仪表礼仪精选(九篇)
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第1篇：仪表礼仪范文
教师是学生的楷模和榜样，因此作为教师更要注意仪表举止礼仪。教师仪表规范的基本原则是：整洁、端庄、文雅、大方。一般说来，男教师要求不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师要求不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。
追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅的和庄重的，切忌标新立异、奇装异服。据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果。许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服，换了新发型，上课之前都要先进教室转一转，让学生的好奇心满足了，不再关注这些与教学无关的刺激物，才正式开始上课。女教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观。中小学阶段是最善于模仿的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的权威性，是学生最爱模仿的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调，这几种色彩却不一定适合中小学的教师。研究表明，儿童乃至青少年，对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。
所以，作为教师不仅要注意仪表礼仪，而且还应注意服饰穿着，这样才能是一位称职的教师。
第2篇：仪表礼仪范文
有一些求职者本身很有实力，只是因为面试时仪表出了问题，导致丧失了工作机会。今年重庆的公务员考试更是把仪表也列在了考试范围内。仪表仪容的测评占面试分数的10%。如此大的比重不难看出仪表在面试成败中的重要性。
你知道当你来到面试官面前时，对方最重视的是哪一部分吗？专家说：“面试只看三个重点及一种sense，也就是头发、首饰配件、鞋子与对事情的sense”。下面请对照一下，看看自己符合几条。
1．头发
头发代表一个人的个性与整洁的习惯。比如油腻的头发说明这个人整洁习惯欠佳。公司通常不允许业务人员两天以上不洗头，因为业务人员代表公司的形象。所以求职者在面试的时候，一定要记住头发的整洁远比发型更重要。以下是衡量头发整洁的标准：
发型款式大方，不怪异，不太长也不太短，前发不要遮眼遮脸为好，男士鬓角的头发不要过耳；头发干净整洁，无汗味，没头屑，不要太多使用发胶。
2．首饰配件
首饰不但说明了一个人的品味,也代表了对自我的要求。从地摊、精品店或是其它地方购得的首饰，道出了个人的生活水平与消费品味。然而价格并不能代表品味高低，搭配是否得体才能体现品味。
总的来说，平时不戴首饰的人，在面试时也最好不戴，要知道简单就是品味。以男性朋友为例，面试当天千万不能打扮过头，佩戴镶宝石的领带夹、闪亮的袖扣、造型夸张的眼镜或手表等到引人注目的配件。在面试非时尚媒体类的工作岗位时，最好也不要戴耳环
。女性朋友如果戴首饰，在面试时也应选择秀气、高雅的首饰来佩戴，千万不可佩戴贵重的珠宝。在佩戴时，也要注意不让首饰发出声音。
3.鞋子
鞋子这个似乎最容易被忽略的部分，往往最能透露某种讯息。一位服装仪容看起来都很完美的人，只是在交谈的过程中，被面试官无意的瞥见了藏在裤管底下的肮脏鞋子，先前的所有努力全部付之东流。鞋子虽然不起眼，却能体现个人做事的细心程度，因此公司在选人时也很注意这点。下面是一些穿鞋的要点：
如果男生穿的是西服，那么就应该穿皮鞋。运动鞋、布鞋、凉鞋与西服是不兼容的。鞋子体现稳健最好，别出心裁的鞋样在这里没有市场。绝对不要为了显出你不羁的生活方式而拒绝袜子，袜子一般要和裤子的颜色相适合，不妨选择黑色或者深色的，袜子要有一定的长度，长到在你坐下或者交叉两腿肘不要露出白腿为宜。
女生的鞋要和衣裤相适应，不要穿鞋跟太高太细的鞋，长统靴和带扣的鞋也会显得不合时宜。如果有鞋掌，最好选择塑料质地，金属质地的鞋掌使你的脚步声如同马蹄声，效果很不好。
4.感觉
感觉是件很抽象的事情，一般的面试都是理性进行，因为面试时无非就是在比较求职者的客观条件而非主观条件，但是一位大公司的负责人说：“即使是讲究科学的资讯业也可以利用个人的sense找到工作机会。”他进一步说：“资讯业是所有产业里最注重企业形象、企业识别标志与企业文化的行业，每一家资讯公司都有代表该企业的logo与特定颜色，求职者如果在面试当天的服装色调上，巧妙融合该公司的代表色彩，那么你的积极程度更能取悦主考官。”
第3篇：仪表礼仪范文
纪律
纪律： 1 做操、升旗队列、精神面貌好 1 分 2 做两操认真不打闹、说话 1 分 3 集会、升旗迟到时看到国旗升起 要敬礼、立正行注目礼 1 分 4 离开时有序，保持地面卫生 1 分 5 班主任到 1分 6 穿戴整洁朴素 1 分 7 不随手扔果皮纸屑 1 分 8 佩戴红领巾、队徽 1 分 9 到校后进教室读书 1 分 10 迟 到一人 扣 1分
每项每天 10 分，共 30 分，每周总分 150 分。
卫生
1 坐姿端正 1 分 2 早读认真 1 分 3 读书时不做无关的事 1 分 4 卫生用品摆放 1 分 5 垃圾斗内干净 1 分 6（桌、窗、地）面干净 7 厕所地面、门 1 分 8 池内冲刷干净 1 分 9 走廊墙、地面 1 分 10 卫生保持 1 分
第4篇：仪表礼仪范文
关键词：角色表演；护理礼仪；人际沟通教学；应用
前言：护理专业学生在进入到工作岗位之后，与患者以及患者家属等，都会产生交集。提高护理礼仪水平，提升人际沟通能力，可使学生更好的适应工作环境，进一步满足岗位需求，对于学生就业意义重大。本文选取我校护理专业学生共130名作为教学对象，对角色表演在护理礼仪与人际沟通教学中的应用效果进行了分析：
一、角色表演概述
护理专业教学中的角色表演，指的是以专业护理人员的标准要求学生，为其设置不同的角色，使其能够在扮演不同角色的过程中，体验到坚持护理礼仪的重要性，同时使其认识到，采取何种人际沟通方法，可维持医患关系和谐的一种新型教学方法[1]。将角色表演用于护理专业学生教学过程中，对于学生学习兴趣的提升以及护理水平的全面提高具有重要意义[2]。
二、角色表演在护理礼仪与人际沟通教学中的应用
（一）教学对象
选取我校护理专业学生共130名作为教学对象，以65人为一组，将其分为常规组教学组与角色表演组两个组别。两组分别采用不同方法教学，教学后，观察两组学生的整体护理礼仪以及人际沟通能力提升情况。
（二）教学内容
以护理礼仪与人际沟通方法作为主要教学内容。
护理礼仪包括仪表、体态、服饰、言语礼仪四种，考虑到学生的就业问题，同时将求职礼仪渗透到了教学过程中。
人际沟通以沟通技巧为主。
（三）教学方法
于教学正式展开前1星期，告知学生进行准备，教学时，学生在教室内，围坐成圆形，表演者站在圆形中间表演，教师与其他学生观看：
1.护理礼仪教学方法
仪表与服饰礼仪：以2名学生为一组，组内互相检查各自的仪表，如发现存在仪表礼仪问题，应提出，各自总结仪表礼仪经验。
体态礼仪：教师要求两名学生上台，一名学生表演端正体态，一名学生表演不端正体态，在两名同学表演完成之后，教师向学生提问怎样的体态符合护理礼仪，并要求学生总结经验与体态礼仪注意事项。
言语礼仪：教师要求两名学生上台，由教师扮演患者，两名学生分别与教师沟通，一名示范规范的言语礼仪，一名示范不规范的言语礼仪。示范完成后，教师向学生提问，怎样的言语礼仪符合护理礼仪规范，同时要求学生总结言语礼仪需要注意的问题。
求职礼仪：教师扮演HR，由2名学生上台，一名学生示范规范的求职礼仪，一名学生示范不规范的求职礼仪。
2.人际沟通教学方法
可采用模拟医院的方法，对学生人际沟通能力进行培养：
（1）角色设置：以4名学生为一组，组员分别扮演护理人员、患者、患者家属、医生4个角色，共设置两组组别，一组为正面表演组，表演合理的人际沟通形式，一组为反面表演组，表演不合理的人际沟通形式。
（2）情境设计：患者准备做手术，术前焦虑及恐惧情绪十分严重，且对手术情况不了解，对护理人员不重视，对手术方法存在怀疑。
（3）表演内容：学生需要表演术前、术中、术后、出院时的护理。
（4）观察指标：观察学生沟通过程中，是否仪表大方、精神状态是否饱满。正面表演组需要尽最大程度表现出大方的仪表与饱满的精神状态。反面表演组则需要尽最大程度与正面表演组形成反差，以使对比更加强烈。
（四）教学评价
在教学完成之后，采用笔试与面试相结合的方法，对常规教学组与角色表演组的学生进行考核，观察两组学生的考核成绩。
