批评与自我批评表态发言精选(九篇)

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第1篇：批评与自我批评表态发言范文

一、时间安排：7月下旬，会期1天，民主评议党员与专题组织生活会同步进行。

二、总体要求：召开专题组织生活会、开展民主评议党员工作，认真学习贯彻系列重要讲话精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以“反对‘’、服务群众”为重点，认真贯彻精神，坚持严肃认真、实事求是、民主团结，促使党员牢固树立宗旨意识和群众观点，切实改进工作作风，提高群众工作本领。

三、参加人员：局全体党员。以局党支部为单位，召开一次专题组织生活会，认真进行批评和自我批评，并开展民主评议党员工作。党员领导干部要以普通党员身份参加局党支部的民主评议。

四、准备工作

1、认真制定方案。局党支部根据档案工作实际，制定切实可行的专题组织生活会和民主评议党员工作方案。

2、精心组织学习。坚持把学习教育贯穿始终，在前段学习教育基础上，进一步学习，学重要讲话精神，特别是指导兰考县委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神，学习中央、省委、市委、县委关于党的群众路线教育实践活动的文件和精神，为开好专题组织生活会和民主评议党员工作打牢思想基础。

3、深入征求意见。在前期广泛征求意见的基础上，重点针对聚焦庸懒散、推诿扯皮，工作不落实、服务不主动等问题进行征求意见，以增强征求意见的有效性。

4、广泛开展谈心。会议召开前，党支部班子成员间,党支部书记与每个党员间要普遍进行谈心。谈心应将准备在专题组织生活会上提出的拟批评意见，会前要充分沟通和交换意见。谈心谈话情况要在专题组织生活会上作出说明。支委班子成员相互间最少要提出2条批评意见。

5、认真撰写对照检查材料。局支部及支部书记形成简要的对照检查材料，条目式列出对照检查的问题清单和整改措施。

五、程序步骤

会议由局党支部书记主持，主要程序步骤如下：

1、组织专题学习。重点学习讲话精神，特别是指导兰考县委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神；学习省委强卫书记指导南昌市委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神；学习省委常委、市委书记史文清在指导县委常委班子查摆问题专题会议时的讲话精神。

2、通报准备工作情况。由局支部书记对专题组织生活会、民主评议党员的准备工作情况进行通报，重点通报支部对照检查情况，并就开展批评和自我批评、民主评议党员工作、开好专题生活会，提出具体要求。

3、开展批评与自我批评。局支部书记和支委成员要带头进行对照检查，开展批评与自我批评，其他党员也要开展批评与自我批评。开展批评与自我批评要坚持原则，实事求是，要做到动真格有辣味，让每个党员都红红脸、出出汗，受到一次严格的党内生活锻炼，真正达到“团结---批评---团结”的目的。

4、组织点评。局支部书记要根据自评和互评情况，对每个党员进行点评，重点指出存在的不足和改进的意见和建议。县督导组等指导会议的领导也应对会议情况特别是开展批评与自我批评情况进行实事求是的评价，并就下一步加强局党支部建设提出指导意见。

5、开展民主评议。根据会上自评、互评、点评和平常掌握了解的情况，对每个党员进行民主评议。民主评议内容为围绕履行党员义务、立足岗位发挥作用等内容开展评议。民主评议党员采取适当方式听取群众意见。民主评议等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。对定为基本合格和不合格的党员，要对其进行诫逸谈话、警示教育或限期整改、劝退、除名等组织处理。

第2篇：批评与自我批评表态发言范文

一、案例背景

某医院调整后，上来一批年轻科室主任。他们年富力强，业务能力突出，干劲十足，但也存在一些问题，比如党务工作经验不足，带班子的能力还不是很强。主要表现在“三不”：一是不会抓。有的支部书记把抓党务当任务来完成，上级有要求就抓一抓，高度不够，没有标准，想怎么抓就怎么抓，过程简单化、自由化。二是不愿抓。有的党支部书记认为党务太虚，不愿牵涉过多精力。有些甚至将党务工作交给护士长去做，当起了“甩手掌柜”。三是不用抓。科室党员少，甚至有的支部只有3人，相互十分熟悉，认为不用抓大家都能做好，缺乏对党务工作系统性、重要性的认识。

二、案例解读

（一）案例1

民主生活会到底应该怎么开？

第一次，想留“好印象”，开成了“评功摆好会”

