等待黎明精选(九篇)

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第1篇：等待黎明范文

高寒太小了，什么都不懂，没意识到听力大损会对他造成什么影响，所以也没忧伤过。但因为听力不好，听不清别人的说话声，导致他学说话的时候发音不标准，持续到今天，你听他说话有广东腔，其实他没在广东住过。

6岁开始上小学了，跟小伙伴的交流一下子多了起来，高寒发现跟同学们说话特别费力，因为别人要很大声音面对着他说话他才能听见，别人只要一到他后面，他就完全听不见了。别人叫他，他没听见，没回应，久而久之，同学们都以为他高傲瞧不起别人。渐渐地他被全班孤立，没有朋友，没人愿意和他玩。被孤立的感觉让高寒心情糟透了，甚至产生了自杀的念头，他恨不得自己干脆全聋了算了，这样别人就不会误会他了，他真的拿过一个绣花针，对着自己的左耳准备刺进去了，只是最后没敢行动。

后来，小高寒发现看唇语可以连听带猜出别人在说什么。于是他疯狂地练唇语，半年后，他终于能勉强看懂唇语了。但是，这导致了高寒更大的孤寂。

以前，正面跟他说话都不大听得清楚，现在只要盯住别人的嘴唇基本就能知道人家在说什么，渐渐地他也有了几个朋友，虽然不多，但他很满足。可没过多久，所有人都不愿意跟高寒玩了，说他是色狼。其他人说话都是盯着对方眼睛的，他却要盯着对方的嘴唇，因此视线会偏下。别人一看他眼睛往下偏，都以为他小小年纪就专看别人胸部，结果他又失去了朋友，高寒觉得冤枉极了。那时候他7岁，小学二年级。

这种状况持续了很久，那是他人生最黑暗的日子，他根本不知道明天的希望在哪里，似永夜的寂寞，无休无止，看不到尽头，连曙光是什么都不知道。

慢慢的，7岁的高寒开始用阅读中外名著的方式排解痛苦和寂寞，但这对于小学二年级的他来说是非常艰难的，许多字都不认识更别说书中的意思了，他咬牙坚持，至少每个字都读过了。

四年级换了一位老老师做班主任，这位60多岁的女教师没有因为高寒成绩差听力不好而将他打入另册，而是想方设法鼓励他、帮助他，使高寒的成绩突飞猛进，从倒数第一跃为全班第一第二，重拾了自信。他还开始学习绘画，并且成绩喜人，萌生了走艺术道路的想法。

在不断有新同学误解的情形下，高寒一路努力着，始终保持前两位的成绩，然而即将迎来高三冲刺阶段时，他突然毫无征兆地完全失聪了。无声的世界里，他发现同学们似乎都友善了起来，不再有人议论他是色狼。他想，这算是实现了6岁时全聋的“理想”了吧。

好在那只是虚惊一场，医生说只是压力过大导致的急性血管堵塞，一个月后他又恢复了听力。高寒成绩很好，他的理想是考中央美院，英语却成了最大的难题。他听力不好，根本不知道课堂上的内容，他把90%的精力都花在英语学习上，可英语成绩仍烂得要死。最后，他以文化课超央美100分而英语差一分的成绩被北京林业大学美术系录取。妈妈小心翼翼地问他要不要办一张残疾证，因为残联有政策，考取重点大学的残疾人可以有3000元的奖励。高寒笑着说办呗，我本来就是残疾人，一直都是。

第2篇：等待黎明范文

北京丽思卡尔顿酒店位于北京时尚地区，紧邻大型购物中心新光天地，是繁华CBD中远离尘嚣的“应许之地”。酒店共拥有305间客房，包括38间套房和61间丽思卡尔顿会所级客房。房间选用了柔和的装修风格，使您体验到温馨的入住感受。