（五）评价结果
考核结束后，观察两组学生的笔试与面试考核成绩发现：相对于常规教学组学生而言，角色表演组学生的笔试与面试成绩优势显著。
3结论
本文研究发现，采用角色表演的方法进行教学，可有效提高学生护理礼仪水平以及人际沟通水平，对于其护理整体能力的提高具有积极意义，同时对于其就业也能够起到一定的帮助。
为进一步改善教学效果，在角色表演教学过程中，应注意以下问题：
（1）使学生成为课程的主体[3]。在教学过程中，教师需要作为主导者而存在，功能在于引导课程的发展方向，为学生布置任务，要求学生进行表演。学生应成为教学的主体，课程的大部分时间均应由学生的表演、评价以及经验总结而占据。
（2）教师素质要求。采用上述方法教学，对教师素质提出了更高的要求，教师必须具备较强的理论水平以及大量的实践经验，且能够充分了解当前医院各个角色之间的关系，这是保证教学情境真实性增强的关键[4]。
（3）注重课程安排。角色表演可以在单独一课时中进行，每周可安排一次，以使学生能够将所学习的理论知识，充分应用到实践过程中，使其对理论知识的理解程度能够加深，以全面提高学生的护理理论与实践水平，保证学生在进入工作岗位之后，能够尽快进入角色，提高工作效率与工作质量。
综上所述，相对于采用常规方法教学而言，在常规教学基础上，将角色扮演渗透到教学过程中，可进一步激发学生的学习兴趣，使学生的理论知识，能够真正应用到实践过程中，对于学生护理水平的全面提高具有重要意义。另外，在角色表演的过程中，学生还能够切实体会到患者以及患者家属等的需求，这对于和谐医患关系的建立较为有利。
参考文献：
[1]安晓妤. 角色表演在护理礼仪与人际沟通教学中的应用[J]. 内蒙古中医药，2013，29：115-116.
[2]夏同霞，张亭亭，郑喜兰，周静，陈俊希，陈红波，廖家露，王嘉. 《护理人际沟通与礼仪》课程教学考核评价标准的研究及应用[J]. 齐齐哈尔医学院学报，2013，15：2291-2292.
[3]黄文杰，李定梅，季怀平. 情景剧表演在护理人际沟通教学中的应用[J]. 护理学杂志，2007，19：59-60.
第5篇：仪表礼仪范文
Abstract: The introduction of bidding system indicates the importance of considerable scale for tendering and bidding investment. Bidding management focus and specific measures are described from bidding market irregularities and the existing problems.
关键词：工程；招标投标；管理
Key words: project；tendering and bidding；management
中图分类号：TU72 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0044-01
1影响工程招投标的因素
1.1 相关法律法规建设还不够健全。建设工程招投标是在一个公平、公正、公开的平台上进行的竞争活动，是平衡市场的一种先进手段，是一个相互制约、相互配套的系统工程，由于我国招标投标制度起步晚，经验不足，与国外发达国家相比，招标投标方面的相关法律、法规体系尚不健全，行政监督和社会制约机制力度不够，往往在问题发生之前没有相关的整改措施。
1.2 行政干预。招投标程序是相关行政部门制定的，在实际操作中行政部门具有监督权和管理权，不像发达国家的行政部门只是宏观管理，而不直接参与的方式，使得我国招投标难以实现公平竞争，许多工程项目招投标表面上看好象是招投标双方在平等互利的基础上进行交易，招投标的程序合理合法，但实际上在每个环节上都可能出现“指导性意见”，很多工程建设单位不能独立自主地进行，都要受来各自方面的行政力量的干预和制约。有的主管部门滥用行政权利限定所属单位的工程“内定”给某个施工单位，出现陪标、围标等不良行为，使招投标徒具形式，出现规避招标和假招标现象。
1.3 市场因素波动大,特别是影响工程造价的人工、材料、机械等价格变化。有地区差、季节差、年度差、品种差等，加之我国的市场经济实施的较迟，其调控力度不大，还受很多因素影响和控制，招标单位和投标单位控制工程造价的难度都很大，易造成招标定价和投标报价的失控。
1.4 标底随意和泄密。虽然我国实行了招标投标制度，受长期的习惯影响，建设单位的主观倾向性还是普遍存在的，加上行贿受贿、关系、情面等影响，标底极易泄漏，保密性差，有时为了让自己心中的单位中标，标底编制很不严谨，为的是让其他投标单位偏离标底而溜标。
1.5 评标定标缺乏科学性。评标定标是招标工作中最关键的环节，也是最易出现问题的环节，其直接关系到招标方和投标方的切身利益，也直接影响工程的实施，是实现工程“三控制”目标的关键之一。要保证评标定标的公平合理，必须要有一个公正合理、科学先进、操作准确的评标方法。
其实最主要的还是人的因素：①评标委员会是由单数5人以上的人员组成，而且专家要占2/3，评标尺度、标准、主观权都有很大的自由度，在评标过程中自由性、随意性较大，规范性不强。②评标中定性因素多，定量因素少，缺乏客观公正。③人为溜标现象时有发生，根据《招标投标法》规定，投标单位少于3个的必须重新招标，连续两次溜标的可以议标。有些建设单位就是抓住这点，人为的限制投标单位数量，达到议标的目的。
1.6 行贿受贿。主要是指投标方的违规行为，由于市场经济的实施，加之施工单位的改制，数量众多，市场竞争比较激烈，一些施工单位为了获取项目，常常采取不当行为，如：低价中标，再采取偷工减料；弄虚作假骗取中标；串标；转包、分包之后的再分包；工程结算和验收时行贿送礼等违规行为时有发生。
2针对以上影响因素，应规范如下几方面工作
2.1 不断完善相关制度，规范招标投标市场，加大监管、惩罚力度，主要有以下几方面：①加大建设工程招标投标制推行力度，扩大招标范围，增强各参建人员的法律意识。进一步建立和健全法律结构体系，并采取强有力措施使这些法律法规得到切实的贯彻执行，加大招标投标活动的监督管理，坚持不懈地检查监督，利用网络和通讯建立举报制度，对违法乱纪行为给予狠狠打击。②逐步与国际通行做法接轨。培植社会机构，减少审批环节，改进评标定标、推行招标范本、加大市场调节，强化监督与服务等，使建筑市场交易行为走向规范化，尽快与国际招标投标接轨。
2.2 要立足抓好工程质量，最大限度的提高投资效益，必须在招标投标阶段的具体细节上下足功夫。①要重视标底的确定。首先要合理划分工程标段，根据工程结构特点、投资额、工种、时间等，保持工法与空间上的延续性和一致性。其次，要理解最低中标价的含义，注意合理低标价中标原则。在建筑市场上，各施工单位在队伍素质、管理水平、施工工艺、组织方案及工效等方面存在着很大差异，对于同一个工程项目，建造成本不一样，其报价的离散性也很大，所以不能太看重报价，标底目前还是依据预算定额编制的，也不能完全反映市场实际。因此，应淡化标底，在评标过程中，只要报价合理，施工方案合理，资信、资质、管理水平等方面满足要求，不要轻易否决。②事先做好对潜在投标人的研究。企业在招标工作开始前，应对潜在投标人的投标策略、报价技巧有所掌握，这些对于招标程序、评标定标方案的制定具有很高的价值，也是防范违规投标的一项重要工作。③制定企业招标示范文本。就像合同范本一样，编制示范文本，在范本中对标段的划分、工程施工的主要难点、工期、质量要求及投资计价方式、工程保险责任界面划分等等情况描述清楚。以文字和图纸的形式对上述情况加以阐述规定，以便投标人明确其权利、责任和义务范围，制订合理的竞标策略，做出适当的承诺，也有利于招标单位招标文件的完整性。在具体的内容上进行专项说明，包括碰到什么样的问题要用什么样的程序解决，都在合同里面可以找得到，所有要做事情已有预见和计划，工程开始有序推进。这样不容易引起合同纠纷。④投标报价的方式就实行量价分离。既减少了招、投标双方的工作量，又使价格更加贴近市场，在工程实施过程中的计量计价、变更、索赔等都很方便快捷。也有利于工程的最终审计。⑤在招投标实施过程中，要加强内部监督，从严治理管理者的违规行为。包括评标场所的监控，专家评委的抽选，招标的选择，建设单位负责项目人员，相关行政部门等工作的规范与管理。
同时对工程建立档案，进行跟踪管理，并进行网上公示，建立项目和施工单位的等级设定，建立投标单位黑名单制度，这样可以在更大的层面上阳光反映各施工单位的实际情况，使各参建单位和部门更加规范的操作，确保招标投标市场的规范、公正严明，堵住了招标方违规操作的源头。
参考文献：
[1]曹富国.中国招标投标法原理与适用[M].北京：机械工业出版社，2002.