一次，某科室党支部准备召开民主生活会，打算请上级领导参加。科室主任和书记一商量，觉得既要讲问题，更要说成绩，免得给上级留下一个班子不团结的印象。于是，就给大家打招呼说，在会上尽量多说“好话”。

会议一开始，支部书记开宗明义：“这次支部民主生活会很重要，上级领导亲自来指导，我们不仅要思想重视，态度认真，而且要讲真话、实话。”接着，自己首先就学习抓得不紧、创新精神不够等带头做了自我批评。在书记的影响下，大家发言很踊跃，但都是摆功劳多，讲问题少，开成了“评功摆好会”。上级领导没表态，会议暂时结束。

第二次，用自我批评代替批评，开成了“工作汇报会”

过了几天，党支部民主生活会继续进行。为了把火药味弄浓，支部书记要求大家结合实际工作，谈问题，不能只讲成绩不讲问题。要用好批评与自我批评这个武器。于是大家又都开始围绕自身工作谈不足，开成了“工作汇报会”。

第三次，开展批评和自我批评，开成了真正的民主生活会

经过反思，前两次的民主生活会之所以开得不成功，主要问题是没有抓住重点，原则性、战斗性不强，没有较真。于是在第三次开会前，支部书记下发了会议主题，要求大家认真准备。在会上，大家着重围绕思想政治建设、精神状态、贯彻执行民主集中制、党风廉政建设等方面的情况，开展了认真的批评与自我批评。

【研讨问题】

何为一次高质量的民主生活会？

您所在的支部，是如何召开民主生活会的？请举例说明。

（请一队选派3位同志参与讨论，每人5分钟左右，不需要准备课件）

观点解析：

支部民主生活会是党内政治生活的一项重要制度，是党员领导干部互相帮助、互相监督、增强团结、解决领导班子自身矛盾、提高领导干部思想水平和党性修养的有效途径。

（二）案例2

讨论重大事项如何避免“议而不决”？

年底进行工作总结，某科室党支部拟报一名干部三等功，但是开了三次会都形成不了正确集中意见。何以如此？原来有两名干部都有评功的想法。老张是一名老主治医师，在科里资历老，人缘好，勤勤恳恳，门诊量大，是个“老黄牛”；小王是新近转岗来的青年才俊，业务能力突出，SCI发了好几篇，给科室添了头彩。大家七嘴八舌，你认为这个人合适，我觉得那个人能干，形成了两派意见，会上互不相让，导致“议而不决”，迟迟不能上报，支部书记很是挠头。

【研讨问题】

如果你作为这个科室的支部书记，该如何开好总结会，选出理想的三等功人选？

在你的印象中，支部的重大事项都是如何决定的？请举例说明。

（请二队选派3位同志参与讨论，每人5分钟左右，不需要准备课件）

第3篇：批评与自我批评表态发言范文

勤俭持家，艰苦创业

黔江的公路管理，过去由于体制不顺，“四乱”现象严重。2001年4月黔江区公路路政管理大队作为独立的执法主体成立之后，一支20人的队伍在大队长谢忠友同志的带领下肩负起800公里的巡查和超限运输检查的艰巨任务，经过了三年多的努力工作，理顺了工作关系，规范了执法行为，结清了800余起案件，达到了机关管理正规化、工作管理目标化、道路管理法制化、队伍管理军事化、装备建设现代化的五化要求。路政管理工作滞后的黔江一下冲在了重庆市行业系统的前面。路政大队经济基础薄，每年50余万的人头经费，怎么节省也保障不了工作的正常运转，因为每天3辆车10余人上路巡查，车辆磨损和油料消耗、人员出勤补助，每天都在一千元左右，这样大的经费需求只有从努力工作多征收规费中挖掘，从规费上交财政后的返还部分中提取，如果工作不积极，该收的规费收不起来，经费保障不了，车子的运转，路政巡查到不了位，工作就要摆摊子。为此，谢忠友大队长以唯物辩证法的观点，在职工会上讲：“干好工作是立足之本，搞好福利是动力之源”，大家从中明确了工作与福利的关系，同时也摸清了大队长的心理，如果工作干不好是别想发钱的。单位勤政廉洁风气正，接待客人没有住过高级宾馆，不讲排场，不铺张浪费，更不搞其它娱乐消耗。尽管路政大队每年上拔经费有限，但由于管理有方，生财有道，他们在干好本职工作确保职工正常福利的基础上，经过三年多的努力，在区委、区政府和交通局的关心支持下，改善了办公环境，修起了两个卸货场，形成了制度健全、管理规范、设施配套，富有生机和活力的路政管理机构。

