动成本的前提下，葡农种植普通葡萄纯收入为7950元／hm2，冰葡萄纯收入为27660元／hm2。在不考虑农户劳动成本的前提下，葡农种植葡萄收入为45000余元／hm2。此外，擅长管理和经营葡萄种植的农户，葡萄收入可高达120000余元／hm2。葡萄种植收入成为农户家庭收入的主要来源，部分农户视葡萄种植为毕生经营的事业。

（二）企业

企业是推动云岭乡葡萄产业发展的关键切入点。酒业公司参与云岭乡葡萄产业的发展，通过收购葡萄，加工酿造葡萄酒、建设葡萄酒庄，延长葡萄产业链，切实提高农民收益。

据官方数据显示，共有三家酒业公司参与德钦县葡萄产业的投资与开发。其中，德钦县梅里酒业有限公司最早进入云岭乡，且种植基地、酒庄皆坐落于云岭乡斯农布村，因而重点介绍梅里酒业有限公司。该公司自入驻斯农布村以来，带领广大农户从事葡萄种植，为葡农提供技术支持，手把手教葡农种植；为了酒业公司的长远发展，投资修路、建设引水灌溉工程，既解决了公司发展之需，也为当地农户带来便利。此外，酒业公司协助当地农户成立德钦县第一个农民专业合作社———圣地葡萄产业农民专业合作社，辐射带动农户150余户。

（三）政府

政府是葡萄产业发展中重要的利益相关群体，为了促进葡萄产业的发展，政府出台相关政策文件、投入大量的人力、物力、财力，成立葡萄产业发展领导小组，组织农业技术人员、种植区村总支书记和主任，聘请葡萄辅导员，深入到田间地头，宣传种植葡萄，组织农户培训。

由于葡萄产业开发初期投入较大，为了更好的开发葡萄产业，调动农民的积极性，采取以政府投入为主，政府负责提供葡萄种苗5100株／hm2、葡萄水泥杆1050根／hm2，铁丝1080kg／hm2；并对农药、化肥、尿素、地膜等的投入给予一定的扶持。葡萄种植到了三年才有收获，政府给予一定金额的种植补贴，2007年以前每年补助4500元／hm2，2008年以后每年补助3750元／hm2，连续给三年［2］。此外，为了保护葡农的利益，政府与酒业公司谈判，签订葡萄最低收购价。正是由于政府的积极推动，宣传引导，葡萄产业才得以成为云岭乡的拳头产业，主导产业，成为广大云岭乡农牧民脱贫致富的关键产业。

（四）农民组织

农民组织是以农民行为为主体，以追求一定的组织目标而结成的关系结构。农民组织既包括经济组织，也包括农民自治组织和维护农民权益的政治组织。本文所指的农民组织主要是指农民专业合作社。云岭乡葡萄产业发展历时14年，葡萄种植经营主体主要以单打独斗的散农为主。近几年来，随着葡萄产业的发展壮大，以种植葡萄为主的葡萄专业合作社开始涌现，并逐渐发挥作用。葡萄专业合作社逐渐演变成为云岭乡葡萄产业发展的重要的利益群体，本文以圣地葡萄产业农民专业合作社为主要研究对象。

圣地葡萄产业农民专业合作社创办于2008年，依托德钦县梅里酒业有限公司而成立，属于德钦县第一个成立的农民专业合作社。几年来，合作社紧紧围绕农民增收致富这条主线，以市场为导向，组织农户种植葡萄，种植统一规范，统一科技管理，统一技术培训，统一配送农资和统一收购葡萄，严格控制葡萄质量。圣地葡萄专业合作社一头连着酒业公司，一头连着葡农，有效地改善当前实行的“公司＋农户” 合作种植模式，通过“公司＋合作社＋农户” 种植模式，可以有效地保护葡农的利益，也可以保证酒业公司的利益，葡萄专业合作社作用越发明显。

二、利益相关群体在发展葡萄产业中的合作与冲突行为

农户、酒业公司、政府、农民组织等利益相关群体在云岭乡葡萄产业发展中发挥着重要的作用，他们之间的合作与冲突直接决定着云岭乡葡萄产业未来发展的速度、规模以及效益。下面对各利益相关群体在葡萄产业发展中的合作与冲突行为进行简要分析。

（一）农户与酒业公司的合作与冲突行为表现“企业＋农户” 是最主要的订单农业方式，也是目前云岭乡葡萄产业发展的主要模式。这种模式不仅可以降低单个农户面对市场的风险，而且可以发挥企业在资金、管理、销售等方面的优势。酒业公司依靠收购酿酒葡萄原料，酿制、加工葡萄，增加了酒业公司和葡农的收益，这对葡农和酒业公司都是双赢的。然而，酒业公司的目标是追求利润最大化，同样葡农作为理性的经纪人，酒业公司和葡农有时也存在一定的博弈关系。一方面，酒业公司为了节省成本，保持八年不变的收购价；另一方面，葡农为了提高收益，无限增加葡萄种植，严重影响了葡萄原料的质量，长期以来，形成“低质量—低价格—低质量” 的恶性循环，不仅影响了酒业公司葡萄酒的酿制品质，而且挫伤了葡农的积极性，长久下去，对云岭乡葡萄产业的健康持续发展构成威胁。

（二）政府与农户、酒业公司的合作与冲突行为表现

在边远地区，由于交通、地势、环境等的限制，加之基础设施建设滞后，企业进入成本高，农产品流通成本也高，政府的强有力引导对特色农业发展起到了关键性作用。政府的重要任务是制定相关法规和政策，宣传引导带动葡农投身于葡萄产业发展中来。政府处于葡农和酒业公司的中间组织，一方面，政府要时刻关注农民利益诉求，代表农户与酒业公司谈判，切实保障农户的利益；另一方面，政府要尽力为酒业公司创造良好的发展环境，要立足整个区域葡萄产业的发展，代表酒业公司与葡农谈判，尽量说服葡农按照酒业公司的标准、要求进行葡萄种植，以保证葡萄原料品质。处于中间的政府，实属尴尬与无奈。

（三）农户与农民组织的合作与冲突行为表现农民组织作为政府、企业和农户间的桥梁，起着双方间进行沟通和合作的作用。农民组织把一盘散沙的农户形成一个整体，增强农户在葡萄产业发展过程中的话语权、博弈权。

农户是农民组织的主人，在农民组织的发展中发挥着重要的作用。在一定程度上，农户和农民组织的利益是一致的。一方面，农民组织代表合作社内部农民的利益，以组织的形式与酒业公司进行谈判并签订契约，其谈判的地位与能力明显提高和增强，另一方面，专业合作社在内部对单个农户的行为加以监督和惩罚［3］。但是，在葡萄种植中，有些葡农为了获取种植利益的最大化，没有严格按照合作社所规定的种植规范，从而影响了葡萄质量与品质，久而久之，合作社所提供的葡萄原料品质无法保证，从而削弱了合作社未来与酒业公司谈判的力量。

三、结论与对策建议

云岭乡葡萄产业从小到大，产量、效益不断提高，既是上帝赋予的礼物，也是政府、葡农、酒业公司、葡萄专业合作社用心栽培、经营的结果。各利益相关群体为云岭乡葡萄产业的发展倾注了大量心血。然而，各利益相关群体在云岭乡发展葡萄产业的进程中表现出的合作与冲突等互动关系一定程度上影响了葡萄产业的发展。

（一）农户是主体，要关注长远利益，不要局限眼前利益

农户是葡萄产业发展的主体，大部分农户为葡萄产业的发展投入毕生心血，投入大量人力、物力等。然而，部分农户只关注眼前利益， “不择手段”地提高葡萄亩产，一定程度上影响了葡萄品质，进而造就了“葡萄收购价八年不变” 的格局。农户要关注长远利益，不能“因小失大”。