酒店更有多种美味可供选择，使您足不出户，即可感受世界各地的美食。酒店拥有总面积为14,000平方英尺的会议区域，其中包括一个大宴会厅，6个多功能厅，一个董事会议厅，三个独立会议室和北京唯一的婚礼堂。婚礼当天，婚礼堂还有筹备间，新郎新娘独立休息室，户外玫瑰花园可举办鸡尾酒会,之后在大宴会厅举办华丽个性的婚宴。酒店提供一站式婚礼服务，和美容，礼服，摄影，花艺，珠宝等多家机构合作，定将为新人带来一生的完美回忆。

位于酒店顶层，丽思卡尔顿SPA水疗中心共2,500 平方米。Spa 设计时尚现代，并且为绅士和淑女们准备了独立的放松休闲区域。共有6个独立理疗间；1个双人理疗室，内置巴厘式按摩床和多彩泡浴；美甲室；维希浴室和旋流按摩浴缸。整个区域采用浅蓝色调，男士休息区设计为简约的皮质棕色，女士则采用温暖的橙色调。理疗菜单中包括一系列促进全身心的健康的美容疗法，所有理疗均是传统和现代手法的结合。在同一楼层，丽思卡尔顿水疗中心还拥有高科技的健身中心，以及室内恒温泳池。

个性化的购物体验，无与伦比的美食感受，吸引人的会议场所，精致的婚礼体验，在北京丽思卡尔顿酒店，您感受到的是最完美的奢华感受。

隐匿的都会桃源 璞酒店

作为LHW集团下的最新成员，地处静安公园附近的璞丽酒店严格秉承让您独享专属、私密、宁静空间的理念，将度假胜地的感觉巧妙地融入现代都会空间，从而打造出国内首家定位为“都会桃源”的奢华酒店。

在璞，您所拥有的个人专属服务，与酒店雕琢奢华、浑然天成的设计相得益彰；在璞，创新的理念蕴含对古典的全新诠释，时尚的科技吻合对细节的极致追求；在璞，传统与现代和谐演绎着完美，造就出一个强烈对比然而低调雅致的感观世界。璞，处处带给您简单，却最真实的感动。臻于细节、卓于内涵的璞，真挚纯粹地为您呈现上海最殷勤好客的一面，带给您专属奢华的全新感受。这一切，成就了您在上海注定相遇的非凡体验。

酒店内的Anatara Spa，是全国仅有的两家之一，其Spa疗程以茶为主题，研发了多种茶叶护理：绿茶净化排毒、白茶平衡舒缓、玫瑰花茶滋润丽颜、茶清心静气。每一款茶叶护理的过程，都将是一段荡涤身心的奇妙旅程。

尽品时尚美馔 北京丽晶酒店

融合当代时尚与古典精致的设计之美的北京丽晶酒店，独具风华，堪为奢华酒店之精品。500间宽敞的客房集时尚与传统的设计风格为一体，客房及套房宽敞明亮，各种设施一应俱全。所有房间均提供免费宽带高速上网，等离子电视及DVD播放机。位于酒店顶层的房间视野宽阔，将紫禁城的壮丽景致，一览无余。酒店地理位置优越，仅需几分钟即可步行至商业中心区，购物区以及著名旅游景点。如王府井购物中心，故宫，天安门广场等。

现在，位于酒店三层的丽晶轩中餐厅盛邀您来尽享北京最具特色的广式片皮鸭。高贵气派而不失儒雅别致的氛围中，古色古香的家具，散发着中国名贵木材紫檀的淡淡幽香。丽晶广式片皮鸭由一流粤菜烹饪厨师为您精心打造，配以荷叶薄饼和特色酱汁，体验丽晶全新烤鸭之风味。丽晶广式片鸭选用的食材为优质品种的散养鸭，经过传统香料腌制后，采用厨师秘制的配方精心烘烤而成。品味广式片皮鸭鲜嫩的肉质，更有多种特色菜品邀您共享！

心旷神怡的低奢 北京千禧大酒店

位于首都北京市中心地带的北京千禧大酒店是一家豪华的五星级酒店，是千禧国敦酒店集团旗下的超豪华五星级品牌旗舰店, 傲居著名的中央商务区财富中心，与北京的新地标性建筑中央电视台隔路相望。