第6篇：仪表礼仪范文
在所有的电脑配件升级中，显示器往往是最后一个被大家想起的。毕竟以目前的电脑硬件发展水平来看，中端的CPU、显卡往往在3年后就比较难应对主流游戏了。
而内存的容量，通常则会在购买主流配置2年之后会进行升级。
相反，显示器只要还能用，通常大家不会考虑升级更换。因此，在新购显示器时增加预算，往往是一件比较划算的事情。而今天，我们也介绍几款适合长期使用的显示器。
华硕VG278H
参考价格 4599元（含3D眼镜）
上一期我们推荐过这款显示器，引起了不少读者极大的兴趣，也就有了上门参观坨坨的日常事件。本期我们也详细地介绍一下这款显示器。
外观上，华硕VG278H最大的亮点就是顶部的嵌入式可旋转调节红外接收器，这也是Nvidia 3D无线眼镜的信号接收器。至于窄边框设计、高品质钢琴烤漆工艺，在这款高端显示器上自然是不会缺少了。
而且这款显示器使用的镜面屏设计，让它在耐磨损、防划伤方面也有着非常不错的表现。
性能方面，这款显示器拥有120Hz双倍刷新率以及超高的2ms响应时间，并且采用了先进的双边驱动技术，从硬件和软件两个方面保证了画面的流畅与清晰，实际使用中完全不会出现拖影与残影的现象。
当然，这款显示器最大的特色就是支持Nvidia 3D显示技术。通过随机附赠的3D眼镜，我们不仅能够轻松的观看3D电影、还支持3D在线网络实时播放。
而且在支持Nvidia 3D技术的游戏，比如《使命召唤》、《战地3》、《魔兽世界》等游戏中，能够拥有全新的3D体验。在我们的实际《魔兽世界》使用体验中，能够非常明显的感觉到游戏中的小宠物有着非常出色的出屏感。
这款显示器使用了新一代的Nvidia 3D Vision 2技术，随机附赠的3D眼镜则采用了最新的NVIDIA 3D LightBoost技术，不仅镜片面积更大、视野更宽，而且双倍亮度技术也很好的克服了通常3D眼镜亮度偏低导致长时间使用眼镜疲劳的问题。
总的来说，虽然华硕VG278H售价较高，但是27寸超大LED背光、极限的响应速度以及极具特色的3D显示功能，使得这款显示器成为中高端游戏、电影用户的最佳选择。
飞利浦 190V3LSB/93
参考价格 688元
从造型上来说，飞利浦190V3LSB采用的是比较简约的设计风格，整机外壳采用了全黑色设计，并进行了哑光处理。看起来并不花哨，反而凭借简洁大方的设计以及直线条设计带来一种简单美。
这款19寸显示器使用的是16:10比例切割，最佳分辨率为1440×900，动态对比度达到1000万：1，响应时间为5ms。而且，虽然这款显示器使用的是TN面板，但是整体的色彩还原比较出色，而且可视角度也达到了水平/垂直分别为176/170度。
在19寸极其以下尺寸的显示器中，显然16:10远比16:9更为合适，因为可以提供更大的可视面积。而且，16:10的面板在进行文字处理、浏览网页时也能够提供更多的同屏内容。
作为一款定位低端的显示器，飞利浦190V3LSB还提供了VGA/DVI双接口，在同价位产品中非常少见，无疑也让其性价比进一步提升。
LG IPS237L
参考价格 1499元
目前市面上最热门的1500左右价位显示器中较为热门的戴尔 U2312HM，由于采用了IPS面板、LED背光以及功能强大的底座而备受宠爱。不过，今天我们推荐的，则是另一款性价比更高的产品—— LG IPS237L。
DELL U2312HM所使用的面板，正是由LG集团旗下LGDisplay生产的入门级E-IPS面板，其响应速度为8ms。而LG IPS237L虽然无法确定是使用的是什么型号的IPS面板，但是其响应速度仅为5MS，要略微优于前者。
外观上，LG IPS237L采用了轻薄的机身设计，厚度仅仅只有15mm。而且，这款显示器还极为讨巧的使用了内嵌边框，乍看起来就好像完全没有边框一样，非常吸引眼球。
在参数上，LG IPS237L采用的是23寸16:9比例，分辨率为1920×1080，静态对比度达到1000:1，得益于广角IPS面板，这款显示器拥有178/178度的水平/垂直视角。不过，略显可惜的是，这款显示器虽然提供了HDMI接口以及MHL接口，但是却省略了DVI接口。不过，庆幸的是如今的主流中端显卡大多都提供了HDMI接口，而且利用HDMI接口，也可以让这款显示器方便的连接XBOX360或者PS3等家用游戏机。
机箱篇
许多用户在选配电脑时，往往更加关心的是性能，中高端游戏用户还会关心到电源的功率是否够用。而对于机箱，关注的人则相对而言较少。
事实上，一款做工优秀的机箱，所起到的作用并不仅仅只是安装下我们购买的硬件。
防尘设计与散热风道设计合理的机箱，能够极大的延长整机的使用寿命，并保证硬件的安全性。而做工较差机箱，有可能因为没有折边设计导致在安装时割伤用户。
某些劣质机箱，甚至会因为主板安装螺丝孔定位不够标准，或是背板强度不够使得主板形变，不仅会导致莫名的重启或是无法开机现象，更严重的甚至会直接损坏主板。本期我们也向大家介绍一些既拉风又实用的机箱产品。
先马奇迹3
参考价格 99元
作为一款入门级的机箱产品，先马奇迹3机箱因为售价不足100，成为DIY市场上点名率较高的产品。从外观上来看，这款机箱在前面板上采用了大面积的可拆洗防尘网设计，比较吸引用户的目光。
而机箱内部则采用了全黑化五金处理，实际给人的定位感受要高于产品的定价。
而在使用中，这款机箱的前置接口与电源开关、重启键等都安排在了机箱前面板上方，对于使用一般电脑桌的用户来说，在日常使用中无需弯腰就能完成开机、使用前置接口外接耳机、连接U盘手机等便携产品。
而且在前置面板上，还拥有一个USB3.0接口，能够大幅提升前置USB接口的传输速率。
这款机箱能够支持ATX标准大主板，而且内部空间设计合理，可用空间较大，能够比较方便的安装尺寸较长的显卡。在散热方面，虽然机箱内并没有提供主动散热风扇，但是预留了前置、侧置与后置三个主流尺寸风扇安装位，用更高散热需求的用户可以自主选购。
星宇泉 9202W
参考价格 199元
星宇泉9020属于该品牌的酷霸系列，而其整体的外形，也确实比较符合这一系列的名字。
这款机箱采用了不同于常见机箱的全白色设计。虽然笔者一向认为全白色设计没有黑色耐脏，但是不可否认的是，第一眼看上去，全白色的设计显然更加吸引人，而且也比较符合大多数家庭中的装修风格。
在功能上，这款机箱几乎提供了目前中端机箱上所有的流行元素：下置电源、背部走线、上部前置I/O面板、前置USB3.0接口、免工具设计、预留水冷通道、可重复使用PCI挡板等等。
而这款产品的做工，更是可圈可点。整个机箱都采用了卷边处理，并且机箱钢板的厚度超过0.6mm。在光驱位、硬盘位上都提供了避震垫圈，不仅能够减少光驱、硬盘运行时带来的共振，也会最大限度的保证光驱、硬盘在高速工作时的安全。而在机箱的垫脚上，星宇泉9202还采用了高级音响垫脚，通过垫脚底部的橡胶，能够减少电脑运行时的共振。
在防尘设计上，这款机箱也非常出色，采用了可拆卸式防尘网，并且在前置防尘网处还提供了可清洗防尘棉的设计，能够更好的保证机箱内的清洁。而散热方面，这款机箱还提供了前置、后置以及两个侧置散热风扇安装位。