（二）政府是协助者，要服务，不要主导

政府在葡萄产业发展过程中扮演着协助者的角色，政策的制定和执行会对葡萄产业的发展产生重要影响。各级政府为云岭乡葡萄产业的发展，制定葡萄产业发展规划，大力宣传引导农户种植。然而“服务”的行为给农户造成了“领导” 的错觉，导致葡农对政府依赖性强，不利于葡萄产业的长远发展。政府如何转变职能，如何从“无限指导”转化为“有限服务”事关云岭乡葡萄产业能否长远发展。政府需要弱化自身的经济主导职能，将微观层面的职能转由市场机制去完成，产品质量决定收购价，要引导葡萄收购走上“因质论价” 的良性发展道路。不过多干预影响农户，逐渐培养葡农的市场经济意识。此外，改变酒业公司与葡农“买断型” 或“合同收购型” 的关系，转变为“伙伴型”关系，引导和推动酒业公司与葡农结成利益共同体，形成“政府向龙头企业倾斜、龙头企业向农民倾斜” 的政策环境，是当前政府改变两难境地的有力选择。

（三）企业是关键抓手，要抓葡萄品质

企业是推动云岭乡葡萄产业发展的关键抓手。酒业公司参与葡萄产业的开发，延长农业产业链，提高农民收益。但由于云岭乡基础设施建设相当薄弱，酒业公司进驻需要大量资金投入，企业无法在原料质量得不到保证的前提下，提高葡萄收购价，从而增加酒业公司原料成本。因而，酒业公司用价格来反映葡萄品质，逐渐实现葡萄“因质论价”，引导葡农诚信、专业种植，可以有效地降低酒业公司原料成本、提升葡萄酒品质，从而实现整个云岭乡葡萄产业的持续发展。

（四）农民组织是纽带，功能要拓展

农民组织在云岭乡葡萄产业发展中发挥着重要的作用。以葡萄种植为主的葡萄专业合作社，既可以统一购买生产资料，可以降低葡萄种植成本，对葡萄原料进行统一收购，可以保证葡萄的收购价格，进而增加葡农收益；也可对农户进行技术指导、葡萄种植、管理技术培训等。目前，云岭乡的葡萄专业合作社正在迅速发展，有些发展得还不错。但总体来说，合作社主要以葡萄种植为主，更多处于葡萄产业价值链底端，葡萄合作社应该充分拓展功能

四、思考

政府、农民组织、酒业公司、农户四种利益相关群体是云岭乡葡萄产业发展的主体。政府对葡萄产业的发展提供相关指导，酒业公司延长了葡萄产业链，农民组织发挥了农户和政府、酒业公司间沟通的作用，而葡农是葡萄产业发展的最重要的主体。构建葡农与酒业公司、政府、农民组织之间稳定的利益联结机制，是真正实现云岭乡葡萄产业长远发展的重要行动。通过政府与酒业公司合力加强云岭乡葡萄品牌建设与原产地保护，加强葡萄产业营销体系与销售渠道建设；延长葡萄产业链，开发葡萄文化旅游，打造以葡萄种植葡萄酒酿造为主体，融观光、休闲及藏民族葡萄酒文化旅游为一体的生态产业园，实现葡萄种植经济效益、社会效益和生态效益的有机统一。

［

参考文献］

［1］阳云云．特色农业史，小农辛酸泪———以广西R镇葡萄产业发展为例［J］．农业部管理干部学院学报，2013（2）：13－16．

［2］永基卓玛．迪庆州德钦县：葡萄产业酿造甜蜜生活［EB／OL］．［2015－06－08］ http： ／／www．mzb．com．cn／html／Home／report／321940－1．htm．

［3］李杰．利益相关群体在循环农业发展中的行为研究［D］．长春：吉林农业大学，2011：23－24．

第2篇：教师考勤管理范文

【关键词】课堂考勤 独立学院 学风

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0008-02

1 前言

近十年，随着科教兴国和教育改革的不断深入，独立学院这种具有中国特色和创新精神的新型办学模式得到了迅速发展。它既具有公立高等院校的优质教学资源，又整合了充足的社会力量，并通过自身地不断探索和完善，逐步得到了社会认可。但随着招生规模日益扩大，这类民办高校不同程度地出现了相关问题，矛盾形成的客观原因之一是生源质量。独立学院招收的学生虽然为本科层次，但由于在招生过程中，实行了降分处理，实际招收的学生在学习能力和意志力方面，与一般的本科院校相比都较为薄弱，从而引发了一系列的学风建设问题。

课堂考勤是整顿学风，保障教学管理正常运行的一个重要抓手，是培养学生良好学习习惯的重要保障，是了解课堂教学效果、学生生活心理状态的有效方法。但作为教学管理者，在实施考勤工作时，遇到了不少困扰。本文试图分析课堂考勤存在的问题及原因，并由此提出完善课堂考勤制度的有效措施和方法，以期更有效地做好课堂考勤的管理工作。

2 独立学院课堂考勤存在的问题及成因

课堂考勤工作的问题从大的层面讲，有两方面：一是考勤统计周期长，工作量大。原学院的考勤统计是由各任课教师登陆教务管理系统――学籍管理――考勤管理――课堂考勤录入，由教务处专人统一核对，逐月公布。如果顺利，统计核对一天即可完成，但通常实际占用至少在一周甚至更长时间。二是课堂考勤结果惩罚制度难以实施。各独立学院都会制定较为严格的出勤制度，一般情况下旷课三次或缺三分之一课程即会取消课程考试资格。但严格的制度却由于各种原因，无法正常有效实施，变成了空话大话，从而造成了恶性循环，许多学生对考勤制度有恃无恐，都采用“事后补救”的方法。

造成课堂考勤问题的原因具体可以从任课教师、学生、教学管理、制度四个层面分析：

2.1任课教师责任意识淡薄

一是催收考勤记录难。每学期主动录入考勤的教师比较少，大多数教师都需要教学秘书通过邮件、电话、短信等形式提醒，收效甚微，还比较容易引发教师的抵抗情绪。二是受学生评教影响。学院测评教师的业务素质中，学生评教占了较大的比例，造成了许多教师“偏袒”学生，不愿及时记录课堂考勤的问题日趋严重。三是与学生之间关系冷漠。任课教师若能与学生建立良好的互动关系，会降低学生旷课的概率。然而，不少教师不关心学生，学生旷课后随意补开请假条，师生间达成了这“默契”后，增加了学生旷课的概率。

2.2学生对学习缺乏自主性，对考勤制度缺乏了解

一是对学习缺乏兴趣，生活作息时间混乱。许多学生旷课的原因就是对学习失去兴趣，觉得上课内容毫无新意，教学手段陈旧，再加上缺乏自我约束力，混乱的生活作息时间，不良的爱好，从而养成了学习生活上的一些不良习惯。二是对考勤制度不了解，对考勤结果的惩罚制度态度不端正。现在大部分学生对大学生活的印象就是“自由”，许多学生对考勤制度懵然不知或者一知半解。这种认知，一定程度地造成学生不重视考勤结果。学校在人力、制度上下足了功夫，学生不买单，这样的结果只能是事倍功半，难见成效。

2.3课堂考勤系统不够完善，增加了课堂考勤结果统计难度

一是统计数据困难。例如，考勤结果无法按月提取，增加了数据筛查的难度。考勤结果无法自动生成，缺少计算公式，这也是造成考勤结果无法及时公布的关键。二是操作平台不够精简、直观。许多任课教师在填报考勤时都有反映，课堂考勤系统操作死板，不利于在课堂随堂点名使用，降低了系统使用率。

2.4制度不够健全

一是请假制度混乱，投机取巧的机会多。核实考勤记录，需要请假单作为依据，而大多数同学都会存在侥幸心理，利用事后允许补假条的方法，避免考勤的检查，造成了教务处在核对考勤记录时，结果随意变动，大大降低了课堂考勤的真实性、严肃性。二是学分制的推行增大课堂考勤工作的漏洞。现在，各高校都在逐步推行学分制，在学分制条件下，学生上课较学年制更为分散，上课地点、班级流动性大，班级概念弱化。班主任、辅导员等很难及时了解学生的上课状况。这样必将导致学生利用学分制条件下，课堂监控较难的弱点，随意旷课，严重影响了课堂教学效果。