现代化的财富中心写字楼和和公寓呈众星拱月之势，托起千禧大酒店这颗皇冠上的明珠。北京千禧大酒店拥有521间客房，四十五平米超大空间设计，在京城五星级酒店中堪称一绝；同时也是北京唯一拥有独具特色的现代化宽敞“豪华超大浴室”概念的酒店，浴室面积几乎达到居室面积的一半，超大的落地玻璃窗充沛采光，令人心旷神怡。

现代时尚风格设计的1000平米无柱大宴会厅及10个大小不等的会议室宽敞明亮，备有全套最先进的会议室设施及专业的服务团队，无论是大型或小型会议、主题晚宴或浪漫婚宴，都可提供最细致入微的服务。宽带及无线上网畅通无阻。占据2－4层三个楼层的健身休闲中心拥有世界最一流的健身设施，室内游泳池和口碑极佳的MTM SPA。

不露声色的奢华 北京极栈酒店

Hotel G以六十年代怀旧的好莱坞风格为设计灵感，锁定崇尚设计品味及优质生活的年轻企业家、创意人士及社交名流为目标市场。酒店入口及外立面的设计均别具匠心，采用别出心裁的茄紫色调，入夜即通过客房窗口散发色彩斑斓的灯光。

Hotel G的110间客房均宽畅舒适，平均面积在60平方米以上，共分为4种房型。延续1960年代好莱坞剧院的设计风格，选用柔和的蓝色、灰色为基调，巧妙地搭配亮丽的色彩，在神秘的基调中融入了活泼的元素。在餐饮及娱乐方面，酒店将开设两家别具特色的餐厅和酒吧，吸引城中的“时尚潮流族群”。

与酒店大堂连成一气的Scarlett红酒吧及餐厅，收藏多种以上特色精选红白葡萄酒，每日提供厨师推荐菜色、各类冷盘极种类丰富多样芝士自助式餐台及新鲜色拉。来到Hotel G的您更可在享誉国际的日本主厨Morio Sakayori先生所主理及独立经营的精致日式餐厅Morio中享用Sakayori先生亲手烹调、洋溢创意的新派美馔。

复原兴气的心体之旅 上海四季酒店

坐落于上海浦西市中心的四季酒店拥有421间客房，步行就可到抵达南京路和淮海路繁华的购物，娱乐和商业区。宽敞的酒店客房象征了舒适与豪华。极具品位的现代化设计彰显了中西方文化交融的魅力。

第3篇：等待黎明范文

四川省九寨沟县玉瓦中心校623400

【摘要】随着素质教育的发展和新课改的不断深入,学生发现问题,提出问题,解决问题能力的培养,已成为我们教学目标的重要组成部分,然而,在小学低年级新课程实施过程中，由于受传统教学的影响，课堂上单纯的教师讲、学生听，教师问、学生答的情况仍然屡见不鲜。

关键词 新课改提高能力

我们应该清楚地认识到，培养学生的发现问题意识，把学习的主动权交还给学生，使学生善于在学习中发现问题，敢于在课堂上提出问题，善于解决问题，才是我们教师应该做的。那如何培养低年级学生发现问题、提出问题,解决问题的能力呢？下面根据本人的教学实践，谈几点个人意见。

1.培养低年级学生发现问题的能力

1.1应调动学生发现问题的兴趣

在数学教学中要想让学生产生发现问题的兴趣,教师应该精心创设教学情境，激起学生对数学知识学习的热情，拉近学生与新知识的距离，为学生的学习作好充分的心理准备，让学生真正成为课堂的主人。例如：如在教学"20以内加减法"时，先引导学生仔细观看课本情境图，然后让学生在教师的引导下提出与20以内的加减法有关的加减法算式问题，比如：可以求图上一共有多少个人？男生比女生多几个人？……这一情景的设置，将枯燥的数学知识还原到生活本身，可以激活学生的思维，使学生能为自己发现问题而感到自豪，同时培养了学生的观察能力，激发了学习的兴趣，进而主动的解决问题。