负重自强、克难奋进

要说苦，黔江区公路路政管理大队的同志最辛苦，编制只有20人，而且长期公差4人。一支16人的队伍肩负起近800公里的公路巡查任务，同时还兼顾到国、省道两个超限运输检测点的昼夜值班检测任务，点多、面广、战线长，人少、车少、任务重，工作难度大，没有较好的政治思想基础和强壮的身体素质和严格的纪律作风是是干不好这份工作的。路政巡查没有节假日和星期天之分，只要有情况就得立即出动，特别是有时深夜道路不通或者在同一时间几个方向出现损坏公路设施的案件，需要立即到现场查处，车少人少，工作需求矛盾突出，如果协调不好就要住乱子、摆摊子。但是，这支队伍在大队长谢忠友同志的管理下，根据应急预案，按照先国省道，后县乡道，先重后轻，先急后缓，先排障确保畅通的原则，工作忙而不乱，人员使用得心应手，工作开展有声有色。

执法如山、一路威风

要想富，靠公路，这是广大人民群众在现实生活中的体会，交通发达了，人民群众也发家致富了。但是，公路边的房子增多了，公路上的超限超载运输运输车辆也多了。显而易见，路政大队的工作任务繁重了。红线控制区内违法建筑要拆除，超限车辆要卸货，这不是一件简单的事，而是法与少数人民群众“切身利益”的较量，要规范这种行为，干好这项工作，不是凭一两句话，搞几次宣传教育能解决问题的，而是要以法律为准绳，有不怕代过、敢于较真的精神，才能打开局面，推进工作。路政大队刚组建，上路巡查的第一天就是挨打受骂，难处的第一件事情就是有人说人情。并且还有一些威胁的语言，要以红道的关系，黑道的所谓武力来“摆平”路政大队。在这样的情况下，有些同志产生了畏难情绪，但是没有吓倒军人味很浓的谢大队长。他立即召开职工会，讲法律、讲纪律、讲责任、分任务，并且在职工会上明确强调任何人在工作面前不准讲价钱，法律面前不准说人情，困难面前不准叫苦，凡是单位职工的亲朋好友和上级打招呼的事情，不超出原则的前提下能办的，必须办，并要办好，违背原则的事要说明情况，谁也不能乱表态。路政大队是这样规定的，也是这样做的。他们在认真抓好宣传教育的基础上，坚持严格按照法律程序办事，在区法院和其他相关部门的配合下，了36家违法建房，查处超限车辆2500余辆，强制卸货60余辆，130余吨。该队由于执法公正，处罚幅度把握适当，三年多来无行政诉讼案件，也无其他违法违纪行为。

纪律严明、作风过硬

俗话说：物、财好理，人难管，这是任何单位领导都有的都有深刻体会。黔江区公路路政管理大队成立时，其人员是从交通系统各单位抽出来的“精英”，素质参差不齐，个性差异较大，有的习惯坐办公室，一张报纸一杯茶——吃不了长期奔波山路的苦；有的悄悄下海干着自己的私营企业——心思老放在自己找钱的大事上；有的习惯了“老子天下第一”的工作作风——喜欢在外面乱发言、乱表态；有的财经纪律意识不强——时不时地把收费款放在自己的身上摆摆“大款”姿态，不按时上缴。针对这些问题，谢忠友大队长凭着长期带兵积累的经验当机立断，毅然作出了以军事化管人的果断决策，以他为首的队领导班子通过深思熟虑研究制定了一整套10余种切实机关管理制度和办事程序，对工作纪律和工作作风作了明确的规范，大到方针政策，小到行为举止都无一漏洞，条条实用，项项款人，并将这些制度直接与经济挂钩，制定出相应的奖惩办法。条条款款出来后，谢忠友队长身先士卒、以身作则，严于律已，奖惩逗硬，以他独有的人格魅力和不怕得罪人的军人气魄彻底扭转了往日政令不通、办事效率不高、服务意识不强的衙门歪风，极大地调动了职工的工作激情，让每一个职工都充分展示了各自的才干和个性，使路政队伍在短短三年内真正成了一支作风优良、敢于胜利的威风之师、文明之师。曾有因违反制度受处罚的职工这样说：“没有队领导的严格管教就不可能有我今天的成长和进步，单位没有严格逗硬的制度和严明的纪律就没有路政大队今天的辉煌，虽然我受到了罚，但维护了制度的严肃性，我认为值。”是的，三年多来，因迟到、早退、着装不整、不按程序办事等违反制度行为被处罚的职工不下20人次，个个都被“依法”查处，就连班子成员都无一例外，但他们都毫无怨言，因为路政大队每一个职工都知道，严明纪律是成功的保障，是胜利的奠基石，为了集体的荣誉，牺牲点自已的利益又算啥，何况犯了错该罚。在黔江区公路路政管理大队的会议制度中有这么三个会议：