3 加强课堂考勤管理的有效途径和方法

3.1建立规范的考勤工作流程和岗位职责

课堂考勤是班风、学风、院风的直接体现。考勤工作细致、繁琐，需要教师、管理人员具备高度的责任感和全局意识，互相配合。为此我们应该在以后的工作中，逐步建立并完善相关制度和工作流程，督促教师更好地完成考勤工作。同时，细化或者重新制定请假管理条例，严格执行请假制度，做到处理问题有章可循。各辅导员、班主任要认真核实事后补假的真实性，应做到原则上不允许事后补假。

3.2提高考勤统计的及时 性和准确性

课堂考勤结果的及时性和有效性是维护教学秩序正常进行的关键。为了有效完成此项工作，应该做到：

3.2.1教师负责制。

根据我院的教师工作简明手册及教师业绩考核的规定，要求各任课教师应采用全勤点名或随机点名的方式检查各班出勤状况，缺课三分之一或旷课三次即取消本门课程考试资格。教师应准确反映考勤情况，并主动、及时登陆系统公布当月考勤结果。

3.2.2逐步完善课堂考勤系统，促进考勤工作效率化。

增加考勤的统计运算工具，简化操作界面。同时，可以增加考勤的系统警示功能。管理员可在系统内设置警考勤戒线，当次数即将达到取消考试的临界状态时，系统可以自行提示学生本人和老师，相关人员进行适当处理。

3.2.3教学信息员考勤

学院为了建立教师、学生和教务处之间的联系，成立了教学信息员队伍。教务处会定期举行教学信息员会议，了解教师上课效果、学生评教、班风学风等问题。同时，教学信息员会按月将任课教师的上课签名表交到教务处，督促教师按照课程计划进行正常的教学工作，不随意换课、漏课、迟到早退。

3.2.4汇总公布周期化。

目前，我院都已一个月为周期，汇同学生处的学生考勤结果，由学生处统一公布。同时，将考勤结果，反馈给各班主任和辅导员，对严重旷课的同学，教务处会进行警示或取消其考试资格。

3.3提高课堂考勤结果的严肃性

考勤的目的在于有效地管理，使学校正常的教学能有效平稳地运行。因此考勤结果必须严肃执行，并且将处理结果及时公布，让学生认识考勤制度的严肃性，端正其学习态度。对达到取消考试资格的学生，在警示教育无果后，应果断采取处理措施，不包庇放纵。

3.4提高教学效果，建立良好的师生关系

课堂效果和课堂考勤是相辅相成的两个环节，有好的教学方法才能有好的出勤率，有好的出勤率，则说明了课堂教学效果良好，学生具有较高的学习热情。因此，我们应从侧面改善课堂出勤率，即提高教师的业务水平，加强对师生的人文关怀和心理疏导。

3.5积极联系家长，发挥现代技术平台作用

对于经常旷课的学生，要通过电子平台或者手机，主动反馈给家长，让他们协助监督孩子。这样一方面能减轻辅导员、班主任、任课老师的压力，另一方面也能更准确地把握学生心理状态，更好地引导他们，规避不良后果。

第3篇：教师考勤管理范文

学生上课考勤对学校教务管理是至关重要的，传统的学生出勤检查往往是教师拿着一张纸质名册逐一点名，或让学生上交课堂作业以便课后查询出勤情况。这些方法往往具有考勤效率低下，没有系统的记录和整理，容易丢失遗漏，耽误时间等缺点。针对以上问题，开发一种便携式移动考勤机，不需要PC机，完美实现点名、签到、考勤，身份核对等。学生在座位上拿出IC卡（如饭卡、芯片银联卡、二代省份证等），教师拿着便携式考勤机实现课堂考勤等。此外本机含有WIFI模块，可以实时将考勤数据发送到网络服务器，在课余，任课教师、班主任以及学校领导可以登录学校教务网站查询某班学生在某学科课程的出勤情况。本系统不但可以用于教师点名，本机器还可以用于以后的考试信息确认，不用打印准考证，直接带饭卡就可以实现信息确认，省下考生打印准考证，浪费纸张，进而实现环保节能。

【关键词】便携式 移动 考勤 方便

学生上课考勤对学校教务管理是至关重要的，传统的学生出勤检查往往是教师拿着一张纸质名册逐一点名，或让学生上交课堂作业以便课后查询出勤情况。这些方法往往具有考勤效率低下，没有系统的记录和整理，容易丢失遗漏，耽误时间等缺点。针对以上问题，开发一种针对学生饭卡的智能手持移动考勤机，不需要PC机，完美实现点名、签到、考勤，身份核对等。学生在座位上拿出饭卡，教师拿着移动考勤终端机实现课堂考勤等。此外本机内部有无线WIFI模块，可以将考勤数据通过WIFI发送到服务器，在课余，任课教师、班主任以及学校领导可以登录学校教务网站查询某班学生在某学科课程的出勤情况。

1 设计方案

便携式式校园考勤机的产品用户需求作为研究重点，使该机可以帮助任课教师便捷、准确的实施考勤，并且本系统确保考勤数据透明、准确。研究的出发点从以下几个方面开展：

（1）由于本机是的定位是依托数字化校园建设项目，对校园课堂管理终端机型，所以对本机定位为中低端产品，价位在200元左右。

（2）该产品通过对学生信息的识别，将学校教师考勤所需要的数据进行收集，并储存与集中处理。

（3）对该产品设计通过一种安全、节能环保的设计方式，根据教师需要的功能对其电子模块的开发，并将其模块整合在便于便携式操作。

（4）操作简单、便于携带，体积小、任意放置，重量轻，无需外接电源、准确性高。减缓的任课老师上课点名所造成的学生抵触情绪的情感化的元素。

系统框图如图1所示，控制系统采用高性能的Cortex-M4控制器TM4C123GX，W25X16用于存储字库（英文和GB2312-80）、选用了SYN6288中文语音合成芯片用于播报学生姓名、选用了2.8寸TFT触摸屏显示器用于显示学生信息、SD卡存储设备、选用了ESP8266串口WIFI模块用于上传考勤数据和下载班级学生数据、RTC实时时钟选用专用芯片DS1302。为了达到考勤系统支持读取多种IC卡的设计要求，经过比较，选择了复旦电子的 13.56MHz 非接触式通信中高集成读卡芯片FM1702SL作为读卡模块的主要芯片。SYN6288中文语音合成芯片是北京宇音天下科技有限公司于2010 年初推出的一款性价比更高，效果更自然的一款中高端语音合成芯片。SYN6288 通过异步串口接收待合成的文本，实现文本到声音（TTS）的转换。

2 系统软件模块

系统的软件工作流程如图2所示，系统启动后，系统根据教师的上课课表自动加载本堂课上课班级数据库，当卡片靠近考勤机时，考勤机自动校验身份、记录考勤次数、考勤时间等并播报该生的姓名，同时考勤机还该考勤同学的头像显示在屏幕上，从而可防止代刷实现考勤的目的。考勤数据记录于机器内部SD中，SD卡采用了FATS文件系统管理。教师可以很方便查看学生到课、旷课等情况。

3 设计总结

现在校园都采取了一卡通系统，本系统的优势就是借助一卡通的卡片实现点名考勤！由于一卡通卡片内含有很完善的学生信息，系统授权可以获取卡内的信息（如学生姓名，学号等）！由于每个学校一卡通系统与教务系统是关联的，学生头像可以可方便获取，系统可以省去终端设备上的摄像头，成本低，适用性更强！即系统不但可以应用在各种需要的考勤场合中，还可以用于考试（期末考试、三、四、六级英语考试等）信息确认，不用打印准考证，直接带一卡通卡片就可以实现信息确认，省去打印准考证，从而节省纸张，达到环保节能的目的。本还可以用在开放实验室以便实现开放实验室的有效管理与统计，在各个高校实验室均能得到有效的应用。本考勤系统经过近三年的完善和实际的运行，相关老师均反映效果明显实用性强。本设计方案用于教师上课课堂点名是一种最佳的最可行的方案，实用性强，成本低。

参考文献

[1]黄体富，于钟，段渭军等.基于校园一卡通的实验室考勤管理系统设计与实现[J].中国教育信息化，2011（17）：83-85.