Tt星际指挥官
参考价格 319元
Tt毫无疑问是知名度最高的散热品牌之一。之前Tt的机箱大多走高端路线，不过近年来，随着Tt中低端机箱产品杀入市场，使得其在主流DIY市场上取得了不错的成绩。
而这款Tt星际指挥官机箱，属于中塔型机箱产品。在功能上，这款机箱同样提供了下置电源、背部走线、前置USB3.0接口、免螺丝安装光驱硬盘、预留水冷通道等主流功能。而且在主板托架对应CPU的部位，还进行了镂空设计，使得我们在更换CPU风扇时无需拆卸主板。
对于DIY玩家来说，这款机箱绝对是一个进行初级机箱MOD改造的神器。在机箱的侧面板使用了一块不规则类三角形的透明亚克力面板，这样我们在对机箱内部进行LED灯改造时就无需更换侧边版了。
而且亚克力面板对应位置正好在CPU上方，这样对CPU散热的改造就能够清晰的从外部看到了。在这款机箱上，除了标配的后置带LED灯散热风扇之外，还提供了前置、顶部以及底部多个散热风扇位，装上不同颜色的LED灯之后，可以让整个机箱更加炫酷。
至于整款机箱的做工，以Tt的品质，自然是无需担心的。要知道，仅仅机箱的自重就达到了4.5KG，而钢板的材质、卷边设计等自然都是无须担心了。
许多DIY对于一些高玩进行机箱MOD改造往往比较神往，但是怯于自己动手。现在有了这款售价仅仅300左右的机箱，我们就能够轻松的开始LED改造这样的机箱MOD入门程序了。
需要提醒大家的是，Tt星际指挥官目前提供了前置USB2.0和前置USB3.0两种规格，二者在价位上略有差别。
虽然这两种规格的产品都是提供了两个前置USB接口，但是前置USB3.0版本会有一个接口采用蓝色设计，并且在USB图标前有“SS”字样。
有的时候我们太注意DIY硬件配置，反而忽略了一些相对而言同样重要的细节。
无论是显示器还是机箱，我们还是尽量要在预算允许的情况下尽可能地考虑到它们的高品质，这不仅仅是关系到使用体验和生活质量的问题，很大程度上也是对自己健康舒适地使用电脑的保障，希望本期的相关内容也可以帮到你！
第7篇：仪表礼仪范文
钟表历史：1656年荷兰著名物理学家惠更斯应用伽利略发现的“等副振荡”原理，首先成功在制成人类历史上第一只摆钟，开始了利用机械装置计算时间的先河。到了19世纪中期许多国家开始制作钟表，1868年法国钟表制造翡丽和波兰人达两百人，共同为匈牙利一位贵族妇人制造了世界上第一只腕表。
潮流与现状：在现代社会生活中表已不再是奢侈品。随着“一人多表”现象的日趋普遍，人们对于手表的追求已不再满足于单一的计时功能，而是希望通过千变万化的表壳造型，形形式式的表盘设计，来拓展表的功能范围，增加手表的艺术品位，使其成为一种能体现个性，体现身份的新潮饰品。
表针为什么都是右旋的？
在金属钟以前，测时用砂漏和水钟，更早以前，古人靠立杆测日。
太阳升起来了，长长的杆子的影子倒向西边，随着太阳往天顶的移动，影子慢慢地缩短，且绕着杆子转动，中午，太阳到达头顶，影子最短（夏至时，大部分地方甚至没有影子）中午过后，太阳处于杆子的西边，杆子的影子倒向东边，且逐渐变长。杆子的影子无时不刻不在移动，且是围绕着立杆点，形成右旋的方向。之所以右旋，是因为立杆测日是当时北半球的古人进行的，是因为太阳一年中，均偏向南方的缘故。如果古时是南半球的人立杆测日，其影子的转动则正好与北半球的观测结果相反，其影子就会左旋。当人们要制造机械表时，已习惯了以右旋方向测定飞逝光阴的古人，自然就选择了我们现在使用的指针式旋转方式，即右旋方式。
早期的手表非常昂贵，除了计时以外，主要是被用来炫耀身份地位的。现在随着我们生活水平不断提高，科技发展的提速，手表已经普及，并且迅速被人们作为一个时尚焦点或者成功的象征。
不同类型手表的介绍：
机械表(上弦)
机械表是大家最熟识的手表之一，机械表依靠手表机芯的上弦发条提供动力。
机械表的特点：不须电池，使用寿命较长，走时准确(可以调节机芯走时快慢)。
石英表
石英表就是利用电子技术的新一代自动计时手表。
石英表的特点：走时精确！电池寿命比较长(2-4年)。超薄，超轻。
机械自动表，人工动能表
利用表壳里自动盘的旋转来驱动电能，并利用IC控制储存能量。需要利用平常手腕的运动来保持能量的产生。
这种表的特点：运动就是能量。不需要电池更换。永恒动力！
光动能手表
光动能表达能量来源是永恒的能源，太阳能！
光动能手表的特点：自动储能，智能充电控制等。
手表的选择与手表佩戴礼仪
与首饰相同的是，在社交场合人们所戴的手表往往体现其地位、身份和财富状况。因此在人际交往中人们所戴的手表、尤其是男士所戴的手表，大都引人瞩目。在正规的社交场合，手表往往被视同首饰，对于平时只有戒指一种首饰可戴的男士来说，更是备受重视。有人甚至强调说：“手表不仅是男人的首饰，而且是男人最重要的首饰。”在西方国家，手表与钢笔、打火机曾一度被称为成年男子的“三件宝”，是每个男人须臾不可离身之物。
手表的选择
佩戴手表若要正确无误，自然先要了解手表，并且善于选择手表。选择手表，往往应注重其种类、形状、色彩、图案、功能等五个方面的问题。
手表的种类
根据标准的不同，手表可以分为许多不同的种类。在社交场合，人们一般都是依据价格来区分其种类的。按照这个标准，手表可被分为豪华表、高档表、中档表、低档表等四类。以时价而论，豪华表价格在10000元以上，高檔表在2000～10000元之间，中档表在500～2000元之间，低档表在500元以下。选择手表的具体种类时，首先要量力而行，不要作力不从心的事。另外，还要同时顾及个人的职业、露面的场合、交往的对象和同时所选用的其它服饰等一系列相关因素。
手表的功能
记时，是手表最主要的功能。因此，正式场合所用的手表，不管是指针工、跳字式还是报时式，都应具有这一功能，并且应当精确到时、分，能精确到秒则更好。只精确到时的手表，显然不符合要求。有些附加的功能，如温度、湿度、风速、方向、血压、步速等等，均可有可无，而且以无为好。总之，手表的功能要少而精，并要有实用价值。
手表的形状
手表的造型往往与其身价、档次有关。在正式场合所戴的手表，在造型方面应当庄重、保守，避免怪异、新潮。男士，尤其是位尊者、年长者更要注意。造型新奇、花哨的手表，仅适用于少女及儿童。一般而言，正圆形、椭圆形、正方形、长方形以及菱形手表，因其造型庄重、保守，适用范围极广，特别适合在正式场合佩戴。
手表的图案
除数字、商标、厂名、品牌外，手表上没有必要出现其他没有任何作用的图案。选择使用于正式场合的手表，尤其需要牢记此点。倘若手表上图案稀奇古怪、多种多样，不仅不利于使用，反而有可能招人笑话。
手表的色彩
选择在正式场合所戴的手表，其色彩应力戒繁杂凌乱，一般宜选择单色手表、双色手表，不应选择三色或三种颜色以上的手表。不论是单色手表还是双色手表，其色彩都要清晰、高贵、典雅。金色表、银色表、黑色表，即表盘、表壳、表带均有金色、银色、黑色的手表，是最理想的选择。金色表壳、表带、乳白色表盘的手表，也能经得住时间的考验，在任何年代佩戴都不会落伍。