一是每周一的干部的例会，用于分析当前形式，查找存在的问题，总结经验教训，部署下一步工作；

二是每周五的职工会，用于学习时事政策，传达上级政令，兑现奖惩；

第4篇：批评与自我批评表态发言范文

融安县初级中学 何美玲

摘要：对于学生成长来说，良好的班集体可以成为一个成才的熔炉，班风不正的班级可以成为一个染缸。生活在什么样的集体里，对学生的成长至关重要，甚至能影响他们一生发展。新时期的班集体应该是团结友爱、充满活力、好学上进、人与人和谐共处的班级。建设好班集体对于学生本人的健康成长、对于班主任的工作、乃至学校管理有着重要的意义。

关键词:创建、和谐、好学上进、班集体

有这样一句话“水的状态取决于水的温度，人的状态取决于人心里的温度。”十几年的班主任心路历程使我认识到：教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人才，还在于培养天天有进步的对社会有用的人。我们应该用心创建和谐、好学上进的班集体，促使学生天天进步一点点，德、智、体全面发展，对于学生本人的健康成长有着重要的意义，甚至能影响他们一生。创建一个优秀的班集体，是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作。我认为班主任应该从三方面着手：首先爱心是灵魂, 其次方法是关键, 再次公平客观是准则。

1．首先要用心。无论做什么事，敷衍了事去完成和用心去做结果肯定相差很大。作为一名班主任，要带好一个班级，就一定要用心栽培。每位班主任都应该要有五个心：爱心、责任心、耐心、细心和宽容心。

1.1爱是教育的源泉

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育之源，有爱便有了一切。”爱应该成为老师的天性。要严爱优等生，博爱中等生，偏爱学困生。当老师，就要关心呵护每一个学生，爱一个有缺点的孩子，爱一个有个性的孩子，真正做到“一块石头也能把它焐热”。像父母对待自己孩子用发自内心的、满腔的爱，循循善诱，帮助每位学生健康顺利成长。以前我们班有两位学生平时纪律、学习都不太令人满意，通过与家长沟通，了解到家庭比较困难，母亲又重病缠身，生活压力大，本人对前途不报希望，因此得过且过。我在生活上更加关心他们,不仅申请为她减免了学费还为她捐款，在学习上也不断地帮助他们,同时,对全班同学们讲了他们的处境,号召大家献爱心积极帮助生活有困难的同学.从此他们便自觉地组织起爱心小组纷纷从家里拿钱,拿物,为他们捐款800多元,而且平时大家都主动地与之接近、交流,在他们母亲不幸去世后，还组织班委去慰问。通过一系列爱心行动感化，不仅两名学生改变行大，全班同学通过这些事后,学会关爱别人，学会站在别人立场上想问题，配合老师工作，很少与老师发生冲突。我体会到爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐.对学生多亲近,勤观察,学生才会感到班主任"可亲,可信".有可能对我们敞开心扉,说真话,吐真情,才能用心灵赢得心灵.

1.2备细心、耐心和责任心。

班主任与学生沟通语气与方式是十分重要的，不同的方式说同一句话，就会产生不同效果，本班学生都来至农村，性格内向腼腆，不够开朗、自信，这需要班主任主动沟通，用母亲般的爱与学生交心，经常深入到学生中和校内外生活中去，积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。组织学生坚持长跑，跟他们一起做操，运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，要给学生发言与解释的机会，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动，才能提升沟通的效果。师生情感加深，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