[2]牛斗，常国权，李丹等.基于MF_RC500和Mifare射频卡识别模块的设计[J].微计算机信息，2007，23（2）：216-218.

[3]张凤涛.基于单片机技术的非接触式IC卡考勤机设计方案研究[J].河南科技，2013（1）：20.

[4]于丰华，雷宇桥，胡玉杰，孙浩，朱凤武.基于非接触式 IC卡的考勤系统设计[J].电子世界，2013（4）：18-19，33.

作者简介

刘强（1982-），男，四川省邻水县人，硕士学位。现为四川师范大学成都学院讲师。研究方向为自动控制、嵌入式控制。

第4篇：教师考勤管理范文

关键词：校园一卡通；门禁系统；电子考勤；学生管理

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 16-0000-02

学生考勤是管理学生上课出勤率，提高学习风气，保证教学质量的重要手段之一。基于校园一卡通的校园门禁考勤系统的实现，能够实现实时学生考勤，考勤数据汇总，考勤数据查询，考勤数据监控等功能。让任课老师准确的把握学生的出勤状态，同时学工也可以统计学生的出勤情况，提高了效率，减少了误差。对于学生学习状态的跟踪，学生工作的进一步细化，学风优化，学生安全等方面都有重要意义。

1 系统组成

本系统包含以下主要功能模块。如图1所示。

通过登录界面登录系统后，进入系统主界面。其中有各个功能模块的菜单，通过菜单可以进入各个功能模块。考勤功能模块是上课时进行学生考勤，可以实时的显示学生的出勤情况。学生出勤查询功能模块是设定期间对学生的出勤进行查询。如果是辅导员及班主任有权限更改出勤状态。班级出勤查询功能模块是设定期间对班级的出勤进行统计查询。学生刷卡记录功能模块是对学生的刷卡记录进行查询。教室刷卡记录功能模块是对某一教室某段期间内的刷卡记录进行查询。数据管理功能模块是管理系统所需的各种数据。监控功能模块是汇总严重旷课学生信息并发邮件给班主任和辅导员。批处理功能模块是把门禁系统的数据根据条件抽取并整理后存入本地出勤数据库中。

2 数据库设计

本系统中用到1个视图和14个表，分别为门禁系统取得的数据视图，学生出勤信息表，教师任课信息表，课节类型表，课程表，班级表，调课表，学生信息表，教师信息表，部门信息表，出勤类型表，教室表，教师任课表，班级课表，校历表。如图2所示。门禁系统取得的数据视图是在门禁系统数据库中建的一个视图。该视图把门禁系统内学生刷卡的信息进行了抽取。门禁系统和本系统的接口就是该视图。学生出勤信息表等14张表是建立在本系统的数据库内。学生出勤信息表、教室任课信息表和调课表为工作表（work table），其余表为主表（master table）。

3 主要模块解析

3.1 考勤模块

考勤模块是任课教师在课堂上进行考勤。根据登录的工号，显示教师姓名。根据周几及课节信息从教师任课表中找到班级、课程、教室号。如果有调课，那么先在系统里登记调课信息，根据调课信息显示相应的内容。如果未找到数据则显示默认内容。一般每天分为10节课，早上4节，下午6节。1，2节的课节号为1，以此类推。每个课节号规定了开始时间和结束时间。课节类型表保存课节信息数据。

设置好条件以后，点击“显示出勤信息”按钮，进行如下操作：（1）到本地数据库的班级表中筛选出设定班级的所有学生；（2）把所有的学生的出勤状态设成旷课；（3）根据班级、教室号、正常出勤时间段到门禁系统的刷卡数据视图中筛选出符合条件的学生信息；（4）用筛选到的学生信息更新班级中的相应学生的出勤状态（出勤）；（5）根据班级、教室号、迟到时间段到门禁系统的视图中筛选出符合条件的学生信息；（6）用筛选到的学生信息更新班级中的相应学生的出勤状态（迟到）；（7）把更新的学生表显示在页面上。

3.2 查询模块

查询模块分为学生出勤查询，班级出勤查询，门禁系统学生刷卡记录查询，门禁系统教室刷卡记录查询。学生出勤查询，根据学号查询指点期间范围内的该生的所有旷课及迟到记录。班级出勤查询，根据班级查询指定期间范围内的该班级学生迟到及旷课的汇总信息。门禁系统学生刷卡记录查询和门禁系统教室刷卡记录查询根据学生的学号和教室号到门禁系统学生刷卡记录视图里查询相关数据记录。

3.3 监控模块

监控模块主要对旷课达到一定数量的学生进行跟踪处理。具体功能为：（1）从本地学生出勤信息表中搜索累计旷课超过设定节数的学生（开始日期为校历的起始日）；（2）根据班级及旷课节数从高到低进行排序；（3）给学生的班主任、辅导员发送相应的提示邮件。

3.4 数据导入模块

数据导入模块是根据门禁刷卡数据，把当天的出勤数据导入到本地数据库，以提供查询和统计使用。一般放在晚上设定的时间点自动运行。具体实现步骤如下：根据校历判断是否要收集数据，如果为休息日，则不需要导入数据。否则要收集数据，具体功能为：（1）删掉本地学生出勤信息表中当天的数据；（2）从班级表里找到班级列表，逐个执行以下操作；（3）从班级课表中去查找当前班级的当天的课程信息列表，课程信息包括上课时间，上课教室（到调课表中查询是否有调课，如果有则跳到下一条课程信息）；（4）根据条件筛选门禁系统数据，找到迟到和出勤的学生；（5）根据班级从学生信息表找到某班级所有学生，更新迟到和出勤的学生，未更新的为旷课；（6）把迟到和旷课的插入本地数据库；（7）再处理下一个课程，goto3；（8）再处理下一个班级，goto2。导入过程中如果出错则发送错误通知邮件给系统管理员，如果导入成功则发送导入了多少条数据的通知邮件给管理员。

3.5 权限管理模块

本系统的用户分为三种权限：任课教师，班主任、辅导员，系统管理员。根据权限的不同访问的功能模块不同。任课教师可以访问考勤和查询功能模块，班主任、辅导员员可以访问考勤、查询、学生出勤状态修改功能模块，管理员可以访问所有功能模块。

4 结论

本系统基于校园一卡通门禁系统。通过取得门禁系统学生的刷卡记录，实现学生的实时考勤，学生旷课记录的查询，旷课严重学生的监控等功能。弥补了手工考勤误差大、周期长等不足。本系统采用B/S架构，在我院无线网覆盖的基础上，不管在教室、实训室，还是校园内的其他地方都可以登录使用系统。我院所有的房间都装有门禁系统，同时每位在校生都会发一卡通卡，使得本系统的可用性得到了保证。本系统取得了很好的实际运行效果。提高了学生管理质量。

参考文献：

第5篇：教师考勤管理范文

关键词：Android平台;Wi-Fi热点;智能点名

高等学校中的课堂考勤制度是维护课堂和教学秩序、保证教学质量的有效手段，是教风与学风相互促进、共同提高的基本保证。调研得知，目前点名都是采用纸质名单、课堂上点名答到、挨个清查人数的传统方式，存在的重大问题具体表现在以下四点：（1）占用课堂宝贵时间，效率低下。（2）点名效果不佳，帮忙答到、代替签名、以迟到为由找老师补签、点完名偷偷溜走等情况都给考勤执行者带来很大的麻烦和困扰。（3）无法做到每次课都点名，无法全面地跟踪课程的整个过程。（4）记录及统计效率低，不易直观地看出缺勤率、出勤率、缺勤人数、每位学生的出勤情况等统计信息。

在课堂考勤需求和智能手机广泛使用的背景下，基于智能手机开发平台，采用前沿的移动计算技术，设计一个功能全面、实用高效的Android智能点名系统，以促进教学考勤及管理的执行与发展，是课堂考勤方法的一次创新尝试，是高校信息化建设的具体实施，也是时展的必然趋势，具有重要的意义和广泛的应用前景。