在比较正式的交际场合，成年人通常不应佩戴以下不符合礼仪规范的手表。
1失效表
失效表，即计时不准确，或是不能计时的手表。戴着这种手表滥竽充数，不仅没有多大作用，有可能误事，而且还会给人没有时间观念的感觉。
2劣质表
劣质表，即糙钢、塑料制造的质地与做工低劣的手表。这种手表平日戴着尚可，但在正式场合千万不要戴着它去凑合，这一着“不慎之棋”，极有可能会败坏服饰的整体效果。不一定非要戴名牌表，但在力所能及的情况下，应选戴质地与做工稍好一些的手表，以确保自己在必要之时“分秒必争”，“分秒不差”。
3怀式表
怀式表，又叫怀表、袋表、链表。这是一种极具古典浪漫风格的手表，但是“古调虽自爱，令人多不弹”。在今天使用怀式表，虽意味着怀旧，但已与“只争朝夕”的时代气息格格不入，而且与日常所穿戴的服装也难以进行搭配。
4广告表
广告，是一种付费的宣传。广告表，即用作广告宣传的手表，在正式场合佩戴广告表，不仅有可能被人理解为自己是在替人进行广告宣传，还会给人以爱占小便宜之嫌，所以最好不要戴广告表。
5卡通表
卡通表，即以卡通图形为主制造而成的手表。它属于时装表，可用以同时装、便装搭配，多受少女、儿童的欢迎，但不能与正装搭配，不适合在庄重、严肃的场合佩戴，尤其不适合成年男子佩戴。
第8篇：仪表礼仪范文
一、 设疑，意在集波成澜
【案例1】“圆的认识”“直径”教学片段（执教者：特级教师朱菁如）
师：怎样的线段是圆的直径呢？我猜出多数学生不是不知道，就是说不清楚。这样吧，我在圆上试着画一条直径，画对了，你们就立即喊“对”；万一我画错了，你们可千万不要客气，看谁能立即喊出“错”。（师故意将直尺放在偏离圆心的位置，提笔想画）
生：错！
师：还没开始呢。
生：老师，你的尺放错位置了，应该放在圆心上。
师：噢，原来是这样。（反衬出：直径必须通过圆心）
师调整好直尺的位置，并从圆上某点开始画起，画到圆心时故意停下。
生：错！
生：这才是一条半径，还得继续往下画。（反衬出：直径不是半径，直径比半径要长）
师继续画下去，眼看要画到圆上另一个点时，教师不露痕迹地停下了笔。
生：对！
生：不对！错！我们上当了！
师：你们说对的，怎么又反悔啦？
生：还没到圆上呢，你就把笔停下了。
生：还得再往前画，画到圆上。
师继续画下去，就在学生喊“对”时，又悄悄地往前画了一小段。
生：不对！错！
生：又出头了！
师：那干吗喊“对”呀？一会儿“对”，一会儿“错”，我都让你们给弄糊涂了。那直径到底该怎样画呀？
生（七嘴八舌地）：得通过圆心。
生：两头都得在圆上。
生：还不能出头。 （反衬出：直径两端都在圆上）
师：哈哈，这就对啦！数学上，我们把通过圆心，两端都在圆上的线段叫作直径。请你们在自己画的圆上画出一条直径。
【品评】古人云：“学贵存疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”上例的教学，朱老师深谙此理，教者凭借敏锐的教学智慧，看到了知识背后的促进学生思维发展的价值，通过科学合理、逐层递进、环环相扣的多次“设疑”，一次次把学生的思维引向纵深，把课堂气氛推向。学生在一次次反问思辨、比较鉴别中，数学表达变得凝练，数学思维变得灵活，数学思考变得深刻。原本模糊的未及言明的直径特征，被反向“摩擦”得分外鲜明。直径的特征十分清晰有力地嵌入了学生的认知结构，概念教学的深度建构自然形成。现代教学理论认为：课堂教学不在于教师讲得如何精彩，重要的是能适时激起学生的认知冲突，制造一种“不协调”，用知识的力量去唤起求知欲望，使学生自主地投入学习，并体验到学习的快乐。上例的教学对此作了生动的诠释。
二、 点拨，旨在触类旁通
【案例2】“认识整万数”教学片段（执教者：特级教师徐斌）
在课尾的拓展应用环节，教者出示了一道开放题“猜房价”：
这是一幢漂亮的别墅，它的房价是个整万数，在计数器上拨珠时用了3颗珠子，猜一猜它的房价是多少万元？
这是一道富有思维含量的练习题，目的是让学生在猜数的过程中，对整万数的特征及组成有进一步的理解，与此同时，引发学生对知识的深层思考。
实际教学时，学生在猜出3万、30万、300万、3000万这四个数后，便思维受阻，思路再也打不开。为便于比较，可以先来看一看一位青年教师的教学处理：
师：还有哪些可能？
学生一时还是想不起来，于是教师自举实例进行引导。
师：比如111万是个整万数，拨珠时也用了3颗珠子啊。
在教师的启发下，部分学生陆续想到了其他答案。如21万、201万、12万等。
再来看特级教师徐斌的教学处理：
学生猜出3万、30万、300万和3000万这几个数之后。
师：这几个数分别把3颗珠子拨在什么数位上？
生：分别拨在万位、十万位、百万位和千万位上。
师：对，这四个数都是把3颗珠子拨在了同一个数位上。还可以把这3颗珠子拨在——
生（恍然大悟）：还可以拨在两个数位、三个数位上。
师：四个数位上行吗？
生：只有3颗珠子，不够拨在四个数位上。
师：好，那同学们想想把3颗珠子拨在两个数位的整万数可能有哪些，拨在三个数位上呢？
接着引导学生有序列举。
拨在一个数位上：3万、30万、300万、3000万。
拨在两个数位上：12万、21万、102万、120万、210万、201万；1002万、1020万、1200万；2001万、2010万、2100万。
拨在三个数位上：111万、1110万、1101万、1011万。
最后让每个小组联系生活实际，筛选出合适的房价。
【品评】上例的教学确实能引发数学课堂中教师到底该如何点拨的诸多思考。点拨教学意在点明学生智慧之灯，拨动学生思维之弦；旨在指点迷津，拨开疑云。精当的点拨教师要把握好三个关键：一是适时，即把握点拨的有利时机。应点拨在学生的“应发而未发”之时，“似懂而非懂”之处，“无疑而有疑”之间（上例中青年教师的点拨时机是恰当的）。二是适度，教师的点拨应注意控制难度，把握深度，巧设坡度，创激亮度。应认识到点拨的根本目的在于把裹在疑难问题上的一层“窗户纸”点破一个“小洞”，给学生提供继续探究的契机和空间，让其展开思维的翅膀，独自去领略“洞”里的世界。三是适宜，即选择点拨的有效方法。细细品味，上例中两位老师点拨水平的高下恰在此处。徐斌老师的点拨，大气、智慧，由表及里的点拨，把学生的思维引向了“深”处；由此及彼的点拨，把学生的思维引向了“开阔地带”。在此过程中学生或恍然大悟，或触类旁通，或悠然心会，思维火花得以点燃，思维潜能得以挖掘，策略思想得以形成，课堂真正焕发出生命的活力。
三、 纠错，重在平等对话
【案例3】“中括号”教学片段（执教者：特级教师华应龙）
师：请同学们用递等式计算25×[133-（78+45）]。想一想，怎样有条理、有层次地写出计算过程。
生独立计算，随后交流算法时出现了下列常见错误：
25×[133-（78+45）]
=133-123 =25×10 =250
为便于比较，先来看看A老师的教学处理：
师：同学们请看，该同学的做法有什么问题吗？
生：他第一步的“25×”没有抄下来！
师：是这样吗？
生（齐）：是！
师（补上“25×”）：大家记住了，暂时不需要用的数也要一步一步地抄下来，千万不要忘记了哦！