1、3寓批评于宽容中

我国著名的教育家陶行知先生说过：少一些严厉，多一些宽容。宽容是给学生改过自新的机会,也是给老师了解真实情况的时间.每一个学生都有自尊心,过分严格的要求,容易激化矛盾,不利于学生健康心理的培养，而应用满腔的热忱唤起孩子主动学习的积极性，致力于创造和谐、民主、平等的教育氛围。在对待和化解学生错误的问题上，应多一些理解、宽容，少一些指责、歧视。教育面对的是活生生的可朔极强的青少年，对学生的“宽容”应当是柔于刚、宽与严、情于理正面教育与纪律管理、表扬与惩罚的有机结合与相互平衡。班主任必须要有一颗宽容心。对学生宽容要做到"三心":诚心,爱心,耐心."爱"是转化的情感基础,对于学生,要有热情,有耐心,让学生消除对立和疑虑情绪,确信教师的真心实意."有情"是指爱生之情;"有理"是让学生懂得做人之理; "有趣"是符合学生特点,形式生动活泼;"有行"是引导学生变认识为行动,言行一致.这样往往是事半功倍,使学生感到老师和同学对他的温暖.

2．要讲究方式方法。

班主任具备了爱心和宽容,还必须具备高水平的管理艺术,班主任的工作是繁重而艰巨的,工作方法也千差万别,班主任应该做到严格要求,情理并施,公平客观.教育是一门艺术，我认为：经验＋交流＋反思=成功！以下是我领悟到的管理班级的方式方法。

2．1集体建设的基础是良好班风的形成。

与以往的学生相比，现在学生的一个重要问题是没有明确的奋斗目标，依赖心理，实惠思想使他们既没有近期目标，也没有远大的理想。因此，当他们处在一个班集体中就难经形成必需的集合力，良好的班风形成当然十分困难。因此，必须把个人目标与集体目标的确定和追求作为良好班风形成的动力源，适时引入竞争的机制。为此，我做了如下三方面的工作。

2．1．1视常规，抓文明行为规范的训练。

养成良好的习惯靠教育，文明的行为需要培养。学生正处在长知识，长身体的年龄，不抓紧时间进行常规和文明行为的培养训练，就等于放任自流，放弃教育。当然，也不能形成良好的班级风气。现在的学生，独生子女居多，并且多数是“溺爱型”家庭教育，再加上社会流行的 “利已”，“拜金”等思想的影响，“自私”。“散漫”“怕艰苦”通常会在学生身上反映出来。作为一个班集体的小环境就要扭转这种倾向，使中学生日常行为规范人人知晓，并得认真落实。初一学年我就针对这一情况设计了多次养成教育主题班会，借助集体力量，扶正压邪，明辨是非善恶，这样的活动不仅给学生的印象深刻，并有利于同学们对自己严格要求，对照规范自己的言行，这样班集体有了一定的规范性、凝聚力。

2．1．2确定明确的教育目标，培养学生的成功意识和竞争意识。

要创建良好的班风，就一定要有明确的教育目标。学生的主要任务是学习，我们的教育方针是让学生在“德、智、体、美、劳”五个方面都得到发展。因此必须根据班级的具体情况制定班级、个人的奋斗目标，有理想才有前进的动力。班集体应有集体目标，而学生也应有个人的奋斗目标。因为所带班级是内宿班学生来自农村，初一学期明确提出“提倡自我管理，严格文明行为规范，进入文明班级行列；刻苦勤奋学习，争取学业成绩上一个台阶”。同时，我要求学生给各自的家长写一封信，对家长谈谈自己的理想，制定近期目标和远期目标。并把学生各自制定的目标搜集、张贴，相互鼓励相互监督，通过对比知晓自己的某些方面不足，认他人之长补自己之短，发挥了短期目标的效应。个人目标的确定能形成你追我赶的富有竞争的学习环境，同学们都能获得成功感，提高信心，从而促进学习成绩的提高。

2．2适应形势需要的班干部是班集体建设的关键

必须强化学生的主人翁思想、乐做主人思想。而且至关重要的是必须拥有一批责任心强、乐于为集体服务，团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班的班干部、组长、课代表，组成集体的凝聚力、核心。这样才能有力地带动全班学生实现共同的奋斗目标而努力。培养干部是班集体建设的关键，我认为：新时期的干部应该是德才兼备，具有独立工作和管理的能力，能够预见性、高质量，高效率地完成班主任布置工作，实现“知识改变命运、奋斗成就未来”目标，并能虚心接受监督、办事公正的干部。