一、系统的总体构思

为了方便使用，本系统分为教师端和学生端两部分。实现的主要原理是，教师端程序自动开启Wi-Fi热点，学生端搜索附近的Wi-Fi热点，搜索到老师的Wi-Fi热点后，发送短信给老师进行签到。点名的流程是：教师点击“点名”教师端系统开启Wi-Fi热点教师端系统生成Wi-Fi热点名称学生点击“签名”学生端系统搜索老师的Wi-Fi热点信号学生端系统生成签名短信、发送短信教师端系统接收签到短信验证短信提取并存储学生信息。

二、系统的详细设计

1.教师端的功能设计

配置教师个人信息：教师第一次运行智能手机的教师端程序，需要输入教师的个人信息，包括姓名、手机号码，用于之后的点名功能。教师可以随时修改自己的个人信息。

课程及上课时间的管理：该教师能够添加、修改、删除自己上课的信息，包括课程名称、课程的时间。根据实际情况，能够实现多门课程、多个上课时间的管理。

智能点名功能：这是系统的核心内容，也是实现的难点。所谓“智能”，是指点名的具体实现过程由本系统的程序自动完成。教师可根据上课的实际情况，通过本系统的运行和简单操作，自主地发起点名功能对学生进行考勤。允许实行点名的条件是该教师上课的时间段之间，以及课前5分钟和课后5分钟，其他时间不允许老师点名。当教师想要点名的时候，只需要运行本系统，点击一下“点名”按钮即可开始点名，之后的工作全由系统自动完成。系统首先创建一个Wi-Fi热点，然后注册短信监听器，监听接收到的短信。如果是学生的签到短信，系统则把学生信息抽取出来，进行签到操作。

手动签到功能：对于以下情况：（1）没有使用智能手机的学生;（2）所使用的智能手机不是Android系统的学生;（3）忘记带手机的学生。上述三种情况的学生数目很少，教师可以采用手工签到的方式，在本系统中直接点击即可方便实现。

统计功能：签到结束之后进行学生的出勤情况统计，包括出勤率、缺勤率、缺勤人数、每位学生的出勤情况等，将统计结果显示在表格里，供教师查看。同时还能够导入、导出考勤信息到Excel表，方便教师进行存储和查看。通过统计功能，能够反映出学生的课堂出勤情况，为管理学生提供了有效的监测和反馈。对执行考勤的人而言，能够减轻工作负担，增强统计工作的效率。

2.学生端的功能设计

配置学生个人信息：学生第一次运行智能手机的学生端程序，需要输入学生的个人信息，包括学号、姓名，用于之后的学生签到功能。学生可以随时修改自己的个人信息。

课程的管理：该学生能够添加、修改、删除自己的多门上课信息，包括课程名称、任课教师手机号码、上课时间。

智能签到功能：学生端的签到功能与教师端的点名功能相互呼应，协作完成整个点名功能。允许签到的条件是教师开启点名功能后，如果教师没有开启点名，不能随便进行签到。学生只需要运行本系统，点击一下“签到”按钮即可开始签名。系统首先自动判断是否搜索到老师的Wi-Fi热点信号，搜索到才可以签到，如果此时间段有课，则从数据库中把课程信息和老师的电话号码查询出来，发送短信给老师进行签到操作。发送完签到短信后，系统自动删除该短信。

第6篇：教师考勤管理范文

关键词：手机客户端；即时性；教学互动平台

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）29-0233-02

一、引言

当前高校促进教学质量的机制大多数为学生网上评教[1]，这种机制存在着许多不足，缺少双向互动的评价机制，学生评教积极性不高。师生教学、学生考勤、课后答疑等过程相对独立，不能及时反映学生的学习情况和老师的教学质量。在信息反馈环节上也会出现脱节情况，学生和老师之间的沟通不到位，反映上去的问题不能及时做出正确的处理等等。如何构建有效的评教体系，促进教学质量的提升是高校教育面临的主要问题之一。随着信息技术的迅猛发展，智能移动设备凭借其便携性好、互动性强等特点吸引着教育界人士的普遍关注，将移动设备与高校教学的结合势不可挡。本文提出了一套基于手机客户端面向高校教学的即时互动平台构建的思路、方案，以此保障高校师生教学信息的即时互通和教学质量的提高。

二、手机客户端的功能模块设计及说明

教学即时互动平台一方面帮助教师与学生之间更好的交流与沟通，提高学生学习效率和老师的教学质量，另一方面方便学校管理学生，及时了解学生的学习动态，并根据相应的情况迅速提出正确的解决方法。这将使学生、教师和学校三者之间的联系更加紧密。根据以上功能需求定位，设计了手机客户端的一些功能模块，如图1所示。主要包括三大模块，学生模块、教师模块和督导管理模块。其中，学生模块包括基本信息、课堂考勤、课后答疑、图书馆、下载区、问题反馈、自动提醒等功能；教师模块包括基本信息、课堂考勤、教学评价、课后答疑、自动提醒等功能；督导模块包括系统维护、考勤汇总、评教汇总、反馈汇总等功能。

1.用户登陆。在登陆界面有三个窗口，分别是学生登陆窗口、教师登陆窗口和督导管理登陆窗口。登陆账号可以由学校定义，如学生就使用学号作为登陆账号，设置初始密码，然后由登陆者自行修改。登陆成功后会自动跳转至相应界面。

2.基本信息。初次登陆成功后，系统会自动跳出个人信息填写页面，其中包括姓名、性别、身份证号、出生年月、籍贯、班级和联系方式等基本信息。保存后在页面下方有“修改”字样，点击可以修改个人信息。

3.课堂考勤。学生点击“课堂考勤”即可进入考勤界面。“课堂考勤”其功能是学生签到，保证教师方便快捷地了解学生的出勤情况。在教师的“课堂考勤”界面会有“开启/关闭考勤”和“考勤结果查询”，任课老师开启考勤，学生才能签到成功。

4.教学评价。教学评价是高校教学中不可缺少的重要部分，学校可根据本校情况定期进行评教。学生进入“教学评价”后会出本学期课程及该课程的任课教师，点击教师进行评教。教师界面的“教学评价”包括教师互评和学生评教结果查询。教师通过学生评教查询可查看学生对自己教学的评价。

5.课后答疑。“课后答疑”是一种在线即时答疑系统，主要为远程学习者提供一个师生互动问答讨论的平台，方便学生在课后解决学习问题，提高学习效率。

6.图书馆。这一模块与学校网上图书馆相连接。点击进入后会自动跳转至学校网上图书馆，方便学生查阅各种图书和资料。

7.下载区。这一模块主要是为方便学生下载各种文献资料。教师上传与课程相关的资料或学校的一些文件，学生下载查看，方便学习。

8.问题反馈。问题反馈的主要功能是反馈学生和教师在教学中遇到的各种问题。如今高校在问题的反馈与处理上存在这严重的滞后性，再反馈环节不够完善，此模块有利于解决反馈与再反馈的滞后性：①首次反馈：学院、教师、教务处等各个层面收到的问题信息；②再次反馈：学院、教师、教务处等消化吸收问题信息后提出相应的整改意见和措施，再反馈给学生和教师。客户端在接到反馈问题的请求后通过互联网第一时间传递给教师和教务处，整改意见和措施也将在第一时间反馈给提问者。在处理成功后系统会自动存档，方便以后查看。

此模块功能是提醒学生或教师重要的事项和学校公告。自动提醒分为两部分，一部分是学生或教师自己定义的提醒事项，编辑并保存好自动提醒后，到规定时间，会以闹钟形式提醒用户。另一部分是循环公告。公告包括两个方面，一方面是由教师，主要是将学习计划或任务以公告的形式发给各个班级的学生；另一方面是由学校，主要是关于学校近期的各种活动或通知。公告以滚动循环模式出现在界面的最上端，方便用户及时查看。当有新公告时，会自动提醒用户查看新公告。[2]自动提醒模块有效的保证了学生在学习安排上的有序进行，不会因为一时的遗忘而打乱了整天的学习计划，老师的公告也可以及时传达给每位学生，同时由于滚动播放公告，学生也不会错过关于学校的各种通知。