A老师的教学十分“眼熟”，其处理也可谓单刀直入，直指错误。遗憾的是，整个过程仅昭示了教师的引导行为，学生纠错的心路历程未开始便在师生对与错的简单对话中宣告结束。
再来看华应龙老师的教学处理：
师：刚才我发现不止一个人这么写。结果对了，大家觉得这样？
生：错了。
师：哪里错了呢？
生：133-123 不等于25×10。
师：还是请刚才写这个式子的同学说一说为什么这么写。
生：要先算小括号里的得数，再用中括号里的一个数减去小括号里的得数，等于10，10再乘中括号外的数，最后得数是250。
师：听他这么说，你们觉得这么写有没有道理？
生（齐）：有道理。
师：刚才有人说不对，哪儿不对了？
生：我觉得应该写25乘133减去123的差。
生：我觉得应该写25乘括号133减去123的差。
师：我听出来了，这儿没有算的还要抄下来。不抄的话，上下两个式子就不相等了。这位同学知道等号可以表示得出的结果，但忽略了等号最基本的含义是表示相等。（指着相应的算式）现在上下两个式子相等吗？
生：不相等！
师：数学符号都是有来由的。有个数学家说过，用两根一样长并且平行的线来表示相等的关系，是再恰当不过的了。等于号不单单表示这个数是上面算出来的，还表示这两个式子相等，所以，这样写就有点问题了，是吧？
（师生共同订正错例）
【品评】从案例中两位教师的教学比较来看，后者教学的成功恰在于教者以理解的态度所构建的平等对话、真诚沟通的氛围、环境及所展开的丰富的过程。片段中，教者以“中立者”的客观姿态，一是为“出错者”提供申辩错理的机会，这就使“错例”中的合情成分受到正规，“错例”中的谬误之处得以点明，这为纠错活动的深入奠定了基础。在此以后，教者又让“观错者”畅谈策略，由此，“旁观者”的思考、感悟被作为纠错过程中的重要资源得以利用。平等对话再加教师的精准点化，这就使纠错过程中的师生互动深入而充分，释疑解惑也显得精到而自然。课堂差错在所难免，学生间的差异也客观存在。正确处理学生间的差异，教师所要做的是淡化“差”，尊重“异”，因为“差”具体表现为人的能力大小、水平高低，而“异”反映人与人之间的不同，人生来就有差异。客观面对课堂差异，科学合理地纠错，该教学片段给出的启示是，平等对话再加精准点化则不仅有利于智慧、灵动数学课堂的构建，还更有利于学生的发展。
四、 评价，贵在有的放矢
【案例4】 “分米、米的认识”1分米的教学片段（市数学中心组同课异构活动，执教者分别为：张明老师和特级教师汤建英）
张明老师的教学：
师：直尺上哪儿到哪儿是1分米？
生：从0厘米到10厘米是1分米。
生：从10厘米到20厘米是1分米。
生：从20厘米到30厘米是1分米。
生：从3厘米到13厘米是1分米。
生：从23厘米到33厘米是1分米。
由于教师既不能敏锐地捕捉到学生回答中真正出彩的地方，又不能在思考策略上作有价值的引领，所以每次回答后，教师只能用“你真棒，真聪明”“很好，你也很聪明”之类的话来敷衍，评价语言机械、苍白、无趣，课堂显得互动不足，气氛沉闷。
汤建英老师的教学：
师：直尺上哪儿到哪儿是1分米？
生：从0厘米到10厘米是1分米。
师：真棒，从尺子的起点开始找到了1分米。
生：从10厘米到20厘米是1分米。
师：你听得很认真，还能接着找到1分米。
生：从20厘米到30厘米也是1分米。
师：这个“也”用得真好，看得出你也很赞同前面两位同学的说法。
生：从3厘米到13厘米也是1分米。
师：这个发现与众不同。
生：从23厘米到33厘米是1分米。
师：听起来大家很会接龙游戏啊！（此时还有一些小手高高举着）
师：老师相信有很多小朋友也能这么说，也说得这么好。那么多小朋友都知道，我们就不重复了。行吗？（虽未发言，但已肯定，更何况在商量！一只只小手轻轻地放下）
【品评】新课改以来，课堂评价发生了许多积极的变化，但也走了两个极端：一是激励过度，“好”字包打天下，事实上课堂评价怎一个“好”字了得！二是放任自流，不敢（会）评价，以致出现“一个发言，众人抢着补充”“多人发言，内容一样”“多次发言，都在同一层面绕圈”等现象。评价是对教、学活动的重要反馈与促进。符合儿童学习心理的评价应该既客观准确，同时又富于启迪和鼓舞。客观准确即是要求评价活动能够对儿童的活动、思考、体验给出及时性、实质性的评判与点拨，并对他们随后的活动与思维指明方向。启迪鼓舞即是指评价除了必要的甄别与判断功能外，还应该以教师对学生的全部理解、宽容与期待，引领学生体味学习的活动、思考、发现之乐，享受学习的成功，并对自身的学习能力与状态获得积极正面的自我评价。上例中，汤建英老师的评价较好地达成了上述目标。教者能抓住最佳“评价点”，带领学生一步步往问题的纵深处探索，与此同时，教者还能将课堂上生成的问题及时转化为学生发展的机会，学生在学中思，在思中悟，在悟中得，对知识的理解趋于深刻。值得一提的还有教者充满机智的、贴切精彩的评价语言不断地在恰当的时机自然地流淌出来。这些语言，饱含着鼓舞，渗透着方法，传递着情感，课堂因此精彩而生动。
五、 反馈，宜在序上优化
【案例5】“公倍数”例2教学片段（执教者：无锡市名师谈爱清）
前不久，因市名教师教学展示活动的需要，笔者参与了“公倍数”一课的研讨全过程，以下是例2第一次教学情况：
教师出示例2：6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？
学生各自练习，后反馈。
生1：6和9的公倍数有18、36、72、144……
师：你是用什么方法找的？
生1：先找到18，然后翻倍。
教师予以肯定，然后继续请学生回答。
生2：先找9的倍数：9、18、27、36、45、54……在这里再找6的倍数，它们的公倍数就是18、36、54……
生3：先找6的倍数：6、12、18、24、30、36、42、48、54……再从中找出9的倍数。它们的公倍数就是18、36、54……
至此，例题教学进行顺利，学生对于找6和9的公倍数似乎也没有什么困难。然而当进入练习环节，笔者发现坐在周围的学生存在很大的问题。有的学生能够找到，但不全，如找50以内4和6的公倍数，他们只找到12、24、48。这是什么原因？课堂上一一列举的方法也呈现了，学生到底是怎么啦？后经询问，原来是受生1方法的影响。因此，其他学生后来交流的列举方法就没有受到应有的重视。找到了问题的症结，于是进行了第二次试教，重点是优化反馈顺序，以下是教学过程：
学生自行寻找6和9的公倍数，后反馈。
教师展现了第一份学生“作品”：分别写出了两个数的倍数后再找公倍数和最小公倍数。
师：这位同学是用什么方法找公倍数的？
生：他是分别找出了两个数的倍数后再找的。
师：像这样写出两个数的倍数，再找它们的公倍数是我们常用的方法。哪些同学也是这样找的？（学生举手示意）有只写出一个数的倍数，再找公倍数的吗？
生：我是先找出9的倍数，然后再从里面找出也是6的倍数的数，这些数就是它们的公倍数。
生：我是先找出6的倍数，再从里面找出也是9的倍数的那些数。
师：刚才有的同学分别写出两个数的倍数再找公倍数，有的只写出一个数的倍数再找出公倍数，这些都可以说成是一一列举的方法。还有同学用其他方法的吗？