1.2应为学生创设发现问题的情境

青教版教材力求体现数学课程改革的理念，在呈现教学内容时，采用图片、对话、活动等多种形式，把数学知识融于学生喜爱的情境之中，激发学生的兴趣，启发学生的思维，从而激起学生提出数学问题的欲望。

在教学中，我问学生："你们认识图中这两只可爱的动物吗？"学生都很喜欢小动物，高兴地告诉我知道关于小刺猥的故事，我接着问："你能从这幅图中提出什么数学问题？"我让学生四人一组进行观察讨论，由于学生对图画感兴趣，他们兴致勃勃地进行讨论，根据图中的信息，提出了很多符合图意的问题。

我认为创设良好的问题情境，不仅激发学生的好奇心，点燃求知欲望，而且能促进全体学生的参与。通过他们自己提出的问题，亲自动手操作，亲身去体验、感知，从中发现新知识，学起来兴趣更大，更加积极主动、善于动脑，对学习新知识起到了事半功倍的作用。

1.3教给学生发现问题的方法

新教材强调从学生的生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，使学生学会从数学的角度看待和处理日常生活、社会生活中出现的问题。教学中，教师选择学生身边的有趣的，有利于学生主动去发现问题,探索问题，培养学生问题意识。

如我在教学"人民币的认识"一课时，联系学生自己在家储存的零用钱作为素材，让学生根据教师创设的情境提出数学问题，课堂上学生根据现实情景提供的信息，提出许多有价值的问题，如："我到底存了多少钱？"1元里面到底有几个一角?"一角是几分？"……对于本课重点，需要研究解决的问题，让学生独立思考，合作交流，探索出解题方法；对于用已有知识就可以解决的问题，就口头解答，使学生感到数学"问题"就在我们的身边，每时每刻都会产生，而解决问题又是必须的，拉进了数学问题与学生情感的距离。培养学生的问题意识和探索精神。

2.培养低年级学生提问题的能力

要培养学生提出问题的能力，首先，应该营造轻松的课堂气氛，锻炼学生提问的胆量，使学生善于提出问题。

我认为，学生不敢问的最大原因就是胆子太小，不太自信，不敢向老师与同学发问，生怕问的不确切，被老师批评，被同学笑话。因此，必须设法在教学中经常锻炼学生的胆量。学生胆子大不大，敢不敢向老师与同学提问，这同课堂教学气氛有很大的关系。

要培养低年级学生大胆地提出问题，要想让孩子们敢于提出问题，我们应努力为他们创设一个宽松、和谐的学习环境。要满腔热情地鼓励孩子们敢想敢说的积极性，即便开始提出的问题有些可能是幼稚可笑的，漫无边际，离题万里，即使这样也不可一言否之，应耐心的提示孩子换个角度再想想。多一些宽容，多一些帮助，只有在良好的人际氛围中，孩子们才能大胆主动的提出问题。

如：在教学《确定位置》一课时，在学生基本学会说出前、后、左、右的位置后，我挑选几个小组到讲台前表演，起初，有几个学生羞涩的不敢上台，在我的鼓励下，他们终于走上讲台。我对表演出色的同学给予表扬，鼓励他们再接再厉。在这种轻松的课堂气氛中，学生的害怕、害羞心理就得到克服，其思维显得更加活跃，其语言表达能力也得到提高。

最后,还应要求学生注意提问题的时机。

我要求学生在课堂上发现问题时要先举手，得到老师的允许后才能提出问题，不能随意提问题，因为这既影响课堂纪律，又不礼貌，而且提的问题又有可能得不到满意的答复。由于重视培养学生提问题的能力，经过一段时间的实践，我发现学生分析问题、思考问题的能力得到加强，学生的口头表达能力得到提高，课堂气氛也比以前活跃，一些学生的学习成绩也有所提高。

3.逐步培养低年级学生解决问题的能力

在数学问题解决的过程中，学生要主动地将原来所学的有关知识运用到新的情境中去。这个过程是一个运用数学知识，使知识转化为能力的过程。因此，数学问题的解决是教学中的重点，应体现出学生获取新知的过程和方法，突出学生在教学中的主体地位，让学生真正成为学习的主人。