2．2．1努力培养干部的独立工作和科学管理的能力

选拔出班干部班主任还应对他们进行培养。班主任要从工作内容、方法和艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。同时在学习、纪律、生活上严格要求他们，使他们真正成为班集体的主心骨。当班干部有一定的工作能力后，班主任要大胆地放手给他们独立开展工作，不要束缚他们的手脚，要相信学生有很大的潜在管理能力。搞大的活动及日常管理，把自己的想法告诉班委，然后讨论，确定初步意见方案，在此基础上，还应加以具体地指导，充实、提高。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

2．2．2充分发挥团员的桥梁，纽带作用。

一个良好的班集体的形成，还有一个不忽视的因素，即充分发挥团员的作用，可取到教师与同学之间桥梁和纽带作用。我在制定班团活动计划的时候和班委一起讨论制定班级计划，并由他们组织实施。大家根据实际情况，出谋划策，使制定的班级计划操作性更强、更丰富多彩。在实践中，他们在组织班会的能力越来越强、越来越成功。班主任要随时了解新情况，发现新问题，及时修改班规。才会使我们的决策更加合理更加好管理，让学生更加乐于接受。我建议至少每半月召开一次班委会、课代表会，广泛的听取他们的建议，及时地完善自己的工作，及时反馈给科任老师。要求团员学会做人的思想工作，与同学交知心朋友，不断净化人的思想，创造健康、良好的小环境。

2．2．3坚持民主评议干部的制度，加强对干部的监督和教育。

良好的班集体，干部是关键，因此干部的自身建设至关重要，绝不能忽视。但干部毕竟来自一般同学，针对这个问题，我利用周记，每隔段时间，开展对干部进行评议，把同学们的意见集中起来，召开干部会议，转达同学们的意见，开展批评与自我批评，然后利用班会课向同学们表态。这样一来不仅使深受民主教育，而且让同学们从小懂得当好一个干部，群众是最好的见证人，干部应置身于群众的监督之下开展工作。尤其是在班委轮流制的情况下，开展干部评议工作，加强学生的角色意识，养成在台上就当好干部，在台下就当好学生的好风气。比较、鉴别的过程，就是教育的过程。好的班级风气的形成，就是在、真抓实干的过程。也是在比较，鉴别的过程中提高，完善的。、然而轮流班委制中的比较与学生比较贴近，它可以提高学生的“知”、“行”效价目标。班集体建设就能沿着健康的，良好的方向发展。

2．3形成班级的正确舆论，培养良好的学风。

正确引导舆论是良好班风形成的前提。班级正确舆论给个人提出了班级规范和行为要求，以一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束或管理学生的作用。所谓舆论，就是在班上占优势的，为多数同学所赞成的言论和意见。它以议论、表扬与批评等方式肯定或否定集体的动向或每个同学的言行。在一个班里，有了正确的舆论，就会形成正确的言论，能得到多数人的支持，好事有人夸，坏事有人管的可喜局面。为此，重视培养班级形成正确的舆论。在新班级形成之时，比如初一的时候，就要加强学生的文明纪律、思想教育，让他们学习“中学生守则” 、“中学生日常行为规范”等。并把其中的大部分内容通过班规具体化、情景化，作为班级管理的依据和追求目标。

开学就狠抓学生的学习习惯。通过一系列的养成教育，比如早到早学、课前预习、课堂纪律、作业要求、自习纪律等，学生就会明辨是非，明白什么该做，什么事不该做，对学习有进步每月进行小奖励，段考、期考物质大奖励，凡是比自己以前进步都奖。通过班主任的监督和精神物质的刺激，使学生养成你追我赶学习氛围，爱学习习惯就成自然。乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”班主任采取以表扬为主、批评为辅的原则。对班上出现的好品质和风尚，在同学中表扬、宣传、扩大，对于班内出现的或大或小的不良倾向，予以及早的制止与批评、教育，让学生在头脑中形成一种“好事争取做，纪律不可违”的意识。班主任应该关注班级日记、学生的周记以及学生的日常表现，树立好榜样。通过以上多层次的措施的实施，班级的正确舆论、良好的班风一定会形成。

2．4培养优良的班风。

良好的班风是一个班集体健康发展的根本保证。

2．4．1首先班主任应从热爱学生、关心学生入手。建立新型的师生关系，这样学生才乐意和班主任配合，共同搞好班风建设。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。这样才能建立起班主任的良好形象。