生：我发现6和9的最小公倍数是18，然后把18乘2、乘3……就是它们的公倍数。
教师根据学生的汇报进行板书，接着让学生比较用列举法找出的公倍数是否一致……
【品评】反馈是课堂教学中的重要环节，但重要不等于重视，理论研究自不待言。听课中有一种现象较为常见：一些教师十分重视操作、探究、活动、训练的设计，然这些活动一旦“开始”，一切似乎便“大功告成”。教师要么用心思考下一环节的教学，要么全然未曾预料由于反馈的盲目和随意给随后的教学带来的“危机”。上例中的第二次试教，解决问题的策略随着学生的交流趋向优化，学生的思维也随之层层深入，教学过程顺畅，教学效果良好。何以如此？这恰恰在于教者对学情的精确把握和对反馈顺序的精心布设。如教师在巡视中发现分别有列出两个数倍数的，于是就以这一方法作为交流的开始；然后提出：“有只写出一个数的倍数，再找公倍数的方法吗？”搜索学生可能想到的其他方法；最后引导“刚才有的同学分别写出两个数的倍数再找公倍数，有的只写出一个数的倍数再找公倍数，这些都可以说成是一一列举的方法。还有同学用其他方法的吗？”既总结了前面的方法，又为更优化的方法的出现提供了机会。这样的组织和呈现，学生的思维循序渐进、层层深入，方法由复杂到简捷。“序上优化”的价值和作用得到了充分地体现。由此，对于“序上优化”完全可以这样说：如果把解决问题策略的多样比作散落于盘中的珍珠（未经组织，学生很可能攻其一点，不及其余），反馈中的“序”就犹如串起珍珠项链的“引线”，一经串连，则不仅有利于知识结构的清晰呈现，还更有利于认知结构的完整构建。
第9篇：仪表礼仪范文
关键词：招标采购管理 招标规划 招标方案
Abstract: Bidding disorder is more prominent issue in many problems of Hospital construction projects in advance. According to hospital-specific characteristics that many of the professional systems and large quantities of Tender sub, we can solve the problems including the bidding range of interface is not clear, Progress can't keep up the progress of the main image and reduce the problem of failure of bidding through the development of the hospital project bidding plans, programs and special programs.
Keywords: Bidding and purchasing management Tender planning Bidding program
医院建设中出现工期“马拉松”现象是一个较为突出的问题。根据我单位管理的在建近30个医院项目的统计分析，招标采购成为影响工程进展最主要的因素之一。下面根据我公司医院项目管理经验，谈一谈医院项目招标采购管理。
一、医院项目特点
（一）医院项目建设规模大，投资多
一方面，医院项目建设功能越来越全面，门诊、急诊、医技、住院、后勤、办公、科研与教学、康复体检中心、120等功能日趋完善。另一方面，一般综合性医院都在800床以上，建筑面积呈越来越大的趋势，投资动辄几亿元以上。
（二）医院功能与系统的复杂性
医院建筑为民用建筑中功能相对最为复杂的建筑，建筑设备和医疗设备种类多。同时医院项目有许多特有的系统，如洁净工程、医用气体、医用纯水、物流传输和污水处理等系统。
（三）工期紧
医院项目多为政府投资的民生工程，项目所在地区的社会各阶层、政府及各级行政主管部门都高度关注。
二、项目启动阶段的招标采购管理
(一)合理利用公司各部门内部资源，成立招标工作小组
成立以招标管理师为中心，设计部、投资管理部、合约部、机电安装部、工程管理部各部门工程师共同参与的工作小组。本小组相对固定负责各医院项目招标采购管理，形成“专业人做专业事”的服务体制，便于很好地做到资源共享。
（二）收集相关信息并整理
启动阶段针对项目信息、环境信息（自然环境、社会环境、政治环境）、干系人信息、工程进展信息和其它相关资料的收集和整理。
（三）项目各方关系梳理和沟通策划
项目启动后，对参建单位各方组织关系进行梳理，形成关系图。同时，根据相关干系人信息，找对核心沟通对象、沟通方式和渠道，形成沟通策划表。
三、医院项目招标采购特点分析
（一）招标次数比较多，招标工作任务繁重
工程中专业工程比较多，还有医院特有系统，一般需要单独招标采购。根据经验，医院项目招标采购子项目多达三十几项。
（二）一些设计院所缺乏相应资质
医院系统（洁净工程、医用气体、污水处理、放射防护等）工程的设计主体设计院一般没有相应的资质和能力，通过合理的方式进行专业系统招标成为专业系统成败的关键（方案征集、设计施工一体化等）。
（三）招标采购子项目多
医院项目招标采购子项目众多，每个合同包的招标范围和彼此之间的界面划分是清单编制前的工作重点。
（四）招标投诉概率大
针对建安施工总承包、医用气体、洁净工程等投诉率较大的招标项目，实施重点监控管理，对可预见的投诉事项进行有效规避。
（五）各方协调配合很关键
招标采购管理与设计、投资造价和机电安装等专业之间的有效配合，是顺利实施招标的关键。
（六）不同的项目、不同的业主有不同的特点和需求
招标人员应就招标项目、标段、界面划分及招标方式等事项与业主进行充分有效地沟通，明确业主需求及目的，并达成共识。
四、合理做好标段划分
根据建设工程的投资规模、建设周期、工程性质等具体情况，往往可将建设工程分段分期实施，以达到缩短工期的目的。在划分标段时要做好分标段实施的必要性、可行性以及实施的利弊分析。有的项目由于设置的开工节点时间十分紧张，采用了一些诸如“桩基先行”等办法，但实践证明人为不合理地将项目划分，必定会给后续的管理带来一系列的问题。
五、确定发包方式
根据医院项目特点和常规做法，医院项目建设工程建设一般采用“总包+特别认可分包”模式。这种发包模式的特点是业主方把一个建设工程项目发包给一家资质符合要求的施工单位总包，其项目的主体结构由总包方负责施工；部分重要专业工程及系统设备的采购(或采购+安装)则由业主方另行招标采购，并纳入总包的管理范畴。整个项目的投资、质量、进度和安全生产由总包方向业主方负责。
六、招标实施三步骤
招标实施步骤：招标规划、招标计划、单项招标实施。
（一）招标采购规划
编制思路：运用WBS工作分解结构，合理对项目进行“切块”。