例如：在教学20以内的加法一课时，我考虑到一年级学生年龄小，自己提出问题有一定难度，因此，我在教学引导学生充分利用情境图，从中选择信息，提出简单的数学问题，并加以抽象，列出算式，让学生选择自己喜欢的方法计算出结果。在教学中,引导学生列出"9+4"这个算式，然后让学生自己思考或与同学讨论，运用自己的经验主动探究算法，并组织学生交流、总结算法。学生有的是摆小棒数数，有的是用"凑十法"，还有的从10+4=14想到9+4=13。这些多样的算法既有助于启发学生的思维，又有利于学生在比较中优化算法，特别是在巩固练习时，学生能逐步体会并喜欢上"凑十法"。

这样的教学，能充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、操作、探究、讨论、交流等过程中体会数学问题的提出，亲历问题的解决过程，理解数学概念的形成和数学结论的获得，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

因此，我认为在小学数学课教学中，教师应充分研究学生的心理特点，逐渐培养学生自己发现问题、提出问题，解决问题的能力，从而提高学生思考问题、分析问题的能力，同时提高学生准确的数学语言表达能力，以达到提高教学质量的目的。

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参考文献?

［1］唐彩斌;问题解决与小学数学教学——张奠宙教授访谈录［J］;小学教学(数学版);2008年01期?

第4篇：等待黎明范文

从腐枝枯叶里苏醒

是夜莺凄凉的叹息

解开咒语

遗忘的剑被谁封印

追随着箫声和马蹄

找到你

最光荣的牺牲

是英雄的宿命

挥剑的瞬间心却在哭泣

生是为了证明

爱存在的痕迹

火燃烧后更伟大的生命

杀是为了歌颂

破灭前的壮丽

夜是狼深邃眼睛

孤独等待黎明

看不见未来和过去

分不清生死的差异

不带走喜悦或遗憾

离开这里

破晓和月牙在交替

我穿越过几个世纪

只为你

桃花瓣在飘零

这悲凉的风景

如袖挥不去一生刀光剑影

生是为了证明

爱存在的痕迹

火燃烧后更伟大的生命

杀是为了歌颂

破灭前的壮丽

夜是狼深邃眼睛

孤独等待黎明

我是否已经注定

这流离的宿命

我残破的羽翼

直到你

是你让我找回自己

生是为了证明

爱存在的痕迹

火燃烧后更伟大的生命

杀是为了歌颂

破灭前的壮丽

第5篇：等待黎明范文

细碎的夏雨

柔和的夜啊

你将要在黎明前悄悄退场

多么希望地球不再自转

昼夜不再更替

就这样

就这样

永远沐浴在你那柔和的怀抱中

然而

我却只能眼睁睁望着你望着你悄然离去

夜啊

在你退场前

请和我跳一支华尔兹

直到黎明的那束光线射穿整个大地

然后

我将会静静地等待

等待太阳进入地平线的那一刻

与你重逢

第6篇：等待黎明范文

人们过惯了这种反复式的生活，基于快节奏与压力，有人渐渐忘了寻找生活中就在我们身边的美丽。

我说，夕阳西下是种美；我说，每3分钟一班地铁是种美；我说，一盏盏路灯的光芒映进屋中是种美；我还说，等待黎明是种美。

夕阳、地铁、路灯、黎明。我们每天走在“经历”着这些，会有谁——觉得她们美呢？会有谁——和我志同道合呢？

夕阳西下，是一天忙碌结束的标志。它告诉我们，是的，你可以休息了。这不是一种美吗？在忙碌中体会休息，在累中意会累的结束。一种冲过终点后的美。一种体会成功的美。你……感觉到了吗？

地铁，你我都不陌生。我总觉得，每3分钟一班，这种模式很美。虽然，可能当你站在站台前的时候，地铁的门刚刚合上。但是不用担心，因为3分钟后会有另一扇门为你而开。就像人生，错过了，那就等待下一班。只不过下一次你要做个有准备的人。机遇，永远是给有准备的人的。就像，你没有买票，是不可能坐上那班地铁的。人生中充满机遇，这也是一种美，你……感觉到了吗？