9.系统维护。系统维护模块是保证手机客户端正常运行的重要模块。此模块由专业的技术人员组成，保证客户端的日常维护，系统升级和系统数据的安全。

10.考勤汇总、评教汇总和反馈汇总。考勤汇总、评教汇总和反馈汇总三个模块的功能是分别将学生的考勤、评教和问题反馈的数据分类整理，对学生的成绩和教师的教学进行评估，有利于学生有针对性地制定合理的学习方案，促进教师教法的改进。同时，依据各汇总数据定期绘制成表，直观反映师生的阶段性表现，便于教管部门有的放矢地加强教学监管与保障。

三、考勤系统、评教系统和答疑系统的运行机制

1.考勤系统。教师在课前或课后可以进行考勤。教师从教师界面进入课堂考勤界面开启考勤，学生进入学生界面点击签到。考勤机制的建立基于蓝牙配对技术。教师选择上课班级后开启考勤，教师的手机客户端与学生客户端相互匹配，匹配成功即表示签到成功，在教师界面上会显示签到人数以及未签到的名单。若有学生未带手机或是请假，可以直接向任课教师反映，教师将这些学生登记在册，方便统计签到人数。签到人数和未到名单将会直接存至服务器，教师可以在考勤结果中查询历史考勤情况。

2.评教系统。传统的网上评教基本上都是在学期末进行，评教次数少，学生重视程度低，很不利于教学质量的提高[3]。因此，利用手机客户端的便携性，即时性可保证评教的质量，不用局限于场地和时间，方便学生利用一切可用时间，提高了评教的效率。

点开教学评价即可转入网上评教页面，选择课程名称后开始评教，评教完毕后，系统自动将成绩匿名发给任课教师和教务处，并存档，方便教务处分析评教结果。有关教学意见与建议由教务部门负责传送到相关客户终端。

3.课后答疑系统。本模块可以理解为群聊平台，允许多人发言、轮流发言和交叉发言，同时也添加有类似贴吧功能的疑问、回复疑问等功能。

学生和教师在登陆课后答疑系统后需先设置姓名、专业等信息，方便师生之间交流。在答疑系统中分有不同板块，显示不同专业和科目。教师和学生都有问题的权限，学生或教师可根据自己的专业或需要解答的问题的类型进入不同群组进行讨论交流。在问题后可以选择教师对自己的问题进行解答，客户端会以消息提醒该教师。[4]教师具有一定的该模块管理权限，比如可以禁止某些同学发言或删除不适当的言论等。

四、总结与展望

学生自身的创造力和鼓励创新创业的政策导向对校园APP的发展起到了催化作用，大学生对开发APP兴趣十足，这为即时互动平台的开发创造了条件。客户端的功能随着需求的变化也可不断发展、完善，甚至拓展到集成校园一卡通等功能，为师生生活带来更大便利。随着互联网和移动设备的蓬勃发展，以手机客户端为依托的高校教学即时互动平台具有广阔的发展空间。

参考文献：

[1]倪楠.高校学生评教现状分析与对策研究[D].扬州大学，2014.

[2]李小康.基于Android的手持终端学习系统[D].西安电子科技大学，2012，（3）：31-41.

第7篇：教师考勤管理范文

关键词：安卓系统；考勤系统；GPS定位系统；课堂考勤；流量监控；电量监控 文献标识码：A

中图分类号：TP311 文章编号：1009-2374（2016）22-0013-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.22.007

1 概述

随着现代科技的迅猛发展，人们的生活也发生了翻天覆地的变化。现代科技已然逐渐融入到校园生活当中，科技代替人工也成了未来的发展趋势。课堂考勤在我们的学习生活中极为关键，它体现了学生的出勤率，也方便了学校的管理。但是传统的纸质点名签到已经不能满足现代社会的发展，传统的纸质点名不仅复杂繁琐，占用大量的上课时间且易出现错误，不利于班级考勤和学校的管理。

因此市面上也相继出现了各式各样的签到考勤系统，虽然说目前考勤的方式层出不穷、变幻万千，但这些签到系统都存在着各式各样的缺陷，如指纹考勤系统，因校园内师生数量、教室场地数量众多，安装指纹识别机子的工程量将会非常巨大，且每年都会有大量新生涌入，所以采集指纹的工作也会复杂纷繁；二维码考勤系统，学生挨个扫描二维码，此方法依旧不能解决占用上课时间的问题且不能确定学生所在位置；人脸识别考勤系统对人脸监测技术要求高，并不能保证签到的精准度。

因此，如何设计一款精准度高并能精确的反映学生所在位置以及反映学生上课情况的签到考勤系统是目前亟需解决的一个问题。本文将介绍一款基于安卓平台的校园签到考勤系统的设计。该考勤系统设计有签到考勤、监控流量数据以及电量使用情况等功能。

2 系统介绍

利用安卓手机的GPS定位系统以及流量监控电量监控技术能够较好地反映学生课堂考勤情况，以方便班级的考勤和学校的管理。

2.1 系统原理

安卓系统本身就支持GPS卫星定位系统，可加载内核模块技术和安卓电源管理驱动，该系统通过使用GPS卫星定位系统确定手机客户端所处在的位置，再在安卓内核中插入相应的监控代码，从而监听手机客户端流量与电量的使用情况，再由后台数据库整理数据，将总的签到详情呈现在管理者的考勤界面中。

2.2 系统架构

系统主要有由数据库服务器、GPS卫星定位系统、监控系统、手机客户端、管理服务器五个方面组成。

数据库服务器的主要作用是保存学生和管理者的个人信息、账号以及密码等，还包括考勤系统签到的详情，如签到日期时间、缺勤记录等。

GPS卫星定位系统提供手机客户端的实时位置，方便操作人员进行签到考勤。

监控系统是在安卓内核中插入相应的监听代码，从而达到监控手机流量电量的目的，为考勤提供数据。

手机客户端是为操作人员提供操作界面的功能，如签到、退签等。

管理服务器是用来整理使用者所提供的信息，以及签到后的数据整理和提交。

2.3 安卓系统

安卓系统是一款由Google公司开发的基于Linux平台以及以Java架构的自由及开放代码的操作系统。安卓系统由下至上分别为：由C语言开发的提供各种基础核心功能的Linux内核层；由C/C++编写的为各个对象提供服务并作为应用程序架构支撑的系统运行库层；为安卓应用程序开发提供开发组件的应用程序框架层；由Java语言编写的直接与用户接触的应用程序层。

随着安卓手机的迅速普及，技术以及硬件水平已经相当成熟，性价比也愈来愈高，人们逐渐认识到安卓系统的优越性，如开放性、丰富性和便捷性。安卓系统具有较高的市场占有率，选择安卓平台将可以节约成本，便于校园考勤软件的开发、维护与普及。

2.4 GPS定位系统

GPS（Global Positioning System），即全球定位系统，是一款20世纪70年代由美国海陆空三军联合研制的一款能捕捉个人手机地理位置信息的定位系统。GPS由三个部分组成，空间部分包括21颗工作卫星和3颗备用卫星，其作用主要是用于发射卫星信号；地面支撑系统主要包括1个主控站、3个注入站和5个监测站，主要负责捕捉GPS信号，并分析参数提出方案，从而完成地面的监控；用户设备部分则负责接收GPS卫星发射信号，获得所需要的信息，完成指定的任务。

2.5 流量监控

采用可加载内核模块技术（LKM）来进行手机流量的监控，其主要原理是运用LKM方法动态进驻内核，将模块中的监控代码和监测代码加入到系统内核中，从而达到监控与检测手机流量的作用。