目前，大部分工程的招标具有很大的随意性，想到哪招到哪，往往会因为招标的不及时影响整个项目的整体推进。所以需要根据医疗项目的特点和目前招标进度，编制《项目招标采购规划》。分标策略决定了与招标人签约的承包人的数量，决定着项目的组织结构及管理模式，从根本上决定合同各方面的责任、权力和工作的划分，所以，它对项目的实施过程和项目管理产生根本性的影响。对于工程项目标段的划分，不仅要考虑工程特点、现场施工条件、投资与进度计划要求等因素，还应考虑自身管理能力和潜在投标人的竞争能力等因素，通过招投标来选择一个有实力讲信誉的投标人。
招标规划编制前应对招标的内容进行梳理，不能有遗漏。除常规项目的招标内容，医院建筑大致还包括医用纯水、物流传输、医用洁净、医用气体、高压氧仓、发电设备、污水处理和被服回收系统、被服洗涤系统、节能环保系统、放射防护、气体灭火设备、厨房设备、锅炉、变配电设备、标志工程、机械停车装置、立体车库等专业系统和设备，同时甲供（或甲定乙供）材料的招标采购也要同时跟上。根据项目的特点进行工作包的整合与划分，理清项目招标采购内容和合同清单是编制招标规划的基础工作。每个工作包包含的工作范围一定要在招标采购规划中描述清楚，招标采购规划要按照工程的进度进行动态调整。一般主体设计院很少有医院特有系统的设计能力，因此设计工作包的划分是整个项目招标采购计划的基础工作。通常做法，见表1。
招标采购规划是项目管理前期阶段核心工作之一，具有长远性、全局性、方向性和概括性特点，在通过一定的方法和程序后明确采购什么、采购多少以及如何采购。科学、合理、可操作的招标采购规划不但能提升项目管理的质量，同时为编制招标采购计划提供最为基础的依据。招标规划实施前需与业主单位作充分沟通，理清招标范围，取得业主的批准，并作为制定招标计划的重要依据。同时根据招标规划内容进行概算分解工作，依据概算分解进行限额设计和限额招标采购。
（二）招标采购计划
编制思路：前置招标，避免“进度”等待“服务商”现象。
招标采购计划是招标采购规划的延伸与展开，目的是减少招投标工作实际行动中的随意性和盲目性，是指导招标工作及确保项目总体进度目标实现的重点措施之一。招标管理人员应根据经业主批准的总控进度计划和招标采购规划结合当地招投标流程所需时间进行编制招标计划。医院招标采购子项目多达三十几项，按照招标采购计划实施招标，有效做好招标采购与现场形象进度相衔接，避免因招标不及时影响工程整体推进为招标工作重点。
招标采购计划的编制要注意以下几点：招标采购计划的编制要与工程总进度计划相结合，根据总进度计划中各专业施工进场时间推算合理的单项招标启动时间，要注意尽量前置招标。常规的电梯、智能化、幕墙、室内二次装饰等项目紧跟施工总承包招标，医院五大专业系统（医用纯水、洁净工程、医用气体、物流传输、污水处理）招标的启动时间也需要重点考虑。五大专业系统涉及医院的使用功能，平面布局和流程往往需要三至五轮反复的论证过程。
招标采购计划的编制要与设计单位的出图计划相结合，对于医院五大专业系统，一般主体设计院没有相应的设计能力，招标采购前需要重点考虑出图方式和时间。机械停车、厨房工艺设计最好在初步设计时启动，便于相关配套的水、电、暖在施工图设计中体现，减少后期变更和返工。
招标采购计划的编制要与总包合同结合，甲供设备的采购时间根据施工总包合同的约定进行，滞后会影响整个工程的推进。
招标采购计划需要实行动态的跟踪和调整，使招标工作满足工程进展需要。计划的编制固然重要，但是计划的执行更为重要，在每次周会上招标小组和各部门负责人会针对计划的实施进行检查，针对检查情况与各实施单位和部门进行一个全面沟通，并对计划的执行实施调整。
（三）单项招标实施
即招标采购方案的制订。编制思路：招标工作实施前，对招标项目进行策划，规范本次招投标活动，保证项目招标质量，达到选择优秀的承包商和供应商的目的。
重要项目招标文件编制前应编制专项招标采购方案，对项目的招标方式、招标范围、与其他专业的界面划分、质量目标、工期目标、投标人资格条件设置、专项招标计划、评标办法、合同主要条款等主要条款进行分析，各项内容与业主作充分沟通并经业主认可。
工程实施时各个专业分包单位之间因彼此之间的工作界面和工作范围不清晰，经常发生扯皮、职责不清等问题。因此，招标时每个合同包的招标范围和彼此之间的界面划分应尽可能明晰。尤其是建安工程施工总承包与室内二次装饰等专业工程合同包之间进行合理的界面划分，越细越好，避免工作重复或遗漏，减少后续施工中工作不明确的协调量和工程变更。因此，清单编制前需对编制人员进行书面交底。在建安工程施工总承包招标时，建议仅仅将地下停车库、消防楼梯、屋面砖等部位的装饰面材纳入总包，其他部位不管是否在主要装饰材料表中有说明，均不纳入总包招标清单，墙体和地面的界面应划分到抹灰层，吊顶划分到结构层。在装饰施工招标阶段，应仔细核对清单内容，避免工作内容的重复和遗漏。
方案当中还要考虑防止过多废标和招标投诉情况的发生，尽可能避免招标失败。同时对招标失败情况考虑预案，积极及时应对招标过程中可能出现的异常情况。
七、专业系统招标采购
经过长期医院项目管理，我们积累了大量优秀的医院专业系统设备供应商（厂家）和施工单位的数据库，为顺利实施招标采购管理打下了坚实的基础。
（一）手术室净化工程
这是医院项目建设的核心组成部分。在招标前期应认真组织调研，充分理解业主意图和需求。从平面功能布局、选材、设备选型、预留发展空间、配置要求、弱电、强电、气体、给排水等多方面征求业主及专家意见，形成技术规格书。做好与施工总承包、消防、弱电、医用气体等专业之间的界面划分，同时还要配合灯、塔、床等医疗设备的安装。净化施工企业资质包括建筑装饰装修工程设计施工资质、机电设备安装承包资质、建筑智能化工程承包资质等。市场上净化工程施工单位水平参差不齐，应合理设定投标单位的资格条件。
（二）气动物流传输系统
此系统通常是一个由传输管道、鼓风机、管道换向器和工作站终端组成的网络。
招标文件中要对传输管道、工作站、空气压缩机、管道转换器、风向转换器、传输瓶、中心控制器、系统软件等技术参数进行明确。为提供可靠的后续运行安全保障，招标文件约定设备供应商除培训使用单位操作人员外，发生故障时要有及时的应对措施，在重点传输系统工作站要考虑零故障保障措施。
（三）医用纯水
投标人应具有医疗器械生产企业许可证、医疗器械注册证、质量管理体系认证证书。
由于系统的特殊性，建议评标办法采用综合评估法，分商务、技术、综合实力三块进行打分，其中技术分比值可以适当提高。医用纯水还要做好与土建、电气、给排水等专业的界面划分。
（四）医用气体
投标人应具有相应机电设备安装工程专业承包及压力管道安装许可证书。
管线系统界面划分：投标人负责将所有气体工程总管引至洁净工程区域本层管井外1米处（包括稳压箱或减压箱）；其余洁净工程范围内的医用气体设备、管路、设备带、报警监测系统均由采购人委托的洁净工程承包单位完成，不纳入气体工程招标范围。
（五）医疗设备
医疗设备往往是和工程分开审批的，招标进度无法和施工图设计同步。
建议设计人员协同科室、业主建设管理人员对常用品牌的配套图进行调研，分析各品牌的差异，尽量避免按非常规品牌预留。在后期招标阶段，应在招标文件中注明配套尺寸要求等参数。无法满足尺寸的品牌厂家不应参与投标。