盏盏路灯的黄色光芒，轻轻飘入你的房间。闭上眼睛，轻轻的想象这样一副美丽的画卷，它，充满着幸福与温柔。黄色的光芒温和地将你慢慢包裹，让你体会这种温柔的幸福，让你体会社会人心的温暖，让你感受这种意境的浪漫与美丽。你……感觉到了吗？

第7篇：等待黎明范文

看不到的人，想不到的事，在内心的累积中多少的相思，多少的幻想，走在眼前，出发在思维的蔓延中，改变了心情的转换，调转了别人的应对。在时间的纵横线，看着付出，看着失去，却无法看到时间陪伴中的自己，更无法了解别人对自己的表达。

简单的想，简单的问，想的是走过的路途，问的是自己内心的变化，何时寻找属于自己的方向，几何了解岁月的流逝，在自己的心情转变的时候，何时能控制自己的情绪，不让自己在事迹的变化中倒退，不让自己在话语的调动中，调整自己的方向。

是的，对了，为此而开始，错了为此而难过，走在心情的路上，很多的话语和事迹就能调动自己的心情，改变自己的方向。岁月中的黎明因为自己付出而起航，时间中的傍晚因为看到自己的收获，还带着一些残许的温暖陪伴在自己的身边。

说的，看的，听的，都是给予自己一片分析的镜子，走在岁月的路上，镜子不是身边的依靠，却是一世的判断，而岁月的流逝却让自己追忆曾经走过的迷茫。在很多的话语和事迹的面前，一步一步的调整自己的思绪，改变自己的心情，了解别人的付出。

什么样的话语，什么样的事迹，走进了内心，改变了方向，调整了位置，走在人群，错误的现象会出现，难过的心声会落泪。相思的步伐好遥远，一望在天涯，再望泪雨流，多少相遇的出发点有了追忆，多少的起航出现了等候。

路有很多，自己去选，事多很多，心情需要调整，在简单的岁月中，失去的不止是时间，还有陪伴中的爱意，很多的相遇走开，很多的等待无助，在岁月的起航线，有了相逢，却无法看到等待中的明天，今天的付出是为了当天的守候，而岁月的付出去从未得到收获。

听，时间走的好慢，岁月的迎接好快，我的心在跳，我的话语走的很快，事迹漂泊在别人的心情中。漫出了自己的步伐，却无法接受眼前的知识，岁月的流动，步步都是见识，但是话语的聚集去无法判断，事迹的累积无法分析，错了心情的调整，该了话语的应变。

想，人外有话，事中连人，时间的纵横线有着属于自己的启航线，走过了，想到了，累积了知识，改变了应对，调整了心情。走过的走过，属于的属于，话语的话语，事迹的事迹，改变了自己的今天，挥霍了时间的成长，在岁月中奔跑，累积了成长的根源。

出发点在自己的内心，而方向就是起航的步伐，在岁月的路上，看到路上的苦难容易，看到心情的转变却非常的困难。等的是追忆，想的是未来，多少昨天累积了今天的追忆，多少的付出让明天的人来讲述今天的自己，岁月的伴随，话语的转变，自己却无法逃出别人话语下的自己。

当事迹来临，就需要分析，更需要判断，因为话语的诉出未必得到别人的认可，更不能说出错误的解释，因为别人的接受会改变应对自己的方式。话语走进人心，事迹走进分析，应对改变调整，为自己的付出改变，为自己的路途找方向，因为还有一个明天。

谁是谁的谁，都是为别人付出，而来累积心情的转变，调整话语的应对，分析事迹的漂泊，为自己的明天而开始选择。不让话语丢失在时间里，不让事迹丢失在地点上，因为自己还要走很多的路，还要接受更多的出发点，迎接更多的黎明。