签到的同时监测学生在上课期间所使用的流量

情况。

2.6 电量监控

是基于Linux电源管理系统的安卓电源管理驱动，其主要作用是获取手机的电池电压状态，再以百分比的转换，以记录手机电量的使用情况。

签到的同时除了监控手机流量使用情况，也可以监测电量的使用情况，可以有效地反映学生的上课情况，如是否过度使用手机等，帮助老师管理课堂纪律。

3 系统设计

手机的签到系统是为了方便课堂考勤，管理课堂纪律，学生通过该系统进行签到，老师能够在后台看到学生的签到情况以及课堂纪律。所以，该签到系统需要有签到功能、流量电量监控功能以及后台统计功能。

3.1 系统的用户说明

3.1.1 学生用户：学生在使用签到考勤系统之前，需录入个人信息，如姓名、学号、联系方式、课程表等，并绑定个人用户，设置登录密码登录。待老师选择开始签到的时候，选择相应的课程再进行签到，课程结束再选择签退。

3.1.2 管理者（教师）用户：教师在使用签到考勤系统之前，也需录入个人信息。教师选择开始签到后，同学们会在规定的时间内进行签到，同时老师也能在后台看到学生的签到详情，如签到的时间、位置、流量电量使用情况等。

3.2 信息录入模块的设计

在用户第一次使用签到考勤系统时，先要进行一次注册，注册是简单的录入个人信息，如姓名、学（工）号、班级信息等，并绑定手机，绑定手机是为了可以及时收到最新消息和方便找回密码。注册成功后会选择是否为管理员，这是为了区分管理者和学生所使用的界面。系统会将用户录用的信息分类保存在SOLite数据中。

3.3 签到模块的设计

签到模块的设计如图1所示：

此签到模块需要管理者与学生共同来完成。教师在上课开始之前选择开启签到，学生才可进行签到，在此之前的签到均为无效签到。当学生选择签到并选定相应课程时，系统会通过GPS卫星定位，监听手机客户端所在位置，只有当手机客户端所在的位置，在考勤范围内，系统才能显示出签到的按钮，学生点击立即签到，则签到成功。

签到成功后系统界面会显示出签到的时间与地点，方便同学查看自己的签到情况，课程结束后，学生点击签退按钮即可签到结束。

管理者的界面系统后台会自动统计出签到状况，如班级总人数，实到几人，迟到几人，和学生签到的时间和地点。管理者通过后台的统计能对课堂考情状况一目了然，节约时间成本，提高了上课的效率。

3.4 流量监控模块的设计

流量监控流程如图2所示：

流量监控是采用可加载内核模块技术（LKM）来进行的，其过程都是系统自动运行，最后在管理者使用界面显出结果。

当学生签到成功后系统开始统计手机客户端的流量使用情况，当学生退签结束后，系统将不再统计手机客户端的流量使用情况。系统会自动计算出使用的流量是否超出管理者所规定的指标，一旦超出指标，系统会将学生流量使用详情呈现在管理者的后台统计界面。管理者通过学生上课期间流量使用情况可以了解到学生上课时的状态。

3.5 电量监控模块的设计

电量监控统计是基于Linux电源管理系统的安卓电源管理驱动，其设计理念和流量监控统计的设计理念相似，都是统计学生签到成功至退签成功期间内，电量的使用详情。

3.6 后台数据库的设计

数据库是安卓系统中极为重要的一部分，它存储着学生、教师等各个用户的个人信息与考勤记录。SQLite数据库存储数据具有处理速度快占用资源低的特点，因此本考勤软件选择SQLite数据库存储数据的方式来存储数据。本系统主要对信息的录入进行分类归纳，如学生的姓名、学号、班级号、考勤记录、密码等。

4 系统的测试

4.1 注册登入界面测试

首次登入的用户系统都会对其信息进行采集，并注册账号和设置密码。在登入的同时，如果用户连续三次输错密码，则用户将会冻结一个小时，其作用主要是为了保护用户的信息安全。在输错密码的同时，用户可通过绑定的手机或邮箱找回自己的账号密码。

4.2 学生考勤界面测试

手机客户端通过GPS定位系统和移动网络的共同作用下，会自动确认手机客户端的位置，并监测当前位置是否为考勤范围点，所以签到过程中要求学生打开手机的GPS定位功能，也需学生打开移动数据流量。

4.3 管理者考勤界面测试

管理者进入管理考勤界面后，可以选择开启签到，则学生可以在这个时间段签到该教师所上的课程。签到结束后管理者（教师）可查看学生签到的详情，待课程上完，学生点击签退后，系统会自动统计学生上课期间手机流量与电量的使用详情。

5 结语

签到在日常的学习生活中起着非常重要的作用，但传统的纸质点名方式已然是费时费力且难以管理，一款基于安卓系统并自带GPS定位功能和流量电量监测功能的考勤系统可以有效地提高课堂考勤的准确率，减少教务处考勤管理的工作量，了解学生上课时的具体情况，防止学生“代签”“漏签”等现象的发生。

参考文献

[1] 张竹娴.基于安卓的GPS系统设计及安全性分析[J].

长沙大学学报，2015，（1）.

[2] 黄丁发.GPS卫星导航定位技术与方法[M].北京：科

学出版社，2009.

[3] 阎慧，王伟，宁宇鹏.防火墙原理与技术[M].北

京：机械工业出版社，2004.

[4] 苏健.Android智能手机平台电源管理技术[J].微处理

第8篇：教师考勤管理范文

关键词：高效课堂；体育课；考勤制度

一、研究目的

本论文主要以选项教学模式下如何有效合理地开展考勤工作，优化选项课考勤难等问题，建立快捷有效的考勤制度。

二、研究方法

1.调查法：新课改后，体育课考勤工作出现较多困难，原有的行政班考勤方式不适合选项班考勤。本文根据日常了解，结合本校实际管理，对学生考勤管理工作提出问题，并附上操作流程，希望同行能够给予指点，以便改进完善，更好的优化教学管理工作。

2.观察法和经验总结法：结合我在一线多年的教育教学经验，制定严谨的操作流程，让学生和老师通过实践反馈不断调整优化提升管理的能力，并且不断总结经验改进，希望能推广给更多同类型学校借鉴运用。

三、附件一

学生体育课考勤制度试行方案指导思想及目的：完善体育课考勤制度，从高、从严、从科组日常教育教学工作出发，预防教学事故发生，切实做好考勤工作。

1.体育教师职责

管理各班的体育委员及各选项小组长，负责考勤、检查学生的运动服着装，核实每个小组长填写考勤名单的情况，检查无误并签名或盖章确认。

2.班长、体育委员和各选项小组长职责

班长、体育委员：负责汇总本班各选项小组长上体育课的考勤表，例如是否穿好运动服上体育课等细节，并在当天课后如实记录在本班的考勤本上。

各选项小组长：各班小组长把2014年体育与健康学生选项考勤名单汇总表，一份贴在考勤本上，一份交给任课体育老师

存底。

3.旷课、请假、见习等说明（按学校规定执行）

如没有上课，应该出示班主任签名的请假单，否则以旷课处理；

如果受伤需见习，需要向任科老师报告，批准后方可“见习”（在授课地点听课，不能离开授课地点，如发烧等必须马上到校医室进行处理，不能留在授课地点之外），如有特殊情况，立刻请示任课老师。