2．4．2其次，应该加强学生的纪律教育。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。在抓纪律方面，我立足于"严"的基本保证，班主任只有严格要求学生,才能使其养成良好的行为习惯,是对学生未来成长负责表现。

首先要有法可依,班级应有严格的规章制度。班级建立一整套科学完整的班纪班规是十分必要的,班主任应把这项工作当成重点来做. 为强化内宿班学生管理，制订班纪、周末去留记录、值日班主任轮值制、每周操行评定,班规使同学们在日常学习生活全方位管理，有法可依、有章可循。其次执法必严,规章制度应严格执行.班纪,班规制定好了不是纸上谈兵,应在执行落实上下功夫.因此,班主任、班干、值日班主任、课代表、宿长一定要按班纪,班规的规定严格要求学生,对其日常行为进行规范化管理,从小事抓起,发现问题及不良行为决不能姑息迁就,应及时纠正, 期末进行品德操行评定，赏罚分明,并按规定进行奖罚,让学生心服口服。

其次班主任要严于律已.榜样的力量是无穷的,班主任凡要求学生做到的,要力求自己首先做到,这样班主任的工作才有说服力,无声的行动胜过千百句有声的语言.如果班主任不起好的带头作用,甚至说一套做一套,言行不统一,那无疑是对自身形象的一种损坏,这样的班主任要想做好学生的工作也必然是很困难的,因为他失去了为学生信服的根本。着重抓好课堂纪律，自习纪律和住校生纪律，对学生做到勤抓、勤管、勤做思想工作。

再次应该培养学生的集体荣誉感和责任感。我经常发掘班里的积极因素，对同学加以表扬鼓励。班里的事情也尽量让更多的学生参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，形成一股强有力的集体凝聚力。比如，学校组织广播操、博击操比赛。他们都确定勇夺第一的奋斗目标。我告诉他们没有付出就不会有回报的道理。体育课、课余时间，学生在体育委员的带领下自觉、刻苦的练习广播操、博击操，互相学习规范动作。虽我们班取得第三名时，但它是全班努力的结果，他们领略到“团结就是力量”、“一分耕耘一分收获”的道理。两年中我班取得校运动会第一名的好成绩，同学们明白班集体这座"大厦"需要你你一砖我一瓦的共同积累时，就是良好班风形成的时候。

2．5积极开展活动。

活动是实施教育的有效形式途径。我与班委积极组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重和相互协作，进而升华为集体感情。比如，班主任可以在班里开展钢笔字比赛、朗读比赛、迎新年趣味体育竟赛等活动。还有，就是积极参加学校组织的各项活动，我始终以抓活动为振奋班级士气为突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。每次活动之后，班里肯定会涌现一批体育、绘画之星等，及时在班里宣传表扬，开辟专栏展示学生风采，培养学生自信心和成就感。好的活动结果给学生带来很好效果，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起催化作用。

3公平客观的教育准则

"公平对待,一视同仁"的工作作风是起码的教育准则.班里的学生往往来源复杂,其家庭出身,生活经历,学习成绩都不尽相同,班主任不应受这些客观因素的影响而采取区别对待的方法.班主任这种不公平,的对待,学生会产生自卑感,会导致他们自暴自弃。班主任工作中要注意：一是要做到公平,公正就应做到秉公办事,赏罚分明,不管是优秀生还是后进生,该奖则奖,该罚就罚,决不偏袒任何一名学生。二是班主任工作应有较高的透明度,班级的班费收支情况应账目清楚,定期公布,评优工作,也都应在班里由同学们人人参与公开进行,综合评定得出的结果，这样学生就不会产生猜疑,只要是公平合理地处理问题,学生是会心甘情愿地服从的,就会形成团结一致的向心力.

在今后的教育实践中, 班主任应该做到心中有爱，脚踏实地做好本职工作。我们对每个学生都应付出真诚的情感和尊重,用自己的心灵去感受教育对象的心灵,把握与学生间情感发展状况,发挥师生间情感的积极效应,使每个学生都拥有平等的爱,培养积极向上热情，给他们留下翱翔的愉悦!

参考文献：

1．魏书生《班主任工作漫谈》 漓江出版社2004年8月

2．朱永新主编 《中国著名班主任德育思想录》江苏教育出版社 2005年

3．丁榕 《探索学生心灵的事业——<班主任工作手记>续集》北京教育出版社2002年