用心去培养话语，用意去改变事迹，心中的繁华自然有了姿色，身边的温暖就有了起航。黎明不是一个人的黎明，都是在傍晚的陪伴中开始懂得了追忆，守护着走过的相思，一眼望去，走出来的希望，为此而写下了美丽的祝福。

及时雨还会下，温暖还会来，傍晚还会到，寒冷也不会离开。而心情的等待却不知如何分析路途的遥远，看着那片属于自己的起航，却走进别人的迷茫，多少的付出改变心情的味道，多少的路途转变了话语的累积，多少的出发调整了梦想的位置。

一个等待，要等多久，一个再见，多少时间会见。等的久了会出现相思，走的路多了，对曾经走过的风景开始累积了回忆。时间连着心，话语连着真，事迹连着路，走过，想过，才知道很多的希望在昨天，而祝福今天的希望已经走在了曾经的启航线。

你有你的方向，我有我的位置，他又他的路途，都在时间的启航线，不曾相遇，却有点梦想，不曾相识，却能擦肩而过，有时的缘份却简单的飘过，却落下一世的追忆，有时的注定虽然是一世，却能转变成一瞬间。

我的启航线在于今天的黎明，你的岁月了写下了很多的事迹，他的话语中连着你和我。我们一起在时间中奔跑，我们的方向都是在黎明的时间定位，我们的迷茫都是在傍晚中看到希望，在时间的安排下，我们的付出，得到了希望，获得了岁月的认可，接受了话语和事迹的转变。

他不为话语而改，你不为事迹而变，我不为方向而行，我们却能有相遇的缘份，有了注定的陪伴，却不能持之以恒的守护，因为我们的出发点不是一样的，而我们的收获也不同，因为曾经走过的路不一样，但是未来的路上，一起看过的风景不不会变的。

第8篇：等待黎明范文

如果明天是生命的终点，我愿世界永远停留在今夜，静静的凝望星空，看那流星陨落；如果明天是生命的终点，我愿回忆深藏不再记起，轻轻拾起昨日种种，仿若千年一梦；如果明天是生命的终点，我愿暴风雨在今夜将小城淹没，阵阵雷鸣划过长空，冲刷心头积压的忧伤，如果明天是生命的终点，我愿秋叶飘落，带走我的思念，哗哗流水流走我的一切，等待黎明时死亡的降临……

生命的终点在哪？生命有没有终点？生命可以重来吗？这些都是无法解答的问题，无论生命有多长，它都会有终点，但是，它的终点在哪？它是明天到来吗？为什么有许多人那么在乎死亡，死亡终究会来，为什么害怕死亡，为什么不想离开这个世界，是因为人世间有无数美好事物，但是你如果因为在等待死亡的到来而忽视了身边的美好事物，那黎明时死亡的降临将会在你身上，为什么？或许你会这么问，我可以毫不犹豫的回答你：“一个人如果活在这个世界上是在等什么时候死，那你活在这个世界上还有什么意义”

地球妈妈让人类活在世界上，是因为她想让人类珍惜身边的事物、人，不是让你去等死。

我总觉得明天是生命的终点，无论多少个觉得、如果，也代替不了美好的明天……

第9篇：等待黎明范文

一个人渡步拱桥之上，身边则是清澈的湖光。寂寞的街，忧伤的我，可怜的湖水和孤单的一只翅膀。

我的心早已像齿轮一样，卡住了，没有了爱，它该如何再次将血液传到我的身上。心中的那份悲怆，那份忧伤，因为我只有一只翅膀，另一只早已丢失在永远封存的记忆，爱的翅膀。

一只翅膀渴望飞翔，天空使我留恋，天空使我向往，可怜的人啊！我只有一只翅膀，不能飞翔，没有希望，没有畅想。

一只翅膀，只有陆地，陆地才只是我的家乡。可是，一只翅膀又怎能呆在地上？无数歧视的目光又如何让梦想变现实的曙光？我的另一只翅膀唤醒永久的飞翔。

又是一个七点钟，又是一个美好的黎明，当朝阳划过划过地平线的那一刹，我仿佛感到温暖了。