如上课迟到，应向老师报告并说明情况，否则以迟到处理。

特殊情况，凭请假单销假。

4.考勤制度操作流程（每星期两次体育课使用）

体育委员把2014年体育与健康学生选项考勤名单汇总表填好（体育委员负责）。

体育委员把填好的2014年体育与健康学生选项考勤名单汇总表复印10张，各选项小组长1张，交1张给任课体育老师（小组长负责），交2张给班主任备份。

5.各选项小组长职责

各选项小组长上课前交汇总名单1张给任课体育老师。

各选项小组长上课前，把学生上课考勤的情况如实写在考勤表上，上课时交给授课的体育老师核实并盖章确认。

各选项小组长下课后，各选项小组长把考勤表交给体育委员负责汇总，并反映到考勤总表上，考勤工作完成。

6.备注说明

如需要咨询请打电话：某某（老师）12345678901

考勤等资料下载：登录校园网“体育科组”新版网站――在“本校教学”栏目下载考勤资料电子文档。

把班上选项分类汇总名单的电子文档发送给――某某某“HHH”学校邮箱，或邮箱。

说明：平时各选项小组体育课考勤表直接放到班上考勤表的后面，负责人到班上收集。

四、附件二

五、附件三

体育课考勤制度评价表（每节课必提交）

高（ ）级（ ）班；第（ ）周星期；时间：

说明：

1.若学生旷课，请在考勤情况栏写出旷课学生的座号。（或在座号上打“×”）

2.若学生请假未上课，就在座号上写上符号“”，例如2号请假，可表示为②；病假就在座号上写上符号“”，例如2号病假可表示为？。

3.学生迟到或早退请用符号“”，例如2号迟到可记为，早退可记为。

4.凡由学校组织派出参加校内校外活动的，属于公假，请任课老师填写好该生的座号并注明“公假”。

六、体育课开展考勤工作面临的困难

1.落实方面，需要任课老师按选项名单严格执行考勤工作，各选项小组的学生负责人如实填写出勤情况，任科老师在考勤表上签名或盖章确认。

2.反馈方面，老师在考勤表上签名或盖章确认后，由各小组长把考勤表带回到课室专项登记考勤的表上，以便下一节上课的老师了解出勤情况，及时跟进，也有利于班主任对学生上课出勤情况进行跟踪，做好班级管理工作。

3.学生处按学校工作安排，对学生上课的考勤工作进行管理，严格按照考勤制度进行相应处理，并且每周进行全校公布，以便班主任了解全校各班的考勤动态，进一步强化管理。

在上课前，完成来自不同班级的学生考勤需要花一定时间，甚

至会影响上课的节奏，因此，建立快捷有效的考勤制度，是我们管理者所面临的困难。

七、体育课开展考勤工作前面临的状况

课堂管理是对每一个学生进行引导并让其形成个人良好的行为习惯。原来在新课程改革前是以行政班为单位上课，对考勤工作落实有一定的方便，班上同学之间是相互认识的，课改后因打乱考勤的原有班级，刚开始按原有考勤方式进行考勤出现落实操作不便、考勤时间较长、学生主动配合不够，有时候就算可以查找出哪个学生没有来上课，但是不能准确掌握学生的身体状况到

底是否身体不适，还是借身体不适为由不来上课等等情况，这给学校教学管理带来许多隐患，最关键的还是不能及时反映到相关部门进行跟进，就算查出来也不能及时得到解决。老师和学生都认为操作效率太低，久而久之，考勤制度的落实成为一个有制度无落实的情况。

八、体育课开展考勤制度实施后的现状

体育课考勤制度实施后，收到了一定的成效，体现在如下几点收获：

1.学生自我管理：学生小组长主动参与到教学管理中，能充分锻炼个人能力，符合新课改的导向，在管理中把发现的问题与老师进行交流，并在解决问题中成长，这本身就是一种很好的锻炼机会，学生在这个管理过程中，对于处理同学之间的关系、发现问题，在管理工作上有一定的学习作用。

2.教师的收获：把管理的权力下放，让学生学会自我管理，让老师更好的培养学生的管理能力，留着更多的时间关注课堂，关注学生学习的能力培养。新课程要求教师要关注每一位学生的发展，特别是边缘人。边缘人是教学中被排斥或被忽略的人，这种人在教学中或被排斥或被遗忘。教师要充分了解和理解边缘人，要“消解优生中心”①，关注全体。

3.学校管理工作：自启动体育课考勤工作以来，学生和老师对考勤工作能更充分的理解，尤其得到家长的支持，保证安全管理工作不放松，严格按要求做好，收到管理的实效。

九、结论与建议

1.学校的办学理念是对每一位学生的终身发展负责，这体现在方方面面。从体育管理工作来看，上好每一节体育课就是不简单的，自开展考勤管理规定以来，学生主动参与，老师跟进协调，学校汇总反馈等环节都做到实实在在，并且收到良好的管理效果。

2.管理的同时还可以培养小组长为人处世的综合能力。在整个操作过程中老师作为一个监督员，让学生参加到课堂管理中，经

过三年时间的开展，体育课考勤工作明显稳定高效，学生上体育课能够按要求主动穿好运动服，出勤率较高，反馈信息时间迅速，操作简单易行。

第9篇：教师考勤管理范文

设计了基于指纹识别的考勤装置，便于教学管理，本设计在实训教学智能管理系统中应用并得到了验证。

【关键词】指纹识别 考勤 智能管理 实训教学

随着现如今高校的不断扩招，学校教职工人数的日益增加。实验室利用率将空前提高，使得管理实验室成为一个棘手的问题。信息是实验室管理工作的重要组成，也是各项管理工作相互联系的纽带，加强实验室管理工作的规范化、制度化、科学化必然要充分地利用实验室中的各种信息，而推动实验室管理工作的信息化又必然能带动实验室的管理工作走向规范化、制度化、科学化。

该系统使用指纹识别技术进行考勤管理，通过无线模块将数据传输给单片机，再利用单片机串口通信发送到教师机，在教师的电脑端（采用Labview软件编写上位机界面）可以清楚地查看实验室的当前状态：学生人数、实验室仪器的使用情况、实验室温度、实验桌的使用记录等。教师的电脑也可以轻松地控制每个试验台的电源，调节实验室的照明和温度等。在实验桌电源装置中设有电源短路、过流、欠压、过载等保护。本设计完成实验室电源系统集中管理、考勤集中管理，有效节约能源、节省时间及操作便利。

1 系统整体设计

整个系统模块可根据功能划分为2类，考勤和管理。因为用户签到和和管理在功能上是相对独立的，用户在使用时一般不会一起使用。可以将考勤模块和管理模块分装成2个独立的应用程序，这样管理和考勤就能分开运行，同时就能十分轻松的完成考勤和管理工作了。 新型的指纹识别考勤系统在考勤的速度和准确性上能较好的满足普通单位的考勤要求。同时因为不需要记忆输入密码，还可避免携带卡片而带来的麻烦，用户应该对新型的指纹考勤系统接受程度更快于传统的考勤系统，如图1所示。

2 系统硬件设计

智能实验室控制系统的组成部分主要有PC上位机、STM32单片机、指纹识别模块、显示模块、继电器控制模块、RS232转串口模块以及单总线温度传感器DS18B20等。

2.1 STM32单片机

由意法半导体集团研发生产的高性能、低功耗、低成本的ARM Cortex-M3内核的32位微控制器，如图2所示。

2.2 指纹识别模块

指纹模块是指纹锁的核心部件，安装在如指纹门禁或者硬盘等器件上，用来完成指纹的采集和指纹的识别的模块。指纹模块主要由指纹采集模块、指纹识别模块和扩展功能模块（如锁具驱动模块）组成。

3 系统软件设计

软件设计如图3，主要是指纹识别采集的原理。

4 性能测试与结论

经过运行与测试，管理员、员工的对应操作功能基本完善，各个已实现的模块功能满足需求分析中确定了的各种需求。通过用户对字符串长度、字符类型、信息重复、重复提交等进行测试，可以达到预期的结果或有相应的操作提示。

在系统可用性方面，页面布局、页面字体风格、页面提供的信息、整体界面等符合管理系统用户操作的需求。通过系统的运行和不同用户的测试，系统使用正常，功能基本完善、运行可靠，且具有较好的维护性和扩展性，能够满足系统设计的性能要求。整个管理系统完成时由于时间的关系，没有作全面的性能测试和压力测试，如系统中一个功能的服务同时可以接受的用户数、系统的超负荷运转等。

参考文献

[1]郝飞.智能实验室管理系统在高校实践教学中的设计与应用[J].职业教育研究，2012（12）.

[2]唐春霞，郝飞.实验室管理系统的设计与应用[J].数字技术与应用，2015（08）.

[3]郝飞等.基于Wi-Fi网络的电子电路故障检修实训装置的设计[J].机床与液压，2015（08）.

作者简介

郝飞（1987-），男，乌兰察布市人。现为天津职业技术师范大学工程实训中心维修电工技师。研究方向为电气自动化及可编程序控制技术，电工电子电路装调与维修。

作者单位